中班數學(xué)《參觀(guān)醫院》教案反思

中班數學(xué)《參觀(guān)醫院》教案反思

中班數學(xué)《參觀(guān)醫院》教案反思

1、中班數學(xué)《參觀(guān)醫院》教案反思

  參觀(guān)醫院(數學(xué))

  一、活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習手口一致點(diǎn)數1---5。

  2、初步學(xué)習按數取物。

  3、認識一些常見(jiàn)的醫療用具。

  4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關(guān)系。

  二、活動(dòng)準備:

  醫院背景塑料板板(上面畫(huà)有5以?xún)鹊尼t療器具),幼兒人手一套圓點(diǎn)卡片,雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、引出主題

  教師以醫生的身份出現。

  問(wèn):我是誰(shuí)?我在哪里上班? 認識紅十字

  (二)、幼兒戴上圓點(diǎn)寶寶去醫院看看:

  1、復習2—3的點(diǎn)數請幼兒點(diǎn)數后舉起相應的圓點(diǎn)卡片。

  2、學(xué)習4—5的點(diǎn)數讓幼兒數一數。

  (三)、去藥房

  1、上樓梯(五個(gè)臺階)請幼兒邊走邊數。

  2、分藥片

  (1) 教師報一個(gè)數,幼兒取出相應數量的藥片。

  (2) 出示藥方(上面有圓點(diǎn)),請幼兒根據配方上的圓點(diǎn)分藥片。

  3、 下樓梯。(邊走邊數)

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。

2、中班游戲教案《醫院》含反思

活動(dòng)目標:

  1、讓小朋友初步了解醫生和護士的工作,并認識幾種常用的醫療器械:聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器。

  2、教育小朋友要講衛生,預防疾病。

  3、增強思維的靈活性。

  4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)準備:

  幾種常用的醫療器械:聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器。醫院標志,白大褂。

活動(dòng)指導

  1、課前談話(huà),引起幼兒對醫院的興趣,并提出游戲的要求。

  (1)人生病了怎么辦?到哪兒去看病治病?

  (2)誰(shuí)看病?誰(shuí)護理病人?

  (3)認識醫院標志,認清大夫聽(tīng)診器、體溫表,并看清使用方法。

  2、請3~5名幼兒游戲,按自己的意愿協(xié)商分配角色(醫生、護士、病人)。

  3、醫生、護士戴上帽子,等待病人進(jìn)來(lái),請幾名幼兒去看病,鼓勵小朋友勇敢地與醫生密切配合。

  4、游戲指導。

  教師重點(diǎn)指導醫生按一定的程序給病人"看病"。

  (1)、先給病人掛號、排隊。

  (2)醫生熱情地詢(xún)問(wèn)病人哪里不舒服。仔細地用聽(tīng)診器等為病人診治。

  (3)護士護理病人,教育幼兒不把打針看成可怕的事,了解護士的辛苦。

  5、換角色,游戲繼續進(jìn)行,其他幼兒進(jìn)行觀(guān)摩,并輪流進(jìn)醫院游戲。

  6、游戲結束時(shí),教師對服務(wù)好的醫生、護士給予表?yè)P。

活動(dòng)反思

  通過(guò)這次活動(dòng),幼兒初步了解醫生和護士的工作情況,認識了一些醫療器械,個(gè)別小朋友對醫院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中,個(gè)別幼兒會(huì )一直忘記自己手中的儀器是干什么的,教師適當的給予提醒。還有部分幼兒說(shuō)到打針就怕即使是假的,通過(guò)這次活動(dòng),部分幼兒覺(jué)得打針也不是很恐怖。幼兒通過(guò)這次活動(dòng)也加深了預防疾病的意識,目標基本完成。

3、中班數學(xué)教案《拼圖》含反思

活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習20以?xún)扔嫈怠?/p>

  2、能比較細致地觀(guān)察畫(huà)面,看范例學(xué)習拼20塊拼圖。

  3、培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

  4、喜歡數學(xué)活動(dòng),樂(lè )意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

重難點(diǎn):

  能比較觀(guān)察畫(huà)面,會(huì )看范例學(xué)習拼20塊拼圖。

活動(dòng)準備:

  幼兒每人一套拼圖操作材料,幼兒畫(huà)冊。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀(guān)察《幼兒畫(huà)冊》上的范例,數學(xué)畫(huà)面內容。

  引導幼兒觀(guān)察《幼兒畫(huà)冊》上拼圖的范例,數學(xué)畫(huà)面內容。秋天到了,小動(dòng)物們在忙著(zhù)做什么呢?有哪些動(dòng)物來(lái)了?它們分別在干什么?

  二、數數有幾塊。

  1、數拼圖。

  2、練習拍手從1數到20。

  三、學(xué)習拼20塊拼圖。

  1、提出活動(dòng)的要求。請小朋友們參照《幼兒畫(huà)冊》上的范例圖,用20塊拼圖拼出一幅完整的“秋收圖”

  2、討論:應該怎么拼?先從中間開(kāi)始拼,還是先把四個(gè)角和邊拼出來(lái)。

  3、幼兒嘗試自己拼圖。教師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒,用語(yǔ)言提示他們注意觀(guān)察每一塊拼圖上的畫(huà)面,找相互有聯(lián)系的拼在一起。

  4、互相檢查拼圖,交流各自的經(jīng)驗。

  四、講述拼圖的內容。

  請幼兒用比較連貫的語(yǔ)言完整地講述拼圖的內容。

教學(xué)反思:

  科學(xué)教育活動(dòng)《拼圖形》采用層層遞進(jìn)的方式,一步步的將活動(dòng)展開(kāi)進(jìn)行。通過(guò)選用不同的幾何圖形來(lái)拼造型,極大的豐富了幼兒的想象力和創(chuàng )造力。整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過(guò)程中,教師只是處在了支持者的基礎上,以幼兒為中心,充分發(fā)揮幼兒的主體性地位,同時(shí)在活動(dòng)中允許幼兒存在個(gè)別差異,允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助,這樣也有利于培養幼兒的合作精神。從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看,幼兒的積極性、主動(dòng)性得到了充分的體現。

4、中班數學(xué)教案《三角形》含反思

活動(dòng)設計背景

  觀(guān)察、對比是孩子們探究的過(guò)程,希望通過(guò)多種游戲形式,采用啟發(fā)法、提示法,引導幼兒進(jìn)一步掌握并概括三角形的基本特征,并組織幼兒進(jìn)一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體,作為活動(dòng)的延伸環(huán)節。

活動(dòng)目標

  1、培養幼兒對圖形的興趣和數學(xué)活動(dòng)常規。

  2、初步發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、分析能力和概括能力。

  3、感知并說(shuō)出三角形的基本特征,能找出和三角形相似的物體。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  通過(guò)圖形的對比引導幼兒感知三角形的基本特征,作為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

活動(dòng)準備

  各種三角形圖片、 圖形若干

活動(dòng)過(guò)程

  一、導入。

  采用觀(guān)察法,通過(guò)課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。

  二、展開(kāi)。

  1、采用游戲法引導幼兒在眾圖形中尋找三角形。

  2、引導幼兒觀(guān)察三種三角形的共同特征,發(fā)現三角形有三條邊、三個(gè)角。

  3、動(dòng)手操作。

  a.幼兒從圖形筐中找出三角形,分別數出邊、角的數量,進(jìn)一步掌握三角形特征。

  b.觀(guān)察并說(shuō)出三角形像什么。

  4、游戲“猜猜我是誰(shuí)”。

  5、游戲“捉迷藏”

  幼兒從簡(jiǎn)單的畫(huà)面中找出三角形。

  6、引導幼兒觀(guān)察并找出活動(dòng)室中那些物品像三角形。

  三、延伸。

  請幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡

教學(xué)反思

  我這次開(kāi)展的數學(xué)活動(dòng),教學(xué)目標是通過(guò)對比,讓幼兒感知三角形的基本特征?;顒?dòng)前我們對活動(dòng)的內容進(jìn)行了討論,在確定這一內容時(shí),老師們都覺(jué)得這一內容很簡(jiǎn)單,但經(jīng)過(guò)對中班幼兒認知特點(diǎn)的分析發(fā)現,中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒雖然能正確地認識三角形但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認識,而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此,我們最終確定了《認識三角形》這一活動(dòng),讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣,并通過(guò)觀(guān)察、比較、想象、動(dòng)手等,感知三角形特征。

  本次活動(dòng),除了讓幼兒感知圖形特征外,采用導入方式:一種是實(shí)物直接導入,教師出示魔術(shù)袋引起幼兒興趣,然后通過(guò)讓幼兒摸一摸,通過(guò)對摸出的實(shí)物形狀的區別來(lái)初步感知三角形的基本特征。這樣能激起幼兒的活動(dòng)興趣,只是游戲的方法具有神秘感,并與下面環(huán)節有較好的銜接,因此能更快地調動(dòng)幼兒的情緒,激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣。

  這次活動(dòng),幼兒參與性比較高,但同時(shí)活動(dòng)過(guò)程中也出現了許多問(wèn)題,雖然我在活動(dòng)前對這一內容的目標定位進(jìn)行了仔細的考慮斟酌,但在活動(dòng)后發(fā)現,我們設置的其它幾個(gè)環(huán)節還是過(guò)于簡(jiǎn)單, 沒(méi)有將活動(dòng)目標真正的達成,在最后環(huán)節中,孩子們在找找身邊的三角形時(shí),對于正方形的認知出現了偏差。針對這一問(wèn)題,我對自己的活動(dòng)進(jìn)行了反思。

  根據活動(dòng)目標,教師除了運用游戲讓幼兒感知圖形特征外,還必須在認識時(shí)讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)描述圖形特征,通過(guò)多次的描述鞏固幼兒對圖形基本特征的認識。如:三角形:三個(gè)角三條邊教師在向幼兒正確描述圖形特征時(shí),讓幼兒也來(lái)描述,通過(guò)多次尋找圖形,描述圖形來(lái)認知圖形特征。這樣在最后環(huán)節時(shí)或許就不會(huì )出現圖形區別時(shí)的偏差,而活動(dòng)目標也會(huì )達成的更好。

5、中班數學(xué)教案《水果樂(lè )園》含反思

活動(dòng)目標

  1、復習7以?xún)鹊狞c(diǎn)物匹配,鞏固對7以?xún)葦盗康恼J識。

  2、嘗試根據數量及顏色兩種特征進(jìn)行分類(lèi)擺放。

  3、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):7以?xún)鹊狞c(diǎn)物匹配

  教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)顏色、點(diǎn)數與水果的對應進(jìn)行二維的匹配與分類(lèi)

活動(dòng)準備

  1、課件PPT

  2、小紙盤(pán),上面貼有不同顏色的點(diǎn)卡(7以?xún)?

活動(dòng)過(guò)程

  (一) 參觀(guān)果園:按圖示點(diǎn)數找相應的水果

  1、教師帶領(lǐng)幼兒去動(dòng)物果園游玩:秋天來(lái)了,果園的水果豐收了,誰(shuí)想跟我去果園玩,好,出發(fā)吧!

  (播放PPT,幼兒跟隨音樂(lè )進(jìn)行身體律動(dòng))

  2、幼兒根據點(diǎn)數找出相應的水果,并大聲說(shuō)出“XXXX快開(kāi)門(mén)”。(請幼兒說(shuō)說(shuō)為什么是這種水果)

 ?、賻煟汗麍@到了,咦,門(mén)怎么是關(guān)著(zhù)的?

  播放點(diǎn)子寶寶的PPT聲音:請你看看我是幾個(gè)點(diǎn)子寶寶,找到跟我一樣多的水果,大門(mén)就會(huì )打開(kāi)了。

  播放課件:點(diǎn)5:6個(gè)菠蘿、5個(gè)蘋(píng)果、7個(gè)草莓

  師:有幾個(gè)點(diǎn)子?5個(gè)點(diǎn)子就和5個(gè)水果寶寶做朋友。

  5個(gè)點(diǎn)子寶寶的水果朋友是誰(shuí)呢?數一數就知道了。

  (師帶領(lǐng)幼兒依次集體點(diǎn)數水果數量,并出示相應數量的數字)

  找到點(diǎn)子寶寶的朋友嗎?一起把它的名字喊出來(lái):蘋(píng)果蘋(píng)果快開(kāi)門(mén)。

  師:大門(mén)開(kāi)了,看到什么了?那我們一起來(lái)摘蘋(píng)果吧!

  (師帶領(lǐng)幼兒做摘蘋(píng)果的律動(dòng))

 ?、趲煟禾O(píng)果摘完了,我們繼續往前走吧哎呀,門(mén)又關(guān)了,原來(lái)又要我們回答問(wèn)題了。

  播放點(diǎn)子寶寶的PPT聲音:請你看看我是幾個(gè)點(diǎn)子寶寶,找到跟我一樣多的水果,大門(mén)就會(huì )打開(kāi)了。

  課件:點(diǎn)6:5個(gè)梨子、6個(gè)桃子、7個(gè)西瓜

  師:有幾個(gè)點(diǎn)子?6個(gè)點(diǎn)子就和6個(gè)水果寶寶做朋友。

  xx小朋友,有幾個(gè)梨子呢?一起來(lái)數一數?

  xx小朋友,有幾個(gè)桃子呢,數數吧。

  所有的小朋友,大家一起來(lái)數一數,你們看到了幾個(gè)西瓜呢?

  師:點(diǎn)子寶寶的朋友是誰(shuí)啊,一起喊出來(lái):桃子桃子快開(kāi)門(mén)。

  (師帶領(lǐng)幼兒做摘桃子的律動(dòng))

 ?、蹘煟呵懊孢€有一片果園呢,想不想去看一看?

  播放點(diǎn)子寶寶的PPT聲音:請你看看我是幾個(gè)點(diǎn)子寶寶,找到跟我一樣多的水果,大門(mén)就會(huì )打開(kāi)了。

  課件:點(diǎn)7:6個(gè)蘋(píng)果、7個(gè)香蕉、5個(gè)橘子

  師:我們來(lái)看看,點(diǎn)子寶寶有幾個(gè)呢?

  7個(gè)點(diǎn)子和哪個(gè)水果做朋友呢?為什么?

  (師請個(gè)別幼兒帶領(lǐng)全體幼兒依次點(diǎn)數水果數量,并出示相應數量的數字)

  (二)分水果(按顏色及數量?jì)煞N特征進(jìn)行匹配)

  教師:我們摘了那么多的水果,都吃不完,請小猴子也來(lái)吃好不好?我們問(wèn)問(wèn),它想吃什么水果呢?

  播放小猴子的PPT聲音:這是我最?lèi)?ài)吃的水果,并且它的數量和點(diǎn)子是一樣多。

  (幼兒發(fā)現按數量、喜好或數量、顏色兩種特征找出相應的水果,并請幼兒說(shuō)說(shuō)理由)

  (1) 課件:點(diǎn)6、小猴子:6個(gè)蘋(píng)果、5個(gè)香蕉、5個(gè)桃子

  (2) 課件:紅色的點(diǎn)7:7個(gè)香蕉、6個(gè)桃子、7個(gè)蘋(píng)果

  師:

  播放小狐貍的PPT聲音:我想吃和點(diǎn)子的顏色、數量一樣的水果。

  師:你聽(tīng)到小狐貍說(shuō)什么了呢?

  (三)送水果禮物(按顏色及數量?jì)煞N特征進(jìn)行分類(lèi))

  師:老師覺(jué)得我們小朋友特別的聰明,給小猴子、小狐貍都送了水果,但是我們還有好多好多水果呢 ,讓我們再把水果分給小豬,小狗,小兔,小貓,小熊?chē)L一嘗,你們同不同意?好了,第一組給小豬分水果,第二組。。。不過(guò),這些小動(dòng)物都有要求的 ,都要吃喝籃子上的顏色和數量一樣多的水果,老師相信我們班的小寶貝兒一定能分對的。

 ?、僬堄變河^(guān)察盤(pán)子,發(fā)現盤(pán)子上的帶顏色的點(diǎn),知道要根據顏色及數量分裝水果。

 ?、谟變翰僮鳎簩⑺湃胂鄳伾皵盗康墓P(pán)中。一起看看水果是否與相應的盤(pán)子上的顏色及數量匹配。

  (四)幼兒跟隨音樂(lè )結束活動(dòng)。

教學(xué)反思

  第一環(huán)節中應該注意:

  1、 教師要有充分的角色感,運用富有感染力的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作,把幼兒引入活動(dòng),在活動(dòng)中要及時(shí)給予幼兒鼓勵,激起他們打開(kāi)門(mén)的興趣。

  2、引導幼兒進(jìn)行細致地觀(guān)察,鼓勵他們說(shuō)出自己的想法及理由,在集體點(diǎn)數時(shí),可變換多種形式,如老師帶領(lǐng)點(diǎn)數、個(gè)別幼兒帶領(lǐng)大家一起點(diǎn)數等。

  分水果的環(huán)節中教師要注意:在這個(gè)環(huán)節中,部分孩子會(huì )只根據一個(gè)條件來(lái)選擇,例如只根據顏色或只根據數量,教師可引發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由,并引發(fā)幼兒討論“都是7個(gè),為什么要選蘋(píng)果,不選香蕉?或“都是紅色的,為什么要選蘋(píng)果,不選草莓?從而讓幼兒發(fā)現要選符合顏色和數量二個(gè)條件的水果。

  幼兒操作送水果的環(huán)節中:

  1、教師要給幼兒觀(guān)察的機會(huì ),讓他們自己發(fā)現盤(pán)子上的秘密——帶顏色的點(diǎn),從而為操作活動(dòng)作鋪墊。

  2、 在幼兒操作過(guò)程中,教師注意退后自己的位置,更多的是當好觀(guān)察者的角色,把更多的空間留給幼兒,支持幼兒個(gè)體的自主性學(xué)習與幼兒與同伴的互動(dòng)性學(xué)習。

6、中班數學(xué)教案《圓形》含反思

活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)游戲的方式,幼兒認識圓形(圓面和圓圈)。

  2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。

  3、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、喜歡數學(xué)活動(dòng),樂(lè )意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準備:

  圓鏡,圓盤(pán)子,臉盆;圓形紙片若干,大、中、小圓圈各1只, 幼兒每人一套大、中、小圓

活動(dòng)過(guò)程:

  一、實(shí)物演示

  1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?

  2、(出示圓盤(pán))這是什么?這只盤(pán)子是什么形狀的?盤(pán)子的口實(shí)什么形狀的?

  出示臉盆(提問(wèn)同上)

  3、教師:小朋友,我們周?chē)性S多東西是圓形的,你們動(dòng)腦筋想一想,平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)

  教師小結:圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。

  二、圖片演示

  1、 出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

  教師:這里有許多漂亮的紙片,又紅的,藍的,綠的,黃的,小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的,有小的,還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?

  2、出示圖片:黑地板上貼有兩個(gè)圓圈,紅的大,黃的小。

  問(wèn):這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)小?(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)現在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說(shuō)出大圓,小圓,最小的圓。)

  教師:小朋友說(shuō)得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復述一遍)

  教師:大圓媽媽說(shuō)話(huà)了,她說(shuō):“小圓小圓,我的好寶寶,我們來(lái)做游戲好嗎?請到我的身邊來(lái),并排站好?!毙A就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。

  圓媽媽又說(shuō):最小的圓寶寶快來(lái)呀,請你也打我的身邊來(lái),并排站好。請一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?,F在,3個(gè)院都靠在一起了。

  教師:圓媽媽又說(shuō)話(huà)了:小圓寶寶,你再過(guò)來(lái)一點(diǎn),讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著(zhù)手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙?,F在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。

  教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說(shuō):小圓寶寶你們全部進(jìn)來(lái),坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō),最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進(jìn)大圓里了。

  教師:圓媽媽心里真高興,她說(shuō):小圓寶寶請你到媽媽?xiě)阎衼?lái)吧,媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。

  小圓寶寶說(shuō)話(huà)了:最小的圓弟弟,請你到我懷中來(lái),讓我來(lái)抱你睡覺(jué)。那個(gè)小朋友會(huì )幫小圓寶寶的忙。好,現在大圓抱著(zhù)小圓,小圓抱著(zhù)最小的圓,3個(gè)圓真高興。

  三、幼兒操作練習。

  幼兒每人一套學(xué)具,4只大小不同的彩色圓圈

  教師:小朋友,你們沒(méi)人有幾個(gè)圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。

教學(xué)反思:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數學(xué)感興趣,我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

7、中班數學(xué)教案《春游》含反思

活動(dòng)目標:

  1.學(xué)習8的形成,知道7添上1是8。

  2.理解7和8之間多1少1的關(guān)系,理解8的實(shí)際意義。

  3.在操作、游戲中體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣提高幼兒的思考力和推理能力。

  4.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5.培養幼兒比較和判斷的能力。

活動(dòng)準備:

  1.PPT?大骰子?大灰狼頭飾?

  2.每位幼兒一份花片操作材料、數字卡片;可以貼在身上的數字、點(diǎn)卡、實(shí)物卡片。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入:出示PPT(1)

  以游戲口吻:“春天來(lái)了,羊羊們要去春游啦”引起幼兒興趣,通過(guò)觀(guān)察羊羊的外形、裝飾、背包等的不同復習7以?xún)鹊臄怠?/p>

  二、展開(kāi)

  1.出示PPT(2、3)教師操作蝴蝶與花圖片,學(xué)習8的形成。

  師:羊羊們出發(fā)啦,他們來(lái)到了望春園,那里的花兒開(kāi)的可好了。

  (1)出示7朵花排成一排,請幼兒跟隨老師正確點(diǎn)數說(shuō)出總數。

  (2)出示7只蜜蜂,與花一一對應,請個(gè)別幼兒點(diǎn)數練習。

  提問(wèn):蝴蝶和花誰(shuí)多誰(shuí)少,還是一樣多?

  (3)出示1朵花,添在花一排的最后,請幼兒點(diǎn)數驗證說(shuō)出總數。

  (4)出示數字7和1, 7只花用數字7來(lái)表示,添上的1只花用數字1來(lái)表示,分別放在相應位置上,7添1是幾?(幼兒反復復述7添1是8)引導幼兒操作探索,復習7的形成,初步感知發(fā)現8的形成。

  2.幼兒操作:你怎樣把7朵藍花變成了8朵?(我又添上了1朵)請幼兒將添上的1朵拿走放回,反復感知添1的環(huán)節。

  3.游戲:丟骰子

  師:羊羊們走累了,就在草地上玩起了游戲。

  教師操作骰子,幼兒根據骰子六面上顯示的圖案、點(diǎn)、數字進(jìn)行相應的身體動(dòng)作練習(如拍屁股等)

  4.出示PPT(4、5)

  師:羊羊們來(lái)到了小樹(shù)林,有許多小樹(shù)來(lái)與羊羊們游戲。

  (引導幼兒點(diǎn)數、說(shuō)出總數,并通過(guò)拍手次數來(lái)“歡迎8、歡送7” 反復感知添1的環(huán)節)

  5.游戲鞏固:狼來(lái)了

  玩法:保育教師扮演大灰狼,說(shuō)出今天要抓數量是幾(幼兒的春游門(mén)票上的數字、點(diǎn)數、或實(shí)物圖片)的羊羊,這些羊羊就趕快要和媽媽一起躲起來(lái)。其他羊羊在位置上裝木頭人。(兩位教師驗證幼兒游戲結果)

  6 . 通過(guò)演示PPT(6、7),理解8里面有8個(gè)1。

  師:忽然一陣風(fēng)吹來(lái),蝴蝶和花飛走了,這時(shí)天空中飄來(lái)五顏六色的氣球,

  播放課件:畫(huà)面出現8個(gè)顏色不同的氣球,幼兒點(diǎn)數驗證,引導觀(guān)察,幾個(gè)紅色的?幾個(gè)黃色的?……,問(wèn):“1個(gè)紅色的氣球用數字幾來(lái)表示?播放課件,8個(gè)不同顏色的氣球分別用8個(gè)1來(lái)表示,點(diǎn)數1,問(wèn):“8里面有幾個(gè)1?”小結:8里面有8個(gè)1。

  三、拓展理解8的實(shí)際意義。

  1.師:8只蝴蝶、8只花、8個(gè)氣球都用數字8來(lái)表示,8還能表示8個(gè)什么?播放課件,出現多個(gè)數量是8的畫(huà)面,

  2.小結:8能代表所有數量是8的物體。

  3.引導:8還能代表8個(gè)什么呢?請幼兒手拿數字8,到老師布置的場(chǎng)地中去找數量是8的物品?找到后與同伴、老師分享交流(輕音樂(lè )伴奏)。

活動(dòng)反思:

  隨著(zhù)新《綱要》的頒布和實(shí)施,幼兒數學(xué)教育的新的目標和教育價(jià)值逐步得以體現,能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣,已成為我們現代幼兒數學(xué)教育的宗旨,為了更好的實(shí)現這個(gè)宗旨,我設計了這節教育活動(dòng),我以故事和游戲為雙重因素,讓孩子們在故事情境和解決問(wèn)題的過(guò)程中,初步感知8的形成和實(shí)際意義,并在實(shí)際的操作和游戲過(guò)程中讓幼兒鞏固學(xué)習,我希望孩子們能通過(guò)不斷的游戲操作,從中獲得自信,真正感受和體驗到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。根據本主題的大目標和本活動(dòng)內容,我為這節教育活動(dòng)制定了三個(gè)教育目標:一是學(xué)習8的形成,知道7添上1是8,二是理解7和8之間多1少1的關(guān)系,理解8的實(shí)際意義,三是在操作、游戲中體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣提高幼兒的思考力和推理能力。

  在組織過(guò)程中,我采取了三個(gè)步驟:一是通過(guò)故事畫(huà)面,讓幼兒在表象認知中,初步感知8的形成及數數,并進(jìn)行初步的等量差量判斷。二是通過(guò)故事語(yǔ)言提示,讓幼兒親自操作,在實(shí)物認知中,理解8的形成及數數、知道7、8之間的關(guān)系。三是通過(guò)游戲,讓幼兒在抽象符號的認知中形成8的數概念,達到對8的實(shí)際意義的理解。通過(guò)本次的活動(dòng),我感覺(jué)我的三個(gè)教育目標基本達到,而且孩子的情緒非常投入,可以感受到孩子們喜歡這種形式,因為他們喜歡聽(tīng)故事、喜歡做游戲,我認為幼兒數學(xué)教育以這種故事情境和游戲的形式進(jìn)行傳授,幼兒會(huì )更容易理解和接受。

  但是我在活動(dòng)過(guò)程中也存在許多不足,交流溝通少一些,所以在操作過(guò)程中出現了一些問(wèn)題,還不能很好的關(guān)注每一個(gè)孩子,這些方面在今后的活動(dòng)組織中都有待加強。

8、中班數學(xué)公開(kāi)課教案《參觀(guān)醫院》含反思

活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習手口一致點(diǎn)數1---5。

  2、初步學(xué)習按數取物。

  3、認識一些常見(jiàn)的醫療用具。

  4、積極參與數學(xué)活動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。

  5、了解多與少的相對性。

活動(dòng)準備:

  醫院背景塑料板板(上面畫(huà)有5以?xún)鹊尼t療器具),幼兒人手一套圓點(diǎn)卡片,雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)引出主題

  教師以醫生的身份出現。

  問(wèn):我是誰(shuí)?我在哪里上班?認識紅十字

  (二)幼兒戴上圓點(diǎn)寶寶去醫院看看:

  1、復習2—3的點(diǎn)數

  請幼兒點(diǎn)數后舉起相應的圓點(diǎn)卡片。

  2、學(xué)習4—5的點(diǎn)數

  讓幼兒數一數。

  (三)去藥房

  1、上樓梯(五個(gè)臺階)

  請幼兒邊走邊數。

  2、分藥片

  (1)教師報一個(gè)數,幼兒取出相應數量的藥片。

  (2)出示藥方(上面有圓點(diǎn)),請幼兒根據配方上的圓點(diǎn)分藥片。

  2、下樓梯。(邊走邊數)

教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。

9、中班數學(xué)教案《0》含反思

設計背景

  引導幼兒理解數字0,以及數字0的用法。

活動(dòng)目標

  1、 知道沒(méi)有了可以用"0"來(lái)表示,引起幼兒對生活中出現的"0"的興趣和思考。

  2、 初步知道"0"在自然數列中的位置,懂得0比1小。

  3、 培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、 激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )

  5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  知道沒(méi)有了可以用"0"來(lái)表示,引起幼兒對生活中出現的"0"的興趣和思考。

活動(dòng)準備

  6只籃子,依次放入數量為5、4、3、2、1的實(shí)物玩具,第6只籃子內不放玩具。電視機、錄像帶(有關(guān)"0"的錄像,尺、溫度計、門(mén)牌號、車(chē)牌、比分牌、球衣編號)。數字娃娃表演。每人一張泡沫板數字。磁帶《找朋友》。

活動(dòng)過(guò)程

  一、 引出數字“0”

  1、 依次出示籃子里的玩具。提問(wèn):籃子里有什么?用數字幾表示?(復習數字1-5)

  2、 第6只籃子內放有玩具,知道沒(méi)有用數字"0"來(lái)表示。

  3、感知"0"的形狀。

  4、 讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么沒(méi)有了也可以用"0"表示。

  二、 討論

  1、 教師:你在什么地方見(jiàn)到過(guò)"0"。

  2、 幼兒自由講。老師放錄像,幫助幼兒理解"0",在生活中的不同作用。

  (1) 東西沒(méi)有了用"0"表示,"0"表示沒(méi)有。

  (2) 濕度計上的"0"表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。

  (3) 車(chē)牌、門(mén)牌、電話(huà)號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個(gè)數字。

  (4) 尺子上的"0"表示起點(diǎn)。

  (5) 球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒(méi)有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。

  3、 總結。"0"的作用真大,不同的"0"表示不同的含義。

  三、觀(guān)看表演

  1、 復習0-10的排序。

  2、 知道"0"在自然數列中的位置。

  3、 啟發(fā)幼兒說(shuō)出"0"在什么情況下可以比其它數字大。

  四、游戲"找朋友"要求兩個(gè)數字娃娃做好朋友,比比誰(shuí)大誰(shuí)小,大數字娃娃站著(zhù),小的數字娃娃蹲下。

教學(xué)反思

  從教案上來(lái)看,你的教學(xué)目標還是比較恰當的,但是教學(xué)過(guò)程的設計就顯得比較復雜一些,甚至于超出了你預設的教學(xué)目標。如:?!?2) 濕度計上的"0"表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。(3) 車(chē)牌、門(mén)牌、電話(huà)號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個(gè)數字。(4) 尺子上的"0"表示起點(diǎn)。(5) 球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒(méi)有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個(gè)球?!边@些地方太復雜,太難,反而會(huì )分散孩子對你要在教學(xué)活動(dòng)中達到的主要的教學(xué)目標——“1、 知道沒(méi)有了可以用"0"來(lái)表示,引起幼兒對生活中出現的"0"的興趣和思考。2、 初步知道"0"在自然數列中的位置,懂得0比1小?!钡睦斫?。建議將說(shuō)道的環(huán)節簡(jiǎn)單化,目的性更明顯、突出一些!

10、中班數學(xué)教案《5》含反思

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的含義。

  2、引導幼兒用語(yǔ)言描述出操作的結果。

  3、鞏固幼兒良好的操作習慣。

  4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準備:

  不同形狀的樹(shù)葉,磁性教具數字5,數字1--4,雪花片人手若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)游戲,復習1-4的形成,復習對1--4的認識。

  1、讓幼兒看數字,做相應的動(dòng)作。

  師:今天,我們的數字朋友又來(lái)到我們班里,想和小朋友們做游戲呢!

  我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)了呢!請你們拍拍手吧!數字4還可以表示什么呢?

  2、拍手游戲,復習數字1-4的形成。

  師:我們好久都沒(méi)有玩拍手的游戲了,我想和幾個(gè)小朋友們一起來(lái)玩玩,我問(wèn)到誰(shuí),那 他就要大聲地回答我哦!

  二、通過(guò)初試樹(shù)葉,學(xué)習5的形成1、出示樹(shù)葉,引出活動(dòng)。

  師:小朋友們,現在是什么季節呀?小樹(shù)葉都會(huì )怎么樣呢?(要求幼兒完整描述小樹(shù)葉的命運)對了,小樹(shù)葉會(huì )離開(kāi)自己的媽媽?zhuān)舻降厣?,你們看。老師就撿?lái)了好多的樹(shù)葉,我們來(lái)看看吧!

  1、 認真仔細觀(guān)察不同的樹(shù)葉,學(xué)習5 的形成。

  師:我們先來(lái)看看這些尖尖的樹(shù)葉吧!有多少片尖葉子?可以用數字幾來(lái)表示呢?(要求幼兒完整地描述)對了,數字4可以表示4片葉子!咦!這里怎么樣還有這樣的樹(shù)葉呢?現在有幾片這樣的葉子呢?怎么樣變成5片尖葉子呢?(引導幼兒完整描述4片樹(shù)葉添上一片樹(shù)葉是5片樹(shù)葉)5片葉子可以用數字5來(lái)表示,所以我們可以說(shuō)4添上1是5.

  3、用同樣的方法學(xué)習其他五片葉子的形成。教師小結:4添上1是5.(在說(shuō)的時(shí)候,教師要同時(shí)用手勢進(jìn)行表演,幫助幼兒鞏固數字5的形成)

  三、通過(guò)操作雪花片,復習4的形成1、拿雪花片(請小朋友拿4個(gè)雪花片,看看怎樣變成5個(gè)雪花片,集體說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程)2、變手指數量。

  四、初步認識數字5.初步知道5所表示的數量。

  師:剛剛我們知道數字5可以表示5片葉子,那數字5還可以表示什么呢?

  (引導幼兒發(fā)揮想象,并大膽的描述數字5所表示的物體)教師小結:數字5可以表述所有數量為5的物體。

  五、收拾用具后結束本次活動(dòng)

教學(xué)反思:

  數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

11、中班數學(xué)教案《種花》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、喜歡參加數學(xué)操作活動(dòng)。

  2、理解6以?xún)葦蹬c量的對應。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解,體驗成功的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  1、有4、5、6個(gè)枝條的花枝若干;

  2、有4、5、6顆種子的花盆若干;

  3、三個(gè)花架分別有數字4、5、6;

  4、若干朵紅色的花;

  5、4個(gè)大籃子,8個(gè)小籃子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導入:

  教師:昨天接到一個(gè)電話(huà),說(shuō)兔媽媽家的花店開(kāi)張了,要請小朋友們幫忙插花。

  二、插花“實(shí)物與實(shí)物的對應”

  關(guān)鍵性語(yǔ)言:有幾根花枝?你是怎么知道的?

  1、出示4根枝條的花枝

  提問(wèn):(1)這是什么?(花枝)我們數一數花枝上有幾根枝條?。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),(同樣出示4、5、6的枝條)

  師:真的是6根嗎?我們一起來(lái)數數看。

  (2)一根枝條插一朵花,(老師一邊說(shuō)一邊示范插花),每根枝條都要插上花。

  2、幼兒操作,教師巡視指導。

  3、請幼兒上來(lái)展示。

  三、種花“圓點(diǎn)與實(shí)物的對應”

  1、師:小朋友的小手真巧,每根枝條都插上花了,現在兔媽媽的花店還要請小朋友幫忙種花呢。

  2、出示花盆,數一數花盆上有幾粒種子,一粒種子開(kāi)一朵花,4粒種子應種幾朵花?

  3、老師展示種花(數出總數,總數與總數是對應)。

  4、幼兒操作,老師巡視指導。

  5、展示操作作品,并糾正錯誤。

  6、提升經(jīng)驗:我有4粒種子,所以種4朵花。

  7、小結:6粒種子、6朵花用數字6來(lái)表示。

  四、送花“數字與實(shí)物的對應”

  1、師:看兔媽媽送什么來(lái)了?這是什么?(花架)

  出示花架,看,這是什么?花架上有什么?你認識嗎?讀一讀。

  2、送花要求:4朵花的花盆放在數字4的花架上。

  3、幼兒操作老師巡視指導。

  4、展示操作成果,并檢查糾正錯誤。

  5、小結:4粒種子、4朵花、4盆花都可以用數字4來(lái)表示(同樣小結5、6)。

  五、給兔媽媽送花。

  活動(dòng)反思:

  教師的教態(tài)親切、自然,語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)煉,善于引導幼兒學(xué)習。在插花環(huán)節,老師要求幼兒將花插在花瓶中,但是受環(huán)境的影響,很多幼兒熱衷于將花插在地板的縫隙中。對于這一情況,老師沒(méi)能及時(shí)抓住這個(gè)契機,而強調讓幼兒將花插在花瓶中,最終幼兒也按老師的要求完成了這一活動(dòng)??稍谙乱画h(huán)節中又出現了相同情況,幼兒將花盆放到了地板的縫隙中。如果老師的在插花環(huán)節應變及時(shí),從幼兒的興趣出發(fā),活動(dòng)效果可能會(huì )更好些。

12、中班數學(xué)教案《花》含反思

  活動(dòng)目標:

  1.認識11-15的數字和數量。

  2.正確點(diǎn)數11-15,并說(shuō)出總數。

  3.按照順序排列數字11-15。

  4.引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認識11-15難點(diǎn):點(diǎn)數11-15。

  活動(dòng)準備:

  11-15的數字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入部分。

  老師告訴幼兒美麗村開(kāi)了很多美麗的花,引導幼兒想象。

  二、基本部分。

  (一)出示花朵。

  1.然后出示10朵紅色的紙花,請幼兒數一數,一共開(kāi)了多少朵。

  2.在10朵花的旁邊,放一朵黃色的花,請幼兒再數一數紅花和黃花一共有多少朵,告訴幼兒10多花,再加1朵就是11朵花,出示11數字卡讓幼兒認讀。(快思老師.教案網(wǎng)出處)活動(dòng)以此類(lèi)推。

  (二)請幼兒按順序排列11-15的數字卡。

  (三)分別出示物品圖。

  請幼兒數一數總數,然后找到正確的數字放在圖的旁邊。

  (四)請幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列,并相應地排列數字卡。

  三、結束部分。

  請幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個(gè)物品,如:11塊積木,12顆珠子、13片拼插玩具等,拿回來(lái)后大家一起數一數,看他拿的數量是否正確。

  活動(dòng)反思:

  不管上什么課,老師的引導是非常重要的,老師提問(wèn)的方法和語(yǔ)言的表達都要適當精細,通過(guò)這細微之處,我也發(fā)現了自己身上的不足之處,由于教學(xué)經(jīng)驗的缺乏,有時(shí)面對孩子們排序錯誤引導不是很好,老師的語(yǔ)言也怎么才能夠說(shuō)的更精練。這也是我以后要多學(xué)習彌補的地方。今后只有通過(guò)不斷的磨練、不斷的學(xué)習、不斷豐富自己的經(jīng)驗才能有更多的進(jìn)步。

13、中班數學(xué)教案《參觀(guān)小老鼠新家》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、發(fā)現物體排列的規律,體驗不同的排序方法(AB,AAB),并會(huì )按照一定的規律進(jìn)行排序。

  2、在情境中感知數學(xué)的規律美,增強觀(guān)察、分析、比較能力。

  3、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè ),并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、喜歡數學(xué)活動(dòng),樂(lè )意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  發(fā)現物體排列的規律并進(jìn)行排序。

  活動(dòng)準備:

  1、紅黃三角形的卡片若干。

  2、紅黃椅若干。

  3、小老鼠新家的圖片一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入活動(dòng):引導幼兒發(fā)現規律。

  教師指導語(yǔ):今天小老鼠搬新家了,想請小朋友們去它家做客,去小老鼠家要經(jīng)過(guò)一條神秘的小路,要想成功通過(guò)這一條小路是需要密碼才能順利通過(guò),這條路的密碼是要踩著(zhù)紅色和黃色的三角形走過(guò)小路。

  教師指導語(yǔ):這條小路跟我們平時(shí)看到的小路有什么不一樣。誰(shuí)還有不一樣的意見(jiàn)。

  小結:這條小路是由紅色三角形到黃色三角形再到紅色三角形到黃色三角形排列的,這樣有規律的排列的叫AB排序。

  二、集體活動(dòng):

  1、教師指導語(yǔ):我們來(lái)看看小老鼠家的椅子是怎么擺放的,你發(fā)現了什么?--引導幼兒發(fā)現并講出其中的規律。(紅、紅、黃椅子)

  小結:這些椅子是按紅色、紅色、黃色擺放的,這樣有規律的擺放叫AAB排序。

  2、出示場(chǎng)景小老鼠的新家。

  教師指導語(yǔ):我們來(lái)看看小老鼠家的窗簾的圖案是怎樣排列的。

  小結:這些窗簾是按(三角形、三角形、圓形)排列的,這樣有規律的排列叫AAB排序。

  教師指導語(yǔ):我們再來(lái)看看小老鼠家的鞋子是怎樣擺放的,你發(fā)現了什么?

  小結:這些鞋子是按(一雙紅色的、一雙黃色的)擺放的,這樣有規律的排列叫AB排序。

  三、幼兒操作:

  1、第一、二組:穿吸管

  教師指導語(yǔ):小老鼠家還有一個(gè)窗沒(méi)有窗簾,讓我們來(lái)幫助小老鼠制作窗簾(教師出示窗簾)制作窗簾的要求是按綠、綠、紅這樣的AAB排序制作的,你們可不要做錯了噢!

  2、第三、四組:雪花片

  教師指導語(yǔ):小老鼠房間的地板還沒(méi)有鋪好,讓我們一起幫助小老鼠鋪一鋪地板,鋪地板的要求是按一片紅色的、一片紅色的、一片黃色的這樣的AAB排序去排列的,如果你想幫助小老鼠鋪地板請你到第三、四組。

  3、第五、六組:出示題卡

  教師指導語(yǔ):(請說(shuō)明你這份提卡的要求及內容是什么?)

  4、教師指導語(yǔ):你是按什么規律來(lái)排序的。

  小結:這樣有規律的排序叫AAB排序。

  四、活動(dòng)結束:

  教師指導語(yǔ):請爸爸媽媽幫助小朋友檢查做的對不對。小老鼠非常感謝小朋友幫助它的新家增添了不少的東西,現在就請小朋友跟著(zhù)爸爸媽媽開(kāi)心的回家吧!

  活動(dòng)反思

  本節活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀(guān)察完動(dòng)物后接著(zhù)想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話(huà),讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到,所以在下節課上應該做一下調整。

14、中班數學(xué)教案《對稱(chēng)》含反思

  設計意圖

  生活中存在著(zhù)許多神秘而美好的事物,對稱(chēng)就是其中的一種。孩子們每天生活在具有各種各樣對稱(chēng)的環(huán)境中,但孩子們不能有意識地主動(dòng)觀(guān)察生活中對稱(chēng)地事物,更別說(shuō)欣賞對稱(chēng)美了。那么,如何讓孩子們主動(dòng)地、有目的地觀(guān)察和發(fā)現生活中對稱(chēng)的事物及對稱(chēng)美呢?

  活動(dòng)目標

  1.初步理解對稱(chēng)的概念,知道對稱(chēng)分點(diǎn)對稱(chēng)和軸對稱(chēng)兩種形式。

  2.初步感知生活中對稱(chēng)的事物和對稱(chēng)美,培養幼兒的觀(guān)察能力和審美意識。

  3.鼓勵幼兒運用多種感官感知、理解和表現對稱(chēng)。

  4.培養幼兒比較和判斷的能力。

  5.引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備

  1.幼兒操作材料:各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。

  2.京劇臉譜、窗花、樹(shù)葉、衣服、圍巾等分類(lèi)展示在教室環(huán)境中。

  3.長(cháng)方形、正方形、三角形、圓形的紙,剪刀若干。

  4.春天的背景圖一幅。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、感知對稱(chēng)

  1.故事引入:春天來(lái)了,花園里并滿(mǎn)了五顏六色的花,美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時(shí),飄來(lái)一片烏云,棋了大于,朋友們趕緊拍拍翅膀準備飛回家。忽然,大家一起叫了起來(lái):“我丟了一只翅膀,飛不起來(lái)了!”(把紙制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上)雨越下越大,誰(shuí)愿意幫助他們找到另一只翅膀呢?

  2.分組操作:把小朋友分成三組,分別為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請個(gè)別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對。

  3.幼兒展示配好對的翅膀,并說(shuō)明配對的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。

  4.教師小結:蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線(xiàn),它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同,只是方向相反,我們把這種形式叫軸對稱(chēng)。

  二、找對稱(chēng)

  1.幼兒分成三組分別進(jìn)入植物角區觀(guān)察樹(shù)葉和花瓣,進(jìn)入生活區觀(guān)察門(mén)、窗、玩具柜、衣物等物品,進(jìn)入美工區觀(guān)察臉譜、窗花、工藝品等美術(shù)作品,找找都有哪些物品是對稱(chēng)的。

  2.師生分享:大家找到什么物品是對稱(chēng)的?為什么?

  3.師:人體有哪些器官是對稱(chēng)的?動(dòng)作可以對稱(chēng)嗎?(請小朋友指出并做動(dòng)作。)

  4.師:你們在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些對稱(chēng)的事物?(飛機的翅膀,汽車(chē)的車(chē)輪,樹(shù)葉的葉脈等。)

  5.師:為什么很多事物都是對稱(chēng)的呢?(平穩、美麗、協(xié)調。)

  三、觀(guān)察和比較

  1.老師請小朋友欣賞圓形的花盤(pán)子,盤(pán)子上的圖案有什么特點(diǎn)?(中心有一圓點(diǎn),周?chē)性S多大小、顏色相同的圖案。)

  2.師:它和軸對稱(chēng)的圖案一樣嗎?(不一樣。)!出自:快思老.師!

  3.教師小結:這種也是對稱(chēng)的圖案,它以圓點(diǎn)為中心點(diǎn),周?chē)膱D案在大小、形狀和排列上完全相同,叫點(diǎn)對稱(chēng)。

  四、做對稱(chēng)

  1.每個(gè)幼兒一套不同形狀的紙,一把小剪刀,請幼兒自己動(dòng)手做對稱(chēng)的圖形,看看誰(shuí)做的對稱(chēng)最多。(教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。)

  2.展示幼兒的作品,讓幼兒互相分享經(jīng)驗。

  活動(dòng)延伸

  在區域活動(dòng)中可以開(kāi)展以下活動(dòng)。

  1.數學(xué)活動(dòng):

  (1)對稱(chēng)物品的分類(lèi)。請幼兒將環(huán)境中的對稱(chēng)物品,按軸對稱(chēng)和點(diǎn)對稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi),并展示在分享區。

  (2)統計家里對稱(chēng)的物品。

  2.美術(shù)活動(dòng):剪窗花、畫(huà)臉譜、印染、剪貼畫(huà)、設計對稱(chēng)的服裝等。

  3.創(chuàng )造性活動(dòng):我是小小發(fā)明家(鼓勵幼兒運用對稱(chēng)的原理創(chuàng )造發(fā)明)。

  活動(dòng)反思

  這個(gè)活動(dòng)設計通過(guò)幫小昆蟲(chóng)找翅膀,激發(fā)幼兒主動(dòng)去觀(guān)察、發(fā)現、感知對稱(chēng)的圖案,讓幼兒了解生活中到處都存在著(zhù)對稱(chēng)的事物。此設計是一個(gè)整合了語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、數學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識與能力的綜合活動(dòng)。由此活動(dòng)還可以引申出許多探索活動(dòng),以開(kāi)闊幼兒視野,激發(fā)幼兒主動(dòng)觀(guān)察事物的積極性,提高幼兒自我分析能力和審美能力,培養幼兒關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心環(huán)境的美好情感。此活動(dòng)適合大班幼兒,如果在中班進(jìn)行,可以把它分成兩個(gè)活動(dòng)來(lái)完成。

15、中班數學(xué)教案《數數》含反思

  活動(dòng)目標

  1、在游戲中引導幼兒探索數數方法,初步積累相關(guān)數數的經(jīng)驗。

  2、發(fā)展幼兒思維的準確性,激發(fā)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準備

  1.課件-數數

  2.課件-數數

  3.課件-數數

  活動(dòng)過(guò)程

  一、交代主題,引起幼兒興趣。

  教師:今天有小動(dòng)物客人來(lái)做客,你們歡迎嗎?

  好!讓我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)做客呀?

  (小熊,小雞,青蛙,小鳥(niǎo)。)

  二、連線(xiàn)-請客人坐下

  1.教師:請小朋友數一數來(lái)了多少小動(dòng)物?

  (1只青蛙,2只小熊,3只小雞,4只小鳥(niǎo)。)

  2.教師:我們請它們坐下吧?

  你們看,小椅子都擺放好了,請小朋友想一想,應該怎樣安排小動(dòng)物入座呢?

  (椅子分貝擺放了1把,2把,3把,4把。)

  3.請小朋友安排小動(dòng)物坐下吧。

  (請幼兒按相同的個(gè)數進(jìn)行連線(xiàn)。)

  三、數數幾條魚(yú)

  1.出示課件-數數[1-45]

  教師:請你數一數海里的魚(yú)。

  2.發(fā)現問(wèn)題,引導幼兒想辦法解決。

  (1)教師:為什么有的小朋友會(huì )數錯呢?!.快思.教案網(wǎng)出處!怎樣數才能數清楚呢?

  教師總結并示范數數,我們只要想辦法記住第一個(gè)數的魚(yú),

  再數到它的時(shí)候就不要數了。

  (2)我們要怎么樣才能記住第一個(gè)數的魚(yú)呢?

  四、幼兒探索嘗試封閉式數數

  1.請小朋友想想看有什么好辦法可以數的又快又對。

  你們可以用水彩筆記號。

  2.小結交流數數的經(jīng)驗。

  五、趣味練習

  練習卡-數數[1-38]

  相同的個(gè)數進(jìn)行連線(xiàn)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì )幼兒感知5以?xún)鹊臄禂?。開(kāi)始部分,我利用小豬過(guò)生日這一游戲環(huán)節,讓幼兒用手口一致數數方法。數一數蛋糕上的蠟燭有幾支,讓幼兒對數字1—5有一個(gè)初步的概念,這個(gè)方法還不錯,幼兒都能手口一致的數數,并能準確地表示5支蠟燭是過(guò)5歲生日。接下來(lái)一個(gè)環(huán)節是讓小朋友送禮物,先讓小朋友數數自己的禮物是什么,有幾個(gè),可以用數字幾來(lái)表示,再看數字卡上的數字是幾,再把相同數字的物品貼到數字卡上,是按物品對數字,幼兒基本能掌握。最后一個(gè)環(huán)節又讓幼兒按數字取物一一對應,進(jìn)一步幫助幼兒對1—5數字的理解,同時(shí)也給孩子獨立動(dòng)手操作練習的機會(huì )。但這節課下來(lái)也發(fā)現自己的不足之處,在課堂中沒(méi)有靈活準確運用量詞,自己對數學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺,自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂,啰嗦,也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言,這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。

16、中班數學(xué)教案《左鄰右舍》含反思

  設計意圖:

  新《綱要》提出“數學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣?!币虼?,在今天的活動(dòng)中,我為幼兒設置一定的情景,使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái),讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解,讓幼兒在游戲中獲得知識,在探索中尋找數字的相鄰數,理解相鄰數的關(guān)系。

  活動(dòng)目標:

  1、知道5的相鄰數,理解數群之間多1少1的關(guān)系。

  2、嘗試總結相鄰數的規律,并能遷移運用。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。(文章出自.快思教案網(wǎng))

  活動(dòng)準備:

  1、1-6數字卡、1-6數量不同的動(dòng)物卡片、彩筆。

  2、幼兒用書(shū)第三冊第32頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入部分

  1、分別出示動(dòng)物卡片,請幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)以及各自相鄰的好朋友。

  “小動(dòng)物們最近搬新家了,它們聽(tīng)說(shuō)你們最聰明了,想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍,你們說(shuō)可以嗎?那我們一起幫助它們吧!”

  (1)分別出示5種不同的小動(dòng)物卡片,利用1-6數字卡,引導幼兒說(shuō)出他們的名稱(chēng)、數量。

  (2)找出它們的相鄰好朋友,并說(shuō)出里有(它們之間多1和少1的關(guān)系)。

  3、學(xué)習5的相鄰數,進(jìn)一步理解相鄰數的含義。

  (1)出示6種動(dòng)物圖片,引導幼兒按順序給它們排排隊。

  (2)“小花貓說(shuō)呀我還是沒(méi)弄清楚我的左鄰右舍是誰(shuí),想請你們再來(lái)幫幫它,可以嗎?”

  出示圖片,引導幼兒說(shuō)說(shuō)它的相鄰好朋友是誰(shuí)和誰(shuí)?找出5只小貓左邊的鄰居是誰(shuí),有幾只,5只小貓的右邊是誰(shuí),有幾只,比較小狗比小貓少多少,小羊比小貓多多少。并說(shuō)出5比4多1比6少1的關(guān)系。

  4、引導幼兒尋找相鄰數的規律。

  (1)、引導幼兒發(fā)現每個(gè)數都有兩個(gè)相鄰好朋友,一個(gè)比他多一是他的相鄰大朋友,一個(gè)比他少一是他的相鄰小朋友,三個(gè)數之間中間的數比前面一個(gè)數大,比后面一個(gè)數小

  (2)、引導幼兒根據相鄰數規律進(jìn)行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾?7的相鄰好朋友是幾和幾?

  (3)、組織幼兒完成操作練習:《找朋友》。通過(guò)操作練習,鞏固5的相鄰數。

  (4)、評價(jià)幼兒操作練習情況。

  (5)教師利用幼兒用書(shū)第3冊第32頁(yè),引導幼兒根據相鄰數的關(guān)系,完成數學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  和幼兒一起玩數字娃娃的游戲,鞏固對5以?xún)认噜彅档恼J識。

17、中班數學(xué)優(yōu)秀教案《參觀(guān)醫院》含反思

  一、活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習手口一致點(diǎn)數1---5。

  2、初步學(xué)習按數取物。

  3、樂(lè )于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。

  二、活動(dòng)準備:

  醫院背景塑料板板(上面畫(huà)有5以?xún)鹊尼t療器具),幼兒人手一套圓點(diǎn)卡片,雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、引出主題

  教師以醫生的身份出現。

  問(wèn):我是誰(shuí)?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."我在哪里上班? 認識紅十字

  (二)、幼兒戴上圓點(diǎn)寶寶去醫院看看:

  1、復習2—3的點(diǎn)數

  請幼兒點(diǎn)數后舉起相應的圓點(diǎn)卡片。

  2、學(xué)習4—5的點(diǎn)數

  讓幼兒數一數。

  (三)、去藥房

  1、上樓梯(五個(gè)臺階)

  請幼兒邊走邊數。

  2、分藥片

  (1) 教師報一個(gè)數,幼兒取出相應數量的藥片。

  (2) 出示藥方(上面有圓點(diǎn)),請幼兒根據配方上的圓點(diǎn)分藥片。

  3、下樓梯。(邊走邊數)

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。

18、幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)《解救公主》教案反思

  一、教學(xué)目標:

  1、按數字、顏色標記拿取相應的物體。

  2、通過(guò)活動(dòng),初步發(fā)展邏輯推理能力。

  3、激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5、培養幼兒對數字的認識能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  按數字、顏色標記拿取相應的物體。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)習按數字、顏色標記正確判斷數量。

  四、教學(xué)準備:

  1.幼兒資源:幼兒用書(shū)。

  2.教師資源:電子課件、黑板、紫、綠、紅3色蛋?!〖t、黃、藍雪花片。紫、綠、紅恐龍圖卡。數字卡片 (6、7、8)五、教學(xué)內容與活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導入

  彩色王國的國王和王后生了一位小公主

  有一天,天空中轟隆一聲,來(lái)了一位老巫婆把公主抓走了,(播放巫婆的聲音:哈哈哈!你們別再想找回公主……)

  國王和王后都很傷心,請來(lái)了精靈仙子幫忙。出示仙子播放聲音(敬愛(ài)的國王和王后陛下,你們別著(zhù)急,我知道巫婆的山洞在哪里,請你派上中六班的勇們士,跟著(zhù)我的地圖去解救公主吧!)

  二、勇闖黑山洞

  根據地圖的指示,我們要經(jīng)過(guò)關(guān)卡(池塘→恐龍山谷→花園→黑山洞)。

  1.池塘里的魚(yú)。被巫婆施了魔法。我們一起來(lái)看看池塘里的魚(yú)兒有多少?他們是什么顏色的?(根據仙子給出的顏色和數量提示往塘里放相同顏色和數量的魚(yú)。)

  2.(個(gè)別游戲)恐龍媽媽的蛋被巫婆用魔法變到亂了,小朋友,請你解救恐龍蛋送回媽媽的身邊。(請小朋友把紫、綠、紅3種顏色的蛋寶寶送回到相應顏色恐龍媽媽身邊。(老師這里有紫、綠、紅3種蛋寶寶,請找到相應顏色的恐龍媽媽把蛋寶寶放回恐龍媽媽的身邊。)

  三、種花(集體游戲)

  1.花園里的花被巫婆施了魔法全部拔了起來(lái),你能和仙子用魔法幫他們還原嗎?看看仙子給了我們什么提示。(按照數字顏色標記。擺放相同顏色數量的花朵。)

  2.小朋友一起數一數?;▽殞毜念伾蛿盗渴欠駥?。(集體驗證)

  四、解救公主。

  我們成功到達了黑山洞,仙子用魔法把巫婆趕跑了。巫婆再也不敢來(lái)?yè)v亂了,大自然又恢復了美麗,國王、王后和小公主快樂(lè )地生活著(zhù)。

  五、鳳凰小康軒幼兒書(shū)本操作練習

  六、教學(xué)反思:

  主要是通過(guò)教師課件演示、游戲教學(xué)、討論學(xué)習發(fā)展邏輯推理能力,按數字、顏色標記拿取相應的物體,較好的達到教學(xué)目標,也突破了本次教學(xué)的重難點(diǎn),小朋友很對本次活動(dòng)闖關(guān)設計很感興趣。大部份幼兒都能掌握按數字、顏色標記正確判斷數量。

19、幼兒園中班社會(huì )《小醫院》教案反思

  組織該游戲活動(dòng)的前期經(jīng)驗分析:(如幼兒積累了哪些經(jīng)驗、教師給幼兒做過(guò)哪些經(jīng)驗的準備等)

  游戲活動(dòng)是幼兒通過(guò)想象、創(chuàng )造性地模仿現實(shí)生活的活動(dòng),它為孩子提供了模仿、再現人與人關(guān)系的機會(huì )。為他們形成良好的社會(huì )交往能力打下基礎。在游戲活動(dòng)逐步展開(kāi)中,幼兒的交往能力、語(yǔ)言表達能力都明顯的有所提高。在游戲過(guò)程中有規則意識,能投入到游戲角色中。

  作為中班下學(xué)期的小朋友,對游戲的規則和游戲角色有了更高的認識,與同伴之間的交流也變得更豐富了,并能夠結合自己的生活經(jīng)驗表現一些游戲情節,能夠與同伴合作進(jìn)行游戲,解決一些簡(jiǎn)單的小問(wèn)題。教師在游戲活動(dòng)中以參與者、啟發(fā)者的身份出現,啟迪幼兒的思維,使他們動(dòng)腦筋解決了游戲中碰到的問(wèn)題,克服了游戲的障礙,也促進(jìn)了游戲主題的深化,提高了幼兒解決問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力。

  針對幼兒存在的不足如:專(zhuān)橫、不愿與他人分享等,上學(xué)期開(kāi)展了分享等活動(dòng)。這樣一來(lái)孩子們友愛(ài)、謙讓的良好品德不知不覺(jué)已經(jīng)形成。這學(xué)期主要針對幼兒游戲時(shí)聲音較大采取相應措施。怎樣能玩得好又不影響他人?讓孩子自己討論解決(老師適當參與,給予意見(jiàn))。本學(xué)期還要請家長(cháng)配合,將家中的東西廢物利用,讓孩子在游戲過(guò)程中將廢舊材料、半成品進(jìn)行加工,即動(dòng)手又動(dòng)腦。

  活動(dòng)目標

  1、鼓勵幼兒樂(lè )意參加游戲,體驗游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

  2、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規則的掌握,逐步增強幼兒的規則意識。

  3、鼓勵幼兒積極動(dòng)腦,能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲,并根據游戲自由想象活動(dòng)的情節,對積極創(chuàng )造游戲情節的幼兒及時(shí)給予表?yè)P。

  4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗,深化游戲主題,培養幼兒獨立解決問(wèn)題的能力。

  5、遵守游戲的規則,收放、整理玩具時(shí)做到迅速、有序、整齊。

  6、通過(guò)游戲發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和言語(yǔ)交往的能力。

  7、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  8、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調性和靈活性。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲,并根據游戲自由想象活動(dòng)的情節。

  活動(dòng)準備

  1、家長(cháng)周末帶孩子參觀(guān)過(guò)醫院,或者之前孩子有就診的經(jīng)歷。陪同小朋友一起收集空藥瓶,未使用過(guò)的一次性針管。

  2、用紙盒制成醫療箱,用廢舊物品制成聽(tīng)診器、針筒、體溫計。

  3、美工活動(dòng)時(shí)用泡沫、硬紙板、橡皮泥制成藥丸。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、集體討論

  (1)小朋友去醫院的時(shí)候看過(guò),醫院有哪幾個(gè)部分組成?(掛號室、門(mén)診室、注射室、藥房)——區域劃分

  (2)醫院里有哪些人?(醫生、護士、工作人員、病人)

  (3)看病的程序是什么樣的?(掛號—看病—吃藥/打針—康復)

  2、商議分角色

  3、按角色游戲。

  4、游戲評價(jià)及下次游戲計劃。

  游戲中觀(guān)察到的問(wèn)題及指導:

  孩子們在活動(dòng)中,基本能夠按照自己的角色來(lái)進(jìn)行游戲。比如,醫生在很認真地看病,護士在給病人配藥、打針,病人很認真地配合醫生,工作人員讓大家遵守秩序、攙扶“病重”的病人……

  5分鐘后,后面排隊的“病人”開(kāi)始不耐煩了,工作人員跑到隔壁的銀行去了。醫生看完病人后,注射室開(kāi)始排長(cháng)隊,護士們忙得滿(mǎn)頭大汗。有的病人針水打完了也沒(méi)有護士過(guò)來(lái),于是老在按鈴。

  我適時(shí)地提醒工作人員要回到自己的崗位上,按要求協(xié)助醫生、護士照顧病人。提醒護士要多關(guān)注“病重”的病人。

  活動(dòng)反思

  1、在豐富幼兒社會(huì )經(jīng)驗的基礎上,還需要啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題、讓孩子們在游戲中展開(kāi)情節。討論:如果病人病得重,我們可能需要手術(shù),那需要準備哪些器材,怎么手術(shù)呢?進(jìn)一步擴展游戲。

  2、給幼兒創(chuàng )設一個(gè)能夠自我發(fā)展的機會(huì )和空間,不局限于他們的發(fā)展。有一位小朋友在扮演了醫生后,去閱讀區看書(shū)了,因為他認為醫生是需要知道很多知識的。

  3、還需要進(jìn)一步發(fā)動(dòng)幼兒收集廢舊材料和半成品,豐富游戲材料。之前的角色游戲多以我們教師的制作為主,孩子們參與的少,積極性反而不高。這次小醫院的藥丸是上次美工活動(dòng)小朋友們做的,孩子們對“藥丸”很愛(ài)惜,在活動(dòng)結束時(shí),都小心地收在了藥瓶里。接下來(lái)的游戲材料,我們將和小朋友們一起動(dòng)手制作,增強小朋友們的主人翁意識。

  4、觀(guān)察幼兒在游戲中的表現時(shí),要及時(shí)地做出評價(jià),孩子們受到思維的局限,有時(shí)候會(huì )在某個(gè)環(huán)節進(jìn)行單調地重復,需要老師積極地引導。如,注射室的護士一直都在不停地配藥水,然后她跑來(lái)和我說(shuō):“老師,我不想一直都在配藥水了,我要當醫生”。我引導她,要當醫生的話(huà)需要等到下次游戲了,這次游戲里可是護士,可以找另外一位護士一起配藥水,這樣病人們就不用一直在等待了。

  5、引導幼兒在角色游戲中建立和遵守規則,從而培養幼兒的責任心。角色游戲是讓孩子培養良好規則意識的好機會(huì )。通過(guò)遵守“小醫院”游戲的規則,孩子們知道:如果不排隊,醫生的診室里就會(huì )有好多病人,大家都覺(jué)得很擁擠(因為醫生的診室里只能容納1名醫生和1名病人)。去注射室的時(shí)候,如果有病人插隊,就會(huì )受到所有病人的譴責。在不知不覺(jué)中,孩子們養成了遵守規則的好習慣。

20、中班數學(xué)《漂亮的窗簾》教案反思

  活動(dòng)目標:

  1.能發(fā)現事物AB、ABC 的排列規律,并學(xué)習用規律進(jìn)行排序。

  2.嘗試自己設計排列規律,會(huì )用較準確的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  3.體驗排序的樂(lè )趣的。

  4.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能發(fā)現事物AB、ABC 的排列規律,并學(xué)習運用規律進(jìn)行排序。

  教學(xué)難點(diǎn):

  嘗試自己設計排列規律,會(huì )用較準確的語(yǔ)言進(jìn)行表述活動(dòng)準備?;顒?dòng)準備:

  AB 式(紅點(diǎn)、黃點(diǎn))和ABC 式(紅星、黃星、藍星)窗簾圖片;操作

  材料。

  活動(dòng)建議:

  1、創(chuàng )設情境,激發(fā)幼兒興趣。

  創(chuàng )設為小動(dòng)物設計窗簾的情景,通過(guò)闖關(guān)游戲激發(fā)幼兒興趣2、老師出示窗簾圖片,引導幼兒發(fā)現其中的排列規律

  第一種:一個(gè)紅點(diǎn)一個(gè)黃點(diǎn),一個(gè)紅點(diǎn)一個(gè)黃

  第二種:一顆紅星一顆黃星一顆藍星,一顆紅星一顆黃星一顆藍星

  3、幼兒操作,進(jìn)一步感知AB、ABC 的排列規律。(1)游戲“請你接著(zhù)排”。

  請幼兒觀(guān)察其它窗簾的圖案,并快速按規律說(shuō)出后面的 1~2 組圖案

  (2)觀(guān)察幼兒操作材料,根據材料中中小熊家與小狗家窗簾上的圖形,分別按照AB 和ABC 的排列規律補充完整。

  (3)引導幼兒說(shuō)出小熊家與小狗家窗簾上的圖形的排列規律,教師小結:小熊家窗簾上的小花是按兩種不同形狀有規律地排序;小狗家窗簾上的圖形是按三種不同形狀有規律地排序。

  3.觀(guān)察幼兒操作材料,幫小動(dòng)物家設計漂亮的窗簾。

  (1)啟發(fā)幼兒在“窗簾”上,設計不同排列規律的圖案。(2)幼兒向大家展示自己設計的窗簾圖案的規律。

  活動(dòng)延伸:

  請幼兒看一看、講一講日常生活中哪些物品是按一定規律進(jìn)行排序的。

  課后反思:

  數學(xué)活動(dòng)源于生活,要想上好一節數學(xué)活動(dòng),首先要秉持這樣個(gè)理念: 從生活中來(lái),再回歸到生活當中去。窗簾是幼兒日常比較常見(jiàn)而且很熟悉的事物,課程內容的選擇貼近幼兒的生活。在設計教案的過(guò)程中,不能照搬教材上的原有東西,可以先根據活動(dòng)目標,思考一下如果我自主設計這堂活動(dòng),我會(huì )做怎樣的創(chuàng )設呢,然后再參照一下教材,取長(cháng)補短。備好幼兒是一個(gè)很重要的環(huán)節。在進(jìn)行本次活動(dòng)前,應該先請幼兒充分感知什么是有規律的??梢哉埣议L(cháng)帶幼兒去窗簾店觀(guān)察窗簾,也可以是教師搜集一些漂亮窗簾的圖片(圖案是有規律的或者沒(méi)規律的都可以),還可以請幼兒穿一件圖案有規律排列的衣服等等。只有前期幼兒懂得了什么是有規律的事物,后期的活動(dòng)才會(huì )進(jìn)展的順利。

  數學(xué)活動(dòng)中操作材料是必不可少的。豐富的操作材料會(huì )激發(fā)幼兒動(dòng)手探究的興趣,所以材料一定要豐富,不能太過(guò)單一,要具有不同的層次, 照顧到不同幼兒的不同需要,這樣才能幫助孩子獲得多方面的體驗,激發(fā)他們的想象力和創(chuàng )造力,自主地開(kāi)發(fā)多樣的規律,同時(shí)體驗到創(chuàng )造的快樂(lè )。

  游戲鞏固環(huán)節,所做的游戲要緊扣活動(dòng)主題,符合幼兒內心需要和興趣,動(dòng)靜結合,服務(wù)于目標的實(shí)現,而不能為了游戲而游戲。通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),我知道了怎樣才能更好地準備一節數學(xué)活動(dòng)。所做的游戲要緊扣活動(dòng)主題,符合幼兒內心需要和興趣,動(dòng)靜結合,服務(wù)于目標的實(shí)現,而不能為了游戲而游戲。

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),我知道了怎樣才能更好地準備一節數學(xué)活動(dòng)我會(huì )把本次的經(jīng)驗反思應用到以后的教學(xué)活動(dòng)中,支持幼兒在自主、豐富、生動(dòng)的數學(xué)活動(dòng)中獲得長(cháng)足發(fā)展。

21、中班數學(xué)《尋找七星瓢蟲(chóng)》教案反思

  活動(dòng)目標:

  1.能用“先目測一部分,再接著(zhù)數完全部”的數數方法,進(jìn)行7以?xún)鹊臄禂?

  2.嘗試進(jìn)行競賽性游戲活動(dòng),提高對數學(xué)活動(dòng)的興趣,發(fā)展目測數群的能力;

  3.發(fā)展幼兒的競爭意識、合作意思。

  4.引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5.提高數數的興趣和積極思維的能力。

  活動(dòng)準備:

  1.兩塊黑板,中間一塊大黑板上有綠色的葉子和很多瓢蟲(chóng)

  2.大量的塑封好的瓢蟲(chóng)。瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)子在1——7之間。七星瓢蟲(chóng)占少數,其余瓢蟲(chóng)的總數比幼兒人數多。

  活動(dòng)過(guò)程

  一.播放PPT,出示圖片說(shuō)說(shuō)春天的昆蟲(chóng)

  (1)你知道哪些蟲(chóng)蟲(chóng),認識瓢蟲(chóng)。

  師:小朋友們,現在什么季節到了?

  師:對呀,春天到了。有許多的花兒開(kāi)了,誰(shuí)會(huì )飛過(guò)來(lái)呢?還有什么蟲(chóng)子會(huì )飛過(guò)來(lái)呢?(引導說(shuō)完整的話(huà))師:哎呀,天上飛的東西好多好多,今天我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)昆蟲(chóng)飛來(lái)了,剛才你們說(shuō),蝴蝶飛來(lái)了,蜜蜂飛來(lái)了……那老師也來(lái)介紹個(gè)昆蟲(chóng)。

  師:我說(shuō)瓢蟲(chóng)飛來(lái)嘍。瓢蟲(chóng)認識嗎?

  (2)區分害蟲(chóng)與益蟲(chóng)師:我給你們看看什么是瓢蟲(chóng)哦。身上有許多點(diǎn)子的。給你看看好不好?這是什么?

  師:七星瓢蟲(chóng),你怎么知道?點(diǎn)子數出來(lái)的。

  師:(介紹心里數的方法,重新出示瓢蟲(chóng))

  師:現在小樹(shù)林里飛來(lái)了許多的瓢蟲(chóng)呢!五星瓢蟲(chóng)、六星瓢蟲(chóng)、七星瓢蟲(chóng)都飛來(lái)了??墒茄?,照看小樹(shù)林的老爺爺說(shuō),(教案來(lái)源:快思教案網(wǎng))難道所有的瓢蟲(chóng)都是我們的好朋友嗎?

  活動(dòng)過(guò)程 師:那老師告訴你們,所有的瓢蟲(chóng)里面,有的是我們的朋友,有的不是我們的朋友,今天我帶來(lái)了一本書(shū)——《十萬(wàn)個(gè)為什么》里面是這樣告訴我們的:說(shuō)起瓢蟲(chóng)大家都要夸大拇指表?yè)P它??墒怯性S多瓢蟲(chóng)不是我們的朋友,因為呀,有的瓢蟲(chóng)專(zhuān)吃我們農作物好的菜,把我們農民伯伯種下去的菜都咬掉了。所以這些瓢蟲(chóng)是我們的——壞蟲(chóng)、(害蟲(chóng))、敵人,我們叫它害蟲(chóng)。那誰(shuí)是我們的朋友呢,朋友是什么蟲(chóng)?好的蟲(chóng),書(shū)上有個(gè)名字,叫益蟲(chóng)。

  師:那益蟲(chóng)是幾顆星的呢?這本書(shū)又告訴我們了,身上是7個(gè)點(diǎn)子的是益蟲(chóng),是我們的朋友。明白嗎?別的書(shū)上寫(xiě)身上是2個(gè)點(diǎn)子的^_^也是我們的朋友,除此之外,身上其他點(diǎn)子的都是我們的敵人,是害蟲(chóng)。

  師:那老師問(wèn)你了,七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)?那六星瓢蟲(chóng)呢?

  二、競賽性游戲:

  找七星瓢蟲(chóng)師:小樹(shù)林里瓢蟲(chóng)越來(lái)越多了,老爺爺著(zhù)急了,他說(shuō)這里面有益蟲(chóng),還有害蟲(chóng)啊。他要噴藥水,把害蟲(chóng)殺死掉,消滅掉。那我來(lái)幫忙噴了啊,就這樣都噴上去行嗎?這里面有我們的朋友哦,也有敵人哦。

  師:那怎么辦呢?把益蟲(chóng)救出來(lái)!讓益蟲(chóng)去安全的地方,然后把害蟲(chóng)放一起噴藥水消滅掉,好啊?

  師:這樣我們來(lái)個(gè)比賽,這邊是紅對,這邊是黃隊(設小隊長(cháng))。請你們輪流上來(lái)每人救一只益蟲(chóng)。小隊長(cháng)先上來(lái),救到益蟲(chóng)送回各自的家,紅隊送到紅隊的家,黃隊送到黃隊的家。然后回去排拍第二個(gè)小朋友的手,讓第二個(gè)小朋友上來(lái)救一只益蟲(chóng),明白沒(méi)有?

 ?、诮M:將幼兒分成紅黃兩隊以接力的形式,用最快的速度找出七星瓢蟲(chóng)。

 ?、趦山M同時(shí)開(kāi)始游戲,每次派一個(gè)人上來(lái)找一張七星瓢蟲(chóng)卡片送回自己家。

 ?、圩约簷z查、糾正——集體檢查。

 ?、軐⒑诎迳鲜O碌钠咝瞧跋x(chóng)找回家吧。

 ?、萦懻摓槭裁从械娜苏业每?

 ?、蘅偨Y:用心里數的辦法救益蟲(chóng)(七星瓢蟲(chóng))。

  三、活動(dòng)延伸:

  除害蟲(chóng)幼兒快速目測瓢蟲(chóng)身的點(diǎn)子,嘴里發(fā)“氣氣”聲消滅害蟲(chóng)。

  師:看呀,小樹(shù)林里害蟲(chóng)都被我們消滅掉了,開(kāi)心嘛?那我們一起去做游戲吧!

  四、活動(dòng)反思:

  總體來(lái)說(shuō)這節課孩子表現不錯,通過(guò)游戲的形式讓孩子加深對目測數的能力,如果讓孩子分享一下自己目測數的方法,并討論哪種更快,讓孩子交流學(xué)習相互的方法就更好了,如果在競賽游戲時(shí),應通過(guò)播放音樂(lè )的形式來(lái)告訴孩子競賽的一個(gè)時(shí)間及賽后兩組評比的一個(gè)觀(guān)念!

22、中班數學(xué)《梯形變形記》教案反思

  一、基本信息

  課名:梯形變形記

  教師姓名:周曉丹

  學(xué)科(版本):數學(xué)

  年級:中班

  二、教學(xué)目標

  1.初步感知梯形的形態(tài)結構特征,知道生活中許多事物的形狀是梯形的。

  2.能通過(guò)聯(lián)系實(shí)際、觀(guān)察比較和與白板互動(dòng),掌握梯形的形態(tài)結構特征。

  3.喜歡動(dòng)手動(dòng)腦探索梯形的形態(tài)結構特征,并樂(lè )在其中。

  4.培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  5.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè ),并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。

  三、學(xué)習者分析

  學(xué)習者為中班的孩子,年齡在4-5歲,他們父母受教育程度高,他們知識儲備量也較多,這些孩子均對梯形有初步的認知,但是對梯形的形態(tài)結構特征了解不夠透徹,所以在日常生活中常常會(huì )將梯形與其他圖形混淆?!?-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出:“4-5歲幼兒能感知和發(fā)現常見(jiàn)幾何圖形的基本特征,并能進(jìn)行分類(lèi)。他們在指導下能感知和體會(huì )有些事物可以用形狀來(lái)描述,并拼搭出該物體的造型?!苯Y合指南與班級孩子的身心發(fā)展特點(diǎn),我設計了此次數學(xué)活動(dòng)。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施

  教學(xué)重點(diǎn):初步感知梯形的形態(tài)結構特征。

  教學(xué)難點(diǎn):理解和掌握梯形的形態(tài)結構特征。

  解決措施:能通過(guò)聯(lián)系實(shí)際、觀(guān)察比較、實(shí)踐操作和與白板互動(dòng),真正掌握梯形的形態(tài)結構特征,并能與生活實(shí)際中的物體相聯(lián)系,由此解決教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)。

  五、教學(xué)設計

  教學(xué)環(huán)節 環(huán)節目標 教學(xué)內容 學(xué)生活動(dòng)

  1.情境展開(kāi),導入活動(dòng)。 初步感知梯形的形態(tài)結構特征。

  教師導語(yǔ):小猴子在森林里用各種各樣的圖形搭了座小房子,請你看一看、說(shuō)一說(shuō),它用什么圖形搭了了房子的什么部分? 幼兒根據白板畫(huà)面上的房子圖片辨識房子的各個(gè)部分是由什么圖形組成的。

  教師導語(yǔ):最后一步是蓋房頂,看一看,它用了什么圖形?為什么這個(gè)圖形叫做梯形呢?

  師幼共同小結:這個(gè)像滑滑梯一樣的圖形,我們就叫它梯形。 幼兒辨識房頂形狀,聯(lián)系實(shí)際,猜測此圖形命名為“梯形”的原因。

  幼兒通過(guò)聯(lián)系實(shí)際、觀(guān)看對比圖片,初步感知梯形的形態(tài)結構特征。

  2.操作練習、觀(guān)察比較。 鞏固對梯形的形態(tài)結構特征的認知。

  (1)實(shí)踐操作記錄。 回憶梯形的形態(tài)結構特征并進(jìn)行判斷。 教師導語(yǔ):桌子上有好幾張調查表,表格的內容是“什么是梯形”。

  教師導語(yǔ):請你看一看,每個(gè)格子里的圖形是不是梯形?看過(guò)之后請你寫(xiě)一寫(xiě),在它對應的格子里,如果是梯形,我們就畫(huà)“√”,不是梯形,就畫(huà)“×”。

  幼兒依序觀(guān)察白板畫(huà)面呈現的部分,逐步認識調查表的內容以及記錄的方法。

  幼兒自由操作、觀(guān)察比較圖形,并進(jìn)行判斷和記錄。

  (2)驗證記錄單。

  掌握梯形的形態(tài)結構特征。 教師邀請幼兒與白板課件進(jìn)行互動(dòng)操作,師幼共同集體驗證。

  教師導語(yǔ):小朋友對這兩個(gè)圖形產(chǎn)生了困惑,他覺(jué)得這個(gè)圖形也很像滑滑梯,也是梯形。那梯形除了像滑滑梯,還有什么特點(diǎn)?

  教師導語(yǔ):我們來(lái)看一看,梯形有幾條邊?對著(zhù)的兩條邊是平平的還是斜斜的?

  師幼共同小結:梯形有四條邊,相對的兩條邊平平的,一條短短的一條長(cháng)長(cháng)的。 幼兒與白板課件進(jìn)行互動(dòng)操作,師幼共同集體驗證,幼兒自己個(gè)別驗證。

  幼兒在教師的指引下,從幾何圖形的邊的數量和形態(tài),掌握梯形形態(tài)結構特征。

  (3)觀(guān)察比較梯形的不同姿態(tài)。 加深對梯形形態(tài)結構特征的認識。

  教師導語(yǔ):其實(shí)梯形特別調皮,它經(jīng)常會(huì )變換樣子。

  教師示范梯形的變化。

  教師導語(yǔ):誰(shuí)來(lái)讓梯形變一變?它還可以怎么變?

  教師導語(yǔ):這些圖形都是梯形嗎?

  師幼共同小結:梯形不管怎么變化都是梯形,只要它有四條邊,相對的兩條邊平平的,一條長(cháng)一條短。

  幼兒觀(guān)察梯形的變化。

  幼兒和白板進(jìn)行互動(dòng)操作,展示梯形的變化。

  幼兒通過(guò)觀(guān)察梯形的變化,復習梯形的形態(tài)結構特征,加深對梯形形態(tài)結構特征的認識。

  3.聯(lián)系實(shí)際,動(dòng)手操作。 體驗梯形變化的樂(lè )趣。

  教師導語(yǔ):桌上有各種各樣的圖形,特別是變身之后的梯形,請你用梯形和其他圖形組合成生活中常見(jiàn)的東西,好嗎?

  幼兒自主操作,能力較強的幼兒可以運用多種梯形組合拼搭,或是運用梯形拼出多個(gè)作品。

  拼搭好的幼兒欣賞、交流自己與同伴的作品。

  4.作品展示,活動(dòng)延伸。 知道生活中許多事物的形狀是梯形的。

  教師導語(yǔ):這里也有一些小朋友做的圖形,梯形都藏在了里面,你找到它了嗎?

  教師導語(yǔ):其實(shí)我們的生活中很多地方也能看到梯形。

  教師導語(yǔ):我們幼兒園和班級中也有許多梯形的東西藏在里面,我們一起去找一找,好嗎?

  師幼共同觀(guān)看梯形拼搭的造型。

  師幼共同觀(guān)察生活中常見(jiàn)事物,并用語(yǔ)言表述其形狀為梯形的部分。

  活動(dòng)反思:

  學(xué)是幼兒對數學(xué)知識的獲得,技能技巧的形成,智力能力的發(fā)展以及思想品德的養成的主要途徑.為了達到預期的教學(xué)目標,我對整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統地教學(xué)設計.梯形對中班的孩子來(lái)說(shuō)并不陌生,因為現在的家長(cháng)也很重視這方面的教育,但是幼兒對體型的認識可能只停留在表面,而不知道其真正的一些特征。所以通過(guò)這次活動(dòng),讓幼兒對梯形有一個(gè)更深入的認識。這節課我設計了認識圖形、區分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動(dòng)延伸等環(huán)節。讓孩子們在這次活動(dòng)中,強化感性認識并通過(guò)自己親身參與,獲得成功的體驗。

23、中班數學(xué)教案《開(kāi)火車(chē)》反思

  活動(dòng)目標

  1、讓幼兒正確感知此6少的數量,理解數的意義。

  2、引導幼兒積極地與材料互動(dòng),培養良好的操作習慣。

  3、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  6、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  7、樂(lè )意參與活動(dòng),體驗成功后的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備

  1、空塑料瓶若干,黃豆若干,1-7不同數量的實(shí)物紙條

  2、1-6的數字卡、1-6的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡

  活動(dòng)過(guò)程

  一、以開(kāi)火車(chē)游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  1、老師拿點(diǎn)子、數卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問(wèn)答游戲。

  師:嘿嘿,我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?(師隨機出示6以?xún)鹊狞c(diǎn)卡、數卡)

  幼:嘿嘿,我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)。

  師:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)

  幼:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人。(反復進(jìn)行幾次)

  二、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)理解數字

  1、教師:“6”來(lái)迎接我們了,6可以表示什么?

  (幼兒先講述,再示大瓶子)

  2、6還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。

  6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?請幼兒上前選一張。

  三、制作動(dòng)物瓶,感知比6少的數量。(樂(lè )幼教)

  1、先讓幼兒找出比6少的動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上,再組織幼兒集中交流,將探索的結果用圓點(diǎn)表示出來(lái)。

  2、師幼總結:此6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。

  3、再次操作,鼓勵幼兒小組交流,介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動(dòng)物?請小朋友檢查是

  4、師:嘿嘿,我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?

  (教師隨機出示6以?xún)鹊狞c(diǎn)卡、數卡)

  幼:嘿嘿,我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)。

  師:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)

  5、動(dòng)物瓶上的數量可以用數字幾來(lái)表示?

  請小朋友到數字城找一找貼在6的下邊。

  四、將數字、實(shí)物、圖卡對應匹配

  1、請小朋友幫豆寶寶搬家,要仔細看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶,

  不能多也不能少,天冷了,趕快給它關(guān)好門(mén),并在瓶蓋上貼上相應的數字。

  2、幼兒操作后,集體檢查個(gè)別幼兒。

  五、游戲:數字寶寶找朋友

  1、每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數字掛在頭上,記住自己的數字是幾,由數字6開(kāi)始按比自己

  小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(cháng)長(cháng)的小車(chē)箱。

  2、教師:?jiǎn)?我的火車(chē)要開(kāi)了,小小車(chē)箱快快來(lái)。

  音樂(lè )響起,師幼開(kāi)火車(chē)走出活動(dòng)室,結束本次活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  數學(xué)來(lái)源與現實(shí),存在于現實(shí),并且應用與現實(shí),數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

24、幼兒園中班數學(xué)《三角形變魔術(shù)》教案反思

  目標:

  1.知道直角三角形可以組合成其他圖形,了解三角形之間的組合與變化

  2.嘗試用不同的方法將三角形進(jìn)行組合。

  3.體驗幾何圖形變化的樂(lè )趣。

  4.能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

  5.培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  知識點(diǎn):進(jìn)行移動(dòng)、翻轉、拼接

  準備:

  教具準備—視頻《三角形的旗子》、課件《三角形變魔術(shù)》、直角三角形卡片;

  學(xué)具準備—直角三角形卡片組

  過(guò)程:

  一、情景“三角形的旗子”導入,激發(fā)幼兒參與興趣。

  ——一天,海里的小動(dòng)物在一起聚會(huì )。突然,他們發(fā)現了掛著(zhù)很多三角形旗子的沉船,他們會(huì )用這些三角形的旗子做什么呢,我們一起來(lái)看一看吧!

  二、知道直角三角形可以組合成其他圖形,了解三角形之間的組合與變化

  1.欣賞課件《三角形的旗子》,觀(guān)察三角形與三角形之間的組合變化。

  ——小海馬用兩個(gè)三角形拼成了一個(gè)什么圖形?(長(cháng)方形)

  2.嘗試用直角三角形進(jìn)行兩兩構圖?!局攸c(diǎn)講組合的方法】

  ——小朋友們能用兩個(gè)三角形拼成長(cháng)方形嗎?試一試?!居變簢L試品長(cháng)方形】

  ——兩面三角形的旗子還能拼出其它圖形嗎?請小朋友們試一試?!居變簢L試用兩面三角形拼其他圖形—等腰三角形、長(cháng)方形、平行四邊形】

  ——你用兩面三角形拼出了什么圖形?【個(gè)別介紹】

  3.欣賞課件“三角形變魔術(shù)”,嘗試用四個(gè)三角形進(jìn)行構圖?!驹趦蓚€(gè)的基礎上直接變化】

  ——如果用四個(gè)三角形可以拼成什么圖形,請你試一試?!居變簢L試】

  ——我們看一看小朋友們都用四個(gè)三角形拼出了什么形狀?

  ——用四個(gè)三角形還可以拼出哪些形狀呢,我們一起來(lái)看一看?!静シ耪n件】

  ——你能用四個(gè)三角形變出這些形狀嗎,試一試?!菊{整結果】

  ——你用四個(gè)三角形變出了什么圖形?【個(gè)別介紹】

  4.欣賞課件“三角形變魔術(shù)”,嘗試用六個(gè)三角形進(jìn)行構圖。

  ——用六個(gè)三角形可以拼成什么圖形,請你試一試?!居變簢L試】

  ——我們看一看小朋友們都用六個(gè)三角形拼出了什么形狀?

  ——用六個(gè)三角形還可以拼出哪些形狀呢,我們一起來(lái)看一看?!静シ耪n件】

  ——你能用六個(gè)三角形變出這些形狀嗎,試一試?!菊{整結果】

  ——你用六個(gè)三角形變出了什么圖形?【個(gè)別介紹】

  三、嘗試用不同的方法將三角形進(jìn)行組合?!窘M合情景:船、房子、樹(shù)】

  ——除了我們剛才學(xué)過(guò)的構圖方法,你還想用幾個(gè)三角形拼成什么圖形,請你試一試?!痉纸M自由嘗試】

  ——你用幾個(gè)三角形組合成了什么圖形?

  ——如果用所有的三角形一起組合能組合成什么圖形,請你試一試。

  延伸:觀(guān)察生活中的物品,看看哪些物品是有三角形組成的,比一比誰(shuí)找得多。

  活動(dòng)反思:

  本節活動(dòng)的主要目的是要讓孩子認識三角形了解三角形的特征,并能分辨吃圓形、方形、三角形。

  幼兒在課前對圓形、方形兩種圖形已經(jīng)有認識的經(jīng)驗,因而分辨三種圖形的能力還是比較好的。在游戲環(huán)節,顯然孩子體現了天性,玩得很開(kāi)心,并且在游戲中鞏固了對圖形的認識了解。同時(shí),活動(dòng)也存在著(zhù)以下不足:

  1、擺圖形環(huán)節,教師給幼兒提供的教具沒(méi)有難度。教師要求幼兒用三根長(cháng)度不一的棒子拼出三角形,但實(shí)際上提供的棒子長(cháng)度都是一樣的,這對能力強的幼兒來(lái)說(shuō)不具難度。

  2、讓孩子認識生活中的三角形,缺乏實(shí)物,這樣孩子就不能進(jìn)一步感知三角形。

  3、游戲環(huán)節的順序不合理,游戲一,是讓孩子根據指令跑到相應圖形的圈圈里。游戲二是讓孩子找圖形寶寶,游戲一的活動(dòng)量很大,幼兒玩得滿(mǎn)身大汗,游戲二幼兒耗費的體力小,需要孩子很高的注意力,因而,幼兒玩完游戲一處在很亢奮的狀態(tài),很難有心去完成游戲二。

25、幼兒中班數學(xué)活動(dòng)《分類(lèi)統計》教案反思

  活動(dòng)目標

  1.學(xué)會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)統計。

  2.用語(yǔ)言描述分類(lèi)的過(guò)程和結果。

  3.初步培養幼兒合作的意識和解決問(wèn)題的能力。

  4.培養幼兒比較和判斷的能力。

  5.有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

  6.發(fā)展目測力、判斷力。

  7.培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  活動(dòng)準備

  1.創(chuàng )設情境表演。

  2. 操作材料每人一份:蘿卜、魚(yú)、桃子的食物卡片;分類(lèi)盒、筆、統計表、濕布、小紅旗等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.幫小熊整理食物。

  (1)教師設置情境:小熊為客人準備了許多食物,我們一起來(lái)幫助它整理,引入激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

  (2)教師演示分類(lèi)盒的操作方法。

  (3)幼兒操作:把食物(蘿卜、魚(yú)、桃子)分類(lèi)整理后填入統計表。

  要求: ①在統計表的右上方填上自己的號數。

 ?、诎咽澄餁w類(lèi)整理完再做統計。

  (4)提問(wèn):你整理了多少食物?(要求用完整名式表述)。

  2.統計全班幼兒喜歡吃的食物。

  (1)、提問(wèn):小朋友,在這些食物中你最喜歡吃什么?

  (幼兒爭先恐后講著(zhù)自己愛(ài)吃的食物。)

  教師:大家講了我也記不住,怎么樣讓老師一看就知道每種食物全班有多少人喜歡吃呢?

  (2)、幼兒討論:用什么方法讓別人一看就知道每種食物有多少人喜歡吃呢?

  (3)、提供表格幼兒統計記錄。

  要求:①先分工再統計。.

 ?、诮y計表先填上第幾組,最后才統計出愛(ài)吃的人數。

  (4)、師幼匯總。

  3.結合統計情況簡(jiǎn)單小結。

  活動(dòng)延伸

  1.在數學(xué)區提供各類(lèi)玩具、圖片等材料,讓幼兒繼續進(jìn)行分類(lèi)統計。

  2.鼓勵幼兒對家里感興趣的實(shí)物進(jìn)行分類(lèi)統計,并且帶到幼兒園來(lái)交流。

  活動(dòng)反思

  此次活動(dòng),以“幼兒的發(fā)展為本”精心設計,抓住幼兒好動(dòng)的天性,巧妙地創(chuàng )設數學(xué)王國這一情境。在活動(dòng)中,提高幼兒主動(dòng)參與性在動(dòng)手操作中體會(huì )和掌握知識,使兒真正成為學(xué)習的主人,而教師則是幼兒活動(dòng)的組織者、引導者與合作者。

26、中班數學(xué)《圖形王國》教案反思

  課程分析:

  “幾何圖形”是數學(xué)活動(dòng)的重要內容,經(jīng)過(guò)小班和中班一個(gè)學(xué)期的學(xué)習,我班的孩子已初步認識了圓形、半園形、三角形、正方形和長(cháng)方形,而且對這些圖形有較濃的興趣,當我把各種圖形展現在孩子們面前時(shí),他們都能自發(fā)的拼出一些簡(jiǎn)單的物體。為了滿(mǎn)足孩子們強烈的探索欲和求知欲,特設計這一活動(dòng),旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征,進(jìn)一步鞏固分類(lèi)、統計等數學(xué)概念,發(fā)揮他們的想象力及動(dòng)手操作能力。將游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,通過(guò)創(chuàng )設情景,以送圖形寶寶回家及用圖形寶寶拼禮物等有趣的活動(dòng)吸引幼兒的學(xué)習興趣,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,從而獲得有關(guān)數形的感性認識,讓幼兒在操做活動(dòng)和奇妙的想像中進(jìn)入美麗的數學(xué)世界。

  課程目標:

  1.通過(guò)對比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征能夠區分三種幾何圖形。

  2.通過(guò)創(chuàng )設愉悅的游戲情節,運用多種感官來(lái)調動(dòng)幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀(guān)察力。

  3.激發(fā)幼兒探索的欲望

  4.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè ),并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5.了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關(guān)系。

  課程準備:

  1.四種幾何圖形卡片若干。

  2.幾何圖形拼組成的圖畫(huà)。

  3.魔術(shù)箱、魔法棒。

  課程過(guò)程:

  1.開(kāi)始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力

  師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到圖形王國去,那里啊,會(huì )變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來(lái)做個(gè)小游戲,看哪個(gè)小朋友表現得最好?!?/p>

  2.中間部分:用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形

  (1)游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”。

  師:“小朋友們,圖形王國到了,圖形王國里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱。(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì )給小朋友們變出什么有趣的東西。

  老師總結:圓形:圓溜溜,沒(méi)有角,滾來(lái)滾去真能跑;三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;正方形:四條邊一樣長(cháng),四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。梯形:四條邊、四個(gè)角,上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的,四個(gè)角還不一樣大,像滑梯一樣。

  (2)游戲:小動(dòng)物找家

  “小朋友們,圖形王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會(huì )變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(“變”出四種小動(dòng)物)小朋友們,你們看他們是什么動(dòng)物呀?

  (3)游戲:誰(shuí)的本領(lǐng)大

  教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶,并數數每種圖形有幾個(gè)?

  3.操作練習

  結束部分:讓學(xué)生鞏固對四種幾何圖形的認識。

  課程反思:

  為了組織好本次活動(dòng)我反復進(jìn)行了多次的考慮,研讀孩子的興趣以及孩子的原有水平等等。根據幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,確立了情感、能力等方面的目標.其中有探索認知部分,也有操作部分?;顒?dòng)中我運用了情景表演法,通過(guò)設計有情節的活動(dòng)引起幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。不僅提高了幼兒探索能力,更讓幼兒獲得了學(xué)習的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。本活動(dòng)設計活動(dòng)過(guò)程中,我滲透了“多元智能”的理念,將各領(lǐng)域的知識有機整合在一起,如在觀(guān)察活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言表達教學(xué),本活動(dòng)設計嘗試以趣味性、直觀(guān)形象的游戲情境貫穿全程,以小動(dòng)物找家及誰(shuí)的本領(lǐng)大有趣的活動(dòng)吸引幼兒的學(xué)習興趣,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,從而獲得有關(guān)數形的感性認識,讓幼兒在操作活動(dòng)和奇妙的想像中進(jìn)入美麗的數學(xué)世界。

  不足之處:

  1.“師幼互動(dòng)”沒(méi)有得到很好的體現,老師沒(méi)有能很好地引導孩子,給予孩子的思考時(shí)間不夠。

  2.教學(xué)內容多,每個(gè)環(huán)節時(shí)間不夠,幼兒不能充分操作。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數學(xué)感興趣,我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

27、中班數學(xué)《找相鄰數》教案反思

  活動(dòng)名稱(chēng):找相鄰數年齡班:中班

  領(lǐng) 域:科學(xué)領(lǐng)域—數學(xué)認知

  活動(dòng)目標:

  1.認識 10 以?xún)雀鲾档南噜彅?,知道比某一個(gè)數少 1,或多 1 的兩個(gè)數是這個(gè)數的相鄰數。

  2.能大膽操作探索自然數列中三者之間的關(guān)系,能為兩個(gè)數找到共同的鄰居,愿意與同伴表達操作結果。

  3.發(fā)展觀(guān)察比較能力,鍛煉思維的靈活性。

  4.讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

  5.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè ),并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):認識 10 以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>

  難點(diǎn):能大膽操作探索自然數列中三者之間的關(guān)系,能為兩個(gè)數找到共同的鄰居。

  活動(dòng)準備:

  1.經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)認識數字 1-10。

  2.物質(zhì)準備:課件;小汽車(chē)卡片、玩具柜(每位幼兒一套);禮物箱、禮物卡—數量是 6 的笑臉禮物卡、數量是 7 的大拇哥禮物卡(每位幼兒一張)、數字卡片;1-10 數字頭飾;音樂(lè ):《找朋友》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng )設游戲情境,激發(fā)幼兒探究相鄰數的興趣。

  1.導入活動(dòng),在游戲中找身邊的鄰居朋友,引發(fā)幼兒的興趣。

  引導語(yǔ):小朋友,讓我們一起到兒童樂(lè )園玩耍,拉起小手,吹泡泡,變成一個(gè)大泡泡。找找你的鄰居朋友是誰(shuí)?和他抱一抱。

  提問(wèn):你有幾位的鄰居朋友?他們是誰(shuí)?在哪里?

  2、由感受身邊鄰居朋友導入為數字寶寶找鄰居,引出課題。

  引導語(yǔ):不光我們有鄰居,數字寶寶也有鄰居,今天就讓我們在兒童樂(lè )園里,給那里的數字寶寶找鄰居。

  二、結合課件觀(guān)察對比,引導幼兒在兒童樂(lè )園——游樂(lè )場(chǎng)、海底世界的 情境中探索 2、3、4 的相鄰數,理解三者之間數量多少、大小鄰居、位置前后的關(guān)系。

  1.出示滑梯圖片,幼兒觀(guān)察、比較、思考,發(fā)現三者之間少 1 和多 1 的數量多少和大小鄰居關(guān)系。

  引導語(yǔ):我們來(lái)到了哪里?游樂(lè )場(chǎng)里有什么好玩的,快讓我們來(lái)看一看。提問(wèn):中間場(chǎng)地上有幾個(gè)滑梯?

  2 個(gè)滑梯用數字幾表示?

  2 的鄰居是幾和幾? 為什么是 1 和 3?

  1 比 2 怎么樣?前邊場(chǎng)地有幾個(gè)滑梯?

  3 比 2 怎么樣?后邊場(chǎng)地有幾個(gè)滑梯?

  教師提升:2 的鄰居就是比它少 1 和多 1 的數。

  2的小鄰居是幾?大鄰居是幾?為什么?

  教師提升:比中間數少 1 的就是小鄰居,比中間數多 1 的就是大鄰居。

  2.出示海底世界課件,幼兒觀(guān)察、比較、思考,理解三者前后位置關(guān)系。提問(wèn):在海底世界,你們看到了什么?

  綠色珊瑚礁里有幾條小魚(yú)?用數字幾表示?

  3的小鄰居在那邊?紅色珊瑚礁里有幾條小魚(yú)?為什么?

  3 的大鄰居在那邊?紫色珊瑚礁里有幾條小魚(yú)?為什么?

  教師提升:小鄰居比中間數少 1,在前面,大鄰居比中間數多 1,在后面。

  3.給歡樂(lè )劇場(chǎng)座椅數字找鄰居,感受相鄰數在生活中的運用。

  提問(wèn):海底世界的歡樂(lè )劇場(chǎng)出了一點(diǎn)小問(wèn)題,你們發(fā)現了什么問(wèn)題? 兩邊座椅沒(méi)有座號,怎么辦?

  中間座號是數字幾?兩邊座號數字應該是幾和幾?為什么?

  教師提升:兩邊座椅座號是 4 的鄰居 3 和 5,小鄰居在前面,大鄰居在后面。

  三、結合實(shí)物幼兒動(dòng)手操作,引導幼兒在兒童樂(lè )園——玩具店的情境中探索發(fā)現 5 的相鄰數,鞏固相鄰數之間的關(guān)系。

  1.出示小汽車(chē)、玩具柜圖片,引導幼兒幫助玩具店阿姨擺放玩具,在操作中發(fā)現 5 的相鄰數,探索相鄰數之間的等差關(guān)系。

  引導語(yǔ):今天兒童樂(lè )園的玩具店進(jìn)了許多小汽車(chē)玩具,需要擺放到玩具柜里,玩具太多了,阿姨忙不過(guò)來(lái),怎么辦?那汽車(chē)玩具怎樣擺放我們來(lái)看一看。

  提問(wèn):一共有幾個(gè)玩具柜?

  中間的玩具柜里有幾輛小汽車(chē)?用數字幾表示?

  兩邊玩具柜小汽車(chē)的數量是 5 的鄰居,應該擺放幾輛?

  2.幼兒自主進(jìn)行操作,教師指導

  提問(wèn):比 5 輛少 1 輛是幾輛小汽車(chē)?

  " 5 輛多 1 輛是幾輛小汽車(chē)?

  誰(shuí)是小鄰居?誰(shuí)是大鄰居?小鄰居在哪里?大鄰居在哪里? 重點(diǎn)指導幼兒在擺放小汽車(chē)時(shí),找出 5 的小鄰居是誰(shuí)?大鄰居是

  誰(shuí)?它們應該擺放在 5 的哪邊?并且擺放上和小汽車(chē)一樣數量的數字。3.幼兒分享交流操作的過(guò)程和結果,教師幫助幼兒提升經(jīng)驗。

  提問(wèn):介紹一下你是怎樣做的?

  前面玩具柜擺放幾輛?為什么? 后面玩具柜擺放幾輛?為什么?

  下面的小朋友你們擺放的對嗎?聽(tīng)了同伴的介紹你要想一想自己的問(wèn)題出在哪里?下次擺放的時(shí)候你應該注意什么?

  4.教師小結:5 的鄰居是 4 和 6,4 比 5 少 1,是小鄰居,在前面,6 比5多 1,是大鄰居,在后面。

  四.結合點(diǎn)子、數字卡幼兒動(dòng)手操作,引導幼兒在兒童樂(lè )園——裝禮物 箱的情境中為兩個(gè)數 5 和 7,6 和 8 找共同的鄰居:6、7,獲得新經(jīng)驗。引導語(yǔ):你們真能干,幫助阿姨整理好了玩具柜,阿姨要獎勵?lèi)?ài)幫助人的小朋友,阿姨要給你們什么驚喜呢?快看看小椅子底下有什么?

  1.引導幼兒觀(guān)察禮物數量。

  提問(wèn):你的禮物卡上是什么?有幾個(gè)大拇哥? 你的禮物卡上是什么?有幾個(gè)小笑臉?

  2.出示 2 個(gè)禮物箱,引導幼兒觀(guān)察上面的數字,思考數字之間的關(guān)系:

  引導語(yǔ):我們把禮物卡裝到禮物箱里,一會(huì )兒帶走。提問(wèn):有幾個(gè)禮物箱?上面有數字幾和幾?

  誰(shuí)既是 5 的鄰居,又是 7 的鄰居呢?中間數是幾?

  誰(shuí)既是 6 的鄰居,又是 8 的鄰居呢?中間數是幾?

  禮物卡上的數量可能是 5 和 7 的鄰居,也可能是 6 和 8 的鄰居, 你應該把禮物卡放在哪個(gè)禮物箱里?

  3.幼兒裝禮物卡,運用新經(jīng)驗為 5 和 7,6 和 8 找共同的鄰居。

  4.師幼共同評價(jià)。

  引導語(yǔ):禮物裝好了,我們來(lái)看一看。提問(wèn):5 和 7 共同的鄰居是幾?

  什么禮物卡上禮物數量是 6?

  6 是誰(shuí)的小鄰居?又是誰(shuí)的大鄰居?為什么?

  6和 8 共同的鄰居是誰(shuí)?

  什么禮物卡上禮物數量是 6?

  7是誰(shuí)的小鄰居?又是誰(shuí)的大鄰居?為什么?

  五、游戲:幼兒戴數字卡片《找朋友》,由具體形象思維向抽象思維發(fā)展, 鞏固理解相鄰數之間的關(guān)系。

  引導語(yǔ):讓我們在兒童樂(lè )園里快樂(lè )地玩起來(lái)吧,我們來(lái)玩《找朋友》的游戲,戴上頭飾,變成數字寶寶,記清楚自己數字幾寶寶,找到自己的鄰居朋友拉拉手。

  2.幼兒戴上頭飾,音樂(lè )聲中唱兒歌,找朋友。先請一組數字 8 找鄰居。

  提問(wèn):你是數字幾寶寶?

  你的鄰居是幾和幾?為什么? 請數字 2、4、6、9 找鄰居。

  3.教師小結:今天你們在兒童樂(lè )園里玩的怎么樣?我們不僅玩得開(kāi)心, 還發(fā)現了許多小秘密,我們知道了數字的鄰居是比它少 1 和多 1 的數,

  少 1 的是小鄰居,多 1 的是大鄰居,小鄰居在中間數前面,大鄰居在中間數的后面,我們可以在以后的游戲中繼續探索它們的小秘密。

  活動(dòng)延伸:

  游戲《鄰居拍拍手》:10 位幼兒任意選一個(gè)數字卡,教師說(shuō):“請數字 6 的鄰居拍拍手”,這時(shí)數字 5 的幼兒拍 5 下手,數字 7 的幼兒拍 7 下手。

  游戲《聽(tīng)鼓聲舉卡片》:10 名幼兒每人拿一數字卡片,聽(tīng)老師擊鼓幾下,拿相應數字卡片的幼兒舉起卡片,之后小鄰居、大鄰居舉起卡片站到相應位置。

  游戲《涂色連線(xiàn)找鄰居》:請幼兒仔細觀(guān)察卡片中涂有顏色的數字是幾,想想他的好朋友是幾,涂上相應的顏色并連線(xiàn)。

  可圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行:

  1、啟發(fā)幼兒理解并說(shuō)出為什么這樣做?

  2、誰(shuí)是小鄰居?誰(shuí)是大鄰居?為什么?

  3、兩個(gè)鄰居和中間的一個(gè)數有什么關(guān)系?前面一個(gè)數比中間的數要怎么 樣?后面的一個(gè)數比中間的數要怎么樣?位置關(guān)系是什么樣的?前面一 個(gè)數比中間的少 1,后面一個(gè)數比中間的多 1,小鄰居在前面,大鄰居在 后面。

  課后反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣高漲,在兒童樂(lè )園的游戲情境中,他們能夠仔細觀(guān)察、對比,積極思考,大膽說(shuō)出自己的想法。在操作前能夠嘗試使用已有數的信息進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的推理,操作后,愿意與大家交流分享,知道一個(gè)數的相鄰數是幾和幾?為什么這兩個(gè)數是中間數大小鄰居?不僅知其然,也知其所以然。幼兒在玩玩、想想等活動(dòng)中運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索,滿(mǎn)足幼兒探索的興趣和愿望,發(fā)展了觀(guān)察比較能力,鍛煉了思維的靈活性。

  在活動(dòng)過(guò)程中還體現了一些良好習慣的培養以及良好社會(huì )性發(fā)展的滲透:如幫助阿姨整理玩具柜,做個(gè)愛(ài)幫助人的孩子;送禮物卡時(shí)懂謙讓?zhuān)v秩序;活動(dòng)后能自己將活動(dòng)教玩具整理好等,整個(gè)活動(dòng)既體現內容的豐富性又注重幼兒學(xué)習的必要性和可行性。

  教師在活動(dòng)中,能有效地引導幼兒進(jìn)行主動(dòng)的探究,提升幼兒的經(jīng)驗,有效推進(jìn)了各環(huán)節的順利進(jìn)行。如果在最后環(huán)節,教師能夠讓更多數字寶寶說(shuō)說(shuō)自己的鄰居朋友是誰(shuí)?大小鄰居是誰(shuí)?位置在哪里?會(huì )讓幼兒有更多思考、交流、和發(fā)現問(wèn)題的機會(huì )。

28、幼兒園中班數學(xué)領(lǐng)域《大轉盤(pán)》教案反思

  活動(dòng)目標:

  1.感知8以?xún)鹊臄盗颗c數字的對應關(guān)系。

  2.能夠取相應出數量的物體。

  3.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  4.發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。

  活動(dòng)準備:

  1.教師自制大轉盤(pán)1個(gè),中間小盤(pán)子上畫(huà)一個(gè)箭頭朝外的指針,大盤(pán)分成若干格,每格內畫(huà)4-8以?xún)鹊膶?shí)物(各種數量無(wú)序排列),小鼓1只。

  2.幼兒每人8以?xún)葦底挚ㄆc電子卡片各1套,筆1支。

  3.幼兒用書(shū)第6頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入活動(dòng):小鼓響咚咚。

  1.教師:請你拿出自己的點(diǎn)子卡片,數一數有幾張。(引導幼兒用不同的方法點(diǎn)數后說(shuō)出總數。)

  2.教師:小鼓響起來(lái)了!請你用點(diǎn)卡來(lái)表示小鼓響了幾聲。:

  ----教師一均勻的節奏擊打鼓5下,幼兒舉起5的點(diǎn)卡。

  ----教師:小鼓響了幾下?你舉的是數字幾?

  3.教師有節奏地2下2下?lián)艄?,幼兒舉起4的點(diǎn)卡,教師快速檢查。:

  ----教師:小鼓響了幾下?你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?

  4.教師繼續用2下2下或2下2下再1下的節奏擊鼓,幼兒舉起相應的點(diǎn)卡。教師根據幼兒的操作情況,鼓點(diǎn)先慢后快。先少后多。

  5、教師把鼓放到幼兒見(jiàn)不到的地方,繼續以上面的方式擊鼓,幼兒舉數字卡片。

  二、玩大轉盤(pán)。

  1.教師(出示打轉盤(pán)):這是什么?

  2.教師:大轉盤(pán)上有什么?請你跟朋友說(shuō)說(shuō),有些什么東西?每個(gè)格子里有多少?

  ----幼兒互相交流,教師傾聽(tīng)幼兒交流的情況,指導能力弱的幼兒互相交流并用一定的方式驗證。

  ----教師指點(diǎn)下集體說(shuō)說(shuō)每個(gè)格子內的物體數量,數量大的用不同的點(diǎn)數方式驗證。

  3.教師:誰(shuí)會(huì )玩這個(gè)轉盤(pán)?(個(gè)別幼兒演示說(shuō)明轉盤(pán)的玩法。)----教師(演示):大轉盤(pán)轉一轉,小轉盤(pán)上的指針對著(zhù)哪一格,說(shuō)明大轉盤(pán)就轉到了這一格。

  這一格里有什么?有多少?請你用最快的速度拿出數字卡或卡片。

  ----教師轉動(dòng)轉盤(pán),等轉盤(pán)停住后,幼兒快速舉起相應的卡片。

  ----集體驗證。

  4.教師轉動(dòng)3次后,由幼兒輪流活動(dòng),教師引導幼兒動(dòng)作不要太大,不超過(guò)一圈為宜。

  三、做游戲:"快樂(lè )大轉盤(pán)"。

  1.教師:我們來(lái)玩"快樂(lè )大轉盤(pán)"的游戲。老師來(lái)轉轉盤(pán),請你說(shuō)出指針對著(zhù)的物體數量,對著(zhù)的數量是8的時(shí)候,請你往邊上移動(dòng)一個(gè)位置。

  ----個(gè)別幼兒轉動(dòng)轉盤(pán),教師說(shuō):"大轉盤(pán),轉一轉,指針轉一轉,轉到多少說(shuō)出來(lái)。"幼兒說(shuō)出指針對對的物體數量。當指針向"8"的格子時(shí),教師指導每一位幼兒朝逆時(shí)針或者順時(shí)針交換一個(gè)位置。

  2.輪換轉動(dòng)轉盤(pán)的幼兒,教師換到相應的位置上。

  3.說(shuō)數量變成說(shuō)數字,大轉盤(pán)轉動(dòng)時(shí)幼兒自轉一圈,其他游戲方法同上。

  4.換成教師轉動(dòng)轉盤(pán),并加快速度。

  四、小轉盤(pán)。

  1.教師:書(shū)上也有一個(gè)大轉盤(pán),我們把書(shū)翻到第6頁(yè),一起來(lái)看一看。

  2.教師:大轉盤(pán)上有些什么?有多少?

  3.教師:請你把轉盤(pán)上的東西與中間的數字用筆連一連,想一想,這些數字應該和什么東西連在一起?

  4.幼兒操作,教師巡回指導。

  5.集體驗證操作結果。

  教學(xué)反思:

  數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

29、幼兒園中班數學(xué)《對稱(chēng)》教案反思

  設計意圖

  生活中存在著(zhù)許多神秘而美好的事物,對稱(chēng)就是其中的一種。孩子們每天生活在具有各種各樣對稱(chēng)的環(huán)境中,但孩子們不能有意識地主動(dòng)觀(guān)察生活中對稱(chēng)地事物,更別說(shuō)欣賞對稱(chēng)美了。那么,如何讓孩子們主動(dòng)地、有目的地觀(guān)察和發(fā)現生活中對稱(chēng)的事物及對稱(chēng)美呢?

  活動(dòng)目標

  1.初步理解對稱(chēng)的概念,知道對稱(chēng)分點(diǎn)對稱(chēng)和軸對稱(chēng)兩種形式。

  2.初步感知生活中對稱(chēng)的事物和對稱(chēng)美,培養幼兒的觀(guān)察能力和審美意識。

  3.鼓勵幼兒運用多種感官感知、理解和表現對稱(chēng)。

  4.培養幼兒比較和判斷的能力。

  5.引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  6.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  7.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  活動(dòng)準備

  1.幼兒操作材料:各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。

  2.京劇臉譜、窗花、樹(shù)葉、衣服、圍巾等分類(lèi)展示在教室環(huán)境中。

  3.長(cháng)方形、正方形、三角形、圓形的紙,剪刀若干。

  4.春天的背景圖一幅。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、感知對稱(chēng)

  1.故事引入:春天來(lái)了,花園里并滿(mǎn)了五顏六色的花,美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時(shí),飄來(lái)一片烏云,棋了大于,朋友們趕緊拍拍翅膀準備飛回家。忽然,大家一起叫了起來(lái):“我丟了一只翅膀,飛不起來(lái)了!”(把紙制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上)雨越下越大,誰(shuí)愿意幫助他們找到另一只翅膀呢?

  2.分組操作:把小朋友分成三組,分別為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請個(gè)別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對。

  3.幼兒展示配好對的翅膀,并說(shuō)明配對的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。

  4.教師小結:蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線(xiàn),它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同,只是方向相反,我們把這種形式叫軸對稱(chēng)。

  二、找對稱(chēng)

  1.幼兒分成三組分別進(jìn)入植物角區觀(guān)察樹(shù)葉和花瓣,進(jìn)入生活區觀(guān)察門(mén)、窗、玩具柜、衣物等物品,進(jìn)入美工區觀(guān)察臉譜、窗花、工藝品等美術(shù)作品,找找都有哪些物品是對稱(chēng)的。

  2.師生分享:大家找到什么物品是對稱(chēng)的?為什么?

  3.師:人體有哪些器官是對稱(chēng)的?動(dòng)作可以對稱(chēng)嗎?(請小朋友指出并做動(dòng)作。)

  4.師:你們在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些對稱(chēng)的事物?(飛機的翅膀,汽車(chē)的車(chē)輪,樹(shù)葉的葉脈等。)

  5.師:為什么很多事物都是對稱(chēng)的呢?(平穩、美麗、協(xié)調。)

  三、觀(guān)察和比較

  1.老師請小朋友欣賞圓形的花盤(pán)子,盤(pán)子上的圖案有什么特點(diǎn)?(中心有一圓點(diǎn),周?chē)性S多大小、顏色相同的圖案。)

  2.師:它和軸對稱(chēng)的圖案一樣嗎?(不一樣。)

  3.教師小結:這種也是對稱(chēng)的圖案,它以圓點(diǎn)為中心點(diǎn),周?chē)膱D案在大小、形狀和排列上完全相同,叫點(diǎn)對稱(chēng)。

  四、做對稱(chēng)

  1.每個(gè)幼兒一套不同形狀的紙,一把小剪刀,請幼兒自己動(dòng)手做對稱(chēng)的圖形,看看誰(shuí)做的對稱(chēng)最多。(教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。)

  2.展示幼兒的作品,讓幼兒互相分享經(jīng)驗。

  活動(dòng)延伸

  在區域活動(dòng)中可以開(kāi)展以下活動(dòng)。

  1.數學(xué)活動(dòng):

  (1)對稱(chēng)物品的分類(lèi)。請幼兒將環(huán)境中的對稱(chēng)物品,按軸對稱(chēng)和點(diǎn)對稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi),并展示在分享區。

  (2)統計家里對稱(chēng)的物品。

  2.美術(shù)活動(dòng):剪窗花、畫(huà)臉譜、印染、剪貼畫(huà)、設計對稱(chēng)的服裝等。

  3.創(chuàng )造性活動(dòng):我是小小發(fā)明家(鼓勵幼兒運用對稱(chēng)的原理創(chuàng )造發(fā)明)。

  活動(dòng)反思

  這個(gè)活動(dòng)設計通過(guò)幫小昆蟲(chóng)找翅膀,激發(fā)幼兒主動(dòng)去觀(guān)察、發(fā)現、感知對稱(chēng)的圖案,讓幼兒了解生活中到處都存在著(zhù)對稱(chēng)的事物。此設計是一個(gè)整合了語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、數學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識與能力的綜合活動(dòng)。由此活動(dòng)還可以引申出許多探索活動(dòng),以開(kāi)闊幼兒視野,激發(fā)幼兒主動(dòng)觀(guān)察事物的積極性,提高幼兒自我分析能力和審美能力,培養幼兒關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心環(huán)境的美好情感。此活動(dòng)適合大班幼兒,如果在中班進(jìn)行,可以把它分成兩個(gè)活動(dòng)來(lái)完成。

30、幼兒園中班數學(xué)《3的組成》教案反思

  一、活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習3 的組成,知道3分成兩份有2種分法。

  2、在活動(dòng)中,正確記錄分合式,并會(huì )整理自己的操作材料。

  3、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。

  4、提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。

  二、活動(dòng)準備:

  1、幼兒人手一份數量是3的圖片。

  2、教師用記錄卡一張,小貓頭飾一個(gè),兩個(gè)圈。

  3、幼兒人手一張數字寶寶卡片放在口袋里。

  4、音樂(lè )光盤(pán)。DVD

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、知道哪兩個(gè)數合起來(lái)是3,并能用較為清楚的語(yǔ)言表達分與合的過(guò)程。

  2、在游戲中學(xué)習3的組成,體驗同伴合作的快樂(lè )。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導入活動(dòng)。

  教師出示小貓頭飾,"看,誰(shuí)來(lái)了呀?"

  (二)學(xué)習3的組成。

  1、師:今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來(lái)做客,還為它們準備了許多好吃的,它想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤(pán)子里,可是它不知道怎么分才好,你們愿意幫助小貓來(lái)分一分嗎?

  2、出示記錄卡,幼兒自主學(xué)習3的分成。

  師:我們先來(lái)看看有些什么好吃的?有多少?

  幼:3只桃子。

  幼:3個(gè)蘑菇。

  幼:3條小魚(yú)。

  那怎樣把數量是3的分成兩份呢,請你動(dòng)動(dòng)腦筋,看誰(shuí)想得辦法多,并用數字把每次的分法記在下面的格子里。

  (評:通過(guò)讓幼兒來(lái)幫助小貓給它的好朋友分好吃的,給好朋友小兔、小猴這一"任務(wù)",在活動(dòng)一開(kāi)始就使幼兒的角色一下子就轉變了過(guò)來(lái),激發(fā)了幼兒學(xué)習的興趣,激起了幼兒參與活動(dòng)的熱情。)

  3、幼兒操作,教師指導。

  4、"你是怎么分的?請你用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)。"(在視頻上展示幼兒的分法)幼:我把3只桃子,1只桃子分給了小兔,2只分分給了小猴。

  幼:我把3條小魚(yú),1條小魚(yú)分給了小兔,2條小魚(yú)分給了小猴。

  教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2,幼兒一起學(xué)念。

  師:"還有其他分法嗎?"

  幼:我把3個(gè)蘑菇,2個(gè)蘑菇分給了小兔,1個(gè)蘑菇分給了小猴。

  幼:我把3根棒棒糖,2根棒棒糖分給了小兔,1根棒棒糖分給了小猴。

  "還有其他的分法嗎?"(沒(méi)有了)

  (評:具體形象的小動(dòng)物角色,使幼兒有話(huà)可說(shuō),通過(guò)自己動(dòng)手嘗試操作的事情,幼兒也較易掌握并表達出來(lái)。他們根據自己的喜好,把數量為3的食物分給了小兔、小猴,從而掌握3分成2份有兩種分法,本環(huán)節充分體現了幼兒的自主性。)

  教師小結

  師:3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

  (評:在幼兒操作后發(fā)現了3的兩種分法后,教師再小結,充分體現了"幼兒在前,教師在后"的以幼兒為主體的新理念。)

  (三)游戲學(xué)習3的組成。

  師:小動(dòng)物們吃得可開(kāi)心啊,吃飽了,他們邀請我們小朋友一起森林玩,你們愿意嗎?森林很遠,我們3人一組開(kāi)火車(chē)去吧! "(聽(tīng)音樂(lè )3人一組玩開(kāi)火車(chē)的游戲)"呀,看,這是什么啊?(魔洞),這個(gè)魔洞只允許數字3過(guò)去,可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢?(先變成數字寶寶),請你們先將自己的數字寶寶請出來(lái),看看自己是數字寶寶幾呢? 是數字3嗎?那怎樣才能讓我們的數字變成3呢?(幼兒講述1和2組合,2和1組合)"真聰明,那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來(lái)是3的朋友手拉手、排好隊一起過(guò)魔洞吧!"(教師檢查)

  幼兒分組找到朋友過(guò)魔洞后,做一個(gè)勝利的表情或動(dòng)作!

  師:"剛才你們都很聰明,都能找到和自己合起來(lái)是3的好朋友一起過(guò)魔洞,真棒!"

  師:"請你來(lái)告訴大家,你是數字寶寶幾,你找到的好朋友是幾?"

  幼:我是數字寶寶1,我找到的是數字寶寶2,我們一起過(guò)了魔洞。

  幼:我是數字寶寶2,我找到的是數字寶寶1。

  老師或幼兒記錄1和2合起來(lái)是3,2和1合起來(lái)是3,大家一起學(xué)念。

  (評:通過(guò)創(chuàng )設"過(guò)魔洞"這一情境,讓幼兒變成數字寶寶,去找好朋友過(guò)魔洞,再一次激起了幼兒的學(xué)習興趣,又起到了生生互動(dòng)的作用。通過(guò)游戲幼兒知道了哪兩個(gè)合起來(lái)是3,并會(huì )嘗試著(zhù)用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)表達出來(lái)。本環(huán)節轉換自然協(xié)調,又充分注意到了動(dòng)靜交替,不會(huì )讓幼兒感到枯燥乏味,相反的是讓幼兒體驗到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂(lè )。)

  (四)幼兒操作卡練習。

  師:"我準備了許多的智慧星要獎給你們呢,可是你們得完成另一項任務(wù)后才能得到,你們愿意接受挑戰嗎?"(1)講解操作卡。(2)幼兒操作。(3)檢查練習,獎賞"智慧星"。

  (評:幼兒在學(xué)習了3的組成后,讓幼兒來(lái)操作練習,起到了對新知識的鞏固作用,奪取智慧星很切合大班幼兒的年齡特點(diǎn),激發(fā)了幼兒的競爭意識。)

  活動(dòng)延伸:

  在區角活動(dòng)中練習2、3的組成。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)改變了以往數學(xué)活動(dòng)中以"教師教,幼兒學(xué)"為主的教學(xué)模式,創(chuàng )設了"給小動(dòng)物分食物""與好朋友過(guò)魔洞""奪取智慧星"等游戲情境,讓幼兒在玩中學(xué),在快樂(lè )中學(xué),充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索,從而知道了3分成兩份有2種分法,知道哪兩個(gè)數合起來(lái)是3,并能用較為清楚的語(yǔ)言表達分與合的過(guò)程。在活動(dòng)中,幼兒表現出濃厚的興趣,又體驗到了的成功的喜悅,充分體現了"幼兒在前,教師在后"的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng )設了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境,活動(dòng)效果較好。

31、中班數學(xué)《數字寶寶》教案反思

  課程名稱(chēng):中班數學(xué)《數字寶寶》

  課程分析:

  數字無(wú)處不在,它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便,數字在不同的地方代表著(zhù)不同的意思。根據幼兒年齡特點(diǎn),我以猜數字的游戲導入激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,引導幼兒猜猜、找找,進(jìn)一步鞏固對數字的認識,了解數字在日常生活中的作用,培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  課程目標:

  1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義,知道數字無(wú)處不在。

  2、運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。

  3、激發(fā)幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5、培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  課程準備:

  PPT課件、音樂(lè )《數字歌》

  課程過(guò)程:

  一、導入

  1、師:請看大屏幕中出示格子,提問(wèn):數一數,一共看到了幾個(gè)格子?

  幼兒:10個(gè)格子

  師:每個(gè)格子里都有一個(gè)不同的數字寶寶,請你找一找,猜一猜分別是數字幾?

  2、大屏幕中出示不完整數字,讓幼兒觀(guān)察。

  提問(wèn):找到了數字幾?在哪個(gè)顏色里面?

  幼:我找到了數字1,在黑色的格子里。

  我找到了數字8,在黃色的格子里

  師:誰(shuí)能一下子找到兩個(gè)數字寶寶。

  幼:我找到了數字3和2,3在橘色的格子里,2在紅色的格子里

  我找到了數字4和5,4在紫色的格子里,5在藍色的格子里

  我找到了數字0,在粉紅色的格子里

  我找到了數字8,在黃色的格子里

  我找到了數字9,在白色的格子里

  師:灰色的格子里藏著(zhù)數字幾呢?老師告訴你們,每個(gè)格子里只藏著(zhù)一個(gè)數字寶寶,10里面有幾個(gè)數字寶寶?所以灰色的格子里藏的是誰(shuí)?

  二、數字排序

  1、師:小朋友真棒,一下子就找到了10個(gè)數字寶寶,請你給數字寶寶排隊,你會(huì )怎樣排?

  幼:我會(huì )把2排在1的后面,順序:0123456789,老師寫(xiě)在黑板的白紙上

  師:仔細觀(guān)察下,這些數字一個(gè)比一個(gè)大,所以它們是按照從小到大的順序排列的。

  師:誰(shuí)會(huì )把數字從大到小排列?倒數:9876543210

  2、師:你們看,張老師又把數字寶寶重新排了下,大屏幕中展示老師的排列方式:02468

  師:下面的格子里師數字幾呢?

  幼:13579

  師:你們知道張老師是按照什么順序排列的嗎?老師告訴你幼兒:02468是雙數、13579是單數

  3、繼續在大屏幕中展示老師用數字排列出的不同的圖形

  師:數字寶寶還可以這要排列呢!

  (1)順時(shí)針,圓形,三角形

  (2)從大到小 從小到大

  小總結:數字不但可以橫著(zhù)、豎著(zhù)、圓著(zhù)或三角,而且排列的順序也可以不同。

  4、提問(wèn):在日常生活中你們經(jīng)常在哪里看見(jiàn)過(guò)這些數字?

  幼兒:車(chē)的車(chē)牌上、鬧鐘上、電梯里、手機。。。

  師:車(chē)牌在車(chē)的哪里?

  幼兒:車(chē)的前面和后面

  師:鬧鐘上最大的數字是幾?鬧鐘上的數字可以告訴我們什么?

  幼兒:12、時(shí)間

  三、結合生活中的數字,讓幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義,教師展示PPT中不同的物體

  1、張老師家里也有數字寶寶呢!請小朋友看看,找找

  (1)體溫計

  師:體溫計有什么作用?

  幼兒:量一量身體的體溫,有沒(méi)有發(fā)燒

  師:人的正常體溫在36度——37度之間

  (2)電話(huà)

  師:電話(huà)上面的數字是干什么用的?

  幼兒:找到爸爸媽媽……

  (3)車(chē)牌號

  師:汽車(chē)上面的數字有什么作用?

  幼兒:區分車(chē)輛……

  (4)鉛筆

  師:錢(qián)幣上的數字有什么用?

  幼兒:買(mǎi)不同的東西?

  師:最大值是多少?

  幼兒:100元

  師總結:生活中到處有數字,有的是告訴我們數量的多少,有的是告訴我們方位,所以數字在生活中的作用是不一樣的。

  四、大屏幕中出示0123456789,把這些數字合起來(lái),讓幼兒觀(guān)察有什么變化?

  1、師:你們猜猜如果把這些數字寶寶和起來(lái)會(huì )發(fā)生什么有趣的事情呢?

  (1)出示第一幅有數字組成的——雞

  師:這只小雞由哪些數字組成的。

  幼:由數字0、3、2

  師:誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家,數字幾是小雞的什么?

  師總結:數字3放中間變成小雞的翅

  數字3縮一縮變成小雞的腳

  數字3倒過(guò)來(lái)變成小雞的嘴

  數字3拉拉長(cháng),倒過(guò)來(lái)變成小雞的頭和背

  (2)出示數字組成的冰激凌

  師:找找看數字3在哪里?還有數字幾?在哪?

  幼:數字3、6、

  (3)數字組成的人頭像,

  師:找找看數字在哪里?還有數字幾?在哪?

  幼:數字1、2、3、4、6、7、8、9……

  (“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”)

  師:哪個(gè)數字沒(méi)用過(guò)?

  幼兒:數字“5”

  活動(dòng)延伸:

  請小朋友們跟老師一起和數字寶寶們做游戲吧(音樂(lè )起)

  課程反思:

  中班幼兒不是很了解數字,所以我設計一節以游戲形式為主的課,以此來(lái)激發(fā)幼兒對數字的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中我以捉迷藏導入課題,小朋友積極性很高,對數字也很有興趣。在后面的操作過(guò)程中,我選了個(gè)別幼兒操作,讓其他幼兒的等待的時(shí)間過(guò)長(cháng),假如我把它改成每人操作,也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時(shí),準備材料不夠充足,沒(méi)能很好的提高幼兒的積極性。

32、幼兒園中班數學(xué)《認識時(shí)鐘》教案反思

  活動(dòng)來(lái)源:

  班內孩子無(wú)論是吃點(diǎn)心,還是用午餐,總有那么幾個(gè)孩子速度很慢,為了提醒他們用餐的時(shí)間,讓他們及時(shí)用完自己的一份,我總是邊看時(shí)鐘邊提醒他們說(shuō):“快到×點(diǎn)鐘了,就要上課了!還沒(méi)有吃完的小朋友請抓緊,不要耽誤了大家的學(xué)習時(shí)間!”經(jīng)常這樣后,孩子們就會(huì )像我一樣時(shí)不時(shí)的看起時(shí)鐘,并討論起鐘點(diǎn)來(lái)。有的孩子會(huì )問(wèn):“老師現在是幾點(diǎn)了?”“老師是不是×點(diǎn)了?”……見(jiàn)孩子們對時(shí)鐘和鐘點(diǎn)很感興趣,于是我就設計了這個(gè)“藍貓教你認識時(shí)鐘”的數學(xué)活動(dòng),以便讓幼兒在生活中有個(gè)時(shí)間概念。

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒認識時(shí)鐘,知道時(shí)針、分針的名稱(chēng),初步了解時(shí)針、分針的運轉規律;學(xué)習認識整點(diǎn)。

  2、在活動(dòng)中,激發(fā)幼兒觀(guān)察周?chē)挛锖吞剿鲉?wèn)題的興趣。

  3、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準備:

  (1)課件《藍貓教你認識時(shí)鐘》。

  (2)老狼胸飾一個(gè)。

  (3)時(shí)鐘1個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、演示課件,引出時(shí)鐘。

  1、師:今天老師給你們請來(lái)了一位小客人,一起來(lái)看看是誰(shuí)?(藍貓)

  藍貓想請小朋友聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜房子里面有什么?小狗叫,打開(kāi),小貓叫,打開(kāi),小鴨叫,打開(kāi),時(shí)鐘,打開(kāi)。

  2、師:你見(jiàn)過(guò)的時(shí)鐘是什么樣的?

  幼:……

  師:原來(lái)你們見(jiàn)過(guò)這么多不同形狀的時(shí)鐘啊,今天,老師還帶來(lái)了很多時(shí)鐘呢!我們一起來(lái)看看它們是什么樣子的!

  二、認識時(shí)鐘。

  1、師:小朋友你們看,每個(gè)時(shí)鐘都有鐘面,鐘面上什么地方是一樣的呢?(鐘面上的數字與指針)

  師:對,每個(gè)鐘面上都有數字寶寶和針寶寶。

  2、師:有哪些數字寶寶?數字寶寶們是怎樣排隊的?(圍成一個(gè)圓形)排在最上面的是誰(shuí)?和它相對應的是數字幾?

  3、師:還有幾根針寶寶?兩根粗的針寶寶的名字叫什么呢?(長(cháng)的叫分針,短的叫時(shí)針)

  4、師:針寶寶是怎么跑的?它們跑得一樣快嗎? (分針像一個(gè)小孩子跑的比較快,時(shí)針像個(gè)老爺爺跑得比較慢,分針跑一圈時(shí)針才跑一大格。)

  三、認整點(diǎn)、玩游戲。

  1、師:你們知道現在是幾點(diǎn)嗎?你是怎么知道的?告訴幼兒怎樣認整點(diǎn):分針指到12,時(shí)針指到幾,就是幾點(diǎn)。(練習認整點(diǎn))

  2、待幼兒基本掌握后,引入游戲。

  師:老狼要和大家玩個(gè)游戲,你們敢不敢?我來(lái)做老狼,我拔一個(gè)時(shí)間,小朋友來(lái)認,如果認錯,就要被我吃掉。我們在玩游戲的時(shí)候可以念兒歌:老狼老狼幾點(diǎn)了。

  3、教師戴胸飾扮老狼進(jìn)行游戲,直到幼兒基本認識整點(diǎn)。

  四、延伸活動(dòng):制作時(shí)鐘。

  師:“剛才我們一起認識了時(shí)鐘,小朋友都很聰明一下子就能說(shuō)出是幾點(diǎn)整,現在我們一起來(lái)做一個(gè)漂亮的時(shí)鐘,你們說(shuō)好不好?”(好)

  師:“我們都知道時(shí)鐘上有12個(gè)數字,在時(shí)鐘最上面是數字12,和數字12對應的是數字6,時(shí)針和分針在鐘的最中間,然后把數字都貼上,用牙簽把兩根針固定好。這樣一只時(shí)鐘就做成了。

  幼兒進(jìn)行操作,教師指導。

  教學(xué)反思

  幼兒興趣非常高,并記住了時(shí)間,培養了他們熱愛(ài)時(shí)間的好習慣。

33、幼兒園中班數學(xué)領(lǐng)域《蛋寶寶》教案反思

  活動(dòng)目標:

  1.在游戲中積累并靈活地運用10以?xún)鹊男驍到?jīng)驗。

  2.關(guān)注同伴的長(cháng)處、樂(lè )于與同伴友好交往。

  3.培養幼兒對數字的認識能力。

  4.引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  6.培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  7.讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

  活動(dòng)準備:

  小星星、座位號、新樓房、方塊游戲、幼兒自己的照片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起幼兒興趣、找座位,初步嘗試單列序數

  “請你看座位牌,找座位?!?/p>

  二、談話(huà):我的本領(lǐng)大

  “向大家說(shuō)說(shuō)你還些什么本領(lǐng)呢?”

  三、游戲:猜本領(lǐng)

  1.“在教室里“我來(lái)露一手”的墻面上有著(zhù)許多小朋友帶來(lái)的照片向大家展示自己的本領(lǐng),今天啊我這又收到了六張照片,你們知道這回是誰(shuí)?他們又有什么本領(lǐng)嗎?”

  2.出示猜迷板

  “請你只能說(shuō)清你想看哪張照片,不能用手指,說(shuō)出來(lái)大家聽(tīng)懂了,我們就把他打開(kāi)?!?/p>

  教師:我們都是從左到右數

  四、游戲:朋友樓

  教師交代游戲規則“我們先來(lái)看看這是一幢朋友樓幾層樓的房子?”“每層樓有幾間房間呢?”

  (一)猜猜住在哪里?

  (二)幼兒找自己的房間

  (三)貼門(mén)牌號

  出示門(mén)牌號,講解意思,幼兒貼門(mén)牌號。

  (四)幼兒自己組合門(mén)牌號

  1.“老師給你們準備了各種數字,你可以把數字貼在門(mén)牌上,告訴大家你是住在第幾層樓的第幾間房間?!?/p>

  2.幼兒操作

  3.教師與幼兒共同檢查

  (五)特殊房間號

  1.有一個(gè)朋友,他家住在八樓的第7個(gè)房間,他是幾零幾室呢?

  2.這是個(gè)門(mén)牌號是第幾層樓的,第幾間房間?

  五、游戲:猜猜好朋友的家在哪里

  請你們再仔細地看看,每一件房間里都住著(zhù)誰(shuí)哦?記住你的房間還有所有好朋友的房間,我直接報門(mén)牌號,請你們來(lái)猜猜里面住著(zhù)誰(shuí)!

  活動(dòng)反思:

  數學(xué)來(lái)源與現實(shí),存在于現實(shí),并且應用與現實(shí),數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

34、幼兒園中班數學(xué)領(lǐng)域《大小排序》教案反思

  活動(dòng)目標

  1、學(xué)習按照大小正逆排序三個(gè)物體。

  2、用語(yǔ)言講述排序結果,培養幼兒的口語(yǔ)表達能力。

  3、培養幼兒的觀(guān)察能力、比較能力和對排序的興趣。

  4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

  5、積極參與數學(xué)活動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備

  1、趣味練習:比較概念

  2、小熊玩具三個(gè);禮物三盒;球三個(gè)(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導入

  情境引入課題,激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  教師:小朋友,今天有幾位小客人到我們幼兒園來(lái)玩了,你們想不想知道是誰(shuí)呀?

  (出示三只熊)是誰(shuí)呢,誰(shuí)能告訴大家?這些熊大小一樣嗎?

  (不一樣)

  二、展開(kāi)

  1.復習區別大小,找出哪個(gè)最大,哪個(gè)最小

  (1)引導幼兒觀(guān)察

  小朋友看一看,哪只熊最大?

  (請一幼兒來(lái)抱一抱最大熊)

  小朋友一起說(shuō)這只熊怎么樣?

  (這只熊最大)哪只熊最小呢?

  (請一幼兒上來(lái)親一親最小的熊)

  (手指著(zhù))這兒還有一只熊呢!它比小熊怎么樣?

  (大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)

  (2)教師:小朋友看,熊還給小朋友帶來(lái)了禮物呢!

  (出示禮物盒)引導幼兒觀(guān)察:

  哪盒禮物最大,哪盒禮物最小?

  (出示大小不同的三個(gè)球)

  熊還給小朋友帶來(lái)了玩具球,

  請一位小朋友來(lái)拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?

  2.學(xué)習大小排序

  教師:熊給我們帶來(lái)了這么多禮物,讓我們一起說(shuō)“謝謝!”

  (1)三只熊想請小朋友幫它們排排隊,小朋友最?lèi)?ài)幫助別人了,誰(shuí)愿意來(lái)幫它們排隊呢?

  (請1——2名幼兒)

  教師引導幼兒觀(guān)察、比較并講述:它們是怎樣排的?誰(shuí)排在最前面?

  我從有花的這邊開(kāi)始排。

  小熊最小,排在前面;

  這只熊比小熊大一些,排在小熊后面;

  這只熊最大,排在最后面。

  (請個(gè)別幼兒講述排序的結果,語(yǔ)句完整)

  小結:最小的排在前面,后面的一只比一只大,這就是按從小到大的順序排隊。

  (2)教師:除了按照從小到大順序排隊,還可以怎么排呢?誰(shuí)愿意來(lái)排一排?

  (引導幼兒觀(guān)察并講述:這次它們是怎樣排的?從有花的這邊開(kāi)始排,誰(shuí)排在前面?

  (最大的熊)誰(shuí)排在它的后面,誰(shuí)排在最后面?

  小結:最大的排在前面,后面的一只比一只小,這就是按從大到小的順序排隊。

  (3)請小朋友給禮物盒、球排隊,進(jìn)一步學(xué)習從小到大、從大到小的排序方法,

  重點(diǎn)掌握從大到小的逆排序。

  (4)幼兒操作練習

  小朋友,這些具大小一樣嗎?哪個(gè)最大?哪個(gè)最小?

  請小朋友把最大的舉起來(lái);

  把最小的舉起來(lái)。

  請小朋友給玩具排排隊,從戴花的手這邊開(kāi)始排,按照從小到大或從大到小的順序排隊。

  (教師個(gè)別指導)

  教師驗證:誰(shuí)是按從小到大的順序排的?請舉手。

  誰(shuí)是按從大到小的順序排的,請舉手。

  3.游戲:大家一起拍拍手

  小朋友,請你找一位老師一起隨著(zhù)幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎?

  比一比誰(shuí)的手大,誰(shuí)的手小?

  三、延伸活動(dòng)

  請幼兒觀(guān)察比較周?chē)h(huán)境中哪些物體相比,誰(shuí)大、誰(shuí)小一點(diǎn)、誰(shuí)最小,給它們也排排隊。

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。

35、幼兒中班數學(xué)《花片排排隊》教案反思

  活動(dòng)目標

  1、學(xué)習點(diǎn)算技巧,學(xué)會(huì )不受物體排列方式和大小的影響,正確感知數量,初步感知數的守恒概念。

  2、積極探索、分析討論,感知物體的數量與排列長(cháng)短的關(guān)系。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

  5、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  6、培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  7、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準備

  教具:花片的不同排列的圖案兩套。

  學(xué)具:幼兒人手兩份花片(大花片5、小花片10);紙板。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導入活動(dòng),初步觀(guān)察、比較數量是五,排的圖案都是不同的。

  1、觀(guān)察第一幅。

  師:今天老師請來(lái)了花片朋友,它們喜歡變魔術(shù),變呀變,變出了兩張圖,你們看他們像什么呀?(幼兒想象觀(guān)察花片)

  師:請你們猜猜看,這兩張圖用的花片哪個(gè)多?哪個(gè)少?

  幼:左邊的多、右邊的少……(個(gè)別幼兒猜測)

  幼:一樣多。

  師:你是怎么看出來(lái)的?(請一個(gè)幼兒介紹)。

  師:那我們一起來(lái)數一數,原來(lái)它們都用了五個(gè)花片。

  2、觀(guān)察第二幅。

  師:它們變呀變,又變出了兩張圖,這一次請你們用剛才的方法來(lái)看看這兩張圖片上的花片哪個(gè)多?哪個(gè)少?

  教師小結:原來(lái)五個(gè)花片可以排出不同的圖案。無(wú)論怎么排,我們都可以用數一數的方法數出花片的數量是五個(gè)。

  二、第一次操作活動(dòng):感知數量相同可以有多種排法。

  分組操作,個(gè)別討論。

  1、師:我們也來(lái)玩一個(gè)變魔術(shù)的游戲吧,請小朋友聽(tīng)清要求:先請你取出5個(gè)花片,幾個(gè)花片?(強調),然后輕輕打開(kāi)操作板(教師示范打開(kāi)方法),想想看你還能用5 個(gè)花片擺出什么圖案?在上面試一試、排一排。(播放音樂(lè )幼兒開(kāi)始操作)

  2、全體幼兒觀(guān)看投影儀并請個(gè)別幼兒講述自己的排法。

 ?、賻煟赫l(shuí)來(lái)介紹用花片拼出了什么圖案?(1個(gè))

 ?、趲煟合旅娴男∨笥褋?lái)猜猜看,他拼的是什么?他們猜的對不對呀?

 ?、蹘煟哼?,這個(gè)小朋友排了幾個(gè)花片?(糾錯)

  教師小結:原來(lái)5個(gè)花片可以有許多不同的排法。無(wú)論怎么排,它們的數量還是5。

 ?、馨鸦ㄆ突丶?。

  三、第二次操作活動(dòng)——排隊(重點(diǎn))

  分組操作:感知數量是5的大小相同、大小不同的排列的方式。

  1、小朋友這么厲害,接下來(lái)可有新的任務(wù)啦,請你們先看一看卡片上有什么?(小旗、兩條線(xiàn))這一次要請你們給花片排排隊,排幾排隊伍呀?(2排)每排隊伍排幾個(gè)? (5個(gè))排的時(shí)候要從小旗開(kāi)始,讓它們整齊地站在這兩條線(xiàn)上。想一想:它們會(huì )不會(huì )排得一樣長(cháng)?

  2、幼兒分組操作:

  從幼兒的作品中發(fā)現排的不同的進(jìn)行講評。

 ?、訇犖橐粯娱L(cháng)的:大小相同采取一一對應的方法。

  師:你是怎么排的?你排的隊伍是一樣長(cháng)的嗎?(一樣長(cháng))像這樣一對一對,排的整齊的我們叫他一一對應。

 ?、陉犖椴灰粯娱L(cháng)的:大小相同排的疏密不同,隊伍不一樣長(cháng)。

  師:為什么大小相同的花片排的隊伍不一樣長(cháng)呢?(排得有的松,有的緊。)

  教師總結:同樣的花片排隊,有的小朋友排的時(shí)候靠的比較緊,隊伍就會(huì )短一點(diǎn)。有的小朋友排的時(shí)候里面的距離比較大,隊伍就比較長(cháng)。我們把這個(gè)叫做疏與密。剛才 我們就是把5個(gè)花片排的一樣長(cháng)或者疏密不同。

  四、第三次操作活動(dòng):

  1、師:小朋友這么厲害,那就再來(lái)接受挑戰吧!看看這兩個(gè)花片怎么樣?(一個(gè)大 一個(gè)小)

  師:這一次請你們拿5個(gè)大的花片和5個(gè)小的花片排排隊,看看它們能不能排得一樣長(cháng)?

  2、幼兒分組操作。

  師:你們成功了嗎?表?yè)P表?yè)P自己吧!

  五、結合生活實(shí)際,進(jìn)一步感知相同數量的多種排法。

  師:請你們送花片回家吧!我們小朋友也到操場(chǎng)上去玩個(gè)排隊游戲吧!(5人一組幼 兒自由排各種隊形。)

  活動(dòng)反思

  我覺(jué)得幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調,容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,于是就需要教師在選擇和設計數學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思,采用游戲的形式,讓幼兒在寓教于樂(lè )的氛圍中學(xué)習。

  在日?;顒?dòng)中,我發(fā)現有的幼兒已會(huì )按一定規律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規律排序,為此,我根據本班幼兒的實(shí)際情況,設計了此活動(dòng)。

  使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習,激發(fā)了幼兒的探索欲望。開(kāi)始部分幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現主動(dòng)的用語(yǔ)言表達出來(lái)。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。

36、中班數學(xué)《圖形分類(lèi)》教案反思

  設計意圖:

  《綱要》中指出,從生活和游戲中感受事物與數量關(guān)系并體驗到學(xué)習數學(xué)的重要和樂(lè )趣。 中班幼兒已經(jīng)能熟練的分辨出一些簡(jiǎn)單的幾何圖形,在此經(jīng)驗基礎上,我將圖形與分類(lèi)統計結合到一起,為幼兒提供豐富的操作材料,激發(fā)幼兒探索并體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣,進(jìn)而發(fā)展幼兒細致的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)目標:

  1.能根據形狀、顏色對物體進(jìn)行分類(lèi);

  2.能將分類(lèi)結果進(jìn)行數量統計;

  3.體驗操作帶來(lái)的樂(lè )趣;

  4.培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性;

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):能將分類(lèi)結果進(jìn)行統計。

  活動(dòng)難點(diǎn):能正確數出各種圖形和各種顏色的數量。

  活動(dòng)準備:

  教具:不同圖形組成的圖片;機器人;分類(lèi)統計表;形狀標記卡;顏色標記卡;1-10數字卡片;

  學(xué)具:幼兒操作紙;各種圖形卡片;白紙;馬克筆;

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1.談話(huà)導入:

  師:你們都見(jiàn)過(guò)哪些圖形?

  幼:三角形、圓形、正方形、長(cháng)方形、梯形......

  2.出示各種圖形寶寶

  二、基本部分

  師:圖形寶寶們太調皮了,它們總喜歡湊在一起玩耍,一會(huì )兒變成了天上的太陽(yáng)(出示太陽(yáng)圖片),一會(huì )兒變成了地上跑的大卡車(chē)(出示大卡車(chē)圖片),一會(huì )兒又變成了水里游泳的小魚(yú)兒(出示小魚(yú)圖片)。

  1.出示小花圖片

  師:這會(huì )兒呀它們又變成了一朵小花,這朵小花由哪些圖形組成?

  2.出示小雞圖片

  師:小雞是由哪些圖形組成,都有些什么顏色?

  3.出示小房子

  師:小房子由哪些圖形組成,每種圖形有幾個(gè)?如果按顏色分類(lèi)的話(huà)能分幾種顏色?

  引導幼兒按形狀、顏色分類(lèi)。

  4.出示機器人

  1)師:今天我們中七班來(lái)了一位神秘的客人,你們聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音猜猜它是誰(shuí)?

  播放機器人的聲音。

  2)出示機器人,對機器人中的各種圖形按形狀和顏色統計數量。

  師:這個(gè)機器人身上藏了好多不同的圖形寶寶,我們一起把它們找出來(lái)吧。老師帶來(lái)了一張統計表,這樣更方便小朋友們記錄每種圖形的數量。

  教師先示范,再請個(gè)別幼兒操作。引導幼兒按形狀、顏色分類(lèi),并數出每種形狀和顏色的數量。

  5.幼兒分組操作,教師巡回指導。

  1)教師介紹操作規則,請各組幼兒根據記錄表按要求完成操作。

  師:你們想不想給圖形寶寶分類(lèi)?

  第一組:給圖形寶寶分類(lèi)

  第二組:拼圖形(用各種圖形寶寶拼圖案,教師拍照作為延伸活動(dòng),請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拼出的圖案用了哪些圖形和顏色。)

  2)教師指導

  將幼兒拼出的造型拍照作為延伸活動(dòng),在下次活動(dòng)中進(jìn)行形狀和顏色的數量統計。

  三、結束部分

  1.引導幼兒將物品進(jìn)行歸類(lèi)整理。

  2.自然結束。

  活動(dòng)延伸:

  將圖形寶寶和統計表投放到區域中供幼兒操作。

  活動(dòng)反思

  《圖形分類(lèi)》是中班的一次數學(xué)公開(kāi)課,教學(xué)目標是通過(guò)對比,讓幼兒感知長(cháng)方形形、三角形、正方形的基本特征,能夠區分三種幾何圖形?;顒?dòng)前我對活動(dòng)的內容進(jìn)行了思考討論,在確定這一內容時(shí),覺(jué)得這一內容很簡(jiǎn)單,但經(jīng)過(guò)對中班幼兒認知特點(diǎn)的分析發(fā)現,中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒雖然能正確地認識圓形、三角形、正方形,但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認識,而是將其和自己熟悉的物體相對照。因此,我們最終確定了《圖形分類(lèi)》這一活動(dòng),讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣,并通過(guò)觀(guān)察、比較、想象、動(dòng)手等,感知不同圖形的不同特征。

37、教案中班數學(xué)《變圖形記》反思

  設計意圖

  中班幼兒對單個(gè)基本的圖形已有了一定的認識,但是如何幫助幼兒利用這些圖形組合成一些神奇的圖案,讓幼兒能在游戲中感受到數學(xué)與生活是緊密聯(lián)系的。根據中班幼兒的生活經(jīng)驗和思維特征,本次活動(dòng)將通過(guò)教師的示范講解,聯(lián)系生活中觀(guān)察的物體,啟發(fā)幼兒自由操作、探索,培養幼兒創(chuàng )作能力,感受圖形組合創(chuàng )新的樂(lè )趣。

  活動(dòng)目標

  1、知道圖形是能變化的。

  2、培養幼兒的動(dòng)手操作能力,感受圖形組合創(chuàng )新的樂(lè )趣。

  3、樂(lè )意與同伴分享自己的作品。

  4、培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  知道圖形能變化;能將圖形組合創(chuàng )新。

  活動(dòng)準備

  1、大小不同的正方形、長(cháng)方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形、半圓形若干個(gè)。

  2、固體膠,美術(shù)紙、勾線(xiàn)筆、小籃子。

  3、不同圖形組合成的圖案(花、小豬)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導入

  1、師:今天老師帶來(lái)一個(gè)神秘的魔術(shù)袋,小朋友們想知道是什么嗎?(幼:想!)

  2、出示魔術(shù)袋:神秘袋子東西多,請你伸手摸一摸,看看摸到了什么?(請一個(gè)幼兒上臺摸出各種基本的圖形,其他幼兒回答。)

  3、師小結:哇,原來(lái)魔術(shù)袋里面裝了我們熟悉的正方形、長(cháng)方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形和半圓形寶寶。

  4、師:今天我們要和這些圖形寶寶一起變魔術(shù),看看誰(shuí)是最會(huì )變的魔術(shù)師。

  二、引導幼兒發(fā)現圖形是可以相互轉換的

  1、師:"這些圖形寶寶個(gè)個(gè)都會(huì )變魔術(shù)呢!你們想看看嗎?"(分發(fā)各種圖形給每個(gè)幼兒)

  2、出示正方形寶寶,引導幼兒發(fā)散思維,讓它變成其他圖形。

  師:"我是一個(gè)正方形,可是我可以變成長(cháng)方形,不信你們看!"(邊說(shuō)邊做)"如果我想變成三角形,小朋友你有辦法嗎?","我能變成小正方形嗎?怎么變?"(請幼兒動(dòng)手試試看)

  3、出示圓形寶寶:"我是圓形,我可以變成什么圖形呢?"

  4、師:中班小朋友真會(huì )變,辦法真多!老師今天還帶來(lái)了圖形寶寶變的魔術(shù)作品,你們想看看嗎?(幼:想!)

  三、培養幼兒動(dòng)手操作能力,對圖形進(jìn)行組合:

  1、師:"這些圖形寶寶都很可愛(ài),而且它們都是相親相愛(ài)的好朋友,它們可喜歡在一起玩《手拉手》的游戲了,瞧,《手拉手》游戲開(kāi)始啦!"

  (1)師出示組合圖案:花,請小朋友們看一看,這朵花漂亮嗎?它是由幾個(gè)什么圖形變成的?(幼兒觀(guān)察后回答)

  (2)師出示組合圖案:小豬,請小朋友們看一看,這只小豬可愛(ài)嗎?它是由幾個(gè)什么圖形變成的?(幼兒觀(guān)察后回答)

  2、師:"你們也想和圖形寶寶變魔術(shù)吧!在變魔術(shù)之前,老師要告訴小朋友們游戲規則。"

  (1) 一人一張美術(shù)紙、固體膠、勾線(xiàn)筆。先想好你要變的圖案,在籃子里找出你們需要的圖形寶寶,把它們試拼在紙張上。等找到想要擺放的位置后,再把圖形固定在紙張上。圖形拼擺完成后,可以利用水彩筆添畫(huà)上簡(jiǎn)單的線(xiàn)條,讓圖形寶寶更加好看。

  (2)在美術(shù)紙的后面寫(xiě)上號數,并保持畫(huà)面干凈。

  (3)組合的圖案與老師示范圖不一樣,可以是我們生活中觀(guān)察到的物體。

  3、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導。

  四、師幼共同欣賞與經(jīng)驗分享。

  1、展示幼兒作品進(jìn)行欣賞。

  (1)請幼兒上臺給大家介紹自己的魔術(shù)作品是什么,由哪些圖形變成的。

  (2)你最喜歡哪一張?為什么呢?

  2、師小結:哇,我們中班的小朋友們都很厲害,都是小魔術(shù)師,變出這么多神奇的作品,來(lái)給我們自己棒一棒!

  五、活動(dòng)延伸。

  師:用圖形寶寶可以變出神奇又漂亮的圖案,那小樹(shù)葉可以變出更多漂亮的圖案嗎?小朋友們周末和爸爸媽媽去收集很多不同大小的樹(shù)葉來(lái)變一變吧!

  活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,我認為活動(dòng)是基本成功的,幼兒積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展?;顒?dòng)中,師生互動(dòng)方面較好,能為幼兒提供觀(guān)察、思考、發(fā)現、表達的機會(huì )。

38、幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)《小矮人》教案反思

  活動(dòng)目標:

  1、能正確迅速地點(diǎn)數10以?xún)鹊狞c(diǎn)子和認讀10以?xún)劝⒗當底帧?/p>

  2、能將點(diǎn)子和數字進(jìn)行配對。

  3、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。

  4、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

  5、培養幼兒對數字的認識能力。

  6、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能正確將點(diǎn)子與數字進(jìn)行配對。

  活動(dòng)形式:

  小組活動(dòng)形式

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師導入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:告訴小朋友一個(gè)好消息,小蜜蜂門(mén)明天要過(guò)生日,他們想邀請小朋友們去參加生日晚會(huì ),你們想不想去?(幼兒回答)

  師:那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對幼兒的回答給予肯定。

  師:我們大家一起去采花,明天送給小蜜蜂,好不好?(幼兒回答)

  師:小朋友們看,花園里開(kāi)了這么多花(教師把花灑在桌面上),你們觀(guān)察一下五顏六色的花有什么不一樣?(幼兒自由說(shuō))。今天老師為小朋友們準備了一些漂亮的小籃子,大家仔細看一看,小籃子有什么不一樣?你發(fā)現了什么?(幼兒自由回答)教師及時(shí)給予肯定。

  師:下面小朋友們就去給小蜜蜂采花好不好?(幼兒回答)

  師:在采花時(shí)小朋友們要讓花上的數字(點(diǎn)子)與花籃上的點(diǎn)子(數字)一樣,聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)始采花,音樂(lè )停了采花結束。

  2、幼兒開(kāi)始游戲(采花)

  3、采花結束后,教師要找幼兒說(shuō)一說(shuō):“你們采了幾朵花?采花過(guò)程中你發(fā)現了什么?

  (只要能說(shuō)出點(diǎn)子和數字一樣或數字和點(diǎn)子一樣就可以了?

  4、游戲:小矮人找朋友 1)導語(yǔ):小朋友們喜歡聽(tīng)小矮人的故事嗎?(幼兒回答),小矮人今年天要和點(diǎn)子娃娃做游戲,可是小矮人找不到哪個(gè)點(diǎn)子娃娃是自己的朋友,想請小朋友們幫忙。你們愿不愿意幫助他們?

  (幼兒回答)。今天老師就把小矮人和點(diǎn)子娃娃都請到了我們幼兒園里,你們想不想見(jiàn)到他們呀?(教師把卡片分放在幼兒面前)小朋友們觀(guān)察一下小矮人和點(diǎn)子娃娃它們之間有什么不同?(幼兒自由回答)。

  好現在咱們就來(lái)幫助小矮人找朋友。

  2)幼兒幫助小矮人找朋友,找完后,找個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法。(幼兒自由回答)數一數你找了幾對朋友。(幼兒回答) 3)小朋友們看一看(出示掛圖)這又來(lái)了幾位小矮人。

  冬天來(lái)了,它們到外面去烤火、做游戲,它們也想找幾個(gè)朋友和它們一起玩耍,咱們幫助他們找到它的朋友好不好?(找個(gè)別幼兒到前邊來(lái)幫助小矮人找朋友)。

  指著(zhù)圖問(wèn)幼兒:“說(shuō)說(shuō)為什么他們兩個(gè)是朋友?你是怎么知道的?(幼兒回答)

  4)小結:今天,小朋友們?yōu)樾∶鄯錅蕚淞松斩Y物,又幫助小矮人找到了朋友,你們真能干,小蜜蜂和小矮人都非常感謝你們,并讓我代他們謝謝你們。好了,今天游戲就玩到這里,咱們一起到戶(hù)外去活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數學(xué)感興趣,我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

39、中班數學(xué)《梯形寶寶》教案反思

  活動(dòng)背景:

  活動(dòng)之前孩子們已經(jīng)掌握了長(cháng)方形、正方形、圓形、三角形、橢圓形等平面圖形的本質(zhì)特征,為本和活動(dòng)的教學(xué)作好了一定的知識、技能準備。

  活動(dòng)目標:

  1、初步了解梯形的特征,在各種圖形中正確找出梯形。

  2、發(fā)展幼兒的分析、判斷能力。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

  4、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  6、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。

  7、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  活動(dòng)準備:

  各類(lèi)圖形若干、圖形拼圖---機器貓、塑料筐若干、幼兒作業(yè)紙每人一份、彩色筆,每人一支。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)幼兒自選圖形,激發(fā)學(xué)習興趣。

  小朋友,看到桌子上有很多圖形了嗎?讓幼兒自選一個(gè)圖形,說(shuō)說(shuō)你選的是什么圖形。 引出本次活動(dòng)的主題---認識梯形。

  (二)初步認識梯形,了解梯形特征。

  (1)這是什么圖形?請幼兒說(shuō)說(shuō)梯形的特征。重點(diǎn)引導幼兒掌握梯形的特點(diǎn),請幼兒觀(guān)察說(shuō)說(shuō)梯形有幾條邊?一起數一數??纯瓷?、下兩條邊是怎樣的?總結出一共有四條邊,上下兩條邊一條長(cháng)一條短,并且是平行的另外兩條邊是不平行的。

  (2) 出示圖片,我們一起來(lái)把機器貓身上的梯形都找出來(lái),如果找到了,就可以把梯形從機器貓身上拿下來(lái)。如果找到了,就可以把梯形從機器貓身上拿下來(lái)。

  (3)幼兒找梯形,集體進(jìn)行檢查分析。

  (三)獨立尋找梯形,鞏固了解梯形特征。

  (1)分發(fā)作業(yè)紙,梯形寶寶現在藏到這里了,我們按找梯形的方法,將找到的梯形寶寶用線(xiàn)圈住。

  (2)檢查孩子們作業(yè)的情況,及時(shí)糾正錯誤。

  (3)送圖形寶寶回家。請幼兒將老師準備的各類(lèi)圖形(梯形、長(cháng)方形、正方形、圓形、三角形、橢圓形等平面圖形)送回相應的筐子里。

  活動(dòng)反思:

  1、游戲是幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的一種娛樂(lè )形式,根據幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內容,開(kāi)展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲活動(dòng),是激發(fā)幼兒學(xué)習,提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。本次活動(dòng)的氣氛輕松,將游戲融入到了活動(dòng)中,激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣,讓幼兒在不知不覺(jué)的情況下認識了梯形。

  2、幼兒接受知識的能力是由易到難的,因此在活動(dòng)環(huán)節的設計也應該遵循這個(gè)原則,從認識梯形----直角梯形----等腰梯形,然后再是各種圖形的混合體,最后是每一個(gè)孩子的獨立思考,作業(yè),每一個(gè)環(huán)節都是環(huán)環(huán)相扣,由淺入深。

  3、本次活動(dòng)適合本班幼兒,但有1個(gè)孩子參與不積極,原因是近期請病假,對長(cháng)方形、正方形、三角形認識不清,有畏難情緒,在老師的引導下能夠完成了任務(wù),在今后的活動(dòng)中,老師要有意識地幫助孩子。

40、幼兒園中班數學(xué)領(lǐng)域《刺猬樹(shù)》教案反思

  活動(dòng)設計背景

  培養幼兒語(yǔ)言表達能力,懂得關(guān)心他人。

  活動(dòng)目標

  1、借助故事內容了解四季特征,嘗試講述故事。

  2、通過(guò)對畫(huà)面的觀(guān)察、比較體驗兔奶奶的孤單,有主動(dòng)幫助、關(guān)心老年人的意愿。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  6、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  7、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)是借助課件理解故事內容、了解四季特征,嘗試講述故事。難點(diǎn)是情感,體驗兔奶奶孤獨的情感。

  活動(dòng)準備

  物質(zhì)上的準備: FLASH課件和攝象機。

  經(jīng)驗準備:活動(dòng)前幼兒到一間空房間體驗孤單。

  空間準備:幼兒座位排成半圓形。

  活動(dòng)過(guò)程

  第一環(huán)節:體驗孤單激發(fā)情感(打開(kāi)課件,點(diǎn)擊重點(diǎn)理解)。

  出現兔奶奶的圖象。教師談話(huà):這是誰(shuí)?兔奶奶她家里有幾個(gè)人?兔奶奶一個(gè)人在家感覺(jué)怎么樣?如果你是兔奶奶整天呆在那個(gè)房子里心里是怎么想的?

  第二環(huán)節:了解欣賞課件展示的四季不同的特征,激發(fā)想要幫助兔奶奶的想法。

  1.幼兒自由講述四季的畫(huà)面和特征。提問(wèn):這是什么季節?你從哪里看出來(lái)的?(讓幼兒呈現對四季已有經(jīng)驗進(jìn)行同伴學(xué)習)

  2.看圖歸納講述四季畫(huà)面和特征。(提練幼兒的講述,規范一些書(shū)面語(yǔ)言)

  3.談話(huà)。

  提問(wèn):你想幫助兔奶奶嗎?怎樣幫助兔奶奶看到想看的樹(shù)葉、鮮花、果子、雪花呢?

  第三個(gè)環(huán)節:欣賞故事《刺猬樹(shù)》,了解故事內容。

  1. 教師簡(jiǎn)單講述故事情節。(簡(jiǎn)單讓幼兒了解一個(gè)故事的完整情節,讓幼兒有個(gè)完整的概念)

  2. 分段欣賞課件中故事內容,幼兒自由講述。(移植剛才積累的講述經(jīng)驗,隨著(zhù)畫(huà)面進(jìn)行自由講述)

  故事后提問(wèn):哦,原來(lái)是誰(shuí)呀?小刺猬是怎樣幫助兔奶奶的?為什么小刺猬的身上能長(cháng)滿(mǎn)樹(shù)葉、鮮花、果子、雪花。

  第四環(huán)節:看課件完整復述故事。

  1. 復述故事.我們一起來(lái)講一遍故事吧!(隨著(zhù)錄音規范了一些語(yǔ)言,又讓幼兒有了美麗的完整的故事概念)

  2..為故事取名.這么好聽(tīng)的故事還沒(méi)有名字呢?你覺(jué)得這個(gè)故事取什么名字比較合適?

  第五環(huán)節:故事表演 拓展延伸

  1.表演。教師提問(wèn):你們喜歡小兔子嗎?為什么?如果你是小刺猬,你會(huì )怎么幫助兔奶奶。

  2.看錄象講述。剛才你是怎么幫助兔奶奶的?你幫助了兔奶奶,心里是怎么想的?

  教學(xué)反思

  中班的小朋友對四個(gè)季節特征的經(jīng)驗還不完整,因為生活經(jīng)驗還不夠;對孤單的概念也不清楚,大多數的他們都是從小在爸爸媽媽濃濃的愛(ài)的包圍下長(cháng)大的。有的時(shí)候語(yǔ)言文字對于這樣的孩子的力量是不夠的、蒼白的。那么將視、聽(tīng)形象結合,把看、聽(tīng)、說(shuō)統一起來(lái)的動(dòng)畫(huà)能不能有不一樣的效果呢?為此,我嘗試制作了課件《《刺猬樹(shù)》,在課件中創(chuàng )設了具有感性的立體信息顯示的動(dòng)態(tài)情境,激發(fā)幼兒聽(tīng)、說(shuō)、體驗:課件中又對故事內容進(jìn)行巧妙的編輯和組合,設置了思考點(diǎn),引導幼兒體驗和思維,突破重難點(diǎn)。

  本次活動(dòng)我主要采取的教學(xué)方法有:直觀(guān)法、角色體驗法和提問(wèn)法。

  用直觀(guān)法和提問(wèn)法解決活動(dòng)的重點(diǎn)。這個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),屬于典型的具體形象性思維。幼兒通過(guò)直接觀(guān)看課件,理解故事內容,感受四季不同的特征。運用提問(wèn)法引導幼兒有目的地、仔細地觀(guān)察,啟發(fā)幼兒積極思維。提問(wèn)中注重啟發(fā)性:如兔奶奶是怎么發(fā)現小刺猬的啊?冬天的小刺猬扮成了雪花樹(shù),她還扮演了什么?讓幼兒根據提問(wèn)逐漸把故事內容深入。同時(shí)也把自己的已有的經(jīng)驗進(jìn)行提升。

  角色體驗法也是本次活動(dòng)中比較重要的教學(xué)方法。中班的幼兒可能對孤獨的感受可能還不是特別深,活動(dòng)前我進(jìn)行了第一次體驗,在空蕩的屋子中體驗孤獨的感覺(jué)。當課件中出現兔奶奶孤獨的形象,引導幼兒細微觀(guān)察奶奶進(jìn)行想象,引起幼兒對孤獨而產(chǎn)生憐憫的感覺(jué)。欣賞故事后,幼兒肯定會(huì )對小刺猬的行為產(chǎn)生欽佩之情,“如果你是小刺猬,你會(huì )怎么幫助兔奶奶呢”,引導幼兒體驗他人的情感表達上將幫助兔奶奶的意愿轉化為行為。

  不足之處,我在上課流程中有點(diǎn)急,鎖碎的語(yǔ)言有點(diǎn)過(guò)多,不夠簡(jiǎn)練,語(yǔ)速有點(diǎn)快,在上課和與孩子互動(dòng)時(shí),時(shí)間安排的不夠妥當,在活動(dòng)過(guò)程中不夠自然,隨意。往后,我上課還要多放輕松,時(shí)間上因安排合理,學(xué)會(huì )巧用一節課同時(shí)把一節課的活動(dòng)目標都達到。

41、幼兒園中班數學(xué)領(lǐng)域《春游》教案反思

  活動(dòng)目標:

  1.學(xué)習8的形成,知道7添上1是8。

  2.理解7和8之間多1少1的關(guān)系,理解8的實(shí)際意義。

  3.在操作、游戲中體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣提高幼兒的思考力和推理能力。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  6.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

  7.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準備:

  1.PPT?大骰子?大灰狼頭飾?

  2.每位幼兒一份花片操作材料、數字卡片;可以貼在身上的數字、點(diǎn)卡、實(shí)物卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入:出示PPT(1)

  以游戲口吻:“春天來(lái)了,羊羊們要去春游啦”引起幼兒興趣,通過(guò)觀(guān)察羊羊的外形、裝飾、背包等的不同復習7以?xún)鹊臄怠?/p>

  二、展開(kāi)

  1.出示PPT(2、3)教師操作蝴蝶與花圖片,學(xué)習8的形成。

  師:羊羊們出發(fā)啦,他們來(lái)到了望春園,那里的花兒開(kāi)的可好了。

  (1)出示7朵花排成一排,請幼兒跟隨老師正確點(diǎn)數說(shuō)出總數。

  (2)出示7只蜜蜂,與花一一對應,請個(gè)別幼兒點(diǎn)數練習。

  提問(wèn):蝴蝶和花誰(shuí)多誰(shuí)少,還是一樣多?

  (3)出示1朵花,添在花一排的最后,請幼兒點(diǎn)數驗證說(shuō)出總數。

  (4)出示數字7和1, 7只花用數字7來(lái)表示,添上的1只花用數字1來(lái)表示,分別放在相應位置上,7添1是幾?(幼兒反復復述7添1是8)引導幼兒操作探索,復習7的形成,初步感知發(fā)現8的形成。

  2.幼兒操作:你怎樣把7朵藍花變成了8朵?(我又添上了1朵)請幼兒將添上的1朵拿走放回,反復感知添1的環(huán)節。

  3.游戲:丟骰子

  師:羊羊們走累了,就在草地上玩起了游戲。

  教師操作骰子,幼兒根據骰子六面上顯示的圖案、點(diǎn)、數字進(jìn)行相應的身體動(dòng)作練習(如拍屁股等)

  4.出示PPT(4、5)

  師:羊羊們來(lái)到了小樹(shù)林,有許多小樹(shù)來(lái)與羊羊們游戲。

  (引導幼兒點(diǎn)數、說(shuō)出總數,并通過(guò)拍手次數來(lái)“歡迎8、歡送7” 反復感知添1的環(huán)節)

  5.游戲鞏固:狼來(lái)了

  玩法:保育教師扮演大灰狼,說(shuō)出今天要抓數量是幾(幼兒的春游門(mén)票上的數字、點(diǎn)數、或實(shí)物圖片)的羊羊,這些羊羊就趕快要和媽媽一起躲起來(lái)。其他羊羊在位置上裝木頭人。(兩位教師驗證幼兒游戲結果)

  6 . 通過(guò)演示PPT(6、7),理解8里面有8個(gè)1。

  師:忽然一陣風(fēng)吹來(lái),蝴蝶和花飛走了,這時(shí)天空中飄來(lái)五顏六色的氣球,

  播放課件:畫(huà)面出現8個(gè)顏色不同的氣球,幼兒點(diǎn)數驗證,引導觀(guān)察,幾個(gè)紅色的?幾個(gè)黃色的?……,問(wèn):“1個(gè)紅色的氣球用數字幾來(lái)表示?播放課件,8個(gè)不同顏色的氣球分別用8個(gè)1來(lái)表示,點(diǎn)數1,問(wèn):“8里面有幾個(gè)1?”小結:8里面有8個(gè)1。

  三、拓展理解8的實(shí)際意義。

  1.師:8只蝴蝶、8只花、8個(gè)氣球都用數字8來(lái)表示,8還能表示8個(gè)什么?播放課件,出現多個(gè)數量是8的畫(huà)面,

  2.小結:8能代表所有數量是8的物體。

  3.引導:8還能代表8個(gè)什么呢?請幼兒手拿數字8,到老師布置的場(chǎng)地中去找數量是8的物品?找到后與同伴、老師分享交流(輕音樂(lè )伴奏)。

  活動(dòng)反思:

  隨著(zhù)新《綱要》的頒布和實(shí)施,幼兒數學(xué)教育的新的目標和教育價(jià)值逐步得以體現,能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣,已成為我們現代幼兒數學(xué)教育的宗旨,為了更好的實(shí)現這個(gè)宗旨,我設計了這節教育活動(dòng),我以故事和游戲為雙重因素,讓孩子們在故事情境和解決問(wèn)題的過(guò)程中,初步感知8的形成和實(shí)際意義,并在實(shí)際的操作和游戲過(guò)程中讓幼兒鞏固學(xué)習,我希望孩子們能通過(guò)不斷的游戲操作,從中獲得自信,真正感受和體驗到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。根據本主題的大目標和本活動(dòng)內容,我為這節教育活動(dòng)制定了三個(gè)教育目標:一是學(xué)習8的形成,知道7添上1是8,二是理解7和8之間多1少1的關(guān)系,理解8的實(shí)際意義,三是在操作、游戲中體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣提高幼兒的思考力和推理能力。

  在組織過(guò)程中,我采取了三個(gè)步驟:一是通過(guò)故事畫(huà)面,讓幼兒在表象認知中,初步感知8的形成及數數,并進(jìn)行初步的等量差量判斷。二是通過(guò)故事語(yǔ)言提示,讓幼兒親自操作,在實(shí)物認知中,理解8的形成及數數、知道7、8之間的關(guān)系。三是通過(guò)游戲,讓幼兒在抽象符號的認知中形成8的數概念,達到對8的實(shí)際意義的理解。通過(guò)本次的活動(dòng),我感覺(jué)我的三個(gè)教育目標基本達到,而且孩子的情緒非常投入,可以感受到孩子們喜歡這種形式,因為他們喜歡聽(tīng)故事、喜歡做游戲,我認為幼兒數學(xué)教育以這種故事情境和游戲的形式進(jìn)行傳授,幼兒會(huì )更容易理解和接受。

  但是我在活動(dòng)過(guò)程中也存在許多不足,交流溝通少一些,所以在操作過(guò)程中出現了一些問(wèn)題,還不能很好的關(guān)注每一個(gè)孩子,這些方面在今后的活動(dòng)組織中都有待加強。

42、中班數學(xué)《花》教案反思

  活動(dòng)目標:

  1.認識11-15的數字和數量。

  2.正確點(diǎn)數11-15,并說(shuō)出總數。

  3.按照順序排列數字11-15。

  4.引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。

  6.培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  7.培養幼兒對數字的認識能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認識11-15難點(diǎn):點(diǎn)數11-15。

  活動(dòng)準備:

  11-15的數字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入部分。

  老師告訴幼兒美麗村開(kāi)了很多美麗的花,引導幼兒想象。

  二、基本部分。

  (一)出示花朵。

  1.然后出示10朵紅色的紙花,請幼兒數一數,一共開(kāi)了多少朵。

  2.在10朵花的旁邊,放一朵黃色的花,請幼兒再數一數紅花和黃花一共有多少朵,告訴幼兒10多花,再加1朵就是11朵花,出示11數字卡讓幼兒認讀?;顒?dòng)以此類(lèi)推。

  (二)請幼兒按順序排列11-15的數字卡。

  (三)分別出示物品圖。

  請幼兒數一數總數,然后找到正確的數字放在圖的旁邊。

  (四)請幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列,并相應地排列數字卡。

  三、結束部分。

  請幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個(gè)物品,如:11塊積木,12顆珠子、13片拼插玩具等,拿回來(lái)后大家一起數一數,看他拿的數量是否正確。

  活動(dòng)反思:

  不管上什么課,老師的引導是非常重要的,老師提問(wèn)的方法和語(yǔ)言的表達都要適當精細,通過(guò)這細微之處,我也發(fā)現了自己身上的不足之處,由于教學(xué)經(jīng)驗的缺乏,有時(shí)面對孩子們排序錯誤引導不是很好,老師的語(yǔ)言也怎么才能夠說(shuō)的更精練。這也是我以后要多學(xué)習彌補的地方。今后只有通過(guò)不斷的磨練、不斷的學(xué)習、不斷豐富自己的經(jīng)驗才能有更多的進(jìn)步。

43、教案中班數學(xué)《分類(lèi)》教案反思

  活動(dòng)設計背景

  本節課是老師在幼兒玩積木的時(shí)候,無(wú)意中發(fā)現幾名幼兒不是拿積木搭建什么樓房,汽車(chē),而是有的幼兒拿的三角形的積木,有的拿的是正方形的積木,有的拿的是梯形的積木,這樣就及時(shí)的進(jìn)行了這一節課的教學(xué)。

  活動(dòng)目標

  1、通過(guò)觀(guān)察比較,學(xué)習按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類(lèi),培養幼兒分析、比較、綜合的能力。

  2、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  3、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  6、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  7、樂(lè )意參與活動(dòng),體驗成功后的樂(lè )趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  幼兒能按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi),注重幼兒在對物品進(jìn)行分類(lèi)的同時(shí),理解物品的用途。

  活動(dòng)準備

  實(shí)物:蘋(píng)果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車(chē)、樹(shù)葉、籃球;積木若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示教具:蘋(píng)果、梨子、香蕉、皮球、汽車(chē)。(教師問(wèn):小朋友,我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里,可以怎樣分?)

  2、幼兒小組討論。

  可能的分法有:

  (1)按用途分類(lèi)。

  (2)按形狀分類(lèi)。

  引導幼兒說(shuō)出:我是把形狀相同的放在一起:蘋(píng)果、皮球是圓形的,梨和車(chē)不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的:蘋(píng)果、梨、香蕉是水果,皮球、車(chē)是玩具。

  3、以拾落葉的情節出示樹(shù)葉,樹(shù)葉大小、顏色不同。

  問(wèn):我們要把這些樹(shù)葉分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里,可以有幾種分法?

  幼兒討論可能的分法有:

  (1)按大小分類(lèi)。

  (2)按顏色分類(lèi)。

  引導幼兒說(shuō)出:我是把顏色相同的放在一起,或者我是把形狀相同的放在一起。

  4、操作活動(dòng)。

  分積木:?jiǎn)l(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)。

  5、活動(dòng)延伸:

  1、幼兒繼續在其他領(lǐng)域中滲透分類(lèi)的意識。

  2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習分類(lèi),比如:可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進(jìn)行分類(lèi),還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類(lèi)。

  教學(xué)反思

  通過(guò)對中班幼兒上的這一節課,該班幼兒基本能掌握對物體進(jìn)行分類(lèi),以及進(jìn)行分類(lèi)的方法,在顏色、大小上分類(lèi)掌握較好,但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學(xué)中可通過(guò)其他的領(lǐng)域來(lái)鞏固對物體的分類(lèi),也可在幼兒一日活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習。

44、幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)《分花傘》教案反思

  設計思路:

  《幼兒園教育綱要》中指出,教育內容應“貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。前一段時(shí)間,一直是陰雨綿綿的天氣,我班的孩子都帶來(lái)了傘,并且議論著(zhù)傘。我們知道,傘與我們的生活有著(zhù)密切的關(guān)系,它的來(lái)歷,發(fā)展過(guò)程、功能等都具有一定的探索價(jià)值和教育價(jià)值。因此我們根據綱要精神,及時(shí)利用這一資源,開(kāi)展了主題“傘的秘密”的探索活動(dòng)。果然,活動(dòng)很快激發(fā)了孩子強烈的探索欲望。隨后,他們的興趣點(diǎn)集中在傘的特征上,他們發(fā)現了傘的許多不同,如:顏色、形狀、圖案、大小不同,傘的布料也不同等等。我想,在了解幼兒當前的興趣、經(jīng)驗、需要以及現階段非正式活動(dòng)進(jìn)行的分類(lèi)內容,可以結合主題活動(dòng)整合一些數方面的內容,因此我設計了本次正式活動(dòng)——分花傘,幫助幼兒提升歸納分類(lèi)的經(jīng)驗,發(fā)展幼兒的思維抽象能力。通過(guò)兩次非正式活動(dòng)和一次正式活動(dòng),幼兒已經(jīng)初步能用自己的方式記錄(盡量簡(jiǎn)單,讓自己和別人都看得清楚),在本次活動(dòng)中將繼續提高使用表征符號的能力;另外,幼兒具有了一些分類(lèi)的經(jīng)驗,在多重分類(lèi)的基礎上,開(kāi)始向按物體的某一明顯特征作肯定與否定的分類(lèi)過(guò)渡。

  其次,通過(guò)多媒體計算機輔助教學(xué)讓幼兒自己動(dòng)手去電腦操作,改變了以往傳統的數學(xué)教學(xué)方法,其課件畫(huà)面色彩美麗,又可讓幼兒自己操作,更能激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習的興趣,使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦的過(guò)程中掌握分類(lèi)的知識,鞏固記憶。同時(shí)通過(guò)幼兒自己介紹的方式,引導幼兒較清楚地表述,真正發(fā)揮幼兒在學(xué)習中的主體地位,促進(jìn)幼兒在愉快的狀態(tài)下積極學(xué)習的能力。

  活動(dòng)目標:

  1、在了解傘的不同特征的基礎上, 繼續積累分類(lèi)的經(jīng)驗。

  2、鼓勵幼兒用自己的方式簡(jiǎn)單清楚地記錄,發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力。

  3、引導幼兒清楚地表述自己的記錄結果。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  6、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  7、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):繼續鼓勵幼兒用自己的方式記錄,簡(jiǎn)單清楚。

  難點(diǎn):在老師的引導下清楚地表述自己的記錄結果。

  活動(dòng)準備:

  《小花傘》Flash課件、畫(huà)板、記錄紙、筆

  活動(dòng)流程:

  看看說(shuō)說(shuō)——想想分分——講講聽(tīng)聽(tīng)——延伸

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看看說(shuō)說(shuō)

  春天來(lái)了,小雨嘀嗒嘀嗒下個(gè)不停。傘店里又進(jìn)了許多的傘。

  1、點(diǎn)擊畫(huà)面:有多少把傘呢?(引導幼兒默數)

  2、你最喜歡哪把傘?幼兒介紹,讓其他幼兒猜。

  二、想想分分

  1、這些傘放的亂亂的,營(yíng)業(yè)員阿姨把它們放放好,可是這些傘吵架了,它們說(shuō)我們要一樣的住一個(gè)家。阿姨很著(zhù)急,我們小朋友快來(lái)幫幫忙,好嗎。

  2、這兩只箱子是誰(shuí)的家?(傘的家)我們把傘送到這兩只箱子里,怎么分呢?

  3、誰(shuí)愿意來(lái)試試看?

  4、個(gè)別幼兒電腦操作記錄,師引導幼兒觀(guān)察。(分出一種,如:按顏色,啟發(fā)幼兒用清楚的語(yǔ)言講)

  5、師:你們還有其他的分法嗎,看看誰(shuí)分得又快又多?

  6、幼兒操作要求:a、分法太多,要記錄下來(lái)。

  b、怎樣記錄地簡(jiǎn)單,讓別人看得清楚、明白。

  7、幼兒個(gè)別操作,師觀(guān)察啟發(fā)。

  三、講講聽(tīng)聽(tīng)

  提升幼兒經(jīng)驗:

  1、說(shuō)說(shuō)自己分傘的方法和記錄的結果。(對一樣的分法不一樣的記錄或一種分法兩種說(shuō)法歸納)

  2、引導幼兒用清楚的語(yǔ)言表述。

  四、延伸

  今天我們想了許多給傘分家家的辦法,傘還有什么不同呢?我們回去再找找。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)多媒體計算機輔助教學(xué)讓幼兒自己動(dòng)手去電腦操作,改變了以往傳統的數學(xué)教學(xué)方法,其課件畫(huà)面色彩美麗,又可讓幼兒自己操作,更能激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習的興趣,使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦的過(guò)程中掌握分類(lèi)的知識,鞏固記憶。同時(shí)通過(guò)幼兒自己介紹的方式,引導幼兒較清楚地表述,真正發(fā)揮幼兒在學(xué)習中的主體地位,促進(jìn)幼兒在愉快的狀態(tài)下積極學(xué)習的能力。

45、教案中班數學(xué)《多變的圖形》教案反思

  活動(dòng)目標:

  1、在圖形的反復變化中,訓練幼兒思維,提高操作能力。

  2、通過(guò)讓幼兒反復對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作,引導幼兒發(fā)現圖形之間可以相互變化,轉換,它們可以變出不同的數量的各種圖形。

  3、培養幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  6、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  7、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準備:

  1、教具:三角形、長(cháng)方形、梯形、圓形拼成一幅畫(huà)(機器人)。

  2、學(xué)具:每人一套各種圖形的紙,放在信封中。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開(kāi)始部分:小朋友,你們知道老師手里拿的是什么嗎?(教師拿出掛圖背朝幼兒),變!一幅畫(huà)展現在幼兒面前?!皺C器人”對!那你看一看機器人是由什么拼成的?!坝蓤D形拼成?!焙?下面我們就來(lái)做有關(guān)圖形的游戲。

  (二)基本部分: 第一次嘗試活動(dòng):觀(guān)察、思考。

  l、請小朋友動(dòng)腦筋,仔細觀(guān)察機器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長(cháng)方形、梯形組成。)

  2、每種圖形各有多少個(gè)?(圓形6個(gè),半圓形6個(gè),正方形1個(gè),長(cháng)方形4個(gè),梯形5個(gè),三角形1個(gè)。) 第二次嘗試活動(dòng):用折紙游戲,看圖形的變化。

  1、發(fā)禮物:(學(xué)具)小朋友,上面的游戲,大家做的都很好,所以老師要獎勵。每位小朋友一份禮物(發(fā)學(xué)具),我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物,好,下面就請你們自己打開(kāi)小信袋(里面出現多種顏色的圖形)。你們喜歡不喜歡呀?(“喜歡!”)這些小圖形呀,它們還有魔力呢,只要你用手折一折,它還會(huì )變成其它形狀呢,不信,你們試一試。

  2、操作:動(dòng)手動(dòng)腦,感知圖形變換。

  (1)請幼兒動(dòng)手變一變(折紙)。 (2)請幼兒說(shuō)說(shuō)變化的結果: 正方形——變成了三角形還有長(cháng)方形。 圓形——變成了半圓形、扇形。 長(cháng)方形——變成了三角形,還有正方形

  (三)結束部分:

  五彩圖形妙趣橫生:小朋友,這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會(huì )變成一幅精美的粘貼畫(huà),把這些畫(huà)獻給你們的爸爸媽媽吧。師生共同享受動(dòng)手制作的快樂(lè )。

  活動(dòng)結束:

  請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找,你家里哪些東西是你認識的圖形。

  【活動(dòng)反思】

  此次活動(dòng)設計我能夠結合中班幼兒的年齡特點(diǎn),確定活動(dòng)目標和活動(dòng)形式。由于幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維和形象思維的年齡特點(diǎn),整個(gè)數學(xué)活動(dòng)我都采取了操作和游戲的方式,讓幼兒在動(dòng)手的過(guò)程中親自感知、探索、總結。

  中班幼兒在圖形認知方面僅限于簡(jiǎn)單的圖形分割與拼合,因此在孩子們開(kāi)展了三角形二等分的經(jīng)驗基礎上,設計了正方形二、四等分和拼合活動(dòng),進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合?;顒?dòng)中采取游戲情景法引入數學(xué)活動(dòng)內容,利用為喜羊羊過(guò)生日,結合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗,調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片,情緒十分高漲。針對中班幼兒我設計了一個(gè)問(wèn)題情境“給喜羊羊分生日蛋糕,怎樣能夠分得一樣大”,請幼兒集思廣益,幫助喜羊羊想辦法,孩子們操作的熱情一下子被調動(dòng)了起來(lái)。

  通過(guò)兩次探索操作,幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合,感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難,循序漸進(jìn),并且教師結合幼兒的操作進(jìn)行小結,幫助幼兒梳理經(jīng)驗認識。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢?我又通過(guò)一個(gè)“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節,引導幼兒將所學(xué)的知識靈活運用。在游戲的設計中,我有意識地創(chuàng )設一些小困難,引導幼兒能夠用所學(xué)到的知識經(jīng)驗解決這些困難。

  最終,幼兒將生活中的知識又運用到生活中,活動(dòng)的設計比較完整。為了能夠突出活動(dòng)中培養幼兒的創(chuàng )造力,我重點(diǎn)考慮了以下幾個(gè)方面。

  第一,活動(dòng)中提問(wèn)的設計。在這次數學(xué)活動(dòng)中,我設計的提問(wèn)具有一定的啟發(fā)性,既能夠引導幼兒按照一定的目標思考問(wèn)題,又能夠激發(fā)每個(gè)幼兒求異的思維方式,為幼兒在思維上拓展了空間,鼓勵幼兒和別人想的不同,如進(jìn)行正方形二、四等分的提問(wèn):怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩(四)塊呢、還有別的方法嗎等。

  第二,操作活動(dòng)后鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過(guò)程中正是顯示思維差異性的時(shí)候,教師作為一名觀(guān)察者和指導者一定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn),在操作活動(dòng)后有目的地引導幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗的交流。孩子在相互交流的過(guò)程中,能夠學(xué)到別人的經(jīng)驗,這對每一名幼兒來(lái)說(shuō)都是十分寶貴的,而且教師的行為會(huì )影響到孩子的思考,他們會(huì )努力展現自己的想法,與別人分享。

  第三,將所學(xué)知識進(jìn)行運用。在教師的引領(lǐng)下,孩子們在一次教育活動(dòng)中能夠學(xué)到一定的知識,而知識的作用正是“學(xué)為所用”,因此孩子們能將所學(xué)的知識得以運用十分重要。

  所以我在活動(dòng)中設計了一個(gè)運用知識的游戲環(huán)節,鼓勵幼兒創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。此次數學(xué)教育活動(dòng)只是拉開(kāi)了圖形分割與拼合的序幕,我們還會(huì )相繼開(kāi)展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動(dòng),引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習的領(lǐng)域里探索,為幼兒提供操作、探索與創(chuàng )新的機會(huì ),促進(jìn)幼兒動(dòng)手、語(yǔ)言和思維等各方面的發(fā)展。

46、中班數學(xué)《分花傘》教案反思

  幼兒園中班數學(xué)教案-分花傘

  內容與要求:

  1、在了解傘的不同特征的基礎上, 繼續積累分類(lèi)的經(jīng)驗。

  2、鼓勵幼兒用自己的方式簡(jiǎn)單清楚地記錄,發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力。

  3、引導幼兒清楚地表述自己的記錄結果。

  4、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  5、培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  重點(diǎn):繼續鼓勵幼兒用自己的方式記錄,簡(jiǎn)單清楚。

  難點(diǎn):在老師的引導下清楚地表述自己的記錄結果

  設計思路:

  《幼兒園教育綱要》中指出,教育內容應“貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。前一段時(shí)間,一直是陰雨綿綿的天氣,我班的孩子都帶來(lái)了傘,并且議論著(zhù)傘。我們知道,傘與我們的生活有著(zhù)密切的關(guān)系,它的來(lái)歷,發(fā)展過(guò)程、功能等都具有一定的探索價(jià)值和教育價(jià)值。因此我們根據綱要精神,及時(shí)利用這一資源,開(kāi)展了主題“傘的秘密”的探索活動(dòng)。果然,活動(dòng)很快激發(fā)了孩子強烈的探索欲望。隨后,他們的興趣點(diǎn)集中在傘的特征上,他們發(fā)現了傘的許多不同,如:顏色、形狀、圖案、大小不同,傘的布料也不同等等。我想,在了解幼兒當前的興趣、經(jīng)驗、需要以及現階段非正式活動(dòng)進(jìn)行的分類(lèi)內容,可以結合主題活動(dòng)整合一些數方面的內容,因此我設計了本次正式活動(dòng)——分花傘,幫助幼兒提升歸納分類(lèi)的經(jīng)驗,發(fā)展幼兒的思維抽象能力。通過(guò)兩次非正式活動(dòng)和一次正式活動(dòng),幼兒已經(jīng)初步能用自己的方式記錄(盡量簡(jiǎn)單,讓自己和別人都看得清楚),在本次活動(dòng)中將繼續提高使用表征符號的能力;另外,幼兒具有了一些分類(lèi)的經(jīng)驗,在多重分類(lèi)的基礎上,開(kāi)始向按物體的某一明顯特征作肯定與否定的分類(lèi)過(guò)渡。

  其次,通過(guò)多媒體計算機輔助教學(xué)讓幼兒自己動(dòng)手去電腦操作,改變了以往傳統的數學(xué)教學(xué)方法,其課件畫(huà)面色彩美麗,又可讓幼兒自己操作,更能激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習的興趣,使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦的過(guò)程中掌握分類(lèi)的知識,鞏固記憶。同時(shí)通過(guò)幼兒自己介紹的方式,引導幼兒較清楚地表述,真正發(fā)揮幼兒在學(xué)習中的主體地位,促進(jìn)幼兒在愉快的狀態(tài)下積極學(xué)習的能力。

  活動(dòng)準備:《小花傘》Flash課件、畫(huà)板、記錄紙、筆

  活動(dòng)流程:看看說(shuō)說(shuō)——想想分分——講講聽(tīng)聽(tīng)——延伸

  活動(dòng)過(guò)程:一、看看說(shuō)說(shuō)

  春天來(lái)了,小雨嘀嗒嘀嗒下個(gè)不停。傘店里又進(jìn)了許多的傘。

  1、點(diǎn)擊畫(huà)面:有多少把傘呢?(引導幼兒默數)

  2、你最喜歡哪把傘?幼兒介紹,讓其他幼兒猜。

  二、想想分分

  這些傘放的亂亂的,營(yíng)業(yè)員阿姨把它們放放好,可是這些傘吵架了,它們說(shuō)我們要一樣的住一個(gè)家。阿姨很著(zhù)急,我們小朋友快來(lái)幫幫忙,好嗎。

  2、這兩只箱子是誰(shuí)的家?(傘的家)我們把傘送到這兩只箱子里,怎么分呢?

  3、誰(shuí)愿意來(lái)試試看?

  4、個(gè)別幼兒電腦操作記錄,師引導幼兒觀(guān)察。(分出一種,如:按顏色,啟發(fā)幼兒用清楚的語(yǔ)言講)

  5、師:你們還有其他的分法嗎,看看誰(shuí)分得又快又多?

  6、幼兒操作要求:a、分法太多,要記錄下來(lái)。b、怎樣記錄地簡(jiǎn)單,讓別人看得清楚、明白。

  7、幼兒個(gè)別操作,師觀(guān)察啟發(fā)

  三、講講聽(tīng)聽(tīng)

  提升幼兒經(jīng)驗:

  1、說(shuō)說(shuō)自己分傘的方法和記錄的結果。(對一樣的分法不一樣的記錄或一種分法兩種說(shuō)法歸納)

  2、引導幼兒用清楚的語(yǔ)言表述。

  四、延伸

  今天我們想了許多給傘分家家的辦法,傘還有什么不同呢?我們回去再找找。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)多媒體計算機輔助教學(xué)讓幼兒自己動(dòng)手去電腦操作,改變了以往傳統的數學(xué)教學(xué)方法,其課件畫(huà)面色彩美麗,又可讓幼兒自己操作,更能激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習的興趣,使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦的過(guò)程中掌握分類(lèi)的知識,鞏固記憶。同時(shí)通過(guò)幼兒自己介紹的方式,引導幼兒較清楚地表述,真正發(fā)揮幼兒在學(xué)習中的主體地位,促進(jìn)幼兒在愉快的狀態(tài)下積極學(xué)習的能力。

47、中班數學(xué)《參觀(guān)醫院》教案反思

  參觀(guān)醫院(數學(xué))

  一、活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習手口一致點(diǎn)數1---5。

  2、初步學(xué)習按數取物。

  3、認識一些常見(jiàn)的醫療用具。

  4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關(guān)系。

  二、活動(dòng)準備:

  醫院背景塑料板板(上面畫(huà)有5以?xún)鹊尼t療器具),幼兒人手一套圓點(diǎn)卡片,雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、引出主題

  教師以醫生的身份出現。

  問(wèn):我是誰(shuí)?我在哪里上班? 認識紅十字

  (二)、幼兒戴上圓點(diǎn)寶寶去醫院看看:

  1、復習2—3的點(diǎn)數請幼兒點(diǎn)數后舉起相應的圓點(diǎn)卡片。

  2、學(xué)習4—5的點(diǎn)數讓幼兒數一數。

  (三)、去藥房

  1、上樓梯(五個(gè)臺階)請幼兒邊走邊數。

  2、分藥片

  (1) 教師報一個(gè)數,幼兒取出相應數量的藥片。

  (2) 出示藥方(上面有圓點(diǎn)),請幼兒根據配方上的圓點(diǎn)分藥片。

  3、 下樓梯。(邊走邊數)

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。

48、幼兒園中班數學(xué)《找春天》教案反思

  活動(dòng)目標

  1.能排除大小,排列方式等影響準確判斷10以?xún)任锲返臄盗俊?/p>

  2.發(fā)展觀(guān)察及點(diǎn)數能力,體驗數數的快樂(lè ),進(jìn)一步感知春天特征。

  3.喜歡數學(xué)活動(dòng),樂(lè )意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  4.培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  活動(dòng)準備

  PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引入

  1.數數來(lái)了幾位小朋友,說(shuō)說(shuō)自己能數到多少。

  二、觀(guān)看幻燈片數數

  1.今天老師帯來(lái)了一個(gè)故事,故事里也有數數,我們邊看邊數吧。

  1)春天來(lái)了,冰都融化了,看看誰(shuí)來(lái)了?(小蝌蚪)數數有幾只蝌蚪,(6只蝌蚪),它們要千于什么去呢?(找媽媽)它碰到了誰(shuí)(小金魚(yú))有幾條?(7條魚(yú))我們用數字7表示,這是小蝌蚪的媽媽嗎?(不是),小蝌蚪很禮貌的跟小金魚(yú)說(shuō)了聲再見(jiàn)。(出示幻燈)

  二、2)小蝌蚪又游啊游,這次它們排了幾個(gè)隊伍?(兩個(gè)隊伍)這次小蝌蚪碰到了誰(shuí)?(烏龜)烏龜有幾只?(9只)用數字9表示,小烏龜是小蝌蚪的媽媽嗎?(不是)小蝌蚪很禮貌的跟小金魚(yú)說(shuō)了聲再見(jiàn)(出示幻燈片)

  3)小蝌蚪又游啊游,這次它們排了幾個(gè)隊伍?(三個(gè)隊伍這次小蚪碰到了進(jìn)?(小鴨子)小鴨子有幾只2(10只,11只.到底是幾只,我們應該用什么辦法數?可以先固定一只小鴨子,按順序往下數,最后數出是10只鴨子。用數字10表示,小鴨子是小蝌蚪的媽媽嗎?(不是)小蝌蚪很禮貌的跟小鴨子說(shuō)了聲再見(jiàn)(出示幻燈片)

  4)小蝌蚪又游啊游,變成了小青蛙長(cháng)大了,看看小蝌蚪是什么表情?它們的臉上都掛著(zhù)什么表情?為什么都這么開(kāi)心呢?(出示幻燈片)原來(lái)找到媽媽了,媽媽想;我的寶寶走了那么遠的路,它們在路上有沒(méi)有走丟呢?我們幫助青蛙媽媽找一找。

  四、總結

  我們來(lái)看看小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中,總共排了什么隊形?第一次小蝌蚪找媽媽的時(shí)候,是排了什么隊形的?(一橫排)第?小蝌蚪找媽媽的時(shí)候,是排了什么隊形的?7(兩橫排)第三次小找媽媽的時(shí)候,是排了什么隊形的?(三橫排)第四次小蝌蚪找媽媽的時(shí)候,是排了什么隊形的?(排了一個(gè)圓)總共換了幾次隊形?(四次)小蝌蚪的數量有沒(méi)有變化?(沒(méi)有)那我們告訴青蛙媽媽?zhuān)膶殞毑](méi)有走丟。雖然它們走了那么遠的路,但是它們沒(méi)有走丟都是6只。(出示幻燈片)小青蛙問(wèn)媽媽你到底去哪里啦?小朋友想想看,到底是干什么去呢?(出示幻燈片)小朋友認識這幾個(gè)字嗎?原來(lái)青蛙媽媽去找春天了。

  活動(dòng)反思:

  春天是一個(gè)特別美好的季節,所以幾乎每門(mén)課中都有關(guān)于春天的內容。數學(xué)不僅是人們生活和勞動(dòng)必不可少的工具,通過(guò)學(xué)習數學(xué)還可以提高人的推理能力和抽象能力?;顒?dòng)中孩子對排列順序似乎也明白了很多。作為老師,除了教給他們知識外,還得關(guān)注他們的思想。要幼兒根據自己已有的知識經(jīng)驗來(lái)引導觀(guān)察發(fā)現實(shí)物有規律地交替排序,并能講述出排列的規律。根據中班孩子認知特點(diǎn)及發(fā)展水平。在操作活動(dòng)中,進(jìn)一步提高孩子發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及發(fā)散性思維能力。