大班教案《清潔好幫手》

大班教案《清潔好幫手》

大班教案《清潔好幫手》

1、大班教案《清潔好幫手》

活動(dòng)目標:

  1 認識幾種常見(jiàn)的洗滌用品,知道它們的用途。

  2 會(huì )用一種洗滌用品洗臟手絹。

  3 在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

  4 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。

活動(dòng)準備:

  1 與家長(cháng)共同收集各種洗滌用品,如肥皂、洗衣粉、洗滌劑等,帶到幼兒園布置成“洗滌用品展銷(xiāo)會(huì )”。

  2 臟手絹每人1條,裝水的盆若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、組織幼兒參觀(guān)“洗滌用品展銷(xiāo)會(huì )”,啟發(fā)幼兒討論各種洗滌用品的名稱(chēng)、特點(diǎn)等。

  2、引導幼兒了解洗滌用品的特征和用途。

  (1) 教師出示肥皂,讓幼兒摸一摸,認識固體的塊狀洗滌用品。

  小結:肥皂雖然有很多形狀和顏色,但它們摸上去都是硬的,是塊狀洗滌用品。

  (2) 教師出示洗衣粉,讓幼兒摸摸、看看、聞聞、說(shuō)說(shuō)(提醒幼兒不能用嘴嘗),再將洗衣粉加入清水中攪拌后,讓幼兒觀(guān)察。

  小結:洗衣粉是粉末狀的洗滌用品,它能溶解在水中。

  (3) 出示洗衣液,讓幼兒觀(guān)察,并將其放在水中攪拌,教師總結出:洗衣液是液體洗滌用品,它也能溶解在水中。

  (4) 鼓勵幼兒到“洗滌用品展銷(xiāo)會(huì )”中將洗滌用品按其形態(tài)特征進(jìn)行分類(lèi)。

  (5) 引導幼兒討論洗滌用品有哪些用途。

  3、引導幼兒結合生活經(jīng)驗交流討論:還有哪些洗滌用品?它們都用來(lái)干什么?

  小結:隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展,洗滌用品越來(lái)越多,如清洗餐具的洗潔精,人們洗臉、洗澡用的洗面奶、沐浴液,專(zhuān)門(mén)洗滌羽絨服、羊毛衫的洗衣液,專(zhuān)門(mén)清潔廁所的潔廁凈,保持色彩鮮艷的彩漂液,去油污的威猛先生清洗劑,等等。

  4、鼓勵幼兒選擇1種洗滌用品清洗自己的臟手絹。教師巡視,個(gè)別指導。

  延伸和滲透:

  家園共育:提醒家長(cháng)讓幼兒回家自己清洗自己的襪子、袖套等小物件,并幫助幼兒認識家中的各種洗滌用品。

2、大班教案《樹(shù)真好》含反思

活動(dòng)目標:

  1、在分享與交流中,讓幼兒進(jìn)一步了解樹(shù)對人、對環(huán)境的重要作用,感受我們的生活離不開(kāi)樹(shù)。

  2、懂得愛(ài)護樹(shù)木的重要性,增強幼兒愛(ài)護樹(shù)木的意識。

  3、樂(lè )意參與表演,大膽與同伴對話(huà)。

  4、理解故事內容,能認真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習慣。

活動(dòng)準備:

  幼兒已有經(jīng)驗:已參加過(guò)和樹(shù)做朋友的經(jīng)驗,進(jìn)行過(guò)“樹(shù)有什么作用”的調查問(wèn)卷。

  物質(zhì)準備:圖片、“樹(shù)真好”散文錄音、記號筆、繪畫(huà)紙

活動(dòng)過(guò)程:

  一、樹(shù)

  1.(出示漢字“樹(shù)”)今天老師帶來(lái)一個(gè)字,這個(gè)字你們認識嗎?(樹(shù)),你在哪里看見(jiàn)過(guò)樹(shù)?

  2.小結:在馬路邊、公園里、小區里、小河邊、家里都有樹(shù),我們生活周?chē)教幎加袠?shù)。

  二、樹(shù)真好

  1、為什么人們要在馬路邊、公園里、小區里、小河邊、都種樹(shù)?那么你想在樹(shù)下干什么呢?

  總結:我們可以在樹(shù)下做許多事,是啊,“樹(shù)真好”。(同時(shí)出現漢字)

  2、欣賞教學(xué)課件《樹(shù)真好》。

  三、樹(shù)的作用

  1、樹(shù)真好,那么樹(shù)到底還有什么作用呢?前幾天,我們回家和爸爸媽媽一起完成了一個(gè)調查,現在我們一起來(lái)看看、說(shuō)說(shuō),你調查到了什么?

  2、人們?yōu)槭裁匆N樹(shù),樹(shù)對我們人類(lèi)有什么好處?——孩子交流自己的問(wèn)卷。(先請孩子拿著(zhù)自己的問(wèn)卷互相交流,然后教師選取幾張有代表性的,請個(gè)別幼兒介紹。)

  3、老師小結:樹(shù)能凈化空氣,美化環(huán)境,有擋風(fēng)固沙的作用。(教師邊總結邊出示圖片)

  4、請小朋友也來(lái)畫(huà)一畫(huà)樹(shù)的用處、或者畫(huà)出你想在樹(shù)下干什么。

  四、介紹交流

  請幼兒向同伴或老師介紹自己的作品。

  五、爭做護綠小衛士

  1、樹(shù)有那么多的用處我們的生活離得開(kāi)樹(shù)嗎?樹(shù)是我們的朋友,我們小朋友來(lái)爭當愛(ài)護樹(shù)朋友的宣傳員,爭做護綠小衛士。

  2、從愛(ài)護幼兒園的樹(shù)朋友做起,進(jìn)而關(guān)心、愛(ài)護身邊其他的樹(shù)朋友。

活動(dòng)延伸:

  在家園互動(dòng)活動(dòng)中可以讓幼兒和家長(cháng)設計一些愛(ài)護樹(shù)朋友的倡議書(shū)或標記牌。

活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)《樹(shù)真好》,題材“樹(shù)”來(lái)自于幼兒生活之中,是幼兒日常生活中所熟悉的、常見(jiàn)的一種植物,對幼兒來(lái)說(shuō)開(kāi)展這樣的題材內容,是幼兒感興趣的、樂(lè )于參與的。大班綜合活動(dòng)《樹(shù)真好》的整個(gè)設計內容整合了科學(xué)、繪畫(huà)、社會(huì )、語(yǔ)言領(lǐng)域的內容,從各個(gè)方面促進(jìn)了幼兒的發(fā)展,讓幼兒從多個(gè)角度獲得了“樹(shù)”的一個(gè)完整概念?!稑?shù)真好》我充分地考慮了活動(dòng)的探究性,活動(dòng)中提供了兩大環(huán)節讓幼兒去探索和發(fā)現,使幼兒積極、主動(dòng)地獲得了許多知識。同時(shí),活動(dòng)中也建立了新型的師幼關(guān)系,教師始終以一個(gè)傾聽(tīng)者、觀(guān)察者、引導者、支持者的身份參與到活動(dòng)之中。

  在我們的周?chē)?,到處都是植物,但是,這也從未引起過(guò)孩子們的注意,雖然孩子們天天接觸這些東西,卻很少思考些什么問(wèn)題,于是,想通過(guò)這樣的一個(gè)主題活動(dòng),讓孩子們共同來(lái)關(guān)心身邊的一些東西,共同探索奇妙的植物世界,同時(shí)讓孩子們養成一種喜歡觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T,培養孩子良好的觀(guān)察習慣,學(xué)會(huì )發(fā)現一些自然現象,并想通過(guò)多種形式、多種途徑的學(xué)習方法,讓幼兒了解更多的植物知識,去結識更多的植物朋友,讓孩子真正喜歡植物,喜歡大自然,知道我們的生活和植物有著(zhù)密切的關(guān)系,離開(kāi)了植物,人類(lèi)將無(wú)法生存。

3、大班教案《好朋友》

  活動(dòng)目標:

  1、幫助幼兒理解書(shū)本內容,進(jìn)一步加深對好朋友的認識。

  2、啟發(fā)幼兒大膽說(shuō)出自己的感受。

  3、豐富幼兒社會(huì )交往知識、提高社會(huì )交往能力。

  4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

  活動(dòng)準備:

  知識經(jīng)驗的準備:課前,老師開(kāi)展找一找身邊的好朋友活動(dòng),并請幼兒收集好朋友的照片帶回來(lái)。

  物質(zhì)的準備:用相機拍下日常生活中幼兒間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,并配上音樂(lè )制作成課件。音樂(lè )《親親恰恰》。創(chuàng )設《歡樂(lè )圣誕舞會(huì )》情景。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復習鞏固。

  通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的逐一交流幫助幼兒回憶讀本內容。(故事里的主人公都有哪些好朋友,喜歡和好朋友一起做什么,從好朋友那里得到過(guò)哪些安慰和幫助,他覺(jué)得什么樣的人是自己的好朋友)幫助幼兒回憶梳理,先請幼兒回答再指讀大書(shū)相應的文字。

  二、觀(guān)看課件,討論交流,感受友情的溫暖和美好。

  1、欣賞老師制作的課件,感受與同伴間交往的快樂(lè )。

  2、請幼兒邊觀(guān)看課件邊說(shuō)一說(shuō):

  (1)你們都有哪些好朋友?(有男孩的好朋友;有女孩的好朋友;有大人的好朋友;有玩具的好朋友;有動(dòng)物的好朋友;有植物的好朋友)。

  (2)你喜歡與好朋友在一起做什么事情?(游戲、畫(huà)畫(huà)、做手工……)

  (3)在你難過(guò)時(shí),在你有困難時(shí),好朋友會(huì )怎樣做?(會(huì )安慰你、會(huì )幫助你)

  (4)和好朋友在一起時(shí),會(huì )發(fā)生不開(kāi)心的事情嗎?(會(huì )吵架、會(huì )打架)

  (5)但是我們最后還是能做好朋友嗎?(能)

  (6)播放幼兒和好朋友的合照,有好朋友開(kāi)心嗎?

  3、小結:在幼兒園里,我們每天都和好朋友在一起,一起游戲、一起做早操、一起吃飯、一起玩玩具……有開(kāi)心的事情、也有不開(kāi)心的事情。遇到困難,我們會(huì )互相幫助;有好吃、好玩的東西,我們會(huì )一起分享。交朋友是開(kāi)心的事情,我們都有好朋友。

  三、分享交朋友的經(jīng)歷。

  拓展延伸"好朋友"可以是人、動(dòng)物、植物等等,激發(fā)幼兒交朋友的愿望。

  1、出示表格,請幼兒討論在生活中自己的好朋友是誰(shuí)?為什么喜歡和他做朋友?教師啟發(fā)幼兒"好朋友"可以是人、動(dòng)物、植物等等。

  你的好朋友是誰(shuí)?為什么喜歡他?喜歡和他做什么事情?

  (人)(動(dòng)物)(植物)(其他)

  2、請個(gè)別幼兒回答,老師記錄幼兒的話(huà)。

  3、小結:我們有許多的好朋友,有大人的好朋友、動(dòng)物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等,我們喜歡和好朋友一起做許多事情,很開(kāi)心。交朋友真是一件快樂(lè )的事情!

  四、開(kāi)"歡樂(lè )圣誕舞會(huì )",交更多的好朋友。

  師:"你希望交到更多的朋友嗎?應該怎樣做才能交到朋友呢?"創(chuàng )設"歡樂(lè )圣誕舞會(huì )"情景,師:現在,我們要開(kāi)舞會(huì )了。小朋友們可以找一個(gè)你喜歡的好朋友做舞伴,一起舞動(dòng)起來(lái)吧!

  "歡樂(lè )圣誕舞會(huì )":請幼兒伴隨著(zhù)《親親恰恰》的音樂(lè ),兩兩相伴,一起快樂(lè )地舞動(dòng)起來(lái),體驗交朋友的快樂(lè )。

  五、畫(huà)一畫(huà)《好朋友》。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)中,孩子們的情緒是高昂的、飽滿(mǎn)的,從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看,我和孩子們都是以一種輕松愉快的方式進(jìn)行拓展創(chuàng )編。在交流過(guò)程中,幼兒對"好朋友"的概念進(jìn)一步升華。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是拓展創(chuàng )編"我的好朋友是……。我喜歡和他做……。",難點(diǎn)是引導幼兒感受、分享交朋友的快樂(lè )。因此,我采用了多媒體課件和表格的形式,課件是通過(guò)記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的,能使幼兒產(chǎn)生共鳴。展現好朋友之間的團結友愛(ài)、互相幫助的情感?;顒?dòng)中仍有些地方需要改進(jìn),如在觀(guān)看課件時(shí)應該"放手"讓孩子自己說(shuō)。拓展環(huán)節里,教師要如何引導幼兒拓展。更好地接住幼兒"拋給你的球"是我認為自己做得不足的地方,以后對于此活動(dòng)我會(huì )細細揣摩,不斷改進(jìn),讓孩子們能學(xué)到更多知識。

4、大班教案《我是媽媽的小幫手》

活動(dòng)目標:

  1、體會(huì )媽媽的辛苦,有幫助媽媽做家務(wù)的愿望。

  2、了解媽媽關(guān)愛(ài)家庭的心情,初步懂得家庭的重要。

  3、能較清楚地表達自己的想法,并能注意傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。

  4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  5、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準備:

  1、知識經(jīng)驗: 幼兒:有做家務(wù)的體驗、平時(shí)注意觀(guān)察媽媽的生活。 教師:了解幼兒對媽媽的認識。

  2、物質(zhì)材料: 教師采訪(fǎng)并拍攝幼兒的媽媽最喜歡做的事。 邀請一位幼兒的媽媽參與活動(dòng)。 統計表、記錄紙、記錄筆、電腦、大屏幕

活動(dòng)過(guò)程:

  一、交流。

  媽媽做的最多的一件事。

  1、幼兒記錄“媽媽做的最多的一件事”、“你認為媽媽最喜歡做什么事”?

  2、幼兒上臺交流、展示記錄表。

  3、師生小結:媽媽做的最多的一件事。

  二、觀(guān)看錄像。

  媽媽最喜歡做的事。

  1、幼兒觀(guān)看錄像。

  2、幼兒選擇圖片展示媽媽最喜歡做的事。

  3、師生對比:媽媽做的最多的事和媽媽喜歡做的事。

  三、討論。

  為什么媽媽每天沒(méi)有去做自己喜歡做的事?

  1、自由討論

  2、個(gè)別交流

  四、媽媽介紹。

  為什么媽媽每天沒(méi)有去做自己喜歡做的事?

  五、討論。

  1、聽(tīng)了媽媽的心里話(huà),你有什么想法?有什么想對媽媽說(shuō)?

  2、你能幫媽媽做那些力所能及的事情?

活動(dòng)延伸:

  1、幼兒制定“小幫手計劃”,在家長(cháng)的幫助下完成圖表“我是媽媽的小幫手”,并在幼兒間進(jìn)行交流。

  2、家長(cháng)自拍幼兒在家當小幫手的情景,師生將照片布置成展板“我是媽媽的小幫手”。

  3、深入開(kāi)展“我是家中小主人”、“我是老師的小幫手”等系列活動(dòng) ,使幼兒從關(guān)心媽媽到關(guān)心親人、關(guān)心周?chē)娜?,并使之內化,培養幼兒從小愛(ài)勞動(dòng),及關(guān)心他人的美好情感。

5、大班教案《好吃的面食》含反思

活動(dòng)目標:

  1.對面食感興趣,感知面食的多樣性,知道吃面食有益身體健康。

  2.了解面食與人們生活的關(guān)系,知道幾種常見(jiàn)的面食烹飪制作的方法。

  3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  感知面食的多樣性,知道幾種常見(jiàn)的面食烹飪制作的方法

  了解面食與人們生活的關(guān)系,知道吃面食有益身體健康

活動(dòng)準備:

  1.物質(zhì)準備:白色小貓、PPT、和好的面粉、面粉的來(lái)歷視頻

  2.經(jīng)驗準備:幼兒已學(xué)會(huì )幾樣簡(jiǎn)單的面食制作

活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣

  師:有一只小黑貓,非常頑皮,整天在家跳上跳下。這不,一不小心掉進(jìn)了一個(gè)盆里。哎呀,小黑貓怎么啦?怎么會(huì )變成白貓的呢?(引出白白的面粉)

  二、說(shuō)說(shuō)面粉的來(lái)歷

  師:你們知道這白白的面粉是用什么磨出來(lái),麥子又是誰(shuí)種出來(lái)的?(出示視頻)小結:白白的面粉哪里來(lái),黃黃的麥子磨出來(lái)。黃黃的麥子哪里來(lái),農民伯伯種出來(lái)。

  三、了解多樣的面食

  1.認識多種面食

  師:白白的面粉有什么用?可以加工什么?

  師:今天老師帶來(lái)了一些面食,我們一起去看看、說(shuō)說(shuō),它們是什么,是什么樣的?(出示PPT第一頁(yè))師:你看見(jiàn)什么?它是怎樣的?

  師:在這么多面食里,你最喜歡哪一種,為什么?

  2.出示烹飪方法,以問(wèn)答的方式小結面食的烹飪方法

  師:老師還帶來(lái)了一些好吃的面食,看一看,他們是用什么方法做出來(lái)的?(出示PPT第2~5頁(yè))兒歌小結:好吃的面食哪里來(lái)?白白的面粉做出來(lái)。

  油條、麻花怎么來(lái)?油條、麻花炸出來(lái)。

  餛飩、餃子怎么來(lái)?餛飩、餃子煮出來(lái)。

  面包、蛋糕怎么來(lái)?面包、蛋糕烤出來(lái)。

  饅頭、包子怎么來(lái)?饅頭、包子蒸出來(lái)。

  各種面食做得好,小朋友吃了身體好。

  四、多渠道獲取面食的信息

  1.師:除了這些面食,生活中,你還見(jiàn)過(guò)哪些面食呢?

  2.利用多種渠道了解面食信息

  師:今天我們就一起到面食城去看一看,有哪些好吃的面食吧!

  (1)圖片(花式面食)

  (2)錄音(面食自述)

  3.小結:面食不僅種類(lèi)多,而且還是我們中國的飲食文化之一呢。面食容易消化,而且熱量高,可以用來(lái)填飽肚子。像烹飪方式為蒸煮的面食還有一個(gè)很重要的本領(lǐng):保護、調養我們的胃。有些人吃飯不規律,使得胃受傷了,經(jīng)常胃疼胃脹,這個(gè)時(shí)候你就要多吃點(diǎn)面食來(lái)調理調理你的胃。像烹飪方式為炸的面食,我們應該少吃,炸后的面食會(huì )破壞其原有的營(yíng)養成分,變成垃圾食品。

  五、洗手自制面食

  1.師:如果你是面食師傅,你想做出什么好吃的面食呢?

  2.幼兒洗手制作面食。

活動(dòng)反思:

  本次的活動(dòng),我開(kāi)展的還是比較順利的,幼兒參與的積極性也比較高。在導入部分,我用黑貓變白貓的一個(gè)情景,把幼兒的好奇心充分調動(dòng)起來(lái)了。其次,我通過(guò)誘人的圖片,讓幼兒了解面食的種類(lèi)和烹飪方式豐富多樣。接著(zhù),運用聽(tīng)、看的方式深入理解面食因烹飪方式的不同而產(chǎn)生營(yíng)養的變化。層層深入中了解面食與人們的關(guān)系,從而完成本次活動(dòng)的目標。

6、大班教案《好吃的花生》含反思

活動(dòng)目標

  探索剝花生的方法,感知花生的特征。

  學(xué)習用語(yǔ)言表達自己的感受和發(fā)現。

  體驗自己動(dòng)手操作的樂(lè )趣。

  通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知花生。

  通過(guò)觀(guān)察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):感知花生的特征。

  難點(diǎn):自己動(dòng)手剝花生,用語(yǔ)言表達自己的感受和發(fā)現。

活動(dòng)準備

  花生若干盤(pán),課件(花生制品,花生殼作品)。

活動(dòng)過(guò)程

  一、導入

  小松鼠過(guò)生日,送禮品。幼兒閉上眼睛接禮品,品嘗。

  二、認識花生

  1. 出示課件一,花生圖片

  問(wèn)題:花生長(cháng)在哪里?(根部)

  2.摸一摸,看一看,搖一搖花生

  (1)我們來(lái)摸一摸花生,摸上去有什么感覺(jué)?(粗糙)

  (2)看一看,花生上有什么?(花紋)

  (3)搖一搖,花生會(huì )怎樣?(響動(dòng))

  3.探索剝花生的方法

  (1) 小朋友想不想知道花生里有什么?我們打開(kāi)花生吧?

  (2) 花生可以怎樣打開(kāi)呢?(剝,效,敲)

  (3) 幼兒打開(kāi)花生,說(shuō)出自己的方法。

  4.認識花生

  (1)花生里有什么呀?(花生米)

  (2)數數你的花生殼里有幾?;ㄉ?(花生米有多有少)

  (3)我們再看看花生米穿著(zhù)什么樣顏色的衣服?(紅衣服,花生米的紅衣服營(yíng)養可豐富了,可以吃,也可以治病)

  (4)現在請小朋友把紅衣服脫掉,看看里面有什么?(白白的肉)

  一顆花生外面有硬硬的花生殼,花生殼里面有花生米,花生米穿件紅衣服。

  5.吃花生

  (1)小朋友想不想再?lài)L嘗花生米呀?我們一起來(lái)嘗嘗手里的花生米。

  (2)分享

  6.出示課件二,復習花生的樣子。

  7.出示課件三,了解花生食品,菜。

  8.出示課件四,欣賞花生殼作品。

  9.幼兒合作,制作花生殼作品。

教學(xué)反思

  在教學(xué)過(guò)程中,根據《幼兒園教育指導綱要》中的科學(xué)教育目標,是能運用各種感觀(guān)動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題,我設計這么幾個(gè)環(huán)節,第一個(gè)環(huán)節,摸一摸,看一看,搖一搖花生,在這個(gè)環(huán)節中,幼兒能運用感觀(guān)去感知操作,運用和體會(huì )。在第二個(gè)環(huán)節中,探索剝花生的方法,充分調動(dòng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的積極性,讓幼兒用自己的方法打開(kāi)花生,為了養成幼兒探究問(wèn)題的好習慣。設計第三個(gè)環(huán)節,認識花生米, 觀(guān)賞花生食品,拋出一些問(wèn)題,讓幼兒探索。最后環(huán)節吃花生,花生殼作品制作,包含了《綱要》中教育幼兒的目標,樂(lè )意與人交往,合作分享,突出了與人交往和分享,讓孩子相互團結,分享成果。

7、大班教案《聰明的奇奇兔》

活動(dòng)目標:

  1、初步了解機械裝置及其設計意圖,滿(mǎn)足實(shí)際需要。

  2、萌發(fā)創(chuàng )造發(fā)明的愿望。

  3、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà),體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

  4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準備:

  1、長(cháng)毛絨小兔玩偶一只。

  2、掛圖第13號。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)游戲《大象蓋房子》,穩定幼兒的情緒。

  二、發(fā)明家奇奇兔

  1、出示小兔玩偶,以奇奇兔的口吻說(shuō):“大家好,我叫奇奇兔,奇怪的奇。我是一個(gè)發(fā)明家會(huì )發(fā)明各種各樣的機器。你們知道我發(fā)明了那些機器嗎?請小朋友猜猜看。

  2、教師小結:小朋友想象真豐富,那奇奇兔是不是發(fā)明了你們所想的機器呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。

  教師完整講述故事《發(fā)明家奇奇兔》。

  3、奇奇兔發(fā)明了幾部機器?為誰(shuí)發(fā)明的?是用來(lái)做什么的?

  三、奇妙的發(fā)明——洗胡蘿卜機器

  1、奇奇兔發(fā)明的機器真奇妙,我們來(lái)仔細看看這幾部機器吧!

  2、出示掛圖,結合掛圖6——1,6——2,講述故事第三節至第五節

  3、奇奇兔發(fā)明的機器是怎樣把胡蘿卜洗干凈的?

  4、引導幼兒仔細觀(guān)察掛圖6——2按照洗胡蘿卜的順序講述:噴水壺灑水—刷子刷泥—傳送帶把胡蘿卜送進(jìn)“清洗箱”—胡蘿卜在洗衣機一樣的清洗箱里“洗了個(gè)澡”—胡蘿卜從一根長(cháng)長(cháng)的管子里滾出來(lái)—吹風(fēng)機把胡蘿卜吸干—干干凈凈的胡蘿卜掉進(jìn)籃子里。

  四、奇妙的發(fā)明——畫(huà)彩蛋機器

  1、奇奇兔給小兔發(fā)明了一件畫(huà)彩蛋機器。我們看看掛圖,來(lái)想想這臺機器是怎么樣畫(huà)彩蛋的?

  2、教師結合掛圖6——4講述故事第七節。

  3、引導幼兒觀(guān)察掛圖,清晰地講述:一只只蛋排得整整齊齊,很多只機器手拿畫(huà)筆在蛋殼上畫(huà)出笑瞇瞇的兔子臉,臉上還有幾根胡須。

  五、奇妙的發(fā)明——保衛兔子機器

  1、狐貍把兔先生和兔太太搶走了,還要來(lái)欺辱他們。奇奇兔發(fā)明了一部“保衛兔子機器”來(lái)幫助兔先生和兔太太。這部機器是怎么樣的呢?

  2、教師結合掛圖6——6講述故事第九節。

  3、引導幼兒看看掛圖,先整體后局部,由上至下,由正面到側面地描述機器:這是一只大箱子上面有一個(gè)鼓,狐貍來(lái)了,鼓會(huì )敲起來(lái)—箱子里鉆出一只機器狗,“汪汪”地叫—機器手會(huì )扔出大石頭—還會(huì )彈出一把鋸子去割斷狐貍的喉嚨—箱子外面掛著(zhù)的鞭炮會(huì )“噼啪”炸響—機器下面有四個(gè)輪子,可以像坦克那樣去追狐貍。

  六、了不起的發(fā)明家

  1、奇奇兔真是個(gè)了不起的發(fā)明家,你也可以當發(fā)明家來(lái)發(fā)明一部奇妙機器。先想好自己的機器是用來(lái)干什么的?應該是怎么樣的,再把他講出來(lái),

  2、引導幼兒說(shuō)出自己了不起的發(fā)明,說(shuō)說(shuō)自己的機器是用來(lái)干什么的?為什么你要做這個(gè)發(fā)明。

活動(dòng)延伸:

  請幼兒到美工區把你要發(fā)明的機器畫(huà)出來(lái),并向辦法試著(zhù)做出來(lái)。

8、大班教案《牛奶營(yíng)養好》含反思

活動(dòng)目標:

  1、了解奶牛的特征以及牛奶對人們的益處;

  2、在情景化的活動(dòng)中,自然萌發(fā)感謝奶牛的情感并感受泥工制作的樂(lè )趣。

  3、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強幼兒的口頭表達能力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  了解奶牛和奶制品的特點(diǎn)。

  知道為什么要感謝奶牛,自然萌發(fā)對奶牛的謝意。

活動(dòng)準備:

  1、幼兒活動(dòng)前已積累有關(guān)牛奶的經(jīng)驗,并自帶兩種奶制品;

  2、幼兒情景表演準備,錄像準備,“奶牛媽媽”角色準備;

  3、黑色橡皮泥,奶牛圖片、墊板刀等。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)情景表演,引出課題;

  1、小朋友,你們看誰(shuí)來(lái)了?(幼兒情景表演“蒙牛酸酸乳”廣告片)

  2、“酸酸甜甜”的是什么?你們還喝過(guò)什么牛奶?

  3、討論:這些牛奶是從哪里來(lái)的呢?

  (二)觀(guān)看錄像,走近奶牛;

  1、觀(guān)看第一遍錄像,提問(wèn):

  (1)奶牛長(cháng)得什么樣?(引導幼兒了解奶牛身上的花紋以及碩大的乳房等主要特征)

  (2)你還看到了什么?(知道奶牛吃的是草,擠出來(lái)的卻是奶。)

  2、觀(guān)看第二遍錄像,提問(wèn):

  1)牛奶是從哪里來(lái)的?(引導幼兒用連貫的語(yǔ)言表達。)

  (2)你想對奶牛說(shuō)什么?(激發(fā)幼兒自然萌發(fā)對奶牛的謝意)

  3、討論:草、奶牛與人之間有什么關(guān)系?(教育幼兒熱愛(ài)自然,保護環(huán)境)

  (三)交流討論,營(yíng)養美味的奶制品;

  1、今天,小朋友們也帶來(lái)了各種各樣的奶制品,誰(shuí)愿意給大家介紹一下?(幼兒個(gè)別介紹自己帶來(lái)的奶制品。)。

  2、集體互相交流自帶奶制品的種類(lèi)、包裝、味道等。

  小結:奶制品種類(lèi)多、包裝精美、味道好,它們中都含有牛奶的成分,小朋友們都很愛(ài)吃。(再次激發(fā)幼兒對奶牛的感謝之情。)

  (四)歡快體驗,親親“奶牛媽媽”;

  1、“哞,小朋友們好,你們認識我嗎?”(與小朋友親切交流)

  2、“你們?yōu)槭裁疵刻於家饶?牛奶對人們有什么好處呢?”(幼兒與奶牛媽媽交流牛奶對人們的益處。)

  小結:牛奶中含有對人身體有益的蛋白質(zhì)、各種維生素以及豐富的鈣質(zhì),它幾乎含有所有的營(yíng)養物質(zhì),吃酸奶還有助于消化,提高免疫力。

  3、多吃奶長(cháng)得高、身體棒,我們應該感謝誰(shuí)呀?(幼兒謝謝奶牛,與“奶牛媽媽”親切擁抱。)

  4、泥工《給奶牛穿新衣》,表達對奶牛的熱愛(ài)之情。幼兒用團、壓、搓橡皮泥的技能給奶牛身上裝飾花紋。

  (五)延伸活動(dòng),共享美味。

  師幼共同品嘗好吃的奶制品,表達對奶牛的謝意。

活動(dòng)評析及反思:

  動(dòng)物是我們人類(lèi)的朋友,和我們有著(zhù)密切的關(guān)系。孩子們更是和動(dòng)物有著(zhù)天然之緣,他們喜歡和動(dòng)物為伍,對動(dòng)物的世界充滿(mǎn)了興趣和好奇,這個(gè)活動(dòng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,利用幼兒身邊的事物作為幼兒探索的對象。在教師的引導下,幼兒作為活動(dòng)的主體,通過(guò)活動(dòng)前的自主搜集資料、積累有關(guān)經(jīng)驗;活動(dòng)中的交流討論、相互學(xué)習,以及活動(dòng)后的經(jīng)驗拓展和提升,較好地體現了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)以及與環(huán)境的互動(dòng),整個(gè)活動(dòng)也體現了幼兒自主構建的全過(guò)程?;顒?dòng)進(jìn)行得比較成功,主要得益于以下幾個(gè)方面:

  首先,針對幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中我運用了“蒙牛酸酸奶”和“奶牛媽媽”的動(dòng)漫形象與孩子們進(jìn)行互動(dòng)?;顒?dòng)中氣氛活躍,濃厚的興趣極大地調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。此外,活動(dòng)中還運用了多媒體教學(xué),讓幼兒對離日常生活較遠的奶牛產(chǎn)生直觀(guān)、感性的認識,較好的突破了重難點(diǎn)的教學(xué)。幼兒在情景化的活動(dòng)中對奶牛的特征以及牛奶的來(lái)源、種類(lèi)、味道、作用等進(jìn)行主動(dòng)地探索和交流,解決了一個(gè)又一個(gè)被情景引發(fā)出來(lái)的為什么,激發(fā)了幼兒熱愛(ài)和感謝奶牛的情感!

  其次,整個(gè)活動(dòng)較好地實(shí)現了情感教育內容,情感教育伴隨著(zhù)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節潛移默化地進(jìn)行。當孩子們知道奶牛吃的是草,擠出來(lái)的卻是奶,一頭奶牛一天能產(chǎn)三十斤奶,夠一個(gè)小朋友喝兩個(gè)月;看到超市里各種各樣的牛奶制品琳瑯滿(mǎn)目;了解到牛奶中含有豐富的鈣和幾乎所有的營(yíng)養物質(zhì)時(shí),他們都由衷地發(fā)出“哇――”和“嘖嘖――”的贊嘆聲,自然而然地萌生了對奶牛的謝意。當“奶牛媽媽”出現時(shí),孩子們的擁抱和親吻將這種情感表現得淋漓盡致,活動(dòng)氣氛也達到了高潮!活動(dòng)最后,大家互相打開(kāi)奶制品包裝袋,分享自帶奶制品,互助、合作和分享的良好社會(huì )品質(zhì)也得到了培養。

  此外,在活動(dòng)中還注重了幼兒的語(yǔ)言表達能力的培養。教師在教學(xué)過(guò)程中鼓勵和引導幼兒暢所欲言,允許孩子自由表達。有關(guān)經(jīng)驗的積累、豐富的材料準備、寬松的活動(dòng)氛圍,讓孩子有話(huà)想說(shuō)、有話(huà)敢說(shuō)、有話(huà)會(huì )說(shuō),語(yǔ)言表達能力得到了較好的發(fā)展。

  整個(gè)活動(dòng)尊重了大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認知規律,科學(xué)、社會(huì )、健康、藝術(shù)等領(lǐng)域內容互相滲透,寓教育于輕松愉悅之中。幼兒在豐富自身生活經(jīng)驗的同時(shí),進(jìn)一步認識到了動(dòng)、植物與人類(lèi)的關(guān)系,激發(fā)了幼兒熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命的情感,也提高了幼兒保護環(huán)境的意識。

  在活動(dòng)中,我也發(fā)現了一些不足,例如在交流討論的環(huán)節時(shí),座位安排在一定程度上限制了幼兒的交流面,材料的擺放也給幼兒的互動(dòng)帶來(lái)不便,在今后的活動(dòng)中還應注意細節部分的考慮,為幼兒的學(xué)習提供合理的活動(dòng)空間。

9、大班教案《地球清潔師》含反思

活動(dòng)目標

  1.了解動(dòng)物清理環(huán)境垃圾的方法和簡(jiǎn)單了解我們生活中一些清潔環(huán)境的方式,知道廢物可以再利用。

  2.積極參加體育活動(dòng)和力所能及的環(huán)境清潔勞動(dòng),提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。

  3.豐富詞語(yǔ):巡視.清除.骯臟.功勞.提供。

  4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。

  5.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):1.讓幼兒理解故事內容,讓他們知道哪些動(dòng)物或植物是地球清潔師。鼓勵幼兒積極參與導論。2:教師介紹地球上植物.動(dòng)物和人類(lèi)互相依存的生物鏈關(guān)系。組織幼兒參加力所能及的環(huán)保宣傳活動(dòng)和保持周?chē)h(huán)境清潔的勞動(dòng)。3:引導幼兒觀(guān)察平時(shí)垃圾是怎樣回收,向幼兒介紹垃圾為什么要分類(lèi)處理和垃圾分類(lèi)的方法,導論家里的垃圾什么是可回收的,什么是不可回收的 。4:讓幼兒懂得怎樣收集一些廢舊材料,激發(fā)幼兒利用廢舊材料制作手工品的興趣。

  難點(diǎn):怎樣嘗試把學(xué)習和游戲活動(dòng)中產(chǎn)生的垃圾分類(lèi),讓幼兒垃圾回收后的再利用產(chǎn)品。

活動(dòng)準備

  1:主題活動(dòng)錄音帶大班(春季)1盒,錄音機1臺,掛圖1副。

  2: 每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)《小溪流的歌》1冊。

活動(dòng)過(guò)程

  1:導入活動(dòng)。

  教師提問(wèn):“生活中每天都會(huì )產(chǎn)生許多垃圾,誰(shuí)來(lái)清潔垃圾”?“動(dòng)物會(huì )清理垃圾嗎?”引出故事名稱(chēng)。

  2:傾聽(tīng)故事。

  (1)傾聽(tīng)錄音故事《地球清潔師》請幼兒認真故事后回答問(wèn)題,“誰(shuí)參加了清潔工人大會(huì )?”“誰(shuí)是地球清潔師?他們?yōu)榈厍蜃隽四男┣鍧嵐ぷ?”鼓勵幼兒積極回答。

  (2)讓幼兒邊看《小溪流的歌》第40—47頁(yè)邊聽(tīng)故事,然后回答問(wèn)題:“有幾個(gè)動(dòng)物發(fā)言?他們在地球的什么地方做清潔工作?”“他們怎么介紹自己的清潔本領(lǐng),?”“地球清潔師誰(shuí)名列第一?為什么?”鼓勵幼兒大膽回答。

  3:互動(dòng)交流

  (1)幼師互動(dòng)交流:“你還知道哪些動(dòng)物或植物是地球的清潔師?”鼓勵幼兒積極參與導論。

  (2)教師介紹地球上植物.動(dòng)物和人類(lèi)互相依存的生物鏈關(guān)系。

  (3)引導幼兒結合生活實(shí)際和自己的能力,導論:“我能為清潔地球做些什么事情?”組織幼兒參加力所能及的環(huán)境宣傳活動(dòng)和保持周?chē)h(huán)境清潔的勞動(dòng)。

  4:課后延伸

  (1)教師(出示環(huán)境掛圖)江河湖海多清澈;寬廣的草原空氣清新,牛羊成群;植物沒(méi)有病蟲(chóng)危害,長(cháng)得多么茂盛啊!

  板書(shū),地球清潔師

  海鷗——海洋

  魚(yú)—— 江河

  屎殼郎——牧場(chǎng)

  烏鴉——地面

教學(xué)反思

  <<地球清潔師》是一篇孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的科學(xué)幼兒故事,故事通過(guò)擬人化的寫(xiě)法和課文連帶的可愛(ài)的卡通圖畫(huà)通俗形象地說(shuō)明了動(dòng)物在保護生態(tài)環(huán)境方面所起的巨大作用,反應了動(dòng)物和人類(lèi)之間的密切關(guān)系。

  為幫助幼兒感悟故事內容,同時(shí)能適應幼兒大班的認識特點(diǎn),要特別重視教學(xué)方式.形式.手段的更新.創(chuàng )新。支持和引導幼兒主動(dòng)探究,經(jīng)歷探究和發(fā)現過(guò)程獲得有關(guān)周?chē)镔|(zhì)世界及其關(guān)系的經(jīng)驗的過(guò)程。使幼兒獲得樂(lè )學(xué).會(huì )學(xué)這種有利幼兒終身發(fā)展的長(cháng)遠教育價(jià)值。

  讀一讀.問(wèn)一問(wèn).演一演,這并不是什么新教法。但我卻能以新課程理念為指導,根據兒童的認識特點(diǎn)和心理發(fā)展的規律。在“讀”上求創(chuàng )新,在“問(wèn)題上動(dòng)腦子,”在“演”上出新招,激發(fā)了幼兒的思維,讓幼兒體會(huì )到故事中的快樂(lè )。

  最后,我覺(jué)得,幼兒通過(guò)積極主動(dòng)的學(xué)習才能獲得有益于終生發(fā)展的關(guān)鍵要素。這種主動(dòng)學(xué)習的策略包括兩個(gè)最基本.最關(guān)鍵的要素,即教育目標需求化與環(huán)境相互作用的學(xué)習方式。教育要最大限度地把與教育目標相符的價(jià)值與經(jīng)驗轉化為幼兒的需要,這是幼兒學(xué)習的基本前提。而且,要支持幼兒不斷地按自己的想法作用于環(huán)境,調整.豐富和發(fā)展自己的認識。

10、大班教案《好擔心》含反思

學(xué)習目標:

  1、了解將面臨入學(xué)的變化——幼兒園和小學(xué)之間的差異?;庥變旱念檻],并以正確的心態(tài)面對變化。

  2、樹(shù)立幼兒的自信心。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達自己的想法。

活動(dòng)準備:

課件

活動(dòng)過(guò)程:

  談話(huà)交流,激發(fā)興趣:

  1、老師這幾天心里很難過(guò),你們知道為什么?

  那么老師想知道當你們馬上要離開(kāi)生活學(xué)習了三年的幼兒園時(shí),你們現在是什么樣的心情?

  2、 幼兒交流

  3、 教師總結:每一個(gè)人的心情都是不一樣的,有開(kāi)心,有緊張,有擔心,有的既高興又有些害怕……..那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎?

  感受歌曲,引導思考

  1、幼兒觀(guān)看課件。

  2、提問(wèn):歌曲里的小男孩他是什么樣的心情?他擔心什么?

  3、你們有這種擔心嗎?除了這個(gè)之外,你還有什么擔心的?

  4、幼兒相互交流

  5、師:原來(lái)我們小朋友對上小學(xué)還有那么多的擔心,我倒有個(gè)好主意,有一句話(huà)說(shuō):人多力量大。老師就來(lái)和你們一塊兒商量討論一下,看看我們該怎么做才能讓這些擔心消失。

  觀(guān)看課件,交流討論

  1、老師統計了一下,發(fā)現我們小朋友對這些事特別擔心。

  2、演示課件

  3、幼兒討論交流。

  4、通過(guò)剛才我們大家的努力,我們把這些問(wèn)題都解決了,那么你們現在的心情和剛才相比,有什么不一樣?

  5、那么我們進(jìn)入小學(xué)以后還會(huì )遇到困難,或者發(fā)生讓你擔心的事,你會(huì )怎么辦?

  6、教師總結。

活動(dòng)延伸

  1、現在對上學(xué)不擔心了吧,那么讓我們一塊兒高高興興被起小書(shū)包唱著(zhù)歌去上學(xué)。

  2、幼兒演唱歌曲。

課后反思:

  在活動(dòng)中,教師以角色形象的口吻將小學(xué)與幼兒園的具體差異表達出來(lái),更要引導幼兒去感受角色形象的心態(tài)變化:擔心——不擔心。也就是,因為將面臨“變化”而擔憂(yōu),有因為“不變化”(熟悉而親切的人際環(huán)境,熟悉的好朋友,“笑瞇瞇”的老師)而放心,進(jìn)而主動(dòng)勸慰家長(cháng)“別擔心”。請楚地認識,了解將面對的“變化”觀(guān)察,體驗“榜樣”(角色形象)應對“變化”的心態(tài)歷程,可以幫助幼兒建立如何面對這一變化的應對策略————認識“變化”的是什么,“不變化”的是什么,去除茫然失措的焦慮?;顒?dòng)中幼兒提出各種各樣的問(wèn)題,教師幫助歸納,有的問(wèn)題在活動(dòng)中根據幼兒已有經(jīng)驗達成共識后當場(chǎng)解決,而有的問(wèn)題是幼兒沒(méi)有經(jīng)驗的,教師則引導幼兒在下一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中參觀(guān)小學(xué)的時(shí)候注意觀(guān)察,尋求答案。

  本次活動(dòng),教師適時(shí)適宜地為幼兒創(chuàng )設環(huán)境,給幼兒大膽表訴自己內心的相法的機會(huì ),為他們入小學(xué)做好良好的心理準備,幫助他們化解仍然擔心的問(wèn)題,最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進(jìn)入小學(xué)。

11、大班教案《制作恐龍蛋》

活動(dòng)目標

  1、幼兒初步感受制作恐龍蛋的過(guò)程。

  2、在制作恐龍蛋的過(guò)程中,提高幼兒與同伴之間的合作意識及合作能力。

  3、提高幼兒的粘貼、團、握等手部技能。

  4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的恐龍蛋。

活動(dòng)準備

  1、幼兒收集各種動(dòng)物的蛋,如雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、駝鳥(niǎo)蛋等。

  2、參觀(guān)恐龍展時(shí),拍下的恐龍蛋的照片。

  3、廢舊報紙、皺紋紙、碎布、棉花、紙漿、膠泥、沙土、透明膠條、剪刀。

活動(dòng)過(guò)程

  1、幼兒介紹自己收集的各種動(dòng)物的蛋,并說(shuō)出它們的特征。

  幼兒:①我拿的是雞蛋,橢圓形的,外面很光滑。

 ?、谖夷玫氖蛆g鶉蛋,它很小,因為鵪鶉就很小,所以它的蛋也很小。

 ?、畚夷玫氖邱匄B(niǎo)蛋,它的個(gè)很大,很光滑,蛋皮上有許多小孔,也是橢圓形。

 ?、芪沂占氖区喌?,它比雞蛋大一些,也是橢圓形的。

  2、教師講述一只雌恐龍丟蛋的故事,雌恐龍很傷心,激發(fā)幼兒制作恐龍蛋的愿望。

  提問(wèn):你們想像中的恐龍蛋是什么樣子的?

  幼兒:①恐龍蛋很大,比駝鳥(niǎo)蛋還大。

 ?、诳铸埖笆菣E圓形的,它的蛋皮上有花紋。

 ?、劭铸埖暗耐饷媸枪饣?。

  3、幼兒可以觀(guān)看在參觀(guān)恐龍展時(shí)拍下的恐龍蛋的照片。

  4、思考,提問(wèn):想一想,用什么辦法可以制作出恐龍蛋?

  5、幼兒分組制作恐龍蛋(在教師的引導下)。

 ?、儆械挠變喊褕蠹垐F成一團,用膠條粘結實(shí)后,再用膠泥把紙團包起來(lái)。

 ?、谟械挠變喊阉椴加媚z條粘貼起來(lái),外面用紙漿包好。

 ?、塾械挠變喊寻櫦y紙團成一團,用膠條粘結實(shí)后,再用紙漿包好。

 ?、苡械挠變喊衙藁ㄓ媚z條粘得嚴嚴實(shí)實(shí)的,再用膠泥把紙團包起來(lái)。

  幼兒嘗試用各種材料制作恐龍蛋,他們每?jì)扇齻€(gè)人一組,有團的,有剪膠條的,還有粘膠條的,分工很細致,也表現出了大班幼兒的合作能力很強。

  6、幼兒介紹自己制作恐龍蛋的方法。

  提問(wèn):你們是用什么方法制作的恐龍蛋?

  幼兒①:我們做的恐龍蛋,里面是用皺紋紙,但要用膠條纏緊了,要不然皺紋紙就開(kāi)了;外面是用紙漿包起來(lái)的,因為恐龍蛋是白色的。

  幼兒②:我們的恐龍蛋里面是棉花。棉花不好粘膠條,又在棉花上包了一層報紙才粘起來(lái)的。外面用的是膠泥。

  提問(wèn):為什么沒(méi)有幼兒用沙土來(lái)制作恐龍蛋。

12、大班教案《好吃的蛋糕》含反思

活動(dòng)目的:

  1、初步學(xué)會(huì )蛋糕的簡(jiǎn)單制作方法。

  2、體驗制作蛋糕的樂(lè )趣,感受合作與分享的快樂(lè )。

  3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  4、探索、發(fā)現生活中蛋糕的特征。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、與幼兒共同回顧參觀(guān)面包店的情況談話(huà)引入。

  (1)昨天我們去參觀(guān)面包店,你知道了哪些秘密?

  蛋糕是用什么材料做成?

  2、教師示范講解制作蛋糕的方法。

  先打蛋————加糖————攪拌————(直至蛋漿上起白泡)————加面粉————加水————攪拌

  3、提出要求:

  (1)保持桌面的整潔,攪拌時(shí)要小心,不要讓蛋漿灑落出來(lái)。

  (2)可以和伙伴合作攪拌蛋漿。

  4、幼兒操作

  教師提醒幼兒打蛋時(shí)用適宜的力度,加糖時(shí)應保持桌面干凈整潔,鼓勵幼兒打蛋漿要有耐心,如果累了可以找同伴合作攪拌。提示速度較快的幼兒加面粉繼續攪拌。

  (1)烤蛋糕

  鼓勵做好蛋糕的幼兒可先用水果和奶油裝飾。

  (2)品嘗蛋糕幼兒與同伴分享。

反思與分析:

  本次系列活動(dòng)從幼兒身邊最熟悉的蛋糕入手,從幼兒的興趣出發(fā),大班幼兒思維發(fā)展迅速,求知欲望高,當讓他去學(xué)習一項新的本領(lǐng)時(shí),要引導幼兒主動(dòng)學(xué)習,在快樂(lè )地情緒中學(xué)習,在其自發(fā)的活動(dòng)中合作學(xué)習和實(shí)踐,從而解決問(wèn)題,找到所需要答案,此時(shí),幼兒的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性會(huì )發(fā)揮得淋漓盡致,作為教師更應注重幼兒的探索過(guò)程而不僅僅是探索結果,這樣才會(huì )為創(chuàng )造潛能的挖掘與培養提供更大的空間與機會(huì )。

13、大班教案《水龍頭在哭》

活動(dòng)目標:

  1.知道用完水要關(guān)緊水龍頭,懂得節約用水。

  2.能用警示、禁止標記制作節約用水的標志。

  3.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

  4.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準備:

  禁止標志的圖片

活動(dòng)流程:

  討論--檢查--制作

  (一)討論師:有一次,老師聽(tīng)見(jiàn)水龍頭在哭,水龍頭為什么要哭呢?一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  師念兒歌第一、二句,想象、交流水龍頭為什么要哭?怎么才能讓水龍頭不哭?

  師念兒歌第三、四句,我們怎樣做了,水龍頭不哭了?對,我們每次用完水要關(guān)緊水龍頭,要節約用水。

  師幼一起念兒歌兩遍。

  (二)檢查師:我們到幼兒園各處去檢查,幼兒園里有沒(méi)有水龍頭在"哭"。我們發(fā)現滴水的水龍頭,怎么做?

  師幼一邊念兒歌,一邊檢查有沒(méi)有在"哭"的水龍頭。

  發(fā)現滴水的水龍頭,擰緊水龍頭。師:對,我們發(fā)現滴水的水龍頭,要主動(dòng)、及時(shí)地關(guān)緊水龍頭,不浪費水。

  (三)制作師:我們怎么做才能讓更多的人知道要關(guān)緊水龍頭?

  幼兒園教案頻道

  師:我們可以畫(huà)標志!為什么?(讓別人看見(jiàn)標志就知道要關(guān)緊水龍頭。)節約用水的標志,該怎么畫(huà)?讓幼兒思考。

  師:我們認識過(guò)哪些標志?幼兒討論。師出示禁止標志的圖片,這是什么標志?(禁止標志)我們用禁止標志表示節約用水,怎么畫(huà)?在紅圓圈里畫(huà)什么?(畫(huà)上滴水的水龍頭。畫(huà)上玩水的小朋友。)師出示警示標志的圖片,這是什么標志?(警示標志)我們用警示標志怎樣提醒別人節約用水?(提醒別人關(guān)緊水龍頭。)怎么畫(huà)?在黃三角形里畫(huà)什么?

  幼兒制作節約用水的宣傳標志,貼在日常用水的地方。

14、大班教案《二等分》

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)嘗試性的操作活動(dòng),學(xué)習將一個(gè)整體分成相等的兩份,感知整體和部分的關(guān)系。

  2、愿意參與討論活動(dòng),探索不同材料的二等分方法。

  3、體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗二等分。

  5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準備:

  1、分別在兩塊黑板上布置小熊寶寶和小熊貝貝及它們的大盤(pán)子。

  2、長(cháng)方形、正方形、圓形、橢圓形彩色紙若干,剪刀人手一把。

  3、每人一份食物:飲料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果

  4、人手一套工具:兩個(gè)小盤(pán)子、兩個(gè)小量杯、紙條、線(xiàn)、尺、餐刀

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

  師:熊媽媽有兩個(gè)孩子,一個(gè)叫小熊寶寶,另外一個(gè)是小熊

  貝貝,這一天熊媽媽買(mǎi)了一些各種口味的餅干,小熊寶寶和小熊貝貝吵著(zhù)要吃到每種口味的餅干,這可難住了熊媽媽?zhuān)趺崔k呢?

  二、第一次嘗試:二等分長(cháng)方形

  1、請幼兒嘗試將長(cháng)方形分成一樣大的兩份。

  師:現在請小朋友試一試,看能用什么方法把長(cháng)方形的餅干

  分成一樣大的兩份,好嗎?

  2、幼兒嘗試操作,將長(cháng)方形二等分,教師巡回觀(guān)察幼兒

  的操作,鼓勵幼兒想想有幾種分法。

  3、嘗試操作后提問(wèn)

  (1)師:請**小朋友告訴大家,你是怎么分的?

  怎么知道分出來(lái)的兩份是一樣大的?根據幼兒的回答教師邊操作課件邊提問(wèn):原來(lái)長(cháng)方形的餅干和現在分出來(lái)的一份餅干,誰(shuí)大誰(shuí)小?

  (2)小結:像這樣把一件東西分成一樣大的兩份叫

  做二等分,二等分后的每一份都是一樣大的。而且每一份都比原來(lái)的整體小,整體比部分大。

  4、師:現在我們把二等分后的餅干分別送給小熊寶寶和小熊貝貝吧!(幼兒把分好的餅干分別放進(jìn)寶寶和貝貝的大盤(pán)子)

  三、第二次嘗試:二等分正方形、圓形、橢圓形

  1、熊媽媽這里還有許多各種形狀的餅干要分給寶寶和

  貝貝,你們愿意再來(lái)幫熊媽媽分一分嗎?記住要二等分噢,不然寶寶和貝貝會(huì )不高興的。

  2、幼兒自由選擇圖形進(jìn)行二等分操作

  3、幼兒將各種形狀二等分后,貼到寶寶和貝貝的盤(pán)中。

  四、第三次嘗試:實(shí)物二等分

  1、師:為了感謝小朋友,熊媽媽為小朋友準備了好多好吃

  的東西,有、面包、豆腐干、花生、糖果、飲料……可以用什么方法把它們分成相等的兩份呢?

  2、師帶領(lǐng)幼兒集體觀(guān)察、交流:你分的是什么?使用什

  么方法來(lái)分的?(用了什么工具)分得對嗎?為什么?有不同的方法嗎?哪個(gè)方法更好?為什么?

  五、師:現在讓我們拿著(zhù)自己二等分后的食物一起回教室和你的好朋友一起分享吧!

活動(dòng)反思:

  在我園“園本教研”中,我有幸參加了“一課多研”活動(dòng),我把大班的“二等分”這一活動(dòng)經(jīng)過(guò)了“設計-教學(xué)-再設計-再教學(xué)”,其中自己也經(jīng)歷了不斷的反思。

  在數學(xué)活動(dòng)中,幼兒是通過(guò)活動(dòng)、通過(guò)與材料的相互作用,發(fā)現和建構數學(xué)關(guān)系的,教師設計的材料是否適宜直接關(guān)系到幼兒的操作興趣,探索效果也直接影響教育目標的達成。

  1、緊扣活動(dòng)目標,遵循數學(xué)知識內部的邏輯規律操作

  材料的特點(diǎn)以及由這些特點(diǎn)規定的活動(dòng)方式往往決定幼兒能獲得什么樣的學(xué)習經(jīng)驗,獲得哪些方面的發(fā)展,所以“操作材料應暗含幼兒通過(guò)操作能夠達到適宜的教育目標的內容?!痹诘谝淮卧O計的二等分圖形材料,請幼兒幫忙分窗紙,通過(guò)這樣的操作,幼兒能將材料分成兩份,但目的性很不強,對于相等的兩份概念不清,整體與部分也難搞懂,貼的窗花較為凌亂,所以在設計操作材料時(shí),教師要從目標出發(fā),把教育意圖和要求融入到每一種材料中,充分挖掘材料的潛在價(jià)值,發(fā)揮其最大的功效,如在第三次設計的方案中,把圖形材料設計成餅干及設置的給熊哥倆分餅干的情境,幼兒把二等分的概念深入理解后,把餅干整整齊齊的分別置于兩個(gè)盤(pán)中。

  2、滿(mǎn)足不同發(fā)展水平幼兒的操作需要

  操作材料的難易度應適中,既不能讓幼兒輕而易舉地得到答

  案又不能使幼兒覺(jué)得太難,失去操作興趣。

  在活動(dòng)中,提供的材料難度應層層遞進(jìn),由簡(jiǎn)到難,在“二

  等分”這一活動(dòng)中由讓幼兒嘗試多種方法二等分一個(gè)圖形——用多種方法二等分其他圖形——二等分不同實(shí)物。

  由于同一年齡班的幼兒的發(fā)展水平并不平衡,所以應從不同

  幼兒的發(fā)展水平及“最近發(fā)展區”出發(fā),允許他們從不同的起點(diǎn),按不同的發(fā)展速度選擇操作材料,逐步達到目標。

  3、要多樣化

  操作材料的多樣化有利于幼兒獨立思考,相互學(xué)習,獲得更

  多的信息,在活動(dòng)中,我為幼兒提供的實(shí)物,準備了顆粒狀態(tài)的、液體狀態(tài)的、固體形態(tài)的,這些材料難易程度不同,供不同幼兒選擇,幼兒也可選擇不同的材料。

  另外,數學(xué)知識存在一定聯(lián)系,在設計操作材料時(shí),我提供

  幼兒的測量工具,以激發(fā)幼兒回憶先前的學(xué)習經(jīng)驗,調動(dòng)幼兒的操作經(jīng)驗,促進(jìn)了學(xué)習能力的遷移。

15、大班教案《身體好》含反思

活動(dòng)目標:

  1、激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣。

  2、充分運動(dòng)自己的身體,進(jìn)一步熟悉身體各部位的名稱(chēng),并初步了解關(guān)節的作用。

  3、初步了解健康的小常識。

  4、了解多運動(dòng)對身體有好處。

活動(dòng)準備:

  一張人體結構圖

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入,激發(fā)幼兒興趣

  師:今天我們先做個(gè)小游戲,游戲的名字叫:"說(shuō)哪兒動(dòng)哪兒",老師說(shuō)身體的一個(gè)地方,小

  朋友們讓它動(dòng)起來(lái),好不好?

  二、引導幼兒講出身體各部位名稱(chēng)及用途

  師:剛才我們讓我們的身體運動(dòng)了一下,那小朋友,我們運動(dòng)了身體的哪些器官呢?

  師:哪些器官我們沒(méi)有動(dòng)呢?

  師:剛才我們做游戲的時(shí)候,有的器官動(dòng)了,有的沒(méi)動(dòng),所以他們不高興了?,F在咱們讓他們都動(dòng)起來(lái)吧!(和幼兒一起舞蹈)

  師:咱們先坐下休息一會(huì )兒,你和旁邊的小朋友討論一下,跳舞時(shí)都用了哪些部位,怎樣用的?

  (幼兒討論)

  師:現在誰(shuí)來(lái)告訴大家?

  師:你用到四肢了,你知道他們還有什么用處嗎?

  師:哦,原來(lái)脖子可以扭呀,他還可以干什么?

  三、引出關(guān)節

  師:你們說(shuō)的這些都是我們用眼睛能看見(jiàn)的,在身體里面還有許多看不見(jiàn)的,誰(shuí)知道有哪些?

  我們的身體為什么會(huì )動(dòng)?腿為什么會(huì )彎?

  四、用木頭人的游戲來(lái)初步了解關(guān)節的用處

  師:木頭人很喜歡我們的小朋友,想跟我們做游戲,你們愿意陪它玩嗎?我們如果跟木頭人一樣沒(méi)有關(guān)節會(huì )怎樣呢?

  小結:我們今天學(xué)習了關(guān)于身體的許多知識,眼睛,鼻子,耳朵,嘴巴,還認識了關(guān)節,它們的作用都很大,我們要好好的保護它們。

活動(dòng)反思:

  在這次"我們的身體"活動(dòng)中,利用身體這一活的教具,和孩子們玩了一次認識人體器官的游戲,加深了幼兒對身體各個(gè)器官的認識,加強了幼兒的自我保護意識。

  活動(dòng)中,我和幼兒一起細致地觀(guān)察描述了身體的一些器官,根據幼兒活潑好動(dòng)的性格,在活動(dòng)中穿插了一個(gè)小舞蹈,通過(guò)跳舞,孩子們親身體驗到了各個(gè)器官的用處,而且,還聯(lián)想到了一些細節,如:關(guān)節,如果沒(méi)有關(guān)節,我們的身體就不會(huì )動(dòng),同時(shí),針對身體各種器官的作用,充分利用了幼兒的發(fā)散性思維,說(shuō)出應該怎樣做好身體的自我保護。在活動(dòng)最后,讓幼兒在日常生活中和家長(cháng)一起去探索,進(jìn)一步激起幼兒的學(xué)習興趣。

  提高幼兒自我保護的意識和能力是一項長(cháng)期的工作,幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位。本次活動(dòng)從簡(jiǎn)單的描述身體器官,到細致深入的了解他們的用處和保護方法,幼兒的身體保護意識大大提高。但在如何保護這些器官的問(wèn)題上,雖然幼兒的思維很開(kāi)闊,可是知識的系統性較差,我在設計教學(xué)時(shí),對這個(gè)問(wèn)題預料的不夠,應在今后的日常教學(xué)活動(dòng)中以及區角材料的投放方面,豐富這方面的知識,使幼兒對身體的每個(gè)器官的保護都很到位,如:如何保護眼睛、聽(tīng)力、牙齒,如何防止感冒、防止摔傷等等,切實(shí)加強幼兒的自我保護能力。

16、大班教案《牙膏和牙刷》

【活動(dòng)目標】

  1、能用圖形組合的形式表現一些洗漱用品,并能用重疊的繪畫(huà)方法進(jìn)行表現。

  2、知道保護牙齒和清潔口腔的方法。

  3、培養幼兒的欣賞能力。

  4、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。

【材料準備】

  示范畫(huà)、記號筆、蠟筆、繪畫(huà)紙

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、活動(dòng)導入

  1、看看圖片上上有什么?

  2、我們什么時(shí)候會(huì )用到他們?為什么要用?

  3、使用牙膏和牙刷,可以使我們的口腔保持干凈,并能保護我們的牙齒。所以我們每天要堅持刷牙,保護牙齒。

  (價(jià)值分析:第一環(huán)節是根據幼兒的生活經(jīng)驗介紹牙刷牙膏的用處,引導幼兒知道每天堅持刷牙能保護保持和清潔口腔。)

  二、欣賞示范畫(huà)

  1、拿圖片上的這些牙膏牙刷是怎么放?誰(shuí)放在前面誰(shuí)放在后面?

  2、孩兒面放在杯子的前面,牙膏牙刷放在杯子里,拿我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,應該先畫(huà)什么呢?為什么?

  3、在物體重疊的時(shí)候,我們要先畫(huà)放在前面的物品,在畫(huà)后面的物品。

  4、今天請小朋友也來(lái)畫(huà)一幅牙膏和牙刷好嗎?

  (第二環(huán)節是通過(guò)欣賞示范畫(huà),知道示范畫(huà)中物品的擺放方法,并引導幼兒指導重疊繪畫(huà)的表現方法。為幼兒創(chuàng )作做鋪墊。)

  三、幼兒創(chuàng )作

  要求:

  1、鼓勵幼兒大膽地繪畫(huà)作品,并表現出重疊。

  2、提醒幼兒用相近色涂色,并注意選背景色的選色。

  (第三環(huán)節是幼兒創(chuàng )作,教師根據幼兒的個(gè)別情況進(jìn)行指導,重點(diǎn)引導幼兒表現重疊的方法。)

  四、欣賞作品

  你畫(huà)了什么洗漱用品?他們是怎么放的?

  (第四環(huán)節是欣賞幼兒作品,根據幼兒的作品進(jìn)行指導。)

17、大班教案《傻小熊進(jìn)城》

活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒了解故事內容,認識各種色彩的房子的特征及所表示的意義。

  2、激發(fā)幼兒大膽想象并表達自己的理解和觀(guān)點(diǎn)。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內容,記住故事的主要情節。

活動(dòng)準備:

  紅房子,白房子,黑房子等、教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示小熊玩具

  1、看看李老師請來(lái)的小熊是一只怎么樣的小熊。

  2、這只小熊呆頭呆腦,容易忘事,所以我們叫它傻小熊?傻小熊從來(lái)都沒(méi)出過(guò)城里,想想它走到城里可能發(fā)生什么事?

  3、對啊!熊媽媽也是這樣想,所以熊媽媽再三叮囑,城里有好多房子,紅房子,白房子,黑房子,花房子,綠房子,藍房子,奶奶家是開(kāi)花店的,那奶奶會(huì )住在什么房子里面?

  二、講述故事

  1、奶奶家的房子小熊不記得了,那該怎么辦?

  2、小熊闖進(jìn)了黑房子,黑房子里可能是干什么的?為什么?

  3、只聽(tīng)見(jiàn)“卡嚓”一聲,小熊來(lái)到了哪里?口袋里沒(méi)錢(qián)怎么辦?

  4、小熊又走進(jìn)了綠房子,綠房子又是什么地方?為什么?

  5、小熊闖進(jìn)了藍房子,想想藍房子里會(huì )是什么?為什么?

  6、小熊走進(jìn)紅房子,大家一起告訴我紅房子是哪里?為什么?

  7、最后想想小熊會(huì )去什么顏色的房子?

  三、討論

  1、小熊最后找到奶奶家了嗎?你喜歡小熊嗎?為什么?你會(huì )和小熊說(shuō)什么話(huà)?

  2、小熊去過(guò)什么顏色的房子?這些房子的顏色為什么都不一樣?

  3、想想除了這些房子,馬路上還有哪些房子?

  4、如果你是一個(gè)設計師,你會(huì )設計什么樣的房子?

18、大班教案《線(xiàn)條找動(dòng)物》

活動(dòng)目標:

  1.讓幼兒大膽地說(shuō)畫(huà),培養幼兒豐富的想象力和創(chuàng )造力。

  2.通過(guò)觀(guān)察與嘗試教給畫(huà)螺旋線(xiàn)的技能。

  3.欣賞幼兒的作品,讓幼兒體驗成功的快樂(lè )。

  4.培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。

  5.學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

活動(dòng)準備:

  投影儀、作畫(huà)用品。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.畫(huà)螺旋線(xiàn)。教給畫(huà)螺旋線(xiàn)的技能。

  師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一支神奇的筆,他能畫(huà)出一條神奇的線(xiàn),我們一起來(lái)看看。

  師:這條神奇的線(xiàn)我們叫他螺旋線(xiàn),畫(huà)出去一段,翻一個(gè)跟斗,畫(huà)出去一段,翻一個(gè)跟斗,翻一個(gè)大跟斗,翻一個(gè)小跟斗,左邊翻一個(gè),優(yōu)邊線(xiàn)條要畫(huà)得流暢,不能斷開(kāi)。(教師一邊畫(huà)、一邊說(shuō))要求把整張紙都畫(huà)滿(mǎn)。

  2.讓幼兒在螺旋線(xiàn)中想象并尋找魚(yú)。

  師:現在請小朋友看看像什么?(水的波紋、地圖------)

  師:那么這些螺旋線(xiàn)中藏了一種非常有趣的小動(dòng)物,你們看是什么?教師示范畫(huà)小魚(yú)。

  師:呀,原來(lái)螺旋線(xiàn)中藏了一條小魚(yú),老師是怎么找出來(lái)的?(引導孩子說(shuō)出在圈內或圈外畫(huà)簡(jiǎn)單的線(xiàn)條)誰(shuí)還發(fā)現了小魚(yú),請他上來(lái)找一找,畫(huà)一畫(huà)。請2個(gè)孩子上來(lái)找小魚(yú)。能告訴我們大家,你是怎么找出來(lái)的?

  師:老師為你們每個(gè)小朋友都準備了一支神奇的筆,請你也來(lái)畫(huà)畫(huà)螺旋線(xiàn),找找有沒(méi)有小魚(yú)。(旁邊有五張桌子,每張桌子坐6個(gè)小朋友,好,請找個(gè)位置座下來(lái))

  3.幼兒分組進(jìn)行畫(huà)螺旋線(xiàn)并從中找尋魚(yú)兒圖案,并構出魚(yú)兒輪廓,并進(jìn)行添畫(huà),教師巡回指導。

  4.交流作品中的小魚(yú)。

  現在請小朋友把你們畫(huà)的小魚(yú)給大家看看。請你們一起看看同伴的畫(huà)(欣賞完后把作品放在凳子底下。我們讓小魚(yú)在桌子底下游一會(huì )兒)

  5.讓幼兒在螺旋線(xiàn)中想象并尋找其他的小動(dòng)物。

  師:我再用這支神奇的筆來(lái)畫(huà)螺旋線(xiàn),看看這次的螺旋線(xiàn)中藏著(zhù)什么?老師示范畫(huà)

  你們還找到什么小動(dòng)物?(請2——3個(gè)孩子上來(lái)找,并提醒添畫(huà)完整)

  6.幼兒分組在已畫(huà)好螺旋線(xiàn)中找尋動(dòng)物,并構出動(dòng)物的輪廓,并進(jìn)行添畫(huà),教師巡回指導。幼兒分組合作,在已準備好的螺旋線(xiàn)的紙上一起尋找動(dòng)物,并添畫(huà)。

  7.展示作品并交流。

  8.結束

  教師出示范畫(huà)。

  師:動(dòng)物世界是一個(gè)非常奇妙的世界,他們之間會(huì )發(fā)生許多的故事,就像我們小朋友一樣。等一會(huì )請小朋友把剛才的作品添畫(huà)簡(jiǎn)單的景物,創(chuàng )編成一個(gè)個(gè)奇妙的,有趣的動(dòng)物故事。

19、大班教案《放紙飛機》

活動(dòng)目標

  鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。

  鼓勵幼兒積極放紙飛機,體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

  促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。

游戲意圖:

  放紙飛機是我們班幼兒很喜歡玩的一個(gè)戶(hù)外游戲。放紙飛機的過(guò)程是一個(gè)運動(dòng)的過(guò)程,使勁將手中的飛機扔出去,看到飛機飄飄灑灑飛上天空,那種感覺(jué)能帶給寶貝一種成就感,讓他變得更加自信。同時(shí)又增強了寶貝的體質(zhì)。

游戲材料:

  這個(gè)游戲材料多樣化,如廢舊的報刊雜志、書(shū)本、產(chǎn)品包裝紙、廣告頁(yè)全都可以作為材料。

游戲過(guò)程:

  疊好了直接放飛,或者疊好了再撕去一部分,改造一下飛機的形狀。機翼寬點(diǎn)、窄點(diǎn),機身薄點(diǎn)、厚點(diǎn)。大家盡可以各顯神通。造出各式各樣特別的飛機。放紙飛機的場(chǎng)所沒(méi)有限制,隨便哪都可以飛上一氣,環(huán)保而又安全。

  制作紙飛機可以很簡(jiǎn)單,也可以很復雜。從簡(jiǎn)單到復雜,從有缺憾到逐步完善,寶貝可以全程體驗到一個(gè)快樂(lè )探索的過(guò)程。

溫馨提示:

  制作紙飛機也是一個(gè)精細的動(dòng)作,可以鍛煉幼兒小手的靈活性。只要是孩子喜歡玩的游戲就讓孩子盡情的玩吧,快樂(lè )才應該是孩子的主旋律。

20、大班教案《彈力運動(dòng)會(huì )》

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)觀(guān)察與實(shí)驗,使幼兒進(jìn)一步感知不同物體的彈性現象。

  2、培養幼兒觀(guān)察的敏銳性。

  3、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。

  4、樂(lè )于探索、交流與分享。

活動(dòng)準備:

  皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、動(dòng)物標靶、自制彈弓(每人一個(gè))、紙制子彈等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、拍一拍,捏一捏,感知不同物體的彈性。

  1、幼兒自主選擇一個(gè)皮球跟著(zhù)音樂(lè )拍球,其中有些皮球是沒(méi)有氣的。

  2、誘導幼兒按一按、捏一捏有氣和沒(méi)有氣的皮球,共同找出原因,知道皮球打了氣會(huì )彈得高,原來(lái)空氣也有彈性。

  二、找一找生活中有彈性的物品。

  1、在一大堆物品中找出有彈性的物品。

  (如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。

  2、在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。

  如彈簧床、海棉枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等。

  三、玩一玩

  1、橡筋的一端系在中指上,另一端系一只小球,并用同一只手拿著(zhù)球向下投,用手掌收回小球。

  2、橡筋一端系著(zhù)中指,然后一只手拿著(zhù)球向前投,隨后收回,重復投擲,可投向目標處。

  3、固定橡筋一端,另一端手拉著(zhù)小球,拉到一定的距離時(shí)放手,讓球反彈回去,超過(guò)固定物的高度。

  4、將長(cháng)橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上,然后用球拍向上拍打小球,讓小球彈上去又拉回來(lái),反復拍打。

  四、游戲

  1、看誰(shuí)射中靶。

  用力投擲玩一玩中的小球,使橡皮筋拉長(cháng),讓小球能打中相隔一定距離的動(dòng)物標靶。

  2、看誰(shuí)彈得遠。

  (1)一手握小彈弓的把柄,另一手用紙制子彈拉緊橡筋,然后放手,讓子彈彈出去。

  拉得越緊,子彈彈得越遠。

  在地上按一定距離畫(huà)三條線(xiàn),超過(guò)最遠一條線(xiàn)得3分,超過(guò)第二條線(xiàn)得2分,超過(guò)第一條線(xiàn)得1分。

  (2)注意事項

  小彈弓不要對著(zhù)別人。

  可分別采用集體活動(dòng)、分組活動(dòng)和自由活動(dòng)的形式。

  五、拓展思路

  彈簧紙偶:先把一張大的長(cháng)方形紙卷成筒狀,然后在上面畫(huà)上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。

  用另一張小紙條來(lái)回折疊,折成彈簧狀,要求折得整齊。然后把紙筒粘在彈簧狀紙條上,用手輕輕一按,它一會(huì )兒變矮,一會(huì )兒變高。

21、大班教案《洞在哪里》

  【活動(dòng)目標】

  1、通過(guò)觀(guān)察,找出大書(shū)圖片中的“洞”。

  2、知道大書(shū)中有些洞的用處。

  3、嘗試用完整的一句話(huà)概括圖片內容。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、理解故事內容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

  【活動(dòng)準備】

  大書(shū)《洞在哪里》

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示圖片,導入活動(dòng)

  “小豬儲蓄罐有個(gè)洞,老師這些圖片上也都有洞,你能找出來(lái)嗎?”

  二、觀(guān)看大書(shū),理解內容

  1、觀(guān)看第1—4頁(yè),概括內容

  (1)幼兒用完整的一句話(huà)概括圖片內容。

  (2)教師歸納。

  2、觀(guān)看第5—7頁(yè),理解內容。

  (1)“什么洞要趕快補好,為什么?”

  (2)“在什么洞里工作要小心,為什么?”

  (3)“為什么空空的洞能變出小白兔?”

  (4)“從哪里的洞看進(jìn)去,就知道沒(méi)有生病?”

  (5)“什么洞可以吹出好聽(tīng)的音樂(lè )?”

  (6)“還有哪里有洞?”

  三、再次看書(shū),完整講述

  【活動(dòng)評析】

  在這節課中,我讓幼兒仔細地觀(guān)察,并找出圖片中的“洞”,在這過(guò)程中,幼兒都在爭先恐后的舉手,快樂(lè )地尋找著(zhù)“洞”??梢?jiàn)他們對此的興趣濃厚,在找到“洞”后,幼兒也能用完整的一句話(huà)表達圖片的內容,真的很不錯呢。

22、大班健康教育教案《廚房小幫手》含反思

活動(dòng)目標:

  1、豐富幼兒的飲食生活經(jīng)驗,學(xué)習簡(jiǎn)單的營(yíng)養搭配常識及了解食物對人體的作用。

  2、培養幼兒吃飯不挑食、不偏食的良好飲食習慣,以及參與勞動(dòng)的意識。

  3、大膽說(shuō)出自己的理解。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

活動(dòng)準備:

  1、各種蔬菜、肉、蝦、魚(yú)、蛋;

  2、炒好的“西紅柿炒雞蛋”、“素炒西葫蘆”;

  3、拼盤(pán)、一次性手套、紙折的廚師帽;(幼兒人手一份)

  4、圍裙、電磁爐、炒鍋、油、鹽、醬、醋。

  5、做好的課件。

活動(dòng)流程:

  1、請幼兒幫忙為客人配菜,引出課題。

  2、請幼兒介紹自己吃過(guò)的菜。

  3、請幼兒品嘗老師事先做好的菜。

  4、觀(guān)看課件:廚師做的一些菜,引起幼兒配菜的興趣。

  5、教師為幼兒介紹各種蔬菜、肉類(lèi)、蛋、魚(yú)、蝦的名稱(chēng)、營(yíng)養價(jià)值以及簡(jiǎn)單的搭配方法。

  6、幼兒相互討論并動(dòng)手配菜。

  7、幼兒介紹自己配好的菜并給菜起名字。

  8、做游戲“找朋友”,找到誰(shuí)則把誰(shuí)配的菜現場(chǎng)炒熟,并請客人們品嘗。

  9、全體幼兒把配好的菜送到廚房,讓廚房里的阿姨做好招待客人。

課堂實(shí)錄:

  師:今天,咱們幼兒園來(lái)了許多客人,廚房里的阿姨準備做一桌豐盛的午餐來(lái)招待她們,可是阿姨們忙不過(guò)來(lái),想請咱們小朋友幫忙每人來(lái)配一道菜。

  師:小朋友想一想,你都吃過(guò)什么樣的菜?是怎么做的?

  幼:我吃過(guò)黃瓜,是用雞蛋炒的。

  師:噢,是雞蛋炒黃瓜。琪琪,你來(lái)說(shuō)。

  琪琪:我吃過(guò)菠菜,是用粉絲炒的;還吃過(guò)白菜,是用大蝦做的。

  師:菠菜炒粉絲,大蝦炒白菜,不錯。菲菲,你來(lái)說(shuō)。

  菲菲:我吃過(guò)紅燒茄子。

  幼:我吃過(guò)西紅柿雞蛋湯。

  師:西紅柿加上雞蛋做成的湯。

  幼:我吃過(guò)炒菜花。

  幼:我吃過(guò)肉炒青椒。

  幼:我吃過(guò)豬頭肉拌黃瓜。

  師:剛才,咱們小朋友說(shuō)了這么多吃過(guò)的菜,我這兒也做了幾道菜,小朋友看看是什么。(老師做聞狀)啊,好香!

  師:小朋友輕輕地到前面來(lái),每人拿一把小勺子,來(lái)嘗一嘗吧。

  (幼兒到前面品嘗老師做的菜,嘗完后回座位坐好)

  師:剛才小朋友嘗了老師做的菜,覺(jué)得怎么樣?

  幼:真好吃。

  師:你知道這些菜都是用什么做的嗎?

  幼:用雞蛋炒的西紅柿,還有炒西葫蘆。

  師:對了,一道是素炒西葫蘆,另一道是西紅柿炒雞蛋,黑顏色的是什么呀?是木耳!

  師:對,是木耳。為了使菜的顏色更好看一些,我在西紅柿炒雞蛋這道菜上又加了一些木耳,木耳不僅補血,而且還清肺;在炒西葫蘆時(shí),我放入了雞蛋皮和黑木耳,這樣做出來(lái)的菜不但營(yíng)養好,而且色澤鮮艷,讓人一看就覺(jué)得好吃。

  (幼兒觀(guān)看課件)

  師:這里是一位廚師做的一些菜,咱們一起來(lái)看看都有什么。這是一道肉絲炒蒜苔;這是一道什么菜呀?

  幼齊答:是一盤(pán)紅燒肉

  師:對,是一盤(pán)紅燒肉。這一道呢,是土豆燉牛肉,這一道是什么?

  幼:是紅燒魚(yú)。

  師:小朋友們真聰明,對了,這是一道紅燒魚(yú),上面放了一點(diǎn)茴香和紅絲,起點(diǎn)綴顏色的作用。這一道呢?

  幼:是一盤(pán)雞。

  對,是一道清蒸雞。這一道是芙蓉雞蛋,黑色的是松花蛋。最后這一道是什么呀?!

  幼:是水果沙拉!

  師:這不是水果沙拉,是蔬菜沙拉??赐炅藦N師做的這些菜,我們會(huì )發(fā)現,這些菜不但有肉有蔬菜,而且顏色也非常鮮艷,是不是非常想吃呀?那邊,廚房里的阿姨為我們準備了許多新鮮的蔬菜、肉、魚(yú)、蛋、蝦,我們一起去看一下都有什么。在看之前,我們先打扮一下,每人戴上一頂帽子,戴上一次性手套???,現在我們像不像小廚師呀?

  (帶領(lǐng)幼兒來(lái)到準備好的各類(lèi)東西前)

  師:(拿起一個(gè)青椒)這是青椒,這是西葫蘆,這是什么?(師生逐一認識)這些菜都含有豐富的維生素和礦物質(zhì),肉類(lèi),像雞肉、豬肉含有豐富的蛋白質(zhì)和鈣,蝦含有豐富的磷和熱量,這些對人的身體是非常有好處的,所以我們小朋友一定要多吃菜、肉、蛋、魚(yú)和蝦,千萬(wàn)不要挑食、偏食。有的小朋友只喜歡吃肉,不喜歡吃菜;而有的小朋友只喜歡吃菜,不喜歡吃肉,這樣都不好。任何一種蔬菜,都有許多種做法,可以炒著(zhù)吃,可以做湯,還可以涼拌,像西紅柿,可以怎么做?(老師邊說(shuō)邊拿起一西紅柿)

  幼:可以做成西紅柿炒雞蛋,可以做成西紅柿雞蛋湯,還可以涼拌西紅柿。

  師:說(shuō)得很好。一種蔬菜還有許多種切法,像土豆,可以怎樣切呢?(老師邊說(shuō)邊拿起一個(gè)土豆)

  幼:可以切成絲,可以切成片,還可以切成塊,我吃過(guò)炒土豆絲,土豆片,土豆塊。

  師:對,像咱們剛才看的牛肉燉土豆就是切成了塊。還可以有許多種搭配方法。像芹菜可以和肉一起炒,叫肉炒芹菜;可以涼拌,用開(kāi)水燙一下,加入香油、味精、鹽、醋,調一下,味道可好了。我還吃過(guò)腰果西芹,是芹菜和腰果一起做的;還可以和雞肉一起做。還有許多種做法。

  師:好了,下面我們就來(lái)當一名廚房小幫手,自己來(lái)配一道菜,在配菜之前,小朋友先互相商量一下,你在家或到飯店吃過(guò)哪些菜,你想配一道什么菜,需要哪些東西。好,跟你旁邊的小朋友討論一下吧!

  (幼兒開(kāi)始很有興趣的討論)

  師:討論好了嗎?下面咱們小朋友每人拿一個(gè)拼盤(pán),自己動(dòng)手配菜吧。在配菜的時(shí)候,一定要注意肉素和顏色的搭配,這樣做出來(lái)的菜顏色、味道、營(yíng)養都好。

  (幼兒開(kāi)始興致勃勃的動(dòng)手配菜,老師在旁觀(guān)察)

  師:配好了菜的小朋友請到座位上坐好。(全體小朋友均坐好后)來(lái),你告訴小朋友你配的是一道什么菜呀?是用什么原料?

  馬佳琪:我配的是一道白菜炒大蝦,是用白菜和大蝦做的。

  劉天一:我配的是一道豬肉炒茄子,茄子加上了一點(diǎn)兒豬肉。

  李佩渝:我配的是一道涼拌黃瓜,是用黃瓜加上西紅柿還有一點(diǎn)兒木耳。

  (教師逐一請幼兒到前面來(lái)介紹自己配制的菜,并起名字,對每位幼兒的成績(jì)給予肯定)

  師:咱們小朋友配的菜都不錯,下面我們來(lái)做一個(gè)《找朋友》的游戲,找到誰(shuí)就把誰(shuí)的菜炒出來(lái),好不好?

  師幼齊唱:找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,就是你呀,配的菜呀,我要把它炒出來(lái)。噢,是雨雨,她配的是肉片炒青椒,好,咱們一起把這道菜炒出來(lái)。

  (老師切菜,把電磁爐打開(kāi),戴上圍裙)

  師:炒菜時(shí)鍋里要先放什么?

  先放油。

  好,我們先倒上油,再放上肉,把肉炒白了就倒上點(diǎn)醬油,再放上點(diǎn)兒蔥花,聞到香味了嗎?現在,我們就可以放入青椒了,翻炒一會(huì )兒,不要炒得太爛,最后放上一點(diǎn)鹽,為什么最后才放鹽呢?因為鹽里面含有碘,碘對人的身體有好處,而碘遇到熱就揮發(fā)了,所以一定要最后放鹽。

  好了,菜做熟了。我把它盛到盤(pán)子里。雨雨,你把你配的菜讓客人品嘗。記住,給每位客人一把新勺子,請客人品嘗的時(shí)候怎樣說(shuō)呢?

  幼:阿姨,請你嘗一下我配的菜味道怎么樣。

  很好,請客人品嘗一下吧。

  師:咱們小朋友真能干,每人配了一道菜,相信咱們配的菜做出來(lái)客人們一定非常喜歡,下面,咱們一起把配好的菜送到廚房去吧。

  (一起把配好的菜送到廚房,結束教學(xué)活動(dòng))

活動(dòng)反思:

  主題的產(chǎn)生:

  挑食、偏食是孩子們普遍存在的問(wèn)題,為了讓幼兒了解各種食物的營(yíng)養及對人體的作用,養成良好的飲食習慣,培養他們參與勞動(dòng)的意識并懂得尊重成人的勞動(dòng)成果,我們根據大班主題八“我會(huì )保護自己”里“我們愛(ài)吃的食物”這一活動(dòng),將教學(xué)活動(dòng)和生活活動(dòng)有機結合,生成了這次健康活動(dòng)“我是廚房小幫手”。

  我對活動(dòng)的總體感覺(jué)較滿(mǎn)意,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程自然流暢,幼兒的探索行為積極主動(dòng),順利的達成了活動(dòng)的各項預設目標。

  為了進(jìn)一步提高自我執教水平和今后再次組織此類(lèi)活動(dòng)時(shí)有可借鑒的經(jīng)驗,特作如下反思總結。

  可取的方面:

  教學(xué)目標的設定:

  注重了新《綱要》關(guān)于幼兒園健康教育的目標要求,以激發(fā)幼兒興趣和探索欲望作為首要目標,同時(shí)考慮到大班幼兒認識水平和綜合能力的情況,通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手配菜,使幼兒學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的營(yíng)養搭配常識及了解食物對人體的作用。

  材料的提供:

  為幼兒提供了新鮮的、豐富的蔬菜、肉、魚(yú)、蝦、蛋等,讓幼兒置身于真實(shí)的環(huán)境中,激發(fā)了幼兒探究的欲望和學(xué)習熱情。

  活動(dòng)過(guò)程反思:

  1、活動(dòng)開(kāi)始,提出讓幼兒幫忙配菜來(lái)招待客人,不僅激發(fā)了幼兒配菜的積極性和樂(lè )于幫助別人的欲望,更為下面的活動(dòng)做了必要的鋪墊。

  2、多媒體課件的運用,進(jìn)一步開(kāi)闊了孩子的眼界,在放課件的過(guò)程中,讓孩子充分觀(guān)察和表達,將多媒體作為一種補充,把孩子當作認知的主體。

  3、教師為主導、幼兒為主體思想的滲透。

  在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我把最大的空間留給了孩子,讓孩子按自己的意愿選菜、配菜,幼兒的興趣濃厚、積極性高、探究欲望強。幼兒通過(guò)展示自己的作品和為自己的作品起名字,不但使幼兒的認知借此進(jìn)行了整合和提升,也為全體幼兒提供了分享經(jīng)驗的機會(huì )。最后的炒菜環(huán)節,把本次活動(dòng)推向了高潮。

  在本次活動(dòng)中,教師更多時(shí)間承擔了支持者、幫助者。在觀(guān)察幼兒的活動(dòng)中,能夠較恰當的在幼兒遇到困難時(shí),給予提示和幫助,保證了幼兒探索活動(dòng)的順利進(jìn)行。

23、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《清潔劑》含反思

【活動(dòng)目的】

  1、讓幼兒知道現在我們使用的洗滌用品中許多化學(xué)成分有毒,經(jīng)常使用影響身體健康,而且污染環(huán)境。

  2、引導幼兒了解食品清潔劑的含義及種類(lèi)。

  3、培養幼兒運用感官感知各種物品的能力。

  4、樂(lè )意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  5、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂(lè )。

【活動(dòng)準備】

  圖片四幅、娃娃一個(gè),臟手帕、臟碗各一個(gè)。布置動(dòng)物王國,飯粒一袋,可樂(lè ),面湯水,醋酸和白醋,茶葉水各一瓶,洗潔精、洗面奶、洗發(fā)水、84消毒液各一瓶,洗衣粉一袋。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話(huà)引出話(huà)題:引導幼兒談?wù)劯改钙綍r(shí)在家都用哪些洗滌用品,教師就出示那種洗滌用品。

  二、引導幼兒看圖了解洗滌用品對人們的危害:“這些洗滌用品使用起來(lái)雖然很方便,但是這些洗滌用品許多化學(xué)成分有毒,經(jīng)常使用對我們人類(lèi)有哪些危害呢?”請小朋友仔細看圖。

  三、介紹食品清潔劑:今天,老師帶你們參觀(guān)動(dòng)物王國,請你用眼睛看、用鼻子聞,還可以用嘴巴嘗,了解一下小動(dòng)物都使用什么來(lái)做洗滌用品?(可樂(lè )、茶葉水、酸醋等)

  “現在我們來(lái)看看小動(dòng)物們是怎樣使用這些用品?

  (教師依次示范可樂(lè )做去污劑,去掉雪花片上的臟物;酸醋可做消毒劑,用來(lái)消毒玩具;白醋可做洗面奶,給娃娃洗臉;茶葉水可做洗發(fā)水給娃娃洗頭;面湯水可做洗潔精,用來(lái)洗碗;飯??勺鱿匆路?,洗掉衣服上的污漬。)

  四、講解食品清潔劑的名稱(chēng)及好處:“小動(dòng)物使用的這些洗滌用品,既可以吃,又可以當做清潔劑?!薄皠?dòng)物王國的小動(dòng)物為什么喜歡用食品清潔劑?”(食品清潔劑對人體無(wú)害,不污染環(huán)境。)

活動(dòng)二、使用食品清潔劑  【活動(dòng)目的】

  1、讓幼兒在操作活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固對食品清潔劑的認識。

  2、培養幼兒動(dòng)手操作能力。

【活動(dòng)準備】

  布置成邋遢國,各種食品清潔劑若干洗滌用品若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)邋遢國,引起幼兒操作興趣“你覺(jué)得邋遢國怎么樣?你們想不想改它?”

  二、幼兒動(dòng)手操作:

  1、教師講解操作要求:

  (1)幼兒必須使用食品清潔劑來(lái)改變邋遢國的面貌。

  (2)幼兒可以一人操作、也可以2~3人一組共同操作。

  三、幼兒講述:你剛才做什么的?用什么做的?

  如:我用面湯水做的洗潔精洗碗。

  四、教師小結:

教學(xué)反思

  1.幼兒生活衛生習慣的培養,主要在日常生活中進(jìn)行,通過(guò)這次活動(dòng)很多小朋友都能積極主動(dòng)參加進(jìn)來(lái)。使得這個(gè)活動(dòng)很好發(fā)展下去。養成良好的生活衛生習慣,知道人人都要愛(ài)清潔,講衛生。

  2.認識很大依賴(lài)行動(dòng),教師要多點(diǎn)從生活當中以游戲方試教育小朋友,這樣小朋友就容易接受。

24、大班教案《蝴蝶的一生》

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)看錄像,使幼兒了解蝴蝶的一生是經(jīng)過(guò)卵期,蟲(chóng)期,蛹期,成蟲(chóng)期四個(gè)時(shí)期。屬于完全變態(tài)昆蟲(chóng)。

  2、通過(guò)幼兒動(dòng)手操作,幫助幼兒進(jìn)一步了解蝴蝶的生長(cháng)過(guò)程。

  3、在了解蝴蝶的變化中培養幼兒對昆蟲(chóng)探索活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒探索的愿望。

  4、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂(lè ).

  5、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。

活動(dòng)準備:

  1布置的主題墻“美麗的蝴蝶”、《蝴蝶的一生》的錄像及圖片。

  2、供幼兒操作用的珠子、吸管、糖紙、雙面膠、剪刀、彩筆等若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、參觀(guān)“主題墻”,并向同伴介紹自己收集的蝴蝶。

  師:1、小朋友,老師將你們收集來(lái)的蝴蝶 布置在主題墻上,我們一起去參觀(guān)一下“美麗的蝴蝶”

  2、請你們介紹自己收集的蝴蝶是什么樣子的,你是在哪里收集到的。

  二、引導幼兒看錄像,知道蝴蝶屬于完全變態(tài)的昆蟲(chóng)

  1、看錄像

  師:你們知道蝴蝶小時(shí)侯是什么樣子嗎?現在,我們一起來(lái)看錄像。然后,請小朋友告訴老師,蝴蝶小時(shí)侯和長(cháng)大后有什么不同?在錄像中你們發(fā)現了什么?

  2、提出問(wèn)題

  你在錄像中發(fā)現了什么?蝴蝶的一生有什么變化?蝴蝶是一種什么樣的昆蟲(chóng)?

  小結:蝴蝶的一生有四個(gè)完全不同的形態(tài)。開(kāi)始的時(shí)候,蝴蝶只是一枚小小的蟲(chóng)卵,這是蝴蝶的第一個(gè)時(shí)期卵期。漸漸的蟲(chóng)卵孵化成毛毛蟲(chóng),是蝴蝶的第二個(gè)時(shí)期幼蟲(chóng)期。到了冬天,毛毛蟲(chóng)又變成了蛹,也是蝴蝶的第三個(gè)階段蛹期。春暖花開(kāi)時(shí),蝴蝶才會(huì )從蛹里飛出來(lái),就到了成蟲(chóng)期。因為蝴蝶每個(gè)時(shí)期的形態(tài)都不同,所以蝴蝶是一種完全變態(tài)的昆蟲(chóng)。

  三、通過(guò)操作使幼兒進(jìn)一步了解蝴蝶的一生

  將幼兒分成四組 第一組制作蟲(chóng)卵 第二組制作毛毛蟲(chóng) 第三組制作蛹 第四組制作蝴蝶

  師:老師在這里準備了小珠子,吸管,串珠,糖紙等我們一起用這些東西將蝴蝶一生的變化過(guò)程制作出來(lái),然后貼到展板上。

  幼兒操作,教師巡回指導展示

  布置“蝴蝶的一生” 展板,請幼兒把作品粘貼上去,共同欣賞。

  活動(dòng)結束:教師小結。

25、大班教案《碰碰操》

活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習看圖譜做動(dòng)作,體驗兩兩合作做操的樂(lè )趣。

  2、通過(guò)玩碰碰操,激發(fā)幼兒創(chuàng )編碰碰操的情感。

  3、能和同伴和睦友好地相處,初步養成自我保護的意識。

  4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

  4、樂(lè )于探索、交流與分享。

活動(dòng)準備:

  碰碰操的視頻、圖譜、音樂(lè );紅、黑標記人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng):碰一碰。

  師:小朋友你們有沒(méi)有玩過(guò)碰一碰的游戲?好,現在我們就來(lái)玩一玩。(師幼一起玩碰一碰)問(wèn):好玩嗎?

  二、結合幼兒生活,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  師:我們小朋友平時(shí)在一起玩的時(shí)候,有沒(méi)有被人碰到過(guò)?如果碰到了,你會(huì )感覺(jué)怎么樣?

  小結:哦,被別人碰到了會(huì )覺(jué)得很難過(guò),有時(shí)還覺(jué)得痛呢!

  問(wèn):那小朋友在一起玩時(shí)怎么就不被別人碰到了呢?

  小結:在一起游戲要注意安全,盡量不和別人相互碰撞。

  三、學(xué)習碰碰操。

  (一)欣賞碰碰操

  1、師:老師還把剛才小朋友想到的好辦法編成了一段操,名字就叫《碰碰操》,我們先來(lái)看一看是怎么做的?(一起觀(guān)看碰碰操)

  2、問(wèn):碰碰操是幾個(gè)人做的操?(兩個(gè)人)小結:哦,需要和好朋友一起做。

  3、問(wèn):那你覺(jué)得碰碰操里什么動(dòng)作是最有趣?(個(gè)別講述,幼兒說(shuō)到那個(gè)動(dòng)作,師相應出示動(dòng)作示意圖)

  (二)分動(dòng)作講解● 穿插動(dòng)作

  1、問(wèn):他們兩個(gè)是怎樣站的?(一前一后)前面的人是做什么動(dòng)作的?(一起做一做:手臂彎曲放腰上)那后面一個(gè)人又是怎樣做到?(好我們來(lái)跟他學(xué)一學(xué):小手伸直鉆洞洞)小結:原來(lái)前面一個(gè)人是做手臂彎曲放腰上,后面一個(gè)人是做手伸直鉆洞洞,兩個(gè)人是同時(shí)做自己的動(dòng)作。

  2、師:好,步老師數到三,我們也來(lái)找個(gè)朋友試一試、做一做。(1、2、3 還可以和朋友交換做動(dòng)作)

  3、問(wèn):哪對朋友愿意來(lái)做給大家看一看?(請存在問(wèn)題的朋友)他們做得怎么樣?為什么?(請你來(lái)幫幫他們)小結:兩個(gè)朋友在做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候要先商量好,誰(shuí)在前?誰(shuí)在后?然后再一起做動(dòng)作。

  顏色標記:小朋友看看圖上的兩個(gè)小人是一樣的顏色嗎?哪個(gè)顏色是先在前的?哪個(gè)顏色是現在后的?(小結)老師也為小朋友準備了紅色和黑色的標記,請你和旁邊的好朋友商量一下誰(shuí)先在前?誰(shuí)先在后?再貼上顏色標記。

  4、師:貼好標記的小朋友,請再去做一做這個(gè)動(dòng)作。好,下面請小朋友聽(tīng)老師念兒歌來(lái)試一試、做一做。(小腳踏起來(lái),轉轉嘿。 交換做)

  5、師:好,我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)一次。

  ● 揮拍動(dòng)作

  1、師:像打棒球一樣,左揮一下、右揮一下。怎么就不被棒子碰到了?

  小結:看到棒子揮過(guò)來(lái),就要抱頭蹲下來(lái)。和好朋友來(lái)做一做。(從中發(fā)現問(wèn)題)

  2、問(wèn):你們有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題呀?為什么會(huì )這樣?

  小結:做動(dòng)作之前一定要商量好,誰(shuí)先當棒子?誰(shuí)先蹲?這樣就不會(huì )相互碰撞了。

  3、完整將第一、第二動(dòng)作合起來(lái)做一做。

  師:我們吧剛才學(xué)的有趣的動(dòng)作連起來(lái)試一試。(師說(shuō)兒歌)●手臂對拍師:還有哪些動(dòng)作是你們沒(méi)有說(shuō)到的呢?(師出示剩余圖片,坐著(zhù)和好朋友一起玩)●手掌對拍師:看,還有什么?(兩、兩 拍拍手)●. 前后走師:變個(gè)機器人,我向前來(lái),你后腿,走、走、走、走(師與全體幼兒進(jìn)行動(dòng)作。2次)

  四、完整欣賞

  1、師:下面就讓我們看著(zhù)圖,跟著(zhù)音樂(lè )從頭到尾來(lái)做一做。(放音樂(lè ))

  2、師:有沒(méi)有信心和紅果果、綠泡泡一起來(lái)做呀?(播放課件)

  五、創(chuàng )編碰碰操。

  1、師:除了碰碰操里這些有趣的動(dòng)作,你們想想還有什么動(dòng)作做起來(lái)又有趣又不碰到別人?(請你們先去試一試)

  2、問(wèn):哪對朋友來(lái)做給我們看一看?(師將創(chuàng )編好的動(dòng)作用圖譜的形式及時(shí)記錄下來(lái))。

  3、師:看,我們小朋友又編了一個(gè)新的碰碰操,讓我們一起來(lái)做一做吧!(前面兩個(gè)動(dòng)作做我們編的,后邊的還是跟原來(lái)的一樣做)。(放音樂(lè ))

  4、師:碰碰操,好玩嗎?后面的老師也想來(lái)試一試、做一做呢!你們去邀請她們也來(lái)做一做吧。(再做一次)

活動(dòng)總結:

  開(kāi)心嗎?原來(lái)被別人碰一下會(huì )難過(guò)的事情,今天讓我們小朋友變成了一個(gè)有趣的、好玩的碰碰操。所以只要自己努力,不開(kāi)心的事也可以變成開(kāi)心的、有趣的事情。

26、大班教案《好吃的芹菜》含反思

目標

  1.知道芹菜對人體的作用以及多種吃法,樂(lè )意吃芹菜。

  2.體驗自己動(dòng)手包餃子的樂(lè )趣。

  3.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達自己的想法。

  4.培養幼兒的嘗試精神。

準備

  1.帶根的芹菜一根,貼上鼻子、眼鏡、嘴巴,制作成芹菜寶寶。

  2.麻油、鹽、糖、肉末、餃子皮、勺子、水、切菜刀、砧板。

  3.錄像片(或圖片):幼兒大便時(shí)很痛苦的樣子。

過(guò)程

  1.產(chǎn)生觀(guān)察芹菜的興趣。

  ――出示芹菜寶寶。這是誰(shuí)啊?它的頭發(fā)、身體、裙子分別是哪一部分?

  ――幫助幼兒以游戲口吻認識芹菜的根、莖、葉。

  2.了解吃芹菜的好處。

  ――你們喜歡吃芹菜嗎?吃的是芹菜的哪一部分? (根據幼兒所說(shuō),教師將芹菜的根、葉去掉)

  ――芹菜吃在嘴里有什么感覺(jué)?

  ――看錄像(或圖片)。了解芹菜能幫助小朋友消化食物,順利排便。

  ――請幼兒在芹菜莖中尋找幫助大家消化食物的纖維,知道其對人體的好處。

  3.了解芹菜的多種吃法。

  ――這么好的芹菜,你們平時(shí)是怎么吃的?

  ――教師邊說(shuō)邊操作包芹菜餃子的方法:芹菜去根、去葉――洗凈――用開(kāi)水燙一下(亦可不燙,用鹽稍加腌漬)――切碎――放少許鹽、糖、蔥、姜――與肉末一起拌勻――包餃子。

  ――幼兒自己動(dòng)手包芹菜餃子。

建議

  1.針對不少幼兒不愛(ài)吃芹菜的現象,以幼兒自己動(dòng)手操作的做法來(lái)誘發(fā)他們吃芹菜的欲望,能取得較好的效果。操作過(guò)程(特別是在集體中)能使幼兒愉快。

  2.當日的午餐可以讓幼兒吃自己包的芹菜餃子,體驗包餃子,吃餃子的樂(lè )趣。

  3.鼓勵幼兒在家中也能和父母一起動(dòng)手包芹菜餃子。

反思:

  使幼兒知道了芹菜有多種的吃法,并使幼兒的情緒達到了頂端,幼兒品嘗到了自己動(dòng)手做的菜,可高興了?;顒?dòng)中也存在著(zhù)不足之處,由于是借班上課,教師對幼兒的前期經(jīng)驗不太了解,因此在最后涼拌芹菜的時(shí)候,沒(méi)有將要求交待清楚,造成一開(kāi)始幼兒不會(huì )操作,有的幼兒糖放多了,有的幼兒醋放多了,后來(lái)在老師的補充要求下,幼兒才學(xué)會(huì )了如何涼拌芹菜。

27、大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《猴哥請幫手》

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)學(xué)習兒歌,教育幼兒學(xué)會(huì )看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

  2、在理解兒歌的基礎上,學(xué)習續編兒歌。

  3、在續編兒歌的過(guò)程中,培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力。

  4、喜歡欣賞兒歌,會(huì )大膽地朗誦。

  5、培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

活動(dòng)準備:

  1、布置小賣(mài)店的場(chǎng)景和各種商品

  2、小猴子頭飾和其他動(dòng)物頭飾若干

  3、錄音機、磁帶

活動(dòng)過(guò)程:

  1、情景表演

  以情景表演的形式,引導幼兒理解猴哥在開(kāi)小賣(mài)店時(shí)的辛苦和猴哥想請小幫手的心理活動(dòng)。

  2、教師引導幼兒欣賞配樂(lè )兒歌“猴哥請幫手”后,組織幼兒圍繞下列問(wèn)題進(jìn)性談話(huà):

  (1)猴哥想請誰(shuí)當幫手?

  (2)猴哥為什么一個(gè)幫手也沒(méi)找到?

  (3)你能幫助猴哥看到小幫手們的優(yōu)點(diǎn)嗎?

  3、游戲招聘會(huì )

  猴哥舉辦“招聘會(huì )”,向“應聘”者介紹小賣(mài)店需要“手”的位。如:司機、保安、搬運工、收銀員等。通過(guò)“應聘”者的“自薦”,競爭上崗。

  4、續編兒歌

  (1)幼兒根據游戲中“小幫手”們的特點(diǎn),為它們安排合適的崗位。

  (2)續編兒歌“猴哥請幫手”。鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行續編兒歌的活動(dòng)。

  (3)鼓勵幼兒把續編的兒歌在集體里大膽地進(jìn)行朗誦。

  5、錄音活動(dòng)

  教師組織幼兒把續編好的兒歌進(jìn)行錄音,并重復播放給幼兒欣賞讓

  幼兒充分感受猴哥請來(lái)的“小幫手”們在自己的工作崗位上的表現。

  6、游戲購物

  教師組織幼兒玩“購物”的游戲,引導幼兒在“購物”的過(guò)程,進(jìn)一步感受猴哥請來(lái)的幫手都是很能干的……從而學(xué)會(huì )看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

  兒歌猴哥請幫手

  (自編)猴哥開(kāi)個(gè)小賣(mài)店,(續編)猴哥開(kāi)個(gè)小賣(mài)店,

  各種商品挺齊全,各種商品挺齊全,

  猴哥從早忙到晚,猴哥從早忙到晚,

  累得腰疼腿也酸。累得腰疼腿也酸。

  猴哥想請小幫手,猴哥想請小幫手,

  這個(gè)幫手要能干。這個(gè)幫手要能干。

  猴哥想請小花貓,猴哥請來(lái)小花貓,

  不行小貓嘴太饞。小貓當上收銀員。

  猴哥想請小黑豬,猴哥請來(lái)小黑豬,

  不行小豬有點(diǎn)懶。小豬干活搶在先,

  猴哥想請小青蛙,猴哥請來(lái)小青蛙,

  不行青蛙個(gè)子矮。青蛙認真當保安

  猴哥想請小烏龜,猴哥請來(lái)小烏龜,

  不行烏龜動(dòng)作慢。烏龜開(kāi)車(chē)跑得歡。

  找呀找呀看呀看,猴哥學(xué)會(huì )看優(yōu)點(diǎn),

  越找越看心越煩。請的幫手都能干。

  一個(gè)幫手沒(méi)找到,猴哥心里不再煩,

  你說(shuō)猴哥該咋辦?高高興興掙大錢(qián)。

28、大班科學(xué)教案《我的好幫手》含反思

  一、活動(dòng)目標

  1、了解生活中一些常見(jiàn)的工具,知道這些工具的用處。

  2、能正確地選擇和使用工具,注意用時(shí)的安全,體驗工具給生活帶來(lái)的方便。

  3、能積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗觀(guān)察和探索的樂(lè )趣。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  大班科學(xué)教案《我的好幫手》

  二、活動(dòng)準備

  1、水果刀、蘋(píng)果分切器、鑷子、卷筆刀、剪刀、訂書(shū)機、鞋刷、筆、梳子。

  2、蘋(píng)果、小口瓶子、鉛筆、紙、本子、鞋子、娃娃等若干。

  3、圖片:鋤頭、蒸蛋器、掃地車(chē)、智能輪椅。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.創(chuàng )設情境,激發(fā)興趣。

  師:今天老師帶來(lái)了幾個(gè)蘋(píng)果想請小朋友吃,你們看看有幾個(gè)?

  師:只有3個(gè)蘋(píng)果,但我們有這么多小朋友,夠不夠分?

  師:那請你們想個(gè)辦法,讓每個(gè)小朋友都吃到蘋(píng)果。

  師:你們是不是想到用刀這種工具來(lái)幫忙?老師今天還帶來(lái)一種工具(出示蘋(píng)果分切器),這個(gè)也是用來(lái)分蘋(píng)果,你們猜猜哪種工具切蘋(píng)果更快更方便?(幼兒猜想,請另外一位老師拿刀和蘋(píng)果分切器比賽)師:你們想想除了我們今天看到的水果刀、蘋(píng)果分切器外,在學(xué)習中、生活中你還見(jiàn)到過(guò)那些工具?

  2.操作體驗,交流分享。

  師:你們講的真棒,今天老師給小朋友也帶來(lái)了一些工具(出示工具),里面有些工具比較危險,你在拿時(shí)應該怎么樣?現在請小朋友每人選一樣你喜歡的工具,然后坐到座位上。

  師:現在請你和旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō),你選的是什么工具可以干什么?哪個(gè)小朋友來(lái)講一講?

  師:今天老師遇到了一些困難,想請小朋友用你手上的工具來(lái)給老師幫忙,你們愿意嗎?我們來(lái)看一看都有什么困難(介紹操作對象,如:老師想把這個(gè)瓶子里的棉絮拿出來(lái))。

  師:你們在使用這些工具時(shí),要注意什么?在使用工具時(shí)遇到困難怎么辦?現在請你們試試吧!

  師:誰(shuí)來(lái)講一講剛才你用什么工具解決了什么問(wèn)題?

  師:工具能幫助我們解決這么多的問(wèn)題,真是我們的好幫手。如果沒(méi)有這些工具會(huì )怎么樣?

  3.觀(guān)看一些不常見(jiàn)的工具圖片。

  師:小朋友講的真好,今天老師還帶來(lái)了一些其他工具的圖片,這里面有些工具是我們小朋友不常見(jiàn)的,我們一起來(lái)看一看。(出示圖片:鋤頭、蒸蛋器等)師:今天我們認識了很多的工具,還知道了它們的用途,其實(shí)除了我們今天認識的這些工具,在我們的生活中還有很多工具,請小朋友回去找一找,明天我們再來(lái)討論。

  活動(dòng)反思

  這是我實(shí)施的一課多研教學(xué)研討活動(dòng),這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實(shí)施后,研討中分別指出:

  1.目標過(guò)散,整節活動(dòng)難度提升不夠;

  2.幼兒看似一直在操作,但操作目的性不強,大多只是在擺弄工具;

  3.環(huán)節之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò )等。

29、大班教案《養成好習慣》含反思

活動(dòng)目標:

  幼兒有良好的生活衛生習慣。

  教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

  了解多運動(dòng)對身體有好處,引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。

活動(dòng)準備:

  養成好習慣的視頻。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、給幼兒觀(guān)看視頻,看看有哪些好習慣。

  二、讓幼兒自由的討論

  1.師:“剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習慣呀?”

  2.師:“原來(lái)多洗手,排隊喝水,飯前便后洗手這些都是好習慣?!?/p>

  三、告訴幼兒學(xué)習。

  1.師“那小朋友覺(jué)得我們要不要學(xué)一學(xué)他們的好習慣呢?”

  2.師:“我們從小養成好習慣才能做一個(gè)好孩子是不是?”

  四、請幼兒自己講講自己知道哪些好習慣。

  1.師:“除了剛才視頻里看到的好習慣,你們覺(jué)得還有哪些是好習慣呢?說(shuō)出來(lái)和大家一起分享一下?!?/p>

  2.師:“小朋友們是好的習慣我們都要學(xué)會(huì ),還要把不好的習慣改成好的習慣?!?/p>

活動(dòng)反思:

  讓幼兒觀(guān)看視頻,自己發(fā)現有哪些是好的習慣,讓孩子自己來(lái)講,孩子們看視頻的時(shí)候都很認真,但是可能是小班孩子的天性,他們一邊看一邊說(shuō),發(fā)現什么就立刻講出來(lái),這里的設計還有所欠缺。孩子們發(fā)現了視頻里的好習慣,我便按著(zhù)順序來(lái)引導他們讓他們向著(zhù)視頻里的小朋友學(xué)習,什么時(shí)候應該干什么,讓他們從小養成好習慣。另外請孩子來(lái)講其他好習慣,可能他們對好習慣還沒(méi)有什么概念,這里對他們來(lái)說(shuō)稍微有店難度。

30、大班教案《團結力量大》》含反思

活動(dòng)目標

  1、通過(guò)歌唱表演,理解團結的含義。懂得團結就是力量的道理。

  2、嘗試用這種方法學(xué)習互助與合作的技能,體驗團結互助的成功和喜悅。

  3、初步啟發(fā)集體主義情感,培養幼兒集體主義精神。

  4、培養幼兒的嘗試精神。

  5、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、 重點(diǎn):讓幼兒理解團結的含義,在活動(dòng)中認識合作的意義,體驗團結互助的成功喜悅感。培養幼兒合作意識。

  2、 難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒集體意識,萌發(fā)集體榮譽(yù)感。

活動(dòng)準備

  教師準備: 螞蟻頭飾8個(gè);豆粒頭飾1個(gè);小老鼠、老爺爺、老奶奶、小妹妹頭飾各1個(gè);大蘿卜頭飾1個(gè);兒歌《拔蘿卜》音樂(lè );豆子許多、杯子數個(gè)。

  幼兒準備:每人準備一把筷子。

  教學(xué)準備:會(huì )唱《螞蟻搬豆》

活動(dòng)過(guò)程

  一、 引入部分:

  1、教師講故事《團結的力量》,激發(fā)幼兒探索的興趣。幼兒聽(tīng)后回答教師提問(wèn):老國王去世的時(shí)候,心情是怎么樣的?為什么會(huì )這樣?

  二、活動(dòng)過(guò)程

  1、請幼兒分別操作折一根筷子和一把筷子,引導幼兒理解故事的含義。

  教師引導幼兒折一根筷子。

  教師引導幼兒折一把筷子。

  教師引導幼兒說(shuō)一說(shuō),為什么一把筷子不容易折斷?

  2、教師引導幼兒通過(guò)各種音樂(lè )游戲,進(jìn)一步理解團結的力量以及合作的喜悅。

  (1) 進(jìn)行音樂(lè )游戲《螞蟻搬豆》活動(dòng),引導幼兒理解團結的力量。

  師生同唱歌曲后提問(wèn),引導幼兒總結故事含義,懂得團結力量大的道理,鼓勵孩子要象小螞蟻一樣團結互助。師生共同討論歌曲中有哪些角色,該如何表演,幼兒分小組表演。再抽一個(gè)小組的小朋友全班展示。

  (2) 進(jìn)行音樂(lè )游戲《拔蘿卜》的活動(dòng),引導幼兒感受合作的喜悅.

  播放《拔蘿卜》CD,引導幼兒理解合作帶來(lái)成功的喜悅.幼兒討論怎樣團結?

  共同討論有哪些角色?該如何表演?教師引導幼兒合作完成音樂(lè )游戲《拔蘿卜》.

  3、拓展活動(dòng):組織幼兒玩《數豆子》游戲

  分別請1名幼兒與3名幼兒到臺上比賽數豆子。

  引導幼兒分析結果,討論原因。

  4、教師總結

  三、結束、延伸活動(dòng)

  在活動(dòng)結束之后,進(jìn)行談話(huà)活動(dòng),引導幼兒說(shuō)一說(shuō),在日常生活當中該如何合作?怎樣合作最有效?小朋友之間該如何友好相處?

區角活動(dòng):

  將筷子、豆子、杯子材料放于活動(dòng)區,便于幼兒隨時(shí)操作。

教學(xué)反思

  在活動(dòng)中,語(yǔ)言表達方面:有大部分幼兒通過(guò)教師的引導和游戲體驗后能獨立表達自己的意愿,有一小部分幼兒需要聽(tīng)同伴分享總結后才能自己理解總結,幼兒初步認識到了團結的力量。

  思維品質(zhì)方面:在折筷子和兩次音樂(lè )游戲體驗后,孩子們基本上都能對教師的提問(wèn)做出反映。有一半的孩子反映迅速。

  道德品質(zhì)方面;通過(guò)本次活動(dòng),我班幼兒初步有了團結合作的意識,但還不太會(huì )把它如何運用到我們的現實(shí)生活中。需要教師在平時(shí)一日活動(dòng)中多引導。

  同時(shí)在活動(dòng)中,教師還需要提煉提問(wèn)的技巧和方法,在幼兒小組活動(dòng)中還應給予適當的幫助和引導,特別是個(gè)別表現稍微弱一點(diǎn)的孩子給予鼓勵,讓整個(gè)活動(dòng)能順利進(jìn)行。

31、中班科學(xué)游戲教案《清潔好幫手》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、認識幾種常見(jiàn)的洗滌用品,知道它們的用途。

  2、培養幼兒觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。

  3、激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明發(fā)明的欲望。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達自己的想法。

  5、培養幼兒手眼協(xié)調的能力。

【活動(dòng)準備】

  1、課件-動(dòng)畫(huà)片《洗澡》

  2、幼兒自帶各種洗滌用品(肥皂、洗衣粉、洗滌劑等)。

  3、臟手絹每人一條,裝水的盆若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片引出活動(dòng)

  1、播放動(dòng)畫(huà)片《洗澡》,幼兒觀(guān)看。

  2、提問(wèn):小動(dòng)物們在干什么?

  它們?yōu)槭裁匆丛柩?用什么把身體洗干凈的呢?

  二、出示幾種常見(jiàn)的洗滌用品。

  1、請幼兒看臟手絹

  提問(wèn):怎樣把它們變干凈?

  2、幼兒每人取一條手絹,先在清水中洗,看能否洗干凈。

  3、出示幾種常見(jiàn)的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉),請幼兒說(shuō)知名稱(chēng),再分別自選洗滌用品來(lái)幫助,把手絹洗干凈。

  三、了解洗滌用品的特征和用途。

  1、出示肥皂,讓幼兒摸摸,請幼兒說(shuō)出還有什么樣的肥皂。

  教師小結:肥皂雖然有很多形狀和顏色,但它們摸上去都是硬的,是塊狀洗滌用品。

  2、出示洗衣粉,讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō)。

  (提醒幼兒不要用嘴嘗)

  再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀(guān)察。

  教師小結:洗衣粉是粉末狀的洗滌用品,它能溶解在水中。

  3、讓幼兒觀(guān)察洗滌劑,然后教師也將其溶解到水中。

  告訴幼兒:這是液體洗滌用品。

  4、提問(wèn):肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途?(幼兒討論后回答)

  四、了解洗滌用品的發(fā)展過(guò)程

  1、教師告訴幼兒:最早,人們用堿洗衣服,洗頭發(fā),但堿刺激性大,經(jīng)常使用會(huì )傷害皮膚,頭發(fā)也會(huì )變得枯黃,后來(lái)人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品,他們能更有效地去油漬和污斑。

  2、提問(wèn):除了肥皂、洗衣粉,還有哪些洗滌用品?它們可以用來(lái)干什么?

  3、教師小結:隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展,洗滌用品越來(lái)越多,有專(zhuān)門(mén)清洗餐具的;有專(zhuān)門(mén)清潔人體的;有專(zhuān)門(mén)清潔服裝的。下面,我們就開(kāi)個(gè)洗滌用品展銷(xiāo)會(huì )。

  五、師生一起安排洗滌用品展銷(xiāo)會(huì )。

  1、幼兒先給各自帶來(lái)的洗滌用品做廣告宣傳(要求說(shuō)知名稱(chēng)、用途)。

  2、討論如何安排,是按用品分類(lèi)擺放,還是按形狀分類(lèi)擺放。

教學(xué)反思

  1.幼兒生活衛生習慣的培養,主要在日常生活中進(jìn)行,通過(guò)這次活動(dòng)很多小朋友都能積極主動(dòng)參加進(jìn)來(lái)。使得這個(gè)活動(dòng)很好發(fā)展下去。養成良好的生活衛生習慣,知道人人都要愛(ài)清潔,講衛生。