大班教案《畫(huà)影子》

大班教案《畫(huà)影子》

大班教案《畫(huà)影子》

1、大班教案《畫(huà)影子》

【活動(dòng)目標】

  1、練習畫(huà)人的影子,發(fā)展手的動(dòng)作。

  2、知道物體在陽(yáng)光下有影子,影子是會(huì )變化的。

  3、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養成良好習慣。

【活動(dòng)準備】

  粉筆,色筆,白紙或報紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、玩手影游戲。做手影給孩子看,如用手影做兔子,做狐貍,做小鳥(niǎo)等,引起幼兒操作的興趣。

  教幼兒做手影游戲,讓幼兒試一試,在陽(yáng)光下有手影,在背陰處沒(méi)有手影,從而知道太陽(yáng)發(fā)出光亮,光亮被擋住了,就會(huì )有影子。

  分組玩手影游戲,可進(jìn)行手影表演,手影編故事等。

  2、畫(huà)影子。讓幼兒站到陽(yáng)光下看身體的影子,知道身體擋住陽(yáng)光就有影子。

  兩個(gè)人合作畫(huà)影子,甲在陽(yáng)光下映出自己的影子,乙用粉筆沿影子邊畫(huà)下影子。然后甲再畫(huà)乙的影子。也可以把紙鋪在影子上,用筆畫(huà)下影子。

  還可以讓幼兒畫(huà)不同時(shí)間的影子,同一個(gè)人站在同一個(gè)地方,畫(huà)下上午的影子;再畫(huà)下中午的影子,看看不同時(shí)間影子不一樣,知道是太陽(yáng)在不同位置的原因。

2、大班教案《種子貼畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標:

  1、嘗試用綠豆、赤豆,進(jìn)行種子貼畫(huà)。

  2、體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。

  3、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準備:

  1、每桌綠豆、赤豆各一盒,若干勾畫(huà)了物體輪廓作品、雙面膠。

  2、背景音樂(lè )。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞“種子貼畫(huà)”范例。

  師:“你喜歡哪幅畫(huà)?它用了哪些豆豆?”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列,也可以用一種豆貼出輪廓,細小的部分用另一種豆。

  2、教師示范,勾畫(huà)物體輪廓,要求幼兒畫(huà)的要大。

  3、教師提出要求:

  (1)可以選擇老師提供的紙來(lái)貼,也可以自己設計,勾畫(huà)時(shí)要畫(huà)的大一點(diǎn)。

  (2)粘貼時(shí),不用取很多豆子,豆子落到桌子要揀起來(lái)。

  (3)全部粘貼后,用手掌輕輕地壓一下。

  4、幼兒操作,教師巡回指導。

  提醒幼兒粘貼豆子時(shí),手不要壓到雙面膠上,以免粘不住。

  5、展示作品,幼兒相互交流自己喜歡的作品。

反思:

  由于原來(lái)的“豆豆藝術(shù)”是區域化活動(dòng),給相片做相框、種子貼畫(huà),在提供的材料上沒(méi)有兼顧到能力差的幼兒,所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起,看不出所貼的物體形象;黃豆太大,粘上去后,當作品拿起來(lái)時(shí),卻掉了下去,而重新設計、組織的活動(dòng),有了較好的效果,當作品貼到柜面上時(shí),孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗到了創(chuàng )作帶來(lái)的快樂(lè ),同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗相結合,對幼兒的技能要求也要作出正確的評估。觀(guān)察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件,只有通過(guò)細心的觀(guān)察,知道孩子到底需要什么,才能為他們提供適合的材料,讓他們積累學(xué)習的經(jīng)驗和方法,從而不斷增強他們的自信心。

  原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線(xiàn)條為主,這一操作任務(wù)對孩子已經(jīng)不再具有挑戰性了,這就向我們發(fā)出信號,提醒我們要調整材料,作出應答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和反應,敏感的覺(jué)察他們的需要,及時(shí)以適應的方式應答,形成合作探究式的師幼互動(dòng)?!?/p>

3、大班教案《有趣的影子》含反思

活動(dòng)目標

  1、 萌發(fā)探索科學(xué)的興趣和求知欲望.體驗與同伴合作的樂(lè )趣。

  2、 初步了解影子產(chǎn)生的原理。

  3、 通過(guò)參與實(shí)踐操作活動(dòng),感知影子的特征,了解影子變化的原因。

  4、 讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。

  5、 主動(dòng)參與實(shí)驗探索。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、滿(mǎn)足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望。

  2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、比較、判斷能力。

  3、提倡幼兒自己體驗成功的喜悅進(jìn)一步體驗自信帶來(lái)的愉悅感。

活動(dòng)準備

  多媒體課件、相關(guān)的教學(xué)用具

  手影戲《小鳥(niǎo)歸巢》

活動(dòng)過(guò)程

  一 了解影子產(chǎn)生的原理。

  帶領(lǐng)幼兒散步,找影子。請幼兒觀(guān)察什么地方有影子,什么地方?jīng)]有影子,發(fā)現了什么東西的影子?

  1、室內談話(huà):幼兒說(shuō)一說(shuō)散步時(shí)的發(fā)現,

  (1)小結:太陽(yáng)光下有影子,陰暗處沒(méi)有影子。

  (2)欣賞多媒體課件手影戲與表演激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  2、小實(shí)驗:影子的產(chǎn)生。

  (1)激發(fā)興趣

  “興趣是最好的老師”,活動(dòng)一開(kāi)始,我就帶領(lǐng)幼兒從開(kāi)著(zhù)的幻燈機旁走過(guò),出現自己的影子,讓幼兒在前面做做不同的動(dòng)作,感知影子的有趣,激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

  回到位置上,提問(wèn):你們剛才看到了什么?(影子) 如果幼兒說(shuō)不出就請再請

  一幼兒再次上來(lái)演示,其他幼兒觀(guān)察。向幼兒介紹這個(gè)黑黑的就是他的影子。再次提問(wèn):為什么會(huì )有影子呢?如果幼兒回答不出,就請一幼兒走到另外一邊,讓幼兒看看墻上有沒(méi)有影子,讓幼兒進(jìn)行對比,有了對比幼兒很快就會(huì )明白:有了光,物體擋住光才會(huì )產(chǎn)生影子。 由開(kāi)著(zhù)的幻燈機的光引出生活中的手電筒也會(huì )發(fā)出亮亮的光,從而讓幼兒進(jìn)行探索操作。由于手電筒在現在的孩子生活中很少用到,于是先讓幼兒了解一下手電也能發(fā)光的功能?!袄蠋熯€請來(lái)了一位好朋友,你們認識它嗎?手電打開(kāi)的時(shí)候,你看到了什么?”教師在墻上演示一下,出現亮的光。

  (2)自由探索

  將玩具擋住光線(xiàn),問(wèn)幼兒:現在墻上有影子嗎?為什么?(玩具擋住了光線(xiàn),所以出現了影子)

  (3)自由討論

  將幻燈機(或手電筒)關(guān)掉,問(wèn)幼兒:現在墻上有影子嗎?為什么?(沒(méi)有光,有物體,也不會(huì )產(chǎn)生影子)

  小結:影子的產(chǎn)生有兩個(gè)條 件,一要有光,二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上,就會(huì )出現影子。

  3、鞏固練習

  進(jìn)行找影子的練習,鞏固幼兒對影子的認識。操作材料分成難易兩份:一份是不同影子連線(xiàn);另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子,它可以提高幼兒觀(guān)察能力和形態(tài)認知能力。

  小動(dòng)物要和影子做游戲,可是他們不知到自己的影子在哪里?你們愿意幫助他們找到自己的影子嗎?講解操作卡片做法。

  二、玩游戲:踩影子

  1、幼兒在陽(yáng)光下自由活動(dòng),觀(guān)察自己的影子,找出規律:人動(dòng),影子動(dòng);人停,影子停;影子跟著(zhù)人。

  2、教師在陽(yáng)光下跑,讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向,站起或蹲下,引導幼兒注意影子的變化,控制幼兒的活動(dòng)量。

  3、幼兒兩人一組,互相踩對方的影子。

  三、美術(shù)活動(dòng):畫(huà)影子(時(shí)間:上午)

  1、兩位教師示范,站在陽(yáng)光下(面向一定方位)互相將對方的輪廓用粉筆描畫(huà)下來(lái)。(提醒幼兒:下午,我們將站在原地,再畫(huà)一次影子,看看有什么變化,你們愿意試試嗎?)

  2、幼兒兩人一組?;ギ?huà)影子,先畫(huà)小朋友現在所在的位置,做上自己知道的記號。

  四、活動(dòng)延伸

  1、下午四時(shí)左右,再組織幼兒畫(huà)一次影子。然后組織幼兒討論:影子變了嗎?為什么會(huì )變?

  小結:太陽(yáng)在動(dòng),影子也隨著(zhù)移動(dòng)。太陽(yáng)在這邊,影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。

  2、上述各項活動(dòng),可以讓幼兒重復進(jìn)行,進(jìn)一步深入觀(guān)察、了解影子,理解各種條件與現象之間的內在聯(lián)系。

  3、幼兒自由交流游戲的方法與結果。

教學(xué)反思:

  要上好科學(xué)活動(dòng),就要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,也要利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探究的對象,更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現、自我提高?!?/p>

4、大班教案《水墨畫(huà)》

  活動(dòng)目標

  1、初步了解水墨畫(huà)及作畫(huà)時(shí)所需要的工具;

  2、能用正確執筆姿勢畫(huà)出螃蟹特征;

  3、對水墨畫(huà)產(chǎn)生興趣,并能大膽作畫(huà)。

  4、大膽嘗試水墨畫(huà)繪畫(huà),并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  5、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養成良好習慣。

  說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

  因為這節活動(dòng)所涉及的毛筆是幼兒第一次接觸,所以我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為:讓幼兒學(xué)會(huì )正確執筆姿勢及基本的運筆方法?;顒?dòng)的難點(diǎn)是:幼兒能用正確姿勢通過(guò)不同的運筆及墨得濃淡表現螃蟹的特征。

  說(shuō)活動(dòng)準備

  為了讓幼兒更好的了解水墨畫(huà),我準備了水墨畫(huà),蠟筆畫(huà)的幻燈片,(舊報紙,墨汁,毛筆,國畫(huà)顏料,調色盤(pán),宣紙)人手一份,真螃蟹若干、小圍裙。

  說(shuō)教學(xué)法

  本節活動(dòng)我所用的教法有:引導法,觀(guān)察法,直觀(guān)演示法,互動(dòng)法。幼兒通過(guò)用:討論交流法,觀(guān)察法,實(shí)際操作法來(lái)學(xué)習本節活動(dòng)。

  說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

  為了幼兒更好的學(xué)習這節課,我設計了六個(gè)環(huán)節:

  第一個(gè)環(huán)節:出示幻燈片圖片,引出課題。

  為了引起孩子興趣,我是這樣設計的:小朋友,今天,老師給你們帶來(lái)了幾幅畫(huà),咱們先來(lái)欣賞一下。先出示第一組蠟筆畫(huà)的幻燈片,請小朋友說(shuō)出圖片上的內容,再出示國畫(huà)的幻燈片,請幼兒說(shuō)出圖片的內容,然后把兩組圖片放在一起,請幼兒仔細觀(guān)察。

  老師通過(guò)提問(wèn)題引起幼兒思考:這幾幅畫(huà)給人的感覺(jué)一樣嗎?什么不一樣的?這幾幅畫(huà)是用什么畫(huà)的?請幼兒分組進(jìn)行討論。

  請每組派一名幼兒說(shuō)一說(shuō)自己討論的結果。

  教師小結:這種畫(huà)叫水墨畫(huà)也叫中國畫(huà),是用毛筆、墨汁畫(huà)出的。

  第二個(gè)環(huán)節:出示并介紹國畫(huà)材料

  出示國畫(huà)工具幻燈片,讓小朋友仔細觀(guān)察這些工具,請幾名幼兒說(shuō)出觀(guān)察的結果,并鼓勵幼兒嘗試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)這些工具的名稱(chēng)及用法。

  再找幾個(gè)小朋友補充說(shuō)明。

  老師介紹工具名稱(chēng)及用途(出示幻燈片)

  宣紙(紙薄,吸水性強)國畫(huà)顏料(種類(lèi)少,不易掉色)調色盤(pán)(將墨汁或顏料擠到里面,方便繪畫(huà))毛筆(介紹到毛筆時(shí)為了讓孩子更好的認識它,可以讓幼兒先觀(guān)察毛筆的特征并鼓勵幼兒嘗試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)毛筆的用法,然后讓幼兒觀(guān)看圖片)。墨汁,清水及水桶(涮筆)

  讓幼兒摸一摸自己的繪畫(huà)工具,嘗試著(zhù)練習毛筆的執筆姿勢,老師可以幫助幼兒學(xué)會(huì )正確的執筆姿勢。

  第三個(gè)環(huán)節:出示螃蟹,教師范畫(huà)

  為了更好的調動(dòng)孩子學(xué)習國畫(huà)的興趣,我是這樣設計的:

  小朋友,剛才我們認識了這些繪畫(huà)工具,現在老師來(lái)示范一下這些工具的用法,來(lái)為小朋友畫(huà)一幅畫(huà),老師還請來(lái)了一個(gè)小伙伴呢?,F在咱們先來(lái)認識一下咱們可愛(ài)的小伙伴吧。

  出示螃蟹,先讓幼兒仔細觀(guān)察螃蟹的特征,請幾名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)螃蟹的特征,再找另外的小朋友來(lái)補充或糾正,最后老師進(jìn)行小結:螃蟹有一個(gè)硬硬的殼,八只爪,兩只螯,還有兩只小眼睛。

  老師與幼兒模仿螃蟹的走路姿勢,橫著(zhù)走。

  教師邊講解便范畫(huà)。

  小朋友,咱們剛才認識了我們的小伙伴,螃蟹,現在老師來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

  首先在桌子上鋪一張舊報紙,把宣紙放在報紙上(防止墨汁滲透弄臟桌子)將少量墨汁倒入調色盤(pán)中(提醒幼兒要小心,不要將墨汁濺出),拿起毛筆,用筆尖蘸少量墨汁(提醒幼兒正確的執筆姿勢,蘸墨汁時(shí)不要蘸太多,蘸完后再調色盤(pán)上抹一抹,防止墨太多,弄臟宣紙)然后在宣紙上畫(huà)出螃蟹的身體(提醒幼兒注意把握螃蟹的特征及身體比例)。為了讓孩子更明顯的觀(guān)察墨得濃淡變化,我是這樣設計的:小朋友,老師已經(jīng)畫(huà)好了螃蟹的身體,現在要畫(huà)螃蟹的大螯還有眼睛,可是老師覺(jué)得這墨太濃了畫(huà)出來(lái)不好看,你們能不能幫老師像個(gè)辦法,讓墨變得淡一些?通過(guò)幼兒討論說(shuō)出使墨變淡的方法,并請幼兒實(shí)踐一下,看看自己的方法是否可行,最后老師邊總結邊示范,將水滴入墨中。(提醒幼兒水要適量,仔細觀(guān)察滴入水后墨的變化)再請幾名幼兒試一試。調好淡墨后用淡墨畫(huà)出螃蟹的螯,用濃墨畫(huà)出螃蟹的眼睛和爪尖(提醒幼兒注意觀(guān)察螃蟹畫(huà)的濃、淡墨的變化)

  老師畫(huà)好后,將畫(huà)放在一邊晾干(提醒幼兒要小心,墨汁還沒(méi)有干,紙還很濕,一定要輕拿)

  第四個(gè)環(huán)節:幼兒自由作畫(huà)

  小朋友,剛才看了老師作畫(huà),想不想自己試一試,你們肯定會(huì )比老師畫(huà)的好

  1.請一名幼兒總結老師剛才作畫(huà)的步驟及畫(huà)畫(huà)時(shí)注意的事項。

  2.先請一名幼兒進(jìn)行試畫(huà),讓其他幼兒注意觀(guān)看這名幼兒在作畫(huà)時(shí)存在什么問(wèn)題并提醒自己畫(huà)的時(shí)候也要注意。幼兒畫(huà)完以后,老師就幼兒繪畫(huà)中出現的問(wèn)題進(jìn)行總結。

  3.讓幼兒先在舊報紙上練練筆,體會(huì )墨的濃淡變化,筆尖,側鋒,中鋒畫(huà)出的效果

  4.幼兒在宣紙上自由作畫(huà),要提醒幼兒在作畫(huà)前先仔細觀(guān)察螃蟹的特征。在幼兒作畫(huà)過(guò)程中,老師可巡回觀(guān)看并給予孩子們知道。提醒幼兒應注意的事項,鼓勵幼兒用不同的筆鋒和墨的濃淡來(lái)表現螃蟹的特征,對幼兒的作品要及時(shí)給予肯定和表?yè)P

  5.鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新的添畫(huà)其它景物小朋友,咱們已經(jīng)畫(huà)好了螃蟹,可是剛才螃蟹和我說(shuō),他自己一個(gè)人很孤單而且他的家不漂亮,那咱們怎么來(lái)幫助他引導幼兒討論螃蟹的生活環(huán)境及其好朋友,鼓勵幼兒嘗試用國畫(huà)顏料來(lái)添畫(huà)其它景物。

  6.幼兒作品完成后,先讓幼兒討論畫(huà)完畫(huà)后應該做些什么,然后指導幼兒將桌面收拾干凈,把工具擺放整齊,將畫(huà)小心的晾干

  第五個(gè)環(huán)節:活動(dòng)結束,欣賞交流

  1.將幼兒作品貼于展板,讓幼兒互相欣賞,相互交流畫(huà)完畫(huà)后的感受,請幾名幼兒講評一下小朋友的作品。

  2.老師進(jìn)行小結:今天小朋友表現得非常棒,咱們不僅了解了水墨畫(huà),知道了水墨畫(huà)的繪畫(huà)工具,而且還用這些工具畫(huà)出了這么棒的一副螃蟹圖,真是了不起,以后經(jīng)過(guò)小朋友的練習,肯定會(huì )畫(huà)的越來(lái)越好。

  第六個(gè)環(huán)節:活動(dòng)延伸

  讓幼兒將自己的作品帶回家讓家長(cháng)欣賞,并請家長(cháng)幫忙搜集關(guān)于國畫(huà)的其它資料和圖片。

5、大班教案《沙畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標

  1.在幼兒感受藝術(shù)形式的同時(shí),懂得沙畫(huà)的幾種作畫(huà)方法并會(huì )使用。

  2.培養幼兒的觀(guān)察力、記憶力、想象力、創(chuàng )造力和藝術(shù)鑒賞能力。

  3.讓幼兒對沙畫(huà)活動(dòng)感興趣,在獲得知識的同時(shí)感受到快樂(lè )。

  4.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

  5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒體驗“沙畫(huà)”帶來(lái)的樂(lè )趣。

  教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒認識作“沙畫(huà)”有哪些方法:漏 點(diǎn) 抹 劃 抓

活動(dòng)準備

  1.鞋盒 2. 細沙 3. 沙畫(huà)視頻 4. 相機

活動(dòng)過(guò)程

  一、談話(huà)導入

  師:“今天,我們一起來(lái)認識一位大畫(huà)家,他畫(huà)畫(huà)所用的材料和工具有一些特別,讓我們來(lái)看一看,看的時(shí)候請小朋友注意,他是用什么來(lái)畫(huà)畫(huà)的?都畫(huà)了些什么?”

  二、觀(guān)看視頻,引導幼兒了解作畫(huà)方法

  (播放視頻)

  師:“好,視頻我們看完了,你們知道這位大畫(huà)家是用什么來(lái)畫(huà)畫(huà)的嗎?”(幼兒自由回答)(沙子)

  師:“用沙子來(lái)作畫(huà)就叫做“沙畫(huà)”?!?/p>

  師:“剛剛我們都看到用沙子畫(huà)什么啦?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”

  (幼兒自由回答)

  1.師:“我們先來(lái)看看圓形是怎么畫(huà)的?!?/p>

  (播放視頻——圓形)

  師:“你們看清了嗎?他的手是怎么動(dòng)的?”(引導幼兒做動(dòng)作)

  師:“那沙子是怎么出來(lái)的呢?”(做動(dòng)作示范,幼兒回答)

  師:“是漏出來(lái)的,我們就把這個(gè)動(dòng)作叫“漏”。漏的時(shí)候手要松開(kāi)一點(diǎn),來(lái),我們抓一把沙子,漏一個(gè)大圓圈?!?/p>

  2.剛才我們還看到大樹(shù)了,大樹(shù)是怎么畫(huà)的,看一看就知道了。

  (播放視頻——大樹(shù))

  師:“怎么畫(huà)樹(shù)葉的?(幼兒做“點(diǎn)”的動(dòng)作)我們給這個(gè)動(dòng)作起個(gè)名字就叫……(幼兒回答“點(diǎn)”)點(diǎn)?!?/p>

  小朋友一起來(lái)點(diǎn)一下,點(diǎn)雪花,點(diǎn)雨點(diǎn)。

  3.繼續往下看,羊都用了哪些方法。

  (播放視頻——羊)

  師:“羊的臉畫(huà)出來(lái)了,他的手是怎么動(dòng)的?”(幼兒做動(dòng)作)我們給這個(gè)動(dòng)作起個(gè)名字。這個(gè)詞用的好,就叫它“抹”。

  師:“來(lái),抹個(gè)漂亮的房子,在房子上面抹個(gè)圓圓的太陽(yáng)。我們接著(zhù)看羊角是怎么畫(huà)的。我們一起來(lái)畫(huà)一下羊角,畫(huà)羊角的動(dòng)作我們就叫它“劃”?!?邊說(shuō)邊做動(dòng)作)

  師:“來(lái),我們再來(lái)劃一根棒棒糖?!?/p>

  4.我們接著(zhù)往下看。

  (播放視頻——獅子)

  師:“夷?小朋友看,獅子的毛發(fā)是怎么畫(huà)的呀?誰(shuí)來(lái)給這個(gè)動(dòng)作起個(gè)名字?(抓)好,那這個(gè)動(dòng)作就叫“抓”。我們一起來(lái)抓一條河,抓一道彎彎的彩虹?!?/p>

  三、回憶作畫(huà)方法

  師:“我們學(xué)會(huì )了很多沙畫(huà)的作畫(huà)方法,我們一起來(lái)回憶一下,都有哪些方法呢?”

  (漏 點(diǎn) 抹 劃 抓)

  四、幼兒第一次作畫(huà)并展示

  師:“哦,這些方法小朋友都學(xué)會(huì )了,我們也像大畫(huà)家一樣用沙子來(lái)作畫(huà)老師準備了沙子,沙盒,每個(gè)小朋友用一個(gè)沙盒,作畫(huà)時(shí)請保持安靜,不要把沙子弄到桌子上和地上,也不要用抓沙子的手揉眼睛。來(lái),我們開(kāi)始作畫(huà)吧!”

  (幼兒自由作畫(huà),教師進(jìn)行個(gè)別指導并拍照)

  師:“請小朋友拍拍手上的沙,回到自己的座位上?!?/p>

  師:“剛才老師把小朋友的畫(huà)拍成了照片,我們一起來(lái)看一看?!?/p>

  五、幼兒第二次作畫(huà)并展示

  六、活動(dòng)結束

  師:“與同伴們分享自己的作品《沙畫(huà)》,并鼓勵幼兒回家教爸爸媽媽作“沙畫(huà)?!?/p>

教學(xué)反思

  本節活動(dòng)中,我利用視頻來(lái)激起幼兒對“沙畫(huà)”產(chǎn)生興趣,在觀(guān)看視頻時(shí),我讓幼兒自己去發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。作畫(huà)時(shí)幼兒的興趣也很濃,整節課師生配合得很好,整體效果還是不錯的?;顒?dòng)設定的三點(diǎn)活動(dòng)目標都能達到,幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的狀態(tài)表明他們都對此活動(dòng)有著(zhù)濃厚的興趣,充滿(mǎn)了探究和嘗試的欲望,活動(dòng)中還培養了幼兒的語(yǔ)言表達能力及動(dòng)手操作能力。

6、大班教案《手掌畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標

  1、會(huì )觀(guān)察自己的小手,知道每人都有大小一樣的兩只手,每只手上都有五個(gè)手指,手指的長(cháng)短、粗細是不一樣的。

  2、學(xué)習詞:兩只、一雙、長(cháng)短。

  3、知道可以用多種方法進(jìn)行繪畫(huà)并喜歡畫(huà)畫(huà)。

  4、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  知道可以用多種方法進(jìn)行繪畫(huà)并喜歡畫(huà)畫(huà)。

活動(dòng)準備

  水彩筆、繪畫(huà)紙(A3、A4大白紙)油畫(huà)棒、范畫(huà)、音樂(lè )。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、師生一起游戲:“五個(gè)好朋友?!?/p>

  二、師:“小朋友,我們把手出來(lái)看一看,我們都有幾只手?”“對了,有兩只手,兩只手也可以說(shuō)是一雙手?!?/p>

  三、比一比你的兩只手是不是一樣大的(引導幼兒將手掌合起來(lái),手指對手指比),得出:兩只手是一樣大的,所以,也叫一雙手。

  四、數一數每只手上有幾個(gè)手指得出:每只手上都有五個(gè)手指。

  五、看一看五個(gè)手指一樣長(cháng)嗎?

  1、找出最長(cháng)的手指,并捏住它,老師介紹:“這個(gè)最長(cháng)的手指長(cháng)在中間,所以叫它中指。

  2、老師伸出大拇指和小手指問(wèn)幼兒:“哪個(gè)大?哪個(gè)小?”大的叫大拇指,小的叫小拇指。

  3、老師請幼兒伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西,介紹點(diǎn)東西的手指叫食指。

  4、師:“還有一個(gè)手指沒(méi)有名字,所以叫它無(wú)名指?!?無(wú)名指在中指和小拇指的中間)

  六、請幼兒說(shuō)說(shuō)手的用途。

  1、師:“小朋友,你們的小手能做些什么事呢? 幼兒自由討論猜測,教師認真傾聽(tīng),引導幼兒積極思考,積極猜測“你們的小手真能干。

  2、老師的手也可能干了,我用我的手創(chuàng )造了美麗的畫(huà)請小朋友欣賞.(音樂(lè ))

  3、教師請幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你都看到了什么?

  4、有誰(shuí)可以告訴說(shuō)說(shuō)老師的畫(huà)是怎么畫(huà)的?

  七、下面老師請小朋友用你們自己的手來(lái)創(chuàng )造美麗的畫(huà),在畫(huà)畫(huà)的同時(shí)老師有幾點(diǎn)要求要說(shuō):

  1、幼兒放在紙上的手在畫(huà)完之前不能隨意移動(dòng),這樣你畫(huà)出的畫(huà)就十分漂亮。

  2、集體創(chuàng )作:幾個(gè)小朋友在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候你們一定要商量好怎么畫(huà)才漂亮,大家要互相合作。

  3 、請小朋友安靜畫(huà)畫(huà)

教學(xué)反思

  那天我進(jìn)行了大班藝術(shù)活動(dòng)——《手掌畫(huà)》活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的內容來(lái)自孩子們平時(shí)熟悉的又喜歡玩的手指游戲。因為在平時(shí)的活動(dòng)中,我發(fā)現我班的孩子特別喜歡做手指游戲,孩子們的想象力很豐富,一雙雙小手就這么變一變,看著(zhù)他們興奮的樣子,我就將手牽引到教學(xué)活動(dòng)中。通過(guò)此活動(dòng)進(jìn)一步滿(mǎn)足孩子們的興趣需要。因為大班的幼兒已經(jīng)有了圖形添畫(huà)的經(jīng)驗,因此本次教學(xué)的重點(diǎn)是培養幼兒的想象力和發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力。

  本次活動(dòng)的目標制定是通過(guò)玩手形游戲,激發(fā)幼兒畫(huà)手掌畫(huà)的興趣,和發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng )新能力。豐富了孩子們的想象力,積累了大量的美術(shù)創(chuàng )作的素材,從而為此活動(dòng)做好了堅實(shí)的鋪墊。激發(fā)了幼兒的相象力和創(chuàng )造力。從活動(dòng)中幼兒的表現我看到自己對目標定位還是比較準確的。

  在活動(dòng)中,我以游戲導入引起幼兒興趣。啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形,想象這種手形能添畫(huà)成什么東西,然后將手按在紙上,用筆將手形沿著(zhù)輪廓畫(huà)下來(lái),再用神奇的小畫(huà)筆進(jìn)行添畫(huà)和涂色。這個(gè)環(huán)節,幼兒思維活躍,想象力豐富,興趣濃厚。

7、大班教案《影子》含反思

活動(dòng)目標:

  1.四散追捉跑能力練習。

  2.在運動(dòng)中調節自己的身體活動(dòng),進(jìn)行追捉或躲閃。

  3.探索和積極活動(dòng)。

  4.提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。

  5.培養幼兒的合作意識,學(xué)會(huì )團結、謙讓。

活動(dòng)準備:

  選擇風(fēng)和日麗的天氣進(jìn)行此次活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.準備活動(dòng)。

  (1)站成四路縱隊,走成一個(gè)大圓。

  (2)交替走、跑練習。

  2.影子造型。

  (1)在陽(yáng)光下,師幼圍著(zhù)圓圈回頭看看自己的影子。

  找找地上有沒(méi)有自己的影子?”“你還在什么地方看過(guò)自己的影子?”幼兒討論。

  教師總結:在陽(yáng)光下可以看到我們的影子,在月光下、路燈下也可以看到我們的影子。

  (2)變動(dòng)一下方位,影子有什么變化。

  請小朋友們圍著(zhù)圓圈走,發(fā)現了什么?

  “影子會(huì )和我們一起動(dòng),我們走到哪里它就會(huì )跟到哪里?!?/p>

  (3)變化不同的姿勢,影子有什么變化。

  請小朋友們變姿勢,搖搖頭、擺擺手、蹲下來(lái),有什么發(fā)現?影子和我們是好朋友,我們變它也會(huì )跟著(zhù)變?!?/p>

  (4)將姿勢變化和方位變化結合起來(lái),影子也就動(dòng)起來(lái)了。

  邊走邊動(dòng),影子又會(huì )怎么變?

  (5)簡(jiǎn)單小結:影子是我們的好朋友,人動(dòng),影子動(dòng),姿勢不同,影子造型也不同。

  3.我和影子一起做游戲。

  (1)在空地上兩人一組互相追捉對方的影子,一個(gè)人踩,一個(gè)人躲,踩到影子

  后互相交換再玩。追跑時(shí)注意安全。

  (2)暫停游戲,引導幼兒討論在游戲中怎樣才能踩到別人的影子,或者怎樣才能不

  被別人踩到影子。

  (3)再次游戲,不能盲目亂跑,要注意觀(guān)察同伴行動(dòng),進(jìn)行追捉和躲閃。

  (4)熟練后,集體進(jìn)行游戲,一人(或同時(shí)2~3人)踩,其余的幼兒躲,被踩到影子后互相交換再玩。(活動(dòng)中注意動(dòng)靜交替)

  4.放松活動(dòng)。

  師幼活動(dòng)身體各個(gè)部位。整理活動(dòng)場(chǎng)地,排隊回教室。

教學(xué)反思:

  讓孩子通過(guò)自己的操作來(lái)探索影子的變化,而且用語(yǔ)言表達出來(lái),雖然語(yǔ)言不是很準確,但是能講出影子的變化,說(shuō)明孩子的進(jìn)步,通學(xué)習,發(fā)現物體的變化,自己探索,真的為孩子們的提高感到高興。

不足之處:

  玩“踩影子”的游戲時(shí),個(gè)別孩子發(fā)生你推我擠的現象。說(shuō)明我準備不夠充分,有待完善。

8、大班教案《影子》

活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生和變化,使幼兒發(fā)現影子的產(chǎn)生與變化是與光源的變化有關(guān)的。

  2、引導幼兒了解影子在生活中的利用,豐富幼兒對影子的認識。

  3、培養幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系,鼓勵幼兒記錄實(shí)驗結果。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、大膽說(shuō)出自己對影子的理解。

活動(dòng)準備:

  幼兒每人一個(gè)手電筒,若干小玩具和圓柱體積木,每人一份記錄卡,每人一支記號筆,投影儀,多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、手影游戲導入:猜猜小動(dòng)物

  二、影子的產(chǎn)生。

  1、第一次操作觀(guān)察:幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實(shí)驗,探索發(fā)現光、物體和影子三者的關(guān)系。

  2、交流:你是怎樣幫助物體找到影子的?

  引導幼兒:打開(kāi)手電筒,光照在板上——沒(méi)有影子,讓光照在影子上——影子出現在板上,關(guān)上手電筒——板上就沒(méi)有影子了。

  3、小結:因為有光,物體擋住了光,所以有影子。

  4、討論:生活中還有哪些光能照出影子來(lái)?

  5、小結:生活中的太陽(yáng)光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。

  三、影子的變化

  1、出示多媒體課件,向幼兒展示生活中的影子圖片。

  請幼兒觀(guān)察,都發(fā)現了哪些物體的影子?有什么特點(diǎn)?光源是什么?

  2、交流:你發(fā)現這些生活中的影子都一樣嗎?

  3、小結:影子有的大,有的小,還有各種形狀。

  4、第二次操作觀(guān)察:引導幼兒從不同的方向照物體,發(fā)現影子的方位及大小變化。

  5、交流:你的影子是怎么變的?

  6、小結:光在左,影子在右;光在右,影子在左:光在上,影子小;光在旁邊,影子大。

  7、第三次操作記錄:讓我們再去試一試,把你試的結果記錄下來(lái)。

  8、講評記錄卡。

  四、影子的利用。

  1、交流:你們知道生活中影子有哪些用處?

  2、小結介紹:人們用影子的原理發(fā)明了電影;工程使用高樓的影子計算出高樓的高度;科學(xué)家用月球上山峰的影子計算出山峰的高度;藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。

  3討論:影子在生活中還會(huì )造成哪些不便?

  4、介紹無(wú)影燈:在醫院,醫生動(dòng)手術(shù)時(shí)如果有影子會(huì )讓他們看不清,就會(huì )發(fā)生醫療事故,所以他們向科學(xué)家求助,科學(xué)家就發(fā)明了一種無(wú)影燈,在這種燈下影子就會(huì )沒(méi)有了。

  活動(dòng)延伸:

  向家長(cháng)、老師了解無(wú)影燈的原理。

課后反思:

  影子一直是孩子們感興趣的話(huà)題,將科學(xué)教育融于幼兒生活中中心的觀(guān)念的體現,設計活動(dòng)旨在通過(guò)讓幼兒探索影子,讓幼兒來(lái)了解影子與光的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒對影子的好奇與興趣,學(xué)習科學(xué)的方法,養成良好的科學(xué)態(tài)度。

  活動(dòng)開(kāi)始,我以手影游戲導入,游戲是幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的一種方式,可以使幼兒迅速的集中精神,很快的進(jìn)入課堂角色中來(lái).接著(zhù)就讓孩子自己動(dòng)手探索發(fā)現影子,讓孩子從實(shí)踐中感悟出真知,讓幼兒自己去探索,去發(fā)現,培養自主合作探究的能力,在積極的討論交流和細心的觀(guān)察中弄明白影子的奧秘,孩子的創(chuàng )新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后,孩子們獲得了”因為有光,物體擋住光,所以產(chǎn)生影子”的道理.接著(zhù)又從孩子的生活經(jīng)驗導入,觀(guān)看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認知出發(fā),交流已有的生活經(jīng)驗,讓他們暢所欲言,發(fā)展語(yǔ)言和思維的同時(shí)引發(fā)了對影子形狀、大小、變化的興趣,從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二次探索的重點(diǎn)是引導引導幼兒從不同的方向照物體,發(fā)現影子的方位及大小變化。在這次操作中,并不是所有的孩子都成功地發(fā)現了影子變化的秘密,所以我請幾名成功的孩子到前臺來(lái)示范操作,我進(jìn)行引導小結,然后讓所有的孩子進(jìn)行第三次操作,并要求孩子把操作結果記錄下來(lái),效果很好,所有的孩子都在科學(xué)探索活動(dòng)中體驗到了成功的樂(lè )趣,培養了自信心。最后,向幼兒介紹了影子在生活中的利用和弊端,可惜的是孩子們這方面的經(jīng)驗特別匱乏。

  本次科學(xué)探索活動(dòng),我抓住了孩子對科學(xué)現象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn),讓孩子們在充分自主的實(shí)踐探索中發(fā)現科學(xué)道理,活動(dòng)效果好。但也存在一些問(wèn)題,如孩子個(gè)別操作無(wú)目的,所以沒(méi)有能很好地發(fā)現問(wèn)題,體驗到成功的喜悅。

9、大班教案《紙漿畫(huà)》含反思

教學(xué)目標:

  1、學(xué)習制作紙漿的步驟,激發(fā)對紙漿畫(huà)的興趣。

  2、培養動(dòng)手能力,發(fā)展想象力和創(chuàng )造能力。

  3、體驗活動(dòng)的樂(lè )趣,培養合作意識。

  4、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗成功的樂(lè )趣。

  5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準備:

  紙漿、水管、鑷子、筷子。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入

  1、出示水管,師:這個(gè)是什么?你們在哪里見(jiàn)過(guò)。

  2、水管它是用來(lái)做什么的?

  二、觀(guān)察水管,對形狀、外形進(jìn)行仔細的觀(guān)察。了解水管。

  三、出示紙漿。

  師:小朋友請看看老師手上的這個(gè)是什么?(紙漿)

  紙漿用來(lái)做什么的?(做紙漿畫(huà)的)

  四、介紹水管畫(huà)

  1、出示水管畫(huà),看看這個(gè)是什么上面有什么?(剛剛的水管、有紙漿)

  2、做好的水管畫(huà)怎么樣?(很漂亮)

  3、你們像不像來(lái)做下我們的水管畫(huà)。

  五、幼兒操作進(jìn)行水管畫(huà)的制作

  教師巡回指導,教導幼兒制作時(shí)的一些制作方法。

  六、作品展示

  將制作好的作品進(jìn)行展示,供幼兒欣賞。

活動(dòng)反思:

  本次的紙漿課題為“水管紙漿畫(huà)”,拋開(kāi)平時(shí)的將紙漿直接制作在平面上,這次我們采用將紙漿立體化,使用我們??匆?jiàn)的水管作為底,通過(guò)幼兒的創(chuàng )造想象將紙漿展示在我們的水管上,紙漿畫(huà)是我園的特色美術(shù),在制作是幼兒也非常喜歡,對紙漿畫(huà)的熱愛(ài)程度也很高,作為我班,水墨畫(huà)是我們的主要特色之一,與紙漿畫(huà)相互交替相互學(xué)習,幼兒從中體驗樂(lè )趣從中學(xué)習特色美術(shù)從中提高自己的美感。立體化的制作和平板制作區別在于平板制作是簡(jiǎn)單,立體需要幼兒豎直制作,也增大了制作是的難度,但大班幼兒協(xié)調操作比較好,難度也比較低。制作出來(lái)的成品的美感也很高。

10、大班教案《畫(huà)“?!弊帧?/h3>

【活動(dòng)目標】

  1、感受對字體進(jìn)行藝術(shù)變形以及裝飾的樂(lè )趣。

  2、能根據“?!弊值墓P劃特點(diǎn)進(jìn)行想象變形、添加、裝飾,發(fā)展幼兒思維的靈活性。

  3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂(lè )。

  4、學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

【活動(dòng)準備】

  幼:水彩筆、各色彩卡紙、彩紙、剪刀、膠棒。

  師:“?!弊值膱D片及資料,范畫(huà)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、談話(huà)形式,導入活動(dòng)。

  播放樂(lè )曲《新春樂(lè )》,引起幼兒興趣。并提問(wèn):

  “剛才聽(tīng)到的樂(lè )曲和過(guò)年有關(guān),叫什么?”“你們喜歡過(guò)年嗎?為什么?在過(guò)年期間有一個(gè)字,出現的最多,你們猜是什么字?”“說(shuō)到福字時(shí)你們會(huì )想到什么?人們?yōu)槭裁匆阉N在門(mén)上?”

  2、欣賞傳統的“?!弊值膱D片,了解“?!钡暮x和結構。

  3、播放課件,欣賞有趣的“?!弊肿冃?,理解“?!弊值慕Y構和變形方法。

  4、幼兒畫(huà)“?!弊植⒎纸M合作裝飾畫(huà)面,體會(huì )其中的樂(lè )趣。

  師:今天,你們可以選一種自己喜歡的顏色的彩紙,用水彩筆畫(huà)出“?!?,然后將畫(huà)的“?!弊旨粝?,貼在紅色的卡紙上,最后每?jì)蓚€(gè)幼兒為一組,用撕、剪、畫(huà)等方式合作完成一幅作品。

  5、幼兒進(jìn)行創(chuàng )作,教師指導。

  6、評價(jià)幼兒作品,進(jìn)行幼兒小小畫(huà)展。

11、大班教案《踩影子》含反思

活動(dòng)目標

  1. 鍛煉幼兒四散跑的能力。

  2. 激發(fā)幼兒運動(dòng)的興趣。

  3. 培養幼兒能靈活躲閃和有目標的奔跑的能力。

  4. 培養幼兒團結合作的觀(guān)念。

  5. 學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商合作游戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  鍛煉幼兒四散跑的能力。

活動(dòng)準備

  安全的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程

  1.組織幼兒到戶(hù)外曬太陽(yáng),做各種模仿動(dòng)作,充分活動(dòng)身體。

  幼兒根據教師的語(yǔ)言提示,做各種模仿動(dòng)作。如;太陽(yáng)曬到肩膀上,肩膀聳一聳;太陽(yáng)曬腿上,雙腿跳一跳;太陽(yáng)曬到腰上,把腰扭一扭等。

  2.玩“踩影子”游戲,練習躲閃跑和追逐跑。

  (1) 請幼兒看看;太陽(yáng)下我們是什么樣子的?

  (2) 請幼兒變換姿勢,看看自己的影子有什么變化。

  (3) 將幼兒分成兩人一組,玩“踩影子”的游戲。

  游戲玩法;一人跑,一人追逐其影子,踩上影子,交換角色,游戲重新開(kāi)始。

  3.集體玩“踩影子”的游戲。

  游戲規則及玩法;在指定的范圍內,教師做踩影子的人追幼兒,幼兒注意躲閃,被踩到影子的幼兒到場(chǎng)外稍微休息。

  4. 再次組織集體游戲,變換踩影子的人。一個(gè)人踩影子,其他幼兒在規定范圍內躲閃。

教學(xué)反思

  影子是幼兒生活中司空見(jiàn)慣的自然現象,但卻又是最易讓幼兒忽視的,因為幼兒的觀(guān)察是無(wú)意識的,我們應該將幼兒無(wú)意識的觀(guān)察與教師有意識的引導結合起來(lái),走出教室,融入自然,關(guān)注幼兒生活,才能引起幼兒的極大學(xué)習興趣。我是這樣做的: 我讓幼兒集中在操場(chǎng)上,以猜謎語(yǔ)的形式導入“我有一個(gè)好朋友,我到哪他到哪,緊緊跟在我身邊?!弊尯⒆觽冋业阶约旱挠白?,通過(guò)“找影子”游戲讓幼兒了解物體是有影子的。通過(guò)玩“影子變變變”游戲,讓幼兒觀(guān)察、了解影子的特點(diǎn)。通過(guò)“踩影子”游戲讓幼兒思考“為什么躲在樹(shù)陰下就踩不到影子?”即影子產(chǎn)生的條件——必須有光源。雖然影子的現象在日常生活中是非常常見(jiàn)的,但我們的孩子對于這一現象卻并不了解,因此,當我在進(jìn)行前面那些步驟的時(shí)候,孩子們特別的認真,也特別的興奮,對影子充滿(mǎn)了好奇感,整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程幼兒的注意力非常集中。 本次活動(dòng)以游戲貫穿,即讓幼兒在活動(dòng)中游戲玩耍,在游戲中體驗學(xué)習,在游戲中感悟道理。自然界是一個(gè)神奇的課堂,在其中,有著(zhù)最生動(dòng)的課程資源,而關(guān)鍵就在于我們做教師的去怎么樣發(fā)掘和利用了。就拿本次活動(dòng)來(lái)說(shuō),我覺(jué)得對于影子的探索還是表面的、膚淺的,主要的作用是引起幼兒的關(guān)注,引發(fā)幼兒的持久興趣。我們老師應該繼續在一日生活中,不斷的滲透、適時(shí)的引導。我覺(jué)得,只要我們做教師的做一個(gè)有心人,只要我們不斷努力地去創(chuàng )新、去挖掘、去發(fā)現,那么我們的活動(dòng)必將更加有效,我們的孩子必將得到更全面的發(fā)展。

12、大班教案《奇妙的影子》含反思

活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生和變化,使幼兒發(fā)現影子的產(chǎn)生與變化是與光源的變化有關(guān)的。

  2、引導幼兒了解影子在生活中的利用,豐富幼兒對影子的認識。

  3、培養幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系,鼓勵幼兒記錄實(shí)驗結果。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

  5、體驗解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)準備:

  幼兒每人一個(gè)手電筒,若干小玩具和圓柱體積木,每人一份記錄卡,每人一支記號筆,投影儀,多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、手影游戲導入:猜猜小動(dòng)物

  二、影子的產(chǎn)生。

  1、第一次操作觀(guān)察:幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實(shí)驗,探索發(fā)現光、物體和影子三者的關(guān)系。

  2、交流:你是怎樣幫助物體找到影子的?

  引導幼兒:打開(kāi)手電筒,光照在板上——沒(méi)有影子,讓光照在影子上——影子出現在板上,關(guān)上手電筒——板上就沒(méi)有影子了。

  3、小結:因為有光,物體擋住了光,所以有影子。

  4、討論:生活中還有哪些光能照出影子來(lái)?

  5、小結:生活中的太陽(yáng)光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。

  三、影子的變化

  1、出示多媒體課件,向幼兒展示生活中的影子圖片。

  請幼兒觀(guān)察,都發(fā)現了哪些物體的影子?有什么特點(diǎn)?光源是什么?

  2、交流:你發(fā)現這些生活中的影子都一樣嗎?

  3、小結:影子有的大,有的小,還有各種形狀。

  4、第二次操作觀(guān)察:引導幼兒從不同的方向照物體,發(fā)現影子的方位及大小變化。

  5、交流:你的影子是怎么變的?

  6、小結:光在左,影子在右;光在右,影子在左:光在上,影子小;光在旁邊,影子大。

  7、第三次操作記錄:讓我們再去試一試,把你試的結果記錄下來(lái)。

  8、講評記錄卡。

  四、影子的利用。

  1、交流:你們知道生活中影子有哪些用處?

  2、小結介紹:人們用影子的原理發(fā)明了電影;工程使用高樓的影子計算出高樓的高度;科學(xué)家用月球上山峰的影子計算出山峰的高度;藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。

  3討論:影子在生活中還會(huì )造成哪些不便?

  4、介紹無(wú)影燈:在醫院,醫生動(dòng)手術(shù)時(shí)如果有影子會(huì )讓他們看不清,就會(huì )發(fā)生醫療事故,所以他們向科學(xué)家求助,科學(xué)家就發(fā)明了一種無(wú)影燈,在這種燈下影子就會(huì )沒(méi)有了。

活動(dòng)延伸:

  向家長(cháng)、老師了解無(wú)影燈的原理。

課后反思:

  影子一直是孩子們感興趣的話(huà)題,將科學(xué)教育融于幼兒生活中中心的觀(guān)念的體現,設計活動(dòng)旨在通過(guò)讓幼兒探索影子,讓幼兒來(lái)了解影子與光的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒對影子的好奇與興趣,學(xué)習科學(xué)的方法,養成良好的科學(xué)態(tài)度。

  活動(dòng)開(kāi)始,我以手影游戲導入,游戲是幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的一種方式,可以使幼兒迅速的集中精神,很快的進(jìn)入課堂角色中來(lái).接著(zhù)就讓孩子自己動(dòng)手探索發(fā)現影子,讓孩子從實(shí)踐中感悟出真知,讓幼兒自己去探索,去發(fā)現,培養自主合作探究的能力,在積極的討論交流和細心的觀(guān)察中弄明白影子的奧秘,孩子的創(chuàng )新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后,孩子們獲得了”因為有光,物體擋住光,所以產(chǎn)生影子”的道理.接著(zhù)又從孩子的生活經(jīng)驗導入,觀(guān)看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認知出發(fā),交流已有的生活經(jīng)驗,讓他們暢所欲言,發(fā)展語(yǔ)言和思維的同時(shí)引發(fā)了對影子形狀、大小、變化的興趣,從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二次探索的重點(diǎn)是引導引導幼兒從不同的方向照物體,發(fā)現影子的方位及大小變化。在這次操作中,并不是所有的孩子都成功地發(fā)現了影子變化的秘密,所以我請幾名成功的孩子到前臺來(lái)示范操作,我進(jìn)行引導小結,然后讓所有的孩子進(jìn)行第三次操作,并要求孩子把操作結果記錄下來(lái),效果很好,所有的孩子都在科學(xué)探索活動(dòng)中體驗到了成功的樂(lè )趣,培養了自信心。最后,向幼兒介紹了影子在生活中的利用和弊端,可惜的是孩子們這方面的經(jīng)驗特別匱乏。

  本次科學(xué)探索活動(dòng),我抓住了孩子對科學(xué)現象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn),讓孩子們在充分自主的實(shí)踐探索中發(fā)現科學(xué)道理,活動(dòng)效果好。但也存在一些問(wèn)題,如孩子個(gè)別操作無(wú)目的,所以沒(méi)有能很好地發(fā)現問(wèn)題,體驗到成功的喜悅。

13、大班教案《畫(huà)荔枝》

活動(dòng)目的:

  1、嘗試用筆肚畫(huà)出荔枝的主要特征,培養幼兒大膽作畫(huà)的能力。

  2、通過(guò)畫(huà)荔枝,體驗水墨畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂(lè )。

  4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準備:

  PPT、毛筆每人兩支、宣紙、顏料、墨水、調色盤(pán)、抹布。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  嘗試用筆肚畫(huà)出荔枝的主要特征。

  添畫(huà)葉子、葉梗。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示荔枝圖片,引導幼兒觀(guān)察

  T:小朋友們,你們看看這是什么?

  T:荔枝是什么樣子的呀?(圓形,紅色,果殼上的花妥)

  二、出示荔枝的范例,教師邊講解邊示范。

  1、教師示范

  T:這是水墨畫(huà)的荔枝,請你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些地方是用筆肚畫(huà)的,哪里是用筆尖畫(huà)的?

  T:荔枝圓圓的,我們用筆肚畫(huà)。果殼上的花妥是用筆尖畫(huà)。

  T:現在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)荔枝是怎么畫(huà)的吧。

  T:我們先用毛筆蘸淡墨曙紅色,用筆肚畫(huà),把毛筆躺下來(lái),左邊一半右邊一半變成一個(gè)圓,畫(huà)出來(lái)圓圓的荔枝。

  T:我們等墨水干一點(diǎn)后,再用筆尖蘸深的曙紅色把果殼上的點(diǎn)畫(huà)出來(lái)。

  T:畫(huà)葉子用筆的什么部位畫(huà)?

  T:我們換另一只毛筆用側鋒畫(huà)出葉子,用同樣的方法畫(huà)一組葉子。最后用中鋒畫(huà)出葉梗。

  2、幼兒整體講述

  T:看了老師剛剛畫(huà)的水墨畫(huà)荔枝,請你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們第一步先畫(huà)什么?(果實(shí))第二步再畫(huà)什么呢?(花妥)最后一步畫(huà)什么呢?(葉子、葉梗)

  3、請個(gè)別幼兒上前操作。

  三、幼兒作畫(huà),教師指導

  T:現在小朋友們來(lái)試一試吧。

  教師適時(shí)指導幼兒拿筆和用墨的方式。注意畫(huà)面的布局,及繪畫(huà)時(shí)的先后順序。

  四、教師講評,活動(dòng)結束。

14、大班教案《水粉畫(huà)》

  活動(dòng)目標:

  1、能大膽的運用水粉畫(huà)的形式勾畫(huà)人物的臉部輪廓和發(fā)型特點(diǎn)。

  2、學(xué)習正確的運用毛筆進(jìn)行彩繪寫(xiě)生。

  3、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養成良好習慣。

  活動(dòng)準備:

  1、請幼兒互相觀(guān)察好朋友的長(cháng)相、發(fā)型等主要的外形特征。

  2、顏料、毛筆、漱筆筒、調色盤(pán)、飯衣等作畫(huà)工具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話(huà)導入。

  今天活動(dòng)之前我們先唱首歌吧!(師生共同唱《拉拉勾》)

  “你的好朋友是誰(shuí)?他長(cháng)什么樣子?”

  “你喜歡你的好朋友嗎,為什么?”通過(guò)引導幼兒講述好朋友的好,加深幼兒對同伴、朋友之間的愛(ài)的理解。

  老師小結:好朋友不僅陪你玩,還能在你有困難的時(shí)候幫助你。我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)我們的好朋友吧。

  3、師生互動(dòng)學(xué)習,畫(huà)好朋友。

  (1)先畫(huà)一個(gè)大大的圓,這是什么?這是好朋友的臉。我們親親她,對好朋友說(shuō):我親親你的臉。好朋友的臉是什么顏色的?(引導幼兒觀(guān)察分析好朋友臉部輪廓和色彩特征,學(xué)習用不同的顏色平涂。)臉上還有什么?是什么顏色的?(引導幼兒添畫(huà)五官)

  (2)好朋友的頭發(fā)是什么樣子的?是什么顏色的?選擇主要的顏色,添加少許其他顏色平涂。

  (3)整個(gè)主體完成以后,要將背景完成。在繪制背景的時(shí)候要注意簡(jiǎn)練,美觀(guān)。不可再瑣碎繁雜,要與美麗豐富的主體形成對比,使畫(huà)面更加的美麗。

  4、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導。

  (1)運用水粉顏料畫(huà)出好朋友的主要特征。

  (2)幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什么變化和特點(diǎn)。

  5、結束活動(dòng)。

  (1)幼兒作品展示,互相交流。

  (2)將幼兒作品布置在主題墻上。

  延伸活動(dòng):

  可設計作品外框,做成照片形式并張貼于室內,讓幼兒互相欣賞,學(xué)習。

15、大班教案《剪影畫(huà)》

活動(dòng)目標:

  感受剪紙藝術(shù)中剪影形式的美,有初步的審美能力。

  學(xué)會(huì )欣賞、感受剪影作品,了解剪影作品與剪紙作品的區別。

  能大膽嘗試創(chuàng )作剪影作品,體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。

  體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。

  喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現自己的情感和體驗。

教材分析:

  剪影它是通過(guò)物象外輪廓來(lái)表現形象,所以它最注意外輪廓的美和造型。剪影以“剪紙的形式”表現了“一個(gè)高級的造型心靈”?!凹粲爱?huà)”就是用黑紙剪出物象的影子,用黑影構成了畫(huà)面,所以,作為一種藝術(shù)形式,它是獨具一格的。設計此活動(dòng)讓幼兒感受不同藝術(shù)形式的美,欣賞剪影作品,培養幼兒的審美能力。

教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):

  學(xué)會(huì )欣賞剪影作品,感受其形式獨具一格的美。

  2、難點(diǎn):

  了解剪影作品與剪紙作品的區別,剪影藝術(shù)要有剪紙藝術(shù)作基礎。

教學(xué)媒體設計:

  課件里的剪影作品都是從網(wǎng)絡(luò )資源中下載挑選的,然后利用

  powerpoint軟件平臺制作,通過(guò)幻燈片演示,讓幼兒觀(guān)察欣賞。在讓幼兒認識剪紙與剪影的區別中,直接用實(shí)物與投影儀進(jìn)行演示,會(huì )更清楚。多媒體的有效運用給幼兒提供了一個(gè)很好的欣賞平臺。

教學(xué)設計及教學(xué)策略:

  本次活動(dòng)運用多媒體進(jìn)行教學(xué),主要是利用多媒體的優(yōu)勢,網(wǎng)絡(luò )資源的豐富、快捷,讓幼兒了解、認識剪影,欣賞到好的作品,彌補教師在此方面的薄弱。同時(shí),運用多媒體演示作品形象比較大,有利于集體幼兒觀(guān)察。

  根據剪影的特點(diǎn),以及幼兒的認知生活經(jīng)驗,我重點(diǎn)選擇了人物側面的剪影作品。在教學(xué)設計中,主要通過(guò)觀(guān)察、欣賞剪紙作品和剪影作品的區別,認識了解剪影的特點(diǎn),并大膽嘗試去創(chuàng )作剪影作品。

16、大班教案《想象畫(huà)》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、引導幼兒想象構思,隨意畫(huà)出線(xiàn)條,添畫(huà)幾筆形象地表現畫(huà)面。

  2、充分利用繪畫(huà)活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的想象力,培養其創(chuàng )新意識。

  3、使幼兒在參與線(xiàn)條畫(huà)活動(dòng)中感受和體驗成功的樂(lè )趣。

  4、大膽嘗試繪畫(huà),并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  5、感受作品的美感。

【活動(dòng)準備】

  人手一張彩色紙、一只黑色記號筆,音樂(lè )。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示各色卡紙,引起幼兒興趣。

  師:今天我們面前的畫(huà)紙和平時(shí)的有什么不一樣?

  二、運用開(kāi)飛機的形式,引導幼兒隨意畫(huà)出線(xiàn)條。

  1、師:這么多好看的紙就好象五彩的天空,現在我們來(lái)做個(gè)游戲,我把畫(huà)筆當成小飛機,你們看我的小飛機起飛啦,從起點(diǎn)出發(fā)一會(huì )高一會(huì )低,飛機不能在空中停下,它在天空中飛的路線(xiàn)留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。

  你們想開(kāi)著(zhù)飛機到天空中自由飛翔嗎?好讓你的小飛機起飛吧!

  2、幼兒自由想象畫(huà)線(xiàn)條,教師巡回指導。

  三、啟發(fā)幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面,引導幼兒想象。

  (1)師:飛機在天空飛過(guò)的路線(xiàn)把天空變成了不同的形狀,有的大有的小,好像藏著(zhù)什么呢?添上什么就更像什么?

  (2)啟發(fā)幼兒轉動(dòng)畫(huà)紙,從不同角度去想象。

  師:那么我們轉動(dòng)畫(huà)紙來(lái)看一看,還有什么新的發(fā)現?

  (幼兒根據畫(huà)面圖形進(jìn)行自由想象,請個(gè)別幼兒添畫(huà)。)

  四、幼兒想象添畫(huà),老師巡回指導

  1、引導幼兒添畫(huà),鼓勵幼兒大膽想象。

  2、啟發(fā)幼兒轉動(dòng)畫(huà)紙,從不同角度去想象。

  3、太小的地方,想不出畫(huà)什么,就涂成黑色。

  五、引導幼兒根據自己的畫(huà)面創(chuàng )編故事。

  師:五彩的天空里藏著(zhù)這么多的東西,你們能不能把它編成一個(gè)好聽(tīng)的故事呢?

  六、展示幼兒作品,相互欣賞畫(huà)面交流故事。

  七、鼓勵幼兒將自己創(chuàng )編的故事與客人老師進(jìn)行交流。

反思:

  本節課改變了以往美術(shù)課中單純畫(huà)畫(huà)、呆板的教學(xué)形式,而是采用了有繪畫(huà)、游戲、音樂(lè )、動(dòng)手操作有機相結合的手段,培養了幼兒感受美、表現美的情緒,發(fā)展了幼兒觀(guān)察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達能力等,引導幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng )作,鍛煉了他們各方面的能力。

17、大班教案《畫(huà)味道》含反思

教學(xué)目標

  通過(guò)嘗味,說(shuō)味,畫(huà)味活動(dòng),啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,大膽運用語(yǔ)言及不同的線(xiàn),形,色大膽的構圖表達自己的感受。

  培養幼兒的想象力,創(chuàng )造力和審美能力。

  通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗美術(shù)創(chuàng )作的愉快。

  能理解底色,會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  感受作品的美感。

教學(xué)重難點(diǎn)

  運用自己的想象力、創(chuàng )造力、審美能力,大膽的用不同的線(xiàn)形色進(jìn)行構圖,畫(huà)出自己最喜歡的味道。

教學(xué)方法

  講解法,觀(guān)察分析法,情景教學(xué)法,表演法

教學(xué)準備

  1、各種味道的糖。

  2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒等作畫(huà)工具。

  3、PPT課件。

教學(xué)過(guò)程:

  (一)教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)糖果展覽會(huì ),并在展覽桌周?chē)鷩梢粋€(gè)半圓坐下。

  師:小朋友們,今天糖果城舉辦了一個(gè)糖果展覽會(huì ),糖果城里的悠哈小姐邀請我們小朋友去參加這個(gè)展覽會(huì ),你們想不想去呀?那我們趕快出發(fā)把。

  教師引導幼兒品嘗糖果,并提出要求:吃的時(shí)候看一看旁邊的小朋友臉上是怎么樣的,說(shuō)一說(shuō)你吃到的時(shí)什么味道的。

  幼兒跟隨教師安靜進(jìn)場(chǎng),并記住教師的吃糖果的要求。

  以糖果城引出今天的主題,以有趣的方式為本次活動(dòng)做好開(kāi)頭的鋪墊,激發(fā)幼兒對本次的興趣,提高幼兒的積極性。

  (二)教師請幼兒上展覽臺拿糖果,嘗嘗味道并說(shuō)說(shuō)味道。

  師:現在請小朋友們吃糖果吧,一人拿一粒。

  你吃到的是什么味道的?感覺(jué)怎么樣?用動(dòng)作和表情來(lái)表現一下吧。(幼兒展示完后,教師播放相對應的幻燈)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),做一做好不好啊?

  幼兒有秩序的品嘗糖果,并用動(dòng)作和表情將味道展示給小朋友看,跟老師一起學(xué)一學(xué)ppt中的表情。

  通過(guò)讓幼兒嘗味道,說(shuō)味道,讓幼兒進(jìn)一步感受味道,并通過(guò)做一做表情,學(xué)一學(xué)動(dòng)作,將無(wú)形的味道轉換為有形的,具體的。

  (三)教師引導幼兒將自己喜歡的味道以線(xiàn)形色的方式畫(huà)出來(lái)。

  師:糖果城里的糖果有這么多種味道,小朋友你最喜歡什么味道?為什么?

  老師這里也有個(gè)小朋友吃了甜甜地糖果,想到了很多美美的事情,覺(jué)得心里很高興,畫(huà)了幾幅甜甜地畫(huà),我們一起來(lái)看一看吧!

  幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的味道,并陳述原因以及聯(lián)想到的事情,與教師一起欣賞不同味道的畫(huà)。

  通過(guò)讓幼兒欣賞與其同年齡階段的幼兒作品,以開(kāi)闊幼兒的視野,打開(kāi)幼兒的思維,培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力和審美能力。

  (四)教師引導幼兒畫(huà)味道,并播放音樂(lè )及幻燈片。

  教師不斷引導幼兒畫(huà)出不同味道的畫(huà),并反復強調作畫(huà)要求。

  幼兒將自己最喜歡的味道以繪畫(huà)的方式表現出來(lái)。

  在幼兒創(chuàng )作的過(guò)程中,教師播放音樂(lè )及幻燈片,為幼兒提供一個(gè)良好的創(chuàng )作的氛圍。并早創(chuàng )作過(guò)程中不斷重復要求,以達到本次活動(dòng)的目標。

  (五)教師將幼兒作品全部展示到展示板上,并請個(gè)別幼兒介紹自己的畫(huà),說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么的?你畫(huà)了些什么?

  幼兒將自己的作品進(jìn)行展示、交流與分享。

  通過(guò)將幼兒的作品展示在展示板上,來(lái)滿(mǎn)足幼兒的展示欲望,體驗美術(shù)創(chuàng )作成功的愉快。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)我根據自己本身的實(shí)際情況選擇,由于我語(yǔ)言組織能力欠缺,所以選擇了這次美術(shù)活動(dòng)。但是實(shí)際上下來(lái)之后,我發(fā)現我講得部分時(shí)間過(guò)長(cháng),幼兒自己創(chuàng )作的時(shí)間過(guò)短,沒(méi)有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點(diǎn)體現出來(lái)。在展示PPT表情這一環(huán)節中,我引導幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情,可能由于我比較緊張,有點(diǎn)沒(méi)放開(kāi),酸甜苦辣四個(gè)表情都沒(méi)有做到位。還有在第三環(huán)節中,我只提供了甜甜的畫(huà)和苦苦的畫(huà),素材太少,導致幼兒在創(chuàng )作過(guò)程中好像都沒(méi)有理解我的意思,我發(fā)現大多數幼兒都是畫(huà)的表情,比較單一。而我本次活動(dòng)的目的主要是讓幼兒感受不同的味道,并畫(huà)出你最喜歡的味道的創(chuàng )作畫(huà),不是單一的畫(huà)表情。最后在幼兒展示的時(shí)候,有的幼兒說(shuō)話(huà)都沒(méi)有完整,我由于緊張也沒(méi)有注意,事后才發(fā)現。還有我上課聲音太輕,小動(dòng)作太多,以后還需改進(jìn)!總體來(lái)說(shuō),本次活動(dòng)不是很成功。

18、大班教案《畫(huà)表情》含反思

活動(dòng)目標

  1.讓小朋友學(xué)會(huì )感知他人的情緒變化,初步地判斷自己的行為是否正確。

  2.培養小朋友分析問(wèn)題和判斷問(wèn)題的能力。

  3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。

  4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  著(zhù)重讓幼兒畫(huà)笑、生氣、哭、愁的表情,難點(diǎn)是畫(huà)愁的表情幼兒難描繪來(lái)。

活動(dòng)準備

  四張不同表情的臉譜(笑、生氣、哭、愁),貼絨五官的紙片四套。

活動(dòng)過(guò)程

  1.翻到教材第12頁(yè),引導小朋友觀(guān)察畫(huà)面。提問(wèn):

  (1)看到圖一上的兩個(gè)小朋友的表現時(shí),教師的表情又會(huì )怎樣?

  (2)看到圖二上的兩個(gè)小朋友的表現時(shí),教師的表情又會(huì )怎樣呢?

  (3)看到圖三上的三個(gè)小朋友的表現時(shí),教師的表情會(huì )怎樣?

  (4)看到圖四上的兩個(gè)小朋友的表現時(shí),教師的表情會(huì )是怎樣?

  然后請小朋友根據提問(wèn)并結合教材,給圖上的老師畫(huà)上適當的表情。

  教師巡回指導,對畫(huà)的不正確的小朋友予以糾正,并引導幼兒了解這種表情與某種心情的關(guān)系,認識某種表情特癥時(shí),一定要抓住主要的典型特征。

  小結:人笑的時(shí)候,眉毛彎彎的,眼睛瞇瞇的,嘴角向上翹。

  哭;表示人很難過(guò)、傷心、痛苦,哭時(shí),眉、眼角、嘴角向下彎。

  生氣:表示人很不高興、憤怒。生氣時(shí),皺眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。

  焦急:表示人遇到急事。焦急時(shí),皺眉、皺鼻,有時(shí)還跺腳。

  2.教師做出幾種表情,如高興、生氣、悲傷等。讓小朋友判斷教師做的是什么表情?

  3.教師讓小朋友說(shuō)一說(shuō)自己在家里的行為是否引起父母的不同表情。判斷自己的行為是否正確。

  4.游戲:拼臉譜,培養小朋友敏銳的觀(guān)察力。

  (1)將小朋友分為四組,每組小朋友分拿一套五官的紙片。

  (2)游戲開(kāi)始,小朋友先觀(guān)察本組表情臉譜是什么,記住各器官的特征。

  (3)發(fā)令后,每隊排頭小朋友迅速奔跑,把自己手中的五官紙片擺在活動(dòng)臉譜上,然后迅速返回本隊,拍第二個(gè)孩子的手,直到本組最后一個(gè)孩子擺好臉譜,先正確擺好的一組即獲勝。

  (4)調換表情臉譜,游戲再次開(kāi)始。

教學(xué)反思

  1.上完這節課讓幼兒了解每個(gè)人的臉上都會(huì )有各種表情,一種表情代表著(zhù)一種心情,所以,我們可以從一個(gè)人的表情知道他的心情。

  2.能讓孩子在學(xué)習中緩解哭鬧的情緒,讓他們臉上畫(huà)上笑的表情。

  3.課堂氣氛活躍,提高孩子的學(xué)習興趣,增強師生感情。

  4.‘學(xué)’中‘玩’,‘玩’中‘學(xué)’是教學(xué)的最高意境之一。

  5.由于孩子的年齡小點(diǎn),‘愁’的表情他們難以理解,因此在畫(huà)表情時(shí)畫(huà)得較抽象。

19、大班教案《畫(huà)蔬菜》含反思

活動(dòng)目標

  1、嘗試使用多種蔬菜拓印來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。

  2、體驗拓印帶來(lái)的喜悅感。

  3、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):自己動(dòng)手,展開(kāi)想象。

  難點(diǎn):幼兒自己動(dòng)手能力有限

活動(dòng)準備

  1、 材料準備:水粉顏料、水粉筆、畫(huà)紙、一次性盤(pán)子;

  2、常見(jiàn)的蔬菜進(jìn)行橫切面:生姜、蓮藕、胡蘿卜等。

活動(dòng)過(guò)程

  一、 談話(huà)導入

  教師:老師手里拿的是什么?

  蔬菜可以用來(lái)做什么?

  教師:原來(lái)蔬菜也可以用來(lái)進(jìn)行繪畫(huà),我們來(lái)試一試。

  二、教師示范

  1、用手捏住蔬菜,在顏料盤(pán)里蘸一蘸,輕輕按,蘸蘸滿(mǎn),放在盤(pán)邊舔一下,快快送到紙上面,小手用力往下按。

  2、教師:把蔬菜拿起來(lái),發(fā)現了什么?

  3、通過(guò)小朋友們的想象對蔬菜拓印畫(huà)進(jìn)行深加工,畫(huà)出小動(dòng)物。

  三、幼兒操作

  教師巡回指導。

  四、作品展示,集體欣賞。

教學(xué)反思

  當小朋友們把蔬菜拓印完后進(jìn)行想象,畫(huà)出小動(dòng)物的時(shí)候,小朋友們沒(méi)有按照老師的要求想象成小動(dòng)物,而是把自己所想到的任何東西都畫(huà)出來(lái)了,使課程沒(méi)有產(chǎn)生預期的效果。

20、大班教案《畫(huà)水果》含反思

活動(dòng)目標

  1、通過(guò)了解水果的名稱(chēng)用途,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

  2、學(xué)會(huì )夸張的造型手法,表現擬人化的水果,培養幼兒的繪畫(huà)興趣。進(jìn)而提高幼兒的想象力和創(chuàng )造力。

  3、讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情,激發(fā)幼兒愛(ài)吃水果。

  4、大膽嘗試繪畫(huà),并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  畫(huà)出各種水果的外形。

  各種水果娃娃的有趣表情。

活動(dòng)準備

  范畫(huà)及繪畫(huà)用筆等。

活動(dòng)過(guò)程

  一、組織教學(xué)

  二、導入:秋阿姨吹口哨,水果娃娃來(lái)報到。秋天來(lái)了,果園里的水果豐收了,小朋友你們知道秋天都有哪些水果?小朋友知道的真多,水果樂(lè )園里有很多水果。這些水果寶寶們要開(kāi)舞會(huì )了,我們小朋友也要打扮一下,把自己也變成一個(gè)水果娃娃去參加他們的舞會(huì )好不好?那么水果是怎樣變成娃娃呢?

  * 出示水果娃娃的基本步驟。(多媒體)

  我們先看看水果樂(lè )園里的蘋(píng)果寶寶是怎么變成水果娃娃的。

  * 蘋(píng)果娃娃=(蘋(píng)果寶寶的基本型狀+五官+四肢+裝飾物)

  這就是蘋(píng)果寶寶的變化過(guò)程。怎么樣?有意思嗎?

  三、新授

  那么,今天我們就來(lái)學(xué)習一節十分有趣的美術(shù)課------畫(huà)水果娃娃

  出示課題:《水果娃娃》

  1、示范:西瓜娃娃(秋天的水果很多,可是老師最喜歡吃西瓜,因為西瓜水分多味道甜,除了能解渴還能解熱消暑。所以我想給小朋友們畫(huà)一個(gè)西瓜娃娃,小朋友要看清老師是怎樣把西瓜娃娃畫(huà)出來(lái)的,記住每一個(gè) 步驟等你自己畫(huà)的時(shí)候就非常容易了。)

  1)、第一步驟-------畫(huà)西瓜娃娃的基本型。(同時(shí)將西瓜的簡(jiǎn)單基本型展示于多媒體上)

  2)、第二步驟-------畫(huà)五官。(請小朋友們同桌互相微笑一下,感覺(jué)一下自己和同桌在微笑時(shí)的神情變化:都有什么變化? 大笑的時(shí)候眼睛是小了,灣了,嘴呢張大了,微笑的時(shí)候眼睛彎了,嘴角向上翹了……記住我們要用黑色記號筆,將五官按照剛才找到的感覺(jué)表現出來(lái))

  3)、第三步驟------畫(huà)四肢。(小朋友想一想開(kāi)心地,高興地時(shí)候你能做出什么樣的動(dòng)作來(lái)?選一種自己喜歡的動(dòng)作畫(huà)。老師呢選一個(gè)這樣的動(dòng)作,看看它的手好像在說(shuō):小朋友們快快來(lái),你也畫(huà)一個(gè)水果娃娃吧。是不是啊?)

  5)、第四步驟-------就是給已經(jīng)完成好的水果娃娃添加一些裝飾物?如:葉子、頭發(fā)、衣服等等。老師覺(jué)得呀給我們的西瓜娃娃買(mǎi)一頂帽子帶帶會(huì )更好,所以啊在商店給他買(mǎi)了一頂帽子,好不好看?)

  6)、第五步驟-------途顏色。(綠色的西瓜是戴上紫色的帽子。)

  * 小結:這樣老師的西瓜娃娃已經(jīng)完成了。我們再看一遍西瓜娃娃變化的整個(gè)過(guò)程。小朋友們每個(gè)步驟都記好了嗎?那么接下來(lái)是我們小朋友們創(chuàng )造自己喜歡的水果娃娃的時(shí)間了。小朋友要選一種自己喜歡的水果,快快把它畫(huà)成水果娃娃吧。讓你們畫(huà)的水果娃娃去參加水果樂(lè )園里的舞會(huì )吧。

  3、出示多種水果的基本形狀和多種表情。(多媒體放映其他小朋友們的作品給孩子們作為參考.)

  4、教師巡回輔導,并放音樂(lè )(多媒體:快樂(lè )的水果娃娃)

  5、作品展示:設計一個(gè)“水果娃娃樂(lè )園”的欄目,老師把已經(jīng)完成好的幼兒作品剪下來(lái)讓幼兒貼到黑板上的“水果娃娃樂(lè )園”上去。

  6、作品的評選:(小朋友們,我們的水果娃娃樂(lè )園里有這么多的可愛(ài)的水果娃娃,他們都在干什么呀,他們?yōu)槭裁催@么開(kāi)心啊?因為秋天到了,水果樂(lè )園里的水果豐收了,他們是在慶祝。誰(shuí)能把這段話(huà)完整的說(shuō)一遍?)

  * 小結:畫(huà)了一會(huì )我們的小手累了,讓小手休息一會(huì )吧。剛才我們也看到了水果樂(lè )園里的水果真多,那么這些水果他們都有什么營(yíng)養價(jià)值呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  四、延伸

  多媒體(水果歌)

  小結:今天我們不僅學(xué)會(huì )了水果娃娃是怎樣畫(huà)出來(lái)的,還知道了很多水果的營(yíng)養價(jià)值,小朋友們正在長(cháng)身體要多吃水果補充維生素,讓你們的身體棒棒的,你們的身體棒棒的那么你們臉上的笑容就多了,老師也開(kāi)心了。好了,今天的美術(shù)課就上到這里,下一節課我們再見(jiàn)!

教學(xué)反思

  今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下,掌握了用各種繪畫(huà)方法和擬人化的表現手法,使水果娃娃變得可愛(ài)、漂亮。還用表現四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿(mǎn)了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫(huà)法的處理上我通過(guò)多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀(guān)易于掌握。今天孩子們畫(huà)畫(huà)時(shí)放的音樂(lè )聲音有點(diǎn)大,多少影響了幼兒做畫(huà),今后在這樣的細節方面我會(huì )多加注意。幼兒在評價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節上,因為剛入學(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達能力的有限沒(méi)能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整,今后的美術(shù)教學(xué)我要加強對幼兒繪畫(huà)的基本功和語(yǔ)言表達的練習、提高幼兒的繪畫(huà)能力和審美能力還有創(chuàng )造能力。

21、大班教案《畫(huà)影子》

【活動(dòng)目標】

  1、練習畫(huà)人的影子,發(fā)展手的動(dòng)作。

  2、知道物體在陽(yáng)光下有影子,影子是會(huì )變化的。

  3、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養成良好習慣。

【活動(dòng)準備】

  粉筆,色筆,白紙或報紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、玩手影游戲。做手影給孩子看,如用手影做兔子,做狐貍,做小鳥(niǎo)等,引起幼兒操作的興趣。

  教幼兒做手影游戲,讓幼兒試一試,在陽(yáng)光下有手影,在背陰處沒(méi)有手影,從而知道太陽(yáng)發(fā)出光亮,光亮被擋住了,就會(huì )有影子。

  分組玩手影游戲,可進(jìn)行手影表演,手影編故事等。

  2、畫(huà)影子。讓幼兒站到陽(yáng)光下看身體的影子,知道身體擋住陽(yáng)光就有影子。

  兩個(gè)人合作畫(huà)影子,甲在陽(yáng)光下映出自己的影子,乙用粉筆沿影子邊畫(huà)下影子。然后甲再畫(huà)乙的影子。也可以把紙鋪在影子上,用筆畫(huà)下影子。

  還可以讓幼兒畫(huà)不同時(shí)間的影子,同一個(gè)人站在同一個(gè)地方,畫(huà)下上午的影子;再畫(huà)下中午的影子,看看不同時(shí)間影子不一樣,知道是太陽(yáng)在不同位置的原因。

22、大班教案《黑白畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標

  1.讓幼兒知道黑色和白色搭配也能畫(huà)成一幅很美的畫(huà)。

  2.讓幼兒大膽的發(fā)揮想象我們的生活中有什么可以黑白兩種顏色構成。

  3.作畫(huà)時(shí)細心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4.感受作品的美感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):教育幼兒怎樣使用涂改液和使用時(shí)應該注意什么。

  2.難點(diǎn):使用黑白兩種顏色畫(huà)出自己喜歡的圖畫(huà)。

活動(dòng)準備

  涂改液 黑色卡紙

活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始環(huán)節:

  1.啟發(fā)幼兒如果只有黑色和白色搭配畫(huà)成的畫(huà)會(huì )是什么樣子的?

  2.我們生活中經(jīng)??吹绞裁礀|西是由黑白兩種顏色組成的?

  3.讓幼兒充分討論,如果是讓你用黑白兩種顏色搭配畫(huà)出一幅畫(huà)你畫(huà)什么?

  4.讓幼兒觀(guān)察老師事先準備的畫(huà)。

  基本環(huán)節:

  5.教師:小朋友們剛才你們看到老師手中的畫(huà)和你們腦海里想的一樣嗎?那你們覺(jué)得和平時(shí)我們的畫(huà)有什么不一樣的地方?

  幼兒:和我們想得不一樣。

  幼兒:剛才老師手中的畫(huà)紙是黑色的,筆是白色的。

  幼兒:平時(shí)我們看到的畫(huà)是五顏六色的。

  ………

  教師:小朋友都說(shuō)得沒(méi)錯,這幅畫(huà)用的是黑色卡紙,用涂改液來(lái)替代了畫(huà)筆,畫(huà)出來(lái)的。

  讓幼兒發(fā)揮想像

  小朋友們可以想一下,除了剛才老師給你們看的房子和馬路上的車(chē)子可以畫(huà)成黑白的,還有什么可以畫(huà)成黑白的?

  老師示范如何使用涂改液,使用的時(shí)候要注意什么。

  結束環(huán)節:

  6.引導幼兒大膽的作畫(huà),將想象的畫(huà)畫(huà)出來(lái)。并詢(xún)問(wèn)幼兒畫(huà)的是什么?讓幼兒畫(huà)完后與同桌交換互相討論和欣賞。

  延伸環(huán)節:

  5.我們還可以用什么來(lái)代替黑色卡紙,也是黑色也能畫(huà)出漂亮的畫(huà).

  幼兒:黑色塑料袋

教學(xué)反思

  在這節課中,大部分的幼兒都能正確的使用涂改液,而且幼兒對這種新鮮的畫(huà)法很感興趣,也能夠大膽的想象。幼兒也明白了不止有五顏六色才能畫(huà)出漂亮的畫(huà),白色和黑色搭配起來(lái)也很好看。但還是有一小部分的幼兒部不會(huì )使用涂改液,有的太用力,有的太輕,畫(huà)出的線(xiàn)條不一樣。

23、大班教案《畫(huà)竹》含反思

活動(dòng)目標

  激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。

  培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。

  探索、發(fā)現生活中竹子的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鞏固復習裝飾的方法。

  難點(diǎn)是能大膽地在竹子上進(jìn)行創(chuàng )作。

活動(dòng)準備

  物質(zhì)準備:沒(méi)有裝飾裝飾和做了不同層次部分裝飾的 竹子,竹片,竹節,水粉顏料,排筆,勾線(xiàn)筆,蠟筆,水彩筆,棉簽,已經(jīng)裝飾好的竹子范畫(huà)作品,輕音樂(lè )。

  知識準備:知道裝飾的方法

活動(dòng)過(guò)程

  1、導入

  師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了很好玩的玩具。想知道嗎?

  2、出示范例。

  師;哇,這些竹子和你們以前玩的竹子有什么不一樣呢?

  3,請幼兒相互討論,然后回答問(wèn)題:

  師:請你和你身邊的小伙伴相互說(shuō)一說(shuō),這些竹子用了什么方法來(lái)裝飾的?幼兒自由回答,老師在下面指導。

  教師逐一出示竹子,師生共同總結。

  師:這些竹子用了點(diǎn),線(xiàn)條,圖案,色塊,圖案,對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。今天我們就用這些方法來(lái)裝飾竹子。

  師:現在請小朋友選擇你喜歡的材料和繪畫(huà)工具來(lái)裝飾竹子??凑l(shuí)把竹子裝飾得最漂亮。

  4、幼兒構思作畫(huà),教師觀(guān)察指導。

  5、作品展示和展示分享交流

  師:請將你的作品拿給客人老師或者小伙伴看一看。

教學(xué)反思

  幼兒對本次活動(dòng)特別感興趣,比較輕松地實(shí)現了教學(xué)目標?;顒?dòng)中,在老師的引導下,幼兒能大膽的發(fā)揮想象,靈活的運用多種裝飾方法和繪畫(huà)工具裝飾竹子。本次活動(dòng)充分體現了以幼兒為主體,照顧到了不同能力的幼兒,讓幼兒在有輕音樂(lè )的環(huán)境中輕松自由的作畫(huà)。本次活動(dòng)充分利用了農村資源,選取幼兒常見(jiàn)而且感興趣的事物。在活動(dòng)中,教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,富有感染力和親和力。

24、大班教案《畫(huà)輪船》含反思

活動(dòng)目標:

  1、能用流暢的線(xiàn)條大膽地畫(huà)出大輪船的主體形象。

  2、大膽發(fā)揮想象,設計自己喜歡的輪船。

  3、豐富畫(huà)面,培養審美意識。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

  5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準備:

  幼兒用書(shū),彩色筆,蠟筆,輪船圖片若干

活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶討論

  1、你坐過(guò)大輪船嗎?

  2、大輪船和一般的船有什么不一樣嗎?

  二、觀(guān)察大輪船圖片,自由交流討論

  你最喜歡哪艘大輪船?為什么?

  三、教師和幼兒一起討論,并師范畫(huà)大輪船,可根據幼兒描述設計輪船,添畫(huà)背景。

  四、幼兒作畫(huà)

  1、大膽想象設計自己喜歡的輪船

  2、豐富畫(huà)面

  五、幼兒作品展示。

教學(xué)反思

  通過(guò)這節課讓我更多的了解到孩子的內心世界,他們的想象力很豐富,由于準備的教材充足,鋪墊得充分,使這節課完美進(jìn)行。

25、大班教案《畫(huà)刺猬》含反思

活動(dòng)目標

  1、孩子們知道刺猬的特征以及它們的習性。

  2、用牙簽做出刺猬尖尖的刺。

  3、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗成功的樂(lè )趣。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂(lè )。

活動(dòng)準備

  牙簽,木工膠,顏料,毛筆

活動(dòng)過(guò)程

  [導入]

  1、用猜謎語(yǔ)的形式向孩子們介紹刺猬。

  - 我的身上長(cháng)滿(mǎn)尖尖的刺。

  - 我用身上尖尖的刺攻擊別的動(dòng)物,我是誰(shuí)呢?

  [展開(kāi)]

  1、 談?wù)劥题?/p>

  - 你見(jiàn)過(guò)刺猬嗎?

  - 你在哪兒見(jiàn)過(guò)刺猬?

  - 見(jiàn)過(guò)它后你有什么感想?

  2、說(shuō)說(shuō)刺猬的特征和習性。

  - 刺猬長(cháng)什么樣?

  (它有四條腿,它的腿很短,身體很小。除了臉,肚子,腿和尾巴以外,其他部分都密集的長(cháng)著(zhù)像針一樣的刺。)

  - 刺猬在什么時(shí)候活動(dòng)?

  (刺猬通常在夜間活動(dòng)。白天,刺猬經(jīng)常隱藏在樹(shù)根下面的窟窿里或是巖石的縫隙里。等到了冬天,它們搭建出圓形的巢用于冬眠,然后第二年的春天,大約3月左右醒來(lái)。)

  - 刺猬遇見(jiàn)敵人會(huì )怎樣呢?

  (刺猬首先會(huì )跑到離侵害自己的敵人最近的位置,然后立起它們身上的刺開(kāi)始攻擊。刺猬豎起身上的刺可以防御敵人。

  在美國成長(cháng)的豪豬有比刺猬更厲害的刺,而在非洲成長(cháng)的一種刺猬背部有長(cháng)達30cm的刺,遇到敵人攻擊時(shí)它們立起身上的刺互相擠來(lái)擠去,反攻敵人。如果刺猬的刺接觸了敵人的身體就會(huì )折斷然后插進(jìn)敵人的傷口里。 )

  3、研究制作出刺猬。

  - 如果要制作出刺猬需要哪些材料?

  - 利用牙簽怎樣才能做出刺猬呢?

  4、用活動(dòng)紙中的牙簽裝飾出刺猬。

 ?、?把牙簽剪斷。

 ?、?用木工膠把剪好的牙簽粘在刺猬的身上。

 ?、?不留空隙地粘好牙簽。

 ?、?如果想裝飾出彩色的刺猬,可以把牙簽蘸上顏料再粘在圖畫(huà)上。

  [總結活動(dòng)]

  1、讓孩子們把做好的刺猬介紹給朋友們

  2、總結活動(dòng)

課后反思:

  結合《指南》喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現,小動(dòng)物對于幼兒來(lái)說(shuō)是最喜歡的。刺猬在幼兒日常生活中是不常見(jiàn)的,但幼兒是很感興趣的。于是,我先讓幼兒來(lái)認識一下刺猬,讓他們通過(guò)觀(guān)察來(lái)說(shuō)說(shuō)他的特征,再一個(gè)小故事來(lái)引出主題,激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。使幼兒知道復雜的事物可以用簡(jiǎn)單的圖形表現出來(lái)。

26、大班教案《石頭畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標

  1、學(xué)習運用顏料或各種輔助材料來(lái)裝飾石頭,體驗在石頭上做畫(huà)的樂(lè )趣。

  2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合,創(chuàng )造出新穎的形象。

  3、嘗試用裝飾好的石頭造型來(lái)創(chuàng )編故事,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力和語(yǔ)言表達能力。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

  5、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  引導幼兒大膽的進(jìn)行石頭的組合,嘗試用裝飾好的石頭造型來(lái)創(chuàng )編故事,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力和語(yǔ)言表達能力。

活動(dòng)準備

  1、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類(lèi))

  2、油畫(huà)棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線(xiàn)、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。

  3、各組一塊抹布。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)教師以動(dòng)畫(huà)片形象引入,出示范例,引導幼兒觀(guān)察討論。

  (二)教師引導幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、想想石頭象什么?

  要求:1、每個(gè)小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭,玩玩、說(shuō)說(shuō)、想想它的形狀象什么,可以變成什么?

  2、和同伴說(shuō)說(shuō)你的石頭可以變成什么?為什么?

  3、如果將石頭組合起來(lái),你覺(jué)得它又象什么?

  (三)教師介紹制作方法,引導幼兒先在紙盒內組合石頭,然后對石頭進(jìn)行裝飾,再用雙面膠將石頭固定在紙盒上,最后對紙盒進(jìn)行裝飾,完成作品。

  (四)教師提出活動(dòng)要求

  要求:1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。

  2、要用上各種好看的顏色。

  3、在裝飾紙盒的時(shí)候要先想好,你要如何裝飾才能編出一個(gè)好聽(tīng)的故事來(lái)。

  (五)幼兒創(chuàng )作石頭畫(huà),教師指導

  教師重點(diǎn)指導幼兒大膽想象,能利用各種石頭進(jìn)行組合,創(chuàng )作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。

  (六)創(chuàng )編故事

  教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來(lái)創(chuàng )編故事。

教學(xué)反思

  (一)本次活動(dòng)的成功之處

  石頭是我們生活中十分常見(jiàn)的事物,本次活動(dòng)的生成也是來(lái)源于孩子的一次偶然發(fā)現,可以說(shuō)該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。石頭對于孩子來(lái)說(shuō)是十分常見(jiàn),十分熟悉的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。

  在這次活動(dòng)中,孩子們都體驗到了進(jìn)行石頭畫(huà)創(chuàng )作的樂(lè )趣,大多數孩子的作品能夠不受老師范例的影響,有自己的創(chuàng )新之處,并能大膽、合理的運用各種輔助材料??梢哉f(shuō)孩子們還是較好的達到了我預定的活動(dòng)目標。除此之外,我覺(jué)得我在設計這節課的時(shí)候,教育價(jià)值的取向還是比較確定的,這節美工活動(dòng)的教育取向可以從兩個(gè)方面來(lái)看:一是從技能方面來(lái)看,我主要是發(fā)揮想象里,能夠通過(guò)石頭的組合來(lái)表現事物,在這基礎上,在利用各種輔助材料來(lái)完善整個(gè)石頭畫(huà);二是從生活化的綱要精神來(lái)看,具體的就是我上述的內容。

  (二)本次活動(dòng)的不足之處及提出新的設想

  在這次活動(dòng)中,經(jīng)過(guò)過(guò)后的反思,我認為存在著(zhù)以下幾點(diǎn)不足之處:

  1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候,有的孩子卻是在張望著(zhù)他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考,如果我把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節提前到前面,過(guò)后在讓幼兒去操作石頭,這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后,再來(lái)聽(tīng)老師的講解,這時(shí)候,太多數的孩子的注意力都被石頭給吸引了,而非在老師的語(yǔ)言上了。

  2、由于老師材料擺放的位置不合理,造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問(wèn)題在于我課前準備活動(dòng)時(shí)沒(méi)有考慮周到,沒(méi)能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。以前我的觀(guān)念是上好一節課就是在你組織的時(shí)候孩子們能夠按照你的思路走,能夠較好的達到你預定的目標,可是不然,一次好的活動(dòng),除了活動(dòng)中老師的指導要到位,能夠讓幼兒在輕松,自由的環(huán)境下達到你預定的目標外,老師課前的準備活動(dòng)也是十分重要的,這里所說(shuō)的準備既包括知識方面的準備,也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要,是否便于幼兒操作等等。

  3、教師的范例過(guò)小,不利于幼兒的觀(guān)察。我的范例在這次活動(dòng)中所起的作用并沒(méi)能很好的體現,由于范例過(guò)小,就造成了幼兒觀(guān)察的不便。本來(lái)范例在這個(gè)活動(dòng)中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用,可是過(guò)想細想,我本未能很好的來(lái)體現范例的這一特征,范例在活動(dòng)中就象走場(chǎng)一樣,并無(wú)其他用處了。

  (三)幼兒的創(chuàng )新之處

  在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的想象力及創(chuàng )造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動(dòng)中有許多創(chuàng )新之處。如,卓卓小朋友用石頭組合了一個(gè)小人,最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)”;欣欣小朋友用吸管為她不倒翁的氣球制作了一條繩子,并且懂得用吸管的折疊來(lái)體現繩子的動(dòng)態(tài)。另外,也有許多孩子對石頭外型觀(guān)察的十分仔細,能充分發(fā)揮他們的想象力來(lái)創(chuàng )作,很多孩子的作品都讓我們刮目相看。

27、大班教案《畫(huà)金魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標

  1. 了解中國畫(huà)的特點(diǎn),感受其獨特的美。

  2. 練習用毛筆和水粉顏料表現簡(jiǎn)單的金魚(yú)形象。

  3.大膽嘗試繪畫(huà),并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  4.培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。

  5.作畫(huà)時(shí)細心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能用毛筆和水粉顏料表現簡(jiǎn)單的金魚(yú)形象

  難點(diǎn):掌握毛筆握筆姿勢,感知水墨畫(huà)。

活動(dòng)準備

  1.各種實(shí)物金魚(yú)的圖片,水墨畫(huà)金魚(yú)的圖片,水彩畫(huà)金魚(yú)的圖片。

  2.宣紙,調色盤(pán),水粉顏料,毛筆,每人一份;報紙,涮筆筒,每桌一份。

  3.歌曲《我是小金魚(yú)》,音樂(lè )《水族館》。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始環(huán)節

  1.教師放音樂(lè )《水族館》,幼兒聽(tīng)音樂(lè )做暖身律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室,模仿小金魚(yú)游泳的樣子同時(shí)說(shuō)語(yǔ)詞。音樂(lè )停止時(shí),教師用語(yǔ)詞跟各位大一班的小金魚(yú)們問(wèn)好!請小金魚(yú)們游回自己的座位上去,看誰(shuí)的速度快,看那條金魚(yú)最安靜。

  (二)基本環(huán)節

  1.播放各種金魚(yú)圖片,幼兒仔細觀(guān)察水墨金魚(yú)的特點(diǎn),教師播放各種實(shí)物金魚(yú)圖片,幼兒仔細觀(guān)察,與此同時(shí)教師不斷用語(yǔ)言和提問(wèn)引發(fā)幼兒注意金魚(yú)的外形特征,顏色,花紋,動(dòng)態(tài)表現等細節,鞏固幼兒記憶。

  2.教師播放用油畫(huà)棒和水彩筆畫(huà)的金魚(yú),請小朋友一起來(lái)看看用油畫(huà)棒和水彩筆是怎么畫(huà)金魚(yú)的,和我們用水粉顏料作畫(huà)有什么不同的地方,幼兒思考回答(水墨畫(huà)要用水來(lái)調色,要用宣紙和毛筆作畫(huà),握筆姿勢不一樣,畫(huà)畫(huà)的方法也不一樣)

  3.教師示范畫(huà)金魚(yú),介紹水粉畫(huà)基本知識和正確的握筆姿勢,教師拿出顏料,毛筆等作畫(huà)工具,介紹其名稱(chēng)和使用方法,與此同時(shí)做金魚(yú)范畫(huà),幼兒學(xué)習如何用水粉顏料畫(huà)金魚(yú)。提示幼兒調水粉顏料的時(shí)候不應用太多的水,那樣顏料較稀,顏色也特別淡,用毛筆沾一點(diǎn)水稀釋顏料就可以了。

  4.請幼兒自己用毛筆,調色盤(pán),水粉顏料根據教師講述的技巧作畫(huà),注意宣紙下要鋪報紙,以免顏料滲透在桌子上。教師播放音樂(lè )《我是小金魚(yú)》作為背景音樂(lè ),給幼兒一個(gè)輕松氣氛的作畫(huà)氛圍,同時(shí)播放金魚(yú)圖片,出示范畫(huà)給幼兒提供更多的金魚(yú)圖案,幫助幼兒畫(huà)出更美麗的金魚(yú)。強調作畫(huà)時(shí)的握筆姿勢和繪畫(huà)方法,先畫(huà)什么,后畫(huà)什么,最后鼓勵幼兒為金魚(yú)畫(huà)上水草,花卉,石頭,水波紋等背景,給金魚(yú)一個(gè)美麗的家。

  (三)結束環(huán)節

  1.展示孩子們的水粉畫(huà)作品,給予他們鼓勵和認可。

  2.鼓勵幼兒向同伴介紹自己的繪畫(huà)作品,學(xué)會(huì )欣賞和評價(jià)他人的作品。

  3.幼兒聽(tīng)音樂(lè )《我是小金魚(yú)》模仿自己畫(huà)的金魚(yú)游泳,自己創(chuàng )編歌曲動(dòng)作,最后游出活動(dòng)室如廁,洗手。

  4.幼兒回班整理自己的作畫(huà)工具,毛筆,涮筆筒和調色盤(pán)要涮干凈,水粉顏料要用對應的蓋子蓋好,報紙折疊好收整齊,桌子擦干凈。

教學(xué)反思

  讓孩子觀(guān)察金魚(yú)圖片的時(shí)候孩子們的興趣都在金魚(yú)亮麗的顏色上,應多注重引導孩子觀(guān)察近于造型和動(dòng)態(tài)。平時(shí)應多注重幼兒握筆姿勢的訓練,長(cháng)此久往,孩子們會(huì )畫(huà)出更美麗的水墨畫(huà)來(lái)。

28、大班教案《畫(huà)熊貓》含反思

活動(dòng)目標

  1、通過(guò)學(xué)習了解大熊貓的簡(jiǎn)單知識,能簡(jiǎn)單的畫(huà)出大熊貓的體態(tài),形狀。

  2、增強幼兒愛(ài)護大熊貓的情感。

  3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  畫(huà)好橢圓,和圓形

活動(dòng)準備

  畫(huà)好橢圓,和圓形

活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:

  (老師)是貓不捕鼠,墨鏡不離眼,要問(wèn)最?lèi)?ài)啥,最?lèi)?ài)鮮竹葉. 小朋友們,你們來(lái)猜猜這是什么動(dòng)物啊?謎語(yǔ)答案:熊貓

  二、基本部分:

  1、出示圖片:(大熊貓吃竹子的畫(huà)面、玩耍的畫(huà)面),讓幼兒觀(guān)察并講述大熊貓的外形特征。

  小朋友,圖上是誰(shuí)啊?(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長(cháng)什么樣子啊?(大熊貓有一個(gè)圓圓的腦袋,橢圓形的身子,橢圓形的四肢,半圓形的耳朵,圓圓的眼睛,尖尖的鼻子,彎彎的嘴。

  (老師)小朋友們真棒,剛才看得太仔細了,大熊貓身子很肥胖,長(cháng)有粗壯的四肢。

  2、老師在黑板上示范并講解大熊貓的畫(huà)法。

  首先,咱們畫(huà)大熊貓圓圓的大腦袋。 然后在腦袋下面畫(huà)一個(gè)橢圓形的身子,然后畫(huà)大熊貓橢圓形的四肢,最后,咱們給大熊貓添畫(huà)上圓圓的眼睛,尖尖的鼻子,彎彎的嘴 。小朋友們,老師剛剛給你們說(shuō)了,大熊貓愛(ài)吃什么?(竹葉)所以,我們在畫(huà)畫(huà)時(shí),要給大熊貓添畫(huà)上竹葉。

  3、讓幼兒自己操作

  1)、幼兒在繪畫(huà)紙進(jìn)行繪畫(huà)。老師巡回指導,必要時(shí)給予幫助。

  2)、畫(huà)簡(jiǎn)單的大熊貓的基礎上,大膽想象,畫(huà)出不同形態(tài)的大熊貓。

  3)、為大熊貓添畫(huà)竹筍、竹葉等。

  4)、給大熊貓進(jìn)行著(zhù)色。注意畫(huà)面的整潔,涂色要均勻。(涂色時(shí)老師要強調,用油畫(huà)棒涂色時(shí)要朝一個(gè)方向涂)

  4、對孩子的作品進(jìn)行評價(jià),組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓,組成熊貓的一家,進(jìn)行組合活動(dòng),并進(jìn)行講述活動(dòng),發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達能力和組合能力。

  三、活動(dòng)延伸:

  剛才小朋友們表現太棒了,現在,咱們去把你們畫(huà)的漂亮的熊貓貼在畫(huà)廊上。

  四、結束部分:

  讓幼兒模仿大熊貓走路,依次走出教室。

教學(xué)反思

  第一個(gè)部分:通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式,激發(fā)幼兒對這節活動(dòng)課的喜愛(ài)

  第二各部分:通過(guò)老師的講解,讓小朋友們了解大熊貓,初步知道大熊貓長(cháng)什么樣子,喜愛(ài)什么?這節最大的難點(diǎn)是,幼兒對畫(huà)橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實(shí)際操作中,老師要給予幼兒幫助。多鼓勵幼兒。

  第三部分:通過(guò)貼畫(huà),來(lái)鼓勵幼兒。

  最后,我認為通過(guò)這節美術(shù)課,能讓幼兒簡(jiǎn)單了解熊貓,讓幼兒知道什么是圓與橢圓,讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉,是我們國家的一級保護動(dòng)物。

29、大班社會(huì )教案《影子變變變》含反思

活動(dòng)目標

  1、 引導幼兒對光和影子感興趣,有探究的欲望。

  2、 引導幼兒主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng),探索和發(fā)現光和影之間的關(guān)系。

  3、 使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

  4、 幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、怎樣把自己的影子藏起來(lái)。

  2、自己和影子有什么不同。

活動(dòng)準備

  1、 晴朗的天氣,帶領(lǐng)幼兒在戶(hù)外玩影子游戲和手影游戲。目的是幫助幼兒積累有關(guān)影子的經(jīng)驗。

  2、 給幼兒布置找影子的任務(wù)。一方面培養幼兒的任務(wù)意識,一方面豐富幼兒的感性認識。

活動(dòng)過(guò)程

  (一) 激發(fā)興趣,導入活動(dòng)。

  1、 請幼兒觀(guān)察班級里的影子(楊樹(shù)、老師、小朋友、桌子、小椅子等)都是什么樣的?

  2、請小朋友到戶(hù)外找影子:讓幼兒在陽(yáng)光下和陰暗處分別跑一跑,看看自己的影子,對比了解陽(yáng)光下有影子,陰暗處則看不到影子。

  3、 小朋友想一想哪兒有我們的影子?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出多種在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子)

  師:孩子們,你們觀(guān)察的很仔細,在許多地方都發(fā)現了影子,為什么在那些地方會(huì )有自己的影子呢?

  這個(gè)問(wèn)題一提出,孩子們便討論了起來(lái),不少孩子很快就想到了,我在那個(gè)地方看到了自己的影子,是因為那個(gè)地方開(kāi)著(zhù)燈,關(guān)上燈影子就沒(méi)了。

  (二)自主探索,獲得光和影的感性經(jīng)驗。

  1、 怎樣才能把自己的影子藏起來(lái)呢?請幼兒試一試。請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己藏在了什么地方?為什么藏在這些地方?(體驗光在影子行成中的作用)

  2、 看一看自己的影子和自己有什么相同和不同?

  (相同:影和人輪廓接近。不同:人是有顏色的,影是黑呼呼的。)

  3、 試試看,我們的影子能和我們本人分開(kāi)嗎?

  孩子們努力嘗試各種辦法,有的幼兒站在高臺上、有的幼兒跳起來(lái)、有的藏起來(lái)……影子始終沒(méi)和自己分開(kāi)。最后,有一個(gè)孩子跳的特別高,就在他跳高的那一剎那,孩子們驚喜的發(fā)現影子和他分開(kāi)了。于是,孩子們紛紛模仿使勁向上跳。

  4、怎樣才能讓幾個(gè)小朋友只有一個(gè)影子呢?幼兒按分好的組試一試,說(shuō)一說(shuō)。

  (三) 拋出問(wèn)題,拓展延伸。

  畫(huà)一畫(huà)自己的影子。說(shuō)一說(shuō)畫(huà)影子都應該畫(huà)什么?(光、人、影)擺一個(gè)特別的造型看一看自己的影子。

教學(xué)反思

  影子是幼兒生活中司空見(jiàn)慣的自然現象,但卻又是最易讓幼兒忽視的,因為幼兒的觀(guān)察是無(wú)意識的,我們應該將幼兒無(wú)意識的觀(guān)察與教師有意識的引導結合起來(lái),走出教室,融入自然,關(guān)注幼兒生活,才能引起幼兒的極大學(xué)習興趣。

30、大班教案《畫(huà)糖葫蘆》含反思

活動(dòng)目標

  啟發(fā)幼兒體會(huì )物體的特征、形狀及帶給個(gè)人的不同感受。

  能夠大膽地表達自己的獨特感受、創(chuàng )作出有情趣的畫(huà)面。

  引導幼兒在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng )造力、體驗生活美。

  培養幼兒初步創(chuàng )造糖葫蘆的能力。

  培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒自己大膽地去嘗試,創(chuàng )作出有情趣的畫(huà)面。

  難點(diǎn):激發(fā)幼兒的想象力,創(chuàng )造力,體驗生活美。

活動(dòng)準備

  學(xué)生準備:水彩筆,蠟筆,紙張,等。

  教師準備:多媒體、范畫(huà)等。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)“以游戲“買(mǎi)糖葫蘆”形式導入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

  教師:“哦----買(mǎi)糖葫蘆嘍!好吃的糖葫蘆哦!快來(lái)買(mǎi)哦----”

  (二)引導幼兒討論如何制作糖葫蘆。同時(shí)引出故事“誰(shuí)在哭”。

  教師:“瞧,糖葫蘆長(cháng)什么樣?”

  教師:“他們排的隊伍可整齊了,是怎樣排的?”

  教師:“咦,誰(shuí)在哭呀?”

  教師:“小動(dòng)物們也想嘗一嘗糖葫蘆是什么滋味,你們幫幫他們,好嗎?”

  教師:“你有什么好辦法,讓小動(dòng)物們吃到糖葫蘆?”

  (三)幼兒探索糖葫蘆的繪畫(huà)方法。

  教師:這個(gè)圓圓的糖葫蘆是怎么畫(huà)出來(lái)的?(幼兒議論)

  教師:這個(gè)三角形的糖葫蘆又是怎么畫(huà)出來(lái)的?還可以畫(huà)出什么形狀的?

  教師:要求幼兒自由分組,遇到困難,會(huì )動(dòng)腦或向同伴尋求幫助。

  (四)游戲“賣(mài)糖葫蘆”,評價(jià)并結束活動(dòng)。

  教師:賣(mài)糖葫蘆嘍!今天,小朋友做的糖葫蘆都很漂亮,快來(lái)買(mǎi)嘍!幼兒來(lái)買(mǎi)糖葫蘆,說(shuō)一說(shuō)為什么要買(mǎi)這個(gè)糖葫蘆。

教學(xué)反思

  在教學(xué)的開(kāi)始創(chuàng )設情境:一邊吆喝,一邊招手,真的像一個(gè)賣(mài)糖葫蘆的人,通過(guò)實(shí)際的場(chǎng)景,幼兒很自然地進(jìn)入了活動(dòng),幼兒一邊買(mǎi)糖葫蘆,一邊付錢(qián),玩的很起勁,一下子調動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性。

  在討論糖葫蘆長(cháng)什么樣的時(shí)候,有的幼兒能很好地說(shuō)出糖葫蘆的顏色、形狀,通過(guò)教師啟發(fā)性的提問(wèn),幼兒又知道了糖葫蘆是按規律排列的。怎樣過(guò)度到幼兒制作糖葫蘆呢?這時(shí),恰當的運用了“誰(shuí)在哭”這個(gè)故事,引導幼兒想象如何幫助小動(dòng)物嘗到好吃的糖葫蘆。引發(fā)了幼兒關(guān)愛(ài)他人的情感。

  活動(dòng)中,始終以幼兒為主體,尊重幼兒的想法,從以往教師權威的角色轉變到了平等的首席。在這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)的環(huán)節中,貫穿了《綱要》對語(yǔ)言領(lǐng)域的要求,即“創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣?!薄∶鎸υ趧?chuàng )作活動(dòng)中確實(shí)有困難的幼兒,我手把手地示范,并肯定和接納他們的做法。通過(guò)榜樣示范、個(gè)別指導等方法鼓勵幼兒嘗試按規律排列。

  在幼兒探索糖葫蘆時(shí),不是直接把做法告訴幼兒,而是讓幼兒充分探索、發(fā)現,最后討論,總結出答案。倡導自主的、探究的、合作的現代兒童學(xué)習方式?!疤呛J”這個(gè)活動(dòng)設計,來(lái)源于幼兒日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn),糖葫蘆也是幼兒所熟知的,并且,在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)。從以往的機械學(xué)習——強調自主探索發(fā)現,從重視教的方法——重視學(xué)的過(guò)程,在積極、活動(dòng)的氛圍中探索到了月牙形,圓形的,三角形等繪畫(huà)技能。從中,我體會(huì )到只有創(chuàng )設適合兒童成長(cháng)的環(huán)境,以適合兒童的方式教育兒童,才能使兒童得到更好的發(fā)展。

31、大班上學(xué)期美術(shù)教案《畫(huà)影子》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、練習畫(huà)人的影子,發(fā)展手的動(dòng)作。

  2、知道物體在陽(yáng)光下有影子,影子是會(huì )變化的。

  3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

  4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動(dòng)準備】

  粉筆,色筆,白紙或報紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、玩手影游戲。做手影給孩子看,如用手影做兔子,做狐貍,做小鳥(niǎo)等,引起幼兒操作的興趣。

  教幼兒做手影游戲,讓幼兒試一試,在陽(yáng)光下有手影,在背陰處沒(méi)有手影,從而知道太陽(yáng)發(fā)出光亮,光亮被擋住了,就會(huì )有影子。

  分組玩手影游戲,可進(jìn)行手影表演,手影編故事等。

  2、畫(huà)影子。讓幼兒站到陽(yáng)光下看身體的影子,知道身體擋住陽(yáng)光就有影子。

  兩個(gè)人合作畫(huà)影子,甲在陽(yáng)光下映出自己的影子,乙用粉筆沿影子邊畫(huà)下影子。然后甲再畫(huà)乙的影子。也可以把紙鋪在影子上,用筆畫(huà)下影子。

  還可以讓幼兒畫(huà)不同時(shí)間的影子,同一個(gè)人站在同一個(gè)地方,畫(huà)下上午的影子;再畫(huà)下中午的影子,看看不同時(shí)間影子不一樣,知道是太陽(yáng)在不同位置的原因。

活動(dòng)反思:

  我帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行戶(hù)外美術(shù)活動(dòng)。第一次帶孩子們進(jìn)行戶(hù)外美術(shù)活動(dòng),帶出去之前,我很擔心孩子們會(huì )因為過(guò)于興奮會(huì )場(chǎng)面失控。所以出發(fā)前先在班里面進(jìn)行了嚴要求。要求孩子們在戶(hù)外要保持安靜、聽(tīng)從指揮、服從分配。一番教育后,沒(méi)想到效果出奇的好,連上課不安穩的孩子也能夠很好的融入活動(dòng),認真的擺姿勢,和小伙伴們認真的畫(huà)影子。喜歡游戲是孩子們的天性,我感覺(jué)是這種游戲的形式吸引了他們。整堂課我成了一個(gè)徹徹底底的組織者和旁觀(guān)者,孩子們成了課堂的主人。在游戲中孩子們對人物的動(dòng)態(tài)有了進(jìn)一步了解,對人物的比例形成了初步的認識。在美術(shù)課上,我們不能只重視專(zhuān)業(yè)知識和技能的傳授,把學(xué)習僅僅局限在課本,脫離學(xué)生的日常生活,應該更多的組織有趣的活動(dòng),讓學(xué)生們在活動(dòng)中活動(dòng)體驗。本次的教學(xué)活動(dòng),我靠著(zhù)活動(dòng)內容的本身吸引了孩子們的注意力,引導他們自己去發(fā)現、感受和理解。放慢節奏,讓我們的課堂和游戲結合,會(huì )比單單讓孩子們在課堂上畫(huà)得到的多的多。

32、大班教案《畫(huà)蝴蝶》含反思

活動(dòng)目標

  1、 用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法畫(huà)蝴蝶,并能畫(huà)出它的不同形態(tài)。

  2、 發(fā)揮想象力添畫(huà)合適的背景。

  3、 能根據需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà),體驗快樂(lè )的情感。

  4、 愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)畫(huà)蝴蝶的方法,難點(diǎn)蝴蝶的不同形態(tài)

活動(dòng)準備

  畫(huà)筆 畫(huà)紙 蝴蝶動(dòng)畫(huà)和示范畫(huà)

活動(dòng)過(guò)程

  一 看動(dòng)畫(huà)讓幼兒了解蝴蝶的外形特征觀(guān)察它的動(dòng)態(tài)和活動(dòng)情景

  教師:你看到了幾種蝴蝶?

  說(shuō)一說(shuō)你所看到的蝴蝶是什么色的?

  它們的形態(tài)是這樣的?

  小結蝴蝶的種類(lèi)很多有著(zhù)不同的色彩,它們在花叢中飛舞,姿態(tài)千變萬(wàn)化

  確實(shí)招人喜愛(ài)。

  二 出示示范畫(huà)請小朋友欣賞

  教師:這些畫(huà)和你看到的動(dòng)畫(huà)蝴蝶又什么不一樣的?

  三 幼兒作畫(huà)

  1、鼓勵幼兒通過(guò)看動(dòng)畫(huà)和欣賞,大膽的畫(huà)出自己的蝴蝶。

  2、引導幼兒能夠添加自己喜歡的背景。

  四 展評 漂亮的蝴蝶

  教師:你用什么方法畫(huà)的?你的蝴蝶在干什么?

  活動(dòng)延伸 將幼兒的作品布置一個(gè)畫(huà)展,讓幼兒早自由活動(dòng)的時(shí)候繼續欣賞

  探討發(fā)揮想象創(chuàng )作出更多的“蝴蝶畫(huà)”

教學(xué)反思

  在這節課我讓幼兒自己觀(guān)察,探究 思考,雖然對蝴蝶的基本形狀不同動(dòng)態(tài)都能基本掌握,但作畫(huà)的效果并不是很理想。原因是我的示范畫(huà)左右了幼兒獨立思考,造成了幼兒的畫(huà) 千篇一律,缺少個(gè)性、沒(méi)有創(chuàng )意。另外,雖然說(shuō)大班幼兒能用一些簡(jiǎn)單的線(xiàn)條來(lái)表現物體,但蝴蝶的形態(tài)比較多它的造型很難把握,因此僅在課堂上很短的時(shí)間內完成蝴蝶的結構特征、動(dòng)態(tài)繪畫(huà)、添加背景難度有點(diǎn)大。

33、大班教案《畫(huà)荷花》

活動(dòng)目標:

  1、了解荷花的基本繪畫(huà)步驟和技法。

  2、能控制毛筆的水份,并用不同層次的墨色來(lái)作畫(huà)。

  3、感受荷花的美,激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

  4、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗成功的樂(lè )趣。

  5、感受作品的美感。

活動(dòng)準備:

  1、毛筆、墨汁、宣紙、調色盤(pán)、水桶、書(shū)畫(huà)氈

  2、教學(xué)相關(guān)資料及教師示范用具

活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞荷花的圖片,感受荷花的美。

  二、出示水墨畫(huà)荷花的范例圖,欣賞并且對比荷花圖片有什么不同。

  三、教師示范水墨畫(huà)荷花的繪畫(huà)步驟和技法。

  1、毛筆先蘸淡墨筆尖再蘸濃墨,側鋒揉筆畫(huà)出荷花的葉子。

  (荷花的葉子一定要用“一筆分濃淡”,就是先蘸淡墨再蘸濃墨,畫(huà)出來(lái)就能一筆畫(huà)出濃淡兩種的效果,揉筆的時(shí)候要從外向里畫(huà),葉子由實(shí)到虛。)

  2、毛筆蘸濃墨筆尖勾畫(huà)荷葉的葉脈。

  (葉脈畫(huà)的時(shí)候要注意毛筆的水分,毛筆水分太多畫(huà)的葉脈就很容易在荷葉上暈開(kāi),毛筆水分太干畫(huà)的葉脈就會(huì )出現斑駁干枯的感覺(jué)。)

  3、毛筆蘸淡墨勾畫(huà)荷花的花莖并再花莖上點(diǎn)上小刺。

  (畫(huà)花莖的時(shí)候也要要注意毛筆的水分,毛筆水分太多畫(huà)的花莖就很容易暈開(kāi),毛筆水分太干畫(huà)的花莖就會(huì )出現斑駁干枯的感覺(jué)?;ù桃彩峭瑯拥脑?。)

  4、毛筆蘸曙紅色筆尖蘸檸檬黃,點(diǎn)畫(huà)荷花的花瓣。

  (點(diǎn)畫(huà)荷花花瓣是毛筆尖向外點(diǎn)畫(huà),“一筆分兩色”畫(huà)出來(lái)的荷花會(huì )更生動(dòng)美麗。)

  四、理解荷花構圖的整體布局,近大遠小,近實(shí)遠虛。

  五、教師小結技法

  1、一筆分濃淡和一筆分兩色,畫(huà)的時(shí)候注意第二筆蘸顏料時(shí)候,只用筆尖蘸少許,不用蘸很多。

  2、在勾畫(huà)的時(shí)候要注意毛筆的水分的控制。

  六、幼兒自主創(chuàng )作,教師巡回指導。

  七、自主點(diǎn)評作品。

34、大班教案《畫(huà)星星》含反思

活動(dòng)目的:

  1. 繼續鞏固幼兒對側面人的畫(huà)法,使幼兒合理布局畫(huà)面。

  2. 教育幼兒愛(ài)護自己的作品。

  3. 培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4. 培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。

  5. 養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

活動(dòng)過(guò)程:

  1. 由歌曲《滿(mǎn)天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。

  2. 老師讓幼兒閉著(zhù)眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的?

  3. 啟發(fā)幼兒思考應該如何把自己看星星的場(chǎng)面畫(huà)出來(lái)。

  4. 老師出示范畫(huà),讓幼兒自己總結繪畫(huà)的方法和畫(huà)面布局。

  5. 老師示范繪畫(huà)步驟:先在作業(yè)紙的一端畫(huà)側面的娃娃,再在天空上畫(huà)出許多的星星和一個(gè)月亮,最后涂上顏色。

  6. 指導幼兒作畫(huà),要求幼兒合理布局畫(huà)面。

  7. 同幼兒一起評價(jià)自己的作品。

  8. 幼兒進(jìn)行游戲《摘星星》

課后反思:

  從幼兒最后的作品中可以看到教學(xué)效果良好,基本上達到了教學(xué)目標。首先幼兒的作品中體現了數星星的情境,體現了幼兒對夜晚的天空,大地等事物的想象。其次,從幼兒的作品中可以體現他們對側面人的理解,側面人和正面人是有區別的,側面人有些部分是看不到的,如只能看到一只眼睛,一只耳朵等。此外,也體現了幼兒想象力的發(fā)揮。數星星的小孩是一個(gè)人,很孤單,小朋友給他找個(gè)朋友。從幼兒的作品中可以看到他的朋友是很多的,可以是爸爸,可以是媽媽?zhuān)部梢允腔ú輼?shù)木,也可以是其他的小動(dòng)物等。此次美術(shù)活動(dòng)中不僅達到了教學(xué)目標,同時(shí)也體現了幼兒想象力的開(kāi)發(fā)。另外,我對幼兒美術(shù)活動(dòng)有了更深的理解。幼兒美術(shù)活動(dòng)的概念很簡(jiǎn)單,但要想很深入的了解并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。不同的時(shí)代有不同的理解,每個(gè)人也有自己的理解。不管怎樣理解,幼兒美術(shù)活動(dòng)的價(jià)值都是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。幼兒為什么要參加美術(shù)活動(dòng),美術(shù)活動(dòng)有什么意義??赡茉谏险n的時(shí)候沒(méi)有過(guò)多的去想這個(gè)問(wèn)題,但是我們無(wú)意中卻重視了這個(gè)問(wèn)題,如,幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)學(xué)到了什么,通過(guò)了美術(shù)活動(dòng)提高了什么能力等。我通過(guò)此次活動(dòng)對幼兒美術(shù)活動(dòng)有了進(jìn)一步的理解。

35、大班教案《鹽水畫(huà)》

活動(dòng)目標:

  1、嘗試在濕畫(huà)法中用鹽進(jìn)行作畫(huà),感受其所產(chǎn)生的奇妙效果。

  2、讓幼兒用油畫(huà)棒想象作畫(huà),體驗玩色的樂(lè )趣。

  3、培養幼兒耐心完成任務(wù)的習慣,享受活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、感受作品的美感。

活動(dòng)準備:

  1、活動(dòng)前,帶領(lǐng)幼兒熟悉海洋中生活的動(dòng)物,豐富幼兒對生活在海洋中的動(dòng)物的外觀(guān)上的認識。

  2、油畫(huà)棒、排筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布、范例一副、吹風(fēng)機兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入課題:

  1、小朋友,今天上午老師和你們一起欣賞了生活在海洋中的動(dòng)物的漂亮的圖片,你們喜歡它們嗎?那你最喜歡哪一種動(dòng)物呢?能不能告訴老師和小朋友們它的樣子?(說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)物的外形特征)

  2、你們想不想和你喜歡的海洋中的動(dòng)物一起來(lái)玩個(gè)游戲呢?

  但在玩游戲之前,請小朋友先把你喜歡的動(dòng)物畫(huà)下來(lái),而且老師呀要給你提一個(gè)要求,要先用油畫(huà)棒畫(huà)出它的輪廓,好嗎?

  3、幼兒作畫(huà),老師巡回指導。

  畫(huà)完后,幼兒到老師跟前來(lái)。

  二、講解師范、幼兒作畫(huà):

  1、待幼兒畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物的輪廓時(shí)出示范畫(huà)。(簡(jiǎn)單的油畫(huà)棒形象)

  瞧!老師呀,最喜歡海豚,所以就畫(huà)了一只海豚,看,我的海豚在海里玩得多開(kāi)心呀!你們看,我的海豚還沒(méi)有穿上漂亮的衣服呢?我呀,要給它穿上漂亮的衣服,可是,穿衣服之前,必須先給它洗一個(gè)澡。(強調,必須要先洗澡,用排筆蘸清水打濕畫(huà)紙,教幼兒怎樣拿排筆)

  2、洗完澡可得趕緊幫海豚穿上衣服,我最喜歡綠色,就給它穿一件綠顏色的衣服吧!

  3、穿衣服時(shí)動(dòng)作要快,不然海豚會(huì )著(zhù)涼感冒的!(上色)

  4、剛洗完澡、穿好衣服,調皮的海豚又跳到水面上去玩了。這時(shí)候天空下起了雪,海豚高興得跳起來(lái)喊:“下雪啦,下雪啦,白白的雪多漂亮呀!”

  完成后

  5、提問(wèn):

  孩子們,我來(lái)看看誰(shuí)小眼睛最亮,你們看見(jiàn)剛才老師下的雪是什么呀?

  對了,是鹽,(如果,有的幼兒說(shuō)糖,可讓他品嘗一下)原來(lái)我們日常生活中炒菜的鹽也可以拿來(lái)作畫(huà),這種用鹽作畫(huà)的方法,就是撒鹽法。

  6、向幼兒介紹撒鹽法:要求用三個(gè)手指抓起少量的鹽,均勻地撒在畫(huà)面上。

  那撒鹽法的效果怎么樣呢?會(huì )發(fā)生什么事兒呢?你們很快就知道了。

  7、出示一副完成的撒鹽畫(huà):

  孩子們看,這就是一幅漂亮的撒鹽畫(huà),引導幼兒觀(guān)察“鹽撒過(guò)的地方有什么變化?像什么?為什么會(huì )這樣?而且,畫(huà)面亮晶晶的。(鹽會(huì )吸水,被鹽吸過(guò)的地方就留下了雪花、蒲公英狀的痕跡)。

  孩子們,你們呀,已經(jīng)畫(huà)了自己喜歡的動(dòng)物,你們也用撒鹽法給它們穿上亮晶晶的衣服好嗎?(向幼兒強調穿衣服之前,必須先洗一個(gè)澡,然后給它穿上自己喜歡的顏色的衣服)

  8、幼兒作畫(huà),師巡回指導:

  正確使用排筆,控制好水分。

  上色動(dòng)作要快,注重色彩的銜接。

  撒鹽要均勻且少量。

  三、欣賞交流作品:

  1、把做得快的幼兒的畫(huà),用吹風(fēng)機吹干,

  2、把幼兒作品平鋪在一塊大kt板上展示。

  3、請幼兒自己來(lái)評價(jià)作品:說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)動(dòng)物?為什么?

  4、咱們今天畫(huà)的畫(huà)真漂亮,咱們把它送到大五班,也教教大五班的小朋友怎樣用鹽畫(huà)畫(huà)吧。帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。

36、大班教案《膠帶貼畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標

  1、探索用膠帶貼畫(huà)的新方法,體會(huì )用多種方式作畫(huà)的樂(lè )趣。

  2、學(xué)習想辦法解決遇到的困難,培養幼兒自主、自信的態(tài)度。

  3、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  掌握用膠帶貼畫(huà)的新方法,讓幼兒體會(huì )用多種方式作畫(huà)的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備

  1、范例若干(如:太陽(yáng)、小魚(yú)、小鵝等,由簡(jiǎn)到難)。

  2、A4紙及一半大小的A4紙若干。

  3、透明膠帶、剪刀、油畫(huà)棒人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞范例,引起作畫(huà)興趣。

  1、師:今天,老師給你們帶來(lái)了一些很特別的畫(huà),想看嗎?(激發(fā)幼兒的興趣)

  2、(出示范例)師:這些畫(huà)和我們平時(shí)的畫(huà)一樣嗎?哪里不一樣了?

  3、出示透明膠帶引出作畫(huà)方法。

  師:(出示透明膠)對了,我就是用這個(gè)透明膠帶來(lái)畫(huà)畫(huà)的,你們想試試嗎?(再次吸引幼兒嘗試探索膠帶貼畫(huà)的興趣)

  二、探索膠帶貼畫(huà)的方法。

  幼兒利用提供的材料(其中畫(huà)紙是一半大小的A4紙),自由嘗試如何用膠帶來(lái)貼畫(huà),教師巡回地觀(guān)察每個(gè)幼兒,并簡(jiǎn)單詢(xún)問(wèn)幼兒的想法。(由于幼兒探索的興趣得到了滿(mǎn)足,所以幼兒在嘗試過(guò)程中十分地認真、積極動(dòng)腦。)

  師:那么,請小朋友在小紙上用透明膠帶畫(huà)畫(huà),現在,你們可以動(dòng)手了。

  師:誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō),自己是怎么畫(huà)的?(根據之前的巡回觀(guān)察,請一些方法正確和不正確的幼兒進(jìn)行比較,先讓幼兒自主判斷和簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)膠帶貼畫(huà)的方法再教師進(jìn)行引導和小結。)

  教師講解作畫(huà)方法:

  師:剛才我們小朋友都講得很棒,我們在作畫(huà)前,要先想好畫(huà)些什么內容,然后用透明膠帶在紙上逐一貼出它的形狀,接著(zhù)用油畫(huà)棒在沒(méi)有貼透明膠帶的地方(里面和外面)都要涂上各種漂亮的顏色,最后輕輕地撕掉透明膠帶,一副膠帶畫(huà)就完成了。

  三、再次嘗試膠帶貼畫(huà)。

  1、師:小朋友,你們想再來(lái)試試嗎?

  2、師:在作畫(huà)之前老師有幾個(gè)要求。

  提出要求:

  (1)注意使用剪刀的安全。

  (2)除了貼有透明膠帶的地方不需要涂顏色,其他都要涂上漂亮的顏色,所以要抓緊時(shí)間。

  (3)老師為小朋友準備了一大一小兩種紙,請小朋友根據自己作畫(huà)速度的快慢來(lái)選擇適合自己的紙。

  3、師:你們記住老師提的要求了嗎?好,現在你們可以畫(huà)了。

  四、膠帶組合畫(huà)。

  1、引導幼兒將完成的膠帶畫(huà)粘貼在主題墻上組成一幅大畫(huà)。

  師:請畫(huà)好的小朋友把你的畫(huà)拿過(guò)來(lái)貼在板上(或紙上)。

  2、鼓勵幼兒互相欣賞,評價(jià)。

  3、小結:今天我們學(xué)習了一種新的畫(huà)畫(huà)方法,叫膠帶貼畫(huà),你們看,大家畫(huà)得膠帶畫(huà)多好看呀,有……等等,小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋,自己想畫(huà)什么就能畫(huà)出什么,我們都是小畫(huà)家哦!

  五、結束語(yǔ)。

  師:現在,讓我們一起把這幅膠帶組合畫(huà)貼到我們教室的走廊里吧!

教學(xué)反思

  眾所周知,幼兒繪畫(huà)的形式多種多樣,在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,我們常用的有:蠟筆畫(huà)、水粉畫(huà)、拓印畫(huà)、刮畫(huà)等等,而蠟筆畫(huà)是現在幼兒園中經(jīng)常用到得一種繪畫(huà)形式,可用透明膠帶和蠟筆結合來(lái)畫(huà)畫(huà)是我們幼兒第一次的嘗試,對于大班幼兒來(lái)說(shuō),既能滿(mǎn)足他們探索和嘗試多種繪畫(huà)形式,又能激發(fā)他們感受美、表現美的情趣,從而體驗到繪畫(huà)的樂(lè )趣之處。所以整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的積極性很高,注意力充分地集中,通過(guò)兩次不同的嘗試膠帶貼畫(huà),幼兒基本學(xué)會(huì )了膠帶貼畫(huà)的方法和步驟,也體驗到了其中的樂(lè )趣。在活動(dòng)中,我讓幼兒自主判斷誰(shuí)的方法是正確的,因為藝術(shù)活動(dòng)的目標就是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽得表現自己的情感和體驗。

  通過(guò)本次活動(dòng),幼兒探索到了用膠帶貼畫(huà)的新方法,可在培養幼兒自信方面應更加的突出和表現在教學(xué)過(guò)程中。

37、大班教案《畫(huà)貝殼》

活動(dòng)目標

  1.學(xué)習貝殼印畫(huà)的方法,嘗試在貝殼印畫(huà)上組合、添畫(huà),變出各種形象。

  2.激發(fā)幼兒想象和創(chuàng )造力。

  3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

  4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備

  1.知識準備:課前觀(guān)察各種貝殼的形狀顏色。

  2.教具準備:貝殼

  3.學(xué)具準備:各種貝殼食物畫(huà)紙畫(huà)筆若干,《畫(huà)而樂(lè )》5歲下冊幼兒用書(shū)p11。

活動(dòng)過(guò)程

  1.欣賞貝殼印畫(huà)作品,引起幼兒興趣。

  (1)教師:今天老師帶來(lái)了幾幅有趣的繪畫(huà)作品,這些畫(huà)和我們平時(shí)畫(huà)的有些不一樣,到底是哪里不一樣呢?讓我們看一看吧!(利用課件或圖片,出示貝殼印畫(huà)作品,讓幼兒欣賞。)

  (2)教師:你發(fā)現了什么?有什么不一樣?這些畫(huà)用什么畫(huà)出來(lái)的?

  2.出示貝殼,觀(guān)察貝殼的外形特征。

  (1)出示各種造型的貝殼實(shí)物,讓幼兒自由結伴觀(guān)察貝殼的外形特征。教師:剛才看了這么多的貝殼,你最喜歡那個(gè)貝殼?為什么?這個(gè)貝殼像什么?還像什么?哪里像?

  3.說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà),討論探索貝殼組合印畫(huà)的方法。

  教師:怎么把這些好看的貝殼畫(huà)到紙上呢?(教師根據幼兒的語(yǔ)言描述,示范貝殼印畫(huà)的方法,也可請能力強的幼兒上來(lái)示范貝殼印畫(huà)的方法。)教師:一只美麗的貝殼印好了,可是這只貝殼不像蝴蝶呀?還需要怎么做?(教師根據幼兒的描述,示范把貝殼添畫(huà)成蝴蝶。)教師:蝴蝶最喜歡在哪里玩?(鼓勵幼兒添畫(huà)適當的背景。)

  4.幼兒開(kāi)始貝殼印畫(huà),先觀(guān)察作業(yè)紙背面的步驟圖,與同伴交流,探索貝殼印畫(huà)的方法。

  討論:

  (1)先畫(huà)什么(把貝殼放在紙上,用筆勾勒外形。)?

  (2)再畫(huà)什么(可用多個(gè)貝殼進(jìn)行組合,也可自由添畫(huà)。)

  (3)最后畫(huà)什么(上色,添畫(huà)適當的背景)?

  5.幼兒練習作畫(huà),教師巡回指導。

  6.與同伴一起交流分享。

38、大班音樂(lè )教案《踩影子》

  活動(dòng)目標

  1、讓幼兒探索影子,獲取有關(guān)影子形成、變化的相關(guān)經(jīng)驗。

  2、初步認識漢字“子”字、并能用“子”字組詞,嘗試對兒歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的彷編。

  3、激發(fā)幼兒對影子現象的興趣和好奇心,樂(lè )于參加踩影子游戲活動(dòng)。

  活動(dòng)準備

  兒歌內容圖片以及漢字一套,在晴天進(jìn)行。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、通過(guò)提問(wèn),引發(fā)幼兒對影子的注意。

  教師:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)影子嗎?什么時(shí)候會(huì )有影子呢?(太陽(yáng)光、月光、電燈光等,照著(zhù)我們的時(shí)候會(huì )有影子。)

  2、通過(guò)和影子做游戲的活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)幼兒對影子的興趣。

  讓幼兒到室外的太陽(yáng)光下:看看你們有影子嗎?現在我們來(lái)和影子做游戲好嗎?

  教師引導幼兒玩一玩:把影子請到前面來(lái),把影子請到后面、左邊和右邊以及把影子藏起來(lái)的游戲。最后,再讓幼兒與同伴一起玩追影子的游戲。

  3、通過(guò)教師語(yǔ)言,熟悉兒歌內容。

  (1)教師:剛才,我們和影子做了許多游戲,知道因為我們擋住了光所以就有了影子。那如果是一個(gè)胖子,他的影子會(huì )是什么樣的呢?(同時(shí)出示胖子的圖片。)教師:如果是瘦子呢?(出示瘦子圖片。)

  (2)教師:如果我們做各種動(dòng)作的時(shí)候,我們的影子會(huì )怎么樣呢?教師做穿褲子的動(dòng)作,并提問(wèn):我在干什么?這時(shí)我的影子會(huì )怎樣?(幼兒回答后,出示圖片。)

  (3)教師做戴帽子、跳房子、踢毽子等動(dòng)作,引導方法同上。

  (4)出示踩影子圖片)提問(wèn):圖片上的小朋友在干什么?我們也來(lái)玩踩影子的游戲好嗎?今天,老師念一首新的兒歌“踩影子”。

  4、學(xué)習踩影子游戲。

  (1)教師指圖朗誦一遍兒歌后,帶領(lǐng)幼兒看圖文念兒歌。

  (2)教師邊看圖邊表演相應動(dòng)作,鼓勵幼兒跟著(zhù)念兒歌做動(dòng)作。

  5、初步認識漢字“子”字,并能用“子”字組詞。

  引導幼兒觀(guān)察圖夾文兒歌,請幼兒看一看,指一指:兒歌中哪個(gè)字是一樣的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出:除了兒歌中有許多“子”字,還有哪些詞也有“子”字呢?誰(shuí)還能說(shuō)出其他有“子”字的詞來(lái)呢?

  6、教師引導幼兒根據兒歌原有的特點(diǎn)進(jìn)行兒歌仿編活動(dòng)。

  (1)我們除了有胖、有瘦,還有什么樣的?

  (2)我們除了能做穿褲子、戴帽子、踢毽子、跳房子,還能做什么動(dòng)作呢?

  鼓勵幼兒盡量利用含有“子”字詞,仿編兒歌,例如:扣扣子、穿襪子、跳繩子等。

  教師將幼兒說(shuō)的內容用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)在黑板上,然后帶領(lǐng)幼兒念新編的兒歌。

  7、游戲“踩影子”。

  教師組織幼兒到戶(hù)外玩踩影子的游戲,游戲前,提醒幼兒要一邊念兒歌,一邊做相應的動(dòng)作。兒歌念完后,讓幼兒互相追逐踩影子,啟發(fā)幼兒既要踩別人的影子,同時(shí)又要注意保護好自己的影子,不要被別人踩到。

  影子百科:是由于物體遮住了光線(xiàn)這一科學(xué)原理。光線(xiàn)在同種均勻介質(zhì)中沿直線(xiàn)傳播,不能穿過(guò)不透明物體而形成的較暗區域,形成的投影就是我們常說(shuō)的影子。(這里說(shuō)的光是可見(jiàn)光線(xiàn))。

39、大班美術(shù)教案《影子》含反思

活動(dòng)目標:

  1.通過(guò)勾畫(huà)動(dòng)態(tài)影子,再進(jìn)行借形想象畫(huà)。

  2.感受與同伴合作的樂(lè )趣,體驗藝術(shù)的趣味。

  3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

  4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂(lè )。

  5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  1.材料準備:油畫(huà)棒、水粉、筆刷、彩卡。

  2.幼兒知識經(jīng)驗準備:玩過(guò)各種影子游戲,了解各種動(dòng)物,知道物體在陽(yáng)光下有影子,影子是會(huì )變化的。知道太陽(yáng)發(fā)出光亮,光亮被擋住了,就會(huì )有影子。

  3.教師自身知識準備:游戲音樂(lè ),尋找一片適合影子畫(huà)的空地。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀(guān)看影子舞視頻,引出話(huà)題

  ——今天老師為小朋友帶來(lái)了一段視頻,我們一起來(lái)看一看。

  ——小朋友剛剛看到了什么?(動(dòng)物……)

  ——這些動(dòng)物是什么變得呢?(影子)

  ——小朋友的身體能擺出特別的造型嗎?小朋友們都試一試吧。

  ——我們怎樣才能將影子留在我們的紙上?

  ——什么樣的情況下我們才會(huì )有影子?

  ——我們的影子某些地方在畫(huà)紙上重疊了怎樣畫(huà)呢?(遮擋)

  二、幼兒作畫(huà)

  ——今天小朋友要將我們的影子畫(huà)到紙上,聽(tīng)好老師的要求:

  ——整張紙上要畫(huà)滿(mǎn)影子;線(xiàn)條不要斷開(kāi),要拉好手;要用到藏起來(lái)和跑出去的方法。

  ——三個(gè)小朋友一組,一個(gè)小朋友擺造型,兩個(gè)小朋友用黑色油畫(huà)棒勾畫(huà)出影子,然后再交換。

  三、借形想象

  ——我們的影子里藏了很多的小動(dòng)物,小朋友可以從不同的角度進(jìn)行想象,給小動(dòng)物畫(huà)上五官,動(dòng)物的眼睛要畫(huà)大,身體可以畫(huà)上花紋,向里、向外添加都可以。

  四、作品展示

  ——小朋友說(shuō)一說(shuō)你把影子變成了什么動(dòng)物?

  ——小朋友們想得真好,畫(huà)得真美!真是個(gè)小畫(huà)家,讓我們把這些畫(huà)帶到教室里,讓其他小朋友也來(lái)猜一猜。

活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)很有趣我提供了三種不同的材料,進(jìn)行了三次。第一次孩子們在塑膠場(chǎng)地上兩人一起合作進(jìn)行添加想象,孩子經(jīng)過(guò)合作將影子畫(huà)出來(lái)在不同的角度尋找畫(huà)里的動(dòng)物,孩子們畫(huà)的非常認真,一個(gè)影子里找出了3種小動(dòng)物,雖然孩子們畫(huà)得有些凌亂但細細品味能感受到大地藝術(shù)帶給孩子們無(wú)限的樂(lè )趣,所以我們進(jìn)行了兩次這樣的活動(dòng)孩子們依然有興趣。第二次活動(dòng)我將牛皮紙放到了地上,讓幼兒擺出特別的造型,雖然是第二次進(jìn)行因為材料的變化他們很積極,這次不會(huì )再出現單個(gè)影子,第二次加大了難度需要小朋友將影子用躲出去、藏起來(lái)的方法。孩子們邊畫(huà)邊思考多人合作當孩子們看到完成的作品都很震撼很高興。

40、大班教案《影子的》

  活動(dòng)目標:

  1.四散追捉跑能力練習。

  2.在運動(dòng)中調節自己的身體活動(dòng),進(jìn)行追捉或躲閃。

  3.探索和積極活動(dòng)。

  4.初步了解影子的特性。

  5.使幼兒對探索自然現象感興趣。

  活動(dòng)準備:

  選擇風(fēng)和日麗的天氣進(jìn)行此次活動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.準備活動(dòng)。

  (1)站成四路縱隊,走成一個(gè)大圓。

  (2)交替走、跑練習。

  2.影子造型。

  (1)在陽(yáng)光下,師幼圍著(zhù)圓圈回頭看看自己的影子。

  找找地上有沒(méi)有自己的影子?”“你還在什么地方看過(guò)自己的影子?”幼兒討論。

  教師總結:在陽(yáng)光下可以看到我們的影子,在月光下、路燈下也可以看到我們的影子。

  (2)變動(dòng)一下方位,影子有什么變化。

  請小朋友們圍著(zhù)圓圈走,發(fā)現了什么?

  “影子會(huì )和我們一起動(dòng),我們走到哪里它就會(huì )跟到哪里?!?/p>

  (3)變化不同的姿勢,影子有什么變化。

  請小朋友們變姿勢,搖搖頭、擺擺手、蹲下來(lái),有什么發(fā)現?影子和我們是好朋友,我們變它也會(huì )跟著(zhù)變?!?/p>

  (4)將姿勢變化和方位變化結合起來(lái),影子也就動(dòng)起來(lái)了。

  邊走邊動(dòng),影子又會(huì )怎么變?

  (5)簡(jiǎn)單小結:影子是我們的好朋友,人動(dòng),影子動(dòng),姿勢不同,影子造型也不同。

  3.我和影子一起做游戲。

  (1)在空地上兩人一組互相追捉對方的影子,一個(gè)人踩,一個(gè)人躲,踩到影子

  后互相交換再玩。追跑時(shí)注意安全。

  (2)暫停游戲,引導幼兒討論在游戲中怎樣才能踩到別人的影子,或者怎樣才能不

  被別人踩到影子。

  (3)再次游戲,不能盲目亂跑,要注意觀(guān)察同伴行動(dòng),進(jìn)行追捉和躲閃。

  (4)熟練后,集體進(jìn)行游戲,一人(或同時(shí)2~3人)踩,其余的幼兒躲,被踩到影子后互相交換再玩。(活動(dòng)中注意動(dòng)靜交替)

  4.放松活動(dòng)。

  師幼活動(dòng)身體各個(gè)部位。整理活動(dòng)場(chǎng)地,排隊回教室。

  教學(xué)反思:

  讓孩子通過(guò)自己的操作來(lái)探索影子的變化,而且用語(yǔ)言表達出來(lái),雖然語(yǔ)言不是很準確,但是能講出影子的變化,說(shuō)明孩子的進(jìn)步,通學(xué)習,發(fā)現物體的變化,自己探索,真的為孩子們的提高感到高興。

  不足之處:

  玩“踩影子”的游戲時(shí),個(gè)別孩子發(fā)生你推我擠的現象。說(shuō)明我準備不夠充分,有待完善。

41、大班教案《倒影畫(huà)》

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)欣賞倒影畫(huà)的基礎上學(xué)習表現垂直對稱(chēng)的倒影,進(jìn)一步感受對稱(chēng)。

  2、鞏固運用點(diǎn)彩的方法表現模糊的倒影。

  3、通過(guò)活動(dòng)感受倒影畫(huà)對稱(chēng)、均衡與和諧美。

  4、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。

  5、感受作品的美感。

活動(dòng)準備:

  1、知識準備:

  幼兒學(xué)習過(guò)兒歌插秧、家長(cháng)已帶領(lǐng)孩子觀(guān)察過(guò)小河、池塘中的倒影。(這個(gè)前期經(jīng)驗為之后的繪畫(huà)有了一個(gè)推進(jìn)作用)

  2、物質(zhì)準備

  倒影畫(huà)、投影儀、PPT和小鏡子若干、人手一份繪畫(huà)材料

活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞倒影畫(huà)的基礎上學(xué)習表現垂直對稱(chēng)的倒影,進(jìn)一步感受對稱(chēng)。

  1、引導幼兒回憶生活中在哪些地方看見(jiàn)過(guò)倒影。

  (這個(gè)環(huán)節老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識,加深和進(jìn)一步對倒影的認識)。

  2、教師出示倒影畫(huà),請幼兒觀(guān)察。

  3、教師提問(wèn):你發(fā)現了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?(在繪畫(huà)之前都要以觀(guān)察為主,在視頻儀下,讓幼兒清楚的對比出原畫(huà)和倒影畫(huà)的不同,在觀(guān)察后對倒影的認識更加清晰,為之后的繪畫(huà)做一個(gè)推進(jìn)作用)

  4、幼兒觀(guān)察后回答:水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合,我們說(shuō)他們是對稱(chēng)的圖案。(觀(guān)察后教師總結,什么是倒影,原來(lái)就是水中的倒影,看著(zhù)和原圖一樣,能重合的,這樣總結過(guò)后,使孩子對這概念很清晰)

  5、我們小朋友都畫(huà)過(guò)對稱(chēng)的圖,可是倒影它和我們平時(shí)畫(huà)的不一樣,他是倒過(guò)來(lái)畫(huà)的?你覺(jué)得應該怎么畫(huà)。

  (這是一個(gè)主要的環(huán)節,讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫(huà)比較合適呢?好在孩子在之前畫(huà)過(guò)對稱(chēng),有一些經(jīng)驗,在教師的引導下,可在對稱(chēng)上有進(jìn)一步的深入,在多人探討中孩子們可能會(huì )有新的方法,所以請幼兒討論然后總結,這樣效果比較好,同時(shí)也體現孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動(dòng))。

  6、出示一幅只有岸上圖案的圖,請幾個(gè)幼兒嘗試著(zhù)來(lái)畫(huà)一畫(huà)。(幼兒師范這個(gè)環(huán)節是很有必要的,光光老師說(shuō),然而沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的操作,幼兒可能也不是很明白)。

  7、分散幼兒,嘗試運用自己的方法表現對稱(chēng)。

  8、集中幼兒介紹自己的繪畫(huà)倒影的方法:

  (1)我是直接倒著(zhù)畫(huà)的。

  (2)把紙轉過(guò)來(lái)畫(huà)就行了。

  (3)我是對折描著(zhù)畫(huà)的。

  (先讓幼兒自由的討論后,教師給幼兒幾幅示范圖讓孩子畫(huà)一畫(huà),在實(shí)踐的過(guò)程中找到合適的方法讓他畫(huà)一畫(huà),把自己在畫(huà)的過(guò)程中找到的正確的方法讓他來(lái)介紹一下,然后用正確的方法在之后畫(huà)的時(shí)候能有數,運用這樣的方法能從孩子中來(lái),讓幼兒在掌握的時(shí)候更加準確、印象深刻)

  9、教師肯定幼兒多種繪畫(huà)方法。

  (在繪畫(huà)的時(shí)候只要方法是合理的,就可以是多種方法的,不一定唯一的一種畫(huà)法,只要是切實(shí)可行的就行)

  二、引導幼兒鞏固運用點(diǎn)彩的方法表現模糊的倒影。

  1、在畫(huà)倒影的時(shí)候看看老師還用了什么方法?(點(diǎn)彩)

  2、為什么要用這種方法?

  3、因為水中的倒影比較模糊,等會(huì )你也可以用這種方法來(lái)畫(huà)。

  (倒影的效果畢竟是和原圖不一樣的,我們可以引導幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣的表現才能讓畫(huà)出來(lái)的圖像倒影呢?就可以讓幼兒用點(diǎn)彩的方法來(lái)更好的表現)

  三、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導。

  1、交代要求:

  (1)畫(huà)的時(shí)候要注意看清圖案的位置,遇到不會(huì )畫(huà)可以試試小鏡子觀(guān)察畫(huà)面。(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個(gè)地方繪畫(huà))

  (2)岸上的景色盡量豐富些,不要雷同,盡量和同伴不一樣。

  (在添加輔助畫(huà)的時(shí)候盡量發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒添畫(huà)出和別人不一樣的美景,然而顯得與眾不同,在之后的評講中也能互相學(xué)習)。

  2、鼓勵能力強的幼兒大膽表現繪畫(huà),岸上的景色和色彩可以豐富些。

  幫助能力一般的幼兒完成作品,圖案可以簡(jiǎn)單一些。

  (在幼兒繪畫(huà)的時(shí)候教師竟可能指導一些能力差一點(diǎn)的孩子給于他們及時(shí)地幫助,能力強的孩子也能幫助能力差的孩子,在繪畫(huà)時(shí),教師給于及時(shí)地指導)

  四、評價(jià)活動(dòng)。

  1、展示作品,鼓勵幼兒互相欣賞同伴作品。

  2、教師對幼兒作品進(jìn)行評講,重點(diǎn)在倒影的表現上予以講解,對于創(chuàng )作上有創(chuàng )新的孩子予以表?yè)P。

  (這是一個(gè)互評和欣賞的過(guò)程,在欣賞的時(shí)候,幼兒能發(fā)現自己繪畫(huà)時(shí)存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),能有一個(gè)及時(shí)地調整,最后將一副作品呈現在大家的面前時(shí),會(huì )有一種喜悅感)

42、大班教案《蠟燭畫(huà)》

活動(dòng)目標:

  1、愿意嘗試新的繪畫(huà)方法——燭畫(huà),并能按自己的意愿進(jìn)行燭畫(huà)創(chuàng )作。

  2、學(xué)看圖解并能按圖解進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。

  3、了解蠟燭使用過(guò)程中的注意事項,有一定的自我保護意識。

  4、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  5、感受作品的美感。

活動(dòng)準備:

  1、教具:燭花范圖,圖解一套、打火機。

  2、學(xué)具:蠟燭、水粉顏料、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具每組一份。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞燭畫(huà),了解燭畫(huà)工具。

  1、教師講述故事。

  師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師講述故事——美麗的燭花)

  2、欣賞燭畫(huà)。

  師:這就是小熊畫(huà)的漂亮的燭花,跟我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)一樣嗎?(不一樣。)它是用什么畫(huà)的?(油畫(huà)棒、蠟燭、還有顏料)

  師:誰(shuí)知道這幅畫(huà)是怎么畫(huà)的?(油畫(huà)棒畫(huà)的花瓶,蠟燭畫(huà)了花,底色是顏料畫(huà)的。)

  二、理解圖解,了解燭畫(huà)的畫(huà)法

  1、出示示意圖1、2、3、4,幼兒觀(guān)察、講述。

  師:小朋友說(shuō)的很對,小熊還給我們畫(huà)了示意圖,這四幅圖告訴了我們燭畫(huà)的畫(huà)法。

  師:這個(gè)就是小熊畫(huà)畫(huà)的過(guò)程,誰(shuí)能看出來(lái)燭畫(huà)應該怎么畫(huà)?

  2、提問(wèn)暗示觀(guān)察重點(diǎn)。

  師:這四幅圖告訴了我們燭畫(huà)怎么畫(huà),你知道先畫(huà)什么,再畫(huà)什么,最后畫(huà)什么,花瓶用什么畫(huà)?

  第一幅圖是用蠟筆畫(huà)花瓶,還有枝條。

  第二幅圖是蠟燭在滴油,好象盛開(kāi)的花一樣。

  第三幅圖是給花瓶畫(huà)上漂亮的花紋。

  第四幅圖是用顏料涂底色。

  三、使用蠟燭,進(jìn)行燭畫(huà)創(chuàng )作。

  1、教師提出繪畫(huà)要求。

  (1)蠟燭怎樣拿才能滴油?(蠟燭要橫著(zhù)拿,要不蠟燭油會(huì )滴到手上。)

  (2)我們拿蠟燭的時(shí)候應該注意些什么?(拿在蠟燭的下面。)

  (3)底色用什么來(lái)畫(huà),要用到什么工具?

  (4)我們在畫(huà)的時(shí)候按圖解一步一步往下畫(huà),用完一種工具后將它放回原來(lái)的位置。

  (5)如果在畫(huà)畫(huà)時(shí)有困難可以請老師幫忙,在使用蠟燭時(shí)不要燙到自己或別人,一定要橫著(zhù)拿。

  2、幼兒作畫(huà)。

  教師巡回指導,提醒小朋友點(diǎn)蠟燭小心。

  滴完蠟燭油的小朋友就到旁邊的桌子上涂上顏料。

  四、燭畫(huà)展。

  1、請畫(huà)完的小朋友把畫(huà)放在前面,然后去看看別人的畫(huà)。

  2、今天你用蠟燭畫(huà)了什么?下次你還想和蠟燭什么?

附:故事——美麗的燭花

  森林里要開(kāi)畫(huà)展了,小熊也要畫(huà)上漂亮的畫(huà)去參加比賽。晚上,小熊拿出紙準備畫(huà)畫(huà),就在在這個(gè)時(shí)候,停電了。小熊很著(zhù)急,媽媽說(shuō):“沒(méi)事,我幫你點(diǎn)蠟燭,你畫(huà)吧!”

  媽媽點(diǎn)來(lái)蠟燭,照的房子里亮堂堂的。小熊又可以畫(huà)了。小熊畫(huà)的很認真,媽媽看的也很認真。蠟燭斜掉了都沒(méi)有感覺(jué)到,蠟燭油一滴滴的滴到了地上。

  小熊畫(huà)完畫(huà),看見(jiàn)地上的蠟燭油,說(shuō):“這里怎么有這么多漂亮的花呀?”媽媽一看,笑了:“這是蠟燭滴下來(lái)的油啊!”小熊想了想:“對呀,我可以用蠟燭來(lái)畫(huà)一幅漂亮的畫(huà),別的小朋友一定喜歡?!庇谑?,小熊又畫(huà)了一幅畫(huà)。

  第二天,小熊送上去比賽的畫(huà),得獎了。小動(dòng)物們都圍著(zhù)小熊說(shuō)他的畫(huà)最特別,最漂亮。

43、大班教案《漫畫(huà)頭像》含反思

活動(dòng)目標

  1.理解漫畫(huà)的特點(diǎn),培養幼兒對漫畫(huà)的興趣。

  2.根據自己臉部特征,用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)一張有趣的漫畫(huà)頭像,提高觀(guān)察力,發(fā)展創(chuàng )造力。

  3.引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養成良好習慣。

  4.體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。

活動(dòng)準備

  小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫(huà)頭像若干,投影儀一臺。

活動(dòng)過(guò)程

  1. 欣賞漫畫(huà)頭像,引導觀(guān)察,了解漫畫(huà)特點(diǎn)

  課件顯示阿凡提。師:他是誰(shuí)?長(cháng)得怎樣?眼睛像什么?

  課件分別顯示不同表情的三毛。師:他為什么叫三毛?哭的時(shí)候像什么?笑的時(shí)候像什么?你見(jiàn)過(guò)其他的漫畫(huà)頭像嗎?

  教師小結漫畫(huà)的特點(diǎn)。

  (阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫(huà)人物,在分析特征時(shí)幼兒更易得心應手,建立最初的漫畫(huà)概念為幼兒學(xué)習漫畫(huà)打下了基礎。)

  2. 為老師畫(huà)漫畫(huà)頭像

  誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師的頭及五官像什么?

  (根據幼兒的比喻,老師自畫(huà)橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等,讓幼兒在感受夸張有趣的過(guò)程中進(jìn)一步理解漫畫(huà)的特點(diǎn),從而解決了教學(xué)重點(diǎn)——怎樣畫(huà)。)

  3. 激發(fā)創(chuàng )造欲望,學(xué)習畫(huà)自己的頭像

  師:知道自己的頭和五官長(cháng)得什么樣嗎?幼兒對鏡觀(guān)察。

  引導幼兒用比喻的方法說(shuō)說(shuō)同伴的形象,做做各種表情。

  幼兒自由作畫(huà)。

  4. 看漫畫(huà)電影

  把幼兒的作品一張接著(zhù)一張,寫(xiě)上數字,做成電影膠片。

  幼兒觀(guān)看漫畫(huà)電影。

  5. 游戲:好朋友的相片是哪張

  邊念兒歌邊觀(guān)看,當兒歌結束時(shí),幼兒就根據老師指定的頭像或數字,猜猜是誰(shuí)。經(jīng)作者證實(shí)后,游戲繼續。

  (用觀(guān)看電影的方式猜測頭像是誰(shuí),改變了以往單一的評價(jià),使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評價(jià)作品。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在處處體現幽默和快樂(lè )中愉悅了情感,達到了教學(xué)目的。)

延伸活動(dòng)

  想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的,我們休息后給他們也畫(huà)一張漫畫(huà)頭像吧。

活動(dòng)反思:

  總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達到了預設的目標,在活動(dòng)中無(wú)論是觀(guān)察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步,激勵他們更加努力。

44、大班教案《畫(huà)小丑》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、用夸張的圖形和局部對稱(chēng)的方法根據葫蘆瓢造型設計小丑。

  2、感受小丑的獨特魅力,激發(fā)幼兒創(chuàng )作興趣。

  3、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。

  4、感受作品的美感。

【活動(dòng)準備】

  1、課件。

  2、顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、課件:看,這是什么呀?

  2、看了小丑心里感覺(jué)怎么樣?(引導幼兒說(shuō)出小丑的特點(diǎn))

  3、小結:原來(lái)小丑有一個(gè)紅紅的鼻子,大大的嘴巴,一雙有趣的眼睛,看上去很有趣,真滑稽。

  二、引導幼兒根據葫蘆瓢造型設計小丑。

  1、今天老師想在葫蘆瓢上設計小丑,看,這里有三個(gè)葫蘆瓢,我想設計一個(gè)帶尖帽子的小丑,你覺(jué)得哪個(gè)葫蘆瓢最合適?為什么?

  2、老師也覺(jué)得這個(gè)長(cháng)柄的葫蘆瓢最合適,下面大大的圓可以做小丑的臉,上面細細長(cháng)長(cháng)正好做一頂帽子,那我就來(lái)試試設計一個(gè)小丑。

  3、看課件,講解:先在圓圓的臉上的中間位置畫(huà)一個(gè)紅鼻子,下面畫(huà)一張大大的嘴巴,要很大很大,讓人一看就覺(jué)得好笑,鼻子上面畫(huà)眼睛,眼睛畫(huà)什么樣的呢?就畫(huà)個(gè)五角星的眼睛吧,要對稱(chēng),再畫(huà)上對稱(chēng)的眉毛,還要戴上一頂漂亮的帽子。

  4、看看,還有兩個(gè)葫蘆瓢是什么樣子的?小朋友們能不能設計出和老師不一樣的小丑呢?這個(gè)葫蘆瓢可以設計什么樣的小丑?那么這個(gè)呢?

  三、幼兒操作,教師指導。

  1、交代要求:老師給你們也準備了各種形狀的葫蘆瓢,選一個(gè)自己喜歡的,先看看葫蘆瓢是什么樣子的?再想想設計成什么樣子的小丑?畫(huà)的時(shí)候先用水筆畫(huà),再涂色。最后我們看看誰(shuí)的小丑最滑稽!

  2、幼兒操作:

  (1)選擇自己喜歡的葫蘆瓢外形,進(jìn)行創(chuàng )作。

  (2)提醒幼兒用筆、洗筆的注意事項。

  四、講評。

  1、展示幼兒作品。

  2、欣賞,講評:哪個(gè)小丑最滑稽?你喜歡哪個(gè)小丑?為什么?

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中,通過(guò)小丑的圖片,引導幼兒觀(guān)察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形,讓幼兒作畫(huà),鼓勵幼兒大膽表現夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱(chēng)得上很完美,漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點(diǎn)后,開(kāi)始大膽想象,積極制作滑稽的小丑,在實(shí)施過(guò)程中,幼兒完成的較好,作品對于大班孩子來(lái)說(shuō),難度不大,易于操作。 活動(dòng)中,盡量規避以前的以教為主的教學(xué)方式。大多采取,擺出困難,讓孩子在操作中自己探討,找出解決問(wèn)題的方法。

45、大班科學(xué)教案《影子》含反思

活動(dòng)目標:

  1、樂(lè )于參加科學(xué)探究活動(dòng),了解光和影子的關(guān)系。

  2、對身體的影子及其變化感興趣,體驗游戲的快樂(lè )。

  3、在活動(dòng)中,引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):喜歡參加科學(xué)探究活動(dòng),體驗游戲快樂(lè )。

  難點(diǎn):了解光和影子的關(guān)系。

活動(dòng)準備:

  投影儀、音樂(lè )《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關(guān)經(jīng)驗(事先準備好的尋找影子視頻)、人站在太陽(yáng)下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗、畫(huà)有每位幼兒影子造型的長(cháng)軸紙卷一個(gè)、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程:

  開(kāi)始部分:(音樂(lè )律動(dòng)) 小朋友們,今天張老師給大家帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ),請大家認真聽(tīng),比比是誰(shuí)第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是:有個(gè)好朋友,天天跟我走,有時(shí)走在前,有時(shí)走在 后,我和他說(shuō)話(huà),就是不開(kāi)口。(是一種現象,有陽(yáng)光的時(shí)候就會(huì )出現)(影子)

  基本部分:嗯,小朋友們很棒,都猜對啦!我們的影子這么的神奇,那它到底是怎樣產(chǎn)生的呢?我這有一段小朋友們尋找影子的視頻,我們一起來(lái)看一看,好不好?那我們要帶著(zhù)幾個(gè)任務(wù)去看,第一個(gè):你找到了那些影子?(在什么情況下找到的) 第二個(gè):我們去了什么地方影子就突然消失了,為什么?(幼兒觀(guān)看視頻資料)(引導幼兒思考回答之前提出的問(wèn)題)小朋友們回答得真棒,我們表?yè)P下自己。接下來(lái),我們再通過(guò)一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系(出示圖片)(引導幼兒懂得在有光的情況下才會(huì )有影子,當光線(xiàn)被物體擋住后,物體后面光線(xiàn)照不到的地方就變黑了,這就是影子)(發(fā)現光和影子的關(guān)系)好,下面張老師就帶著(zhù)你們一起來(lái)玩影子游戲好不好?第一個(gè)游戲:手影游戲(老師先做出幾個(gè)造型示范,幼兒猜并模仿,再請7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影,邊做造型邊學(xué)小動(dòng)物叫聲,其他小朋友來(lái)猜并模仿)第二個(gè)游戲:給影子涂色(教師將每位幼兒做的影子造型提前畫(huà)在長(cháng)軸紙上,請每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案)

  結束部分:教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。

活動(dòng)反思:

  《影子》是一首以生活現象為題材的兒歌,運用擬人和比喻的手法,充滿(mǎn)童真童趣,寫(xiě)出了影子與人形影不離的特點(diǎn),表達了作者對影子的喜愛(ài)之情。

  一、生活體驗,感受樂(lè )趣

  語(yǔ)文課程標準把“喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣”作為低年級閱讀教學(xué)目標的第一條。在教學(xué)《影子》這一課時(shí),課前讓學(xué)生到操場(chǎng)上去玩“踩影子”的游戲,我讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由玩,邊玩邊觀(guān)察,看誰(shuí)對“影子”的發(fā)現多。這個(gè)游戲,是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲,現在的孩子基本不玩,今天玩這個(gè)游戲孩子們都非常喜歡,玩的不亦可乎。通過(guò)“踩影子”這個(gè)游戲,引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與到課文中來(lái),激發(fā)她們喜歡影子的情感。

  二、趣味識字,激發(fā)興趣

  識字教學(xué)是低年級課堂教學(xué)的重點(diǎn),然而識字過(guò)程又是十分枯燥的,尤其是低年級的孩子注意力容易分散。

  在教學(xué)時(shí),學(xué)生自讀課文后,要學(xué)習生字,出示生字,便說(shuō):“誰(shuí)能讀準它們?”孩子們一聽(tīng),學(xué)習生字的熱情高漲,大家紛紛舉手,要認讀生字。鞏固生字,去掉拼音開(kāi)火車(chē)讀時(shí),我又說(shuō):“小火車(chē)在哪里?”學(xué)生接:“在這里?!痹趧?chuàng )設的這種情境下,識字不再是枯燥無(wú)味的,而是一個(gè)生動(dòng)有趣的過(guò)程。孩子們興趣盎然,學(xué)得愉快,學(xué)得有趣。在識字形式上設計了讓學(xué)生自己找識字的規律:如換偏旁記字法、加一加、減一減、反義詞記字法、給熟字加偏旁識字法等。小老師帶讀,老師帶讀,開(kāi)火車(chē)讀生字等多種形式,讓學(xué)生與生字反復見(jiàn)面,加深印象,提高學(xué)生的注意力,達到高效識字。

  三、拓展訓練,辨別方位

  當學(xué)習內容和學(xué)生熟悉的生活背景貼近,學(xué)生自覺(jué)接納知識的程度就越高,就越能引起他們的學(xué)習興趣。在教學(xué)中,為了分清方位“前后左右”,我提問(wèn):“請同學(xué)們看看你的前后左右都是誰(shuí)?然后同桌說(shuō)一說(shuō):“我的前面是__________,我的后面是____________,我的左面是____________,我的右面是____________,他們都是我的好朋友?!睂W(xué)生們很興奮,馬上左看看,右瞧瞧后,同桌就互相進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練,然后指名說(shuō)。學(xué)生說(shuō)的都不想停下來(lái),每個(gè)人都想說(shuō),在玩中,學(xué)生分清了方位詞語(yǔ),以此激發(fā)學(xué)生參與到課堂學(xué)習中來(lái),也為課文的背誦奠定了基礎。

  四、不足之處

  1.在朗讀方面要下功夫,激發(fā)學(xué)生朗讀的熱情,達到抑揚頓挫。

  2.自己在課堂評價(jià)語(yǔ)方面還需要加強,評價(jià)語(yǔ)還需要更豐富,更有特色,更讓貼近學(xué)生。

46、大班健康教案《影子》含反思

  教學(xué)意圖:

  孩子對自己的影子,頗感興趣,引導幼兒探索影子是怎樣形成和體驗它的變化。增加知識的趣味性,培養他們四散跑的能力。讓孩子們在玩中學(xué)知識,兩全其美,師幼互動(dòng),激發(fā)孩子體育游戲的興趣,鍛煉孩子好奇心和求知欲。

  活動(dòng)目標:

  1.四散追捉跑能力練習。

  2.在運動(dòng)中調節自己的身體活動(dòng),進(jìn)行追捉或躲閃。

  3.探索和積極活動(dòng)。

  4.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。

  5.培養競爭意識,體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  選擇風(fēng)和日麗的天氣進(jìn)行此次活動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.準備活動(dòng)。

  (1)站成四路縱隊,走成一個(gè)大圓。

  (2)交替走、跑練習。

  2.影子造型。

  (1)在陽(yáng)光下,師幼圍著(zhù)圓圈回頭看看自己的影子。

  找找地上有沒(méi)有自己的影子?”“你還在什么地方看過(guò)自己的影子?”幼兒討論。

  教師總結:在陽(yáng)光下可以看到我們的影子,在月光下、路燈下也可以看到我們的影子。

  (2)變動(dòng)一下方位,影子有什么變化。

  請小朋友們圍著(zhù)圓圈走,發(fā)現了什么?

  “影子會(huì )和我們一起動(dòng),我們走到哪里它就會(huì )跟到哪里?!?/p>

  (3)變化不同的姿勢,影子有什么變化。

  請小朋友們變姿勢,搖搖頭、擺擺手、蹲下來(lái),有什么發(fā)現?影子和我們是好朋友,我們變它也會(huì )跟著(zhù)變?!?/p>

  (4)將姿勢變化和方位變化結合起來(lái),影子也就動(dòng)起來(lái)了。

  邊走邊動(dòng),影子又會(huì )怎么變?

  (5)簡(jiǎn)單小結:影子是我們的好朋友,人動(dòng),影子動(dòng),姿勢不同,影子造型也不同。

  3.我和影子一起做游戲。

  (1)在空地上兩人一組互相追捉對方的影子,一個(gè)人踩,一個(gè)人躲,踩到影子

  后互相交換再玩。追跑時(shí)注意安全。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!

  (2)暫停游戲,引導幼兒討論在游戲中怎樣才能踩到別人的影子,或者怎樣才能不

  被別人踩到影子。

  (3)再次游戲,不能盲目亂跑,要注意觀(guān)察同伴行動(dòng),進(jìn)行追捉和躲閃。

  (4)熟練后,集體進(jìn)行游戲,一人(或同時(shí)2~3人)踩,其余的幼兒躲,被踩到影子后互相交換再玩。(活動(dòng)中注意動(dòng)靜交替)

  4.放松活動(dòng)。

  師幼活動(dòng)身體各個(gè)部位。整理活動(dòng)場(chǎng)地,排隊回教室。

  教學(xué)反思:

  讓孩子通過(guò)自己的操作來(lái)探索影子的變化,而且用語(yǔ)言表達出來(lái),雖然語(yǔ)言不是很準確,但是能講出影子的變化,說(shuō)明孩子的進(jìn)步,通學(xué)習,發(fā)現物體的變化,自己探索,真的為孩子們的提高感到高興。

  不足之處:

  玩“踩影子”的游戲時(shí),個(gè)別孩子發(fā)生你推我擠的現象。說(shuō)明我準備不夠充分,有待完善。

47、大班教案《漫畫(huà)》含反思

活動(dòng)目的:

  1、選擇自己喜歡的漫畫(huà),學(xué)會(huì )以簡(jiǎn)單的標志記錄自己所理解的漫畫(huà)內容。

  2、樂(lè )意把記錄的故事講給大家聽(tīng),體驗成功的喜悅。

  3、培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

  4、樂(lè )意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。

活動(dòng)準備:

  多幅漫畫(huà)、紙、話(huà)筒等

活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示一幅漫畫(huà)讓幼兒觀(guān)察,并請幼兒說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)的意思。

  2、請幼兒說(shuō)說(shuō)這幅漫畫(huà)有趣、幽默的地方。

  幼兒A:他總能想出和我們不一樣的想法。

  幼兒B:我覺(jué)得漫畫(huà)中的小朋友很聰明,做的事情很有趣。

  幼兒C:我們看了會(huì )忍不住的笑。

  3、幼兒討論可以有哪些有趣、幽默的形容詞講述此幅漫畫(huà)。

  4、教師簡(jiǎn)單評價(jià)幼兒的講述

  (反思:大班幼兒已經(jīng)有觀(guān)察畫(huà)面的經(jīng)驗,他們可以根據自己的生活經(jīng)驗很說(shuō)出漫畫(huà)內容,但漫畫(huà)的精彩之處在于簡(jiǎn)練的、幽默的語(yǔ)言,孩子在講述時(shí)缺乏這些生動(dòng)、幽默的語(yǔ)言,老師可以在活動(dòng)中引導幼兒使用。)

  5、請幼兒說(shuō)說(shuō)可以用哪些標志記錄人、時(shí)間、事物和情節。

  (反思:記錄人、事物和時(shí)間的標志幼兒平時(shí)經(jīng)常用,所以他們會(huì )很快地畫(huà)出來(lái),但對于情節,幼兒則畫(huà)得過(guò)于復雜,有點(diǎn)象繪畫(huà),老師在這個(gè)環(huán)節要重點(diǎn)提醒幼兒注意情節的標志記錄符號。此時(shí)的幼兒非常踴躍地發(fā)表自己的見(jiàn)解,體現了他們是學(xué)習的主體,也說(shuō)明了記錄漫畫(huà)是他們感興趣的事。)

  6、幼兒自由結合選擇一幅漫畫(huà)認真閱讀,互相交流。

  (反思:漫畫(huà)內容是本班幼兒喜歡的閱讀材料,老師也為他們創(chuàng )造了一個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境,給予幼兒充分自由,表達自己思想的機會(huì ),幼兒之間也可以互相學(xué)習)

  7、講述后幼兒學(xué)會(huì )以簡(jiǎn)單的標志記錄漫畫(huà)內容。

  (反思:在老師的提醒下,一大部分的幼兒能用簡(jiǎn)單的符號記錄漫畫(huà)的情節,但教師的介入要及時(shí),可以根據能力的不同加以指導。)

  8、幼兒互相交流自己的作品

  (反思:幼兒都爭先恐后地想把自己的作品展現出來(lái),想把自己的喜悅與大家共享,這不僅培養了幼兒積極的情感,也提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力。此時(shí)的語(yǔ)言講述有了一定的有趣性。)

  9、延伸活動(dòng):將幼兒的作品展示在閱讀角,繼續讓幼兒互相交流。也可以帶回家與家長(cháng)一起分享。

反思:

  漫畫(huà)閱讀與其它的圖書(shū)閱讀不同,它的前提是幼兒要有圖書(shū)閱讀的經(jīng)驗和較強的理解能力,所以在漫畫(huà)閱讀的前期我選擇了一些畫(huà)面生動(dòng)有趣、內容富有生活氣息、幽默易懂的漫畫(huà),在一段時(shí)間的嘗試后,幼兒逐漸喜歡上了它。在這節可中也能看出幼兒閱讀的積極性。在以后的漫畫(huà)閱讀中,可以結合一些情景表演,增加閱讀活動(dòng)的有趣性。也可提高幼兒閱讀的積極性。必要的家園互動(dòng)還是要堅持開(kāi)展

48、大班美術(shù)教案《影子游戲》含反思

  活動(dòng)目標:

  1.通過(guò)勾畫(huà)動(dòng)態(tài)影子,再進(jìn)行借形想象畫(huà)。

  2.感受與同伴合作的樂(lè )趣,體驗藝術(shù)的趣味。

  3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

  4.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5.培養幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準備:

  1.材料準備:油畫(huà)棒、水粉、筆刷、彩卡。

  2.幼兒知識經(jīng)驗準備:玩過(guò)各種影子游戲,了解各種動(dòng)物,知道物體在陽(yáng)光下有影子,影子是會(huì )變化的。知道太陽(yáng)發(fā)出光亮,光亮被擋住了,就會(huì )有影子。

  3.教師自身知識準備:游戲音樂(lè ),尋找一片適合影子畫(huà)的空地。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀(guān)看影子舞視頻,引出話(huà)題

  ——今天老師為小朋友帶來(lái)了一段視頻,我們一起來(lái)看一看。

  ——小朋友剛剛看到了什么?(動(dòng)物……)

  ——這些動(dòng)物是什么變得呢?(影子)

  ——小朋友的身體能擺出特別的造型嗎?!.快思.教案網(wǎng)!小朋友們都試一試吧。

  ——我們怎樣才能將影子留在我們的紙上?

  ——什么樣的情況下我們才會(huì )有影子?

  ——我們的影子某些地方在畫(huà)紙上重疊了怎樣畫(huà)呢?(遮擋)

  二、幼兒作畫(huà)

  ——今天小朋友要將我們的影子畫(huà)到紙上,聽(tīng)好老師的要求:

  ——整張紙上要畫(huà)滿(mǎn)影子;線(xiàn)條不要斷開(kāi),要拉好手;要用到藏起來(lái)和跑出去的方法。

  ——三個(gè)小朋友一組,一個(gè)小朋友擺造型,兩個(gè)小朋友用黑色油畫(huà)棒勾畫(huà)出影子,然后再交換。

  三、借形想象

  ——我們的影子里藏了很多的小動(dòng)物,小朋友可以從不同的角度進(jìn)行想象,給小動(dòng)物畫(huà)上五官,動(dòng)物的眼睛要畫(huà)大,身體可以畫(huà)上花紋,向里、向外添加都可以。

  四、作品展示

  ——小朋友說(shuō)一說(shuō)你把影子變成了什么動(dòng)物?

  ——小朋友們想得真好,畫(huà)得真美!真是個(gè)小畫(huà)家,讓我們把這些畫(huà)帶到教室里,讓其他小朋友也來(lái)猜一猜。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)很有趣我提供了三種不同的材料,進(jìn)行了三次。第一次孩子們在塑膠場(chǎng)地上兩人一起合作進(jìn)行添加想象,孩子經(jīng)過(guò)合作將影子畫(huà)出來(lái)在不同的角度尋找畫(huà)里的動(dòng)物,孩子們畫(huà)的非常認真,一個(gè)影子里找出了3種小動(dòng)物,雖然孩子們畫(huà)得有些凌亂但細細品味能感受到大地藝術(shù)帶給孩子們無(wú)限的樂(lè )趣,所以我們進(jìn)行了兩次這樣的活動(dòng)孩子們依然有興趣。第二次活動(dòng)我將牛皮紙放到了地上,讓幼兒擺出特別的造型,雖然是第二次進(jìn)行因為材料的變化他們很積極,這次不會(huì )再出現單個(gè)影子,第二次加大了難度需要小朋友將影子用躲出去、藏起來(lái)的方法。孩子們邊畫(huà)邊思考多人合作當孩子們看到完成的作品都很震撼很高興。

49、中班教案《畫(huà)影子》含反思

活動(dòng)目標:

  1.練習畫(huà)人的影子,發(fā)展手的動(dòng)作。

  2.知道物體在陽(yáng)光下有影子,影子是會(huì )變化的。

  3.大膽嘗試繪畫(huà),并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  4.體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  粉筆,色筆,白紙或報紙。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.玩手影游戲。做手影給孩子看,如用手影做兔子,做狐貍,做小鳥(niǎo)等,引起幼兒操作的興趣。

  教幼兒做手影游戲,讓幼兒試一試,在陽(yáng)光下有手影,在背陰處沒(méi)有手影,從而知道太陽(yáng)發(fā)出光亮,光亮被擋住了,就會(huì )有影子。

  分組玩手影游戲,可進(jìn)行手影表演,手影編故事等。

  2.畫(huà)影子。讓幼兒站到陽(yáng)光下看身體的影子,知道身體擋住陽(yáng)光就有影子。

  兩個(gè)人合作畫(huà)影子,甲在陽(yáng)光下映出自己的影子,乙用粉筆沿影子邊畫(huà)下影子。然后甲再畫(huà)乙的影子。也可以把紙鋪在影子上,用筆畫(huà)下影子。

  還可以讓幼兒畫(huà)不同時(shí)間的影子,同一個(gè)人站在同一個(gè)地方,畫(huà)下上午的影子;再畫(huà)下中午的影子,看看不同時(shí)間影子不一樣,知道是太陽(yáng)在不同位置的原因。

活動(dòng)反思:

  我帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行戶(hù)外美術(shù)活動(dòng)。第一次帶孩子們進(jìn)行戶(hù)外美術(shù)活動(dòng),帶出去之前,我很擔心孩子們會(huì )因為過(guò)于興奮會(huì )場(chǎng)面失控。所以出發(fā)前先在班里面進(jìn)行了嚴要求。要求孩子們在戶(hù)外要保持安靜、聽(tīng)從指揮、服從分配。一番教育后,沒(méi)想到效果出奇的好,連上課不安穩的孩子也能夠很好的融入活動(dòng),認真的擺姿勢,和小伙伴們認真的畫(huà)影子。喜歡游戲是孩子們的天性,我感覺(jué)是這種游戲的形式吸引了他們。整堂課我成了一個(gè)徹徹底底的組織者和旁觀(guān)者,孩子們成了課堂的主人。在游戲中孩子們對人物的動(dòng)態(tài)有了進(jìn)一步了解,對人物的比例形成了初步的認識。在美術(shù)課上,我們不能只重視專(zhuān)業(yè)知識和技能的傳授,把學(xué)習僅僅局限在課本,脫離學(xué)生的日常生活,應該更多的組織有趣的活動(dòng),讓學(xué)生們在活動(dòng)中活動(dòng)體驗。本次的教學(xué)活動(dòng),我靠著(zhù)活動(dòng)內容的本身吸引了孩子們的注意力,引導他們自己去發(fā)現、感受和理解。放慢節奏,讓我們的課堂和游戲結合,會(huì )比單單讓孩子們在課堂上畫(huà)得到的多的多。

50、幼兒園大班教案觀(guān)察畫(huà)《畫(huà)水果》剪貼畫(huà)《彩虹魚(yú)兒》剪紙畫(huà)教案反思

  活動(dòng)名稱(chēng):觀(guān)察畫(huà)《畫(huà)水果》

  活動(dòng)目標:

  1、嘗試按照由前到后、由下到上的方法畫(huà)出自己觀(guān)察到的水果。

  2、能畫(huà)出水果間的遮擋關(guān)系,并能用兩種以上的漸變色為水果涂色。

  3、提高用色的豐富性,學(xué)會(huì )細致的觀(guān)察。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力。

  5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  活動(dòng)建議:

  1、準備水果若干、桌布 1 塊、大果盤(pán) 1 個(gè)、蠟筆或水彩筆等繪畫(huà)工具若干。

  2、啟發(fā)幼兒將水果在桌布上或盤(pán)中擺出各種造型,有目的的引導幼兒從自身角度觀(guān)察水果之間的前后關(guān)系和顏色,大小的變化,并將看到的各種遮擋關(guān)系說(shuō)出來(lái)。

  3、讓幼兒了解水果寫(xiě)生的基本方法。

  如:可由前到后、由下到上一邊觀(guān)察一邊繪畫(huà),遇到有遮擋關(guān)系的要先畫(huà)前面的,再畫(huà)后面的,被擋住的部分不用畫(huà)出來(lái)。畫(huà)好大致輪廓后,再為水果涂色。

  4、在幼兒作畫(huà)時(shí),教師應鼓勵他們從自身角度仔細地觀(guān)察,大膽的根據水果本身的顏色選用多種漸變色涂色。

  活動(dòng)名稱(chēng):剪貼畫(huà)《彩虹魚(yú)兒》

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒觀(guān)察魚(yú)的不同特征,學(xué)習剪貼彩虹魚(yú)。

  2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

  3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)海洋物的情感。

  活動(dòng)建議:

  1、在生活中,引導幼兒收集一些各種各樣的紙,了解其特征和用途。

  2、教師課出示范例,引導幼兒觀(guān)察,討論魚(yú)的圖案有什么特征。

  3、幼兒制作時(shí),也可以模仿教師提供的各種魚(yú)的圖片。

  4、活動(dòng)后,請幼兒欣賞,并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  5、幼兒評價(jià)及教師總結性評價(jià)。

  活動(dòng)名稱(chēng);剪紙《西瓜和菠蘿》

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒剪出波浪線(xiàn)或菱形進(jìn)行裝飾。

  2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

  3、體驗剪紙帶來(lái)的快樂(lè )。

  活動(dòng)建議:

  1、教師與家長(cháng)共同收集剪紙作品,掛在活動(dòng)室或走廊,讓幼兒熟悉剪紙作品。引起幼兒的剪紙的興趣。

  2、準備五顏六色的紙若干,小剪刀等,

  3、請幼兒仔細觀(guān)察、討論紙樣相同的地方?引導幼兒總結中心兩邊是對稱(chēng)的。

  4、折紙時(shí)教師引導幼兒注意分清紙的中心和邊緣,明確的在那兩條邊上剪, 剪出空缺地方,空缺之間要連接起來(lái)。剪時(shí),用手拿住紙最尖的角,再剪圓形、弧形、鋸齒形、菱形、波浪形等的空缺。

  活動(dòng)名稱(chēng):泥工《四季風(fēng)景》

  活動(dòng)目標:

  1、能與同伴分工合作,用搓、壓等技能做出某一季節的典型圖案,組成四季風(fēng)景。

  2、大膽地變換底部大塊背景泥的形狀和顏色,襯托風(fēng)景圖案。

  3、在顏色和圖案的對比中感知四季的變化和美。

  活動(dòng)建議:

  1、春夏秋冬,四季輪換,每一個(gè)季節都有令人難忘的風(fēng)景?;顒?dòng)前,教師可和幼兒共同搜集四季風(fēng)景的圖片,豐富相關(guān)經(jīng)驗。

  2、請幼兒欣賞四季風(fēng)景的泥貼畫(huà)作品,引導幼兒每一個(gè)季節里的代表性的圖案是什么,啟發(fā)幼兒思考自己想要表現的主題。

  3、幼兒 4 人為一組進(jìn)行制作。動(dòng)手前教師應引導幼兒先明確制作步驟、確定主題和個(gè)人分工,知道背景大塊你的顏色要和風(fēng)景圖案有反差畫(huà)面才好看,鼓勵幼兒嘗試塑造出方形、不規則形、心形、圓形等各種背景形狀。

  4、作品完成后,可組織同一組主題的幼兒進(jìn)行展示,引導幼兒用優(yōu)美連貫的語(yǔ)言描述四季的風(fēng)景,感受四季輪換的美。

  教學(xué)反思

  今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下,掌握了用各種繪畫(huà)方法和擬人化的表現手法,使水果娃娃變得可愛(ài)、漂亮。還用表現四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿(mǎn)了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫(huà)法的處理上我通過(guò)多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀(guān)易于掌握。今天孩子們畫(huà)畫(huà)時(shí)放的音樂(lè )聲音有點(diǎn)大,多少影響了幼兒做畫(huà),今后在這樣的細節方面我會(huì )多加注意。幼兒在評價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節上,因為剛入學(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達能力的有限沒(méi)能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整,今后的美術(shù)教學(xué)我要加強對幼兒繪畫(huà)的基本功和語(yǔ)言表達的練習、提高幼兒的繪畫(huà)能力和審美能力還有創(chuàng )造能力。