2007年湖北優(yōu)秀中考作文及失誤作文評析

2007年湖北優(yōu)秀中考作文及失誤作文評析

2006中考湖北卷
　　湖北·武漢卷
　　[原題回放]

　　下面文字摘自一位同學的《畢業(yè)留言冊》：
　　我的自畫像：
　　額頭寬了一點——思想的野馬正好在這里奔跑。
　　同學留言：
　　最難忘那次聯(lián)歡會，你的新鮮點子讓我們快樂無比!(同學甲)
　　你知道我最欣賞你的是什么嗎?就是你總能夠別出心裁。(同學乙)
　　我總在想，以你非凡的創(chuàng)造力，十年后會成就一個怎樣的你!(同學丙)
　　恩師寄語：
　　你的那些富有創(chuàng)造性的見解常常為我們開啟另一扇窗!老師感謝你。
　　結(jié)合上述材料的內(nèi)容和自己的生活體驗，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。文體不限，詩歌、戲劇除外。文中不得出現(xiàn)自己的姓名、校名。
　　[文題詮釋]
　　近十年來，武漢市中考作文試題從命題作文到長達五年的話題作文，再到包含話題作文作選項的選題作文，采用材料作文形式是頭一次。但是，這種材料作文絕不是傳統(tǒng)意義上的材料作文了——傳統(tǒng)意義上的材料作文，要求寫成一事一議類文章，并且必須用上命題者所提供的材料；現(xiàn)在的材料作文，材料僅僅設(shè)置了一種情景，寄托了一個或者若干個話題。也就是說，將寫作話題的明示，改成了暗示：寫作話題必須由寫作者根據(jù)材料去確定。這對寫作者來說，無疑是一大考驗。
　　命題者設(shè)置題干，可謂煞費苦心：題目取材于學生的畢業(yè)留言冊，不僅形式別具一格，而且內(nèi)容極富時代特征和生活氣息。畢業(yè)留言冊上的內(nèi)容，為絕大多數(shù)學生所理解、接受，所以從一定角度上降低了審題的難度。這樣的設(shè)計必能喚起學生的情感體驗，激發(fā)他們的寫作熱情。從思想導(dǎo)向上看，留言中稱贊創(chuàng)新精神，透露和諧關(guān)系，與今天的時代精神相應(yīng)和，滲透者很強的人文關(guān)懷。
　　要寫好這道題目，可以從以下方面著力：
　　一、準確確定話題。寫作之前要對材料作文的材料進行提煉、聚焦，從而確定寫作話題。不能隨便抓住某一句話就用作自己的寫作內(nèi)容，而要抓寄托著材料主旨或者主要內(nèi)容的中心詞語、中心話題，以此作為寫作話題。以本題目所給出的材料，寫校園生活固然可行，但是，必須圍繞“創(chuàng)新”、“欣賞”、“和諧”等某一個或者幾個方面的內(nèi)容來表現(xiàn)校園生活。如果你確定了“創(chuàng)新”、“欣賞”、“和諧”等話題，就抓住了材料的精髓，完全可以突破校園生活，放眼廣闊的生活領(lǐng)域。
　　二、傾注真情實感。題目要求“結(jié)合……(作者)自己的生活體驗”，這就需要我們杜絕那些空洞的、夸大的、不實的矯情式內(nèi)容。寫我們的親身經(jīng)歷固然是寫“自己的生活體驗”，將自己的所見所聞作為論據(jù)也是在寫“自己的生活體驗”，表達自己的獨到見解還是在寫“自己的生活體驗”。說真話，說實話，說自己的心里話，這樣的文章才是真正的動人文章。
　　三、確定恰當文體。題目里說“詩歌、戲劇除外”“文體不限”，那什么才是恰當文體呢？對于這道題目而言，任何一種文體都行。但是對于具體的寫作者來說，只有自己最擅長的文體才是最恰當?shù)奈捏w。長于敘事的同學，不妨首選記敘文，通過回憶創(chuàng)新經(jīng)歷，用感人細節(jié)打動人；長于理性思考的人，不妨首選議論文，發(fā)表獨到的思考；視野開闊的人，不妨首選 

散文，用豐富的積累、廣博的材料說話；創(chuàng)新意識強的人，可以根據(jù)自己掌握的文體情況，選用非常規(guī)的文體。知識豐富的人，甚至還可以選用說明文。
　　四、運用出彩語言。在文章開頭部分、結(jié)尾部分、過渡處、總結(jié)處等地方，或者出示精美的排比句、對比句等，或者活用新鮮的時尚語言，或者選用飽含哲理的精警語句，或者借助詩意化的表達，這些都能使文章出彩。
　　[佳作點評] 
　　生于“守舊” 死于“創(chuàng)新”
　　武漢一考生
　　創(chuàng)新是國家發(fā)展與科技進步的不竭動力，創(chuàng)新也是企業(yè)生存與發(fā)展的致勝法寶。無數(shù)事實告訴我們，“生于創(chuàng)新、死于守舊”是條亙古不變的真理。因此，當今社會已經(jīng)形成了呼喚創(chuàng)新、鼓勵創(chuàng)新的良好氛圍。可是，最近我們小區(qū)旁的“創(chuàng)新網(wǎng)吧”運用這條真理去“經(jīng)營”自己的業(yè)務(wù)時，卻栽了一個大大的跟頭。我們所在的綜合性學習小組對此作了仔細調(diào)查和用心思考，提出了自己的見解，希望能引起社會對此類現(xiàn)象的關(guān)注。
　　“創(chuàng)新網(wǎng)吧”原名“老網(wǎng)吧”，原來倒也遵紀守法，按時營業(yè)，公平交易，無奈在競爭激烈的市場面前，該店經(jīng)營慘淡，入不敷出。該店老板決心改變現(xiàn)狀，于是決定運用創(chuàng)新理念著手對原來的一切來一番徹底改造：簡單 

裝修后，將原用名“老網(wǎng)吧”更名為“創(chuàng)新網(wǎng)吧”，可謂“店名創(chuàng)新”；實行傳銷式會員制度，給介紹人提供獎勵，可謂“拉客創(chuàng)新”；推出代包夜學生做作業(yè)及仿冒家長簽名的舉措，可謂“留客創(chuàng)新”。諸如此類的創(chuàng)新之舉，的確令人耳目一新，但是它們違犯了法規(guī)條令，教唆了少年學生，自當為眾人唾棄，留下惡名。
　　為青少年的健康成長營造良好的社會環(huán)境，一直是我國法律法規(guī)的重要內(nèi)容。近年來，在加強網(wǎng)吧的管理上，上級出臺了許多明確的規(guī)定。比如，我市就規(guī)定網(wǎng)吧不準接納未成年人，不準通宵營業(yè)，等等。這些法律法規(guī)，理應(yīng)成為網(wǎng)吧經(jīng)營業(yè)務(wù)、創(chuàng)新服務(wù)所遵循的基本原則?！皠?chuàng)新網(wǎng)吧”只知道要創(chuàng)新，卻不知在這些創(chuàng)新舉措中，一次次地踩響了法規(guī)設(shè)下的“地雷”：吸引和容留少年學生，屬于顧客對象違規(guī)；通宵開門營業(yè)，屬于經(jīng)營時間違規(guī)；代做作業(yè)，屬于經(jīng)營范圍違規(guī)；等等。這樣下去，雖然能為經(jīng)營者多賺取一些銀子，但是，肯定會毀掉一大批少年學生的未來，“制造”一大批痛苦家長。這樣的創(chuàng)新，自然是法規(guī)嚴打的對象，結(jié)果只會是“炸”得創(chuàng)新者暈頭轉(zhuǎn)向，關(guān)門停業(yè)。試想，如果他們以法律法規(guī)為準繩，大力推行創(chuàng)新舉措，又怎么會落得如此下場呢？
　　很明顯，我們在這里說的“死于創(chuàng)新”，是針對那些創(chuàng)違法亂紀之“新”的行為而言的；我們在這里說的“死于守舊”，是針對那些遵規(guī)合法之“舊”而言的。在遵規(guī)合法的前提下創(chuàng)新，則生，則立，則興；在違法亂紀的前提下“創(chuàng)新”，則亡，則廢，則衰。文化經(jīng)營部門如此，各行各業(yè)莫不如此！
　　[名師點評]
　　借助考場作文的形式，小作者向讀者展示了自己綜合性學習的成果，這使得文章具有了獨創(chuàng)性。本文屬于典范的一事一議類文章，其中的“一事”，就是“創(chuàng)新網(wǎng)吧”推出創(chuàng)新舉措?yún)s被法律法規(guī)懲處。這樣的事實，抓住了社會熱點，彰顯了作者用心觀察生活、敏銳捕捉生活的能力；其中的“一議”，就是說創(chuàng)新必須先要遵規(guī)守紀。這樣的觀點，撇開了“是什么”的問題，深入到了對“怎么辦”——創(chuàng)新應(yīng)當遵循原則的思考，具有警醒世人的效果。
　　可以說，文章的“敘”，簡潔、明了，抓住了要害；文章的“議”，深入、獨到，講足了理由。這樣的文章，自然會留給讀者深深的思索和回應(yīng)。

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