打擊越：土耳其進(jìn)行曲

教師：那你們想做解放軍嗎？

教師：解放軍們，我們跟著音樂進(jìn)場吧？

二、聽音樂拍節(jié)奏、畫節(jié)奏譜。

教師：剛才，解放軍做了哪些動作呀？（請個別幼兒表演）

教師：現(xiàn)在，我把這些動作組合在一起，你能根據(jù)我的動作拍出節(jié)奏來嗎？

教師邊唱邊表演：

教師唱：5333|5333|217654|345|

幼兒拍：x—|x—|x—|x—|

教師唱：55673|1176|55673|3737|1637|1616|

幼兒拍：x—|x—|x—|xx|xx|xx|

教師：現(xiàn)在，小朋友聽著音樂，看著老師的動作完整地拍一遍。

問：你覺得哪個地方有困難？為什么？

教師：那我們畫出這一段節(jié)奏譜再打一遍。

教師：現(xiàn)在，我們聽著音樂，我畫節(jié)奏譜，你們來打節(jié)奏，好嗎？

（再次找出困難，并解決困難）

三、幼兒看節(jié)奏譜，為音樂打節(jié)奏。

教師：小朋友，你們聽了這段音樂，有沒有發(fā)現(xiàn)什么特點呀？（ABA）

教師：那你聽了音樂感覺怎么樣呢？（興奮、進(jìn)戰(zhàn)場）

教師：我們還聽過一首進(jìn)行曲——“國歌—義勇軍進(jìn)行曲”

四、嘗試用樂器演奏，畫出節(jié)奏譜

教師：小朋友的節(jié)奏拍的真好，樂器寶寶也想?yún)⒓印？墒?，他們找不到自己?yīng)該為哪個動作配上怎樣的樂器，小朋友們你們給我想想辦法吧？

教師師范第一句：217654|（鈴鼓）

345|（圓舞板、木魚）

教師：現(xiàn)在我給音樂配上樂器譜，看小朋友能否把它演奏出來。

教師聽音樂畫出節(jié)奏譜

五、教師演唱，幼兒看樂器譜打節(jié)奏。

六、跟著音樂用樂器打節(jié)奏。

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