中班美術(shù)教案《美麗的濕拓畫(huà)》反思

中班美術(shù)教案《美麗的濕拓畫(huà)》反思

1、中班美術(shù)教案《美麗的濕拓畫(huà)》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在歷史悠久的土耳其，有一種具有六百多年歷史的民間繪畫(huà)技法—濕拓畫(huà)，也就是水上作畫(huà)，這種畫(huà)法表現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)面不僅色彩華麗鮮艷，內(nèi)容動(dòng)感十足，而且獨(dú)一無(wú)二，不可復(fù)制，幼兒園的小朋友們用過(guò)水彩筆、毛筆、油畫(huà)棒、水粉、水彩顏料作畫(huà)。但沒(méi)有見(jiàn)過(guò)油水分離畫(huà)(濕拓畫(huà))，原理進(jìn)行創(chuàng)作的一種繪畫(huà)藝術(shù)，所以我設(shè)計(jì)了《美麗的濕拓畫(huà)》。這節(jié)課讓幼兒通過(guò)課程了解，這種繪畫(huà)藝術(shù)的原理材料及制作過(guò)程。

　　活動(dòng)名稱：美麗的濕拓畫(huà)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒通過(guò)課程了解濕拓畫(huà)的名稱基本原理、技法等。

　　2.讓幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中感受濕拓畫(huà)色彩，形狀的變化，感受畫(huà)中之美。

　　3.通過(guò)滴一滴，刮一刮，吹一吹，畫(huà)一畫(huà)，印一印，變成一幅神奇的五彩斑斕的圖畫(huà)。體驗(yàn)了水中作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：按幼兒人數(shù)3人一組，準(zhǔn)備托盤(pán)，需要用到的顏料，繪畫(huà) 紙，畫(huà)液，吸管，攪拌棒，塑料梳子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.小朋友們好，今天老師帶了一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)小朋友們，你們畫(huà)過(guò)畫(huà)嗎?

　　2.你們都用什么材料制作繪畫(huà)作品呢?

　　3.小朋友們都很棒呢!用的材料也是很豐富呢!

　　二、基本部分

　　1.今天老師帶來(lái)了一張紙，這張紙你們看上去怎么樣?什么也沒(méi)有，想請(qǐng)小朋友們幫它們穿上漂亮的衣服。

　　2.但是紙有要求了，不要我們剛才所說(shuō)的水彩筆、油畫(huà)棒等常用的材料，我們今天學(xué)習(xí)一個(gè)特別的繪畫(huà)方式，幫助紙寶寶穿上漂亮的衣服。

　　3.觀看教學(xué)流程視頻

　　1)播放第一段，提問(wèn)你都看到了什么?有什么東西?托盤(pán)里是什么?

　　2)播放第二段，視頻里又在做什么?他為什么會(huì)把顏料滴在托盤(pán)的“水里”?

　　教師小結(jié)：滴了一滴顏料在“水”中，靜待它暈染開(kāi)，然后滴一滴顏料，再暈染開(kāi)這樣幾經(jīng)反復(fù)。

　　3)播放第三段，在托盤(pán)里的顏料，會(huì)變成什么呢?怎么樣變?

　　教師小結(jié)：用一只纖細(xì)的攪拌棒，順著水紋流動(dòng)的方向回旋，分撥出了一朵小花。

　　4)播放第四段，視頻中出現(xiàn)了什么?一張什么也沒(méi)有的白紙，怎么樣才可讓托盤(pán)中的小花變到白紙上，小朋友快快想想辦法吧?

　　教師小結(jié)：將紙輕輕地覆蓋在水表面避免紙張與水面之間有空氣，然后吧紙從水中輕輕提出，就會(huì)看到剛才的水中畫(huà)安全托染在紙上，咱們把畫(huà)紙放在干燥平整處，晾干即成為我們的繪畫(huà)作品。

　　4.教師簡(jiǎn)單講解顏料及托盤(pán)中“水”的材質(zhì)。

　　剛才盛滿的托盤(pán)里，不是普通的水，而是一種混合了粘稠劑(食物膠粉)的混合液體其作用是把水和油質(zhì)顏料分層，讓他們相互之間無(wú)法相融濕拓畫(huà)還是利用水油分離原理進(jìn)行創(chuàng)作的一種繪畫(huà)藝術(shù)。

　　5.欣賞濕拓畫(huà)作品，讓幼兒從中感受濕拓畫(huà)的美感。

　　6.教師介紹繪畫(huà)所需要用到的工具，攪拌棒，塑料梳子。幼兒可根據(jù)自己的需要來(lái)進(jìn)行選擇工具。

　　三.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　教師將幼兒分成三人一組，進(jìn)行合作繪畫(huà)，兩名幼兒負(fù)責(zé)滴顏料，一名幼兒負(fù)責(zé)制作花紋、圖案等。

　　四.教師進(jìn)行作品點(diǎn)評(píng)

　　教師從作品顏色的搭，、圖案、花紋等出來(lái)的效果點(diǎn)評(píng)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)《美麗的濕拓畫(huà)》，從讓幼兒觀看教學(xué)視頻，欣賞濕拓畫(huà)作品，介紹工具與濕拓畫(huà)所需要用到的材料等方面進(jìn)行詳細(xì)的講解，并通過(guò)視頻播放及現(xiàn)場(chǎng)示范操作，調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)濕拓畫(huà)藝術(shù)濃厚的制作興趣，他們根據(jù)自己的需要嘗試著用不同的工具，不同的顏色畫(huà)出不同花紋，并對(duì)自己畫(huà)出的花紋進(jìn)行想像。他們非常專注于自己的工作，繪畫(huà)的極為盡興?；顒?dòng)結(jié)束以后，孩子們都跑來(lái)激動(dòng)地請(qǐng)我去欣賞他們的作品。教師與幼兒共同體驗(yàn)創(chuàng)作之樂(lè)，作品之美。

　　美中不足的是:

　　1.教師沒(méi)有講清楚濕拓畫(huà)的制作原理，為什么顏料會(huì)浮在水面上，而沉甸不下去。

　　2.教師在上課的語(yǔ)氣應(yīng)在輕松一些就像與幼兒在聊天一樣，氣氛，效果會(huì)更好。

　　成功的失敗的，盡在反思中顯現(xiàn)，可以讓我們?cè)诠ぷ髦袚P(yáng)長(zhǎng)避短，更加得心應(yīng)手。反思在教學(xué)上指引我們前進(jìn)之路。美術(shù)是一門(mén)特別的學(xué)科，它能讓幼兒學(xué)到繪畫(huà)與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)幼兒生活的綜合能力，發(fā)揮幼兒在各個(gè)方面的才華;能使幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。讓我們積極為幼兒營(yíng)造一個(gè)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)園，讓幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，不僅讓幼兒了解了濕拓畫(huà)這種新型的繪畫(huà)形式，更讓幼兒及濕拓畫(huà)中感受到了古老藝術(shù)所特有的文化內(nèi)涵。

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)《美麗的濕拓畫(huà)》，從讓幼兒觀看教學(xué)視頻，欣賞濕拓畫(huà)作品，介紹工具與濕拓畫(huà)所需要用到的材料等方面進(jìn)行詳細(xì)的講解，并通過(guò)視頻播放及現(xiàn)場(chǎng)示范操作，調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)濕拓畫(huà)藝術(shù)濃厚的制作興趣，他們根據(jù)自己的需要嘗試著用不同的工具，不同的顏色畫(huà)出不同花紋，并對(duì)自己畫(huà)出的花紋進(jìn)行想像。他們非常專注于自己的工作，繪畫(huà)的極為盡興?；顒?dòng)結(jié)束以后，孩子們都跑來(lái)激動(dòng)地請(qǐng)我去欣賞他們的作品。教師與幼兒共同體驗(yàn)創(chuàng)作之樂(lè)，作品之美。

　　美中不足的是:

　　1.教師沒(méi)有講清楚濕拓畫(huà)的制作原理，為什么顏料會(huì)浮在水面上，而沉甸不下去。

　　2.教師在上課的語(yǔ)氣應(yīng)在輕松一些就像與幼兒在聊天一樣，氣氛，效果會(huì)更好。

　　成功的失敗的，盡在反思中顯現(xiàn)，可以讓我們?cè)诠ぷ髦袚P(yáng)長(zhǎng)避短，更加得心應(yīng)手。反思在教學(xué)上指引我們前進(jìn)之路。美術(shù)是一門(mén)特別的學(xué)科，它能讓幼兒學(xué)到繪畫(huà)與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)幼兒生活的綜合能力，發(fā)揮幼兒在各個(gè)方面的才華;能使幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。讓我們積極為幼兒營(yíng)造一個(gè)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)園，讓幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，不僅讓幼兒了解了濕拓畫(huà)這種新型的繪畫(huà)形式，更讓幼兒及濕拓畫(huà)中感受到了古老藝術(shù)所特有的文化內(nèi)涵。

2、大班下學(xué)期美術(shù)教案《美麗的的手型畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒嘗試用手型進(jìn)行繪畫(huà)，指導(dǎo)幼兒依據(jù)手型進(jìn)行繪畫(huà)。

　　2.充分發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力。

　　3.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙、圖片

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)幼兒興趣

　　(一)玩手指游戲：石頭、剪子、布

　　師：其實(shí)，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來(lái)，請(qǐng)小朋友用你自己的一只手來(lái)變換出你喜歡的手型(幼兒自由變)

　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?

　　二、幼兒嘗試手型畫(huà)的畫(huà)法

　　(一)今天呢老師就教大家用手的形狀來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)首先呢，請(qǐng)幼兒欣賞老師的范畫(huà)，啟發(fā)幼兒大膽想象，提問(wèn)幼兒：這些畫(huà)是用手部分來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)的嗎?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，明確以手型進(jìn)行聯(lián)想繪畫(huà)。

　　(二)師小結(jié)：先把自己變換的手型放在紙上不動(dòng)，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫(huà)，畫(huà)出的圖案就叫手型畫(huà)，然后再根據(jù)你畫(huà)出的圖案進(jìn)行添畫(huà)。

　　三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫(huà)(老師提繪畫(huà)要求)

　　(一)先變換手型，再根據(jù)你畫(huà)的手來(lái)添畫(huà)涂色。

　　(二)鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋，大膽畫(huà)出與別人不一樣的圖案。

　　四、作品展示和評(píng)價(jià)

　　(一)教師引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　(二)根據(jù)幼兒的構(gòu)圖、布局、線條、色彩進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　(三)幼兒把自己的作品展示在畫(huà)墻上。

活動(dòng)反思：

　　此活動(dòng)設(shè)計(jì)的最大優(yōu)點(diǎn)是：教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間，又能幫助幼兒解決繪畫(huà)技能上的難點(diǎn)。

　　開(kāi)始部分，通過(guò)欣賞作品和手形變化游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。

　　中間部分，教師抓住了如何"將幼兒的想象通過(guò)繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)"這個(gè)重難點(diǎn)。在方法上，把傳統(tǒng)的教師示范，改為幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式、在手段上，充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，將幼兒的想象以動(dòng)感的畫(huà)面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機(jī)會(huì)，找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學(xué)的難點(diǎn)，提高了教學(xué)的效率。

　　結(jié)束部分，利用視頻轉(zhuǎn)換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評(píng)價(jià)，促進(jìn)交流。

3、大班美術(shù)教案《美麗的蒲扇畫(huà)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)蒲扇，知道蒲扇的結(jié)構(gòu)和用途。

　　2.觀察美麗的扇子，明確自己的裝飾想法，學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式裝飾蒲扇。

　　3.樂(lè)于裝飾蒲扇，在繪畫(huà)過(guò)程中留意扇面的清潔。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：觀察美麗的扇子，明確自己的裝飾想法，

　　難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蒲扇，學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式裝飾蒲扇

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件一份、范扇3把、展板;人手一把小蒲扇、顏料和筆、小毛巾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞扇子

　　1.談話引入

　　我有一個(gè)朋友新開(kāi)了一家商店，你們想知道里面是賣(mài)什么的嘛?想的話請(qǐng)你坐神氣咯?！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."看，是什么?

　　2.觀察、欣賞扇子

　　各種各樣的扇子，你覺(jué)得這些扇子怎么樣?(很漂亮)擦亮你的小眼睛，仔細(xì)看看，你覺(jué)得哪一把扇子漂亮，漂亮在哪里?

　　二、認(rèn)識(shí)蒲扇

　　1.引出蒲扇

　　你們說(shuō)的真好，這些扇子的圖案、形狀都很漂亮，各有各的特點(diǎn)，大家都很喜歡。很快，這些漂亮的扇子就賣(mài)出去了，可是吖，有一種扇子卻沒(méi)有人買(mǎi)，你們認(rèn)識(shí)這種扇子嗎?在哪里看到過(guò)?我們的爺爺奶奶就用這樣的扇子，

　　2.介紹蒲扇

　　我來(lái)告訴你們，它叫做蒲扇，它的扇面和扇骨是用一整片棕櫚樹(shù)的葉子做成的，扇起來(lái)風(fēng)特別大，所以吖有時(shí)候我們還用它來(lái)扇爐子。當(dāng)然啦，蒲扇也有很多種樣子，看，我這里就有一把，它也是蒲扇。這把蒲扇和剛剛的又有什么不同?

　　3.蒲扇的求助

　　你覺(jué)得蒲扇和那些賣(mài)出去的扇子比起來(lái)怎么樣?為什么蒲扇沒(méi)人買(mǎi)呢?(哦，好像沒(méi)有那么的漂亮)，蒲扇因?yàn)闆](méi)人買(mǎi)很難過(guò)，你們能幫幫它嗎?有什么辦法?變漂亮，那你覺(jué)得怎么做才能讓蒲扇變漂亮?(畫(huà)畫(huà))

　　三、裝飾蒲扇

　　1.認(rèn)識(shí)已經(jīng)變美的蒲扇

　　畫(huà)畫(huà)，那要畫(huà)些什么呢?蒲扇們也向我求助了，看，這是我?guī)椭膸装哑焉?，它們現(xiàn)在怎么樣了?我是怎么裝飾的?(花邊，可以畫(huà)一條弧線做花邊，再在其中畫(huà)上圖案，最后加上花紋。)

　　2.你說(shuō)我畫(huà)

　　那我們一起來(lái)試試吧，你們來(lái)說(shuō)，我來(lái)畫(huà)。先畫(huà)什么?(花邊)可以畫(huà)什么樣子的花邊?(半圓形、三角形等)然后?(畫(huà)圖案)最后呢?(畫(huà)花紋)今天我們要用的工具是顏料，用顏料要注意些什么?(蘸一蘸、舔一舔、擦一擦、換個(gè)顏色換枝筆)

　　3.明確想法 現(xiàn)在，開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，想一想，你想畫(huà)些什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?看來(lái)大家都想好了，那我們就來(lái)試試吧!記得涂顏色的時(shí)候要涂滿，不要留下白點(diǎn)點(diǎn)哦，當(dāng)然，也請(qǐng)你們畫(huà)的時(shí)候小心，不要把白色的扇面弄臟了。

　　四、討論評(píng)價(jià)

　　1.你們都畫(huà)的好漂亮啊，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你喜歡哪一把蒲扇?為什么?

　　2.現(xiàn)在蒲扇們都變漂亮了，它們很高興，聽(tīng)，它們?cè)谥x謝你們呢，讓我們把它們帶回教室，讓其他小朋友也看看。

　　活動(dòng)反思：

　　在美術(shù)教學(xué)中，材料的選擇與運(yùn)用直接影響著整個(gè)活動(dòng)的效果。材料作為美術(shù)活動(dòng)的重要工具，是孩子們學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介與橋梁。《指南》中也要求我們，要用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。因而選擇一些特殊的美術(shù)操作材料是迫切需要的，它將會(huì)使幼兒產(chǎn)生濃烈的創(chuàng)作興趣。

4、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《美麗的雨傘》含反思

[教材簡(jiǎn)解]

　　下雨時(shí)，會(huì)看到孩子們撐著自己的小小雨傘擋雨;艷陽(yáng)時(shí)，會(huì)看到孩子們撐著小小雨傘遮陽(yáng)。聊起雨傘時(shí)，他們會(huì)開(kāi)心地告訴大家：“我有一個(gè)喜洋洋的雨傘?！薄拔矣卸嗬睞夢(mèng)的雨傘?！薄拔业南癫屎缫粯??！庇陚悖o孩子們的生活帶來(lái)了方便和快樂(lè)。在生活中，孩子會(huì)說(shuō)到：“我們家里有黃黃的很大的傘?！贝蠹揖瓦@樣談起了油紙傘。后來(lái)，孩子知道：在很早之前，人們一直用來(lái)?yè)跤甑墓ぞ呤怯弥腔鄣碾p手制作的油紙傘，上面會(huì)繪制各種圖案，人們使用它已經(jīng)1000多年了。欣賞了各種不同的油紙傘：山水、花鳥(niǎo)、侍女等圖案，他們覺(jué)得很美。的確，油紙傘上確實(shí)是師傅們用心繪下的動(dòng)人畫(huà)作，這該是讓孩子們來(lái)欣賞到呀!紙傘上的藝術(shù)，是值得孩子們?nèi)プ非蟮?

　　在工藝發(fā)展的今天，手工藝品已逐漸被機(jī)器取代。機(jī)器制品缺少了手工藝品的味道和獨(dú)特魅力。要讓孩子們了解到手工藝術(shù)品的魅力，必須孩子自己去實(shí)踐。當(dāng)下，孩子的水墨經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，只能以小的切入口，讓孩子從簡(jiǎn)單的圖案來(lái)繪畫(huà)紙傘。因此，設(shè)計(jì)了《美麗的雨傘》，帶著孩子走進(jìn)傘的世界，以春天的色彩、圖案、事物為元素，讓孩子在傘面上進(jìn)行繪畫(huà)。

[設(shè)計(jì)理念]

　　《3～6歲兒童發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我也是以春天的事物和傘這樣的社會(huì)文化資源為源頭，激發(fā)幼兒繪畫(huà)傘面的興趣。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

　　1、知道春天的特點(diǎn)，并使用圖案、線條等裝飾傘面。

　　2、能使用對(duì)稱的方式裝飾雨傘，感受到對(duì)稱圖形的美。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

　　4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1、課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架

　　2、傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形;其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托;最后，在塑封膜上黏貼雙面膠(供幼兒黏貼傘面)。

[教學(xué)過(guò)程]

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　導(dǎo)入語(yǔ)：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里有什么美麗的顏色?

　　1、魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變，看!變到哪去了?

　　2、我們一起來(lái)看看這把傘的傘面吧!

　　3、它是怎么樣的?

　　評(píng)析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設(shè)計(jì)傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴;以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發(fā)了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔術(shù)師以顏色的方式來(lái)裝飾傘面，為活動(dòng)的開(kāi)展做了很好的鋪墊。

　　二、觀看動(dòng)畫(huà)：知道春天的特點(diǎn)，說(shuō)出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方法。

　　過(guò)渡語(yǔ)：魔術(shù)師走呀走。瞧!他看到了什么?

　　1、春天的花和草。它們是什么樣子的?

　　2、春天還有哪些花?你會(huì)畫(huà)一畫(huà)嗎?

　　3、魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來(lái)看看吧!

　　4、傘面上有什么?它們是怎么裝飾傘面的?

　　5、像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對(duì)稱裝飾。

　　6、聽(tīng)這是什么聲音?(春雨)7、魔術(shù)師會(huì)怎樣把春雨變到傘面上呢?誰(shuí)來(lái)試試?

　　8、還有什么好方法。

　　9、春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什么呢?

　　評(píng)析：課件的使用既在視覺(jué)上讓孩子看到了春天的花;又在聽(tīng)覺(jué)上，讓孩子聽(tīng)到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫(huà)在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來(lái)繪畫(huà)春雨，是對(duì)孩子利用圖形和繪畫(huà)布局的深度挖掘，這可以讓孩子意識(shí)到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。

　　三、幼兒作畫(huà)：利用圖案、線條等圖案，并嘗試使用對(duì)稱的方式裝飾雨傘。

　　過(guò)渡語(yǔ)：春天里還有些什么?

　　1、你想把什么變到美麗的雨傘上呢?

　　2、我們一起來(lái)變變吧!

　　3、你用的什么圖案?

　　4、畫(huà)好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧!

　　評(píng)析：在幼兒作畫(huà)的過(guò)程中，可以鼓勵(lì)孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點(diǎn)子，還可以用小圓點(diǎn)、雨娃娃、泡泡雨等，激發(fā)幼兒思考后繪畫(huà)。

　　四、幼兒介紹自己的傘，并說(shuō)說(shuō)自己的裝飾方法。

　　過(guò)渡語(yǔ)：你覺(jué)得最美的傘是最美?為什么?

　　1、春天的小花我也很喜歡。

　　2、你有什么好方法愿意和大家分享?畫(huà)的時(shí)候要注意什么?

　　3、你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美?適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。

　　4、你喜歡自己的傘面嗎?為什么?

結(jié)束語(yǔ)：

　　其實(shí)，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫(huà)下來(lái)呢。我們一起出去找找吧!

評(píng)析：

　　春天是萬(wàn)物生發(fā)的，在最后激發(fā)孩子對(duì)春天的探索。此活動(dòng)后，既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫(huà)雨傘;還可以把雨傘放到科學(xué)區(qū)，讓孩子們玩降落傘的游戲;還能開(kāi)展關(guān)于春天的科學(xué)活動(dòng)，探索萬(wàn)物生發(fā)的不同等等。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)內(nèi)容源于生活中幼兒感興趣的話題，能較自然的調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，綜合運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中的美。活動(dòng)中我能注意到對(duì)不同水平幼兒的不同要求，如：個(gè)別指導(dǎo)時(shí)幫助能力弱的幼兒正確掌握用鮮艷的色彩對(duì)稱、均勻地由中心向邊緣裝飾傘面，而對(duì)能力強(qiáng)的幼兒能鼓勵(lì)其在掌握這方法的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的方法，體現(xiàn)了教育面向全體、因材施教的原則。

5、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《美麗的菊花》含反思

教材簡(jiǎn)介：

　　說(shuō)到秋天我們都會(huì)想到各種各樣的水果，美麗的樹(shù)林，豐收的景象?？墒堑搅饲锾?，別的花都凋謝了，惟獨(dú)菊花開(kāi)的轟轟烈烈。瞧!秋天的菊花，紅的像火，黃的像金，白的像雪，粉的像霞……在綠葉的襯托下，顯得更加?jì)擅?。她們一個(gè)個(gè)揚(yáng)著腦袋，挺著胸脯，不正像是我們的孩子嗎?所以我覺(jué)得在秋天不賞菊是一種遺憾，在秋天不帶孩子們畫(huà)畫(huà)菊花，也是一種欠缺。所以，在活動(dòng)中我先帶幼兒欣賞各種美麗的菊花，再讓幼兒用棉簽畫(huà)菊花，最后品嘗菊花茶，了解菊花的其他用處。

　　棉簽畫(huà)作為諸多繪畫(huà)方式中的一種，以其簡(jiǎn)單、取材方便而被幼兒園廣泛應(yīng)用，在活動(dòng)中我選取了三種有代表性的菊花特征：曲線像豆芽形的、橢圓形的、長(zhǎng)短直線形的，讓幼兒通過(guò)自己的創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)菊花的美。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在欣賞、認(rèn)識(shí)菊花的基礎(chǔ)上，學(xué)畫(huà)不同形態(tài)的菊花，提高幼兒的繪畫(huà)技能。

　　2、提高幼兒的審美情趣，感受菊花的美、秋天的美。

　　3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解菊花的基本特征，感受菊花的美、秋天的美。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用棉簽以中心向外放射的方法畫(huà)菊花的花朵。

設(shè)計(jì)理念：

　　1、選擇“菊花”這一題材，正是體現(xiàn)了“幼兒園新《剛要》在藝術(shù)領(lǐng)域指處：引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！边@一理念。

　　2、活動(dòng)中我利用棉簽這個(gè)生活中常見(jiàn)的物品，來(lái)畫(huà)另外一個(gè)生活中常見(jiàn)的事物，體現(xiàn)了“現(xiàn)實(shí)生活是幼兒園課程的基本源泉”的基本理念。

　　3、活動(dòng)中我既讓幼兒學(xué)畫(huà)了菊花，還讓幼兒了解了菊花的其他特征，這也是幼兒園新《剛要》中“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向?！崩砟畹捏w現(xiàn)。

設(shè)計(jì)思路：

　　在活動(dòng)中，圍繞著菊花，我調(diào)動(dòng)起了幼兒的各種感官，先是利用多媒體課件讓幼兒欣賞各種各樣形態(tài)、顏色的菊花，讓幼兒有好的視覺(jué)享受;接著，把菊花搬到孩子們的身邊，讓他們摸一摸，問(wèn)一問(wèn)，嗅覺(jué)和觸覺(jué)得到滿足;然后再利用我為孩子們準(zhǔn)備的各種顏料、棉簽讓孩子們大展身手，畫(huà)一畫(huà)美麗的菊花。最后，孩子們?cè)谛蕾p作品時(shí)，品嘗菊花茶，告訴孩子們菊花有很高的藥用價(jià)值，它的根、莖及葉都可入藥，花朵泡茶飲可以清肝明目，解氣消熱。干菊花可以裝枕頭，做香包，制作成工藝花束，并且，它一直是餐桌上人們喜愛(ài)的菜肴。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)幼兒對(duì)菊花就有了一個(gè)完整地了解，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，提高了幼兒的審美情趣，讓幼兒真正感受到了菊花的美、秋天的美。

教學(xué)過(guò)程：

　　(一)通過(guò)多媒體課件，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)你能看出秋天有哪些變化嗎?

　　2、你知道秋天什么花開(kāi)嗎?

　　(二)欣賞美麗的菊花。

　　1、讓我們一起來(lái)看看秋天美麗的菊花。播放PPT請(qǐng)幼兒觀察。

　　2、師：哇!這些菊花這么漂亮，讓我們來(lái)比一比：它們有什么不一樣?(顏色、形狀)。

　　3、師：菊花是什么樣子的?(含苞待放的菊花，花瓣往里卷，像球形;盛開(kāi)的菊花，花瓣有的往外卷，像媽媽的卷發(fā);還有的菊花是線狀的，像煙花。)

　　4、看這些菊花真漂亮，老師也為小朋友帶來(lái)了幾盆菊花，請(qǐng)你們看一看，聞一聞、摸一摸把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們。(我聞到菊花的香了，菊花摸起來(lái)滑滑的，很舒服……)

　　(三)學(xué)習(xí)棉簽畫(huà)——菊花。

　　1、師：剛才小朋友在看的時(shí)候，我給桌子上的菊花畫(huà)了一副畫(huà)，猜猜是用什么畫(huà)的?其實(shí)它們是用棉簽畫(huà)出來(lái)的。你看!菊花的花瓣全都是圍繞一個(gè)中心點(diǎn)向外盛開(kāi)的。它可以是直直的短線條，像煙花一樣綻放;可以是彎彎的線條;也可以是橢圓形的花瓣。教師邊說(shuō)邊指點(diǎn)對(duì)應(yīng)的菊花。

　　2、師：那它的葉子是什么樣的?——綠色的鋸齒形的。師示范畫(huà)。

　　(四)幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　1、交代要求：今天，老師也為小朋友準(zhǔn)備了棉簽和顏料，你們也來(lái)給面前的菊花畫(huà)張像，注意不能把不同的顏料混在一起，讓我們一起畫(huà)菊花吧!

　　2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)(播放輕音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》)

　　(五)作品展示，活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　1、布置菊花展并欣賞。師將幼兒畫(huà)好的菊花布置在展板上。

　　2、師：你們畫(huà)累了吧，在桌子上老師為你們準(zhǔn)備了一杯水，請(qǐng)你們品嘗一下。和我們平時(shí)在幼兒園喝的水一樣嗎?有什么不一樣?(有點(diǎn)甜、有點(diǎn)香的……)

　　3、師：好喝嗎?老師告訴你，我們剛才喝的就是用菊花泡出來(lái)的茶。

　　4、小結(jié)菊花的其他作用。

　　菊花的花朵可以泡茶，人們喝了菊花茶可以清肝明目，解氣消熱。它的根、莖及葉都可入藥，干菊花可以裝枕頭，做香包，制作成工藝花束，并且，它還一直是餐桌上人們喜愛(ài)的菜肴，是人人都喜歡的一種花。

　　(六)結(jié)束活動(dòng)。

　　秋天除了有美麗的菊花外，還有許多其他的景色，讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽摇?/p>

教學(xué)反思：

　　為了讓孩子對(duì)菊花有更深的了解，我制作了課件。通過(guò)觀看課件，孩子們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中對(duì)菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動(dòng)采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現(xiàn)方式，不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，也能讓幼兒體會(huì)到不同的表現(xiàn)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。

6、中班美術(shù)教案《美麗的樹(shù)林》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)自然，喜歡自然。

　　2、培養(yǎng)觀察力及對(duì)色彩把握力。

　　3、用多彩顏色描繪七彩森林。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)畫(huà)樹(shù)木。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　秋天樹(shù)林的豐富色彩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一套油畫(huà)棒、黑色水彩筆、繪畫(huà)紙;

　　2、秋天樹(shù)林圖片;風(fēng)景畫(huà);背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)用幻燈片放映秋天樹(shù)林的圖片以及風(fēng)景照。

　　秋天樹(shù)林會(huì)發(fā)生什么變化?一起欣賞PPT。

　　秋天樹(shù)葉有什么顏色?

　　小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹(shù)嗎?拿起紙和油畫(huà)棒描繪美麗的樹(shù)林。

　　(二)活動(dòng)展開(kāi)

　　1、觀察小數(shù)形狀，試著描繪。

　　這些樹(shù)都有什么形狀?(長(zhǎng)方形、三角形、橢圓形)

　　(1) 樹(shù)干的畫(huà)法。

　　怎樣畫(huà)好樹(shù)干?小朋友可以在紙上畫(huà)兩條直線，然后在兩條直線頂端往下一點(diǎn)的中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再用直線把它們連接起來(lái)，一個(gè)粗壯的樹(shù)干就畫(huà)好了(示范講解)

　　(2)橢圓形的畫(huà)法。

　　樹(shù)葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦，小朋友可以先畫(huà)一個(gè)橢圓，然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊，畫(huà)成尖的就行了。(示范講解)

　　2、感受繪畫(huà)中樹(shù)的大小與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。

　　老師畫(huà)的畫(huà)上小樹(shù)都一樣大嗎?為什么?

　　教師小結(jié)：因?yàn)槔蠋煯?huà)的有近處的樹(shù)有遠(yuǎn)處的樹(shù)。

　　3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　根據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹(shù)林畫(huà)一幅畫(huà)，并涂上顏色哦，涂色的時(shí)候，要記得油畫(huà)棒要按一個(gè)方向一筆一筆從頭畫(huà)到尾哦，中間不要留空白。老師巡視指導(dǎo)。

　　4、自評(píng)或互評(píng)。

活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友表現(xiàn)的非常好，用色彩豐富的小樹(shù)展現(xiàn)出了《七彩的樹(shù)林》。

活動(dòng)反思：

　　每個(gè)小朋友的構(gòu)圖能力不同，所以小朋友在表現(xiàn)樹(shù)林的時(shí)候方法也是各不相同的，有的小朋友畫(huà)的樹(shù)比較大，在涂色的時(shí)候相對(duì)問(wèn)題要小一些。但是也有一些小朋友畫(huà)的樹(shù)林樹(shù)很多很小，就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問(wèn)題。小朋友這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹(shù)的大小又來(lái)的不同的涂色的難度。樹(shù)越小就越難涂。因此小朋友畫(huà)的樹(shù)林很多都糊掉了。所以，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得把制作樹(shù)林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫(huà)技能還是很粗淺的。

7、中班美術(shù)教案《有趣的樹(shù)葉貼畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉。能述說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀、大小等特征。

　　2、掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的基本方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。

教學(xué)難點(diǎn)

　　1.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　2.能夠完成樹(shù)葉貼畫(huà)作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、發(fā)動(dòng)幼兒家長(zhǎng)與其幼兒利用秋游、爬山、散步等活動(dòng)，采集和撿拾各種大小不一，形狀和顏色各異的樹(shù)葉若干。老師把收集到的樹(shù)葉進(jìn)行壓平、晾干處理后，分成四類(lèi)(制作金魚(yú)類(lèi)、制作葡萄類(lèi)、制作鴨子類(lèi)、制作孔雀開(kāi)屏類(lèi))樹(shù)葉材料。

　　2、秋天落葉飄落圖一張，樹(shù)葉貼畫(huà)成品圖兩張。

　　3、白紙、剪刀、乳膠各4;幾種彩色卡紙若干。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、 談話引入

　　老師：小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋季)

　　出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀察落葉的情景，感受秋天的獨(dú)特風(fēng)景。

　　老師：葉子寶寶紛紛地離開(kāi)了媽媽，它們隨著秋風(fēng)飄落下來(lái)。一群群孩子把這些可愛(ài)的樹(shù)葉撿起來(lái)，帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎?(幼兒由發(fā)言、表述)

　　二、欣賞樹(shù)葉貼畫(huà)作品

　　老師：老師跟小朋友們一樣，非常喜歡秋天的葉子寶寶，因此就把它們收集起來(lái)，根據(jù)葉子的形狀和顏色，加上一些修剪工作之后，把它擺一擺，拼一拼，貼一貼，貼成美麗有趣的圖畫(huà)。你們想看嗎?

　　出示樹(shù)葉貼畫(huà)作品(金魚(yú)帖畫(huà)和葡萄帖畫(huà))

　　問(wèn)：我們來(lái)看看，葉子變成了什么?(金魚(yú)和葡萄)

　　這樣用樹(shù)葉貼出來(lái)的畫(huà)叫做樹(shù)葉貼畫(huà)，你們想不想也用樹(shù)葉貼畫(huà)呢?(想)

　　三、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的樹(shù)葉。

　　出示楓葉。請(qǐng)幼兒觀察它的特征。

　　問(wèn)：小朋友，這是什么葉子?(楓樹(shù)葉)

　　老師：楓樹(shù)葉是怎么樣的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出楓葉有紅的，有黃的，像鴨子的小腳丫一樣可愛(ài)。

　　出示柳葉。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它的特征。

　　問(wèn)：小朋友，這是什么葉子?(柳葉)

　　老師：柳葉又是怎么樣的呢?

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出柳葉有綠色的，也有黃色的，細(xì)細(xì)的薄薄的真好看。

　　用上述同樣的方法讓幼兒了解大葉榕樹(shù)葉、小葉榕樹(shù)葉、葡萄葉等外形特征。

　　老師小結(jié)：這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的，經(jīng)過(guò)處理后，我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫(huà)來(lái)。小朋友們能做到嗎?

　　四、分組制作樹(shù)葉貼畫(huà)。

　　1、老師演示小鴨子的制作過(guò)程：用黃色大葉榕樹(shù)葉做鴨子身子，葉梗做鴨子的長(zhǎng)腿，紅色楓葉做鴨子的小腳丫，小葉榕樹(shù)葉做鴨子的頭部，剪些彩色卡紙做眼睛，這樣一幅生動(dòng)的樹(shù)葉貼畫(huà)就做成了。

　　2、將幼兒分成四個(gè)小組，10個(gè)小朋友為一組。每組小朋友根據(jù)老師給的樹(shù)葉材料來(lái)共同完成四種不同的貼畫(huà)作品(金魚(yú)貼畫(huà)、葡萄貼畫(huà)、鴨子貼畫(huà)、孔雀開(kāi)屏帖畫(huà))。老師巡視指導(dǎo)。

　　五、總結(jié)

　　今天，小朋友通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成了樹(shù)葉貼畫(huà)作品，你們覺(jué)得漂亮嗎?其實(shí)，美就在身邊。生活中有許許多多像樹(shù)葉一樣的自然材料，如布頭，瓜子，蛋殼等，只要我們能像今天這樣多觀察、多動(dòng)腦、多動(dòng)手，將它們拼一拼，剪一剪，貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來(lái)。

教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì),再次，本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯(cuò)。不足之處：1、幼兒初次嘗試樹(shù)葉帖畫(huà)活動(dòng)，手工粗糙，不夠細(xì)致。2、動(dòng)手制作時(shí)間較長(zhǎng)，針對(duì)這些不足，教師應(yīng)多開(kāi)展帖畫(huà)這方面的活動(dòng)，俗話說(shuō)：“熟能生巧”嘛。

8、中班美術(shù)課教案《美麗的秋菊》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鼓勵(lì)幼兒嘗試用棉簽畫(huà)的方法作畫(huà)。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽用色，表現(xiàn)出菊花的主要特征，并進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。

　　3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

　　5.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.棉簽、顏料、盆子、抹布、紙

　　2.不同品種、不同顏色的菊花，每組一盆。電腦圖片

　　3.參觀過(guò)菊花，知道菊花有不同形狀、不同顏色。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.秋天到了，什么花兒開(kāi)了?都有什么顏色?

　　2.你看這朵菊花的花瓣像什么?

　　師幼共同觀看屏幕，欣賞秋菊。

　　3.重點(diǎn)介紹花的顏色和花瓣形狀。邊欣賞秋菊邊引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上用棉簽畫(huà)的形式表現(xiàn)菊花。

　　(1)簡(jiǎn)單介紹繪畫(huà)工具——棉簽及其使用方法。

　　(2)師幼共同討論繪畫(huà)菊花，感受菊花的美。

　　(3)教師提示棉簽換色的方法：一個(gè)棉簽蘸一種顏色。提示幼兒保持桌面、畫(huà)面整潔干凈。

　　4.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出不同顏色、不同形狀的菊花。

　　5.展覽作品，講評(píng)作品。

　　(1)幼兒欣賞自己和同伴的作品，說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)、體驗(yàn)作畫(huà)的快樂(lè)。

　　(2)學(xué)習(xí)從形態(tài)、顏色上進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

　　讓幼兒能用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美麗，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動(dòng)中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨(dú)立完成作品。

9、中班美術(shù)教案《美麗的石頭畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能夠運(yùn)用水粉顏料來(lái)裝飾出漂亮的石頭畫(huà)。

　　2.在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。

　　3.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)在石頭上繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　5.感受作品的美感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。

　　難點(diǎn)： 在裝飾石頭畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面的布局及顏色的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　石頭展覽館場(chǎng)景，視頻展示儀，各種石頭，水粉顏料，水粉筆，輕音樂(lè)，錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程

　　一、作品欣賞：

　　通過(guò)欣賞石頭畫(huà)展，引導(dǎo)幼兒欣賞，引起幼兒興趣：

　　1 .師：今天我們一起去參觀一個(gè)石頭畫(huà)展，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，石頭上都畫(huà)了什么，你最喜歡哪一塊石頭。

　　2 .討論：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞三種類(lèi)型的石頭畫(huà)

　　(1)形狀(2)色彩(3)布局

　　3.總結(jié)：師：剛才欣賞了那么多的石頭畫(huà)，有的石頭畫(huà)是根據(jù)石頭的形狀來(lái)裝飾的，有的則運(yùn)用了許多漂亮的顏色，有的畫(huà)上畫(huà)了豐富的內(nèi)容我們也來(lái)辦一個(gè)畫(huà)展吧。

　　二、示范活動(dòng)：

　　1 .教師示范繪畫(huà)過(guò)程，邊示范邊講繪畫(huà)重點(diǎn)(首先我要選擇一塊喜歡的石頭，然后想好要畫(huà)什么，接著用小的毛筆來(lái)畫(huà)輪廓，選用大一些的筆來(lái)圖底色，顏料不要加水太多，要根據(jù)你的內(nèi)容，合理搭配顏色，在換顏色時(shí)要注意將筆涮干凈，另外等石頭上的顏色稍微干一些在換另外一種顏色，這樣顏色不容易亂。

　　2 .討論：

　　師：我的石頭畫(huà)完成了漂亮么，給我鼓勵(lì)一下吧。(放在展覽架上)

　　師：你想在石頭上畫(huà)什么呢?(幼兒討論)

　　三、操作活動(dòng)：

　　幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)，(提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫(huà)面干凈)

　　四、欣賞評(píng)價(jià)

　　老師將幼兒作品一一展示出來(lái)，請(qǐng)幼兒欣賞評(píng)價(jià)，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

教學(xué)反思

　　活動(dòng)結(jié)束后劉老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事對(duì)我的活動(dòng)進(jìn)行講評(píng)：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣，由于提高材料是幼兒很感興趣，幼兒的繪畫(huà)興趣很高。對(duì)于初次嘗試在石頭上，幼兒的繪畫(huà)作品效果還不錯(cuò)。

　　不足：

　　1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面，過(guò)后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒拿取操作完材料后，再來(lái)聽(tīng)老師的講解，這時(shí)候，太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語(yǔ)言上了。

　　2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問(wèn)題在于我課前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)沒(méi)有考慮周到，沒(méi)能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時(shí)候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)，可是不然，一次好的活動(dòng)，除了活動(dòng)中老師的指導(dǎo)要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外，老師課前的準(zhǔn)備活動(dòng)也是十分重要的，這里所說(shuō)的準(zhǔn)備既包括知識(shí)方面的準(zhǔn)備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要，是否便于幼兒操作等等。

　　3、剛開(kāi)始的引入過(guò)于繁瑣，導(dǎo)致了在后面介紹制作方法，特別是水粉繪畫(huà)時(shí)顏料不能沾太多水這個(gè)重點(diǎn)沒(méi)能與孩子交代清楚，導(dǎo)致后面孩子們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語(yǔ)表達(dá)能力，如果把你的語(yǔ)言，把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽(tīng)明白，這也是這個(gè)課題的真正目的今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽(tīng)”得懂你所要表達(dá)的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。

　　4、教師的范例過(guò)小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動(dòng)中所起的作用并沒(méi)能很好的體現(xiàn)，由于范例過(guò)小，就造成了幼兒觀察的不便，本來(lái)范例在這個(gè)活動(dòng)中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用，可是過(guò)想細(xì)想，我本未能很好的來(lái)體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動(dòng)中就象走場(chǎng)一樣，并無(wú)其他用處了。

10、中班美術(shù)教案《有趣的手掌畫(huà)》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

　　大班幼兒已有認(rèn)識(shí)自己手的先備知識(shí)，平時(shí)，幼兒也常運(yùn)用雙手做事，但卻未對(duì)自己雙手多做留意，通過(guò)活動(dòng)，讓孩子利用雙手，激發(fā)孩子的創(chuàng)意，使孩子更認(rèn)識(shí)自己的雙手，了解雙手的萬(wàn)能，期許孩子珍愛(ài)自己身體的每一個(gè)部位，活動(dòng)中我借由繪本《有趣的手掌畫(huà)》引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)造，因?yàn)槔L本中的內(nèi)容全部是由手掌畫(huà)來(lái)表現(xiàn)的，十分新穎有趣，我想這對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)一定是個(gè)很好的繪本教材，一定能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維。讓繪本活動(dòng)與美術(shù)活動(dòng)有機(jī)地整合在一起，讓孩子用手掌輪廓的的方法來(lái)表現(xiàn)手掌畫(huà)的神奇。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力以及表現(xiàn)美的能力。

　　2、通過(guò)感受手掌畫(huà)的有趣與多變，在欣賞中獲得愉快的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、學(xué)習(xí)用線條的形狀來(lái)裝飾各種各樣的動(dòng)物神態(tài)。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　借助手掌來(lái)畫(huà)線條并用使用各種色彩的方式大膽創(chuàng)作。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　能大膽地進(jìn)行想象、表達(dá)，有一定的創(chuàng)造力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　課件《有趣的手掌畫(huà)》課件、白色A4紙、彩筆等。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示手掌印畫(huà)，引起幼兒興趣。

　　1、出示手掌印提問(wèn)：這是什么?

　　2、今天老師帶來(lái)大家觀看一本跟手掌有關(guān)的故事，非常有趣，手掌會(huì)變變變，書(shū)里的手掌藏在哪里呢?我們一起去找一找。

　　二、引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容。

　　1、播放課件，教師引導(dǎo)幼兒觀察理解畫(huà)面，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述幻燈片的內(nèi)容。

　　幻燈片1：太陽(yáng)公公對(duì)著我們瞇瞇笑。

　　幻燈片2："嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!開(kāi)來(lái)了一輛小汽車(chē)，我們?nèi)乙黄鹑?dòng)物園玩哦!

　　幻燈片3：汽車(chē)快樂(lè)地向前開(kāi)去，邊上開(kāi)滿了五顏六色的小花，瞧!他們來(lái)到了動(dòng)物園。

　　幻燈片4：動(dòng)物園的大門(mén)到了，你們想不想跟他們一起進(jìn)去看看呢?好吧，就讓我們快進(jìn)去參觀吧!

　　幻燈片5：哇!快看，胖嘟嘟的大象，我給了他一顆蘋(píng)果，哇哇!他用鼻子那起來(lái)吃耶!

　　幻燈片6：我們?cè)偃ズ吙纯?，咦，一只雪白的天鵝，正悠閑的停在湖面上。

　　幻燈片6：笑瞇瞇的長(zhǎng)頸鹿嚼嚼吃綠草，幻燈片7：天漸漸黑了，他們游玩了一天也該回家了。

　　2、提問(wèn)：故事講完了，你在故事里找到手掌了嗎?他們藏在哪里?變成了什么?

　　三、幼兒嘗試進(jìn)行手掌印創(chuàng)作。

　　1、手掌真厲害，能變成這么多的東西，你覺(jué)得手掌還能變成什么呢?

　　2、我們也來(lái)試試，讓手掌變成一個(gè)個(gè)有趣的圖案吧。今天我們要用畫(huà)筆讓我們的手掌來(lái)變一變。

　　四、作品欣賞。

教學(xué)反思：

　　通過(guò)試教后，發(fā)現(xiàn)用印好的手掌直接讓幼兒添畫(huà)，對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)過(guò)于簡(jiǎn)單，所以我改變了以前的美術(shù)活動(dòng)畫(huà)在紙上，今天讓幼兒嘗試畫(huà)在手掌上，然后進(jìn)行表演，幼兒的興趣比較濃厚，想象也比較豐富，變成了蜘蛛、鱷魚(yú)、蝴蝶等，但是繪本的內(nèi)容有點(diǎn)偏向于手印畫(huà)，最好在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動(dòng)一動(dòng)自己的手，來(lái)變變，這樣在欣賞好繪本后問(wèn)幼兒手掌還能變成什么，可能就說(shuō)的出來(lái)了。

11、中班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的石頭畫(huà)》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我們園承接了《幼兒美術(shù)教學(xué)有效策略研究》的課題后，我們針對(duì)如何在美術(shù)活動(dòng)中開(kāi)展有效教學(xué)開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。綱要中指出要通過(guò)各種途徑使幼兒對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣，興趣是孩子繪畫(huà)的最好的幫手，有一次，帶領(lǐng)幼兒到我們幼兒園戶外活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于一條用各種鵝卵石鋪成的小路特別感興趣，他們還給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫按摩路。孩子們對(duì)石頭產(chǎn)生了興趣，那我們就在石頭上畫(huà)畫(huà)，我發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子一起收集一些較大的和較光滑的石頭，作為繪畫(huà)材料。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我想讓孩子能根據(jù)石頭的外形特征進(jìn)行創(chuàng)作，但考慮到中班幼兒雖然具有一定的模仿能力但想象力和創(chuàng)造力有些欠缺。我便將活動(dòng)的重點(diǎn)放在用色彩鮮艷的顏料來(lái)裝飾石頭，這樣既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然的快樂(lè)，又增強(qiáng)了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能夠運(yùn)用水粉顏料來(lái)裝飾出漂亮的石頭畫(huà)。

　　2.在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。

　　3.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)在石頭上繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。

　　難點(diǎn)： 在裝飾石頭畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面的布局及顏色的變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　石頭展覽館場(chǎng)景，視頻展示儀，各種石頭，水粉顏料，水粉筆，輕音樂(lè)，錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、作品欣賞：

　　通過(guò)欣賞石頭畫(huà)展，引導(dǎo)幼兒欣賞，引起幼兒興趣：

　　1 .師：今天我們一起去參觀一個(gè)石頭畫(huà)展，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，石頭上都畫(huà)了什么，你最喜歡哪一塊石頭。

　　2 .討論：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞三種類(lèi)型的石頭畫(huà)

　　(1)形狀(2)色彩(3)布局

　　3.總結(jié)：師：剛才欣賞了那么多的石頭畫(huà)，有的石頭畫(huà)是根據(jù)石頭的形狀來(lái)裝飾的，有的則運(yùn)用了許多漂亮的顏色，有的畫(huà)上畫(huà)了豐富的內(nèi)容我們也來(lái)辦一個(gè)畫(huà)展吧。

　　二、示范活動(dòng)：

　　1 .教師示范繪畫(huà)過(guò)程，邊示范邊講繪畫(huà)重點(diǎn)(首先我要選擇一塊喜歡的石頭，然后想好要畫(huà)什么，接著用小的毛筆來(lái)畫(huà)輪廓，選用大一些的筆來(lái)圖底色，顏料不要加水太多，要根據(jù)你的內(nèi)容，合理搭配顏色，<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>在換顏色時(shí)要注意將筆涮干凈，另外等石頭上的顏色稍微干一些在換另外一種顏色，這樣顏色不容易亂。

　　2 .討論：

　　師：我的石頭畫(huà)完成了漂亮么，給我鼓勵(lì)一下吧。(放在展覽架上)

　　師：你想在石頭上畫(huà)什么呢?(幼兒討論)

　　三、操作活動(dòng)：

　　幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)，(提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫(huà)面干凈)

　　四、欣賞評(píng)價(jià)

　　老師將幼兒作品一一展示出來(lái)，請(qǐng)幼兒欣賞評(píng)價(jià)，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)結(jié)束后劉老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事對(duì)我的活動(dòng)進(jìn)行講評(píng)：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣，由于提高材料是幼兒很感興趣，幼兒的繪畫(huà)興趣很高。對(duì)于初次嘗試在石頭上，幼兒的繪畫(huà)作品效果還不錯(cuò)。

　　不足：

　　1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面，過(guò)后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒拿取操作完材料后，再來(lái)聽(tīng)老師的講解，這時(shí)候，太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語(yǔ)言上了。

　　2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問(wèn)題在于我課前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)沒(méi)有考慮周到，沒(méi)能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時(shí)候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)，可是不然，一次好的活動(dòng)，除了活動(dòng)中老師的指導(dǎo)要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外，老師課前的準(zhǔn)備活動(dòng)也是十分重要的，這里所說(shuō)的準(zhǔn)備既包括知識(shí)方面的準(zhǔn)備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要，是否便于幼兒操作等等。

　　3、剛開(kāi)始的引入過(guò)于繁瑣，導(dǎo)致了在后面介紹制作方法，特別是水粉繪畫(huà)時(shí)顏料不能沾太多水這個(gè)重點(diǎn)沒(méi)能與孩子交代清楚，導(dǎo)致后面孩子們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語(yǔ)表達(dá)能力，如果把你的語(yǔ)言，把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽(tīng)明白，這也是這個(gè)課題的真正目的今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽(tīng)”得懂你所要表達(dá)的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。

　　4、教師的范例過(guò)小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動(dòng)中所起的作用并沒(méi)能很好的體現(xiàn)，由于范例過(guò)小，就造成了幼兒觀察的不便。本來(lái)范例在這個(gè)活動(dòng)中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用，可是過(guò)想細(xì)想，我本未能很好的來(lái)體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動(dòng)中就象走場(chǎng)一樣，并無(wú)其他用處了。

　　自我反思

　　教學(xué)活動(dòng)是要精心安排的用以支持、激發(fā)、促進(jìn)和引導(dǎo)幼兒順利開(kāi)展學(xué)習(xí)和達(dá)成有效學(xué)習(xí)結(jié)果的過(guò)程。有效教學(xué)就是要遵循幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，要求教師努力追求有效的教和有效的學(xué)，充分發(fā)揮教師和幼兒雙方的主體作用，以有效地促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)我認(rèn)識(shí)到有效教學(xué)的開(kāi)展應(yīng)把握以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

　　一、教師不僅要備教材，更要備幼兒

　　教師備課，不僅要備教材，更重要的是要備幼兒。每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)立成長(zhǎng)的個(gè)體，在備課前，要對(duì)幼兒做充分的了解，考慮不同年齡階段幼兒的心理特點(diǎn)，注意他們的個(gè)別差異，努力做到因材施教。教師在確定教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)、設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題、選擇教學(xué)方式時(shí)，既要關(guān)注幼兒的興趣與需要，也要充分考慮幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知特點(diǎn)。教育的最終目的是要讓每一個(gè)幼兒能在自己原有水平上獲得發(fā)展。 這次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用線條和色塊進(jìn)行裝飾，每個(gè)環(huán)節(jié)都要圍繞著這個(gè)主題來(lái)進(jìn)行。雖然活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，但在備幼兒方面，卻考慮得不周全。我應(yīng)當(dāng)在備課前對(duì)幼兒有充分的了解，然后根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，選擇符合幼兒最近發(fā)展區(qū)經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容，以真正滿足幼兒發(fā)展的需要。

　　二、教師應(yīng)及時(shí)把握教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，適時(shí)引導(dǎo)幼兒

　　教師通常會(huì)預(yù)先設(shè)計(jì)好整節(jié)課的教育目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)明確了，教師就會(huì)為了達(dá)到目標(biāo)調(diào)節(jié)教學(xué)的進(jìn)度。然而教學(xué)的對(duì)象是一個(gè)特殊的群體，教師往往會(huì)發(fā)現(xiàn)自己精心設(shè)計(jì)了活動(dòng)方案，認(rèn)真組織了幼兒活動(dòng)，但常常要花很多時(shí)間去維持活動(dòng)秩序，最后落個(gè)活動(dòng)計(jì)劃沒(méi)完成、活動(dòng)效果差的結(jié)局。出現(xiàn)這種情況可能與教師缺乏設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)的技能有關(guān)，尤其缺乏把握教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的能力。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)很少留有生成的空間，活動(dòng)中注重計(jì)劃的成度，卻很少注意幼兒的反饋，更不敢或不能對(duì)幼兒的反饋信息進(jìn)行處理，因?yàn)橐坏?duì)幼兒反饋的信息給予解釋或處理，那么這節(jié)課預(yù)定的目標(biāo)就有可能完不成。其實(shí)，教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中是否完成教學(xué)進(jìn)度并不重要，重要的是在活動(dòng)過(guò)程中是否能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展。這就要求教師要在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中及時(shí)把握教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，把注意力轉(zhuǎn)向幼兒，為幼兒的學(xué)習(xí)提供支持和幫助，對(duì)幼兒提出的新想法或新發(fā)現(xiàn)適時(shí)分析，一旦確定有教育價(jià)值，要及時(shí)生成新內(nèi)容并積極引導(dǎo)幼兒探索。

　　三、注重幼兒作品講評(píng)

　　繪畫(huà)完成后的評(píng)價(jià)部分也是必不可少，非常重要的。評(píng)價(jià)不能重視結(jié)果，更多的要關(guān)注繪畫(huà)的過(guò)程，圍繞活動(dòng)的重點(diǎn)進(jìn)行作品評(píng)價(jià)。具體說(shuō)是教師要對(duì)每一位幼兒的作品作出針對(duì)性的評(píng)價(jià)。幼兒的作品哪里好?為什么好?把評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始末，重視幼兒的探索與創(chuàng)造精神，允許幼兒在創(chuàng)作時(shí)采用不同的方法，不同角度的給與肯定，以保護(hù)和鼓勵(lì)幼兒為主，特別是對(duì)基礎(chǔ)差的幼兒的作品教師更應(yīng)予以認(rèn)可，具體地評(píng)價(jià)他們提高的水平，改變過(guò)去整齊的橫向評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)注重個(gè)別，從幼兒個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以各種形式鼓勵(lì)幼兒邁出可喜的一步，真正使評(píng)價(jià)收到好的效果。

　　有效教學(xué)是我們每個(gè)教師的追求，有效教學(xué)要求我們必須做有思想的教師。泰戈?duì)栒f(shuō)“最遠(yuǎn)的距離是到達(dá)你自己”，就是說(shuō)改變自己是多么不容易。在這個(gè)不斷發(fā)展的時(shí)代，需要我們不斷地改變自己，每天能多學(xué)習(xí)一點(diǎn)，多反思一點(diǎn)，多提升一點(diǎn)，多改變一點(diǎn)，成為一個(gè)有思想、有品位的教師。

12、中班美術(shù)教案《美麗的星空》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解星星和月亮在晚上出現(xiàn)。

　　2.會(huì)畫(huà)美麗的星空。

　　3.體會(huì)星空的美麗。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

　　5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫(huà)紙，畫(huà)筆，星星圖片，月亮圖片。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　畫(huà)出心中美麗的星空。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　小朋友們還記得我們之前畫(huà)的太陽(yáng)公公嗎?太陽(yáng)公公一般是什么時(shí)候出來(lái)呀?哦，那么，提到太陽(yáng)公公，你們想到什么呀?

　　二、引出月亮。

　　有小朋友說(shuō)到了月亮。真棒。太陽(yáng)公公是白天出現(xiàn)，給我們帶來(lái)暖暖的陽(yáng)光，那么，月亮姐姐就是晚上出來(lái)，帶給我們美美的月光。

　　晚上出來(lái)的，除了月亮姐姐，還有什么呀?

　　哦，對(duì)了，是小星星。

　　三、畫(huà)出美麗的星空。

　　晚上，一個(gè)大大的月亮掛在天空，還有一些閃閃亮亮的星星在一邊，天空是不是非常漂亮呢?小朋友們應(yīng)該都見(jiàn)過(guò)星空，在自己心里呢，也有一副美麗的星空。現(xiàn)在，拿起我們手中的紙和筆，把我們心中的心空畫(huà)一畫(huà)吧。

　　不會(huì)畫(huà)的，在畫(huà)畫(huà)中有原則性錯(cuò)誤的，老師在一旁引導(dǎo)教導(dǎo)。

　　四、點(diǎn)評(píng)。

　　哇，小朋友們都畫(huà)出了美麗的星空呢。每個(gè)小朋友的星空都是不一樣的，都非常漂亮。讓我們一起來(lái)欣賞欣賞吧。

活動(dòng)反思：

　　在美術(shù)教育中，教師的首要目標(biāo)是幫助幼兒順利地把自己的想法、情感，借助于美術(shù)這一載體有效地表達(dá)出來(lái)。在此基礎(chǔ)上根據(jù)幼兒的能力、興趣，在美術(shù)的技法、想象、思維等方面提出更進(jìn)一步的要求。因此，我們必須從幼兒美術(shù)教育的最終目標(biāo)這一高度來(lái)審視美術(shù)活動(dòng)中的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，既不能只重視美術(shù)技能，也不是不要美術(shù)技能，而是要對(duì)其有一個(gè)正確的定位，應(yīng)把培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣、想象力、創(chuàng)造力作為真正反映幼兒繪畫(huà)能力的重要指標(biāo)。

13、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《美麗的瓢蟲(chóng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解七星瓢蟲(chóng)的外形特征，通過(guò)繪畫(huà)形式表達(dá)表現(xiàn)。

　　2.樂(lè)意大膽添畫(huà)背景，使畫(huà)面更加豐富。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.瓢蟲(chóng)圖片。

　　2.紙、畫(huà)筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，感受瓢蟲(chóng)的外形特征。

　　1.今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜猜看是什么?

　　謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對(duì)小觸角，身上還有七顆星，會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。(是七星瓢蟲(chóng))

　　2.幫助幼兒梳理謎面。

　　小結(jié)：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲(chóng)的形狀和花紋猜出來(lái)。

　　二、瓢蟲(chóng)作品欣賞——初步了解七星瓢蟲(chóng)的特點(diǎn)。

　　1.七星瓢蟲(chóng)長(zhǎng)得怎么樣的?

　　小結(jié)：七星瓢蟲(chóng)有一個(gè)圓圓的身體，頭上有一對(duì)觸角，背上有7個(gè)圓圓的斑點(diǎn)，還有六條腿。

　　2.那瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢?為什么?

　　小結(jié)：瓢蟲(chóng)專門(mén)吃蚜蟲(chóng)保護(hù)莊稼，所以是益蟲(chóng)。

　　三.幼兒學(xué)畫(huà)——用繪畫(huà)形式表現(xiàn)瓢蟲(chóng)的外形特征

　　1.七星瓢蟲(chóng)一家要去旅行，我們先來(lái)畫(huà)畫(huà)瓢蟲(chóng)爸爸，自己來(lái)畫(huà)畫(huà)家里的媽媽和孩子。

　　七星瓢蟲(chóng)是什么樣的?

　　2.教師根據(jù)幼兒的回答繪畫(huà)七星瓢蟲(chóng)。

　　添畫(huà)：他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹(shù)上)

　　3.幼兒集體繪畫(huà)。

　　要求：把七星瓢蟲(chóng)的外形特征畫(huà)出來(lái)。

　　觀察要點(diǎn)：能否星瓢蟲(chóng)的外形特征畫(huà)出來(lái)。

　　是否能添畫(huà)背景。

　　4.分享交流。

　　小結(jié)：七星瓢蟲(chóng)的一家可真可愛(ài)，你們都畫(huà)對(duì)了它們的背上有7個(gè)小圓點(diǎn)，頭上的一對(duì)觸角，六條腿是對(duì)稱的，畫(huà)好左邊畫(huà)右邊。

　　四、活動(dòng)延伸：討論還有哪些是益蟲(chóng)。

　　你們還知道哪些蟲(chóng)是益蟲(chóng)呢?

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

14、中班美術(shù)教案《動(dòng)物紙盤(pán)畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用線描畫(huà)方式繪畫(huà)秋天的動(dòng)物，再以油畫(huà)棒形式勾畫(huà)外輪廓并涂色。

　　2.能表現(xiàn)出動(dòng)物的主要特征，體驗(yàn)在紙盤(pán)上作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.紙盤(pán)范畫(huà)。

　　2.人手一個(gè)紙盤(pán)、勾線筆、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提問(wèn)導(dǎo)入，引出主題。

　　師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，農(nóng)民們忙著收獲。小動(dòng)物們也都很忙碌呢?你們知道它們都在忙什么呢?你們都喜歡哪些動(dòng)物啊?它們都長(zhǎng)什么樣呢?

　　二、出示范例，教師講解。

　　師：小朋友看，這些小動(dòng)物都是畫(huà)在哪里的?是怎么畫(huà)的呢?畫(huà)好以后還要怎么樣?(先用勾線筆在紙盤(pán)上畫(huà)出自己喜愛(ài)的秋天的動(dòng)物，然后再用油畫(huà)棒勾畫(huà)外輪廓涂色)

　　三、提出要求，幼兒作畫(huà)。

　　師：在紙盤(pán)上畫(huà)時(shí)要注意把小動(dòng)物畫(huà)的大一些，把它們的樣子畫(huà)清楚。可以為它們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的服裝穿上。在用油畫(huà)棒添畫(huà)時(shí)要注意色彩的搭配及涂色的均勻。(幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo))

　　四、展示作品，共同欣賞。

　　師：一起來(lái)欣賞今天的動(dòng)物紙盤(pán)畫(huà)，你喜歡那個(gè)紙盤(pán)畫(huà)，為什么?

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

15、中班美術(shù)教案《刮畫(huà)的秘密》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)刮畫(huà)的興趣。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)， 培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、每位幼兒一張刮畫(huà)用的蠟紙。(用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆， 再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色。

　　2、 各種刮畫(huà)工具， 如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。

　　3、老師刮畫(huà)范畫(huà)一張， 已涂好的蠟紙一張， 刮畫(huà)工具一套。

教學(xué)過(guò)程：

　　1、老師出示刮畫(huà)工具， 引起幼兒的興趣。

　　師：這些叉子、竹筷和小刀 他們有什么用處呢?除了你們說(shuō)的用處之外， 他們可以用來(lái)干什么?

　　2、嘗試活動(dòng)。

　　請(qǐng)幼兒用各種工具在已涂好的畫(huà)紙上試刮一下。 看看能畫(huà)出一些什么圖案。

　　3、老師總結(jié)各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。

　　4、老師示范刮畫(huà)：長(zhǎng)頸鹿。

　　用竹簽刮出一個(gè)圓， 圓下有兩條線，又是一個(gè)橢圓， 下面是四條柱子， 刮出眼睛和嘴巴、耳朵， 身上有色塊，

　　用小刀塊，脖子上的皮毛用梳子刮，長(zhǎng)頸鹿見(jiàn)到小朋友十分高興， 就唱起了歌， 用叉子刮出波浪狀的五線譜。

　　5、出示范畫(huà)， 請(qǐng)幼兒看一看、講一講， 老師用什么工具， 刮出了什么?

　　6、幼兒刮畫(huà)：請(qǐng)小朋友用各種工具來(lái)刮一張畫(huà)吧。

　　7、總結(jié)：重點(diǎn)表?yè)P(yáng)大膽作畫(huà)的幼兒。

　　這么多美麗的刮畫(huà)作品， 我們來(lái)把它布置成一個(gè)刮畫(huà)作品展， 請(qǐng)別的班級(jí)的小朋友也來(lái)參觀吧。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

16、中班美術(shù)繪畫(huà)教案《美麗的花邊》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的紋樣有規(guī)律地裝飾花邊。

　　感受到繪畫(huà)的魅力，喜歡繪畫(huà)。

　　愿意動(dòng)手創(chuàng)作，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)矬w和生活日用品上的花邊(如：花邊圍欄上、臺(tái)布、衣服、圍巾等物品上的花邊，感知多種圖案，花邊上紋樣排列的規(guī)律性)

　　(2)彩色紙剪好的紋樣(略)每人2至3種，條形圖畫(huà)紙(長(zhǎng)約30厘米)，水彩筆每人一盒。

　　(3)范例：花邊3條。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)觀賞與比較：感知紋樣排列的規(guī)律。

　　出示范例：3條花邊，引導(dǎo)幼兒比較不同的效果與感受。

　　范例一：紋樣排列雜亂，沒(méi)有規(guī)律。

　　范例二：紋樣排列整齊，有規(guī)律。

　　范例三：紋樣排列基本有規(guī)律。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：

　　(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(2)第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規(guī)律?為什么?

　　(二)理解與操作：擺各種花邊，練習(xí)有規(guī)律地排列紋樣。

　　供給幼兒不同的紋樣2至3種，請(qǐng)幼兒擺在長(zhǎng)條紙上。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：想想看，怎樣排列就能有規(guī)律，使花男家看起來(lái)整齊、有序?

　　(三)實(shí)踐與創(chuàng)作：學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的花紋來(lái)裝飾花邊。

　　(1)請(qǐng)幼兒欣賞擺好的花邊，提問(wèn)：我們用了些什么紋樣?還可以用什么紋樣來(lái)裝飾?告訴幼兒，我們周?chē)矬w及生活日用品上的花邊，都是叔叔、阿姨仔細(xì)想好了以后做出來(lái)的。我們也學(xué)叔叔、阿姨的這個(gè)本領(lǐng)。

　　(2)請(qǐng)幼兒在條形紙上畫(huà)花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規(guī)律。此外，注意有選擇地使用顏色搭配，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想，認(rèn)真地畫(huà)。

　　(四)欣賞與評(píng)價(jià)以"美麗的花邊展覽"為主題，展示全部作品，讓幼兒欣賞誰(shuí)的這最美，說(shuō)出"為什么"。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

17、中班美術(shù)教案《美麗的迎春花》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)。我們幼兒園大花園里的金黃色的迎春花是其中耀眼的，它是春天開(kāi)的最早的花，以嬌艷的身姿傳遞著春天的信息，孩子們最喜歡觀賞迎春花了。有少數(shù)幼兒還會(huì)悄悄地摘上幾枝帶到教室，孩子們摘花的行為雖然不文明，但這也給了我一些啟示，孩子們對(duì)迎春花的喜愛(ài)可以讓他們通過(guò)繪畫(huà)的形式來(lái)表達(dá)。為此我設(shè)計(jì)了此次美術(shù)活動(dòng)，繪畫(huà)美麗的迎春花。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　知識(shí)：學(xué)習(xí)使用油畫(huà)棒，棉簽畫(huà)出迎春花，嘗試用彩泥泥塑語(yǔ)言來(lái)設(shè)計(jì)，畫(huà)出迎春花的特征。

　　技能：運(yùn)用繪畫(huà)、粘泥、點(diǎn)，壓等手法表現(xiàn)迎春花的特征。

　　情感：培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

　　嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　觀察迎春花的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　大膽作畫(huà)，注意畫(huà)面的合理布局，整潔美觀。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)準(zhǔn)備，帶幼兒到達(dá)花園觀察迎春花的主要特征。物質(zhì)準(zhǔn)備，教具：迎春花的圖片實(shí)物學(xué)具：棉簽顏料油畫(huà)棒彩泥牙簽鑷子木工板勾線筆

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)幼兒對(duì)觀察迎春花的興趣，讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花，并有強(qiáng)烈的繪畫(huà)制作的興趣。

　　1、師：今天老師帶來(lái)了一種很美的花，小朋友想看嗎?這是什么花?(出示迎春花實(shí)物)這是春天開(kāi)的最早的花，向我們報(bào)告春天來(lái)了，所以它叫迎春花，也叫報(bào)春花。

　　2、引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色，花瓣的層數(shù)香味來(lái)觀察認(rèn)識(shí)迎春花。

　　師：迎春花是什么樣的呢?什么顏色的?它有幾片花瓣?花瓣是什么樣的?像什么?(引導(dǎo)幼兒用比較完整的語(yǔ)言描述所看到的迎春花)

　　3、師小結(jié);迎春花的紙條長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面開(kāi)滿了一朵朵的花，它是先開(kāi)花，后長(zhǎng)葉子。迎春花的花是黃色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起來(lái)像一個(gè)個(gè)小喇叭，聞起來(lái)香香的。

　　師：迎春花這么美，我們把它畫(huà)下來(lái)，讓我們的教室永遠(yuǎn)開(kāi)滿迎春花好嗎?

　　二、新授

　　1、幼兒討論自己使用的方法(蘸顏料用棉簽畫(huà)，用油畫(huà)棒畫(huà)，用彩泥作畫(huà)。)

　　2、觀察探究

　　教師邊說(shuō)兒歌邊示范繪畫(huà)，迎春花迎春花，褐色的枝條把腰彎(畫(huà)枝條)迎春花迎春花開(kāi)黃花，朵朵張開(kāi)小嘴巴，(畫(huà)花朵)它是我們幼兒園的小號(hào)手，迎著春天吹喇叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎來(lái)了。教師示范繪畫(huà)制作過(guò)程，讓幼兒掌握繪畫(huà)技巧。

　　1)、棉簽畫(huà)：先用一根蘸上褐色的顏料，畫(huà)上彎彎的樹(shù)枝，彎向地面。接著用另一根棉簽蘸上黃色的顏料畫(huà)上，每根樹(shù)枝上有許多花朵，注意花朵的大小基本一致。

　　2)、油畫(huà)棒畫(huà)，在畫(huà)紙上先畫(huà)樹(shù)枝，再畫(huà)花朵，注意花朵要均勻。

　　3)、彩泥畫(huà)，先用勾線筆畫(huà)枝條，畫(huà)花朵的輪廓，再上彩泥。注意交界處，彩泥用泥均勻，不要過(guò)厚。

　　三、幼兒繪畫(huà)、教師巡視指導(dǎo)

　　1、幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師對(duì)能力強(qiáng)和能力若得幼兒基于不同的指導(dǎo)。

　　2、畫(huà)的時(shí)候要保持桌面畫(huà)面地面和衣服的整潔，畫(huà)面的布局要合理，畫(huà)好迎春花后還可以添畫(huà)些什么?

　　四、作品展示

　　1、把幼兒作品貼在展示板上、

　　2、觀賞交流，介紹有特色的作品。

　　你覺(jué)得哪幅作品美，美在哪里?

　　教師進(jìn)行小結(jié)點(diǎn)評(píng)。

　　五、延伸

　　小朋友回家之后可以和家長(zhǎng)手工制作迎春花裝飾自己的房間。

活動(dòng)反思：

　　1、幼兒作品童趣味較足，讓人覺(jué)得很親近，色彩搭配也很合適。

　　2、幼兒能大膽作畫(huà)，畫(huà)出迎春花的姿態(tài)美，顏色美。

　　3、幼兒添畫(huà)蝴蝶蜜蜂，靜中有動(dòng)，給人以想象空間。孩子們創(chuàng)作后，對(duì)春天的花更樂(lè)于觀察，也知道愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木了。

　　4、少數(shù)幼兒添畫(huà)內(nèi)容太多，畫(huà)面布局不合理，有喧賓奪主感覺(jué)，需指導(dǎo)。

18、中班美術(shù)教案活動(dòng)《美麗的樹(shù)林》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用排水畫(huà)的技法，表現(xiàn)秋天的樹(shù)林，感受排水畫(huà)與其他繪畫(huà)的不同效果。

　　2、掌握不同樹(shù)的結(jié)構(gòu)，能大膽地畫(huà)出樹(shù)的特征。

　　3、萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

　　4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)畫(huà)出樹(shù)的特征

活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)畫(huà)出樹(shù)的特征

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范畫(huà)、油畫(huà)棒、顏料、調(diào)色盆、排筆

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　教師：小朋友，美麗的秋天來(lái)了，老師帶你去一個(gè)很漂亮的地方，這是什么地方?(出示范畫(huà))

　　幼兒：這是一片樹(shù)林。

　　教師：你知道為什么這個(gè)地方叫做樹(shù)林嗎?

　　幼兒：因?yàn)檫@里有許許多多的樹(shù)。

　　教師：這里是樹(shù)寶寶的家，找一找樹(shù)寶寶在哪里?

　　幼兒：最小的那一棵。

　　教師：樹(shù)寶寶長(zhǎng)什么樣子?(顏色和形狀)

　　幼兒：有樹(shù)干，樹(shù)枝，還有圓圓的樹(shù)冠，許多綠色的樹(shù)葉……

　　教師：樹(shù)寶寶一家都住在這個(gè)樹(shù)林里，有漂亮的樹(shù)爸爸、樹(shù)媽媽和他的許多叔叔阿姨，你們來(lái)找一找，哪一棵是樹(shù)爸爸?

　　幼兒：最大的一棵。

　　教師：對(duì)，樹(shù)爸爸是什么樣子的呢?

　　幼兒：有三角形的樹(shù)冠……

　　教師：那樹(shù)媽媽是哪一個(gè)呢?

　　幼兒：旁邊的一棵。

　　教師：長(zhǎng)什么樣的?

　　幼兒：有花紋樣的樹(shù)冠……

　　教師：樹(shù)爸爸、樹(shù)媽媽和樹(shù)寶寶他們都有著不同的樹(shù)干、樹(shù)枝，穿著不同顏色的衣服，真美!后面的都是樹(shù)寶寶的叔叔阿姨，他們一家在這個(gè)美麗的樹(shù)林里生活的可開(kāi)心了!

　　二、學(xué)會(huì)畫(huà)出樹(shù)的特征

　　教師：今天樹(shù)寶寶要來(lái)和我們做朋友了，瞧，他要和我們來(lái)玩?zhèn)€游戲呢!

　　(教師示范畫(huà))小朋友，你看，這是我的什么?

　　幼兒：是他的身體。

　　教師：對(duì)，這是樹(shù)干，就像我們的身體一樣，瞧，這像什么呀?

　　幼兒：這像小手。

　　教師：對(duì)，這像小手一樣的就是我的樹(shù)枝，我的樹(shù)枝的方向都是不一樣的，都是朝著四面八方生長(zhǎng)的。那我還缺什么呀?

　　幼兒：樹(shù)冠。

　　教師：誰(shuí)能勇敢地來(lái)畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)的大一點(diǎn)，要把我的樹(shù)枝都包起來(lái)。(自己選一個(gè)喜歡的顏色)下面的小朋友仔細(xì)看，他畫(huà)的樹(shù)冠是怎么樣的?

　　幼兒回答。

　　教師：最后再畫(huà)上一些樹(shù)葉。瞧，樹(shù)寶寶開(kāi)心地笑了，眼睛和嘴巴都笑彎了。漂亮的樹(shù)寶寶畫(huà)好了，你會(huì)畫(huà)出帥氣的樹(shù)爸爸和漂亮的樹(shù)媽媽嗎?

　　幼兒：會(huì)。

　　教師：除了樹(shù)寶寶一家，樹(shù)林還有其他的朋友嗎?

　　幼兒：花、小鳥(niǎo)、草。。

　　教師：樹(shù)爸爸是最大的，接下來(lái)是樹(shù)媽媽，所以你畫(huà)的時(shí)候也要把樹(shù)爸爸畫(huà)的大一點(diǎn)。

　　三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)

　　教師：小朋友真棒，今天老師要教小朋友用一種很特別的方法畫(huà)出美麗的樹(shù)林，你們想學(xué)嗎?

　　幼兒：想。

　　教師：我們先用油畫(huà)棒把美麗的樹(shù)林畫(huà)出來(lái)，然后用這個(gè)刷子蘸一蘸顏料，在盆子上舔一舔，轉(zhuǎn)個(gè)身舔一舔，像粉刷匠一樣從左往右畫(huà)一條直直的線，畫(huà)完第一條，再蘸一蘸顏料，在盆子上舔一舔，轉(zhuǎn)個(gè)身舔一舔，畫(huà)第二條直直的線，畫(huà)完第二條畫(huà)第三條，一直畫(huà)下去，最后把整張紙都刷上顏料就可以了，注意小朋友刷的時(shí)候只能刷一遍，這一種方法叫做排水畫(huà)。現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友一起植樹(shù)，用油畫(huà)棒畫(huà)出樹(shù)寶寶一家和他的朋友，等全部畫(huà)完之后再請(qǐng)小朋友當(dāng)粉刷匠，用毛筆蘸上顏料為你的樹(shù)林刷上漂亮的底色，好嗎?

　　幼兒：好。

　　四、幼兒隨意走動(dòng)欣賞作品，教師點(diǎn)評(píng)

　　教師：請(qǐng)小朋友小手放在背后，握好拳，隨意走一走，看一看，你最喜歡誰(shuí)畫(huà)的樹(shù)林，為什么?

教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中，我覺(jué)得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。所以孩子感覺(jué)很自由、很放松、很快樂(lè)，整個(gè)活動(dòng)的氣氛也很輕松，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度也很高。

19、中班美術(shù)教案《美麗的花園》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

　　2.體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.印有花朵的紙(幼兒人手一份)，勾線筆(人手一支)。

　　2.三張白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　1、教師：今天呀老師要跟你們叫一個(gè)很有趣的故事，叫《小線條探險(xiǎn)記》。一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小線條都經(jīng)過(guò)了哪些地方。

　　2、教師一邊畫(huà)畫(huà)一邊講述故事。

　　教師：小線條出發(fā)去探險(xiǎn)啦!小線條經(jīng)過(guò)一條直直的公路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下來(lái)，爬上去爬下來(lái)。來(lái)到了一條大海邊，小線條鼓起勇氣隨著大海的波浪游過(guò)了大海。小線條很累了，走走停停，走走停停，來(lái)到了一棵大樹(shù)下，它順著大樹(shù)爬了過(guò)去，下來(lái)的時(shí)候沒(méi)站穩(wěn)，一個(gè)不小心掉進(jìn)了一個(gè)神秘的花園里。

　　二、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。

　　1.教師提問(wèn)：小線條在一路上都遇到了哪些東西?他們都是什么線條?

　　2.教師：我們拿出小手，一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)這些線條。

　　三、由故事里的神秘的花園引出空白的花進(jìn)行裝飾

　　教師：小朋友可真聰明!小線條剛才掉進(jìn)了一個(gè)神秘的花園，里面的花呀是空白的，我們一起用剛才學(xué)習(xí)的線條來(lái)裝飾一下它吧!

　　教師：我們先來(lái)看幾幅老師裝飾的花朵，看看應(yīng)該怎么裝飾的。

　　四、幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作裝飾

　　教師：老師幫你們準(zhǔn)備好了紙和筆，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫(huà)畫(huà)吧。

　　五、師幼共同評(píng)析，選出最好看的花朵。

　　1.教師：畫(huà)好的小朋友把花送到神秘的花園去，把花園裝飾的更加美麗。

　　2.教師：老師發(fā)現(xiàn)啊，小朋友的畫(huà)都很好看，那其中你最喜歡哪一幅呢?為什么?

　　六、結(jié)束活動(dòng)

　　教師：讓我們把這些畫(huà)帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧!

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)目標(biāo)要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫(huà)功底，創(chuàng)作畫(huà)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)什么難度。但正因?yàn)橐酝拿佬g(shù)活動(dòng)太注重情感體驗(yàn)，忽略了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對(duì)最簡(jiǎn)單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說(shuō)利用這些線條進(jìn)行交叉組合，把簡(jiǎn)單的圖案裝飾成美麗復(fù)雜的圖案。(快思老師.教案網(wǎng)出處)因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學(xué)會(huì)怎么畫(huà)線條。本次活動(dòng)，我先通過(guò)一個(gè)“小線條”的旅行過(guò)程來(lái)介紹各種線條的名稱及畫(huà)法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時(shí)候還應(yīng)該準(zhǔn)備的更加充分完整一些。

20、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的刮畫(huà)》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)刮畫(huà)的興趣。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、每位幼兒一張刮畫(huà)用的蠟紙。(用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆， 再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色。

　　2、 各種刮畫(huà)工具， 如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。

　　3、老師刮畫(huà)范畫(huà)一張， 已涂好的蠟紙一張， 刮畫(huà)工具一套。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、老師出示刮畫(huà)工具， 引起幼兒的興趣。

　　師：這些叉子、竹筷和小刀 他們有什么用處呢?"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"除了你們說(shuō)的用處之外， 他們可以用來(lái)干什么?

　　2、嘗試活動(dòng)。

　　請(qǐng)幼兒用各種工具在已涂好的畫(huà)紙上試刮一下。 看看能畫(huà)出一些什么圖案。

　　3、老師總結(jié)各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。

　　4、老師示范刮畫(huà)：長(zhǎng)頸鹿。

　　用竹簽刮出一個(gè)圓， 圓下有兩條線，又是一個(gè)橢圓， 下面是四條柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色塊，

　　用小刀塊，脖子上的皮毛用梳子刮，長(zhǎng)頸鹿見(jiàn)到小朋友十分高興，就唱起了歌，用叉子刮出波浪狀的五線譜。

　　5、出示范畫(huà)， 請(qǐng)幼兒看一看、講一講， 老師用什么工具， 刮出了什么?

　　6、幼兒刮畫(huà)：請(qǐng)小朋友用各種工具來(lái)刮一張畫(huà)吧。

　　7、總結(jié)：重點(diǎn)表?yè)P(yáng)大膽作畫(huà)的幼兒。

　　這么多美麗的刮畫(huà)作品， 我們來(lái)把它布置成一個(gè)刮畫(huà)作品展，請(qǐng)別的班級(jí)的小朋友也來(lái)參觀吧。

　　教學(xué)反思：

　　動(dòng)手操作成為幼兒探索學(xué)習(xí)的主要途徑?；顒?dòng)中，我并沒(méi)有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫(huà)，而是讓孩子自己動(dòng)手操作，在操作中自我體驗(yàn)，尋找并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)交流、體驗(yàn)，找到正確的刮畫(huà)方法，這樣比教師講授更有效。

21、中班美術(shù)教案《美麗的小鳥(niǎo)》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，在生活當(dāng)中我們教育小朋友要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然。美麗的小鳥(niǎo)就象幼兒五多彩的生活一樣，容易引起幼兒的興趣，為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡小鳥(niǎo)，因此，幼兒很容易在活動(dòng)中保持較高的創(chuàng)作熱情，圓滿完成任務(wù)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用線條畫(huà)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)，并突出鳥(niǎo)的不同特征。

　　2、通過(guò)欣賞各種鳥(niǎo)，教師的示范講解，嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥(niǎo)。

　　3、繪畫(huà)時(shí)保持良好的坐姿。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)用線條畫(huà)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)，并突出鳥(niǎo)的不同特征。

　　嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥(niǎo)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒用書(shū)，勾線筆，白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　通過(guò)提問(wèn)，引出主題，教示范講解，嘗試用線條來(lái)裝飾鳥(niǎo)

　　1、春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，許多小鳥(niǎo)都飛回來(lái)了，<文章.出自快思教案網(wǎng).>通過(guò)看圖片讓幼兒觀察小鳥(niǎo)都有共同的特征，讓幼兒認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)它是什么樣的，

　　2、老師教師做示范畫(huà)一畫(huà)不同的小鳥(niǎo)，用各種線條和圖案來(lái)裝飾小鳥(niǎo)，裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。

　　3、老師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)幼兒畫(huà)的時(shí)候該怎樣安安靜靜，坐端正了畫(huà)，

　　4、展示幼兒的作品

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂(lè)，這樣活躍，我明白了一個(gè)道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了幼兒的直觀體驗(yàn)，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，關(guān)注幼兒的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。

22、中班美術(shù)教案《美麗的大樹(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹(shù)。

　　2、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的靈活性。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合的集體觀念。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)之前帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)柳樹(shù)的基本特征。

　　2、每組1張教師已經(jīng)畫(huà)好樹(shù)干的教大作業(yè)紙，并準(zhǔn)備長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙，小長(zhǎng)方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。

　　3、投影儀一臺(tái)，投影片一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣

　　1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：有個(gè)姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。(柳樹(shù))

　　2、放幻燈(美麗春天景象)讓幼兒觀察春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小草也長(zhǎng)出來(lái)了，花也開(kāi)了，燕子也回來(lái)了。豐富幼兒對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　3、師：小朋友們你們看，老師制作了一棵垂柳，并把它布置在活動(dòng)室的墻面上，你們喜歡嗎?

　　4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并說(shuō)說(shuō)這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。

　　5、教師小結(jié)：這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作的，進(jìn)談我們也來(lái)學(xué)做一棵垂柳，一起布置一個(gè)美麗的垂柳林。

　　二、師生討論制作方法怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢?(.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒回憶柳枝是長(zhǎng)長(zhǎng)的，向下垂的，葉子均勻地長(zhǎng)在柳枝上)教師講解示范，引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙，采用搓捻的方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁，搓捻成細(xì)條)搓成柳枝，然后均勻粘貼在樹(shù)干的適當(dāng)位置。若長(zhǎng)度不夠，可采用連接粘貼方法，增加長(zhǎng)度，再用綠色大小不一的長(zhǎng)方形蠟光紙對(duì)折重疊后用剪刀左右剪狐線，剪出許多大小不一，形狀大致相同的柳葉，均勻粘貼在柳枝的適當(dāng)位置上。

　　三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

　　1、將幼兒分成每?jī)扇艘唤M，合作制作一棵垂柳，要求幼兒互相商量，好好合作，可以模仿老師的制作方法，也可以自創(chuàng)方法。

　　2、師巡回指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)善于動(dòng)腦及能較好合作的幼兒鼓勵(lì)添畫(huà)內(nèi)容豐富畫(huà)面。

　　四、布置柳樹(shù)林

　　1、讓幼兒自由參加同伴的作品，看看那組的柳樹(shù)生“長(zhǎng)”得茂盛，柳枝多而垂，柳葉大小距離均勻。

　　2、教師協(xié)助幼兒將作品一一布置在墻面上，形成一個(gè)美麗的“柳樹(shù)林”。

　　3、師生在愉快的音樂(lè)聲中共同欣賞“柳樹(shù)林”，體驗(yàn)參與環(huán)境布置的愉快感。

　　活動(dòng)反思：

　　春暖花開(kāi)的季節(jié)，孩子們對(duì)周?chē)ú輼?shù)木的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，幾個(gè)小伙伴在一起說(shuō)著聊著，我想可以順著孩子們的興趣來(lái)一次活動(dòng)，最后確定為美術(shù)活動(dòng)《美麗的大樹(shù)》。開(kāi)始的談話活動(dòng)，孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述著自己親眼看到的大樹(shù)的變化：樹(shù)干粗了、發(fā)出了新芽、枝條變長(zhǎng)了……通過(guò)談話活動(dòng)，孩子們將自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，將他人的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，為之后的環(huán)節(jié)進(jìn)行奠定了良好的基礎(chǔ)。接下來(lái)，為孩子們出示精心挑選的線描圖片，意在讓孩子們?cè)诶L畫(huà)過(guò)程中將多種技巧運(yùn)用到作品中，豐富畫(huà)面，讓孩子們收獲成功感和喜悅感。孩子們通過(guò)欣賞線描圖片，對(duì)圖片中的種種線描技法表現(xiàn)出濃厚的興趣，針對(duì)各種線條進(jìn)行梳理和總結(jié)，孩子們基本掌握后，隨后欣賞老師挑選出的不同風(fēng)格的大樹(shù)圖片：粗粗樹(shù)干發(fā)出新芽的大樹(shù)、大樹(shù)和小樹(shù)錯(cuò)落排列的樹(shù)圖片、周?chē)砑峪B(niǎo)和白云的大樹(shù)……

　　孩子們觀察著不同大樹(shù)的圖片，在心中勾畫(huà)著自己將要繪畫(huà)大樹(shù)的樣子，我穿梭在孩子們周?chē)?，欣賞著孩子們稚嫩小手筆下的大樹(shù)，很欣慰：每一張畫(huà)都是與眾不同的，每一個(gè)孩子都在享受著這段時(shí)光，看著孩子們和畫(huà)兒，我慢慢翹起了嘴角。接下來(lái)的分享點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我一改往日的方式，將所有作品粘貼起來(lái)，帶領(lǐng)孩子們巡回在作品周?chē)蚁脒@樣可以讓每個(gè)孩子仔細(xì)觀察到每幅作品，點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)才會(huì)真正讓孩子們有的說(shuō)，并且說(shuō)到點(diǎn)上。果不其然，每個(gè)孩子在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，都有自己的想法，我們采取小組發(fā)言的方式，每小組一名代表收集小組信息進(jìn)行發(fā)言，發(fā)言代表語(yǔ)言組織流暢，點(diǎn)評(píng)有針對(duì)性，并根據(jù)畫(huà)面布局和線描技法給出了建設(shè)性的意見(jiàn)，我驚奇孩子們的想法，真有大家風(fēng)范的感覺(jué)!

23、中班美術(shù)教案《美麗的帆船》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“大?！北尘皥D一張、帆船模型若干

　　2、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

　　1、(幼兒圍坐在“大?！北尘芭?師：“小朋友看，這是什么地方?大海上有什么?”

　　2、啟發(fā)幼兒觀察周?chē)姆?，說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么?(部分船沒(méi)有帆)

　　3、師：“帆船沒(méi)有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

　　(二)引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法

　　1、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察“大?！鄙献灾频姆懻摯窃鯓幼龀傻?。

　　師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”<快思老師.教案網(wǎng)出處>(引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過(guò)反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。)

　　3、給每個(gè)幼兒一張白紙，請(qǐng)幼兒折疊并觀察折痕。

　　4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明

　　顯，然后打開(kāi)，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。

　　(三)幼兒制作，教師指導(dǎo)

　　1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。

　　2、啟發(fā) 幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多，鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。

　　3、鼓勵(lì)幼兒正反面均勻涂色。

　　4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

　　(四)組織幼兒共同欣賞

　　1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大?！鄙?。

　　2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

　　活動(dòng)反思：

　　總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

24、中班美術(shù)教案《大家來(lái)添畫(huà)》含反思

　　活動(dòng)背景：

　　圓形是幼兒熟悉的圖形，一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的圓，添畫(huà)幾筆就變成了孩子們生活中熟悉的事物和常見(jiàn)的物品，他們對(duì)此有著豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，會(huì)覺(jué)得既親切又趣味十足。本活動(dòng)通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、畫(huà)一畫(huà)多感官參與的方式，讓幼兒認(rèn)真仔細(xì)觀察畫(huà)面，嘗試?yán)斫猱?huà)面內(nèi)容并較清楚地表述故事，同時(shí)能抓住物品的特點(diǎn)和功能向同伴交流分享自己對(duì)圓圈的添畫(huà)創(chuàng)想。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步感知漢字“圓”，通過(guò)文本閱讀，了解故事的角色、內(nèi)容和情節(jié)。

　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和文本信息，體驗(yàn)圓形變化的樂(lè)趣。

　　3、學(xué)習(xí)按書(shū)頁(yè)順序翻看閱讀故事書(shū)，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣。

　　4、會(huì)用完整、清晰地語(yǔ)言講述故事，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

　　5、大膽地進(jìn)行圓形添畫(huà)，體驗(yàn)變形畫(huà)的樂(lè)趣，發(fā)展想象力，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)圓已有初步的認(rèn)知，在生活中接觸過(guò)圓的物品。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、故事書(shū)每人一本。

　　2、動(dòng)物圖卡：小公雞、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿各一張;

　　圓形輪廓圖卡兼圓形物體圖卡：太陽(yáng)、蘋(píng)果、鬧鐘、滾鐵環(huán)、鏡子、足球各一張;

　　自制的《圓圈變變變》圖冊(cè);

　　3、舒緩音樂(lè)碟一盤(pán)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：游戲《手指變變變》

　　二、魔術(shù)激趣，初步感知故事

　?、賻煟盒∨笥褌?，剛才我們用手指變出了好多可愛(ài)的動(dòng)物，現(xiàn)在老師手里有一本神奇的魔法書(shū)，你們想看嗎?(想)

　　師出示《圓圈變變變》圖冊(cè))?？?，這是什么?(圓)師張貼漢字“圓”，幼兒以和新的字寶寶打招呼的方式初步認(rèn)識(shí)漢字“圓”。好，老師的魔法書(shū)要變魔術(shù)了，小朋友們的眼睛可要看清楚，圓圈變成了什么喲!(老師翻開(kāi)圖冊(cè)，師引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)完整的話：圓圈變成了XX)

　?、趲煟航裉欤馨⒁處е鴰孜粍?dòng)物朋友到我們中班來(lái)了，他們就藏在老師的故事書(shū)里，我們把他們一個(gè)個(gè)找出來(lái)好嗎?(好)

　　師翻故事書(shū)，幼兒說(shuō)，師相機(jī)張貼小公雞、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿圖卡并引導(dǎo)幼兒和動(dòng)物朋友打招呼，了解故事中的角色。

　　三、觀察文本、閱讀理解故事

　　①出示故事書(shū)，翻開(kāi)第一頁(yè)，老師講述第一頁(yè)的內(nèi)容，并提出閱讀要求。

　　師：熊阿姨帶來(lái)的這幾位動(dòng)物朋友可能干了，他們會(huì)畫(huà)會(huì)說(shuō)，現(xiàn)在熊阿姨要當(dāng)著大家的面來(lái)考考他們，看，熊阿姨給每個(gè)小動(dòng)物發(fā)了什么?(一張畫(huà)有圓圈的紙)師相機(jī)在每個(gè)動(dòng)物后面分別張貼圓圈輪廓圖卡。

　　師：告訴你們，熊阿姨是請(qǐng)小動(dòng)物們把圓圈添上幾筆，變成一樣圓的東西，再說(shuō)一句話。那么，小動(dòng)物們是怎樣變的?又是怎樣說(shuō)的?請(qǐng)小朋友們?cè)诠适聲?shū)中去找找吧。

　?、诓シ攀婢彽囊魳?lè)，幼兒帶著問(wèn)題自由閱讀故事書(shū)，教師一旁指導(dǎo)。

　?、劢處煾鶕?jù)故事提問(wèn)，并逐一將圓圈輪廓卡翻面為對(duì)應(yīng)的圓形物體圖卡，引導(dǎo)幼兒句式說(shuō)話：XX添了幾筆，圓圈變成了XX。他說(shuō)：“......”。幫助幼兒了解故事內(nèi)容和情節(jié)。

　?、芙處熗暾刂v述一遍故事。

　?、輲熒黄饘?duì)照?qǐng)D卡講述故事。

　　四、游戲“圓圓歌”，滲透主題教育

　　1、師幼采用一問(wèn)一答的方式進(jìn)行游戲，鞏固對(duì)圓形物體經(jīng)驗(yàn)的回憶和運(yùn)用。

　　2、師：小朋友們，你們喜歡這些圓形的東西嗎?為什么?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]師引導(dǎo)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單描述這些物體的功能，教育孩子養(yǎng)成守時(shí)、講衛(wèi)生、鍛煉身體的好習(xí)慣。

　　五、體驗(yàn)操作：大家來(lái)添畫(huà)

　　1、找：小朋友們，生活中圓形的東西到處都是，現(xiàn)在我們就找找我們的教室里有哪些東西是圓的。幼兒說(shuō)，師評(píng)價(jià)。

　　2、畫(huà)：小朋友們，你們想試試把圓圈變一變嗎?請(qǐng)小朋友們?cè)诠适聲?shū)的第12頁(yè)開(kāi)始圓形添畫(huà)吧。畫(huà)得好就可以編進(jìn)老師的魔法書(shū)中。

　　3、說(shuō)：說(shuō)一句話描述一下自己畫(huà)的物體。

　　六、活動(dòng)延伸：走向生活

　　1、將幼兒創(chuàng)作匯編到魔法書(shū)《圓圈變變變》中。

　　2、帶領(lǐng)幼兒到戶外繼續(xù)尋找圓形的物體。

　　附：《圓圓歌》

　　問(wèn)：什么圓圓上了天? 答：太陽(yáng)圓圓上了天，

　　什么圓圓香又甜? 蘋(píng)果圓圓香又甜，

　　什么圓圓看時(shí)間? 鬧鐘圓圓看時(shí)間，

　　什么圓圓地上跑? 鐵環(huán)圓圓地上跑，

　　什么圓圓照我臉? 鏡子圓圓照我臉，

　　什么圓圓踢著玩? 足球圓圓踢著玩。

25、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《美麗的金魚(yú)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察了解金魚(yú)的外部特征，感受金魚(yú)的美。

　　2、嘗試?yán)脧U舊材料制作金魚(yú)，并能大膽地進(jìn)行裝飾。

　　3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、金魚(yú)若干條，金魚(yú)圖片。

　　2、范例三條。

　　3、廢舊的光盤(pán)幼兒每人一個(gè)，水彩筆、各色粉畫(huà)紙、各色自粘紙、雙面膠等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示金魚(yú)，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　看!老師給你們帶來(lái)了什么?(金魚(yú))

　　二、了解金魚(yú)的特征

　　1、觀察金魚(yú)，了解金魚(yú)的外形特征。

　　(1)金魚(yú)是什么樣子的?(它的身體是什么樣的?眼睛什么樣的?)

　　(2)金魚(yú)的尾巴是怎么樣的?它的尾巴有什么用?(播放《魚(yú)游》的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒模仿金魚(yú)自由游動(dòng)的動(dòng)作。)

　　2、欣賞金魚(yú)圖片，感受金魚(yú)的美麗外形。

　　(1)這條金魚(yú)怎么樣?

　　(2)它美在哪里?

　　三、探索金魚(yú)的制作方法

　　1、幼兒觀察范例，討論它的制作方法。

　　今天我們也來(lái)做一條美麗的金魚(yú)。(出示金魚(yú)范例)

　　你們覺(jué)得這條小金魚(yú)怎么樣?想一想它是怎么做的?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);它是用什么做的?(廢舊的光盤(pán))

　　2、教師根據(jù)幼兒的回答示范制作金魚(yú)。

　　先找一片廢舊的光盤(pán)，把它當(dāng)作金魚(yú)的身體;然后在紙上設(shè)計(jì)一條金魚(yú)的大尾巴，畫(huà)上美麗的花紋，剪下來(lái)后用雙面膠把它貼在金魚(yú)的頭上;再畫(huà)兩只大大的眼睛，貼在金魚(yú)的頭上;最后為金魚(yú)的身體設(shè)計(jì)上美麗的花紋。

　　四、幼兒操作

　　1、現(xiàn)在我們一起來(lái)制作一條美麗的金魚(yú)，想一想你想做一條什么樣的魚(yú)，尾巴是什么樣的，身上的花紋什么樣。

　　2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行制作，重點(diǎn)指導(dǎo)金魚(yú)的尾巴和身上的花紋。

　　五、幼兒手持自己的金魚(yú)在活動(dòng)室自由的游來(lái)游去，互相欣賞。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

26、中班美術(shù)教案《牙刷噴畫(huà)》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　平常我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)的繪畫(huà)工具都是以油畫(huà)棒來(lái)作畫(huà)的，今天利用廢舊牙刷也能作畫(huà)，指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料進(jìn)行制作，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。充分利用幼兒周?chē)钪惺煜さ摹⒏信d趣的自然現(xiàn)象、社會(huì)環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行教育，培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的 能力。新的繪畫(huà)工具能提高小朋友對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步掌握牙刷蘸了顏料互相摩擦，噴灑成畫(huà)的方法。

　　2、通過(guò)樹(shù)葉不同的組合方式，制作出圖案不同的牙刷噴畫(huà)。

　　3、通過(guò)牙刷噴畫(huà)，感受不同的作畫(huà)方式，提高審美情趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　顏料，牙刷，樹(shù)葉，抹布等。

　　重難點(diǎn)

　　培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)興趣和合作意識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、提問(wèn)引出牙刷的另一個(gè)作用。

　　教師出示牙刷：“牙刷有什么作用?你知道嗎?它還可以作畫(huà)呢”

　　2、教師出示PPT作好的牙刷噴畫(huà)，幼兒觀察。

　　教師提問(wèn)：“你在畫(huà)上看見(jiàn)了什么?你知道這是怎么畫(huà)的嗎?”

　　3、幼兒觀察噴畫(huà)方法，個(gè)別幼兒嘗試操作。

　　教師在投影儀上示范：今天我們的畫(huà)筆是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸點(diǎn)顏料，然后摩擦另一支牙刷，在紙上噴灑。

　　然后教師請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)嘗試操作，提醒幼兒蘸顏料時(shí)不能太多也不能太少

　　4、教師用樹(shù)葉在紙上拼畫(huà)，然后進(jìn)行牙刷噴畫(huà)。(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))

　　5、教師提出要求，幼兒操作。

　　請(qǐng)幼兒用樹(shù)葉在紙上擺出喜歡的圖形，然后在空白的地方都進(jìn)行噴畫(huà)。提醒幼兒將樹(shù)葉全部拼好后就不能再碰樹(shù)葉了，用過(guò)的牙刷放在顏料盤(pán)里，顏色太多了就用抹布擦一擦。

　　6、展覽幼兒作品，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)

　　7.總結(jié)，布置作業(yè)。

　　活動(dòng)反思

　　因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫(huà)的作畫(huà)形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫(huà)活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值，此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂(lè)趣，對(duì)幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對(duì)這種作畫(huà)形式非常感興趣，忙的不亦樂(lè)乎!因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫(huà)形式，孩子們的作畫(huà)技巧掌握的不太好，畫(huà)面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會(huì)噴畫(huà)出美麗的畫(huà)面。

27、中班美術(shù)教案《美麗的龍舟》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用畫(huà)、撕、剪、貼等多種方式和同伴共同裝飾美麗的龍舟。

　　2、樂(lè)意和同伴共同協(xié)商，分工裝飾龍舟，體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。

　　3、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

　　4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒有參觀賽龍舟活動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。賽龍舟的照片、未裝飾的龍舟、彩紙、筆、剪刀、膠水、抹布等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀察端午節(jié)龍舟比賽的照片，回憶龍舟的外形特征，激發(fā)裝飾龍舟的興趣。

　　★指導(dǎo)語(yǔ)：你看到的龍舟是什么樣的?上面有什么?

　　2、觀察龍舟，討論裝飾龍舟的方法，激發(fā)合作裝飾的興趣。

　　★指導(dǎo)語(yǔ)：①龍舟上缺少什么?怎樣才能把龍舟裝飾得漂亮呢?[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]②你準(zhǔn)備裝飾龍舟的哪一部分?用什么方法?需要什么材料?

　　3、分組協(xié)商、分工裝飾龍舟。(觀察幼兒合作情況，并對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。)

　　4、舉辦“美麗的龍舟展”，體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次的活動(dòng)內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時(shí)，"賽龍舟"活動(dòng)具有民族特點(diǎn)，與亞運(yùn)會(huì)也有相關(guān)性。

28、中班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的孔雀》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞孔雀開(kāi)屏的外形和羽毛圖案，體驗(yàn)孔雀的外形美。

　　2、能用細(xì)密的線條及美麗的圖案大膽表現(xiàn)孔雀的羽毛，并能較為熟練地進(jìn)行制版和拓印活動(dòng)。

　　3、與同伴合作使用工具材料，注意保持共用材料的干凈和整齊。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件。

　　2、教師所繪版畫(huà)范畫(huà)2幅(一幅沒(méi)畫(huà)羽毛、一幅畫(huà)羽毛)。

　　3、白紙、KT板、抹布、鉛筆、顏料(稍干)

　　配套課件：中班美術(shù)拓印課件《美麗的孔雀》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2396.html

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　中班優(yōu)秀美術(shù)教案《美麗的孔雀》含PPT課件

　　3、出示范畫(huà)實(shí)物，學(xué)用線條和圖案來(lái)表現(xiàn)羽毛。

　　師：老師太喜歡這只美麗的孔雀了，所以我?guī)退?huà)了兩幅畫(huà)像，看!(出示范畫(huà))你覺(jué)得孔雀會(huì)喜歡哪一幅，為什么?畫(huà)怎樣的羽毛才好看?(細(xì)細(xì)的、密密的)

　　教師講解并示范如何畫(huà)細(xì)密的羽毛。

　　二、幼兒制版、拓印。

　　1、鼓勵(lì)幼兒作畫(huà)，交代作畫(huà)要求。

　　師：小朋友你們想不想也給美麗的孔雀畫(huà)畫(huà)像?一起動(dòng)手試試吧。先用鉛筆在KT板上刻畫(huà)孔雀，在畫(huà)孔雀羽毛時(shí)，一定要輕輕的、細(xì)細(xì)的。制好版后，和旁邊的小朋友合作使用刷子和顏料進(jìn)行上色，注意刷色時(shí)朝同一個(gè)方向刷，不能來(lái)回涂抹，否則孔雀的羽毛就印不出來(lái)了。

　　2、幼兒制版、拓印，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、展覽評(píng)價(jià)。

　　師：你覺(jué)得哪只孔雀最美，為什么?

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式表達(dá)美、創(chuàng)造美。《美麗的孔雀》通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感，再根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋。在教學(xué)中，我通過(guò)跳孔雀舞、畫(huà)孔雀來(lái)激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，感受動(dòng)物的美，陶冶了幼兒的情感。

29、中班美術(shù)教案《美麗的家園》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解城堡的形象，并能用圖形大膽創(chuàng)想城堡屋頂。

　　2、嘗試在砂紙上進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，感受在砂紙畫(huà)的朦朧美。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　砂紙、油畫(huà)棒、圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，了解城堡的形象，大膽創(chuàng)想屋頂。

　　1、師：知道她是誰(shuí)嗎?自從白雪公主和王子結(jié)婚后，她心里一直惦記著曾幫助過(guò)她的小矮人。為了感謝他們，白雪公主想讓矮人也與她一樣住在城堡里。所以今天白雪公主想請(qǐng)小朋友來(lái)設(shè)計(jì)城堡，你愿意幫助白雪公主嗎?

　　2、出示城堡圖片。

　　師：你們知道城堡是什么樣的嗎?城堡是有哪些圖形組成的呢?

　　3、城堡與我們現(xiàn)在房子相比，有一個(gè)最特別的地方，就是屋頂，

　　你看這個(gè)屋頂是什么形狀的呀?(出示圖片重點(diǎn)關(guān)注城堡中的屋頂，用夸張的方式畫(huà)出屋頂，愛(ài)心型、圓形、方形、圓錐形、方形)

　　二、探索砂紙畫(huà)的繪畫(huà)方法。

　　1、今天我們?cè)O(shè)計(jì)的城堡不是設(shè)計(jì)在以往的那種紙上，白雪公主送給我們很多奇怪的紙------叫砂紙。我們一起來(lái)看看，請(qǐng)你先摸摸，有什么特別的感覺(jué)嗎?

　　2、教師邊講解，邊嘗試畫(huà)一個(gè)城堡底盤(pán)，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)加個(gè)屋頂。[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).](它比我們平時(shí)的畫(huà)紙多了很多的小沙粒，喜歡與油畫(huà)棒做朋友，而且畫(huà)的時(shí)候需要用一些力，如果給畫(huà)涂上漂亮的顏色，那么看上去有會(huì)有一種朦朧美)

　　3、誰(shuí)愿意來(lái)試試，用油畫(huà)棒來(lái)幫我加個(gè)漂亮的城堡頂，并涂上好看的顏色，也讓它有一種朦朧美呢?

　　三、幼兒嘗試?yán)L畫(huà)創(chuàng)作

　　1、師：請(qǐng)你拿起油畫(huà)棒幫助白雪公主設(shè)計(jì)城堡吧，白雪公主知道小矮人最喜歡與眾不同的城堡頂了。

　　2、教師指導(dǎo)：提醒幼兒在繪畫(huà)時(shí)注意保持畫(huà)面整潔。

　　四、欣賞與評(píng)價(jià)

　　1、師：小朋友真厲害，設(shè)計(jì)出了這么多的城堡，可把白雪公主為難住了，這么多她該選誰(shuí)的呢?這時(shí)小矮人都來(lái)了，于是白雪公主想請(qǐng)小矮人來(lái)選。小矮人說(shuō)：“A選出屋頂最有創(chuàng)意的B選出畫(huà)面最干凈，看上去最有朦朧美的?！?/p>

　　2、如果你是白雪公主，你選哪一個(gè)城堡呢?

30、中班美術(shù)教案《花瓶刮畫(huà)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試刮出自己喜歡的、對(duì)稱的花瓶造型以及花和葉子。

　　2、運(yùn)用各種線條裝飾花瓶、花、葉子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　刮畫(huà)底色紙、刮畫(huà)工具、油畫(huà)棒、圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞各種插花花瓶圖片(瓶的型及花紋)

　　提問(wèn)：你喜歡什么樣的花瓶?為什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范畫(huà)一下)"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"

　　2、幼兒刮畫(huà)

　?、倨孔討?yīng)盡量放在紙的中下部位。

　?、诨ê突ㄆ勘M量畫(huà)大一點(diǎn)，注意畫(huà)面的重心。

　?、劢處熝不刂笇?dǎo)，觀察幼兒刮畫(huà)的表現(xiàn)。

　　3、評(píng)析 以目標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的畫(huà)。

　　活動(dòng)反思：

　　首先這個(gè)活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，雖然在這中美術(shù)手工活動(dòng)幼兒之間有一定的個(gè)體差異性，但是孩子們的興趣還是滿高的。在此次活動(dòng)中，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不感興趣的孩子，因?yàn)樵谌粘５幕顒?dòng)中，我們經(jīng)常有這樣類(lèi)似的美術(shù)活動(dòng)，孩子有了一定動(dòng)手能力，所以孩子們得心應(yīng)手。

31、中班美術(shù)教案《美麗的花朵》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫(huà)來(lái)填充花朵。

　　2.初步認(rèn)識(shí)冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)進(jìn)行裝飾。

　　3.喜歡印畫(huà)活動(dòng)，感受操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　16張花朵圖片、冷暖色調(diào)的顏料、多媒體課件、報(bào)紙若干，印畫(huà)成品一幅

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫(huà)來(lái)填充花朵。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　初步認(rèn)識(shí)冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，吸引幼兒的興趣。

　　師：小朋友，我們最近有一個(gè)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎?

　　師：是母親節(jié)!你在母親節(jié)的時(shí)候送給媽媽什么禮物?

　　師：我們今天就送一朵鮮花給媽媽好嗎?

　　二、出示冷暖色調(diào)2朵鮮花引導(dǎo)幼兒觀察花朵的顏色，初步感知冷暖色。

　　師：老師這里有兩朵鮮花，它們美麗嗎?哪里很美麗?(幼兒自由發(fā)言)

　　1、感知暖色調(diào)。

　　師：這朵花的花瓣是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺(jué)?這種暖暖的顏色我們叫它暖色調(diào)。你還知道哪些顏色是暖色調(diào)?

　　教師小結(jié)：像這些紅色、黃色、橙色能我們感覺(jué)溫暖的顏色我們叫它們暖色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的?

　　2、感知冷色調(diào)。

　　師：旁邊這朵花是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺(jué)?這種冷冷的顏色我們叫它冷色調(diào)。你還知道哪些顏色是冷色調(diào)?

　　教師小結(jié)：像這些藍(lán)色、綠色、紫色讓我們感覺(jué)冷冷的顏色我們叫它們冷色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的?

　　三、引導(dǎo)幼兒探索紙團(tuán)印畫(huà)。(2朵花)

　　1、出示紙片，認(rèn)識(shí)紙團(tuán)印畫(huà)。

　　師：制作美麗的花朵，我們需要用到一種工具，看，這是什么?它能變成什么?

　　師：讓我們一起來(lái)變一下，看，老師把他變成了紙球!(教師搓球)

　　師：請(qǐng)你們猜猜看，老師是如何用紙球制作出美麗的花朵的?

　　教師小結(jié)：我們用這個(gè)紙團(tuán)蘸了顏料印在花瓣上的。這種方法我們叫它紙團(tuán)印畫(huà)。

　　2、示范講解用紙團(tuán)印畫(huà)的方法。

　　師：(教師先從籮筐里取一個(gè)小紙片)我們從籃子里拿出一張小紙片，團(tuán)一團(tuán)，然后選擇一個(gè)你喜歡的顏色，老師選擇了藍(lán)色，紙團(tuán)用力蘸上顏料，然后再花瓣上重重一壓，多壓幾次，形成好看的造型。印好一種顏色后把紙團(tuán)放回籃子里，再揉一個(gè)紙團(tuán)印另外一種顏色。

　　師：現(xiàn)在我要請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫助老師完成這朵花。請(qǐng)你選擇另外一種同色調(diào)的顏色印花。

　　師：(邀請(qǐng)一名幼兒)你想選擇什么顏色?她選的顏色對(duì)嗎?什么色調(diào)?是和藍(lán)色一樣的冷色調(diào)嗎?

　　教師小結(jié)：她印的好看嗎?

　　四、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：我們小朋友在印畫(huà)的時(shí)候選擇2種同一色調(diào)的顏色給花瓣進(jìn)行裝飾，注意印畫(huà)的時(shí)候不能印在花瓣外面。給花朵印上好看的造型?，F(xiàn)在請(qǐng)你們找位子開(kāi)始創(chuàng)作吧!

　　五、欣賞、評(píng)價(jià)幼兒作品

　　師：你們覺(jué)得哪朵花最好看?為什么?

　　師：請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下你的作品。(教師適時(shí)引導(dǎo)：你用的是什么色調(diào)?你怎么給花瓣進(jìn)行裝飾的?等等)

　　活動(dòng)延伸：

　　我們回去后請(qǐng)把自己紙團(tuán)印畫(huà)送給媽媽好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)大部分幼兒還是有要求的完成了印畫(huà)，但是還有部分幼兒沒(méi)有按要求完成。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對(duì)紙團(tuán)印畫(huà)感到非常有興趣，同時(shí)充分鍛煉了幼兒對(duì)冷暖色調(diào)的感知。但是在活動(dòng)過(guò)程中還是出現(xiàn)了許多不足之處。在幼兒操作時(shí)，幾個(gè)幼兒沒(méi)有用壓印的方式來(lái)裝飾，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時(shí)沒(méi)有完全具體，紙團(tuán)要揉成球，也有可能是材料的問(wèn)題，印泥里面的顏色不容易上色，讓幼兒沒(méi)有耐心裝飾。在花朵的裝飾上，樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式。可以在課前給幼兒豐富裝飾的樣式，這樣操作出來(lái)的效果會(huì)更加美麗。最后展示欣賞的時(shí)候可以做一塊花園的展板，讓幼兒的作品展示出來(lái)，呈現(xiàn)一種美的感覺(jué)，這樣活動(dòng)就更加完美。

32、中班美術(shù)教案《美麗的春天》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力并能大膽的印畫(huà)。

　　2.培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　3.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.示范畫(huà)。

　　2.水粉紙、油畫(huà)棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。

　　3.勾線筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.欣賞法

　　出示示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞：

　　(1)師：今天我?guī)?lái)了幾幅圖畫(huà)，請(qǐng)小朋友來(lái)看一看，你看到了些什么?覺(jué)得怎么樣啊?(幼兒討論)然后說(shuō)出你看了圖畫(huà)以后的感覺(jué)。

　　幼：這幅圖畫(huà)很美。

　　幼：這幅圖畫(huà)我看了覺(jué)得很漂亮。

　　(2)師：小朋友再看一看圖畫(huà)上畫(huà)的是什么季節(jié)?你是從哪里看出來(lái)的?

　　幼：畫(huà)的是春天。

　　幼：小草發(fā)芽了。

　　幼：小花開(kāi)了。

　　幼：小樹(shù)發(fā)芽了。

　　(3)師：小朋友們真聰明，那你們?cè)賮?lái)看一看這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的?(幼兒討論)

　　幼：是用小手印出來(lái)的。

　　老師小結(jié)：小朋友說(shuō)對(duì)了，象這種用手印出來(lái)的畫(huà)就叫手指印畫(huà)。

　　2.討論法

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)出手指印畫(huà)。

　　(1)師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們想一想，你們用小手能印哪些圖案?

　　幼：我可以印小鳥(niǎo)。

　　幼：我可以印出小魚(yú)。

　　幼：我還能印出小腳丫......

　　(2)師：孩子們請(qǐng)你們?cè)俸秃门笥颜f(shuō)一說(shuō)春天的哪些景物能用小手印出來(lái) 。

　　孩子們說(shuō)出了小花、小雞、太陽(yáng)、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹(shù)......

　　3.操作法

　　幼兒分組印畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　師：孩子們請(qǐng)你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫(huà)，印出美麗的春天吧。

　　教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予幼兒幫助。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>并提醒幼兒注意畫(huà)面整潔，及時(shí)擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。

　　4.欣賞評(píng)價(jià)

　　老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上，請(qǐng)幼兒欣賞評(píng)價(jià)，并談?wù)勛约旱母惺?。引?dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)出所感受到的春天的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　師：你覺(jué)得哪幅畫(huà)最美?為什么?

　　老師小結(jié)： 每個(gè)小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　春天還有很多的美麗景物，我們一起去教室外尋找春天吧!

　　活動(dòng)延伸：

　　1.幼兒在印畫(huà)基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)。

　　2.幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。

　　活動(dòng)反思：

　　在本節(jié)活動(dòng)中，各環(huán)節(jié)之間銜接自然，材料準(zhǔn)備充足、全面，教學(xué)難度適合中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動(dòng)既培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

33、中班美術(shù)教案《蔬菜印章畫(huà)》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　因本班大部分孩子家離幼兒園有點(diǎn)遠(yuǎn)，都是寄宿在學(xué)校，年齡還都小，每天吃學(xué)校食堂的飯，造成了孩子們的偏食、不愛(ài)吃蔬菜的不良習(xí)慣，所以我打算上《蔬菜印章畫(huà)》這一課，通過(guò)運(yùn)用我們家中最常見(jiàn)的一些蔬菜印畫(huà)，來(lái)讓孩子們從另一方面去喜歡上蔬菜、多吃蔬菜。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)幼兒通過(guò)看一看、猜一猜和印一印，大膽嘗試用蔬菜截面進(jìn)行印畫(huà)。

　　2、讓幼兒充分體驗(yàn)蔬菜印畫(huà)的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、感受作品的美感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)膽子小的幼兒大膽作畫(huà);培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒只在紙張上印畫(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 胡蘿卜、土豆、芹菜等蔬菜切成各種形狀，水粉顏料、紙張、抹布若干。

　　2、 教師范畫(huà)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始環(huán)節(jié)：

　　通過(guò)看教師范畫(huà)知道秋天許多樹(shù)上的葉子變黃了

　　教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到小畫(huà)廊，眼前出現(xiàn)一幅畫(huà)《大樹(shù)》

　　教師提問(wèn)：你們看，這棵樹(shù)是夏天的樹(shù)還是秋天的樹(shù)?你是怎么看出來(lái)的? !.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!(這棵樹(shù)是秋天的樹(shù)，因?yàn)樗砩嫌悬S色的葉子。)

　　小結(jié)：對(duì)了，秋天的大樹(shù)葉子都變黃了，果子都成熟了。

　　基本環(huán)節(jié)：

　　1、 通過(guò)看看猜猜知道蔬菜也可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)

　　師：你們知道嗎?這幅畫(huà)王老師沒(méi)有用筆畫(huà)，而是用了一種特殊的材料! 教師出示所用蔬菜(這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：請(qǐng)你們來(lái)猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹(shù)的哪個(gè)部分?

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的形狀與畫(huà)進(jìn)行比較。

　　(這里的葉子是用土豆畫(huà)出來(lái)的等)教師將蔬菜反過(guò)來(lái)看蔬菜截面。

　　2、 幼兒自由印畫(huà)

　　師：大家覺(jué)得神奇嗎?你們也可以做到!讓我們一起用各種蔬菜來(lái)印畫(huà)秋天的大樹(shù)。

　　教師介紹材料：

　　蔬菜印章材料：黃瓜，土豆，芹菜，胡蘿卜，藕等。

　　其他材料：水粉顏料、紙張、抹布。

　　將材料分別發(fā)給每組的小朋友時(shí)的溫馨提示：

　　⑴、每個(gè)桌子上都有一塊抹布，這塊抹布是用來(lái)做什么的?(擦手)

　?、?、摸過(guò)蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉或衣服，因?yàn)闀?huì)把顏料留在漂亮的衣服上，所以摸過(guò)蔬菜的手不要碰自己和好朋友的臉或衣服。

　?、?、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶，選擇你喜歡的顏色，在海綿里輕輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓，然后將蔬菜寶寶慢慢地移開(kāi)就印成功了!

　　幼兒自由印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　將所有小朋友的畫(huà)都展示一遍，并讓幼兒自己來(lái)解說(shuō)。

　　延伸環(huán)節(jié)：

　　可以讓幼兒回家和爸爸媽媽一起試著用水果也來(lái)做做印章畫(huà)。

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)畫(huà)的過(guò)程孩子們完成還是比較好的，能夠掌握印章畫(huà)的基本步驟，可以很好的配合老師，而且還發(fā)揮出了他們豐富多彩的想象力。唯一有幾點(diǎn)美中不足的地方是：1、一個(gè)印章用一個(gè)顏料印過(guò)畫(huà)后，在同一個(gè)印章沾其他顏色，這樣就造成了變色的畫(huà)，影響了視覺(jué)效果。2、 沒(méi)有給孩子講清楚剛印完畫(huà)不能把紙拿起來(lái)，導(dǎo)致了顏料還沒(méi)干，往別處流，或被蹭掉。

34、幼兒園中班美術(shù)教案《美麗的濕拓畫(huà)》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在歷史悠久的土耳其，有一種具有六百多年歷史的民間繪畫(huà)技法—濕拓畫(huà)，也就是水上作畫(huà)，這種畫(huà)法表現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)面不僅色彩華麗鮮艷，內(nèi)容動(dòng)感十足，而且獨(dú)一無(wú)二，不可復(fù)制，幼兒園的小朋友們用過(guò)水彩筆、毛筆、油畫(huà)棒、水粉、水彩顏料作畫(huà)。但沒(méi)有見(jiàn)過(guò)油水分離畫(huà)(濕拓畫(huà))，原理進(jìn)行創(chuàng)作的一種繪畫(huà)藝術(shù)，所以我設(shè)計(jì)了《美麗的濕拓畫(huà)》。這節(jié)課讓幼兒通過(guò)課程了解，這種繪畫(huà)藝術(shù)的原理材料及制作過(guò)程。

　　活動(dòng)名稱：美麗的濕拓畫(huà)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒通過(guò)課程了解濕拓畫(huà)的名稱基本原理、技法等。

　　2.讓幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中感受濕拓畫(huà)色彩，形狀的變化，感受畫(huà)中之美。

　　3.通過(guò)滴一滴，刮一刮，吹一吹，畫(huà)一畫(huà)，印一印，變成一幅神奇的五彩斑斕的圖畫(huà)。體驗(yàn)了水中作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：按幼兒人數(shù)3人一組，準(zhǔn)備托盤(pán)，需要用到的顏料，繪畫(huà) 紙，畫(huà)液，吸管，攪拌棒，塑料梳子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.小朋友們好，今天老師帶了一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)小朋友們，你們畫(huà)過(guò)畫(huà)嗎?

　　2.你們都用什么材料制作繪畫(huà)作品呢?

　　3.小朋友們都很棒呢!用的材料也是很豐富呢!

　　二、基本部分

　　1.今天老師帶來(lái)了一張紙，這張紙你們看上去怎么樣?什么也沒(méi)有，想請(qǐng)小朋友們幫它們穿上漂亮的衣服。

　　2.但是紙有要求了，不要我們剛才所說(shuō)的水彩筆、油畫(huà)棒等常用的材料，我們今天學(xué)習(xí)一個(gè)特別的繪畫(huà)方式，幫助紙寶寶穿上漂亮的衣服。

　　3.觀看教學(xué)流程視頻

　　1)播放第一段，提問(wèn)你都看到了什么?有什么東西?托盤(pán)里是什么?

　　2)播放第二段，視頻里又在做什么?他為什么會(huì)把顏料滴在托盤(pán)的“水里”?

　　教師小結(jié)：滴了一滴顏料在“水”中，靜待它暈染開(kāi)，然后滴一滴顏料，再暈染開(kāi)這樣幾經(jīng)反復(fù)。

　　3)播放第三段，在托盤(pán)里的顏料，會(huì)變成什么呢?怎么樣變?

　　教師小結(jié)：用一只纖細(xì)的攪拌棒，順著水紋流動(dòng)的方向回旋，分撥出了一朵小花。

　　4)播放第四段，視頻中出現(xiàn)了什么?一張什么也沒(méi)有的白紙，怎么樣才可讓托盤(pán)中的小花變到白紙上，小朋友快快想想辦法吧?

　　教師小結(jié)：將紙輕輕地覆蓋在水表面避免紙張與水面之間有空氣，然后吧紙從水中輕輕提出，就會(huì)看到剛才的水中畫(huà)安全托染在紙上，咱們把畫(huà)紙放在干燥平整處，晾干即成為我們的繪畫(huà)作品。

　　4.教師簡(jiǎn)單講解顏料及托盤(pán)中“水”的材質(zhì)。

　　剛才盛滿的托盤(pán)里，不是普通的水，而是一種混合了粘稠劑(食物膠粉)的混合液體其作用是把水和油質(zhì)顏料分層，讓他們相互之間無(wú)法相融濕拓畫(huà)還是利用水油分離原理進(jìn)行創(chuàng)作的一種繪畫(huà)藝術(shù)。

　　5.欣賞濕拓畫(huà)作品，讓幼兒從中感受濕拓畫(huà)的美感。

　　6.教師介紹繪畫(huà)所需要用到的工具，攪拌棒，塑料梳子。幼兒可根據(jù)自己的需要來(lái)進(jìn)行選擇工具。

　　三.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　教師將幼兒分成三人一組，進(jìn)行合作繪畫(huà)，兩名幼兒負(fù)責(zé)滴顏料，一名幼兒負(fù)責(zé)制作花紋、圖案等。

　　四.教師進(jìn)行作品點(diǎn)評(píng)

　　教師從作品顏色的搭，、圖案、花紋等出來(lái)的效果點(diǎn)評(píng)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)《美麗的濕拓畫(huà)》，從讓幼兒觀看教學(xué)視頻，欣賞濕拓畫(huà)作品，介紹工具與濕拓畫(huà)所需要用到的材料等方面進(jìn)行詳細(xì)的講解，并通過(guò)視頻播放及現(xiàn)場(chǎng)示范操作，調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)濕拓畫(huà)藝術(shù)濃厚的制作興趣，他們根據(jù)自己的需要嘗試著用不同的工具，不同的顏色畫(huà)出不同花紋，并對(duì)自己畫(huà)出的花紋進(jìn)行想像。他們非常專注于自己的工作，繪畫(huà)的極為盡興?；顒?dòng)結(jié)束以后，孩子們都跑來(lái)激動(dòng)地請(qǐng)我去欣賞他們的作品。教師與幼兒共同體驗(yàn)創(chuàng)作之樂(lè)，作品之美。

　　美中不足的是:

　　1.教師沒(méi)有講清楚濕拓畫(huà)的制作原理，為什么顏料會(huì)浮在水面上，而沉甸不下去。

　　2.教師在上課的語(yǔ)氣應(yīng)在輕松一些就像與幼兒在聊天一樣，氣氛，效果會(huì)更好。

　　成功的失敗的，盡在反思中顯現(xiàn)，可以讓我們?cè)诠ぷ髦袚P(yáng)長(zhǎng)避短，更加得心應(yīng)手。反思在教學(xué)上指引我們前進(jìn)之路。美術(shù)是一門(mén)特別的學(xué)科，它能讓幼兒學(xué)到繪畫(huà)與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)幼兒生活的綜合能力，發(fā)揮幼兒在各個(gè)方面的才華;能使幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。讓我們積極為幼兒營(yíng)造一個(gè)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)園，讓幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，不僅讓幼兒了解了濕拓畫(huà)這種新型的繪畫(huà)形式，更讓幼兒及濕拓畫(huà)中感受到了古老藝術(shù)所特有的文化內(nèi)涵。

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)《美麗的濕拓畫(huà)》，從讓幼兒觀看教學(xué)視頻，欣賞濕拓畫(huà)作品，介紹工具與濕拓畫(huà)所需要用到的材料等方面進(jìn)行詳細(xì)的講解，并通過(guò)視頻播放及現(xiàn)場(chǎng)示范操作，調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)濕拓畫(huà)藝術(shù)濃厚的制作興趣，他們根據(jù)自己的需要嘗試著用不同的工具，不同的顏色畫(huà)出不同花紋，并對(duì)自己畫(huà)出的花紋進(jìn)行想像。他們非常專注于自己的工作，繪畫(huà)的極為盡興?；顒?dòng)結(jié)束以后，孩子們都跑來(lái)激動(dòng)地請(qǐng)我去欣賞他們的作品。教師與幼兒共同體驗(yàn)創(chuàng)作之樂(lè)，作品之美。

　　美中不足的是:

　　1.教師沒(méi)有講清楚濕拓畫(huà)的制作原理，為什么顏料會(huì)浮在水面上，而沉甸不下去。

　　2.教師在上課的語(yǔ)氣應(yīng)在輕松一些就像與幼兒在聊天一樣，氣氛，效果會(huì)更好。

　　成功的失敗的，盡在反思中顯現(xiàn)，可以讓我們?cè)诠ぷ髦袚P(yáng)長(zhǎng)避短，更加得心應(yīng)手。反思在教學(xué)上指引我們前進(jìn)之路。美術(shù)是一門(mén)特別的學(xué)科，它能讓幼兒學(xué)到繪畫(huà)與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)幼兒生活的綜合能力，發(fā)揮幼兒在各個(gè)方面的才華;能使幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。讓我們積極為幼兒營(yíng)造一個(gè)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)園，讓幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，不僅讓幼兒了解了濕拓畫(huà)這種新型的繪畫(huà)形式，更讓幼兒及濕拓畫(huà)中感受到了古老藝術(shù)所特有的文化內(nèi)涵。

35、中班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的小花園》反思

　　中班美工教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在《美麗的小花園》美術(shù)活動(dòng)中，能夠剪出各種不同花邊的花朵。

　　2、愿意創(chuàng)造出不同花邊的花朵，能摸索出大小花的剪法。

　　3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：剪刀、彩紙若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、花朵

　　1、你見(jiàn)過(guò)的花朵——“你見(jiàn)過(guò)的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢?都有幾片花瓣呢?”(幼兒泛談)

　　2、出示作品——“你們都用蠟筆畫(huà)過(guò)美麗的花朵了，今天我們要換一個(gè)方式畫(huà)畫(huà)，我們要用手工紙和剪刀來(lái)剪出美麗的花瓣來(lái)。”(教師出示作品)

　　二、制作

　　1、看看、說(shuō)說(shuō)“這是我的美麗的小花園，好看嗎?你們喜歡嗎?”

　　“我花園里的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢?都有幾片花瓣呢?”(幼兒觀察，泛講)“這些花瓣，都是一刀剪下來(lái)的，今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)用小剪刀剪出美麗的花朵來(lái)?！?/p>

　　1)一張正方形的紙，折成三角形的形狀，然后在對(duì)折成三角形的形狀。

　　2)在三角形二條直角邊相交的這個(gè)角處，離角一段距離的地方用剪刀 剪出花瓣的造型。

　　“你們仔細(xì)看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣卻很少。我是怎么剪出來(lái)的呢?誰(shuí)來(lái)猜猜看?”(幼兒猜想)

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1)怎么讓花瓣多一點(diǎn)?

　　在折疊三角形的時(shí)候，次數(shù)要多。次數(shù)越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能對(duì)折，而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。

　　2)怎么讓花朵大一點(diǎn)?

　　在剪花瓣的時(shí)候，離尖角越遠(yuǎn)花瓣則越大，離尖角越近在花瓣越小。

　　“這樣的花朵是怎么剪出來(lái)的呢?”(空心的花朵)“我們?cè)诩敉昙堫^后，剩下來(lái)的這片紙頭也可以剪出花朵來(lái)?！?教師演示，將剩下的紙頭剪出花朵來(lái)。)

　　2、試試、做做“我們現(xiàn)在就動(dòng)手來(lái)試一試，要記住重要的地方。你折的三角形次數(shù)越多花瓣就越多，剪的長(zhǎng)短不一樣，花瓣大小就不一樣。”

　　教師帶幼兒一起剪花瓣。

　　“我們都剪出了第一朵小花了對(duì)嗎?那現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己嘗試著動(dòng)手試試，你想剪出什么樣的花瓣，在用小剪刀剪之前，請(qǐng)你先畫(huà)一畫(huà)，等一下就沿著你畫(huà)的直線剪?！?/p>

　　活動(dòng)延伸：

　　“你們都剪了很多花朵出來(lái)了，今天啊請(qǐng)你們先把這些花兒放在抽屜里，因?yàn)橄鹿?jié)課的時(shí)候，我們要把這些花朵黏貼的畫(huà)紙上，然后在用蠟筆來(lái)裝飾我們的花園?！?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　在今天的活動(dòng)中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動(dòng)中。在剪貼小花的過(guò)程中有些孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋，他們先將一張紙畫(huà)好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形，可是有些孩子們?cè)诩舫黾?xì)細(xì)的花瓣時(shí)出現(xiàn)困難，不能剪得細(xì)細(xì)的，而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣，容易剪斷。在制作大樹(shù)的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹(shù)上當(dāng)樹(shù)葉，但也有個(gè)別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。

36、幼兒園中班美術(shù)教案《吹塑紙版畫(huà)》教案反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)、了解吹塑紙版畫(huà)的相關(guān)知識(shí) 。

　　2.能力目標(biāo)：運(yùn)用吹塑紙版畫(huà)的技法創(chuàng)造一幅有趣的版畫(huà)作品。

　　3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)版畫(huà)的興趣，學(xué)會(huì)動(dòng)腦動(dòng)手。

　　4.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、2B鉛筆、吹塑紙、水粉顏料、卡紙、水彩筆、夾子、排筆等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課程導(dǎo)入

　　1、教師出示吹塑紙，讓幼兒摸一摸猜一猜，總結(jié)吹塑紙?zhí)匦浴?/p>

　　2、幼兒欣賞教師范畫(huà)(出示范畫(huà))。

　　3、提問(wèn)。

　　看一看、摸一摸手中的作品，你知道這些畫(huà)是怎么畫(huà)的嗎?兩幅畫(huà)之間作比較，你發(fā)現(xiàn)什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(同時(shí)在課件中出示兩幅作品進(jìn)行對(duì)比，請(qǐng)幼兒回答)

　　過(guò)渡語(yǔ)：老師是怎么畫(huà)出圖案相同、色彩不同的畫(huà)的?這種畫(huà)法叫做“吹塑紙版畫(huà)”。

　　二、講授新知

　　1、什么是吹塑紙版畫(huà)?(出示課件，并請(qǐng)幼兒回答)

　　用吹塑紙制版，使用堅(jiān)硬光滑的筆頭在吹塑紙上刻出凹痕，再涂上顏料轉(zhuǎn)印在卡紙上。這種版畫(huà)形式的材料很一般，步驟也很簡(jiǎn)單，但印出來(lái)的效果很好。

　　2、版畫(huà)的種類(lèi)

　　木刻版畫(huà)、銅版畫(huà)、石版畫(huà)、紙版畫(huà)

　　3、吹塑紙版畫(huà)的特點(diǎn)

　　吹塑紙輕而有一定厚度，便于刻制。表現(xiàn)力豐富、色彩鮮艷厚重、對(duì)比強(qiáng)烈、效果獨(dú)特、一版多印。

　　4、引入吹塑紙版畫(huà)的印制方法。

　　水粉顏料印制的，稱水粉印吹塑紙版畫(huà)

　　5、制作吹塑紙版畫(huà)的工具材料。

　　吹塑紙、彩色卡紙、水粉顏料、鉛筆、圓珠筆、毛筆、排筆、調(diào)色盤(pán)、夾子等等。

　　三、演示制作步驟

　　1.起畫(huà)稿，用吹塑紙制底版，首先不能直接在吹塑紙上刻畫(huà)，可先拿鉛筆在吹塑紙上輕輕地起稿，等形畫(huà)準(zhǔn)了，構(gòu)圖等合適了，再進(jìn)行下一步(因?yàn)橛盟使P畫(huà)在吹塑紙上容易修改)，吹塑紙版畫(huà)適合表現(xiàn)粗獷一些的內(nèi)容，要求構(gòu)圖不要太復(fù)雜。

　　2.刻畫(huà)制底版，拿圓珠筆在吹塑紙上刻，繪畫(huà)鉛筆，筆頭可粗一些，不易把吹塑紙劃破，形成的凹糟清晰。因吹塑紙本身對(duì)筆的刻畫(huà)過(guò)程有阻力，有斷、有連，所以刻出的線條頓挫有味且線條粗獷。盡量刻制得深些，拓印出來(lái)的線條才能顯得粗實(shí)、清晰?？掏旰笠屑?xì)檢查一遍，看是否有漏刻的地方。

　　3.固定畫(huà)紙，裁取比底版稍大一點(diǎn)的彩色紙，覆在底版上，再用夾子夾穩(wěn)印紙與吹塑紙版的一邊，形成翻書(shū)狀，以便套色準(zhǔn)確無(wú)誤。

　　4、印制作品

　　A、固定一端。

　　B、涂上顏色，顏色不要涂得太多，注意留出輪廓線，顏色要濃要稠。

　　C、 涂好一部分顏色后將畫(huà)紙蓋回版上，在相應(yīng)的部位用手掌壓掃，如印的效果不理想，可以重印。

　　(注：1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有的部分一涂好;2、涂一塊印一塊按照從上到下、從左到右依次涂印?？芍貜?fù)涂印，是畫(huà)面色彩更加豐富)幼兒動(dòng)手涂色。

　　五、課堂小結(jié)

　　針對(duì)幼兒在吹塑紙版畫(huà)印制過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解，使幼兒明白，掌握正確的印制方法。

　　教學(xué)反思：

　　《吹塑紙版畫(huà)》是版畫(huà)這個(gè)新畫(huà)種的起始課，幼兒在本課中將繪畫(huà)和工藝制作的結(jié)合，在版畫(huà)的制作過(guò)程中，從畫(huà)面內(nèi)容的構(gòu)思設(shè)計(jì)、制作材料的選擇、刻板拓印方法的探尋，幼兒既要?jiǎng)幽X思考又要?jiǎng)邮植僮?，可以說(shuō)從頭至尾的各個(gè)環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)新和技能技法基本訓(xùn)練的體現(xiàn)，在版畫(huà)制作過(guò)程中幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到充分的培養(yǎng)。本課總體上下來(lái)感覺(jué)，幼兒對(duì)與新工具的熱情非常的高漲，但是對(duì)于使用它們的方法，還欠缺實(shí)踐的勇氣和系統(tǒng)的方法。

　　1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)新畫(huà)種

　　教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)和理解版畫(huà)的藝術(shù)特色和材料特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)和了解不同制版材料的版畫(huà);結(jié)合一種版畫(huà)的制作，了解學(xué)習(xí)版畫(huà)的基本表現(xiàn)技法;結(jié)合培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力與合作意識(shí)。

　　版畫(huà)是一種間接型的繪畫(huà)形式，是通過(guò)制版和印刷來(lái)完成，并具有復(fù)數(shù)性的平面作品。本課主要學(xué)習(xí)凸版單色紙版畫(huà)，圓珠筆在版的相對(duì)高、凸面上印刷完成。在版畫(huà)的制作過(guò)程中，幼兒既要?jiǎng)幽X思考又要?jiǎng)邮植僮?，可以說(shuō)從頭至尾的各個(gè)環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)造和才能的展示。

　　幼兒對(duì)版畫(huà)這種形式印象深刻，但是對(duì)于吹塑紙的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，可以配以圖形和文字進(jìn)行板書(shū)強(qiáng)化，讓幼兒記住吹塑紙。2.學(xué)會(huì)使用新工具

　　本課教學(xué)對(duì)幼兒的動(dòng)手能力要求很強(qiáng)，因此如何調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，讓其主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中是教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。在本課導(dǎo)入時(shí)我通過(guò)讓幼兒自己觀察新的工具，并自由實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，由此引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本課的學(xué)習(xí);通過(guò)比較認(rèn)識(shí)吹塑紙和硬紙板，讓幼兒發(fā)現(xiàn)吹塑紙可以進(jìn)行刻版，這個(gè)環(huán)節(jié)大家實(shí)施的很好，但是再印刷就會(huì)手忙腳亂，這個(gè)環(huán)節(jié)，我想只讓他們探索刻版這一個(gè)步驟就夠了，這樣也能充分認(rèn)識(shí)吹塑紙的特性。最后讓幼兒實(shí)踐探究，親手制作吹塑紙版畫(huà)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。在吹塑紙版畫(huà)的過(guò)程中總結(jié)以下經(jīng)驗(yàn)：

　　1、觀察討論法。觀察工具的特點(diǎn)，對(duì)新工具產(chǎn)生感性的認(rèn)識(shí)。每個(gè)人都有一套使用工具：粗鉛筆、吹塑紙、卡紙、膠帶、水粉用具。

　　這些材料通過(guò)幼兒的觀察討論，說(shuō)出這些工具的作用及用途，做出怎樣的效果。

　　2、討論實(shí)踐法。

　　幼兒通過(guò)觀看教師示范吹塑紙版畫(huà)制作步驟，然后根據(jù)教師提示，有參照的進(jìn)行嘗試，在小的吹塑紙版上進(jìn)行刻版，并印刷。這個(gè)過(guò)程幼兒參與的積極性很高，不過(guò)很多幼兒同時(shí)操作這幾樣工具會(huì)有困難，水粉的使用應(yīng)該在前一課時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化基本訓(xùn)練。

　　這兩個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性很強(qiáng)，參與面也很廣，但是深度還欠缺。主要是在于操作工具的不熟練導(dǎo)致很多幼兒沒(méi)有完全實(shí)驗(yàn)完、但是因?yàn)槭怯H身探索，才能體會(huì)到新的材料帶來(lái)的直觀效果。并能在失敗中自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為了課堂作業(yè)做好了準(zhǔn)備。

37、中班美術(shù)教案《版畫(huà)-大河奔流》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞河流圖片及繪畫(huà)作品，感受麗面中線條的疏密變化所帶來(lái)的力量感和韻律美。

　　2、在觀察線條粗細(xì)變化的基礎(chǔ)上，嘗試在吹塑紙上用疏密的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。

　　3、繼續(xù)運(yùn)用膠滾蘸油墨印拓，保持作品的整潔。

　　4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件：河流的攝影作甜，，繪畫(huà)作品。

　　2、吹塑紙，5B鉛筆，宣紙，黑油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　◎第一步：創(chuàng)作、制版

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞河流的攝影作品，感受表現(xiàn)奔騰的河流所帶來(lái)的力量感。

　　(1)教師：畫(huà)面上是什么?看上去有怎樣的感覺(jué)?這條大河是怎樣的?它從哪里流向哪里?河水是怎樣流的?從哪里看出來(lái)的?

　　(2)教師小結(jié)：這是條奔流的大河，河水流得很急很快，河水從遠(yuǎn)處沖過(guò)來(lái)，很有力量地激起高高的浪花。

　　2、出示河流的繪畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒在觀察線條粗細(xì)的基礎(chǔ)上，感受疏密變化。

　　(1)教師：仔細(xì)觀察河流的線條，有什么變化?(有的地方密，有的地方空)什么地方的線條密?什么地方的線條空?有怎樣的感覺(jué)?

　　(2)教師小結(jié)：用粗細(xì)不同、流暢的線條畫(huà)奔騰的大河給人很有力量的感覺(jué)。有的地方線條很密，看起來(lái)水流很急;有的地方線條較少，空的較多，感覺(jué)水流較平緩。這樣有粗有細(xì)、有密有疏的線條在一起，感覺(jué)有變化、有節(jié)奏。

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)教師：粗線條的地方畫(huà)得用力些，在吹塑紙上畫(huà)出重重的印子，要畫(huà)粗的地方多描幾遍，描出"小溝"來(lái)。

　　(2)提醒幼兒注意畫(huà)面的疏密變化;在描繪線條粗細(xì)的同時(shí)，畫(huà)出水流湍急和平緩的變化。

　　(3)用膠滾上色，保持均勻的黑色。

　　4、展示幼兒作品，集體欣賞、評(píng)價(jià)。

　　互相交流，談?wù)勛约旱漠?huà)面中哪里的水流急，哪里的水流平緩。

　　◎第二步：拓印

　　1、回憶吹塑紙版畫(huà)的拓印方法，通過(guò)觀察比較，學(xué)習(xí)正確使用膠滾蘸油墨。

　　教師：我們是怎樣在吹塑紙上進(jìn)行拓印的?

　　2、觀察幾幅上次活動(dòng)中幼兒印制的作品，比較畫(huà)面效果。

　　(1)教師：怎樣才能讓畫(huà)面每個(gè)部分都清晰?

　　(2)教師小結(jié)：在使用膠滾滾上油墨時(shí)，要使膠滾上沾滿油墨.在調(diào)色板上滾動(dòng)呈均勻的魚(yú)子狀小突起，每個(gè)畫(huà)面都要滾上均勻的油墨。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拓印的方法。

　　4、欣賞、交流、評(píng)價(jià)。

　　重點(diǎn)評(píng)價(jià)畫(huà)面線條有變化、堅(jiān)持獨(dú)立完成自己作品的幼兒。

　　活動(dòng)建議：

　　☆日?；顒?dòng)欣賞河流的攝影作品或繪畫(huà)作品，積累感性經(jīng)驗(yàn)和審美體驗(yàn)。

　　☆區(qū)角活動(dòng)提供吹塑紙、圓珠筆、SB鉛筆等供幼兒嘗試自由描畫(huà)，熟悉不同的工具材料在吹塑紙上的效果。

　　☆家園共育共同收集相關(guān)的圖片資料。

　　【評(píng)析】

　　要體驗(yàn)大河奔流的力量感和韻律美，教師應(yīng)注意選擇的欣賞材料要有針對(duì)性，如攝影作品和有關(guān)河流的繪畫(huà)作品，而而應(yīng)當(dāng)有強(qiáng)烈的線條變化，便于教師引導(dǎo)幼兒觀察、體驗(yàn)和表述，在印制中，教師可引導(dǎo)幼兒遷移已有的制作經(jīng)驗(yàn)，推測(cè)新型版畫(huà)的印制方法。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

38、幼兒園中班美術(shù)繪畫(huà)教案《美麗的花邊》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的紋樣有規(guī)律地裝飾花邊。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)矬w和生活日用品上的花邊(如：花邊圍欄上、臺(tái)布、衣服、圍巾等物品上的花邊，感知多種圖案，花邊上紋樣排列的規(guī)律性)

　　(2)彩色紙剪好的紋樣(略)每人2至3種，條形圖畫(huà)紙(長(zhǎng)約30厘米)，水彩筆每人一盒。

　　(3)范例：花邊3條。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)觀賞與比較：感知紋樣排列的規(guī)律。

　　出示范例：3條花邊，引導(dǎo)幼兒比較不同的效果與感受。

　　范例一：紋樣排列雜亂，沒(méi)有規(guī)律。

　　范例二：紋樣排列整齊，有規(guī)律。

　　范例三：紋樣排列基本有規(guī)律。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：

　　(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(2)第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規(guī)律?為什么?

　　(二)理解與操作：擺各種花邊，練習(xí)有規(guī)律地排列紋樣。

　　供給幼兒不同的紋樣2至3種，請(qǐng)幼兒擺在長(zhǎng)條紙上。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：想想看，怎樣排列就能有規(guī)律，使花男家看起來(lái)整齊、有序?

　　(三)實(shí)踐與創(chuàng)作：學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的花紋來(lái)裝飾花邊。

　　(1)請(qǐng)幼兒欣賞擺好的花邊，提問(wèn)：我們用了些什么紋樣?還可以用什么紋樣來(lái)裝飾?告訴幼兒，我們周?chē)矬w及生活日用品上的花邊，都是叔叔、阿姨仔細(xì)想好了以后做出來(lái)的。我們也學(xué)叔叔、阿姨的這個(gè)本領(lǐng)。

　　(2)請(qǐng)幼兒在條形紙上畫(huà)花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規(guī)律。此外，注意有選擇地使用顏色搭配，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想，認(rèn)真地畫(huà)。

　　(四)欣賞與評(píng)價(jià)以"美麗的花邊展覽"為主題，展示全部作品，讓幼兒欣賞誰(shuí)的這最美，說(shuō)出"為什么"。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。