大班教案《熱氣球》反思

大班教案《熱氣球》反思

大班教案《熱氣球》反思

1、大班教案《熱氣球》反思

活動(dòng)目標:

  1、感受裝飾畫(huà)的色彩美。

  2、學(xué)習用各種花紋、圖案、顏色裝飾熱氣球。

  3、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準備:

  1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察熱氣球的圖片或照片,請幼兒聽(tīng)乘熱氣球的故事,了解熱氣球的用途。

  2、幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、猜謎語(yǔ),導入課題

  一個(gè)大氣球,倒掛在天空。隨風(fēng)飄萬(wàn)里,世界各國游。

  2、討論與欣賞。

  (1)教師:你們見(jiàn)過(guò)熱氣球嗎?它是什么形狀的?漂亮嗎?它有什么用途?今天我們就來(lái)當探險家,制作一個(gè)美麗的熱氣球,讓熱氣球帶我們去空中施行,探索大自然的奧秘。

  (2)出示范畫(huà),引導幼兒欣賞。

  3、示范熱氣球的畫(huà)法。

  (1)畫(huà)一個(gè)大的圓形(下部是平的),當做熱氣球。在其下方畫(huà)一個(gè)小方形,當做吊籃。用幾根線(xiàn)將熱氣球和吊籃連起來(lái)。

  (2)用各種線(xiàn)條、幾何圖形、圖案裝飾熱氣球,并涂上美麗的顏色。

  4、幼兒作畫(huà),教師指導。

  (1)提醒幼兒將熱氣球畫(huà)大一些,以便于裝飾。

  (2)鼓勵幼兒大膽用色,并將自己喜歡的圖案畫(huà)在熱氣球上。

  5、引導講評。

  展示作品,讓幼兒相互學(xué)習,相互欣賞,并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的熱氣球最美麗,為什么?

活動(dòng)延伸:

  引導幼兒展開(kāi)想象并能用一段語(yǔ)言表達自己的想法:如果你乘上熱氣球,最想去哪里?去干什么?

教學(xué)反思:

  活動(dòng)雖然上的不是很精彩,但是通過(guò)活動(dòng)學(xué)到了很多,最重要的是課題組成員互相幫助、團結協(xié)作的工作精神讓我很感動(dòng),它會(huì )成為我努力工作最大的動(dòng)力!

2、大班教案《童年》含反思

活動(dòng)目標:

  1、 能夠積極參加老師組織的各種活動(dòng),同時(shí)保持快樂(lè )的心情。

  2、 在老師和同學(xué)的幫助下進(jìn)行組裝各種不同樣式的積木來(lái)體驗探索的快樂(lè )。

  3、 善于與同學(xué)在活動(dòng)中進(jìn)行交流,共同進(jìn)步,從而培養自己手指協(xié)調能力、口語(yǔ)表達能力等。

  4、 發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

  5、 體驗童年的快樂(lè )。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、 在老師的帶領(lǐng)下有組織的分發(fā)不同類(lèi)型的積木。

  2、 引導幼兒進(jìn)行游戲,討論。

  (1)、比較看那一個(gè)同學(xué)的積木比較好看?

  (2)、分析拼積木的時(shí)候應該要注意的問(wèn)題。

  3、給予每個(gè)同學(xué)充分的時(shí)間,通過(guò)合作來(lái)拼出好看的積木,指導老師還要進(jìn)行適當的引導,以合理的方式來(lái)鼓勵表?yè)P孩子的勞動(dòng)成果。

設計意圖:

  通過(guò)對《規程》、《綱要》的認識,遵循幼兒身心的規律與學(xué)習是必不可少的,《綱要》指出要讓幼兒在“快樂(lè )的童年中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗”,《綱要》科學(xué)活動(dòng)的指導要點(diǎn)3指出“要密切聯(lián)系實(shí)際生活,利用身邊事物和現象”。

  在平時(shí)枯燥的課堂中我們加入了組裝積木的游戲來(lái)增強孩子的學(xué)習能力,進(jìn)行自我表現與表達,從中體驗到快樂(lè )與成功。

反思:

  在這個(gè)游戲中,老師創(chuàng )造了一個(gè)十分活躍的環(huán)境,一個(gè)自由的空間。讓幼兒在游戲中學(xué)習,這種學(xué)習符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。在活動(dòng)中,老師與學(xué)生互相交流,幼兒與幼兒之間互相交流,幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)不僅掌握了一定的簡(jiǎn)單的游戲技能,而且體驗到了游戲中自主探索的樂(lè )趣。

3、大班教案《仙人掌》含反思

活動(dòng)目標

  1、讓孩子們知道仙人掌的樣子和特征。

  2、學(xué)會(huì )用牙簽裝飾出仙人掌的刺。

  3、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造,喜歡裝飾。

  4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

活動(dòng)準備

  牙簽,剪刀,木工膠

活動(dòng)過(guò)程

  [導入]

  1、 用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹仙人掌。

  - 我是一種長(cháng)滿(mǎn)刺的植物。

  - 在沙漠里會(huì )經(jīng)??吹轿?,我是誰(shuí)呢?

  [展開(kāi)]

  1、 談?wù)勏扇苏啤?/p>

  - 你見(jiàn)過(guò)仙人掌嗎?

  - 你在哪兒見(jiàn)過(guò)仙人掌?

  - 見(jiàn)過(guò)仙人掌后你有什么感想?

  2、 談?wù)勏扇苏频臉幼雍吞卣鳌?/p>

  - 仙人掌在哪兒生存呢?

  (仙人掌主要在沙漠里生存。沙漠是動(dòng)植物生存困難的地方,為了適應沙漠缺水的氣候,仙人掌把葉子演化成了刺,以減少水分蒸發(fā)。)

  - 養仙人掌的時(shí)候需要澆多少水呢?

  (仙人掌厚厚的皮里可以?xún)Υ婧芏嗨?,所以不用澆太多的水。如果像其他的花澆很多水的?huà)它的根就會(huì )腐爛,死掉。)

  - 仙人掌為什么長(cháng)著(zhù)刺和細細地絨毛呢?

  (通常植物的葉子會(huì )蒸發(fā)水蒸氣,所以葉子越大蒸發(fā)的水蒸氣越多。在沒(méi)有水的沙漠里為了減少水蒸氣的蒸發(fā)仙人掌把葉子演變成了厚厚的皮和刺,并且仙人掌的刺還可以保護防止受到動(dòng)物的攻擊。)

  3、制作仙人掌并研究制作材料。

  - 制作仙人掌需要哪些材料呢?

  - 用牙簽怎樣制作出仙人掌呢?

  4、用牙簽裝飾出仙人掌。

 ?、?把牙簽剪短。

 ?、?把剪短的牙簽用木工膠粘在仙人掌上,裝飾出仙人掌的刺。

  [結尾]

  1、讓孩子們把完成的仙人掌介紹給朋友們

  2、總結活動(dòng)

教學(xué)反思:

  為了更好地提高幼兒的創(chuàng )造力,我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片,幼兒看到后非常激動(dòng),原來(lái)仙人掌可以變這么多東西呀,活動(dòng)中幼兒的繪畫(huà)興趣也提高了不少。

  當然在活動(dòng)中我也出示了范畫(huà),是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片,幼兒對熊貓非常喜愛(ài),我繼而說(shuō)熊貓要過(guò)生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜歡了,觀(guān)察也更仔細入微了。

4、大班教案《菊花》含反思

活動(dòng)目標:

  1、用粘貼、卷曲的方法來(lái)制作菊花,發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

  2、體驗成功的喜悅,感受菊花傲然開(kāi)放的美。

  3、幫助幼兒獲得菊花在秋天開(kāi)放的常識。

  4、體驗動(dòng)手的快樂(lè )。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

  6、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準備:

  1、條狀彩紙若干、固體膠、鉛筆、雙面膠。

  2、菊花制作示范畫(huà)。

  3、菊花圖片。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn)

  抓住菊花的特征,制作菊花的全貌,提高幼兒動(dòng)手技能和技巧。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  掌握制作的準確性和用色的技巧。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣,激發(fā)情感

  秋天里開(kāi)的是什么花?

  小結:菊花喜歡秋天開(kāi)放,特別是天氣再冷一點(diǎn),它們卻不怕冷冷的秋風(fēng),勇敢地開(kāi)放出來(lái)。

  有很多人喜歡菊花,你想做一朵菊花嗎,有什么方法呢?

  二、菊花的制作方法

  這朵菊花。小朋友看,它是什么顏色的?用了什么材料?它是怎么做出來(lái)的?

  小結:拿一根彩紙,兩頭用鉛筆卷一卷,打開(kāi)固體膠,伸出小腦袋,在紙條的中間涂一涂,再去拿一根彩紙條,兩頭卷一卷,找中間的地方粘上去。直到粘成一朵花,上面有密密麻麻的花瓣。

  菊花做好了,還缺什么呢?

  小結:美麗的菊花完成了,送到紙上畫(huà)根綠綠的莖和葉子,菊花就開(kāi)出來(lái)了。一張紙上可以開(kāi)3朵菊花哦!

  3、要求

  我們想不想也來(lái)做美麗的菊花呢?那我們輕輕搬小椅子到桌子邊上坐下來(lái),拿出固體膠開(kāi)始吧,做好之后送到黑板上來(lái)。

  三、幼兒操作,教師巡回指導。

  重點(diǎn)觀(guān)察:

  1、幼兒是否會(huì )借助鉛筆卷菊花花瓣。

  2、幼兒制作菊花花瓣是否卷曲,花瓣不要重疊。

  3、完成的小朋友是否能收好東西。

  教師小結:菊花是秋天里開(kāi)放的花,菊花是一朵鮮艷、美麗的花,花朵有大有

  小,花瓣有寬有窄,有直有彎,顏色有黃色的、白色的、紫色的、還有紅色的等等;

  菊花的葉子是綠色的,邊上像鋸齒。菊花很美麗,常種在花園里,或栽在花盆里。

  四、了解菊花的用途。

  人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花?——讓幼兒欣賞幻燈片,了解菊花的用途。

  1、菊花可以讓人觀(guān)賞,美化環(huán)境;

  2、可以做清涼飲料,泡茶喝;菊花的香味能解決頭痛……

  提供菊花茶,讓幼兒通過(guò)聞一聞、嘗一嘗,感受菊花的香味。

  五、創(chuàng )造表現

  1、鼓勵幼兒大膽表現各種菊花的形態(tài)。

  2、提醒幼兒用顏料時(shí)不要太多。

  六、展示、講評。

  1、今天我們教室里開(kāi)滿(mǎn)了菊花,感覺(jué)怎么樣?菊花都有什么顏色?

  2、展示幼兒作品,布置菊花展。

  3、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的菊花。為什么喜歡?說(shuō)說(shuō)它那里好?

活動(dòng)結束:

  教師總結,以表?yè)P和鼓勵為主。

活動(dòng)反思:

  手工是幼兒非常喜歡的活動(dòng),是幼兒用他們的雙手對材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng )造活動(dòng)。 手工活動(dòng)能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。

  在做菊花的制作過(guò)程中,當幼兒遇到困難需要我的幫助、點(diǎn)撥時(shí),就與其一起迎接困難、解決困難。這樣,既可以減少幼兒在活動(dòng)中對教師的依賴(lài)性,也可以增強幼兒雙手的靈活性,而且還可以培養幼兒在遇到困難時(shí)如何解決??偟膩?lái)說(shuō),這次活動(dòng)上得還是比較流暢的。教師要善于發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn),抓住教育契機,在增強個(gè)體自信的同時(shí),對其他孩子也能起到一定的引領(lǐng)作用??梢?jiàn),普通的教學(xué)活動(dòng),只要能抓住孩子的閃光點(diǎn),讓孩子體驗到成功的快樂(lè ),也會(huì )得到較好的成效。知道我國博大精深的傳統文化,會(huì )讓手工活動(dòng)更加活躍,更生動(dòng),幼兒更喜歡。

5、大班教案《大樹(shù)》含反思

活動(dòng)目標

  1:教小朋友根據自己的回憶和想象,描繪簡(jiǎn)單物品的方法。

  2:培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力。

  3:大膽嘗試繪畫(huà),并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  4:鼓勵幼兒大膽正確的上色。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  培養小朋友把自己觀(guān)察和想象的東西表現在紙上。

活動(dòng)準備

  1: 活動(dòng)前組織小朋友玩弄各種玩具模型。

  2:每人一套彩筆,一張白紙。

  3:范畫(huà):白紙上面一棵樹(shù)干。

活動(dòng)過(guò)程

  1、啟發(fā)談話(huà),引導小朋友興趣。

  教師:小朋友你們見(jiàn)過(guò)變魔術(shù)嗎?魔術(shù)師想變什么就能變什么。今天老師帶來(lái)了一棵神奇的大樹(shù),小朋友想讓它長(cháng)什么,它就長(cháng)什么。

  2、引導小朋友積極思考,發(fā)揮想象力。

  按小朋友的想象,教師教小朋友畫(huà)物品的主要特征,并有側重的示范,將部分物品畫(huà)到樹(shù)上。

  3、引導幼兒感受神奇的大樹(shù),激發(fā)小朋友創(chuàng )作欲望。

  教師:小朋友,這棵神奇的大樹(shù),把你們喜歡的東西都長(cháng)出來(lái)了。有``````有``````還有``````,你們高興嗎?它還能長(cháng)出更多的東西來(lái)嗎?現在請每一個(gè)小朋友畫(huà)一棵神奇的大樹(shù),在大樹(shù)上長(cháng)出你自己喜歡的東西吧。

  4、小朋友繪畫(huà),教師巡回指導。

  鼓勵小朋友大膽想象,畫(huà)出日常生活中見(jiàn)到和想象中各種各樣的東西,并提醒小朋友用恰當的顏色涂染。

  5、總結評比,結束活動(dòng)。

  (1)作品講評以小朋友介紹自己的畫(huà)為主。

  (2)教師表?yè)P畫(huà)得線(xiàn)條流暢,內容豐富的小朋友。

活動(dòng)延伸:

  安排布置“神奇的大樹(shù)”,表?yè)P小朋友個(gè)個(gè)是小設計師。了不起的畫(huà)家。通過(guò)簡(jiǎn)單的評價(jià),增強其自信心。

教學(xué)反思

  這節課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設計的創(chuàng )造能力,小朋友繪畫(huà)積極性很高,有些東西盡管畫(huà)不象,但講述非常好。操作中幼兒的表現方式各不相同:有個(gè)別孩子任務(wù)意識很強,拿到紙后,先思考,想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手,嘴里嘟嘟“畫(huà)什么,畫(huà)什么,”在操作過(guò)程中他們試著(zhù)用合作,詢(xún)問(wèn)同伴,自己摸索等方式解決問(wèn)題。有的幼兒畫(huà)的太多,畫(huà)著(zhù)畫(huà)著(zhù)自己都看不清樹(shù)上有那些物品了。有的幼兒對物品形象的的表現有困難。

  出現這些問(wèn)題,我想:我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習。對于構圖,排列這些基本技能是不是需要一定的練習,這些問(wèn)題讓我意識到:設計活動(dòng)最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際經(jīng)驗,因為幼兒的已有經(jīng)驗才是設計活動(dòng)的起點(diǎn)。

6、大班教案《詠柳》含反思

活動(dòng)目標:

  1.初步學(xué)會(huì )歌曲《詠柳》,感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒。

  2.能夠大膽地表現自己對春天的喜愛(ài)之情,感受大自然的美。

  3.喜歡用黃梅戲的花腔調式進(jìn)行演唱。

  4.嘗試仿編歌詞,樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。

活動(dòng)準備:

  1.制作有關(guān)春天的ppt,有花、草、樹(shù)、人等等。

  2.有關(guān)歌曲的音樂(lè )。

  3.與歌詞相關(guān)的圖譜。

  4.一張柳樹(shù)笑了的圖片。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲《詠柳》。

  能用黃梅戲的花腔調式進(jìn)行演唱。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.導入活動(dòng)。

  幼兒聽(tīng)《春天在哪里》做動(dòng)作。

  可以是隨歌詞創(chuàng )編的一些動(dòng)作,也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活動(dòng)的動(dòng)作。動(dòng)作要簡(jiǎn)單,幼兒都愿意參加為主。

  2.欣賞有關(guān)春天的圖片,引出本次活動(dòng)的主題。

  師:"你們知道現在是什么季節嗎?"(這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始本次活動(dòng),幼兒較容易進(jìn)入狀態(tài),大班幼兒已經(jīng)對季節有一定的認識了,所以,這個(gè)問(wèn)題對他們來(lái)說(shuō)是非常簡(jiǎn)單的,但是又會(huì )對接下來(lái)的問(wèn)題充滿(mǎn)好奇。)師:"現在,你們說(shuō)一說(shuō)春天都有些什么樣的變化?""我們一起來(lái)看一看春天的變化。"(先進(jìn)行一個(gè)提問(wèn),讓幼兒能夠對春天的變化有些回憶,在進(jìn)行第二個(gè)提問(wèn),讓幼兒對春天有一些鞏固,回答起來(lái)也容易的多。幼兒的回答會(huì )有很多種,例如:小草綠了,小花開(kāi)了等等。最主要的是在最后一個(gè)放入一張大樹(shù)就可以了,讓幼兒自己說(shuō)出樹(shù)發(fā)芽了。)師:"你知道哪些樹(shù)呢?"(例如:松樹(shù)、桂花樹(shù)、柿子樹(shù)、橘子樹(shù)等等)如果沒(méi)有幼兒說(shuō)出柳樹(shù),教師可以接著(zhù)說(shuō):"老師也知道一種樹(shù),他叫做柳樹(shù),你們認識它嗎?"(引出接下來(lái)的環(huán)節)

  3.欣賞歌曲《詠柳》。

  師:"你們知道嗎,有一位詩(shī)人他寫(xiě)了一首詩(shī)來(lái)贊美柳樹(shù),贊美春天的美麗,名字叫做《詠柳》,你們想知道他是怎么說(shuō)的嗎?"(先讓幼兒對詩(shī)有一些了解,教師對詩(shī)的內容進(jìn)行講解,再帶領(lǐng)幼兒念一遍,讓他們對詩(shī)有一個(gè)初步的記憶過(guò)程。也能夠豐富活動(dòng)的形式。)師:"你們知道嗎,有人把這個(gè)詩(shī)變成了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,它是怎么唱的。"(教師用一種神秘的語(yǔ)氣說(shuō)出來(lái),充分調動(dòng)幼兒的興趣,聽(tīng)的時(shí)候也能夠認真些。)

  4.出示圖譜,學(xué)唱歌曲《詠柳》。

  教師出示相關(guān)的圖譜(綠色的石頭、柳樹(shù)、許多綠絲帶、細長(cháng)的葉子、問(wèn)號、兩個(gè)手指、剪刀):"看見(jiàn)這些你想到了什么呢?"(幼兒的回答肯定是和圖片上畫(huà)出來(lái)的是一樣的,這個(gè)時(shí)候就需要老師進(jìn)行指導,在他們說(shuō)出一個(gè)答案后,加以修改變成歌詞了。)

  5.根據圖示,師幼共同演唱。

  師:"我們一起來(lái)唱一遍吧,春天多美呀,春天的柳樹(shù)更美啦,我們要把自己最喜歡的感覺(jué)唱出來(lái),好嗎?"(這只是為了讓幼兒更能夠接受、愉快地演唱,演唱完了之后要進(jìn)行一些表?yè)P。這時(shí)的演唱教師就可以適當的加入一些暗示的動(dòng)作,讓幼兒學(xué)一學(xué)。)

  6.根據教師暗示,幼兒自己演唱。

  師:"現在,老師把這些圖片全部都拿走了,看一看誰(shuí)最厲害,能唱出來(lái)的呢。"(難度加大,開(kāi)始的第一遍教師要帶領(lǐng)幼兒共同演唱,暗示的動(dòng)作要做的明顯些,讓幼兒容易記,之后的幾遍就可以只做動(dòng)作不演唱了。)師:"小朋友們唱的真棒,看,柳樹(shù)姑娘被你們一夸,好開(kāi)心啊,它都笑了呢。"(增加幼兒的信心,對他們所學(xué)的進(jìn)行肯定,之后就會(huì )更愿意學(xué)習了。)

  7.結束活動(dòng)師:"我們再唱一次,夸一夸柳樹(shù)吧。"(最后再對歌曲鞏固一遍)

  8.延伸活動(dòng):幼兒自己可以將會(huì )念的詩(shī)用黃梅戲的方法演唱給小朋友們或者爸爸媽媽聽(tīng)。

活動(dòng)反思:

  《詠柳》是賀知章所寫(xiě)的,這首詩(shī)通過(guò)贊美嫩綠多姿的柳樹(shù)來(lái)贊美春天,歌頌春風(fēng)給大地帶來(lái)了一派生機。 對于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō),直接記憶一首古詩(shī)的難度要比一首歌要難很多,所以將本次活動(dòng)進(jìn)行了改編,利用幼兒喜歡的歌唱來(lái)記憶。本次活動(dòng)對幼兒來(lái)說(shuō)非常的新穎,是一種全新的活動(dòng)形式,采用的是黃梅戲的演唱方式,幼兒第一次接觸戲曲,特別感興趣。本節活動(dòng)的難點(diǎn)就是在熟悉古詩(shī)的基礎上,能用黃梅戲調歌唱出來(lái)。對此,我運用了圖譜讓幼兒很快的掌握節奏,并通過(guò)演唱讓幼兒感受到黃梅戲曲調的特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒對黃梅戲和古詩(shī)產(chǎn)生了很大的興趣,同時(shí)也對中國的文化了解更多。我想在以后的活動(dòng)中我們要挖掘更多新鮮事物利用資源來(lái)豐富孩子的視野,用孩子喜歡的形式來(lái)開(kāi)展活動(dòng),讓幼兒成為活動(dòng)的主人,真正做到讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)。

7、大班教案《寄信》含反思

教學(xué)目標:

  1.能用繪畫(huà)的形式把自己喜歡的事畫(huà)下來(lái)。

  2.體驗美術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣。

  3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂(lè )。

  4.感受作品的美感。

活動(dòng)準備:

  美術(shù)書(shū)、繪畫(huà)工具等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入,引起興趣。

  1.你寫(xiě)過(guò)信嗎?看見(jiàn)過(guò)別人寫(xiě)信嗎?

  2.我們還不會(huì )寫(xiě)字,可以用什么方法來(lái)寫(xiě)信呢?

  3. 你最想給誰(shuí)寫(xiě)信?為什么?

  二、教師示范,幼兒欣賞。

  1.先來(lái)看老師給你們示范一下。

  2.現在請你們來(lái)用畫(huà)信的方法來(lái)寫(xiě)信,把你自己喜歡的事情畫(huà)下來(lái)。

  三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導。

  四、欣賞作品,談?wù)勛约豪L畫(huà)的內容。

《寄信》活動(dòng)反思

  信件對現在的孩子來(lái)說(shuō)是比較陌生的。當今社會(huì ),隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展和通訊工具的逐漸發(fā)達,人們已經(jīng)習慣用手機、電腦等高科技產(chǎn)品代替傳統的信件模式?!皩?xiě)信”對于成人來(lái)說(shuō),也是很少接觸的,更何況對幼兒來(lái)說(shuō)。因此,在本次活動(dòng)前,我我仔細的考慮了應該怎么樣把“寫(xiě)信”的概念傳遞給幼兒。

  我首先引導幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達了自己想對別人說(shuō)的話(huà)。我告訴幼兒,寫(xiě)信就是把自己心中最想說(shuō)的話(huà)用文字的形式告訴他人。孩子們馬上說(shuō):“我們不會(huì )寫(xiě)字啊!”我說(shuō):“那有什么好辦法來(lái)解決嗎?”他們嗎,馬上反應過(guò)來(lái),可以“畫(huà)信”啊!于是我引導幼兒用畫(huà)信的方式記錄自己的語(yǔ)言。由于幼兒對畫(huà)信的方式還是有點(diǎn)一知半解,因此,我先給他們做了個(gè)示范,畫(huà)了封信。他們很興奮地說(shuō):“我們也想來(lái)試試!”于是,我自然的引出了幼兒自主繪畫(huà)的環(huán)節。

  本次活動(dòng)中,幼兒能夠積極主動(dòng)的配合我的教學(xué),都愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)自己想畫(huà)的信得內容。他們的繪畫(huà)效果也不錯 ,非常有想象力。

  在活動(dòng)的最后,雖然先畫(huà)好的幼兒在等待的時(shí)候有點(diǎn)鬧,但是經(jīng)過(guò)我的制止后,都愿意安靜的等待沒(méi)有畫(huà)好的幼兒。在所有幼兒都完成自己的“畫(huà)信”任務(wù)后,我們進(jìn)行了欣賞幼兒作品的環(huán)節。孩子們都能大膽主動(dòng)的介紹自己畫(huà)的內容。雖然呈現的畫(huà)面與他們畫(huà)之前所說(shuō)的內容有點(diǎn)不同,但是都很漂亮。他們有的畫(huà)了邀請好朋友去動(dòng)物園的信;有的畫(huà)了表達自己對爸爸媽媽的愛(ài)的信;有的畫(huà)了想給爺爺奶奶捶背的信,畫(huà)面內容生動(dòng)有趣。

  本次的美術(shù)活動(dòng)有點(diǎn)超時(shí)。下次要特別注意美術(shù)活動(dòng)的時(shí)間控制。

8、大班教案《咕咚來(lái)了》含反思

活動(dòng)目標

  1. 欣賞《咕咚來(lái)了》。

  2. 理解故事,激發(fā)孩子們積極思考問(wèn)題的興趣。

  3. 懂得遇到事情不驚慌,要問(wèn)清楚、弄明白再行動(dòng)。

  4. 能分析故事情節,培養想象力。

  5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  鼓勵孩子們大膽探索問(wèn)題,解決問(wèn)題,遇到事情要冷靜思考。

活動(dòng)準備

  故事《咕咚來(lái)了》光碟一張

  小白兔 、狐貍 、猴子 、獅子等動(dòng)物的圖片

活動(dòng)流程:

  興趣導入——欣賞故事——理解故事(就故事內容提問(wèn))——觀(guān)看故事視頻(加深故事理解)——角色表演

活動(dòng)過(guò)程:

  一、興趣引入

  1.教師:今天老師不僅請來(lái)了園長(cháng)老師們和我們一起上課,還請來(lái)了一個(gè)小客人,大家看看他是誰(shuí)呀?(小白兔)

  2.教師:大家看看這只小白兔它在做什么?你們知道它為什么跑呀?

  3.教師:下面,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事《咕咚來(lái)了》就會(huì )明白小白兔為什么跑了。(提供給孩子們思考的機會(huì ),并將小動(dòng)物圖片貼在黑板上。)

  二、聽(tīng)講故事《咕咚來(lái)了》

  1.講完故事后,我并不是在等待幼兒的正確答案,而是鼓勵幼兒講述聽(tīng)到的故事內容。當有些內容幼兒無(wú)法講出時(shí),我及時(shí)給予了豐富的知識的機會(huì )。

  2.提問(wèn):小白兔為什么跑呀?“咕咚”原來(lái)是什么聲音?

  3.提問(wèn):小白兔聽(tīng)到“咕咚”的聲音時(shí),心里有什么感覺(jué)?它是怎么樣做的?

  4.小白兔一路上碰見(jiàn)了哪些小動(dòng)物?它們是怎么想的?又是怎么做的?

  5.提問(wèn):長(cháng)毛獅子又是如何解決問(wèn)題的呢?(在開(kāi)放式提問(wèn)的基礎上,老師和幼兒一起對故事進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結,使幼兒對故事內容得到了進(jìn)一步的認識、理解和掌握,同時(shí)認識也得到了提高和升華。)

  三、討論

  1. 小朋友們聽(tīng)完了這個(gè)故事,我們要向誰(shuí)學(xué)習?為什么啊?

  2.教師總結:小白兔它們不知道咕咚是什么,沒(méi)弄清楚,就嚇得慌慌張張的逃跑,后來(lái)在獅子的幫助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中發(fā)出的聲音,所以他們就不害怕了。很多疑問(wèn)只要我們弄清楚了,就會(huì )變得更勇敢,也能想出辦法來(lái)。

  四、幼兒觀(guān)看故事視頻

  1.教師播放故事《咕咚來(lái)了》的視頻,幼兒欣賞,加深對故事內容的理解。

  2.教師:今天,我們講的故事名字是什么?

  3.教師:我們看完了《咕咚來(lái)了》,接下來(lái),我們一起來(lái)做 一個(gè)游戲,當小動(dòng)物表演故事情節好不好呀?(激發(fā)幼兒想象與學(xué)習的興趣)

  五、角色表演

  請幼兒扮演故事里的動(dòng)物,表演故事。

活動(dòng)延伸:

走進(jìn)膽小國

  每個(gè)人都有過(guò)膽怯的經(jīng)歷,在幼兒身上表現地更明顯,請幼兒說(shuō)說(shuō)自己膽小的經(jīng)歷,怎樣克服這樣的心里障礙。

教學(xué)反思

  在這次游戲活動(dòng)《咕咚來(lái)了》中,幼兒們都很積極的回答問(wèn)題,故事內容也講得非常生動(dòng)、有趣,大部分幼兒較大膽、較完整地回答問(wèn)題。本次集體活動(dòng)具有明確的活動(dòng)目標,幼兒在教師的引導下“說(shuō)完整”、“說(shuō)對”, 愛(ài)說(shuō)是孩子的天性,于是,欣賞完視頻之后,幼兒模仿動(dòng)作而進(jìn)行角色表演,在這樣過(guò)程中,孩子們可以輕松愉快地學(xué)習,又可以培養積極地動(dòng)腦和動(dòng)手的能力,還有表述的機會(huì )。不足之處在于教學(xué)過(guò)程中,沒(méi)有對故事做詳細的如何克服膽怯的總結。在以后的教學(xué)中,我將會(huì )更努力的鉆研教學(xué)方法和技巧,爭取完善優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。

9、大班教案《披薩》含反思

活動(dòng)目標:

  1、了解披薩外形,學(xué)做“紙盤(pán)匹披薩”。

  2、嘗試用三角形的彩紙進(jìn)行底盤(pán)拼貼,并用各種紙團、碎紙對紙盤(pán)裝飾。

  3、積極參加制作活動(dòng),保持作品整潔。

  4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。

活動(dòng)準備:

  一次性紙盤(pán)、與紙盤(pán)同等大小的彩色紙(對折2~3次后裁開(kāi),拼貼紙盤(pán)用)、彩色紙團、各種顏色的碎紙、漿糊、抹布。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  了解匹披薩外形,學(xué)做“紙盤(pán)匹披薩”

  嘗試用三角形的彩紙進(jìn)行底盤(pán)拼貼,并用各種紙團、碎紙對紙盤(pán)裝飾

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示美羊羊圖片,導入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  師:這是誰(shuí)啊?(出示美羊羊)美羊羊開(kāi)了一個(gè)披薩店,可是她一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),我們一起來(lái)幫幫她吧,好嗎?

  二、呈現需要的各種操作材料,探索制作的方法,嘗試制作 。

  1、出示披薩圖片,引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察。

  師:你們吃過(guò)披薩嗎?喜歡吃披薩嗎?我們來(lái)看看披薩上有什么?(幼:紅辣椒、青椒、紅紅的肉)

  2、師:美羊羊她已經(jīng)幫我們把材料都準備好啦!你們看!(師出示材料)可是要怎么做呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

  3、教師邊示范邊講解做披薩的方法。

  (1)師:美羊羊說(shuō),我們要把披薩做在這個(gè)圓形的小盤(pán)子上,她已經(jīng)幫我們做好一個(gè)了。(出示做好的一塊)

  師出示一塊扇形披薩:你們覺(jué)得這個(gè)做好的一小塊披薩像什么?(西瓜、扇子)這個(gè)形狀叫做扇形。

  (2)學(xué)習紙盤(pán)拼接:這一小塊扇形的披薩餅是怎么放上去的啊?尖尖的頭是朝里面的還是外面的?(引導幼兒觀(guān)察尖頭朝里)接下來(lái)的披薩餅怎么放呢?它們要去找朋友啦!頭碰頭、肩并肩、腳碰腳。

  (最后一塊貼的時(shí)候問(wèn)幼兒怎么貼?反復強調頭碰頭、肩并肩、腳碰腳。)

  (3)引導貼上紅、綠辣椒和肉。

  師:這樣的披薩好吃嗎?讓我們?yōu)樗由虾贸缘娜夂屠苯钒?但是也不能放的太多,會(huì )不好吃的。做好啦!我們放進(jìn)烤箱來(lái)烤一烤,真香啊!

  三、幼兒制作披薩,教師巡回指導。

  1、師:請你們也來(lái)做一做披薩,做好以后也放進(jìn)烤箱烤一烤,請客人老師吃好嗎?但是,在拿材料的時(shí)候不要爭搶?zhuān)總€(gè)小朋友都有的,在制作的時(shí)候糨糊不要涂很多,做好后把手在抹布上擦一擦。好嗎?

  2、幼兒制作披薩,教師指導

  3、師:做好的披薩我們來(lái)放進(jìn)烤箱再送給客人老師吧!

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)的重點(diǎn)可放在引導幼兒用彩色紙、紙團來(lái)裝飾上,而難點(diǎn)就是紙盤(pán)的拼貼方法上來(lái)考慮。用兒歌式的教授讓幼兒清楚地學(xué)習拼接底盤(pán)的方法。教師的語(yǔ)言不夠有感染力,可以用一些“這個(gè)披薩看上去真好吃啊!真香啊!”等語(yǔ)言來(lái)調動(dòng)幼兒的興趣,讓活動(dòng)氛圍更活躍?;顒?dòng)中教師問(wèn)“這樣的披薩好不好吃啊?”時(shí)馬上否定了幼兒的說(shuō)法?!斑@個(gè)披薩不好吃”可以再換種說(shuō)法:如果加上一些辣椒和肉就更好吃了?!备茏層變航邮?。最后評價(jià)結束時(shí)需要與導入的情境相對應,將情境貫穿下去。如把做好的披薩送到美羊羊的披薩店去。

10、大班教案《氣球》含反思

教學(xué)目的:

  1.用身體各部位玩氣球,鍛煉身體的協(xié)調性和靈活性。

  2.挑戰自我,發(fā)揮創(chuàng )造性。

  3.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

  4.培養幼兒與同伴之間的相互配合。

教學(xué)準備:

  每人一個(gè)氣球、粘紙若干、球網(wǎng)一副、音樂(lè )。

教學(xué)過(guò)程:

  一、熱身活動(dòng)

  教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,每個(gè)小朋友去抱一個(gè)氣球,跟老師一起跳兔子舞。一起熱身。

  二、把氣球向上墊

  1.產(chǎn)生興趣

  (出示兩袋用黑塑料袋裝的東西)讓幼兒隔著(zhù)口袋摸一摸,然后猜一猜是什么東西。(出示氣球)。

  2.玩氣球

  怎么把氣球墊上去,不讓它掉下來(lái)呢?

  你還有其它花樣把氣球向上墊嗎?

  3.創(chuàng )意玩法

  除了手,身體的哪些部位也能連續的把球墊上去?(根據幼兒的創(chuàng )意,教師一一將粘紙貼在自己身體的相應部位做一標記。如:頭、胸、膝蓋、屁股、腳等)

  4.嘗試以上部位的玩法

  用以上這些部位來(lái)玩球,要想辦法不讓球掉下來(lái),每個(gè)部位都要試一試。(教師鼓勵幼兒盡量用各部位嘗試,提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位)。

  5.交流分享

  老師身上粘紙的部位都能成功地把球墊上去嗎?

  哪種方法最容易?哪種方法挑戰性最大?(教師通過(guò)讓個(gè)別幼兒挑戰用屁股、肚子、胸墊球,使幼兒意識到有些部位不太容易墊球,挑戰性很大)

  6.挑戰賽

  比一比誰(shuí)是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地,如果落地,即自行回到空位上,最后留在場(chǎng)的為冠軍。(教師采用方法對冠軍的孩子給予鼓勵)

  三、氣球向前拍

  1.比比誰(shuí)的氣球飛的遠。

  1)自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。

  2)交流怎樣能讓氣球飛得遠。

  2.“排球”賽

  1) 分成兩組,分別站在場(chǎng)地的兩側,在音樂(lè )聲中盡量將自己場(chǎng)內的氣球拍到對方的場(chǎng)內,場(chǎng)地中氣球少的一方為勝。

  2) 交流經(jīng)驗

  怎樣才能把氣球拍到對方的場(chǎng)地內?

  3)場(chǎng)地交換再一次比賽。

  四、放松游戲,氣球按摩操

  我們和氣球寶寶都累了,找一個(gè)好朋友,用你的氣球寶寶給他按摩一下。跟音樂(lè )做放松運動(dòng)會(huì )教室(交換嘗試)。

教學(xué)結束:

  帶上氣球寶寶回家和爸爸媽媽繼續游戲。

教學(xué)反思:

  1、探索動(dòng)作。

  讓幼兒用手的各個(gè)部位(手指、手背、拳頭等)來(lái)墊氣球,感受墊氣球的快樂(lè ),了解氣球的特性。通過(guò)自己操作進(jìn)行驗證。鍛煉了手眼協(xié)調能力,自然感受身體部位和運動(dòng)關(guān)系。

  2、競賽挑戰。

  讓幼兒選定挑戰部位進(jìn)行挑戰(頭頂、腳踢等)給幼兒展示自己和挑戰他人的機會(huì )。

  3、“排球”賽。

  讓幼兒嘗試向前方遠距離拍球進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力,在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中挑戰自我。結束活動(dòng)。

11、大班教案《靜電》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、充分感知,觀(guān)察不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電現象。

  2、通過(guò)合作探索,記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電現象。

  3、愿意參與探索活動(dòng),培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。

  5、對靜電有濃厚的興趣,熱愛(ài)生活樂(lè )于探索。

【活動(dòng)準備】

  記錄表,碎紙屑,塑料小勺,塑料梳子,塑料尺子,塑料剪刀,鉛筆,排筆,水彩筆,吸管,玻璃瓶,幼兒事先分為4組(紅、黃、藍、綠)

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導入活動(dòng),變魔術(shù),激發(fā)幼兒興趣。

  1、教師出示塑料小勺。

  2、教師變魔術(shù),讓塑料小勺吸起紙屑。

  師:想讓它發(fā)揮魔力,還得請坐的最好的朋友配合配合。

  二、幼兒用小勺自由探索,將小紙屑吸起來(lái)。

  1、教師提問(wèn),引發(fā)幼兒思考。

  2、請幼兒嘗試操作。

  3、請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法。

  4、教師小結。

  師:其實(shí)我們這個(gè)神奇的魔術(shù)是因為摩擦產(chǎn)生了靜電,所以能把小紙屑吸起來(lái)。摩擦的力量大,靜電產(chǎn)生的多,塑料小勺吸附的紙屑就越多。

  三、幼兒嘗試用多種材料進(jìn)行實(shí)驗。

  1、教師出示記錄表。

  2、教師交代注意事項。

  師:小魔術(shù)師們,我們研究魔術(shù)的時(shí)候,桌上的材料不要爭搶自己先拿一種材料,研究完了,放回盤(pán)子里,再換另外一種材料。

  3、幼兒自由操作,教師巡回指導。

  4、師幼交流實(shí)驗結果。

  5、教師再次實(shí)驗。

  小結:生活中有很多物品摩擦后都能產(chǎn)生靜電現象。

  四、提問(wèn):生活中你們見(jiàn)過(guò)哪些靜電現象。

  1、請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己遇到的靜電現象。

  2、教師小結:在天氣寒冷的時(shí)候,很多物品因摩擦而相互吸引,如我們梳頭的時(shí)候,梳子和頭發(fā)也會(huì )互相吸引產(chǎn)生靜電現象。脫衣服時(shí),我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會(huì )產(chǎn)生靜電現象。

  五、教師小結,結束活動(dòng)。

  師:小魔術(shù)師們都學(xué)會(huì )了我的魔術(shù),現在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。

教學(xué)反思

  這是一節非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲,課堂氣氛活躍,積極性高,同時(shí)也存在著(zhù)許多不足之處,讓便我能夠改進(jìn)!讓自己下次會(huì )做的更好!

12、大班教案《熱氣球》含反思

活動(dòng)目標:

  1、感受裝飾畫(huà)的色彩美。

  2、學(xué)習用各種花紋、圖案、顏色裝飾熱氣球。

  3、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準備:

  1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察熱氣球的圖片或照片,請幼兒聽(tīng)乘熱氣球的故事,了解熱氣球的用途。

  2、幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、猜謎語(yǔ),導入課題

  一個(gè)大氣球,倒掛在天空。隨風(fēng)飄萬(wàn)里,世界各國游。

  2、討論與欣賞。

  (1)教師:你們見(jiàn)過(guò)熱氣球嗎?它是什么形狀的?漂亮嗎?它有什么用途?今天我們就來(lái)當探險家,制作一個(gè)美麗的熱氣球,讓熱氣球帶我們去空中施行,探索大自然的奧秘。

  (2)出示范畫(huà),引導幼兒欣賞。

  3、示范熱氣球的畫(huà)法。

  (1)畫(huà)一個(gè)大的圓形(下部是平的),當做熱氣球。在其下方畫(huà)一個(gè)小方形,當做吊籃。用幾根線(xiàn)將熱氣球和吊籃連起來(lái)。

  (2)用各種線(xiàn)條、幾何圖形、圖案裝飾熱氣球,并涂上美麗的顏色。

  4、幼兒作畫(huà),教師指導。

  (1)提醒幼兒將熱氣球畫(huà)大一些,以便于裝飾。

  (2)鼓勵幼兒大膽用色,并將自己喜歡的圖案畫(huà)在熱氣球上。

  5、引導講評。

  展示作品,讓幼兒相互學(xué)習,相互欣賞,并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的熱氣球最美麗,為什么?

活動(dòng)延伸:

  引導幼兒展開(kāi)想象并能用一段語(yǔ)言表達自己的想法:如果你乘上熱氣球,最想去哪里?去干什么?

教學(xué)反思:

  活動(dòng)雖然上的不是很精彩,但是通過(guò)活動(dòng)學(xué)到了很多,最重要的是課題組成員互相幫助、團結協(xié)作的工作精神讓我很感動(dòng),它會(huì )成為我努力工作最大的動(dòng)力!

13、大班教案《耳朵》含反思

活動(dòng)設計背景

  本班幼兒出現了用硬物掏耳朵的現象,這樣不科學(xué),更是不安全。因此我們設計本活動(dòng)讓幼兒認識耳朵的簡(jiǎn)單結構,并認識一些保護耳朵的常識。

活動(dòng)目標

  1.了解耳朵的基本結構。

  2.知道怎樣保護耳朵。

  3.初步了解耳朵的小常識。

  4.安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà),并感受大家一起談話(huà)的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  在活動(dòng)中認識耳朵并知道怎樣保護耳朵。

活動(dòng)準備

  易拉罐做成的各種響罐(里面裝的物體不同)

活動(dòng)過(guò)程

  過(guò)程一:導入

  1,教師出示響罐,引起幼兒的興趣。

  2,幼兒根據自己聽(tīng)到的聲音進(jìn)行判斷。

  3,教師引導得出結論,是用耳朵聽(tīng)出拉罐里裝的是沙子的。

  過(guò)程二:認識耳朵。

  1, 教師引導,小朋友的耳朵真靈敏,你們知道自己的耳朵是什么樣子的嗎?幼兒多數回答:耳朵像“3”。

  2, 教師請幼兒看看教材上耳朵的解剖圖,教師給幼兒講解耳朵的結構。(耳朵結構分三部分:外耳,中耳,內耳)

  3, 教師示范并給幼兒講解聲音的傳播過(guò)程。

  過(guò)程三:游戲——聲音的傳遞。

  1, 教師按4個(gè)幼兒為一組分別扮演外耳,中耳,內耳和大腦,4個(gè)幼兒每隔1米站一個(gè)排成一排。

  2, 教師說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)給扮演外耳的幼兒,扮演外耳的幼兒依次傳給扮演中耳的幼兒,再依次傳給扮演內耳的幼兒,最后傳給扮演大腦的幼兒。由最后一個(gè)幼兒說(shuō)出教師說(shuō)的詞語(yǔ),看那組“耳朵”傳聲音最準確。

  過(guò)程四:保護耳朵

  1, 教師:你們有掏耳朵的習慣嗎?當耳朵癢癢的時(shí)候你們怎么辦?幼兒根據自己的習慣自由回答。

  2, 教師提示,耳朵是不能掏的!耳垢對耳朵具有保護作用,能抑制細菌的滋生和繁殖,并阻擋灰塵的進(jìn)入。

  3, 耳疼或不舒服的時(shí)候應馬上告訴老師或家長(cháng),及時(shí)去醫院檢查。

  拓展活動(dòng)

  教師扮演醫生給幼兒講述保護耳朵的衛生知識。加強對不掏耳朵等習慣的引導。

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)結束后,我發(fā)現幼兒還是學(xué)到了很多的東西。課后,很多的幼兒都給我說(shuō),再也不用手去掏耳朵了,并且保證會(huì )保護好自己的耳朵,不要讓耳朵受到傷害。照這樣看,本次活動(dòng)的基本目的還是達到了。但在活動(dòng)過(guò)程中,很多不足之處也體現出來(lái)了。像對耳朵基本結構的展示還不夠形象,不能引起幼兒很大的興趣,以后組織活動(dòng)時(shí)要充分考慮幼兒的興趣,理解力,接受能力。

14、大班教案《櫻花》含反思

活動(dòng)目標:

  1.感受櫻花五瓣花瓣的特征,能用多種繪畫(huà)材料表現櫻花。

  2.活動(dòng)中能注意到花瓣之間的排列布局,注重畫(huà)面的整體效果。

  3.樂(lè )意參與美術(shù)活動(dòng),體驗春天的美,培養動(dòng)手能力和想象力。

  4.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  5.在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂(lè )。

材料準備:

  1.粉紅色顏料若干,廢舊的大、小可樂(lè )瓶若干。

  2.油畫(huà)棒、水彩筆、棉簽、墨汁、白紙。

  3.背景圖一張,畫(huà)有一個(gè)櫻花樹(shù)樹(shù)干,幼兒人手一副櫻花樹(shù)畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞視頻片段,引起活動(dòng)興趣。

  1、播放有關(guān)春游看見(jiàn)的櫻花視頻,請幼兒自由觀(guān)察,欣賞,引出活動(dòng)主題。

  2、提問(wèn):"你看到了什么?""這是什么花""它是什么顏色的?"

  二、出示范例,猜測制作方法。

  1、出示范例

  師:"今天,老師把春游時(shí)看到的櫻花帶到我們教室里來(lái)了,你們看!"

  2、請幼兒自由猜測,范例上的櫻花是怎樣畫(huà)出來(lái)的。

  師:"你們覺(jué)得老師的櫻花是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?"

  三、展示作畫(huà)工具,學(xué)習拓印方法。

  1、出示可樂(lè )瓶。

  師:"老師的櫻花就是用小朋友家里扔掉的這個(gè)可樂(lè )瓶印出來(lái)的,請你們拿起桌上的可樂(lè )瓶,仔細觀(guān)察一下,可樂(lè )瓶的哪個(gè)部位可以印出這么美麗的櫻花呢?"(幼兒自由探索后并回答)

  2、根據幼兒回答,總結并肯定幼兒想法,用可樂(lè )瓶的底部進(jìn)行拓印。

  3、結合兒歌,示范拓印方法。

  師:"可樂(lè )瓶,蘸一蘸,輕輕放,親一親,數一數,五片花。"用邊念兒歌邊示范的方法,引導孩子學(xué)習掌握櫻花的拓印方法。(可示范拓印2-3朵)

  4、提醒幼兒注意畫(huà)面布局。

  師:"每次印之前要先想一想,花兒和花兒之間不能太擠,除了開(kāi)出了大大的櫻花以外,我們還可以用小可樂(lè )瓶開(kāi)出幾多小小的櫻花,這樣會(huì )更漂亮的。"

  四、幼兒操作,教師巡回指導。

  教師在巡回輔導時(shí),可以繼續念兒歌,提醒幼兒拓印方法。特別注意幫助一些布局不合理的幼兒調整畫(huà)面布局。

  五、展示、評價(jià)幼兒作品。

  將幼兒的櫻花作品集中展示在背景圖上(櫻花樹(shù)干),組成一棵櫻花樹(shù),感受從部分到整體的過(guò)程,體驗成功的快感。請幼兒說(shuō)一說(shuō),哪幾朵櫻花開(kāi)的最漂亮。

活動(dòng)反思:

  總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達到了預設的目標,在活動(dòng)中無(wú)論是觀(guān)察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步,激勵他們更加努力。

15、大班教案《漏》含反思

活動(dòng)目標:

  1.細致觀(guān)察畫(huà)面,感受故事有趣的情節及角色的心理活動(dòng)。

  2.能大膽表達,增強閱讀興趣。

  3.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4.能簡(jiǎn)單復述故事。

活動(dòng)準備:

  1.多媒體課件、電腦、電視機。

  2.繪本《漏》人手一冊,圖片、黑板、毛筆等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出話(huà)題,激發(fā)閱讀興趣。

  師:今天我們來(lái)分享一本很有意思的圖畫(huà)書(shū),先來(lái)看看書(shū)的封面,有問(wèn)題嗎?為什么老爺爺和老奶奶都在往上看呢?

  (評析:鼓勵幼兒通過(guò)對繪本封面的觀(guān)察,大膽提出疑問(wèn),揣測故事情節,在懸念中誘發(fā)幼兒產(chǎn)生深入了解繪本的興趣。)

  二、集體閱讀前半部分圖畫(huà)書(shū)。

  1. 師:這個(gè)故事里有誰(shuí)?這時(shí),誰(shuí)來(lái)了?他們看見(jiàn)大胖驢會(huì )想些什么?

  2. 小結:“山上的老虎想:這大胖驢,一定很好吃。山下的小偷看見(jiàn)了,心里想:這大胖驢一定能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)?!?/p>

  (評析:這一段教師以簡(jiǎn)明扼要的提問(wèn)引導幼兒仔細觀(guān)察繪本畫(huà)面,理清角色關(guān)系,分析角色心理活動(dòng),使幼兒逐漸進(jìn)入到故事情境中。)

  3. 師:到了晚上,窸窸窣窣,老虎在干什么?小偷呢?王老漢被驚醒了。老奶奶說(shuō),“管它賊啊虎啊,我什么都不怕,就怕漏?!崩夏棠膛率裁?那“漏”是什么呢?

  4. 師:老虎想“我翻山越嶺這么多年,從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)漏,難道說(shuō)這家伙比我還厲害?小偷想:我走南闖北這么多年,從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)漏,難道說(shuō)這家伙比我還厲害?”他們想得一樣嗎?

  5. 小結:咱們中國人很聰明,只用四個(gè)字就能把這個(gè)意思說(shuō)明白了。翻山越嶺和走南闖北是我們中國的成語(yǔ)。

  (評析:老虎和小偷都開(kāi)始采取行動(dòng)了,幼兒隨著(zhù)教師營(yíng)造的故事氣氛也愈加投入,畫(huà)面的變化,角色的動(dòng)作,人物的語(yǔ)言都是需要關(guān)注的要素。多媒體課件有效地突出了細節,呈現了動(dòng)態(tài),使幼兒在情境中步步深入。)

  6. 師:“小偷想著(zhù)想著(zhù),腳下一滑,媽呀,嘩啦!”發(fā)生什么事情了?

  7. 師:“嘭!小偷一下子掉到老虎的背上了,老虎也嚇了一大跳,還以為是漏來(lái)了,馱著(zhù)小偷拔腿就跑,邊跑邊喊——哎喲是漏啊。他們跑過(guò)了驢背山,拐過(guò)了驢背灣,跳過(guò)了驢背崗,嘭嗵!一頭撞到了大樹(shù)上?!崩匣⒑托⊥邓麄冋J為“漏”是什么呢?

  8. 小結:“老虎想,哎喲,這個(gè)漏啊,像石頭一樣,砸得我的心都要蹦出來(lái)了。小偷想,這個(gè)漏啊像旋風(fēng)一樣,顛得我的骨頭都快要散架了?!?/p>

  (評析:這是故事的**部分,教師運用夸張的語(yǔ)氣講述了故事戲劇化的一幕,營(yíng)造了緊張生動(dòng)而又詼諧幽默的活動(dòng)氣氛,使幼兒情不自禁地笑出聲來(lái),并且在笑聲中頓悟了“漏”的含義。)

  三、自主閱讀后半部分圖畫(huà)書(shū)。

  1. 師:請小朋友用很快的速度,把后半部分看一看,找出你認為書(shū)里最有意思的一幅畫(huà),把它的頁(yè)碼記住。

  2. 幼兒自主閱讀,教師巡回指導。

  3. 師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你覺(jué)得最好玩的是第幾頁(yè)?好玩在什么地方?

  (評析:有了集體閱讀圖畫(huà)書(shū)的方法和經(jīng)驗,幼兒自主閱讀后半部分顯得輕松和愉悅,充分感受了圖畫(huà)書(shū)風(fēng)趣幽默的特點(diǎn)。)

  四、理解故事內涵。

  1. 師:最后驢有沒(méi)有被偷走?從哪里看出來(lái)?

  2. 師:“嘀嗒嘀嗒,唉,怕漏雨,偏又漏了?!边@個(gè)故事的名字就叫做《漏》,這個(gè)“漏”字,是用什么筆來(lái)寫(xiě)的?

  3. 師:毛筆、墨、宣紙是中國古代人用來(lái)書(shū)寫(xiě)的工具?,F在,老師來(lái)寫(xiě)這個(gè)字。這個(gè)字是三點(diǎn)水的偏旁,旁邊像一個(gè)屋頂,下面有個(gè)什么字?雨跑到屋子里面,就說(shuō)明怎么樣?

  4. 師:咱們中國的漢字真了不起,一個(gè)小小的字里面都有學(xué)問(wèn)。我們馬上就要上小學(xué)了,可以學(xué)到更多的漢字。

  (評析:故事到了尾聲,揭示故事名稱(chēng),前后呼應,詮釋疑問(wèn)。教師用毛筆書(shū)寫(xiě)“漏”字,引領(lǐng)幼兒初探漢字結構的奇妙,對于即將入小學(xué)的幼兒十分有益。)

  5.師:讀了這個(gè)故事,你有什么想法?你們覺(jué)得這個(gè)故事發(fā)生在哪個(gè)國家?從哪里判斷出來(lái)的?猜猜這個(gè)故事發(fā)生在現在的中國還是以前的中國?

  6. 小結:這是一個(gè)中國民間故事。民間故事就是從很早以前流傳到現在的故事。

  (評析:幼兒各自從故事中獲取了不同的感受,得到了不同的啟示,也許在他們以后的生活中還會(huì )想到這個(gè)故事,想到一些什么,中國民間故事是值得回味的。)

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)目標主要定位在幼兒積極體會(huì )老虎和小偷的心理活動(dòng),能夠將自己的想法、猜測積極大膽地表述出來(lái)。在過(guò)程的推進(jìn)和把握上,通過(guò)畫(huà)面的仔細觀(guān)察來(lái)判斷、推測、想象,是一個(gè)重點(diǎn)。對“漏”的理解和對老虎、小偷的心理分析是又一個(gè)重點(diǎn)。而“民間故事”、“成語(yǔ)解釋”、“文字結構”等作為小的知識點(diǎn),對于幼小銜接段的幼兒來(lái)說(shuō),也是十分適合的。

  教師能夠通過(guò)不同層次、不同難度的設問(wèn),將幼兒引入故事的情境。在教學(xué)上,能夠突出語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn),注重規范提煉幼兒的口語(yǔ),豐富幼兒的詞匯,使幼兒的語(yǔ)言表達呈上升趨勢。教師還能不斷地引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面的細節,從細微之處發(fā)現圖畫(huà)書(shū)獨特的魅力,使幼兒細致觀(guān)察的能力有了進(jìn)一步提高。同時(shí),教師能有效利用多媒體課件、圖片的功能,發(fā)揮自身語(yǔ)言、動(dòng)作的暗示作用,多渠道幫助幼兒深入理解故事。

  “漏”反復出現,但在不同角色的心里,有著(zhù)不同的含義,因此造成了一連串的誤會(huì ),發(fā)生了一些搞笑和幽默的事情,當然其中也蘊涵著(zhù)比較深刻的寓意。孩子的眼中能看出孩子的門(mén)道,成人的眼中能看出成人的精彩,這就是繪本的魅力所在吧。

16、大班教案《媽媽》含反思

活動(dòng)目標:

  1、能理解詩(shī)歌內容,體會(huì )媽媽的愛(ài)。

  2、能大聲誦讀詩(shī)歌,并根據經(jīng)驗仿編詩(shī)歌。

  3、識讀漢字“媽媽”“太陽(yáng)”“月亮”“星星”“春天”。

  4、能簡(jiǎn)單復述故事內容,并進(jìn)行角色表演。

  5、根據已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

活動(dòng)準備:

  1、相關(guān)課件、歌曲《世上只有媽媽好》。

  2、自制“寶盒”一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)引入。

  1、師生問(wèn)好。

  2、師:今天湯老師能認識你們心情特別好,想送你們一份禮物,想不想要?嗯,送什么呢,送一首好聽(tīng)的歌吧。歌名老師暫時(shí)保密,有會(huì )唱的小朋友可以和老師一起唱,師幼一起唱《世上只有媽媽好》。

  3、師提問(wèn)

 ?、胚@首歌里唱的是誰(shuí)?有誰(shuí)知道這首歌的名字呢?

 ?、颇銈冇X(jué)得媽媽好不好?從哪些事情可以看出媽媽好呢?(引導說(shuō)出媽媽平時(shí)在家都做些什么事情。)幼兒討論后回答。

  二、學(xué)習詩(shī)歌。

  聽(tīng)你們自己的媽媽都很勤勞能干,又那么愛(ài)你們。有個(gè)小朋友也很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)€給媽媽編了首好聽(tīng)的詩(shī)歌呢!名字叫《媽媽》,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

  1、教師配樂(lè )朗讀一遍詩(shī)歌。(出示《媽媽》圖文并茂的課件)

  2、師:詩(shī)歌的名字是什么?

  詩(shī)歌里說(shuō)媽媽是家里的什么呀?

  為什么說(shuō)媽媽是家里太陽(yáng)?月亮?星星?春天?

  3、師:你們聽(tīng)的可真仔細,說(shuō)的這么好。老師想請你們和老師一起說(shuō)下這首詩(shī)歌,可以嗎?(師、幼齊讀詩(shī)歌)

  4、師:有你們和老師一起讀,詩(shī)歌變得好聽(tīng)多了,你們自己來(lái)一遍行嗎?(幼兒讀詩(shī)歌)再次出示《媽媽》圖文并茂課件。

  三、游戲鞏固復習詩(shī)歌。

  師:你們這么優(yōu)秀,老師想和你們做個(gè)游戲,(出示寶盒)這是一個(gè)寶盒,它的咒語(yǔ)是“寶盒,寶盒,變,變,變”,說(shuō)三次咒語(yǔ)它就會(huì )變出很多東西?,F在,我們也來(lái)試試,看它今天能給我們變出什么!

  1、當幼兒抽出變出的字卡時(shí),復習詩(shī)歌句子。例:抽出太陽(yáng)字卡,教師問(wèn)誰(shuí)能把詩(shī)歌里有太陽(yáng)的句子找出來(lái)。

  2、教師抽字卡,幼兒念詩(shī)歌。

  四、紡編詩(shī)歌。

  教師:寶盒想考考我們,可沒(méi)有難道我們,它還有最后一個(gè)問(wèn)題:你們知道小朋友為什么要給媽媽編詩(shī)歌嗎?(愛(ài)媽媽)你們愛(ài)媽媽嗎?(愛(ài)),那請你們也來(lái)給媽媽編一首好聽(tīng)的詩(shī)歌好不好?

  1、小朋友說(shuō)媽媽是家里的太陽(yáng),月亮,……,你們覺(jué)得媽媽還是家里的什么?(幼兒討論回答)

  2、幼兒紡編詩(shī)歌。

  教師根據幼兒紡編內容整理總結詩(shī)歌。

  五、歌表演《我的好媽媽》。

  1、教師:你們太聰明了,能編出這么好聽(tīng)的詩(shī)歌,媽媽為了我們做那么多事情,多辛苦啊!以后小朋友要聽(tīng)媽媽的話(huà)哦!為了感謝媽媽?zhuān)覀円黄鸪赘琛段业暮脣寢尅匪徒o媽媽吧,還可以加上好看的動(dòng)作表演。

  2、師幼一起表演《我的好媽媽》。

  附詩(shī)歌:

  媽媽

  媽媽是家里的太陽(yáng),

  每天都是她最先起床!

  媽媽是家里的月亮。

  每天晚上她都很忙

  .  媽媽是家里的星星,

  她的眼睛總是那么明亮!

  媽媽是家里的春天,

  有了她,家中總是暖洋洋!

教學(xué)反思

  在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,我始終本著(zhù)“以幼兒為主體”的精神實(shí)質(zhì),以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),通過(guò)游戲、討論、表演等各種手段,由淺入深、層層遞進(jìn),滿(mǎn)足幼兒的好奇心和求知欲。幼兒能夠通過(guò)詩(shī)歌內容體會(huì )“母愛(ài)”的偉大,將幼兒愛(ài)媽媽的情感進(jìn)一步升華,從而學(xué)會(huì )在生活中感激、關(guān)愛(ài)媽媽?zhuān)谜Z(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達對媽媽的愛(ài)。幼兒的整體認知能力得到了提高,情感得到了升華。

17、大班教案《絕句》含反思

活動(dòng)目標:

  1.激發(fā)對美好大自然的熱愛(ài)之情。

  2.在給詩(shī)配畫(huà)的基礎上理解古詩(shī)的內容,學(xué)會(huì )整首吟誦。

  3.采用字圖搭配的方法理解動(dòng)詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

  4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準備:

  課件、掛圖、畫(huà)有古詩(shī)內容的小圖片、字卡:鳴、上、含、泊。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入

  1.師幼自由認識的飛禽引入。

  2.利用課件引導簡(jiǎn)單了解黃鸝和白鷺:黃鸝:羽毛的顏色非常好

  看,經(jīng)常站在樹(shù)枝上展示它動(dòng)聽(tīng)的歌喉。白鷺:是一種水鳥(niǎo),會(huì )用嘴捉魚(yú),當它們成群的飛上天空的時(shí)候,經(jīng)常是排成一行。

  3.師幼一起或請個(gè)別朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩(shī)《絕句》。

  二、展開(kāi)

  1.前兩句采用幼兒給詩(shī)配畫(huà)的方式,引導幼兒理解內容。

  朗誦“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,請幼兒根據自己對詩(shī)句的理解和想象畫(huà)出這兩句的意思,并請幼兒解釋其含義。(兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。)

教學(xué)反思:

  為了尊重幼兒的個(gè)體差異,關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習興趣,我設計了多層次的誦讀挑戰賽,放手讓他們自由選擇目標提高了他們參與的積極性,也達到讓每一個(gè)孩子都參與學(xué)習的目的,幼兒張揚自己的個(gè)性,讀出對詩(shī)的理解。但教學(xué)時(shí)間安排不夠合理,對詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)時(shí)的觀(guān)察順序(由近及遠又由遠及近),沒(méi)有來(lái)得及引導幼兒了解。

  今后在教學(xué)中,要在課堂上充分利用時(shí)間,有效合理安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節,關(guān)注后進(jìn)生每節課學(xué)情上多下功夫。我在與幼兒交流時(shí),應更多投入情感,用自己的姿體語(yǔ)言和生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)感染幼兒,讓師生間的交流更加自然和諧。

18、大班教案《豐收》含反思

活動(dòng)設計背景

  1、 教室一側創(chuàng )設“秋天”的墻面,幼兒可以把完成好的作品粘貼到里面。

  2、 教室里可以?huà)煲恍┣锾斓墓麑?shí)。還可以貼一些有關(guān)豐收的圖片。

活動(dòng)目標

  1、 能積極參與活動(dòng),感受秋天豐收的喜悅。

  2、 初步學(xué)習用一句完整的句式“今年秋天豐收了” “……漲紅了臉” “……笑彎了腰”,大膽表達自己的想法。

  3、 運用身邊的農作物,通過(guò)粘貼、涂色的形式合作完成一件作品,培養幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力。

  4、 安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà),并感受大家一起談豐收的愉悅。

  5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):教幼兒能完整的完成一份作品。

  難點(diǎn):幼兒粘貼技巧、完整的用運一句漢語(yǔ)表達。

活動(dòng)準備

  1、教師準備四件作品(可以是涂色或粘貼作品)

  2、小麥、玉米、棉花、大米、等實(shí)物。石榴、蘋(píng)果等圖片。

  3、繪畫(huà)好的圖片幼兒人手一份。

  4、錄音機。

活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室觀(guān)看圖片(豐收場(chǎng)景),放音樂(lè )一起唱《秋天到》兒歌,激發(fā)幼兒的興趣。

  2、教師岀示事先準備好的作品。

  教師:“小朋友,你們看,這是什么?”(水彩畫(huà)蘋(píng)果、石榴,粘貼好的棉花、小麥、玉米手工作品),請小朋友觀(guān)察后,用漢語(yǔ)說(shuō)出農作物的名字。

  教師:“漂亮嗎?你們也想試試嗎?”

  二、基本部分

  1、教師介紹材料。

  提示:教師引導幼兒自由結合或獨立創(chuàng )作,鼓勵幼兒大膽選擇材料進(jìn)行裝飾。幼兒討論后,自由結合,準備做畫(huà)。

  2、幼兒邊做畫(huà),教師強調畫(huà)面的布局和畫(huà)面的整潔并進(jìn)行巡回指導。

  3、請幼兒分別上來(lái),講述自己是用什么材料進(jìn)行裝飾的。要求說(shuō)一句完整的話(huà),例:“這是棉花,棉花奶奶開(kāi)口笑。我是用棉花粘貼的”“這是石榴,我是用水彩筆涂的顏色”……等。

  三、結束部分

  教師小結,表?yè)P動(dòng)手動(dòng)腦、相互合作的小朋友。將幼兒的作品張貼在事先準備好的墻面上,讓幼兒相互欣賞,也可請家長(cháng)來(lái)參觀(guān)。

  四、活動(dòng)延伸

  可以將大米粒、小麥、玉米等混合,組織幼兒進(jìn)行谷物分類(lèi),訓練幼兒的注意力和持久力。

教學(xué)反思

  這節課的目標在于引導幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實(shí)。了解秋天是農作物成熟的季節,感受豐收的喜悅,并初步了解農民勞動(dòng)辛苦,最重要的是培養幼兒尊重農民的情感,并養成懂得愛(ài)惜糧食的好習慣。

  活動(dòng)中,我結合實(shí)際季節引導這是秋天,轉而引入秋天不僅是水果豐收的季節,也是農作物豐收的季節,導入主題《豐收》,讓幼兒看了很多收割圖片。在活動(dòng)中體驗成功的樂(lè )趣。從教具的演示以及示范制作來(lái)看,都是詳細具體的,但結果并不盡人意。

  在激發(fā)幼兒興趣中,幼兒都表現出強烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中,結合上次手工課上制作出現的問(wèn)題(幼兒找不到貼紙怎么撕)我著(zhù)重講解了這些方。在制作中,幼兒很快的撕下來(lái)了。幼兒把作品完成后卻說(shuō)不好完整的一句介紹自己作品的漢話(huà),而且粘涂得太少,我想在以后的制作中要加強強調,必進(jìn)他們是幼兒,又是才接受雙語(yǔ)課程的。以后我一定會(huì )加以強調,細心指導。

19、大班教案《紫藤》含反思

活動(dòng)目標:

  1、聽(tīng)音樂(lè )用濃墨、淡墨畫(huà)出粗細不同的流暢線(xiàn)條。

  2、繼續練習手指點(diǎn)畫(huà)花骨朵,能仔細地畫(huà)出花蔓。

  3、體驗水墨畫(huà)、合作畫(huà)的樂(lè )趣。

  4、作畫(huà)時(shí)細心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。

活動(dòng)準備:

  音樂(lè )、范畫(huà)

活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師逐一介紹宣紙、墨、濃墨、淡墨、毛筆。示范聽(tīng)音樂(lè )帶著(zhù)毛筆在宣紙上散步,提醒:音樂(lè )停,毛筆就休息。

  2、幼兒聽(tīng)音樂(lè )畫(huà)粗細不同的線(xiàn)條。

  3、教師示范畫(huà)紫藤花:

  觀(guān)察線(xiàn)條,像什么?(出示紫藤背景圖)像我們幼兒園里的紫藤條。

  春天到了,紫藤花開(kāi)放了。紫藤花是什么樣子的?(紫藤花一串串的,遠遠看過(guò)去,就像一片花的海洋。)走近了仔細看,紫藤花是什么顏色的?這些紫色一樣嗎?(淡紫、深紫)這一串串、有深有淺的紫藤花是怎么排列的?(左右)

  教師示范:手指親親紫顏料,一朵兩朵三四朵。親親淡紫一二三,親親深紫一二三,我的紫藤花開(kāi)啦。黑筆輕輕畫(huà)花蔓,細細長(cháng)長(cháng)點(diǎn)一點(diǎn),紫藤花開(kāi)一串串。

  4、藏起濃墨和淡墨,拿出調色盤(pán),幼兒點(diǎn)畫(huà)紫藤花。

  5、展出幼兒作品,共同欣賞。

  6、一起欣賞欣賞畫(huà)家筆下的紫藤。

  《紫藤小貓》、《紫藤金魚(yú)》,教師小結:靜靜的畫(huà)面添上少許小生靈,就顯得更有活力更有生機了。

活動(dòng)反思:

  1、玩

  我們印象中的水墨畫(huà)一定是有畫(huà)家的風(fēng)范,有一定的用筆技能,但是這樣的畫(huà)孩子掌握起來(lái)不那么容易。那么是否可以在玩中習得技能,在玩中不知覺(jué)地完成作品呢?于是我嘗試讓孩子帶筆散步、手指點(diǎn)畫(huà)紫藤花,在玩中用最簡(jiǎn)單的方法享受到水墨畫(huà)的成功。如,點(diǎn)畫(huà)紫藤花,運用了兒歌,輕松化解了紫藤花左右的排列及花蔓的畫(huà)法。

  2、巧

  兩人組圖:體驗到合作構圖的特別長(cháng)處及樂(lè )趣。兩人一起畫(huà)線(xiàn)條,你中有我,我中有你;一起點(diǎn)畫(huà)紫藤,錯落有致。

  多元化組合:語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,賦予美的語(yǔ)句,并配以音樂(lè ),小提琴協(xié)奏曲流暢的樂(lè )句,班得瑞純音樂(lè )的純凈,在這輕松自然的氛圍中畫(huà)畫(huà),那是美的享受。

  經(jīng)驗的逐層遞加:活動(dòng)環(huán)節清晰,逐步提高孩子畫(huà)的技能。如,帶著(zhù)毛筆散步,在宣紙上留下線(xiàn)條,緊接著(zhù)欣賞紫藤花、點(diǎn)畫(huà)紫藤花,再欣賞大畫(huà)家筆下的紫藤,看似簡(jiǎn)單,但是是老師的用心,旨在欣賞中讓孩子感受到靜靜的畫(huà)面添上少許小生靈意就顯得更有活力更有生機了。我們要善于讓孩子發(fā)現自己無(wú)意中創(chuàng )作出來(lái)的東西居然這么美,并在這樣的一種美中享受和體驗成功的樂(lè )趣。

  3、美

  活動(dòng)中的教具設計是為了更好地讓孩子們在活動(dòng)中感受到藝術(shù)的美。如,活動(dòng)結束的評價(jià),讓孩子將作品在展板上一一展示,雖說(shuō)只是貼了幾個(gè)字:又見(jiàn)紫藤花開(kāi),但形成了一種整體美,讓孩子更能體驗到作品的美。特別是美術(shù)活動(dòng)中的教具,我們要用心設計,無(wú)一不顯示出它的藝術(shù)美,從而讓孩子享受藝術(shù)美。因此,在美術(shù)活動(dòng)中,我們要善于巧妙地讓孩子感受自己作品的美,關(guān)鍵在于我們要設計一個(gè)容納孩子作品,并讓之更美的環(huán)境和條件;關(guān)鍵在于我們要善于引導孩子發(fā)現自己作品的美。

  以上是我的一些思考,還請大家多指教,謝謝!

20、大班教案《竹竿》含反思

教學(xué)目標:

  1.通過(guò)游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒身體的協(xié)調性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。

  2.鼓勵幼兒積極主動(dòng)、愉快地參與游戲活動(dòng),并能體驗與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

  3.培養競爭意識,體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

  4.培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。

教學(xué)準備:

  經(jīng)驗準備:了解我們傳統的民間器械-竹竿、觀(guān)看竹竿舞錄像;

  物質(zhì)準備:竹竿若干根、跳圈若干個(gè)。

教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒身體的協(xié)調性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。

教學(xué)方法:

  一、激情引趣、談話(huà)導入。

  師:小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統民間游戲《竹竿舞》,他們是怎么跳竹竿舞的呢?

  師:今天,老師也給你們帶來(lái)了竹竿,你們想不想玩啊?這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩,其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對面蹲下,用竹竿同時(shí)分合敲擊,另一個(gè)小朋友在中間看準竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。

  幼兒活動(dòng):

  幼兒知道是有些人在地上敲竹竿,有些人在竹竿上跳來(lái)跳去。

  幼兒產(chǎn)生想要學(xué)習跳竹竿的欲望。

  設計意圖:

  通過(guò)先前的視頻觀(guān)賞,知道跳竹竿的大致方法,為下面的跳竹竿環(huán)節做準備,同時(shí)又激發(fā)了幼兒想要做游戲的興趣。

  二、幼兒學(xué)習跳竹竿的方法。

  師:學(xué)竹竿舞,首先要學(xué)會(huì )怎么敲竹竿,敲竹竿啊,需要我們兩個(gè)小朋友一組,手拿竹竿對面蹲下,用竹竿同時(shí)分開(kāi)、合攏有節奏的敲打。需要兩個(gè)小朋友相互配合。

  師:看老師先示范一遍,我需要請一位小朋友跟我搭檔,看我在敲的時(shí)候嘴巴里說(shuō)了什么,手里又是怎么敲的。

  師:小朋友想不想試一試啊?好,現在請你們找到自己的好朋友,4個(gè)人一組,每組2個(gè)小朋友先敲打,另外兩個(gè)觀(guān)看,然后再交換?

  師:好,我們一起來(lái)試試看。

  師:好,真棒!請小朋友吧竹竿放在地上,

  幼兒活動(dòng):

  幼兒知道跳竹竿需要兩個(gè)人來(lái)敲竹竿。

  一名幼兒配合教師,以“分分合合”的形式邊念邊敲竹竿。

  幼兒分組練習敲竹竿。

  設計意圖:

  教師將敲竹竿和跳竹竿分開(kāi)來(lái)演示教學(xué),能夠幫助幼兒理解和學(xué)習,符合幼兒的學(xué)習特點(diǎn)。

  以4人為一組,既有敲竹竿的人,又有跳竹竿的人,而且在交換練習的時(shí)候

  手上功夫練好了,現在要請我們的小朋友來(lái)練習腳上的功夫類(lèi)。

  老師先示范一遍。用兩根竹竿放成如圖位置"http://",邀請兩位小朋友幫忙以"分分、合合"的節奏邊念邊打竹竿,教師示范跳竹竿的方法,引導幼兒發(fā)現動(dòng)作技巧,以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

  師:老師在跳竹竿的時(shí)候,你們覺(jué)得在打竹竿的人,和跳竹竿的人,之間有什么關(guān)系?

  師:小朋友想不想試一試啊?

  師:在跳的時(shí)候要注意你們之間合作,并注意安全?,F在請小朋友根據剛才找的好朋友,四個(gè)人一組,我們來(lái)試試看。

  幼兒觀(guān)察教師如何跳竹竿,發(fā)現動(dòng)作技巧以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

  兩位幼兒敲竹竿,配合教師示范。

  回答教師問(wèn)題。

  幼兒分組練習跳竹竿。

  能夠節省部分等待的時(shí)間。

  請幼兒自己觀(guān)察并發(fā)現跳竹竿與敲竹竿之間的關(guān)系,提高幼兒的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。

  三、結束活動(dòng)。

  師:我們學(xué)會(huì )了跳竹竿,在下次的體育游戲時(shí),我們可以加入手部舞蹈的部分和音樂(lè )結合,跳一跳黎族小朋友們的竹竿舞,好嗎?

  師:接下來(lái)跟老師做一做放松運動(dòng),回教室吧!

  跟著(zhù)老師一起做放松運動(dòng),并回到教室。

  激發(fā)幼兒跳竹竿舞的興趣。

教學(xué)反思:

  跳竹竿是海南黎族的傳統民間藝術(shù),它能夠增強幼兒之間的配合和協(xié)調能力,鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的興趣都非常的高,但是在教師的演示部分,講解的還不夠完整和透徹,導致在橋竹竿的時(shí)候,有的幼兒將竹竿托起,離開(kāi)了地面;在講解跳竹竿的時(shí)候,我只是演示了一遍,請幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)跳的方法,形式比較單一,孩子們理解得不徹底,可以加入圖譜的形式,幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個(gè)放松運動(dòng)。

21、大班教案《毛豆》含反思

【活動(dòng)目標】

  1.認識毛豆的外形及內部特征。

  2.能動(dòng)手剝毛豆,鍛煉幼兒的消極小肌肉運動(dòng)。

  3.學(xué)會(huì )由外到內的觀(guān)察毛豆,并用完整的話(huà)語(yǔ)表述自己的觀(guān)察結果。

  4.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

  5.讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。

  6.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

【活動(dòng)準備】

  帶莢毛豆4筐、一個(gè)空盒子;兒歌(毛豆)

【活動(dòng)過(guò)程】

  導入:直接呈現毛豆

  1.師:毛豆長(cháng)得什么樣子?毛豆像什么?用手摸一摸,毛豆上面有什么?

  2.師:小朋友們猜一猜,毛豆莢里面會(huì )有什么?

  3.師:你們想不想知道,里面到底會(huì )是什么樣子的?

  4.師:我們一起來(lái)看看里面到底是什么樣子的?

  老師先示范,再請小朋友們來(lái)操作,探索毛豆莢里面的樣子。

  師:小朋友們,你們發(fā)現毛豆莢里面有什么?是什么樣子的?

  總結:今天我們一起剝毛豆莢認識了毛豆朋友,知道了毛豆是綠色的,小小的,長(cháng)得圓圓的,每個(gè)毛豆朋友都有一個(gè)綠色的小房子,上面還有還有毛,大家相處的非常好。

活動(dòng)延伸:

  毛豆朋友還有哪些用處呢?小朋友們可以回家和家長(cháng)探討一下,下次把結果和大家一起分享。

活動(dòng)反思:

  老師要將孩子們感興趣的一個(gè)點(diǎn),把它放大,從這個(gè)點(diǎn)引發(fā)出幼兒可以去思考探索的點(diǎn)。激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

22、大班游戲教案《踩氣球》含反思

活動(dòng)目標

  1:通過(guò)游戲培養幼兒的靈活性,使幼兒了解氣球的不同玩法。

  2:在游戲的過(guò)程中培養幼兒在游戲的時(shí)候要注意安全。

  3:培養幼兒手眼協(xié)調的能力。

  4:遵守游戲規則,掌握游戲的玩法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中要注意安全。

  培養幼兒的靈活性,并使幼兒體驗到一起玩游戲的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備

  《健康歌》光碟、五顏六色的氣球(每人一個(gè)),短繩(每人一條)

活動(dòng)過(guò)程

  一,開(kāi)始部分:老師組織小朋友排好隊。

  二,基本部分:

  1,老師今天給小朋友們一個(gè)小禮物,你們猜一猜是什么?在小朋友們各說(shuō)各的想法的時(shí)候,老師出示一個(gè)氣球。

  2,小朋友你們知道氣球有哪些玩法嗎?有的小朋友說(shuō):氣球可以飛上天,有的小朋友說(shuō):可以捏成小蘋(píng)果、、、小朋友說(shuō)的真棒,今天老師就告訴你們氣球不一樣的玩法。

  3,老師在每個(gè)幼兒的腳上綁上氣球,在音樂(lè )開(kāi)始的時(shí)候讓幼兒開(kāi)始踩別人腳上的氣球,但又要防止別人踩到自己腳上的氣球。要求在游戲過(guò)程中不能用手。

  4,音樂(lè )停止,請小朋友站在原地,看哪個(gè)小朋友腳上的氣球被踩爆了。哪個(gè)小朋友腳上的氣球沒(méi)被踩爆。沒(méi)被踩爆氣球的小朋友被評為“小小勇士”。

  三,游戲結束:小朋友們你們喜不喜歡這個(gè)踩氣球的游戲啊?(喜歡)老師送每一個(gè)小朋友一個(gè)氣球好不好?(好) 請小朋友們自由的選擇自己喜歡顏色的氣球。

教學(xué)反思

  通過(guò)《踩氣球》這一游戲,使幼兒體驗一起游戲的樂(lè )趣。但是在玩游戲的過(guò)程中,有個(gè)別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂(lè )、輕松的氣氛下完成每一個(gè)游戲!

23、大班教案《時(shí)間》含反思

活動(dòng)目標:

  1、 感知鐘的特征:鐘面,指針;

  2、 要求幼兒能說(shuō)出時(shí)鐘的名稱(chēng),知道時(shí)針、分針、秒針及它們之間的運轉關(guān)系。

  3、 知道時(shí)鐘是計時(shí)工具。

  4、 通過(guò)觀(guān)察、制作、游戲等活動(dòng),使幼兒在愉快的氣氛中認識時(shí)鐘。

  5、 幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強幼兒的口頭表達能力。

  6、 養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準備:

  制作鐘面的材料。剪刀、筆。實(shí)物鐘。

活動(dòng)實(shí)錄:

  1、 認識鐘面:提問(wèn)引導幼兒觀(guān)察鐘面:

  (1) 仔細看看時(shí)鐘的鐘面上有什么?(鐘面上有數字,還有2的指針,)一共有幾個(gè)數字?(12個(gè))

  (2) 時(shí)鐘面的數字是這樣一來(lái)排列的?中間最上面的數字是什么?與12相對,下面的數字是什么?(中間的數字是12,下面的數字是6)

  (3) 連根針一樣長(cháng)嗎?(一枚長(cháng),一枚短)長(cháng)的一枚叫分針,短的一枚叫時(shí)針(幼兒學(xué)講:時(shí)針和分針)

  2、 教師講解演示時(shí)針與分針的關(guān)系。(1) 分針走得快,時(shí)針走得慢,他們都朝一個(gè)方向走。(2) 分針刺走一全,時(shí)針從前一個(gè)數字走到后一個(gè)逐字,這就叫一個(gè)小時(shí)。

  3、 教師出示時(shí)鐘,問(wèn):這是什么?你們在什么地方見(jiàn)過(guò)時(shí)鐘?為什么許多的地方都有時(shí)鐘?它有什么用途?

  4、 美工區利用紙板制作鐘面。(不寫(xiě)數字,用與數學(xué)區拼擺)

  5、 教師小結:時(shí)鐘是用來(lái)計時(shí)的工具。它能告訴我們時(shí)間,什么時(shí)候應該干什么。

教育反思:

  對于時(shí)鐘的認識并不是一個(gè)活動(dòng),就能完成的,因此,在美工、數學(xué)區域中,我們把孩子們做的鐘面繼續投放,讓他們有時(shí)間在進(jìn)區活動(dòng)當中不斷深入發(fā)現問(wèn)題。同時(shí)便于教師觀(guān)察幼兒的行為。為后面的活動(dòng)做準備

24、大班教案《彈性》含反思

活動(dòng)目標:

  激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。

  發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。

  積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂(lè ).

活動(dòng)準備:

  海綿、氣球、松緊帶、皮筋、橡皮、積木、鉛筆、襪子、手套、皮球、橡皮泥、彈簧秤、游泳眼鏡等。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.幼兒操作,初步感知彈性。

  (1)幼兒玩氣球、海綿、松緊帶,拉一拉,捏一捏,壓一壓,看看它們會(huì )有什么變化?

  (2)幼兒玩耍,教師巡視,觀(guān)察幼兒操作中的發(fā)現。

  (3)組織幼兒交流自己的發(fā)現。

  2.幼兒再次嘗試,獲取彈性的經(jīng)驗。

  (1)引導幼兒觀(guān)察,這些物體不對它們用力時(shí),一松開(kāi)又會(huì )有什么變化?

  (2)組織幼兒交流自己的新發(fā)現。

  3.引導幼兒歸納彈性物體的特點(diǎn)。

  (1)小朋友,剛才我們玩了這些東西,你們知道它們有一個(gè)什么共同的秘密?

  (2)幼兒思考,自主發(fā)表各自的觀(guān)點(diǎn)。

  教師總結:這些東西真有趣,對它們用力時(shí),就會(huì )發(fā)生變化,就會(huì )變形,一松開(kāi),又會(huì )變成原來(lái)的樣子,我們把這種現象叫做彈性。

  4.幼兒用身體的各種動(dòng)作表示彈性。

  5.聯(lián)想實(shí)際,引導幼兒說(shuō)說(shuō)有彈性物體的用處。

  (1)剛才我們發(fā)現皮筋、海綿、氣球它們都具有彈性,除了這些東西還有哪些東西是有

  彈性的呢?

  (2)這些有彈性的東西給我們的生活帶來(lái)了什么好處呢?

  (3)教師根據幼兒的回答進(jìn)行補充或豐富,如:沙發(fā)、席夢(mèng)絲床墊里有彈簧和海綿,坐著(zhù)躺著(zhù)覺(jué)得很舒服;彈簧秤小小的,攜帶很方便……。

  6.物體分類(lèi)。

  幼兒玩桌上的一些材料,找一找哪些東西是有彈性的,哪些東西是沒(méi)有彈性的,然后幫它們分分家,分別放在桌子的左邊和右邊。

  7.游戲:奇妙的口袋。

  幼兒到口袋里摸出一樣東西,放在老師手里不讓大家看到,然后用動(dòng)作告訴大家這個(gè)東西

  是有彈性的還是沒(méi)有彈性的。

  8.小結活動(dòng):

  小朋友,請你們回去再找一找,生活中還有哪些東西是有彈性的,找到了玩一玩,再來(lái)告訴大家。

延伸活動(dòng):

  下了課,請小朋友到你的好朋友身上,到教室里找一找,能不能找到有彈性的東西。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中,我充分為幼兒創(chuàng )造了條件,引發(fā)他們仔細觀(guān)察,認真體驗,提供的材料都是孩子們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的,玩過(guò)的,捏捏海綿,拉拉皮筋,壓壓氣球,通過(guò)讓幼兒對這些有彈性物、體的操作,充分的感知材料,探究材料,從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗。并結合幼兒已有的探索經(jīng)驗,提出問(wèn)題:這些東西它們有一個(gè)什么共同的秘密?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類(lèi)活動(dòng)中,幼兒再次操作,玩中觀(guān)察,玩中發(fā)現,自然而然的將有彈性的物體和沒(méi)有彈性的物體進(jìn)行了分類(lèi)?;顒?dòng)時(shí),幼兒玩中學(xué),學(xué)中玩,自主學(xué)習能力有了明顯的增強。

  存在問(wèn)題:關(guān)于彈性的概念很大,本次活動(dòng)的目標只是讓幼兒通過(guò)操作,初步感知彈性,有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長(cháng)大后再去研究,游戲時(shí)教師對乒乓球彈性的講解只會(huì )帶給幼兒一種誤解。

25、大班教案《鐘》含反思

活動(dòng)目標:

  1、在圖譜的幫助下,嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

  2、感知兩聲部合唱的形式,體驗合作演唱的快樂(lè )。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  在圖譜的幫助下,嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

活動(dòng)準備:

  1、歌曲錄音

  2、圖譜

  3、幼兒經(jīng)驗:

  (1)熟練演唱第一聲部

  (2)合作朗誦兩聲部?jì)焊?/p>

活動(dòng)過(guò)程:

  一、復習歌曲《鐘》

  1、我們已經(jīng)學(xué)習演唱歌曲《鐘》,你們能用好聽(tīng)的聲音演唱這首歌曲嗎?

  2、重點(diǎn)引導幼兒用輕巧跳躍的聲音表現鐘聲。

  二、兩聲部?jì)焊枥收b。

  1、我們還學(xué)習了兩聲部的兒歌,你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎?

  2、教師指揮幼兒朗誦。

  三、嘗試兩聲部合唱

  1、小朋友們的本領(lǐng)真大,不但會(huì )唱歌曲,還會(huì )念兩聲部的兒歌,聽(tīng)到你們的好聽(tīng)的聲音,我也忍不住想唱歌了。

  2、教師范唱:要求——教師在唱歌時(shí)幼兒安靜的聽(tīng),聽(tīng)好舉手回答問(wèn)題。

  關(guān)鍵提問(wèn):今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣?

  錄音機唱的是什么?我唱的是什么?

  3、師小結:這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲,并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。

  4、出示圖譜

  請你們看著(zhù)圖譜告訴我,你發(fā)現了什么秘密?

  這首歌曲的兩個(gè)聲部是一起開(kāi)始的嗎?兩個(gè)聲部唱的歌詞是一樣的嗎?

  5、跟著(zhù)鋼琴演唱第二聲部:

  我們看著(zhù)第二聲部,跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)唱一唱第二聲部。(彈琴)

  6、跟著(zhù)錄音機配第二聲部

  (1)我們來(lái)給錄音機配合第二聲部好不好?(教師指圖給予一定的提示)

  (2)我們這次不看圖譜,一起跟著(zhù)錄音機唱的第一聲部來(lái)合作,演唱第二聲部。

  7、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲

  (1)我們小朋友能不能像念兩聲部?jì)焊枰粯觼?lái)唱第一聲部和第二聲部?

  (2)幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。

  (3)交換聲部演唱。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱,兩聲部的兒歌朗誦,為活動(dòng)解決了難點(diǎn),但是從活動(dòng)過(guò)程看,難點(diǎn)解決之后,孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒(méi)有了難度,很輕松的就合唱成功。所以活動(dòng)中我進(jìn)行了隨機調整,請幼兒進(jìn)行指揮,但是孩子們對指揮比較陌生,雖然都踴躍的舉手參加,但是指揮的節奏與手勢都存在問(wèn)題,沒(méi)有開(kāi)始和結尾。

26、大班科學(xué)教案《氣球》含反思

活動(dòng)設計背景

  1、我班個(gè)別幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中不合群,不喜歡和小朋友分享玩具,也不喜歡和小朋友合作,活動(dòng)是為了引導這樣的幼兒多參與活動(dòng)。

  2、我班有的幼兒禮貌用語(yǔ)用的不好,活動(dòng)是想讓幼兒更懂禮貌。

活動(dòng)目標

  1、培養幼兒愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的好習慣;

  2、培養幼兒的交往能力;使幼兒感受伙伴合作帶來(lái)的快樂(lè ),要上幼兒學(xué)會(huì )分享玩具,分享快樂(lè )。

  3、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5、對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè )趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、幼兒活動(dòng)中的靈活性與協(xié)調性的培養以及鍛煉

  2、培養幼兒對活動(dòng)參與的積極性,懂得用分享和合作來(lái)探索氣球的玩法。

活動(dòng)準備

  1、帶毛線(xiàn)繩的紅、黃、藍、紫四色氣球若干。(至少要每個(gè)小朋友一個(gè),要有一些備用)

活動(dòng)過(guò)程

  一、出示氣球,引起幼兒的興趣。

  1、教師在歡快的音樂(lè )聲中出示氣球,小朋友看這是什么?小朋友們喜歡氣球嗎?想玩氣球嗎?老師這里有幾種顏色不同的氣球,那么它們分別是什么顏色的? (教師一邊提問(wèn)題一邊發(fā)氣球給每位幼兒,要把紅色的氣球發(fā)給那些不喜歡和小朋友分享玩具的幼兒,把黃色的氣球發(fā)給平禮貌用語(yǔ)用的不好的小朋友。這里要一邊發(fā)氣玩一邊復習幼兒學(xué)過(guò)的顏色。)

  二、探索氣球的多種玩法,體會(huì )分享和合作帶來(lái)的快樂(lè )。

  1、教師:小朋友氣球的玩法有那些?你會(huì )怎樣的玩法?(教師要鼓勵、引導、啟發(fā)幼兒多動(dòng)腦多思考。)

  2、還有那些新玩法?大家都來(lái)玩一玩吧,看看誰(shuí)的玩法最多!(教師觀(guān)察幼兒,對遇到問(wèn)題的幼兒給予提示,鼓勵幼兒探索多種玩法。)

  3、教師:你會(huì )玩幾種?那位小朋友能來(lái)演示一下你的玩法(幼兒會(huì )說(shuō)出許多種氣球的玩法,我在其中選幾位玩法多樣的幼兒做演示,激發(fā)幼兒大膽的創(chuàng )造玩法-。留意一下有那些小朋友是互相合作的。)

  4、教師:現在請手拿紅色氣球和黃色氣球的小朋友把氣球放到箱子里,然后站到我這里來(lái)。小朋友說(shuō)沒(méi)有氣球的小朋友現在玩什么?和誰(shuí)玩?對了,小朋友要有玩具,有快樂(lè )大家一起分享。那么誰(shuí)愿意和我這的小朋友一起分享玩具呢?請舉手?,F在老師就讓沒(méi)有氣球的小朋友去找尋找伙伴,請小朋友和他們一起分享氣球好不好?(在這里要讓幼兒知道什么是分享,要和伙伴一起分享自己的玩具;分享自己的快樂(lè )。由其是那些平時(shí)不喜歡分享的小朋友一定要讓他們感受到分享帶來(lái)的快樂(lè )。)

  5、教師:現在我們沒(méi)有氣球的小朋友找到了伙伴,那么你們就玩一玩吧,看看那一組的小朋友玩的花樣最多,我要請他表演給大家看。(如果找到伙伴的小朋友沒(méi)有合作玩,老師可以找一位幼兒合作玩一次,讓其他幼兒觀(guān)看,激發(fā)幼兒的合作欲望,然后鼓勵幼兒合作游戲。)

  6、教師:老師找一組玩法多的來(lái)表演給其他小朋友看。他和伙伴合作玩的好嗎?小朋友想一想氣球除了兩個(gè)人玩還可以幾個(gè)人玩呢?全班小朋友可不可以一起玩一個(gè)氣球?怎樣玩?有那些玩法?現在小朋友就試一試吧!(教師觀(guān)察幼兒,適當的給在游戲中有困難的幼兒以幫助和啟發(fā),教師可以和幼兒合作激發(fā)幼兒創(chuàng )造新玩法。)

  7、教師:誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)多人合作玩可以怎樣玩?老師請幾位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。下面我們就要試一試小朋友說(shuō)的多人合作的玩法。(鼓勵幼兒大膽回答問(wèn)題,只要能回答問(wèn)題的小朋友都要給獎勵。只要是小朋友說(shuō)出的玩法都要試一試。)

  8、教師:氣球好玩嗎?小朋友想一想氣球最少可以幾個(gè)人玩?最多可以幾個(gè)人玩?那在玩的過(guò)程中是一個(gè)人玩有意思還是多個(gè)人玩有意思?對,多人合作最有意思,給我們帶來(lái)的快樂(lè )最多。(教師要引導幼兒說(shuō)說(shuō)合作游戲給自己帶來(lái)的快樂(lè )。要讓不喜歡合作游戲的幼兒感到合作帶來(lái)的快樂(lè )。)

  三、小結

  教師:今天我們發(fā)現了氣球的很多種玩法,小朋友表現的都很棒,表現最棒的是當有人沒(méi)有玩具時(shí)小朋友能和伙伴一起分享自己的玩具,這樣的小朋友我們要向他們學(xué)習。還有就是小朋友能互相合作想出的很多新玩法。老師希望下次活動(dòng)小朋友能更好的互相合作,那么小朋友回去要思考一下氣球除了能給我們做玩具在日常生活中還會(huì )有那些用處。

教學(xué)反思

  這一課我選了常見(jiàn)的氣球,小朋友會(huì )很喜歡同時(shí)小朋友也會(huì )有玩氣球的經(jīng)驗和方法。這樣互相交流起來(lái)容易些。在活動(dòng)的過(guò)程中老師是引導者,給幼兒自由想象和發(fā)展的空間。氣球的一次減少使幼兒有了分享玩具的體驗并感受到分享帶來(lái)的快樂(lè )。多人合作玩氣球使幼兒在活動(dòng)中感受伙伴合作帶來(lái)的快樂(lè ),激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng )造力。氣球是易爆的這點(diǎn)要向幼兒說(shuō)明讓幼兒在玩的過(guò)程中注意一下。在這里幼兒可能不太理解分享和合作的意義。在平時(shí)的教學(xué)中要經(jīng)常給幼兒提供分享和合作的機會(huì )讓幼兒進(jìn)一步理解其意義。

27、大班教案《紙桌》含反思

教學(xué)目標:

  1、樂(lè )于探索,能積極參與、大膽創(chuàng )新。

  2、通過(guò)動(dòng)手操作,探索紙桌能站起來(lái)、站得穩的方法

  3、在討論交流中積累和提升經(jīng)驗,并能大膽地表達自己的見(jiàn)解。

  4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

  5、主動(dòng)參與實(shí)驗探索

活動(dòng)準備:

  每人三張紙,雙面膠若干,積木。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒利用自身的經(jīng)驗,嘗試制作紙桌,探索紙桌能站起來(lái)的原因。

  1、教師提問(wèn):“紙可以做什么?”引出制作紙桌的課題。

  2、教師簡(jiǎn)單介紹紙桌的制作方法

  3、幼兒制作,教師在活動(dòng)中鼓勵幼兒積極動(dòng)腦,大膽制作。

  4、教師提問(wèn):“你的桌子站起來(lái)了嗎?”引導幼兒給站不起來(lái)的桌子尋找原因。

  5、通過(guò)向紙桌吹氣的小實(shí)驗,引導幼兒觀(guān)察、比較、探索桌腿高矮、粗細對桌子站得牢的影響。

  二、幼兒結合自己的經(jīng)驗,并吸取同伴的長(cháng)處,探索制作一張站得穩的桌子的方法。

  1、教師簡(jiǎn)單小結桌子能站得穩的方法(桌腿要粗,矮),并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩的桌子。

  2、幼兒第二次制作,教師在活動(dòng)中鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新,想辦法把桌腿做得矮一些、粗一些。

  3、教師提問(wèn):“你的桌子站得穩嗎?為什么?”讓幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的制作方法,并加深對桌子站得穩的認識。

  4、教師提問(wèn):“你的桌子上能放東西嗎?”激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索。

  三、引導幼兒在自己的桌子上放積木,體驗成功的快樂(lè ),探索不同桌腿的承重

  能力。

  1、教師提問(wèn):“你的桌子能放東西嗎?”讓幼兒在桌子上進(jìn)行放積木的嘗試。

  2、教師以比賽的方式,引導幼兒盡量多地放積木。

  3、通過(guò)比賽,以“誰(shuí)的積木放得多”“他的桌子有什么特別的地方”等問(wèn)題引導幼兒探索不同的桌腿對桌子承重能力的影響?;顒?dòng)

反思:

  整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,幼兒的參與性很高,體現了玩中學(xué),學(xué)中玩的教學(xué)特點(diǎn)。在活動(dòng)中注重孩子對經(jīng)驗所得的表達與梳理,合作意識的培養。幼兒積極的發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法,能把操作所得到的經(jīng)驗用語(yǔ)言準確的表達出來(lái)。但是在游戲放積木環(huán)節,材料的設置上考慮不夠成熟,所選的積木太輕,導致在了解承受能力時(shí),幼兒不能直接,形象地進(jìn)行觀(guān)察操作。

28、大班主題教案《好玩的氣球》含反思

活動(dòng)目標:

  1.嘗試用身體各部位玩氣球,鍛煉身體的協(xié)調性和靈活性。

  2.樂(lè )于挑戰自我,發(fā)揮創(chuàng )造性。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà),體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

  5.教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。

活動(dòng)準備:

  幼兒每人一個(gè)氣球,墊子一塊,粘紙若干,紅布一塊,音樂(lè )。

活動(dòng)過(guò)程:

  (1)、熱身活動(dòng)

  教師帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地,一起做熱身操。

  (2)、探索把氣球向上墊

  1.產(chǎn)生興趣。

  師(出示兩袋用黑色塑料袋裝的東西):請你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球。)

  2.用手玩氣球。

  師:你能用手把氣球墊上去,不讓它掉下來(lái)嗎?

  師:你還能變出其他花樣把氣球向上墊嗎?

  (鼓勵幼兒將手掌變換為拳頭及用手指、手背等部位墊氣球。)

  3.討論創(chuàng )意玩法。

  師:除了手,身體的哪些部位也能連續地把球墊上去?

  (根據幼兒的創(chuàng )意,教師一一將粘紙貼在自己身體的相應部位,如頭、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝蓋、腳等。)

  4.嘗試用以上身體部位玩球。

  師:請你們都來(lái)試試用這些部位玩球,要想辦法不讓球掉下來(lái),連續5次球不掉下來(lái)就算成功。每一個(gè)部位都試一試。

  (教師鼓勵幼兒盡量用各個(gè)部位嘗試,提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位。)

  5.交流分享。

  師:老師貼上粘紙的身體部位都能成功地把球墊上去嗎?

  師:哪種方法最容易?哪種方法挑戰性最大?

  (教師通過(guò)讓個(gè)別幼兒挑戰用屁股、肚子和胸部墊球,使幼兒意識到有些部位不太容易墊球,挑戰性很大。)

  6.進(jìn)行挑戰賽。

  師:比一比誰(shuí)是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地,如果落地,即自行回到座位。最后留在場(chǎng)上者為冠軍。

  (教師用抱起孩子轉圈的方法鼓勵獲勝者。)

  師:比一比誰(shuí)是用胳膊頂氣球的冠軍?

  (教師用以上方法引導幼兒用膝蓋、腳等部位頂氣球,比比誰(shuí)是冠軍,并用同樣方法鼓勵獲勝者。)

  7.放松環(huán)節。

  幼兒邊唱"頭發(fā)肩膀膝蓋腳"邊欣賞教師對應地用身體各部位墊球,自然地得到放松、休整。

  (3)、探索把氣球向前拍

  1.比比誰(shuí)的氣球飛得遠。

  師:剛才我們是把氣球向上墊,現在我們要想辦法把氣球向前拍。你們想一想可以怎么做。

  (1)幼兒自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。

  (2)分享經(jīng)驗,交流怎樣才能讓球飛得遠。

  2.趣味"排球"賽。

  (1)場(chǎng)地中間拉起紅布作網(wǎng),幼兒分成兩組,站在場(chǎng)地兩側,在音樂(lè )聲中盡量將自己場(chǎng)內的氣球拍到對方場(chǎng)內。音樂(lè )結束,場(chǎng)地中氣球少的一方獲勝。(幼兒第一次比賽。)

  (2)經(jīng)驗交流。

  師:怎樣才能把氣球拍到對方的場(chǎng)地里?(可以像打排球一樣用力拍打。)

  (3)減少氣球的數量,幼兒再次比賽。

  放松活動(dòng):氣球按摩床

  1.請小朋友把氣球放在墊子下面,做成"氣球按摩床"。

  師:你敢不敢躺在墊子上?你們覺(jué)得氣球會(huì )破嗎?

  (個(gè)別幼兒嘗試,教師為幼兒的勇敢嘗試而鼓掌。)

  2.分組嘗試,每個(gè)幼兒可輪流躺在墊子上,其余幼兒用輕輕拉動(dòng)墊子的方法給同伴"按摩",達到放松的效果。

活動(dòng)反思:

  氣球是幼兒常見(jiàn)的、易得的材料,幼兒對氣球有相應的游戲經(jīng)驗。例如:讓氣球不落到地上,能訓練幼兒對物體運動(dòng)速度的判斷,發(fā)展手眼協(xié)調能力;用身體的各個(gè)部位來(lái)碰觸氣球,能讓幼兒感受到身體各部位運動(dòng)靈活性之間的差異;將輕飄飄的氣球拍到更遠的地方,則需要幼兒體驗手臂的推力和手腕的彈力;躺到氣球墊上,則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨特體驗。

  首先,讓幼兒創(chuàng )造性地用手的各個(gè)部位(手指、手背、拳頭等)來(lái)墊氣球,感受墊氣球的快樂(lè ),了解氣球的特性。然后,讓幼兒大膽猜測除了用手自己身體的哪個(gè)部位也能墊氣球,并通過(guò)自己的操作進(jìn)行驗證。幼兒在驗證過(guò)程中不僅鍛煉了手眼協(xié)調能力,同時(shí)自然地感受到了身體部位和運動(dòng)的關(guān)系。

  大班幼兒喜歡競賽、挑戰。于是在幼兒練習的基礎上設計了墊氣球的挑戰賽,讓幼兒選定挑戰部位進(jìn)行挑戰(頭頂、腳踢等),給幼兒一個(gè)充分展示自己和挑戰他人的機會(huì )。在這過(guò)程中,教師可以關(guān)注每個(gè)個(gè)體的動(dòng)作表現,給予個(gè)別化的指導。

29、大班健康教案《好玩的氣球》含反思

  活動(dòng)目標:

  1.嘗試用身體各部位玩氣球,鍛煉身體的協(xié)調性和靈活性。

  2.樂(lè )于挑戰自我,發(fā)揮創(chuàng )造性。

  3.提高幼兒身體的協(xié)調能力,體驗玩游戲的樂(lè )趣。

  4.樂(lè )于參與體育游戲,體驗游戲的樂(lè )趣。

  5.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì )自我保護。

  活動(dòng)準備

  幼兒每人一個(gè)氣球,墊子一塊,粘紙若干,紅布一塊,音樂(lè )。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身活動(dòng)

  教師帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地,一起做熱身操。

  二、探索把氣球向上墊

  1.產(chǎn)生興趣。

  師(出示兩袋用黑色塑料袋裝的東西):請你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球。)

  2.用手玩氣球。

  師:你能用手把氣球墊上去,不讓它掉下來(lái)嗎?

  師:你還能變出其他花樣把氣球向上墊嗎?

  (鼓勵幼兒將手掌變換為拳頭及用手指、手背等部位墊氣球。)

  3.討論創(chuàng )意玩法。

  師:除了手,身體的哪些部位也能連續地把球墊上去?

  (根據幼兒的創(chuàng )意,教師一一將粘紙貼在自己身體的相應部位,如頭、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝蓋、腳等。)

  4.嘗試用以上身體部位玩球。

  師:請你們都來(lái)試試用這些部位玩球,要想辦法不讓球掉下來(lái),連續5次球不掉下來(lái)就算成功。每一個(gè)部位都試一試。

  (教師鼓勵幼兒盡量用各個(gè)部位嘗試,提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位。)

  5.交流分享。

  師:老師貼上粘紙的身體部位都能成功地把球墊上去嗎?

  師:哪種方法最容易?哪種方法挑戰性最大?

  (教師通過(guò)讓個(gè)別幼兒挑戰用屁股、肚子和胸部墊球,使幼兒意識到有些部位不太容易墊球,挑戰性很大。)

  6.進(jìn)行挑戰賽。

  師:比一比誰(shuí)是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地,如果落地,即自行回到座位。最后留在場(chǎng)上者為冠軍。

  (教師用抱起孩子轉圈的方法鼓勵獲勝者。)

  師:比一比誰(shuí)是用胳膊頂氣球的冠軍?

  (教師用以上方法引導幼兒用膝蓋、腳等部位頂氣球,比比誰(shuí)是冠軍,并用同樣方法鼓勵獲勝者。)

  7.放松環(huán)節。

  幼兒邊唱"頭發(fā)肩膀膝蓋腳"邊欣賞教師對應地用身體各部位墊球,自然地得到放松、休整。

  三、探索把氣球向前拍

  1.比比誰(shuí)的氣球飛得遠。

  師:剛才我們是把氣球向上墊,現在我們要想辦法把氣球向前拍。你們想一想可以怎么做。

  (1)幼兒自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。

  (2)分享經(jīng)驗,交流怎樣才能讓球飛得遠。

  2.趣味"排球"賽。

  (1)場(chǎng)地中間拉起紅布作網(wǎng),幼兒分成兩組,站在場(chǎng)地兩側,在音樂(lè )聲中盡量將自己場(chǎng)內的氣球拍到對方場(chǎng)內。音樂(lè )結束,場(chǎng)地中氣球少的一方獲勝。(幼兒第一次比賽。)

  (2)經(jīng)驗交流。

  師:怎樣才能把氣球拍到對方的場(chǎng)地里?(可以像打排球一樣用力拍打。)

  (3)減少氣球的數量,幼兒再次比賽。

  四、放松活動(dòng):氣球按摩床

  1.請小朋友把氣球放在墊子下面,做成"氣球按摩床"。

  師:你敢不敢躺在墊子上?你們覺(jué)得氣球會(huì )破嗎?

  (個(gè)別幼兒嘗試,教師為幼兒的勇敢嘗試而鼓掌。)

  2.分組嘗試,每個(gè)幼兒可輪流躺在墊子上,其余幼兒用輕輕拉動(dòng)墊子的方法給同伴"按摩",達到放松的效果。

  活動(dòng)反思:

  氣球是幼兒常見(jiàn)的、易得的材料,幼兒對氣球有相應的游戲經(jīng)驗。例如:讓氣球不落到地上,能訓練幼兒對物體運動(dòng)速度的判斷,發(fā)展手眼協(xié)調能力;用身體的各個(gè)部位來(lái)碰觸氣球,能讓幼兒感受到身體各部位運動(dòng)靈活性之間的差異;將輕飄飄的氣球拍到更遠的地方,則需要幼兒體驗手臂的推力和手腕的彈力;躺到氣球墊上,則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨特體驗。

  在環(huán)節設計上,我力圖體現由易到難、層層深入的思路。

  ●動(dòng)作探索。首先,讓幼兒創(chuàng )造性地用手的各個(gè)部位(手指、手背、拳頭等)來(lái)墊氣球,感受墊氣球的快樂(lè ),了解氣球的特性。(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))然后,讓幼兒大膽猜測除了用手自己身體的哪個(gè)部位也能墊氣球,并通過(guò)自己的操作進(jìn)行驗證。幼兒在驗證過(guò)程中不僅鍛煉了手眼協(xié)調能力,同時(shí)自然地感受到了身體部位和運動(dòng)的關(guān)系。

  ●競賽挑戰。大班幼兒喜歡競賽、挑戰。于是在幼兒練習的基礎上設計了墊氣球的挑戰賽,讓幼兒選定挑戰部位進(jìn)行挑戰(頭頂、腳踢等),給幼兒一個(gè)充分展示自己和挑戰他人的機會(huì )。在這過(guò)程中,教師可以關(guān)注每個(gè)個(gè)體的動(dòng)作表現,給予個(gè)別化的指導。

  ●趣味"排球"賽。運用排球賽作為游戲情節,讓幼兒嘗試向前方遠距離拍球,進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力,在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中挑戰自我。

  ●氣球按摩床。這個(gè)游戲有極大的趣味性,既可以讓幼兒進(jìn)行放松,又能讓幼兒挑戰自我,克服恐懼感。同時(shí)在與氣球間接的接觸中,幼兒還可獲取一些有關(guān)"力"和"平衡"的科學(xué)經(jīng)驗。

30、大班健康教案《玩氣球》含反思

  教學(xué)意圖:

  氣球,是每個(gè)小朋友都熟悉喜愛(ài)的物品。是常見(jiàn)易得的材料,幼兒對氣球有相應的游戲經(jīng)驗。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)。用身體各個(gè)部位來(lái)碰觸氣球讓幼兒感受身體各部位運動(dòng)靈活性之間的差異,讓氣球不落地訓練幼兒對物體運動(dòng)速度的判斷發(fā)展手眼協(xié)調能力,體驗手臂的推力和手腕的彈力。

  教學(xué)目標:

  1.用身體各部位玩氣球,鍛煉身體的協(xié)調性和靈活性。

  2.挑戰自我,發(fā)揮創(chuàng )造性。

  3.幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì )與他人協(xié)作,提高團結協(xié)作能力。

  4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5.培養幼兒健康活潑的性格。

  教學(xué)準備:

  每人一個(gè)氣球、粘紙若干、球網(wǎng)一副、音樂(lè )。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、熱身活動(dòng)

  教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,每個(gè)小朋友去抱一個(gè)氣球,跟老師一起跳兔子舞。一起熱身。

  二、把氣球向上墊

  1.產(chǎn)生興趣

  (出示兩袋用黑塑料袋裝的東西)讓幼兒隔著(zhù)口袋摸一摸,然后猜一猜是什么東西。(出示氣球)。

  2.玩氣球

  怎么把氣球墊上去,不讓它掉下來(lái)呢?

  你還有其它花樣把氣球向上墊嗎?

  3.創(chuàng )意玩法

  除了手,身體的哪些部位也能連續的把球墊上去?<快思老師.教案網(wǎng)出處>(根據幼兒的創(chuàng )意,教師一一將粘紙貼在自己身體的相應部位做一標記。如:頭、胸、膝蓋、屁股、腳等)

  4.嘗試以上部位的玩法

  用以上這些部位來(lái)玩球,要想辦法不讓球掉下來(lái),每個(gè)部位都要試一試。(教師鼓勵幼兒盡量用各部位嘗試,提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位)。

  5.交流分享

  老師身上粘紙的部位都能成功地把球墊上去嗎?

  哪種方法最容易?哪種方法挑戰性最大?(教師通過(guò)讓個(gè)別幼兒挑戰用屁股、肚子、胸墊球,使幼兒意識到有些部位不太容易墊球,挑戰性很大)

  6.挑戰賽

  比一比誰(shuí)是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地,如果落地,即自行回到空位上,最后留在場(chǎng)的為冠軍。(教師采用方法對冠軍的孩子給予鼓勵)

  三、氣球向前拍

  1.比比誰(shuí)的氣球飛的遠。

  1)自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。

  2)交流怎樣能讓氣球飛得遠。

  2.“排球”賽

  1) 分成兩組,分別站在場(chǎng)地的兩側,在音樂(lè )聲中盡量將自己場(chǎng)內的氣球拍到對方的場(chǎng)內,場(chǎng)地中氣球少的一方為勝。

  2) 交流經(jīng)驗

  怎樣才能把氣球拍到對方的場(chǎng)地內?

  3)場(chǎng)地交換再一次比賽。

  四、放松游戲,氣球按摩操

  我們和氣球寶寶都累了,找一個(gè)好朋友,用你的氣球寶寶給他按摩一下。跟音樂(lè )做放松運動(dòng)會(huì )教室(交換嘗試)。

  教學(xué)結束:

  帶上氣球寶寶回家和爸爸媽媽繼續游戲。

  教學(xué)反思:

  1、探索動(dòng)作。

  讓幼兒用手的各個(gè)部位(手指、手背、拳頭等)來(lái)墊氣球,感受墊氣球的快樂(lè ),了解氣球的特性。通過(guò)自己操作進(jìn)行驗證。鍛煉了手眼協(xié)調能力,自然感受身體部位和運動(dòng)關(guān)系。

  2、競賽挑戰。

  讓幼兒選定挑戰部位進(jìn)行挑戰(頭頂、腳踢等)給幼兒展示自己和挑戰他人的機會(huì )。

  3、“排球”賽。

  讓幼兒嘗試向前方遠距離拍球進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力,在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中挑戰自我。結束活動(dòng)。

31、大班教案《父親節》反思

  活動(dòng)目標:

  1、愿意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸,能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

  2、幼兒萌發(fā)了解不同行業(yè)的愿望,知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。

  3、理解爸爸工作的辛苦,樂(lè )意大膽表達對爸爸的愛(ài)。

  4、體驗節日的快樂(lè )氛圍。

  5、愿意積極參加活動(dòng)。

  活動(dòng)準備:

  幼兒準備:事先請幼兒觀(guān)察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的職業(yè)。

  家長(cháng)準備:身穿工作服,自帶職業(yè)工具。

  教師準備:

  1、選定王澤宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸為我們的目標對象,一方面他們有著(zhù)繁忙的工作,孩子都交給祖輩帶,另一方面他們的工作

  (軍人、醫生、IT經(jīng)理)是孩子非常感興趣,喜歡的職業(yè)。

  2、為家長(cháng)準備展現技能的舞臺,提供環(huán)境。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、通過(guò)提問(wèn)引出談話(huà)話(huà)題?!拔覀兠恳粋€(gè)人都有一個(gè)爸爸,每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的?他的職業(yè)是什么?”

  2、引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

  3、聽(tīng)聽(tīng)爸爸的故事。

  ——今天,我們這里來(lái)了三位爸爸,這些爸爸可厲害啦!你們知道他們是干什么的嗎?

  ——教師邊請出角色形象“爸爸”,邊講述有關(guān)爸爸的故事。

  ——你現在知道這個(gè)爸爸是干什么的了嗎?你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?

  4、三位爸爸老師向小朋友介紹自己的工作,并耐心解答小朋友提出的問(wèn)題。

  5、小組活動(dòng):幼兒自選爸爸老師作為模仿對象,進(jìn)行游戲,在游戲中了解部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。

  6、我發(fā)現啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的,每天上班很辛苦的,那你愛(ài)不愛(ài)他啊?你為爸爸做過(guò)什么事來(lái)表現你很愛(ài)他的呢?你可以和周?chē)呐笥?/p>

  商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。(抱抱、親親、給爸爸倒水,捶背等)。

  7、一起為爸爸唱歌《我的好爸爸》。

  延伸活動(dòng):

  1、“爸爸調查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調查表。比一比誰(shuí)的爸爸本領(lǐng)。

  2、我的爸爸本領(lǐng)大:爸爸的本領(lǐng)、爸爸還會(huì )干什么、爸爸的衣服、爸爸的習慣、爸爸和我等等。

  反思:

  和孩子相處了兩年,我發(fā)現幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過(guò)對爸爸的情感,于是慢慢滲透了很多關(guān)于爸爸的活動(dòng)。幼兒開(kāi)始更多的關(guān)注他們的

  爸爸,知道了許多爸爸的本領(lǐng),而父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關(guān)心,這些從幼兒平時(shí)的談話(huà)都能聽(tīng)到。

  其實(shí)爸爸對于孩子的成長(cháng)起著(zhù)至關(guān)重要的作用,爸爸來(lái)做老師,向孩子們介紹自己的工作,既可以樹(shù)立爸爸的形象,了解孩子的世界;又可以

  間接了解教學(xué),拓展孩子們的視野??芍^一舉多得!所以我就預設了此活動(dòng)讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸職業(yè),進(jìn)而對爸爸產(chǎn)生景仰、熱愛(ài)、崇拜等情感。

32、中班美術(shù)教案《熱氣球》含反思

活動(dòng)目標:

  1、嘗試用鮮艷的色彩和不同的圖案,運用所學(xué)技能裝飾熱氣球,體驗自己進(jìn)行創(chuàng )作的快樂(lè ),感受裝飾畫(huà)的色彩美。

  2、在感受色彩美的同時(shí),了解熱氣球的形狀和用途。

  3、大膽嘗試繪畫(huà),并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準備:

  1、多媒體課件,范畫(huà)一幅,水彩筆。

  2、幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、猜謎導入:一個(gè)大氣球,倒掛在天空。隨風(fēng)飄萬(wàn)里,世界各國游。

  2、師出示熱氣球圖片:小朋友們,今天老師就帶來(lái)了這個(gè)很新奇的事物。你能說(shuō)說(shuō)它長(cháng)的什么樣子嗎?它是做什么用的呢?

  小結:這是熱氣球,它由球囊、吊籃和加熱裝置三部分構成。熱氣球有著(zhù)悠久的歷史,十八世紀,法國人制造出第一個(gè)熱氣球。多數熱氣球作為盛大節日的點(diǎn)綴,當一些節日來(lái)臨的時(shí)候,很多地方都可以看到不同顏色的熱氣球。(播放幻燈片)現在熱氣球作為一個(gè)體育項目正日趨普及,人們駕駛熱氣球來(lái)參加比賽,我國目前已有 100多個(gè)球,成功的舉辦了多次熱氣球比賽。

  3、創(chuàng )設情境,激趣。

  (1)師:我剛收到一條短信,有一場(chǎng)熱氣球比賽想邀請小朋友們去參加,你們想不想去?這個(gè)熱氣球比賽有個(gè)要求,需要小朋友們自己設計一個(gè)漂亮的熱氣球,你們有沒(méi)有信心?

  (2)討論:怎樣來(lái)設計一個(gè)漂亮的熱氣球呢?(出示熱氣球圖片)熱氣球兒最漂亮?(它們有鮮艷的顏色和美麗的花紋。)

  (3)欣賞教師裝扮的熱氣球,簡(jiǎn)單講解裝飾方法。

 ?、偻可b飾②點(diǎn)子裝飾③印張裝飾④花紋裝飾

  (4)提問(wèn):你想怎樣裝飾你的熱氣球呢?(幼兒自由回答)

  4、出示氣球圖,幼兒創(chuàng )作。

  (1)幼兒自選方式裝飾熱氣球,教師巡回指導。

  (2)幫助能力稍差的幼兒完成作品。

  (3) 提醒幼兒要選擇鮮艷的色彩。

  5、展示幼兒作品。

  幼兒相互評價(jià),說(shuō)一說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品,為什么。

活動(dòng)延伸:

  1、引導幼兒展開(kāi)想象并能用一段語(yǔ)言表達自己的想法:如果你乘上熱氣球,你最想去哪里?去干什么?

  2、出示熱氣球手工作品,談話(huà):看,老師這還有一只熱氣球,你們看看他是怎樣裝飾的?用的什么材料?你們想不想試一試?下次活動(dòng)我們一起做一做。

教學(xué)反思:

  活動(dòng)雖然上的不是很精彩,但是通過(guò)活動(dòng)學(xué)到了很多,最重要的是課題組成員互相幫助、團結協(xié)作的工作精神讓我很感動(dòng),它會(huì )成為我努力工作最大的動(dòng)力!

33、中班教案《熱氣球》含反思

活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒學(xué)習用鮮艷的顏色畫(huà)出熱氣球。

  2、培養幼兒想象能力和表現能力。

  3、引導幼兒學(xué)習合理布局畫(huà)面。

  4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準備:

  范畫(huà)、油畫(huà)棒、幼兒用書(shū)等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)引出課題。

  1、小朋友知道什么能飛上天?

  2、氣球能飛上天嗎?有一種氣球叫熱氣球,你看過(guò)熱氣球嗎?熱氣球會(huì )到哪里去嗎?你見(jiàn)過(guò)些什么樣的熱氣球呢?

  二、出示幼兒用書(shū),引導幼兒欣賞熱氣球。

  小朋友書(shū)上也有許多熱氣球,我們一起來(lái)看看有哪些熱氣球(出示幼兒用書(shū),引導幼兒欣賞熱氣球形狀和顏色)。

  三、老師示范畫(huà)熱氣球。

  老師先在畫(huà)紙上面畫(huà)一個(gè)大圓形做氣球,在氣球下面隔一段距離畫(huà)上籃子,在用一些直線(xiàn)條把氣球和籃子連起來(lái),這樣熱氣球就畫(huà)好了,然后在籃子里畫(huà)上乘坐的人或動(dòng)物,還可再畫(huà)一些不同的熱氣球,涂上喜歡的顏色,最后添畫(huà)背景和涂上底色。

  四、布置作業(yè)。

  請小朋友在書(shū)上畫(huà)上熱氣球。小朋友先想好你畫(huà)什么形狀的熱氣球,畫(huà)在紙上的什么位置?用什么顏色畫(huà)?想好以后再動(dòng)筆畫(huà)熱氣球。

  五、教師巡回指導。

  鼓勵幼兒大膽作畫(huà),幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。提醒幼兒注意色彩的搭配、添畫(huà)背景和合理布局。

  六、展示、評價(jià)幼兒作品。

  讓幼兒相互欣賞幼兒的作品,表?yè)P畫(huà)面整潔,布局合理的幼兒。

教學(xué)反思:

  活動(dòng)雖然上的不是很精彩,但是通過(guò)活動(dòng)學(xué)到了很多,最重要的是課題組成員互相幫助、團結協(xié)作的工作精神讓我很感動(dòng),它會(huì )成為我努力工作最大的動(dòng)力!