語文課文 媽媽的愛的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

語文課文 媽媽的愛的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

媽媽的愛

教材分析：

   《媽媽的愛》是一首兒童詩。這首詩選擇了五個(gè)生活片段，，前三節(jié)分別從媽媽在暑天為孩子扇扇子，在雨天為孩子送傘，抱孩子去醫(yī)院幾個(gè)生活細(xì)節(jié)上給孩子無私的愛，后兩節(jié)，媽媽的愛體現(xiàn)在對(duì)“我”思想成長的關(guān)懷和幫助上，同時(shí)也抒發(fā)了孩子對(duì)媽媽的愛。全詩充滿親情愛意，樸實(shí)無華、文質(zhì)兼美，以通俗易懂的詩歌語言，密切地聯(lián)系孩子的生活實(shí)際，致力于引導(dǎo)學(xué)生理解母親，體驗(yàn)?zāi)笎?，感受親情。

教材安排了認(rèn)字10個(gè)：扇、 裳、遮、燙、哭、瓶、謊、批、責(zé)。寫字9個(gè)：扇、校、傘、瓶、批、評(píng)、責(zé)、親。

課后思考題：你覺得媽媽的愛還像什么？意在引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上繼續(xù)回味母愛感受親情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)孩子們?cè)谧约旱纳钪小鞍l(fā)現(xiàn)母愛”。

2、培養(yǎng)孩子“平中見奇”在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)素材的能力。

3、能正確、流利、有感情朗讀全文、背誦全文。

4、會(huì)認(rèn)生字9個(gè)，會(huì)寫生字10個(gè)。

5、嘗試用《媽媽的愛》的格式寫一段。

教學(xué)建議：

1、這首詩選取了五個(gè)生活片段，表現(xiàn)了媽媽對(duì)孩子的無私的愛，也抒發(fā)了孩子對(duì)媽媽的愛。媽媽在酷暑為還字扇扇子，在雨天為孩子送傘，抱孩子去醫(yī)院這些生活細(xì)節(jié)，幾乎發(fā)生在每個(gè)家庭，每個(gè)孩子都經(jīng)歷過，正因?yàn)樗究找姂T，所以孩子容易忽略。因此閱讀時(shí)要引導(dǎo)孩子想想，媽媽做這些“小”事容易嗎？

2、后兩節(jié)，媽媽的愛體現(xiàn)在對(duì)“我”思想成長的關(guān)懷和幫助上，可以讓學(xué)生自己說說，媽媽教導(dǎo)你時(shí)，你有什么想法？是怎樣做的？最好怎么做？不要唱高調(diào)，避免這種愛變得枯燥乏味。

3、引導(dǎo)學(xué)生正確看待爸爸媽媽的教育方法有時(shí)不夠適當(dāng)?shù)淖龇?。關(guān)于這一點(diǎn)可以組織一次學(xué)生和媽媽談心的活動(dòng)，或者把孩子的討論錄音、寫下來的話交給家長，組織家長討論。

4、對(duì)于個(gè)別失去媽媽缺少母愛的同學(xué)，老要特別給以關(guān)注，與他們單獨(dú)交談，談閱讀的體會(huì)，讓孩子體會(huì)老師的愛和文中媽媽的愛是一樣的。

拓展練習(xí)：

一、         比一比，再組詞。

清（    ）  校（    ） 傘（    ） 切（    ）

睛（    ）  較（    ） 平（    ） 地（    ）

二、在括號(hào)里填上合適的詞語。

一（    ）夜晚    一（    ）扇子    一（    ）衣服

一（    ）雨傘    一（    ）往事    一（    ）批評(píng)

三、學(xué)著課文的樣子，再編一小節(jié)。相信你能行。

精品教案：           《媽媽的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）

教學(xué)準(zhǔn)備：

字詞卡、錄音帶、課件   

教學(xué)過程：

一、  創(chuàng)設(shè)情景，再現(xiàn)母愛

1、播放錄音《媽媽的驕傲》

同學(xué)們，你們熟悉媽媽的聲音嗎？這兒有幾位媽媽正在夸自己的孩子呢！注意聽，猜一猜是誰的媽媽在夸他？

２、你能夸夸自己的媽媽嗎？

說到自己的媽媽，老師看得出你們都很自豪，今天老師還給同學(xué)們帶來了一首贊頌媽媽的歌曲《世上只有媽媽好》，讓我們來一起聽一聽。

二、初讀課文，感受母愛。

1、正如歌中所唱的，世上只有媽媽好，有媽的孩子向像塊寶，我們從小到大，媽媽付出了很多的心血，。這就是媽媽的愛，這節(jié)課，我們一起走進(jìn)愛的故事，請(qǐng)同學(xué)們打開課本第8頁，板書課題：媽媽的愛

2、師配樂讀課文。

3、同學(xué)們大聲朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法解決。

4、指名讀課文，隨機(jī)評(píng)價(jià)。

三、自主合作，愉快識(shí)字。

1、生字娃娃想知道你們用什么辦法認(rèn)識(shí)它們的？

學(xué)生說說自己識(shí)字的方法，師適當(dāng)點(diǎn)播，補(bǔ)充。

2、游戲識(shí)字。

（1）老師說一個(gè)字，學(xué)生找到字卡就舉起來。

（2）分組練習(xí)找生字娃娃。

四、感情朗讀，體味母愛。

1、同學(xué)們自己推選出自己最喜歡的5名同學(xué)開火車讀課文。

2、自由讀文與小組內(nèi)讀文相結(jié)合。

（1）選擇你最喜歡的一節(jié)詩歌來讀，通過這一小節(jié)，你明白了什么？

（2）小組內(nèi)讀文，同學(xué)之間要互相幫助。（教師巡視，了解情況，指導(dǎo)。）

3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

誰愿意讀讀自己最喜歡的一節(jié)詩歌？說說你為什么喜歡這一小節(jié)？

（１）當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到第一小節(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住“媽媽正給我扇扇子，汗水卻濕透了她的衣裳”體會(huì)媽媽不顧勞累，忍著酷暑為“我”扇扇子的愛，明白為什么“媽媽的愛是清涼的風(fēng)”？然后指導(dǎo)學(xué)生帶著媽媽的愛去讀讀這節(jié)詩歌。

（２）當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到第二小節(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從“一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽身上?！斌w會(huì)媽媽無私的愛，即使雨水打在身上也全然不顧。

（３）當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到第三小節(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀，體會(huì)媽媽“摸著我很燙很燙的額頭”時(shí)那著急的心情，從而理解為什么“媽媽的愛是滴落的淚”？然后有感情地朗讀，再次體會(huì)媽媽偉大的愛。

（４）當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到第四小節(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，體會(huì)媽媽“責(zé)備的目光”也是愛。

（５）學(xué)生匯報(bào)到第五小節(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)?、理解為什么“媽媽的愛是親切的教誨”？然后感情朗讀。

4、配樂通讀全文。

五、聯(lián)系生活，贊美母愛。

同學(xué)們，媽媽的愛是清涼的風(fēng)，遮雨的傘，滴落的淚，責(zé)備的目光，親切的教誨。媽媽的愛還是什么？是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因?yàn)閶寢屆刻於技?xì)心地照顧我們，所以我們都生活得很幸福。誰能像書上那樣舉個(gè)例子說說媽媽對(duì)你的關(guān)心與愛護(hù)？

1、學(xué)生從生活中舉例說說媽媽對(duì)自己的關(guān)心與愛護(hù)。

2、引導(dǎo)學(xué)生把夸媽媽的話，整理成小詩的樣子說出來。

3、小組內(nèi)互相討論、幫助，老師及時(shí)指導(dǎo)，然后指名叫幾位同學(xué)說說。

4、把自己說的小詩寫下來，然后小組內(nèi)評(píng)評(píng)。

5、把小詩讀給爸爸媽媽聽，也可以請(qǐng)他們指導(dǎo)。

六、指導(dǎo)書寫，鞏固識(shí)字