中班美術(shù)活動(dòng)《紙杯花》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

中班美術(shù)活動(dòng)《紙杯花》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

中班美術(shù)活動(dòng)《紙杯花》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

1、中班美術(shù)活動(dòng)《紙杯花》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試通過紙杯變形制作出紙杯花。

  2、在剪剪、畫畫、貼貼中體驗(yàn)手工活動(dòng)所帶來的樂趣。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一次性紙杯.剪刀.正方形折紙.筆芯.雙面膠.

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、師:小朋友,前幾天我們聽了《三只蝴蝶》的故事,故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方嗎?

  幼:沒有

  2、師:是的,雨還在下著,花園里還有幾只蝴蝶沒有找到避雨的地方,小朋友你們?cè)敢鈳椭鼈儐?怎么才能幫助他們呢?

  3.幼兒討論

  二、基本部分

  1、師出示紙杯花范例,師:小朋友看,這是什么?這朵花有什么特別的地方呢?”

  2、鼓勵(lì)幼兒探索紙杯花的制作方法。

  (1).師:一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢?(幼兒猜測(cè)制作方法)

  (2).師:紙杯花的秘密你們找到了嗎?(幼兒講述)

  根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容依次出示步驟圖,并補(bǔ)充操作難點(diǎn):從杯口沿直線剪到杯底,相隔一段再?gòu)谋谘刂本€剪到杯底,直到將杯身全部剪開,用手將剪開的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開即變成花。

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  操作要求:沿直線剪出花瓣、不能剪斷,剪好后利用提供的材料進(jìn)行裝飾,把紙杯花打扮的漂漂亮亮。

  三、結(jié)束部分

  作品欣賞,教師表揚(yáng)并鼓勵(lì)幼兒。

  紙杯花活動(dòng)反思

  對(duì)于中班孩子我選擇了紙杯花,讓孩子進(jìn)行手工制作,但在剪紙杯的過程中,由于我沒有給紙杯上標(biāo)明要剪開的線條,導(dǎo)致多數(shù)孩子在剪的過程中遇到困難,其它方面還挺順利。

  活動(dòng)效果評(píng)析

  因?yàn)橐酝@種形式手工制作在我們班很少開展,幼兒接觸少,不過本節(jié)活動(dòng)相對(duì)來說是成功的。因?yàn)楹⒆颖憩F(xiàn)出了喜悅、渴望及期待。

2、中班美術(shù)活動(dòng)教案《窗花》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂意參與到剪紙活動(dòng)當(dāng)中,體驗(yàn)剪窗花帶來的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  3、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)過程:

  1、談話導(dǎo)入:

  師:小朋友,喜慶的日子很熱鬧,人們會(huì)在玻璃上貼好多漂亮的貼畫。你們想不想看一看?

  幼:想。

  師:好!看-----

  2、出示各種剪紙作品,請(qǐng)幼兒欣賞。

  師:“小朋友看到了什么?

  幼:小兔子、老虎、花、剪紙……師:嗯,對(duì)!這就是剪紙,它是我們中國(guó)特有的民間藝術(shù)。那你們看,簡(jiǎn)直和其他的紙有什么不同之處?

  幼:有洞、兩朵花一樣、好多小兔子一樣……師作

  總結(jié):“洞”是鏤空,對(duì)稱,四方連續(xù)……等方法。

  3、以四瓣花剪紙作品,引起幼兒興趣。

  師指著四瓣花說:哎,孩子們看這張剪紙是什么?

  幼:花朵師:對(duì),這是四瓣花,那你們想不想學(xué)一學(xué)這朵花是怎樣剪出來的?

  幼:想:我們想一想,剪紙需要用什么材料呢?

  幼:剪刀、彩紙、蠟光紙

  4、探索、嘗試剪紙的方法。

  師:很好,下面我們來學(xué)一下如何剪,教師示范兩種基本的剪紙方法:

  (1)將長(zhǎng)方形紙對(duì)邊折四折,用鉛筆畫出簡(jiǎn)單的圖形,再剪出來。

  (2)將正方形紙對(duì)角折兩折,用鉛筆畫出簡(jiǎn)單的圖形,再剪出來。

  觀看剪紙作品,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)稱關(guān)系,學(xué)習(xí)辨認(rèn)對(duì)稱圖形,了解對(duì)稱的美。

  5、幼兒進(jìn)行剪紙活動(dòng),教師鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行自由創(chuàng)作,指導(dǎo)幼兒完成作品。提醒幼兒:注意安全使用剪刀;剪窗花時(shí)要仔細(xì)、有耐心;剪掉的紙要放在指定位置,不亂扔紙屑。

  5、展示欣賞幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作剪出更多的作品。

教學(xué)反思:

  剪紙窗花,是我們中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù),其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼,既裝點(diǎn)了我們的環(huán)境,又給我們的生活營(yíng)造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸、了解這門藝術(shù)了。所謂藝術(shù)源于生活,又回歸于生活。

3、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《紙杯花》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  我們班幼兒在美術(shù)方面給人感覺總是提不起興趣,但是通過我們縣上一次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)(美工:酒瓶大變身),讓我好好的反思了自己在這方面的不足,為了激發(fā)幼兒動(dòng)手能力,我效仿了優(yōu)質(zhì)課,設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試通過紙杯變形制作出紙杯花。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、幼兒剪剪、貼貼、畫畫的動(dòng)手操作能力。

  2、耐心完成作品體驗(yàn)變形所帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、材料:紙杯、剪刀、棒棒膠、彩筆、彩紙、一次性筷子、包裝紙等。

  2、展示品、ppt.

  活動(dòng)過程

  一、開始環(huán)節(jié):

  1、欣賞

  在優(yōu)美的音樂中讓幼兒欣賞紙杯花ppt。

  2、討論 這是什么?這些花有什么特別的地方呢?這些花是用什么做成的?鼓勵(lì)幼兒探索紙杯花的制作方法。

  二、基本環(huán)節(jié):

  1、出示紙杯花范例

  2、教師提問:小朋友們猜一猜一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢?

  3、一邊播放ppt一邊講解制作方法,然后演示制作方法。,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"(ppt及展示品中會(huì)有很多不同的花,但是本節(jié)課只選取四種較為簡(jiǎn)單的進(jìn)行制作,如太陽花等。因?yàn)槲覀儼嘁还彩?9名幼兒所以分成四組,每組準(zhǔn)備的材料也是不同的,幼兒根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇。)

  4、教師提問后幼兒講述紙杯花制作的步驟。

  5、提出要求(注意事項(xiàng)等問題)

  6、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  1、作品展示:幼兒介紹自己的作品,并把自己做的花布置在美工區(qū)。

  2、教師點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)幼兒做的更好。

  四、延伸環(huán)節(jié)

  廢舊紙杯還可以做什么?

  活動(dòng)反思

  在材料準(zhǔn)備的過程中,沒有考慮的太全面,當(dāng)時(shí)因?yàn)槭侵邪?,所以我選了四種最簡(jiǎn)單的讓幼兒進(jìn)行制作,但是在剪紙杯的過程中,由于我沒有給紙杯上標(biāo)明要剪開的線條,導(dǎo)致多數(shù)幼兒在剪的過程中就遇到困難,然后我在給幼兒標(biāo)示,浪費(fèi)了時(shí)間,但其他方面我還是準(zhǔn)備挺充分的:如給幼兒做的樹干,葉子等都挺好的,在過程中挺順利的。在我準(zhǔn)備的四種花里,就太陽花幼兒做的最好。

4、中班美術(shù)教案《紙杯娃娃》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  結(jié)合《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出:“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動(dòng)。”因此我們想通過這節(jié)活動(dòng)啟發(fā)幼兒運(yùn)用身邊熟悉的材料來制作一些美麗的作品,培養(yǎng)幼兒的手工技巧及對(duì)手工的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工技巧。

  2.訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。

  3.發(fā)展幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒對(duì)手工的興趣。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工技巧。

  難點(diǎn):訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 紙杯子、固體膠若干。

  2.廢舊卡紙裁剪好的長(zhǎng)條和各種圖形。

  活動(dòng)過程

  (一) 導(dǎo)入部分。

  教師出示紙杯:“這是什么?它能干什么?”引入紙杯娃娃的主題。

  (二) 基本部分。

  1. 教師拿出紙杯等制作手工的材料。

  2. 教師將長(zhǎng)條卡紙卷成圈再展開。

  3. 將卷好的紙粘在紙杯上,當(dāng)紙杯娃娃的頭發(fā),紙杯口朝下。

  4. 教師選擇深色的卡紙制作紙杯娃娃的眼睛。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

  5. 教師選擇紅色的卡紙制作紙杯娃娃的鼻子。

  6. 紙杯娃娃制作成功,讓幼兒欣賞。

  7. 教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作手工。

  8. 教師巡視指導(dǎo)。

  (三) 結(jié)束部分。

  教師對(duì)幼兒制作的紙杯娃娃進(jìn)行評(píng)價(jià),并讓幼兒互相欣賞。

  活動(dòng)延伸:

  教師在作品上寫上幼兒的名字并放在美術(shù)角展示。

  教學(xué)反思

  1.本堂課是幼兒對(duì)手工的初步嘗試。

  2.本堂課結(jié)合實(shí)際,讓幼兒容易理解并學(xué)會(huì),與教師配合良好,互動(dòng)較好

  3.本堂課中個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較弱,但在教師的幫助下完成了自己的作品。

5、中班美術(shù)活動(dòng)教案《桃花瓣兒》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫成各種形象。

  2、能用語言大膽地講述自己的作品,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件、背景音樂。

  2、紙、水粉等

  活動(dòng)過程:

  一、談話引出課題。

  1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  2、今天我給小朋友帶來了粉色的水粉,(本文.來源:快思.教案網(wǎng))春天什么是粉紅色的?

  3、我們用這些粉色的水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧!

  二、自由拓印

  1、教師邊說兒歌邊示范。

  (通過兒歌將拓印的規(guī)則潛移默化的傳授給幼兒)

  技法學(xué)習(xí):拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。

  2、幼兒嘗試拓印

  (用生動(dòng)的語言引導(dǎo)幼兒合理的安排畫面的布局)

  三、經(jīng)驗(yàn)積累

  1、課件播放:剛才故事里的小動(dòng)物把桃花瓣兒變成了什么?如果你也撿到一片桃花瓣你會(huì)把它變成什么?

  (啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽的想象講述)

  2、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么?

  四、借形想象

  1、出示部分拓印作品,提問:你覺得這片桃花瓣兒的形狀像什么?

  2、我們換個(gè)角度看看,說不定有其它的發(fā)現(xiàn)?

  3、教師示范“借形想象”。

  (要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓并加以添加想象)

  重點(diǎn)指導(dǎo):(1)色塊的勾邊(2)眼睛的畫法

  4、請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)也畫出來。(幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo))

  5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧!

  技法學(xué)習(xí):用兩支筆沾上顏色,貼近畫面輕輕敲打,讓顏色“灑”在紙上

  五、講述作品

  我們來欣賞一下自己的作品,請(qǐng)你說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?它在做什么?

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng),幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中,學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

6、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《銅錢草》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)銅錢草的外形特征;

  2、知道通錢財(cái)?shù)漠嫹?,能用?jiǎn)單的工具畫出漂亮的銅錢草;

  3、體驗(yàn)自己繪畫、創(chuàng)作的樂趣;

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力;

  5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)銅錢草的外形特征

  活動(dòng)難點(diǎn):知道通錢財(cái)?shù)漠嫹?,能用?jiǎn)單的工具畫出漂亮的銅錢草

  活動(dòng)準(zhǔn)備:水彩筆、滴管、水、宣紙

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分:

  出示銅錢草:你們看這是什么呀?綠綠的葉子,像一把傘撐在花盆里,它有個(gè)好聽的名字:銅錢草。

  二、中間部分:

  1、我們需要用到的材料有:水彩筆、滴管、水、宣紙。

  2、首先,用深藍(lán)色畫出花盆,花盆上面畫出自己喜歡的圖案(波浪線、圓圈、三角、水滴等都可以)。

  3、然后畫出銅錢草的葉子:用三種深淺不一樣的綠色畫出圓圈并上色(注意:畫的時(shí)候要輕輕地,葉子與葉子之間不要離得太近)

  4、再用滴管蘸水,均勻的滴在葉子上,利用宣紙吸水、散墨的特性將水彩筆的顏色暈染開。

  5、最后畫出銅錢草的根莖:一片葉子一根莖。(注意:線條不要畫的太直,線條遇到葉子時(shí)要繞過去,不能直接從葉面上穿過。)

  三、結(jié)束部分

  把畫好的銅錢草貼在一張純色的背景上,這樣可以使畫面更立體。

  活動(dòng)延伸:回家跟爸爸媽媽一起再次畫出銅錢草。

  《銅錢草》反思活動(dòng)反思:在畫葉子的時(shí)候孩子用力太大使宣紙破洞了,下次在嘗試用宣紙作畫的時(shí)候要提醒他們輕輕的涂色。

7、幼兒園中班音樂活動(dòng)《偵探社》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知樂曲帶來的快樂情緒,發(fā)揮幼兒的想象力。

  2、創(chuàng)編不同的交通工具,并能做出相應(yīng)變化的表演。

  3、喜愛音樂游戲,感受與老師、同伴合作表演的快樂。

  4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

  5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、音樂

  活動(dòng)過程:

  1、談話導(dǎo)入活動(dòng),偵探社的故事。

  師:小朋友們好,歡迎來到我的偵探社,偵探社的任務(wù)是解決困難,你們?cè)敢夂臀乙黄饚椭鷦e人嗎?

  幼兒:愿意。

  師:(打電話)你好。

  電話:我有五只丟了,你們能幫我找到嗎?

  師:現(xiàn)在我們?nèi)ソo農(nóng)場(chǎng)主找羊。在找羊之前,作為探長(zhǎng)的我,你們要看我是怎么探路的。

  (老師隨音樂進(jìn)行表演)

  2、初步欣賞樂曲,感知樂曲的內(nèi)容和情緒特點(diǎn)。

  師:"走走走走看一看,走走走走看一看”

  師:小朋友們,誰能說一下我怎么探路的?

  師:走路的動(dòng)作,騎馬的動(dòng)作,看的動(dòng)作。

  師:"走走走走,看一看(停),走走走走看一看”

  3、幼兒進(jìn)行大膽想象與模仿。

  師:考驗(yàn)?zāi)銈冇^察力的時(shí)候了,剛剛我走了幾步?我們一起數(shù)一數(shù)。

  師:除了走路的動(dòng)作我還做了什么動(dòng)作?

  4、教師與幼兒隨音樂一起表演。音樂起,再一次動(dòng)作。

  A、準(zhǔn)備出發(fā),走走走走看

  B、騎上馬,走走走走看

  師:誰發(fā)現(xiàn)我準(zhǔn)備出發(fā)之前還做了什么動(dòng)作?

  師:戴好帽子,背好書包。

  5、在隨音樂舞蹈表演,邊進(jìn)行動(dòng)作模仿。

  師:現(xiàn)在我們集體操練一遍,準(zhǔn)備好哦。

  師:戴上帽子,背上書包,

  師:"走走走走,看一看(停),走走走走看一看”

  師:騎上馬,看一看。

  師:現(xiàn)在你們已經(jīng)是合格的小偵探了,我們要去執(zhí)行真正的任務(wù)了,去幫農(nóng)場(chǎng)主找羊。你們有信心嗎?

  隨音樂做動(dòng)作,幼兒排隊(duì)隨音樂走走,找小羊

  師:緊急集合,準(zhǔn)備出發(fā),

  師:"走走走走,看一看(停),走走走走看一看”

  師:騎上馬,看一看。

  結(jié)合PPT課件進(jìn)行偵探游戲。

  6、PPT課件第一頁:出示小羊聲音

  A、教師講解游戲規(guī)則

  師:小羊在哪里?

  幼兒:在樹的后面。

  師:誰能找到小羊?真的在樹后面

  師:我們成功的找到了一只羊,剛剛我發(fā)現(xiàn),有的小偵探在找羊的時(shí)候哈哈大笑,差點(diǎn)把羊嚇跑了。如果我們哈哈大笑能不能找到下一只羊?所以我們要保持安靜。

  B、除了騎馬,我們還會(huì)用那些交通工具呢?

  師:我們還有哪些交通工具?

  幼兒:摩托車。

  角色扮演:幼兒扮演摩托車探長(zhǎng),帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行動(dòng)作。

  幼兒:緊急集合,準(zhǔn)備出發(fā),

  師:"走走走走,看一看(停),走走走走看一看”

  師:開摩托車,摩托車。

  PPT課件第二頁,出現(xiàn)羊的聲音。

  幼兒:小羊在這里。

  師:我們來看看吧,真的呀,小羊在箱子里。

  C、騎自行車去找小羊

  師:我們還要換什么交通工具?

  幼兒:自行車。

  角色扮演:幼兒扮演自行車探長(zhǎng),帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行動(dòng)作。

  幼兒:緊急集合,準(zhǔn)備出發(fā),

  師:"走走走走,看一看(停),走走走走看一看”

  師:騎自行車,自行車。

  PPT課件第三頁,出現(xiàn)羊的聲音。

  幼兒:小羊在這里。

  師:有幾只小羊?還有幾只小羊?

  D、開火車去找小羊

  師:我們還要換什么交通工具?

  幼兒:火車。

  角色扮演:幼兒扮演火車探長(zhǎng),帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行動(dòng)作。

  幼兒:緊急集合,準(zhǔn)備出發(fā),

  師:"走走走走,看一看(停),走走走走看一看”

  師:開火車,看一看。

  PPT課件第四頁,沒有出現(xiàn)羊。

  幼兒:小羊沒有在這里。

  E、開火車去找小羊

  師:小羊越來越難找了。你們有信心找到最后一只羊嗎?

  師:我們要找一個(gè)最有紀(jì)律的探長(zhǎng)。你有什么交通工具?

  幼兒:潛水艇,潛水艇師怎么開動(dòng)的?

  師:大家跟他學(xué)一下潛水艇的開動(dòng)。

  師:誰是探長(zhǎng)?我們都聽他的好不好?

  幼兒:緊急集合,準(zhǔn)備出發(fā),

  師:"走走走走,看一看(停),走走走走看一看”

  師:潛水艇,潛水艇。

  PPT課件第五頁,沒有出現(xiàn)羊。

  8、幼兒充分發(fā)揮想象力繼續(xù)運(yùn)用自己的交通工具找羊

  小結(jié):送小羊回家

  出示PPT第六張。

  師:我們一共找到了幾只羊?

  幼兒:五只。

  師:我們送這五只羊回家好不好?你們能完成最后一個(gè)任務(wù)呢?你們想用什么樣的交通工具送小羊回家?

  用自己的交通工具送小羊回家

  活動(dòng)反思:活動(dòng)中也存在一些不足,幼兒自己探索如何去尋找小羊過程較少,希望在今后的音樂活動(dòng)中可以將時(shí)間把握的更好,使幼兒得到滿足。

8、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《圣誕老人》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 感受圣誕節(jié)的氣氛。

  2. 進(jìn)一步學(xué)習(xí)粘貼技能,能將材料貼在紙面上,養(yǎng)成良好的粘貼習(xí)慣。

  3. 通過游戲讓幼兒喜歡美工活動(dòng),體驗(yàn)到成功的快樂。

  4. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5. 培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅色卡紙,蛋糕盤,記號(hào)筆,紅色泡泡泥,棉花,幼兒剪刀

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  謎語導(dǎo)入:小朋友們好,圣誕節(jié)馬上要到了,今天我們要做關(guān)于圣誕節(jié)的手工,你們猜一猜我們要做什么呢?

  他有紅紅的帽子,白白的胡須和大大的眼睛,

  對(duì)了,今天我們要做的的就是圣誕老人。

  二、基本部分

  1.出示圣誕圖片

  2.一起看一看圣誕老人特征

  3制作步驟

  (1).先用紅色的卡紙剪圣誕老人的帽子

  (2).用蛋糕盤來我做圣誕老人的臉

  (3).用棉花做胡須

  (4).用紅色泡泡泥做鼻子,記號(hào)筆畫五官

  可愛的圣誕老人做好啦!

  教學(xué)反思:

  1、在今后的教學(xué)活動(dòng)中,力爭(zhēng)做到選材合理、準(zhǔn)備充分、明確目標(biāo)。認(rèn)真做好講解和耐心指導(dǎo)工作,給孩子們適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。

  2、讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受快樂的同時(shí)動(dòng)手操作能力能得到鍛煉和提高。讓一雙雙小手變得靈巧起來。

9、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《圣誕襪》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  嘗試用排序的方法裝扮圣誕襪,運(yùn)用不同的材料進(jìn)行表現(xiàn);

  體驗(yàn)圣誕節(jié)的快樂氣氛;

  引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力;

  能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)內(nèi)容:導(dǎo)入主題 觀察比較 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 創(chuàng)作表現(xiàn) 展示交流

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圣誕襪紙樣人手一份、棉花、赤豆、黃豆、橡皮泥(紅、黃、綠)、雪花片(各種顏色)、盒子、雙面膠、記號(hào)筆、銀筆、糖果、范例

  活動(dòng)過程:

  一.導(dǎo)入主題

  1.再過幾天是什么節(jié)日啊?你們喜歡過圣誕節(jié)嗎?為什么?

  2.圣誕節(jié)的時(shí)候,圣誕老爺爺會(huì)來給小朋友送圣誕禮物,你們開心嗎?

  3.你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的?

  4.看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?怎么辦?

  二.觀察比較,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

  1.材料:看看是誰把圣誕襪打扮得這么漂亮啊?

  2.花紋:黑筆寶寶畫了什么花紋啊?銀筆寶寶幫圣誕襪裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈。小朋友還能想出什么花紋?

  3.顏色:橡皮泥的顏色是怎么排隊(duì)的?豆豆的顏色是怎么排隊(duì)的?

  4.邊觀察,邊演示

  1)撕去襪統(tǒng)上的雙面膠,粘上棉花(小塊粘)

  2)用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋、中心花紋

  3)用銀筆寶寶點(diǎn)綴,畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈

  4)用顏色排隊(duì)的方法粘上橡皮泥

  5)用顏色排隊(duì)的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

  6)撕去襪子后面的雙面膠

  7)找到另一半的朋友粘起來

  三.創(chuàng)作表現(xiàn)

  1.小朋友想不想做一個(gè)漂亮的圣誕襪?

  2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)

  1)粘棉花時(shí),要一小塊一小塊粘

  2)畫花紋時(shí),要畫得大些,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋

  3)先畫花紋再裝扮

  4)顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法

  3.你們只有圣誕襪的一面,里面不能放禮物,怎么辦?

  四.展示交流

  幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友,“圣誕老爺爺” 給小朋友送禮物,體驗(yàn)制作圣誕襪的快樂

  活動(dòng)反思:

  兒童教育專家陳鶴琴先生認(rèn)為“教育的課程來源于兒童生活,課程的組織形式也必須符合兒童的生活?!?/p>

  隨著節(jié)日的臨近,我們幼兒園的環(huán)境也發(fā)生了變化,充滿了喜慶、熱鬧的節(jié)日氣氛,幼兒對(duì)節(jié)日的來臨充滿了期待,雖然圣誕節(jié)不是我們的傳統(tǒng)節(jié)日,但是中外文化的融合,以及幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),圣誕樹、圣誕花對(duì)幼兒來說都是熟悉的事物。以我?guī)н@個(gè)興趣班,我發(fā)現(xiàn)中班幼兒的一些特點(diǎn),比如他們很愿意使用各種材料、工具和方法進(jìn)行拼裝、制作和繪畫,有初步的創(chuàng)新能力,體會(huì)到成功的快樂。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“圣誕襪”,讓幼兒嘗試用排序的方法裝扮圣誕襪,運(yùn)用不同的材料進(jìn)行表現(xiàn),并且培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,讓幼兒在活動(dòng)中感受圣誕節(jié)的快樂氣氛。

  活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是通過談話導(dǎo)入主題,從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓幼兒自由的交流喜歡過圣誕節(jié)的理由,再把話題導(dǎo)入我今天要操作的圣誕襪上。第二環(huán)節(jié)是幼兒邊觀察范例,教師邊操作演示,教師主要從三個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo),第一是材料,有棉花、橡皮泥、黃豆、赤豆、雪花片、蝴蝶結(jié)等;第二是花紋,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)新,想出不同的花紋;第三是顏色,各種材料的排列方式是不同的,仔細(xì)的觀察發(fā)現(xiàn)也有利于培養(yǎng)幼兒的觀察能力;幼兒的觀察和發(fā)現(xiàn)是為了幼兒自己操作作準(zhǔn)備的,教師在幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)之前進(jìn)行操作演示,讓幼兒進(jìn)一步了解制作圣誕襪的方法與過程。第三環(huán)節(jié)就是幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn),幼兒在創(chuàng)作之時(shí),教師要對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行一定的指導(dǎo),并激勵(lì)幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的興趣?;顒?dòng)的最后是幼兒的展示交流,尋找“好朋友”,幼兒在交往的過程中,和同伴共同分享快樂。高潮部分是“圣誕老爺爺”送禮物,讓幼兒感受節(jié)日的快樂氣氛。

10、幼兒園中班音樂活動(dòng)《冬天的花》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  興趣是幼兒最好的老師,讓幼兒喜歡唱歌、愿意唱歌,是每一位老師在歌唱活動(dòng)中一直追求的目標(biāo),而游戲是最受幼兒喜歡的學(xué)習(xí)方式,因此,我主要采用游戲教學(xué)法滲透到本節(jié)歌唱活動(dòng)中,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性與主動(dòng)性,讓幼兒在開心愉快的氛圍中學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  2.能夠基本掌握歌曲中的節(jié)奏與旋律。

  3.感受歌曲的優(yōu)美意境,并愿意大膽的演唱。

  4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜、課件、音樂伴奏、小雪人

  活動(dòng)過程

  一、猜謎語導(dǎo)入

  1、一個(gè)胖娃白生生,坐在雪地不吱聲,不怕凍來不怕冷,只怕紅紅太陽升。(打一物)

  謎底:雪人。

  2、師:雪人一般出現(xiàn)在什么季節(jié)呢?(冬天)那今天我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)冬天的歌,名字叫《冬天的花》,聽一聽歌曲中唱到了冬天的什么花?

  二、學(xué)唱歌曲

  1.幼兒帶著問題傾聽歌曲《冬天的花》。

  2.引導(dǎo)幼兒說出歌詞中有什么冬天的花?(梅花、冰花、雪花),并說出他們分別在哪里?(梅花開在樹上、冰花貼在窗上、雪花天上落下)教師逐步出示相應(yīng)的歌詞圖片,形成圖譜。

  3.幼兒根據(jù)圖譜,和老師一起跟著伴奏試著唱一遍歌曲。

  4.鼓勵(lì)幼兒自己跟著圖譜試著再唱一遍歌曲《冬天的花》。

  5.圖譜捉迷藏,圖譜逐步退出。

  (1)梅花藏起來了,讓幼兒試著演唱;

  (2)冰花藏起來了,再讓幼兒試著演唱;

  (3)雪花也藏起來了,鼓勵(lì)幼兒再次進(jìn)行演唱。激發(fā)幼兒興趣,使幼兒加深和鞏固對(duì)歌曲歌詞的理解和記憶。

  三、游戲結(jié)束活動(dòng)——擊鼓傳花

  1.小雪人要和小朋友一起學(xué)唱《冬天的花》,一起玩擊鼓傳花的游戲。

  2.出示數(shù)字1-12,每一個(gè)數(shù)字背后都藏有一張花(冬天開的花)的圖片。

  3.游戲規(guī)則:請(qǐng)一位小朋友帶著小雪人,當(dāng)音樂響起,帶著小雪人的小朋友一邊唱歌一邊做自己喜歡的動(dòng)作,唱完一句就把小雪人遞到下一位小朋友的手里,以此類推,當(dāng)音樂停止,小雪人在誰的手里,誰就可以選擇一個(gè)自己喜歡的數(shù)字,看一看數(shù)字背后藏著的是什么冬天開的花?

  4.游戲結(jié)束后,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在雙數(shù)后面的花就是歌詞中的梅花、冰花和雪花,在單數(shù)后面的就是冬天里開的其他的花。

  四、活動(dòng)延伸

  今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲《冬天的花》,回家后和我們身邊的人一起分享這首歌,一起唱一唱、跳一跳、玩一玩吧!

  《冬天的花》微課反思

  在本節(jié)活動(dòng)中,我采用了“游戲中學(xué)唱”的設(shè)計(jì)思路,運(yùn)用了猜謎語、圖譜捉迷藏、擊鼓傳花等游戲與歌唱活動(dòng)有機(jī)滲透、有效結(jié)合,讓孩子一邊游戲一邊用無意注意感知和學(xué)唱整首歌曲,并根據(jù)圖譜理解歌詞內(nèi)容,在傾聽、試唱、演唱中熟悉和掌握歌曲旋律,不僅使幼兒心情愉悅,更能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性,自愿地去歌唱,大膽的表現(xiàn)自己,感受歌曲的韻味,恰到好處的把握游戲在歌唱活動(dòng)中的作用。同時(shí),在活動(dòng)中我根據(jù)《綱要》的精神和幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),在游戲?qū)W唱的藝術(shù)活動(dòng)中滲透了科學(xué)領(lǐng)域,例如:認(rèn)識(shí)在冬天開的各種花、鞏固數(shù)學(xué)中的單雙數(shù)等,真正讓孩子享受由游戲中歌唱、歌唱中學(xué)習(xí)的快樂,玩中學(xué)、學(xué)中玩,讓孩子們“動(dòng)”起來,讓歌唱活動(dòng)“活”起來,從而在游戲歌唱中得到充分的、綜合的、全面的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

11、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《神奇的紙團(tuán)拓印畫》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

  《神奇的紙團(tuán)拓印畫》微課是一節(jié)專為4—5歲的幼兒設(shè)計(jì)的,根據(jù)4---5歲幼兒年齡特點(diǎn)、興趣、愛好及繪畫特點(diǎn),來選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的材料培養(yǎng)孩子的繪畫能力。通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子拓印畫的興趣,讓孩子掌握紙團(tuán)拓印畫的技能,從而通過紙團(tuán)印畫的過程來感受美、創(chuàng)造美,體驗(yàn)其中的無窮樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.探索用報(bào)紙團(tuán)拓印的方法。

  2.學(xué)習(xí)用拓印的方式表現(xiàn)綿羊綿羊、云、太陽。

  3.體驗(yàn)報(bào)紙團(tuán)作畫創(chuàng)作的樂趣。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  探索用報(bào)紙團(tuán)拓印的方法表現(xiàn)綿羊、云、太陽。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:畫紙、丙烯顏料、調(diào)色盤、雪糕棒、油畫棒、水彩筆。

  幾個(gè)大小不同的紙團(tuán)(紙團(tuán)要團(tuán)的緊一點(diǎn),不可以散開,做紙團(tuán)最好選用報(bào)紙、普通打印紙)

  幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解綿羊毛茸茸的特點(diǎn),有拓印畫的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程

  一、播放課件,和幼兒一起欣賞紙團(tuán)拓印作品。(2分鐘)

  教師:小朋友,我們一起來欣賞幾幅畫吧。(出示秋天的樹、七星瓢蟲、毛毛蟲)你們喜歡這些畫嗎?你們猜猜這幾幅畫是用什么材料變出來的?

  引出今天的活動(dòng)內(nèi)容:神奇的紙團(tuán)拓印畫。

  二、介紹紙團(tuán)拓印畫所需材料。(1分鐘)

  教師出示作畫材料引導(dǎo)幼兒了解。

  三、創(chuàng)作紙團(tuán)拓印畫。

  1.創(chuàng)設(shè)情境(1分鐘)

  師:太陽公公和云姑娘在欣賞美麗的草地上綿羊?qū)殞氁患乙黄痖_心的玩耍。我們?cè)囍眠@些材料來變變綿羊、云姑娘、太陽公公吧。

  2.幼兒思考后并說一說用什么顏色表現(xiàn)綿羊?qū)殞氁患?、云姑娘、太陽公公?1分鐘)

  3.紙團(tuán)拓印畫步驟(18分鐘)

  第一步:在畫紙上用油畫棒畫上草地、天空。

  第二步:紙團(tuán)拓印畫綿羊

  教師:怎么才能變出小小的綿羊?qū)殞毢蛨A滾滾的綿羊媽媽呢?又怎么變出大大的綿羊爸爸呢?

  小提示:取適量的顏料放入調(diào)色盤的小格中,顏料不加水,這樣才會(huì)出現(xiàn)毛茸茸的印跡。

  教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)大小不同的綿羊身體造型。

  (用小紙團(tuán)表現(xiàn)綿羊?qū)殞毜纳眢w,用稍大的紙團(tuán)表現(xiàn)綿羊媽媽的身體,用大紙團(tuán)表現(xiàn)綿羊爸爸的身體。用紙團(tuán)蘸取顏料在綠草地上拓印。)

  第三步:紙團(tuán)拓印云姑娘

  胖乎乎的云姑娘也飄來了,用紙團(tuán)蘸取顏料在綠草地上拓印。

  第三步:紙團(tuán)拓印太陽公公

  小朋友你們剛剛想的用什么顏色表現(xiàn)太陽呢?用紙團(tuán)蘸取顏料在天空上拓印。

  第四步:添畫

  等顏料稍干一下,用水彩筆給綿羊畫上頭、眼睛、彎彎的羊角、腿,用水彩筆給云姑娘和太陽公公畫上眼睛、嘴。

  四、欣賞與交流作品(2分鐘)

  教師:哇!我們變出了這么可愛的綿羊、云姑娘、太陽,你最喜歡誰?為什么?

  幼兒說一說。

  五、活動(dòng)延伸(1分鐘)

  你可以用今天學(xué)到的紙團(tuán)拓印的方法變出更多神奇的畫嗎?

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成此次美術(shù)活動(dòng)根據(jù)4---5歲幼兒年齡特點(diǎn)依據(jù)《指南》圍繞目標(biāo)重難點(diǎn)開展活動(dòng)。通過《神奇的紙團(tuán)拓印畫》活動(dòng),激發(fā)孩子拓印畫的興趣,讓孩子掌握紙團(tuán)拓印畫的技能,從而通過紙團(tuán)印畫的過程來感受美、創(chuàng)造美,體驗(yàn)其中的樂趣。問題及改進(jìn)思考1.教師的語言個(gè)別字吐字不夠清楚。2.在操作中個(gè)別環(huán)節(jié)桌面有點(diǎn)雜亂,應(yīng)把材料準(zhǔn)備好在自己的右手邊。3.綠草地的顏色如果再加深一些整體效果會(huì)更好。4.由于繪畫草地用時(shí)較多在制作視頻時(shí)運(yùn)用了快速播放的效果偶爾可以看到手臂的陰影。

12、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《彩泥貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)理念:

  感知冬季的變化,讓幼兒感知下雪時(shí)的情境,可以玩哪些游戲,讓幼兒通過用彩泥在卡紙中粘貼雪人,讓幼兒嘗試用搓、揉、捏、貼、壓的方法去感受彩泥貼畫的樂趣,感知冬季的美。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知冬季的變化,體驗(yàn)彩泥貼畫的樂趣。

  2、讓幼兒學(xué)會(huì)搓、揉、捏、壓等技巧,提高幼兒動(dòng)手操作能力。

  3、幼兒在操作過程中,掌握各種形狀。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒學(xué)會(huì)搓、揉、捏、壓等技巧,提高幼兒動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  在操作過程中,幼兒掌握各種形狀。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、彩泥、卡紙、輕音樂

  活動(dòng)過程:

  一、情境談話

  播放音樂《雪絨花》歌曲,幼兒傾聽,感受優(yōu)美的旋律。

  1.教師提問幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié),(幼兒回答冬季)冬季有哪些特征,冬天我們可以玩哪些游戲呢?(堆雪人、打雪仗)。

  2.教師小結(jié):冬天氣溫下降,天氣變冷了,動(dòng)植物都冬眠了,人們都穿上了厚厚的衣服,下雪天我們還可以堆雪人,打雪仗、滑雪等等。

  師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一位好朋友,你們猜猜它是誰呀!出示雪人,她的名字叫雪雪,想和大家成為好朋友你們?cè)敢鈫?(幼兒回答)

  那我們現(xiàn)在為雪雪拍張照片吧!

  二、操作部分

  1.游戲《彩泥變變變》

  揉一揉:彩泥變成湯圓。

  壓一壓:湯圓變大餅。

  搓一搓:湯圓變面條。

  2.接下來我們要?jiǎng)邮植僮鞑誓噘N畫《雪人》。

  3.教師出示課件,邊動(dòng)手操作演示雪人貼畫的操作過程。

  4.教師講解雪人貼畫的操作方法:

  (1)取出貼畫材料,卡紙、各色彩泥。

  (2)首先拿一張灰色卡紙平放在桌面上。

  (3)取出白色彩泥,將白色彩泥揉成大小不同的兩個(gè)圓球。

  (4)將小球放在卡紙中心位置,白色大球緊挨小球下面放。

  (5)取出黑、紅、黃三色彩泥制作雪人的眼睛、鼻子、帽子、圍巾。首先取黑色捏兩個(gè)黑色小球,黃色捏一個(gè)小球,紅色捏出三角行狀和兩個(gè)長(zhǎng)條形狀,放在雪人的頭部和脖子位置。

  (6)取出綠色、棕色彩泥做松樹,將綠色彩泥揉成圓形在按壓成三角形狀,棕色搓成粗條狀,放在雪人的旁邊。

  (7)取出黃、棕、藍(lán)、紅色做雪人的房子,藍(lán)色捏成三角形狀,棕色捏成正方形,黃色搓成粗條狀六小段,做為窗戶,紅色捏成橢圓形狀,做房子的門,將捏好的房子放在雪人的旁邊。

  (8)進(jìn)行裝飾:取出白色彩泥,將白色彩泥貼在松樹和房頂上。

  (9)將白色彩泥揉成若干小球貼在灰色卡紙上,點(diǎn)綴下雪的場(chǎng)景。

  (10)最后取出大量的白色彩泥裝飾地面,用按壓的方法貼在灰色卡紙最下方,作為積雪。漂亮的彩泥貼畫就完成了。

  三、幼兒動(dòng)手操作,教師巡視指導(dǎo)。

  四、結(jié)束部分

  1.欣賞幼兒作品,進(jìn)行評(píng)比,總結(jié)。

  2.教師組織幼兒整理桌面和材料工具。

  3.教師組織幼兒洗手。

  五、活動(dòng)延伸

  家長(zhǎng)和幼兒在下雪的時(shí)候一起玩推雪人,增進(jìn)親子之間的感情。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

13、幼兒園公開課教案中班美術(shù)手工《制作汽車》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)看圖折紙,知道步驟圖中直線、虛線的含義和操作方法。(重點(diǎn))

  2.能沿線折剪出公共汽車、小轎車和大卡車,并為汽車進(jìn)行裝飾。(難點(diǎn))

  3.培養(yǎng)幼兒在折剪活動(dòng)中整潔有序的操作習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  5.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)看簡(jiǎn)單的步驟圖。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、卡車和小轎車的范例 4 個(gè)、折剪步驟圖 6 張、幼兒操作使用的卡紙若干、黑色卡紙輪子若干、剪刀、膠棒、水彩筆。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)“汽車博覽會(huì)”情境,激發(fā)幼兒興趣。

  1.出示各種各樣汽車的圖片并創(chuàng)設(shè)“汽車博覽會(huì)”的情景,引導(dǎo)幼兒交流認(rèn)識(shí)的公共汽車、小轎車和大卡車。

  提問:你見過什么汽車?是什么樣子的?有什么作用?

  小結(jié):公共汽車的車身像長(zhǎng)方形,可以乘坐很多的客人。大卡車的車頭像梯形車身是長(zhǎng)方形,可以運(yùn)輸貨物。小轎車的車身上半部分像梯形,下半部分有的像長(zhǎng)方形,有的像梯形,可以乘坐的客人比較少,一般是家用或者做出租車。

  二、觀察“公共汽車”步驟圖并自主操作,了解直線、虛線的含義和操作方法。

  1.觀察“公共汽車”步驟圖并自主操作,教師提示操作要求。

  教師引導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友們到汽車加工坊認(rèn)真看步驟圖,一步一步的完成,用剪刀時(shí)要注意安全,剪下的紙屑要及時(shí)放回到垃圾盤中。

  2.展覽“公共汽車”,了解直線、虛線的含義和操作方法。

  提問:你的公共汽車是怎么完成的?你是沿著什么線折和剪的?圖上的直線和虛線分別是什么意思?

  小結(jié):步驟圖上的虛線是折線,直線是需要用剪刀剪斷的意思。三、幼兒自選汽車制作,能沿線折剪出公共汽車、小轎車和大卡車并裝飾。

  1.幼兒自由分組觀察并討論發(fā)現(xiàn)問題,師幼共同解決問題。

  教師引導(dǎo)語:我們現(xiàn)在一共有三個(gè)汽車加工坊,分別是卡車、轎車和公共汽車,小朋友們可以自己選擇想要制作的汽車,到相應(yīng)的加工坊準(zhǔn)備好。請(qǐng)小朋友和同伴一起觀察一下步驟圖,找找有什么看不懂得地方。

  2.請(qǐng)同伴幫忙或播放汽車制作步驟的視頻,解答幼兒的難題。

  (1)請(qǐng)同伴幫忙解答。教師引導(dǎo)語:“有沒有小朋友可以幫他解答一下這個(gè)難題?

  (2)播放視頻解答。并采用播放視頻形式提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。教師引導(dǎo)語:“那我們請(qǐng)汽車加工坊的師傅來為我們介紹一下吧?!?/p>

  3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、分享幼兒的作品,共同體驗(yàn)成功的樂趣

  提問:1.你喜歡哪一輛汽車?為什么?

  2.你在制作時(shí)有沒有遇到困難?你是怎么解決的?

  鼓勵(lì)幼兒欣賞同伴和自己的作品,表達(dá)自己的想法,共同體驗(yàn)成功的樂趣。

  五、活動(dòng)延伸

  播放跑車、房車等不同造型的汽車圖片,激發(fā)幼兒繼續(xù)活動(dòng)的欲望。

  課后反思:

  本次活動(dòng)較好的完成了既定的教學(xué)目標(biāo),通過活動(dòng)開始環(huán)節(jié)的情景導(dǎo)入激發(fā)了幼兒的興趣,全體幼兒參與度高,學(xué)習(xí)氣氛活躍。整個(gè)活動(dòng)遵循幼兒的主體性地位,鼓勵(lì)幼兒自主觀察、大膽制作在前,鼓勵(lì)幼兒總結(jié),教師提升在后?;顒?dòng)中,在解決難點(diǎn)的環(huán)節(jié),我引導(dǎo)幼兒先自主觀察步驟圖,大膽表達(dá)自己遇到的困難,然后同伴間互相解決,最終以播放視頻的方法提升幼兒經(jīng)驗(yàn),解決了本節(jié)教育活動(dòng)的難點(diǎn),提高了幼兒觀察問題和解決問題的能力。活動(dòng)中我在第一遍制作和視頻中都提到了美術(shù)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求。在分享環(huán)節(jié)時(shí)請(qǐng)幼兒介紹了解決困難的過程,抓住了這一教育契機(jī),注重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),讓幼兒得到了多方面的發(fā)展。在延伸環(huán)節(jié),播放了更多不同造型的汽車圖片,引發(fā)幼兒繼續(xù)研究汽車和制作的興趣。

  整個(gè)活動(dòng)中也有不足之處,在導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師提供的圖片比較單一,限制了幼兒的思維,在制作過程中,要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,引導(dǎo)能力弱的幼兒的培養(yǎng),讓全體幼兒在本次教育活動(dòng)中都能夠得到發(fā)展。

14、中班美術(shù)活動(dòng)《做蛋炒飯》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  蛋炒飯是我們?nèi)粘I钪惺煜さ囊坏啦?,以下這節(jié)課通過做客的情景活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用拇指和食指合作撕紙,撕出許多小塊紙塊。本課屬于中班美術(shù)活動(dòng)領(lǐng)域,關(guān)注,查看和下載更多免費(fèi)教案。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用拇指和食指合作撕紙,撕出許多小塊紙塊。

  2、體驗(yàn)為爸爸媽媽制作美食的愉快情緒。

  3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、彩紙(綠色和黃色)、印有碗的操作材料、膠水人手一份;

  2、范例一份。

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  今天爸爸媽媽來幼兒園做客,小朋友開心嗎?你們準(zhǔn)備怎么招待爸爸、媽媽?老師也很開心,準(zhǔn)備了一碗“蛋炒飯”,“蛋炒飯”里有些什么?我們來看看,黃黃的是蛋,綠綠的是蔥,白白的是飯,蛋炒飯真好吃呀!爸爸媽媽想不想吃“蛋炒飯”呀?(想!)小朋友趕快來做一碗“蛋炒飯”請(qǐng)爸爸媽媽吃,好嗎?

  (通過老師的指導(dǎo)和父母的配合,激起幼兒親自動(dòng)手為父母做碗蛋炒飯的愿望。)

  二、講解示范。

  1、介紹材料;

  老師準(zhǔn)備了許多材料,有哪些材料?這是什么顏色的紙?可以做什么呢?對(duì)了黃顏色的紙可以做黃黃的蛋;綠顏色的紙可以做綠綠的蔥;白顏色的紙可以做白白的米飯。

  2、講解示范撕紙、粘貼的方法;

  先拿一張紙,用拇指和食指將紙撕成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條,再撕成這么大小的一塊,放在小盒子里,再撕點(diǎn)綠綠的蔥和白白的米飯。

  撕好后,我們將盒子里這些好吃的東西貼到空碗里,怎么貼呢?打開膠水蓋子,拿一塊紙片涂一塊紙片,涂好后貼到碗里,要注意了要貼到(手指畫一下范圍)碗里。來貼點(diǎn)蛋再貼點(diǎn)蔥和飯,貼的碗里滿滿的,“蛋炒飯”就做好了。我們別忘了給膠水蓋上蓋子。

  (因?yàn)檫@是幼兒的第一次撕貼活動(dòng),所以老師講解的很細(xì)致,這樣便于幼兒學(xué)會(huì)新的本領(lǐng))

  三、幼兒操作。

  這個(gè)環(huán)節(jié)中老師和父母應(yīng)鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立撕貼一碗蛋炒飯,讓幼兒在動(dòng)手中體驗(yàn)玩紙的樂趣,醞釀濃濃的親子情感。

  四、送蛋炒飯。

  “蛋炒飯”做好了,趕快請(qǐng)爸爸媽媽來品嘗一下吧!

  (這個(gè)環(huán)節(jié)將親子之情揮發(fā),也激發(fā)了幼兒的自信。)

活動(dòng)反思:

  結(jié)合“天才小廚師”這個(gè)主題,主題,我們選擇了“蛋炒飯”這一活動(dòng),讓孩子來親自做一回小廚師,體驗(yàn)為爸爸媽媽制作美食的樂趣,同時(shí),也讓爸爸媽媽們通過活動(dòng)了解我們的主題開展情況,了解自己孩子在園上課的情況,了解孩子的動(dòng)手能力及自己孩子與其它孩子之間的差異。

  在活動(dòng)前,我一再的提醒家長(zhǎng)讓孩子們自己動(dòng)手完成作品,只有在孩子遇到困難的時(shí)候再給以適當(dāng)?shù)膸椭?。但是在活?dòng)中我們孩子發(fā)現(xiàn)一部分家長(zhǎng)忍不住地要去幫孩子撕撕紙,涂涂膠水。再仔細(xì)看看這些家長(zhǎng)的孩子往往就是平日里那些動(dòng)手能力、自理能力相對(duì)差的孩子,其實(shí)再想想,確實(shí),爸爸媽媽都這樣,那么在家里更別說是爺爺奶奶們了,你說這樣的教育思想下的家長(zhǎng)怎么可能教育出自理能力強(qiáng),動(dòng)手能力強(qiáng)的孩子,他們鍛煉的機(jī)會(huì)就是被最愛他們的爸爸媽媽、爺爺奶奶們所剝奪的,所以我們真的要好好的跟家長(zhǎng)溝通一下,下一次的家長(zhǎng)活動(dòng)的主題我覺得應(yīng)該是:“我拿什么方式來愛我的孩子”。

15、幼兒園中班健康活動(dòng)《好玩的氣球》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試單人、雙人和多人玩氣球的方法。

  2.學(xué)習(xí)和同伴進(jìn)行“拋接球”和“打排球”。

  3.體驗(yàn)和同伴合作玩氣球的快樂。

  4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  5.體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種顏色的氣球、筐子、玩氣球時(shí)候背景音樂

  活動(dòng)過程:

  一、摸氣球,吸引幼兒游戲興趣。

  1.小朋友站成圓圈,教師拿一個(gè)口袋,走到幼兒前面,請(qǐng)幼兒先想一想自己想摸什么顏色的氣球,試一試,摸到的氣球和自己想要的氣球一不一樣,如果不一樣,該怎么怎么辦。(引導(dǎo)幼兒可以和同伴互換。)

  二、吹氣球,感受用力吹氣讓氣球變大。

  1.幼兒摸到一個(gè)氣球以后,把氣球吹的不大也不小,然后再把氣球口扎起來。不會(huì)扎口的,請(qǐng)老師幫助。

  三、玩氣球,探索氣球的不同玩法。

  (一)單人玩氣球。

  1.教師:“氣球有什么作用呢?今天我們把氣球變成運(yùn)動(dòng)工具,怎樣玩,才能讓我們的身體運(yùn)動(dòng)起來?看看誰的玩法最多?!?/p>

  2.幼兒用自己身體各個(gè)部位探索氣球玩法。(教師播放背景音樂)

  3.幼兒展示玩氣球的方法。(身體不同部位向上墊氣球,拍氣球,自拋?zhàn)越忧虻取?

  4.幼兒再次練習(xí)各種各樣玩氣球的方法。教師播放背景音樂)

  (二)雙人玩氣球。

  1.教師:“兩個(gè)人同時(shí)玩一個(gè)氣球,可以怎樣玩呢?不用的氣球放到筐子里?!?/p>

  2.幼兒探索兩人玩一個(gè)氣球的方法。教師播放背景音樂)

  3. 幼兒展示玩氣球的方法。(兩人互拋互接球,打“排球”,踢足球等)

  4.幼兒再次練習(xí)各種各樣玩氣球的方法。教師播放背景音樂)

  (三)多人玩氣球。

  1.教師:“請(qǐng)小朋友自由選擇伙伴,幾個(gè)小朋友一起玩一個(gè)氣球,可以怎么玩呢?”

  2.幼兒嘗試探索,教師給予鼓勵(lì)。

  3.教師:“老師考考小朋友,我們?nèi)w小朋友都站在圓圈上,腳不能移動(dòng),可以怎么玩氣球呢?”

  4.全班小朋友站成一個(gè)圓圈,玩?zhèn)鳉馇蛴螒颉馇騻鞯挠挚煊址€(wěn),氣球掉下的,就不能參加游戲。

  四、變氣球,放松愉悅身心。

  1.教師:“氣球真好玩,我們也變成氣球吧!請(qǐng)根據(jù)我的口令做動(dòng)作:我來給氣球打氣,氣球越來越大,氣球飛起來了,氣球轉(zhuǎn)圈了,氣球落下來了,氣球飛起來了,左瑤瑤,又晃晃,氣球變小了,氣球飛走了?!?/p>

  2.幼兒用舒展的動(dòng)作模仿氣球飛高飛低,左右搖擺,搖搖欲墜的樣子進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:區(qū)域游戲時(shí)間探索氣球的不同玩法。

  活動(dòng)反思:

  一、選材適宜,參與興趣濃厚。

  氣球是幼兒最常見的、易得的材料,也是最感興趣的游戲材料。平時(shí),節(jié)日慶祝的時(shí)候,孩子們經(jīng)常用來裝飾教室,但是,把氣球當(dāng)做運(yùn)動(dòng)工具,這還是第一次,所以,整個(gè)活動(dòng)過程中,幼兒興趣濃厚,意猶未盡。

  二、層層遞進(jìn),滲透游戲精神。

  為了激發(fā)幼兒的探索欲望,活動(dòng)中,本人設(shè)計(jì)“摸氣球”“吹氣球”“玩氣球”“變氣球”等游戲,深深地吸引幼兒參與活動(dòng)。在引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法,展示自己與眾不同的玩法后,教師再進(jìn)行總結(jié),最后,幼兒再次練習(xí)。通過先放,后收,再放的形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),正如《指南》所說,幼兒的學(xué)習(xí),是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,在游戲和日常生活中進(jìn)行的。教師要最大限度地支持幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)。

  三、合作分享,滲透情感教育。

  活動(dòng)過程中,幼兒從探索擔(dān)任玩氣球、雙人玩氣球到多人玩氣球,表面上看只是變換游戲玩法。實(shí)際,本人通過游戲玩法,培養(yǎng)幼兒與同伴交往能力和合作能力。正如專家所說,幼兒期是建立與同伴友善交往的關(guān)鍵期,幼兒園要多組織合作交往的活動(dòng),促其社會(huì)性發(fā)展。

  總之,游戲的過程中,孩子能主動(dòng)探索各種玩氣球的方法,積極參與游戲,他們是快樂的,幸福的,他們的肢體動(dòng)作和愛游戲的運(yùn)動(dòng)天賦得到了釋放和鍛煉。

16、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《可愛的小雞》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

  中班幼兒在各方面都有一定發(fā)展,但他們手上的靈活性及耐心還需要加,為了激發(fā)他們的動(dòng)手能力,選擇廢舊材料,培養(yǎng)幼兒的觀察、動(dòng)手能力。

  二、活動(dòng)內(nèi)容:

  中班美術(shù)——可愛的小雞

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒初步學(xué)習(xí)蛋殼制作玩具的方法;

  2.教育幼兒在操作過程中懂得保護(hù)自己;

  3.培養(yǎng)幼兒勤動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣,體驗(yàn)成功的喜悅;

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力;

  5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  四、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)制作玩具的方法。

  五、活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)雞冠、翅膀、嘴巴的不同剪法。

  六、活動(dòng)準(zhǔn)備:空蛋殼、采色紙若干張、固體膠、剪刀、記號(hào)筆。

  七、活動(dòng)過程:

  (一)師幼互動(dòng)咕咕雞。

  角色扮演,(唱)導(dǎo)入,讓幼兒初步認(rèn)識(shí)雞的基本特征。

  (二)教幼兒制作小雞的玩具。

  1.需要準(zhǔn)備的材料;

  2.讓幼兒表演小雞跳舞,并觀察特征;

  3.教師講解并示范嘴、雞冠、翅膀的剪、貼、畫。

  (三)幼兒動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。

  1.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作;

  2.作畫時(shí)的安全教育。

  (四)評(píng)價(jià)作品。

  (五)活動(dòng)延伸。用雞蛋做出不同的小動(dòng)物。

  《可愛的小雞》教學(xué)反思:

  中班的幼兒已具備一定的動(dòng)手操作能力、簡(jiǎn)單的線條和圖形表現(xiàn)物體基本部分和主要特征的能力。通過活動(dòng),小朋友們對(duì)手工制作的興趣很濃,通過活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、想像力和增添了生活樂趣。讓幼兒在興趣中學(xué)習(xí)鍛煉,培養(yǎng)良好的能力。

  成功之處:

  給幼兒提供的材料操作性強(qiáng)。幼兒興趣較高,尤其在延伸活動(dòng)時(shí)一個(gè)蛋殼能做出很多有創(chuàng)意的作品,可見幼兒的想象力特豐富。

  不足之處:

  1、個(gè)別幼兒的動(dòng)手能力較差,有待于進(jìn)一步培養(yǎng)。

  2、應(yīng)該課前讓幼兒了解更多的有感小雞的特征,沒有給有提供很好的創(chuàng)作空間,對(duì)幼兒的語言引導(dǎo)不到位。3、操作材料準(zhǔn)有些單一,不夠多樣化備。

  整改措施:正對(duì)本節(jié)課出現(xiàn)的問題,在今后的教學(xué)中,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍,材料多樣化,更好的的培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

17、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《搭鳥窩》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 讓幼兒學(xué)習(xí)用紙箱與樹枝用撕拼貼的方法完成作品。

  2.了解報(bào)紙拓印背景的方法。

  3.喜歡用多元化材料展示不同的繪畫風(fēng)格。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:黑色卡紙、紙板、樹枝、丙烯顏料、報(bào)紙、彩紙、剪刀、黑色馬克筆、膠水。

  活動(dòng)重點(diǎn):用不同的繪畫方法體現(xiàn)多元化創(chuàng)意美術(shù)。

  活動(dòng)難點(diǎn):鳥窩與撕拼貼的造型。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分

  1.導(dǎo)入:小朋友們,馬上就要到冬天了,讓我們一起給小鳥搭一個(gè)溫暖又漂亮的鳥窩吧。

  二、開始部分

  1.介紹需要用到的材料。

  2.開始講解制作鳥窩的方法。

  (1)報(bào)紙揉團(tuán),蘸取顏料在黑色卡紙上玩“跳一跳”的游戲拓印背景。

  (2)紙板撕片,在背景上拼出鳥窩形狀,用樹枝把紙板包起來并用膠水固定。

  (3)用彩紙撕出小鳥頭部,畫出眼睛,用剪刀剪出小鳥嘴巴拼貼在嘴巴的位置上。

  三、結(jié)束部分

  把制作完畢的小鳥放在鳥窩里,作品完成

  中班美術(shù)活動(dòng)—《搭鳥窩》活動(dòng)反思

  生活是美術(shù)教學(xué)的源泉,興趣是最好的老師,本節(jié)活動(dòng)我主要以下目標(biāo)開展活動(dòng)

  1.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、觀察自然、創(chuàng)新生活的美好情感。

  2.知識(shí)目標(biāo):了解不同小鳥有不同的窩,了解小鳥的畫法及保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。

  3.能力目標(biāo):學(xué)會(huì)表現(xiàn)不同形態(tài)小鳥的方法,運(yùn)用想象、創(chuàng)新的方法為小鳥設(shè)計(jì)一個(gè)家。

  在展示圖片時(shí)讓幼兒在觀察、比較中認(rèn)識(shí)各種各樣的鳥離;在欣賞、討論中感受不同鳥離的美感及表現(xiàn)方法;在欣賞的同時(shí),運(yùn)用啟發(fā)、想象,調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)作品創(chuàng)作的積極性。兵讓幼兒體驗(yàn)用多元化材料展示不同的繪畫風(fēng)格。

18、幼兒園中班健康活動(dòng)《好玩的繩子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.發(fā)現(xiàn)繩子一物多玩的方法,學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作技能。

  2.能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障礙,發(fā)展幼兒的跳躍能力及動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

  3.感受自主游戲和集體協(xié)作的快樂。

  4.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障礙。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障礙。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  短繩若干,彈力繩兩根,柱子兩根,活動(dòng)音樂。

  活動(dòng)過程:

  1.設(shè)置春季公園游玩的情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

  教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)熱身音樂做熱身運(yùn)動(dòng),感受春天出游的好心情。

  重點(diǎn)活動(dòng)雙臂、腰部、膝蓋、腳踝等。

  2.出示彩色繩子,引導(dǎo)幼兒自由探索繩子的一物多玩。

  引導(dǎo)幼兒思考:繩子都可以怎樣玩?并請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行自由探索玩法,引導(dǎo)幼兒自由練習(xí)跨跳過繩子。

  3.個(gè)別幼兒嘗試助跑跨跳,引導(dǎo)全體幼兒學(xué)習(xí)助跑跨跳的技能。提問:比較矮的繩子可以直接跨跳,那比較高的繩子該怎樣跨跳過去?

  小結(jié):跳比較高的繩子,要先跑起來加速,然后一只腳用力蹬地,另一只腳跨過繩子,輕輕落地。

  5.設(shè)置跨跳,請(qǐng)幼兒練習(xí)助跑跨跳的技能。

  (1)教師講解玩法:第一個(gè)幼兒從準(zhǔn)備線上出發(fā),跑到繩子前面,蹬地、抬腳跨踢過繩子,從一側(cè)跑回與第二個(gè)小朋友拍手,第二個(gè)小朋友才能出發(fā)。

  (2)全體幼兒依次進(jìn)行跨跳游戲,教師注意觀察糾正個(gè)別幼兒的動(dòng)作問題,提醒幼兒注意安全。提高繩子高度,繼續(xù)進(jìn)行游戲。

  (3)將繩子高度提升至40厘米,設(shè)置參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試跨跳,提醒幼兒注意安全。

  6.放松活動(dòng),結(jié)束整理。

  帶領(lǐng)幼兒拍拍大腿、小腿,甩甩胳膊,互相捶背等放松活動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  晨練活動(dòng)和戶外活動(dòng)中,繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒玩“小白兔”“帶鼠寶寶”等游戲,提高幼兒助跑跨跳的動(dòng)作水平。

  教學(xué)反思:

  繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西,取材方便,玩起來花樣可以不斷翻新,對(duì)于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜,通過對(duì)繩子不同用途的認(rèn)識(shí)、探索,在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性,并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比較感興趣,符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地玩耍、探索,獲得了各種能力的發(fā)展,在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。在活動(dòng)準(zhǔn)備方面,不管是幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備,課前的操作材料準(zhǔn)備,我覺得都挺充分的,特別是我為了這次活動(dòng)還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片,制作了兩個(gè)PPT。

19、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《春天的樹林》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  以視頻的形式,讓孩子觀察春天的風(fēng)景,發(fā)現(xiàn)春天的色彩;用特寫的形式,欣賞不同形態(tài)的樹。通過幼兒的欣賞,幫助幼兒理解色塊繪畫。幼兒在活動(dòng)中初步學(xué)習(xí)用布拓印的方法作畫,體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動(dòng)的樂趣。激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣愛好。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞布拓印畫《春天的樹林》,感受綠色樹林的美麗,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  2、初步學(xué)習(xí)用布拓印的方法作畫,體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動(dòng)的樂趣。激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣愛好。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布拓印畫《春天的樹林》。

  2、錄音機(jī)、配樂散文磁帶(音樂選用《愛琴?!?。

  3、幼兒繪畫紙、廢報(bào)紙(墊在繪畫紙下)、油畫棒、水粉顏料(檸檬黃、草綠、翠綠)、拓印用布團(tuán)、抹布等。

  活動(dòng)過程:

  一、感受作品的美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

  1、展示作品《春天的樹林》,引導(dǎo)幼兒感受作品的造型美和色彩美。

 ?、佼嬌嫌惺裁?看上去怎樣?你覺得畫上畫的是什么季節(jié)呢?

 ?、谶@幅畫上的樹林用了哪些顏色?什么顏色用得最多?

 ?、圻@幅畫上的樹桿是怎么畫的?看上去覺得怎么樣?

 ?、芸吹竭@幅畫你會(huì)想到什么?

  ⑤小結(jié):這是一幅春天樹林的畫,看上去很寧靜、很美。樹桿的線條比較直、有力,看上去像人一樣很有精神。春天,樹木都長(zhǎng)出了新葉,嫩嫩的、綠綠的。小草也長(zhǎng)出來了,一片嫩綠。整幅畫用了很多的綠色,有的綠色較深,看起來像老樹葉;有的綠色淺一些,像長(zhǎng)出不久的新葉;有的還是檸檬黃色的,像剛長(zhǎng)出的嫩芽。樹林好像很深,可以一直走進(jìn)去,給我們一種想象:這美麗的樹林深處還會(huì)有什么呢?……春天的樹林是多么的迷人。

  這一環(huán)節(jié)通過展示作品,引導(dǎo)欣賞。老師以提問啟發(fā)幼兒思考、議論,讓幼兒對(duì)這幅畫的表現(xiàn)手法有了初步的了解。老師的小結(jié)幫助幼兒理清思路,進(jìn)一步加深體驗(yàn),更深地理解作品的美。在思考和議論的過程中發(fā)展了幼兒的語言智能。同時(shí)通過欣賞《春天的樹林》的美,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,發(fā)展自然觀察者智能。

 ?、夼錁飞⑽男蕾p《春天的樹林》:

  小朋友,剛才我們認(rèn)真地欣賞了這幅畫,現(xiàn)在請(qǐng)閉上眼睛,讓自己走進(jìn)畫里,邊聽邊用心去感受一下春天樹林的美(播放配樂散文《春天的樹林》錄音)(附配樂散文)。

  通過配樂散文所創(chuàng)設(shè)的意境美:舒緩優(yōu)美的音樂,如詩如畫般美麗的樹林,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種身臨其境的感覺。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受作品的寧靜和諧美。同時(shí)還給幼兒提供了想像的空間:樹林里還會(huì)有什么?激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。欣賞完配樂散文時(shí),孩子們陶醉了,情不自禁地發(fā)出了贊嘆:“啊!太美了!”通過配樂欣賞優(yōu)美的音樂,不僅讓幼兒心情愉悅,同時(shí)也提高了幼兒的音樂智能。

  二、師生共同創(chuàng)作,體驗(yàn)不同工具材料繪畫的樂趣。

  小朋友,剛才我們讓自己走進(jìn)了畫里,欣賞美麗的樹林。你們是不是也想自己動(dòng)手把春天美麗的樹林畫出來呢?用什么方法畫最好又最有趣呢?讓我們?cè)囋囉貌纪赜〉姆椒ǎ苍S能畫出更加迷人的樹林。

  1、示范布拓印的繪畫方法:

 ?、儆米厣?或深色)油畫棒畫樹干、樹枝,要用力一點(diǎn),盡量畫濃一點(diǎn)。

 ?、谟貌紙F(tuán)蘸水粉顏料拓印,輕輕拍在樹干和樹枝周圍。先用檸檬黃,再用草綠色,最后用翠綠。每種顏色要集中一點(diǎn)。印的時(shí)候要拍(不能拖),顏料印完后再蘸色繼續(xù)印,直到畫紙印滿。

  2、幼兒練習(xí),教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意。

  ①先用油畫棒畫樹干、樹枝,要盡量用力畫濃些。

  ②蘸色時(shí)先淺后深(檸檬黃——草綠——翠綠)。

  三、展示幼兒作品,體驗(yàn)成功的喜悅:

  展出幼兒作品,組成大幅《春天的樹林》。以游戲“去樹林散步”,引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品,說說春天樹林的美麗和迷人,體驗(yàn)成功的喜悅。

  分析:本活動(dòng)通過啟發(fā)提問的方式給予幼兒以線索的啟迪,充分發(fā)揮了幼兒的觀察力、藝術(shù)想象力和語言表達(dá)力。讓幼兒看、想、說《春天的樹林》,聽舒緩優(yōu)美、引人入勝的配樂散文。讓幼兒眼觀、耳聽和心領(lǐng)神會(huì)地去理解作品、感受作品,發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,身臨其境地沉浸在美的享受中。孩子們?cè)谛蕾p時(shí)表情是陶醉、神往,欣賞結(jié)束時(shí)發(fā)出了由衷的贊嘆。這一切大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。

  繪畫材料的選用,非常適合表現(xiàn):利用油畫棒、水粉油水分離的特殊效果和布團(tuán)印畫產(chǎn)生的油畫感覺,增添了畫面效果,讓幼兒產(chǎn)生極大的興趣。繪畫活動(dòng)發(fā)展了幼兒的視覺——空間智能和運(yùn)動(dòng)智能。當(dāng)大幅《春天樹林》展現(xiàn)在孩子們面前時(shí),每個(gè)孩子都感受到了成功的喜悅,讓身心獲得了極大的滿足,整個(gè)活動(dòng)自始至終都讓人感到是一種美的享受。

  附:

  配樂散文

  春天到了,春姑娘來了,她給大地帶來一片綠色。在一個(gè)晴朗的星期天,我來到郊外的小溪邊,看見一片綠色的綠林,這里的草地像一大塊綠色的毛毯。我慢慢地躺了下來,聞著綠葉和青草的香味,我想樹林深處會(huì)有可愛的小動(dòng)物嗎?會(huì)有白雪公主美麗的小房子嗎?……我靜靜地、靜靜地躺在草地上,聆聽遠(yuǎn)處小溪叮叮咚咚的流淌和小鳥歡快的歌聲。微風(fēng)吹來,樹枝輕輕搖擺。

  草地,樹林……一切是那么安靜,那么美,啊,春天太美了!

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)前采取了幾個(gè)策略:策略一:活動(dòng)前的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)--"撿樹葉",主要考慮到幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)。和孩子在實(shí)踐中觀察了小樹林里各種顏色的樹葉,不同形狀的樹木,有了情感的體驗(yàn),充分感受到了春天的美。為活動(dòng)的開展鋪墊了基礎(chǔ),使幼兒有話可說。策略二:重難點(diǎn)的前置--色塊繪畫的方式及遮擋關(guān)系。我們還在美術(shù)區(qū)設(shè)置了"五彩的樹葉",通過實(shí)物和范例欣賞,豐富了幼兒對(duì)色彩的感知,如:對(duì)好朋友色彩的理解--相近色的認(rèn)識(shí)。通過幼兒的欣賞,幫助幼兒理解色塊繪畫。通過對(duì)活動(dòng)的梳理,使得我對(duì)美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)有了更多的思考。

  導(dǎo)入活動(dòng)更精彩。

  我們平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,很多采用PPT、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實(shí)我們可以拓寬自己的思路,采取更多的形式。如:視頻的形式,讓孩子觀察春天的風(fēng)景,發(fā)現(xiàn)春天的色彩;用特寫的形式,欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性,感受春天的美;發(fā)現(xiàn)樹的獨(dú)特性,又建構(gòu)了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為幼兒活動(dòng)做準(zhǔn)備。

20、幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)《葉子精靈》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用各種材料制作精靈的服飾。

  2、享受扮演精靈的快樂。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  收集紗巾、亮片、魔棒、皇冠、彩色貼紙、皺紋紙、拉花等裝飾材料。

  各種葉子。

  音頻:《會(huì)跳舞的葉子》。

  活動(dòng)過程

  教師將一些精靈的圖片布置在區(qū)角,讓幼兒裝扮時(shí)參考。

  幼兒先為自己設(shè)計(jì)葉子精靈的服飾,把自己和同伴全部裝飾起來。

  播放音頻,跟隨音樂扮演精靈,隨意舞蹈。

  溫馨提示

  教師可以從網(wǎng)上收集“森林多麗”這一組精靈的圖片讓幼兒欣賞、參考。

  精靈也可以是男孩子,所以教師可以引導(dǎo)幼兒考慮如何裝扮男精靈,鼓勵(lì)男孩子參與到該活動(dòng)中。

  提醒幼兒,他們扮演的是葉子精靈,所以一定要有葉子的元素在其中。

  教師要每天檢查葉子,替換已破碎的葉子。

  將幼兒的裝扮拍照并沖印出來布置在區(qū)角,給更多幼兒以啟發(fā)、參考。

  活動(dòng)反思

  大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界,它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材,生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。隨著天氣的變化,樹葉一片一片從樹上飄下來的時(shí)候,孩子們對(duì)此發(fā)生了興趣,有的說樹葉在跳舞,有的說樹葉在飛著唱歌,有的孩子索性撿起了樹葉,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

21、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《吹塑紙版畫》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)、了解吹塑紙版畫的相關(guān)知識(shí)

  2.能力目標(biāo):運(yùn)用吹塑紙版畫的技法創(chuàng)造一幅有趣的版畫作品

  3.情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)版畫的興趣,學(xué)會(huì)動(dòng)腦動(dòng)手

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力

  5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、2B鉛筆、吹塑紙、水粉顏料、卡紙、水彩筆、夾子、排筆等。

  教學(xué)過程:

  一、課程導(dǎo)入

  1、教師出示吹塑紙,讓幼兒摸一摸猜一猜,總結(jié)吹塑紙?zhí)匦浴?/p>

  2、幼兒欣賞教師范畫(出示范畫)。

  3、提問。

  看一看、摸一摸手中的作品,你知道這些畫是怎么畫的嗎?兩幅畫之間作比較,你發(fā)現(xiàn)什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(同時(shí)在課件中出示兩幅作品進(jìn)行對(duì)比,請(qǐng)幼兒回答)

  過渡語:老師是怎么畫出圖案相同、色彩不同的畫的?這種畫法叫做“吹塑紙版畫”。

  二、講授新知

  1、什么是吹塑紙版畫?(出示課件,并請(qǐng)幼兒回答)

  用吹塑紙制版,使用堅(jiān)硬光滑的筆頭在吹塑紙上刻出凹痕,再涂上顏料轉(zhuǎn)印在卡紙上。這種版畫形式的材料很一般,步驟也很簡(jiǎn)單,但印出來的效果很好。

  2、版畫的種類

  木刻版畫、銅版畫、石版畫、紙版畫

  3、吹塑紙版畫的特點(diǎn)

  吹塑紙輕而有一定厚度,便于刻制。表現(xiàn)力豐富、色彩鮮艷厚重、對(duì)比強(qiáng)烈、效果獨(dú)特、一版多印。

  4、引入吹塑紙版畫的印制方法。

  水粉顏料印制的,稱水粉印吹塑紙版畫

  5、制作吹塑紙版畫的工具材料。

  吹塑紙、彩色卡紙、水粉顏料、鉛筆、圓珠筆、毛筆、排筆、調(diào)色盤、夾子等等。

  三、演示制作步驟

  1.起畫稿,用吹塑紙制底版,首先不能直接在吹塑紙上刻畫,可先拿鉛筆在吹塑紙上輕輕地起稿,等形畫準(zhǔn)了,構(gòu)圖等合適了,再進(jìn)行下一步(因?yàn)橛盟使P畫在吹塑紙上容易修改),吹塑紙版畫適合表現(xiàn)粗獷一些的內(nèi)容,要求構(gòu)圖不要太復(fù)雜。

  2.刻畫制底版,拿圓珠筆在吹塑紙上刻,繪畫鉛筆,筆頭可粗一些,不易把吹塑紙劃破,形成的凹糟清晰。因吹塑紙本身對(duì)筆的刻畫過程有阻力,有斷、有連,所以刻出的線條頓挫有味且線條粗獷。盡量刻制得深些,拓印出來的線條才能顯得粗實(shí)、清晰。刻完后要仔細(xì)檢查一遍,看是否有漏刻的地方。

  3.固定畫紙,裁取比底版稍大一點(diǎn)的彩色紙,覆在底版上,再用夾子夾穩(wěn)印紙與吹塑紙版的一邊,形成翻書狀,以便套色準(zhǔn)確無誤。

  4、印制作品

  A、固定一端。

  B、涂上顏色,顏色不要涂得太多,注意留出輪廓線,顏色要濃要稠。

  C、 涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上,在相應(yīng)的部位用手掌壓掃,如印的效果不理想,可以重印。

  (注:1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆,將所有的部分一涂好;2、涂一塊印一塊按照從上到下、從左到右依次涂印??芍貜?fù)涂印,是畫面色彩更加豐富)幼兒動(dòng)手涂色。

  五、課堂小結(jié)

  針對(duì)幼兒在吹塑紙版畫印制過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解,使幼兒明白,掌握正確的印制方法。

  中班美術(shù)《吹塑紙版畫》教學(xué)反思

  《吹塑紙版畫》是版畫這個(gè)新畫種的起始課,幼兒在本課中將繪畫和工藝制作的結(jié)合,在版畫的制作過程中,從畫面內(nèi)容的構(gòu)思設(shè)計(jì)、制作材料的選擇、刻板拓印方法的探尋,幼兒既要?jiǎng)幽X思考又要?jiǎng)邮植僮?,可以說從頭至尾的各個(gè)環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)新和技能技法基本訓(xùn)練的體現(xiàn),在版畫制作過程中幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到充分的培養(yǎng)。本課總體上下來感覺,幼兒對(duì)與新工具的熱情非常的高漲,但是對(duì)于使用它們的方法,還欠缺實(shí)踐的勇氣和系統(tǒng)的方法。

  1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)新畫種

  教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)和理解版畫的藝術(shù)特色和材料特點(diǎn),認(rèn)識(shí)和了解不同制版材料的版畫;結(jié)合一種版畫的制作,了解學(xué)習(xí)版畫的基本表現(xiàn)技法;結(jié)合培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力與合作意識(shí)。

  版畫是一種間接型的繪畫形式,是通過制版和印刷來完成,并具有復(fù)數(shù)性的平面作品。本課主要學(xué)習(xí)凸版單色紙版畫,圓珠筆在版的相對(duì)高、凸面上印刷完成。在版畫的制作過程中,幼兒既要?jiǎng)幽X思考又要?jiǎng)邮植僮?,可以說從頭至尾的各個(gè)環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)造和才能的展示。

  幼兒對(duì)版畫這種形式印象深刻,但是對(duì)于吹塑紙的認(rèn)識(shí)還不夠深刻,可以配以圖形和文字進(jìn)行板書強(qiáng)化,讓幼兒記住吹塑紙。2.學(xué)會(huì)使用新工具

  本課教學(xué)對(duì)幼兒的動(dòng)手能力要求很強(qiáng),因此如何調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,讓其主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中是教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。在本課導(dǎo)入時(shí)我通過讓幼兒自己觀察新的工具,并自由實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,由此引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本課的學(xué)習(xí);通過比較認(rèn)識(shí)吹塑紙和硬紙板,讓幼兒發(fā)現(xiàn)吹塑紙可以進(jìn)行刻版,這個(gè)環(huán)節(jié)大家實(shí)施的很好,但是再印刷就會(huì)手忙腳亂,這個(gè)環(huán)節(jié),我想只讓他們探索刻版這一個(gè)步驟就夠了,這樣也能充分認(rèn)識(shí)吹塑紙的特性。最后讓幼兒實(shí)踐探究,親手制作吹塑紙版畫,體驗(yàn)成功的樂趣。在吹塑紙版畫的過程中總結(jié)以下經(jīng)驗(yàn):

  1、觀察討論法。觀察工具的特點(diǎn),對(duì)新工具產(chǎn)生感性的認(rèn)識(shí)。每個(gè)人都有一套使用工具:粗鉛筆、吹塑紙、卡紙、膠帶、水粉用具。

  這些材料通過幼兒的觀察討論,說出這些工具的作用及用途,做出怎樣的效果。

  2、討論實(shí)踐法。

  幼兒通過觀看教師示范吹塑紙版畫制作步驟,然后根據(jù)教師提示,有參照的進(jìn)行嘗試,在小的吹塑紙版上進(jìn)行刻版,并印刷。這個(gè)過程幼兒參與的積極性很高,不過很多幼兒同時(shí)操作這幾樣工具會(huì)有困難,水粉的使用應(yīng)該在前一課時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化基本訓(xùn)練。

  這兩個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性很強(qiáng),參與面也很廣,但是深度還欠缺。主要是在于操作工具的不熟練導(dǎo)致很多幼兒沒有完全實(shí)驗(yàn)完、但是因?yàn)槭怯H身探索,才能體會(huì)到新的材料帶來的直觀效果。并能在失敗中自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為了課堂作業(yè)做好了準(zhǔn)備。

22、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《魔法畫框》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  魔法畫框是用黑色卡紙制作成小道具,通過簡(jiǎn)單的繪畫,讓畫面產(chǎn)生神奇的變化的一種作畫形式,與我國(guó)傳統(tǒng)的動(dòng)畫片有著相似之處。根據(jù)這一原理,我設(shè)計(jì)了這節(jié)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)。

  傳統(tǒng)的美術(shù)繪畫活動(dòng)局限于在紙上平面作畫,為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和繪畫激情,我借助“魔法畫框”這個(gè)小道具,以游戲?yàn)檩d體,讓幼兒發(fā)散思維,盡情創(chuàng)作。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過觀看魔術(shù)、探索畫框,了解魔法畫框的變化原理。

  2.借形想象,嘗試用間隔繪畫的方法創(chuàng)作會(huì)變的畫。

  3.能積極參與并大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)游戲的快樂和成功的喜悅。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

  5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  二、活動(dòng)重點(diǎn):遇到黑框遮擋

  時(shí)如何繼續(xù)作畫(畫筆碰到黑框跳過去接著畫)

  三、活動(dòng)難點(diǎn):

  畫第二幅畫之前如何將第一副畫藏起來(抽拉畫紙,直到第一幅畫被完全遮擋住)

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  馬克筆、尺子、刻刀、鉛筆雙面膠等。

  五、活動(dòng)過程

  (一)開始部分

  談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  (二)基本部分

  1.制作魔法道具

  師:今天,老師帶來了一個(gè)有趣的魔法,我們先一起做一下變魔法用到的小道具。用兩張黑色卡紙做出魔法小道具(通過鏤空一張卡紙然后將兩張卡紙進(jìn)行粘貼小道具就做成了)

  2.教師講解示范畫小魚

  我們將一張大小適宜的白紙塞進(jìn)魔法道具中間進(jìn)行繪畫,遇到黑框遮擋時(shí),畫筆碰到黑框跳過去接著畫。

  3.小魚去哪了

  畫好之后抽拉白紙小魚變沒了。

  師:小朋友知道小魚是怎樣變沒的?

  小結(jié):你們觀察的真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)抽拉這張紙后,圖畫就變沒了。老師還有魔法呢,請(qǐng)你再仔細(xì)一點(diǎn),看看還可以發(fā)現(xiàn)什么。

  4.小魚變螃蟹

  請(qǐng)幼兒在抽拉后的空白地方用同樣的辦法畫螃蟹,注意提醒幼兒遇到黑邊遮擋時(shí)跳過黑邊繼續(xù)作畫。

  5.魔法變變變

  師:老師又要變魔法了。多可愛的小螃蟹,小螃蟹也會(huì)變,變變變。

  師:小螃蟹變成了小魚。我是怎么變的?

  小結(jié):你們的小眼睛真厲害,發(fā)現(xiàn)老師抽拉這張紙,圖畫就變了。

  (三)結(jié)束部分:魔法穿新衣

  抽拉白紙為請(qǐng)幼兒為螃蟹和小魚穿上漂亮的衣服

  (四)拓展延伸

  這個(gè)魔法畫框不僅能畫出會(huì)變的畫,還能畫出會(huì)動(dòng)的畫,我們一起來看一看,蝴蝶——飛起來了,很久以前的動(dòng)畫片也是這么來的,感興趣的小朋友可以回家試一試哦!

  大班美術(shù)《魔法畫框》活動(dòng)反思

  大班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)《魔法畫框》來源于生活,這是一次創(chuàng)新的嘗試,是一次神奇、有趣的美術(shù)活動(dòng),孩子們不只是單純的繪畫,而是利用小道具,使自己的作品可以變換,達(dá)到小魔術(shù)的效果,大大增加了活動(dòng)的趣味性和孩子們參與的熱情。道具尺寸為16K,非常符合幼兒的生理和心理特點(diǎn),孩子們操作起來非常的方便。當(dāng)然,教師演示的范例還是應(yīng)該用8K的尺寸,可以觀察的更清晰。最后的結(jié)束環(huán)節(jié)初步揭示了動(dòng)畫的最初創(chuàng)作就是來源于一幅幅快速變化的圖畫,啟發(fā)幼兒的進(jìn)一步探索和創(chuàng)作。

  本微課作品向大家展示了使用小道具“畫框”后畫面產(chǎn)生的變化,直觀、形象,活動(dòng)一開始就能吸引孩子的注意力,啟發(fā)孩子的主動(dòng)探索與思考。講解示范的過程層層遞進(jìn),解決重難點(diǎn),使孩子們能迅速掌握要領(lǐng),興趣盎然地進(jìn)入到創(chuàng)作環(huán)節(jié)。 最后,幼兒作品的展示,充分說明了本節(jié)微課的效果不錯(cuò),達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

23、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《路邊花園》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)思路:

  路邊花園在幼兒的生活中還是比較常見的,但“路邊花園”這個(gè)名稱對(duì)幼兒來說是陌生的,對(duì)其作用與人們生活的關(guān)系了解較少。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),一方面通過觀察欣賞,了解路邊花園的特點(diǎn)及與人們生活環(huán)境的關(guān)系,另一方面引導(dǎo)幼兒對(duì)畫面進(jìn)行合理布局,并添畫豐富畫面內(nèi)容。

  本活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié):通過談?wù)劼愤吇▓@,了解花園的作用及與人們生活環(huán)境的關(guān)系;第二環(huán)節(jié):設(shè)計(jì)路邊花園,引導(dǎo)幼兒合理布局并進(jìn)行添畫;第三環(huán)節(jié),作品展示,互相觀賞各自的路邊花園,分享有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解路邊花園的特點(diǎn)和與人們生活環(huán)境的關(guān)系。

  2、嘗試對(duì)路邊花園進(jìn)行合理布局,并進(jìn)行添畫豐富畫面內(nèi)容。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、路邊花園的圖片。

  2、“路邊花園”繪畫范例。

  3、記號(hào)筆、蠟筆、繪畫紙。

  活動(dòng)過程:

  一、談?wù)劼愤吇▓@(了解花園的作用及與人們生活環(huán)境的關(guān)系。)

  1、教師導(dǎo)入語:在我們的身邊有許多花園,老師給它們拍了照片,一起來看一看。

  2、師幼欣賞城市大街上的路邊花園照片。

  3、提問:花園里有些什么?里面有什么你認(rèn)識(shí)的花朵?

  小結(jié):花園里有很多綠化,特別是有各種品種的花朵,還有健身器材。

  4、提問:怎樣的花園最受人們歡迎?為什么要在大街上造花園?

  小結(jié):花園可以讓城市變得更美麗,空氣更新鮮,人們的身體更健康。

  二、設(shè)計(jì)路邊花園(引導(dǎo)幼兒合理布局并進(jìn)行添畫。)

  1、討論:路邊花園里有些什么?

  2、教師根據(jù)幼兒表述示范繪畫路邊花園。

  3、幼兒繪畫。

  操作要求:

  ●先將畫面分成三塊,分別表示小河、草地、天空。(花園的花壇內(nèi)也可以分為幾個(gè)區(qū)域,可將同一形狀的花瓣或顏色一致的花朵畫在一起)

  ●再依次在畫面上進(jìn)行添畫。

  重點(diǎn)觀察與指導(dǎo):幼兒的構(gòu)圖與布局是否恰當(dāng)。

  三、觀賞談?wù)?作品展示,互相觀賞各自的路邊花園,分享有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。)

  1、互相觀賞各自的路邊花園。

  2、交流:哪些布局較合理?哪些設(shè)計(jì)最會(huì)受人歡迎?

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

24、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《排排隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  教材分析:

  生活中到處都有數(shù)學(xué),如排隊(duì),每天的做操要排隊(duì),班級(jí)里的物品要?dú)w放,游戲中無意識(shí)的比高矮等等?!芭排抨?duì)”這個(gè)活動(dòng)選自百科畫冊(cè),這是幼兒在比高矮基礎(chǔ)上按照要求對(duì)物體進(jìn)行排序?;顒?dòng)中的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)比較物體高矮,能按高矮進(jìn)行排序,難點(diǎn)是了解比高矮的條件。本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)以拍球引出高矮,初步感知高矮,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。第二環(huán)節(jié)了解比高矮的前提條件,在此間,我通過游戲演示小鴨小雞小貓動(dòng)物形象和操作比較,幫助幼兒了解比高矮的條件(二個(gè)以上在同一高度上)。第三環(huán)節(jié)與同伴比高矮,這一環(huán)節(jié)中幼兒親身投入比較活動(dòng)中,通過比一比,說一說,及時(shí)應(yīng)用習(xí)得知識(shí)。第四環(huán)節(jié)排排隊(duì),通過給三個(gè)幼兒排隊(duì)、老師錯(cuò)空、幼兒改正、小組操作,進(jìn)一步讓幼兒鞏固物體的排序。第五環(huán)節(jié)延伸活動(dòng)對(duì)排序又提高了一個(gè)層次。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮,能按高矮對(duì)物體進(jìn)行排序。

  2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。

  3、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)操作中的快樂。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  已進(jìn)行過3以內(nèi)的大小、長(zhǎng)短物體的排序;小鴨小雞、小貓圖片;操作排序卡、娃娃等。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)、拍球,引出高矮

  師:今天老師帶來了球,誰想來拍怕這個(gè)球?拍的時(shí)候腳不能踮起來,也不能跳起來。

  師:這兩個(gè)小朋友誰拍到了?誰沒有拍到?

  師:為什么××拍到了,而××沒有拍到?

  師:對(duì),因?yàn)椤痢粮吲牡搅饲?,××矮拍不到球?/p>

  師:那老師和小朋友誰高誰矮呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師比一比。

  師:老師和××誰高誰矮呢?,請(qǐng)小朋友說完整。

  (二)、了解比高矮的條件

  師:我聽到了小動(dòng)物的叫聲,原來是小鴨小雞(拿出籃子),小鴨和小雞也要來比高矮了,看看,小鴨和小雞誰高誰矮呀?

  師:看看清楚(籃子拿掉),現(xiàn)在它們誰高誰矮呀?

  師:原來小雞站在高高的積木上,而小鴨呀站在桌子上,這樣能比嗎?那我們應(yīng)該怎樣做呢?

  師:請(qǐng)小雞下來也站在桌上,現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎?那誰高誰矮呀?

  師:原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友,我們回去了。

  師:喵喵喵,誰來了?小貓來了,小貓是高還是矮呀?

  師:原來小貓一個(gè)人,沒有誰跟它比,所以我們不知道它是高還是矮,原來比高矮要兩個(gè)或者兩個(gè)以上才能比。小貓請(qǐng)你回去找個(gè)好朋友比一比吧。

  (三)、與同伴比高矮

  師:小朋友,我們知道了比高矮要兩個(gè)以上,而且要站在同一高度上才能正確比較。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀?

  師:請(qǐng)你們找個(gè)好朋友,比一比,看看誰高誰矮?

  師:請(qǐng)你說說,剛才你跟誰比了?誰高誰矮?

  (四)、給娃娃排隊(duì)

  師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)三個(gè)小朋友上來,比一比,并且根據(jù)高矮排排隊(duì)。

  師:最矮的排在最前面,誰最矮呀?看看他們是怎樣排的?(從矮到高)

  師:這是排列卡,看到小朋友玩得這么高興,瞧,娃娃也來了,他們也想來比比高矮、排排隊(duì)。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上,而且排的時(shí)候要從矮到高排隊(duì)。

  師故意錯(cuò)空:這樣排隊(duì)對(duì)嗎?為什么?誰來幫老師改正?

  師:原來排隊(duì)時(shí)要從矮到高來排。

  師:老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了四個(gè)娃娃、還有排列卡,請(qǐng)小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上,注意從小紅旗開始排。

  師:大家一起來看看你們是怎么排的?(針對(duì)出現(xiàn)的情況講評(píng))

  (五)延伸活動(dòng):

  師:又來了兩個(gè)娃娃,他們也想排到隊(duì)伍里來,老師把娃娃放進(jìn)籃子里,區(qū)域活動(dòng)時(shí)你們?nèi)ピ囈辉嚕堰@兩個(gè)娃娃也排進(jìn)去。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)目標(biāo)中增加了社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容:培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識(shí)。這主要針對(duì)我班部分幼兒缺乏合作意識(shí)的問題而提出。另外,知識(shí)的難度有所提高,表現(xiàn)在:讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列,不僅嘗試自己設(shè)計(jì)規(guī)律,還要用“多種方式”表現(xiàn)規(guī)律?!岸喾N方式”,其實(shí)是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的知識(shí)滲透到數(shù)學(xué)活動(dòng)中。結(jié)果表明,這樣的目標(biāo)在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),是幼兒經(jīng)過努力能夠達(dá)到的。所有幼兒都積極主動(dòng)地參與活動(dòng),除個(gè)別幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識(shí)弱以外,其余幼兒均能達(dá)到目標(biāo)。

25、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《秋天的樹林》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知秋天樹林的豐富色彩,喜愛秋天。

  2.嘗試用紅、黃、綠色系,以及點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)秋天的樹林。

  3.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.材料準(zhǔn)備:黑色卡紙、黃色顏料、綠色顏料、紅色、橘紅色、白色顏料、棕色顏料、色盤、各種型號(hào)的畫筆、抹布

  2.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)對(duì)秋天的樹林有了初步的感知。

  活動(dòng)過程:

  (一)開始部分

  1.談話導(dǎo)入

  ——小朋友們,你們還記得前幾天參加的秋游活動(dòng)嗎?我們和爸爸媽媽一起走進(jìn)大自然,去過了美麗的樹林,那么你們看到的秋天的大樹都有哪些顏色呢?

  ——?jiǎng)倓傆行∨笥颜f看到了黃色的樹葉、有的小朋友說看到了紅色的樹葉,還有的小朋友說看到了綠色的樹葉!

  ——還有小朋友說看到了大樹白色的,黑色的樹干,樹干皺皺的,摸起來是粗糙的!

  2.圖片欣賞

  ——那老師把你們看到的樹林拍成了照片,讓我們一起來看看吧!

  ——照片里秋天的樹林可真漂亮,有黃色的白樺樹林,有紅色的楓葉林,有彩色的槐樹林,還有綠色的松樹林,有的是高高的白色的樹干,還有黑色的樹紋,還有棕色的低低的粗粗的樹干,有的大樹樹葉是茂密的,有的大樹樹葉是稀疏的。

  (二)基本部分

  1.過渡環(huán)節(jié)

  ——今天,老師也準(zhǔn)備了各種顏色的顏料,有紅色、橘紅色、黃色、綠色、白色、黑色、棕色,還有粗細(xì)不同的畫筆,我想請(qǐng)小朋友們用這些顏料把我們看到的秋天的樹林畫在紙上。我們來畫一幅白樺樹林吧!

  2.教師完整示范

  ——那大樹有哪幾部分組成呢?

  ——小朋友說有樹干,樹枝還有樹葉。

  ——那樹干是什么樣的呢?

  ——小朋友說樹干是高高的,粗粗的,那你們覺得要怎么來畫大樹粗粗的高高的樹干呢?

  ——原來我們可以用粗粗的畫筆從上往下多畫幾次。

  ——樹干看起來皺皺的,摸起來粗糙的,可以怎么來表現(xiàn)呢?

  ——那樹枝呢?樹枝和樹干有什么不一樣?

  ——樹枝細(xì)細(xì)的,有直的,也有彎曲的,很好。

  ——樹枝是單獨(dú)的一根,還是有許多的分支?

  ——有的是單獨(dú)的一只,有的是有很多分支。

  ——我們看到的樹葉又是什么樣的呢?

  ——那我們用粗粗的畫筆怎么去畫樹葉呢?老師有一個(gè)很簡(jiǎn)單的方法,我用畫筆一點(diǎn)、一點(diǎn)、再一點(diǎn),用點(diǎn)畫的方法畫出樹葉的形狀。

  ——小朋友看到了不同顏色的樹葉,那我們可以用不同的顏料點(diǎn)畫出不同顏色的樹葉。當(dāng)然,你們也可以畫出飄在空中和落在地上的樹葉。

  3.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  ——好了,老師畫完了,很簡(jiǎn)單也很漂亮。那接下來,就請(qǐng)小朋友們用這種方法來試一試,畫出你們眼中看到的秋天的樹林。提醒小朋友們?cè)谧鳟嫷倪^程中,小心蘸取顏料,不要弄臟衣服,如果不小心弄到手上,一定要及時(shí)用抹布把手擦干凈。蘸取不用顏色的顏料時(shí),一定要記得換一只干凈的畫筆。那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們?cè)谶@邊操作區(qū)找一個(gè)空位子坐下來開始畫吧!

  ——請(qǐng)你們想一想老師剛剛是怎么畫的?

  ——我先畫了大樹的樹干,然后在樹干的兩邊畫了大樹的樹枝,接著我又一點(diǎn)、一點(diǎn),用點(diǎn)畫的方法在樹枝的旁邊添上了不用顏色的樹葉,最后在樹枝上還添畫了樹紋。

  ——你們可以用老師的方法,也可以用自己喜歡的方法畫出和老師不一樣的樹林。

  (三)結(jié)束部分,教師點(diǎn)評(píng)賞析幼兒作品

  ——哇哦,我看大多數(shù)小朋友美麗的樹林都畫好了,那我們請(qǐng)幾位小朋友介紹一下他畫的秋天的樹林!說說你用了什么顏色的顏料?你是怎么畫的?

  ——老師發(fā)現(xiàn)你們都很能干,有些小朋友畫了茂密的樹林,有的小朋友畫了稀疏的樹林,還有的小朋友畫的大樹造型很奇特,樹林的色彩很豐富??傊?,我覺得你們都是了不起的小畫家!我們今天的繪畫活動(dòng)就到這里吧,小朋友們,再見!

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)建立在孩子已有親身經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,剛剛參加過一次秋游活動(dòng),對(duì)一路上的趣聞?dòng)兄鴿夂竦呐d趣和深刻的印象,因此對(duì)于他們來說更容易去開展。對(duì)于大多數(shù)孩子來說,寫實(shí)繪畫是一件困難的事情,他們常常不敢去嘗試,也不知道怎么去表現(xiàn),本次活動(dòng)就為孩子們開闊了思路,教給了孩子們?nèi)绾斡靡恍┖?jiǎn)單的方法創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品,從而達(dá)到藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)目標(biāo)具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力。本次活動(dòng)內(nèi)容適合中班幼兒的身心發(fā)展和現(xiàn)有發(fā)展水平,教學(xué)形式也體現(xiàn)了尊重幼兒,讓幼兒通過與環(huán)境和材料的相互作用,在自主探索中不僅感受到美術(shù)活動(dòng)的快樂,同時(shí)能力方面也得到提升!

26、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《手工陀螺》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)制作陀螺的方法;

  2.能夠合理搭配色彩;

  3.感受色彩變化帶來的樂趣;

  4.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅;

  5.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)制作陀螺的方法

  教學(xué)難點(diǎn):能夠合理搭配色彩

  教學(xué)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀、彩色陀螺一個(gè);

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:組織幼兒玩陀螺的經(jīng)驗(yàn)

  教學(xué)過程

  一、出示陀螺,引起幼兒興趣:

  這是什么?你玩過嗎?怎么玩?

  讓我們一起來制作一個(gè)彩色陀螺吧

  二、講解制作方法:

  1.介紹準(zhǔn)備材料(畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀)

  2.講解制作方法:

  (1)、拿剪刀沿著圓形輪廓剪出圖形

  (2)、在剪出圓形的圖形中心打上小孔

  (3)、在圓形上選擇任意一部分為其畫上漂亮的花紋、圖上漂亮的顏色

  (4)將火柴棒的一端穿過圓形圖片的小孔

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo):

  (1)、提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全

  (2)、剪出的圓形光滑無棱角

  (3)、色彩的搭配:冷暖色的應(yīng)用

  (4)、幼兒介紹作品,評(píng)價(jià)總結(jié)

  四、游戲結(jié)束:

  (1)、現(xiàn)在請(qǐng)轉(zhuǎn)動(dòng)自己手里的陀螺,看看轉(zhuǎn)起來的陀螺顏色發(fā)生的什么樣的變化?

  (2)誰的陀螺顏色搭配的最好看?

  (3)誰的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間最長(zhǎng)?

  延伸活動(dòng):到戶外進(jìn)行陀螺大賽,比比看誰的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間最長(zhǎng)!

  中班藝術(shù):彩色陀螺活動(dòng)反思

  陀螺是小朋友們愛不釋手地玩具,我們中班的孩子對(duì)陀螺玩具的興趣都非常濃厚。于是我結(jié)合主題《七彩世界》中的活動(dòng)《彩色陀螺》,和孩子們一起收集各式陀螺、玩陀螺,探索陀螺為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。

  活動(dòng)中,孩子們的情緒逐漸高漲,興致勃勃地觀看桌上的陀螺玩具。我請(qǐng)了幾個(gè)小朋友來玩陀螺,陀螺在小朋友的手中千變?nèi)f化。“老師,陀螺轉(zhuǎn)起來沒有顏色了?”“老師,陀螺有的轉(zhuǎn)的快有的轉(zhuǎn)的慢?”你們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密,想想這究竟為什么呢?自己討論商量,能否找到答案?于是孩子們小鳥似的喳喳起來。

  活動(dòng)中亮點(diǎn)是:

  1、我用了多種教學(xué)方法有觀察法、比較法、討論法、操作練習(xí)法、游戲法。

  2、注重活動(dòng)的動(dòng)靜交替、有看、有想、有做、師幼互動(dòng)、課堂氣氛活躍。比較輕松愉快的氛圍完成教學(xué),達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

  但我還是有許多地方很值得反思:活動(dòng)開始第一環(huán)節(jié):玩彩色陀螺,引出任務(wù)。陀螺太少,有些幼兒沒有動(dòng)手玩到,沒有滿足幼兒玩的需求。應(yīng)在這里多讓幼兒玩一會(huì)兒,但是在課前我沒有考慮全面。

  幼兒一起探討怎樣制作有趣的紙陀螺,

  共同總結(jié)制作步驟:

  1、用中心對(duì)稱的方法在圓形紙上進(jìn)行裝飾,并均勻涂色。

  2、圓形紙的中心先用大頭針戳一個(gè)洞,再把小木棍插入洞內(nèi),幼兒較快地完成了。孩子們?cè)谔剿鲗W(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法時(shí),這里我讓幼兒操作玩放了較長(zhǎng)的時(shí)間,足夠讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,大膽表達(dá)自己的想法和見解,有些幼兒剛開始還轉(zhuǎn)動(dòng)的很快,一會(huì)兒轉(zhuǎn)不動(dòng)了,我讓他們繼續(xù)尋找問題,有幼兒馬上回答出:老師火柴棒插入洞太松了,(由于是紙做的容易松動(dòng))我將答案直接告訴了幼兒,沒有給她們探索的機(jī)會(huì)沒有讓他們用實(shí)踐得出問題的答案,這是我今后要注意的細(xì)節(jié)。

27、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《長(zhǎng)條變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一、適用對(duì)象

  中班幼兒

  二、活動(dòng)背景

  “長(zhǎng)條變變變”是以一張方形紙按照螺旋狀剪出長(zhǎng)條為線索展開創(chuàng)意手工制作活動(dòng)。活動(dòng)以小蛇、玫瑰、蝸牛為例,嘗試?yán)猛环较蛐敝蛏暇?、從外往里平行卷、從里往外的卷等不同技能變化紙條,培養(yǎng)幼兒小手抿、轉(zhuǎn)、盤等精細(xì)動(dòng)作,并結(jié)合卷、擺、貼、借形想象等方法,將這些事物組合、添畫,創(chuàng)造出富有個(gè)性的紙藝作品,激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。活動(dòng)從這三個(gè)重難點(diǎn)出發(fā),再結(jié)合兒歌輔助、直白解說、趣味語言等,提示幼兒操作,幫助幼兒完成作品。

  三、活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知螺旋狀長(zhǎng)條的特點(diǎn),了解三種不同的卷法。

  2、通過抿、轉(zhuǎn)、盤等動(dòng)作發(fā)展幼兒精細(xì)動(dòng)作及手指靈活度。

  3、借助長(zhǎng)條卷法變換,發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  四、活動(dòng)重點(diǎn)

  通過抿、轉(zhuǎn)、盤等動(dòng)作發(fā)展幼兒精細(xì)動(dòng)作及手指靈活度。

  五、活動(dòng)難點(diǎn)

  掌握三種不同的卷法,利用三種卷法進(jìn)行造型。

  六、活動(dòng)準(zhǔn)備

  剪刀、方形彩紙、膠水、鉛筆、記號(hào)筆。

  七、活動(dòng)過程

  (一)導(dǎo)入

  1、出示紙條,吸引幼兒興趣

  長(zhǎng)紙條:小朋友們,你們好!我是百變小長(zhǎng)條,我會(huì)好多魔術(shù)。你們想跟著我一起試試嗎?哈哈,那你們先把我變出來吧!

  2、演示剪螺旋長(zhǎng)條的步驟。

  長(zhǎng)紙條:請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好以下材料:剪刀、方形彩紙、膠水、鉛筆。我們要開始嘍!首先,請(qǐng)小朋友們用筆在方形彩紙上畫出螺旋圈,先沿最外面的圈剪下來,然后沿螺旋圈里面的線一圈一圈的剪,螺旋長(zhǎng)條就剪好了。小朋友們?cè)谑褂眉舻稌r(shí)要用正確的手型,注意安全哦。

  (二)快樂的小蛇

  1、重難點(diǎn):用食指、拇指抿著長(zhǎng)條,向同一方向斜著往上卷。

  2、操作步驟:

  (1)找到螺旋長(zhǎng)條的小尾巴,利用食指、拇指將紙條依次翻卷、

  (2)調(diào)整小蛇造型,添畫眼睛嘴巴。

  (3)將“蛇尾”在“蛇頭”繞兩圈,做一條盤起來的小蛇。

  3、指導(dǎo)講解:

  我們先用螺旋長(zhǎng)條來變一條小蛇吧!伸出食指、拇指,抓起小尾巴,兩只小手相互配合,斜著往外卷,卷到頭部停下來,再在頭部畫上眼睛和嘴巴,一條快樂的小蛇就向你游過來了。如果把小蛇的尾巴沿著頸部繞上幾圈,小蛇就能盤起來了!瞧,多神氣呀!

  (三)小小花兒開

  1、重難點(diǎn):用食指和拇指由外往里平行卷,卷出小花。

  2、操作步驟:

  (1)拿起螺旋長(zhǎng)條的外面一端往里卷。

  (2)放在手心打開來。

  3、指導(dǎo)講解:

  螺旋長(zhǎng)條還能變出什么呢?同樣用食指、拇指拿起長(zhǎng)條的尾部。像卷蛋糕卷一樣,沿著長(zhǎng)條紙往里卷。卷好一段后,將食指拇指放在紙的兩端,繼續(xù)往里卷,注意不要卷得太緊,卷到最后放一放。瞧,一朵美麗的小花就開放了!小朋友們快試試用更多的彩色紙變出更多漂亮的花吧!

  (四)小小蝸牛爬出殼

  1、重難點(diǎn):從里往外平行卷。

  2、操作步驟:

  (1)按卷小花的方法從里面卷到外面,留出尾部。

  (2)翻過來,畫上眼睛和嘴巴。

  3、指導(dǎo)講解:

  剛才我們都是從尾開始,那如果我們從頭開始長(zhǎng)條會(huì)變成什么造型呢?一起來試一試吧!用食指、拇指找出螺旋長(zhǎng)條的頭,用卷小花的方法,沿著螺旋長(zhǎng)條從里往外卷,將長(zhǎng)條的尾部留出來,卷好以后翻個(gè)身,畫上眼嘴和觸角??矗⌒∥伵L匠隽祟^兒。

  (五)結(jié)束部分

  1、展示作品

  長(zhǎng)紙條:小朋友們,你們變出來了嗎?我們還能用同樣的方法變出什么來呢?快動(dòng)手試一試吧,找一張漂亮的背景紙,把你的作品變出一幅漂亮的畫吧!

  微反思

  微課《長(zhǎng)條變變變》是一節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域手工活動(dòng),活動(dòng)以掌握技能、提高小手靈活度為主要目標(biāo),以培養(yǎng)幼兒的手工興趣和創(chuàng)造力為最終發(fā)展目標(biāo)?;顒?dòng)中,教師首先為幼兒示范講解了螺旋長(zhǎng)條的剪法,幫助幼兒掌握基本剪法,并先后示范了同一方向斜著往上卷、由外往里平行卷、由里往外平行卷三種不同的卷法,并結(jié)合圖畫進(jìn)行創(chuàng)意造型,最后鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試并創(chuàng)新。

  整節(jié)活動(dòng)用多種卷的方法將螺旋長(zhǎng)條變成新的事物,將技能與創(chuàng)意相融合,如:在變小蛇環(huán)節(jié)中,幼兒可以通過擺弄小蛇造型,可以把正在爬的小蛇盤起來,實(shí)現(xiàn)了一紙多玩,靈活創(chuàng)新?;顒?dòng)中也存在一些不足,如缺乏幼兒對(duì)螺旋長(zhǎng)條結(jié)構(gòu)的觀察環(huán)節(jié),未能幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí);教師的示范指導(dǎo)語言還不夠生動(dòng)形象等,應(yīng)在前期為幼兒提供觀察的時(shí)間,幫助幼兒理解螺旋狀長(zhǎng)條的特點(diǎn),并用兒歌化的語言幫助幼兒更好的理解步驟和操作要點(diǎn),掌握卷法技能。

28、幼兒園中班音樂活動(dòng)《小猴子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  課程目標(biāo)

  1.學(xué)唱歌曲,嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,體現(xiàn)風(fēng)趣的歌曲情感;

  2.樂于在不斷增強(qiáng)的游戲挑戰(zhàn)中積極探究游戲玩法;

  3.在唱唱玩玩中,感受同伴合作的樂趣;

  4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思;

  5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  課程準(zhǔn)備

  《洋娃娃和小熊跳舞》音樂,香蕉道具,樹

  課程過程

  一、游戲?qū)?,激發(fā)幼兒參與興趣

  1.教師扮演猴媽媽帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)。(兩次)

  師:小猴子們,今天媽媽要帶你們?nèi)ド掷锿?,出發(fā)吧

  2.教師跟音樂一起做律動(dòng)

  師:找個(gè)喜歡的位置輕輕的坐下

  二、了解歌曲,簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)游戲動(dòng)作

  1.引導(dǎo)幼兒回憶剛才的動(dòng)作

  師:小猴子, 剛剛媽媽做了什么動(dòng)作?(一邊提問,一邊提示性的做動(dòng)作)

  幼:扭一扭

  師:那你也來扭一扭,這個(gè)小猴子會(huì)扭腰,你們還會(huì)扭哪里

  我們一起來邊唱邊扭吧(音樂)非常棒,你的小屁股扭得真不錯(cuò),想想還可以扭哪里( 第二遍音樂)

  嗯,剛剛我們扭了扭, 還做了什么動(dòng)作呢? (跳一跳)

  對(duì)了,還跳一跳了,可以怎么跳,你來試試(嗯,好的),還可以怎么跳?(非常棒)那我們一起唱起來,跳起來吧, (播放音樂)再 來 一 次 跳 起 來(播放音樂第二遍)

  小猴子跳累了,我們坐下來休息會(huì)吧!

  2.再次切入情境,出示游戲道具小香蕉

  (再唱一次疑?)小猴子在找什么呀?(香蕉,桃子,玩具等)

  都有可能哦,我們一起找一找(對(duì)了,我們今天就要找香蕉)

  三、游戲互動(dòng),學(xué)唱歌曲

  1.講清游戲規(guī)則

  可是香蕉都藏起來了,只有唱了魔咒才能打開來,這個(gè)魔咒就是(小猴子,扭一扭 扭一扭 找一找,小猴子跳一跳跳一跳找一找),

  那讓我們大聲唱出魔咒 (出示音樂)

  2.層層遞進(jìn)游戲難度

  游戲1:將香蕉放在事先準(zhǔn)備好的樹上(孩子能夠單獨(dú)拿到的地方)

  哇,太棒了,你們找到那么多香蕉呀,一起慶祝一下吧(播放音樂結(jié)尾)

  找到香蕉藏在小椅子下面的籃子里,

  游戲2:像香蕉放在比較高,孩子們不容易拿到,需要相互合作的地方

  師:在這片森林里還很多很多香蕉等著你們?nèi)フ?(暗示動(dòng)作 指邊上香蕉)趕緊唱魔咒吧(出示音樂)

  師:找到了么?(3孩子們慶祝)

  誰,你這個(gè)香蕉哪里發(fā)現(xiàn)的呀?你是怎么拿的。做出來給大家看一看,原來相互幫助,團(tuán)結(jié)一致就能克服困難。 為你們的團(tuán)結(jié)友愛慶祝一下(完整音樂

  游戲3:與客人老師互動(dòng)

  師:剛剛我們唱的好聽的歌曲叫《小猴子》, 。瞧,森林里還來了很多的客人老師,他們也給你們帶來了好吃的香蕉,只要你把好聽的歌曲唱給他們聽,就會(huì)得到香蕉,行動(dòng)吧(一邊走一邊提醒 要大聲一點(diǎn)哦,要做動(dòng)作哦)多放幾次完整音樂)

  3.游戲結(jié)束,回教室

  師:獲得禮物,到媽媽身邊來哦!

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

29、中班美術(shù)《熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  幼兒園教案怎樣寫?只要我們老師精心、盡心、愛心的對(duì)待孩子,我們將會(huì)收獲到最滿意的笑。希望這節(jié)由精心整理的中班美術(shù)教案《熊貓》可以幫到您。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞吳作人筆下的熊貓活潑、可愛的姿態(tài)。

  2.嘗試用語言、動(dòng)作來表現(xiàn)熊貓的不同姿態(tài)。

  3.增強(qiáng)對(duì)熊貓的喜愛。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:作品《熊貓竹石圖》、各種姿態(tài)的熊貓圖片

  2.材料:竹子背景圖、墨水、毛筆等。

活動(dòng)過程:

  一、猜圖導(dǎo)入,引起興趣。

  老師帶來一只小動(dòng)物請(qǐng)你猜猜是誰?(ppt出示熊貓的步驟圖)

  小結(jié):哦,原來是熊貓。熊貓還是我們國(guó)家特有的,是我們的國(guó)寶哦!

  二、欣賞名畫,感受水墨。

  1.了解水墨畫。

  今天老師帶來了一副畫,請(qǐng)你來看看這幅畫和我們平時(shí)畫的畫有什么不一樣的地方?

  小結(jié):這中畫叫水墨畫,是有墨汁、水相互調(diào)和然后用毛筆畫出來的畫。這種畫只有我們中國(guó)才有,我們稱為國(guó)畫。

  2.欣賞《熊貓竹石圖》

  在作品中你看到了什么?

  小結(jié):是呀,在作品中竹子、熊貓、巖石等圖形,所以這一這幅作品的名字就叫熊貓竹石圖。

  這兩只熊貓他們長(zhǎng)得怎樣?(毛茸茸、胖乎乎、黑白相間)

  這兩只熊貓?jiān)诟墒裁?他們會(huì)說些什么呢?還可能做些什么呢?

  小結(jié):是呀,畫家爺爺用淡墨勾畫了熊貓的輪廓,用濃墨畫出了熊貓的四肢、耳朵、眼睛,黑白分明,熊貓胖乎乎、毛茸茸的非??蓯?。

  3.欣賞不同姿態(tài)的熊貓。

  看,我這兒還有熊貓圖呢,我們一起來欣賞一下吧。

  這些熊貓?jiān)诟墒裁窗?(吃竹葉)他們是怎樣吃的呀?

  ?這些熊貓又在干什么了呢?(玩耍、睡覺)

  ?在這些畫中你最喜歡哪一副?你可以用動(dòng)作來表現(xiàn)一下嗎?

  小結(jié):剛才我們欣賞了很多的熊貓作品,而且都是水墨畫。這些作品都是一位叫吳作人的畫家畫的。其實(shí)這個(gè)吳作人畫家還畫了許多其他的水墨畫。

  三、分組合作,體驗(yàn)水墨。

  1.探索畫法。

  剛才我們欣賞了這么多的水墨畫熊貓,那我們也來畫一畫水墨畫熊貓吧。

  你覺得熊貓應(yīng)該先怎么畫那部分呢?(先畫……,再畫……)

  2.交代要求。

  用大拇指和中指扣緊毛筆,然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁進(jìn)行繪畫。

  3.幼兒操作。

  老師今天也給你們準(zhǔn)備了一副有著竹林的背景圖,但是上面沒有可愛的熊貓,請(qǐng)你去把你的熊貓?zhí)懋嬙谏厦姘伞?/p>

  四、相互欣賞,拓展思維。

  1.展示幼兒作品,相互欣賞,說說自己最喜歡的作品,并說說為什么。

  2.欣賞水墨畫在生活中的運(yùn)用。

  小朋友畫的熊貓真可愛,還有很多喜歡水墨畫的人把它們都運(yùn)用到了我們的生活中了,我們一起來欣賞一下吧。

活動(dòng)反思:

  清畫家石濤說:“夫畫者,形天地萬物者也。舍筆墨其何以形之哉!墨受于天,濃淡枯潤(rùn)隨之筆墨操于人,勾潑洪染之。”中國(guó)的的筆墨觀,是中國(guó)畫家在長(zhǎng)期繪畫實(shí)現(xiàn)的,它體現(xiàn)了中國(guó)畫家偉大的創(chuàng)造力,也反映了中國(guó)畫的形式美的獨(dú)特趣味和民族風(fēng)格。我們有必要讓孩子學(xué)習(xí)我們中國(guó)具有特色的水墨畫。

  孩子對(duì)中國(guó)水墨畫充分的欣賞,有來自中國(guó)名畫師的不同風(fēng)格的圖片,有適合孩子年齡特點(diǎn)的《熊貓》等的水墨畫動(dòng)畫片,孩子們對(duì)水墨畫充滿了期待,充滿了幻想。孩子的興趣被充分調(diào)動(dòng)下,能初步的了解到水墨畫的特征。活動(dòng)中在引導(dǎo)幼兒欣賞時(shí),通過讓幼兒觀察了熊貓的不同動(dòng)態(tài),最后讓幼兒嘗試用水墨畫的方式來學(xué)畫熊貓,發(fā)展了幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力?!毒V要》中指出,興趣是孩子的第一位老師,在美術(shù)教學(xué)中,我們還應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用多種手段和方法,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,最大限度地調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。這樣,才能全面提高美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量。只要我們充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,激發(fā)孩子的興趣,再難的事情都會(huì)迎刃而解了??粗⒆觽?cè)谖姨峁┲窳直尘皥D上畫出一只只可愛憨厚的,不同動(dòng)態(tài)的熊貓時(shí),你無法想像這是出自孩子的手,是孩子第一次嘗試的作品。因?yàn)閲?guó)寶熊貓的基本特征,以及都表現(xiàn)的淋漓盡致。所以,只要我們老師精心、盡心、愛心的對(duì)待孩子,我們將會(huì)收獲到最滿意的笑。

30、中班社會(huì)活動(dòng)《窗花》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  班里正在進(jìn)行“迎新年”的主題活動(dòng),孩子們?cè)谘b飾自己班的活動(dòng)室前參觀了大班活動(dòng)室,對(duì)大班活動(dòng)室的窗花產(chǎn)生了興趣。

  窗花在我國(guó)的迎新年習(xí)俗中代表著對(duì)新年的美好祝愿。我決定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內(nèi)容納入集體教學(xué)活動(dòng),讓幼兒感受美、欣賞美,并初步學(xué)習(xí)表達(dá)美。

  在欣賞感知的過程中,我以屏風(fēng)窗花導(dǎo)入活動(dòng),讓孩子初步感知窗花,體會(huì)紅色窗花所蘊(yùn)含的意義。然后,我讓幼兒欣賞各種特殊的藝術(shù)窗花,讓幼兒說一說、猜一猜、動(dòng)一動(dòng),使幼兒處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。接著,我讓幼兒欣賞窗花藝人的作品,初步了解窗花的制作過程,使幼兒對(duì)窗花藝人產(chǎn)生敬佩之情,從而萌發(fā)制作窗花的愿望。

  整個(gè)活動(dòng)以情感為主線,不僅使幼兒感受了窗花的美,對(duì)窗花這種民間藝術(shù)有了初步的了解,還促使幼兒關(guān)注生活中的美,形成熱愛生活的積極情感。

  目標(biāo):

  1.欣賞、感知各種各樣的窗花,了解窗花的多樣性。

  2.樂意表達(dá)對(duì)窗花的理解,體驗(yàn)人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。

  3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)各種鏡框窗花(如十二生肖、放生橋、福字、老鼠、魚、菊花等),貼在屏風(fēng)上的教師剪的窗花若干,磁性板上的窗花(用卡紙做一個(gè)窗框,貼上“年年有余”與“?!弊执盎?以紅絲絨布遮掩,兩邊懸掛紅色鞭炮,渲染喜慶氛圍),“窗花世界”背景圖(貼上十二生肖、放生橋、公園等剪紙圖)。

  (2)《敲鑼打鼓迎新年》的音樂磁帶,錄音機(jī)。

  (3)自攝陳爺爺剪紙的錄像片段,剪刀,練習(xí)紙。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  參觀大班活動(dòng)室,欣賞蘇繡,認(rèn)識(shí)“?!弊?。

  過程:

  一、初識(shí)窗花

  1.馬上就要過年了,老師剪了許多窗花,我們打開窗戶看一看吧。(出示屏風(fēng)窗花讓幼兒欣賞。)

  2.這些窗花是什么圖案?它們都是什么顏色的?(幼兒欣賞窗花。)

  3.為什么窗花都是紅紅的呀?(紅紅的窗花能給我們帶來喜氣和好運(yùn),所以過年時(shí)我們用紅紅的窗花迎接新年。)

  4.你在哪里也看到過窗花?

  二、欣賞藝術(shù)窗花

  1.欣賞“老鼠”窗花。

  (出示“老鼠”窗花)這張窗花講了什么事?你看了覺得怎么樣?(五只老鼠在敲鑼打鼓放鞭炮。)

  2.欣賞“年年有余”窗花。

  (1)有張窗花是老師送給大家的一份新年祝福,祝大家年年有余。你們猜猜是哪一張?(教師出示“年年有余”窗花與兩張“?!弊执盎?讓幼兒猜測(cè)哪張是“年年有余”窗花。)

  (2)你怎么猜出來的?

  (3)好多好多魚兒在一起,快快樂樂,美美滿滿,就表示年年有余。我們一起來說說這句好聽的話。

  3.欣賞“福”字窗花。

  (1)這張窗花是一個(gè)字,你們認(rèn)識(shí)嗎?

  (2)一個(gè)“福”字代表什么意思呢?

  4.欣賞其他類型的窗花。

  (1)想不想看更多的窗花?老師帶你們到“窗花世界”去走一走??匆豢础?/p>

  教學(xué)反思:

  剪紙窗花,是我們中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù),其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼,既裝點(diǎn)了我們的環(huán)境,又給我們的生活營(yíng)造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸、了解這門藝術(shù)了。所謂藝術(shù)源于生活,又回歸于生活。

31、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《熊貓布店》教學(xué)設(shè)計(jì)

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒對(duì)玩色活動(dòng)的興趣日趨增濃,已喜歡用各種顏色在作品上涂抹,在前幾次的活動(dòng)中,幼兒對(duì)宣紙的吸水性強(qiáng)和易破的特性也有所了解。通過“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動(dòng),讓幼兒體會(huì)不同的工具表現(xiàn)出不同的效果,既可讓幼兒學(xué)習(xí)有目的地控制動(dòng)作的方向和力度,又可激發(fā)幼兒的想象力,使幼兒玩色的興趣更濃。

  觀察重點(diǎn):

  1、幼兒調(diào)換工具所表現(xiàn)的積極性程度。

  2、幼兒選擇顏色的情況。

  3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

  活動(dòng)流程:

  情景導(dǎo)入示范討論創(chuàng)作繪畫活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:故事《熊貓百貨店》。

  2、材料準(zhǔn)備:格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。

  3、環(huán)境布置:四周擺放了許多小動(dòng)物(河馬、長(zhǎng)頸鹿、熊、猴子……)

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)觀察,激發(fā)興趣:

  1、以故事的情節(jié)引發(fā)幼兒的興趣:

  1)誰在森林里開了一個(gè)布店?(熊貓伯伯)

  2)(出示格子布)昨天熊貓伯伯剛從城里買來一些漂亮的格子布。

  2、觀察格子布

  1)這塊格子布是用什么線織成的?(平平線和直直線)

  2)你看到了什么顏色的?線是粗粗的還是細(xì)細(xì)的?小結(jié):它們有的是紅的,有的是黃的;有的是粗粗的,有的是細(xì)細(xì)的,真漂亮!

  二、示范討論,共同參與:

  1、激發(fā)幼兒幫助動(dòng)物的情感:布賣完了怎么辦呢?大家?guī)退胂朕k法。(幼兒討論,激發(fā)關(guān)愛情感)

  2、觀察示范格子布的線條,共同參與示范:

  1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。(引導(dǎo)語:粗粗線用什么織?細(xì)細(xì)線用什么織?)

  2)示范畫橫線和豎線

  3)請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上嘗試畫,大家一同提醒起始的位置。

  三、創(chuàng)作繪畫,培養(yǎng)習(xí)慣:

  1、引發(fā)創(chuàng)作繪畫大家一起來幫幫熊貓伯伯的忙,做許多漂亮的格子布,好嗎?教師觀察指導(dǎo):

  1)鼓勵(lì)幼兒大膽地調(diào)換顏色進(jìn)行創(chuàng)作。

  2)選用不同的工具材料。

  2、繪畫習(xí)慣的培養(yǎng):

  1)選不同的工具織粗細(xì)不同的直線和豎線。

  2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。

  3)輕輕地織,顏料蘸得少一點(diǎn)。

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià),引發(fā)下次活動(dòng)的興趣:

  1、展示格子布:把幼兒的作品全部展示出來,布置成熊貓伯伯的布店。請(qǐng)幼兒說說你喜歡那一塊格子布?

  2、引發(fā)下次作畫的興趣格子布上沒有漂亮的花紋,下次我們?cè)賮砜椧恍┗y,好嗎?

32、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《敲門聲》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  本班幼兒非常喜歡聽故事,對(duì)于《小兔乖乖》的故事,更是非常熱衷。因此我將故事中的敲門聲,作為本次活動(dòng)的關(guān)鍵。讓幼兒在傾聽故事時(shí)有意的去注意兔媽媽與小兔們的約定,究竟敲幾下門。一方面幫助孩子們建立初步的傾聽習(xí)慣,同時(shí)讓孩子們用聽覺數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用聽覺數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行游戲。

  2、通過聽故事《小兔乖乖》,幫助幼兒建立初步的傾聽習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:故事《小兔乖乖》的課件、響板一個(gè)、數(shù)點(diǎn)卡。

  活動(dòng)重難點(diǎn):重點(diǎn):能正確數(shù)出聽到的敲門聲難點(diǎn):能說出總數(shù)

  活動(dòng)設(shè)想:

  一、故事導(dǎo)入,激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、觀看動(dòng)畫并提出傾聽要求:

  導(dǎo)入語:兔媽媽要出門了,她和小兔乖乖們有個(gè)特別的約定,悄悄地告訴小兔她回來時(shí)敲門的次數(shù)。

  關(guān)鍵提問1、:聽一聽兔媽媽約定敲了幾下門?

  關(guān)鍵提問2、:看一看兔媽媽出門后,小兔在家里干了些什么?(小兔翻啦幾個(gè)跟頭?跳了幾次?)目標(biāo)指向:幼兒了解故事情節(jié),感知故事中的數(shù)教法學(xué)法:欣賞法

  2、回憶兔媽媽和小兔的約定關(guān)鍵提問:兔媽媽回來時(shí)會(huì)敲幾下門?目標(biāo)指向:引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)、數(shù)字來表示兔媽媽的敲門聲

  3、老師敲響板,請(qǐng)幼兒聽一聽響板模仿的敲門聲。

  4、讓幼兒接著觀看動(dòng)畫:兔媽媽回來了,按約定的敲門次數(shù)敲門,小兔把門打開。

  二、鞏固數(shù)數(shù)你們說學(xué)好數(shù)數(shù)的本領(lǐng)重要嗎?如果數(shù)錯(cuò)了,就要把壞人放到家里來了對(duì)嗎。現(xiàn)在要老師也要來考考你們啦。

  1、請(qǐng)幼兒按老師出示的數(shù)點(diǎn)卡拍手。

  關(guān)鍵提問:我的卡片上有幾點(diǎn)?拍幾下小手?

  目標(biāo)指向:感知拍手?jǐn)?shù)與點(diǎn)子的對(duì)應(yīng)教法學(xué)法:集體數(shù)數(shù)。

  2、共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。

  關(guān)鍵提問:我們商量一下,兔媽媽回家時(shí),敲幾下,小兔才開門?

  目標(biāo)指向:引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來表示兔媽媽的敲門聲3、分角色扮演進(jìn)行游戲游戲玩法:請(qǐng)兩三位幼兒扮作兔媽媽,其他幼兒扮作小兔。老師背對(duì)扮小兔的幼兒,向扮兔媽媽的幼兒出示數(shù)點(diǎn)卡。"兔媽媽"按點(diǎn)子數(shù)演奏響板模仿敲門。當(dāng)與事先商量的敲門次數(shù)相同時(shí),"小兔"立即開門。請(qǐng)判斷正確者輪換扮演兔媽媽。

  活動(dòng)反思:

  生動(dòng)形象的動(dòng)畫故事能很好地集中幼兒的注意力,也有利于培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

  通過響板道具的運(yùn)用再次激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,也能有效地鞏固加深幼兒對(duì)數(shù)的理解。

  "讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)"是小班幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。

33、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)橢圓》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步認(rèn)識(shí)橢圓形。

  2.能夠用語言表達(dá)橢圓形的基本特征。

  3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:材料準(zhǔn)備:PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊(cè)

  三、活動(dòng)過程:

  1.以講故事的形式引入活動(dòng)。

  引導(dǎo)語:“有一天,熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子,就走了進(jìn)去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問:“媽媽,這面鏡子真奇怪!”

  2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形的基本特征。

  (1)出示橢圓形的鏡子圖片,請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮。

  (2)出示圓形,讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

  3.小結(jié)橢圓形的特征,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)橢圓形的基本特征。

  (1)橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)。

  (2)上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折印不一樣長(zhǎng)。

  4.引導(dǎo)幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。

  5.分發(fā)操作冊(cè),幼兒探索操作:

  (1)引導(dǎo)按照顏色進(jìn)行分類。

  (2)引導(dǎo)幼兒按照大小進(jìn)行排序。

  (3)以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形。

  6.幼兒操作,老師巡視指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒動(dòng)手操作。

  7、老師對(duì)本次活動(dòng)的操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點(diǎn)來安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問的不夠準(zhǔn)確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。

34、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《誰的花紋》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一、 教學(xué)目標(biāo)

  1.根據(jù)花紋認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物身上不同的花紋,并能根據(jù)花紋找出動(dòng)物。

  2.能根據(jù)圖案找出圖案花紋樣式。

  3.培養(yǎng)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。

  4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  二、 教學(xué)準(zhǔn)備

  1.PPT(動(dòng)物圖片、各種圖案)

  2.操作本、勾線筆人手一份。

  三、 出示PPT,認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物及花紋。

  小朋友今天老師給你們帶來了許多小動(dòng)物。

  (1.)第一個(gè)我們看看是誰呀?(奶牛) 對(duì),仔細(xì)觀察一下奶牛身上的花紋是什么樣子的?(是一塊一塊的,黑白相間的)。

  (2.)再來看第二個(gè)小動(dòng)物是誰啊?(長(zhǎng)頸鹿)哦,它身上的花紋是什么樣子的?(底紋是白色的,上面有一塊一塊的褐色斑紋)。

  (3.)接下來看第三個(gè)小動(dòng)物是誰呀?(斑馬)誒呀,它身上有什么樣的花紋?(一條一條的,黑白相間的條紋)。

  (4.)來,我們看最后一個(gè)是誰?(獵豹) 它身上的花紋有什么不一樣呢?(金色毛發(fā)上有不規(guī)則的斑點(diǎn))。

  總結(jié):哇!原來它們身上的花紋都是不一樣的。

  奶牛身上的是黑白的,像什么?(云朵)

  長(zhǎng)頸鹿身上的是一塊一塊白底褐色的,像什么?(巧克力、地面磚)

  斑馬身上的是一條一條黑白相間的,像什么?(斑馬線)

  獵豹身上的是不規(guī)則的斑點(diǎn),像什么?(眼睛)

  四、 出示PPT,根據(jù)圖案找出動(dòng)物。

  接下來老師呀要給這些小動(dòng)物施個(gè)魔法,把他們身上的花紋各取下一部分,看你們還能不能猜出是誰的,好嗎?(好的) 請(qǐng)小朋友把小眼睛閉閉好,老師要施魔法嘍(克里克里克里巴巴變)。來睜開眼睛猜猜看它們分別是誰?如果猜對(duì)了,他就會(huì)變出來哦!

  出示動(dòng)物身上其中一塊ⅹⅹⅹ,這是誰的斑紋?(奶牛)

  、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 (長(zhǎng)頸鹿)

  、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 (斑馬)

  、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 (獵豹)

  哇!小朋友太棒了!!

  五、 槍聲,根據(jù)圖案救小動(dòng)物。

  發(fā)生什么事情了(驚訝),啊,獵人來了。看,動(dòng)物都被捉到籠子里了,怎么辦?我們一起把動(dòng)物救出來吧。(好) 怎樣才能把動(dòng)物救出來呢?(幼兒積極回答)

  真棒,(大拇指)小朋友都很愛動(dòng)腦筋,想出了這么多辦法??墒沁@個(gè)獵人也很聰明哦,他設(shè)計(jì)了一種神奇圖案鎖,必須要找出和門一樣的圖案,才能救出小動(dòng)物,并且有時(shí)間限制哦,我們只有10秒鐘的時(shí)間,時(shí)間到門就會(huì)消失,就再也救不出小動(dòng)物了。

  現(xiàn)在我們趁獵人不在趕快救小動(dòng)物吧,你們看長(zhǎng)頸鹿門上的圖案是什么樣子的?(黑色點(diǎn)點(diǎn)的)是這個(gè)嗎?(拖動(dòng)4個(gè)圖案往門上配對(duì)) 是的,YE找到正確答案了,時(shí)間剛好,看門消失了,我們成功了。剩下還有三只小動(dòng)物請(qǐng)小朋友來幫忙好嗎?(好)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友悄悄走到桌子邊,準(zhǔn)備好了嗎?(好了)每人拿一只勾線筆,找出和門一樣的圖案就圈起來。

  我們看奶牛門上的圖案是什么樣子的(橫條紋的),好計(jì)時(shí)開始10秒鐘哦。時(shí)間到找到了嗎?(找到了)

  接下來看斑馬門上的圖案是什么樣子的?(黑白格子的) 好,計(jì)時(shí)開始,10秒鐘哦。時(shí)間到找到了嗎?(找到了)

  最后一個(gè)是獵豹,它很著急了,我們小朋友要加速嘍,它門上的圖案是什么樣子的?(黑白斜條紋) 好,計(jì)時(shí)開始,時(shí)間到。

  現(xiàn)在來看看我們找的對(duì)不對(duì)。奶牛、斑馬、獵豹依次試著配對(duì),YE找對(duì)了。太棒了,小動(dòng)物都被救出來了,他們要感謝你們,那你們要說什么?(不用謝)

  六、對(duì)我們要做愛護(hù)動(dòng)物的“小衛(wèi)士”好嗎

  (好) 你覺得應(yīng)該怎樣做才是愛護(hù)小動(dòng)物?(積極回答)哦,從你們的話中老師知道你們都特別喜歡小動(dòng)物,那我們就從愛護(hù)身邊的小動(dòng)物開始吧,比如,不把魚從魚缸里拿出來玩弄,不捉小鳥捆起來玩,不踢小狗、小貓等,因?yàn)閯?dòng)物是我們的朋友,我們要愛護(hù)它。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

35、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《小斑馬》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.用撕貼添畫的方法,嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動(dòng)態(tài)特征。

  2.根據(jù)斑馬的不同動(dòng)態(tài),展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。

  3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4.愿意動(dòng)手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號(hào)筆、膠棒、活動(dòng)ppt、記錄紙

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣導(dǎo)入:今天,我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書,一起來讀一讀吧!

  二、觀察畫面,歸納分析

  1.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問:魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,回憶已有經(jīng)驗(yàn))小結(jié):原來斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符,歸納總結(jié))頭-----小橢圓形脖子----長(zhǎng)方形身體----大橢圓形腿-----細(xì)長(zhǎng)方形

  2.閱讀步驟圖,引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入:接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么?

  提問:這一頁你看懂了嗎?

  小斑馬是怎樣做成的呢?你能來說一說嗎?(幼兒分組討論,個(gè)別回答)

  3.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動(dòng)態(tài)導(dǎo)入:魔法書里真有趣,我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。

  提問:這里有兩只斑馬, 它們的動(dòng)作一樣嗎?

  你從哪里看出來的?(尋找變化規(guī)律)小結(jié):原來小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來表達(dá)自己的想法。

  三、經(jīng)驗(yàn)遷移,表現(xiàn)動(dòng)態(tài)提問:今天我也用魔法書里方法,制作了一只可愛的斑馬,請(qǐng)你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板 )你能貼出和這只斑馬動(dòng)作不一樣的斑馬嗎?說說你的斑馬在干什么?(鼓勵(lì)幼兒展開合理想象,個(gè)別幼兒操作示范)小結(jié):小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來表達(dá)自己的想法。

  過渡:你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎?

  四、操作實(shí)踐,完成任務(wù)提出任務(wù)要求:

  1.要注意仔細(xì)閱讀魔法書步驟圖,按照步驟制作。

  2.注意要將斑馬的重點(diǎn)部位添加完整。

  五、分享交流,大膽表達(dá)

  1.尋找亮點(diǎn)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)幼兒奇思妙想。

  2.請(qǐng)幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講,你的小斑馬在草地上干什么?

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

36、幼兒園中班體育活動(dòng)《打倒灰太狼》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  利用角色導(dǎo)入活動(dòng),幼兒充滿了興趣,愿意參與活動(dòng)。在體育課中,要在“引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)作、相互交流,掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫,讓孩子在探索中,互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的積極性。在活動(dòng)中發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性,提高幼兒的集體意識(shí)和竟?fàn)幘瘛?/p>

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過活動(dòng)綜合練習(xí)跑,跨跳,鉆,滾,和投擲動(dòng)作,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  2、提高幼兒的集體意識(shí)和竟?fàn)幘瘛?/p>

  3、體驗(yàn)同伴間合作游戲帶來的快樂。

  4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

  6、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  7、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  喜洋洋,紅太狼,灰太狼頭飾若干,紙球若干,羽毛球拍4個(gè),膠墊若干,長(zhǎng)繩1根,呼拉圈4個(gè),小鼓一個(gè),磁帶1盒,錄音機(jī)1個(gè)。

  【活動(dòng)過程】

  一、開始部分:組織幼兒聽口令快速集合成4路縱隊(duì)。

  二、介紹自己:小朋友們好,我是張老師,今天要和你們一起來做游戲,你們高興嗎?(幼兒回答)

  三、基本部分:

  1、做活動(dòng)準(zhǔn)備操(喜洋洋與灰太狼)

  師:好,小朋友們現(xiàn)在就讓我們一起跟著音樂跳起來吧!

  2、教師導(dǎo)入。

  1)利用角色的出現(xiàn)引入活動(dòng)

  師:小朋友們跳得真棒,哪個(gè)小朋友知道我們剛才跳的舞叫什么名字呢?。(幼兒回答)對(duì)了,是“喜洋洋與灰太狼”你們喜歡它們嗎?(幼兒回答)老師也很喜歡它們,看!老師帶來了什么?(幼兒回答)這個(gè)是?(幼兒回答)這個(gè)是?(幼兒回答)小朋友們真聰明。都答對(duì)了。今天我們就一起來玩?zhèn)€游戲名叫《打倒灰太狼》好嗎?(幼兒回答)

  (戴頭飾)

  可是,老師想請(qǐng)兩位小朋友來拌演紅太狼,誰愿意呢?你知道紅太狼生氣的時(shí)候是什么樣子的嗎?(幼兒模仿)好,真像,就讓你來演吧!(繼續(xù)給幼兒戴紅太狼頭飾)剩下的我們就來拌演可愛的小羊吧!都戴好了沒有?(幼兒回答)可是老師還總是覺得缺少了誰?(幼兒回答)對(duì)了,還有灰太狼呢?它到哪里去了呢?我們一起來找找看,往那兒瞧,原來灰太狼在那兒呢!

  小結(jié):小羊們都知道了,灰太狼最可惡了,老是在紅太狼的逼迫下,傷害著我們小羊。今天我們小羊不用怕它了,我們小羊團(tuán)結(jié)起來,一起想辦法來收拾灰太狼好嗎?(幼兒回答)來我們一起高喊“打倒灰太狼”,“打倒灰太狼”。

  2)觀察和熟悉場(chǎng)地及設(shè)置。

  師:要想打倒灰太狼可不是那么容易的,在去尋找灰太狼的路上被灰太狼設(shè)置了許多障礙。我們一起來看看都有哪些障礙呢?(幼兒回答)對(duì)了,這些都是要想打倒灰太狼必要經(jīng)過的障礙,越過障礙我們才能找到灰太狼,才能打倒灰太狼,讓它再也不能欺負(fù)我們小羊了。

  3、師幼共同探索游戲玩法。

  路障設(shè)置了那么多,要怎樣經(jīng)過呢?思考一下,哪只小羊來給我們示范一下好方法。

  (評(píng)價(jià)示范幼兒)

  剛才呢!兩位小羊都非常棒,他們都想出了極好的辦法來越過一個(gè)個(gè)障礙去打倒灰太狼,我也有一個(gè)好的方法,來越過這些障礙,請(qǐng)小羊們看一看我的方法好不好?

  (教師示范)

  首先我們一只小羊拿一個(gè)石頭,跨過攔繩,(單腳跨)再屈身鉆過障礙圈,滾過草地,最終站在河邊用小石頭來攻打灰太狼,(交代投擲要求),攻找完以后小羊要原路返回,明白了嗎?可小羊們不要忘了河那邊還有個(gè)紅太狼這四個(gè)小圈就是紅太狼的家。它為了保護(hù)灰太狼,會(huì)用它的平底鍋來打掉你們的小石頭,這樣要想打倒灰太狼可不是那么容易的事了!不怕只要我們小羊們團(tuán)結(jié)起來就一定能戰(zhàn)勝它們的。對(duì)不對(duì)?(幼兒回答)小羊你們有信心打倒灰太狼嗎?(部分幼兒回答)“打倒灰太狼”,“打倒灰太狼”紅太狼你有信心保護(hù)好灰太狼嗎?(部分幼兒回答)

  4、教師提出要求。

  師:小羊們?cè)谌ネ瓿扇蝿?wù)的路途中一定要注意安全。特別是在跨越障礙的時(shí)候要小心,小手不能去碰到障礙物,小石頭呢!也不能亂投,我們就瞄準(zhǔn)灰太狼來打,不要管紅太狼是怎樣來保護(hù)灰太狼的,我們不要受紅太狼的干擾,記住我們盡管瞄準(zhǔn)灰太狼來打就行。紅太狼就站在自己的圓形家里邊,不能走出來。

  5、幼兒自由練習(xí)。

  師:我們小羊們現(xiàn)在要做好準(zhǔn)備有次序的快速練習(xí)。

  6、幼兒游戲教師巡回指導(dǎo)。

  師:來我們快速集合成4個(gè)縱隊(duì),我們看哪一組小羊進(jìn)攻速度最快。誰就是第一名

  1)評(píng)價(jià)幼兒游戲情況。

  2)換角色再次游戲。

  四、結(jié)束部分。

  1、獎(jiǎng)勵(lì)(1分鐘)

  2、放松活動(dòng)(1分鐘)

  最后跟音樂跳舞退場(chǎng)。

  教學(xué)反思:

  通過這一節(jié)教學(xué)活動(dòng),我充分認(rèn)識(shí)到在體育課中,要在“引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)作、相互交流,掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫,讓孩子在探索中,互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料,教師的講解要精煉、透徹,把握好幼兒活動(dòng)的密度和強(qiáng)度,一節(jié)體育活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng)、動(dòng)作發(fā)展更完善。

37、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《美麗的大花傘》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  下雨的時(shí)候幼兒都喜歡打傘,讓自己設(shè)計(jì)一把傘幼兒會(huì)更感興趣,激發(fā)幼兒的動(dòng)手欲望。在活動(dòng)中,尊重孩子的需要,注重孩子個(gè)性的發(fā)展,引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),了解圓形的多種裝飾方法,能運(yùn)用中心對(duì)稱設(shè)計(jì)對(duì)稱圖案,大膽想象,裝飾小花傘。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解圓形的多種裝飾方法,能運(yùn)用中心對(duì)稱設(shè)計(jì)對(duì)稱圖案。

  2、能注意選用對(duì)比色進(jìn)行著色。

  3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、提供色彩和紋樣各有特點(diǎn)的三把傘供幼兒欣賞。

  2、范畫一幅。圖案參考紋樣若干。

  3、每人一張傘面紙,水筆、蠟筆。

  活動(dòng)過程:

  一、實(shí)物欣賞

  ——你看到過什么樣子的雨傘?大;考吧.幼,師網(wǎng)出處你喜歡什么樣子的雨傘?

  ——你們看看這幾把雨傘用了什么方法來裝飾的?

  小結(jié):這些傘的傘面上用了不一樣的圖案,有的是從中心向四周散開,有的是由中心花紋組成的,還有的是從中心向四周螺旋散開的。

  二、范例欣賞

  ——你們看,我的這些花紋圖案有什么特別的地方?

  ——上面的顏色有什么特別?

  ——今天我請(qǐng)大家來做設(shè)計(jì)師,請(qǐng)你自己來選一種裝飾的方法,設(shè)計(jì)出漂亮、特別的雨傘。

  三、幼兒設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)

  重點(diǎn):

  1、圖案布局、設(shè)計(jì)。

  2、用色方法:深淺、過度、對(duì)比色等。

  四、作品展示。

  活動(dòng)反思:

  美國(guó)著名兒童心理學(xué)家布森指出:知覺是一種主動(dòng)的過程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息。因此,在活動(dòng)中,我能尊重孩子的需要,注重孩子個(gè)性的發(fā)展,引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),大膽想象,裝飾小花傘。通過活動(dòng),孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了提升,活動(dòng)的積極性得到了提高,體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的快樂。

38、中班美術(shù)活動(dòng)《恐龍寶寶吃西瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  每個(gè)幼兒心中都有一顆美的種子,《指南》中指出:“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)?!睘榱素S富孩子的想象力和創(chuàng)造力,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《恐龍寶寶吃西瓜》。在活動(dòng)中為幼兒提供了豐富的操作材料,讓幼兒在親身體驗(yàn)中探索繪畫,體驗(yàn)色彩的沖擊力,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用氣球進(jìn)行拓印,并能夠大膽添畫,表現(xiàn)西瓜的外部特征。

  2.樂于參與拓印添畫,感受拓印的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  長(zhǎng)卷白紙、西瓜實(shí)物一個(gè)、氣球若干、顏料、紙杯、棉簽、調(diào)色盤、音樂、PPT。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1.教師故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  2.教師:恐龍寶寶原來不是故意堵著門口的,只是肚子餓了沒有力氣走路了。它原來是想吃西瓜啊!

  3.教師出示西瓜實(shí)物,引導(dǎo)幼兒感受西瓜的外形、顏色和花紋。(外形橢圓形、表面淺綠色、有深綠色彎彎曲曲的花紋)

  4.教師:可是恐龍寶寶的肚子好大好大,老師這里只有一個(gè)西瓜可不夠它吃。這可怎么辦呢?我們一起來想想辦法吧!

  二、學(xué)習(xí)用氣球拓印西瓜的外形

  1.教師:小朋友們仔細(xì)聽!小氣球說它有辦法!我們一起來聽聽小氣球是怎么說的吧。(哈哈哈哈哈,我可以在大白紙上用魔法水種出大西瓜!)

  2教師:小氣球會(huì)怎樣在紙上種西瓜呢?(請(qǐng)一個(gè)幼兒來示范)

  3.教師講解示范氣球拓印的方法,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用氣球拓印。(將氣球放在顏料盤上,蘸一下顏料,將氣球底部蘸滿顏料,拿起來放到紙上輕輕一壓,一個(gè)圓圓的腳印就出來了。)

  三、在拓印的基礎(chǔ)上,嘗試用棉簽添畫西瓜。

  1.教師引導(dǎo)幼兒用棉簽添畫西瓜的花紋。

  2.教師播放輕音樂,讓幼兒在愉快地氛圍中添畫西瓜。

  3.幼兒創(chuàng)作、教師巡回指導(dǎo)。

  四、評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)

  教師:恐龍寶寶現(xiàn)在有了這么多的西瓜一定很開心!讓客人老師也來看看我們的大西瓜吧。

  活動(dòng)延伸:

  1.氣球除了可以用來畫西瓜,還可以用來畫出什么有趣的東西呢?

  2.我們生活中還有什么東西可以用來拓印呢?小朋友們和老師一起去教室里找一找,我們?cè)賮碓囈淮伟?

  《恐龍寶寶吃西瓜》活動(dòng)反思

  拓印添畫是是中班幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容,也是培養(yǎng)幼兒審美情趣和動(dòng)手能力的途徑之一。在本次活動(dòng)《恐龍寶寶吃西瓜》中我將拓印和添畫的技能綜合起來運(yùn)用,希望可以引導(dǎo)幼兒體會(huì)美術(shù)的樂趣和藝術(shù)的魅力,幫助幼兒建立自信,培養(yǎng)良好的藝術(shù)感覺?;顒?dòng)中我用故事導(dǎo)入,帶著幼兒走進(jìn)恐龍寶寶的世界,意在提高幼兒的興趣。幼兒之前可能用其他材料拓印過作品,對(duì)于氣球拓印還是第一次接觸,因此更能調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。為了營(yíng)造活動(dòng)氣氛,我用小氣球引出來問題,先請(qǐng)一個(gè)小朋友上來示范拓印的方法,請(qǐng)其余幼兒仔細(xì)觀察。在之后的每一環(huán)節(jié)連接處,以恐龍寶寶的口吻,不斷向幼兒提出問題,層層遞進(jìn),引導(dǎo)幼兒逐步自己動(dòng)手操作,提高幼兒動(dòng)手能力。在幼兒用氣球拓印的過程中,不斷發(fā)展幼兒的自主性?;顒?dòng)中所有幼兒一起用氣球在長(zhǎng)條白紙上拓印,然后用棉簽添畫。在此之前幼兒用的都是A4紙獨(dú)自作畫,這次用五米長(zhǎng)的白紙,也是對(duì)幼兒合作意識(shí)的一大考驗(yàn)。本次活動(dòng)中存在許多不足之處,同時(shí)也是我今后努力和思考的方向。在請(qǐng)幼兒觀察西瓜實(shí)物中,我一直請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察西瓜??墒俏覜]有考慮到我出示的西瓜實(shí)物外形特征并不明顯,幼兒無法形象準(zhǔn)確的描述西瓜外形特征。同時(shí)在詢問西瓜外形特點(diǎn)時(shí),我的提問不夠具體。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我也會(huì)不斷吸取這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),我相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中,對(duì)于中班幼兒的美術(shù)課堂我會(huì)把握的更好。

39、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《刮畫》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒在日常的各類活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)運(yùn)用到不同的工具,如我班在美工活動(dòng)中將牙簽、吸管、回形針等等作為輔助材料,這些工具不僅幫助孩子完成了創(chuàng)作,還激發(fā)了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探索機(jī)會(huì),我結(jié)合刮畫這種常見且具有獨(dú)特藝術(shù)魅力的繪畫形式,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解刮畫作品的特點(diǎn)。

  2、能使用工具探究不同的刮畫方法。

  3、體驗(yàn)刮畫的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 白卡紙、紅黃白顏料、排筆、卡紙條、勾線筆、回收盤

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、談話導(dǎo)入。

  師:同學(xué)們,你們都用過刮畫紙刮畫嗎?都用什么材料來刮畫的呢?

  2、介紹刮畫。教師介紹各種類型的刮畫作品及刮畫工具。

  3、欣賞刮畫作品。(PPT)

  二、介紹本節(jié)活動(dòng)的刮畫材料。

  1、教師出示作品《日出》,幼兒觀察這幅刮畫與我們平時(shí)的刮畫的不同之處。

  教:你們知道這副畫用的是什么材料做成的嗎?

  2、 介紹刮畫材料(白卡紙、紅黃白顏料、排筆、卡紙條、勾線筆、回收盤)

  三、幼兒觀看刮畫視頻,并體驗(yàn)用顏料來刮畫。

  1、幼兒發(fā)揮想象力動(dòng)手刮畫,根據(jù)自己喜歡搭配顏料。

  2、注意刮畫的時(shí)候從左向右刮,不要來回刮。

  3、教師巡視并指導(dǎo)幼兒。

  小結(jié):刮畫工具不同,會(huì)產(chǎn)生不同的刮畫效果,有粗線條,也有細(xì)線條,沿著同一個(gè)方向同一個(gè)線條并列多刮幾下,就會(huì)形成美麗的色塊。所以你要根據(jù)你想的畫面要求,選擇卡紙條的寬度。

  四、展示作品并講評(píng)

  1、幼兒欣賞作品。

  2、將幼兒作品展示在作品墻。

  《刮畫》活動(dòng)反思

  刮畫是一種新型的繪畫方式,它大大提升了幼兒對(duì)繪畫的興趣,培養(yǎng)了孩子的信心和耐心。但刮畫不適合反復(fù)修改,本節(jié)顏料刮畫亦是如此,因此也可以鍛煉幼兒果斷的作畫習(xí)慣。本節(jié)活動(dòng)是通過視頻給幼兒展示刮畫圖片,這樣激發(fā)了幼兒積極參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。本課用卡紙片刮顏料的方法來作畫,通過作畫工具、作畫方法和顏色的改變,讓幼兒獲得不同的創(chuàng)作效果。首先?;顒?dòng)中,我運(yùn)用的觀察法、提問法,操作法。我先自己做了示范,并掛出兒準(zhǔn)備好的示范圖畫,讓孩子們感受副畫的過程和效果,孩子們驚奇地發(fā)出贊嘆,接下來,我就充分發(fā)揮孩了們的創(chuàng)造性,讓他們進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作。其次,這個(gè)過程中,我作為指導(dǎo)者及時(shí)對(duì)孩子們遇到的問題進(jìn)行指導(dǎo),引發(fā)創(chuàng)作靈感,培養(yǎng)孩子們良好的個(gè)性和創(chuàng)新精神通過活動(dòng),孩子們感受倒了色彩的變化與創(chuàng)造的樂趣,能夠運(yùn)用工具制作美麗的畫面。不足的地方:1、活動(dòng)導(dǎo)入部分時(shí)間過長(zhǎng),導(dǎo)致孩子的操作時(shí)間不夠。2、語言組織還不夠精煉,在講解的過程中有些不到位現(xiàn)象。3、活動(dòng)結(jié)束部分有些匆忙,沒有對(duì)作品做過多的點(diǎn)評(píng)。希望下次的刮畫的課程,讓幼兒再次發(fā)揮,也讓我將不足之處糾正過來。

40、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字寶寶》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察圖片,能辨認(rèn)數(shù)字,在認(rèn)識(shí)數(shù)字前提下進(jìn)行排序。

  2、初步了解數(shù)字在生活中的運(yùn)用。

  3、對(duì)數(shù)字變化后的形狀感興趣,并樂意嘗試。

  4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  7、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、數(shù)字卡片、圖片、彩筆、水粉紙

  活動(dòng)重點(diǎn):

  善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字代表的意義,感知數(shù)字無處不在。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂和數(shù)字的有趣。

  活動(dòng)過程:

  一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣.

  (一)出示ppt1,并提問.

  1、你看到了什么?

  2、呈現(xiàn)10個(gè)格子提問:“共有幾個(gè)格子?!?/p>

  (二)出示ppt2,并提問.

  1、每個(gè)格子里藏著不同的數(shù)字寶寶,邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾?2、給數(shù)字進(jìn)行排隊(duì),按從小到大、從大到小的順序排隊(duì)。

  二、數(shù)字代表的意義.

  1、師:你在生活當(dāng)中什么地方見到過這些數(shù)字?

  2、出示ppt,師:為什么上面有數(shù)字,都是干什么用的?

  三、有趣的數(shù)字.

  1、出示ppt小雞,師:看,這是什么,有哪些數(shù)字組成?

  2、出示圖片冰淇淋,師:看,這是什么,有哪些數(shù)字組成?

  3、出示圖片小貓,師:看,這是什么,有哪些數(shù)字組成?

  4、出示圖片魔法師,師:看,這是什么,有哪些數(shù)字組成?

  四、 游戲數(shù)字,體驗(yàn)數(shù)字的有趣.

  1、展示數(shù)字創(chuàng)意畫.

  幼兒逐一觀察每個(gè)由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形。說一說畫的是什么圖形?有哪些數(shù)字組成?

  五、活動(dòng)延伸: 你能畫出更多不同的數(shù)字畫嗎?

  微課反思優(yōu)點(diǎn):

  在第一個(gè)猜數(shù)字環(huán)節(jié)中,孩子們的興趣很濃厚,開始猜數(shù)字了,第一個(gè)幼兒看見的是1,因?yàn)?放的最顯眼。在接下來的猜數(shù)字過程中,也是有一些難度的,在這個(gè)過程中,有的孩子站起來能說好多個(gè),我也采取的相應(yīng)的表揚(yáng),在表揚(yáng)的方式上也要采取不同的語言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的注意力很集中,可能是因?yàn)樗麄儧]有見過這樣的形式,感覺很有趣。在這里我想,吸引幼兒的興趣是很重要的,在平時(shí)的活動(dòng)中要關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn),發(fā)展吸引幼兒興趣的數(shù)學(xué)區(qū)角。不足:第二個(gè)環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)不是很深入,對(duì)于每張圖片的解釋不是很到位??梢园堰@個(gè)環(huán)節(jié)做為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),再次開展數(shù)字寶寶的活動(dòng),深入了解生活中的數(shù)字。經(jīng)過這次的課,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課,并不是那么簡(jiǎn)單,而是要搜集很多資料,在自己的腦海里有大量的信息存儲(chǔ),在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候要把自己存儲(chǔ)的信息簡(jiǎn)單化教給幼兒,這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。

41、幼兒園中班健康活動(dòng)《認(rèn)識(shí)五官》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 認(rèn)識(shí)五官,了解五官的正確位置及功能;

  2. 掌握保護(hù)五官的基本常識(shí),形成初步的自我保護(hù)意識(shí);

  3. 喜歡參與認(rèn)識(shí)五官的活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣;

  4. 幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助;

  5. 加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一塊小鏡子,多媒體課件

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能準(zhǔn)確說出五官的名稱,知道五官的位置。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  初步了解五官的功能,知道一些簡(jiǎn)單保護(hù)五官的常識(shí)。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  談話導(dǎo)入:小朋友們,你們好!今天,我們來和我們的五官做個(gè)游戲。五官都有什么呢?

  二、基本部分

  1. 認(rèn)識(shí)五官

  請(qǐng)小朋友們拿起桌上的小鏡子,照一照,看一看自己的臉上都有什么?(我們的臉上有眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴,它們就是我們的五官。)

  2. 游戲:“我們的五官”,了解五官的位置

  小朋友們,現(xiàn)在,我們一起來做一個(gè)游戲。請(qǐng)小朋友們按照老師的指令,做相應(yīng)的動(dòng)作。眨眨你的眼睛,動(dòng)動(dòng)你的眉毛,指指你的鼻子,張張你的嘴巴,摸摸你的耳朵。

  過度:小朋友們做的非常好,那你們知道五官都有哪些作用呢?

  3. 了解五官的作用

  眼睛:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上你們的眼睛,你們還能看見什么嗎?什么也看不見了。所以,眼睛可以看到很多東西,可以看到我們的教室,看到小伙伴們,看到美麗的風(fēng)景,還可以看書。當(dāng)我們傷心難過的時(shí)候,還會(huì)流眼淚。

  鼻子:鼻子有什么作用呢?鼻子可以聞到氣味??梢月劦斤埐说南阄?,還可以聞到鮮花的芳香。鼻子還有一個(gè)重要的作用,就是呼吸。

  嘴巴:嘴巴可以用來吃飯和講話。

  耳朵:耳朵可以聽到聲音。

  4. 怎樣保護(hù)我們的五官

  怎樣保護(hù)我們的眼睛呢?不用手揉眼睛,不要長(zhǎng)時(shí)間看電視、看手機(jī)。

  怎樣保護(hù)我們的耳朵呢?不往耳朵里塞東西,不在小朋友的耳朵旁大聲說話,不能揪別人的耳朵。

  怎樣保護(hù)我們的鼻子呢?不往鼻子里塞東西,不用手摳鼻子。

  怎樣保護(hù)我們的嘴巴呢?不亂吃臟東西。

  三、結(jié)束部分

  活動(dòng)延伸:貼五官

  小朋友們,現(xiàn)在我們區(qū)域活動(dòng)玩貼五官的游戲。

  中班健康領(lǐng)域《認(rèn)識(shí)五官》活動(dòng)反思

  活動(dòng)目標(biāo)的制定合符中班幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到。教具的準(zhǔn)備:在教具的制作上,通過準(zhǔn)備小鏡子,讓幼兒形象直觀的觀察到五官的位置,并通過動(dòng)態(tài)的多媒體課件,形象直觀,吸引幼兒的興趣?;顒?dòng)過程:活動(dòng)過程中注意動(dòng)靜交替,能夠及時(shí)關(guān)注到個(gè)別幼兒。教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,但活動(dòng)方法比較單一,還需進(jìn)一步調(diào)整。幼兒的參與方面:大部分幼兒都積極主動(dòng)地參與到了此次活動(dòng)活動(dòng)中,師幼互動(dòng)很多,效果良好。

42、幼兒園中班音樂活動(dòng)《小花貓》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖

  如何讓小朋友感知圓滑和斷奏?首先從音樂開始,有語詞的音樂,總能讓小朋友學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)增強(qiáng)很多,于是我們選擇了“小花貓”這首歌。再則便是活動(dòng)的設(shè)計(jì),有趣的情景,總會(huì)吸引吸引的注意力,結(jié)合這一點(diǎn),我們將該活動(dòng)從頭到尾融入情景中。激發(fā)小朋友參與,從而掌握?qǐng)A滑和斷奏。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、小朋友能感應(yīng)樂曲中的圓滑與斷奏;

  2、感受音樂游戲中,與同伴合作游戲的快樂;

  3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力;

  4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  通過律動(dòng)、游戲,引導(dǎo)幼兒感知音樂的圓滑與斷奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事圖片、圖譜、放大鏡、自制跳蚤并掛在繩子上

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  (一)、暖身活動(dòng):

  1、師幼用斷奏,圓滑音問好

  2、放大鏡看跳蚤

  (二)、故事導(dǎo)入:出示故事圖片--小貓找河馬醫(yī)生治療跳蚤。

  河馬醫(yī)生有好多的秘密武器,他的診所里總是擠滿了病人。小花貓來了,她渾身發(fā)癢,難過的不得了,河馬醫(yī)生用放大鏡一看,原來小花貓身上有好多的跳蚤!于是,河馬醫(yī)生讓小貓用力跳跳,將跳蚤跳下來。

  二、律動(dòng)感應(yīng):

  (一)、分段感知:

  1、 A段斷奏Staccato(完成河馬醫(yī)生的任務(wù):跳跳,跳蚤就沒了):學(xué)貓步左右輕跳。尾句后音效/學(xué)貓咪伸懶腰。

  (1)、小花貓?jiān)谑裁吹胤教?教師出示語詞圖譜,讓小朋友知道每句的句首左右跳動(dòng)一下。

  (2)、隨音樂,看圖譜再次跳動(dòng),感受斷奏。

  小花貓身上的跳蚤還有嗎?有的,河馬醫(yī)生建議了,用爪子撓撓。

  2、B段圓滑Legato: 學(xué)貓咪抓胡須。在唱“喵喵”時(shí)才做抓跳蚤的動(dòng)作。

  (二)、整曲律動(dòng)。

  看圖譜,跟隨音樂節(jié)奏,進(jìn)行律動(dòng),感知圓滑與斷奏。

  三、角色扮演活動(dòng):小花貓抓跳蚤

  兩助教老師將掛有許多的“跳蚤”的繩子牽在空中,A段時(shí),教師上下左右晃動(dòng)繩子,幼兒扮小貓,隨音樂跳動(dòng)躲避跳蚤的碰觸,避免被跳蚤“咬到”。B段幼兒開始抓跳蚤,每到“喵”處可抓一只,直到音樂結(jié)束。

  四、隨音樂,做肢體律動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)以小花貓身上有跳蚤,河馬醫(yī)生出主意抓跳蚤為背景,引導(dǎo)小朋友通過層層遞進(jìn)的游戲,來認(rèn)識(shí)音樂中的圓滑,斷奏音。在活動(dòng)中,小朋友能積極熱情地參與到活動(dòng)中,通過活動(dòng),也能分辨并用肢體表達(dá)自己對(duì)圓滑斷奏音的理解。

43、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《彩色泡泡樹》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓觀察彩色泡泡樹,產(chǎn)生活動(dòng)的愛好。

  2.幼兒學(xué)會(huì)用拓印的方法,表現(xiàn)大樹上的彩色葉子,感受彩色泡泡樹的美。

  3.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒對(duì)圓形物體的想象力。

  4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩色顏料,拓印圓管,白紙,蠟筆,餐巾紙。

  活動(dòng)過程:

  一、 通過觀察老師夢(mèng)到的圖片,引起幼兒興趣。

  二、幼兒欣賞,教師示范講解拓印畫

  1.教師出示彩色泡泡樹圖畫,幼兒欣賞。

  2.教師介紹材料:彩色顏料,拓印圓管,白紙,蠟筆,餐巾紙。

  3.介紹拓印畫方法:

  我們先用拓印圓管的一頭蘸上顏料,輕輕地拓印在白紙上,紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。不斷變換顏色拓印,可以讓樹葉變得更美。然后再添畫上樹干。

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  鼓勵(lì)幼兒把樹葉拓印得越多越好。提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把顏料弄混,使作品干凈整潔。

  四、展示作品

  展示幼兒作品.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

  幼兒園中班美術(shù)《彩色泡泡樹》(拓印畫)活動(dòng)反思

  《彩色泡泡樹》(拓印畫)這節(jié)課是通過讓小朋友用拓印的方法制作樹葉,然后引導(dǎo)他們用蠟筆進(jìn)行添畫成大樹,創(chuàng)作出一幅幅富有創(chuàng)意的作品來。在課堂中我至使至終起著引導(dǎo)的作用,充分發(fā)揮幼兒的主體性,尊重幼兒的個(gè)性,培養(yǎng)幼兒對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)。

  整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的,并且掌握了一定的拓印技巧,在拓印的過程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了美麗的樹葉拓印,而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

44、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《愿望氣球》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)虛線和實(shí)線,學(xué)習(xí)畫圖.

  2、掌握正確的握筆姿勢(shì),練習(xí)均勻的涂色.

  3、積極快樂的參加美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣.

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力.

  5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣.

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件

  三、活動(dòng)過程

  活動(dòng)導(dǎo)入;1、以故事的形式導(dǎo)入

  師:今天天氣真好,小熊貓拿著他最喜歡的氣球去草地上玩耍.突然刮起了一陣大風(fēng),等風(fēng)吹過去后他的氣球就變成了這個(gè)樣子.(出示掛圖)

  2、探討氣球的畫法,教師示范.

  師:小熊貓真可愛,我們來看看小熊貓有幾個(gè)氣球啊(引導(dǎo)幼兒數(shù)小熊貓手里的線)

  (1)第一個(gè)氣球——涂色

  師:我們來看看小熊貓的第一個(gè)氣球變成什么樣了?

  幼:沒有顏色

  師:那我們來給他涂上漂亮的顏色吧,小朋友可以涂自己喜歡的顏色.老師喜歡紅色,所以我請(qǐng)紅色的蠟筆寶寶來幫我一起給小熊貓的氣球畫上漂亮的顏色.涂色的時(shí)候我們一定要從上往下涂,而且要均勻用力涂,不能留白色.不過要小心點(diǎn),顏色不能涂到氣球外面去了要不然氣球就破了哦.

  (2)第二個(gè)氣球——沿虛線畫實(shí)線.

  師:小熊貓的第二個(gè)氣球被大風(fēng)給吹破了,我們來想想辦法幫他把氣球修好吧.第二個(gè)氣球跟第一個(gè)氣球有什么區(qū)別?

  幼:第一個(gè)氣球的線沒有斷,第二個(gè)氣球的線斷了.

  師:小朋友們觀察的真仔細(xì),我們叫這個(gè)斷斷續(xù)續(xù)線條叫虛線,沒有斷的我們叫實(shí)線.我們把虛線之間的線段連接起來變成實(shí)線小熊貓的氣球就補(bǔ)好了.補(bǔ)好后我們?cè)偻可掀恋念伾?小熊貓的第二個(gè)氣球就找回來了.

  (3)第三個(gè)氣球——學(xué)習(xí)自己畫圓

  師:哇!這個(gè)大風(fēng)太可惡了,把小熊貓的氣球都吹不見了,現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友給小熊貓畫一個(gè)漂亮的氣球吧.

  3、幼兒自由繪畫,教師在旁邊指導(dǎo).

  4、展示幼兒作品

  師:小朋友們都把小熊貓的氣球找回來沒啊,沒找回來也沒關(guān)系我們下午接著找.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們的畫給旁邊的老師們看看吧,看老師們喜歡誰的畫,為什么?

  教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

45、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《色彩變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣,他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì),讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色,同時(shí)充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)紅,黃,藍(lán)色,從而知道兩種顏色混合后會(huì)變成新的顏色。

  2、能認(rèn)真觀察,嘗試配色實(shí)驗(yàn)并記錄。

  3、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)彩色顏料的變化。

  2.難點(diǎn):調(diào)配彩色顏料

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅、黃、藍(lán)顏料若干,調(diào)色盤,調(diào)色筆,白紙,記錄材料每組一份

  活動(dòng)過程:

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入

  認(rèn)識(shí)顏色,導(dǎo)入活動(dòng)

  出示紅、黃、藍(lán)三種顏色,引導(dǎo)幼兒觀察并說出顏色的名稱。

  師:小朋友們,你們知道這是什么顏色嗎?

  (二)活動(dòng)開展

  1.引導(dǎo)幼兒猜想:如果兩種顏色混在一起,顏色會(huì)不會(huì)變化?(調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,為接下來的實(shí)驗(yàn)操作起鋪墊作用)

  師:顏色會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢?請(qǐng)小朋友們自己來探索,看看顏色有什么變化。

  2.幼兒動(dòng)手操作,探索顏色的變化。

  (1)師:你們想成為魔術(shù)師嗎?你們想不想也來變一變呢?老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,請(qǐng)你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)勻,看看,藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色?黃和藍(lán)兩種顏色混在一起又會(huì)變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來。

  (2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

  3.說說顏色的變化。

  (1)師:你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色?還有哪一組和他們是一樣的?

  同樣的方法:紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色?藍(lán)和黃手拉手變出了什么顏色?

  (2) 請(qǐng)幼兒說出剛才一起變得各種顏色。

  紅+黃=橙

  黃+藍(lán)=綠

  紅+藍(lán)=紫

  念兒歌:紅和黃手拉手,變出橙色畫橙子;

  黃和藍(lán)手拉手,變出綠色畫葉子。

  藍(lán)和紅手拉手,變成紫色畫茄子。

  (三)活動(dòng)結(jié)束

  通過顏色的變化,請(qǐng)幼兒自己回家后試試換成其他顏色兩兩混合后會(huì)有什么變化,小朋友們知道了顏色的奧秘后,嘗試用不同的顏色自己創(chuàng)作一幅畫。

  活動(dòng)反思:

  中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣,他們的興趣只是停留在操作上。日常生活動(dòng)幼兒到處都能見到顏色,但他們可能沒仔細(xì)想顏色之間是怎么變出來的,我設(shè)計(jì)這樣一節(jié)活動(dòng),讓幼兒有了探索的欲望,想要知道更多的顏色它們混合后會(huì)發(fā)生什么變化呢,過程中幼兒的積極性都非常高,激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的探索欲望,讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過程中,發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色,同時(shí)充分感受顏色的豐富性。在動(dòng)手操作這一環(huán)節(jié)中,幼兒能夠自己將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。 一個(gè)活動(dòng)下來,自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

46、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《蝴蝶飛飛》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  課程名稱:大班手工活動(dòng)

  知識(shí)點(diǎn)名稱:蝴蝶飛飛

  教學(xué)對(duì)象:大班幼兒

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)在兩根雪糕棒上從中心向兩側(cè)按一上一下的規(guī)律依次纏繞毛線,編織蝴蝶。

  2、在活動(dòng)中發(fā)展想象力、創(chuàng)造力,提高手指的靈活性和協(xié)調(diào)能力,適當(dāng)訓(xùn)練色彩的搭配。

  3、喜歡編織活動(dòng),體驗(yàn)編織帶來的成功樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、愿意動(dòng)手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)在兩根雪糕棒上從中心向兩側(cè)按一上一下的規(guī)律依次纏繞毛線,編織蝴蝶。

  教學(xué)方法:

  欣賞討論法、難點(diǎn)破解法、指導(dǎo)法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、各種顏色的毛線、扭扭棒、雪糕棒、小串珠、剪刀、輕音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。(播放PPT課件圖片)

  小朋友,看這是什么?(蝴蝶)仔細(xì)看看這些漂亮的蝴蝶是用什么做成的?對(duì),它們是用毛線做成的,一起來看看怎樣做這些漂亮的蝴蝶?

  二、介紹材料。

  做這些漂亮的蝴蝶所需要的材料有各種顏色的毛線、扭扭棒、雪糕棒、小串珠、剪刀。材料準(zhǔn)備好了,可以開始做漂亮的蝴蝶了。

  三、按步驟編織蝴蝶

  第一步:先把兩根雪糕棒交叉成一個(gè)不規(guī)則的“X”形,用毛線在交叉點(diǎn)固定纏繞,先上下纏繞,再左右纏繞,固定結(jié)實(shí)。

  第二步:交叉點(diǎn)固定好后,依次從中心向兩邊按上下上下的規(guī)律開始纏繞毛線,先纏繞一邊,纏繞好后,換另一邊用同樣的方法纏繞同樣長(zhǎng)一截,固定好毛線,剪掉多余毛線。

  第三步:換另一種顏色的毛線按一上一下的規(guī)律接著纏,纏一段距離以后,換另一邊用同樣的方法纏繞同樣長(zhǎng)一截,固定好毛線,剪掉多余毛線。

  第四步:再換一種顏色的毛線還是按一上一下的規(guī)律接著,不能纏繞到雪糕棒的盡頭,留出一部分會(huì)更容易固定。纏一段距離以后,換另一邊用同樣的方法纏繞同樣長(zhǎng)一截,固定好毛線,剪掉多余毛線。

  第五步:選一根合適的扭扭棒,對(duì)折做蝴蝶的身體和觸角,在扭扭棒的上下可以穿上小串珠固定一下。

  第六步:將扭扭棒卷出蝴蝶觸角的造型。

  四、展示作品,交流分享。

  看,漂亮的蝴蝶就做好了,小朋友你如果做的時(shí)候可以用不同顏色的毛線進(jìn)行搭配,不同顏色的毛線搭配出來的蝴蝶會(huì)更漂亮,你試試吧!

  大班手工活動(dòng):《蝴蝶飛飛》微反思幼兒美術(shù)領(lǐng)域的手工教育目標(biāo)中指出:能大膽地塑造和制作多種平面的、立體的手工作品,用以美化周圍環(huán)境和進(jìn)行游戲活動(dòng);體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣,能積極投入手工活動(dòng);初步嘗試不同手繪畫工具和材料的基本使用方法,形成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。結(jié)合我園目前的美術(shù)教學(xué)情況,考慮到幼兒的發(fā)展水平,特開展了本次編織活動(dòng)。蝴蝶是日常生活中幼兒比較熟悉的一種昆蟲,取材于大自然,貼近幼兒生活。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,在編織的基礎(chǔ)上讓幼兒嘗試創(chuàng)造性地來制作蝴蝶,適當(dāng)訓(xùn)練色彩搭配,讓幼兒體驗(yàn)編織活動(dòng)的樂趣。在這個(gè)活動(dòng)中,學(xué)習(xí)在兩根雪糕棒上從中心向兩側(cè)按一上一下的規(guī)律依次纏繞毛線,編織蝴蝶,是難點(diǎn)。幼兒對(duì)技能技巧的掌握的過程,就是每一個(gè)幼兒自己的成功過程,能從中嘗到最美的滋味。不僅能在活動(dòng)中發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力,提高手指的靈活性和協(xié)調(diào)能力,適當(dāng)訓(xùn)練色彩的搭配,還有利于他們自信心、審美能力的培養(yǎng),也讓幼兒更好的了解、接受我們的民間傳統(tǒng)文化。本次活動(dòng),我先出示編制好的蝴蝶圖讓幼兒看,提問:小朋友,看這是什么?(蝴蝶)仔細(xì)看看這些漂亮的蝴蝶是用什么做成的?對(duì),它們是用毛線做成的,一起來看看怎樣做這些漂亮的蝴蝶?讓幼兒通過觀察實(shí)物及調(diào)動(dòng)以往經(jīng)驗(yàn)使幼兒對(duì)要?jiǎng)?chuàng)作的作品有感性的認(rèn)識(shí),既豐富了有關(guān)知識(shí)又引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。然后在輕音樂中按步驟編織蝴蝶,整個(gè)活動(dòng)過程輕松愉快,幼兒在不知不覺中提升了編織技巧,充分地感受了藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣和應(yīng)用,很有成就感。

  活動(dòng)反思:

  此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,符合幼兒的需要,課堂中,我嘗試了新的教學(xué)方法,比較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。但也有一些不足的地方,如:第一:本節(jié)課是美術(shù)課,課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能,而應(yīng)該讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多知識(shí)。第二:范畫時(shí),示范完蝴蝶的撕法后,應(yīng)該把示范的蝴蝶拿過去,不應(yīng)該展示在后面的背景上,這樣,孩子操作時(shí),可讓他們自己充分想象,還可以怎么做,從而充分發(fā)揮他們的想象力。

  總之,本次教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示,我收益非淺,尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造,相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中,對(duì)小班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。一節(jié)課不過二十分鐘,無論是成功還是失敗,留給上課的、聽課的人的思索都會(huì)很多,我作為執(zhí)教者,對(duì)這節(jié)課還是回味無窮,因?yàn)樗屛页墒炝撕芏唷?/p>

47、幼兒園小班美術(shù)公開課活動(dòng)《美麗花園》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  教材分析:

  春天百花齊放,姹紫嫣紅。賞花是小班幼兒在春季最感興趣的事情。本節(jié)活動(dòng)中,幼兒嘗試用撕貼的方式來呈現(xiàn)美麗的花園。在活動(dòng)的導(dǎo)入部分,通過創(chuàng)設(shè)“參觀小松鼠的花園”的情境充分調(diào)動(dòng)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒從花的顏色、不同造型進(jìn)行觀察和分析,發(fā)散思維,為活動(dòng)做依托。在創(chuàng)作過程中,鼓勵(lì)幼兒選擇花瓣的顏色、構(gòu)思花瓣的形狀細(xì)致撕貼,解決重難點(diǎn)。在美術(shù)制作的過程中,感知春天花朵的絢爛多姿,體會(huì)與同伴合作“種花”的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知春天花朵的絢麗多姿,學(xué)習(xí)用撕貼不同造型花瓣的方法創(chuàng)作美麗的花朵。(重點(diǎn))

  2.能夠?qū)t、黃、藍(lán)、紫等常見色彩進(jìn)行搭配,花瓣布局合理。(難點(diǎn))

  3.感受撕貼活動(dòng)的樂趣,體會(huì)與伙伴一起“種花”的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有賞花的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:①制作材料:《美麗花園》背景紙,紅、黃、藍(lán)各色彩紙,膠棒。

  ②輔助材料:塑料盒、垃圾桶。③PPt《花園》,多元材料制作展板,背景音樂:岸部真明-花

  活動(dòng)過程:

  1.創(chuàng)設(shè)花園情境,發(fā)散幼兒思維。

  1整體欣賞花園,感知花朵的五彩繽紛。

  提問:你喜歡哪個(gè)顏色的花?

  小結(jié):花朵的顏色五顏六色,繽紛多彩。

  2欣賞花朵圖片,幫助幼兒梳理花瓣造型的經(jīng)驗(yàn)、

  提問:它的花瓣是什么樣子的?像什么?你最喜歡哪一朵?為什么?

  小結(jié):花朵不僅色彩美麗,還有不同的造型。

  2. 探索、嘗試撕出不同造型的花瓣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“種花”的方法。

 ?、儆變撼醪絿L試撕花瓣,分享成功經(jīng)驗(yàn)。

  提問:想做什么顏色的花?你想把它變成什么造型的花瓣。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,勇敢表達(dá)。

 ?、谟變簳痴剟?chuàng)作構(gòu)思。

  3. 幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)提出創(chuàng)作要求:①將花瓣圍著花桿粘貼。②創(chuàng)作完成后可繼續(xù)創(chuàng)作不同顏色、造型的花朵。

  (2)幼兒創(chuàng)作,教師分層指導(dǎo)。

  對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒,重點(diǎn)指導(dǎo)其色彩搭配,畫面布局均勻;對(duì)于能力稍弱的幼兒,重點(diǎn)指導(dǎo)其能堅(jiān)持完成作品。

  4. 分享與賞析

  (1)自評(píng):師幼共同欣賞花園,肯定自我作品。

  (2)互評(píng):你最喜歡哪一朵小花?主要從花瓣造型、色彩搭配及創(chuàng)造性進(jìn)行講評(píng)。

  課后反思:

  1.以情境貫穿始終,充分激發(fā)幼兒興趣本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我選擇以以可愛的卡通形象激發(fā)幼兒興趣,以情境貫穿活動(dòng)始終,引導(dǎo)幼兒感受花朵的五彩繽紛、發(fā)現(xiàn)花瓣的千姿百態(tài),進(jìn)而萌發(fā)出動(dòng)手操作的強(qiáng)烈愿望,用自己的方式表現(xiàn)美、創(chuàng)造美?;顒?dòng)第一環(huán)節(jié)采用情境導(dǎo)入,在粗“逛花園”的過程中,整體感知花多的顏色。進(jìn)而在細(xì)“逛花園”的過程中,以幾朵花瓣造型獨(dú)特的花為為切入點(diǎn),引導(dǎo)幼兒說一說“花瓣的樣子是什么樣的?”“你覺得它像什么?”鼓勵(lì)幼兒在看一看、想一想、說一說的過程中感受花瓣造型的千姿百態(tài)第二環(huán)節(jié)中,鼓勵(lì)幼兒大膽想象、主動(dòng)探索。以談?wù)剟?chuàng)作構(gòu)思的方式提問,“你想種什么顏色的花?”“你的小花花瓣是什么造型的?”將撕貼小花的重難點(diǎn)一一解決。由于有第一環(huán)節(jié)的充分感知和經(jīng)驗(yàn)梳理,在這一環(huán)節(jié)中幼兒以經(jīng)驗(yàn)依托,自由想象,暢談自己的創(chuàng)作思路,課堂氛圍十分活躍

  2.提供交流機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒樂于發(fā)表自己的見解整個(gè)教育活動(dòng)過程重視幼兒的交流,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解,經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備中引導(dǎo)幼兒暢談“花瓣像什么?”的多種答案,如:像蝴蝶結(jié)、像小姑娘的裙子、像風(fēng)車.....為孩子的心靈插上想象的翅膀,為“種花”環(huán)節(jié)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第四環(huán)節(jié)我引導(dǎo)幼兒說一說自己的作品,孩子們有的說我的花朵有很多的顏色,有的說我的花朵花瓣還分了兩層。層出不窮的創(chuàng)意和絢麗多姿的花朵都讓我感動(dòng)?;顒?dòng)結(jié)尾以卡通形象結(jié)束,保證情境的完整性,也使得幼兒高漲的情緒一直延伸到活動(dòng)結(jié)束。

  3.環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)本次教育活動(dòng)從感知想象——討論構(gòu)建——自主創(chuàng)作——講評(píng)提升,每個(gè)環(huán)節(jié)由淺入深將目標(biāo)達(dá)成,形成階梯式活動(dòng),不斷豐富幼兒內(nèi)心感受,促進(jìn)想象力和創(chuàng)造性的發(fā)展。

  兩點(diǎn)思考:

  1.“強(qiáng)調(diào)自主發(fā)展并不等于自由放縱”,創(chuàng)意美術(shù)強(qiáng)調(diào)教師要適時(shí)的介入,幫助指導(dǎo),找到孩子發(fā)生困難的癥結(jié),創(chuàng)設(shè)解決問題的情境,肯定幼兒創(chuàng)作火花,達(dá)成目標(biāo)。

  2.高密度高結(jié)構(gòu)的課堂中,如何恰用問題和評(píng)價(jià),做好幼兒的牽線者,鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美,將美真正融入到美術(shù)創(chuàng)作中,綻放幼兒的藝術(shù)之花。

48、幼兒園中班音樂活動(dòng)《氣球跳舞》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能隨音樂的節(jié)奏、旋律以肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。

  2.能聽辨四段音樂表現(xiàn)的不同角色特點(diǎn),并進(jìn)行游戲。

  3.能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)隨音樂表現(xiàn)各種角色的快樂。

  4.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  5.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小鳥、老鷹頭飾,幼兒圍半圓坐好。

  2.《氣球跳舞》教學(xué)課件。

  活動(dòng)過程:

  一 創(chuàng)設(shè)玩氣球游戲情境,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

  1.幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室,用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

  2.引導(dǎo)幼兒說出聽了音樂的感受。

  二 欣賞樂曲,感受音樂的曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒說說聽了音樂的感受,能初步辨別四段不同的音

  樂。

  提問:聽一聽音樂一共有幾段?發(fā)生了一件什么事兒?

  三 分段感受音樂,并能隨音樂的變化自由表現(xiàn)氣球,小鳥

  及老鷹的動(dòng)作

  1.欣賞第一段音樂:這段音樂表現(xiàn)的是誰?心情是怎樣的?

  可以用什么好看的動(dòng)作來表現(xiàn)?

  重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否隨音樂的節(jié)奏,能自由表現(xiàn)氣球跳舞的優(yōu)美姿態(tài)。

  小結(jié):小氣球們剛剛在天空中能隨著音樂的變化自由表現(xiàn)了這么多好看的動(dòng)作,真美。

  2.感受并欣賞第二段音樂,引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)小鳥和氣球快樂舞蹈的樣子

  提問:氣球在天空中飄呀飄,遇到了誰?他們是怎么跳舞的?

  小結(jié):小鳥玩兒的真開心,他們聽著歡快的音樂跳起了快樂的舞蹈。

  3.自然融入到第三段音樂,體驗(yàn)角色扮演的快樂。

  小鳥和氣球正玩兒的開心的時(shí)候,聽誰來了?引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)模仿老鷹的樣子。

  幼兒扮演老鷹,教師扮演氣球,一起扮演老鷹戳破氣球,氣球從天上落下來的場(chǎng)景。

  教師引導(dǎo)幼兒思考:氣球怎么樣就會(huì)變得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)

  四 聽辨完整音樂,隨音樂進(jìn)行表演游戲

  1.創(chuàng)編游戲情境,介紹游戲規(guī)則。

  介紹規(guī)則:氣球遇見小鳥和它一起跳舞。遇見老鷹要逃跑。

  如果被老鷹啄到,就做漏氣狀倒地。

  重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否隨音樂的變換自由表現(xiàn)。

  2.第一遍游戲,引導(dǎo)幼兒能隨音樂的變換,自由表現(xiàn)氣球小鳥和老鷹。

  3.第二遍游戲,幼兒分角色進(jìn)行游戲。

  4.教師和幼兒互評(píng)游戲,找到?jīng)]有遵守規(guī)則的地方,注意改正,繼續(xù)第三邊游戲。

  師:你們剛才玩的怎么樣?有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢?氣球?qū)殞氃诙憷销棔r(shí)也要隨著音樂的節(jié)奏飄回自己的位置,不然氣球?qū)殞毾嗷ヅ鲎惨矔?huì)破的,老鷹也會(huì)隨著音樂的節(jié)奏去追逐氣球?qū)殞殹?/p>

  五 幼兒隨音樂出活動(dòng)室,活動(dòng)自然結(jié)束

  氣球?qū)殞毮銈兺娴拈_心嗎?我們一起隨著音樂飄到外面看看還有什么有趣的發(fā)現(xiàn)吧。

  活動(dòng)反思:

  在這節(jié)課中我真正感悟到了:教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

  教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

49、幼兒園中班體育活動(dòng)《運(yùn)皮球》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  跳躍是兒童特別喜歡的運(yùn)動(dòng)方式?!疤孔印笔且粋€(gè)很適宜在幼兒園開展的傳統(tǒng)體育游戲。中班幼兒隨著身體的發(fā)育,動(dòng)作的發(fā)展,不再滿足于簡(jiǎn)單平淡的跳法,所以在“跳房子”的基礎(chǔ)上,我將多元智能理論融入傳統(tǒng)的“跳房子”游戲。通過挑戰(zhàn)多種不同方式的跳躍,雙腳分開跳,并腳跳,左右腳單腳跳以及辨認(rèn)形象的圖片,實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)與思維相結(jié)合。在運(yùn)動(dòng)中發(fā)展幼兒的小腦,使動(dòng)作的力量,快慢與方向得到精確的控制,特設(shè)計(jì)此節(jié)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步嘗試單雙腳跳的快樂,學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳。鍛煉腿部力量,有良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性。

  2、喜歡參與體育活動(dòng),遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒參與意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),規(guī)則意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  5、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):?jiǎn)坞p腳連續(xù)跳,連續(xù)單腳跳。

  活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),規(guī)則意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。

  2、皮球兩個(gè)、圈圈若干、腳丫圖片若干、小紅旗若干。

  3、錄音機(jī)

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  導(dǎo)入: 熱身運(yùn)動(dòng)(幼兒跟老師口號(hào)做熱身運(yùn)動(dòng))盡量把幼兒的身體活動(dòng)開。

  二、基本部分:

  1、師:小朋友,請(qǐng)看場(chǎng)地上各種圈圈,請(qǐng)小朋友想一想,怎樣跳過圈圈把皮球運(yùn)回家。

  (幼:?jiǎn)文_跳、雙腳并跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)

  2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范玩法。(教育幼兒在活動(dòng)過程中不要互相碰撞,學(xué)會(huì)保護(hù)自己和同伴,學(xué)會(huì)商量合作、交往,規(guī)則是不踩到圈圈的邊緣)

  3、教師小結(jié)

  (1)師:你剛才和誰一起玩的?你們是怎樣跳圈圈的?(鼓勵(lì)幼兒的玩法。)

  (2)你還能想出什么樣的跳法來?

  4、教師為幼兒示范跳圈圈的方法和技巧并順利把皮球投進(jìn)皮球筐。

  (1)講解跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項(xiàng):從第一個(gè)圈圈起點(diǎn)開始,兩個(gè)圈圈雙腿分開跳,一個(gè)圈圈并腳跳,有腳丫圖片的圈圈單腳跳。手抱皮球跳躍到終點(diǎn)把皮球投進(jìn)皮球筐里。

  (2)幼兒玩跳躍游戲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在跳的過程中不踩到圈圈

  5、 游戲環(huán)節(jié):爭(zhēng)奪紅旗

  1、玩法:幼兒分成人數(shù)相等的兩組跳圈圈,增加障礙物跳躍。跳到終點(diǎn)摘下小紅旗。

  2、規(guī)則一:跳圈圈時(shí)不能踩到圈圈,踩到圈圈的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。

  規(guī)則二:遇到障礙物雙腳齊跳。

  3、幼兒開始比賽。

  4、教師小結(jié)比賽情況。

  三:結(jié)束部分

  隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  在戶外活動(dòng)時(shí)間給幼兒加大練習(xí)跳躍的多種玩法,并加入簡(jiǎn)單的手部動(dòng)作。回家跟爸爸媽媽一起跳《唱唱跳跳健康操》

  活動(dòng)反思:

  幼兒在開展戶外游戲活動(dòng)時(shí),對(duì)游戲充滿了好奇感,十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限,少部分幼兒身體平衡掌握較差,在單腿跳中不能控制好自己的身體,經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對(duì)這種情況,教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于平衡感較差的幼兒,除了用言語鼓勵(lì)外,在他們跳躍活動(dòng)的過程中,教師也在一旁進(jìn)行糾正指導(dǎo),降低難度跳躍。在反復(fù)多次的游戲后,幼兒對(duì)平衡能力掌握自如時(shí),再加大難度,以達(dá)到游戲的要求以及目標(biāo)。