大班科學教案《小動物回家》反思

大班科學教案《小動物回家》反思

1、大班科學教案《小動物回家》反思

　　活動目標

　　1.能理解7以內(nèi)序數(shù)的含義，會從左往右、從右往左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排序結(jié)果。

　　2.積極參與排序活動，能大膽表述排序的結(jié)果。

　　3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動準備

　　PPT課件等。

　　活動過程

　　1.導入：今天有幾個小動物要去公園玩，我們看看都有誰來了?他們排的隊伍整齊嗎?排在第一的是誰?排在第二的是誰?排在第七的是誰?

　　2.游戲——小動物回家，引導幼兒給小動物安排房間，初步認識7以內(nèi)的序數(shù)。

　　(1) 出示7只小動物的卡片，引導幼兒點數(shù)，并說一說：有幾只小動物?它們是誰?

　　(2) 教師變換不同的方向，引導幼兒將小動物送回家，并說出小動物的排列次序。

　　3.讓孩子排小火車，從不同的方向說小朋友的次序。

　　4.鞏固:游戲——玩椅子。

　　游戲規(guī)則：7個小椅子擺成一排，請幼兒上前面閉上眼睛轉(zhuǎn)一圈。(banzhuren.cn)找到椅子坐下來，睜開眼睛看一看，自己做的是第幾把椅子?是從哪邊數(shù)的?

　　5.活動延伸。

　　在小朋友們排小火車的時候，數(shù)一數(shù)自己從右往左、從左往右、從前到后、從后到前排在第幾。?

　　活動反思：

　　本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。

2、大班教案《愛護小動物》含反思

活動目標

　　1.認識青蛙。

　　2.讓幼兒知道青蛙生活的環(huán)境以及各個成長階段的特點。

　　3.培養(yǎng)幼兒關愛生命，愛護小動物，保護自然環(huán)境的好習慣。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

教學重點、難點

　　了解青蛙各個成長階段的特征;知道青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?教育幼兒珍愛小生命。

活動準備

　　一個大雨天的早上，教師在教室的墻角放有一只小青蛙(也有可能本來就有一只青蛙)。青蛙各個成長期的圖片。

活動過程

　　一.上課鈴聲響了，幼兒坐在小登上唱著兒歌等老師來上課。

　　1.教師走進教室，一個小孩大聲說：“老師，墻角有一只青蛙”

　　2. 老師走上前看了一眼說：“啊，真有一只青蛙，那怎么辦呢?”一石激起千層浪，有的說拿回家喂雞，有的說踩死它，有的說把他扔出窗外……

　　3,這時老師帶領孩子再認真看那只青蛙，老師說：“你們看它多可憐啊，它現(xiàn)在一定很著急很害怕，誰知道它現(xiàn)在想什么啊”

　　“它想媽媽了”“它怕我們會打它”“它在哭呢”“它求我們別傷害它”

　　二，這時教師對孩子講解青蛙的生活習性，出示青蛙吃害蟲的圖片，點出主題青蛙保護莊稼是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

　　三，教師出示各種青蛙圖片，讓孩子認識各種青蛙。

　　四，教師對孩子們進行珍惜生命，愛護小動物的教育。

　　五，鈴下課響了，師問：“現(xiàn)在拿這只青蛙怎么辦”。孩子們會齊聲說“送到外面的草地上!”孩子們把青蛙送出教室。

　　六，教學活動延伸

　　1.猜謎語(綠衣小英雄，田里捉害蟲;冬天它休息，夏天勤勞動。)

　　2.讓孩子把謎語講給父母猜，告訴他們別亂殺青蛙，保護自然環(huán)境。

教學反思

　　對于本節(jié)課的反思：

　　第一.聯(lián)系幼兒的生活實際，小青蛙是孩子們最熟悉，最喜歡的小動物，這樣容易調(diào)動起孩子們的學習積極性。

　　第二，現(xiàn)在的孩子特別是農(nóng)村的孩子總是以玩死小動物為樂趣，從小就有暴力的行為。不懂得珍惜愛護生命，這一課能讓孩子知道生命是可貴的，愛護大自然，愛護小生命。

　　第三，只有那些善良的人，才是有責任心的人，我們的教學目標是要培養(yǎng)有責任心的人，所以我認為對孩子從小進行珍惜自己和他人的生命教育是很必要的

　　第四.不足的是用圖片不太符合幼兒的年齡特征，如用幻燈動畫制作效果會更好。

3、大班科學教案《保護環(huán)境》含反思

設計思路：

　　當今世界生態(tài)環(huán)境保護已成為人類共同關心的問題，它關系到整個人類的生存，因此，把生態(tài)與環(huán)境保護列入幼兒科學教育內(nèi)容是非常重要的。如何使幼兒從小就具有環(huán)保意識，知道大自然是個有機整體，人類既要改造自然又要保護自然環(huán)境，也是很有必要的。因而，在設計活動時著重對煙塵、污水兩個方面讓幼兒進行觀察比較組織幼兒進行討論，進一步增強幼兒的環(huán)保意識。

活動目標：

　　1、在實驗操作的基礎上，讓幼兒了解煙塵會污染空氣，能影響人體健康和動植物的生長。

　　2.引導幼兒能夠關注周圍的環(huán)境，增強幼兒的保護意識。

　　3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

重點和難點：

　　通過操作，讓幼兒初步了解污染的環(huán)境對自然界的危害，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

活動準備：

　　1、清水、污水各一盆，香煙、房屋(幼兒用積木拼搭)

　　2、錄像：香煙彌漫的一間屋子、動物遠離喧鬧的城市、汽車的尾氣和廢氣等。

活動流程：

　　引起興趣———實驗活動——看錄像——幼兒討論——延伸活動

活動過程：

　　一、幼兒觀看木偶表演，引起幼兒的興趣

　　森林里，小動物們都在快樂地游戲著，它們在草地上捉迷藏，在樹林里開演唱會，玩得真高興。忽然，附近的工廠里排出大量的黑煙，它們一個個都顯得無精打采，有的甚至昏倒在地，小動物們紛紛逃離了森林，躲到別的地方去了。

　　二、實驗活動

　　教師：“咦，小動物們?yōu)槭裁匆幼?，躲到別的地方去呢?”

　　1、現(xiàn)在我們做兩個實驗。

　　(1)出示一盆清水和污水，讓幼兒從顏色、氣味和透明度等方面進行比較，把兩條小魚分別放入清水和污水中，觀察小魚在清水和污水中的不同活動情況。

　　(2)出示幼兒拼搭的房屋，用一個大的薄膜罩罩住它(封閉)，然后在里面放入一根點燃的香煙，過一會兒讓幼兒觀察它們的變化，會發(fā)現(xiàn)房屋周圍都是煙霧。

　　三、錄像：讓幼兒進一步了解煙塵所造成的環(huán)境污染，知道它的危害。

　　1、觀看錄像：引導幼兒注意大街上汽車駛過飛起的灰塵;車尾排出的煙塵、廢氣，以及香煙彌漫的房子;動物們遠離城市等。

　　2、提問：這些廢氣、煙塵給人們帶來了哪些危害

　　3、小結(jié)：動物和人需要清潔的空氣。

　　四、討論活動：煙塵、廢氣會污染環(huán)境，怎樣來預防這些危害。

　　幼兒討論，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法和見解。

　　小結(jié)：我們都需要清潔的空氣，保持空氣的清潔就是保護我們自己。

　　五、延伸活動：《誰是環(huán)保好娃娃》

　　小朋友請講講下列圖中誰是保護環(huán)境的好娃娃，為什么?并給環(huán)境好娃娃畫上一個五角星。

活動反思：

　　《環(huán)境保護》這節(jié)課的整個教學過程，作為老師的我也真正體會到和學生們一起交流，一起學習的快樂，整個課堂氣氛嚴肅而不失活潑，和諧而平等。我也從學生們的精彩想象、回答中學到了不少的知識，如造成大氣污染的原因有哪一些，應該如何治理等。一點很深的體會就是教師是否真正融入到課堂中去，融入到學生中去，會直接影響課堂教學的效率。在本堂課中，我主要通過引導學生，讓他們自由討論，大膽發(fā)言，充分調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，使我感到整個課堂不會像教師唱獨角戲那樣沉重。

　　教然后知不足，即使是成功的課堂教學，也難免有疏漏、失誤之處，一節(jié)課上留下些許遺憾在所難免。本節(jié)課的不足之處在最后讓學生們一起探究大氣污染的治理時，由于時間過于倉促，沒能讓學生充分結(jié)合一些具體的實例，發(fā)揮學生的主人翁精神，讓學生充分體會一個環(huán)保工作者的樂與趣，學生的環(huán)保觀念落實可能會不好。另外，在組織學生討論大氣污染的危害時，沒能引導學生到實際中去，只是通過為學生提供一些大氣污染的圖片，學生的觀察和實踐能力受到了影響。還有在最后總結(jié)的時間稍顯緊張。

　　總之，化學教學中要求我們反思的層面是很多的，我們應在新課程改革的理念下，加強對教學情節(jié)的回顧、反思和分析，總結(jié)教學得失，改進教學方法，使自己的教學理念與時俱進，教學實踐更趨合理。當然，也只有在教學實踐中不斷反思，教學工作才能不斷創(chuàng)新。

4、大班科學教案《學號小人》含反思

設計思路：

　　進入大班后，幼兒不僅樂于唱數(shù)，還喜歡各種比較數(shù)字大小的游戲，但是他們對于每個數(shù)字在整個數(shù)序中的位置和數(shù)字區(qū)間概念的認識仍不太清晰，如當玩游戲"猜數(shù)字"時，有幼兒猜10，我給出提示"太大了"，結(jié)果仍然有幼兒會繼續(xù)猜11。顯然該幼兒并不理解教師給出的提示和所要猜測的數(shù)字范圍之間的關系。

　　這樣的例子在一日活動中很常見。當我請11～20號的幼兒去喝水時，仍有一些在這個學號范圍內(nèi)的幼兒沒有去喝水，而是在同伴的提醒下才懵懵懂懂地跟隨前往。一開始我覺得很奇怪，思考之后便豁然開朗：即使大班幼兒可以唱數(shù)到100，甚至更多，但是他們對數(shù)字區(qū)間的概念還是模糊的，有的幼兒并不清楚17是包含在11～20的數(shù)字區(qū)間內(nèi)的。

　　以上兩個例子，究其原因都是因為幼兒缺乏一個較為完整的心理數(shù)軸，以及對數(shù)序的理解?；谟變旱男枰?，我試圖將代表幼兒學號與數(shù)序的核心價值相結(jié)合進行活動設計，為幼兒呈現(xiàn)一條有趣的"會無限變長的線"，將抽象的心理數(shù)軸直觀地展現(xiàn)給幼兒，引導幼兒在游戲中體驗數(shù)字與線段的關系。

活動目標：

　　1.在活動中發(fā)現(xiàn)線段與數(shù)序、數(shù)字大小等的關系，提高觀察、推理能力。

　　2.對數(shù)字感興趣，并感受生活中的數(shù)序。

　　3.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒知道自己和同伴的學號。

　　2.物質(zhì)準備：自制帶箭頭的直線(箭頭可以拉伸延長)、數(shù)字卡片(0、10、20、30、40)、學號小人卡片上面有幼兒的頭像和學號)、箭頭、小紅旗、記號筆、空白卡片。

活動過程：

　　一、出示有趣的線，尋找線上的數(shù)字秘密

　　1.今天我?guī)砹艘粭l有趣的線，你們發(fā)現(xiàn)這條線有什么特別的地方嗎?(很多幼兒馬上發(fā)現(xiàn)了線末端的箭頭，"線上有個箭頭!")

　　2.你們平時在哪里見過箭頭?箭頭代表什么意思呢?

　　3.幼兒立即交流了很多有關箭頭的經(jīng)驗。

　　("我上次和爸爸媽媽在公園里見過箭頭，告訴我們兒童樂園往哪兒走。""我在地鐵車站也看到過箭頭，告訴人們怎么換乘。")【設計意圖：活動開場，教師就直接出示一條帶箭頭的線，引發(fā)幼兒對箭頭的關注，并交流有關箭頭的經(jīng)驗，為之后環(huán)節(jié)中理解箭頭的意義作鋪墊。】

　　4.箭頭能表示方向，不過今天這條帶箭頭的線上還藏著許多看不見的數(shù)字。到底會有些什么數(shù)字呢(教師在線的起點和終點各貼上數(shù)字0和10)?猜猜這段線上0～10之間還會藏著哪些數(shù)字?

　　5.幼兒-下子說出了0～10之間的數(shù)字。"你們說的數(shù)字都比0大，比10小，所以都在0～10之間。"

　　6.如果從10再接著往后數(shù)，還會有什么數(shù)字呢?你們說的數(shù)字都比10大，都有可能在10的后面。那這條線好像不夠長了。

　　(教師拉出箭頭，將線拉到大約40左右的位置。)

　　7.(此時幼兒都覺得這條線很神奇，-下子很感興趣。)變長的線上還藏著許多數(shù)字，這些地方會是數(shù)字幾呢?

　　(在20、30、40的位置貼上翻過來的數(shù)字卡片，待幼兒猜出再將卡片翻回來驗證。)

　　8.有些幼兒猜到這些地方可能是什么數(shù)字。

　　"因為已經(jīng)有10了，所以后面肯定是20、30、400"(幼兒從線段的距離上估測出數(shù)字。)

　　9.如果再把這條線拉拉長，后面還會有數(shù)字幾?如果神奇的線變得越來越長，上面的數(shù)字會越來越大。原來這些數(shù)字是從左往右、從小到大排隊的。

　　【設計意圖：教師先從1～10"出發(fā)刀，引導幼兒發(fā)現(xiàn)在一段數(shù)字中間還包含著許多其他數(shù)字。之后，教師通過會變長的線，引發(fā)幼兒初步感知線上數(shù)字排列的規(guī)律(從小到大排列)?！?/p>

　　二、在線上找學號的家

　　1.說了那么多的數(shù)字，有沒有數(shù)字可以代表我們自己(幼兒立即回答"學號")?這條線上的數(shù)字是從小到大排隊的，我們把學號也來排排隊吧。

　　2.教師出示學號小人卡片，請幼兒找到自己的學號卡片，把它放到線上合適的位置。

　　(幼兒看到貼有自己照片的學號小人，都覺得十分有趣，對"找找學號小人的家"躍躍欲試。)

　　3.幼兒操作，教師巡回觀察。

　　(教師發(fā)現(xiàn)：幼兒擺放的學號小人之間的距離有些問題。如5并沒有放在0和10的中間，或者幾個相連的學號沒有靠在一起，又或者11和13之間應該空開一點，卻連在了一起。)

　　4.學號小人都排好隊了，是從小到大排隊的嗎?有沒有問題?為什么有些學號靠得近，有些寓得遠?

　　5.幼兒對教師拋出的問題進行思考，表述了自己的理解，并能舉一反三，發(fā)現(xiàn)其他學號擺放的問題。

　　"因為20后面就是21，當中沒有其他人了，所以要靠得近呀。""我發(fā)現(xiàn)了問題!11和13應該分開一點，因為當中還有12!"

　　6.有些學號中間沒有其他學號了，所以靠得近;而有些學號中間還有其他學號，所以分得開。剛才你們說有些學號中間還有其他學號，所以要分開一點，那現(xiàn)在請你們把這些學號小人也放到線上吧。

　　(幼兒將剩下的學號小人也擺放到線上合適的位置。)

　　7.現(xiàn)在我們的學號都從小到大排好隊了。你們知道嗎?學號的順序里還藏著一個小秘密。知道某某為什么是1號嗎?因為她的年齡是我們班最小的，所以她排在最前面。原來我們的學號是按照年齡從小到大來排隊的。這條線除了可以表示數(shù)字的大小，還可以表示我們出生的順序。

活動反思：

　　很早聽說過有這樣一節(jié)課：“平衡小人”心里很好奇是怎樣一個生動的課例，正好有幸走進胡醒老師的課堂，有機會聆聽這個關于大班科學的探索活動?；顒訌拈_始到結(jié)束，每一個環(huán)節(jié)、每一個步驟的安排都是老師精心設計和預設的，都給人一種嚴謹?shù)慕萄酗L格，評價語、導入語、過渡語、小結(jié)語等多個方面充分的體現(xiàn)了科學活動中的語言的規(guī)范和機智。在活動中，老師適時的指導孩子，要求明確到位，評價具體親切并且準確，恰到好處的促進了幼兒的探索興趣?；仡櫹聛?，受益匪淺。

　　在活動開始，胡老師以幼兒感興趣的話題：“雜技小人”引起孩子學習的興趣，通過孩子的自由猜想和進一步的操作探索慢慢的發(fā)現(xiàn)奧秘、匯總經(jīng)驗，豐富的材料給予孩子各種學習嘗試的機會，橡皮泥、夾子、螺絲、磁鐵都是日常生活中的事物，讓幼兒從生活經(jīng)驗獲得知識，使科學活動真正成為幼兒喜歡的日常的興趣活動。對于表格的記錄，更是有效的幫助孩子梳理探索的結(jié)果，共同匯總規(guī)律，獲得互相學習和提高的機會。在活動中，當老師發(fā)現(xiàn)問題的時候，及時的提出疑惑，在幼兒的再次實踐里解決問題，使活動更加的有效。值得一提的是活動中的常規(guī)，在一般的操作活動中，做到收放自如都是不容易的，但是老師明確清楚的操作要求以及生動的過渡語都為整個活動的順利開展奠定了基礎。最后的環(huán)節(jié)，老師提出掛著不同重量的小丑娃在鋼絲上會有什么有趣的事情發(fā)生?這樣帶著問題的延伸活動，使幼兒的學習進一步的拓展，給他們更多挑戰(zhàn)自己的機會。

　　小小的科學活動帶給孩子的興趣和快樂是不可限量的，我想一個科學活動不在于內(nèi)容是哪個方面，關鍵是老師如何的深挖和鉆研，怎么樣的活動是有效的、快樂的、提升孩子興趣和求知欲的，怎么樣的過程是合理的，可行的、怎么樣的引導是適時的科學的。要思考的有很多，一個活動的建構在無限的思索和實踐中會越來越完美，就像胡老師的課，給我們帶來的是欣賞和提高，在這次的學習中使我們對科學活動有了更多的啟迪。

5、大班科學教案《動物之最》含反思

活動目標：

　　1、能大膽講述自己知道的"動物之最"，體驗交流分享的樂趣。

　　2、知道各種"動物之最"，積累相關經(jīng)驗。

　　3、主動探索"動物之最"的問題，積極尋找答案。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備：

　　"動物之最"圖片若干

活動過程：

　　一、謎語導入,引出動物之最的話題。

　　謎語：今天老師給小朋友們猜一個關于動物的謎語：頭小四腿長，脖子高過墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎?

　　提問：小朋友們真聰明，答案就是長頸鹿，你們知道長頸鹿為什么長得這么高嗎?它長這么高有什么好處嗎?

　　小結(jié)：長頸鹿是動物王國里面長得最高的小動物，它長長的脖子可以使他看的更遠，很快就能發(fā)現(xiàn)敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!

　　二、辯論的形式，說說幾個"動物之最"

　　1、提問：你們知道最重的動物是哪一個嗎?幼兒辯論。

　　小結(jié)：(出示圖片)，藍鯨是世界上最大的最重的動物，平均有26米長，平均體重有150噸。

　　2、提問：你知道跑的最快的動物是什么嗎?幼兒辯論。

　　小結(jié)我們一起來看一看，(出示獵豹)獵豹是世界上跑的最快的動物，他的最高時速達110公里，相當于高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。

　　3、猜測：有一種動物活了152年，據(jù)科學家研究，有的能活到200多歲呢!你們知道他是誰嗎?

　　我們一起來看看動物中的老壽星(出示海龜龜)

　　三、出示一些"動物之最"，幫助幼兒認識了解簡單介紹飛的最快的昆蟲，最小的鳥，最大的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍(依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥，鴕鳥，旗魚，霸王龍的圖片)

　　小結(jié)：今天我們看來好多的動物之最，有最重的藍鯨，跑的最快的獵豹，最大的鳥鴕鳥，最長壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥蜂鳥，最大的鳥鴕鳥，游得最快的魚旗魚，最厲害的恐龍霸王龍。

　　四、分組搶答游戲，鞏固學習到的知識游戲規(guī)則：將幼兒分成3組，舉手回答知道哪些動物之最，哪個小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。

　　教師小結(jié)講評。

　　附：

　　(1)脖子最長的動物是：長頸鹿;

　　(2)鼻子最長的動物是：大象;

　　(3)耳朵最長的動物是：兔子;

　　(4)跑的最快的動物是：獵豹;

　　(5)最兇猛的動物是：老虎;

　　(6)嘴巴最大的動物是：河馬;

　　(7)唱歌最好聽的動物是：百靈鳥。

活動反思：

　　幼兒有一定的基礎，但是認知不全，記錄自己認知的能力需要進一步培養(yǎng)。對教師現(xiàn)場用簡筆畫記錄的方式感興趣。總體說來，教學內(nèi)容對幼兒有吸引力，但是幼兒交流分享的習慣和方法需要培養(yǎng)。

6、大班科學教案《動物保護色》含反思

活動名稱

：《動物保護色》

　　講課人《動物保護色》選自大班上冊主題三多彩的秋天，是一節(jié)科學活動。

教學理論依據(jù)：

　　《綱要》中科學領域提出：教師要引導幼兒對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官，動手動腦發(fā)現(xiàn)問題。追隨幼兒園大班孩子的特點，喜歡小動物，親近自然，樂于動手動腦發(fā)現(xiàn)問題并能通過簡單的判斷你推理，了解事物的一些簡單的本質(zhì)特點。所以我讓孩子圍繞"動物與生活環(huán)境的簡單關系"生成一系列的探索動物保護色奧秘的活動，讓幼兒感受自然，培養(yǎng)幼兒觀察思考的習慣。

實施策略：

　　成功的教學不是強制，而是激發(fā)幼兒的學習興趣，教師不是為了教而教，而應采取恰當?shù)姆椒ㄗ層變鹤灾饔淇斓陌l(fā)現(xiàn)問題?！毒V要》中指出"要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試。"為滿足幼兒對動物充滿好奇的天性，本次活動我采取以下策略：

　　1、情景導入法：通過設置情景集中幼兒注意力，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、發(fā)現(xiàn)法：通過為幼兒提供進行發(fā)現(xiàn)活動的圖片材料，是他們自己嘗試探索，發(fā)現(xiàn)知識，充分體現(xiàn)幼兒學習的主體性，積極性。

　　3、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，本次活動我以游戲"我來幫幫你"為幼兒創(chuàng)設一個輕松愉快的環(huán)境，既能更好的達到活動目的，又能很好的鞏固所了解的知識。

活動目標：

　　1、讓幼兒了解動物為了生存利用保護色來進行自我保護的方法。

　　2、通過觀察操作，培養(yǎng)幼兒善于觀察，樂于思考的習慣。

　　3、感受"保護色"的神奇，萌發(fā)探索動物保護色的愿望。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、主動參與實驗探索。

活動重難點：

　　1、重點:讓幼兒了解有些動物是利用保護色來保護自己的，萌發(fā)探索動物保護色的愿望

　　2、難點：理解什么是動物保護色。

活動準備：

　　1、PPT課件; 2、竹節(jié)蟲，蜥蜴，北極熊，蜜蜂等動物圖片;3、小動物卡片若干;

活動過程：

　　(一)、開始部分：

　　情境導入，集中幼兒注意力，激發(fā)興趣。

　　(森林里要開一場盛大的舞會，動物們邀請我們一起去參加，我們一起去看看吧!咦，怎么這么安靜?動物們都去了哪里?我去打聽打聽，做聽的動作。原來，動物們開舞會的時候，飛來了一只老鷹，老鷹餓的肚子咕咕叫，想要抓小動物吃掉來填飽肚子，動物們害怕極了，都藏了起來，藏在哪里了呢?我們一起去找一找。)

　　( 二)、基本部分：

　　1、播放課件，進行提問，引導幼兒初步了解動物保護色。

　　(1)、青蛙圖片:

　　提問：這是誰?它藏在了哪里?

　　青蛙和草叢的顏色怎么樣?

　　它為什么要藏在這里呢?

　　小結(jié)：青蛙藏在草叢里，青蛙和草叢的顏色很相似，老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它。

　　(2)、枯葉蝶圖片：

　　提問：這張圖片里藏著一只小動物，你發(fā)現(xiàn)了嗎?

　　它藏在了哪里?你認識它嗎?

　　枯葉蝶的顏色和大樹的顏色怎么樣?

　　它為什么藏在大樹上?

　　小結(jié)：枯葉蝶藏在了大樹上，它身體的顏色和大樹的顏色很像，老鷹來了沒有發(fā)現(xiàn)它。

　　(3)、花螳螂圖片：

　　提問：它是誰?

　　它藏在哪里?為什么藏在這?

　　小結(jié)：它有個好聽的名字叫花螳螂，它藏在和自己身體顏色和相似的花朵上，老鷹來了發(fā)現(xiàn)不了它。

　　過渡語：青蛙，枯葉蝶，花螳螂，它們可真聰明，都藏在與自己身體顏色很相似的地方來保護自己，老鷹來了都沒有發(fā)現(xiàn)它們。那森林里還有哪些動物也藏好了?

　　2、出示圖片材料，請幼兒自己觀察交流，感知發(fā)現(xiàn)動物保護色，萌發(fā)幼兒探索動物保護色的愿望，培養(yǎng)幼兒觀察思考習慣。

　　指導語：還有那些動 物藏好了?請大家自己找一找，和小伙伴說一說。

　　個別提問:你找到了誰?它藏在了哪里?

　　你覺得它為什么會藏在這里呢?

　　小結(jié)：大自然中的動物們可真神奇，它們身體的顏色和生活的環(huán)境特別相似，遇到危險時，它們會用身體的顏色來保護自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，我們把動物身體的這種顏色叫做動物保護色。

　　4、游戲"我來幫幫你"指導語：你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的小眼睛，可是，還有一些小動物沒有找到安全的地方，它們需要大家的幫助，你們愿意幫助他們嗎?

　　我們一起看看小動物們都藏好了嗎? 小螞蟻藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?

　　小結(jié)：小動物們都藏得很好，都能用自己的保護色保護自己，它們說謝謝大家。

　　5、播放PPT課件，了解動物保護自己的其他方法。

　　指導語：小朋友們知道嗎?動物們除了用保護色保護自己，還有其他的辦法呢，我們一起來看一下。

　　小結(jié)：壁虎遇到危險時斷掉自己的尾巴來救自己，刺猬會蜷成一個球，敵人不敢靠近，狐貍放臭屁，它們辦法可真多。

活動反思：

　　有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發(fā)問，積極互動，效果會好些。

7、大班科學教案《小樹葉》含反思

設計意圖

　　前幾天，天氣突然變冷，一陣北風吹過后，幼兒園的院子里落滿了樹葉，孩子們在幫清潔工奶奶撿落葉的時候，有幾個調(diào)皮的男孩玩起了落葉，樹葉被大風刮個不停，他們氣喘吁吁地追逐樹葉，并興奮地湊在一起說樹葉：“我撿到的法國梧桐葉變黃了”“你看我的這片葉子像小魚的尾巴”“大風把樹葉吹到天上了，像一架綠色的小飛機”等等。這不正是主題四中有關植物葉的話題嗎?既接近幼兒的生活，孩子們又十分感興趣，所以我設計了此次科學活動《小樹葉》。旨在幫助孩子們初步認識自己周圍的樹葉，了解樹葉的形態(tài)、結(jié)構及其功用等。

活動目標

　　1、觀察樹葉的特征，簡單了解樹葉的外形結(jié)構及各部分的作用。

　　2、認識枯葉和綠葉，通過動手實驗，發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　3、初步了解樹葉在生活中的作用，知道茶葉是樹葉的一種。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

活動準備

　　1、枯葉和綠葉;

　　2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表;

　　3、茶葉包一個、茶壺、熱水、布;

　　4、多媒體課件。

活動過程

　　(一)隨音樂《小樹葉》進入活動室。師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了，天氣漸漸涼了，小樹葉發(fā)生了什么變化?你知道它們是怎樣飄落下來的?(幼兒可以用語言、動作等表現(xiàn))讓我們一起來和小樹葉跳個舞吧!(教師一邊和幼兒舞蹈，一邊灑落樹葉，幼兒每人撿起一片樹葉。)

　　(二)運用多媒體課件，幫助幼兒直觀、形象地了解樹葉的外形結(jié)構及每部分的作用。

　　1、引導幼兒初步了解樹葉的外形結(jié)構。師：“葉寶寶是由哪幾部分組成?”教師演示樹葉外形結(jié)構的課件，使幼兒知道大多數(shù)樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。

　　2、幼兒討論，初步了解樹葉每部分的作用。師：葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的，那他們對葉寶寶來說都有什么用呢?(幼兒討論)教師演示樹葉每部分作用的課件，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。

　　(三)通過幼兒動手實驗，發(fā)現(xiàn)綠葉和枯葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　1、如果葉寶寶從樹上落了下來，慢慢地它會發(fā)生什么變化?鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。小結(jié)：使幼兒知道葉寶寶離開了樹媽媽，就會一天天地干掉，枯死，變成一片枯葉。

　　2、教師出示一片枯葉：枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢?(引導幼兒從顏色、形狀等方面回答)教師介紹記錄表，教會幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進行實驗，教師巡回指導。教師提問：誰來說說你剛才是用什么工具，發(fā)現(xiàn)了什么秘密?小結(jié)：使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別：易碎、不易碎;沒有葉汁、有葉汁。

　　(四)使幼兒初步了解樹葉在生活中的作用。

　　1、師幼討論，初步了解樹葉在生活中的作用。

　　2、教師變魔術，知道茶葉是樹葉的一種。小結(jié)：茶葉是一種特殊的樹葉，它可以泡水喝，對我們的身體非常有好處。而且有些樹葉可以制成藥材，給人治病;有些樹葉可以制成樹葉食品、樹葉飲料，有利于人體健康。

　　(五)活動延伸

　　與幼兒一起到戶外搜集落葉，做葉子粘貼畫。

活動反思

　　這次活動是大班“奇妙的植物”主題中有關葉子的一個分支，我選擇的是孩子們最常見的也是現(xiàn)在這個季節(jié)有明顯變化的葉子——樹葉。

　　從整個活動設計上來看，內(nèi)容非常豐富，它是由幾個相對獨立又互相關聯(lián)的內(nèi)容組成的。我注重不同領域之間相關內(nèi)容和同領域中不同內(nèi)容的整合，比如：既有音樂體驗，又有動手操作;既利用了多媒體，又添加了小魔術，使孩子始終保持著濃厚的興趣。

　　從整個活動過程中來看，孩子們通過不同的表征方式，表現(xiàn)出了他們對樹葉的認識，有肢體語言、有實驗記錄、有語言描述等等，動手操作的小實驗更讓孩子的樂不思返，我為他們提供了多種開放性的材料，發(fā)揮了他們最大的自主性，使孩子們在不斷發(fā)現(xiàn)問題中解決問題，像此次活動中有的孩子發(fā)現(xiàn)枯葉是干的，沒有葉汁，但是他卻不知道怎樣記錄下來，當他得到老師的引導幫助后，很快地記了出來，我覺得這個過程是孩子思維的一個成長過程，使他們逐步地由具體形象思維轉(zhuǎn)向抽象邏輯思維。同時，孩子們在動手的過程中也動了腦，在操作的過程中也學會了記錄，在每一次發(fā)現(xiàn)問題、解決問題后，知道了枯葉和綠葉的區(qū)別，進一步了解了樹葉。

　　活動的設計和組織中一定還存在不足之處，敬請專家及同仁們多提寶貴意見，我將在大家誠懇的指導與幫助下繼續(xù)努力!

8、大班下學期科學教案《小動物回家》含反思

　　活動目標

　　1.能理解7以內(nèi)序數(shù)的含義，會從左往右、從右往左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排序結(jié)果。

　　2.積極參與排序活動，能大膽表述排序的結(jié)果。

　　3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動準備

　　PPT課件等。

　　活動過程

　　1.導入：今天有幾個小動物要去公園玩，我們看看都有誰來了?他們排的隊伍整齊嗎?排在第一的是誰?排在第二的是誰?排在第七的是誰?

　　2.游戲——小動物回家，引導幼兒給小動物安排房間，初步認識7以內(nèi)的序數(shù)。

　　(1) 出示7只小動物的卡片，引導幼兒點數(shù)，并說一說：有幾只小動物?它們是誰?

　　(2) 教師變換不同的方向，引導幼兒將小動物送回家，并說出小動物的排列次序。

　　3.讓孩子排小火車，從不同的方向說小朋友的次序。

　　4.鞏固:游戲——玩椅子。

　　游戲規(guī)則：7個小椅子擺成一排，請幼兒上前面閉上眼睛轉(zhuǎn)一圈。(banzhuren.cn)找到椅子坐下來，睜開眼睛看一看，自己做的是第幾把椅子?是從哪邊數(shù)的?

　　5.活動延伸。

　　在小朋友們排小火車的時候，數(shù)一數(shù)自己從右往左、從左往右、從前到后、從后到前排在第幾。?

　　活動反思：

　　本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。

9、大班美術教案《可愛的動物》含反思

幼兒園大班美術教案：

　　可愛的動物

活動名稱：

　　可愛的動物

活動目標：

　　1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。

　　2.愿意用肢體動作、符號等表現(xiàn)自己喜歡的動物的走路姿勢。

　　3.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準備：

　　畫有隱藏動物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。

活動過程：

　　一、在情境中請出動物

　　1、猜你猜一猜今天會有哪些動物來和我們一起做游戲?(幼兒自由猜測)

　　2、這兒有顏料和筆，等會兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標記的畫紙涂色把小動物請出來。記住圖的時候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應該怎么涂?(順著一個方向，從上到下)

　　3、你請出的動物是誰?去看一看其他小朋友請出了哪些動物?

　　二、說說學學做做

　　1、我們來看看有誰來了，來了幾個?(加以統(tǒng)計記錄)

　　2、你知道這些動物是怎樣來的?請你來學一學它走路的樣子。(請個別幼兒示范，集體學樣)

　　三、嘗試運用符號記錄動物的走路動作。

　　1、剛才我們學了小動物走路的樣子，你們真棒，學的真像。我們會不會把這些小動物走路的樣子畫下來呢?

　　2、桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動物的旁邊。

　　四、交流討論

　　1、請個別幼兒介紹自己畫的符號的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思?(及時鼓勵幼兒)

　　2、這些小動物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來學自己喜歡的動物走到教室里和它們一起做游戲。

設計思路：

　　在主題活動《可愛的小動物》中，孩子們通過活動了解了常見動物，并對常見動物行走的姿勢產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運用肢體動作模仿他們喜愛動物的動作特征，能初步的感知到運動節(jié)律的變化的能力，因此在日常生活中他們時而模仿小貓輕輕走的動作，時而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。

　　小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動感知周圍事物的特征，比較事物的異同，并開始發(fā)現(xiàn)事物之間的關系，包括符號與動作之間的微妙的關系。每個幼兒都會用自己的表達方式、充滿稚氣的“語言”來表達自己的理解，幼兒的表達符號猶如一個個千姿百態(tài)的萬花筒，呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語言表達的對事物的理解，用自己的方式表達探索的軌跡。讓孩子運用自己喜歡的方式表達感受和體驗，并嘗試理解他人的表達方式，從而達到互相提高的方式。

　　提供豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛好，滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能根據(jù)活動內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn)，同時在表現(xiàn)的過程中引發(fā)幼兒對材料運用特性的探索，因此在活動中我投放了記號筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進行表現(xiàn)。在活動過程中，幼兒可以用自己的方式來感知、認識、表達、表現(xiàn)，大膽想象，因此我想讓孩子在運用美術經(jīng)驗大膽的表現(xiàn)的過程中，萌發(fā)興趣，體驗探索的興趣，學習的過程對幼兒來說才變得真正有意義。

教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

10、大班科學優(yōu)秀教案《動物過冬》含反思

活動目標：

　　1、知道動物會采用不同的過冬方式。

　　2、愿意通過游戲的方式表達自己對過冬的認識。

　　3、對動物過冬方式有探究興趣。

　　4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

　　1、課件

　　2、圖片

活動過程：

　　一、開始部分(觀看課件，引出冬天怎樣保暖。)

　　今天老師給小朋友們帶來一段好看的錄像，你們想看嗎?小朋友，電視上出現(xiàn)的是什么季節(jié)?冬天到了，小朋友會怎樣過冬?(幼兒討論)

　　二、進行部分

　　1、引出課題

　　你們知道小動物是怎樣過冬的嗎?(出示課題)

　　2、引導幼兒了解、討論小動物過冬的方式。

　　師：我們一起來看看這些小動物是怎樣過冬的。(放課件小蜜蜂)小蜜蜂是怎樣過冬的?還有哪些小動物和它一樣是儲藏食物(又名躲藏)過冬的?(師出示字條“儲藏食物”)(幼兒自由討論)

　　師總結(jié)：這些小動物它們在冬天快要到的時候把它們吃的食物全都儲藏起來，到了冬天，它們就躲在家里一冬天都不出來，這種小動物就叫儲藏食物過冬，也叫躲藏過冬。我們接著看小動物還有哪些過冬方式。

　　3、繼續(xù)觀察課件

　　師：青蛙是怎樣過冬的?還有哪些小動物和它一樣是冬眠過冬的?(師出示字條“冬眠”并解釋“冬眠”的含義.)(幼兒自由討論)

　　師總結(jié)：這些小動物不吃不喝也不動，一睡就是一冬天，等醒來的時候已經(jīng)是春天了，這種過冬方式叫冬眠，眠就是睡覺的意思。

　　4、繼續(xù)觀察課件

　　師：咦?那些大雁小燕子都飛到哪里去了?還有哪些小動物和它一樣是遷徙過冬的?(師出示字條“遷徙”并解釋“遷徙”的含義.)(幼兒自由討論)

　　師總結(jié)：這些小動物很喜歡溫暖的地方，快要到冬天的時候它們就往南方飛，因為南方的冬天也是很暖和的，等到冬天結(jié)束了，它們又飛回來了，從一個地方搬到另一個地方這種過冬方式叫遷徙。

　　5、繼續(xù)觀察課件

　　師：獅子等哺乳動物是怎樣過冬的?還有哪些小動物和它一樣是換毛過冬的?(師出示字條“換毛”并解釋“換毛”的含義.)(幼兒自由討論)

　　師總結(jié)：這些我們常見的小動物它們快要到冬天的時候就開始退毛掉毛，等到冬天來的時候，又長出了又密又長的新毛，就像換了一件新皮襖。這種小動物的過冬方式叫換毛。

　　6、教師小結(jié)：

　　師：動物們都非常聰明，他們都有過冬的好方法。

　　7、游戲“動物寶寶過冬”

　　師：冬天馬上就到了，有些小動物還不知道自己的過冬方式。請小朋友幫助它們選擇正確的過冬方式。(幼兒連線)

　　三、結(jié)束部分

　　師：小朋友，這些小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護它們，珍惜它們。

教學反思：

　　這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學知識。

11、大班主題教案《小動物找工作》含反思

【活動目的】

　　1、能根據(jù)動物的特點幫助其找到較合適的工作，并能嘗試用“因為…所以…”句式較清楚、連貫地講述出理由。

　　2、幼兒能耐心地聽取同伴的發(fā)言，大膽地說出自己的見解。

　　3、幼兒能關愛動物、親近大自然。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。

【活動準備】

　　1、知識經(jīng)驗準備：豐富幼兒對職業(yè)內(nèi)容的了解;帶領幼兒去“人才招聘市場”參觀;提醒幼兒留心生活中的文字符號;幫助幼兒鞏固了解一些動物的特點及生活習性。

　　2、材料準備：動物招聘大會的圖一張、六種職位的圖、圖夾文的職位介紹、動物卡片、職業(yè)招牌、愛心卡等。

【活動過程】

　　一、回憶參觀“人才招聘市場”情況，導入課題。

　　1、小朋友，前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方?你們都看到了什么?

　　2、總結(jié)：招聘市場是人們找工作的地方。

　　二、用“動物招聘大會”引發(fā)幼兒活動興趣。

　　1、瞧，這里正在召開“動物招聘大會”，有很多動物到這里來找工作。大會聘請小朋友來當小小招聘員，幫助動物們找工作，好嗎?

　　2、出示圖夾文：介紹招聘的具體工作及要求。

　　超市管理員——豬大媽的超市里生意越來越好了，貨物堆成了小山，現(xiàn)急需招愛勞動的超市管理員。

　　花園管理員——花園管理員老牛退休了，現(xiàn)在花園沒有人料理，需要認真負責的花園管理員。

　　家政員——熊媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶都不能照顧，想請一位有愛心的動物來做家政員。

　　保安員——小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓，可是每天晚上可惡的大灰狼都會來搗亂，居民們都很煩惱，特聘請勇敢、負責的動物來擔當保安員。

　　馬戲團演員——新新馬戲團要出國演出了，現(xiàn)急需一批有絕活的演員，快快來報名吧!

　　送奶員——小區(qū)訂奶的顧客是越來越多了，揚子江公司特招聘工作認真、手腳勤快的送奶員。

　　提問：這次的招聘會有哪些工作?(幼兒邊說教師邊將六種工作圖片布置在兩個板塊上)

　　這些工作都有什么要求?

　　3、觀察接待處：認識應聘的動物

　　(1)向接待處的動物朋友親熱地問好。

　　(2)說說都有哪些動物朋友要找工作。

　　三、游戲“給動物找工作”。

　　1、幼兒操作，并介紹為這一動物安排工作的理由。

　　(1)幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動物朋友。

　　(2)相互交流為動物安排這一工作的理由。

　　重點：鼓勵幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動物安排工作的理由，引導幼兒嘗試運用“因為…所以”講述理由。

　　(例如：因為長頸鹿的脖子長，可以拿到很高貨架上的商品，所以它適合當超市管理員;因為大象的鼻子會噴水澆花，所以它適合當花園管理員;因為袋鼠胸前有一個恒溫的口袋，可以給寶寶當搖籃，所以它適合做家政員……)

　　(3)將動物卡片插在介紹的工作圖片后。

　　2、設置障礙：介紹各項工作的招聘人數(shù)，競爭上崗。

　　辯論：哪些動物最適合應聘的工作。引導幼兒從動物的特點和本領思考，學會對多個對象進行比較和篩選。

　　3、送沒有找到工作的動物去動物職業(yè)學校學習新本領。

【活動反思】

　　通過此活動，幼兒初步意識到每個人都有自己的長處，會欣賞自己。他們的發(fā)言極為踴躍，甚至把話題延伸到了“我的理想”，這為活動的生成尊定了基礎。教師不斷的擴展幼兒的談話范圍，幫助幼兒豐富經(jīng)驗和生成活動。

12、大班優(yōu)秀主題教案《送動物回家》含反思

　　活動目的：

　　通過剪貼對水中、陸地、天上的動物進行分類，大膽表述自己分類的理由。

　　材料準備：

　　兩個交集圖，與交集相配套的動物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干

　　活動過程：

　　一、說一說

　　動物住的地方都一樣嗎?請你舉個例子(如：魚喜歡住在水中;小狗喜歡住在陸地上;鳥喜歡在天上飛……)

　　二、送動物回家

　　1、觀察第一組動物，將動物剪下，分別將它們粘貼到該進入的圈內(nèi)，并大膽說明理由。

　　陸地上生活的動物：豬、狗、雞

　　水里生活的動物：蝦、魚、

　　陸上水里都能生活的動物：龜、鴨、鵝

　　2、觀察第二組動物，將動物剪下，分別將它們粘貼到該進入的圈內(nèi)，并說明理由。

　　會飛的動物：蜜蜂

　　會走的動物：兔、狗、羊、牛、猴、

　　又會飛又能走的動物：大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子

　　三、討論檢查

　　幼兒間互相檢查動物居住的地方是否正確，自由談論進入交集處動物的理由。

　　四、延伸活動：添上其他的動物，試著分一分，畫一畫、說一說。

　　活動反思：

　　活動前，我為幼兒準備了充分的操作材料。首先，第一個環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導致幼兒在實際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。

　　第二個環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家，我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的，在實際操作過程中，限定了想幼兒的思考能力。

　　本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。

13、大班科學教案《動物俱樂部》含反思

活動目標：

　　1、通過分類，讓幼兒進一步掌握動物的不同特征，并理解動物的基本概念。

　　2、發(fā)展幼兒分析、概括的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護動物的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準備：

　　1、多媒體課件、音樂游戲磁帶;

　　2、各種動物卡片、掛飾若干;

　　3、動物的家背景圖。

活動過程：

　　1、激趣導入：

　　以幼兒喜愛的動畫形象獅王辛巴引出課題，設置懸念，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　2、觀看多媒體課件，引導幼兒根據(jù)動物的特征嘗試分類：

　　①師：小朋友，如果你是辛巴你會怎樣給動物分類，幼兒自由討論。

　?、谟變悍纸M操作圖片，嘗試給動物分類。

　?、鄹鹘M幼兒相互交流分類的理由，教師引導幼兒比較不同動物的異同。

　　3、觀看多媒體課件，引導幼兒總結(jié)概括不同動物的不同特征，并形成概念。

　　4、幼兒操作動物圖片，進行分類調(diào)整。

　　5、引導幼兒根據(jù)已往的知識、經(jīng)驗進行交流討論，進一步豐富幼兒與動物有關的知識，并激發(fā)幼兒愛護動物的情感，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　①師：除了這些動物，小朋友還認識哪些動物，它們屬于哪一類?

　?、趲煟簞游锸俏覀?nèi)祟惖呐笥眩覀冊撊绾螌Υ齽游?

　　6、游戲：動物找家：

　　玩法：設置游戲場景。

　　第一遍游戲：一名幼兒扮演獵人，其他幼兒掛胸飾扮演各種動物，音樂響起，幼兒隨著音樂做相應動物的模仿動作，獵人來時，"動物"趕緊跑回自己的家。

　　第二遍游戲：幼兒互換胸飾，增設難以歸類的動物，增加游戲難度，讓幼兒來進行猜測與比賽。

　　7、知識擴展觀看《動物世界》多媒體課件，豐富幼兒有關動物的知識，引發(fā)幼兒進一步探索動物奧秘的欲望。

　　8、結(jié)束活動：

　　教師小結(jié)，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。

活動反思：

　　在科學活動中，影響活動效果的因素有很多：材料的提供、教師的指導語、環(huán)節(jié)的設置等等，每一個環(huán)節(jié)都需要教師在課前考慮周到。反思自己組織《變變變俱樂部》活動中，看似環(huán)節(jié)清楚，其實在實際問題中卻出現(xiàn)許多問題。

　　一、材料的提供和擺放。科學活動活動，材料的提供直接影響幼兒在活動中的發(fā)展，材料的提供要多樣、豐富，能滿足幼兒的選擇需求。比如本次活動中，我們選擇的材料都是幼兒比較熟悉的，如回形針、毛茛、毛線、紙、吸管等等，比較適合幼兒操作，幼兒對材料充滿探究的興趣，特別是毛茛、吸管選擇的人比較多，但是由于我提供材料時，每種材料的數(shù)量不是很多，有的幼兒沒有拿到喜歡的材料，探索的興趣不是很濃。因此，在科學活動中，教師提供的材料一定有保證每位幼兒都能選擇，在活動前要預設幼兒對什么材料比較感興趣，而有針對性的多投放一些，滿足幼兒的探索需求。當然，在材料的擺放上也是有講究的，材料的擺放要便于幼兒拿取，同時要考慮到避免等待，在本次活動中，我將提供的材料擺放在前面，幼兒分組來取材料，中間就有些幼兒出現(xiàn)等待的現(xiàn)象，浪費時間，其實可以把材料分組放在桌子上，幼兒可以自主的選擇材料進行探索游戲，不僅避免等待，同時也體現(xiàn)了幼兒的自主性。

　　二、教師的示范引導作用。在科學活動中教師的示范起到的作用應該是激發(fā)興趣，啟發(fā)幼兒的思維方式，幫助幼兒明確操作的要求，因此教師的示范方式要具有一定的代表性，切不可隨意。在本次活動中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我采用了將紙團在一起變成球的方式示范變的方法，而這種方式不需要過多的技巧，對于大班幼兒顯得過于單調(diào)、簡單，對幼兒沒有一定的啟發(fā)性，意義不大，反而會框死幼兒的想法。比如在幼兒操作時，大多數(shù)的幼兒都選擇了一種材料，變的時候種類不多，還有很多幼兒重復老師的方法，將報紙團成球或者用折的方法變。其實在示范的時候，除了可以示范一種材料的變化過程，還可以啟發(fā)幼兒通過多種材料組合的方式來變，或者同種材料數(shù)量很多的組合變化(如把多個回形針穿在一起)，開啟幼兒的思維，在操作中感受變化的樂趣。

　　三、活動的評價?？茖W活動中的評價要給予幼兒充分表達的機會。當然對于大班的幼兒來說，教師要引導幼兒用完整的話來表達自己的操作過程。在講評時，我緊扣了兩個問題進行提問：你變的是什么東西?用什么方法變的?幼兒參與比較積極，說的也比較多，但是總是老師提問一句，幼兒說一句，對于大班來說應該有更高的要求。比如老師先示范用完整的句式來表達，然后幼兒會很自然地也用完整的話來說的。

14、大班科學優(yōu)秀教案《小動物的尾巴》含反思

　　幼兒園大班科學教案：小動物的尾巴

　　一、設計意圖

　　小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時非常容易疏忽的。小動物我們都要全力保護它。為了進一步培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛之情，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過“做朋友”，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進一步鞏固了解動物尾巴的外形特征，則本活動的重點順利通過。再則，活動的難點“尾巴的用途”又在多媒體課件所設置的情境中得到解決。

　　針對我班幼兒園不同發(fā)展水平，我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內(nèi)容，相信這樣在活動中，幼兒的發(fā)揮會均衡些。

　　二、目的要求：

　　1、認識一些動物的尾巴，初步了解它們的用途。學習詞：平衡、觀賞。

　　2、加深幼兒對小動物的喜愛之情。

　　3、發(fā)展幼兒良好的觀察力和操作想象力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　大班科學優(yōu)秀教案《小動物的尾巴》

　　三、重點難點：重點是認識各種動物尾巴不同的樣子;難點是初步了解它們的用途。

　　四、活動準備：

　　1、各種動物圖片掛件若干。

　　2、背景圖一幅，動物圖片和象征物若干。

　　3、多媒設備及課件。

　　4、錄音機、磁帶。

　　五、活動過程：

　　(一)帶領幼兒說說講講動物，觀賞動物，了解動物尾巴的不同。

　　1、師：“今天，有好多小動物到我班來作客，這些小動物是誰它們的尾巴是怎樣的?讓我們跟它們做做好朋友吧!”

　　2、幼兒在音樂中自由地講解各種動物，教師指導幼兒比較它們尾巴的不同。

　　3、集中幼兒講解尾巴的不同。

　　師：“你同誰做好朋友，它的尾巴怎樣的?！?/p>

　　(二)幼兒獨立操作。

　　師：“還有一些小動物也想來和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧!”幼兒操作，并互相檢查。教師巡回指導，及時獎五角星。

　　集中講一講幼兒的操作。

　　(三)玩“捉迷藏”游戲，認識一些動物尾巴的外形特征。(目的1)

　　1、師：“現(xiàn)在還有一些小動物要同我們玩捉迷藏的游戲，我們來找找它們是誰?！?/p>

　　2、幼兒找出小動物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。

　　3、認識這些小動物尾巴的外形特征。

　　師：“這些小動物真粗心，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么?”幼兒講解，教師出示相應的圖片。

　　(四)初步了解尾巴的用途。(目的1)

　　(1)聽錄音，了解

　　1、幼兒自由講。

　　師：“尾巴有粗有細，各不相同，那它們有什么用呢?”幼兒講解。

　　2、聽錄音。

　　3、再次講解。學習詞(1)“平衡”(不摔跤，很平穩(wěn))。教師做不同動作讓幼兒猜，再請幼兒做不同的動作，進一步理解;學習詞(2)“觀賞”(讓別人觀看，得到他人的贊揚)。

　　(2)看電腦，了解：設置情境“換尾巴”。

　　1、看電腦。師：“換尾巴后，發(fā)生了奇怪的事，你們猜是怎么回事?！?/p>

　　2、幼兒互相猜測，再講解。

　　3、聽電腦告訴大家，再講解。

　　4、集體給小動物換回尾巴。

　　(五)動物舞會。

　　師：“今天，你們做了這么多好事，高興不高興，我們一起來扮演喜歡的小動物，參加它們的舞會吧!”幼兒找喜歡的動物掛上，集體跳舞。在音樂中跳舞，離開活動室。

　　教學反思

　　興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創(chuàng)設一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官，仔細觀察，細心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動物尾巴的特點，所以在創(chuàng)編兒歌時，小朋友也能抓住動物尾巴的特點來進行創(chuàng)編。但也由于我是一個剛轉(zhuǎn)崗的教師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術也還有待加強。

15、大班主題教案《保護小動物》含反思

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒關愛小動物的情感。

　　2、教育幼兒愛護小動物，保護它們的家。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、掛圖2幅

　　2、音樂磁帶《森林的早晨》、《動物世界》VCD

　　活動過程：

　　一、導入

　　播放音樂《森林的早晨》，請幼兒欣賞。

　　二、展開

　　1、提問：

　　從剛才播放的音樂中，你聽到了誰的聲音?(各種鳥的叫聲、小朋友的嬉鬧聲、流水聲等)

　　2、(依次出示圖1、圖2)請幼兒觀察掛圖上的小鳥怎樣了?寶寶是怎樣做的?誰對誰錯?并引導幼兒講述畫面內(nèi)容。

　　爸爸捉到一只小鳥，把它關在籠子里，送給寶寶。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>寶寶雖然很喜歡小鳥，但他想到小鳥被關在籠中回不了家，多想媽媽呀!再說老師也講過鳥是人類的朋友，就把小鳥放飛了。

　　3、提問：

　　①你們喜歡小動物嗎?為什么?

　?、谠鯓颖Ｗo動物?

　　4、教師小結(jié)

　　因為動物是我們的朋友，比如：狗能幫人們看家;啄木鳥是大樹的醫(yī)生;貓頭鷹能捉田鼠等等，所以，我們不能隨意捕捉小動物，也不能傷害小動物，更不能破壞小動物的家。

　　活動結(jié)束

　　播放《動物世界》VCD，請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。

　　活動延伸

　　請幼兒做個“宣傳員”，將保護小動物的知識講給周圍的人。

　　活動反思

　　興趣是學習的動力和源泉。作為年齡幼小的孩子來說，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動，都源自于興趣，而動物是小朋友最感興趣、最喜歡的。因此，在選題上我選擇了以動物為主題的教育活動。從培養(yǎng)孩子的愛心、同情心出發(fā)，激發(fā)幼兒關心、愛護動物的情感，形成初步的環(huán)保意識。從本次活動來看，幼兒情不自禁地發(fā)出感嘆：“好可憐啊!”是達到了這個目的。

　　活動的開始部分，我?guī)ьI小朋友開著火車在三個場景中游覽、參觀，用孩子最喜歡的這種游戲方式，幫助孩子回憶認識各種動物。孩子情結(jié)高漲，反應熱烈，愉快地體驗出了動物是人類的朋友這種生態(tài)關系。如何讓小朋友自己去探索，去發(fā)現(xiàn)動物受到傷害的原因?

　　如何讓深奧的道理變得直觀、淺顯，一看就明白呢?為此，我搜集了大量的、有代表性的動物受傷的圖片，幼兒人手一份，通過觀察交流、講述、以及教師有針對性的提問，讓小朋友自己去發(fā)現(xiàn)、去理解、去體會，真正體現(xiàn)了發(fā)揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位的思想。

　　如何去保護動物這是一個必須落實到行動中的問題，只有讓孩子做過了，他才能記憶深刻，只有讓孩子樂于去做，自覺去做，并堅持去做，才能達到教育的目的。因此，我設計和孩子共同去探討保護動物的方法，并且從孩子所能做的活動入手，去種樹、種草、捐零花錢、做標牌，因為形式多樣，而且都是孩子所能身體力行容易操作的，所以，小朋友特別感興趣，自己選擇、自由分組，忙碌而又有序地進行著。

　　當然，在這次教育活動中也存在著不足之處，像個別語言不夠簡煉，有的環(huán)節(jié)進行得不夠深入。這提醒我在今后的工作中，還要不斷學習、豐富知識，認真領會新《綱要》的精神，多鉆研、多實踐、做一名幼兒喜歡、家長滿意的優(yōu)秀的幼兒教師。

16、大班游戲教案《勇救小動物》含反思

　　游戲目標：

　　1、練習蹬腳踏車，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性.提高平衡能。

　　2、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護小動物的精神。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　游戲準備：

　　腳踏車2輛、變形平衡木2個、大紙箱2只、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具若干(為幼兒人數(shù)2—3倍)

　　游戲玩法：

　　將幼兒分成人數(shù)相等的2路縱隊，站在場地一端;每隊之間放置大紙箱一個;場地中間設置“山洞”;場地 另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。 [教案來自：快思教案網(wǎng).]老師發(fā)令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達“浮橋”。上橋救起1個小動物，并帶著小動物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時間內(nèi)比哪一隊救到的 小動物數(shù)量多為勝隊。

　　游戲規(guī)則：

　　1、必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”;待上橋后 才能救小精靈。

　　2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動物成功返 回應在原地重新通過。

　　游戲反思：

　　大班幼兒正處于生長發(fā)育的關鍵時期，體育鍛煉能使其身體各部位器官、系統(tǒng)的功能以及各種身體素質(zhì)和身體活動能力得到全面、均衡的發(fā)展，使幼兒的體質(zhì)不斷增強。體育游戲作為一種激發(fā)幼兒積極性和創(chuàng)造性的手段，其內(nèi)容和形式與幼兒生理特征緊密聯(lián)系，它的娛樂性和競技性能夠滿足幼兒個性心理需要，它對幼兒生長發(fā)育、心身健康和良好行為習慣養(yǎng)成起到積極作用。

17、大班美術教案《水生動物》含反思

　　活動目標：

　　1、通過探索活動，了解各種不同的水生動物。

　　2、引導幼兒懂關愛、保護水生動物的情操，懂得保持水的清潔的情感。

　　3、嘗試用美工的方式表現(xiàn)水生動物的主要特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　教師：PPT(水生動物)、哭泣的魚，有死魚的污水圖片、污水一盆，污水處理物

　　幼兒：折、畫、泥塑、剪貼等材料

　　活動過程：

　　一、談談水生動物

　　1、老師出示魚和螃蟹：這是什么?它們生活在哪里?

　　2、啟發(fā)幼兒說說自己還知道哪些生活在水里的動物

　　3、豐富水生動物(觀看PPT)

　　老師介紹不常見的水生動物的名稱與特征

　　介紹一些珍稀的水生動物

　　如：中華鱘

　　二、討論：關愛、保護水生動物

　　(一)出示

　　“哭泣的魚”

　　1、為什么這條魚在哭?(幼兒發(fā)散討論)

　　老師引入：要關心、保護動物

　　2、我們?nèi)祟愒鯓颖Ｗo動物?

　　(幼兒討論，教師小結(jié))

　?、俨灰託ⅰC殺

　?、诓晃箘游锍杂卸?、有害的食物

　?、蹏医⒘吮Ｗo區(qū)

　　④保護好動物生活的環(huán)境

　　總結(jié)：我們要做動物的朋友等

　　三、保護水資源

　　1、出示一幅污水與死魚的圖

　　問：這些魚怎么死的?

　　這些污水是怎么形成的?

　　水生動物要在什么樣的水里生活?

　　2、我們該怎樣保護水資源

　　3、演示污水變清水

　　四、幼兒創(chuàng)作水生動物，(文.章出自快思教.案網(wǎng))布置環(huán)境

　　“水生動物”

　　1、幼兒分成四組“折、畫、泥塑、剪貼”等方式創(chuàng)作制作水生動物

　　2、將作品布置在墻面

　　“水生動物”

　　活動反思：

　　活動中注重了激發(fā)幼兒關愛、保護動物的情感，并促使幼兒有保護水資源，給水生動物一個美好的生活環(huán)境的意識。

　　一.活動中豐富了多種水生動物

　　幼兒對水生動物有一定的認識，從他們的語言中表現(xiàn)，孩子們對一些水生動物的特征有所了解。

　　在進一步豐富水生動物中，我著重介紹了一些不常見的動物，如：熒火魷，盲鰻等，并對一些有具體特征的動物進行了介紹，如：河豚有毒，但他有止痛的功效;

　　又如中華鱘是國家一級保護動物。

　　這些方面豐富了幼兒對水生動物的認識。

　　二.激發(fā)幼兒關愛、保護動物的情感

　　從小魚的哭聲與死魚、污水三方面層層入手，逐步激起了幼兒要關心愛護動物，以及保護動物生活的環(huán)境。孩子們想了許多的辦法。如：

　　a：人類不要亂扔垃圾

　　b：人類不要捕殺小動物

　　c：工廠里的廢水不要排入大海、河流等。

　　三.多種不同的美工形式表現(xiàn)水生動物

18、大班數(shù)學優(yōu)秀教案《動物回家》含反思

　　活動目標：

　　1、能在9格正方形圖上為小動物找到相應的家。

　　2、通過觀察發(fā)現(xiàn)一組物體或圖形排列上的變化規(guī)律，能根據(jù)已有的條件分析判斷出某一空位置上應是何種物體或圖形。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　九格正方形圖一幅(動物公寓)，磁性小動物若干、幼兒人手一份操作材料;分組操作材料若干份(大于幼兒人數(shù))

　　活動過程：

　　一、幫大象找家--激發(fā)興趣

　　1、森林里新造了一幢動物公寓，小動物們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧!出示公寓，看看有幾層樓?每層有幾間?數(shù)一數(shù)一共有幾個房間?

　　2、大象第一個住了進來，看看，它住在第幾層第幾間?

　　3、大象還想去其他的房間去看看，你能幫它找到這幾個房間嗎?(幼兒根據(jù)要求進行操作)

　　二、參觀動物公寓--發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　1、動物公寓的房子真漂亮，還裝上了彩色的窗簾呢?"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"仔細看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(紅、藍、綠三種顏色有規(guī)律排的)

　　2、這個房間還沒有裝上窗簾，我們一起來看看這里應該裝什么顏色的窗簾，為什么?

　　三、送小動物回家--鞏固復習

　　1、大象、孔雀、烏龜看到這么漂亮的房子也和朋友們一起趕來住進了新房子，剩下的房間里應該住誰?請我們小朋友幫他送回家。

　　2、討論：為什么這里要住孔雀?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?小動物們是怎樣住的?

　　3、分組操作

　　(1)設置難易程度不一的操作材料，請幼兒自由選擇送小動物回家。

　　A、只有1個動物沒找到家

　　B、有2-5個動物沒找到家

　　C、有6個以上動物沒找到家

　　(2)展示交流

　　活動反思：

　　本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。

19、大班科學優(yōu)秀教案《小動物生病了》含反思

　　活動目標：

　　1、了解一些動物受到傷害的原因。

　　2、簡單了解人與動物及自然環(huán)境的生態(tài)關系，探討保護動物、保護自然環(huán)境的方法。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準備：

　　1、參觀動物園中的大熊貓等珍稀動物。

　　2、學習故事《大熊貓生病了》。

　　3、設置“動物醫(yī)院”的場景。

　　4、邀請1名教師扮演“動物醫(yī)院”的醫(yī)生。

　　5、一些珍稀動物被傷害的照片或圖片。

　　活動過程：

　　(一)引起動機：

　　1、小朋友還記得故事《大熊貓生病了》嗎?我想到動物醫(yī)院去看望大熊貓，誰愿意和我一起去?

　　2、我們可以給大熊貓帶去什么禮物?

　　(二)、探望“醫(yī)院”里的動物，了解它們受傷害的原因。

　　1、看看，醫(yī)院里有哪些動物?這只大象為什么要住醫(yī)院呢?

　　2、這只小鳥的腿怎么了?

　　3、咦，醫(yī)生在做什么?小海豚得了什么病?

　　(三)、討論：我們怎樣保護動物和環(huán)境。

　　1、為什么小海豚的生命會那么危險?

　　2、大家看看這張照片上的魚，你知道它的身上貼著什么嗎?;來源;快思老師教案網(wǎng);這些油污是從哪里來的?

　　3、這么多油污流到大海里，海里的魚會怎么樣?應該怎樣保護它們?

　　4、你知道大熊貓最喜歡生活在什么地方嗎?為什么現(xiàn)在大熊貓越來越少呢?你有什么辦法保護它們嗎?

　　5、象、大熊貓這樣越來越少的動物，我們把它叫什么動物?你知道還有哪些珍稀動物嗎?

　　6、為什么這些動物會越來越少?如果我們的地球上沒有了這些動物會怎么樣?我們應該怎樣保護地球?

　　7、希望以后不再有這么多動物要住醫(yī)院，而是快快樂樂地生活在動物樂園里好嗎?

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

20、大班音樂教案《小動物表演》含反思

　　活動設計背景

　　幼兒很容易對藝術活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣，但這種自發(fā)的興趣多屬于淺層的興趣，往往帶有情緒色彩，容易停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移，也易于波動。所以在設計這個活動是就把“激發(fā)興趣需要貫穿于始終”作為方向。從歌曲的選擇、活動形式的制定及活動過程的設計都考慮到這一點。首先《加沃特舞曲》是一首節(jié)奏明顯給人一種活潑、輕盈跳躍的快樂氣氛，很適合大班幼兒。其次律動的形式帶入了情境性。因為幼兒的感受、發(fā)現(xiàn)多處于直觀感受水平，依賴于客觀本身的鮮明特征的吸引，以八座房子的形式不僅能抓住幼兒的注意力及興趣：“房子里會是誰?”同時在活動過程中：“怎么樣才能讓房子的主人開門?”既可勾起幼兒的已有經(jīng)驗，又給幼兒一個發(fā)揮想象的空間。同時用敲門形式打出后三拍 |XX |X-| 的節(jié)奏，整個過程以游戲的形式展開，寓教于樂在這個活動中有很好的體現(xiàn)。最后以幼兒自己選擇喜歡的角色游戲，體現(xiàn)小朋友的愛在集體結(jié)伴舞蹈游戲中享受和朋友們在一起的幸福感。

　　活動目標

　　1、嘗試用身體的各個部分表現(xiàn)舞曲|XX XX|XX XX|XX|X-|||的節(jié)奏。

　　2、感知舞曲的活潑、輕盈和歡樂跳躍的情緒。

　　3、體驗對小朋友的愛,在集體結(jié)伴舞蹈游戲中享受和朋友們在一起的幸福感。

　　4、讓幼兒進行創(chuàng)編。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學重點、難點

　　教學重點：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

　　教學難點：

　　1.在此之前幼兒沒有接觸過拍節(jié)奏。

　　2.感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性。

　　活動準備

　　1. 音樂《加沃特舞曲》。

　　2. 自制掛圖一幅;(森林有8座一樣的房子)。

　　3. 為幼兒創(chuàng)設情境;在教室四角創(chuàng)設四座房子,住著四種小動物(小狗,小豬,小貓)。

　　4. .四種小動物頭飾若干。

　　活動過程

　　(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))。

　　一、激發(fā)興趣

　　1. 教師：今天，跟老師去森林里走走吧!(出示掛圖)教師隨著舞曲節(jié)奏用手指在掛圖上表現(xiàn)走的動作。

　　2、教師：我們到了，看!這里有什么東西呀?(這里有八座一模一樣的房子。)(.來源快思老師教案網(wǎng))咦!里面會是誰呢?(幼兒自由猜想)。

　　二. 激發(fā)幼兒的想像力,引導幼兒用敲門的形式打出后三拍|x x|x—||的節(jié)奏強調(diào)走過籬笆之后再敲門，音樂一遍打開一扇門。

　　1. 教師:哪我們就請小動物出來和我們一起玩吧,但是,在我們請它們時一定按照音樂的節(jié)奏一步一步走到門前再敲門哦,音樂一遍打開一扇門。

　　2 教師:提問:走了幾步?(4步)敲了幾下門?(3下)鼓勵幼兒發(fā)揮想像是,除了用手敲門之外,還可以用什么辦法?(幼兒隨音樂分別用三種方法打開所有的門.如:打門鈴用食指提按,鈴鈴鈴,打電話喂喂喂,拍手跺腳等)。

　　3. 教師: 好!房門被你們打開了,你們看看是誰住在里面呀?(教師一邊貼房門上的小動物)第1.2座房子住著小狗,3.4住小豬,5.6住小鴨.7.8住著小貓。

　　4. 教師: 現(xiàn)在你們要和小動物們一起玩了,哪你們就要學他們的動作和他們的叫聲才可以和他們一起玩聽!現(xiàn)在我們跟著音樂學他們的動作,到敲門的音樂就學他們的叫聲吧!來,我們一起來.(跟著音樂做一遍,教幼兒學做動物的動作和叫聲)。

　　5. 教師: 現(xiàn)在你們都學會了小動物的動作和叫聲了,你們可以選擇你喜歡的小動物和他一起玩了,快,讓自己變成你喜歡的小動物吧(讓幼兒挑頭飾,準備游戲)。

　　6. 創(chuàng)設情景,教室四角四座房子,跟著音樂開始游戲。

　　7. 幼兒進行創(chuàng)編,除了這些小動物之外,小朋友想一下還有什么小動物.學一學它們的動作和叫聲,跟著音樂來試一下(請幾個幼兒示范)。

　　8. 活動結(jié)束。

　　教學反思

　　我覺得這節(jié)課從設計到課堂氣氛是非常不錯的.對于以前的音樂課我有了很大的進步，我以前沒有這樣上過音樂課，自從聽了培訓老師說，音樂自己本身就是很好的樂器，只要你自己會利用，像拍手拍腿，捏指，拍肩，彈舌，跺腳等等.我發(fā)現(xiàn)這舞曲的節(jié)奏很輕快，所以我有了設計這個內(nèi)容意圖。想不到這節(jié)課比我想像中的效果還要好.我以后如果有機會一定會自己充電。

21、大班科學活動教案《小動物的尾巴》含反思

　　活動設計背景

　　本班幼兒對動物很感興趣，為了激發(fā)幼兒的興趣和愛好，引起學生觀察其他動物尾巴特點的興趣，結(jié)合綱要精神及本班幼兒實際，特設計了本節(jié)活動課。

　　活動目標

　　1.讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點，獲得長短、圓扁等關系概念的經(jīng)驗。

　　2.讓幼兒能根據(jù)各種關系續(xù)編兒歌。

　　3.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點，獲得長短、圓扁等關系概念的經(jīng)驗。

　　難點：讓幼兒能根據(jù)各種關系續(xù)編兒歌。

　　活動準備

　　各種動物圖片

　　活動過程

　　一、游戲?qū)?/p>

　　幼兒跟老師做手指游戲

　　二、看圖說話

　　1.大二班的小朋友，今天動物園里可熱鬧了，因為很多動物都來參加比尾巴大賽，老師帶大家去看看，好嗎?

　　2.出示第一組動物圖片：

　　你們看到哪些動物來了?誰來說一說你最喜歡哪個小動物，它的尾巴是怎樣的?

　　3.出示第二組動物圖片：

　　在這幾只動物里，你最喜歡誰?它的尾巴又是怎樣的?

　　4.你還知道哪些動物的尾巴有什么作用呢?

　　三、誦讀兒歌

　　1.小朋友跟嚴老師讀課題：比尾巴。小朋友請認真聽老師讀兒歌，(快思老師.教案網(wǎng)出處)思考一下兒歌里介紹了哪幾種動物，它們的尾巴是怎樣的?

　　2.讀后提問：兒歌里介紹了幾種動物?它們的尾巴是怎樣的?

　　3.師述：這首兒歌是以問答的形式出現(xiàn)的，前面先問，后面再答，問什么就答什么。我們讀的時候也要注意先問后答。

　　4.小朋友跟老師一起讀兒歌兩遍。(第一遍，老師教小朋友讀。第二遍小朋友做小老師教老師讀。)

　　四、創(chuàng)編兒歌

　　動物園里還不止這些動物呢!出示動物圖片：讓我們也來當一當小詩人，用動物的尾巴來編兒歌好嗎?

　　五、結(jié)束活動

　　大二班的小朋友，我們幼兒園的門窗也貼有很多動物的圖片對嗎?讓我們再去看看，都有哪些動物，它們的尾巴又是怎樣的?

　　教學反思

　　興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創(chuàng)設一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官，仔細觀察，細心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動物尾巴的特點，所以在創(chuàng)編兒歌時，小朋友也能抓住動物尾巴的特點來進行創(chuàng)編。但也由于我是一個剛轉(zhuǎn)崗的教師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術也還有待加強。

22、大班健康教案《面對小動物》含反思

　　活動設想：

　　隨著人們物質(zhì)生活的不斷提高，精神生活內(nèi)容也在不斷豐富，飼養(yǎng)小貓、小狗等寵物的家庭也越來越多。我們處在城鄉(xiāng)交界處，小動物比較常見，幼兒回老家也經(jīng)常與動物接觸。愛護小動物、怎樣保護自己不受小動物傷害等問題也隨著產(chǎn)生，為了讓幼兒能夠正確面對小動物，我們設計了本活動。

　　活動目標：

　　1、幼兒知道應該愛護小動物，能與小動物友好相處。

　　2、在與動物接觸中學會保護自己。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　課件

　　活動過程：

　　一、經(jīng)驗講述——了解小動物與人的關系。

　　(一)、問題：

　　1、你經(jīng)常見過哪些小動物?在哪見過?

　　2、大家為什么要養(yǎng)小動物，如果沒有它們會怎么樣?

　　3、你會照顧小動物嗎?大人是怎樣照顧它們的?

　　4、你喜歡什么小動物?你是怎么和它玩的?

　　(二)、組織幼兒討論，互相講述。

　　(三)、小結(jié)：小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它們能為我們的生活帶來快樂?出自:快思老.師!特別是一些生活孤單的人，他們就可以飼養(yǎng)小動物，與小動物為伴;有些小動物還可以為人們做事情，如;小鴿子可以送信、小狗可以看門、小貓能捉老鼠等等;有的小動物還可以給人們生活帶來方便，象小雞、小鴨能生蛋，小兔的毛能織毛衣等。所以我們應該關心照顧小動物，及時喂它們，給它們洗澡，帶它們散步，和它們做朋友。

　　二、組織幼兒討論——知道與小動物接觸時應該注意安全，講究衛(wèi)生。

　　1、課件演示(情景：一只小狗在追趕一名嚇的哇哇哭的小孩)

　　1)、問題：小狗為什么要去追趕小朋友，它要干什么?

　　2)、猜想;小朋友剛才是怎樣對待小狗的?應該怎樣做才能不受到傷害?

　　3)、小結(jié);我們要和小動物友好相處，不能追趕它，逗引它，也不能抱著它或用手直接拿食物去喂它，這樣才不會受到傷害。

　　2、課件演示：(給小狗打疫苗)

　　教學反思

　　1、本節(jié)活動內(nèi)容貼近幼兒的生活，適合大班幼兒年齡。幼兒對動物也比較感興趣。

　　2、本節(jié)活動也給幼兒提供了自我表達 欲望。

　　3、本節(jié)從情感方面幼兒不但學會喜歡小動物，也學會與小動物友好相處。

　　4、通過本節(jié)課，教師講解幼兒也知道被寵物咬傷之后處理方法及保護常識。

　　不足之處;幼兒的自我保護常識懂得比較少。所以教師提出的問題幼兒不能完整正確回答出來。

　　不過通過本節(jié)活動我的感受是希望小朋友能夠記住這些緊急的護理方法，遇到到意外情況時，能不慌不忙地進行處理。在以后的生活中，和小動物能友好相處，避免事故的發(fā)生。同時提高幼兒的自我保護意識。讓孩子們都安全、健康、快樂!

23、大班科學優(yōu)秀教案《動物家族》含反思

　　一、活動目標：

　　1、通過分類，讓幼兒進一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

　　2、發(fā)展幼兒的比較、分析、概括的能力。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　二、活動準備：

　　1、多媒體課件、音樂游戲磁帶;

　　2、各種動物卡片、掛飾若干;

　　3、動物的家背景圖4張。

　　三、活動重點：

　　引導幼兒根據(jù)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征進行分類，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

　　四、活動過程：

　　1、激趣導入 以幼兒喜愛的動畫形象獅王辛巴引出課題，設置懸念，激發(fā)幼兒的活動興趣。(評：以幼兒喜歡的動畫形象引題，易調(diào)動幼兒參與活動的積極性。引題話語簡短，目的性強，為幼兒進入后面的活動做了鋪墊)

　　2、觀看多媒體課件，引導幼兒根據(jù)動物的特征嘗試分類。

　　①師：小朋友，如果你是辛巴你會怎樣給動物分類 幼兒自由討論，教師引導幼兒根據(jù)動物的不同特征嘗試分類。

　?、谟變悍纸M操作圖片，嘗試給動物分類。

　?、鄹鹘M幼兒相互交流分類的理由，教師引導幼兒比較家禽、飛禽、家畜、野獸的異同。 (評：需求和興趣是使認知活動得以維持和獲得成功的首要前提。生動形象的多媒體課件，引起了幼兒探索的興趣;讓幼兒按照自己的想法分類，則給幼兒一個主動學習與發(fā)展的機會;讓幼兒分組操作讓幼兒體驗到了合作學習的樂趣。)

　　3、觀看多媒體課件，引導幼兒總結(jié)概括家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并形成概念。 "屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(評：在幼兒自由探索的基礎上，再次讓幼兒觀看多媒體課件，讓幼兒對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個清晰的認識，進行概念上的提升。)

　　4、幼兒操作動物圖片，進行分類調(diào)整。 (評：幼兒的認知特點是：聽過就忘記了，看過就記住了，做過就理解了，在幼兒形成了對家禽、家畜、野獸、飛禽的概念的基礎上，讓幼兒再次進行分類，加深了幼兒對概念的理解。)

　　5、引導幼兒根據(jù)已往的知識、經(jīng)驗進行交流討論，進一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關的知識，并激發(fā)幼兒愛護動物的情感，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　?、賻煟撼诉@些動物，小朋友還認識哪些動物，它們屬于哪一類?

　　②師：動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們該如何對待動? (評：人和事物之間的關系是相互依存的。在這一環(huán)節(jié)，通過幼兒間的相互交流和教師的適時點撥，讓幼兒明白，在這世上有很多美好的事物，如果我們再不愛護它，就會失去它們。激發(fā)了幼兒愛護動物的情感，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。)

　　6、游戲：動物找家 玩法：設置游戲場景。第一遍游戲：一名幼兒扮演獵人，其他幼兒掛胸飾扮演各種動物，音樂響起，幼兒隨著音樂做相應動物的模仿動作，獵人來時，"動物"趕緊跑回自己的家。第二遍游戲：幼兒互換胸飾，增設駱駝、鱷魚、蝙蝠等幼兒難以歸類的動物，增加游戲難度。 (評：教師以游戲身份介入游戲中，既便于觀察幼兒，又拉近了與幼兒的距離。在游戲中幼兒又進一步鞏固了對家禽、家畜、野獸、飛禽的認識。另外，在第二遍游戲中，教師又增加了駱駝、鱷魚、蝙蝠等難以歸類的動物，再一次激發(fā)了幼兒的探索欲望。)

　　7、知識擴展觀看《動物世界》多媒體課件，豐富幼兒有關動物的知識，引發(fā)幼兒進一步探索動物奧秘的欲望。

　　8、結(jié)束活動： 教師小結(jié)，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。 (評：通過觀看多媒體課件，讓幼兒了解到這個世界無奇不有，動物世界如此奇妙，多媒體課件中提出的幾個問題激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的欲望，讓人感覺活動雖然結(jié)束了，可意猶存。)

　　教學反思：

　　在今天的教學活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對動物特別感興趣。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。但是活動過程中，課件上出現(xiàn)的動物種類有限，有些動物只能借助于圖片讓幼兒認識、觀察，因此教師在幼兒對動物認識經(jīng)驗的把握不夠準確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對幼兒思維鍛煉的效果。

24、幼兒大班科學教案《動物保護色》含反思

　　設計意圖：

　　從大班幼兒的年齡特點來看，大班后期的孩子已經(jīng)能從事物的表面現(xiàn)象進行初步的判斷推理，從而把握事物一些本質(zhì)特征。這一點是不可否認的。本次教學活動是教師觀察到幼兒在戶外活動中對躲在小葉子下面的小蝸牛產(chǎn)生興趣，所聽到的幼兒間關于小蝸牛身體顏色的一段爭論之后，而組織的一次集體教學活動。本次活動旨在通過幼兒對動物的體表顏色的觀察、分辨與討論，可以讓幼兒獲得動物保護色的特征和作用的認知經(jīng)驗。激發(fā)幼兒進一步探索動物奇特本領的興趣。

　　活動目標：

　　1、在尋找、分辨討論中了解動物保護色的特征和作用。

　　2、對動物因適應環(huán)境而變色的奇妙現(xiàn)象感到好奇，有進一步探索動物奇特本領的興趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　重點：

　　在創(chuàng)設的"尋找游戲"的情境中通過分辨、討論認識了解哪些動物是有保護色的，都有些什么作用。

　　難點：

　　幼兒通過游戲分辨、討論，了解動物的保護色的特征和作用。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：激發(fā)幼兒對動物的興趣和增強對動物的感知;了解幼兒對動物知識的認識。

　　2、環(huán)境準備：有電腦和電視機。幼兒椅子圍坐成半圓形，椅子后面放置3張桌子(幼兒分組)供操作用。

　　3、材料準備：幻燈片《動物的保護色》、各種有保護色的動物圖片(枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、青蛙等)。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)耄盒▲B找食物

　　(觀看PPT，討論)

　　重點提問：

　　(一)小鳥餓了，想要出來找食物吃，它來到樹林里，你們看看它找到了什么?(瓢蟲)

　　(二)紅色的瓢蟲一下子就讓小鳥找到了，可是小鳥還沒有吃飽，我們一起幫小鳥找找，還有什么食物可以吃呢?(蚱蜢)

　　(三)為什么蚱蜢一開始小鳥沒有找到它呢?

　　小結(jié)：因為蚱蜢有保護色，綠色的保護色與周圍的環(huán)境顏色比較相近，比較不容易被小鳥發(fā)現(xiàn)。一些動物為了隱蔽和保護自己，身體形成和周圍一致的顏色，這就是動物的保護色。

　　價值分析：觀看PPT，導入主題，激發(fā)幼兒了解動物保護色的興趣。

　　二、分辨討論：動物保護色

　　重點提問：

　　(一)你們知道還有哪些動物也有保護色呢?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);(幼兒說，老師點出圖片)

　　青蛙躲在荷葉上的圖片，發(fā)現(xiàn)了什么?(青蛙和荷葉顏色相近)

　　枯葉蝶：像枯葉一樣，躲在枯葉中，可以躲避敵人的侵襲……

　　(二)四幅圖片：沙漠、森林、大海、極地，看看在各地生活的保護色動物有哪些(獵豹、獅子、鱷魚、枯葉蝶、北極熊等)

　　(三)游戲：誰的眼睛最最亮

　　規(guī)則：三個小朋友為一組，每組一張圖片，用最快的速度，拼出圖片并找出藏在圖片里的動物朋友。

　　小結(jié)：在大自然中有許多動物都有和環(huán)境很相近的保護色，主要起隱蔽自身躲避敵害和便于覓食的作用。

　　價值分析：知道動物保護色的作用，了解動物和自然環(huán)境的關系。

　　三、遷移經(jīng)驗：奇特的本領

　　重點提問：

　　(一)動物的保護色真有用，人類受到動物保護色的啟發(fā)，發(fā)明了什么呢?(迷彩服、坦克、變色鏡、夜用警服等)

　　小結(jié)：動物利用自己的保護色保護自己，人類根據(jù)動物的保護色運用到各個不同的領域，對人類有很大的幫助。

　　(二)動物除了保護色的本領之外，還有哪些奇特的本領呢?我們下次再來交流。

　　價值分析：通過交流，進一步了解動物保護色的重要性，并且有進一步探索人類向動物學本領的興趣。

　　活動反思：

　　這是一節(jié)科?；顒?，科學活動要求教師的語言更精準、更簡明扼要，有豐富的知識的儲備及很強的操作活動掌控能力。在本次研討活動中，我對動物的保護色的知識做了一次認真地功課，因此當幼兒說到某種動物保護色時，都能準確地進行判斷。在目標與環(huán)節(jié)方面，我覺得目標與環(huán)節(jié)是匹配的，環(huán)節(jié)是很清晰的，一共分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，讓幼兒知道什么是動物的保護色;第二個環(huán)節(jié)就是通過分辨、討論認識了解哪些動物是有保護色的，都有些什么作用;第三個環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗的遷移，激發(fā)幼兒進一步的探索。在第三個環(huán)節(jié)中，我運用了讓幼兒拼圖找出動物，幼兒的興趣很高，操作也很快樂，都能找出動物，達到了預期的目標。

25、大班科學活動教案《動物過冬》含反思

　　活動目標：

　　1、初步了解動物過冬的不同方式。

　　2、嘗試根據(jù)動物的外形特征判斷其過冬方式，大膽地表達自己的見解。

　　3、激發(fā)對大自然中的動物的探索興趣，能積極參與討論和游戲活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

　　活動準備：

　　頭飾卡片、小動物圖片若干。

　　活動過程：

　　一、談話引起興趣。

　　1、出示掛圖："圖片上是什么季節(jié)的景色?"(冬天)"冬天的天氣怎么樣?"(很冷)"冬天我們是怎樣過冬的?"

　　2、寒冷的冬季來了，我們每個小朋友都穿上大棉襖，戴上帽子和手套，開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動、加強鍛煉等這樣我們就再也不怕冷了，但是我們的動物朋友，松鼠、小燕子、蛇等會是怎樣過冬的呢?小朋友想知道嗎?那這節(jié)課，老師就告訴你動物是怎樣過冬的?

　　二、初步了解動物過冬的不同方式。

　　1、板書課題：動物過冬。

　　2、傾聽故事：《動物過冬》(略)

　　3、討論：聽了這個故事后，都知道小動物是怎樣過冬的嗎?(引導幼兒回答幫助幼兒理解儲藏、遷徒、冬眠、換毛的詞匯。)

　　4、出示教學掛圖。

　　(1)圖上都有哪些動物?

　　(2)這些動物是以什么方式過冬的?

　　(3)出示動物過冬的四種方式、卡片。

　　讓幼兒加深對動物過冬的四種方式儲藏、遷徒、冬眠、換毛有一定的記憶。

　　(4)領讀、教讀動物過冬的四種方式。

　　三、分組說說動物過冬的方式。

　　總結(jié):熊和烏龜都是冬眠過冬的,因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物,整個冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的,因為冬天出去找食會很冷,所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;因為天冬天的時候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會南飛過冬,還有很多候鳥會南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

　　教學反思：

　　這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學知識。

26、小班教案《小動物回家》含反思

活動名稱：

　　1、 在看一看、講一講、猜一猜小動物怎樣回家的過程中，喜歡聽故事。

　　2、 幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達自己的想法。

　　3、 幼兒學說有"飛"、"游"、"走"的短句。

　　4、 根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　5、 讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動準備：

多媒體課件;各種動物頭飾若干。

活動重、難點：

幼兒學說有"飛"、"游"、"走"的短句。

活動過程：

　　一、教師談話導入活動主題。

　　二、教師出示多媒體課件，激發(fā)幼兒的觀察興趣，引入故事，展開討論。

　　1、 上面都有哪些小動物?

　　2、 小動物們在一起發(fā)生了什么事情?讓我們一起來聽一聽。

　　三、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容。

　　1、看一看：

　　教師播放多媒體課件第二部分，邊放邊講故事，幼兒聽故事。

　　2.講一講：

　　幼兒說一說自己聽到了什么，小動物說了什么，讓幼兒學說故事里的短句。

　　3.討論：

　　幼兒猜一猜小熊到底是和誰一起回家，并說一說為什么和他一起回家，它會怎么問小動物?幼兒再次學說短句。

　　4.教師播放課件第三部分，幼兒觀看故事結(jié)尾部分。

　　四、教師出示課件，讓幼兒逐一猜測課件上的小動物都是怎樣回家的，并玩驗證游戲。

　　五、結(jié)束部分幼兒自選動物頭飾邀約小動物回家。

　　1.幼兒選擇自己喜歡的頭飾，說一說，要這樣回家。

　　2.教師引導幼兒一起出去找找看，還有那些小動物沒有回家，并邀約他們一起回家。

教學反思：

　　幼兒對扮演小動物的角色都很感興趣，大部他幼兒也都會用動詞說短句，但是在回家的過程中有些幼兒的動作做的不對，不夠協(xié)調(diào)。因此，我覺得原來的教學設計可以這樣調(diào)整：活動前的經(jīng)驗準備要更充分，讓幼兒了解更多有關動物的活動方式。在平時的活動中要加強幼兒的體能煅煉，發(fā)展各肢體的平衡能力。

27、幼兒園大班科學教案《好玩的小磁鐵》反思

　　活動目標：

　　1、認識磁鐵，通過探索引導幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。

　　2、學習按一定的標準進行分類。

　　3、學習仔細觀察磁性現(xiàn)象，并能用自己的語言表述探索的結(jié)果。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：

　　1、幼兒每人一盤操作材料：內(nèi)有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具等。

　　2、自制小貓釣魚用的游戲材料。

　　活動過程：

　　1、出示操作材料，讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵，激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　師：小朋友，請大家看一看，在你們面前的盤子里有些什么呀?

　　幼兒玩一玩盤子里的東西，然后相互說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、引導幼兒探索磁鐵的特性。

　　(1)師：是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來。這塊能吸住別的東西的鐵塊，它的名字叫磁鐵。

　　(2)讓幼兒操作盤內(nèi)的材料，探索哪些東西是磁鐵的好朋友，幼兒嘗試分類把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤子里，教師個別指導。

　　3、教師小結(jié)磁鐵的作用。并引導幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的好朋友都是鐵做的，磁鐵能吸住鐵做的東西。

　　4、講述故事《小磁鐵去旅行》，初步了解磁鐵對人們生活的幫助。

　　5、游戲：小貓釣魚。讓幼兒再次對磁鐵作更深的了解。

　　師：今天我們來學小貓釣魚，看看誰釣的魚最多，呆會一起把魚送到貓媽媽的家里，結(jié)束游戲。

　　活動反思：

　　這次活動中 ，我和孩子們一起體驗了磁鐵的神奇，通過幼兒感興趣的釣魚，玩磁鐵，抓老鼠，完全讓幼兒感受到了做一只能干的小貓是多么棒!在活動進行之中，我始終以幼兒在前，讓孩子們在一系列的游戲，小實驗，探索發(fā)現(xiàn)活動中，主動傾聽;獨立思考;分享合作;大膽表達。他們發(fā)現(xiàn)了磁鐵的本領，感受了磁鐵的神奇力量，探索了磁鐵的秘密。孩子們覺得，科學不再是枯燥嚴肅的說教，變成了與他們生活息息相關的知識經(jīng)驗。在與老師的交流，與同伴的合作，與集體互動的表現(xiàn)中，充分發(fā)揮了幼兒學習，探究，觀察，發(fā)現(xiàn)的主動性，也充分調(diào)動了幼兒學習科學，探索科學奧秘的積極性。整個活動中，孩子們始終情緒高漲，圍繞活動主題主動學習，與老師互相配合，動靜交替，很好的完成了活動的三個目標，讓孩子們學習科學有了一個快樂的開始。

28、大班科學教案《你喜歡什么昆蟲》反思

　　目標：

　　1.讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習性，知道它們都是昆蟲。

　　2.使幼兒了解這些昆蟲和人們的關系，教育幼兒愛護益蟲，消滅害蟲。

　　3.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　準備：

　　1.各種昆蟲的掛圖一張。

　　2.操作卡片"各種昆蟲"。

　　過程：

　　1.組織幼兒去野外觀察并捕捉樹上、花上、地上的昆蟲。

　　你捉到了什么?怎樣捉到的?

　　2.引導幼兒觀察昆蟲的主要特征及習性.

　　(1)(出示掛圖)圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?生活在什么地方?吃什么?(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲等，它們生活在不同的場所：花上、地上、樹上，吃花蜜、蔬菜等)

　　(2)它們有哪些地方是相同的?共同名稱叫什么?(有頭、胸、腹二部分，二對翅膀、三對足等。都叫昆蟲。)

　　(3)你還知道哪些昆蟲?為什么是昆蟲?(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)

　　3.幫助幼兒分辨益蟲、害蟲。

　　(1)你喜歡哪些昆蟲，不喜歡哪些昆蟲?為什么?

　　(2)昆蟲里哪些是害蟲?哪些是害蟲?為什么?

　　(3)蝴蝶是益蟲還是害蟲?為什么?(教師幫助幼兒正確認識蝴蝶，蝴蝶在幼蟲時嫩菜葉等有害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。)

　　(4)幼兒操作：每人一張畫有各種昆蟲的圖片，紅筆一支，請兒用"O"劃出益蟲，"X"劃出害蟲來。

　　(5)我們應該怎樣對待這些昆蟲?(保護益蟲，不隨便捕捉、弄死?？吹轿米?、蒼蠅把它們打死，要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水積聚等等。)

　　活動反思：

　　有愛心的小安妮因為喜歡昆蟲，而去收集死去的昆蟲和蛻下的皮，給昆蟲自由的生活空間，甚至在夢中，自己都變成昆蟲，感受當昆蟲的樂趣，以其獨特的方式，表達出對昆蟲的喜愛。為了讓孩子了解昆蟲，課前讓孩子們收集有關昆蟲的資料，激發(fā)孩子們的學習興趣，能夠全身心的投入到閱讀中來。

　　1、注意學法的指導。緊扣 “愛”字，突出重點。在課堂上，以“愛”字貫穿全篇課文，在訓練語言文字的同時，突出學生思想品質(zhì)的教育，在學生學習課文的過程中滲透人與動物和諧相處的思想。課文的2——5自然段結(jié)構相似，都是圍繞重點句展開敘述的，要引導學生掌握這種寫作特點來學習。在第二課時教學3——5自然段時，我讓學生圍繞課后問題“安妮很喜歡昆蟲，她是怎樣做的?”展開學習。首先，我讓學生勾畫出3——5自然段中能概括寫安妮怎樣做的句子;然后，具體指導學習第三自然段，她是怎樣喜歡收集昆蟲的;最后采用小組合作探究學習方式學習后面的內(nèi)容。

　　2、閱讀的目的是為了有效的指導寫作，我抓住第二自然段先概括在具體的寫法，讓孩子們在自讀自悟的基礎能夠進行仿寫，通過檢查可以證實大部分孩子學會這一寫法。課文的2——5自然段結(jié)構相似，都是圍繞重點句展開敘述的，要引導學生掌握這種寫作特點來學習。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲來寫，但每個自然段寫一個方面。

29、大班科學教案《空氣的力量》反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒親自動手進行實驗，觀察實驗中的科學現(xiàn)象，初步感知大氣壓強的存在。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力及語言表達能力。

　　3、激發(fā)幼兒對科學的興趣和探索欲望。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　塑料小吸盤、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤子、蠟燭、水盆

　　活動過程：

　　一、玩玩小吸盤

　　1、教師出示吸力球，提問引發(fā)幼兒的思考：沒有膠水，吸力球怎么粘在塑料盤上的?

　　2、用吸盤試著吸一吸，吸盤可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方?

　　3、怎樣讓吸盤吸在桌面上的?用手提起吸盤，有什么感覺?怎樣輕松地拿起吸盤?

　　4、兩人一組，將吸盤吸在一起，拉一拉，能拉開嗎?

　　5、想一想，是誰把吸盤粘住了?

　　二、玩玩飲料盒

　　讓幼兒向空飲料盒內(nèi)吹氣，再吸氣，觀察包裝盒有什么變化。為什么在吹氣時紙盒會鼓起來，吸氣時紙盒會癟下去?

　　三、小實驗：流不出來的水讓幼兒在玻璃杯中裝滿水，用一塊硬紙板蓋住杯口，用手按在紙板上把杯子倒過來，再慢慢地松開手，觀察有什么現(xiàn)象。水流出來了嗎?想一想為什么?

　　四、小實驗：誰讓水面升高了

　　在碗中立一根蠟燭，倒入少量的水，點燃蠟燭，然后將玻璃杯罩在蠟燭上，觀察有什么現(xiàn)象。引導幼兒說一說誰讓玻璃杯中的水升高了?

　　五、出示鋼筆、針管、吸盤玩具等實物，小結(jié)大氣壓強在生活中的作用。

　　活動反思：

　　通過這一活動，幼兒都能很好地認識空氣并知道空氣的重要性，活動中主要通過多次實驗，探索利用小紙片使杯子里的水倒過來而不流出來的方法，來感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運用合理、形象，也增加了趣味性，活動效果很好。本次活動圍繞目標進行，每個環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進，從而激發(fā)幼兒保護空氣，保護大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點。

30、大班科學教案《動物園里裝電話》反思

　　幼兒園大班科學教案：動物園里裝電話

　　設計意圖：

　　1、關于目標制定與載體選擇。本次科學活動的知識目標定位在對6個數(shù)字進行排列組合。為實現(xiàn)這一目標，我引導孩子們設計電話號碼，為可愛的小動物進行設計。為什么選擇這樣的載體?我以為：“科學教育的內(nèi)容應從身邊取材”，有利于激發(fā)幼兒的學習興趣，順利實現(xiàn)活動目標;同時，讓他們感受到科學就在身邊，有利于激發(fā)他們的探索欲望和對科學本身的興趣。

　　2、關于目標的“度”的把握。排列組合的知識可以把我們引向概率學，但對大班幼兒而言，他們應該掌握到什么程度?根據(jù)皮亞杰的認知理論，5歲幼兒的思維處于前運算階段，其思維特征是單向的線形思維。因此，我把它定位在排出6個具體的號碼。

　　3、關于活動過程的設計?？茖W活動離不開一個基本的程序，即“激趣——探索——成功”。本次活動中，對家中電話號碼的討論旨在激趣，也為后面的自主設計奠定基礎;幫小動物們設計電話號碼是展開探索過程，最終走向成功。當然，在探索的過程中，由易而難，循序漸進則是應遵循的基本原則。

　　活動目標：

　　1、嘗試將數(shù)字1—6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。

　　2、體驗為小動物設計電話號碼的樂趣與成功的喜悅。

　　3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動準備：

　　1、人手一份記錄單、鉛筆、1—6數(shù)字卡;

　　2、動物圖片、教師使用的數(shù)字卡

　　活動過程：

　　一、討論電話號碼的秘密

　　1、回憶家中的電話號碼(教師作記錄)

　　2、分析、討論：

　　(1)這些電話號碼有什么相同的地方?是由哪些數(shù)字組成?

　　(2)每家的電話號碼有重復的嗎?為什么?

　　(3)怎樣讓電話號碼不重復?

　　二、設計電話號碼

　　1、出示小動物圖片，告訴幼兒：請大家為小動物設計電話號碼。

　　2、提出設計要求：必須是8位數(shù);前兩位數(shù)為86，后六位為1—6，不能少其中一個數(shù)字;每家一個電話號碼，不能重復。

　　3、第一次操作：幼兒擺弄數(shù)字卡，為其中一只小動物設計電話號碼。

　　4、第二次操作：幼兒擺弄數(shù)字卡，為六只小動物設計不同的電話號碼，并作記錄。

　　5、交流、檢查。

　　活動反思：

　　1、這個教學活動選自建構式課程，在原來基礎上我進行了調(diào)整?；顒又攸c放在了目標一和目標二。

　　2、活動準備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數(shù)。

　　3、活動過程層層深入，通過引導幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎上設計新的電話號碼，老師也能關注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機會，幼兒參與活動積極性高，效果好。

　　4、整個活動進行非常順利，似乎沒有難點，尋找原因，發(fā)現(xiàn)幼兒練習本上只需要設計4個電話號碼，選擇余地大，最好調(diào)整有6個或以上的動物，設計6個或以上的號碼，提高數(shù)字排列難度。