5元錢的故事

5元錢的故事

　　我生活在一個貧困的家庭，父母親每天起早摸黑地在地里忙活，一家人省吃儉用，才勉強能給我交上學費。哥哥早已輟學了，他平時有空兒就出去打柴，掙點兒錢貼補家里的開銷。

　　還有幾天就過年了，父親遞給我5元錢，要我買點兒學習用品，并叮囑我少買沒用的東西。站在一旁的哥哥一聲沒吭，默默地出去了。

　　我知道，哥哥又要去砍柴了。才15歲的哥哥就這樣日復一日、年復一年地干著本不應該屬于他這個年齡的重活兒。早晨，在池塘邊晃動的身影是哥哥；中午，汗水涔涔地從山上砍柴回來的是哥哥；晚上，在灶前忙得團團轉(zhuǎn)的還是哥哥……

　　我喊住哥哥，走過去把這5元錢遞給他，說：“哥，你把這點兒錢拿去買副手套吧！你看，你的手都凍成這個樣子了！”我知道，這5元錢遠遠比不上哥哥為我、為我們這個家所做出的犧牲，他曾多少次毫無保留地把他砍柴賣的錢慷慨地給了我??！

　　哥哥堅決推辭，但在我的一再堅持下，他終于默默地接下錢，眼里噙著淚水。

　　一晃春節(jié)過去了。開學那天，我收拾著行李，父母邊幫我收拾邊給我講道理，哥哥卻什么也沒有說。我發(fā)現(xiàn)，哥哥的眼里含著令人難以察覺的憂傷。就在我將要起程時，哥哥從衣兜里摸出一樣東西，遞給我說：“妹妹，給你！”啊，5元錢！這不是春節(jié)前我給哥哥的嗎？我急忙說：“不，不，哥，我的學費已夠了，你拿著買副手套吧?！蔽业谋亲佑行┌l(fā)酸。

　　“妹妹，你聽我說，我現(xiàn)在只要有吃有穿就足夠了，希望你好好讀書，得個好成績！”說著，硬把錢塞給了我。

　　“哥，我……”捏著這張紙幣，我的眼淚不覺滴了下來，“吧嗒！吧嗒！”大顆大顆的淚珠滴落在紙幣上……

　　哥哥，我親愛的哥哥，你放心吧，我會用優(yōu)異的成績來回報你對我的一片情！

　　文中的描寫不錯，除語言描寫真實而生動外，細節(jié)處理得也較好。如：父親給“我”錢買學習用品時哥哥“一聲沒吭”，“我”上學收拾東西時哥哥“眼里含著令人難以察覺的憂傷”等，都體現(xiàn)了哥哥心靈深處的渴望。所以，通過這些細致的描寫，文章不僅寫出了濃濃的親情，也寫出了那些輟學的孩子對讀書的渴求，從而豐富了文章的內(nèi)涵。

　　開篇簡要交代家庭的貧困很必要，為下文抒寫兄妹之間濃濃的親情起了很好的鋪墊作用。