作文指導(dǎo)——寫(xiě)人記事內(nèi)容生動(dòng)

作文指導(dǎo)——寫(xiě)人記事內(nèi)容生動(dòng)

作文知道——寫(xiě)人記事內(nèi)容生動(dòng)  
  
  
知識(shí)要點(diǎn)： 

1：寫(xiě)記敘文，會(huì)具體的寫(xiě)人記事，有較明確的中心思想。2：會(huì)恰當(dāng)?shù)倪x擇材料。3：能寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。4：能運(yùn)用具體事例寫(xiě)出人物的某些特點(diǎn)、品質(zhì)、精神面貌。 

要點(diǎn)指導(dǎo)： 

1：記敘文構(gòu)思“六一”訣。 

（1）：一槌定音的開(kāi)頭 

即開(kāi)篇兩三句點(diǎn)出記敘要點(diǎn)，埋下行文線索，或明確主題思想、奠定感情基調(diào)，這樣的開(kāi)頭，簡(jiǎn)潔洗練，直截了當(dāng)?！痘貞浳业哪赣H》一文的開(kāi)頭，堪稱典范。 

（2）：一線穿珠的結(jié)構(gòu)。 

即全文沒(méi)有貫穿全文的中心事件，而是以主要任務(wù)的活動(dòng)或品質(zhì)為主線，組織典型而各有側(cè)重，統(tǒng)一服務(wù)于中心。這種結(jié)構(gòu)避免了行文的旁逸斜出，使文章重點(diǎn)突出。如《我的老師》。 

（3）：一波三折的情節(jié) 

“文似看山不喜平”。只有一個(gè)中心事件的文章，如能在故事情節(jié)的發(fā)展上做到張弛有合，起伏變化，則可扣人心弦?！遏斕彷犎蜴?zhèn)關(guān)西》中，當(dāng)魯達(dá)聽(tīng)到金氏婦女哭訴后，“打死了那廝便來(lái)”時(shí)，情節(jié)陡起，似乎高潮即將到來(lái)，但作者巧妙地讓史進(jìn)、李達(dá)勸住，當(dāng)魯達(dá)送走金氏父女“徑到狀元橋來(lái)”，好戲似乎就要上演時(shí)，作者卻筆鋒一轉(zhuǎn)，寫(xiě)魯達(dá)到鄭屠肉鋪前坐了下來(lái)，三戲鄭屠，又起波瀾。簡(jiǎn)單的一個(gè)魯達(dá)打死鎮(zhèn)關(guān)西的故事，寫(xiě)得如此精彩，曲折的情節(jié)功不可沒(méi)。 

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（4）：一字傳神的細(xì)節(jié) 

人物性格的塑造，作者感情的抒發(fā)，都離不開(kāi)一字傳神或一陣見(jiàn)血的細(xì)節(jié)。如《春》中寫(xiě)春花時(shí)，一個(gè)“鬧”字使人聯(lián)想起春天到來(lái)，百花爭(zhēng)艷，蜜蜂在花間忙碌采蜜的情景?！犊滓壹骸分锌滓壹罕粡埮e人打斷手后再次來(lái)到酒店“摸”出四文錢(qián)，一個(gè)“摸”字，形象的寫(xiě)出孔乙己每況愈下的境況。怎樣才能做到呢？ 

選用典型細(xì)節(jié)——細(xì)節(jié)描寫(xiě)要抓典型，才有利于突出中心。 

細(xì)致觀察事物——在觀察的時(shí)候，要調(diào)動(dòng)自己的所有感官。 

精心錘煉語(yǔ)言——在備用詞語(yǔ)中，選用最適合的字詞。 

（5）：一語(yǔ)反復(fù)的扣題 

文章以關(guān)鍵語(yǔ)句反復(fù)口蹄，顯得內(nèi)容緊湊、中心突出。《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》中開(kāi)頭、中間、結(jié)尾“我們的戰(zhàn)士，我感到他們是我們最可愛(ài)的人”，“你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是最可愛(ài)的人嗎？”，“他們確實(shí)是我們最可愛(ài)的人?！闭Z(yǔ)句反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)化了人們的認(rèn)識(shí)。 

（6）：一箭雙雕的收尾 

就是說(shuō)文章的結(jié)尾既自然結(jié)束全文，又巧妙引發(fā)思考?！扼A路梨花》結(jié)尾寫(xiě)道：“那充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得使人想起驛路梨花處處開(kāi)“，實(shí)寫(xiě)自然梨花，又虛寫(xiě)雷鋒精神，結(jié)構(gòu)上照應(yīng)題目，內(nèi)容上深化主題。 

2：如何使記敘文生動(dòng)感人 

（1）    積累動(dòng)情點(diǎn) 

所謂動(dòng)情點(diǎn)，就是事件中能觸動(dòng)人們思想感情的關(guān)鍵內(nèi)容。要寫(xiě)出動(dòng)人的文章，就要找觸動(dòng)人們思想感情的材料。材料動(dòng)人，文章才有可能動(dòng)人，如果材料寡情，連作者都不能感動(dòng)，又怎能打動(dòng)讀者呢？我們雖然沒(méi)有“戰(zhàn)火紛飛”的經(jīng)歷，也沒(méi)有“痛失親人的感受”，但生活中一些備感溫馨的細(xì)節(jié)、令人后悔內(nèi)疚的事還是大量存在的。積累動(dòng)情點(diǎn)，就要留意我們身邊發(fā)身的感人的故事。要留住感情的火花，就應(yīng)該隨時(shí)攝錄一些感情的神貌，主要是描述細(xì)微的感受和冬琴的氛圍，如果能隨手積累并經(jīng)常翻閱，那么這些記錄便是作文的源頭活水，可令文似噴涌。 

（2）：渲染動(dòng)情點(diǎn) 

人的七情六欲的相通的，能令你動(dòng)情的內(nèi)容，往往也能使別人動(dòng)情。然而令人動(dòng)情的往往是實(shí)踐的某個(gè)部位或事件的某一細(xì)節(jié)。因此不要局限于事物的輪廓，而要抓住最讓人動(dòng)情的內(nèi)容渲染。 

  一般來(lái)說(shuō)，在卸任的文章中，任務(wù)的精神品質(zhì)、性格特點(diǎn)可以看作動(dòng)情點(diǎn)。比如《小巷深處》中“為此，她從一雙破棉鞋里拿出了她所有的積蓄——一百五十元”，“我母親便翻了臉，呆在那家，足足罵了半天。這些都是別人后來(lái)告訴我的，在我印象中，母親從來(lái)沒(méi)有這樣潑過(guò)。”讀完這些，你不為那位艱辛養(yǎng)育“我”的盲目的博大無(wú)私和強(qiáng)烈的責(zé)任感感動(dòng)嗎？ 

（3）：交待動(dòng)情的原因 

要使文章動(dòng)人，還得交待令人動(dòng)情的特殊原因。為什么同樣的事，別人不能動(dòng)情？又為什么相似的事情，昨天沒(méi)有動(dòng)情爾今天卻會(huì)動(dòng)情？交待了動(dòng)情的原因，也等于營(yíng)造了令人感動(dòng)的氛圍。 

總之，積累動(dòng)情的素材，渲染動(dòng)情的內(nèi)容，交待動(dòng)情的原因，讓感情充滿作文，情感貫穿全根的始終，這是是記敘文動(dòng)人的有效方法。讓我們從范文地研讀中獲得的實(shí)踐中得到驗(yàn)證。 

  

綜合與創(chuàng)新 

1：題目：《我最________的一個(gè)人》要求：先補(bǔ)充完整題目，寫(xiě)一篇600字左右的文章。 

  

2：生活中到處都優(yōu)美，生活中美景到處都是：校園中尋求知識(shí)，是一道富有詩(shī)意的美景；家庭中感受親情，是一道充滿溫馨的美景；社會(huì)中奉獻(xiàn)真愛(ài)，是一道多姿多彩的美景……請(qǐng)結(jié)合你自己的生活實(shí)際，選擇感受最深的某個(gè)方面，以“美景”為話題，寫(xiě)一篇內(nèi)容具體，有真情實(shí)感的文章。 

  

3：觀賞優(yōu)美的景色，是感受生活；聆聽(tīng)悅耳的音樂(lè)，是感受生活；享受濃濃的親情，是感受生活；擁有純潔的友誼，是感受生活；追求遠(yuǎn)大的目標(biāo)，是感受生活；體驗(yàn)奮斗的苦樂(lè)，是感受生活；遭遇痛苦的挫折，是感受生活……請(qǐng)以“感受生活”為話題寫(xiě)一篇文章，無(wú)論是記敘、描寫(xiě)還是議論、抒情，均不受限制。 

  
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4：題目：最憶是童年 

5：以“母愛(ài)”為主題，編寫(xiě)一個(gè)童話或科幻故事，題目自擬，不少于600字。 

  

6：聚焦_________歲  要求：先補(bǔ)充你的年齡，然后寫(xiě)一片600字的文章。 

7：這也是課堂 

8：我的老師