中班藝術活動《快樂演奏家》音樂教學設計

中班藝術活動《快樂演奏家》音樂教學設計

1、中班藝術活動《快樂演奏家》音樂教學設計

　　這節(jié)課主要讓小朋友認識打擊樂器并體驗不同樂器的敲擊聲音，通過活動記住打擊樂器的名稱。如果您是剛踏入幼師行業(yè)的教師，如果您正需要學習教案的編寫，希望整理的教案可以幫到您。

　　一、活動目標

　　1.知道并記住打擊樂器的名稱。

　　2.通過操作，運用不同方法體驗不同打擊樂器敲擊的聲音，培養(yǎng)對節(jié)奏樂興趣。

　　3.知道打擊樂器的使用方法。選擇自制的打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱。

　　二、活動重、難點

　　重點：運用各種不同材料進行打擊樂器制作。

　　難點：運用不同方法體驗不同打擊樂器敲擊的聲音。

　　三、活動準備

　　1、各種紙盒、橡皮筋、各種瓶蓋、各種飲料盒子、種子、瓶子、石子、各種種子、紙片、木塊、沙等。

　　2、節(jié)奏卡若干、PPT課件。

　　四、環(huán)境創(chuàng)設

　　各種打擊樂器：碰鈴、串鈴、鈴鼓、三角鐵、響板、木魚、雙響筒、蛙鳴筒、沙球等。

　　五、活動過程

　　活動導入;(一)認識打擊樂器

　　1.今天老師帶來了一箱寶貝，大家想不想看看?

　　2.這里面有什么?我們來看一看(一一出示打擊樂器，并演示使用方法。)

　　3.我們的這些寶貝是一個大家族，他們的名字叫做打擊樂器，他們可以用來演奏打擊樂或者打節(jié)奏。

　　(二)學習使用方法

　　1.每個小朋友上來，選你喜歡的樂器。

　　2.自己試一試，聽聽你的樂器發(fā)出的聲音。

　　3.聽老師打幾段節(jié)奏，小朋友用你們的小樂器來模仿一下。

　　(三)嘗試分類

　　1.我們聽過了自己的小樂器發(fā)出的聲音，請你們來說說你的樂器發(fā)出的聲音是什么樣的。

　　(教師總結：叮叮、篤篤、沙沙等)

　　2.請你們根據自己的樂器聲音排成小組。(教師指導)

　　3.每個小組的小朋友來試試，分別來給我們的歌打打節(jié)奏，還記得我們的節(jié)拍符號嗎?

　　(播放樂曲，讓幼兒分組打節(jié)奏，分別對各種樂音有感性認識。)

　　(四)制作打擊樂器

　　1、引導幼兒用不同的材料進行制作。

　　2、活動過程中發(fā)現問題教師及時給予幼兒幫助。

　　3、提高多種節(jié)奏表現形式讓先做好的幼兒進行練習。

　　4、討論活動：

　　a、 介紹自己做的打擊樂器

　　b、 引導幼兒說說在制作的過程中你發(fā)現了什么問題?

　　(五)游戲：我們來做演奏家

　　1、幼兒合奏進行表演。

　　2、相交換打擊樂器進行表演。

2、中班音樂教案《小小演奏家》含反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒能按簡單的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏，表達自己的情緒情感。

　　2、鼓勵幼兒運用多種方式表現節(jié)奏，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　創(chuàng)設森林情境，音樂磁帶，打擊樂器：蛙鳴筒、沙蛋、響板、撞鐘、三角鐵等。

　　活動過程：

　　一、引入活動

　　伴隨優(yōu)美的音樂，教師與幼兒一同進入活動室，激發(fā)幼兒愉悅的情感。

　　二、教師引導幼兒有節(jié)奏地做模仿動作，引出節(jié)奏型：X X | XX X | XX XX | X X X||，

　　并出示節(jié)奏圖譜，引導幼兒練習。

　　三、引導幼兒用不同的方式來表現節(jié)奏。

　　1、鼓勵幼兒利用身體創(chuàng)編出不同聲勢來表現節(jié)奏。(本文.來源：快思.教案網)

　　(1)“小朋友可以通過拍手來打節(jié)奏，我們還可以用身體的哪些部位來打節(jié)奏呢?”

　　(2)引導幼兒用不同聲勢為樂曲伴奏。

　　2、隨音樂有節(jié)奏地敲擊物品，進行伴奏。

　　(1)引導幼兒自由選擇瓶、罐、木棒等物品進行敲擊，聽它們所發(fā)出的聲音，體驗其中的樂趣。

　　(2)幼兒分組為樂曲伴奏。

　　3、幼兒運用打擊樂器進行伴奏。

　　(1)教師鼓勵幼兒嘗試按節(jié)奏型敲擊打擊樂器。

　　(2)幼兒運用打擊樂器為樂曲伴奏，體驗合作游戲的快樂。

　　活動反思：

　　本班幼兒正處于4—5歲年齡階段，他們對鮮明而有特點的節(jié)奏、音響和舞蹈律動具有濃厚的興趣，節(jié)奏性活動是幼兒階段主要的音樂活動，而這一階段也正是發(fā)展幼兒音樂感受能力的關鍵時期。因此，為了進一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，為了他們在今后的活動中能將自己對音樂的感受、自己的情緒情感更好地表現出來，于是我結合《綱要》以及本班幼兒的年齡特點與實際情況，設計了“小小演奏家”這一音樂活動。此次活動的主要目的是：1、引導幼兒能按一定的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏，表達自己的情緒情感。2、鼓勵幼兒運用多種方式表現節(jié)奏，體驗與同伴合作游戲的快樂。在此次活動的設計上我主要考慮到以下幾個方面：

　　一、自然引出節(jié)奏型，使活動更加順暢。

　　為了讓活動看起來不生硬，我?guī)е⒆訉W小鳥飛到大森林里，又在森林里做早操這兩個環(huán)節(jié)聯系在一起，并將創(chuàng)編好的兒歌運用到這里。引導幼兒通過邊做早操邊有節(jié)奏地說兒歌，隨之轉化為節(jié)奏圖譜，又以給兔子命名的方式說出節(jié)奏型，引導他們感知四分音符與八分音符時值的不同這一過程，使孩子很自然的就熟悉了這一節(jié)奏型的節(jié)奏特點，有了初步的感知。

　　二、活動游戲化。

　　活動中能為孩子創(chuàng)設一個寬松愉悅的環(huán)境，讓孩子情緒高漲，積極、主動、專注地投入到活動中也是活動順利開展的重要因素。因此，整個活動都是在游戲化的環(huán)境中開展的。我所創(chuàng)設的森林背景，為的是在與孩子們像小鳥一樣飛入森林中時，會有一種身臨其境的感覺。通過模仿小鳥的許多動作、與森林中的大樹做游戲等活動，來引發(fā)幼兒的積極情緒，使他們在活動中表現得更主動、更專注。之后又以游戲的口吻和他們一起鍛煉身體做早操，邊說兒歌邊做動作;向孩子們展示小兔節(jié)奏圖譜來吸引他們的注意力等等。

　　三、運用多種感官使幼兒逐步掌握節(jié)奏型。

　　幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運動及言語的充分協調下，獲得藝術體驗。我通過讓幼兒反復聽音樂，并引導他們用語言、肢體動作、敲擊物品、敲擊樂器等多種方式來表現節(jié)奏，調動了多個感官，通過不斷變換幼兒手中的物品，增加難度，引導幼兒在歡快的游戲中反復練習節(jié)奏型，不僅讓幼兒充分表達了自己的情緒情感，更讓他們從中獲得了藝術體驗。

　　四、還有一點是我在活動中隨時進行了調整。

　　在用不同聲勢打節(jié)奏的環(huán)節(jié)中，設計活動時，我本想讓每一組的幼兒用不同的聲勢來為樂曲配伴奏，如：一組跺腳、一組拍腿、一組拍手等，一邊打節(jié)奏一邊來體驗這種合聲所帶來的快樂。活動進行到這時我感覺他們對節(jié)奏型的掌握還不夠好，分開打節(jié)奏更易受到別組的影響，同時音樂又很長，一種聲勢打下來孩子會很累，于是我調整為在整個樂曲中帶孩子變換不同的聲勢來配伴奏，也達到了活動的目的。

3、幼兒園中班音樂活動《偵探社》教學設計反思

　　活動目標：

　　1、感知樂曲帶來的快樂情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。

　　2、創(chuàng)編不同的交通工具，并能做出相應變化的表演。

　　3、喜愛音樂游戲，感受與老師、同伴合作表演的快樂。

　　4、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

　　5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　活動準備：

　　PPT、音樂

　　活動過程：

　　1、談話導入活動，偵探社的故事。

　　師：小朋友們好，歡迎來到我的偵探社，偵探社的任務是解決困難，你們愿意和我一起幫助別人嗎?

　　幼兒：愿意。

　　師：(打電話)你好。

　　電話：我有五只丟了，你們能幫我找到嗎?

　　師：現在我們去給農場主找羊。在找羊之前，作為探長的我，你們要看我是怎么探路的。

　　(老師隨音樂進行表演)

　　2、初步欣賞樂曲，感知樂曲的內容和情緒特點。

　　師："走走走走看一看，走走走走看一看”

　　師：小朋友們，誰能說一下我怎么探路的?

　　師：走路的動作，騎馬的動作，看的動作。

　　師："走走走走，看一看(停)，走走走走看一看”

　　3、幼兒進行大膽想象與模仿。

　　師：考驗你們觀察力的時候了，剛剛我走了幾步?我們一起數一數。

　　師：除了走路的動作我還做了什么動作?

　　4、教師與幼兒隨音樂一起表演。音樂起，再一次動作。

　　A、準備出發(fā)，走走走走看

　　B、騎上馬，走走走走看

　　師：誰發(fā)現我準備出發(fā)之前還做了什么動作?

　　師：戴好帽子，背好書包。

　　5、在隨音樂舞蹈表演，邊進行動作模仿。

　　師：現在我們集體操練一遍，準備好哦。

　　師：戴上帽子，背上書包，

　　師："走走走走，看一看(停)，走走走走看一看”

　　師：騎上馬，看一看。

　　師：現在你們已經是合格的小偵探了，我們要去執(zhí)行真正的任務了，去幫農場主找羊。你們有信心嗎?

　　隨音樂做動作，幼兒排隊隨音樂走走，找小羊

　　師：緊急集合，準備出發(fā)，

　　師："走走走走，看一看(停)，走走走走看一看”

　　師：騎上馬，看一看。

　　結合PPT課件進行偵探游戲。

　　6、PPT課件第一頁：出示小羊聲音

　　A、教師講解游戲規(guī)則

　　師：小羊在哪里?

　　幼兒：在樹的后面。

　　師：誰能找到小羊?真的在樹后面

　　師：我們成功的找到了一只羊，剛剛我發(fā)現，有的小偵探在找羊的時候哈哈大笑，差點把羊嚇跑了。如果我們哈哈大笑能不能找到下一只羊?所以我們要保持安靜。

　　B、除了騎馬，我們還會用那些交通工具呢?

　　師：我們還有哪些交通工具?

　　幼兒：摩托車。

　　角色扮演：幼兒扮演摩托車探長，帶領幼兒進行動作。

　　幼兒：緊急集合，準備出發(fā)，

　　師："走走走走，看一看(停)，走走走走看一看”

　　師：開摩托車，摩托車。

　　PPT課件第二頁，出現羊的聲音。

　　幼兒：小羊在這里。

　　師：我們來看看吧，真的呀，小羊在箱子里。

　　C、騎自行車去找小羊

　　師：我們還要換什么交通工具?

　　幼兒：自行車。

　　角色扮演：幼兒扮演自行車探長，帶領幼兒進行動作。

　　幼兒：緊急集合，準備出發(fā)，

　　師："走走走走，看一看(停)，走走走走看一看”

　　師：騎自行車，自行車。

　　PPT課件第三頁，出現羊的聲音。

　　幼兒：小羊在這里。

　　師：有幾只小羊?還有幾只小羊?

　　D、開火車去找小羊

　　師：我們還要換什么交通工具?

　　幼兒：火車。

　　角色扮演：幼兒扮演火車探長，帶領幼兒進行動作。

　　幼兒：緊急集合，準備出發(fā)，

　　師："走走走走，看一看(停)，走走走走看一看”

　　師：開火車，看一看。

　　PPT課件第四頁，沒有出現羊。

　　幼兒：小羊沒有在這里。

　　E、開火車去找小羊

　　師：小羊越來越難找了。你們有信心找到最后一只羊嗎?

　　師：我們要找一個最有紀律的探長。你有什么交通工具?

　　幼兒：潛水艇，潛水艇師怎么開動的?

　　師：大家跟他學一下潛水艇的開動。

　　師：誰是探長?我們都聽他的好不好?

　　幼兒：緊急集合，準備出發(fā)，

　　師："走走走走，看一看(停)，走走走走看一看”

　　師：潛水艇，潛水艇。

　　PPT課件第五頁，沒有出現羊。

　　8、幼兒充分發(fā)揮想象力繼續(xù)運用自己的交通工具找羊

　　小結：送小羊回家

　　出示PPT第六張。

　　師：我們一共找到了幾只羊?

　　幼兒：五只。

　　師：我們送這五只羊回家好不好?你們能完成最后一個任務呢?你們想用什么樣的交通工具送小羊回家?

　　用自己的交通工具送小羊回家

　　活動反思：活動中也存在一些不足，幼兒自己探索如何去尋找小羊過程較少，希望在今后的音樂活動中可以將時間把握的更好，使幼兒得到滿足。

4、幼兒園大班音樂活動《快樂身體演奏會》教學設計反思

　　設計意圖：

　　我選擇該曲做為本次活動的音樂，大班年齡階段的幼兒生活情趣大大豐富，具備在藝術活動中運用已有的生活經驗進行藝術創(chuàng)造的能力和愿望，因此我的第一條主線是創(chuàng)造，同時大班幼兒合作學習的意識萌發(fā)，他們有著強烈的從自然人向社會人轉化的發(fā)展需要，小組合作式學習一方面能夠滿足他們的社會性發(fā)展需要，另一方面能夠促進幼兒的多元化的發(fā)展，所以我將本次活動的第二條主線定在合作上。

　　活動目標

　　1.感受樂曲歡快活潑的旋律 ，聽辨樂曲兩段式結構，隨樂曲用動作和聲音表現角色的特點，并大膽表演。

　　2.小組合作創(chuàng)編肢體動作，并用樂器分組合作演奏。

　　3.體驗音樂律動帶來的快樂。

　　4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　重點難點活動重點：感受樂曲歡快活潑的性質，感知聽辨樂曲兩段式結構。

　　活動難點：能用動作和聲音表現角色的特點，大膽創(chuàng)編、協商、統一意見完成表演，并伴隨樂器完整演奏。

　　活動準備

　　音樂《來跳舞吧》、課件PPT、小鼓、雙響筒、碰鐘、響板、道具王冠

　　活動過程

　　活動總結

　　一、情景導入，初步感知音樂。

　　1.節(jié)奏問好(邊拍手邊問“小朋友們，下午好”小朋友用同樣的方式回應。再用同樣的方式和客人老師打招呼，回應)

　　2.在很遠很遠的地方，有一個節(jié)奏王國，那里正在發(fā)生一件有趣的事情，我們一起開著小火車去看看，好嗎?我們的小火車要出發(fā)了，播放音樂，圍繞座椅走一圈。

　　二、快樂身體演奏游戲

　　(一)參加演奏會游戲

　　1.節(jié)奏王國正在舉行快樂身體演奏會。來參加演奏會的人要用身體演奏出一件他們覺得快樂的事情。讓我們一起去看看都有誰參加了演奏會，他們演奏了一件怎樣的事情呢?并且看看他們是用身體的哪個部位來演奏的呢?

　　2.教師表演，幼兒觀察。提問：有誰參加了演奏會(廚師、理發(fā)師、按摩師)

　　3.廚師做了什么動作?用身體的什么部位(用手做炒菜的動作，嘴巴還發(fā)出哐當的聲音)想一想廚師還可以做什么動作，發(fā)出什么聲音?大膽的試試。切菜、洗菜等等(教師敲擊小鼓，引導幼兒跟著節(jié)奏)理發(fā)師、按摩師呢?

　　4.播放音樂，模仿人物，做自己喜歡的動作。

　　(二)邀請游戲：國王與士兵

　　1.節(jié)奏王國為了歡迎大家的到來，要邀請大家玩一個游戲，游戲的名字叫“我是國王”。被邀請到的小朋友，你就是國王，請你站起來，模仿我們剛才說到的廚師、理發(fā)師、按摩師其中一個，做自己喜歡的動作，沒有被邀請到的小朋友請你們當士兵，跟著國王做一樣的動作。如果你是國王你會模仿誰，做什么動作，默默的想一想，想好舉手。(請幼兒大膽創(chuàng)編動作并佩戴王冠)

　　2.我一個人來邀請國王有點孤單，請一個小朋友陪我一起去邀請，誰愿意來陪我?一起聽一聽，我是在音樂的什么地方去邀請的?請你在當士兵的時候要和國王做一樣的動作，甚至比國王的動作做的更完美，聲音更洪亮。

　　3.多人邀請游戲。音樂發(fā)生變化時，一個人只能找一個小朋友，音樂再次變化時要離開他，再去找另外的小朋友。(邀請時應在音樂變化的時候并佩戴王冠)

　　(三)我的快樂身體演奏

　　1.剛才我們演奏的是別人覺得快樂的事情，那你們有沒有快樂的事情?用你的肢體動作和聲音來告訴我們好嗎?請個別幼兒展示。(跟著小鼓的節(jié)奏，嘗試表演)

　　2.這么多有趣的事情，請我們分成三個小組一起協商做一件你們覺得最快樂的動作，大家可以積極發(fā)表意見，最后采用少數服從多數的原則采納一個人的意見。

　　3.剛才我們用身體演奏的特別好，為了豐富演奏會的內容，我們用樂器試試可以嗎?請你們三個小組用樂器表達心中的快樂，分別展示自己的樂器。

　　4.用自己的樂器完整演奏。

　　三、結束游戲

　　快樂身體演奏會到這里就結束了，讓我們把今天的所見所聞回去告訴其他的小朋友吧!最后讓我們用快樂的節(jié)奏跟老師們說聲：老師再見。(敲擊樂器)

　　一、活動亮點和特色：

　　1.在入場時我用打節(jié)拍的問好方式讓孩子們快速進入到節(jié)奏的世界里。并通過游戲“開火車”律動引導幼兒初步感知八分節(jié)奏。這個音樂節(jié)奏鮮明，配合開火車游戲能快速調動孩子們的積極性。

　　再用情境創(chuàng)設和動作表演，引出故事中的三個角色，而且是身邊常見的人物角色就是為了給幼兒的自主表演做鋪墊，在活動中，拋出創(chuàng)編節(jié)奏話題。利用幼兒已有的生活經驗，按角色進行身體節(jié)奏創(chuàng)編。讓幼兒充分感知和理解音樂，感受樂曲曲風的歡快活潑，以及兩段式的演奏變化。

　　2.游戲“我是國王”，進一步感知八分節(jié)奏，嘗試自主創(chuàng)編，即興表現，在這個環(huán)節(jié)中，我首先通過引導幼兒觀察，模仿，學習之后進行幼兒的個別展示，以及經驗梳理幫助幼兒在接下來的小組討論中去積累關于身體演奏創(chuàng)編的經驗和方法，服務于之后的即興表演。

　　3.在領袖游戲的環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設自由輕松地游戲氛圍，讓幼兒大膽創(chuàng)編，自由發(fā)揮。

　　4.合作學習可以多方位的提升幼兒，比如語言表達能力，傾聽能力，想象力，忍耐力等，在協商過程中，還能夠培養(yǎng)孩子的責任感，以及團隊精神。所以我設計了這個環(huán)節(jié)，想讓孩子們體驗一下分組協商制定演奏方案，排練演奏，和同伴一起隨樂器完整演奏的快樂。

　　二、活動反思：

　　1.這個音樂的節(jié)奏感很強，但是自己樂感不是很強，節(jié)奏卡的不是很精準。

　　2.道具王冠有些誤事，游戲環(huán)節(jié)中佩戴王冠再取下王冠，就把節(jié)奏打亂了，而且幼兒手里拿著王冠不方便做動作。

　　3.象聲詞有些單一，象聲詞配動作環(huán)節(jié)詞語把握不是很貼切。

5、幼兒園中班藝術活動《樹葉粘貼畫》教學設計反思

　　設計意圖

　　秋天到了，在出去散步的時候，發(fā)現有些樹葉已經飄落下來，灑落一地。通過觀察發(fā)現幼兒對飄落下來的樹葉都比較感興趣，故而設計本次活動，樹葉粘貼畫，通過幼兒自己動手操作，從而豐富幼兒的想象力，引導幼兒用心靈去感受美和發(fā)現美，用自己的方式表現和創(chuàng)造美。

　　活動目標

　　1.認識不同樹葉的形狀與顏色。

　　2.能用不同顏色和形狀的樹葉進行粘貼作畫，并豐富畫面內容。

　　3.感受用樹葉粘貼作畫帶來的樂趣。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.感受作品的美感。

　　活動準備

　　1.物質準備：PPT課件;顏色和形狀不同的樹葉、畫紙、固體膠人手各一份。

　　2.經驗準備：幼兒認識各種形狀與顏色。

　　活動重難點

　　能用不同顏色和形狀的樹葉進行粘貼作畫，并豐富畫面內容。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1.談話導入，激發(fā)幼兒興趣

　　師：小朋友們好，你們喜歡秋天嗎?為什么?

　　小結：在美麗的秋天，我相信很多小朋友都見過許許多多不一樣的樹葉，有的在空中飛舞，有的落在了地上，他們有不同的顏色與形狀。

　　二、基本部分

　　1.播放幻燈片p5-p7,逐一介紹樹葉的形狀與顏色。

　　提問：這是什么樹的葉子?它是什么形狀的?它又是什么顏色的?

　　小結：我們認識了很多形狀的樹葉，有橢圓形的、鋸齒狀的、五角星狀的，有的還像一把小扇子，他們的顏色也是不同的，有紅色、黃色，等等。

　　2.播放幻燈片p9-p13,觀看樹葉粘貼范例畫。

　　師：小朋友們，可千萬不要小看這些葉子，他們不但長得漂亮，還有著過硬的本領呢，能變出很多好看而又好玩的東西呢，我們一起來看看吧!(依次出示樹葉粘貼范例畫)

　　3.教室講解制作過程并示范。

　　4.幼兒親自動手制作，教師提醒相關注意事項并巡回指導。

　　三、結束部分

　　幼兒自愿與同伴分享自己的作品。

　　活動延伸

　　將樹葉投放在美工區(qū)，幼兒在區(qū)域活動時自行創(chuàng)作。

　　中班藝術《樹葉粘貼畫》反思

　　隨著天氣一天天的轉涼，大樹的葉子漸漸得變黃，從空中慢慢飄落下來，給大地披上一件暖和而又美麗的外衣。大家從地上撿起一片片葉子，看了又看，有的對著陽光放在自己的眼睛上，有的將樹葉撒下來，下一場樹葉雨。本次活動《樹葉粘貼畫》，根據幼兒的喜好，旨在讓幼兒將美麗的秋天用一種特殊的方式留下來。本活動共分為四個環(huán)節(jié)。首先出示各種形狀的葉子，讓幼兒認識不同的樹葉;其次，欣賞各種樹葉粘貼范例畫，有恐龍、雪人等等;再次，教師進行示范，制作范例畫《小老鼠》，整個制作過程清晰明了，相信看過的小朋友一定會激發(fā)出創(chuàng)作的欲望;最后請幼兒動手制作，并提醒幼兒相關注意事項。相信小朋友看過本次微課，一定會制作出各種各樣的樹葉粘貼畫，將秋天通過自己的巧手留在最美好的回憶里!

6、幼兒園中班藝術活動《美味的壽司》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.探索壽司的各種造型，激發(fā)幼兒用揉球、搓條、壓、卷、組合等技能做出各種各樣的壽司。

　　2.激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣，體驗制作的樂趣。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：壽司圖片、創(chuàng)意泥若干、操作板、大肚刀、盤子。

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　教師：嗨，親愛的小朋友們，你們好~ 我是美食主播向向姐姐。誒?最近啊我發(fā)現了一種美食，很受大家歡迎哦。

　　幼兒：是什么好吃的呀?

　　教師：那就跟我一起去看看吧。

　　二、認知部分

　　教師：登登登~ 就是美味的壽司。

　　幼兒：哇~ ……

　　教師：壽司的種類有很多哦。

　　1.教師：這樣圓圓的壽司是卷壽司哦，用紫菜包裹住白白的米飯，米飯里面卷著香香的雞蛋，紅紅的火腿，脆脆的黃瓜和胡蘿卜，輕輕一卷，恩~ 真香。推薦指數4顆星。

　　2.教師：咦，這個呀和剛才的卷壽司可不一樣哦，將米飯揉成飯團，上面呀放上各種口味的新鮮食材。這樣的壽司叫它握壽司。那你們知道這個上面放的是什么?

　　幼兒：恩，紅紅的到底是什么呀?是肉嗎?

　　教師：哈哈，難住你們兩個小吃貨了吧，我來告訴你們，這個呀是三文魚握壽司。將新鮮的三文魚切片之后呀擺在飯團上，輕輕地咬上一口，口感潤滑、魚片鮮嫩，簡直就是美味。推薦指數5顆星。

　　3.教師：用紫菜條包裹住飯團一圈，撒上魚子醬，營養(yǎng)美味的魚子醬軍艦卷壽司就做好嘍。推薦指數4顆星。

　　(幼兒：它好像冰淇淋噢。是啊是啊)

　　4.教師：恩，這是手卷壽司。它的樣子呀就像我們的冰淇淋甜筒。把肉和蔬菜等食材放進米飯里，用紫菜將它們卷成甜筒的樣子，是不是讓我們食欲大增呢?推薦指數5顆星。

　　5.這種壽司你們一定沒見過吧，它呀可不是傳統的紫菜壽司。它是用油炸豆腐皮、煎雞蛋、高麗菜等等代替紫菜，將食材一起卷起來，這樣的壽司叫稻荷壽司，色香味俱佳，推薦指數5顆星哦。

　　三、教師示范

　　1.教師：看到這么多誘人的壽司，身為一名資深美食主播,我已經按捺不住自己了，我要先做一個美味的火腿卷壽司。

　　2.教師：我用雞蛋大小的深色泥做紫菜，用相同大小的白色泥做香香的米飯。分別把泥揉球，再搓成粗細均勻的長條并壓扁，深色的泥要壓大一點哦~還要記住，所有的過程一定要用手掌心來完成?，F在把紫菜放在最下面，米飯放在上面。為了讓壽司的顏色漂亮，營養(yǎng)豐富，我要夾上火腿、雞蛋和黃瓜，取出相同大小的紅色、黃色、綠色泡泡泥分別揉球，搓成條，可不能搓的太長哦，不然紫菜就包不住它們啦。把做好的火腿腸、雞蛋、黃瓜放在米飯的一端，用手捏住紫菜慢慢卷好。好啦，我的火腿卷壽司完成啦。小吃貨們，你們也和自己的小伙伴來試一試做出各種美味的壽司吧。

　　四、幼兒制作

　　1.幼兒制作壽司，教師巡回指導。(將做好的壽司擺盤)

　　2.幼兒：我們的壽司做好啦~

　　五、作品欣賞

　　六、活動結束

　　教師：好啦，本期的美食推薦到這里就結束了，我還要為大家去尋找更多的美食，小朋友們再見~

　　《美味的壽司》活動反思：

　　為了提高幼兒的動手能力，我選擇了他們感興趣的食物展開本次活動?；顒又?，為了讓幼兒對壽司的造型特征有更深層次的認識，首先我分別介紹了卷壽司、握壽司、軍艦卷壽司、手卷壽司和稻荷壽司五種造型不同的壽司。通過對五種壽司的認識，使幼兒在后面的制作環(huán)節(jié)有一個很好的鋪墊。接下來我示范了卷壽司的制作步驟，讓幼兒了解最傳統的壽司是通過揉球、搓條、壓、卷的形式組合在一起的。通過我的示范，幼兒了解了制作壽司的基本步驟，在制作過程中能很好的運用這些技能，并在食材搭配過程中能與同伴進行溝通交流，大膽地進行制作。最后幼兒將自己的作品進行擺盤并相互欣賞，交流自己制作的心得。通過本次活動，幼兒不僅提高了揉球、搓條、壓、卷、組合的技能，還在活動中體驗到了制作的樂趣。

7、中班藝術活動《廣州小時真好吃》音樂教案

　　以下是歌曲《廣州小時真好吃》的教案設計，比較適合中班的小朋友，看廣州小食視頻，引導幼兒初步了解歌曲的內容。知道廣州美食的名稱，并能以生動地叫賣說白形式表現出來。如何在短時間內寫出優(yōu)質的教案?在教育的路上陪您一同成長和學習!

　　一、活動目標

　　1、學唱歌曲《廣州小食真好吃》，把握歌曲中的節(jié)奏型：X'X|X-|、|XX|X-|、|X-|X-|。

　　2、知道廣州美食的名稱，并能以生動地叫賣說白形式表現出來。

　　3、了解廣州風俗民情，體驗作為廣州小主人的自豪感。

　　二、活動準備：PPT課件、廣州小食的視頻，廚師帽一頂美食圖片四張。

　　三、活動過程

　　活動導入;1、看廣州小食視頻，幼兒初步了解歌曲的內容。?--我們到西關人家去參觀吧。

　　2、幼兒完整欣賞歌曲。

　　--老師帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《廣州小食真好吃》。

　　3、看視頻理解歌曲內容，熟悉音樂。

　　--提問：歌曲的名字是什么?這首歌里講了些什么呢?我們再來聽一聽。

　?、庞變郝犚魳犯蠋熌罡柙~。

　?、朴變郝犚魳犯蠋煶?。

　　4、復習節(jié)奏型，以強賣形式說出來。

　　--提問這首歌里有句叫賣的聲音，誰來學學?

　　5、玩游戲，賣小食。

　　--指導語：乖乖女，乖乖仔，我們一起高高興興去逛食街吧，我推出什么，小朋友就叫賣什么。

　　6、在高潮中結束活動

8、幼兒園中班音樂活動《冬天的花》教學設計反思

　　設計意圖：

　　興趣是幼兒最好的老師，讓幼兒喜歡唱歌、愿意唱歌，是每一位老師在歌唱活動中一直追求的目標，而游戲是最受幼兒喜歡的學習方式，因此，我主要采用游戲教學法滲透到本節(jié)歌唱活動中，激發(fā)幼兒學習歌曲的積極性與主動性，讓幼兒在開心愉快的氛圍中學唱歌曲。

　　活動目標：

　　1.理解歌詞內容，學唱歌曲。

　　2.能夠基本掌握歌曲中的節(jié)奏與旋律。

　　3.感受歌曲的優(yōu)美意境，并愿意大膽的演唱。

　　4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　5.體驗歌曲中的歡快情緒。

　　活動準備：圖譜、課件、音樂伴奏、小雪人

　　活動過程

　　一、猜謎語導入

　　1、一個胖娃白生生，坐在雪地不吱聲，不怕凍來不怕冷，只怕紅紅太陽升。(打一物)

　　謎底：雪人。

　　2、師：雪人一般出現在什么季節(jié)呢?(冬天)那今天我們就來學習一首有關冬天的歌，名字叫《冬天的花》，聽一聽歌曲中唱到了冬天的什么花?

　　二、學唱歌曲

　　1.幼兒帶著問題傾聽歌曲《冬天的花》。

　　2.引導幼兒說出歌詞中有什么冬天的花?(梅花、冰花、雪花)，并說出他們分別在哪里?(梅花開在樹上、冰花貼在窗上、雪花天上落下)教師逐步出示相應的歌詞圖片，形成圖譜。

　　3.幼兒根據圖譜，和老師一起跟著伴奏試著唱一遍歌曲。

　　4.鼓勵幼兒自己跟著圖譜試著再唱一遍歌曲《冬天的花》。

　　5.圖譜捉迷藏，圖譜逐步退出。

　　(1)梅花藏起來了，讓幼兒試著演唱;

　　(2)冰花藏起來了，再讓幼兒試著演唱;

　　(3)雪花也藏起來了，鼓勵幼兒再次進行演唱。激發(fā)幼兒興趣，使幼兒加深和鞏固對歌曲歌詞的理解和記憶。

　　三、游戲結束活動——擊鼓傳花

　　1.小雪人要和小朋友一起學唱《冬天的花》，一起玩擊鼓傳花的游戲。

　　2.出示數字1-12，每一個數字背后都藏有一張花(冬天開的花)的圖片。

　　3.游戲規(guī)則：請一位小朋友帶著小雪人，當音樂響起，帶著小雪人的小朋友一邊唱歌一邊做自己喜歡的動作，唱完一句就把小雪人遞到下一位小朋友的手里，以此類推，當音樂停止，小雪人在誰的手里，誰就可以選擇一個自己喜歡的數字，看一看數字背后藏著的是什么冬天開的花?

　　4.游戲結束后，引導幼兒發(fā)現在雙數后面的花就是歌詞中的梅花、冰花和雪花，在單數后面的就是冬天里開的其他的花。

　　四、活動延伸

　　今天我們學習了一首好聽的歌曲《冬天的花》，回家后和我們身邊的人一起分享這首歌，一起唱一唱、跳一跳、玩一玩吧!

　　《冬天的花》微課反思

　　在本節(jié)活動中，我采用了“游戲中學唱”的設計思路，運用了猜謎語、圖譜捉迷藏、擊鼓傳花等游戲與歌唱活動有機滲透、有效結合，讓孩子一邊游戲一邊用無意注意感知和學唱整首歌曲，并根據圖譜理解歌詞內容，在傾聽、試唱、演唱中熟悉和掌握歌曲旋律，不僅使幼兒心情愉悅，更能調動幼兒的主動性和積極性，自愿地去歌唱，大膽的表現自己，感受歌曲的韻味，恰到好處的把握游戲在歌唱活動中的作用。同時，在活動中我根據《綱要》的精神和幼兒身心發(fā)展的特點，在游戲學唱的藝術活動中滲透了科學領域，例如：認識在冬天開的各種花、鞏固數學中的單雙數等，真正讓孩子享受由游戲中歌唱、歌唱中學習的快樂，玩中學、學中玩，讓孩子們“動”起來，讓歌唱活動“活”起來，從而在游戲歌唱中得到充分的、綜合的、全面的學習與發(fā)展。

9、幼兒園中班藝術活動《水墨變變變》教學設計反思

　　一、活動目標

　　1.幫助幼兒認識水墨畫，充分發(fā)揮自己的想象，進行大膽表現。

　　2.引導幼兒掌握用宣紙暈染墨汁的方法，激發(fā)幼兒的作畫興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒對藝術創(chuàng)作的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　二、活動重點

　　鼓勵幼兒大膽想象，并感受用畫筆作畫的樂趣。

　　三、活動難點

　　引導幼兒在進行暈染墨汁時，掌握用手往下摁的力度。

　　四、活動準備

　　墨汁、顏料、油畫棒、毛筆、顏料盤、盛好水的盆子，畫紙(用宣紙粘貼在素描紙上面)

　　五、活動過程

　　(一)教師出示水墨畫圖片，引導幼兒進行欣賞，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1.教師：小朋友們，今天老師帶來了一些水墨畫的圖片，請小朋友們和老師一起欣賞。

　　2.教師：第一幅圖片，我們看到的是山水畫，有樹、有山、有農家小房子，這是畫家用墨汁和毛筆畫出來的，神奇吧，下面我們繼續(xù)欣賞下一幅……

　　小結：水墨畫主要用墨汁和毛筆作畫，它可以畫出很多漂亮的事物。

　　(二)教師示范作畫方式，并進行講解，幼兒觀察。

　　1.教師出示作畫材料，幼兒欣賞。

　　教師：小朋友們請看，今天我們要進行一場“水墨變變變”的游戲，老師要用上面的這些材料給大家變一個魔術，請小朋友們認真看哦!

　　2.教師將水盆放桌子上，然后往盆子里滴墨汁，攪拌，最后將畫紙輕輕的放在水盆上。

　　3.魔術變好了，請小朋友觀察畫紙上的水墨畫像什么，并進行自主添畫。

　　教師：請小朋友大膽想象，畫紙上暈染出來的像什么，并用畫筆對它進行添畫。

　　小結：在作畫過程中，教師提醒幼兒注意用墨汁的衛(wèi)生;在將畫紙往水里放時，說清楚力度，手輕輕的將畫紙放在水面上，水不能漫過畫紙。

　　(三)幼兒自主作畫，教師巡回觀察。

　　六、活動延伸：請小朋友回家也可以教爸爸媽媽一起進行“水墨變變變”的游戲。

　　關于中班藝術活動《水墨變變變》的教學反思

　　本次教學活動，我選擇用水墨作畫，水墨畫被視為中國傳統繪畫,是國畫的代表，也稱國畫,中國畫。長期以在中國繪畫史上占著重要地位。在幼兒園，能將這種傳統作畫方式以一種幼兒感興趣、能接受的方式來傳承，是非常有意義、有挑戰(zhàn)性的。所以在教學設計的選材、實踐過程中，我始終堅持以“幼兒為主”的設計理念。

　　首先，欣賞著名的水墨畫，如：山水畫、動物畫、花鳥畫等，激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣，在欣賞過程中，認真觀察畫面內物體的特征，鼓勵幼兒大膽猜想、討論，發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)散性思維。其次，以“神秘”方式進入主題，如：“小朋友們，老師要和大家一起用墨汁和水來變一個魔術”，在生活中，小朋友們都很喜歡變魔術，在他們眼里，這是一件很神奇的事情。接下來，老師就可以與幼兒一起進入“水墨變變變”的主題活動，當宣紙、墨汁和水碰在一起，畫面暈出來后，我們會發(fā)現，因為每個孩子對滴入水中的墨汁攪拌時間、力度等的不同，出來后，每一幅作品都與眾不同，各有千秋。孩子們想象力也很豐富，在之前觀察的基礎上，鼓勵幼兒想象自己的暈出來的水墨畫像什么?并進行大膽的添畫，創(chuàng)作。最后，一節(jié)完整有趣的教學活動在開心的氛圍中結束。

　　對于這次活動，雖然孩子們都很喜歡，環(huán)節(jié)設計也很有趣，尤其在滴墨汁、攪拌、暈染環(huán)節(jié)，操作性強，結果又沒有規(guī)律可循，所以神秘性非常大，最后在添畫過程中，孩子們可以進行天馬行空的想象，這對幼兒來說，是非常開心的，孩子們很享受這種自己的作畫時間。但也有一些地方，可以拓寬教師的教學設計思路，如在圖片欣賞部分，我們也可以選擇真實的動物、卡通人物、山水等，這種顏色會更明亮些，但在教師語言導入部分，就需要多下功夫，來切入活動主題，幫助幼兒多觀察，這樣在孩子們添畫想象時就有更多素材。

10、幼兒園中班藝術活動《歌曲：堆雪人》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.理解歌曲內容，感受三拍子的旋律節(jié)奏。

　　2.根據詞意大膽創(chuàng)編不同的動作表演歌曲。

　　3.體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　活動準備：

　　1.欣賞《堆雪人》的樂曲，幫助幼兒熟悉音樂的旋律。

　　2.歌曲內容相關的圖片等。

　　活動過程：

　　一、遷移經驗，說一說“冬天”

　　1.觀察圖片，提問引導

　　“下雪了，你們最想做什么事情呢?”

　　“你堆的雪人是什么樣子的?”

　　2.現在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲。“一起來聽一聽歌曲中的小朋友都在做什么?”

　　二、觀察圖片，理解歌曲內容

　　1.欣賞歌曲第一段。

　　(1)歌曲里小朋友們在玩什么?

　　(2)雪人長得什么樣? 2.欣賞歌曲第二段。(1)誰在堆雪人?

　　(2)他們在玩什么游戲?游戲時的心情怎么樣?

　　三、初步學唱，感受三拍子旋律。

　　1.示范演唱，幼兒隨音樂拍出每一小節(jié)的強音。

　　2.嘗試隨音樂演唱，邊唱歌邊拍手。

　　3.用歡快的情緒表現歌曲，唱準節(jié)拍。四、創(chuàng)編動作，大膽表演歌曲。

　　1.根據歌詞創(chuàng)編動作“我們來給歌曲加入動作，可以怎么做?”

　　2.隨音樂嘗試表演動作。

　　3.幼兒扮演雪人，邊唱歌曲邊做動作。

　　活動延伸：下雪時，帶幼兒在戶外堆雪人玩游戲，感受有趣的游戲及雪天美景。

　　中班藝術《堆雪人》活動反思

　　孩子們很喜歡冬天，尤其喜歡在下雪天進行推雪人的活動。活動來源于生活，音樂活動從幼兒的興趣入手，調動幼兒的生活經驗，抓住幼兒好奇、好動，模仿能力強的特點，在活動中加入表演唱以及游戲等環(huán)節(jié)，以豐富多彩的內容和形式，充分調動幼兒參與活動的積極性和主動性?；顒忧昂⒆觽儗τ诟枨男梢延谐醪降牧私?，活動中欣賞歌曲，觀察圖片理解歌曲內容，為創(chuàng)編動作表演唱做好鋪墊。歌曲內容有兩段，在演唱時個別幼兒三拍子不準確，還應加強三拍子強弱弱的節(jié)奏練習。歌曲內容簡單，幼兒觀察圖片很快就學會了，但在表演歌曲創(chuàng)編動作時，幼兒的動作有些局限，表演很單一，平時還需加強幼兒的肢體表現力，讓幼兒有更多隨音樂表現的機會，大膽創(chuàng)編動作。讓幼兒走進音樂，體驗音樂的美，感受音樂的美。

11、幼兒園中班音樂活動《炒雞蛋》教學設計

　　課程目標

　　1、愿意傾聽與感受炒雞蛋音樂活動的過程。

　　2、通過聽辨音樂，能用可敲擊的廚房用具敲打基本節(jié)奏。

　　3、體驗敲打廚房用具的樂趣。

　　4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　5、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現的樂趣。

　　課程準備

　　炒雞蛋的音樂，ppt，碗、筷子、砧板、刀、鍋、鏟子等廚房用具每人各一份、廚房套裝(廚師帽、圍裙、套袖)幼兒每人一套。

　　課程過程

　　一、創(chuàng)設“快樂廚房”情境導入。

　　——小廚師們，你們知道這是哪里嗎?(廚房)

　　——今天快樂廚房做了一份美味菜肴，我們來看一看是什么?(炒雞蛋)

　　——炒雞蛋需要用哪些東西呢?

　　二、分段聽辨炒雞蛋的音樂

　　1、根據幼兒自由回答，出示相應圖片，并創(chuàng)編對應動作，再根據音樂進行分段表演。

　　——那這道菜是怎樣做出來的呢?

　　——你們可以怎樣打雞蛋呢?

　　——還可以怎樣打雞蛋?

　　——聽，打雞蛋的聲音多么美妙。

　　——請你們用自己喜歡的動作來表現一下打雞蛋的音樂節(jié)奏吧!

　　——我請一位小廚師到前面來跟著音樂節(jié)奏來表現打雞蛋的樣子吧!

　　——如果你能跟著音樂節(jié)奏打蛋，才會把雞蛋打的更均勻。

　　——讓我們一起跟著音樂節(jié)奏把雞蛋攪拌起來吧。

　　——雞蛋打好了，接下來我們可以干什么?

　　——你們是怎樣切蔥的?

　　——你覺得還可以怎樣切蔥呢?

　　——讓我們一起感受一下切蔥的快樂吧。

　　——聽一聽,有什么變化嗎?

　　——請你們用自己喜歡的動作來表現一下切蔥的音樂節(jié)奏吧!

　　——我請一位小廚師到前面來跟著音樂節(jié)奏來表現切蔥的動作吧!

　　——我看到他是跟著音樂節(jié)奏一起切蔥的，相信他切出來的蔥花味道會更濃更香的。

　　——讓我們跟著音樂一起切蔥花吧。

　　——蔥花切好了，接下來我們可以干什么呢?

　　——你們可以用什么動作來炒雞蛋呢?

　　——還可以怎樣炒?

　　——讓我們一起感受一下炒雞蛋的樂趣吧。

　　——請你們用自己喜歡的動作來表現一下炒菜的音樂節(jié)奏吧!

　　——我請一位小廚師到前面跟著音樂節(jié)奏來表現炒雞蛋的動作吧!

　　——你在炒雞蛋時是完全跟著音樂節(jié)奏一起的真棒!

　　——讓我們跟著音樂一起把雞蛋翻炒起來吧。

　　——雞蛋炒熟了，我們要做什么呢?(端盤上菜)

　　——你會怎樣把菜盛出來呢?

　　——讓我們一起感受一下盛菜的快樂節(jié)奏吧。

　　——請你們用自己喜歡的動作來表現一下盛菜的音樂節(jié)奏吧!

　　——我請一位小廚師到前面跟著音樂節(jié)奏來表現盛菜的動作吧!

　　——盛菜的時候你是什么樣的心情呢?在你的臉上能不能看得到?

　　——讓我們跟著音樂一起把雞蛋盛出來吧。

　　2、播放完整炒雞蛋的音樂。

　　——原來炒雞蛋是件很容易又很開心的事情。

　　——我們一起來聽一聽，感受一下炒雞蛋的快樂過程吧。

　　3、再次播放完整炒雞蛋的音樂，幼兒通過動作進行表演。

　　——請你們用自己喜歡的動作跟著音樂節(jié)奏一起來炒份雞蛋吧。

　　三、出示碗、筷子、砧板、刀、鍋、鏟子等廚房用具，幼兒分組自由嘗試用廚房用具進行敲打，增加分組同伴傾聽的環(huán)節(jié)。

　　——今天我也給你們帶來了一些廚房用具，看一看都有些什么呢?

　　——用刀具的時候一定要注意安全，千萬不要切到手了。炒菜的鍋也要拿穩(wěn)嘍。

　　——小廚師們，看!這些廚房用具現在也來到了我們的教室。

　　——請你走到后面的桌子旁，選擇一組你最喜歡的用具，然后找到和你拿一樣用具的小廚師們坐在一起，敲一敲，玩一玩，聽聽這些用具能否發(fā)出和音樂一樣好聽的聲音。

　　1、(碗和筷子)(刀和砧板)(不銹鋼材質的鍋鏟和鍋)(木質和塑料材質的鍋鏟和盤子)分四組

　　2、播放完整炒雞蛋的音樂。

　　——噓，小廚師們，炒雞蛋的時間快要到嘍!

　　——請你們把手中的用具當做一種打擊樂器，仔細聽，看指揮，我們來做一份炒雞蛋吧。

　　——如果你們想把這道菜做的特別美味，需要我們每個人之間相互配合，比如打雞蛋的時候，你們就專心的打雞蛋，其他人來欣賞他們打雞蛋的樣子，當切蔥花的時候，你們就認真的切，當炒雞蛋的時候，你們就把雞蛋翻炒起來，當盛菜的時候，你們就想著用什么動作把菜盛出來，只有四組配合起來，才能做出一盤香噴噴的炒雞蛋。

　　——請你們拿起手中的樂器，跟著音樂節(jié)奏來炒雞蛋吧。

　　3、第三次播放完整炒雞蛋的音樂。

　　——哇，好香啊!

　　——你們想用其他的樂器來演奏嗎?請把你們手里的樂器放在小椅子上，再去選擇一種不一樣的樂器嘗試一下吧!

　　——小廚師們，樂器準備好了嗎?輕輕起立,廚房交響樂要開始演奏啦!

　　4、第四次播放完整炒雞蛋的音樂。

　　——你們馬上都變成小演奏家啦。

　　——小廚師們，除了蔥花可以炒雞蛋，還可以用什么炒雞蛋呢?

　　5、第五次播放完整炒雞蛋的音樂。

　　——原來炒雞蛋有這么多的花樣啊

　　——今天來了許多客人老師，請你們?yōu)樗麄冏鲆环菝牢兜某措u蛋吧。

　　——拿起你們手中的樂器，面向客人老師，選擇一個舒服的地方站好，再給他們演奏一遍吧。

　　四、經驗拓展

　　——請你們拿好手中的樂器，讓我們回去研究一下更好吃的菜吧!跟客人老師們說再見!

12、教學設計幼兒園中班藝術活動《秋冬的樹》

　　活動目標

　　1.知道秋冬季節(jié)樹的變化。

　　2.欣賞本季節(jié)樹木獨特的美。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動準備

　　1.經驗準備：進行該活動前，帶領幼兒在戶外活動時，教師即可引導幼兒觀察當季的樹的特點。

　　2.課件準備：秋天和冬天樹的照片若干。

　　3.材料準備：砂紙、油畫棒人手一套。

　　活動過程

　　教師出示秋天和冬天樹的圖片，引導幼兒觀察樹的變化。并簡單了解掉落樹葉的原因，以及落葉的作用。

　　──秋天的樹看起來是什么顏色的?為什么會有這么多顏色呢?

　　小結：葉子里的花青素、葉黃素、胡蘿卜素會隨著天氣溫度的變化，漸漸取代葉綠素顯現出來，所以樹葉會變得黃黃紅紅的。

　　──天氣再冷一點的時候，樹葉會怎樣?為什么樹葉會掉落?冬天的樹是什么樣子的?你喜歡冬天的樹嗎?

　　小結：我們冬天要多穿衣服，但樹和人不一樣，樹掉落葉子，可以減少水分的蒸發(fā)，避免寒氣的侵襲。

　　──落葉會變成什么呢?

　　小結：落葉是蟲兒可口的食物。經過幾場雨后，落葉會慢慢腐爛，變成肥沃的土壤，變成植物生長的養(yǎng)料。

　　教師播放作畫背景音樂，引導幼兒用油畫棒在砂紙上畫出所喜歡的秋天或冬天的樹的樣子。提醒幼兒表現出秋冬季樹木獨特的外形和顏色特點。

　　──你喜歡秋天的樹還是冬天的樹?

　　──你會怎么畫你喜歡的樹呢?

　　──如果你要畫一棵沒有樹葉的光禿禿的樹，那畫面上看到的最多的應該是什么? 這棵樹會是什么顏色的?

　　──你要畫一棵雪中的樹，那你會用什么顏色來表示雪呢?

　　待幼兒完成畫作后，教師與幼兒一起欣賞。

　　溫馨提示

　　建議使用砂紙畫秋冬天的樹效果會更好，如果園所沒有條件準備砂紙，也可以用其他的圖畫紙?zhí)娲?/p>

　　如果幼兒沒有創(chuàng)作的靈感，教師可以再和他們欣賞幾張有代表性的圖片，詳細說說各種樹的外形和顏色的特點。教師也可以示范性地畫幾筆讓幼兒學習。

13、幼兒園中班藝術活動《聰明的小老鼠》教學設計反思

　　活動目標：

　　1、通過活動，鍛煉孩子仔細觀察、善于模仿的能力。

　　2、在游戲中基本把握音樂的節(jié)奏，懂得和他人分享。

　　3、在活動中體驗到集體游戲的快樂。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　活動重點：鍛煉孩子隨音樂節(jié)奏做游戲，并懂得一定的規(guī)則。

　　活動準備：音樂、老鼠和貓的頭飾、做好的蛋糕。

　　活動過程：

　　1、活動導入。

　　寶貝們好，今天媽媽帶你們找好吃的了，手指游戲《小老鼠，吃辣椒》，孩子們，剛才吃的東西怎么樣?哎呀呀，真是把人辣壞了，我們趕緊找點別的東西吃吃，你們聞一聞你們聞到什么的香味了?蛋糕。想不想得到一份呢?可是蛋糕的主人可不好說話了，他是誰?老花貓。你們必須學會兩個本領才行，這兩個本領就藏在我的音樂里，仔細聽、仔細看哦!

　　2、聽音樂第一遍，發(fā)現本領。

　　你們發(fā)現小老鼠要有什么本領?一起討論。

　　(輕輕地走路，盡量有節(jié)奏。藏---藏幾次?四次。藏哪些部位?頭、臉、尾巴、腳。)

　　3、跟音樂學本領。

　　讓孩子們在原位完整的跟音樂學一遍本領，學會了的小老鼠可以跟我一起去老花貓那拿蛋糕了。

　　4、第一次去拿蛋糕。

　　(1)、所有鼠寶寶跟著媽媽身后，悄悄地去拿蛋糕，千萬不要被老花貓發(fā)現。(告訴孩子把把剛才學到的本領隨音樂做出來。)

　　(2)、第一次被老花貓發(fā)現，總結一下原因。(有的鼠寶寶沒有輕輕地走、有的鼠寶寶沒藏好。)

　　(3)、音樂一停，我們走到了地方，可被老花貓發(fā)現了，你們能不能在音樂停了之后想個辦法對付老花貓呢?(比如：用魔法棒讓老花貓睡著、和老花貓換吃的東西，給老花貓講故事，給老花貓唱歌等等。)

　　5、分享蛋糕。

　　隨音樂再次整齊的去拿蛋糕，分享蛋糕，拿材料做蛋糕。

　　活動延伸：

　　本節(jié)活動課后幼兒可以討論怎樣想辦法對付老花貓，可以在區(qū)角自己制作蛋糕。

　　中班音樂游戲《聰明的小老鼠》活動反思《聰明的小老鼠》本節(jié)屬于中班的音樂游戲課，活動目標有三個：

　　1、通過活動，鍛煉孩子仔細觀察、善于模仿的能力。

　　2、在游戲中基本把握音樂的節(jié)奏，懂得和他人分享。

　　3、在活動中體驗到集體游戲的快樂。

　　活動目標基本達到，孩子們都身臨其境，能隨音樂有節(jié)奏的完成動作。從幼兒的表現與發(fā)展來看，教學活動中幼兒興趣濃厚，積極投入到游戲中，根據音樂特點大膽模仿動作，體現了發(fā)展幼兒自主性。在發(fā)現本領、音樂節(jié)奏把握、一起分享成果、討論對付老花貓的辦法部分，孩子們表現的很出色，在最后一環(huán)節(jié)，我可以教孩子們先去嘗試自己對付老花貓的辦法，再不行的時候再去偷，這樣既鍛煉了孩子們的語言，也體現了課程的整合。從教師的教學策略來看，首先是體驗性策略：本次活動中，在每段音樂出現時，我都引導幼兒調動多種感官主動充分地體驗音樂。從傾聽到借助動作、語言、表情等幫助幼兒體驗音樂、增強感受。幼兒是在感受音樂的基礎上進行游戲，自主體驗、表現了對音樂的審美感受。其次是情境性策略：中班幼兒邏輯思維雖然已經開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主。此活動中通過手指操引出來，小老鼠要去找吃的，利用情景化的語言引導幼兒感受并熟悉音樂特點，根據音樂性質匹配相應的身體動作。最后是角色游戲：角色游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是活潑、可愛的小老鼠形象，深受幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演這一角色，更加激發(fā)他們大膽地參與到音樂游戲活動中。幼兒對這節(jié)音樂游戲興趣比較濃厚，幼兒自始至終都十分投入。結束部分教師和幼兒排成了一長長隊，去完成任務，在集體游戲時體驗到了音樂游戲的快樂。最后是音樂游戲的規(guī)則性。游戲的規(guī)則是游戲的本質特征。在音樂游戲中，游戲也具有一定的規(guī)則性，游戲規(guī)則在活動中表現為游戲的情境性和秩序感，多數幼兒在老師的引導下都能遵守規(guī)則，但個別幼兒還是出現了違反游戲規(guī)則的現象，還需要老師的進一步提醒。這節(jié)活動課可以在大中小班都可以嘗試的上，小班可以讓幼兒只要掌握音樂節(jié)奏，能跟老師一起去游戲;中班幼兒增加難度，不僅有節(jié)奏的隨音樂游戲，想辦法去拿到蛋糕;大班幼兒可以在聽音樂后自己創(chuàng)編動作等。所以這個音樂很實用、好用!

14、幼兒園中班藝術活動《有趣的蔬菜拓印》教學設計反思

　　活動目標：

　　1、能感知辣椒、芹菜、胡蘿卜等常見蔬菜的橫截面。

　　2、能用蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。

　　3、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣。

　　4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　1、材料：胡蘿卜、辣椒、芹菜等蔬菜，紅、黃、綠顏料，范畫1張、ppt課件。

　　活動重點：掌握拓印畫的方法。

　　活動難點：掌握拓印畫的方法。

　　活動過程：

　　一、看一看，通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。

　　1.今天有很多的蔬菜寶寶要來和我們做游戲了，你們高興嗎?我們一起來看看都有那些蔬菜寶寶呢?

　　2.蔬菜寶寶們今天給我們帶來了一個小魔術，他們把自己變成了花瓶里的花，你們想看嗎?(出示范畫)

　　二、學一學，老師示范

　　1.蔬菜寶寶變的的魔術真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎?

　　2.選一個蔬菜寶寶，蘸上顏料，貼在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。(示范蘸不同的顏色就有不同的印跡)，印的時間要長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，要在紙的空白的地方印。

　　三、做一做，幼兒操作

　　(1)孩子們，你們想變魔術嗎?那我們輕輕回到座位上和蔬菜寶寶變一變魔術吧!

　　(2)老師觀察情況，個別指導。

　　四、評一評，展示作品，小結活動

　　請小朋友回家后與爸爸媽媽分享自己的蔬菜拓印畫，給爸爸媽媽講一講作畫的過程。

　　中班美術活動《有趣的蔬菜拓印》活動反思

　　本節(jié)活動主要通過讓幼兒在看一看、學一學、做一做及評一評幾個環(huán)節(jié)中，感受蔬菜拓印畫的作畫方式，體會美術活動帶來的樂趣。這節(jié)課在教學過程中環(huán)節(jié)進行有序，過渡自然，操作材料準備豐富，時間分配合理。讓幼兒在觀看及操作中掌握了拓印的方法。不過，本節(jié)活動也存在不足之處，還有待于在今后的教學中改進。例如，在示范作畫的過程中，準備的花瓶圖案不夠大，使拓印的圖案效果不明顯?？傊?，在以后的教學過程中，我會站在幼兒的角度充分準備課程，使課堂生動有趣、效果突出。

15、中班藝術活動《我的老師像媽媽》音樂教學設計

　　通過歌曲《世上只有媽媽好》讓幼兒理解歌詞并知道老師像母親一樣愛孩子。讓幼兒體驗母親和老師對孩子的愛。以下教案由小編整理分享，幼師教案編寫學習就來!

　　一、活動目標

　　1.理解孩子們歌曲的含義，知道老師像母親一樣愛孩子。

　　2.我可以和老師一起用中文背誦孩子們的歌。

　　3.體驗母親和老師對孩子的愛。

　　4.讓孩子們感受這首歌的快樂節(jié)奏、對音樂活動感興趣，喜歡唱歌和玩。

　　二、活動準備

　　PPT課件、《世上只有媽媽好》歌曲;有游戲經驗“孩子們真的很喜歡玩”。

　　三、活動過程

　　(1)播放歌曲《世上只有媽媽好》，引出兒童歌曲

　　1.指南：“為什么要說媽媽好?我媽媽在家為我們做什么?

　　2.老師總結：媽媽幫寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，和寶寶玩游戲.

　　問題：誰在幼兒園幫助嬰兒穿衣服，喂養(yǎng)嬰兒吃飯，向嬰兒講故事，與嬰兒玩游戲?

　　現在老師要讀一首歌。這首歌的名字是“我的老師就像母親一樣。

　　(二)引導幼兒學習兒童歌曲《老師像媽媽》

　　1.老師慢慢清晰地朗誦孩子們的歌

　　2.通過提問幫助孩子理解孩子的歌曲?問：“小朋友在孩子們的歌中聽到了什么?

　　3.指導兒童閱讀兒童歌曲

　　老師和孩子一起玩

　　指南：您喜歡老師嗎?愿意親吻(擁抱)老師嗎?愿意和老師一起玩游戲嗎?然后讓我們玩一個名為“孩子們真的很喜歡玩”的游戲。?(強調游戲規(guī)則)

　　4.總結：如果您在幼兒園遇到任何困難，可以向老師尋求幫助。老師會像媽媽一樣愛我們。擴展活動：將教師融入幼兒游戲中，并與幼兒一起玩耍。

　　附兒歌《我的老師像媽媽》

　　我的老師像媽媽 像呀像媽媽

　　小朋友們熱愛他 熱呀熱愛他

　　他教我們講故事 寫字畫圖畫

　　唱歌跳舞做游戲 笑呀笑哈哈

　　爸爸媽媽放心吧 幼兒園就是我的家

　　我的老師像媽媽 像呀像媽媽

　　小朋友們熱愛他 熱呀熱愛他

　　他教我們講故事 寫字畫圖畫

　　唱歌跳舞做游戲 笑呀笑哈哈

　　爸爸媽媽放心吧 幼兒園就是我的家

16、幼兒園藝術活動《快樂身體演奏會》大班音樂教案

　　感受樂曲歡快活潑的旋律 ，聽辨樂曲兩段式結構，隨樂曲用動作和聲音表現角色的特點，并大膽表演。小組合作創(chuàng)編肢體動作，并用樂器分組合作演奏。體驗音樂律動帶來的快樂。

　　設計意圖

　　《綱要》中指出：幼兒園藝術教育活動要激發(fā)情趣，避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。我選擇的本節(jié)活動音樂是一首德國的民間舞曲《來跳舞吧》，樂曲是兩段式結構，曲風輕快活潑，節(jié)奏穩(wěn)定而重復，為幼兒所喜聞樂見 ，適合幼兒開展節(jié)奏活動，因此我選擇該曲做為本次活動的音樂，大班年齡階段的幼兒生活情趣大大豐富，具備在藝術活動中運用已有的生活經驗進行藝術創(chuàng)造的能力和愿望，因此我的第一條主線是創(chuàng)造，同時大班幼兒合作學習的意識萌發(fā)，他們有著強烈的從自然人向社會人轉化的發(fā)展需要，小組合作式學習一方面能夠滿足他們的社會性發(fā)展需要，另一方面能夠促進幼兒的多元化的發(fā)展，所以我將本次活動的第二條主線定在合作上。

　　活動目標

　　1.感受樂曲歡快活潑的旋律 ，聽辨樂曲兩段式結構，隨樂曲用動作和聲音表現角色的特點，并大膽表演。

　　2.小組合作創(chuàng)編肢體動作，并用樂器分組合作演奏。

　　3.體驗音樂律動帶來的快樂。

　　重點難點

　　活動重點：感受樂曲歡快活潑的性質，感知聽辨樂曲兩段式結構。

　　活動難點：能用動作和聲音表現角色的特點，大膽創(chuàng)編、協商、統一意見完成表演，并伴隨樂器完整演奏。

　　活動準備

　　音樂《來跳舞吧》、課件PPT、小鼓、雙響筒、碰鐘、響板、道具王冠

　　活動過程

　　一、情景導入，初步感知音樂。

　　1.節(jié)奏問好(邊拍手邊問“小朋友們，下午好”小朋友用同樣的方式回應。再用同樣的方式和客人老師打招呼，回應)

　　2.在很遠很遠的地方，有一個節(jié)奏王國，那里正在發(fā)生一件有趣的事情，我們一起開著小火車去看看，好嗎?我們的小火車要出發(fā)了，播放音樂，圍繞座椅走一圈。

　　二、快樂身體演奏游戲

　　(一)參加演奏會游戲

　　1.節(jié)奏王國正在舉行快樂身體演奏會。來參加演奏會的人要用身體演奏出一件他們覺得快樂的事情。讓我們一起去看看都有誰參加了演奏會，他們演奏了一件怎樣的事情呢?并且看看他們是用身體的哪個部位來演奏的呢?

　　2.教師表演，幼兒觀察。提問：有誰參加了演奏會(廚師、理發(fā)師、按摩師)

　　3.廚師做了什么動作?用身體的什么部位(用手做炒菜的動作，嘴巴還發(fā)出哐當的聲音)想一想廚師還可以做什么動作，發(fā)出什么聲音?大膽的試試。切菜、洗菜等等(教師敲擊小鼓，引導幼兒跟著節(jié)奏)理發(fā)師、按摩師呢?

　　4.播放音樂，模仿人物，做自己喜歡的動作。

　　(二)邀請游戲：國王與士兵

　　1.節(jié)奏王國為了歡迎大家的到來，要邀請大家玩一個游戲，游戲的名字叫“我是國王”。被邀請到的小朋友，你就是國王，請你站起來，模仿我們剛才說到的廚師、理發(fā)師、按摩師其中一個，做自己喜歡的動作，沒有被邀請到的小朋友請你們當士兵，跟著國王做一樣的動作。如果你是國王你會模仿誰，做什么動作，默默的想一想，想好舉手。(請幼兒大膽創(chuàng)編動作并佩戴王冠)

　　2.我一個人來邀請國王有點孤單，請一個小朋友陪我一起去邀請，誰愿意來陪我?一起聽一聽，我是在音樂的什么地方去邀請的?請你在當士兵的時候要和國王做一樣的動作，甚至比國王的動作做的更完美，聲音更洪亮。

　　3.多人邀請游戲。音樂發(fā)生變化時，一個人只能找一個小朋友，音樂再次變化時要離開他，再去找另外的小朋友。(邀請時應在音樂變化的時候并佩戴王冠)

　　(三)我的快樂身體演奏

　　1.剛才我們演奏的是別人覺得快樂的事情，那你們有沒有快樂的事情?用你的肢體動作和聲音來告訴我們好嗎?請個別幼兒展示。(跟著小鼓的節(jié)奏，嘗試表演)

　　2.這么多有趣的事情，請我們分成三個小組一起協商做一件你們覺得最快樂的動作，大家可以積極發(fā)表意見，最后采用少數服從多數的原則采納一個人的意見。

　　3.剛才我們用身體演奏的特別好，為了豐富演奏會的內容，我們用樂器試試可以嗎?請你們三個小組用樂器表達心中的快樂，分別展示自己的樂器。

　　4.用自己的樂器完整演奏。

　　三、結束游戲

　　快樂身體演奏會到這里就結束了，讓我們把今天的所見所聞回去告訴其他的小朋友吧!最后讓我們用快樂的節(jié)奏跟老師們說聲：老師再見。(敲擊樂器)

　　一、活動亮點和特色：

　　1.在入場時我用打節(jié)拍的問好方式讓孩子們快速進入到節(jié)奏的世界里。并通過游戲“開火車”律動引導幼兒初步感知八分節(jié)奏。這個音樂節(jié)奏鮮明，配合開火車游戲能快速調動孩子們的積極性。

　　再用情境創(chuàng)設和動作表演，引出故事中的三個角色，而且是身邊常見的人物角色就是為了給幼兒的自主表演做鋪墊，在活動中，拋出創(chuàng)編節(jié)奏話題。利用幼兒已有的生活經驗，按角色進行身體節(jié)奏創(chuàng)編。讓幼兒充分感知和理解音樂，感受樂曲曲風的歡快活潑，以及兩段式的演奏變化。

　　2.游戲“我是國王”，進一步感知八分節(jié)奏，嘗試自主創(chuàng)編，即興表現，在這個環(huán)節(jié)中，我首先通過引導幼兒觀察，模仿，學習之后進行幼兒的個別展示，以及經驗梳理幫助幼兒在接下來的小組討論中去積累關于身體演奏創(chuàng)編的經驗和方法，服務于之后的即興表演。

　　3.在領袖游戲的環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設自由輕松地游戲氛圍，讓幼兒大膽創(chuàng)編，自由發(fā)揮。

　　4.合作學習可以多方位的提升幼兒，比如語言表達能力，傾聽能力，想象力，忍耐力等，在協商過程中，還能夠培養(yǎng)孩子的責任感，以及團隊精神。所以我設計了這個環(huán)節(jié)，想讓孩子們體驗一下分組協商制定演奏方案，排練演奏，和同伴一起隨樂器完整演奏的快樂。

　　二、活動反思：

　　1.這個音樂的節(jié)奏感很強，但是自己樂感不是很強，節(jié)奏卡的不是很精準。

　　2.道具王冠有些誤事，游戲環(huán)節(jié)中佩戴王冠再取下王冠，就把節(jié)奏打亂了，而且幼兒手里拿著王冠不方便做動作。

　　3.象聲詞有些單一，象聲詞配動作環(huán)節(jié)詞語把握不是很貼切。

　　以上是本教案的全部內容，如果您覺得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!

17、幼兒園中班音樂活動《數鴨歌》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.完整地聆聽歌曲，用聽唱的方式學會歌曲。能完整、準確，有感情地演唱《數鴨子》。

　　2.分小組邊唱邊表演，能夠自編動作。

　　3.啟發(fā)學生的思維，鍛煉學生的創(chuàng)造力。為歌曲創(chuàng)編歌詞。

　　4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　活動準備：數鴨子視頻，PPT課件

　　活動過程：

　　舞蹈動作：

　　1.雙手叉腰，頭左右擺動。

　　2.換著邁左右腳，雙手擺動。

　　3.招手。

　　4.左手叉腰，右手指向前方，數數。

　　5.身體右傾。

　　6.身體微微下蹲。

　　7.身體左傾。

　　8.擺手。

　　9.雙手上舉，做抱的狀態(tài)。

　　10.雙手伸展開，平舉。

　　11.雙手叉腰，隨著音樂起蹲。

　　活動反思：

　　在開展教學活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導者又是活動的參與者，同時也是聽眾和觀眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當的地方去;當孩子們唱歌、跳舞時，我要細心觀察他們的表情、感覺等，進而建立一種和諧的師生關系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)了孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，我發(fā)現孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達力不是很好，在一會的活動中有待加強培養(yǎng)。

18、教學設計中班藝術活動《月餅圓圓》反思

　　活動目標：

　　1、了解月餅的制作流程。

　　2、喜歡參與泥工活動，嘗試用橡皮泥等材料制作月餅。

　　3、鍛煉幼兒“搓”和“壓”大肌肉動作。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

　　活動準備：

　　環(huán)境準備：活動前剪一個大圓月，寫上“月餅店”字樣，然后黏貼在黑板上。黑板前擺放一張桌子，放置教師示范用的月餅禮盒。

　　課件準備：月餅制作視頻、月餅制作流程圖

　　材料準備：粘土、磨具、塑料刀等、各種月餅盒。

　　活動過程：

　　播放“制作月餅”動畫視頻，激發(fā)幼兒對月餅的興趣。

　　—— 你們猜一猜，視頻里在制作什么?

　　小結：很多小朋友都猜對啦，視頻里在制作月餅。

　　模擬開月餅店的情景，激發(fā)幼兒制作月餅的興趣。

　　——中秋節(jié)到了，我們要開一家月餅店，開月餅店需要很多月餅，需要請大家一起來制作月餅。

　　出示順序錯亂的月餅制作流程圖，鼓勵幼兒回憶起制作月餅的正確順序。

　　—— 如果讓你們來制作月餅，你們會先做什么呢?再做什么?最后做什么?

　　—— 下面這幾張圖，制作的順序被打亂了，你能幫助老師排出正確的制作順序嗎?

　　小結：月餅的制作順序是先搓成團——再裝模具——最后壓花紋。

　　教師示范用粘土制作月餅，引導幼兒學會小制作。

　　1.先把橡皮泥捏成團。

　　2.再放進模具里，將橡皮泥填滿模具。

　　3.把橡皮泥從模具里拿出

　　4.最后用手指、小棒或者其他工具在圓形泥餅上壓出各種花紋。

　　幼兒制作月餅，教師指導。

　　帶領幼兒包裝月餅，一同感受成功的快樂。

　　—— 我們做了這么多月餅，快把它們裝進盒子里吧。

　　—— 我們的月餅店就可以開張咯。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動：

　　1.美工區(qū)域內提供橡皮泥，泥工板、制作模型等工具，讓幼兒制作“月餅”。

　　2.在角色區(qū)布置“月餅店”，讓幼兒玩“買賣月餅”的游戲。

　　家園共育：家長可以下載《中華美食》早教APP，讓幼兒在家中體驗制作月餅的樂趣。

　　教學反思：

　　今天我很是開心，放手讓幼兒自己去創(chuàng)造，自己去探索，而不是強制性的左右他們的想法，這樣更能促進兒童的身心的全面發(fā)展，增添學習的興趣，激發(fā)創(chuàng)作的欲望，享受其中的樂趣。不足之處是我應該給孩子提供充足的操作工具，讓孩子信手涂鴉、制作，無意中會充實孩子的學習經驗，讓孩子們擁有一個從容自信的心態(tài)促進他們良好的發(fā)展。

19、幼兒園中班藝術活動《美麗的蒲公英》教學設計反思

　　活動目標：

　　1、嘗試運用拓印組合的方法表現物體的基本部分和主要特征;

　　2、感受拓印作畫的樂趣，發(fā)展幼兒美術創(chuàng)作力和表現力;

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識;

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備:

　　1、蒲公英的圖片

　　2、黑色卡紙、紙杯子、白色顏料、毛筆、剪刀、顏料盒

　　活動過程：

　　一、以視頻導入活動

　　觀看視頻，教師引導幼兒了解蒲公英的形狀和生長過程。

　　二、教師示范講解

　　1、出示所用到的工具

　　2、教師：我們已經認識了蒲公英，下面跟著老師用我們的巧巧手一起來制作吧!

　　首先，我們用剪刀將紙杯子剪開，剪成像太陽花一樣的形狀。然后用毛筆在每個花瓣上均勻地涂上白色顏料。再把涂了顏料的一面蓋在黑色卡紙的上半部分，輕輕地左右轉圈圈。最后，我們用綠色顏料畫上一個直直的莖，這樣蒲公英就做好了。

　　三、教師講解需注意的事項

　　1、提醒幼兒：為了讓蒲公英看起來更好看、更漂亮，我們還可以給它勾畫一個花邊。

　　2、畫完之后把刷子放到指定的地方進行清洗。

　　四、幼兒創(chuàng)作

　　中班美術《美麗的蒲公英》活動反思

　　《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的教育建議指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。”基于這樣的理念指導，我嘗試挖掘身邊的資源——自然界中孩子們熟悉的、喜愛的“蒲公英”，讓孩子在欣賞蒲公英的美的同時感受生活的美好。在執(zhí)教中班美術活動——《蒲公英》后，我對活動進行了反思與梳理，反思如下：

　　一、選材源于自然，藝術感受生活化

　　《指南》教育建議指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物”。蒲公英是幼兒身邊常見、常玩的自然物，不僅能玩，還能帶給人們美的感受。本次活動通過挖掘孩子身邊的這一自然資源，通過欣賞活動讓孩子感受藝術的生活化，尋找生活中美的感受和體驗，并通過紙杯子拓印作畫這個載體,讓幼兒自主、大膽表現、創(chuàng)造生活中的美，從而使生活藝術化。

　　二、材料的有效投放，激發(fā)孩子自主表達

　　《指南》在教育建議中也提出：“創(chuàng)造機會和條件，提供豐富的材料、工具或物品以支持幼兒進行藝術活動，尊重幼兒自發(fā)的、表現與創(chuàng)造?！?/p>

　　本次活動中投放了黑色卡紙，更能把白色蒲公英凸顯出;幼兒從未接觸過的作畫工具紙杯子，大膽、新穎，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。恰當的活動材料充分滿足幼兒自主表達、表現自我感受的需求，讓美術活動更加有效。

　　藝術源于生活，演繹生活。在今后，我還將以幼兒的發(fā)展為目標，不斷追隨幼兒的生活和審美情趣，不斷挖掘藝術的獨特形式，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，讓幼兒享受藝術活動帶來的獨特魅力。

20、中班藝術活動《愿望氣球》美術教學設計

　　以下這節(jié)主要是引導中班的幼兒認識虛線和實線，學習畫圖。通過故事導入，讓幼兒掌握正確的握筆姿勢，練習在氣球上均勻的涂色。一份優(yōu)秀的教案是幼師上課成功的關鍵，那么幼師教案如何寫?每天大量更新大中小班各類教案，一起來參考和學習吧!

　　一、活動目標

　　1、認識虛線和實線,學習畫圖.

　　2、掌握正確的握筆姿勢,練習均勻的涂色.

　　3、積極快樂的參加美術活動,體驗美術活動的樂趣.

　　二、活動準備：PPT課件

　　三、活動過程

　　活動導入;1、以故事的形式導入

　　師:今天天氣真好,小熊貓拿著他最喜歡的氣球去草地上玩耍.突然刮起了一陣大風,等風吹過去后他的氣球就變成了這個樣子.(出示掛圖)

　　2、探討氣球的畫法,教師示范.

　　師:小熊貓真可愛,我們來看看小熊貓有幾個氣球啊(引導幼兒數小熊貓手里的線)

　　(1)第一個氣球——涂色

　　師:我們來看看小熊貓的第一個氣球變成什么樣了?

　　幼:沒有顏色

　　師:那我們來給他涂上漂亮的顏色吧,小朋友可以涂自己喜歡的顏色.老師喜歡紅色,所以我請紅色的蠟筆寶寶來幫我一起給小熊貓的氣球畫上漂亮的顏色.涂色的時候我們一定要從上往下涂,而且要均勻用力涂,不能留白色.不過要小心點,顏色不能涂到氣球外面去了要不然氣球就破了哦.

　　(2)第二個氣球——沿虛線畫實線.

　　師:小熊貓的第二個氣球被大風給吹破了,我們來想想辦法幫他把氣球修好吧.第二個氣球跟第一個氣球有什么區(qū)別?

　　幼:第一個氣球的線沒有斷,第二個氣球的線斷了.

　　師:小朋友們觀察的真仔細,我們叫這個斷斷續(xù)續(xù)線條叫虛線,沒有斷的我們叫實線.我們把虛線之間的線段連接起來變成實線小熊貓的氣球就補好了.補好后我們再涂上漂亮的顏色,小熊貓的第二個氣球就找回來了.

　　(3)第三個氣球——學習自己畫圓

　　師:哇!這個大風太可惡了,把小熊貓的氣球都吹不見了,現在請我們的小朋友給小熊貓畫一個漂亮的氣球吧.

　　3、幼兒自由繪畫,教師在旁邊指導.

　　4、展示幼兒作品

　　師:小朋友們都把小熊貓的氣球找回來沒啊,沒找回來也沒關系我們下午接著找.現在請小朋友把你們的畫給旁邊的老師們看看吧,看老師們喜歡誰的畫,為什么?

21、幼兒園中班藝術活動《彩色的頭發(fā)》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.在游戲、欣賞的過程中，體驗瘋狂的頭發(fā)帶來的視覺沖擊。

　　2.探索用吹畫的方式大膽的表現顏色、造型夸張的發(fā)型。

　　3.感受顏料自由流動所產生的樂趣與美感。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：顏料，吸管，亮片，滴管，白紙，固體膠

　　活動重難點：

　　在創(chuàng)作過程中各種顏色滴管的正確使用，在吹色過程的創(chuàng)作。

　　活動過程：

　　一、出示ppt課件欣賞圖片，感受夸張的頭發(fā)造型。師：我這里有幾張瘋狂的發(fā)型圖片，我們一起欣賞一下吧。這些發(fā)型哪里瘋狂了?像什么?小結：原來瘋狂的頭發(fā)不僅發(fā)型特別，顏色也很瘋狂呢。二、師示范吹畫的步驟和方法。1.在紙的下半部分畫上表情夸張的大腦袋并添上你喜歡的表情(上半部分要留給頭發(fā))。2.用滴管滴在頭部邊緣再用吸管向腦袋外面吹出瘋狂的頭發(fā)來。3.在吹的時候，身體是蹲下來的。吸管要斜斜的靠近顏料，對準了用力吹，顏料就飛出去了。三、師交代吹畫時的注意要求。1.注意保持畫紙的干凈整潔，手上沾染了顏料要用桌面上的濕毛巾擦。2.注意用滴管不能吸太多的顏料，以免紙張被顏料浸透而破洞。四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　(重點指導吹畫時幼兒的姿勢和吸管的位置)

　　五、欣賞講評。

　　師：你覺得誰畫的頭發(fā)最瘋狂?哪里瘋狂?

　　中班美術活動《彩色的頭發(fā)》教學反思

　　幼兒園美術教育的主要目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現和創(chuàng)造能力。教師應盡量避免呆板單純學習繪畫技巧的教學方法，而應充分調動幼兒的積極性，讓他們展開想象的翅膀。

　　本次教學活動環(huán)節(jié)圍繞教學目標開展教學，以有趣的吹畫的方式來完成作品，在活動過程中幼兒都能夠積極參與，以彩色的顏料吸引幼兒的注意力，在玩中創(chuàng)作。但在幼兒造作環(huán)節(jié)，教師應注意到幼兒的能力水平，個別幼兒對于滴管的使用不是很熟練。在吹頭發(fā)的過程中非常興奮，并且邊操作與交流能夠激起幼兒自己想象創(chuàng)作的結果，教師不能用簡單的好與壞來評價孩子的作品，自由想象創(chuàng)作的空間擴大促進孩子大膽想象，最大限度的發(fā)掘幼兒的想象力與創(chuàng)作力。

22、幼兒園中班藝術活動《跳到我這里》教學設計反思

　　活動目標：

　　1、感知歌曲節(jié)奏并能用動作表演出來。

　　2、通過游戲初步嘗試創(chuàng)編歌詞。

　　3、樂于參與游戲，感受表演的快樂。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　二、完整傾聽音樂，引導幼兒學唱歌曲。

　　1、手偶表演《兔媽媽與兔寶寶》。

　　提問：聽到了什么?

　　小結：小兔子是跟著節(jié)奏一步一步跳到兔媽媽身邊的。

　　2、教師引導幼兒一起隨音樂節(jié)奏做手偶表演。

　　提出要求：小兔子跳要跟隨音樂的節(jié)奏。

　　3、提問：還有什么動物是跳的方式去找媽媽?

　　三、創(chuàng)編歌詞

　　1、引導幼兒用“飛”、“游”、“爬”的方式做表演。

　　2、圖卡游戲做即興表演。

　　四、活動結束。

　　音樂活動《跳到我這里》活動反思

　　本節(jié)音樂活動《跳到我這里》就是讓幼兒在熟悉節(jié)拍的基礎上進行歌唱和創(chuàng)編的一個活動。依據活動目標，我把活動的重點定在掌握歌曲節(jié)奏的基礎上進行動作表演，活動難點是通過游戲嘗試創(chuàng)編歌詞。

　　對于此次活動，我也總結以下幾點：1、教學語言要注重嚴謹性。在活動第三環(huán)節(jié)將提問“要帶你們玩一個更難的游戲”改為“帶你們玩一個更有趣的游戲”。這兩句提問的效果會截然不同。2、在組織活動尤其是音樂活動時，更要釋放自己，用自己自信活潑大方的教姿教態(tài)取感染帶動幼兒。3、活動中的提問切記不能贅述，提問內容簡明扼要不偏題。4、組織活動前要明白作為活動的主導者，要帶給幼兒的東西是什么，以什么樣的方式更加合適。

23、教學設計中班音樂活動《粉刷匠》反思

　　活動目標：

　　1.感受和表現歌曲的活潑快樂及詼諧情趣。

　　2.能大膽地根據歌詞內容與同伴合作表演，體驗協調一致的和諧感。

　　3.知道要從小就做個勤勞的孩子。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　6.通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

　　7.根據歌詞內容做相應的動作。

　　活動準備：

　　歌曲動畫《粉刷匠》。

　　活動過程：

　　一、欣賞圖片：粉刷匠。

　　1.教師：看!這個新朋友是誰呀?他在干什么?

　　2.小結：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

　　二、在游戲中學唱歌曲。

　　1.教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。

　　2.教師范唱歌曲。(配上相應的動作和夸張的表情)

　　3.教師：粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

　　4.教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結。

　　5.重點引領孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。

　　6.教師：現在老師做粉刷匠，你們做新房子，我們開始刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型，教師表演唱)

　　7.幼兒兩兩做房子，教師表演唱，提醒幼兒注意傾聽。

　　8.邀請部分幼兒做粉刷匠，和教師一起表演。

　　9.分角色表演唱。(一半幼兒做房子，一半幼兒做粉刷匠，第二次交換角色。)

　　三、完整學唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛。

　　1.教師：今天我們玩了小小粉刷匠的游戲，粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎?用好聽的聲音唱出來吧。

　　2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

　　3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進行表演唱。

　　活動反思：

　　音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風趣的曲調和輕松、幽默的歌詞相結合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果，我這樣組織了教學：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設情境，激發(fā)孩子們學習的興趣，主動參與的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導幼兒學做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內容，從而自然而然地學會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

24、教學設計中班音樂活動《過新年》反思

　　活動目標：

　　1、體驗民族風情，感受迎新春熱鬧歡快的氣氛。

　　2、大膽嘗試用手勢指揮和小樂器合奏等方法表演歌曲，體會合作演奏的樂趣。

　　3、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　活動準備：

　　1、略多于幼兒人數的小樂器，如：小鈴、圓舞板、鈴鼓等。

　　2、大鼓和镲各一。

　　活動過程：

　　一、談論迎新春主題

　　1、剛過了元旦，再過幾天就要過一個我們中國人的節(jié)日，這是什么節(jié)?

　　2、在中國的新年(春節(jié))里人們做些什么?

　　二、演唱歌曲《過新年》

　　1、演唱歌曲。

　　隨著歌聲想象人們是怎樣過年的，如何表現熱鬧的歡慶場面。

　　2、再次演唱，想象新年敲鑼打鼓的情境，教師運用情景語言糾正幼兒的口型，做到吐字清晰。如：

　　師：鑼鼓敲起來的時候會發(fā)出什么聲音呢?

　　幼：咚咚咚、嗆嗆嗆。

　　師：這是一只新鼓，敲出來的聲音真精神，新的鑼亮閃閃，很明亮。(邊演示邊請幼兒注意教師發(fā)“咚”和“嗆”時的口形)

　　引導幼兒以找新的小鼓和小鑼的方式，互相傾聽誰的聲音最好聽。

　　三、嘗試用不同的節(jié)奏伴奏

　　1、敲鑼。聽琴聲，按照拍律拍節(jié)奏，表現模仿敲鑼的動作。

　　2、打鼓。聽琴聲，按照拍律拍節(jié)奏，表現模仿打鼓的動作。

　　3、小朋友聽了真高興。聽琴聲，用拍手轉動手腕表現小朋友歡天喜地的動作。

　　每一次嘗試輪換著請一位幼兒按大家商定的節(jié)奏，用自己的手勢來指揮。

　　四、合作表演

　　幼兒在以上三種表現方法中，按自己的意愿任選一種，分成三組，由三位幼兒分別當指揮，合作進行表演。

　　五、打擊樂演奏

　　1、選取小鈴、圓舞板、鈴鼓小樂器，分別模仿敲鑼、打鼓、拍拍手，共同表演。

　　2、增加大鼓和镲，共同商量何時介入，怎樣介入。

　　3、嘗試介入大鼓和镲，與小樂器合作演奏樂曲。

　　活動反思：

　　這個活動的音樂曲調活潑、歡暢，節(jié)奏輕快。從活動的效果來看，預設的教學內容符合了幼兒的年齡特點和心理特點。在活動中整個過程以幼兒為主，一點一點推著進行，知道這首音樂的節(jié)奏規(guī)律是強、弱、強、弱，并讓幼兒學會看圖譜進行演奏?；顒又惺沁x用了形象具體的圖譜和樂器，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒對音樂活動的興趣，在音樂中，教學活動游戲化是提升學習的一種有效手段，整個活動環(huán)節(jié)是由淺入深，層層遞進的，總體來說目的明確、層次分明。

25、中班藝術活動《石頭變變變》優(yōu)質課教案設計與教學反思

　　【設計意圖】

　　在進行主題活動中《奇妙的大自然》的過程中，帶領幼兒回歸自然，在大自然中收集許多材料和物品，并在自由活動時間進行分享交流，幼兒對各種石頭非常感興趣，特別是有一位小朋友帶來的石頭，上面有他媽媽幫助畫的小人，其他幼兒看到后都想嘗試在石頭上作畫。因此本次活動借助石頭這一特殊的物件，鼓勵幼兒大膽想象，為石頭進行裝飾并利用輔助材料設計出各種造型。

　　【活動目標】

　　1、在石頭原有外形基礎上大膽想象，設計并制作出自己喜歡的創(chuàng)意作品。

　　2、樂意在同伴面前大膽講述自己的制作過程和創(chuàng)意。

　　3、體驗參加創(chuàng)意活動的樂趣。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　【活動準備】

　　1、各種植物、大小不同的紙盒、毛線、繩子、泡沫板、橡皮泥、牙簽、粘膠、剪刀。鉛筆、勾線筆、水彩筆、油畫棒。

　　2、收集各類自然物。(如瓜子殼、核桃殼、花生殼、稻草、松果......)，石頭。

　　【活動過程】

　　一、玩摸一摸游戲，引出石頭。

　　準備一個盒子，里面裝著不同材質的物品，摸一摸，有什么不同感覺。

　　二、討論如何用石頭制作裝飾物。

　　提問：石頭有什么形狀?(圓形、橢圓形、三角形......)像什么?在生活中有什么東西象它?你怎么樣把它變成你想的東西?需要什么材料?

　　三、介紹自己的創(chuàng)意設計。

　　請個別幼兒將自己的設計清楚表述出來。要求說明準備做什么?使用什么輔助材料進行裝飾?

　　四、了解材料的種類及擺放位置，方便取放。

　　五、分組活動，教師巡回指導。

　　重點指導幼兒在石頭上用什么工具作畫、如何連接、怎樣放置。(可以用油畫棒、水彩在石頭上繪畫;用泡沫膠、橡皮泥連接;用紙盒、稻草、泡沫、飲料瓶支撐作為底座。)

　　鼓勵幼兒大膽的想象，各種輔助材料都可以考慮。(稻草可做鳥窩、頭發(fā)、衣服等、果殼可作裝飾成五官、鋪成道路等，采集的野花、野草可以裝飾成園林。)

　　六、作品展示，分享交流。

　　【活動延伸】

　　鼓勵幼兒合作制作立體造型。

　　【活動反思】

　　整個活動的進行，從課前準備—收集各種材料—自己的創(chuàng)意—動手制作—互相觀賞，孩子們始終處于興奮狀態(tài)。在大自然中放松身心，孩子們感覺沒有了大人的嘮叨，與花、草、樹木自然的交流直至用自己以前沒用過的材料按照自己的愿望大膽玩耍，最大程度地發(fā)揮潛能。孩子的作品千姿百態(tài)，沒有一個是重復的，有憨態(tài)可掬的大頭娃娃，有正在鳥窩里吃食的小鳥，還有稻草人在站崗。孩子們看著、說著，連續(xù)幾天都是一有時間就圍在展區(qū)周圍議論不停，班上仿佛成了園林世界。

26、幼兒園教案中班音樂《快樂演奏家》

　　本次音樂活動中使用了多種打擊樂器，希望幼兒能記住打擊樂器的名稱，通過操作不同的打擊樂，體驗他們發(fā)出的聲音，培養(yǎng)對節(jié)奏樂的興趣，感知聲音強弱的區(qū)別，知道打擊樂器的使用方法。感知聲音強弱的區(qū)別。

　　一、活動目標

　　1. 知道并記住打擊樂器的名稱。

　　2. 通過操作，運用不同方法體驗不同打擊樂器敲擊的聲音，培養(yǎng)對節(jié)奏樂興趣。

　　3. 知道打擊樂器的使用方法。選擇自制的打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱。

　　4. 感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　5. 感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　二、活動重、難點

　　重點：運用各種不同材料進行打擊樂器制作。

　　難點：運用不同方法體驗不同打擊樂器敲擊的聲音。

　　三、活動準備

　　1、各種紙盒、橡皮筋、各種瓶蓋、各種飲料盒子、種子、瓶子、石子、各種種子、紙片、木塊、沙等。

　　2、節(jié)奏卡若干、PPT課件。

　　四、環(huán)境創(chuàng)設

　　各種打擊樂器：碰鈴、串鈴、鈴鼓、三角鐵、響板、木魚、雙響筒、蛙鳴筒、沙球等。

　　五、活動過程

　　活動導入;

　　(一)認識打擊樂器

　　1. 今天老師帶來了一箱寶貝，大家想不想看看?

　　2. 這里面有什么?我們來看一看(一一出示打擊樂器，并演示使用方法。)

　　3. 我們的這些寶貝是一個大家族，他們的名字叫做打擊樂器，他們可以用來演奏打擊樂或者打節(jié)奏。

　　(二)學習使用方法

　　1. 每個小朋友上來，選你喜歡的樂器。

　　2. 自己試一試，聽聽你的樂器發(fā)出的聲音。

　　3. 聽老師打幾段節(jié)奏，小朋友用你們的小樂器來模仿一下。

　　(三)嘗試分類

　　1. 我們聽過了自己的小樂器發(fā)出的聲音，請你們來說說你的樂器發(fā)出的聲音是什么樣的。

　　(教師總結：叮叮、篤篤、沙沙等)

　　2. 請你們根據自己的樂器聲音排成小組。(教師指導)

　　3. 每個小組的小朋友來試試，分別來給我們的歌打打節(jié)奏，還記得我們的節(jié)拍符號嗎?

　　(播放樂曲，讓幼兒分組打節(jié)奏，分別對各種樂音有感性認識。)

　　(四)制作打擊樂器

　　1、 引導幼兒用不同的材料進行制作。

　　2、 活動過程中發(fā)現問題教師及時給予幼兒幫助。

　　3、 提高多種節(jié)奏表現形式讓先做好的幼兒進行練習。

　　4、 討論活動：

　　a、 介紹自己做的打擊樂器

　　b、 引導幼兒說說在制作的過程中你發(fā)現了什么問題?

　　(五)游戲：我們來做演奏家

　　1、幼兒合奏進行表演。

　　2、相交換打擊樂器進行表演。

27、幼兒園中班音樂活動《大鞋小鞋》教學設計反思

　　鞋子對幼兒來說再熟悉不過了，貼近生活選題更容易理解，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小，體驗穿大小鞋的不同感受，使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的，并在此基礎上學習幫鞋子配對，讓幼兒在音樂活動中有快樂的情感體驗。

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，讓幼兒在音樂活動中有快樂的情感體驗。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力、表現力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　3、啟發(fā)幼兒根據歌曲內容及大鞋和小鞋發(fā)出的不同聲音自編動作進行表演。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動程序：

　　一、導入

　　1、"幸福拍手歌"進教室

　　教師："今天能和小朋友一起唱歌做游戲，我真是高興極了，你們高興嗎?那讓我們唱起幸福拍手歌吧!"(放音樂)

　　2、復習歌曲"大鞋小鞋"

　　二、展開

　　1、試穿大鞋和小鞋

　　教師："你有沒有在家穿過爸爸的鞋呢?穿爸爸的鞋是什么感覺的?快坐下說給我聽聽。"

　　教師："我拿來了幾雙大鞋，誰來穿穿試一試?""你穿過娃娃的小鞋嗎?穿的誰的?誰來試一試這幾雙小鞋啊?"(引導幼兒觀察穿大小鞋的不同，聽不同的聲音)

　　2、根據歌曲編前兩句歌詞的動作

　　教師："你想一想在穿大鞋和小鞋的時候感到有意思嗎?你能用有趣的動作來表演一下嗎?先用一個有趣的動作表演我穿爸爸的鞋?我穿娃娃的鞋用一個什么有趣的動作來表演呢?"

　　3、引導幼兒分組創(chuàng)編后半部分

　　教師："大鞋和小鞋走起路來的感覺不一樣，動作不一樣，發(fā)出的聲音不一樣，一個是踢踏一個是的篤，這怎么用動作表演啊?你可以和小朋友商量一下，踢踏用什么動作表現?的篤又用什么動作表演?"

　　商量后提問："誰來說說你們商量的結果?"誰還編出了不同的動作?(引導幼兒用各種動作表現，不管用什么動作一定按節(jié)奏表演)

　　4、教師示范

　　教師："小朋友都開動腦筋想出了這么多動作，可真棒，我也學會了，我想先給大家表演一遍，小朋友同意嗎?"

　　提問："我剛才在表演的時候，有站起來的動作有坐著的動作，你看清楚了嗎?哪里是站著做的?哪里是坐著做的?你覺得這樣好不好呢?為什么?"

　　5、幼兒表演

　　教師："那我們小朋友都來這樣試一試吧。"

　　三、結束

　　教師："我們玩的真開心，剛才還有很多小朋友沒有試穿我?guī)淼拇笮托⌒兀€想不想穿?好我們先給老師再見，回幼兒園再做游戲好嗎?"

　　教學反思：

　　本活動選擇幼兒生活中天天接觸的物品---鞋子，作為活動的主題，是一個幫助幼兒解決實際生活問題的活動。在活動中幼兒通過游戲找找、穿穿、擺擺、試試、、說說、唱唱、畫畫，爸爸媽媽和自己的鞋子，讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小，體驗穿大小鞋的不同感受，使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的，并在此基礎上學習幫鞋子配對、學會了歌曲《大鞋和小鞋》，并設計自己喜歡的鞋底圖案， 整個活動以幼兒為中心，根據幼兒的興趣和好模仿的年齡特點，將活動的要求用自己的親身示范來強化并傳遞給幼兒，使得幼兒在輕松自如的氛圍中愉快地學習和健康成長。

28、幼兒園中班藝術活動《賞荷去》教學設計

　　活動目標

　　1、了解荷花的生長過程。

　　2、欣賞和模仿表現荷花的造型和色彩美。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備

　　《賞花去》課件：荷花池場景、花苞、盛開的荷花、蓮蓬圖片等。

　　活動過程

　　幼兒欣賞圖片，觀察荷花的外形特征，了解荷花生長的過程。

　　——荷葉是什么顏色的?什么形狀的?

　　——荷葉的大小一樣嗎?高矮一樣嗎?

　　——荷葉的紋路是什么樣的?

　　——剛長出來的花苞是怎樣的?

　　——花瓣的顏色是什么?花瓣上的紋路是怎樣的?

　　——花謝了，花托慢慢長大，變成了什么?蓮蓬像什么?

　　——蓮蓬里有什么?

　　——什么時候采收蓮子呢?

　　請幼兒對照著圖片，嘗試用筆畫出荷花池的景象。

　　——如果你來畫荷花，你想畫一朵剛剛開放的，還是一朵盛開的荷花?畫高的還是矮的?大的還是小的?荷葉上的葉脈你會怎么畫?

　　——你要畫蓮蓬嗎?畫剛剛長出來的還是變成褐色的?

　　請幼兒將自己的作品和同伴分享。

　　溫馨提示

　　本次活動中先不請幼兒上色，而是模仿畫出荷花、荷葉、蓮蓬的造型。如果幼兒愿意畫其中一種也可以。教師盡量引導他們表現出完整的荷花池的景象。

29、幼兒園中班藝術活動《毛毛蟲啃蘋果》教學設計反思

　　活動目標

　　1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)，能夠快樂的演唱。

　　2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現蘋果被啃的動態(tài)。

　　3、在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　活動準備

　　課件準備：毛毛蟲圖片，蘋果相關圖片，毛毛蟲啃蘋果音效，《毛毛蟲啃蘋果》動畫，《毛毛蟲啃蘋果》歌曲音頻、歌曲圖譜。

　　活動過程

　　導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.出示圖片，引出主題。

　　——今天來了位朋友和大家做游戲，是誰呢?(毛毛蟲)。

　　2.播放音頻，引導幼兒猜測。

　　——毛毛蟲喜歡吃什么呢?

　　3.播放視頻，引導幼兒觀察。

　　——毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來看看!

　　播放課件，引導幼兒進行“123變蘋果”。

　　1.激發(fā)興趣。

　　——毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那我們小朋友就變成蘋果送給它。來!不同的小朋友變成不同的蘋果!

　　2.引導幼兒用肢體動作表現蘋果造型。

　　——1,2,3，變!

　　播放歌曲《毛毛蟲啃蘋果》，引導幼兒欣賞。

　　1.播放動畫視頻，引導認真觀看。

　　——毛毛蟲還喜歡啃各種蘋果。我們一起來看一看，聽一聽!

　　——毛毛蟲啃了幾個蘋果?都啃了什么樣的蘋果?

　　2.根據幼兒回答，出示圖片，并播放對應的歌曲段落。

　　——毛毛蟲是怎么咬小小蘋果的?毛毛蟲是怎么咬大大蘋果的?毛毛蟲是怎么咬紅紅蘋果的?毛毛蟲是怎么咬綠綠蘋果的?

　　再次播放動畫，引導幼兒學唱。

　　1.再次播放動畫視頻，請幼兒認真欣賞。

　　——毛毛蟲是用什么節(jié)奏啃蘋果的呢?我們再來看一看，聽一聽。

　　2.出示圖譜，幼兒學唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。區(qū)別啃大小蘋果的聲音。

　　3.請幼兒跟著音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果。

　　組織幼兒進行游戲

　　1.老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節(jié)奏表現蘋果被啃，變成蘋果核的動態(tài)。

　　2.請幼兒分組自選要變的蘋果，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現被啃動態(tài)。(視情況再次游戲)

　　播放課件，引出毛毛蟲變蝴蝶，活動結束。

　　——毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。

　　——毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學蝴蝶飛出活動室)

　　附【曲譜】

　　教學反思：

　　本次活動中，幼兒在用身體動作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時，有些節(jié)奏韻律沒有表現出來。歌曲中說唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好，常常把說唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想，出現上述問題的原因主要是在教學過程中，忽略了讓孩子學習節(jié)奏部分，時間不夠，孩子們還未完全掌握就開始學唱歌曲，導致這一部分的混亂。

　　活動給了我很多的啟示，就是一個有趣生動的素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點，讓不同年段的孩子都能分享和游戲，樂在其中。

30、中班藝術活動《我是消防員》教學設計

　　活動目標

　　1、能夠完整地演唱歌曲。

　　2、學習用樂器進行固定節(jié)奏的敲奏，感受三拍子的節(jié)奏和旋律。

　　3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備

　　課件準備：《我是消防員》插圖、歌曲及伴奏。

　　材料準備：三角鐵、鈴鼓、雙響筒、串鈴、圓舞板等打擊樂器。

　　活動過程

　　出示圖片，請幼兒認真觀察圖片，猜猜歌曲的內容及演繹方式。

　　—— 圖畫上有什么?

　　—— 戴紅色帽子的小朋友在扮演什么?其他小朋友在干什么?老師在干什么?

　　—— 你猜這首歌曲跟什么有關?

　　—— 我們可以怎么演奏這首歌曲?小朋友手上都拿了哪些樂器?猜猜小朋友使用鈴鼓做什么呢?

　　播放兒歌，讓幼兒學唱歌曲。先請教師帶領幼兒朗誦歌詞，一邊朗通一邊用手打拍子。再請幼兒跟隨兒歌一邊拍手一邊演唱。給幼兒發(fā)放打擊樂器，帶領幼兒玩“我是消防員”的游戲。教師先介紹或演示游戲規(guī)則:教師扮演消防車，一邊唱歌一邊敲打三角鐵表示消防車出動的聲音，其他孩子拿著不同的樂器一起三拍子有節(jié)奏敲打。教師過程中點幾名幼兒當小小消防員，被點名的幼兒拿著樂器跟著老師前進。當唱到最后一句“救火忙”時，教師停在誰面前，“小小消防員”就拿出樂器快速敲打，假裝滅火。被滅火的幼兒也變成小小消防員跟在隊伍后面，開始下一輪的游戲。