中班音樂課教案《加油干》反思

中班音樂課教案《加油干》反思

1、中班音樂課教案《加油干》反思

　　活動前的思考：

　　★教材的分析：《加油干》這首勞動號子是產生并應用于勞動的民間歌曲，曲調明快簡單，易學易唱;節(jié)奏是四二拍子，強弱分明;氣質風格上直爽、豪邁、熱情、高昂;語言方面簡單明了，富有節(jié)奏。非常適合進行打擊樂活動的嘗試和表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲速度和力度變化為了更好地將節(jié)奏樂和勞動的音樂融合。在設計教案時，我考慮到幼兒打擊樂的水平有限，選擇讓孩子在充分欣賞音樂以后，采用先采用指定配器方案進行練習演奏，接著讓幼兒自主配器，旨在讓孩子在嘗試演奏中，喜歡上打擊樂，體驗合作的快樂。在幼兒學唱歌曲的同時結合手部動作，更加讓幼兒體會到歌曲"加油干"的有力特點 ，運用打擊樂器對該節(jié)奏樂活動進行演奏，不僅能充分體現(xiàn)雄壯有力形象的藝術作品所帶來的精神振奮的愉悅情緒，還能讓幼兒對打擊樂的參與和創(chuàng)作性更深一步的加深。

　　★幼兒分析：藝術層次目標所提出：中班幼兒應達到的認識多種打擊樂器，用固定的節(jié)奏為熟悉的歌曲或樂曲伴奏。在我們組織過的音樂游戲和身體節(jié)奏樂活動中，發(fā)現(xiàn)單純的游戲和節(jié)奏樂還不能完全滿足孩子對雄壯有力形象的體驗、不滿足于用歌聲來表達自己的情感。運用打擊樂器對該節(jié)奏樂活動進行演奏，更能充分體現(xiàn)雄壯有力形象的藝術作品所帶來的精神振奮的愉悅情緒，滿足幼兒對打擊樂器的好奇與幼兒創(chuàng)作參與的需求。

　　★活動重點： 《綱要》指出："中班幼兒能獨立使用某一種固定節(jié)奏型隨樂曲演奏"，"能在集體演奏中始終保持自己的演奏速度和節(jié)奏型"，"養(yǎng)成集中注意力看指揮的要求作出積極反應的習慣"。所以本次活動的重點是:會看圖譜演奏兩種不同的節(jié)奏型。

　　★活動難點：與同伴進行合作演奏。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心，很難在集體演奏中去服從集體的需要。大多數(shù)幼兒需要經(jīng)過教師的引導和幫助并經(jīng)過自己的努力才能做到。因此這是教學的難點所在。

　　活動目標：

　　1.感受歌曲的勞動風格，在熟悉歌曲的基礎，通過整體模仿動作學習演奏樂器。

　　2.根據(jù)音樂的快慢變化拍出節(jié)奏型，并嘗試分配不同的樂器匹配歌詞和襯詞的部分。3.在相互加油的情境中體驗相互合作演奏音樂及用眼神交流的愉快。

　　3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1.打擊樂樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板 。

　　2.PPT課件。

　　活動過程：

　　(一)韻律入場，感受音樂。

　　1.聽《加油干》音樂做律動進音樂室，讓幼兒在感受勞動性質的音樂。(要求幼兒隨音樂有節(jié)奏地做出干重活的動作)教師：孩子們地里的紅蘿卜收成了，我們一塊拉大車到地里去撥蘿卜。 嘩，小朋友真能干，撥了這么多紅蘿卜。唉，都很累了，我們一塊找個座位休息一下吧。

　　(二)學習做整體模仿動作(要求幼兒合拍、有節(jié)奏地學習整體模仿動作)

　　1.讓幼兒回憶歌曲的風格。

　　教師：小朋友，還記得剛才那首歌曲的名稱叫什么嗎?(小朋友一齊回答)這首曲子在干什么的時候唱的?我們在唱"加油干呀么……"我們怎樣來唱?在"老師和小朋友們……"高興的地方又怎樣來唱?

　　小結：在干重活時應該有力慢一點的。在高興的時候應該輕快一點。

　　2.出示節(jié)奏圖譜，幼兒熟悉歌曲節(jié)奏。

　　教師：那我們干活也要有節(jié)奏，這樣活干得更利索，那我們一起來聽聽吧。(指節(jié)奏圖)教師：剛才你們聽到的節(jié)奏一樣嗎?(教案出自：快思教案網(wǎng))哪里不一樣?(有快有慢)哪里快?哪里慢?(PPT節(jié)奏)哦!這里快，誰會用動作來表示呢?(一名幼兒)我們跟著她來試一試。除了這個節(jié)奏，你還聽到了哪些不同的節(jié)奏(慢)慢的節(jié)奏又是怎么樣的呢?誰會用動作來試一試，(一名幼兒)干活的時候，真的很累，慢一點。還有哪里和它是一樣的?(結尾)(依次練習兩個節(jié)奏型。)

　　3.師幼隨音樂拍節(jié)奏。

　　教師：請小朋友用手來拍節(jié)奏，記住哪里要慢一點，哪里要快一點。

　　4.(出示動作圖譜)教師：節(jié)奏有快有慢，我們可以用哪些身體動作比較合適?為什么?請你們討論一下。"嗬嗨"的可以用哪個動作表示很用力呢?(跺腳)還可以用什么動作來表示干活很有力氣。(喊出來)

　　5.在熟悉的基礎上聽音樂做模仿動作。

　　(三)分聲部做模仿動作。

　　1.在整體模仿的基礎上，各小組分別做各種固定的模仿動作。

　　教師：現(xiàn)在我們分開來做動作。這組的小朋友你們想做什么動作(選擇相應動作)這組呢?(聽音樂看指揮做動作)

　　2.聽音樂看教師指揮做模仿動作(培養(yǎng)幼兒看指揮做動作)

　　(四)出示圖譜，動作與打擊樂匹配。

　　1.出示配器圖，幫助幼兒熟悉該動作的打擊樂(教師：現(xiàn)在我們用樂器來代替剛才我們的動作，看看都有哪些樂器(碰鈴、鈴鼓、圓舞板)，看這個符號是什么?(笑臉)對了，就是表示碰鈴和鈴鼓、圓舞板一起來演奏的意思，跺腳的地方表示在演奏時用力點。(看圖譜指揮演奏一次，在嗬嘿處大力點)

　　2.看圖譜指揮演奏二次(教師在嗬嘿處大力點)

　　3.交換樂器再次演奏。

　　(五)改變打擊方案與累加，培養(yǎng)幼兒看指揮能力。

　　1.改變打擊樂方案，嘗試演奏。

　　教師：除了剛才配樂器方法，還可以怎么配呢? 幼兒自主配器，再次演奏。

　　2.累加大鼓教師：看，老師帶來了什么?(大鼓)可以加在哪里呢?試一試把它在"嗬嘿" 地方加進去，聽聽這首歌變得怎么樣?(大聲、有力、聽起來勞動時更有力)

　　活動延伸：

　　在幼兒熟悉了用樂器演奏之后，可以在打擊樂中的"嘿嘿"處加上口呼節(jié)奏，使幼兒感受到勞動號子的有力，還可以請班級中的幼兒嘗試做小指揮，指揮大家使用樂器演奏。

　　活動后教學小記敲敲打打 其樂無窮打擊樂教學是幼兒園音樂教學的一個重要組成部分。每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音具有一種天生的敏感性，大多數(shù)幼兒都有一種天生的節(jié)奏感，打擊樂就很適合幼兒這種與生俱來的本能。那如何有效的進行游戲化的打擊樂教學，現(xiàn)對執(zhí)教中班《加油干》，談談我的反思。

　　1 .創(chuàng)設游戲化的情境活動中教師應善于教學情境的創(chuàng)設，這樣，在整個打擊樂的教學過程中，孩子們始終處于游戲化的情景中，如：《加油干》中通過孩子生活勞動的場景，擦桌子、洗手帕等每個環(huán)節(jié)每一個孩子都有不同的游戲任務;在簡單的游戲情境中，以簡單的游戲動作熟悉音樂，并在變化的游戲情境中思考如何用適應勞動快慢而選擇不同樂器，促使孩子能夠充滿熱情、更感興趣的進行打擊樂表演，幫助其在游戲中體驗成功，實現(xiàn)游戲與教學的有效融合。營造一定的課堂氛圍，從而引導孩子置身于自由、輕松、愉悅的情景之中，激發(fā)其學習與參與興趣，幫助其更好進行學習與鍛煉。

　　2 利用肢體游戲開展打擊樂教學實施上，人的身體就是一個天然的"節(jié)奏樂器"，通過拍手、拍肩、跺腳等方式都可以發(fā)出一定的聲音，演奏出一定的樂曲。所以，教師可以引領孩子通過"徒手游戲"，調動孩子天生的一種節(jié)奏感，通過簡單的身體律動來進行打擊樂演奏。

　　3.扮演小樂隊，發(fā)展合作能力，增強紀律和責任感以扮演樂隊小隊員的方式進行，一旦幼兒擔任了某一角色，在行動上受角色的約束，并為完成這一角色的任務而付出努力，他們的組織紀律性增強，能服從集體聽從指揮，而且能管好自己的樂器積極參與合作，大大增強了集體責任感，以前每每拿到樂器后幼兒總喜歡敲敲打打，搖搖擺擺，從進行了樂隊演奏后，他們感受到只有聽從指揮的聲音才是整齊、有序、好聽、美妙的聲音，幼兒從意識行為上對自己有了約束，明白必須服從指揮，樂器拿起后不低頭看樂器，要看指揮，準備開始訓練演奏。小樂隊準備好了一切，就要演出了，讓幼兒先分別想象正在為臺下觀眾演出，幼兒想到自己是個樂隊隊員正在演出時，在這樣的活動中，幼兒始終處于活動的主角，始終都在積極參與合作，培養(yǎng)了幼兒思維的多想發(fā)展，進一步激發(fā)了幼兒對音樂的興趣，提高了對音樂的審美能力，培養(yǎng)了孩子在活動中的自我認識，自我控制，自我表現(xiàn)以及與他人協(xié)調合作的能力。

　　打擊樂教學從培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，培養(yǎng)對節(jié)奏的感知力和理解力，培養(yǎng)幼兒感受創(chuàng)編節(jié)奏的能力入手，是音樂教育中促進幼兒發(fā)展的重要方面，同時還要從多方面培養(yǎng)幼兒的音樂能力，提高幼兒音樂素質。讓幼兒感受到音樂知識就在我們身邊、感受到學習音樂理論是件簡單有趣的事情。

　　在幼兒園的教學中，教師若能靈活采用多種教學手段，寓教于趣，寓教于樂，使幼兒始終保持輕松愉快的情緒，我們的音樂教育就會收到事半功倍的效果。實踐證明：讓幼兒主動參與到知識形成的過程中，通過親身實踐便能輕松地獲得音樂知識。不僅有利于音樂教學的完成，提高幼兒的學習興趣，鍛煉幼兒的創(chuàng)造能力，也是全面提高幼兒音樂素質和能力的好辦法。

　　活動反思：

　　節(jié)奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首勞動號子曲，這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動的音樂融合，我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實際情況，并從孩子的興趣點出發(fā)，設計了此次活動。

　　整個活動，我以幼兒的需要為主導，以一定的情境為依托，以互動的過程為支撐，以豐富的情感為內驅力，將活動推向高潮。整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗到了教學活動的成功與喜悅。

2、大班音樂優(yōu)秀教案《加油干》含反思

　　活動目標

　　1.能尋找各種發(fā)聲工具并探究其音色，感受音樂的強弱。

　　2.熟悉樂曲《加油干》，能隨音樂進行多種形式的合作演奏，體驗集體合奏的樂趣。

　　3.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　活動準備

　　各種打擊樂器、音樂磁帶或CD、木板。

　　活動過程

　　一、引用故事串聯(lián)音樂情節(jié)，吸引幼兒興趣

　　1.師幼共同回顧參觀工地的經(jīng)驗，重點回顧工地上的聲音和節(jié)奏。

　　2.幼兒有節(jié)奏地做出干重活的動作。

　　二、熟悉樂曲及其節(jié)奏型

　　1.播放樂曲《加油干》，幼兒聆聽，身體隨節(jié)奏做動作。

　　教師：這首曲子是在干什么的時候唱的?我們在唱“加油干呀么嗬嗨”時應該怎么唱?(教案出自：快思老.師教案網(wǎng))在唱“我們大家互相幫助加油干”時應該怎么唱?

　　2.小結：在干活時應該有力慢一點，在高興的時候應該歡快 一點。

　　3.出示節(jié)奏圖譜，師幼討論發(fā)現(xiàn)《加油干》兩拍子的節(jié)奏型。

　　教師：今天老師為這首勞動的歌曲編了一些簡單的動作，請小朋友看看我是怎樣做動作的?

　　4.出示動作圖譜，隨音樂做整體動作。

　　教師：請小朋友為節(jié)奏譜配上合適的身體動作(拍手、跺腳)

　　5.在熟悉的基礎上聽音樂做模仿動作兩遍。

　　三、尋找、探究各種發(fā)聲工具

　　1.幼兒在活動室內尋找各種發(fā)聲工具， 自由敲擊，聽聽它們的聲音。

　　2.教師或幼兒分別敲擊各種發(fā)聲工具，其他幼兒仔細聽，猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。

　　四、合奏《加油干》

　　1.每一位幼兒選擇一種發(fā)聲工具準備隨音樂演奏。

　　2.看圖譜指揮演奏一次。

　　3.師幼共同隨音樂節(jié)奏《加油干》。

　　教師：現(xiàn)在我們不同時做打擊聲音，請你看老師的手，手指揮到哪組，哪組的小朋友就打擊手中的物體。

　　4.交換樂器進行演奏。

　　五、合作演奏《加油干》

　　1.教師引導幼兒按發(fā)聲工具的音色重新分組，輪流演奏。

　　2.幼兒看教師的指揮，有控制地隨音樂合作演奏。

　　3.幼兒指揮，大家隨音樂合作演奏。

　　活動反思：

　　節(jié)奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首勞動號子曲，這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動的音樂融合，我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實際情況，并從孩子的興趣點出發(fā)，設計了此次活動。

　　整個活動，我以幼兒的需要為主導，以一定的情境為依托，以互動的過程為支撐，以豐富的情感為內驅力，將活動推向高潮。整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗到了教學活動的成功與喜悅。

3、中班音樂課教案《咚咚鏘》含反思

活動目標：

　　1.感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏，初步學習分角色歡快地對唱。

　　2.在認識各種打擊樂器的基礎上，創(chuàng)編歌詞，并用樂器演奏。

　　3.體會兩種樂器互相對話的情趣。

　　4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

　　5.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

活動準備：

　　圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴

活動過程：

　　一、熟悉鼓和鑼的節(jié)奏

　　1. 出示鼓T：看，今天老師帶來了什么?(小鼓)知道小鼓有什么本領嗎?

　　2.敲一敲鼓的節(jié)奏T：小鼓是怎樣唱歌的。

　　T：你們的小耳朵真靈!原來小鼓是這樣唱的(出示節(jié)奏譜×× ××∣×× ×∣)

　　T：把你們的小鼓敲起來!(加動作敲)

　　3.出示鑼T：這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。(小鑼)小鑼是怎么唱歌的呢?

　　4. 敲一敲鑼的節(jié)奏T:原來小鑼是這樣唱的(出示節(jié)奏譜× ×∣ × ×∣)，小鑼和小鼓的聲音是不一樣的，小鑼的節(jié)奏還要比小鼓的節(jié)奏慢。

　　T：把你們小鑼也敲起來吧!

　　5. 示范鼓和鑼合奏T：小鼓和小鑼是一對好朋友，你聽他們你一句我一句對話呢。

　　6.鼓和鑼合奏T：小鼓和小鑼說得真開心，現(xiàn)在請一半小朋友做小鼓，請一半小朋友做小鑼，我們來對話。

　　二、學唱歌曲

　　T：大家說得真熱鬧，聽，小鼓和小鑼一起唱起歌來啦。

　　1.教師范唱T：你聽到他們唱了什么?

　　2.有節(jié)奏念歌詞T:真厲害，你們都聽出來了，我們一起看著圖譜說一說。

　　T：小鼓、小鑼我們也來對話吧。注意在"我們兩個一起敲"的地方我們大家一起說。

　　3.演唱歌曲T：你一句，我一句說的真好聽，我們把它唱出來吧。

　　T：小鼓和小鑼有要對話了，哪里是小鼓唱呢?哪里是小鑼唱呢?

　　4.交換演唱T：交換試一試。

　　三、創(chuàng)編歌詞

　　1.創(chuàng)編歌詞T：還有什么樂器也能唱出好聽的聲音呢?

　　T：把小鈴和響板放進歌曲里面，應該怎么唱呢?

　　2.演唱創(chuàng)編的歌曲

　　四、邊唱邊演奏樂器

　　1.分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板T：請小朋友請出你們椅子下面的樂器，讓我們一邊唱一邊敲起來吧。

　　2.交換

　　五、總結

　　T：小朋友，剛才我們敲了鑼，打了鼓，你們開心嗎?你們知道什么時候要敲鑼打鼓的?(喜慶的節(jié)日里)是呀，在這些時候，不僅敲鑼打鼓，還會唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來，跳起來吧。

活動反思：

　　發(fā)現(xiàn)，前面鼓和鑼單敲的時候，幼兒能夠很好的敲出來，但是當鼓和鑼合奏的時候，幼兒之間的銜接并不是很好，出現(xiàn)“斷裂及慢”的現(xiàn)象。之間的共同合作不是很完美。但是慶幸的是孩子們都能夠清楚的知道自己的“職責”是什么?教學目標基本達成。

4、中班教案《加油干》含反思

活動目標：

　　1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌曲，感受歌曲明快、有力的特點。

　　2、初步學習用打擊樂器為歌曲伴奏，體驗合作帶來的快樂。

　　3、有感情地學唱歌曲《加油干》。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動準備：

　　1、幻燈片(農民伯伯圖片、人們勞動的圖片)、鋼琴、音樂伴奏、信三封。

　　2、節(jié)奏譜、樂器(大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒)。

　　3、幼兒已學會唱歌曲《加油干》。

活動過程：

　　一、(聽音樂旋律入場)談話導入。

　　(展示農民伯伯幻燈片)他是誰?老師今天收到了農民伯伯寄來的一封信(出示一封信)，我們一起來看看吧!

　　二、用肢體動作表現(xiàn)歌曲。

　　1、打開信封念信內容。

　　2、播放幻燈片，讓幼兒感受勞動的場面。

　　(1)他們在干什么?

　　(2)對，他們都在勞動，讓我們唱著《加油干》一起為這些辛勤勞動的人們加加油吧!——邊播放圖片邊放伴奏。

　　小結：你們唱得真帶勁兒!人們把勞動時發(fā)出的這種整齊、有力的呼號聲稱為勞動號子，勞動號子叫的越響，越用力，勞動就越起勁兒。

　　3、用肢體動作表現(xiàn)歌詞。

　　提問：

　　(1)你覺得這首歌里哪一句唱的最有勁兒?——加油干呀么嗬嗨!

　　(2)你可以用什么動作來表現(xiàn)?

　　(3)你還喜歡哪一句?——戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦羅羅羅，呔。

　　(4)這一句是什么感覺?

　　(5)我也喜歡這一句，那可以用什么動作來表現(xiàn)呀?

　　4、配樂加動作表現(xiàn)歌曲。

　　師：

　　(1)那我們把剛才的動作加進去，一起來表演一次?！シ虐樽?/p>

　　(2)嗯，表現(xiàn)的還不錯，如果能合著節(jié)拍來表演會更好，我們再來試試

　　三、用樂器表演歌曲.

　　1、展示第二封信內容。

　　2、出示樂器，讓幼兒認識樂器。

　　師：哇，這么多的樂器啊!這是鈴鼓(教師示拍一下)，這是……還有呢(出示節(jié)奏譜)。

　　3、出示加油干的節(jié)奏譜，引導幼兒觀察、徒手練習。

　　(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?這個鈴鼓表示什么意思?

　　(2)這里鈴鼓是不發(fā)出聲音的，那有什么辦法可以使鈴鼓不發(fā)出聲音?我們來試一試。(三種樂器節(jié)奏都讓幼兒徒手拍一次)。——鋼琴伴奏。

　　(3)除了鈴鼓，還有什么樂器?——引導幼兒雙響筒和圓舞板是在一起的，表示要一起合拍。

　　4、幼兒拿樂器小組表演。

　　(1)想不想來當一次小小演奏家(想)?！龑в變郝犌逡?。

　　(2)好，現(xiàn)在請你去選一樣你喜歡的樂器看好標志坐在一起。

　　(3)請鈴鼓組來試一試，注意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂器，跟老師一起來唱?！N樂器分別練習拍一次?！撉侔樽?/p>

　　5、幼兒集體完整表演。

　　師：我們看著圖譜一起來合作一下——提醒幼兒注意看圖譜。

　　6、師幼合作表演。

　　師：(出示大鼓)哇，老師也有禮物哦，我們一起來演奏吧!——播放伴奏第二次表演。

　　7、幼兒交換樂器表演。

　　師：小演奏家想玩下其他樂器嗎?找一個朋友來交換并按地上的樂器標志坐好。

　　8、師幼再次完整表演。

　　師：好，我們的演奏馬上就要開始了，準備好了嗎?——播放伴奏表演

　　四、出示第三封信。

　　1、農民伯伯又來信了，讓我們一起來聽聽。農民伯伯說：孩子們，你們演得真好聽!春天來了，我們要春耕播種了，想邀請你們?yōu)槲覀兗佑?、鼓勁兒，好?

　　2、讓我們帶上我們的樂器一起出發(fā)吧!——邊唱邊演奏(放伴奏帶)

活動反思：

　　節(jié)奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首勞動號子曲，這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動的音樂融合，我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實際情況，并從孩子的興趣點出發(fā)，設計了此次活動。

　　整個活動，我以幼兒的需要為主導，以一定的情境為依托，以互動的過程為支撐，以豐富的情感為內驅力，將活動推向高潮。整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗到了教學活動的成功與喜悅。

5、中班科學課教案《電閃雷鳴》含反思

活動目標：

　　1.讓幼兒知道風、雨、雷、電是自然現(xiàn)象，不必恐懼和害怕。

　　2.培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。

　　3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4.能客觀地表達自己的探究過程和結果。

活動準備：

　　1.事先讓家長帶幼兒觀察有關風、雨、雷、電等自然現(xiàn)象。

　　2.錄有刮風、下雨、打雷聲音的錄音帶《奇妙的聲音》及《電閃雷鳴》錄像帶。

活動過程：

　　1.教師引導幼兒聽錄音《奇妙的聲音》。幼兒閉上眼睛，認真聽錄音，并說說聽到了什么聲音?

　　2.教師引導幼兒看錄像，了解刮風、下雨。閃電、打雷是自然現(xiàn)象。

　　3.幼兒兩人一組，分別討論和分享：剛才看到了什么?喜不喜歡?

　　4.教師引導幼兒總結。

　　在我們的生活里，天氣經(jīng)常變化，有時會刮風，有時會閃電和打雷，有時會下雨，雨后還會有彩虹，有時還會下雪。這些都是自然現(xiàn)象，不要害怕，要想知道為什么，長大了可以去探索這個奧秘。

活動建議：

　　提供一些有關自然界其他現(xiàn)象的圖片，如霧、霜、冰等，放在自然角，供幼兒自由觀察。

活動反思：

　　對于雷雨天孩子們還是比較熟悉的，只是關于雷電形成的過程不知道，在聽老師講解的時候，孩子們都聽的很認真，我將重點放在雨點的形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護上我們采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我保護經(jīng)驗。目標1、2大成效果較好。

6、中班美術課教案《蒲公英》含反思

活動目標

　　1.嘗試運用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征;

　　2.感受拓印作畫的樂趣，發(fā)展幼兒美術創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。

　　3.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動準備

　　報紙、黑卡紙、水粉顏料、調色盤、水粉筆、水桶、擦手濕巾。

活動過程

　　1.游戲“團報紙團”，將報紙團成團備用。

　　2.將調好的顏料放于調色盤中備用，幼兒用報紙團蘸取黃色顏料，根據(jù)構圖需要拓印出蒲公英的花蕊，每一個新花蕊需從新蘸取顏料。

　　3.根據(jù)構思主題(蒲公英)的外形特征，用報紙團蘸取白色顏料在黃色顏料外圍拓印。

　　4.用水粉筆添畫枝葉、添畫細節(jié)和情節(jié)，完成作品。

教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

7、中班音樂教案《加油干》含反思

活動目標：

　　1.熟悉樂曲的旋律，感受歌曲的勞動風格，學習邊唱歌邊用動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　2.根據(jù)音樂的快慢變化拍出節(jié)奏型。

　　3.體驗用"嗬嗨"的語言表現(xiàn)歌曲的力度。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

　　1.《加油干》和《瑤族舞曲》A段的音樂磁帶各一盤、錄音機。

　　2.幼兒用書：《加油干》 。

活動過程：

　　(一)對比欣賞樂曲《加油干》和《瑤族舞曲》的A段。

　　1.教師出示一張幼兒抬桌子的圖片。幼兒傾聽《加油干》和《瑤族舞曲》的A段，將圖片與樂曲進行匹配。

　　教師：你們看，圖上的小朋友在做什么?聽聽老師放的兩段音樂，覺得哪一段音樂和小朋友做的事情比較像?

　　2.帶領幼兒在《加油干》中的重音處匹配上語音節(jié)奏。

　　教師：你們聽聽在音樂的什么地方，需要我們使很大的勁呢? 、3.教師和幼兒共同在《加油干》的重音處口呼語音節(jié)奏。教師反饋幼兒的語音節(jié)奏，例如"嘿嘿""嘿喲"等。

　　教師：現(xiàn)在我們聽著音樂在最用勁的地方說"嘿嘿"。

　　(二)學唱歌曲《加油干》。

　　1.教師范唱歌曲《加油干》。

　　教師：聽聽我是怎么為大家加油的吧!

　　2.教師和幼兒共同學唱歌曲2到3遍。

　　3.幼兒用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。

　　(三)教師引導幼兒根據(jù)音樂的快慢，用拍手的動作表現(xiàn)歌曲。

　　1.教師：我們用拍手的動作為他們加油!請大家邊唱歌邊拍手。

　　2.教師引導幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。

　　教師：音樂慢的地方，我們拍手的速度怎么樣?音樂快的地方，歐姆拍手的速度又怎么樣呢?

　　3.幼兒嘗試用自己的身體動作表現(xiàn)音樂。

　　4.幼兒邊聽音樂邊練習身體動作。

　　5.教師指揮幼兒分聲部練習身體動作。

教學反思：

　　節(jié)奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首勞動號子曲，這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動的音樂融合，我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實際情況，并從孩子的興趣點出發(fā)，設計了此次活動。

　　整個活動，我以幼兒的需要為主導，以一定的情境為依托，以互動的過程為支撐，以豐富的情感為內驅力，將活動推向高潮。整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗到了教學活動的成功與喜悅。

8、中班游戲課教案《輪子》含反思

【活動目標】

　　一、通過重演輪子的發(fā)明過程，激發(fā)探索輪子的興趣。

　　二、初步培養(yǎng)比較觀察能力、實驗能力和初步運用科學程序的能力。

　　三、豐富對輪子外形特征與安裝輪子后能省力的科學經(jīng)驗。

　　四、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

　　五、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

【活動準備】

　　一、師生共同布置：輪子展覽會。

　　二、多媒體動畫片：輪子應用錄像片;三箱重物，許多圓木棍;一根較粗的圓木棍、小短鋸一把;裝有石頭的有輪木頭車和無輪木頭車，每個幼兒一組。

【活動過程】

　　一、玩搬物游戲，引起幼兒的興趣。

　　1.導語："今天老師遇到一個大難題：用什么樣的辦法才能把這三只又大又重的紙箱搬到活動室外面呢?請你們幫我想一想吧!"(讓幼兒自由發(fā)表自己的想法，并且試試辦法的可行性)

　　2.出示動畫片："巧虎也想了一個辦法，你們過來看看他是怎樣做的?讓我們也來試一試吧!"

　　(1)幼兒分組實驗：在紙箱下加上圓圓的棍子，然后拉著紙箱向前走，觀察棍子的滾動狀態(tài)。

　　(2)討論：比一比你剛才用的方法(在地上推、拉、拖等)與現(xiàn)在的方法有什么不同?你有什么樣的感覺?小結：原來在又大又重的紙箱下加上圓圓的棍子，棍子會滾動，所以拉紙箱時會變得輕松了。

　　二、輪子的制作。

　　1.導語："原來，圓圓的棍子使我們運東西很省力，怎樣把圓圓的棍子變成圓圓的輪子呢?"

　　2.教師把一根圓棍用短鋸鋸成一小段一小段，演示輪子的制作。

　　3.幼兒自由滾輪子玩。

　　三、輪子的實驗。

　　1.導語："現(xiàn)在我們來玩'運石頭'的游戲，每個小朋友都分別用兩輛車來運，一輛車有輪子，一輛車沒有輪子，請小朋友用手去推車子，看看用哪輛車運石頭更好一些。"

　　2.幼兒實驗，注意相互之間不要碰撞。

　　3.討論：你有什么發(fā)現(xiàn)?用哪一輛車運石頭更好一些?為什么?

　　四、輪子的應用。

　　1.最初，人們用木頭做輪子，現(xiàn)在，聰明的人為了輪子使用起來更方便、更結實，創(chuàng)造出了各種各樣的輪子，你見過什么樣的輪子?在哪兒看見的?

　　2.參加輪子展覽會(實物、圖片、錄像)，觀看各種各樣的輪子。

【活動延伸】

　　一、用黃泥制作帶輪子的小汽車。

　　二、戶外體游：騎小車。

教學反思：

　　游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學課。

9、中班音樂公開課教案《拔蘿卜》含反思

活動目標：

　　1、學習歌曲，在句首重音處合拍地做拔蘿卜的動作。

　　2、想象和模仿歌曲中各個角色的行走動作。

　　3、能積極參與歌唱表演活動，體驗歌唱表演的快樂。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動重難點：

　　重點：理解歌曲內容，掌握歌曲中的角色，能進行歌曲表演。

　　難點：通過想象能模仿歌曲中各個角色的行走動作。

活動準備：

　　1、《拔蘿卜》故事課件、伴奏音樂。

　　2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾。

活動過程：

　　(一)導入活動：播放課件，請幼兒欣賞故事

　　欣賞完故事，提出問題：

　　1、誰第一個來拔蘿卜?他拔不動的時候請誰來幫忙的?

　　2、誰第二、第三、第四、第五、最后一個來拔蘿卜?

　　(二)學習演唱歌曲

　　1、學唱歌曲。首先帶領幼兒有節(jié)奏地學說歌詞，邊說邊拍手打節(jié)奏。接下來重點教唱第一段：教師邊范唱邊做拔蘿卜的動作，讓幼兒感知在重音處做拔的動作。再重復教唱幾遍，然后引導幼兒根據(jù)畫面中角色順序學唱后面幾段。

　　2、分角色演唱。

　　將幼兒分成五個組，分角色演唱，跟著音樂做拔蘿卜的動作。

　　(三)想象并模仿歌曲中各角色的行走動作

　　中班音樂公開課教案《拔蘿卜》含PPT課件

　　(四)分角色表演

　　請幼兒自由組合，5人一組，互相商量分配角色，教師為表演者戴上頭飾，進行表演。

　　(在這個環(huán)節(jié)中，照顧到了每一位幼兒，讓他們都能參與到表演的活動中，體驗歌唱表演給他們帶來的快樂，充分激發(fā)了每一位幼兒的表演欲望，為每一位幼兒提供表現(xiàn)的機會。)

　　(五)活動結束

　　提問：“他們用力把大蘿卜拔出來了會去干什么呢?如果你有一個這么大的蘿卜會怎樣?”

　　讓幼兒發(fā)揮想象說一說蘿卜的用處，遷移幼兒的生活經(jīng)驗。

　　(六)活動延伸

　　1、將頭飾投放到表演區(qū)，供幼兒區(qū)域活動時進行表演。

　　2、開展活動“蘿卜變變變”，通過繪畫、手工等形式把大蘿卜變成自己想變的東西。

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

10、中班美術課教案《梅花》含反思

活動目標：

　　1.學習用手指點畫梅花。

　　2.體驗點畫的快樂。

　　3.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動準備：

　　梅花，范畫，顏料，白紙。

活動過程：

　　一、出示圖片，讓幼兒觀察并初步了解梅花結構特征。

　　(1)小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友，看看梅花什么樣子的?(紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)

　　(2)老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢?老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒："是。")那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!

　　二、幼兒操作，老師指導。

　　(1)老師示范每一個步驟并進行詳細介紹，幼兒要看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!

　　(2)幼兒動手制作，教師巡回指導。

　　活動結束成果展示。

教學反思：

　　幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在走廊內,引導幼兒觀察、分析,評價每個幼兒的繪畫特點,讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。

11、中班音樂課教案《功夫熊貓》

活動目標：

　　1、嘗試閱讀動作圖譜，并能根據(jù)不同音樂形象創(chuàng)編動作。

　　2、喜歡參與功夫熊貓律動表演，體驗創(chuàng)編、表現(xiàn)的樂趣。

　　3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動準備：

　　動物形象的圖片、PPT課件、音樂

活動過程：

　　一、談話導入

　　1、交流功夫熊貓的電影，引導幼兒回憶影片中功夫熊貓及其伙伴的形象。

　　師:你會功夫嗎?(請個別幼兒試試打武術)會什么功夫?(如果幼兒不會教師示范,幼兒猜猜是什么功夫。)看過功夫熊貓嗎?

　　2、介紹功夫熊貓阿寶的師兄師姐們。(一一出示圖片)

　　二、聽音樂觀看功夫操

　　1、虎拳功夫熊貓的巡回演出開始。聽聽先出場的是誰?

　　(1)欣賞虎拳音樂師：這段音樂會是誰呢?為什么?(很有力量、非常兇猛的樂曲)

　　(2)教師示范虎拳*幼兒講述虎拳動作*幼兒模仿虎拳動作師：老虎是怎樣的動物?(小結：打虎拳動作要有力，老虎的眼睛炯炯有神眼睛要看著手。)

　　(3)教師出示虎拳圖譜*聽音樂打虎拳

　　2、蛇拳

　　(1)欣賞蛇拳音樂師：仔細聽這段音樂會是誰?

　　(2)看蛇拳圖譜師：給你們看看蛇拳的秘笈，看得懂嗎?表示什么意思?(幼兒自由講述,并模仿動作)

　　(3)集體根據(jù)圖式練習蛇拳動作(無音樂伴奏)

　　(4)集體根據(jù)音樂練習蛇拳動作

　　3、熊貓拳

　　(1)幼兒創(chuàng)編熊貓拳的打法

　　(2)幼兒討論如何畫熊拳秘籍

　　4、完整看功夫熊貓不同大師的表演要求：

　　1)仔細看表演，說一說看到了哪些大師的表演?為什么?

　　2)仔細聽音樂，說一說每位大師表演時的音樂都一樣嗎?

　　5、討論：

　　1)看到了哪位大師的功夫表演?

　　2)從哪個動作看出是哪個大師在表演?

　　3)排一排大師們的出場順序

　　6、PPT驗證大師們的出場順序。并分段聽音樂，學一學大師的功夫。

　　7、集體表演功夫操由老師帶領幼兒集體表演功夫操，提醒幼兒注意音樂的變化

　　三、游戲"聽音樂練功夫"仔細聽音樂根據(jù)音樂的變化變化角色的武功動作。

12、中班美術課教案《星空》含反思

活動背景：

　　新《綱要》提出幼兒美術的價值在于它能激發(fā)情趣，激活興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，賦予幼兒滿足感和成就感。

　　而在進行名畫欣賞時，我發(fā)現(xiàn)幼兒對米羅的畫特別感興趣，他的畫中往往沒用什么寫實的手法來明確具體的物像，只用了一些線條、大小不同的點、和扭曲重組的形狀來繪畫，這些都類似于兒童涂鴉期的偶得形狀，充分顯露了大師兒童的心理。而我選擇米羅的這幅作品《星空》就是以簡單的色彩，通過點線來構圖，抽象的表現(xiàn)了夜晚星空的神秘，充分調動了孩子們想象的空間和表現(xiàn)的欲望，作品非常適合中大班幼兒的思維特點和認知的特點，于是我設計了這節(jié)美術欣賞活動《星空》。

活動目標：

　　1、初步欣賞、探討美術大師米羅的作品《星空》，感受作品的意境美。

　　2、嘗試利用點、線進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空，體驗合作的樂趣。

　　3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

活動準備：

　　大的畫紙兩條(粘貼在長條KT板上)、油畫棒; PPT課件、輕音樂

活動過程：

　　一、放一段輕音樂，想象夜晚的天空景象。

　　引導語：你從天空中都看到了什么呢?

　　二、幼兒從“點、顏色、線”三個方面欣賞大師的作品

　　引導語：有一位西班牙的大畫家，他叫米羅，他也在美麗的夜晚出來欣賞天空的景色，那米羅都看到了什么呢?我們一起來欣賞一下吧!(PPT課件)

　　1、引導幼兒從“點”出發(fā)，大師的作品。

　　2、引導幼兒從“顏色”出發(fā)，感受大師的作品。

　　3、引導幼兒從“線”出發(fā)，感受大師的作品。

　　4、通過為作品起名字，提升幼兒的整體欣賞能力。

　　引導語：你能給作品起個名字嗎?

　　師總結：你們說得真好，畫家米羅給這幅作品起了一個好聽的名字叫星空，(輕音樂)在一個美麗的夜晚，星星們在快樂的跳著舞，月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切，有一個人高高的舉起雙手，看著滿天的星星，好像在和星星們說著悄悄話呢!

　　三、合作完成作品，創(chuàng)作星空。

　　引導語：剛才我們欣賞了大師米羅的星空，那我們再來看一看，米羅在畫這幅畫時，用了很多的什么呢(點和線)?在他的畫里出現(xiàn)的最多的又是哪些顏色呢(黑色和紅色)?

　　四、作品展示、交流分享。

　　引導語：我們的星空畫好了，感覺怎么樣?你都看到了什么呢?

　　五、結束活動。

課后反思：

　　整個活動，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術潛能被充分的調動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。

　　過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標準來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點，如“我們的星空畫好了，感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。

　　美術欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產生，今后的美術欣賞活動中，我會不斷總結、反思，不斷提高自己的藝術欣賞能力。

13、中班音樂課教案《刷牙歌》含反思

活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，學習邊唱邊用動作表演。

　　2、在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。

　　3、體驗牙齒健康和快樂的情感。

　　4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　5、有感情地學唱歌曲。

活動準備：

　　有正確的刷牙習慣和保護牙齒的基本常識。

活動過程：

　　一、謎語導入。

　　健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

　　小朋友們，你們猜出這個謎語的答案了嗎?

　　二、復習第一段歌曲。

　　1、教師播放錄音，請小朋友小聲的跟著音樂唱第一段歌曲，合著音樂拍手，掌握樂曲節(jié)奏。

　　2、教師彈琴，小朋友跟著鋼琴演唱第一段歌曲。

　　三、學唱第二段歌曲。

　　1、教師演唱第二段歌曲，幫助幼兒理解歌詞。

　　2、教師彈琴，幼兒和老師一起學唱歌曲1-2遍。聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。

　　3、跟著音樂，完整的演唱歌曲。

　　四、創(chuàng)編刷牙動作和象聲詞。

　　1、幼兒創(chuàng)編第一段刷牙時的動作，并把動作做出來，大家學一學。

　　2、創(chuàng)編漱口的聲音，如"咕嚕咕嚕嚕"，創(chuàng)編表示快樂的象聲詞，如"啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈"等。

　　3、教師和幼兒一起聽音樂表演，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。

　　4、請表現(xiàn)好的孩子表演歌曲。

　　五、參加牙膏舞會。

　　師：小朋友們，今天我們學的這首好聽的歌的名字是什么?我們唱著歌曲掌握了正確的刷牙方法。那品是你們刷牙的時候，還要用到誰呢?(牙膏)，今天，班級里的小朋友們?yōu)槲覀儨蕚淞艘粓?牙膏舞會"，你們想?yún)⒓訂?讓我們出發(fā)吧!

教學反思：

　　教師是幼兒模仿的榜樣，你的言行和精神狀態(tài)可定會不同程度地影響到幼兒，因此語言和教態(tài)十分重要。上課時語言要精簡、明確，以在最短的時間內讓幼兒知道自己該做什么，不該做什么;教態(tài)不能隨意，要有風范，在頭腦高度集中的同時還要考慮你的身體體態(tài)所傳遞出的信息。

14、中班音樂課教案《小雨和花》含反思

活動目標：

　　1.初步感受樂曲旋律，嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動作。

　　2.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　3.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

活動準備：

　　1、幼兒位置呈馬蹄形，以便活動時幼兒兩兩結伴。

　　2、音樂磁帶，錄音機

　　3、幼兒用書：《小雨和花》

活動過程：

　　(一)復習歌曲《小小蛋兒把門開》。

　　教師：春天來了，雞寶寶、鴨寶寶們急著要破殼而出，出來玩了，我們一起來唱《小小蛋兒把門開》，把它們請出來吧!

　　(二)幼兒感受樂曲《小雨和花》的旋律和結構，在教師的引導下，隨音樂有節(jié)奏地做下雨，喝水長大、開花的動作。

　　1、教師：春風吹起，大地復蘇，盼來了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下，滋潤著小花小草。(A段音樂起，教師帶著幼兒按樂句做小雨從上而下飄落的動作。每2小節(jié)為一句，在每句的句末休止符之前，輕聲說出“滴答”,并用手指輕觸雙腿，表示雨滴落到花上)

　　2、教師：小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來，她輕輕抖動著花瓣，舒展著身姿，享受著雨露的滋潤。(B段音樂起，教師帶著幼兒隨樂句做花兒點頭、逐步向上生長的動作。每4小節(jié)為一句，4句之后，小花長大)

　　3、教師：看著小花的成長，小雨滿心歡喜，他再次辛勤地播撒雨露。(A段音樂起，動作同前)

　　4、教師：感謝你，小雨滴，呼喚我、呵護我，我要為你開放。(B段音樂起，教師帶著幼兒做花兒長大，開放的動作，每一句開一朵花，鼓勵幼兒用身體做出不同的花朵造型，及時反饋幼兒的動作并鼓勵幼兒之間相互學習)

　　(三)幼兒兩兩結伴，在教師的啟發(fā)下歲音樂舞蹈，表現(xiàn)小雨和花之間相互關愛之情。

　　1、幼兒觀察幼兒用書《小雨和花》，感受小雨和花之間的友情。

　　教師：你們來說一說，小雨和花事什么關系?假如我是小雨，我該怎樣表達我對小花的喜愛?假如我是小花，我該如何表達我對小雨的感激?下面請小朋友兩兩結伴，聽音樂來表演。

　　2、教師反饋幾組幼兒的表演，引導幼兒通過眼神交流、動作交流，表達小雨和花之間的相互關愛之情。

　　(四)幼兒分角色，在圓圈上表演《小雨和花》。

　　教師：現(xiàn)在請所有的女孩子扮演美麗的小花。請你們到中間來，手拉手圍成一個小圓圈當花壇，然后你們蹲下“睡覺”，等待著小雨的來到，請所有的男孩子扮演辛勤的小雨，請你們到這個圓圓的花壇邊，找一個小花，準備好播撒春雨。(A段音樂起時，教師帶男孩子按逆時針方向每一個樂句“澆灌”一朵小花;B段音樂響起時，男孩子蹲下，觀察小花的生長，教師不斷地運用贊美的語言和積極的神態(tài)對幼兒的表演給予及時的肯定;B段音樂再次響起時，鼓勵小雨和花做出不同的合作造型)

　　(五)玩游戲“碰一碰”

　　教師：小雨和花成了最好的朋友。小朋友們都來跳舞，為他們慶祝吧!

活動反思：

　　在活動中，我運用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂的不同內容，表現(xiàn)小雨和小花的不同的動作。幼兒能用不同的動作創(chuàng)編小雨落下來的動作。但是在第二段的時候，小花喝水和長大的動作幼兒表現(xiàn)動作不明顯。特別在分角色表演時，孩子沒有分清兩段音樂的區(qū)別，看不出小雨和小花的角色，動作混在一起，看不清楚。

15、中班音樂課教案《美麗的蝴蝶》含反思

幼兒園中班音樂教案：

　　美麗的蝴蝶

音樂欣賞：

　　美麗的蝴蝶

活動目標：

　　1、欣賞樂曲，引導幼兒感受樂曲鮮明的形象、內容、情感，喜歡用動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動作的興趣與能力。

　　3、使幼兒體驗在音樂創(chuàng)編活動中的快樂。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

活動準備：

　　磁帶、頭飾、積木活動流程：嘗試感受創(chuàng)編——重現(xiàn)欣賞——交流討論——聯(lián)想創(chuàng)作活動

指導過程：

　　1、舞蹈〈快樂恰恰恰〉，小朋友一起跟著音樂做動作。

　　2、教師以蝴蝶仙子的角色進入游戲。

　　二、欣賞活動：

　　(一)、嘗試創(chuàng)編活動：

　　1、幼兒建設花園：“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢?”(花園------)“那我的花園在哪兒呢?你們快快來幫我造個美麗的大花園吧?”——幼兒在音樂背景中造大花園。教師共同參與。

　　2、“這么美麗的花園，我一只蝴蝶玩，真孤單。”“讓我們隨著音樂一起到花園里玩吧!”——放音樂錄音，音樂中，幼兒隨音樂的性質自由表演。

　　(二)重現(xiàn)欣賞：蝴蝶仙子給小朋友準備了一首很好聽的曲子，小朋友一起來聽。

　　(三)交流討論：

　　1、了解：這首曲子名字叫〈化蝶〉，是中國的名曲，在世界上非常有名，外國人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。

　　2、聽了這首曲子你有什么感覺?

　　3、音樂中講了一件什么事呢?——幼兒討論，放背景音樂。

　　(四)聯(lián)想創(chuàng)作

　　1、幼兒編故事(春天的早晨，蝴蝶蘇醒了，她出門去找花姐姐們玩，突然發(fā)生了(------)，后面速度快了，聽上去歡快地，她看她們勝利了，歡快地在一起玩了。結尾部分又慢慢靜下來，好象太陽下了，她們休息了。)

　　2、分段聽音樂表演3、再次創(chuàng)編表演：幼兒根據(jù)故事分配角色，選頭飾聽音樂表演。比比哪個小朋友最會聽音樂表演，要求根據(jù)音樂的故事發(fā)展，動作隨意，注意不碰總碰撞其他同伴。

　　三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你們回家，邊聽音樂表演邊離開活動室。

教學反思：

　　由于本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發(fā)。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂。整個教學活動中，語言(故事)、藝術(表演)、健康(游戲)等領域教育的滲透，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展，也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。

16、中班音樂課教案《炒豆子》含反思

【活動目標】

　　1、在說說、唱唱、玩玩的過程中感受靖江方言歌唱的情趣。

　　2、學會用靖江方言唱歌，并能隨音樂節(jié)拍做炒豆子、翻豆子的游戲。

　　3、體驗與同伴、老師共同游戲的快樂。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

【活動準備】

　　為了更好地激發(fā)幼兒學習的興趣并促進目標的達成，我做了以下準備：

　　1、場景布置(在地面上畫有一個“大鍋”寓游戲于情境中)

　　2、幼兒會說靖江民謠“炒豆子”

　　3、自制圖譜、鼓、游戲用“鏟子”一個、圍裙(口袋內有“紅豆、綠豆、扁豆、毛豆”的圖片)

【活動過程】

　　(一)以“抬豆子”的形式，進行節(jié)奏練習。

　　教師：孩子們，快把豆子抬進來羅。(來羅)

　　(通過老師的語言提示，幼兒“抬豆子”狀三三兩兩隨著鼓聲的強弱、快慢打著號子“嘿喲、嘿喲”進入室內，巧妙地將音樂節(jié)奏練習融入在語言情境中)

　　(二)在邊說邊玩的氛圍中感受靖江民間游戲的快樂。

　　1、教師隨機互動：“哇，抬了這么多的豆子呀。”“你抬的是什么豆子呀?！薄邦^上都冒汗了，我?guī)湍悴敛涟?。?/p>

　　2、教師帶領幼兒兩兩結伴邊說民謠邊玩游戲。

　　教師：讓我們一起來玩一玩奶奶小時侯有趣的游戲“炒豆子”。

　　幼兒：炒蠶豆，炒豇豆，噼里啪啦翻跟頭。

　　教師：我們再來炒炒“紅豆”、“綠豆”。

　　幼兒：炒紅豆、炒綠豆，噼里啪啦翻跟頭。

　　教師：還有扁豆、毛豆沒炒呢。

　　幼兒：炒扁豆、炒毛豆，噼里啪啦翻跟頭。

　　(這個環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了幼兒游戲的興趣，還為下面幼兒區(qū)分歌與歌曲內容的不同埋下了伏筆)

　　三、借助圖譜，自主學唱歌曲。

　　1、教師清唱歌曲

　　“你們是邊說兒歌邊玩游戲的，我呀還可以一邊唱一邊玩這個游戲呢，你們聽?”(請一個幼兒配合)

　　2、幼兒說說歌曲與民謠的不同之處

　　“老師唱的這首歌曲和小朋友說的民謠有什么地方不一樣?”

　　3、根據(jù)幼兒的回答揭開相應圖案，形成圖譜。

　　(1)用拳頭表示“嗬嘿”

　　“歌曲中有嗬嘿，伸出我們的小拳頭來試一試?！?/p>

　　(2)區(qū)分4個“翻跟頭”

　　“前面兩個翻跟頭跟后面兩個翻跟頭有什么地方不一樣?”

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

17、中班音樂課教案《快樂的小鳥》含反思

【活動目標】

　　1、在感受理解音樂的基礎上，用不同動作表現(xiàn)音樂情境。

　　2、體驗創(chuàng)造的快樂。

　　3、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

【活動準備】

　　表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機

【活動過程】

　　1、我們和小鳥做了朋友高興嗎?下面我們再來聽一首關于小鳥的音樂，聽了以后，你覺得小鳥在干什么?

　　提問：你覺得小鳥在做什么?

　　2、讓我們再來仔細地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?

　　提問：你聽出來有幾段?每一段是怎么樣?

　　3、讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?

　　聽后提問：這段音樂的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(xx小朋友說得很好，你做給小朋友看看，大家來學學)

　　4、小鳥醒來后，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會做些什么?

　　聽后提問：小鳥醒來后會做些什么?

　　我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。

　　5、小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎么回家的?

　　提問：小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作)

　　你們想不想成為一只小鳥，讓我們來做一只快樂的小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

18、中班音樂課教案《卡普里島》含反思

活動目標：

　　1.感受樂曲輕松愉悅的性質以及ABA結構，分辨樂句以及A段中句末XX0X|X0|的節(jié)奏型。

　　2.借助圖片及教師的引導，創(chuàng)編各種表演動作。

　　3.體驗用身體動作表現(xiàn)音樂內容和用語言表現(xiàn)椰子果敲擊聲音的快樂。

　　4.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　5.經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

活動準備：

　　1.幼兒用書。

　　2.音樂磁帶。

　　3.幼兒認識椰子樹并了解小島的概念。

活動過程：

　　(一)教師以形象化的語言介紹樂曲的名稱，自然導入對樂曲的欣賞。

　　教師：小朋友都跟著爸爸媽媽玩過許多地方。今天老師要帶你們參加一次音樂之旅，那就是隨著優(yōu)美的音樂做一次卡普里島的旅行。請閉上眼睛，我們要“開船”了。

　　(二)完整欣賞樂曲《卡普里島》。

　　1.幼兒初步欣賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美輕松的風格。

　　教師：聽完了音樂，請你們來說一說，卡普里島可能是一個什么樣的地方?

　　(三)邊看幼兒用書上的圖，邊再次完整欣賞樂曲。在教師的引導下，幼兒遷移已有的讀圖經(jīng)驗，尋找樂曲與圖之間的聯(lián)系。

　　1.教師出示幼兒用書《卡普里島》畫面：請小朋友看，這是一張卡普里島的旅游線路圖，請你們隨著這張旅游線路圖的指引，再游覽一次美麗的卡普里島。

　　教師：現(xiàn)在我來做導游，帶著大家按照旅游線路圖的指引，游覽這座美麗富饒的卡普里島。(教師指圖，帶幼兒完整欣賞樂曲兩遍)

　　2.教師：如果請你們當中的一個人來做導演，帶著大家隨旅游圖游覽卡普里島，好不好?(個別幼兒指圖，帶領大家完整欣賞樂曲)

　　3.觀察畫面，發(fā)現(xiàn)樂曲結構。

　　教師：剛才指圖時，有些線路我指過兩遍，這是為什么呢?說明這首曲子哪里和哪里是重復的?如果我們把重復的這段音樂叫A，另一段音樂叫B，這首樂曲完整的結構就是ABA。

　　教師：島上的椰子樹有幾棵，就是告訴我們A段有幾句，我們一起來數(shù)數(shù)。海面上有幾條船，是告訴我們什么呢?

　　(四)嘗試在A段句末模仿敲椰子果的聲音，打出的節(jié)奏型。

　　教師：島上有那么多椰子果，用手敲敲會發(fā)出什么聲音?

　　教師選取個別幼兒模仿敲擊椰果的聲音，帶領大家一起在樂曲句末，用相應節(jié)奏型進行模仿學習。

　　(五)幼兒看圖創(chuàng)編表演動作。

　　1.教師：現(xiàn)在我們用身體動作來表現(xiàn)椰子樹和椰子果，大家一起聽著音樂來試試。

　　2.教師提升個別幼兒動作并帶領幼兒集體練習。然后以同樣方法引導幼兒創(chuàng)編樂曲B段的動作并練習。

　　(六)散點站位，聽音樂完整地做律動表演。

　　1.教師：現(xiàn)在請小朋友找空地方來跳舞，覺得自己不需要看圖的小朋友，也可以把身體轉過去。

　　2.教師：書上的圖對我們今天的學習有幫助嗎?幫助你干什么了?

教學反思：

　　在進入學習新課環(huán)節(jié)中，首先讓孩子們欣賞卡普里島的優(yōu)美風景，讓他們初步了解意大利的風土人情，地理環(huán)境，從視覺上直接地激發(fā)了學生的演唱欲望，為歌曲的學習創(chuàng)設了良好的情景。也為目標三的完成打下鋪墊。

　　音樂是聽覺藝術，聆聽在音樂中的作用說是舉足輕重的。我們都知道，當我們喜歡一首歌的時候，都是自己通過網(wǎng)絡、錄音機等一遍又一遍地聆聽，然后歌曲的旋律將會刻在腦中，因此，聆聽是學習音樂最重要的手段。在這首歌曲的學習中，我設計“靜中聽”與“動中聽”相結合,第一遍讓學生靜靜地聽歌曲，分析歌曲的結構，然后帶著動作感受歌曲各樂段的情緒，這樣不但熟悉了歌曲的旋律，也感受了歌曲的情緒，讓他們靜動結合，在表演中感受音樂,在聆聽中體驗音樂。更為巧妙的是休止符的處理，把休止符變成一個可愛的笑臉，不但能讓學生了解休止符的作用，能及時地提醒他們在演唱時要保持歡快的情緒，這些手段都是緊緊圍繞目標一而進行。

19、中班音樂課教案《藍天藍天真美麗》含反思

幼兒園中班音樂教案：

　　藍天藍天真美麗

活動目標：

　　1、積極的參與活動，感知藍天的美麗;

　　2、大膽想象，按自己的意愿自由創(chuàng)編情景動作;

　　3、感受音樂活動帶來的樂趣;

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

活動準備：

　　1、幼兒對藍天已有一定認識;

　　2、藍天布景圖，幼兒事先制作好的藍天中的物體;

　　3、磁帶，錄音機

活動目標：

　　一、律動進入活動室;

　　1、幼兒在《太陽，雨和花》的伴奏下隨音樂做動作入場。教師用語言引導：我是一架小飛機，我是一只小小鳥，我是一朵小白云，我是一顆小星星…

　　2、教師將幼兒帶到藍天布景圖下：呀!我們來到了哪里呀?(藍天)藍天可真美呀，讓我們在美麗的藍天下休息一會吧!幼兒在音樂聲中隨意的在活動室中坐下。

　　二、欣賞藍天中的美麗的景色，并將自己制作的有關藍天的物品布置在藍天背景圖中。

　　1、讓我們一起來欣賞一下，藍天中都有些什么呢?(幼兒自由回答)

　　2、今天我們小朋友也帶來了很多藍天里的東西，請你說說看你都帶來了什么呢?根據(jù)幼兒的回答，教師引導幼兒將其布置在藍天的背景圖上。如：請你將小飛機飛到藍天上去吧!請你讓白云妹妹飄到藍天中去吧!

　　3、教師總結：現(xiàn)在藍天中有這么多小朋友送的禮物，變的可更美麗拉!

　　三、鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編情景動作。

　　1、這么美麗的藍天，想不想一起去玩玩呢?

　　2、可是怎么玩呢?教師根據(jù)幼兒回答，鼓勵他們用動作表現(xiàn)出來。

　　3、通過個別幼兒的表演，帶動所有幼兒模仿其動作。

　　四、教師和幼兒共同創(chuàng)編動作表演。

　　1、老師把小朋友的動作，編成了一個舞蹈，你們想看看嗎?(教師根據(jù)之前幼兒的回答以及創(chuàng)編的動作，通過語言引導性的將幼兒的動作連接起來)

　　2、老師去藍天玩了這么多好玩的，你們想不想也一起來呢?(在音樂的帶領下，教師引導幼兒一起參與到活動中來。)

　　五、延伸活動：

　　藍藍的天空真美麗，讓我們開著小飛機到外面的藍天去看看還有什么好玩的，好嗎?

教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

20、中班音樂課教案《跳譜游戲》含反思

　　幼兒園中班音樂教案：跳譜游戲

　　設計思路：

　　我們中一班的兩位老師都是電子琴興趣班的老師，都比較愛好音樂，平時在組織幼兒活動時，對孩子音樂方面的感染熏陶比較多，而且，我們中一班有兩名孩子參加了鋼琴興趣小組，有兩名孩子參加了電子琴興趣小組的學習，每當這些彈琴的孩子下課后拿著小獎品回到班上時，總會引來許多同伴羨慕的目光。因此，孩子們普遍的對琴比較感興趣，對五線譜、音符寶寶也略知一二;課余時間，孩子們也時常圍在鋼琴旁邊，好奇地觀察或用小手彈彈鋼琴，聽鋼琴發(fā)出不同的聲音，覺得很有意思，興趣特別濃厚。因此，針對這種現(xiàn)象，我設計了這一節(jié)音樂活動：跳譜游戲，旨在充分調動孩子多種感官的基礎上，讓孩子在聽聽、唱唱、跳跳的游戲中，培養(yǎng)對音樂的興趣，并習得一些簡單的音樂知識。

　　活動目標：

　　1、情感目標：能在音樂活動中體驗到快樂，喜歡并樂意參加音樂活動。

　　2、能力目標：通過聽聽、唱唱、跳跳的游戲，充分調動多種感官，培養(yǎng)對音的聽辯能力;

　　3、知識目標：復習C大調音階中的do、 re、 mi、 fa，初步感知音階中的sol.

　　4、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

　　5、在活動中與同伴共舞，交流情感。

　　活動準備：

　　1、鋼琴伴奏《小司機》《小兔和狐貍》

　　2、場地布置:五線譜圖

　　3、黑板(上面貼好圖案)一個

　　4、小兔頭飾28個，狐貍頭飾1個，彩色纖維繩兩根。

　　活動過程：

　　1、 律動“小司機”入場

　　師：今天，我們要到音樂王國去玩，讓我們一起開小汽車去吧……

　　2、 聽力游戲：小鋼琴唱歌

　　師：小鋼琴看小朋友這么精神，它特別高興，想跟你們做個游戲?好不好?

　　聽一聽，小鋼琴和你們做了什么游戲?用你的耳朵認真地聽!小鋼琴變了一個什么樣的聲音?

　　(53535 53)高、低、輕、重、快、慢

　　3、節(jié)奏小兒歌

　　師：小朋友們，坐在小椅子上把你的小手藏起來……

　　咦，你們的小手在哪呀?小手上都有什么呀?

　　大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戲。

　　師：這是一首小兒歌，你們告訴我，可以用什么樣的方法來給小兒歌伴奏呢(節(jié)奏和節(jié)拍)

　　師：節(jié)奏是怎么樣子的?ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

　　節(jié)拍是怎么樣子的?看誰會做?

　　師生一起隨節(jié)奏和節(jié)拍念兒歌。

　　4、音符寶寶做游戲

　　①小手會唱歌(配鋼琴伴音);

　　師：你們的小手真能干，我們用小手來唱歌吧!

　　(do、 re、 mi、 fa，)(fa、 mi、re、do，)

　　小朋友都會唱do、 re、 mi、 fa，那我們把小手一對，唱什么呀?

　　對了，唱sol 。

　?、谡l的聲音高(出示兩根彩色纖維繩)

　　師：小朋友在唱sol 、 mi 的時候，仔細聽聽，是sol的聲音高，還是mi

　　的聲音高。老師這里有兩條線，誰來幫我一下……

　　上面的線應該是什么聲音?下面的線代表什么?我們用小線來唱歌?我

　　摸哪條線就要唱哪個音!

　?、坌∝埐[做游戲(出示貼好圖案的黑板)

　　師：小貓瞇看小朋友玩得很有趣，它也忍不住想出來玩了，我們一起看看，小貓瞇是怎么唱歌的?

　?、芴V游戲(配鋼琴伴音)

　　師：小音符游呀游，游來游去找媽媽。你們看看，小音符有家沒有?

　　小音符的家在哪呀?

　　a教師示范在五線譜上跳出do、 re、 mi、 fa

　　請6名幼兒在五線譜上跳出do、 re、 mi、 fa (分兩次)

　　c教師帶幼兒一起找到五線譜第二線 sol 的家并認唱。

　　d小音符編小曲

　　請幼兒分組在五線譜上隨鋼琴伴音跳出音符寶寶編出的小曲。

　　5、復習游戲“小兔和狐貍”結束活動。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

21、中班音樂課教案《伊比呀呀》含反思

設計意圖：

　　伊、比、呀這幾個象聲詞，對于孩子來說倍感親切，為此我選擇了《伊比呀呀》這個音樂，在這個活動中設計出不同的表演方式來演譯、表現(xiàn)連音，為了更好的完成音樂課題活動結合奧爾夫節(jié)奏我設計了這節(jié)節(jié)奏訓練課以把小豬叫醒為導火線，貫穿整個教學活動過程，從中激發(fā)幼兒的學習興趣。從在自己腿上扭，在別人肩上扭，通過一系列的演示、創(chuàng)造、交流等活動以寬松的思維方式和層層遞進的方法來引導幼兒大膽的表現(xiàn)，體驗音樂與游戲的快樂。

活動目標：

　　1.感受歌曲中的不同節(jié)奏(斷奏與連奏)，即興創(chuàng)編歌詞，合奏。

　　2.在群體活動中愿意與同伴的合作、交流，增強創(chuàng)造力、反應力，注意力。

　　3.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　4.能愉快地參與集體演奏活動。

活動重難點：

　　肢體各節(jié)奏的配合，讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動作。

活動準備：

　　PPT《小豬睡覺》，各種打擊樂器，小豬扮演者。

活動過程：

　　一、談話導入

　　師：小朋友，再過幾天，小豬嚕嚕的生日就快到了，他準備邀請我們一起去參加它的生日PARTY，你們想去嗎?(想)

　　現(xiàn)在和王老師一起去他們家，看看嚕嚕在干什么?

　　(播放幻燈片小豬睡覺的情景)

　　二、幼兒根據(jù)不同的節(jié)奏，進行動作創(chuàng)編。

　　1.師示范表演，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：糟糕了，小豬在睡覺，我們可以用什么辦法把它叫醒呢?

　　(捏一捏，拉一拉，推一推，壓一壓)

　　結合《伊比呀呀》音樂，師示范做相應的動作。

　　2.幼兒初步感受音樂中的斷奏法并進行相應的動作表演。

　　師：小朋友們表演的很棒，我們看一看小豬醒了沒?

　　(播放幻燈片小豬睡覺的情景)

　　3.師示范做指揮家，激發(fā)幼兒即興表演的興趣。

　　師：現(xiàn)在王老師做指揮家，請小朋友和我一起把小豬叫醒好嗎?

　　(1)師與幼兒共同為節(jié)奏配肢體節(jié)奏

　　要求：分別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。教師示范。發(fā)展幼兒手腦一致，身體各個器官的協(xié)調性。

　　(2)請個別幼兒做指揮家，用不同的動作進行即興表演。

　　(3)教師與幼兒共同隨音樂拍打節(jié)奏，鍛煉并發(fā)展幼兒的思維反應能力。

　　師：你們表演的太棒了，小豬這會兒應該醒了吧?

　　(播放小豬睡覺情景)

　　4.分組進行表演，體驗與同伴合作的愉快心情。

　　(1)幼兒分四組，自由商討選一種方法進行表演。

　　(發(fā)聲，敲椅子，跺腳，拍手等動作)

　　師：小豬醒了嗎?(還是沒有醒)

　　(2)運用樂器，根據(jù)音樂伴奏集體共同合作表演。

　　師：我們看一看，小豬有沒有被美妙的音樂聲打動醒啊?

　　(小豬醒了)

　　三、活動延伸。

　　師：我們一起把小豬叫出來吧!(小豬，快出來)

　　在歡快的音樂聲中，結束活動。

活動反思：

　　奧爾夫認為：一切音樂的開始和基礎，便是節(jié)奏。因此，更為重要的是培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，在這千千萬萬種節(jié)奏中，有的是有規(guī)律的，有的卻沒有。即使是同一事物，其節(jié)奏也既有普遍規(guī)律，又有特殊意義。因此，我在編配節(jié)奏的時候充分的考慮到節(jié)奏的多樣性和統(tǒng)一性。通過本節(jié)課不僅鍛煉了幼兒的思維反應能力，更能發(fā)展幼兒手腦一致，身體各個器官的協(xié)調性。節(jié)奏不是單一的，以后還要加強練習，例如：讓幼兒找一找生活中都有哪些節(jié)奏、自然界中都有哪些節(jié)奏等，為幼兒日后良好成長奠定堅實的基礎。重點：讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動作。

22、中班音樂課教案《哈巴狗》含反思

活動目標：

　　1、學唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。

　　2、觀察圖片，通過具體的形象和動作掌握休止符。

　　3、感受休止符部分用動作來表現(xiàn)的快樂。

　　4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準備：

　　1、教學掛圖、學習DVD、教學CD。

　　2、大門口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只;小狗頭飾;小椅子一張。

活動過程：

　　1、教師和幼兒圍坐在大門口，引出課題。

　　教師：有一只哈巴狗出來了，它蹲在大門口，真可愛，你們瞧!

　　2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。

　　提問：哈巴狗蹲在大門口，眼睛怎么樣?它想干什么?它怎么吃的?學學(適當獎勵)

　　3、幼兒跟唱歌曲3遍。

　　4、音樂游戲"小狗抓肉骨頭"

　　(1)講解游戲玩法：一只哈巴狗蹲在大門口，其余幼兒當肉骨頭，小狗蹲在小椅子上。幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當音樂唱完后，哈巴狗大聲"汪汪"，從椅子上跳下來去抓肉骨頭，"肉骨頭"趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。

　　(2)老師當哈巴狗，游戲一遍。

　　(3)請一名幼兒當哈巴狗，全體幼兒游戲一遍。

　　5、幼兒學唱歌曲，并隨音樂表演。

　　(1)教師帶領幼兒學唱歌曲，在休止符處用動作提示。

　　教師：我們一起唱，注意在小狗休息的時候要怎樣做呢?

　　(2)幼兒聽伴奏獨立歌唱，并做動作兩遍左右。

　　教師：這次我不唱歌了，請你們自己聽著教學CD的伴奏，邊做動作邊歌唱。

　　(3)教師鼓勵幼兒到同伴面前邊唱歌邊表演。

　　教師：誰愿意到中間來表演給大家看呢?(可以根據(jù)幼兒的情況，決定表演的次數(shù)。)

活動延伸：

　　請小朋友們都來當哈巴狗，我們想吃肉骨頭嗎?到外面找找去!

教學反思：

　　1.小班幼兒具有很強的模仿能力、想象力，當他們聽到聽到音樂會，就會手舞足蹈。哈巴狗這個小動物能夠引起幼兒的注意，提高幼兒對此活動的興趣，調動了幼兒的積極性。通過講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時，幼兒感到了樂趣。

　　2.在授課中，幼兒有表現(xiàn)出不一樣、突出的模仿動作，沒有注意觀察到。

　　3.教師應該在教案中設計一個互動的游戲，讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點，在模仿動作更加感到快樂。

23、中班音樂課教案《泥娃娃》含反思

　　活動目標：

　　1、能借助圖譜理解歌詞，學習用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　2、感受關心他人所帶來的快樂。

　　3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　4、熟悉()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　活動準備：自制泥娃娃一個,圖譜

　　活動過程：

　　一、引入

　　1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、師：你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個娃娃是用什么做的嗎?

　　3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。

　　二、欣賞歌曲

　　1、教師演唱歌曲，理解歌詞內容。

　　師：歌曲里唱了什么?

　　2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。

　　三、學唱歌曲

　　1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。

　　師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?

　　2、教師引導幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。

　　師：聽完這首歌，你心里有什么感覺?你喜歡這個泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關愛。

　　3、再次演唱歌曲

　　4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當演唱到最后一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關愛。

　　四、教師小結

　　師：泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。

　　活動反思：

　　本次活動前，我先將原教案進行了修改，增加了圖譜這一教學材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設計時，我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，并運用了"1""X""真""假"等一些明顯的符號加以輔助?；顒訒r，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動目標有效達成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。

24、中班音樂課教案《母雞孵蛋》含反思

活動目標：

　　1、學唱歌曲，能用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音特點。

　　2、感受第二段音樂的節(jié)奏特點，能夠在小結末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。

　　3、體會聲音和情緒的關系，在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多種情緒。

　　4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

　　音樂，四種不同形象的小雞圖片、筆、鈴鼓、絲巾

活動過程：

　　一、開始部分：《母雞孵蛋》音樂律動，熟悉音樂旋律。

　　1."今天我們到母雞家去做客。母雞媽媽要孵蛋了。"教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌邊進場。

　　2. 教師用彩蛋示范歌曲，幼兒學唱歌曲，并動作表現(xiàn)教師邊唱歌，邊逐一出示三個彩蛋。"母雞媽媽今天孵了幾個蛋?(3個)我們看看母雞媽媽孵的蛋有什么不一樣的?"(大中小)"蛋里面會藏著什么呢?(小雞)

　　二、基本部分：熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。用不同音色表現(xiàn)不同的小雞。

　　"母雞媽媽生了三個不一樣的蛋，里面有小雞，我們請小雞出來吧。"

　　1.棒棒的小雞-- 能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

　　"首先出來的是第一小雞，我們看看它長的怎么樣?"幼兒回答，教師小結(它長的橢圓形有點棒棒的，它叫棒棒雞)"我們跟它打個招呼(棒棒雞你好)""我們聽聽看它的聲音是什么樣的?"教師跟音樂唱第一段再提問(很響亮)教師領幼兒跟音樂邊唱第一段邊畫示意圖。"你們看到棒棒雞的聲音了嗎?它是什么樣子的?(大圓圈：聲音粗粗的，大大的)教師邊指示意圖邊教幼兒唱棒棒雞"嘰嘰嘰嘰"的聲音。幼兒模仿棒棒的動作，并跟音樂學習唱第一段一遍。

　　2.打嗝的小雞--能夠在小結末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。

　　"棒棒雞真能干，吃了那么多東西。這只小雞我們也請它出來吧。"教師模仿第二只雞"嘰嘰嘰呃，嘰嘰嘰呃。它怎么啦?它發(fā)出了什么不一樣的聲音?"出示打嗝雞圖，"這只小雞看棒棒雞這么棒，它說我也想多吃點東西，結果它吃的太飽，呃打嗝了。你吃飽了會打嗝嗎?教師示范，教幼兒發(fā)出呃的音。

　　"我們聽聽看打嗝雞的聲音。"教師跟音樂示范第二段，邊唱邊畫示意圖，"你們看到打嗝雞啦?它是嘰嘰嘰叫了幾聲打嗝的?"教師邊指示意圖邊唱，教幼兒學唱嘰嘰嘰呃，叫三聲第四聲打嗝。

　　"打嗝時除了小肚子打嗝，小手還要干嗎?"學習打嗝時用手把小嘴巴捂住。邊看示意圖學習嘰嘰嘰呃。教師帶領幼兒跟音樂完整唱第二段一遍

　　3.害羞的小雞--用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。

　　"打嗝雞真好玩，我們看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢?"出示害羞雞圖，"這只小雞的小臉怎么啦?"(它的眼睛閉上了，小臉紅紅的，它說我害羞我害羞，它是一只害羞雞。)教師跟音樂范唱第三段。"你們聽到害羞雞的聲音跟前面兩個小雞有什么不一樣?"(輕輕的)教師邊跟音樂范唱邊畫示意圖，"你們看到害羞雞的聲音跟前面兩小雞有什么不一樣啦嗎?(圓圈后面有條線：它是輕輕的慢慢的，可害羞可難為情了。)教師提醒幼兒用輕輕的慢慢的聲音來跟音樂唱第三段。

　　4.集體歌唱，要求用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音。

　　"雞媽媽生了三顆蛋，三顆蛋都不一樣，我們把小雞都唱唱好不好。"教師帶幼兒跟琴聲完整唱。

　　5. 師生跟著音樂借助道具完整的邊唱邊表現(xiàn)《母雞孵蛋》

　　三、結束部分：引出第四只小雞，邊唱歌邊離開教師。

　　"母雞媽媽生了三顆蛋，它還會生出什么蛋呢?我們待會來看看。"教師完整唱四段歌曲，唱到第四段時出示雙胞胎小雞。"原來母雞媽媽還生了雙胞胎小雞。" 請幼兒和好朋友抱一抱，"等會我們回到班上再來唱唱看好不好。" 幼兒聽音樂離開教室。

活動反思：

　　活動中我犯了一個原則性的錯誤,4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚,在示范的時候沒有把握好節(jié)奏,導致這節(jié)活動的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問題.活動目標三能用輕慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒，大部分的孩子已經(jīng)完全理解了。活動開始我以一首《母雞咯咯叫》導入，從而激發(fā)孩子學習的興趣，請孩子邊表演邊數(shù)數(shù)?；顒又形覍⒅攸c放在第二段末拍節(jié)奏上，先學三聲雞叫，然后打嗝一下，活動中我反復的提醒，大部分孩子都能理解。在樂器演奏上，我先帶領孩子進行演唱，然后在配上樂器，由于剛開始的節(jié)奏問題，在這個方面我處理的不是很好。

25、中班音樂課教案《種瓜》含反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒理解歌詞內容，熟悉歌詞，初步學唱歌曲。

　　2、幫助幼兒了解西瓜的生長過程。

　　3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　活動重點：幼兒學唱歌曲。

　　活動難點：歌表演《種瓜》

　　活動準備：

　　1、西瓜節(jié)奏圖

　　2、關于"西瓜"的謎語一個

　　3、鋼琴，音樂《種瓜》、《勞動最光榮》

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、聽音樂《勞動最光榮》做動作，吸引幼兒的注意力。

　　2、發(fā)聲練習：和勞動有關的詞"啦"、"唻"等進行發(fā)聲。

　　3、節(jié)奏練習：出示西瓜節(jié)奏圖進行節(jié)奏練習。

　　二、基本部分

　　1、幼兒猜謎語引出活動激發(fā)幼兒學習興趣。

　　(1)師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個謎語，"看著是綠色，吃到嘴里是紅色，吐出來時是黑色"打一種水果名稱。(教師小結對了是"西瓜"。)

　　(2)師：西瓜真好吃，你們想來種瓜嗎?看小朋友是怎么種瓜的。

　　2、播放課件，幫助幼兒熟悉歌詞引導幼兒學唱歌曲。

　　教師引導歸納歌詞：

　　我在墻根下種了一顆瓜天天來澆水，天天來看它發(fā)了芽，開了花，結了個大西瓜。

　　大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。

　　3、師：今天我們要來學習一首歌曲，歌曲的名字叫《種瓜》。

　　(1)教師范唱歌曲一遍。

　　提問：歌曲的名字叫什么?(引導幼兒完整的回答歌曲的名字叫《種瓜》)。

　　(2)教師彈唱歌曲一遍，幼兒再次欣賞，提醒幼兒注意認真地唱出附點。

　　提問：你聽到歌曲里面唱了什么?(幼兒回答教師小結)提問：種出來的西瓜怎樣呀?(幼兒回答教師小結)

　　4、教師帶領幼兒隨琴聲分句學唱歌曲，提醒幼兒學會聽前奏開始演唱并啟發(fā)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

　　(1)請幼兒跟隨教師按節(jié)奏分句學唱歌曲兩遍。

　　(2)請幼兒跟隨教師學唱歌曲。

　　--先請幼兒小聲跟隨教師演唱一遍。

　　5、請全體幼兒看課件記憶歌詞，完整演唱歌曲一遍。

　　三、結束部分

　　1、全體幼兒歌表演《種瓜》。

　　2、音樂游戲《種瓜》：教師扮演種瓜人，幼兒扮演西瓜隨音樂進行游戲表演。

　　教學反思：

　　整體將課程教案預設內容上下來了，但是之后的表演環(huán)節(jié)有點混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時忘記接下來的環(huán)節(jié)是什么了)，當我的是種瓜的人，幼兒是瓜時，我們配合地不錯，沒想到幼兒都會自覺地蹲(趴)下來當小種子。但是接下來互換角色的時候，意想不到的事情發(fā)生了，所有幼兒都跑過來給我(做瓜)的來種，導致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒有合理地想到，并良好的改正。

　　小百科：種瓜：種瓜是指漢語詞語，是指栽植瓜果。

26、中班音樂公開課教案《粉刷匠》含反思

　　教學意圖：

　　綜述孩子們對于粉刷匠可能不是了解，而通過歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的。

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

　　2、學習根據(jù)歌詞內容自由編動作。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　重點難點：

　　學唱歌曲，并能進行表演。

　　能自己編動作表現(xiàn)歌曲。

　　教具準備：

　　1、《小朋友的書 勤勞的人們》;磁帶及錄音機。

　　2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。

　　活動流程：

　　一、欣賞《小朋友的書 勤勞的人們》第14頁"粉刷匠"的畫面提問：圖上有誰?在干什么?

　　請幼兒來學一學粉刷匠刷墻的動作。

　　二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來聽聽。

　　提問：歌曲里講的是誰的故事?

　　聽了之后，你有什么感覺?(引導幼兒感覺輕松、幽默的情緒)

　　三、學唱歌曲

　　(一)理解歌詞。

　　提問：你聽到歌曲里唱了什么?你覺得哪一句最好聽?

　　(二)學唱歌曲。

　　教師結合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。

　　提問：他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默，并嘗試用動作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。

　　(三) 游戲"粉刷匠"。

　　幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。

　　四、 自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。(引導幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來)

　　活動反思：

　　音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風趣的曲調和輕松、幽默的歌詞相結合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。

　　韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心理特征。

　　為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果，我這樣組織了教學：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設情境，激發(fā)孩子們學習的興趣，主動參與的欲望。

　　然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導幼兒學做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的示范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內容，從而自然而然地學會了這首歌曲。

　　最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

27、中班體育課教案《椅子》含反思

　　活動目標：

　　1、探索椅子的各種玩法，充分練習平衡、爬、跳、跑等動作。

　　2、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準備：

　　1.24張椅子排成四橫排，另加1張教凳。

　　2.上課音樂。

　　活動過程：

　　一、導入部分，熱身運動，跑步。(9:10-9:15))

　　二、單人玩椅(9:15-9:25)

　　1、坐椅子師：現(xiàn)在我們都認識了，可以坐在椅子上玩游戲了，我發(fā)信號，你們做動作，行嗎?

　　(1)手放膝蓋上——把兩手舉起來——舉一只手——左手舉起——右手舉起;

　　(2)左腳抬起——右腳抬起——兩只腳抬起來——兩只手兩只腳都抬起來;

　　(3)拍五下手——拍五次腳——手腳一起拍五下。

　　(4)騎車。

　　2、站椅子旁師：請站在椅子旁，和椅子做做好朋友，和它親熱親熱。朋友見面我們一般有幾種打招呼的方式?(握手、擁抱、敬禮、特別好的就輕吻)，現(xiàn)在我們也來和椅子親熱親熱。

　　(1)用嘴巴親一親椅子的頭——輕輕吻一吻椅子的肚子——親一親椅子的腿

　　(2)在親的時候兩只腳站好，不可以彎曲，兩腿筆直，誰彎了就失敗，下面的動作要求腿不能彎。

　　(3)誰親到椅子的腿了?展示一下?？偨Y玩的時候其實也是要動腦子的。

　　3、躺椅子

　　(1)躺：老師示范在椅子上平躺睡覺。

　　(2)趴：剛才躺著睡，現(xiàn)在試試能不能趴著睡。數(shù)秒。

　　4、站椅子上師：現(xiàn)在開始，不能掉下來，掉下來就是失敗。

　　手打開——下來——高個子——矮個子——單腿——換只腿——轉一圈

　　5、從椅子上跳下師：從山上跳下去，身體哪個地方先著地?哪里是腳?跳下去腿彎的還是怎么樣的?(幼兒嘗試后回答)

　　(1)我們換一種方式跳，腳先著地，膝蓋像彈簧一樣彎一彎，沒有聲音，平穩(wěn)落地。比一比誰的聲音最輕?

　　(2)上山下山游戲累了嗎?我們坐在山上休息一下

　　三、男女合作，鉆過山洞(9:25-9:35)剛才一個人玩椅子，接下來我們集體玩。兩排椅子兩兩相對排好。

　　(1)一張椅子的山洞：

　　男孩子做像老師一樣的動作，變成一個山洞，難嗎?女孩子用最快的速度，從山洞里鉆過去，鉆過去以后從旁邊的小路回來排到隊伍最后去。

　　(2)兩張椅子的山洞：

　　男孩子的山洞起立，變高，簡單嗎?女孩子倒過來爬。

　　(3)跨山洞：

　　女孩子，好玩嗎?你們當然好玩，但是男孩子很辛苦的?，F(xiàn)在男孩子要休息一下，坐沙發(fā)了，請你們坐一張椅子，腳放另張椅子上。女孩子不爬，看看能不能跨過去?女孩子腳抬高，男孩子可以邊休息便發(fā)揮一下紳士風度，扶一下女孩子。

　　四、搬運椅子，往返接力(9:35-9:38)換場地：

　　男孩子真棒，幫老師一個忙，好嗎?把自己的和女孩子的椅子都搬到操場那一面的邊上排成一排。女孩子還等什么，我們也過去排隊嘍。謝謝男孩子。

　　你們的表現(xiàn)真棒，為了獎勵你們，來一個接力賽，好嗎?游戲規(guī)則是這個樣的：對面有一張椅子是你們返回點，等一會兒每個人都要跑過去，繞過那張椅子返回來，碰一下下面一個小朋友的鼻子，再排到隊伍的后面去，下一個小朋友要被碰到鼻子才能出發(fā)，等隊里每一個人都跑完了，組長站在點上高舉上手就代表完成任務了，合作才能成功，看哪一組第一個跑完就是冠軍。(請誰來試一試)

　　(1)空跑熱身，熟悉規(guī)則。

　　(2)搬一張椅子接力。增加難度，不用碰鼻子了，搬椅子接力，只要把椅子交給下一個人就算接力完成。

　　小結：剛才誰贏了?誰輸了?為什么會輸了?其實比賽誰輸誰贏不是最重要的，看是不是動腦筋，團隊是否有合作。

　　安全提醒小結：

　　動動腦子，椅子就可以變得很好玩，每個人都可以想出很多玩椅子的方法，有些動作好玩，但有一些難，可能現(xiàn)在你還做不好，不要著急，多多練習，長大了就會做得很好。有些動作好玩，可能還有一些危險，如果在教室里，沒有老師，沒有爸爸媽媽的同意，你就不可以這樣玩椅子，懂嗎?相信你們都會懂得在運動中保護好自己的身體不受傷，玩得又開心又安全。

　　五、放松娛樂，聽音樂做動作。(9:38-9:40)

　　活動反思：

　　1.雖然“騎馬”有的幼兒玩過，但也很考驗幼兒的手腳協(xié)調性，對那些能力弱的小女孩我們要降低難度，從而鼓勵幼兒參加體育活動的積極性。

　　2.在活動中，我把大部分時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊，從而使活動具有一定的運動密度和強度。讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習走、騎、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動的趣味性。

　　3.在活動中注重游戲難度的循序漸進，先讓幼兒做最常見的騎馬，再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”，再讓幼兒跨走平衡橋。

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。本次活動主要是以綱要為精神，幼兒的學習情況為主旨，運用多種教學方法來開展活動。游戲法在整個活動中較為突出。

28、中班音樂課教案《大熊山》含反思

活動目標：

　　1、在故事情境中用動作來表現(xiàn)走路、大小以及睡覺等音樂形象。

　　2、借助故事情節(jié)引導幼兒仔細觀察畫面，并且大膽進行想象。

　　3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

　　課件、三段音樂錄音、小熊掛飾

活動過程：

　　一、活動導入：小螞蟻來了

　　1、播放課件圖1：今天老師請來了一位朋友，你們看看是誰來了啊?(小螞蟻)是一只怎么樣的小螞蟻啊?(可愛的)1、原來是一只可愛的小螞蟻。

　　二、進入情境：感受表現(xiàn)

　　1、走一走

　　1)播放課件圖2：今天小螞蟻帶著我們要到處走一走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到了很遠的地方有個咖啡色的東西，你覺得會是什么呢?(幼兒自由說一說)

　　2)小螞蟻也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過去看看，它是怎么走的呢?請你們聽一段音樂(老師播放音樂A)

　　3)你聽了音樂后覺得小螞蟻是怎么走路的呢?你來走走看。(請2-3個幼兒學學小螞蟻的走路)(老師繼續(xù)播放音樂A)

　　4)你們覺得小螞蟻是怎么走路的啊?(有節(jié)奏)

　　5)小結：原來小螞蟻是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的。

　　6)請大家一起試一試，學學小螞蟻聽著音樂有節(jié)奏的走路。(老師關注幼兒是否有節(jié)奏的學 著小螞蟻走路)2遍

　　7)現(xiàn)在我們跟著小螞蟻一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍

　　2、由小變大

　　1)播放課件圖3(從小逐漸變大)：我們離那個東西越來越近了，那個東西發(fā)生了什么變化?(變大了)怎么會變大的?(走近了)它是怎么變大的?(從小慢慢變大的)

　　2)我給你一段音樂你來做一個變得越來越大的動作好嗎?你先做一個小小的動作。(播放音樂B)

　　3)還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動作嗎?原來可以做那么多的越變越大的動作啊。

　　4)讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變越大的動作。

　　5)你覺得這個越變越大的東西到底是什么呢?(幼兒自由猜說)我們繼續(xù)跟著小螞蟻向前走看看那個東西究竟是什么?(播放音樂A)

　　3、睡覺

　　1)播放課件圖4、5(一半身體)：那個東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說)

　　2)你覺得他在干什么?你怎么知道它在睡覺呢?(教案出自：快思教案網(wǎng))我給你們聽一聽這是什么聲音?(播放打呼嚕的聲音)(呼呼的打呼嚕聲音)

　　3)你覺得這個大的動物是怎么睡覺的呢?我們來聽段音樂，請你來試試它睡覺的樣子(教師播放音樂C)。

　　4)聽第一遍后：聽了音樂后你覺得睡覺的時候身體怎么樣?(搖擺)像在干什么?(蕩秋千)

　　5)我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時候做美夢了嗎?等會兒把你做的美夢告訴我。

　　三、音樂游戲

　　1、播放課件圖6：它到底是誰啊?(熊)我們一起叫醒它，我們一起玩游戲吧!

　　2、游戲：我是小熊我來和你們玩游戲了，(老師帶掛飾)請你們聽好了，音樂一響起你們要跟著音樂跟熊寶寶一起跳舞哦。

　　四、結束退場

教學反思：

　　這個活動主要是讓孩子們根據(jù)音樂，用動作表示走路、變大、睡覺的音樂形象，重點是學習小老鼠走路的樣子。孩子們在課上興致很高，基本能跟著老師進行活動。但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，由于小班幼兒剛入園不久，在此之前，沒有接觸過幾次類似的音樂律動，在節(jié)奏感、音樂表現(xiàn)性方面還很欠缺。此外，在請孩子們想變大的動作時，基本以教師引導為主，孩子們自己的動作很少，在聽音樂做動作時，基本以模仿教師為主，因此，在以后的音樂活動中，在音樂感受性、音樂創(chuàng)造性方面有待加強。

29、中班音樂課教案《青蛙唱歌》含反思

活動目標：

　　1、感受音樂的高低、快慢變化，嘗試用不同的聲音大膽表現(xiàn)所體驗到的動物。

　　2、大膽想象青蛙的叫聲，樂意用語言節(jié)奏創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　3、學會歌唱本首歌曲。

　　4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動準備：

　　大荷葉、ppt、音樂。

活動過程：

　　一、感受音樂的高低、快慢變化，嘗試韻律游戲：荷花和風。

　　1，猜猜這是什么?荷葉長在什么地方?如果一陣風吹來，荷葉會怎么樣?

　　2，傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂--你感覺這是一陣什么樣的風?

　　3，小結：小風的聲音是慢慢的。

　　4，那如果這小小的風吹到荷葉身上會怎么樣?我們一起來試一下吧!

　　5，傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂--游戲：小風和荷葉。

　　6，小結：小風的聲音是慢慢的，所以荷葉寶寶也輕輕的慢慢的飄。

　　7，又一陣風吹來了。聽這是一陣怎么樣的風?--傾聽低音區(qū)快速強烈的音樂。

　　8，小結：大風聲音是快快的。

　　9，用你們的身體做給大家看看大風、龍卷風會是怎么樣的?

　　10，大風、龍卷風吹到荷葉身上會怎么樣?--游戲：大風和荷葉。

　　11，小結：大風的聲音是低低的快快的，所以荷葉寶寶也快快的飄。

　　12，太陽出來了，聽聽什么風來了?這兩段音樂變化的時候除了慢慢和快快的變化還有哪里不一樣?

　　13，強弱不同的音樂交替進行游戲--游戲：會變的風和荷葉。

　　14，小結：小風的聲音是高高的慢慢的，所以小風的音樂是高高的慢慢的。大風聲音是低低的快快的，所以大風的音樂是低低的快快的。

　　二、想象青蛙的叫聲，用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙、老青蛙。

　　1、風總算停了。哪個小動物最喜歡蹲在荷葉上?它喜歡在荷葉上干什么?

　　2、小青蛙和老青蛙--試著用不同的聲音歌唱，并自主選擇角色進行歌唱游戲

　　(1)(ppt1)你們覺得小青蛙會怎么唱?(唱)

　　(2)老青蛙會是什么聲音?為什么是低低的慢慢的?(唱)

　　(3)小結：因為小青蛙年紀輕所以他唱歌的時候聲音是快快的高高。老青蛙年紀比較大所以他唱歌的時候聲音要低低的慢慢。

　　3、(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鴨子有一天它們在玩的時候看到了什么?它會用什么聲音唱歌?小青蛙會怎么介紹自己?老青蛙會怎么介紹自己?

　　4、(ppt3)小青蛙、老青蛙和大白鵝

　　(1)猜猜這次會是誰來?大白鵝會用什么樣的聲音唱歌?(引導幼兒唱出低低慢慢)

　　(2)這次小青蛙會怎么介紹自己?老青蛙又會怎么介紹自己?(不放音樂幼兒清唱)

　　5，你們喜歡老青蛙還是小青蛙?說說自己喜歡的理由。

　　三、游戲體驗：青蛙捉蟲，活動提升。

　　根據(jù)音樂的不同做出相應的動作。(音樂高跳的高，音樂底跳的底)

教學反思：

　　活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。

　　幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時也應該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。

30、中班優(yōu)秀音樂公開課教案《加油干》含反思

　　活動目標

　　1. 學習用響筒、碰鈴、圓舞板三種打擊樂器演奏不同的節(jié)奏型，較協(xié)調的進行合奏。

　　2. 體驗大家一起演奏、呼喊勞動號子時有力的氣氛。

　　3. 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4. 教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備

　　1. 幼兒已學會演唱歌曲《加油干》。

　　2. 響筒、碰鈴、圓舞板若干，大鼓一個。

　　3. 節(jié)奏圖譜、《加油干》音樂CD。

　　活動過程

　　1. 復習演唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏，表現(xiàn)歌曲的穩(wěn)健有力。

　　引導幼兒討論、交流：《加油干》這首歌曲是在什么時候唱歌?應該用什么樣的聲音演唱?唱“嗬嗨”時怎樣唱更有力量?

　　2.出示節(jié)奏圖譜，引導幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

　　(1) 引導幼兒觀察節(jié)奏圖譜，嘗試用動作拍出每句樂曲的節(jié)奏。

　　(2) 重點分析第三樂句的節(jié)奏表現(xiàn)，這個樂句又輕又快，該怎樣表現(xiàn)?

　　(3) 選擇幼兒創(chuàng)編的動作，指導幼兒準確拍出樂曲節(jié)奏，重點指導第三樂句的節(jié)奏表現(xiàn)。

　　(4) 播放樂曲，指導幼兒隨樂曲用動作完整拍出節(jié)奏。

　　(5) 創(chuàng)編“嗬嗨”動作，提問：這么有力的口號可以用什么動作來表現(xiàn)?

　　(6) 教師指揮幼兒分聲部練習身體節(jié)奏動作。

　　3. 指導幼兒學習用樂器演奏。

　　(1) 出示響筒、碰鈴、圓舞板三種樂器，引導幼兒討論配器方案。(教案出自：banzhuren.cn)如：第一、二樂句可用響筒、圓舞板兩種樂器合奏，第三樂句可用碰鈴演奏，第四樂句和“嗬嗨”處三種樂器齊奏。

　　(2) 請幼兒自選樂器按照所選樂器分為三組。

　　(3) 引導幼兒看教師指揮，按配器方案分別練習樂器演奏、合奏。提示幼兒注意傾聽同伴的演奏，是自己的演奏與集體協(xié)奏。

　　(4) 播放樂曲，引導幼兒看教師指揮進行演奏。嘗試在“嗬嗨”處加入大鼓演奏的效果。

　　(5) 鼓勵幼兒交換樂器演奏。

　　(6) 評價、鼓勵幼兒的演奏，指導幼兒將樂器收放整齊。

　　4. 欣賞樂曲。

　　活動延伸：

　　將打擊樂器投放在表演區(qū)，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)編配器方案進行演奏，并嘗試練習指揮演奏。

　　活動反思：

　　節(jié)奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首勞動號子曲，這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動的音樂融合，我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實際情況，并從孩子的興趣點出發(fā)，設計了此次活動。

　　整個活動，我以幼兒的需要為主導，以一定的情境為依托，以互動的過程為支撐，以豐富的情感為內驅力，將活動推向高潮。整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗到了教學活動的成功與喜悅。

31、中班音樂課教案《雪花與雨滴》含反思

　　【活動目標】

　　1.理解記憶歌詞內容,學唱歌曲第一段;

　　2.學習用連貫、柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

　　3.激發(fā)熱愛大自然的美好情感，感受自然景色之美。

　　4.熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　5.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　【活動準備】

　　教學PPT、沙球、三角鐵

　　【活動過程】

　　一、直接導入伴隨跟著《雪絨花》的背景音樂，小朋友們進場坐在自己座位上。

　　師：冬天到了，看美麗的小雪花從天空中飄了下來(我們一起來學一學小雪花，飄起來)小雪花們，飄到自己的位置上去吧，咦!小雪花飄下來時發(fā)出了什么聲音(沙沙 沙沙 沙)小雪花好像在唱歌哎，我們快來聽一聽。

　　二、學唱歌曲第一段1.教師清唱歌曲2-3遍師： 你聽到了小雪花都唱了什么?(教師根據(jù)幼兒回答揭示圖譜)請全部小朋友試一試，(教案出自：快思教案網(wǎng))看著圖譜唱一唱 (請小朋友指出哪一句不會唱，著重一起唱一唱)分組請小朋友試一試，跟著伴奏唱一唱(注重連貫，柔和，優(yōu)美)2.師幼對唱師：接下來周老師來問?你們來做小雪花，唱著回答我，好嗎?(師幼對唱，需要伴奏)教師總結：原來小雪花，是來告訴我們冬天到了。

　　三、找不同師：小雪花走了之后，又來了一位小客人，它也唱起了歌，老師把它唱的歌也換成了小圖片，小朋友們快來找一找，和小雪花有什么不同的地方。

　　(教師幫助引導幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據(jù)幼兒回答，教師清唱歌詞。)教師總結：原來第二段中是小雨滴來了，(教案出自：快思教案網(wǎng))到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。

　　四、活動結束師：剛剛小雪花是用柔和優(yōu)美的聲音唱的，那小雨滴我們應該怎么唱呢?和你的好朋友商量一下，吃過小點心，我們再來唱一唱。

　　【活動延伸】

　　在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后，利用沙球和三角鐵，鼓勵幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作。

　　教學反思

　　在雪花和雨滴音樂活動中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點是為了讓幼兒能夠學會第一段的歌曲，難點是引導幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出第二段的歌詞。 學第一段的歌曲時，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因為我的緊張，忘記教幼兒，然后幼兒復述并學習歌詞，在引導幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進行創(chuàng)編內容，引導幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進行編唱。創(chuàng)編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂…在課開始時幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時，幼兒通過的我出示的雨的圖標能夠很好的進行聯(lián)想創(chuàng)編，還會跟老師做動作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學唱會歌曲后，設計了一個游戲對唱環(huán)節(jié)，卻因為我的緊張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學任務。

32、中班音樂課教案《小猴真淘氣》含反思

　　游戲玩法建議：

　　師幼圍坐成圓，領頭人手帶小猴的手偶，邊唱邊有節(jié)奏的輕拍圈上的朋友，當歌曲唱"小猴是誰呀?"的最后一個字"呀"時，就找到了扔西瓜皮的小猴。這只小猴就要站在圓心中間，隨著音樂的快慢做滑來滑去的樣子，最后音樂停止，小猴摔到在地。游戲一遍之后，這只小猴就是新的領頭人，繼續(xù)游戲。

　　【活動準備】

　　1、經(jīng)驗準備：有音樂游戲"小熊是誰呀?"的游戲經(jīng)驗、有音樂結束就要倒下的游戲經(jīng)驗。

　　2、物質準備：小猴手偶2個、鋼琴伴奏

　　【活動目標】

　　1、理解歌詞內容、用自然的聲音學唱歌曲。

　　2、在游戲"找小猴"、"小猴滑倒"的情境下，嘗試有節(jié)奏的點同伴;在歌曲結束時，創(chuàng)編小猴滑倒的不同痛苦造型。

　　3、在游戲情境中，通過不斷的體驗，知道養(yǎng)成不亂扔東西的好習慣。

　　4、熟悉()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　5、熟悉()歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

　　【活動過程】

　　1、了解歌曲內容，完整欣賞歌曲。

　　(1)故事導入，完整傾聽。

　　(2)提問歌曲內容。

　　(3)再次傾聽歌曲，教師找出手偶小猴。

　　2、教師邊唱邊示范游戲"找小猴"的玩法。

　　(1)手偶小猴做在圈上，教師邊唱邊示范"找小猴"

　　(2)提問怎么找到小猴的?

　　(3)教師示范再次找小猴。

　　(4)集體練習找小猴的本領：邊唱邊有節(jié)奏的摸。

　　3、教師、幼兒帶上手偶紲續(xù)邊唱邊找小猴。

　　4、在玩游戲"找小猴"的基礎上，累加"小猴滑倒"的游戲。

　　(1)累加故事內容。

　　(2)幼兒創(chuàng)編摔倒的不同動作。

　　(3)完整"找小猴""小猴滑倒"的游戲(1-2遍)。

　　(4)累加轉的不同(快、慢)速度，完整游戲。(1遍)

　　5、自我評價師：現(xiàn)在你們都學會這首了嗎?哪里不清楚?

　　6、小結：小猴自己被滑倒之后，后悔不已，聽聽它是怎么改正的。(教師清唱歌曲結尾)

　　友情提示：

　　1、在邊唱邊玩游戲環(huán)節(jié)，幼兒很容易只關注游戲，而忘記歌唱，所以每次游戲開始之前教師都要給幼兒一個歌唱的理由，激發(fā)幼JL快樂歌唱的興趣。

　　2、因為每玩一次才會出現(xiàn)1-2個領頭人，所以教師要及時關注開始的點數(shù)的位置，盡其所能讓每個幼兒都能有機會做領頭人。

　　活動反思

　　《小猴真淘氣》這是首曲調簡單，情節(jié)有趣，又貼近幼兒的生活歌曲。講述了小猴在吃完西瓜后，亂扔西瓜皮，結果滑倒了熊大伯和鹿阿姨，最后害得自己也滑倒了的故事情節(jié)。從孩子們的角度出發(fā)，將孩子們喜歡的游戲加以運用到新的學習內容中，孩子們不僅玩的盡興，學的快樂，更能在游戲情景中親身體驗與感悟教育的真諦。我想教育就是要這樣，要以孩子們喜歡的方式開展活動，讓孩子快樂學習，快樂成長!

33、中班音樂課教案《色拉兄弟》含反思

幼兒園中班音樂教案：

　　色拉兄弟

音樂欣賞：

　　色拉兄弟

活動目標：

　　1、欣賞二泉映月、玩具兵進行曲，體會快慢不同的的音樂情感，能用身體語言表現(xiàn)出來。

　　2、根據(jù)音樂的不同找出與之相適應的顏色

　　3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒

活動準備：

　　色拉兄弟圖片 磁帶

活動過程：

　　1、律動：去郊游

　　2、出示紅色拉小朋友們好你們認識我嗎?我是紅色拉來自動畫城 你們看到我紅紅的樣子有什么感覺?(討論)小朋友們好，(出示黑色拉)我是黑色拉你們看到我黑黑的樣子有什么感覺呢?(討論)小朋友在色拉王國里每種顏色的色拉都有一首表示自己顏色的音樂，可是我們兩個分不清表示自己的音樂了，小朋友幫我們好嗎?

　　3、欣賞樂曲《二泉映月》(!)聽了這首曲子你有什么感覺?想到了什么?

　　4、欣賞樂曲《玩具兵進行曲》聽了這首曲子你有什么感覺?你想到了什么?

　　5、這兩首曲子那首是表示紅色拉的?那首是表示黑色拉的?(討論)

　　6、

　　(1)再次欣賞《二泉映月》這首曲子是表示誰的音樂?為什么?

　　(2)再次欣賞《玩具兵進行曲》這首曲子是表示誰的音樂?為什么?

　　7、小盆有謝謝你們幫我們找到了表示自己的音樂，我們想請你們來我們家做客好嗎?介紹紅色拉和黑色拉的家。小朋友當聽到表示紅色拉或黑色拉的音樂小朋友就到紅色拉或黑色拉家并用動作表示出你的心情。--聽音樂表演

活動延伸：

　　色拉心情站--紅色和黑色的晨檢帶，幼兒早晨來幼兒園時可根據(jù)自己的心情選擇不同的心情站放自己的心情卡。

教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

34、中班音樂公開課教案《睡覺》含反思

活動目標：

　　1、在熟悉旋律的基礎上，學唱歌曲《睡覺》。

　　2、能用固定的句式講述歌詞內容，并隨著音樂用動作表現(xiàn)動物睡覺的姿態(tài)。

　　3、激發(fā)熱愛小動物的情感，感受歌曲的樂趣。

　　4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

活動準備：

　　1、圖片。

　　2、PPT課件。

活動過程：

　　(一)回憶故事內容，引起幼兒興趣。

　　教師：剛才我們讀了《一本講述睡覺》的書。故事里有誰?教師根據(jù)幼兒回答出示動物圖片。

　　(二)用三個字，一句話的方式來說一說動物睡覺的狀態(tài)。

　　1、引導幼兒講述動物睡覺的方式。

　　教師：看!小動物們來了，他們在干什么?別吵，小動物睡覺啦!他們是怎么睡覺的?

　　2、引導幼兒用三字、一句話的方法來說一說小動物睡覺。

　　(1)大象睡覺呼呼呼，馬兒睡覺站著睡，鯨兒睡覺游游游，樹袋熊睡覺靜悄悄(背寶寶)。

　　(2)貓頭鷹睡覺在白天，小魚兒睡覺眨眼睛，企鵝睡覺靠一起，長頸鹿睡覺靜悄悄。

　　(二)熟悉歌曲，學習感受。

　　1、完整講述，記憶歌詞。(標記記憶法)教師：我們一起來把他們睡覺的樣子說一說。

　　2、教師范唱，感知歌曲。

　　教師：小動物睡覺的樣子太可愛的，老師都忍不住想唱一唱呢。

　　3、幼兒學唱，感受歌曲。

　　教師：請大家輕輕的跟著老師來唱一唱。(藏圖法唱2-3遍)4、變換形式，鞏固練習。

　　教師：我們來合作演唱，分成四組，每一組扮演一種小動物，用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來唱。

　　(三)動作表現(xiàn)，體驗樂趣。

　　1、啟發(fā)引導，動作表現(xiàn)。

　　教師：這么有趣的歌曲如果能加上動作就更好了，想一想我們可以用什么動作來表現(xiàn)小動物睡覺的樣子呢?

　　2、動作表演，體驗歌曲的樂趣。(集體，小組，個別)教師：誰愿意來給大家邊唱邊表演歌曲的?

　　3、給歌曲取名字。

　　教師：今天我們唱了一首關于小動物睡覺的歌曲，你們覺得可以給歌曲取個什么名字呢?

　　(四)拓展經(jīng)驗，豐富歌詞。

　　教師：還有許多小動物睡覺的樣子我們還沒有說到呢，以后大家可以繼續(xù)編一編，唱一唱。

活動延伸：

　　日常活動：繼續(xù)了解其他動物的睡覺形式，并將其編入歌曲。

教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

35、中班游戲課教案《夢想成真》含反思

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒相互溝通、交往協(xié)調的能力，促進幼兒語言發(fā)展。

　　2、幼兒學會合理運用自己的角色，通過行為、肢體的語言及相應的操作來體現(xiàn)角色的特征。

　　3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　活動準備：

　　各角色區(qū)標志牌及胸卡;各區(qū)域隔斷用鞋架、桌椅、角色區(qū)背景樂、生日歌碟片、玩具架、幼兒床鋪愛嬰醫(yī)院：醫(yī)生、護士的衣帽;指示牌、掛號單、視力表、醫(yī)藥箱、醫(yī)學器械　多多藥房：帽子、藥品標價簽、各種藥瓶藥盒、電腦收款機、人體稱面包物語：衣帽、幼兒自制各種糕點、電子稱、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕樣品、盤子、紙杯盒、紙袋鮮花店：各種假花及花籃、彩紙、膠棒、 吸管、幼兒自制紙花若干、

　　中國銀行：提款機、紙幣、銀行卡急救中心：電話、急救車、公用電話亭：電話

　　活動過程：

　　1、導入：以夢想為藍圖，引出話題，激發(fā)幼兒熱情，拓展思路發(fā)掘幼兒想象空間。"人人都有自己的夢想，你長大了想做什么?"(教案出自：快思教案網(wǎng)) ⅱ時間老人的出現(xiàn)，給予幼兒想象得以實現(xiàn)的新希望。師化妝后悄然出現(xiàn)"小朋友們好!我是時間老人，聽說你們都有自己的理想，我好高興啊，想實現(xiàn)自己的愿望嗎?讓我來幫你們實現(xiàn)偉大的夢想，好嗎?""現(xiàn)在我把時間調到20年以后，(轉時針)很快就讓你們夢想成真!!"

　　2、活動以各職業(yè)工作人員的一日工作為核心，完整的展現(xiàn)幼兒的想象，讓幼兒得到模仿實踐的機會。音樂切入，以一首《剪羊毛》開始一天的工作，(教案出自：快思教案網(wǎng))幼兒自己進入活動工作區(qū)域，獨立進行準備工作：穿制服，整理用具等，醫(yī)生、護士、面點師、藥劑師、收銀員、花藝師、急救醫(yī)生、銀行服務人員各就各位之后，其他選擇成為顧客的幼兒進入活動區(qū)以卡及學號密碼取款進行游戲活動。

　　3、設計情境，進入活動的最高潮，有病人突然暈倒，醫(yī)護人員全力急救，激發(fā)幼兒治病救人的情感。

　　4、活動的最后，隨著下班音樂的響起，孩子們有序的整理制服，收好用具，走出活動區(qū)域。面包物語這一活動區(qū)域準備為時間老人慶500歲生日的大蛋糕，整個活動在溫馨的氛圍中結束。

　　教學反思：

　　游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學課。

36、中班音樂詳案教案反思《加油干》

　　設計意圖：

　　“加油干”是一首產生并應用于勞動的民間歌曲，大家熟悉的勞動號子，歌曲簡短有力度，很適合培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲速度和力度變化：曲調明快簡單，易學易唱;節(jié)奏是四二拍子，強弱分明;氣質風格上直爽、豪邁、熱情、高昂;語言方面簡單明了，富有節(jié)奏。非常適合中班幼兒嘗試和表現(xiàn)。所以我設計了這節(jié)音樂課《加油干》，《加油干》的勞動場景來源于幼兒周圍的生活，使本次歌唱教學活動因貼近生活變得更加親切。如果活動中教師從感受歌曲的旋律入手;以圖譜的輔助讓幼兒熟悉歌曲內容;在幼兒復習歌曲的同時結合手部動作，更加讓幼兒體會到歌曲“加油干”的有力特點 ，運用打擊樂器對該節(jié)奏樂活動進行演奏，不僅能充分體現(xiàn)雄壯有力形象的藝術作品所帶來的精神振奮的愉悅情緒，還能讓幼兒對打擊樂的參與和創(chuàng)作性更深一步的加深。

　　活動目標：

　　1.在感受音樂明快、有力的基礎上，嘗試看指揮學習用石頭、勺子打擊歌曲的節(jié)奏。

　　2.體驗與同伴合作配樂器演奏的樂趣，激發(fā)對節(jié)奏樂活動的愿望。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　1.幼兒人手兩塊鵝卵石、二把勺子。二分音符和四分音符的節(jié)奏譜。

　　2.音樂磁帶《加油干》。不同節(jié)奏的課件。

　　3.在音樂伴奏下學習用石頭和勺子敲擊簡單的節(jié)奏。

　　活動過程：

　　一、運用已有經(jīng)驗，感受表現(xiàn)歌曲。

　　1.活動引入。

　　"小朋友，還記得《馬蘭花》的故事嗎?這個故事里有誰?你喜歡誰?為什么?[快思老師.教案網(wǎng)出處]在我們生活中還有很多勤勞的人，(觀看錄像邊唱歌)我們一起來幫他們加油吧!" 復習歌曲《加油干》

　　師： 這首歌很好聽，我們除了唱出來，還可以用什么來表演這首歌呢?

　　2.用身體動作來表示《加油干》

　　(1)對，我們還可以用身體的各個部位做動作來表示這首歌曲。里面有兩個不同的節(jié)奏，我們一起來看看，怎么來拍?分別出示二分音符和四分音符用拍手來拍出節(jié)奏。

　　(2)想一想，嗬嗨可唱這句時要用力，那就用有力的動作表示。四分音符我們可以用什么身體動作表示。

　　(3)對，借助圖譜，我們聽著音樂完整的用身體動作來一下。

　　3.石頭、勺子碰碰響

　　(1)師："小朋友，老師在你們椅子下面準備了小石頭和小勺子，請你們來玩一玩，待會兒請你來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?"

　　(2)幼兒自由操作，教師個別指導，引導幼兒互相交流。

　　(提醒幼兒把小石頭和小勺子物歸原處)

　　教師小結：小石頭和小勺子親一親的時候都會發(fā)出很好聽的聲音，如果配上節(jié)奏譜會有什么效果呢?

　　二、借助圖譜，學習用石頭、勺子為音樂配節(jié)奏。

　　1.出示圖譜，感受歌曲的力度。

　　(1)師：我們先來看看這些節(jié)奏有什么不一樣的地方?

　　教師小結：紅色需要用力敲擊，那我們來試一試(聽著音樂)(全部用石頭敲)

　　(2)師：我們先來看看這些節(jié)奏下面有什么不一樣的地方?

　　教師小結：紅色需要用力敲擊，那我們來試一試(聽著音樂)(全部用勺子敲)

　　2.分層次打擊

　　(1)師：瞧，節(jié)奏譜有變化啦，是誰來做游戲啦?(石頭)

　　(2)師：又有誰來做游戲啦?(石頭和勺子)那我們再來試一下,。

　　(3)師：接下來我們的游戲要進入最難的一關了，三分之一孩子用石頭和勺子，三分之一用石頭和石頭三分之一孩子用勺子敲石頭分聲部表現(xiàn)歌曲。

　　三、總結評價，鼓勵幼兒用樂器繼續(xù)表現(xiàn)樂曲。

　　師："今天，我們用石頭和勺子為這首樂曲配上了好聽的聲音，老師把這些樂器放到區(qū)角里，下課后，請小朋友去玩一玩，你一定會有新的發(fā)現(xiàn)的。今天的音樂時間就到這里。"

　　活動反思：

　　打擊樂《加油干》性質鮮明、節(jié)奏明快、樂曲生動、有趣的歌詞深深吸引著幼兒，是一首勞動號子曲。節(jié)奏大家肯定非常熟悉，，這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動的音樂融合，我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實際情況，并從孩子的興趣點出發(fā)，設計了此次活動。整堂課我以“勤勞的人”的角色扮演進行互動，充分運用圖譜、節(jié)奏譜等教具，讓孩子們以勤勞的人身份先進行集體有節(jié)奏地的身體動作。孩子們興趣十足，在愉快地勞動中都能較熟練地掌握節(jié)奏，我準備了石頭、勺子等這些打擊樂器，幼兒看著圖譜就能把節(jié)奏打出來。幼兒在活動中的創(chuàng)造性還是比較強的，能夠創(chuàng)編出各種動作，能根據(jù)音樂的快慢創(chuàng)編出不同的動作。如娜娜說用拍肩來表示慢的音樂，用跺腳來表示快的音樂;還用拍腿和拍手表示慢和快的音樂……總之孩子們說出了許多他們的感受，孩子們對音樂的感受能力還是比較強的。幼兒對打擊樂器的操作很感興趣，孩子們個個全身心投入活動中。

　　打擊完節(jié)奏后幼兒總是停不下來，管不住自己的樂器，喊的我喉嚨都痛。這節(jié)活動和我預先設想的結果差別很大，存在很多問題：

　　1、我要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。在今后的教學要以創(chuàng)新的思想上好每節(jié)活動。同時，平時要注意加強好幼兒的常規(guī)。

　　2、活動中我應尊重每一幼兒個性，注重為幼兒創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境。在設計活動的時候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題，其實作為教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，比如讓幼兒集體討論：不在演奏的時候，如何管好自己的小樂器，不讓小樂器發(fā)出噪音，通過討論，指定規(guī)則，要比教師強制性管教好得多。

　　3、活動中要善于營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。

　　但由于使用的不多，而操作不是很熟練，部分幼兒的節(jié)奏掌握的不夠好，特別是操作沙錘的幼兒，節(jié)奏不能很好掌握，后調換了兩次都是這種情況，看來對沙錘的使用還需加強，可以在區(qū)域活動中加強練習等。另外由于音樂比較快，所以部分幼兒節(jié)奏沒跟上。整體效果比較好，以后打擊樂活動要多進行。

37、中班下學期音樂教案《加油干》含反思

　　活動目標：

　　1.熟悉樂曲的旋律，感受歌曲的勞動風格，學習邊唱歌邊用動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　2.根據(jù)音樂的快慢變化拍出節(jié)奏型。

　　3.體驗用"嗬嗨"的語言表現(xiàn)歌曲的力度。

　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　活動準備：

　　1.《加油干》和《瑤族舞曲》A段的音樂磁帶各一盤、錄音機。

　　2.幼兒用書：《加油干》。

　　活動過程：

　　(一)對比欣賞樂曲《加油干》和《瑤族舞曲》的A段。

　　1.教師出示一張幼兒抬桌子的圖片。幼兒傾聽《加油干》和《瑤族舞曲》的A段，將圖片與樂曲進行匹配。

　　教師：你們看，圖上的小朋友在做什么?聽聽老師放的兩段音樂，覺得哪一段音樂和小朋友做的事情比較像?

　　2.帶領幼兒在《加油干》中的重音處匹配上語音節(jié)奏。

　　教師：你們聽聽在音樂的什么地方，需要我們使很大的勁呢?

　　3.教師和幼兒共同在《加油干》的重音處口呼語音節(jié)奏。教師反饋幼兒的語音節(jié)奏，例如"嘿嘿""嘿喲"等。

　　教師：現(xiàn)在我們聽著音樂在最用勁的地方說"嘿嘿"。

　　(二)學唱歌曲《加油干》。

　　1.教師范唱歌曲《加油干》。

　　教師：聽聽我是怎么為大家加油的吧!

　　2.教師和幼兒共同學唱歌曲2到3遍。

　　3.幼兒用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。

　　(三)教師引導幼兒根據(jù)音樂的快慢，用拍手的動作表現(xiàn)歌曲。

　　1.教師：我們用拍手的動作為他們加油!請大家邊唱歌邊拍手。

　　2.教師引導幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。

　　教師：音樂慢的地方，我們拍手的速度怎么樣?音樂快的地方，歐姆拍手的速度又怎么樣呢?

　　3.幼兒嘗試用自己的身體動作表現(xiàn)音樂。

　　4.幼兒邊聽音樂邊練習身體動作。

　　5.教師指揮幼兒分聲部練習身體動作。

　　活動反思：

　　節(jié)奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首勞動號子曲，這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動的音樂融合，我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實際情況，并從孩子的興趣點出發(fā)，設計了此次活動。

　　整個活動，我以幼兒的需要為主導，以一定的情境為依托，以互動的過程為支撐，以豐富的情感為內驅力，將活動推向高潮。整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗到了教學活動的成功與喜悅。

38、中班健康課教案《干果家族》含反思

　　【活動目標】

　　1、認識幾種常見的干果，能說出它們的名稱和外形特征。

　　2、了解常見干果的營養(yǎng)價值，知道常吃適量干果有利于健康。

　　3、養(yǎng)成不隨意丟棄果殼的良好衛(wèi)生習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動難點：干果的儲存方法。

　　活動重點：了解常見干果的營養(yǎng)價值，知道常吃適量干果有利健康。

　　【活動準備】

　　幼兒用書，各種干果實物，各種干果圖片。

　　【活動過程】

　　一、以游戲導入引起幼兒興趣。

　　玩法：教師準備一個布袋，裝入各種干果：花生、松子、瓜子、核桃、葡萄干、杏仁、大棗、開心果等，讓幼兒來摸一摸是什么?

　　二、認識幾種常見的干果。

　　出示布袋中的干果，師：你們認識這些干果嗎?讓幼兒說出他們認識的幾種干果的外形特征，并說出平時最常吃的干果名稱。

　　討論交流：人們?yōu)槭裁匆愿晒?吃這些干果對我們身體有什么好處?

　　教師小結：干果水份較少，外殼堅硬，干果中富含不飽和脂肪及豐富的營養(yǎng)，(教案出自：快思教案網(wǎng))可以健腦、美容、提高視力、降低血糖等，人們平時可以適當補充一些干果，增加人體營養(yǎng)，但小朋友要注意不能一次吃太多，吃多了對人體就有害了。

　　三、了解干果的儲存方法

　　提問：干果怎樣儲存能夠讓它保持原有的美味呢?

　　小結：干果水份比較少，一般要風干或烘干，然后密封保存，這樣營養(yǎng)才不會流失。味道也比較好，儲存時間比較長。

　　四、干果展銷會

　　教師將事先準備好的多種干果擺成“干果展銷會”，幼兒自由參觀并品嘗，說一說干果和水果的區(qū)別。

　　五、游戲“找朋友”

　　要求幼兒說出最喜歡吃的一種干果，并說出它的營養(yǎng)價值。如：我喜歡吃核桃，因為它可以補腦，使我變得更加聰明。然后從若干的干果圖片中找出這種干果。

　　六、游戲“推銷干果”

　　請幼兒拿著自己的幼兒用書當做廣告宣傳冊，向同伴或者教師家長介紹推銷干果，要求說出某種干果的名稱、營養(yǎng)價值，為自己推銷的干果做做銷售廣告。

　　活動反思

　　這節(jié)課上完之后，我覺得各部分之間的過渡自然，銜接緊密，幼兒參與人數(shù)多，參與熱情積極，但我對幼兒知識儲備把握不夠準確。對三無產品幼兒簡單了解，能夠知道沒有生產日、保質期和安全標志的食品是不安全的，這樣的食品不能吃。本節(jié)課能夠達到教學目標。

39、中班音樂公開課教案《袋鼠媽媽》含反思

　　活動目標：

　　1、通過活動了解袋鼠的特征，萌發(fā)保護動物的情感。

　　2、體會媽媽對自己的愛并且用生動自然的動作和語言來表現(xiàn)歌曲的基調。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　幼兒園中班音樂教案《袋鼠媽媽》

　　重難點：重點：用生動自然的動作來表現(xiàn)，唱出歌曲;語言和動作的協(xié)調性并能打出歌曲的節(jié)奏難點：欣賞歌曲所表達的內涵，辨認出老鼠和袋鼠的區(qū)別

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設：袋鼠、老鼠圖片若干

　　設計思路： 在幼兒的內心已經(jīng)萌發(fā)了去關愛他人的想法。這時我通過對他們講述袋鼠媽媽是如何愛自己寶寶的故事，讓他們充分了解無論是什么，只要是媽媽都很愛自己的寶寶，所以母愛是無私的、是不求回報的，讓他們對愛有進一步的升華。再者通過音樂活動激發(fā)他們對歌曲的興趣，回家以后可以唱給自己的媽媽聽，讓媽媽可以感受孩子對自己的關愛，真正的做到了家園互動;還可以邊聽音樂邊打節(jié)奏，這樣既培養(yǎng)了他們的節(jié)奏感又能從活動中獲得樂趣，使主題活動的思想貫穿始終。

　　袋鼠媽媽

　　活動流程： 聽音樂，搬椅子 (做準備工作)→出示圖片，引起興趣 →朗誦詩歌，了解詩歌內容→欣賞歌曲，跟音樂打節(jié)奏

　　一、聽音樂，搬椅子① 讓幼兒聽著音樂有秩序的搬椅子，并打出音樂的節(jié)奏。② 練聲，復習以前的歌曲，集中注意力投入到學習中去。

　　二、出示圖片，引起興趣① 說出圖片上畫的是什么?區(qū)別袋鼠和老鼠的特征。② 知道袋鼠是稀有動物要進行保護，老鼠是害蟲要加以消滅。

　　三、朗誦詩歌，了解詩歌內容① 教師提問，了解詩歌的主要內容，并在次基礎上記憶歌曲的大部分歌詞。② 幼兒討論，袋鼠媽媽是怎樣愛自己的寶寶的。

　　四、欣賞歌曲，唱出歌曲并打節(jié)奏① 老師彈奏，幼兒打出節(jié)奏。 ② 欣賞歌曲中音的高低、節(jié)奏的快慢，跟著音樂跟唱。③ 讓幼兒回家以后唱給媽媽聽。

　　活動反思：

　　幼兒園教學大綱中指出幼兒園音樂教育的任務是：培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和愛好;重視音樂能力的培養(yǎng);教給幼兒簡單的音樂技能;發(fā)揮音樂的教育作用。音樂游戲《袋鼠》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。中班幼兒對媽媽還有一定的依賴性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做游戲。

40、中班音樂課教案《加油干》含反思

　　活動前的思考：

　　★教材的分析：《加油干》這首勞動號子是產生并應用于勞動的民間歌曲，曲調明快簡單，易學易唱;節(jié)奏是四二拍子，強弱分明;氣質風格上直爽、豪邁、熱情、高昂;語言方面簡單明了，富有節(jié)奏。非常適合進行打擊樂活動的嘗試和表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲速度和力度變化為了更好地將節(jié)奏樂和勞動的音樂融合。在設計教案時，我考慮到幼兒打擊樂的水平有限，選擇讓孩子在充分欣賞音樂以后，采用先采用指定配器方案進行練習演奏，接著讓幼兒自主配器，旨在讓孩子在嘗試演奏中，喜歡上打擊樂，體驗合作的快樂。在幼兒學唱歌曲的同時結合手部動作，更加讓幼兒體會到歌曲"加油干"的有力特點 ，運用打擊樂器對該節(jié)奏樂活動進行演奏，不僅能充分體現(xiàn)雄壯有力形象的藝術作品所帶來的精神振奮的愉悅情緒，還能讓幼兒對打擊樂的參與和創(chuàng)作性更深一步的加深。

　　★幼兒分析：藝術層次目標所提出：中班幼兒應達到的認識多種打擊樂器，用固定的節(jié)奏為熟悉的歌曲或樂曲伴奏。在我們組織過的音樂游戲和身體節(jié)奏樂活動中，發(fā)現(xiàn)單純的游戲和節(jié)奏樂還不能完全滿足孩子對雄壯有力形象的體驗、不滿足于用歌聲來表達自己的情感。運用打擊樂器對該節(jié)奏樂活動進行演奏，更能充分體現(xiàn)雄壯有力形象的藝術作品所帶來的精神振奮的愉悅情緒，滿足幼兒對打擊樂器的好奇與幼兒創(chuàng)作參與的需求。

　　★活動重點： 《綱要》指出："中班幼兒能獨立使用某一種固定節(jié)奏型隨樂曲演奏"，"能在集體演奏中始終保持自己的演奏速度和節(jié)奏型"，"養(yǎng)成集中注意力看指揮的要求作出積極反應的習慣"。所以本次活動的重點是:會看圖譜演奏兩種不同的節(jié)奏型。

　　★活動難點：與同伴進行合作演奏。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心，很難在集體演奏中去服從集體的需要。大多數(shù)幼兒需要經(jīng)過教師的引導和幫助并經(jīng)過自己的努力才能做到。因此這是教學的難點所在。

　　活動目標：

　　1.感受歌曲的勞動風格，在熟悉歌曲的基礎，通過整體模仿動作學習演奏樂器。

　　2.根據(jù)音樂的快慢變化拍出節(jié)奏型，并嘗試分配不同的樂器匹配歌詞和襯詞的部分。3.在相互加油的情境中體驗相互合作演奏音樂及用眼神交流的愉快。

　　3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1.打擊樂樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板 。

　　2.PPT課件。

　　活動過程：

　　(一)韻律入場，感受音樂。

　　1.聽《加油干》音樂做律動進音樂室，讓幼兒在感受勞動性質的音樂。(要求幼兒隨音樂有節(jié)奏地做出干重活的動作)教師：孩子們地里的紅蘿卜收成了，我們一塊拉大車到地里去撥蘿卜。 嘩，小朋友真能干，撥了這么多紅蘿卜。唉，都很累了，我們一塊找個座位休息一下吧。

　　(二)學習做整體模仿動作(要求幼兒合拍、有節(jié)奏地學習整體模仿動作)

　　1.讓幼兒回憶歌曲的風格。

　　教師：小朋友，還記得剛才那首歌曲的名稱叫什么嗎?(小朋友一齊回答)這首曲子在干什么的時候唱的?我們在唱"加油干呀么……"我們怎樣來唱?在"老師和小朋友們……"高興的地方又怎樣來唱?

　　小結：在干重活時應該有力慢一點的。在高興的時候應該輕快一點。

　　2.出示節(jié)奏圖譜，幼兒熟悉歌曲節(jié)奏。

　　教師：那我們干活也要有節(jié)奏，這樣活干得更利索，那我們一起來聽聽吧。(指節(jié)奏圖)教師：剛才你們聽到的節(jié)奏一樣嗎?(教案出自：快思教案網(wǎng))哪里不一樣?(有快有慢)哪里快?哪里慢?(PPT節(jié)奏)哦!這里快，誰會用動作來表示呢?(一名幼兒)我們跟著她來試一試。除了這個節(jié)奏，你還聽到了哪些不同的節(jié)奏(慢)慢的節(jié)奏又是怎么樣的呢?誰會用動作來試一試，(一名幼兒)干活的時候，真的很累，慢一點。還有哪里和它是一樣的?(結尾)(依次練習兩個節(jié)奏型。)

　　3.師幼隨音樂拍節(jié)奏。

　　教師：請小朋友用手來拍節(jié)奏，記住哪里要慢一點，哪里要快一點。

　　4.(出示動作圖譜)教師：節(jié)奏有快有慢，我們可以用哪些身體動作比較合適?為什么?請你們討論一下。"嗬嗨"的可以用哪個動作表示很用力呢?(跺腳)還可以用什么動作來表示干活很有力氣。(喊出來)

　　5.在熟悉的基礎上聽音樂做模仿動作。

　　(三)分聲部做模仿動作。

　　1.在整體模仿的基礎上，各小組分別做各種固定的模仿動作。

　　教師：現(xiàn)在我們分開來做動作。這組的小朋友你們想做什么動作(選擇相應動作)這組呢?(聽音樂看指揮做動作)

　　2.聽音樂看教師指揮做模仿動作(培養(yǎng)幼兒看指揮做動作)

　　(四)出示圖譜，動作與打擊樂匹配。

　　1.出示配器圖，幫助幼兒熟悉該動作的打擊樂(教師：現(xiàn)在我們用樂器來代替剛才我們的動作，看看都有哪些樂器(碰鈴、鈴鼓、圓舞板)，看這個符號是什么?(笑臉)對了，就是表示碰鈴和鈴鼓、圓舞板一起來演奏的意思，跺腳的地方表示在演奏時用力點。(看圖譜指揮演奏一次，在嗬嘿處大力點)

　　2.看圖譜指揮演奏二次(教師在嗬嘿處大力點)

　　3.交換樂器再次演奏。

　　(五)改變打擊方案與累加，培養(yǎng)幼兒看指揮能力。

　　1.改變打擊樂方案，嘗試演奏。

　　教師：除了剛才配樂器方法，還可以怎么配呢? 幼兒自主配器，再次演奏。

　　2.累加大鼓教師：看，老師帶來了什么?(大鼓)可以加在哪里呢?試一試把它在"嗬嘿" 地方加進去，聽聽這首歌變得怎么樣?(大聲、有力、聽起來勞動時更有力)

　　活動延伸：

　　在幼兒熟悉了用樂器演奏之后，可以在打擊樂中的"嘿嘿"處加上口呼節(jié)奏，使幼兒感受到勞動號子的有力，還可以請班級中的幼兒嘗試做小指揮，指揮大家使用樂器演奏。

　　活動后教學小記敲敲打打 其樂無窮打擊樂教學是幼兒園音樂教學的一個重要組成部分。每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音具有一種天生的敏感性，大多數(shù)幼兒都有一種天生的節(jié)奏感，打擊樂就很適合幼兒這種與生俱來的本能。那如何有效的進行游戲化的打擊樂教學，現(xiàn)對執(zhí)教中班《加油干》，談談我的反思。

　　1 .創(chuàng)設游戲化的情境活動中教師應善于教學情境的創(chuàng)設，這樣，在整個打擊樂的教學過程中，孩子們始終處于游戲化的情景中，如：《加油干》中通過孩子生活勞動的場景，擦桌子、洗手帕等每個環(huán)節(jié)每一個孩子都有不同的游戲任務;在簡單的游戲情境中，以簡單的游戲動作熟悉音樂，并在變化的游戲情境中思考如何用適應勞動快慢而選擇不同樂器，促使孩子能夠充滿熱情、更感興趣的進行打擊樂表演，幫助其在游戲中體驗成功，實現(xiàn)游戲與教學的有效融合。營造一定的課堂氛圍，從而引導孩子置身于自由、輕松、愉悅的情景之中，激發(fā)其學習與參與興趣，幫助其更好進行學習與鍛煉。

　　2 利用肢體游戲開展打擊樂教學實施上，人的身體就是一個天然的"節(jié)奏樂器"，通過拍手、拍肩、跺腳等方式都可以發(fā)出一定的聲音，演奏出一定的樂曲。所以，教師可以引領孩子通過"徒手游戲"，調動孩子天生的一種節(jié)奏感，通過簡單的身體律動來進行打擊樂演奏。

　　3.扮演小樂隊，發(fā)展合作能力，增強紀律和責任感以扮演樂隊小隊員的方式進行，一旦幼兒擔任了某一角色，在行動上受角色的約束，并為完成這一角色的任務而付出努力，他們的組織紀律性增強，能服從集體聽從指揮，而且能管好自己的樂器積極參與合作，大大增強了集體責任感，以前每每拿到樂器后幼兒總喜歡敲敲打打，搖搖擺擺，從進行了樂隊演奏后，他們感受到只有聽從指揮的聲音才是整齊、有序、好聽、美妙的聲音，幼兒從意識行為上對自己有了約束，明白必須服從指揮，樂器拿起后不低頭看樂器，要看指揮，準備開始訓練演奏。小樂隊準備好了一切，就要演出了，讓幼兒先分別想象正在為臺下觀眾演出，幼兒想到自己是個樂隊隊員正在演出時，在這樣的活動中，幼兒始終處于活動的主角，始終都在積極參與合作，培養(yǎng)了幼兒思維的多想發(fā)展，進一步激發(fā)了幼兒對音樂的興趣，提高了對音樂的審美能力，培養(yǎng)了孩子在活動中的自我認識，自我控制，自我表現(xiàn)以及與他人協(xié)調合作的能力。

　　打擊樂教學從培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，培養(yǎng)對節(jié)奏的感知力和理解力，培養(yǎng)幼兒感受創(chuàng)編節(jié)奏的能力入手，是音樂教育中促進幼兒發(fā)展的重要方面，同時還要從多方面培養(yǎng)幼兒的音樂能力，提高幼兒音樂素質。讓幼兒感受到音樂知識就在我們身邊、感受到學習音樂理論是件簡單有趣的事情。

　　在幼兒園的教學中，教師若能靈活采用多種教學手段，寓教于趣，寓教于樂，使幼兒始終保持輕松愉快的情緒，我們的音樂教育就會收到事半功倍的效果。實踐證明：讓幼兒主動參與到知識形成的過程中，通過親身實踐便能輕松地獲得音樂知識。不僅有利于音樂教學的完成，提高幼兒的學習興趣，鍛煉幼兒的創(chuàng)造能力，也是全面提高幼兒音樂素質和能力的好辦法。

　　活動反思：

　　節(jié)奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首勞動號子曲，這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動的音樂融合，我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實際情況，并從孩子的興趣點出發(fā)，設計了此次活動。

　　整個活動，我以幼兒的需要為主導，以一定的情境為依托，以互動的過程為支撐，以豐富的情感為內驅力，將活動推向高潮。整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗到了教學活動的成功與喜悅。

41、中班音樂課教案《小雨沙沙》含反思

　　一、活動目標：

　　(一)知識與技能：

　　1、理解歌詞，能演唱歌曲。

　　2、能通過肢體動作進行大膽表現(xiàn)。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　(二)過程與方法：

　　1、由種子娃娃導入，看視頻激發(fā)幼兒認知興趣。

　　2、通過展示圖片，講述故事引導幼兒理解歌詞，觀看兒歌動畫和聽教師范唱，引導幼兒學唱歌曲。

　　3、鼓勵幼兒有肢體動作大膽表現(xiàn)“小雨沙沙”“種子發(fā)芽”“出土”“長大”等。

　　4、鼓勵幼兒勇敢上臺演唱歌曲。

　　(三)情感態(tài)度價值觀：

　　引導幼兒欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

　　二、活動重點：理解歌詞，能演唱歌曲。

　　三、活動難點：嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲內容。

　　四、活動準備：圖譜五張(種子生長過程)兒歌動畫視頻。

　　五、活動方法：多媒體展示法示范法整體跟唱法表演法。

　　六、活動過程：

　　(一)播放視頻，導入。

　　1、師：春天來了，睡了整整一個冬天的種子娃娃，終于醒過來了。(教案出自：快思教案網(wǎng))你們瞧，它來了!(出示圖片一)種子娃娃高興嗎?因為種子娃娃剛剛看了一段有趣的動畫片，我們也來看看吧。(播放視頻)

　　2、提問：春雨往下落的時候，發(fā)出了什么樣的聲音?它給誰洗澡了?

　　(二)理解歌詞，感受旋律及節(jié)奏。

　　1、講故事，借助圖片理解歌詞。

　　師：種子娃娃看到柳樹美美地洗了澡，它也想請小雨給它洗個澡。小雨沙沙地下(出示圖片二)淋在了種子圓滾滾的身體上，種子高興地說：“哎呀呀，好舒服呀!”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口，“雨水真甜啊，哎喲喲我要發(fā)芽?！?出示圖三)小雨沙沙地下，發(fā)芽的種子娃娃地說：“哎呀呀，我要出土(出示圖四)，哎喲喲，我要長大(出示圖五)。”(稍作停頓，引導幼兒理解發(fā)芽、出土、長大)小雨沙沙地下，種子娃娃長大了，它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來聽聽，它在唱些什么?

　　2、播放兒歌動畫，初步感受旋律及節(jié)奏。

　　3、提問：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音?誰在說話?說了什么?種子為什么喜歡小雨呢?

　　4、師：這首歌真好聽，我也好想唱給大家聽一聽。(教師隨鋼琴范唱歌曲一次)

　　5、鼓勵幼兒隨琴聲一起學唱歌曲。

　　(三)鼓勵幼兒用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲。

　　1、師：《小雨沙沙》這首歌好聽嗎?我們一起來學學小雨沙沙，種子說話，種子發(fā)芽、出土、長大的動作吧!

　　2、指名幼兒用肢體動作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說話、發(fā)芽、出土、長大。

　　3、播放旋律，請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現(xiàn)。

　　4、指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺展示。

　　(四)活動延伸：請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。

　　七、活動反思：

　　《小雨沙沙》是本冊教材主題四中的一個音樂活動?！缎∮晟成场肥且皇壮錆M活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發(fā)出種子的生長離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑，流暢。根據(jù)中班幼兒認知特點，我將本次活動的重點確定為“理解歌詞，學唱歌曲”，難點確定為“用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲”。由于進度跳躍，教材前后銜接出現(xiàn)斷層，中班孩子的生活經(jīng)驗匱乏，對于種子需要雨露的滋潤才能發(fā)芽、出土、長大這一自然常識并不了解。因此，在引導幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié)，我借助了五副生動而形象的圖片，通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長過程，從而幫助他們理解了歌詞內容。緊接著，我播放了兩次充滿童趣的歌曲動畫，讓幼兒在輕松、美妙的視聽環(huán)境中，初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏，激發(fā)了他們學唱歌曲的欲望。這首歌短小簡練，充滿童趣，幼兒易唱易記。在活動中我淡化了教學環(huán)節(jié)，以聽唱為主，打破老師教幼兒唱的模式，并用鼓勵的語言激發(fā)幼兒的自信心，讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力，請他們自由創(chuàng)編動作，并大膽上前展示給大家，將活動推向了高潮。但也存在出多不足：如教學設計缺乏新意，少了亮點。一節(jié)好課，需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式，而不是墨守成規(guī)，只有打破常規(guī)，走出自己的新路，才能促進自身的成長。我的這節(jié)課顯然不是，孩子們在熱熱鬧鬧的學唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學會了歌曲，用簡單的肢體動作表現(xiàn)歌曲。而對于小雨滋潤種子發(fā)芽，種子開心長大這一自然現(xiàn)象沒有情感體驗，更談不上用感情來演唱歌曲。

42、中班音樂課教案《鼓陣》含反思

　　一、活動目標：

　　1、嘗試用各種“樂器”進行演奏，體驗“打鼓”的樂趣。

　　2、隨音樂演奏，表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。

　　3、體驗與爸爸媽媽們共同進行打擊樂的樂趣。

　　4、熟悉()歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

　　5、在學會歌曲的基礎上初步掌握()的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣;

　　二、活動準備：

　　水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。

　　三、活動過程：

　　1、談話：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣?那我們怎么歡迎他們呀?

　　2、引入：我有個建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……)我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎?誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢?

　　3、幼兒自由打擊。

　　(1)師示范敲擊鼓，并說出歡迎詞：爸爸　媽媽|中一班　歡迎|你　-|

　　(2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。

　　(3)師小結：重點說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

　　4、討論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：

　　(1)師出示《加油干》的圖譜，引導幼兒觀察，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿!

　　(2)幼兒跟隨《加油干》的音樂唱歡迎詞，表現(xiàn)內心的愉悅心情。

　　(3)我們一起來看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)

　　(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。

　　(5)請個別幼兒合作演奏。

　　5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進行演奏，表達心中的快樂。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

43、中班音樂課教案《喜洋洋》含反思

　　活動目標：

　　1、感受樂曲的歡快、舒展的曲式特點。

　　2、在教師的引導下，愿意用動作表現(xiàn)樂曲。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準備：

　　1、《喜洋洋》音樂及分段音樂。

　　2、蟹農、蟹、蟹盒等圖片。

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發(fā)幼兒情感

　　1、今天天氣不錯，我們一起去野外游玩吧?？矗覀儊淼搅四睦?(出示蟹塘)

　　2、聽，什么聲音(欣賞樂曲第一遍)問：這段音樂聽起來感覺怎樣?(歡快、喜悅)他們在干什么呀?

　　3、出示蟹農圖片：小朋友們好!我是蟹農。我們也和蟹農伯伯打個招呼吧!"小朋友，其實我聽這音樂在捉蟹，現(xiàn)在正是吃蟹的時節(jié)，我們正忙著多捉點蟹去賣呢。""哦!原來是蟹農在捉蟹!"

　　二、完整欣賞音樂，感知音樂性質。

　　1、欣賞音樂第二遍。

　　問：你覺得音樂有幾段?這幾段一樣嗎?

　　(節(jié)奏有快有慢)

　　2、欣賞音樂第三遍。

　　(1)請幼兒想想音樂快的時候做什么動作?慢的時候有做什么動作?

　　(2)教師講解，幼兒聽音樂。

　　天黑了，蟹兒都爬上了岸，蟹農卷起衣袖，戴上了手套，拿著手電筒去捉蟹。左一個右一個，蟹兒真多?？粗@么多蟹，蟹農真開心。蟹農拿起線兒，把一個個蟹兒都扎起來?？匆豢矗菩贰⑿坌贩忠环?，大蟹小蟹分一分，一個、兩個、三個、四個，裝進盒子里，裝了一盒又一盒，賣到全國各地。蟹兒都賣完了，蟹農開心的歡呼起來。

　　三、分段欣賞音樂。

　　1、小朋友，蟹爬出來，蟹農怎么捉蟹的?

　　2、欣賞A段音樂，幼兒做動作。

　　出示圖片，捉了這么多的蟹，我們還想捉嗎?再次欣賞A段音樂做動作。

　　3、捉完了蟹，還要做什么?出示扎蟹的圖片。

　　4、聽B段音樂，幼兒做動作。(扎線、分蟹、裝盒)

　　5、請幼兒找個空位置聽音樂做動作。

　　6、出示裝好的蟹，裝好的一盒盒蟹都賣完了，蟹農心情怎樣?那高興的時候做什么動作?

　　7、欣賞第三段(A)，隨音樂做動作。

　　8、聽了這么久的音樂，我們還不知道這首音樂叫什么名字呢，這首音樂有個好聽的名字叫《喜洋洋》。

　　四、完整聽音樂做動作。

　　五、結束活動。

　　大家一起捉蟹真開心，讓我們一起記住這首好聽的音樂《喜洋洋》。

　　活動反思：

　　教師在尊重幼兒認知特點的基礎上，利用多媒體制作的CAI課件，運用視聽結合的方法解決音樂教育中的難點，讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲，孩子們的參與欲望都十分強烈，他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受，能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化，能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)A、B、A’樂段，在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅，最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術表演方式來結束活動更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師，我一直為上音樂欣賞課所困惑，這次教育實踐對自己是一個挑戰(zhàn)，但鑒于幼兒年齡特點的制約，音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結合幼兒早教音樂的教學形式來突破這個難點，幫助幼兒感受、理解樂曲ABA’的結構形式，從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗，發(fā)展想象力，提高幼兒的審美能力。

44、中班音樂優(yōu)質課教案《加油干》含反思

　　活動前的思考：

　　★教材的分析：《加油干》這首勞動號子是產生并應用于勞動的民間歌曲，曲調明快簡單，易學易唱;節(jié)奏是四二拍子，強弱分明;氣質風格上直爽、豪邁、熱情、高昂;語言方面簡單明了，富有節(jié)奏。非常適合進行打擊樂活動的嘗試和表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲速度和力度變化為了更好地將節(jié)奏樂和勞動的音樂融合。在設計教案時，我考慮到幼兒打擊樂的水平有限，選擇讓孩子在充分欣賞音樂以后，采用先采用指定配器方案進行練習演奏，接著讓幼兒自主配器，旨在讓孩子在嘗試演奏中，喜歡上打擊樂，體驗合作的快樂。在幼兒學唱歌曲的同時結合手部動作，更加讓幼兒體會到歌曲"加油干"的有力特點 ，運用打擊樂器對該節(jié)奏樂活動進行演奏，不僅能充分體現(xiàn)雄壯有力形象的藝術作品所帶來的精神振奮的愉悅情緒，還能讓幼兒對打擊樂的參與和創(chuàng)作性更深一步的加深。

　　★幼兒分析：

　　藝術層次目標所提出：中班幼兒應達到的認識多種打擊樂器，用固定的節(jié)奏為熟悉的歌曲或樂曲伴奏。在我們組織過的音樂游戲和身體節(jié)奏樂活動中，發(fā)現(xiàn)單純的游戲和節(jié)奏樂還不能完全滿足孩子對雄壯有力形象的體驗、不滿足于用歌聲來表達自己的情感。運用打擊樂器對該節(jié)奏樂活動進行演奏，更能充分體現(xiàn)雄壯有力形象的藝術作品所帶來的精神振奮的愉悅情緒，滿足幼兒對打擊樂器的好奇與幼兒創(chuàng)作參與的需求。

　　★活動重點：

　　《綱要》指出："中班幼兒能獨立使用某一種固定節(jié)奏型隨樂曲演奏"，"能在集體演奏中始終保持自己的演奏速度和節(jié)奏型"，"養(yǎng)成集中注意力看指揮的要求作出積極反應的習慣"。所以本次活動的重點是:會看圖譜演奏兩種不同的節(jié)奏型。

　　★活動難點：

　　與同伴進行合作演奏。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心，很難在集體演奏中去服從集體的需要。大多數(shù)幼兒需要經(jīng)過教師的引導和幫助并經(jīng)過自己的努力才能做到。因此這是教學的難點所在。

　　活動目標：

　　1.感受歌曲的勞動風格，在熟悉歌曲的基礎，通過整體模仿動作學習演奏樂器。

　　2.根據(jù)音樂的快慢變化拍出節(jié)奏型，并嘗試分配不同的樂器匹配歌詞和襯詞的部分。

　　活動準備：

　　1.打擊樂樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板 。

　　2.PPT課件。

　　活動過程：

　　(一)韻律入場，感受音樂。

　　1.聽《加油干》音樂做律動進音樂室，讓幼兒在感受勞動性質的音樂。(要求幼兒隨音樂有節(jié)奏地做出干重活的動作)教師：孩子們地里的紅蘿卜收成了，我們一塊拉大車到地里去撥蘿卜。 嘩，小朋友真能干，撥了這么多紅蘿卜。唉，都很累了，我們一塊找個座位休息一下吧。

　　(二)學習做整體模仿動作(要求幼兒合拍、有節(jié)奏地學習整體模仿動作)

　　1.讓幼兒回憶歌曲的風格。

　　教師：小朋友，還記得剛才那首歌曲的名稱叫什么嗎?(小朋友一齊回答)這首曲子在干什么的時候唱的?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."我們在唱"加油干呀么……"我們怎樣來唱?在"老師和小朋友們……"高興的地方又怎樣來唱?

　　小結：在干重活時應該有力慢一點的。在高興的時候應該輕快一點。

　　2.出示節(jié)奏圖譜，幼兒熟悉歌曲節(jié)奏。

　　教師：那我們干活也要有節(jié)奏，這樣活干得更利索，那我們一起來聽聽吧。(指節(jié)奏圖)教師：剛才你們聽到的節(jié)奏一樣嗎?哪里不一樣?(有快有慢)哪里快?哪里慢?(PPT節(jié)奏)哦!這里快，誰會用動作來表示呢?(一名幼兒)我們跟著她來試一試。除了這個節(jié)奏，你還聽到了哪些不同的節(jié)奏(慢)慢的節(jié)奏又是怎么樣的呢?誰會用動作來試一試，(一名幼兒)干活的時候，真的很累，慢一點。還有哪里和它是一樣的?(結尾)(依次練習兩個節(jié)奏型。)

　　3.師幼隨音樂拍節(jié)奏。

　　教師：請小朋友用手來拍節(jié)奏，記住哪里要慢一點，哪里要快一點。

　　4.(出示動作圖譜)教師：節(jié)奏有快有慢，我們可以用哪些身體動作比較合適?為什么?請你們討論一下。"嗬嗨"的可以用哪個動作表示很用力呢?(跺腳)還可以用什么動作來表示干活很有力氣。(喊出來)

　　5.在熟悉的基礎上聽音樂做模仿動作。

　　(三)分聲部做模仿動作。

　　1.在整體模仿的基礎上，各小組分別做各種固定的模仿動作。

　　教師：現(xiàn)在我們分開來做動作。這組的小朋友你們想做什么動作(選擇相應動作)這組呢?(聽音樂看指揮做動作)

　　2.聽音樂看教師指揮做模仿動作(培養(yǎng)幼兒看指揮做動作)

　　(四)出示圖譜，動作與打擊樂匹配。

　　1.出示配器圖，幫助幼兒熟悉該動作的打擊樂(教師：現(xiàn)在我們用樂器來代替剛才我們的動作，看看都有哪些樂器(碰鈴、鈴鼓、圓舞板)，看這個符號是什么?(笑臉)對了，就是表示碰鈴和鈴鼓、圓舞板一起來演奏的意思，跺腳的地方表示在演奏時用力點。(看圖譜指揮演奏一次，在嗬嘿處大力點)

　　2.看圖譜指揮演奏二次(教師在嗬嘿處大力點)

　　3.交換樂器再次演奏。

　　(五)改變打擊方案與累加，培養(yǎng)幼兒看指揮能力。

　　1.改變打擊樂方案，嘗試演奏。

　　教師：除了剛才配樂器方法，還可以怎么配呢? 幼兒自主配器，再次演奏。

　　2.累加大鼓教師：看，老師帶來了什么?(大鼓)可以加在哪里呢?試一試把它在"嗬嘿" 地方加進去，聽聽這首歌變得怎么樣?(大聲、有力、聽起來勞動時更有力)

　　活動延伸：

　　在幼兒熟悉了用樂器演奏之后，可以在打擊樂中的"嘿嘿"處加上口呼節(jié)奏，使幼兒感受到勞動號子的有力，還可以請班級中的幼兒嘗試做小指揮，指揮大家使用樂器演奏。

　　活動反思：

　　活動后教學小記敲敲打打 其樂無窮打擊樂教學是幼兒園音樂教學的一個重要組成部分。每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音具有一種天生的敏感性，大多數(shù)幼兒都有一種天生的節(jié)奏感，打擊樂就很適合幼兒這種與生俱來的本能。那如何有效的進行游戲化的打擊樂教學，現(xiàn)對執(zhí)教中班《加油干》，談談我的反思。

　　1 .創(chuàng)設游戲化的情境活動中教師應善于教學情境的創(chuàng)設，這樣，在整個打擊樂的教學過程中，孩子們始終處于游戲化的情景中，如：《加油干》中通過孩子生活勞動的場景，擦桌子、洗手帕等每個環(huán)節(jié)每一個孩子都有不同的游戲任務;在簡單的游戲情境中，以簡單的游戲動作熟悉音樂，并在變化的游戲情境中思考如何用適應勞動快慢而選擇不同樂器，促使孩子能夠充滿熱情、更感興趣的進行打擊樂表演，幫助其在游戲中體驗成功，實現(xiàn)游戲與教學的有效融合。營造一定的課堂氛圍，從而引導孩子置身于自由、輕松、愉悅的情景之中，激發(fā)其學習與參與興趣，幫助其更好進行學習與鍛煉。

　　2 利用肢體游戲開展打擊樂教學實施上，人的身體就是一個天然的"節(jié)奏樂器"，通過拍手、拍肩、跺腳等方式都可以發(fā)出一定的聲音，演奏出一定的樂曲。所以，教師可以引領孩子通過"徒手游戲"，調動孩子天生的一種節(jié)奏感，通過簡單的身體律動來進行打擊樂演奏。

　　3.扮演小樂隊，發(fā)展合作能力，增強紀律和責任感以扮演樂隊小隊員的方式進行，一旦幼兒擔任了某一角色，在行動上受角色的約束，并為完成這一角色的任務而付出努力，他們的組織紀律性增強，能服從集體聽從指揮，而且能管好自己的樂器積極參與合作，大大增強了集體責任感，以前每每拿到樂器后幼兒總喜歡敲敲打打，搖搖擺擺，從進行了樂隊演奏后，他們感受到只有聽從指揮的聲音才是整齊、有序、好聽、美妙的聲音，幼兒從意識行為上對自己有了約束，明白必須服從指揮，樂器拿起后不低頭看樂器，要看指揮，準備開始訓練演奏。小樂隊準備好了一切，就要演出了，讓幼兒先分別想象正在為臺下觀眾演出，幼兒想到自己是個樂隊隊員正在演出時，在這樣的活動中，幼兒始終處于活動的主角，始終都在積極參與合作，培養(yǎng)了幼兒思維的多想發(fā)展，進一步激發(fā)了幼兒對音樂的興趣，提高了對音樂的審美能力，培養(yǎng)了孩子在活動中的自我認識，自我控制，自我表現(xiàn)以及與他人協(xié)調合作的能力。

　　打擊樂教學從培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，培養(yǎng)對節(jié)奏的感知力和理解力，培養(yǎng)幼兒感受創(chuàng)編節(jié)奏的能力入手，是音樂教育中促進幼兒發(fā)展的重要方面，同時還要從多方面培養(yǎng)幼兒的音樂能力，提高幼兒音樂素質。讓幼兒感受到音樂知識就在我們身邊、感受到學習音樂理論是件簡單有趣的事情。

　　在幼兒園的教學中，教師若能靈活采用多種教學手段，寓教于趣，寓教于樂，使幼兒始終保持輕松愉快的情緒，我們的音樂教育就會收到事半功倍的效果。實踐證明：讓幼兒主動參與到知識形成的過程中，通過親身實踐便能輕松地獲得音樂知識。不僅有利于音樂教學的完成，提高幼兒的學習興趣，鍛煉幼兒的創(chuàng)造能力，也是全面提高幼兒音樂素質和能力的好辦法。

45、中班音樂公開課教案《走路》含反思

　　活動目標：

　　1.初步了解幾種常見小動物的走路方式，并能用動作表現(xiàn)。

　　2.在理解歌曲內容的基礎上，學唱歌曲并隨音樂進行表演。

　　3.在模仿小動物走路的音樂活動中獲得快樂。

　　活動準備：

　　1.有關PPT。

　　2.小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件若干。

　　活動過程：

　　一、談話，導入課題。

　　師：小朋友們，去過動物園嗎?你們見到了什么?

　　今天，老師請來了四個小動物朋友，我們一起來看看它們是誰。

　　二、看PPT，幼兒理解歌詞內容。

　　1.小白兔——謎語引出"長長的耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜。集體學學小兔走路。(學說：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)

　　2.師：我們看看下一個是誰呢?(小鴨)“你是怎么知道的?”(教案出自：快思教案網(wǎng))(看到小鴨子的腳)它是怎么走路的?請一個小朋友起來示范一下。集體學學小鴨走路(學說：小鴨走路搖呀搖呀搖)。

　　3.師：猜猜看，誰來了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來學一學。(學說：小烏龜走路慢吞吞)

　　4.師：聽，什么小動物的叫聲?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我們一起來學一學。(學說：小花貓走路靜悄悄)

　　5.師小結：小朋友，現(xiàn)在你們知道這些小動物是怎么走路的了，那我們用響亮的聲音說一說吧!(引導幼兒學習歌詞，并且加上動作動練習)

　　三、學唱歌曲。

　　1.師：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。

　　2.我們一起跟著音樂來唱一唱吧!

　　3.分角色戴上頭飾表演唱歌曲數(shù)遍。

　　四、結束活動：

　　師小結：小朋友的歌聲真好聽，一起表揚一下自己吧!請小朋友回家表演給爸爸媽媽看好嗎?

　　活動反思：

　　優(yōu)點：我設計的是中班音樂活動歌曲《走路》，《走路》描繪出四種小動物走路姿態(tài)的幼兒歌曲，曲調簡短、精練、形象，旋律生動活潑，節(jié)奏感強。運用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動物走路的姿態(tài)，對這首歌曲進行感情處理，歌唱的時候 “蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，表現(xiàn)出小兔的活潑好動，“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌唱來表現(xiàn)小烏龜?shù)穆愿??！办o悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現(xiàn)小花貓走路的特點。我先創(chuàng)設出濃厚的森林音樂會的情景，用引導、鼓勵的方式進行教學，通過這個活動培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動中很積極，情緒愉悅，活動氣氛特別好。

　　活動的目標定位恰當：1、知識目標：能用自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。2、技能目標：初步學習用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學會演唱歌曲并能聽指揮團結協(xié)作的分角色進行歌表演。3、情感目標：萌發(fā)喜愛小動物的情感。為達到目標我活動之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)的視頻資料，并帶領幼兒學會了歌詞及動作。本節(jié)活動我準備了節(jié)奏卡圖片，開始及結束走路的鋼琴伴奏，幫助幼兒很快的熟悉節(jié)奏、學會演唱歌曲。

46、中班音樂公開課教案《加油干》含反思

　　活動目標：

　　1.熟悉樂曲的旋律，感受歌曲的勞動風格，學習邊唱歌邊用動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　2.根據(jù)音樂的快慢變化拍出節(jié)奏型。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1.《加油干》和《瑤族舞曲》A段的音樂磁帶各一盤、錄音機。

　　2.幼兒用書：《加油干》 。

　　活動過程：

　　(一)對比欣賞樂曲《加油干》和《瑤族舞曲》的A段。

　　1.教師出示一張幼兒抬桌子的圖片。幼兒傾聽《加油干》和《瑤族舞曲》的A段，將圖片與樂曲進行匹配。

　　教師：你們看，圖上的小朋友在做什么?聽聽老師放的兩段音樂，覺得哪一段音樂和小朋友做的事情比較像?

　　2.帶領幼兒在《加油干》中的重音處匹配上語音節(jié)奏。

　　教師：你們聽聽在音樂的什么地方，需要我們使很大的勁呢?

　　3.教師和幼兒共同在《加油干》的重音處口呼語音節(jié)奏。教師反饋幼兒的語音節(jié)奏，例如"嘿嘿""嘿喲"等。

　　教師：現(xiàn)在我們聽著音樂在最用勁的地方說"嘿嘿"。

　　(二)學唱歌曲《加油干》。

　　1.教師范唱歌曲《加油干》。

　　教師：聽聽我是怎么為大家加油的吧!

　　2.教師和幼兒共同學唱歌曲2到3遍。

　　3.幼兒用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。

　　(三)教師引導幼兒根據(jù)音樂的快慢，用拍手的動作表現(xiàn)歌曲。

　　1.教師：我們用拍手的動作為他們加油!請大家邊唱歌邊拍手。

　　2.教師引導幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。

　　教師：音樂慢的地方，我們拍手的速度怎么樣?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”音樂快的地方，歐姆拍手的速度又怎么樣呢?

　　3.幼兒嘗試用自己的身體動作表現(xiàn)音樂。

　　4.幼兒邊聽音樂邊練習身體動作。

　　5.教師指揮幼兒分聲部練習身體動作。

　　活動反思：

　　節(jié)奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首勞動號子曲，這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動的音樂融合，我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實際情況，并從孩子的興趣點出發(fā)，設計了此次活動。

　　整個活動，我以幼兒的需要為主導，以一定的情境為依托，以互動的過程為支撐，以豐富的情感為內驅力，將活動推向高潮。整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗到了教學活動的成功與喜悅。

47、幼兒園中班音樂教研課教案《小鳥》反思

　　活動目標：

　　1、感知動態(tài)畫面的內容，嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化，并用相應的動作表現(xiàn)。

　　2、喜歡參與音畫同構活動，在活動中體驗快樂。

　　3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備：布置森林場景、小鳥頭飾、動畫片片段剪輯《快樂的小鳥》

　　活動過程：

　　一、以《小鳥飛》音樂律動入室。

　　二、傾聽音樂，引導幼兒展開聯(lián)想，說說自己聽到了什么?

　　提問：你們聽到什么樣的音樂?這段音樂象什么?

　　三、引導幼兒欣賞消音動畫片，講述動畫片的內容：

　　(1)第一段：小鳥在干什么?它是怎樣跳的?

　　(2)第二段：小鳥們在做什么?為什么會這樣?

　　四、進一步引導幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂，并與相應的動畫片進行匹配。

　　(1)第一段音樂適合哪段動畫片?為什么?

　　(2)第二段音樂適合哪段動畫片?為什么?

　　五、引導幼兒創(chuàng)編相應的動作進行表演：

　　(1)鼓勵幼兒創(chuàng)編鳥飛、鳥跳的動作，表現(xiàn)快樂的音樂

　　(2)鼓勵幼兒創(chuàng)編小鳥傷心的表情、動作，表現(xiàn)悲傷的音樂

　　六、引導幼兒討論，教育幼兒要愛護鳥類，不要傷害小鳥：為什么快樂的小鳥會變得那么悲傷?

　　活動反思：

　　通過熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在感受音樂過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美。活動自始至終都興趣盎然。