中班數(shù)學教案《目測數(shù)群》反思

中班數(shù)學教案《目測數(shù)群》反思

中班數(shù)學教案《目測數(shù)群》反思

1、中班數(shù)學教案《目測數(shù)群》反思

  活動目標:

  1.嘗試用先目測一部分再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法,感知10以內(nèi)的數(shù)量。

  2.發(fā)展幼兒目測數(shù)群和順接數(shù)的能力。

  活動準備:

  1. 教具準備:PPT

  2. 學具準備:黑白灰串珠、數(shù)字卡片、

  3. 操作冊:第7-8頁

  活動過程:

  (一) 導入活動:

  1. 玩游戲:“出手指,說數(shù)字”

  老師出5以內(nèi)的手指,幼兒快速說出數(shù)字,看誰說的又對又快。

  2. 游戲:“接著數(shù)”

  老師說出一個數(shù)字,請幼兒說出這個數(shù)字后面的一個數(shù)字,看誰說的又對又快。

  (二)集體活動

  師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?對,春天來了,大自然的一切都在變化著,現(xiàn)在我們一起去找春天。"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"在找春天時,我會和小朋友們來比賽,當我們看到景物時,老師會提出一個問題,我們看看誰說的又對又快。

  1 第一幅:春天來了,溫暖的春風吹著,人們走出家門高興地放風箏。問:有幾個人?

  2 第二幅:小草從地下鉆出來,一朵朵野花都開了。問:有幾朵花?

  3 第三幅 :漂亮的蝴蝶也飛來了。問:有幾只?

  4 第四幅:遠處一片粉色的世界,原來是桃花開了。

  5 問:有幾棵桃樹?

  問:為什么老師這么快就說出答案了,你知道嗎?老師這里有個好辦法:我先數(shù)出這邊的,再接著往后數(shù)另一邊的,這種方法叫目測 第五幅:春風輕輕地吹著,柳樹吐出了點點嫩芽。

  問:有幾棵柳樹?

  6 第六幅:天氣漸漸暖和了,河里的冰融化了,青蛙從泥洞里爬出來,它們撲通撲通的跳到河里。

  請問:有幾只青蛙?6

  第七幅:小魚兒們快樂的游來游去。請問:有幾條魚?7

  第八幅: 小鴨子們也嘎嘎嘎的游來了。請問:有幾只鴨子?7

  第九幅: 燕子也從南方飛回來了。問:有幾只燕子?9

  師小結:春天就在我們的身邊,我們不僅找到了美麗的春天,還學會了先目測一部分,再接著往后數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法,這個方法可讓我們更快地數(shù)出一群物體的數(shù)量

  (三)分組活動

  1.數(shù)點物對應板。

  2.兩人目測黑白灰串珠。

  3.操作冊

  (四)游戲活動“出手指”

  教師舉起雙手,左右手同時各出幾個手指,幼兒目測后,說出總數(shù),如:左手出3,右手出5 ,幼兒說出8.依以上方法,兩個幼兒一組,一個出手指,一個說總數(shù)。也可以每人同時伸出一只手,看誰先說出總數(shù)

  (五)交流小結

  活動反思:

  所謂目測就是要求幼兒用小眼睛一看就知道一堆物品是多少個。隨著幼兒認知能力的發(fā)展,在數(shù)學方面,中班幼兒能目測1—5的數(shù)量,也就是說,小朋友不用一個一個的邊用手指點,邊在心里數(shù),而是一看就能報出數(shù)量,再通過接著數(shù),讓幼兒知道這個方法就是比一個一個點數(shù)快得多呢。讓孩子先看一堆的一共是幾個(一下就看出來,先可以少一點,慢慢的可以加多再練習)再接著往下數(shù)。最后的得出的數(shù)就是總數(shù)了。目測的本領學會了孩子會覺得很開心的,

  集體活動新授知識點時,教授方法可以由簡單到難逐步提升,以促使幼兒更容易掌握新知識,剛開始的時候,幼兒還不會應用目測的方法,通過反復幾次的練習,幼兒很快會掌握該方法。老師可以誘導孩子先用眼睛數(shù)5個,再用手指點數(shù)后邊的。漸漸地他們也覺得這個方法好用,也產(chǎn)生了數(shù)數(shù)的興趣。最后,我們做個小結:目測數(shù)群是很簡單卻很快的數(shù)數(shù)方法。幼兒能積極參與活動。

  不足:在集體時和幼兒比比哪個辦法數(shù)的快就更好了

2、中班教案《目測數(shù)群》含反思

活動目標:

  1.嘗試用先目測一部分再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法,感知10以內(nèi)的數(shù)量。

  2.發(fā)展幼兒目測數(shù)群和順接數(shù)的能力

  3.感知計數(shù)方法的多樣性及趣味性。

  4.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備:

  1. 教具準備:PPT

  2. 學具準備:黑白灰串珠、數(shù)字卡片、

  3. 操作冊:第7-8頁

活動過程:

  (一) 導入活動:

  1. 玩游戲:“出手指,說數(shù)字”

  老師出5以內(nèi)的手指,幼兒快速說出數(shù)字,看誰說的又對又快。

  2. 游戲:“接著數(shù)”

  老師說出一個數(shù)字,請幼兒說出這個數(shù)字后面的一個數(shù)字,看誰說的又對又快。

  (二)集體活動

  師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?對,春天來了,大自然的一切都在變化著,現(xiàn)在我們一起去找春天。在找春天時,我會和小朋友們來比賽,當我們看到景物時,老師會提出一個問題,我們看看誰說的又對又快。

  第一幅:春天來了,溫暖的春風吹著,人們走出家門高興地放風箏。問:有幾個人?2

  第二幅:小草從地下鉆出來,一朵朵野花都開了。

  問:有幾朵花? 3

  第三幅 :漂亮的蝴蝶也飛來了。問:有幾只?4

  第四幅:遠處一片粉色的世界,原來是桃花開了。5

  問:有幾棵桃樹?

  問:為什么老師這么快就說出答案了,你知道嗎?老師這里有個好辦法:我先數(shù)出這邊的,再接著往后數(shù)另一邊的,這種方法叫目測

  第五幅:春風輕輕地吹著,柳樹吐出了點點嫩芽。

  問:有幾棵柳樹? 6

  第六幅:天氣漸漸暖和了,河里的冰融化了,青蛙從泥洞里爬出來,它們撲通撲通的跳到河里。 請問: 有幾只青蛙?6

  第七幅:小魚兒們快樂的游來游去。請問:有幾條魚?7

  第八幅: 小鴨子們也嘎嘎嘎的游來了。

  請問:有幾只鴨子?7

  第九幅: 燕子也從南方飛回來了。問:有幾只燕子?9

  師小結:春天就在我們的身邊,我們不僅找到了美麗的春天,還學會了先目測一部分,再接著往后數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法,這個方法可讓我們更快地數(shù)出一群物體的數(shù)量

  (三)分組活動

  1.數(shù)點物對應板。

  2.兩人目測黑白灰串珠。

  3.操作冊

  (四)游戲活動“出手指”

  教師舉起雙手,左右手同時各出幾個手指,幼兒目測后,說出總數(shù),如:左手出3,右手出5 ,幼兒說出8.依以上方法,兩個幼兒一組,一個出手指,一個說總數(shù)。也可以每人同時伸出一只手,看誰先說出總數(shù)

  (五)交流小結

活動反思:

  所謂目測就是要求幼兒用小眼睛一看就知道一堆物品是多少個。隨著幼兒認知能力的發(fā)展,在數(shù)學方面,中班幼兒能目測1—5的數(shù)量,也就是說,小朋友不用一個一個的邊用手指點,邊在心里數(shù),而是一看就能報出數(shù)量,再通過接著數(shù),讓幼兒知道這個方法就是比一個一個點數(shù)快得多呢。讓孩子先看一堆的一共是幾個(一下就看出來,先可以少一點,慢慢的可以加多再練習)再接著往下數(shù)。最后的得出的數(shù)就是總數(shù)了。目測的本領學會了孩子會覺得很開心的,

  集體活動新授知識點時,教授方法可以由簡單到難逐步提升,以促使幼兒更容易掌握新知識,剛開始的時候,幼兒還不會應用目測的方法,通過反復幾次的練習,幼兒很快會掌握該方法。老師可以誘導孩子先用眼睛數(shù)5個,再用手指點數(shù)后邊的。漸漸地他們也覺得這個方法好用,也產(chǎn)生了數(shù)數(shù)的興趣。最后,我們做個小結:目測數(shù)群是很簡單卻很快的數(shù)數(shù)方法。幼兒能積極參與活動。

  不足:在集體時和幼兒比比哪個辦法數(shù)的快就更好了

3、中班數(shù)學教案《相鄰數(shù)》含反思

活動目標:

  1、感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關系,并根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù),

  2、認識數(shù)字9。

  3、喜歡和同伴合作共同游戲。

  4、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

  5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動準備:

  1、《幼兒畫冊》

  2、數(shù)字卡片1-9大小各一套。

活動重難點:

  能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關系,并根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)。

  認識數(shù)字9,并喜歡和同伴合作共同游戲。

活動過程:

  1、了解1-9以內(nèi)相鄰數(shù)

  (1)師:我們小朋友有相鄰朋友,那數(shù)字寶寶也有相鄰朋友嗎?我們請數(shù)字寶寶出來問一問吧?

  出示數(shù)字卡片1-9(亂排數(shù)字順序)

  師:數(shù)字寶寶排的隊伍出來了,看排的對嗎?

  讓幼兒重新排放數(shù)字卡片。

  (2)幫助幼兒找出數(shù)字寶寶2的相鄰朋友

  師:3和4的相鄰朋友是什么?

  幼兒探討3的相鄰朋友是2和4,延續(xù)7的相鄰朋友是6和8。

  2、游戲:相鄰朋友在哪里。

  教師把1-9張小數(shù)字卡片發(fā)個9名孩子,抽取大數(shù)字卡片其中一張數(shù)卡,“嘿嘿,小朋友,我問你X的相鄰數(shù)是……”

  相鄰數(shù)的幼兒出來(游戲反復多次)

  3、幼兒操作《幼兒畫冊》。

  教師出示《幼兒畫冊》

  師:“小天使在天上按數(shù)的順序掛星星,有的星星背過身去,你知道背過身去的星星是幾嗎?請小朋友給背過身去的小星星寫上對應的數(shù)字?”

  (1)教師發(fā)放《幼兒畫冊》給幼兒操作。

  (2)教師在旁邊指導。

  4、教師和幼兒跳數(shù)字操來結束活動。

活動反思:

  本次活動幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關系,在游戲活動中幼兒在愉悅的活動氛圍中學習了知識。效果比預期的要好。在教學活動中有個別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關系,在教學中注重個別幼兒的接受能力。

4、中班數(shù)學教案《數(shù)字寶寶》含反思

活動目標:

  1、初步感受生活中的數(shù)字體驗數(shù)字的意義,知道數(shù)字無處不在。

  2、運用數(shù)字進行游戲活動,從中體驗活動的樂趣。

  3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

  5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

活動重難點:

  發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉,知道數(shù)字代表的意思,感知數(shù)字無處不在。

  運用數(shù)字進行游戲活動,體驗游戲的快樂和數(shù)字的有趣。

活動準備:

  多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

設計意圖

  用"猜數(shù)字游戲"導入激發(fā)幼兒學習興趣。

  利用課件,展示生活中有數(shù)字的部分圖片,引導幼兒進一步感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的重要。

  通過對數(shù)字的變形,變成有趣的動物和交通工區(qū),體現(xiàn)數(shù)字的趣味性。

  通過之前幾個圖片的觀察,讓幼兒自己想象,并用數(shù)字做出有趣的畫,感受數(shù)字的有趣。

活動過程

  一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。

  1、出示PPT空白表格師:你知道上面有幾個格子嗎?

  2、出示PPT2師:在每個格子里藏著不同的數(shù)字寶寶,我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾?

  師:在猜數(shù)字寶寶之前呢,先要記住這句話,從0-9的數(shù),一個一個的數(shù),才會發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。

  3、給數(shù)字排隊師:看一下這十個數(shù)字寶寶里,哪個最大,哪個最小?

  師:你能給這幾個數(shù)字寶寶排一排隊嗎?從小到大怎么排,從大到小怎么排?

  師:有沒有其他的排法嗎?

  4、教師出示PPT師:你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎?

  二、數(shù)字代表的意思1、師:這十個數(shù)字寶寶是我們平時看到聽到和感受到的數(shù)字,你在生活當中什么地方見到過這些數(shù)字呢?

  師:馬路上有數(shù)字嗎?家里有數(shù)字嗎?

  2、出示PPT師:為什么上面有數(shù)字,都是干什么用的?

  師:生活中到處有數(shù)字,不同的數(shù)字代表不同的意思,你回去再去找找看,下次告訴我。

  三、有趣的數(shù)字1、出示PPT小雞,師:看,這是什么?數(shù)字3怎么了?怎么變?除了數(shù)字3還有幾?

  2、出示圖片冰淇淋,師:這又有那些數(shù)字寶寶呢,他們怎么了?

  3、出示圖片魔術師師:這次的圖片,老師0-9每個數(shù)字寶寶用了一次,你能把它們都找出來嗎?記住0-9一個一個的數(shù),你就會發(fā)現(xiàn)不見的數(shù)字哦。

  四、游戲數(shù)字、體驗有趣1、師:數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西,現(xiàn)在要請你們自己動動手,動動腦筋來畫一畫。

  2、出示PPT師:你可以照著老師畫畫,你也可以自己想,要用到數(shù)字寶寶哦。

  3、教師評價欣賞。

《數(shù)字寶寶》課后反思

  在目標的設計中,我主要是讓幼兒了解數(shù)字在日常生活中的意思,但是好像在這個活動中的體現(xiàn)不是很明顯。存在著很多問題,一、趨向小學化,二、目標達成度不夠,三、操作性不強,等。

  在上好課的那一瞬間,我感覺很熱,有種莫名的熱,感覺這個課超出了幼兒所能接受的范圍,有點小學化了。對于整個活動的目標的達成度不是很好,把重點放在的了數(shù)字的組合中,應該是著重于對數(shù)字的理解,了解日常生活中的數(shù)字。其實在平時的生活中見到的數(shù)字有很多,我的課前準備也不是很充分,沒有提前讓幼兒了解家中的數(shù)字和學校中的數(shù)字等所能見到的數(shù)字。最主要的是要幼兒了解數(shù)字的意思,而我在上的過程中只是一句帶過,沒有很深入的回答和引導。比如在問道馬路上有數(shù)字嗎?有幼兒說汽車的牌子,我說是的,但是我沒有告訴孩子說這是這輛汽車的身份證,代表就是一輛,沒有第二輛的。

  在第一個猜數(shù)字環(huán)節(jié)中,孩子們的興趣很濃厚,小眼睛都看著我,開始猜數(shù)字了,第一個幼兒看見的是1,因為1我放的最顯眼。在接下來的猜數(shù)字過程中,也是有一些難度的,因為中班幼兒對于0-9這十個數(shù)字的書寫了解的也不是很深入。在這個過程中,有的孩子站起來能說好多個,我也采取的相應的表揚,我的表揚是你真棒能一口氣猜那么多,但你能告訴我他們分別是在哪個顏色的格子里嗎?在表揚的方式上也要采取不同的語言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的注意里很集中,可能是因為他們沒有見過這樣的形式,感覺很有趣。在這里我想,吸引幼兒的興趣是很重要的,在平時的活動中要關注幼兒的興趣點,發(fā)展吸引幼兒興趣的數(shù)學區(qū)角。

  第一環(huán)節(jié)后面的內(nèi)容趨向小學化,可以省去。

  第二個環(huán)節(jié)中的引導不是很深入,所出示的圖片布及的面不是很多,對于每張圖片的解釋也不是很到位。可以把這個環(huán)節(jié)做為整個活動的重點,再次開展數(shù)字寶寶的活動,深入了解生活中的數(shù)字。

  第三個環(huán)節(jié),對于中班幼兒的認數(shù)水平,知道數(shù)字很簡單,但是對于操作就有些難度的。還有圖片中出現(xiàn)了一個問題,魔術師的圖片中沒有5這個數(shù)字,在準備的時候沒有驗證好。

  還有就是在上課的時候各個環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過這次的課,發(fā)現(xiàn)數(shù)學課,并不是那么簡單,而是要搜集很多資料,在自己的腦海里有大量的信息存儲,在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒,這樣才能達到數(shù)學課的目標。

5、中班數(shù)學教案《數(shù)物結合》含反思

設計背景

  本班共有30名幼兒,其中有18名女生,12名男生,雖然孩子對蒙氏數(shù)學都有濃厚的興趣,并且在對于按數(shù)取物的學習中都掌握的很好,但是由于本學期剛從其他幼兒園轉來了5名幼兒,再加上數(shù)物結合是本學期中班數(shù)學的重點知識,考慮到以上問題及幼兒程度上的差異,所以設計本節(jié)教學活動。

活動目標

  1、初步感知11-15數(shù)字與實物(數(shù)量)的對應關系。

  2、能根據(jù)生活經(jīng)驗認讀數(shù)字11-15。

  3、嘗試與同伴合作完成操作探索活動,體驗成功感。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

重點難點

  教學重點:初步感知11-15數(shù)字與實物(數(shù)量)的對應關系。

  教學難點:讓幼兒在生活中了解11-15數(shù)字與實物(數(shù)量)的對應關系。

活動準備

  1、教具準備:“串珠、數(shù)字拼板”。

  2、學具準備:“串珠、數(shù)字拼板”;雪花片、響板、串珠及數(shù)字圖卡若干

  3、《操作冊》第4冊第17-18頁

活動過程

  1、預備活動

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 ?、谧呔€,聽節(jié)奏走步。要求幼兒兩只腳始終在線上走,走時按教師喊或拍的節(jié)奏邊走邊數(shù)步數(shù),然后跟著音樂做和老師相應的動作。

  2、集體活動

  ①感知數(shù)物結合

  創(chuàng)設情境:金色王國里有許多的金色串珠,彩色王國有許多的彩色串珠,它們想成為好朋友。數(shù)字王國的數(shù)字卡片決定介紹它們認識,我們幫它們組合在一起吧。

  ②教師出示教具“串珠、數(shù)字拼板”。幼兒仔細觀察黑板上的金色串珠和彩色串珠有什么不一樣的地方?(顏色不一樣、數(shù)量不一樣、金色串珠都是10等)

 ?、垡龑в變郝犂蠋熍氖肿屝∨笥炎屑毬犂蠋熍牧藥紫率植⒏嬖V老師。如:老師拍了12下,就請拿出“串珠、數(shù)字拼板”中的數(shù)字卡片“12”,再取出相應數(shù)量的串珠卡(個位上是2的彩色串珠,十位上是10的金色串珠)放在“串珠、數(shù)字拼板”的控制板上拼成“12”的串珠、數(shù)字拼圖。

 ?、芙處熆偨Y:金色串珠是由10個金色珠子組成的,它們組成了1個10,我們稱它為金色串珠10。1在十位上表示10(一串金色串珠),2在各位上表示2(2個彩色串珠)

  ⑤教師請個別幼兒在控制板上來操作數(shù)字13(鞏固數(shù)物結合)

 ?、抻變翰僮鲗W具“串珠、數(shù)字拼板”。教師可以說出數(shù)字11-15中的任意數(shù)字,請幼兒拿出相應的“串珠、數(shù)字拼板”在控制板上拼擺。為了增加幼兒的興趣,教師可用拍手、跺腳或響板等方式出示數(shù)字,讓幼兒用“串珠、數(shù)字拼板”表示。

  3、游戲活動“找數(shù)字”

  ①教師邊拍手邊問:“小朋友,我問你,12、12在哪里?” 幼兒邊拍手邊答:“曹老

  師,告訴你12、12在這里?!比缓笱?速舉起數(shù)字卡片“12”。

 ?、诮處熌米?1-15中任意一組串珠、數(shù)字拼板,要求幼兒說出哪一組不見了。

  ③請說出“13”不見了的幼兒將串珠、數(shù)字拼板放回相應的位置上。游戲可反復進行。

  4、分組活動

  創(chuàng)設情境:還有很多物品想和數(shù)字卡片交朋友,我們一起去幫幫忙吧。

  第一組:兩人一組,用雪花片來制作11-15的串珠,并用數(shù)字卡片表示數(shù)量。

  第二組:兩人一組玩“對對碰”游戲,活動中拿數(shù)字卡的幼兒與拿相應數(shù)量物品的幼兒“對對碰”。

  第三組:根據(jù)數(shù)字添畫串珠。

  5、交流小結,收拾學具。

  請第一組幼兒展示并講解自己與好朋友一起制作串珠的情況;第二組幼兒講解自己與同伴玩對對碰的情況;請第三組幼兒展示自己添畫的圖卡,并交流過程。收拾整理學具。

活動延伸

  1、完成《操作冊》第4冊第17-18頁的活動。

  2、利用散步的機會,點數(shù)園內(nèi)的樹木、房舍的窗戶等。鼓勵幼兒隨時關注生活中出現(xiàn)的數(shù)字并說出其代表的意義。

教學反思

  優(yōu)點:

  1、活動分析比較全面,已經(jīng)考慮到了幼兒在學習程度掌握的程度上有差異

  2、活動目標設定較好,活動準備充分

  3、活動思路比較詳細、清晰

  4、大部分幼兒對于本節(jié)活動課的掌握情況較好,課堂氛圍較好,幼兒都能很積極地參與到活動中,整節(jié)活動進行比較流暢

  缺點:

  1、游戲有重復,可以將游戲中的活動合二為一。

  2、雖然考慮到幼兒程度上的差異,但是仍有個別幼兒對于本節(jié)活動重點沒有掌握,課下要對該幼兒多下點功夫,同時也要記得與該家長溝通,讓家長在家多輔導幼兒該方面的知識

  3、在與幼兒互動中,有的幼兒幼兒提問了2次,有的幼兒沒有提問到,沒有顧忌到個別幼兒,這方面以后要避免。如果重新上這節(jié)課,在活動環(huán)節(jié)這個大的框不會變,但是我會更注意活動中的細節(jié),語言的嚴謹,對于進度慢的幼兒多注意,分組活動時分的再細致一些,掌握好的幼兒做難一些的操作,簡單的讓另一部分孩子操作,還是以多操作為主,老師不要吝嗇自己的語言,多說一些鼓勵孩子的話語,哪怕是一個眼神,對于孩子都是一種莫大的激勵。雖然孩子在學習掌握的程度上有差異,但是只要孩子在原有的基礎上有進步,我們就應該要多鼓勵孩子。

6、中班數(shù)學教案《序數(shù)》含反思

活動目標

  1、通過游戲及操作活動,讓幼兒從不同方向準確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達出來。

  2、掌握第幾的概念,并能用完整的語句來表達。

  3、感知10以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義,培養(yǎng)幼兒記憶力、語言表達能力和邏輯思維能力。

  4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

教學重點、難點

  通過游戲及操作活動,掌握第幾的概念,能用完整的語句來表達,并能運用到生活中。

活動準備

  教師演示板、動物卡、數(shù)卡、幼兒學具、小鼓。

活動過程

  一、請幼兒隨音樂有秩序的進入活動室。

  二、感知活動。

  1、幼兒報數(shù)落座。

  2、聽口令做動作。(如請第一排的小朋友起立,請第二排的小朋友拍手等。)

  三、探索學習活動,從不同角度準確感知物體在序列中的位置。

  (一)游戲:小動物來排隊。

  教師:森林了舉行運動會,一起來看看由誰來參加。

  1、依次出示10只小動物,請幼兒分別說出是哪個小動物,排在第幾?

  2、個別提問:請幼兒分別說出從前向后數(shù)、從后向前數(shù),小動物排在第幾?

  教師:跑步比賽開始了,請小朋友們看看你們的小動物誰跑在第一?

  3、幼兒自己操作學具,教師巡視提問。

  (二)游戲:搭高樓。

  教師:比賽結束了,小動物要休息,我們來給小動物大哥高樓吧!

  1、教師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字1—10,請幼兒說出:1樓——10樓。

  2、請幼兒為小動物安排房間,并說出如:小猴住在三樓第二個房間。

  四、鞏固活動

  1、聽力游戲:小猴翻跟斗。

  請幼兒在自己的學具上操作,取出一摞小猴擺在第一行,教師敲小鼓,如:教師敲3下,就請幼兒把第3只小猴翻過來。(反復幾次,敲小鼓的數(shù)量要不一樣。)

  2、趣味互動游戲:大家來排隊。

  邀請家長和幼兒一起隨音樂自由展示,音樂停時迅速站隊,教師提問如:從前向后數(shù)你站在第幾,你的前面是誰?(反復幾次。)

  五、活動延伸。

  回家后觀察每個樓層有幾個門,分別用數(shù)字幾來表示。

教學反思

  能與同伴合作,并嘗試記錄結果。生活中的數(shù)學學習是幼兒園數(shù)學教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的,需要教師的梳理和提升。

  本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學經(jīng)驗基礎上,充分利用游戲的動力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強化序數(shù)在生活中的應用?;顒釉O計操作性強,注重動靜結合;兒童相關經(jīng)驗較為豐富,教學準備充分;在關注幼兒數(shù)學概念建立的同時,滲透語言教育、自我保護教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中,我盡量用生動、活潑,富有兒童情趣的語言表達,密切關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應,給與積極應答。幼兒學習常規(guī)良好,能有序的參與教育活動,效果良好。

  這也是一節(jié)邀請家長來觀摩的數(shù)學活動,所以我盡量讓每個孩子都展示他們的優(yōu)點,對每個孩子也都給予了一定的評價,并讓家長也參與進來,讓孩子在鼓勵、游戲的氛圍中不知不覺的學習,充分發(fā)揮了他們的主動性。但仍有個別幼兒表達不夠完整,需要繼續(xù)鍛煉。

7、中班數(shù)學教案《數(shù)字配對》含反思

活動目標

  1、能正確迅速地點數(shù)10之內(nèi)的點子和認讀10之內(nèi)阿拉伯數(shù)字。

  2、能將點子和數(shù)字進行配對。

  3、發(fā)展目測力、判斷力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重點

  能正確將點子與數(shù)字進行配對。

活動過程

  1、教師導進,激起幼兒愛好。

  師:告知小朋友一個好消息,小蜜蜂門明天要過生日,他們想邀請小朋友們往參加生日晚會,你們想不想往?(幼兒回答)

  師:那我們送小蜜蜂甚么生日禮物呢(幼兒自由回答)教師對幼兒的回答給予肯定。

  師:我們大家一起往采花,明天送給小蜜蜂,好不好?(幼兒回答)

  師:小朋友們看,花園里開了這么多花(教師把花灑在桌面上),你們觀察一下五彩繽紛的花有甚么不一樣?(幼兒自由說)。

  今天老師為小朋友們預備了一些漂亮的小籃子,大家仔細看一看,小籃子有甚么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了甚么?(幼兒自由回答)教師及時給予肯定。

  師:下面小朋友們就往給小蜜蜂采花好不好?(幼兒回答)

  師:在采花時小朋友們要讓花上的數(shù)字(點子)與花籃上的點子(數(shù)字)一樣,聽音樂開始采花,音樂停了采花結束。

  2、幼兒開始游戲(采花)

  3、采花結束后,教師要找幼兒說一說:“你們采了幾朵花?采花過程當中你發(fā)現(xiàn)了甚么?(只要能說出點子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點子一樣就能夠了?

  4、游戲:小矮人找朋友

  導語:小朋友們喜歡聽小矮人的故事嗎?(幼兒回答),小矮人今年天要和點子娃娃做游戲,可是小矮人找不到哪一個點子娃娃是自己的朋友,想請小朋友們幫忙。你們愿不愿意幫助他們?(幼兒回答)。

  (1)今天老師就把小矮人和點子娃娃都請到了我們幼兒園里,你們想不想見到他們呀?(教師把卡片分放在幼兒眼前)小朋友們觀察一下小矮人和點子娃娃它們之間有甚么不同?(幼兒自由回答)。好現(xiàn)在我們就來幫助小矮人找朋友。

  (2)幼兒幫助小矮人找朋友,找完后,找個別幼兒說一說自己的想法。(幼兒自由回答)數(shù)一數(shù)你找了幾對朋友。(幼兒回答)

  (3)小朋友們看一看(出示掛圖)這又來了幾位小矮人。冬天來了,它們到外面往烤火、做游戲,它們也想找?guī)讉€朋友和它們一起頑耍,我們幫助他們找到它的朋友好不好?(找個別幼兒到前邊來幫助小矮人找朋友)。指著圖問幼兒:“說說為何他們兩個是朋友?你是怎樣知道的?(幼兒回答)

  (4)小結:今天,小朋友們?yōu)樾∶鄯漕A備了生日禮物,又幫助小矮人找到了朋友,你們真能干,小蜜蜂和小矮人都非常感謝你們,并讓我代他們謝謝你們。好了,今天游戲就玩到這里,我們一起到戶外往活動。

教學反思

  這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進行仔細研究過的,對幼兒的學習方法也是多樣化,在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對數(shù)學是非常感興趣的,上課注意力非常集中,回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快,在游戲活動中去認識數(shù)學并進行配對。

8、中班數(shù)學教案《認識數(shù)字7》含反思

活動目標:

  1.能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

  2.能安靜的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備:

  音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

活動過程:

  ㈠游戲捕魚

  1.教師:今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)

  讓我們一起來釣魚吧!

  2.個別幼兒講述釣了幾條魚,并送到相應的籃子里。

  3.集體送魚。

 ?、嬲J識數(shù)字7

  1.教師:小鴨子想吃魚,我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現(xiàn)在哪個多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

  2.教師:數(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

 ?、缬螒蜇堊嚼鲜?/p>

  1.教師:聽,誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

  2.幼兒操作

  ㈣聽音樂玩游戲(貓捉老鼠)

教學反思:

  通過這次教研活動,孩子們對7有了初步的認識,也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速,幼兒操作時減少量,用三個數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。

9、中班數(shù)學教案《身上的數(shù)字》含反思

  【活動目標】

  1、通過說說、數(shù)數(shù)繼續(xù)理解數(shù)的實際意義;

  2、激發(fā)對自我的認同及喜愛之情。

  3、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4、有興趣參加數(shù)學活動。

  【活動準備】

  記錄卡;錄像、“我”(外部、內(nèi)部);我的數(shù)字檔案卡人手一張。

  【活動過程】

  一、理解數(shù)的實際意義:

  1、這幾天你們找過體內(nèi)和體外的數(shù)字了嗎?現(xiàn)在請你們記錄下來。

  2、幼兒用記錄卡進行記錄,老師觀察指導。

  3、交流記錄卡內(nèi)容,老師有意識地將不變和可變的數(shù)字分別記錄在兩張卡上。

  4、說說小朋友身上哪些數(shù)字是一樣的?哪些數(shù)字是不一樣的?為什么?

  5、小結:我們每個人身上有的可表示的數(shù)字是一樣的,如身上的五官和身體里的器官是一樣的。而有的是不一樣的;那是我們身上穿的服裝顏色、數(shù)量不一樣。還有,我們都穿著兩只鞋,但每個人鞋的尺碼是不同的。

  4、說說身上可表示的數(shù)字變和不變的地方:(五官和器官不變,但衣服的大小、尺寸、人的身高會變)

  二、延伸

  其實,我們身上還藏著很多數(shù)字,等著我們小朋友去發(fā)現(xiàn),我們再去找找。

  推薦理由:

  1、這是一節(jié)主題活動“我們的身體”中派生出的數(shù)活動,活動內(nèi)容的選擇既來自于孩子的自身,又具有一定的挑戰(zhàn)性,符合幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。

  2、通過記錄的方式,讓幼兒嘗試用自己理解的符號和方式進行大膽的記錄,并給予充分的時間和空間,發(fā)揮孩子的自主性。

  3、在幼兒交流記錄內(nèi)容時,老師有意識將不變和可變的數(shù)字分別記錄在兩張卡上來暗示幼兒,對進入下個環(huán)節(jié)起到承上啟下的作用。

  教學反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

10、中班數(shù)學教案《數(shù)的守恒》含反思

活動目標

  1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列及排列形狀的變化而改變,準確計算10以內(nèi)物品的數(shù)量。

  2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

  3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

教學重點、難點

  能嘗試不同的排列方法

活動準備

  教具:泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干

活動過程

  1、預備活動:

  是有相互問候

  2、集體活動。

  *創(chuàng)設情境:泡泡表演隊來幼兒園演出了???,他們20個隊員分成了兩組,每組演員都準備了精彩的節(jié)目,一起來看看吧。

  引導幼兒拿出學具“吹泡泡”按照大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型,數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量,感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化,每一類總數(shù)不變,都是10個泡泡。

  *進一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。

  請幼兒找出10個雪花片嘗試不同的排列方式拼擺,請個別幼兒展示自己的成果。

  3、分組活動。

  師:節(jié)目表演的太精彩了,可我發(fā)現(xiàn)演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧!

  第一組:制作手鏈。將10個一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價格標簽

  第二組:制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍,排列形式,規(guī)律不限。

  4、交流小結,收拾學具。

  各組請1-2名幼兒交流自己剛才玩了什么,做了什么活動,對數(shù)量相同的物品進行交換、排列之后發(fā)現(xiàn)了什么。

  5、 活動結束

教學反思

  數(shù)的守恒對于中班小朋友來說是比較難掌握的,怎樣吧這樣的一個比較難的數(shù)學概念形象化,讓幼兒好接受呢?想到了用情境展開并貫穿教學活動,讓幼兒體驗數(shù)守恒現(xiàn)象。

  整個活動進行下來,感覺還是比較順暢的,幼兒在活動中也基本掌握理解數(shù)的守恒概念。

  反思活動,有以下不足:

  1、 集體活動中的幼兒自主操作,感知物品數(shù)量不因排列形式的變化而改變,其實幼兒在操作中排列很多不同形式,但我在這個環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來,幼兒的經(jīng)驗沒有得到進一步提升,這是一個遺憾。

  2、 分組活動的材料投放比較單一,在5以內(nèi)守恒使用這些教具,幼兒對此教具不太感興趣。

11、中班數(shù)學教案《數(shù)花瓣》含反思

  活動目標:

  1、鞏固對7以內(nèi)數(shù)量的認識。

  2、在游戲中探索數(shù)封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法,并學習用做記號的方法數(shù)數(shù)。

  3、愿意用恰當?shù)姆绞浇涣鞑僮鬟^程和結果,萌發(fā)參與數(shù)學活動的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動準備:

  1、教具:貼有4、5、6數(shù)字的花盆各一個。呈圓形排列的圖片若干。

  2、學具:自制(4、5、6、7片花瓣)的花朵人手一朵,4-7的數(shù)卡若干。作業(yè)紙人手一份,記號筆。

  活動過程:

  一、談話導入,引起興趣——我喜歡的花

  1、師:小朋友,你們喜歡花嗎?喜歡什么花?那你們數(shù)過花瓣嗎?

  2、師:今天,老師也為小朋友準備了一些花瓣,讓我們來數(shù)一數(shù),好嗎?

  二、幼兒自主嘗試數(shù)花瓣

  1、師提出要求:請你從桌上選一朵花,然后數(shù)一數(shù),你拿到的花有幾片花瓣?(幼兒操作,自主探索)

  2、請個別幼兒介紹:你的花有幾片花瓣?你是怎么數(shù)的?

  3、師:你有跟他們不一樣數(shù)的方法嗎?怎么樣才能不漏數(shù),也不重復呢?

  4、師小結:用一只手拿著一片花瓣,接著用另一只手從這片花瓣開始按順序數(shù)下去。

  三、學習用做記號的方法數(shù)花瓣

  1、師演示用做記號的方法數(shù)花瓣

  師:今天,我們要來學習一種新的方法數(shù)花瓣:先找到一片花瓣,然后在這片花瓣上做個記號,你們想做什么記號呢?(教師演示做記號:?○↑……)然后從做記號的這片花瓣開始數(shù),一片一片按順序數(shù)。我們一起來數(shù)一數(shù)吧:1、2.。。。。。一共有幾片花瓣,用數(shù)字幾來表示呢?(師粘貼數(shù)字)

  2、師交代要求:你會了嗎?現(xiàn)在請你也來試一試,用自己喜歡的圖形在花瓣上做個記號,再按順序數(shù)一數(shù),數(shù)完想想用數(shù)字幾來表示,再找到數(shù)字把把數(shù)字貼在花心里。

  3、幼兒操作:做記號、數(shù)花瓣、貼數(shù)字。

  4、個別交流:你做了什么記號?你的花有幾片花瓣?用數(shù)字幾來表示?

  四、送花朵回家——數(shù)字與圓點的匹配

  1、師逐一指花盆,幼兒上來根據(jù)花瓣數(shù)量送花。

  師:漂亮的花是屬于花盆的,我們來送花朵回家好嗎?來看看,你的花應該送到哪個花盆里(師列舉4朵花瓣的花送到貼有四個圓點的花盆里)

  2、師幼共同檢查、糾錯。

  師:有沒有小花回錯家而在哭呢?下面請4個小朋友來檢查一下。

  五、幼兒操作活動

  ——數(shù)藏在盤子、手鏈里的花瓣,并用豎線表示數(shù)量。

  1、展示作業(yè)紙

  師:花瓣寶寶和我們玩起了捉迷藏游戲,瞧,他們藏到了盤子里、手鏈里,看到花瓣寶寶了嗎?請你用剛才做記號的方法數(shù)一數(shù),盤子里的花瓣,手鏈里的花瓣,數(shù)出是幾,然后用幾根豎線記錄下來。

  2、幼兒操作

  3、個別交流:你的盤子里藏了幾片花瓣?你是怎么數(shù)的?

  你的手鏈里藏了幾片花瓣?你做了什么記號?

  六、拓展延伸

  ——生活中這樣數(shù)數(shù)的物體

  1、展示各種圓形狀實物:手鏈、花瓶上的花紋、桔子、鈴鼓等)

  師:今天我們學習了用做記號的方法順著一個方向數(shù)花瓣,這樣數(shù)才能不重復、不漏數(shù),在我們生活中,還有哪些東西也可以用這樣的方法數(shù)呢?

  2、結束語:等一會,老師帶你們?nèi)?shù)一數(shù)大自然中的花瓣。

  教學反思:

  幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

12、中班數(shù)學教案《比較遠近》含反思

活動目標:

  1、理解遠近的含義,學習用工具測量的方法比較遠近,并初步學會記錄。

  2、在游戲中體驗比較遠近的樂趣與成功感。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備:

  1、有自然測量的經(jīng)驗。

  2、各種可以用來測量遠近的工具:紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……

  3、6個裝有(即時貼1條,記錄表1張、記號筆1支、粉筆1支、五角星貼貼紙1枚的小筐。

  4、地圖一幅。

活動過程:

  一、目測遠近。

  1、幼兒排成一隊隨老師進教室,立正站好。

  師:誰離黃老師最遠?誰離我最近?

  2、幼兒坐成半圓形。

  師:誰離我最遠?誰離我最近?你是怎么知道的?

  小結:原來用目測可以比較遠近。

  二、工具測量遠近。

  1、A和B(兩個坐得比較近,目測不出來離老師的距離)誰離黃老師近?誰離我遠?(出現(xiàn)爭議)

  2、目測不出的時候我們可以用什么來測量遠近?(工具:如手、腳等)

  3、請一個幼兒用手或腳測量,老師觀察指導。

  師:現(xiàn)在我站起來,凳子就代表我的位置。

  (預測:1.幼兒測量正確:他量得真好,開始量的時候手或腳會和他的凳子碰一碰,量到最后會和我的凳子碰一碰。

  2.幼兒測量不正確:開始量的時候手或腳要和他的凳子碰一碰,量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手,腳跟腳尖要碰住等。)

  4、出示箱子里的各種物品(紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……)。

  師:我這有好多東西,它們能測量遠近嗎?

  幼:能。

  師:我請一個孩子來試試。(師及時糾正和指導)

  三、跳遠比賽。

  1、比賽: 剛才我們學習了用工具測量遠近。你們想不想來一次跳遠比賽?<文章.出自快思教案網(wǎng).>現(xiàn)在我請小朋友三個人一組去領一份材料,找到一空地,貼上及時貼,每個人輪流跳,跳到哪用粉筆做記號,其他兩個人分別測量、做記錄,記錄表的上面一行寫學號,下面一行寫遠近,最遠的貼上代表冠軍的星星。

  2、檢驗(重點檢查兩份記錄表)四、延伸活動--測量地圖。

  師:剛才的跳遠比賽每組都產(chǎn)生了一位冠軍,現(xiàn)在他們要代表我們班去體育館參加比賽。這是一幅幼兒園到體育館的地圖,你們看得懂嗎?

  幼:有一條路上有酒店,有一條路上有醫(yī)院,有一條路上有銀行……師:你會選哪條路?為什么?

  幼:近,可以節(jié)省時間。

  師:到底哪條路最近呢?我們一起回教室量一量吧!

教學反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

13、中班數(shù)學教案《認識數(shù)字8》含反思

活動目標

  1、學會8的形成,并認識數(shù)字“8”。

  2、初步掌握8的實際意義。

  3、體驗成功后的樂趣,增強參與活動的自信心。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

活動準備

  1、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機、歌曲磁帶、多媒體課件

  2、活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數(shù)字的老鼠形狀。

  3、人手1份實物卡片操作材料。

活動過程

  (一)開始部分組織教學

  (二)基本部分:

  1、小朋友,今天老師和你們做一個數(shù)字娃娃的游戲,你們想不想變個數(shù)字娃娃?你們想做個數(shù)學娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。

  2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了,你告訴我,你是數(shù)字幾?這個數(shù)字是怎么來的,看誰說的又對又快,幼兒回答。

  3、孩子們,你們變的數(shù)字娃娃真可愛,我也想變成數(shù)字娃娃,老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術就知道了。

  4、操作課件:

  飛出7只蜜蜂,后來又飛出一只蜜蜂,現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花,蘋果,汽車,飛機等讓幼兒說。

  5、老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?(8)8像什么?

  6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等,8能表示好多好多是8個的物品。

  7、闖關拜見黑貓警長,正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。!出自:快思老.師!

  (1)、第一關,請小朋友們從盒子里找出有8個禮物的卡片送給黑貓警長比一比,誰找得禮物又對又多。(幼兒操作實物卡片,教師觀察。)

  提問:你找到了什么禮物,它們的數(shù)量是幾,

  (2)、第二關,說出數(shù)字“8”像什么?請小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”,念一念。

  (3)、第三關,考考你們的眼力,(出示圖片)。請根據(jù)老師的問題拿出相應的數(shù)字卡片放在桌子上。

  8、游戲《捉老鼠》,鞏固對8數(shù)量的正確判斷。

  活動室里藏了許多老鼠,請大家去捉身上有8個圓點的或者有數(shù)字“8”的妖精,比一比,誰的本領大,捉的老鼠又對又多。幼兒游戲,教師觀察、指導。(播放歌曲《黑貓警長》)

  (三)結束:小朋友們真能干,捉了這么多老鼠,現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

教學反思:

  通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

14、中班下學期數(shù)學教案《好玩的數(shù)字》含反思

活動目標:

  1、鞏固對8以內(nèi)數(shù)字的認識,感知6以內(nèi)的數(shù)量關系。

  2、積極、愉快參與尋找、辨認數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。

  3、發(fā)展目測力、判斷力。

  4、有興趣參加數(shù)學活動。

活動準備:

  1、課件"好玩的數(shù)字"

  2、幼兒每人一套1~6數(shù)字卡片、每組一套6以內(nèi)數(shù)字卡片

  3、三塊數(shù)字貼板

活動過程:

  一、找數(shù)字

  1、 數(shù)字寶寶藏在了小朋友的房間里,請小朋友找出數(shù)字并說出它藏在哪里?(引導小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字。)

  2、 引導幼兒逐一找出躲在火車上的數(shù)字。

  二、數(shù)字朋友和圖形做游戲

  1.出示圖形及數(shù)字圖,請小朋友找出在長方形里的數(shù)字并把找到的數(shù)字在桌上排出相應數(shù)卡。

  2、以同樣的方式找出在三角形里和在長方形又在三角形的數(shù)字。

  三、數(shù)字排排隊

  1、請小朋友觀察出示的數(shù)字方格圖,找出缺掉的數(shù)字?

  2、分別說說每條隊伍里的數(shù)字是按照什么辦法來排隊的。

  四、小組競賽填數(shù)字以競賽的方式請小朋友在答題板上貼出相應的數(shù)字。

  五、扮演數(shù)字寶寶排隊

  1、請你們把數(shù)字卡片掛在胸前,看看自己拿的是數(shù)字幾。

  2、根據(jù)出示的數(shù)列順序圖,請小朋友按順序分組排隊。

  3、檢查小朋友站立順序與出示的數(shù)列順序圖是否一致。

活動反思:

  數(shù)學活動講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結,而我恰恰忽略了孩子本身的主體性,一味的主導孩子根據(jù)教師的流程來學習,輕視了孩子的“學”,在小結規(guī)律時,我的語言缺少規(guī)范性和嚴謹性和科學性,而這些是數(shù)學活動中必不可少的?;顒又?,教師只注重集體,忽略了與個別孩子的交流,在很多細小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當,值得在以后的活動中慢慢改進。

15、中班數(shù)學教案《數(shù)字標記》含反思

活動目標:

  1.學習用標記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)。

  2.觀察、比較圖形之間的不同特征,并能語言表述。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4.有興趣參加數(shù)學活動。

  5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備:

  教具:數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標記卡片若干張(大小、形狀、顏色標記)學具:幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標記若干;膠水;幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

活動過程:

  一、集體活動

  1、玩游戲“開火車”序:今天,小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我們開火車去好嗎?準備好了,火車就要開了哦。師:嘿、嘿,我的火車就要開幼:幾點開師:(出示數(shù)字卡片)你們看幼:(看數(shù)字)X點開教師帶領幼兒先集體開展游戲,再分小組游戲,最后請個別幼兒游戲。

  2、看圖形做標記

  (1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師:我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了??墒沁@么多房子,我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急,小兔子啊給我們小朋友寫了一封信,我們來看一下。(出示標記圖)小兔子可真聰明,他把他家的屋頂用標記記錄下來了,讓我們小朋友看標記來找到他的家。啟發(fā)幼兒根據(jù)標記來找出相應的圖形,注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形??勺寕€別幼兒上來說一說,你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認識。師生共同驗證結果。

  (2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信,寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來,可先找出圖形的三個特征,再引導幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來,可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結果??纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣α四?。

  二、幼兒操作活動

  看圖形記錄特征

  小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明,所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料,觀察上面的屋頂和小動物,說出是誰叫你寫信的,并說出屋頂?shù)拿Q和特征,然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作,教師巡回指導。

  三、活動評價展示展示個別幼兒操作結果并請幼兒大膽說一說,自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。

  四、活動延伸:

  游戲《找房子》小動物都有自己的房子了,我們也去看看我們自己的房子吧,首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙,我們要根據(jù)鑰匙上的標記,到外面去找一找自己的新房子,找到后,數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小朋友。教師示范講解。幼兒活動,教師檢查評價。

活動反思:

  將數(shù)學融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進行游戲,他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利,也很完美。

16、中班數(shù)學教案《彩色氣球》含反思

活動設計背景

  讓孩子在活動中能夠理解對象與物體數(shù)量之間的對應關系,并能夠10以內(nèi)點數(shù)和說出物體的數(shù)量。

活動目標

  1:讓孩子理解對象與物品以及物品數(shù)量的對應關系。

  2:學習10以內(nèi)點數(shù),并能說出物品數(shù)量。

  3:培養(yǎng)孩子的觀察能力。

  4:引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5:發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

  重、難點是讓孩子學會10以內(nèi)點數(shù),并說出數(shù)量

活動準備

  1:動物圖片(小熊、小兔、小象)

  2:彩色氣球

  3:禮物盒一個 4:雪花片(無數(shù)個)

活動過程

  《1》出示圖片 禮物盒

  導入:小朋友,今天王老師請來了幾只小動物來和咱們班小朋友一起玩游戲,咱們看看都是誰,哦 原來是小熊、小兔和小象啊!它們來的時候還帶來一個禮物盒,里面是小禮物,用你漂亮的眼睛看看是什么?啊 是氣球。里面有不同顏色的氣球,咱們閉上眼睛數(shù)數(shù) 數(shù)到50的時候睜開看小動物們分別帶來什么顏色的氣球(老師把氣球分別粘到小動物的身邊)

  《2》幼兒觀察 自由討論

  小熊 紅色氣球5個 小象 藍色氣球4個 小兔 黃色氣球6個

  《3》老師提問

  1 那紅色氣球的是誰 有幾個?

  2 小象的是什么顏色氣球 有幾個?

  3 誰的氣球是6個 什么顏色?

  《4》幼兒點數(shù) 說出數(shù)量(知道點一個數(shù)一個)

  《5》幼兒操作(老師把雪花片分給孩子,孩子點一個數(shù)一個 并說出數(shù)量)

  《6》老師總結

  《7》結束課堂

  今天小動物和咱們小朋友玩得很開心,可是他們出來時間有點長想家了,咱們把它們送回家吧!

教學反思

  本節(jié)活動中,孩子們的積極性很高,而且活動目標完成的差不多,對于內(nèi)容孩子們掌握的也可以,但是在活動中老師的語速過快,希望在今后的活動中老師的語速放慢一些。

17、中班數(shù)學教案《數(shù)與量》含反思

活動設計背景

  幼兒在這個年齡段對數(shù)和量的認識是很敏感的,在一次區(qū)域角活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們在數(shù)學區(qū)域中玩的孩子很多,很投入。于是為孩子們設計了這節(jié)課。

活動目標

  1、 通過數(shù)方塊比較面積大小。

  2、 能數(shù)數(shù)并寫出數(shù)字。

  3、 借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學重點、難點

  按物計量

活動準備

  幼兒掛圖、幼兒用書

活動過程

  一、 出示幼兒掛圖觀察并提問:

  1、從圖中你看到了哪些動物?

  2、你能告訴看到了哪些動物?

  3、它們又在做些什么呢?

  二、 引導幼兒看幼兒書讓幼兒進行觀察并按物寫出數(shù)字,請幼兒按面積大小進行涂色,并請幼兒進行說一說為什么?

  三、 提問:你是怎么知道的?!.快思.教案網(wǎng)!你的方法是什么?

  四、 教師出示實物讓幼兒進行判斷

  五、 分組議論

  六、 個別發(fā)言

教學反思

  1、 根據(jù)幼兒園《綱要》提出對于幼兒數(shù)學方面學習,應注重幼兒邏輯思維及幼兒的推理能力。

  2、 這節(jié)課我主要引導幼兒進行討論的方式讓幼兒做到了思維想象力、尊重了孩子的發(fā)言及表現(xiàn)力。

  3、 在以后的數(shù)學課堂中我們應做到多讓幼兒分組討論,個別發(fā)言以及大膽表現(xiàn)自己的想法。

18、中班數(shù)學教案《敲門聲》含反思

  活動目標:

  1、嘗試用聽覺數(shù)數(shù)的方法進行游戲。

  2、通過聽故事《小兔乖乖》,幫助幼兒建立初步的傾聽習慣。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  配套課件:中班數(shù)學教案及反思《敲門聲》PPT課件

  下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2442.html

  活動準備:

  物質準備:故事《小兔乖乖》的課件、響板一個、數(shù)點卡。

  活動重點:能正確數(shù)出聽到的敲門聲

  活動難點:能說出總數(shù)

  活動過程:

  一、故事導入,激起幼兒參與活動的興趣。

  1、觀看動畫并提出傾聽要求:

  導入語:兔媽媽要出門了,她和小兔乖乖們有個特別的約定,悄悄地告訴小兔她回來時敲門的次數(shù)。

  關鍵提問1:聽一聽兔媽媽約定敲了幾下門?

  關鍵提問2:看一看兔媽媽出門后,小兔在家里干了些什么?(小兔翻啦幾個跟頭?跳了幾次?)<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>目標指向:幼兒了解故事情節(jié),感知故事中的數(shù)教法學法:欣賞法

  2、回憶兔媽媽和小兔的約定關鍵提問:兔媽媽回來時會敲幾下門?

  中班數(shù)學教案及反思《敲門聲》含PPT課件

  關鍵提問:我的卡片上有幾點?拍幾下小手?

  目標指向:感知拍手數(shù)與點子的對應教法學法:集體數(shù)數(shù)。

  2、共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。

  關鍵提問:我們商量一下,兔媽媽回家時,敲幾下,小兔才開門?

  目標指向:引導幼兒用數(shù)字來表示兔媽媽的敲門聲

  3、分角色扮演進行游戲游戲玩法:請兩三位幼兒扮作兔媽媽,其他幼兒扮作小兔。老師背對扮小兔的幼兒,向扮兔媽媽的幼兒出示數(shù)點卡。"兔媽媽"按點子數(shù)演奏響板模仿敲門。當與事先商量的敲門次數(shù)相同時,"小兔"立即開門。請判斷正確者輪換扮演兔媽媽。

  活動反思:

  生動形象的動畫故事能很好地集中幼兒的注意力,也有利于培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。

  通過響板道具的運用再次激發(fā)幼兒學習的興趣,也能有效地鞏固加深幼兒對數(shù)的理解。

  "讓幼兒在游戲中學習"是小班幼兒學習的主要方式。

19、中班數(shù)學教案《認識數(shù)字123》含反思

活動目標:

  1.認識數(shù)字1、2、3,理解它們表示的實際意義。

  2.能根據(jù)數(shù)字匹配相應數(shù)量的物體。

  3.能按照教師的要求進行操作和整理材料。

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備:

  1.教學掛圖(一)中的動物卡片:1只貓、2只兔、3只雞;1~3數(shù)卡。

  2.幼兒用書第1頁1~3的數(shù)卡,小玩具(2組),幼兒用書第20頁《認識數(shù)字1、2、3》以及第5頁《數(shù)物拼版》的材料。

活動過程:

  一、感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應樹立排列卡片。

  1.教師出示動物卡片引導幼兒觀察。

  教師:卡片上有什么?每種動物有幾只?

  2.引導幼兒按序排卡片。

  教師:請小朋友按動物數(shù)量的多少給它們排隊,最少的排在最前,最多的排最后。

  3.師幼集體驗證是否按數(shù)序排列卡片,并引導幼兒說一說卡片是怎樣排列的(1只貓,2只兔,3只雞)

  (評析:在這一環(huán)節(jié)中,孩子們對3以內(nèi)數(shù)量感知的不錯,卡片上的不同數(shù)量的小動物一眼就能看出其數(shù)量,也能按著從小到大的順序排列。)

  二、認識數(shù)字1、2、3。

  1.教師我們可以用數(shù)字幾來表示1只貓呢?(在1、2、3、4幾個數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1)這是數(shù)字幾?它像什么?整理兒歌(1像什么,2像什么。。。)

  2.教師逐一引導幼兒為2只兔、3只及匹配數(shù)字,并引導幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。(方法同上)

  (評析:現(xiàn)在孩子家教也比較早,很多孩子在家里已經(jīng)認識過1、2、3的數(shù)字,所以在這一環(huán)節(jié)中,孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進行很好的匹配,也能正確認出1、2、3 三個數(shù)字,還能正確的說出數(shù)字1、2、3像什么,并能正確匹配。在個別交流中,我特意請了對數(shù)字不是太敏感的孩子來回答,是出現(xiàn)了兩三個寶寶不能正確辨認出數(shù)字,其他孩子還是不錯的。)

  三、理解數(shù)的實際意義

  1.教師:數(shù)字1除了可以表示1只貓,還可以表示什么?數(shù)字2除了可以表示2只兔,還可以表示什么?數(shù)字3呢?

  (評析:在理解數(shù)的實際意義這一環(huán)節(jié)中,孩子們剛開始對這個問題不理解,可能是第一次接觸的緣故吧?不過當幾個孩子回答后,再加上我的引導和鼓勵,孩子們慢慢的明白其中的意義了,就有越來越多的孩子舉起了手,對此,我給予他們回答的機會,讓每個舉手的孩子都來說一說,充分體現(xiàn)了孩子是學習的主人,體現(xiàn)了孩子學習的主體性。)

  四、幼兒分組操作。

  1.第一、二組,給數(shù)卡排隊,匹配實物。

  教師:請小朋友把數(shù)卡按順序插在分類盒上,再給數(shù)卡送小玩具,數(shù)字是幾就送幾個小玩具。

  2.第三組,看數(shù)字擺積木。

  教師:數(shù)字是幾,就在下面的空格里擺上幾個積木。

  (原教案是讓孩子們看數(shù)字畫點子,在這我改了看數(shù)字擺積木,一是孩子們剛升入中班,從沒畫過點子,于是就想用積木代替點子,讓他們由積木慢慢的過渡到有自己來畫點子,于是就改了擺積木。)

  3.第四組,看數(shù)圈畫

  教師:數(shù)字是幾,就圈上幾個實物。

  (這一操作材料,我把它放到了延伸部分,由于這是第一教時,以前也沒接觸過這樣的練習,于是就放了和第三組一樣的材料,利用課余時間和孩子再完成這一操作,這樣效果會更好些。)

  4.第五、六組,數(shù)物拼板。

  教師:請小朋友為每個數(shù)字找到實物卡并把它們拼在一起,拼對了就能拼成一個長方形,拼好后再說一說“幾個XX用數(shù)字X表示”。(活動結束后將數(shù)物卡片整理好)

  五、交流與評價

  展示第三、四組幼兒的操作單,引導幼兒進行集體驗證并說說操作理由(數(shù)字是幾,所以就畫上幾個點子等),并關注其作業(yè)整潔度。

活動延伸:

  在日常生活中,教師可隨時滲透數(shù)量的學習內(nèi)容,讓幼兒在不知不覺中鞏固對數(shù)的認識。

活動反思:

  現(xiàn)在的孩子都很聰明,很早就在生活中接觸到數(shù)字,所以看到數(shù)字1、2、3都能很容易認出來,讀出來,可對這個年齡段的孩子來說,要對數(shù)字1、2、3真正有所了解,特別是和一些具體的操作活動聯(lián)系起來,涉及到理解這一層面,有的寶寶就會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤了。

  在本次活動中,數(shù)物匹配是重點,理解數(shù)字1、2、3的實際意義是難點。在小班時,孩子們已經(jīng)接受過數(shù)物匹配,所以這一重點相對來說比較容易攻克。于是我們就把認識數(shù)字1、2、3作為本次活動的難點,在觀察數(shù)字時,我們問了一個問題“1像什么?”,本來以為孩子們會回答1像鉛筆,像小棒等,沒想到有一位孩子說出了一句完整的話:“1像鉛筆會寫字?!边@讓我靈機一動,要求孩子也說這種完整話,這個環(huán)節(jié)取到了很好的效果,孩子們自由地說出了“2像鴨子嘎嘎叫,2像天鵝升脖子,3像耳朵聽一聽”等話,為孩子們學習認識這些數(shù)字有了一個形象的認識,學習起來很感興趣。如果能夠及時出示相關的圖片,幫助幼兒更形象地理解,學習效果肯定會更好。

  在操作活動時,因為這是小班升入中班后的第一次數(shù)學操作活動,對于操作的要求,及材料的整理,我講得很詳細,而且加以示范,孩子們完成的效果很好,但也有個別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子,連操作的習慣也相當差,有待進一步提高。

20、中班數(shù)學教案《找相鄰數(shù)》含反思

設計背景

  由于我們班剛剛升入中班,又有一部分幼兒新入學,對數(shù)的理解和認識不夠,還不能正確點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。為了讓孩子們學會計數(shù)、認數(shù)字,我結合秋季的主題,設計了《豐收的果園》這一課時,在這個活動中,我的每一環(huán)節(jié)都以游戲的形式進行,讓孩子們在玩中學,學中玩。

活動目標

  1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量,鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認識,進一步理解數(shù)字的實際意義。

  2、將相應的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

  3、愿意參加教學活動,體驗成功后的樂趣,增強參與活動的自信心。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

重點難點

  正確點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,能將相應的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

活動準備

  1、果園(樹上貼有有1—5的點子的不同水果)。

  2、貼有1—5數(shù)字的自制紙盒汽車。

  3、1—5的水果圖若干。

  4、磁帶、錄音機。

活動過程

  一、參觀果園 ,參與手指游戲。

  1、 師:秋天到了,果園里的水果豐收了,小朋友看一看,果樹上有些什么水果呀? (放《去郊游》的音樂,教師帶領幼兒進入果園)

  2、 參觀果園 (果園背景圖)。師:請小朋友說說看有幾種水果?每種水果都有幾個呀?

  3、放音樂帶領幼兒做手指游戲,練習用手指表現(xiàn)5以內(nèi)數(shù)量。

  二、摘水果

  1、師:先告訴老師你最喜歡吃什么水果呢?為什么呀?

  2、師:樹上這么多水果,我們把這些水果摘下來,好嗎?

  3、聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。

  4、幼兒摘好水果,師提問:水果娃娃上面還藏著一個小秘密,你發(fā)現(xiàn)了嗎?你摘的是幾個圓點的水果? (幼兒數(shù)一數(shù))

  三、重點學習水果圖片上數(shù)數(shù)。

  1、他們數(shù)的對不對,為什么?

  2、有什么好辦法能使數(shù)過的不再數(shù)進去。

  3、發(fā)給幼兒人手一個蘋果數(shù)一數(shù),想一想。

  教師小結:今天小朋友學會了在封閉物上數(shù)數(shù),只要我們清楚地記住第一個點在哪里,然后輪著數(shù)下去,數(shù)到最后一個數(shù)了,就不能數(shù)下去,這樣就不會搞錯了。

  四、送水果

  嘀嘀嘀,汽車開來了。(出示汽車)

  1、師:開來幾輛汽車?幫汽車排排隊。(請一個小朋友按1-5的順序排好)

  2、小朋友摘了這么多水果,我們用汽車把水果運回去吧!請小朋友仔細看一看你的水果是幾個點子,應該乘幾號車呢?(幼兒討論)

  3、送水果

  師:請小朋友把水果送到點子和數(shù)字一樣多的汽車上。(老師巡查,輔導)

  4、運水果

  “嘀嘀嘀,汽車出發(fā)了“(幼兒開著汽車出活動室)

教學反思

  在長期傳統(tǒng)的數(shù)學教育方式下,幼兒對數(shù)學知識的學習充滿恐懼。因此,要讓學習主體回到幼兒本身,讓幼兒從興趣中產(chǎn)生動機,培養(yǎng)幼兒主體探索、操作建構知識的能力??紤]到孩子們對水果的喜愛之情,水果成為了我貫穿今天整個活動的主要線索。我通過手指游戲、摘果子、、送果子、運果子,不斷激起孩子們數(shù)數(shù)的興趣,激發(fā)孩子們?nèi)ヌ剿骱瓦\用不同的數(shù)數(shù)方法和將相應的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

  在各環(huán)節(jié)的設計上,我根據(jù)我班孩子對數(shù)的已有經(jīng)驗,由易到難、層層遞進的開展活動。從今天的活動現(xiàn)場來看,孩子們運用較多的是從中間往四周數(shù)或從四周望中間數(shù)的方法,積累了這方面數(shù)數(shù)的經(jīng)驗,知道了數(shù)數(shù)要數(shù)得正確一定要數(shù)仔細,不能漏數(shù)。在摘果子的環(huán)節(jié)中,既有對前數(shù)幾種水果中積累的數(shù)數(shù)方法的運用,又加入了封閉式數(shù)數(shù),同時小結了數(shù)數(shù)在正確方法。而設計最后一個環(huán)節(jié)的游戲,一方面是基于讓孩子們在游戲中活用所積累的數(shù)數(shù)方法的思考,另一方面是我覺得數(shù)數(shù)的方法千差萬別,通過游戲也能啟發(fā)他們在以后的游戲中探索、運用更多的數(shù)數(shù)好方法。

  在這個活動中,前半部分教師與幼兒的配合還比較默契,后半部分(送水果回家時),秩序有點亂,如果我能以小組為單位,逐一上來將水果放入車中,既有序,又能觀察到每個幼兒的表現(xiàn)。

  通過這一課時,我想我們今后在教學活動中可以注意以下幾點,對我們以后的教學有很大幫助,讓幼兒更熱愛學習:

  1、以幼兒最感興趣的“生活化”內(nèi)容,融入數(shù)理概念的知識,讓幼兒主動輕松地學習數(shù)學的知識,并保持濃厚的興趣。

  2、以有趣的“游戲化”形式進行活動,讓幼兒自行探索發(fā)現(xiàn),建立起經(jīng)驗、溝通、創(chuàng)造的學習過程。

  3、以豐富變化的“多程序”“多模式”題型練習,配合操作道具,讓幼兒建立起實驗、討論與表現(xiàn)一致的學習過程。

21、中班數(shù)學教案《數(shù)落葉》含反思

  設計背景

  進入主題“在秋天里”以后,孩子們逐步關注起秋天的季節(jié)特征,在散步時、在秋游活動中,他們會驚喜地發(fā)現(xiàn)樹葉變黃了、變紅了,數(shù)葉紛紛飄落了。與此同時,孩子們還非常喜歡撿樹葉。

  考慮到孩子們對落葉的喜愛之情,落葉成為了我貫穿今天整個活動的主要線索。我通過樹葉的不同拼貼組合,運用落葉不同的形狀,不斷激起孩子們數(shù)數(shù)的興趣。第二幅落葉貼畫中,既有對前一幅畫中積累的數(shù)數(shù)方法的運用,又加入了封閉式數(shù)數(shù)、接著往下數(shù)等新的數(shù)數(shù)方法。

  活動目標

  1、嘗試按一定順序點數(shù)樹葉,在操作中感知數(shù)…量的對應。

  2、樂意分享各種數(shù)數(shù)的方法,用語言簡單講述操作過程和結果。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點難點

  重點:請幼兒上前交流不同的數(shù)數(shù)方法(互相試試別人的好方法)。

  活動準備

  樹葉貼畫、落葉、筆、數(shù)字卡片

  活動過程

  (一)我眼中的落葉老師提問:我們在幼兒園里撿了許多落葉,你在撿落葉時有什么快樂的事情或是新的發(fā)現(xiàn)嗎?

  (二) 數(shù)美麗的落葉

  1、集體欣賞樹葉畫

  導語:我們來變個魔術,把許多落葉變成一幅美麗的畫。

  提問:落葉會變出一種有秋天特點的東西,會是什么呢?

  2、個體嘗試數(shù)樹葉

  要求:這幅“螃蟹畫”中有幾片樹葉呢?請你仔細數(shù)一數(shù),把總數(shù)記錄在橫線上,可以

  用數(shù)字卡片,也可以用筆寫下來。

  觀察與指導:幼兒數(shù)樹葉有哪些方法?是否記錄總數(shù)?

  3、分享交流

  提問:這幅樹葉畫“螃蟹”中有幾片樹葉呢?你是怎么數(shù)的?按什么順序?

  落葉照片

  1、集體欣賞樹葉畫

  提問:現(xiàn)在落葉變成了什么?

  2、個體再次嘗試數(shù)落葉

  要求:每種圖案用了幾片落葉?請你按一定的順序再來數(shù)一數(shù),把總數(shù)記錄在橫線上。

  (三)幼兒和落葉做游戲

  要求:我們來個游戲“數(shù)落葉”,請你仔細數(shù)數(shù)圖片上有幾片樹葉,并跑向貼有這個答案的地方。游戲觀察與指導:觀察幼兒點數(shù)情況,分享彼此點數(shù)方法。

  教學反思

  今天的活動還存在很多不夠好的地方。

  我們在數(shù)第二幅落葉貼畫時,當孩子們已經(jīng)數(shù)清楚每個小畫面中落葉數(shù)量,開始數(shù)畫面中落葉總數(shù)的時候,我預設給孩子們積累的是接著往下數(shù)的方法。這部分我處理的過于著急,感覺是告訴孩子們怎么接著往下數(shù),而不是通過孩子們自主討論的基礎上得到好方法。因此,在最后一個環(huán)節(jié),運用到接著往下數(shù)的方法時,孩子們都沒有運用到這個數(shù)數(shù)的好辦法。

  此外,嘗試計算教學后,我在追求自身回應清晰、有條理的同時,也一直追求活動的“趣味性”,今天的活動,也有這方面的思考。從今天的活動現(xiàn)場來看孩子們在活動中都很投入、很放松,在每個環(huán)節(jié)中都保持著熱情,但活動的“熱”度好像還欠缺一些,我想這與活動本身的設計是有關系的。在以后的活動設計中,要更多地站在孩子們的需要上來思考各環(huán)節(jié)的設計。

22、中班數(shù)學教案《數(shù)小雞》含反思

  活動設計背景

  《數(shù)小雞》是一首有趣的兒歌。為了使幼兒感興趣,我制作了課件,以豐富幼兒的視覺感受,最后以游戲方式結束來進一步了解雞媽媽和雞寶寶的生活。

  活動目標

  1、培養(yǎng)幼兒學兒歌的興趣,熱愛小動物。

  2、學習兒歌 嘗試為兒歌創(chuàng)編動作,學習詞語“依偎”。

  3、發(fā)展幼兒語言能力和點數(shù)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  教學重點、難點

  數(shù)字1-7的點數(shù)、學會兒歌,并為其創(chuàng)編動作。

  活動準備

  物質準備:雞媽媽頭飾一個、雞寶寶頭飾同幼兒數(shù)、多媒體課件、錄音機、音樂磁帶、游戲器材。

  活動過程

  開始環(huán)節(jié):

  一、律動

  基本環(huán)節(jié):

  二、觀看多媒體課件

  1、小朋友做的真棒!今天我們班來了許多小客人,你們看都有誰?出示多媒體課件圖一:圖片上都有誰?(雞媽媽和雞寶寶)雞媽媽在做什么?(在數(shù)小雞)雞媽媽有幾只雞寶寶?我和雞媽媽一起來數(shù)一數(shù)吧!一二三四五六七,(教師引導寶寶一起點數(shù))

  2、觀看圖二:這里有幾只雞寶寶?雞寶寶在做什么?點數(shù)(一只小雞在吃米)我們一起用動作學一學好嗎?

  3、觀看圖三:咦?發(fā)生什么事情了?(兩只小雞在搶東西)有幾只?在干什么?請個別幼兒示范后,(兩個幼兒就示范一次)教育幼兒要團結友愛互幫互助。

  4、觀看圖四:還有幾只雞寶寶在做什么?數(shù)一數(shù)有幾只?(四只小雞嘰嘰嘰)

  5、觀看圖五:小朋友,現(xiàn)在看圖片上的雞寶寶們在做什么呢?(依在媽媽懷抱里)重點講解“依偎”。誰愿意來做給大家看看什么是依偎,請幼兒模仿動作并學習說“依偎”。教師解釋依偎的意思。

  雞寶寶多愛自己的媽媽呀,我們也要像雞寶寶一樣愛自己的媽媽。

  播放動畫,教師念一遍兒歌:

  6、小朋友,兒歌好聽嗎?我們?yōu)閮焊枞∫粋€好聽的名字好嗎?鼓勵幼兒自由發(fā)揮,引出《數(shù)小雞》。

  三、學習兒歌,并根據(jù)兒歌的內(nèi)容做相應的動作。

  結束環(huán)節(jié):

  四、請幼兒上前表演。

  延伸環(huán)節(jié):

  五、以游戲的形式來鞏固對兒歌的學習。

  游戲開始,母雞咯咯叫,并對小雞說:雞寶寶們,天亮了,媽媽要帶你們?nèi)ゲ莸厣先プ叫∠x,前面有好多小蟲子啊,快快來啊!

  教學反思:

  小班的孩子有著豐富的想象力,創(chuàng)造的欲望比較強烈,他們所需的知識已經(jīng)不再局限于單純的模仿和學說。在這活動中,我將難點與重點放在引導幼兒創(chuàng)編應用題,并仿編兒歌上?;顒有Ч艹晒?。

23、中班數(shù)學教案活動《數(shù)字寶寶》含反思

活動目標:

  1.激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

  2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無處不在。

  3.運用數(shù)字進行游戲活動,從中體驗活動的樂趣。

  4.發(fā)展目測力、判斷力。

  5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備:

  1.兩行五列表格一張,藏有數(shù)字的表格一張。

  2.數(shù)字排列圖若干。

  3.數(shù)字連線畫、筆人手一份。

活動過程:

  一、猜想數(shù)字,激發(fā)興趣

  1. 出示空表格,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個格子。(10個)

  “小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏,你們想不想玩?(想)”

  2.出示藏有數(shù)字的表格

  “你們看每個格子里都躲著一個不同的數(shù)字,它要小朋友的亮眼睛給找出來,誰來找一找?!?/p>

  3.老師引導幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字。

  4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

  二、用不同的方法給數(shù)字排隊

  1. 讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。

  “小朋友這10個數(shù)字中誰最大,誰最小?(9最大,0最小)”

  2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序

  “小朋友我們來給數(shù)字排排隊,要求從小到大排,誰來排一排?”

  3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排

  “剛才小朋友真能干,把數(shù)字從小到大排隊,現(xiàn)在誰能它倒過來排一排?”

  4.讓小朋友想想還有什么不同的排法

  “小朋友你們還想到什么排法嗎?”老師出示幾張排列圖標,問幼兒像什么?

  三、在日常生活中數(shù)字的用處

  1. 讓小朋友找出平時接觸的數(shù)字

  “小朋友你們平時在家里或其它位子看到過,用到過這些數(shù)字嗎?誰來講一件?!?/p>

  2. 老師出示相關的數(shù)字實物

  “小朋友你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?”小朋友逐一回答后老師總結(有些數(shù)字是告訴我們時間的,比如說鬧鐘上的數(shù)字,日歷上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們位子的,比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子,書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的,比如說藥瓶上的數(shù)字,飲料上的數(shù)字。)

  四、游戲活動

  1.老師出示數(shù)字連線畫:小朋友你們看我這張紙上有很多數(shù)字,這些數(shù)字里都藏著一個小動物,小朋友想不想把它找出來?(想)那我教你一個方法,老師演示從小到大連線。

  2. 幼兒動手操作,老師巡導

  3. 問找到小動物了嗎?是什么?請你把找小動物的本領告訴班里其他的小朋友吧。

課后延伸:

  讓幼兒回教室找數(shù)字。

課后反思:

  因剛接班不久對幼兒掌握數(shù)學方面知識的了解不是很清楚。所以我設計一節(jié)以游戲形式為主的課,以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題,小朋友積極性很高,對數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中,我選了個別幼兒操作,讓其他幼兒的等待的時間過長,假如我把它改成每人操作,也許小朋友對數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時,準備材料不夠充足,沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數(shù)字點,假如我把點改成彩色點,就會引起幼兒的注意,連線就更完美,也就會一下找到數(shù)字中的小動物了。

24、中班數(shù)學教案《目測數(shù)群》含反思

  活動目標:

  1.嘗試用先目測一部分再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法,感知10以內(nèi)的數(shù)量。

  2.發(fā)展幼兒目測數(shù)群和順接數(shù)的能力。

  活動準備:

  1. 教具準備:PPT

  2. 學具準備:黑白灰串珠、數(shù)字卡片、

  3. 操作冊:第7-8頁

  活動過程:

  (一) 導入活動:

  1. 玩游戲:“出手指,說數(shù)字”

  老師出5以內(nèi)的手指,幼兒快速說出數(shù)字,看誰說的又對又快。

  2. 游戲:“接著數(shù)”

  老師說出一個數(shù)字,請幼兒說出這個數(shù)字后面的一個數(shù)字,看誰說的又對又快。

  (二)集體活動

  師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?對,春天來了,大自然的一切都在變化著,現(xiàn)在我們一起去找春天。"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"在找春天時,我會和小朋友們來比賽,當我們看到景物時,老師會提出一個問題,我們看看誰說的又對又快。

  1 第一幅:春天來了,溫暖的春風吹著,人們走出家門高興地放風箏。問:有幾個人?

  2 第二幅:小草從地下鉆出來,一朵朵野花都開了。問:有幾朵花?

  3 第三幅 :漂亮的蝴蝶也飛來了。問:有幾只?

  4 第四幅:遠處一片粉色的世界,原來是桃花開了。

  5 問:有幾棵桃樹?

  問:為什么老師這么快就說出答案了,你知道嗎?老師這里有個好辦法:我先數(shù)出這邊的,再接著往后數(shù)另一邊的,這種方法叫目測 第五幅:春風輕輕地吹著,柳樹吐出了點點嫩芽。

  問:有幾棵柳樹?

  6 第六幅:天氣漸漸暖和了,河里的冰融化了,青蛙從泥洞里爬出來,它們撲通撲通的跳到河里。

  請問:有幾只青蛙?6

  第七幅:小魚兒們快樂的游來游去。請問:有幾條魚?7

  第八幅: 小鴨子們也嘎嘎嘎的游來了。請問:有幾只鴨子?7

  第九幅: 燕子也從南方飛回來了。問:有幾只燕子?9

  師小結:春天就在我們的身邊,我們不僅找到了美麗的春天,還學會了先目測一部分,再接著往后數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法,這個方法可讓我們更快地數(shù)出一群物體的數(shù)量

  (三)分組活動

  1.數(shù)點物對應板。

  2.兩人目測黑白灰串珠。

  3.操作冊

  (四)游戲活動“出手指”

  教師舉起雙手,左右手同時各出幾個手指,幼兒目測后,說出總數(shù),如:左手出3,右手出5 ,幼兒說出8.依以上方法,兩個幼兒一組,一個出手指,一個說總數(shù)。也可以每人同時伸出一只手,看誰先說出總數(shù)

  (五)交流小結

  活動反思:

  所謂目測就是要求幼兒用小眼睛一看就知道一堆物品是多少個。隨著幼兒認知能力的發(fā)展,在數(shù)學方面,中班幼兒能目測1—5的數(shù)量,也就是說,小朋友不用一個一個的邊用手指點,邊在心里數(shù),而是一看就能報出數(shù)量,再通過接著數(shù),讓幼兒知道這個方法就是比一個一個點數(shù)快得多呢。讓孩子先看一堆的一共是幾個(一下就看出來,先可以少一點,慢慢的可以加多再練習)再接著往下數(shù)。最后的得出的數(shù)就是總數(shù)了。目測的本領學會了孩子會覺得很開心的,

  集體活動新授知識點時,教授方法可以由簡單到難逐步提升,以促使幼兒更容易掌握新知識,剛開始的時候,幼兒還不會應用目測的方法,通過反復幾次的練習,幼兒很快會掌握該方法。老師可以誘導孩子先用眼睛數(shù)5個,再用手指點數(shù)后邊的。漸漸地他們也覺得這個方法好用,也產(chǎn)生了數(shù)數(shù)的興趣。最后,我們做個小結:目測數(shù)群是很簡單卻很快的數(shù)數(shù)方法。幼兒能積極參與活動。

  不足:在集體時和幼兒比比哪個辦法數(shù)的快就更好了

25、中班數(shù)學教案《順數(shù)與倒數(shù)》含反思

  活動設計背景

  生活中有很多有趣的數(shù)學,孩子如果能從這些日常生活中得到經(jīng)驗并復習將其用于生活當中,這樣帶給孩子的不僅僅是知識,還有更多的習慣和樂趣,因此在這堂數(shù)學活動中,我設計了一個小朋友平時都會接觸到的數(shù)學生活經(jīng)驗:順數(shù)和倒數(shù),學習了這樣的概念,相信孩子們下次再乘坐電梯時,就會將無意注意變成有意注意,更利于他們的學習和知識的內(nèi)化。

  活動目標

  1. 情感:養(yǎng)成日常生活眾仔細觀察的意識,體驗學習數(shù)學的樂趣。

  2. 認知:感知順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律,知道順數(shù)時后面的數(shù)比之前的大1,倒數(shù)時之后的數(shù)比之前的數(shù)小1。

  3. 技能:能夠進行10以內(nèi)的數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)。

  4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  教學重點、難點

  本次活動的重點在于: 理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。

  活動難點在于學習倒數(shù)、倒接數(shù)。

  活動準備

  1.1—10磁性數(shù)字卡2套、方向箭頭1個

  2.青蛙10個,荷葉若干個

  3.相同火車頭圖片2個(區(qū)別:車牌號不同)

  4.高樓模型1棟、1—10粘貼數(shù)字1套

  活動過程

  一、復習活動導入,穩(wěn)定幼兒情緒,進入活動主題

  1.教師出示一組數(shù)字卡片請幼兒來認讀數(shù)字

  2.簡單比較數(shù)與數(shù)之間的大小,初步感知數(shù)的大小順序。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))(利用孩子與認識的哥哥姐姐之間的年齡差距)

  二、感知順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律,知道什么事順數(shù)什么事倒數(shù)

  1.出示順數(shù)火車卡片,引導幼兒觀察火車車廂上的數(shù)字順序有什么特點(后面的數(shù)比之前的大1)

  2.將火車上的相鄰的兩個數(shù)互換位置,引導幼兒再次觀察說說哪里錯了,為什么錯了,應該怎么來排列

  3.教師小結:像這樣將數(shù)字按照后面的數(shù)比之前的大1的方法來排列的方法叫順數(shù)

  4.同法來學習倒數(shù)的概念

  三、再次鞏固順數(shù)和倒數(shù)的概念

  1.教師以神奇的口吻,導入青蛙,以尋找青蛙不同點的方法,引導幼兒發(fā)現(xiàn)有的青蛙胸前沒有數(shù)字,并啟發(fā)幼兒進行按規(guī)律填數(shù)字。

  2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲,引導幼兒進行從任意數(shù)起的順數(shù)與倒數(shù)練習。

  3.以觀察樓房的方式引導幼兒進行順接數(shù)與倒接數(shù)的練習。如:住在5樓的**想到1樓的**家串門,要走哪幾層樓(倒數(shù))住在1樓的**想到5樓的**家串門,要走哪幾層樓(順數(shù))

  四、結束部分:拓展幼兒思維,引導幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)與倒數(shù),豐富幼兒生活經(jīng)驗。

  五、活動延伸:請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料,順數(shù)與倒數(shù)還應用在哪些方面,下周一大家共同分享。

  教學反思

  活動開始,孩子還不太理解順數(shù),我利用班上反映比較快的孩子帶動大家的思維,重點觀察火車上的數(shù)字變化,因為有個別孩子坐過火車,知道火車分了不同的車廂,有1車廂、2車廂,3車廂,這些都加快了孩子對順數(shù)的理解。理解順數(shù)之后,孩子接受倒數(shù)就很快了。

  個人覺得活動開始前引入比較吃力,后面我反思,覺得一個可以利用孩子的先天經(jīng)驗,像某的孩子做過火車,前期開展主題活動,可能課程更容易展開。

26、中班數(shù)學優(yōu)秀教案《好玩的數(shù)字》含反思

  活動目標:

  1、鞏固對8以內(nèi)數(shù)字的認識,感知6以內(nèi)的數(shù)量關系。

  2、積極、愉快參與尋找、辨認數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  1、課件"好玩的數(shù)字"

  2、幼兒每人一套1~6數(shù)字卡片、每組一套6以內(nèi)數(shù)字卡片

  3、三塊數(shù)字貼板

  活動過程:

  一、找數(shù)字

  1、 數(shù)字寶寶藏在了小朋友的房間里,請小朋友找出數(shù)字并說出它藏在哪里?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(引導小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字。)

  2、 引導幼兒逐一找出躲在火車上的數(shù)字。

  二、數(shù)字朋友和圖形做游戲

  1.出示圖形及數(shù)字圖,請小朋友找出在長方形里的數(shù)字并把找到的數(shù)字在桌上排出相應數(shù)卡。

  2、以同樣的方式找出在三角形里和在長方形又在三角形的數(shù)字。

  三、數(shù)字排排隊

  1、請小朋友觀察出示的數(shù)字方格圖,找出缺掉的數(shù)字?

  2、分別說說每條隊伍里的數(shù)字是按照什么辦法來排隊的。

  四、小組競賽填數(shù)字以競賽的方式請小朋友在答題板上貼出相應的數(shù)字。

  五、扮演數(shù)字寶寶排隊

  1、請你們把數(shù)字卡片掛在胸前,看看自己拿的是數(shù)字幾。

  2、根據(jù)出示的數(shù)列順序圖,請小朋友按順序分組排隊。

  3、檢查小朋友站立順序與出示的數(shù)列順序圖是否一致。

  活動反思:

  數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系,體驗數(shù)學的重要和有趣。

27、中班數(shù)學教案《認識數(shù)字9》含反思

  活動目標:

  1、認識數(shù)字9,感知9的形成和實際意義。

  2、能將數(shù)字9與相應的實物進行匹配。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、有興趣參加數(shù)學活動。

  活動準備:

  1、教具:主題圖兩幅,操作圖兩幅,5--9的數(shù)字卡片。

  2、學具:操作材料。

  活動過程:

  一、探究活動

  1、感知9的形成。出示主題圖一:"圖上有幾匹馬?用數(shù)字幾表示?"教師再添上一匹,"現(xiàn)在是幾匹馬?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)字9,"看9像什么?它跟幾長的像?"引導幼兒比較9和6的區(qū)別。說說9還可以表示什么?

  2、出示主題圖二。"圖上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來的?<來.源快思教.案網(wǎng)>各有幾個?用數(shù)字幾表示?"(8個三角形,8個圓形,8個長方形。用數(shù)字8表示。)教師再添上一棵樹,一只蝴蝶,"現(xiàn)在圖上的實物能用8表示嗎?為什么?說說9是怎樣形成的?"引導幼兒說出8添上1是9。

  3、出示5--9的數(shù)卡請幼兒按從小到大的順序排列,邊排邊講述,啟發(fā)幼兒說說為什么讓5排在最前面?

  二、幼兒操作練習。

  1、數(shù)數(shù)小雞有幾只,把表示小雞數(shù)量的數(shù)字圈起來。

  2、將數(shù)字與相應數(shù)量的實物畫線連起來。

  三、評議活動

  幼兒講講自己操作中的發(fā)現(xiàn)。

  活動反思

  本次活動,我采用了“開啟百寶箱”這個載體引領孩子們對“尋找正確密碼”進行了一次探秘活動。在整個活動中,幼兒對“尋找正確密碼”產(chǎn)生了極大的興趣和探索欲望,主動、積極地參與整個游戲過程。我利用幼兒熟悉的喜羊羊導入活動,在情境游戲的過程中通過點數(shù)9以內(nèi)的點子、圖案感知9以內(nèi)的數(shù)量,同時引導幼兒了解規(guī)律數(shù)數(shù)的方法,讓幼兒按照提示自主排列密碼,獲得打開密碼箱的成功體驗。

28、中班數(shù)學優(yōu)秀教案《圈數(shù)字》含反思

  活動目標:

  1.認識數(shù)字8,感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關系。

  2.能動腦筋操作,按實物的數(shù)量圈出相應的數(shù)字。

  3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  課件、《幼兒畫冊》、數(shù)卡4~8、鈴鼓一個。

  活動過程:

  一、認識數(shù)字4-8。

  1.教師出示課件,認讀數(shù)字4-8。

  二、游戲:"看看拍拍" 。練習4~8的數(shù)卡,并能進行動作匹配。

  規(guī)則:教師(或幼兒)出示幾的卡片,小朋友就拍幾下手。

  1.看數(shù)字拍手。請幼兒看數(shù)字拍手,是幾就拍幾下手。

  2.出示草莓,感知數(shù)字6的實際意義。如6表示敲6下鈴鼓,表示6個草莓……

  3.出示1框蘋果,請幼兒目測數(shù)量,講出應該用數(shù)字幾來表示。

  三、練習圈數(shù)字。

  1.看課件,圈數(shù)字。

  提問1:圖上有幾只烏龜?用數(shù)字幾來表示?圖下有幾個數(shù)字?應該把哪個數(shù)字圈起來?

  2.請幼兒講述:圖上有幾只蝴蝶?用數(shù)字幾來表示?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"圖下有幾個數(shù)字?應該把哪個數(shù)字圈起來?

  3. 看《幼兒畫冊》做練習時,教師關注幼兒感知數(shù)量的方法,提示能力弱的幼兒可用點數(shù)的方法數(shù)清楚數(shù)量。

  四、講評。

  請幼兒看課件,自己做的與課件是不是一樣,并講述。

  教學反思:

  數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

29、幼兒中班數(shù)學教案《數(shù)字寶寶》含反思

  設計理念:

  數(shù)字無處不在,它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便,數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點,我以猜數(shù)字的游戲導入激發(fā)幼兒學習興趣,引導幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進一步鞏固對數(shù)字的認識,了解數(shù)字在日常生活中的作用,體驗數(shù)字的重要和有趣,從而激發(fā)幼兒探索數(shù)字奧秘的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

  活動目標:

  1、運用數(shù)字進行游戲活動,從中體驗活動的樂趣。

  2、在比較觀察中,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義,知道數(shù)字無處不在。

  3、數(shù)字變化后,幼兒對其形狀感興趣,并樂意產(chǎn)生想象。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  活動重點:知道數(shù)字代表的意思,感知數(shù)字無處不在。

  活動難點:運用數(shù)字進行游戲活動,體驗游戲的快樂和數(shù)字的有趣。

  活動準備:多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

  活動過程:

  一、游戲活動。

  1、出示10個顏色不一的格子,幼兒數(shù)出。

  師:你們看到了什么?

  師:誰來告訴大家上面有幾個格子?

  師:請你們在心里數(shù)一數(shù),數(shù)好的舉手。

  師:他們哪里不一樣?(簡單認知一下顏色)2、幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。

  師:現(xiàn)在你看到了什么?

  師:在這每一個格子中都藏著一個不同的數(shù)字寶寶。

  這些數(shù)字寶寶很調(diào)皮,要你猜猜他是誰?

  接下來請你邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾?

  適當?shù)奶岣咛魬?zhàn)性,請孩子們可以一口氣猜出兩個數(shù)字來。

  二、結合生活中的數(shù)字,幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

  師:這10個數(shù)字寶寶是我們平時經(jīng)??吹胶吐牭降?,你在哪里見到過這些數(shù)字寶寶呢?

  幼兒自由回答。

  (拓展思維:馬路上有數(shù)字嗎?汽車上有數(shù)字嗎?)教師展示PPT中不同的物體。

  師:你們觀察很仔細哦。吳老師也在很多地方看到過數(shù)字,你有沒有看到過呢?我們一起來看圖片。

  1、藥瓶看一看這是什么?(咳嗽糖漿)看到藥瓶上的數(shù)字了嗎?它代表什么意思?

  小結:這些數(shù)字告訴我們,我們在喝藥時,要看數(shù)字來喝,喝多了不行,喝少了也不行,根據(jù)醫(yī)生說得要喝得正合適,咳嗽才會好。

  2、溫度計看一看這是什么?(溫度計)這上面的數(shù)字代表什么意思?它可以告訴我們身體是否健康,你們知道正常的體溫是多少嗎?(37度)小結:有時候數(shù)字可以告訴我們身體的情況。

  3、日歷看到這些數(shù)字了嗎?你能夠將它讀出來嗎?2014是代表什么意思?(日歷)提問:明年是幾幾年?不知道沒關系慢慢的我們會理解的。

  小結:有時候數(shù)字告訴我們的是日期。

  4、目錄師:這是什么,你們知道嗎?(目錄)這些數(shù)字代表什么意思?

  小結:有時候數(shù)字告訴我們的是方位。

  ★所以我們生活中到處都是數(shù)字,有時候數(shù)字告訴我們方位、有時候數(shù)字告訴我們時間、有時候數(shù)字告訴我們是否健康、有時候數(shù)字告訴我們秩序。

  三、數(shù)字寶寶的組合圖形。

  幼兒逐一觀察每個由數(shù)字寶寶構成的圖形。 說一說畫的是什么圖形?有那些數(shù)字組成?請幼兒在操作板上來找這些數(shù)字1、出示變形的數(shù)字畫師:你們認識他們嗎?

  師:如果用這些變形的數(shù)字來畫畫會發(fā)生什么情況呢?我們一起來看一看。

  2、由易到難呈現(xiàn)圖片(1)小雞:

  師:它是誰?(小雞)師:這只小雞是用幾個數(shù)字畫出來的,我們一起來找一找數(shù)字寶寶都躲在哪里?

  (2)小女孩、小豬、小青蛙(3)人師:請你看一看,我畫的是什么?找一找用了數(shù)字幾?

  師:請小朋友在操作板上來找這些數(shù)字,在找到的數(shù)字下面打鉤。

  四、活動延伸。

  幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫,動手畫一畫。

  課后反思:

  因剛接班不久對幼兒掌握數(shù)學方面知識的了解不是很清楚。,所以我設計一節(jié)以游戲形式為主的課,以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題,小朋友積極性很高,對數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中,我選了個別幼兒操作,讓其他幼兒的等待的時間過長,假如我把它改成每人操作,也許小朋友對數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時,準備材料不夠充足,沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數(shù)字點,假如我把點改成彩色點,就會引起幼兒的注意,連線就更完美,也就會一下找到數(shù)字中的小動物了。

30、中班數(shù)學活動教案《數(shù)字寶寶》含反思

  活動目標:

  1.在認識“0-9”數(shù)字前提下,將它們排序。

  2.在比較觀察中,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。

  3.數(shù)字變化后,幼兒對其形狀感興趣,并樂意產(chǎn)生想象。

  活動準備:

  PPT課件 溫度計 目錄 日歷

  活動過程:

  一.導入

  1.出示10個格子,幼兒數(shù)出。

  2.幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。

  在這每個盒子里,都藏著有一個不同的數(shù)字寶寶,接下來請你邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾。

  幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶并說出位置。

  小朋友們說下哪個數(shù)字最大哪個數(shù)字最小。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!

  二.給數(shù)字寶寶排序

  1.請幼兒排列(提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”)

  請你給這些數(shù)字排排隊,你會怎樣排?小朋友們討論

  按照從小到大的順序排的哦 “ 0123456789”

  誰會倒過來排呀? “9876543210”

  2.分享教師展示的各種排列方式。出示ppt

  (1)圓形 順時間排的圓形。

  (2)三角形 看看老師還能排成什么樣的呢。三角形

  三.結合生活中的數(shù)字,幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

  平時在哪里見過數(shù)字寶寶呢,誰來告訴我一下呢。

  (幼兒說生活中的例子)

  教師展示PPT中不同的物體。

  認識圖片,并找出圖片上的數(shù)字 說出數(shù)字的用途。

  生活當中到處都有數(shù)字,有時候數(shù)字會幫我們確定方位,有時候數(shù)字會告訴我們時間,有時候數(shù)字會告訴我們身體是否健康,有時候數(shù)字會告訴我們一定的知識。

  溫度計

  日歷

  目錄

  四、數(shù)字寶寶的組合圖形。

  如果用畫畫的方式把數(shù)字畫出來會出現(xiàn)什么情況呢?

  出示ppt圖片。

  幼兒逐一觀察每個由數(shù)字寶寶構成的圖形。

  說一說畫的是什么圖形?有那些數(shù)字組成?(老師和幼兒互相討論)

  五.活動延伸

  剛剛老師給你們看了那么多數(shù)字畫的畫,你們喜歡嗎。選一個喜歡的試試看能不能畫下來。(老師和幼兒一起畫完。)

  活動反思:

  在活動中,我始終以飽滿的情緒,親切的語言和幼兒互動交流,整堂活動都在愉悅的氛圍中進行,體現(xiàn)了玩中學的教學理念。本次活動緊緊圍繞0—9這十個數(shù)字展開,將數(shù)字的各種形態(tài)展現(xiàn)無遺,深得孩子們的喜歡。整個活動環(huán)節(jié)很清楚,思路很清晰,設計的問題也具有有效性,能激發(fā)幼兒開動小腦筋。

31、幼兒園中班數(shù)學教案《量一量》反思

  幼兒園中班數(shù)學公開課教案《量一量》

  一、活動目標:

  1、樂于參加測量活動,感受動手操作的快樂。

  2、知道記錄測量結果。

  3、學習用自然物測量圖形的邊長。

  4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  二、活動重難點:

  1、活動重點:學會用自然物測量物體的邊長。

  2、活動難點:掌握正確的測量方法。

  三、活動準備:

  1、幼兒認識正方形,對知道正方形的四條邊一樣長。

  2、若干大小相同的正方形和小長方形。

  3、幼兒沒人一張記錄表。

  四、活動過程:

  1、出示正方形卡片導入。

  (1)師:今天老師帶來了一個圖形寶寶,你們看看它是誰?(正方形)

  正方形有幾條邊?(四條)

  四條邊一樣長嗎?你怎么知道的?(看的)

  (2)用眼睛看也可以,但是不夠準確。想一想可以用什么方法可以知道邊的準確一點的長度呢?(尺子量)

  2、教師示范操作方法,提出操作要求。

  (1)師:是的,我們可以有很多方法進行測量,今天老師請來了一個小幫手,你們看看是誰?(長方形)它也可以量正方形的邊長。

  (2)師:如果我們要測量這條邊的長度應該從哪里開始測量呢?到哪里結束呢?(幼兒舉手回答)

  師:用小長方形量時應該注意什么呢?(對齊)嗯,第二個小長方形的頭要和第一個小長方形的尾巴接在一起,一個接著一個,一直到正方形邊的另一頭。

  (3)師:每個邊量的結果應記錄在對應的格子里,用了幾個小長方形就畫幾個圈。

  3、幼兒操作,教師指導。

  (1)將一條邊完整的量出來。

  (2)把長方形一個接著以首尾相接,再數(shù)數(shù)用了幾個長方形,然后記錄下結果(畫圈)。

  4、交流、評價幼兒的記錄結果。

  師:有哪位小朋友愿意說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?(請幼兒上臺發(fā)言)師:你們的發(fā)現(xiàn)都是這樣嗎?

  5、教師及時小結及延伸。

  師:原來正方形的邊是一樣長的。小朋友知道剛才的測量方法還可以用來測量什么呢?(幼兒舉手回到)好,小朋友回家后也可以用這種方法去量一量物體。

  教學反思:

  數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

32、幼兒園中班數(shù)學教案《有趣的蹺蹺板》反思

  活動目標

  1、了解三個物體之間輕重關系,具有初步的輕重守恒能力。

  2、有一定推理、比較的能力。

  3、能用完整的語言清楚地表達自己的想法。

  4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。

  活動準備

  經(jīng)驗準備:幼兒在生活中感受過物體的輕重。

  物質準備:

  教具:實物鵪鶉蛋、鴿子蛋、雞蛋各一個,天秤一架。

  學具:《幼兒用書》(P32頁),幼兒人手一支筆。

  活動過程

  1、可愛的蛋寶寶。

  ——教師:爸爸帶寶寶出去玩,他們在小河邊發(fā)現(xiàn)了一些可愛的蛋寶寶。你認它們嗎?

  ——教師分別出示鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋,請幼兒辨認。

  2、誰輕誰重。

  ——教師:寶寶想知道它們哪個輕哪個重,你知道嗎?

  ——請幼兒猜測、比較蛋的輕重,并講述理由。

  ——教師分別引導幼兒比較鵪鶉蛋和鴿子蛋、鴿子蛋和雞蛋的輕重,請幼兒將蛋放在天平上稱一稱,了解它們誰輕誰重。

  ——教師:現(xiàn)在我們知道了鴿子蛋比鵪鶉蛋重,雞蛋又比鴿子蛋重,那么鵪鶉和雞蛋誰輕誰重呢?你是怎么知道的?

  ——啟發(fā)幼兒從鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋三者的輕重關系上進行推理。

  3、幼兒操作活動。

  ——給重的打勾。觀察畫面上小動物坐蹺蹺板的情景,感知動物的輕重,認讀字:輕、重。目測下面的三個動物,請你給最重的動物打勾。

  ——觀察數(shù)字天枰,感知兩邊的數(shù)量,并填寫二、<、>符號。

  ——觀察天平稱上的水果,感知水果的輕重。目測旁邊三個水果的重量,請何最重的水果打√。

  4、活動評價。

  請幼兒介紹自己的操作,大家檢查,并引導幼兒講述理由,進一步鞏固推算輕的能力。

  活動反思:

  在進行本課教學的時候,我首先出示圖片蹺蹺板。問大家:玩過蹺蹺板嗎?現(xiàn)在出了一個問題:只有你爸爸一起玩蹺蹺板,那你怎樣把爸爸翹起來呢?這個問題較具有激發(fā)性,學生能夠較好的根據(jù)生活經(jīng)驗進行發(fā)言。有的同學說可以自己報一塊大石頭,或者再找一個伙伴。這個時候,我強調(diào)一遍,只有你和爸爸,不能抱起她的東西,或者找一個同學。這樣同學們的思維就只能從爸爸,自己和蹺蹺板身上進行找了。學生的思考方向被指引到這個較為情景較為單一的環(huán)境中,這樣學生就能夠更好的的思考。從學生的回答中看,學生能夠進行較好的思考和解決問題。

  在下面的解決問題:利用杠桿尺怎樣能夠將另一側進行翹起。學生根據(jù)自己的猜想,紛紛進行操作。在操作之前我給出的問題是在位置3處,掛3個鉤碼,問在另一側掛幾個鉤碼才能夠將另一側的鉤碼進行翹起。在操作的過程周中,學生在另一側的掛的方式多種多樣,有的一個位置過一個,有的三三兩兩的掛??傊麄兊膶⑽姨岢龅膯栴}解決。但是這現(xiàn)象進行總結量化的時候就較為的復雜。而學生不需要進行這樣的復雜的學習。至少不是全部需要這樣復雜的探究?,F(xiàn)在看來,可以在指導實驗的時候,指導個別現(xiàn)在的同學進行計算,然后進行匯報得出結論?;蛘咴偬骄恐皩⑦@個問題簡化:比如在另一側只能在固定的位置掛鉤嗎,要求掛一位置,要么2位置,這樣學生就會更加明確的去操作了。然后在提出較為簡單的要求,但是實際操作較為復雜的問題,讓學生進行操作。這樣的效果會更好。

  因為學生進行進行較為長時間的操作,學生的實驗跨越兩節(jié)課。我想在以后的安排中,要進行更為優(yōu)化的安排效果會更好的。

33、幼兒園中班數(shù)學活動教案《數(shù)字寶寶》反思

  【設計理念】

  數(shù)字無處不在,它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便,數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點,我以猜數(shù)字的游戲導入激發(fā)幼兒學習興趣,引導幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進一步鞏固對數(shù)字的認識,了解數(shù)字在日常生活中的作用,體驗數(shù)字的重要和有趣,從而激發(fā)幼兒探索數(shù)字奧秘的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

  【活動目標】

  1、運用數(shù)字進行游戲活動,從中體驗活動的樂趣。

  2、在比較觀察中,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義,知道數(shù)字無處不在。

  3、數(shù)字變化后,幼兒對其形狀感興趣,并樂意產(chǎn)生想象。

  4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  【活動重點】知道數(shù)字代表的意思,感知數(shù)字無處不在。

  【活動難點】運用數(shù)字進行游戲活動,體驗游戲的快樂和數(shù)字的有趣。

  【活動準備】多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙。

  【活動過程】

  一、游戲活動。

  1、出示10個顏色不一的格子,幼兒數(shù)出。

  師:你們看到了什么?

  師:誰來告訴大家上面有幾個格子?

  師:請你們在心里數(shù)一數(shù),數(shù)好的舉手。

  師:他們哪里不一樣?(簡單認知一下顏色)

  2、幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。

  師:現(xiàn)在你看到了什么?

  師:在這每一個格子中都藏著一個不同的數(shù)字寶寶。

  這些數(shù)字寶寶很調(diào)皮,要你猜猜他是誰?

  接下來請你邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾?

  適當?shù)奶岣咛魬?zhàn)性,請孩子們可以一口氣猜出兩個數(shù)字來。

  二、結合生活中的數(shù)字,幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

  師:這10個數(shù)字寶寶是我們平時經(jīng)??吹胶吐牭降?,你在哪里見到過這些數(shù)字寶寶呢?

  幼兒自由回答。

  (拓展思維:馬路上有數(shù)字嗎?汽車上有數(shù)字嗎?)教師展示PPT中不同的物體。

  師:你們觀察很仔細哦。吳老師也在很多地方看到過數(shù)字,你有沒有看到過呢?我們一起來看圖片。

  1、藥瓶??匆豢催@是什么?(咳嗽糖漿)看到藥瓶上的數(shù)字了嗎?它代表什么意思?

  小結:這些數(shù)字告訴我們,我們在喝藥時,要看數(shù)字來喝,喝多了不行,喝少了也不行,根據(jù)醫(yī)生說得要喝得正合適,咳嗽才會好。

  2、溫度計??匆豢催@是什么?(溫度計)這上面的數(shù)字代表什么意思?它可以告訴我們身體是否健康,你們知道正常的體溫是多少嗎?(37度)小結:有時候數(shù)字可以告訴我們身體的情況。

  3、日歷??吹竭@些數(shù)字了嗎?你能夠將它讀出來嗎?2016是代表什么意思?(日歷)提問:明年是幾幾年?不知道沒關系慢慢的我們會理解的。

  小結:有時候數(shù)字告訴我們的是日期。

  4、目錄。師:這是什么,你們知道嗎?(目錄)這些數(shù)字代表什么意思?

  小結:有時候數(shù)字告訴我們的是方位。

  ★所以我們生活中到處都是數(shù)字,有時候數(shù)字告訴我們方位、有時候數(shù)字告訴我們時間、有時候數(shù)字告訴我們是否健康、有時候數(shù)字告訴我們秩序。

  三、數(shù)字寶寶的組合圖形。

  幼兒逐一觀察每個由數(shù)字寶寶構成的圖形。說一說畫的是什么圖形?有那些數(shù)字組成?請幼兒在操作板上來找這些數(shù)字

  1、出示變形的數(shù)字畫師:你們認識他們嗎?

  師:如果用這些變形的數(shù)字來畫畫會發(fā)生什么情況呢?我們一起來看一看。

  2、由易到難呈現(xiàn)圖片

  (1)小雞:師:它是誰?(小雞)師:這只小雞是用幾個數(shù)字畫出來的,我們一起來找一找數(shù)字寶寶都躲在哪里?

  (2)小女孩、小豬、小青蛙

  (3)人師:請你看一看,我畫的是什么?找一找用了數(shù)字幾?

  師:請小朋友在操作板上來找這些數(shù)字,在找到的數(shù)字下面打鉤。

  四、活動延伸。

  幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫,動手畫一畫。

34、幼兒園中班數(shù)學教案《7的加法》反思

  【活動目標】

  1、根據(jù)不同的畫面進行講述,并列出相應的算式,從而感知加法算式所表達的數(shù)量關系。

  2、理解交換規(guī)律,懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

  3、積極探索數(shù)學活動,樂于講述探索結果。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  【活動準備】

  1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。

  2、學具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。

  【活動過程】

  一、開火車:復習7的組成

  師:城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?,你們愿意?那讓我們快點乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。

  師:嘿嘿,我的火車X(1)點開,你的火車X點開?

  幼:嘿嘿,我的火車X(1)點開,我的火車X(6)點開。

  二、情境感知——登城堡:看圖學習7的加法

  1、師:看,城堡王國已經(jīng)到了,國王說了,他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友,那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?

  2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰愿意來講講呀?

  國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

  3、幼兒操作

  師:那我們每人都去一個城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

  4、總結:

  師:你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

  請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密,看誰能先找出來?“

  師總結:這些算式的得數(shù)都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。

  師:象1+6=7、6+1=7這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2+5=7就會想到什么呢?看到…

  三、內(nèi)化遷移——游戲:買水果

  1、師:城堡國的國王夸我們都很聰明,送了我們每人一張水果券(出示水果券),我們先來看看水果的價錢。

  2、國王又想考我們了,他說,7元錢只買兩樣水果,你會買什么?為什么?還可以買哪兩樣?

  3、幼兒操作

  4、講評:你有幾種方法?買的是什么?

  5、師:如果7元錢買三樣水果呢?

  四、結束:

  好,我們一起去水果店選購吧。

  教學反思

  本節(jié)課用游戲開始,調(diào)動了幼兒的活動積極性。這節(jié)課的活動氣氛也很好,達到了本節(jié)課的目標。 反思:這節(jié)課在幼兒進行分組操作時,我沒能全面的關注每一位幼兒的操作,下次教學時在這上面我會多關注反應較慢,及時給予他們指導。

35、幼兒園中班數(shù)學教案《找相鄰數(shù)》反思

  活動目標:

  1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

  2、理解并能說出相鄰數(shù)多1或少1的關系。

  3、發(fā)展幼兒的觀察能力和思維的靈活性。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  活動準備:

  1、小房子10座,小動物形象10個(小貓、小兔、小狗、小豬、小青蛙、大象等),數(shù)字卡片1~10。

  2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂各一個。

  活動過程:

  一、導入:用兒歌激發(fā)幼兒興趣

  師:小朋友我們一起來跟著音樂唱唱《粉刷匠》放松一下

  師:我們是小小粉刷匠,刷了屋頂又刷墻,看我們刷的房子漂亮嗎?

  幼:漂亮

  師:那數(shù)一數(shù)我們一共刷了多少座小房子

  幼:10座

  師:現(xiàn)在老師給這10做小房子裝上門牌號,讓我們的小房子更加整齊。

  師:就在我們剛才刷房子的時候,他們的主人回來了,看看他們都是誰?

  幼:小貓、小兔、小狗、小豬、小青蛙、大象、小猴、小馬、熊貓、小牛

  給小動物們找鄰居

  師:小動物回到家后,看到自己的房子煥然一新,還安上了門牌號,可高興了,都急急忙忙的進去看看?,F(xiàn)在小朋友也來看看,你喜歡的動物和誰是鄰居?

  (幼兒自由回答)

  師:剛才小朋友都回答正確了,鄰居就是緊挨著他的小動物,那你喜歡的小動物房子的門牌號是多少,鄰居的門牌號又是多少呢?

  (幼兒自由回答)

  講解相鄰數(shù),和數(shù)字寶寶做游戲

  師:咱們小朋友都回答正確了,小動物也記住了自己和鄰居的門牌號,為了表示對我們的感謝,他們要出去買些吃的獎勵我們(把小動物撤走)

  師:小動物剛走,門牌號上的數(shù)字寶寶們說話了,3號數(shù)字寶寶“你們還記得我的鄰居門牌號是什么嗎?”

  幼:2和4

  師:“誰在叫我”4號數(shù)字寶寶搖搖晃晃的走了出來??吹?號數(shù)字寶寶說“干嘛,吵什么”“我在考考小朋友的記憶力,看看他們還知不知道我們鄰居的門牌號是什么?!睌?shù)字寶寶4一聽,來了精神,說“小朋友,我的鄰居是誰?”

  幼:3和5

  師:“恭喜你,答對了!我的鄰居就是緊挨著我的兩個,他們還有一個好聽的名字,叫相鄰數(shù),知道了嗎?”

  幼:知道了

  師:剛才數(shù)字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個好聽的名字叫什么?

  幼:相鄰數(shù)

  師:嗯,剛才小朋友看樣都仔細聽了數(shù)字寶寶4的話。這時候,所有的數(shù)字寶寶都出來了,請小朋友幫著找找他們的相鄰數(shù)是多少

  (幼兒自由回答)

  師:小朋友,我們幫助每個數(shù)字寶寶找到自己的相鄰數(shù),那你發(fā)現(xiàn)每一個數(shù)字寶寶和他的相鄰數(shù)有什么關系嗎

  (引導幼兒說出多1少1的關系)

  師:小朋友說的都對,每個數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)比他自己不是多1就是少1。數(shù)字寶寶們找到自己的相鄰數(shù),為了感謝我們,要和我們一起做游戲(幼兒戴上數(shù)字頭飾,當《找朋友》音樂停止后,兩個或三個小朋友抱在一起)

  巧答難題,和小動物們一起做游戲

  師:正當我們在玩的時候,小動物們回來了,聽說我們小朋友剛剛學習了相鄰數(shù),準備用他們買的東西考考我們,看看這些東西,哪些是相鄰數(shù)?

  師:小朋友回答的真好,小動物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西,來,讓我們走吧!(結束活動)

  教學反思:

  1、本次活動幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關系,在游戲活動中幼兒在愉悅的活動氛圍中學習了知識。效果比預期的要好。

  2、在教學活動中有個別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關系,所以,在教學中注重個別幼兒的接受能力,

  3、通過活動了解到關于相鄰數(shù)的學習,如果能在活動中添加一些加減法的練習(加1和減1)來輔助相鄰數(shù)的學習。

  4、在今后的教育教學活動中,特別游戲活動中,教師要注意自己的語言表達方式,讓他們更透徹地理解你所表達的內(nèi)容以及他們應該怎樣去完成你的要求,從而更好的完成活動內(nèi)容。

36、幼兒園中班數(shù)學教案《生活中的數(shù)字》反思

  活動目標:

  (1)初步感知數(shù)與物的關系,幫助幼兒積累有關數(shù)的感性經(jīng)驗。

  (2)學習運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題,從中體驗活動的活動。

  (3)激發(fā)對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

  (4)了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

  (5)發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動重點:

  初步感知數(shù)與物的關系,幫助幼兒積累有關數(shù)的感性經(jīng)驗。

  活動難點:學習運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。

  活動準備:

  (1)收集生活中常見的有數(shù)字的物品進行展覽。

  (2)教具:0"9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。

  (3)錄象資料:如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------

  活動過程;

  (一).參觀數(shù)字展覽區(qū)

  1、通過參觀展覽,讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

  2、相互交流:你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字?(組織幼兒用語言進行表述)

  3、請你們猜猜:如果這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣?

  (二).了解數(shù)字的用途

  1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?

  2、你覺得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢?(請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字)

  3、觀看錄象,了解生活中常見的數(shù)字。

  (三)數(shù)字游戲(找座位)

  要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。

  (四)延伸活動:

  你能用這些數(shù)字組合成一個有意義的編碼嗎?(比如:1、1、0、組合成110)

  (五)小結:原來我們生活中到處有數(shù)字,可以說我們生活在一個“數(shù)字”的世界中,而且,數(shù)字對我們又是那么重要。

  教學反思:

  在本課的備課和教學過程中我本著以培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣為主要目的進行教學,讓學生知道數(shù)學和我們的生活是密不可分的,讓同學們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關系,來引導學生去長數(shù)字,發(fā)現(xiàn)數(shù)字,學習數(shù)字,會運用數(shù)字。