中班數(shù)學(xué)教案《聽(tīng)聲音數(shù)糖》反思

中班數(shù)學(xué)教案《聽(tīng)聲音數(shù)糖》反思

中班數(shù)學(xué)教案《聽(tīng)聲音數(shù)糖》反思

1、中班數(shù)學(xué)教案《聽(tīng)聲音數(shù)糖》反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能通過(guò)“聽(tīng)聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù),并能找出相應(yīng)的數(shù)字,嘗試著了解“多1”或“少1”的數(shù)概念。

  2.鼓勵(lì)幼兒積極、大膽地參加活動(dòng)。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.供幼兒踩的板板6~8塊,上面寫(xiě)有數(shù)字。

  2.糖罐一只(最好是鐵罐):糖果若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  玩法一:

  1.“今天老師帶來(lái)了一個(gè)糖罐和許多糖果,我們一起來(lái)玩‘聽(tīng)聲音數(shù)糖果’的游戲。小朋友分成兩組:南南組和西西組,比一比哪組的孩子最棒?!?/p>

  2.小朋友用手蒙住眼睛,豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),老師往糖罐里放了幾顆糖果,聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案,待老師請(qǐng)到后才能站起來(lái)大聲告訴大家。(聽(tīng)到放進(jìn)了幾顆糖果,并要及時(shí)驗(yàn)證)

  規(guī)則:

  一定要蒙住眼睛,不能看。

  聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案,待教師請(qǐng)到后才能站起來(lái)大聲回答。

  玩法二:

  1.“今天老師還帶來(lái)了許多板板,上面有數(shù)字,我們一起來(lái)看看是幾呀?”(教師一邊放板板,一邊讓幼兒認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字)

  2.“這次游戲的玩法和剛才的不一樣。小朋友蒙住眼睛,豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案。等老師說(shuō)開(kāi)始,小朋友就去踩有這個(gè)數(shù)字的板板?!?/p>

  規(guī)則:

  一定要蒙住眼睛,不能看。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]

  每教師說(shuō)“開(kāi)始”,幼兒才能離開(kāi)座位去踩板板。

  踩板板時(shí)不能擁擠,用腳碰到板板就行了。

  玩法三:

  1.“接下來(lái)我們?cè)偻嬉粋€(gè)更有難度的游戲,也要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽(tīng)完后等老師說(shuō)開(kāi)始,小朋友就去踩比這個(gè)數(shù)字多1的板板。踩對(duì)的孩子老師要來(lái)抱一抱他,還有好吃的糖果獎(jiǎng)勵(lì)?!?/p>

  2.也可以用同樣的方法玩“少1”的游戲。(“多1”或“少1”的環(huán)節(jié)教師可以依據(jù)幼兒的游戲水平及時(shí)調(diào)整)

規(guī)則:

  一定要蒙住眼睛,不能看。

  教師說(shuō)“開(kāi)始”,幼兒才能離開(kāi)座位去踩板板。

教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,幼兒都能積極投入,**迭起。分析原因,其一是游戲中的規(guī)則簡(jiǎn)單,幼兒非常容易理解和操作。其二是游戲具有趣味性,默數(shù)是中班上學(xué)期不常用的一種數(shù)數(shù)方法,所以幼兒很喜歡。聽(tīng)完聲音后不能馬上回答,而是要捂住嘴巴聽(tīng)到命令后才能報(bào)出答案或去踩相應(yīng)的板板,小小的一個(gè)動(dòng)作既幫助幼兒遵守了游戲規(guī)則,又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。

2、小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《聽(tīng)聲音數(shù)糖果》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能根據(jù)游戲中的要求數(shù)出10以內(nèi)的數(shù),嘗試找出相應(yīng)的數(shù)字。

  2、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  數(shù)字卡片、糖果若干、1—10數(shù)字卡

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、情景導(dǎo)入

  森林幼兒園里過(guò)新年啦,大象老師想給小朋友們送一份新年禮物,但是想要拿到禮物要經(jīng)過(guò)考驗(yàn),小兔很想拿到禮物,她決定接受老師的考驗(yàn),你們?cè)敢鈳蛶退龁?

  二、復(fù)習(xí)數(shù)字

  大象老師給小兔出了第一個(gè)難題,認(rèn)識(shí)數(shù)字??鞄托⊥每纯矗銈冋J(rèn)識(shí)這些數(shù)字嗎?(出示數(shù)字卡片)按照數(shù)字卡片上的數(shù)字來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的聲音。

  三、數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)

  你們真棒,幫助小動(dòng)物過(guò)了第一個(gè)考驗(yàn)。接著,大象老師又要小兔聽(tīng)聲音數(shù)糖果了,你們行嗎?

  老師敲鼓,聽(tīng)到幾聲鼓聲,就數(shù)出幾顆糖。

  1、大家一起數(shù)

  2、個(gè)別小朋友上臺(tái)數(shù)。看看她數(shù)的對(duì)不對(duì),那么她數(shù)的數(shù)應(yīng)該是用哪個(gè)數(shù)字卡片表示呢?(找找對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片)

  四、幼兒操作

  你們真能干,又幫小兔過(guò)了一關(guān),接下來(lái)大象老師又給小兔出了個(gè)難題。這個(gè)難題可難了,要請(qǐng)小朋友先練一練再來(lái)幫助小兔。請(qǐng)你把數(shù)出來(lái)的糖果用數(shù)字表示。

  數(shù)字接龍游戲。小兔數(shù)出的糖果在上面,它的好朋友數(shù)字寶寶在下面,你把他們接在一起。(幼兒操作)

  你們都會(huì)幫糖果寶寶找好朋友了,那就來(lái)幫幫小兔吧?看看大象老師出的題。(出示題卡,師生一起操作)

  五、總結(jié)

  哇,完成啦,終于幫助小兔過(guò)關(guān)了,大象老師給了小兔一份大禮物,小兔開(kāi)心極了。小兔說(shuō),謝謝小朋友的幫忙,我們一起分享我的禮物吧!(分享糖果)

教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

3、中班教案《聽(tīng)聲音數(shù)糖果》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.鼓勵(lì)幼兒積極、大膽地參加活動(dòng)。

  2.能通過(guò)“聽(tīng)聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù),并能找出相應(yīng)的數(shù)字,嘗試著了解“多1”或“少1”的數(shù)概念。

  3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.供幼兒踩的板板6~8塊,上面寫(xiě)有數(shù)字。

  2.糖罐一只(最好是鐵罐),糖果若干。

活動(dòng)過(guò)程

  一、玩法

  1.“今天老師帶來(lái)了一個(gè)糖罐和許多糖果,我們一起來(lái)玩‘聽(tīng)聲音數(shù)糖果’的游戲。小朋友分成兩組:南南組和西西組,比一比哪組的孩子最棒。”

  2.小朋友用手蒙住眼睛,豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),老師往糖罐里放了幾顆糖果,聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案,待老師請(qǐng)到后才能站起來(lái)大聲告訴大家。(聽(tīng)到放進(jìn)了幾顆糖果,并要及時(shí)驗(yàn)證)

  規(guī)則

  一定要蒙住眼睛,不能看。

  聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案,待教師請(qǐng)到后才能站起來(lái)大聲回答。

  二、玩法

  1.“今天老師還帶來(lái)了許多板板,上面有數(shù)字,我們一起來(lái)看看是幾呀?”(教師一邊放板板,一邊讓幼兒認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字)

  2.“這次游戲的玩法和剛才的不一樣。小朋友蒙住眼睛,豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案。等老師說(shuō)開(kāi)始,小朋友就去踩有這個(gè)數(shù)字的板板?!?/p>

  規(guī)則

  一定要蒙住眼睛,不能看。

  每教師說(shuō)“開(kāi)始”,幼兒才能離開(kāi)座位去踩板板。

  踩板板時(shí)不能擁擠,用腳碰到板板就行了。

  三、玩法

  1.“接下來(lái)我們?cè)偻嬉粋€(gè)更有難度的游戲,也要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽(tīng)完后等老師說(shuō)開(kāi)始,小朋友就去踩比這個(gè)數(shù)字多1的板板。踩對(duì)的孩子老師要來(lái)抱一抱他,還有好吃的糖果獎(jiǎng)勵(lì)?!?/p>

  2.也可以用同樣的方法玩“少1”的游戲。(“多1”或“少1”的環(huán)節(jié)教師可以依據(jù)幼兒的游戲水平及時(shí)調(diào)整)

  規(guī)則

  一定要蒙住眼睛,不能看。

  教師說(shuō)“開(kāi)始”,幼兒才能離開(kāi)座位去踩板板。

活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,幼兒都能積極投入,**迭起。分析原因,其一是游戲中的規(guī)則簡(jiǎn)單,幼兒非常容易理解和操作。其二是游戲具有趣味性,默數(shù)是中班上學(xué)期不常用的一種數(shù)數(shù)方法,所以幼兒很喜歡。聽(tīng)完聲音后不能馬上回答,而是要捂住嘴巴聽(tīng)到命令后才能報(bào)出答案或去踩相應(yīng)的板板,小小的一個(gè)動(dòng)作既幫助幼兒遵守了游戲規(guī)則,又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。

  對(duì)于教師來(lái)說(shuō),我也非常喜歡這則活動(dòng)。其一這個(gè)活動(dòng)教具少,便于操作。其二是規(guī)則簡(jiǎn)單,便于教師交待清楚。其三是整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn),幼兒在活動(dòng)中練習(xí)了默數(shù)、手口一致點(diǎn)數(shù)、嘗試?yán)斫狻岸?”或“少1”的數(shù)概念等。整個(gè)活動(dòng)貫穿了“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計(jì)原則,讓幼兒反復(fù)練習(xí),卻不感到枯燥乏味。

  在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,我覺(jué)得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則,游戲后要有驗(yàn)證環(huán)節(jié),因?yàn)轵?yàn)證就是手口一致點(diǎn)數(shù)的過(guò)程,也是讓幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn)數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。

4、中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)物結(jié)合》含反思

設(shè)計(jì)背景

  本班共有30名幼兒,其中有18名女生,12名男生,雖然孩子對(duì)蒙氏數(shù)學(xué)都有濃厚的興趣,并且在對(duì)于按數(shù)取物的學(xué)習(xí)中都掌握的很好,但是由于本學(xué)期剛從其他幼兒園轉(zhuǎn)來(lái)了5名幼兒,再加上數(shù)物結(jié)合是本學(xué)期中班數(shù)學(xué)的重點(diǎn)知識(shí),考慮到以上問(wèn)題及幼兒程度上的差異,所以設(shè)計(jì)本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步感知11-15數(shù)字與實(shí)物(數(shù)量)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  2、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)讀數(shù)字11-15。

  3、嘗試與同伴合作完成操作探索活動(dòng),體驗(yàn)成功感。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):初步感知11-15數(shù)字與實(shí)物(數(shù)量)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒在生活中了解11-15數(shù)字與實(shí)物(數(shù)量)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教具準(zhǔn)備:“串珠、數(shù)字拼板”。

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:“串珠、數(shù)字拼板”;雪花片、響板、串珠及數(shù)字圖卡若干

  3、《操作冊(cè)》第4冊(cè)第17-18頁(yè)

活動(dòng)過(guò)程

  1、預(yù)備活動(dòng)

 ?、賻熡谆ハ鄦?wèn)候

  ②走線,聽(tīng)節(jié)奏走步。要求幼兒兩只腳始終在線上走,走時(shí)按教師喊或拍的節(jié)奏邊走邊數(shù)步數(shù),然后跟著音樂(lè)做和老師相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、集體活動(dòng)

 ?、俑兄獢?shù)物結(jié)合

  創(chuàng)設(shè)情境:金色王國(guó)里有許多的金色串珠,彩色王國(guó)有許多的彩色串珠,它們想成為好朋友。數(shù)字王國(guó)的數(shù)字卡片決定介紹它們認(rèn)識(shí),我們幫它們組合在一起吧。

 ?、诮處煶鍪窘叹摺按椤?shù)字拼板”。幼兒仔細(xì)觀察黑板上的金色串珠和彩色串珠有什么不一樣的地方?(顏色不一樣、數(shù)量不一樣、金色串珠都是10等)

  ③引導(dǎo)幼兒聽(tīng)老師拍手讓小朋友仔細(xì)聽(tīng)老師拍了幾下手并告訴老師。如:老師拍了12下,就請(qǐng)拿出“串珠、數(shù)字拼板”中的數(shù)字卡片“12”,再取出相應(yīng)數(shù)量的串珠卡(個(gè)位上是2的彩色串珠,十位上是10的金色串珠)放在“串珠、數(shù)字拼板”的控制板上拼成“12”的串珠、數(shù)字拼圖。

 ?、芙處熆偨Y(jié):金色串珠是由10個(gè)金色珠子組成的,它們組成了1個(gè)10,我們稱它為金色串珠10。1在十位上表示10(一串金色串珠),2在各位上表示2(2個(gè)彩色串珠)

 ?、萁處熣?qǐng)個(gè)別幼兒在控制板上來(lái)操作數(shù)字13(鞏固數(shù)物結(jié)合)

 ?、抻變翰僮鲗W(xué)具“串珠、數(shù)字拼板”。教師可以說(shuō)出數(shù)字11-15中的任意數(shù)字,請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的“串珠、數(shù)字拼板”在控制板上拼擺。為了增加幼兒的興趣,教師可用拍手、跺腳或響板等方式出示數(shù)字,讓幼兒用“串珠、數(shù)字拼板”表示。

  3、游戲活動(dòng)“找數(shù)字”

 ?、俳處熯吪氖诌厗?wèn):“小朋友,我問(wèn)你,12、12在哪里?” 幼兒邊拍手邊答:“曹老

  師,告訴你12、12在這里?!比缓笱?速舉起數(shù)字卡片“12”。

  ②教師拿走11-15中任意一組串珠、數(shù)字拼板,要求幼兒說(shuō)出哪一組不見(jiàn)了。

 ?、壅?qǐng)說(shuō)出“13”不見(jiàn)了的幼兒將串珠、數(shù)字拼板放回相應(yīng)的位置上。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

  4、分組活動(dòng)

  創(chuàng)設(shè)情境:還有很多物品想和數(shù)字卡片交朋友,我們一起去幫幫忙吧。

  第一組:兩人一組,用雪花片來(lái)制作11-15的串珠,并用數(shù)字卡片表示數(shù)量。

  第二組:兩人一組玩“對(duì)對(duì)碰”游戲,活動(dòng)中拿數(shù)字卡的幼兒與拿相應(yīng)數(shù)量物品的幼兒“對(duì)對(duì)碰”。

  第三組:根據(jù)數(shù)字添畫(huà)串珠。

  5、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

  請(qǐng)第一組幼兒展示并講解自己與好朋友一起制作串珠的情況;第二組幼兒講解自己與同伴玩對(duì)對(duì)碰的情況;請(qǐng)第三組幼兒展示自己添畫(huà)的圖卡,并交流過(guò)程。收拾整理學(xué)具。

活動(dòng)延伸

  1、完成《操作冊(cè)》第4冊(cè)第17-18頁(yè)的活動(dòng)。

  2、利用散步的機(jī)會(huì),點(diǎn)數(shù)園內(nèi)的樹(shù)木、房舍的窗戶等。鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)關(guān)注生活中出現(xiàn)的數(shù)字并說(shuō)出其代表的意義。

教學(xué)反思

  優(yōu)點(diǎn):

  1、活動(dòng)分析比較全面,已經(jīng)考慮到了幼兒在學(xué)習(xí)程度掌握的程度上有差異

  2、活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定較好,活動(dòng)準(zhǔn)備充分

  3、活動(dòng)思路比較詳細(xì)、清晰

  4、大部分幼兒對(duì)于本節(jié)活動(dòng)課的掌握情況較好,課堂氛圍較好,幼兒都能很積極地參與到活動(dòng)中,整節(jié)活動(dòng)進(jìn)行比較流暢

  缺點(diǎn):

  1、游戲有重復(fù),可以將游戲中的活動(dòng)合二為一。

  2、雖然考慮到幼兒程度上的差異,但是仍有個(gè)別幼兒對(duì)于本節(jié)活動(dòng)重點(diǎn)沒(méi)有掌握,課下要對(duì)該幼兒多下點(diǎn)功夫,同時(shí)也要記得與該家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)在家多輔導(dǎo)幼兒該方面的知識(shí)

  3、在與幼兒互動(dòng)中,有的幼兒幼兒提問(wèn)了2次,有的幼兒沒(méi)有提問(wèn)到,沒(méi)有顧忌到個(gè)別幼兒,這方面以后要避免。如果重新上這節(jié)課,在活動(dòng)環(huán)節(jié)這個(gè)大的框不會(huì)變,但是我會(huì)更注意活動(dòng)中的細(xì)節(jié),語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn),對(duì)于進(jìn)度慢的幼兒多注意,分組活動(dòng)時(shí)分的再細(xì)致一些,掌握好的幼兒做難一些的操作,簡(jiǎn)單的讓另一部分孩子操作,還是以多操作為主,老師不要吝嗇自己的語(yǔ)言,多說(shuō)一些鼓勵(lì)孩子的話語(yǔ),哪怕是一個(gè)眼神,對(duì)于孩子都是一種莫大的激勵(lì)。雖然孩子在學(xué)習(xí)掌握的程度上有差異,但是只要孩子在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步,我們就應(yīng)該要多鼓勵(lì)孩子。

5、中班數(shù)學(xué)教案《生活中的數(shù)字》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向,使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化,課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn),并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清晰可見(jiàn):能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)前的社會(huì)已步入一個(gè)數(shù)字時(shí)代,數(shù)字已隨處可見(jiàn),并正日益顯示出它無(wú)窮的力量。而生活在這一時(shí)代的孩子,也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方,發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無(wú)處不在。

  2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):初步感知數(shù)與物的關(guān)系,幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品,布置在活動(dòng)室里。

  2、在教師的衣服上貼一套0—9的數(shù)字。

  3、數(shù)字畫(huà)出小動(dòng)物圖片。

  4、沒(méi)有數(shù)字的鐘面,沒(méi)有數(shù)字的秤,電話等圖片。

  5、特殊號(hào)碼圖片(110,120,119)

  6、帶有數(shù)字的物品圖片。

  7、布娃娃一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

  一、教師以兒歌形式導(dǎo)入。

  1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng),2像小鴨水上漂,3像耳朵聽(tīng)聲音,4像小旗迎風(fēng)飄,5像秤鉤來(lái)買菜,6像哨子吹一吹,7像鐮刀割青草,8像麻花擰一擰,9像勺子來(lái)盛飯,0像雞蛋做蛋糕。

  二、出示0--9數(shù)字寶寶,引發(fā)幼兒的興趣。

  1、今天老師穿了一件奇怪的衣服,你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶0--9)

  2、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說(shuō)出數(shù)字0--9,教師貼在黑板上。)

  三、游“數(shù)字世界”。(找找、說(shuō)說(shuō)生活中的數(shù)字。)

  1、教師:小朋友,今天,老師帶你們到數(shù)字王國(guó)去,你們高興嗎?快坐上我的小汽車出發(fā)了。(放音樂(lè)《小汽車》)

  2、教師:數(shù)字王國(guó)到了,看這里的東西可真多,都有什么? (幼兒邊看邊說(shuō):日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書(shū)、電話、遙控器……)

  3、教師問(wèn):(1)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,趕快告訴旁邊的好朋友。

  (2)誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

  四、猜數(shù)字。(猜想物品上數(shù)字用途)

  1、教師:數(shù)字王國(guó)參觀完了,在這里我們認(rèn)識(shí)了許多帶有數(shù)字的東西,現(xiàn)在我們要開(kāi)著小汽車回到座位了,快上車吧。(放音樂(lè)《小汽車》)

  2、教師:剛才,我們逛了數(shù)字王國(guó),發(fā)現(xiàn)這里的東西上都有數(shù)字,請(qǐng)你們想一想,它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘,日歷,電話,汽車等物品,請(qǐng)幼兒分別說(shuō)一說(shuō)他們的用處。

 ?、夔姳砩系臄?shù)字:就是告訴我們幾點(diǎn),根據(jù)時(shí)間去干自己的事情。

 ?、谌諝v上的數(shù)字:就是告訴我們?cè)路莺腿掌凇?/p>

 ?、垭娫捝系臄?shù)字:就是撥打電話號(hào)碼用的。

  3、教師小結(jié):數(shù)字在我們的生活中無(wú)處不在,除了可以表示數(shù)量,還可以表示號(hào)碼、次序、日期、時(shí)間、價(jià)格等等。有了數(shù)字,生活中的許多事情就會(huì)很有序、方便、準(zhǔn)確。

  4、生活中一些經(jīng)常用到的特殊號(hào)碼110 (報(bào)警電話)119(火警電話)120

  (急救電話)小朋友一定要記住。(出示特殊號(hào)碼卡片)

  五、找數(shù)字。(回憶生活中更多的數(shù)字。)

  教師說(shuō):“原來(lái),數(shù)字有這么大的用處!那么,在我們的生活中,除了我們今天收集來(lái)的這些物品上有數(shù)字外,還有哪些物品上也有數(shù)字呢?”請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,談?wù)勊麄冞€在那里見(jiàn)到過(guò)數(shù)字,有什么用處。(看課件:序號(hào),衣物,冰箱,微波爐,電風(fēng)扇,車的檔位……)

  六、游“粗心王國(guó)”。

  教師說(shuō):“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國(guó)’游玩,請(qǐng)小朋友看一看,想一想,‘粗心王國(guó)’的物品上,少了什么?”

  “他們的生活方便嗎?為什么?”

  “小朋友,請(qǐng)你們來(lái)幫助他們,為這些物品添上數(shù)字,使他們的生活變得更加方便,好嗎?”(粘貼缺少的數(shù)字)

  七、欣賞用數(shù)字拼的畫(huà)。

  教師:粗心國(guó)王很后悔,都是因?yàn)樗拇中慕o生活帶來(lái)了不變,我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助,我送給你們的禮物。(出示數(shù)字拼的畫(huà))

  八、結(jié)束。(隨音樂(lè)離開(kāi)教室)

  教師:請(qǐng)小朋友坐上我的小汽車,一起去外面找數(shù)字吧。

活動(dòng)反思

  數(shù)字是無(wú)處不在的,它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。

6、中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字配對(duì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、能正確迅速地點(diǎn)數(shù)10之內(nèi)的點(diǎn)子和認(rèn)讀10之內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字。

  2、能將點(diǎn)子和數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。

  3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)重點(diǎn)

  能正確將點(diǎn)子與數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。

活動(dòng)過(guò)程

  1、教師導(dǎo)進(jìn),激起幼兒愛(ài)好。

  師:告知小朋友一個(gè)好消息,小蜜蜂門明天要過(guò)生日,他們想邀請(qǐng)小朋友們往參加生日晚會(huì),你們想不想往?(幼兒回答)

  師:那我們送小蜜蜂甚么生日禮物呢(幼兒自由回答)教師對(duì)幼兒的回答給予肯定。

  師:我們大家一起往采花,明天送給小蜜蜂,好不好?(幼兒回答)

  師:小朋友們看,花園里開(kāi)了這么多花(教師把花灑在桌面上),你們觀察一下五彩繽紛的花有甚么不一樣?(幼兒自由說(shuō))。

  今天老師為小朋友們預(yù)備了一些漂亮的小籃子,大家仔細(xì)看一看,小籃子有甚么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了甚么?(幼兒自由回答)教師及時(shí)給予肯定。

  師:下面小朋友們就往給小蜜蜂采花好不好?(幼兒回答)

  師:在采花時(shí)小朋友們要讓花上的數(shù)字(點(diǎn)子)與花籃上的點(diǎn)子(數(shù)字)一樣,聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始采花,音樂(lè)停了采花結(jié)束。

  2、幼兒開(kāi)始游戲(采花)

  3、采花結(jié)束后,教師要找幼兒說(shuō)一說(shuō):“你們采了幾朵花?采花過(guò)程當(dāng)中你發(fā)現(xiàn)了甚么?(只要能說(shuō)出點(diǎn)子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點(diǎn)子一樣就能夠了?

  4、游戲:小矮人找朋友

  導(dǎo)語(yǔ):小朋友們喜歡聽(tīng)小矮人的故事嗎?(幼兒回答),小矮人今年天要和點(diǎn)子娃娃做游戲,可是小矮人找不到哪一個(gè)點(diǎn)子娃娃是自己的朋友,想請(qǐng)小朋友們幫忙。你們?cè)覆辉敢鈳椭麄?(幼兒回答)。

  (1)今天老師就把小矮人和點(diǎn)子娃娃都請(qǐng)到了我們幼兒園里,你們想不想見(jiàn)到他們呀?(教師把卡片分放在幼兒眼前)小朋友們觀察一下小矮人和點(diǎn)子娃娃它們之間有甚么不同?(幼兒自由回答)。好現(xiàn)在我們就來(lái)幫助小矮人找朋友。

  (2)幼兒幫助小矮人找朋友,找完后,找個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法。(幼兒自由回答)數(shù)一數(shù)你找了幾對(duì)朋友。(幼兒回答)

  (3)小朋友們看一看(出示掛圖)這又來(lái)了幾位小矮人。冬天來(lái)了,它們到外面往烤火、做游戲,它們也想找?guī)讉€(gè)朋友和它們一起頑耍,我們幫助他們找到它的朋友好不好?(找個(gè)別幼兒到前邊來(lái)幫助小矮人找朋友)。指著圖問(wèn)幼兒:“說(shuō)說(shuō)為何他們兩個(gè)是朋友?你是怎樣知道的?(幼兒回答)

  (4)小結(jié):今天,小朋友們?yōu)樾∶鄯漕A(yù)備了生日禮物,又幫助小矮人找到了朋友,你們真能干,小蜜蜂和小矮人都非常感謝你們,并讓我代他們謝謝你們。好了,今天游戲就玩到這里,我們一起到戶外往活動(dòng)。

教學(xué)反思

  這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過(guò)程中進(jìn)行仔細(xì)研究過(guò)的,對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)方法也是多樣化,在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)是非常感興趣的,上課注意力非常集中,回答問(wèn)題也很積極幼兒的接受能力也很快,在游戲活動(dòng)中去認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)并進(jìn)行配對(duì)。

7、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字7》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

  2.能安靜的傾聽(tīng)老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動(dòng)的習(xí)慣。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)磁帶《黑貓警長(zhǎng)》、老鼠卡片若干、小河若干條。

活動(dòng)過(guò)程:

 ?、逵螒虿遏~(yú)

  1.教師:今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來(lái)到哪里啊?(小河)

  讓我們一起來(lái)釣魚(yú)吧!

  2.個(gè)別幼兒講述釣了幾條魚(yú),并送到相應(yīng)的籃子里。

  3.集體送魚(yú)。

 ?、嬲J(rèn)識(shí)數(shù)字7

  1.教師:小鴨子想吃魚(yú),我們看看來(lái)了幾只小鴨子?小鴨子和小魚(yú)哪個(gè)多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現(xiàn)在哪個(gè)多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚(yú)》

  2.教師:數(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

 ?、缬螒蜇堊嚼鲜?/p>

  1.教師:聽(tīng),誰(shuí)的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請(qǐng)寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠。

  2.幼兒操作

 ?、杪?tīng)音樂(lè)玩游戲(貓捉老鼠)

教學(xué)反思:

  通過(guò)這次教研活動(dòng),孩子們對(duì)7有了初步的認(rèn)識(shí),也能正確表述7所表示的物體。過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z(yǔ)速,幼兒操作時(shí)減少量,用三個(gè)數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時(shí)間,讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說(shuō)一說(shuō),平衡語(yǔ)言表述能力與觀察能力。

8、中班數(shù)學(xué)教案《身上的數(shù)字》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)繼續(xù)理解數(shù)的實(shí)際意義;

  2、激發(fā)對(duì)自我的認(rèn)同及喜愛(ài)之情。

  3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  記錄卡;錄像、“我”(外部、內(nèi)部);我的數(shù)字檔案卡人手一張。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、理解數(shù)的實(shí)際意義:

  1、這幾天你們找過(guò)體內(nèi)和體外的數(shù)字了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們記錄下來(lái)。

  2、幼兒用記錄卡進(jìn)行記錄,老師觀察指導(dǎo)。

  3、交流記錄卡內(nèi)容,老師有意識(shí)地將不變和可變的數(shù)字分別記錄在兩張卡上。

  4、說(shuō)說(shuō)小朋友身上哪些數(shù)字是一樣的?哪些數(shù)字是不一樣的?為什么?

  5、小結(jié):我們每個(gè)人身上有的可表示的數(shù)字是一樣的,如身上的五官和身體里的器官是一樣的。而有的是不一樣的;那是我們身上穿的服裝顏色、數(shù)量不一樣。還有,我們都穿著兩只鞋,但每個(gè)人鞋的尺碼是不同的。

  4、說(shuō)說(shuō)身上可表示的數(shù)字變和不變的地方:(五官和器官不變,但衣服的大小、尺寸、人的身高會(huì)變)

  二、延伸

  其實(shí),我們身上還藏著很多數(shù)字,等著我們小朋友去發(fā)現(xiàn),我們?cè)偃フ艺摇?/p>

  推薦理由:

  1、這是一節(jié)主題活動(dòng)“我們的身體”中派生出的數(shù)活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容的選擇既來(lái)自于孩子的自身,又具有一定的挑戰(zhàn)性,符合幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。

  2、通過(guò)記錄的方式,讓幼兒嘗試用自己理解的符號(hào)和方式進(jìn)行大膽的記錄,并給予充分的時(shí)間和空間,發(fā)揮孩子的自主性。

  3、在幼兒交流記錄內(nèi)容時(shí),老師有意識(shí)將不變和可變的數(shù)字分別記錄在兩張卡上來(lái)暗示幼兒,對(duì)進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)起到承上啟下的作用。

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

9、中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)的守恒》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列及排列形狀的變化而改變,準(zhǔn)確計(jì)算10以內(nèi)物品的數(shù)量。

  2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

  3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  能嘗試不同的排列方法

活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干

活動(dòng)過(guò)程

  1、預(yù)備活動(dòng):

  是有相互問(wèn)候

  2、集體活動(dòng)。

  *創(chuàng)設(shè)情境:泡泡表演隊(duì)來(lái)幼兒園演出了。看,他們20個(gè)隊(duì)員分成了兩組,每組演員都準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目,一起來(lái)看看吧。

  引導(dǎo)幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡”按照大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型,數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量,感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化,每一類總數(shù)不變,都是10個(gè)泡泡。

  *進(jìn)一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。

  請(qǐng)幼兒找出10個(gè)雪花片嘗試不同的排列方式拼擺,請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的成果。

  3、分組活動(dòng)。

  師:節(jié)目表演的太精彩了,可我發(fā)現(xiàn)演員們沒(méi)有演出服和飾品。我們來(lái)幫它們一起做吧!

  第一組:制作手鏈。將10個(gè)一組大小不同珠子穿成手鏈并寫(xiě)上價(jià)格標(biāo)簽

  第二組:制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍,排列形式,規(guī)律不限。

  4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

  各組請(qǐng)1-2名幼兒交流自己剛才玩了什么,做了什么活動(dòng),對(duì)數(shù)量相同的物品進(jìn)行交換、排列之后發(fā)現(xiàn)了什么。

  5、 活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思

  數(shù)的守恒對(duì)于中班小朋友來(lái)說(shuō)是比較難掌握的,怎樣吧這樣的一個(gè)比較難的數(shù)學(xué)概念形象化,讓幼兒好接受呢?想到了用情境展開(kāi)并貫穿教學(xué)活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)數(shù)守恒現(xiàn)象。

  整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái),感覺(jué)還是比較順暢的,幼兒在活動(dòng)中也基本掌握理解數(shù)的守恒概念。

  反思活動(dòng),有以下不足:

  1、 集體活動(dòng)中的幼兒自主操作,感知物品數(shù)量不因排列形式的變化而改變,其實(shí)幼兒在操作中排列很多不同形式,但我在這個(gè)環(huán)節(jié)中并沒(méi)有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來(lái),幼兒的經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有得到進(jìn)一步提升,這是一個(gè)遺憾。

  2、 分組活動(dòng)的材料投放比較單一,在5以內(nèi)守恒使用這些教具,幼兒對(duì)此教具不太感興趣。

10、中班數(shù)學(xué)教案《多彩的糖葫蘆》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)量。

  2、培養(yǎng)幼兒的操作能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、兩頭尖的一次性筷子每人若干根。

  2、橡皮泥每人一桶;泥工板每人一塊。

  3、蛋糕盒若干。

  4、一角錢的硬幣若干(用圓形紙代替)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、多彩的糖葫蘆。

  ——今天老師帶來(lái)了一樣禮物,猜猜是什么?

  ——出示多彩的糖葫蘆(教具),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些糖葫蘆是用什么做的?

  ——你們喜歡嗎?想不想做?

  2、我們來(lái)做糖葫蘆。

  ——誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這串糖葫蘆有幾個(gè)果子?是由什么顏色組成的?

  ——明確活動(dòng)要求:選擇自己喜歡的顏色做糖葫蘆;每人做兩串,每串不超過(guò)8個(gè)(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)8以內(nèi)的數(shù)字)。

  ——幼兒制作糖葫蘆:(播放音樂(lè))教師巡視鼓勵(lì)幼兒大膽操作,(教案出自:快思教案網(wǎng))啟發(fā)幫助個(gè)別有困難的幼兒制作糖葫蘆(提醒幼兒保持桌面、地板的清潔;同時(shí)提醒幼兒避免筷子尖端刺到手指或其他幼兒)。

  ——鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒多做幾串糖葫蘆(可鼓勵(lì)幼兒做8以內(nèi)數(shù)量不等的糖葫蘆)。

  ——說(shuō)說(shuō)你的糖葫蘆是什么顏色的?有幾個(gè)糖葫蘆?(其余小朋友認(rèn)真傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)、驗(yàn)證)

  ——教師小結(jié)。

  3、游戲:《賣糖葫蘆》

  ——小朋友真能干,做了這么多、這么漂亮的糖葫蘆,想不想來(lái)玩

  “賣糖葫蘆”的游戲?

  ——請(qǐng)幾名幼兒和教師一起賣糖葫蘆,其余幼兒買糖葫蘆(賣者要表現(xiàn)出熱情親切的樣子;購(gòu)買者要禮貌購(gòu)物)。

  ——如果一角錢一個(gè)果子,你買的那串糖葫蘆要多少錢(用圓形紙幣代替)?

  ——糖葫蘆你喜歡吃嗎?以后把你喜歡的東西和家人小朋友一起分享好嗎?

  4、延伸活動(dòng)

  可讓幼兒繼續(xù)在區(qū)角活動(dòng)中玩“賣糖葫蘆”的游戲。

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)下來(lái)有兩方面讓我印象深刻,一是幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣相當(dāng)?shù)母撸瑒?dòng)作快。二是作品的效果好,紙漿制作的糖葫蘆樣子與真實(shí)的非常相似,我們還把制作好的糖葫蘆也學(xué)買的樣子一樣把它插起來(lái),看起來(lái)很誘人。

11、中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)花瓣》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固對(duì)7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

  2、在游戲中探索數(shù)封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法,并學(xué)習(xí)用做記號(hào)的方法數(shù)數(shù)。

  3、愿意用恰當(dāng)?shù)姆绞浇涣鞑僮鬟^(guò)程和結(jié)果,萌發(fā)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:貼有4、5、6數(shù)字的花盆各一個(gè)。呈圓形排列的圖片若干。

  2、學(xué)具:自制(4、5、6、7片花瓣)的花朵人手一朵,4-7的數(shù)卡若干。作業(yè)紙人手一份,記號(hào)筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,引起興趣——我喜歡的花

  1、師:小朋友,你們喜歡花嗎?喜歡什么花?那你們數(shù)過(guò)花瓣嗎?

  2、師:今天,老師也為小朋友準(zhǔn)備了一些花瓣,讓我們來(lái)數(shù)一數(shù),好嗎?

  二、幼兒自主嘗試數(shù)花瓣

  1、師提出要求:請(qǐng)你從桌上選一朵花,然后數(shù)一數(shù),你拿到的花有幾片花瓣?(幼兒操作,自主探索)

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹:你的花有幾片花瓣?你是怎么數(shù)的?

  3、師:你有跟他們不一樣數(shù)的方法嗎?怎么樣才能不漏數(shù),也不重復(fù)呢?

  4、師小結(jié):用一只手拿著一片花瓣,接著用另一只手從這片花瓣開(kāi)始按順序數(shù)下去。

  三、學(xué)習(xí)用做記號(hào)的方法數(shù)花瓣

  1、師演示用做記號(hào)的方法數(shù)花瓣

  師:今天,我們要來(lái)學(xué)習(xí)一種新的方法數(shù)花瓣:先找到一片花瓣,然后在這片花瓣上做個(gè)記號(hào),你們想做什么記號(hào)呢?(教師演示做記號(hào):?○↑……)然后從做記號(hào)的這片花瓣開(kāi)始數(shù),一片一片按順序數(shù)。我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧:1、2.。。。。。一共有幾片花瓣,用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(師粘貼數(shù)字)

  2、師交代要求:你會(huì)了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你也來(lái)試一試,用自己喜歡的圖形在花瓣上做個(gè)記號(hào),再按順序數(shù)一數(shù),數(shù)完想想用數(shù)字幾來(lái)表示,再找到數(shù)字把把數(shù)字貼在花心里。

  3、幼兒操作:做記號(hào)、數(shù)花瓣、貼數(shù)字。

  4、個(gè)別交流:你做了什么記號(hào)?你的花有幾片花瓣?用數(shù)字幾來(lái)表示?

  四、送花朵回家——數(shù)字與圓點(diǎn)的匹配

  1、師逐一指花盆,幼兒上來(lái)根據(jù)花瓣數(shù)量送花。

  師:漂亮的花是屬于花盆的,我們來(lái)送花朵回家好嗎?來(lái)看看,你的花應(yīng)該送到哪個(gè)花盆里(師列舉4朵花瓣的花送到貼有四個(gè)圓點(diǎn)的花盆里)

  2、師幼共同檢查、糾錯(cuò)。

  師:有沒(méi)有小花回錯(cuò)家而在哭呢?下面請(qǐng)4個(gè)小朋友來(lái)檢查一下。

  五、幼兒操作活動(dòng)

  ——數(shù)藏在盤(pán)子、手鏈里的花瓣,并用豎線表示數(shù)量。

  1、展示作業(yè)紙

  師:花瓣寶寶和我們玩起了捉迷藏游戲,瞧,他們藏到了盤(pán)子里、手鏈里,看到花瓣寶寶了嗎?請(qǐng)你用剛才做記號(hào)的方法數(shù)一數(shù),盤(pán)子里的花瓣,手鏈里的花瓣,數(shù)出是幾,然后用幾根豎線記錄下來(lái)。

  2、幼兒操作

  3、個(gè)別交流:你的盤(pán)子里藏了幾片花瓣?你是怎么數(shù)的?

  你的手鏈里藏了幾片花瓣?你做了什么記號(hào)?

  六、拓展延伸

  ——生活中這樣數(shù)數(shù)的物體

  1、展示各種圓形狀實(shí)物:手鏈、花瓶上的花紋、桔子、鈴鼓等)

  師:今天我們學(xué)習(xí)了用做記號(hào)的方法順著一個(gè)方向數(shù)花瓣,這樣數(shù)才能不重復(fù)、不漏數(shù),在我們生活中,還有哪些東西也可以用這樣的方法數(shù)呢?

  2、結(jié)束語(yǔ):等一會(huì),老師帶你們?nèi)?shù)一數(shù)大自然中的花瓣。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

12、中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字10》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固10的形成,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解10的實(shí)際意義,使幼兒懂得自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

  2、練習(xí)數(shù)數(shù)并正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字10 。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:數(shù)字卡1——10,圖(由10個(gè)圓形、10個(gè)三角形、10個(gè)長(zhǎng)方形拼成的一幅圖畫(huà)),數(shù)量為10的數(shù)群卡

  學(xué)具準(zhǔn)備:本子、筆等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成和認(rèn)識(shí)。

  1、手指游戲。(1 1 2 2 伸伸手,3 3 4 4 點(diǎn)點(diǎn)頭,5 5 6 6 彎彎腰,7 7 8 8 扭一扭,9 9 0 0 抬抬腿,動(dòng)手動(dòng)腿和動(dòng)口。)

  2、看數(shù)字取雪花片:教師出示數(shù)字1,幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的雪花片擺放在桌子上,教師再出示數(shù)字2,讓幼兒想一想怎樣讓雪花片的數(shù)量變成2,并能說(shuō)出1添上1是2,依次出示數(shù)字卡3——8。帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)8以內(nèi)各數(shù)的形成。

  3、會(huì)變的數(shù)卡(教師舉數(shù)卡,幼兒根據(jù)數(shù)字的變化而變相應(yīng)數(shù)量的手指,使之進(jìn)一步感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。)

  二、認(rèn)識(shí)數(shù)字10,進(jìn)一步感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。

  圖上有什么?它們用什么拼成的?有幾個(gè)圓形?幾個(gè)三角形?(10個(gè)圓形、10個(gè)三角形)可以用數(shù)字幾來(lái)表示它的數(shù)量?(教師出示數(shù)字10)我們還可用什么來(lái)表示呢/(引導(dǎo)幼兒可以用小圓點(diǎn)來(lái)表示數(shù)量)

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象結(jié)合實(shí)際讓幼兒說(shuō)出10你還可以表示什么?

  10 個(gè)笑圓點(diǎn)和數(shù)字10除了能表示10個(gè)圓形、10個(gè)三角形,還可以表示什么呢?

  三、幼兒辨認(rèn)數(shù)字10。

  1、小朋友看看10像什么?(棍子和雞蛋)我們來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)10 吧!

  2、教師書(shū)寫(xiě)數(shù)字10。(注意強(qiáng)調(diào)其筆順及1筆寫(xiě)成)

  3、帶領(lǐng)幼兒在空中練習(xí)。

  四、幼兒書(shū)寫(xiě)數(shù)字10,教師巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒完成作業(yè)。

  五、展示評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。

  六、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  雖說(shuō)每堂課都會(huì)有瑕疵,但只要善于反思修正就是在進(jìn)步,所以在后面的復(fù)習(xí)中,我會(huì)盡量填補(bǔ)一下之前課堂中有些沒(méi)講到的內(nèi)容和單獨(dú)指導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)度稍慢的幼兒。增強(qiáng)鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí),是每天都要進(jìn)行的事,教師的持之以恒才能讓幼兒的知識(shí)開(kāi)出花,結(jié)上豐碩的果實(shí)。

13、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字8》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)8的形成,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

  2、初步掌握8的實(shí)際意義。

  3、體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機(jī)、歌曲磁帶、多媒體課件

  2、活動(dòng)室周圍放置若干身上有1——8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠形狀。

  3、人手1份實(shí)物卡片操作材料。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始部分組織教學(xué)

  (二)基本部分:

  1、小朋友,今天老師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的游戲,你們想不想變個(gè)數(shù)字娃娃?你們想做個(gè)數(shù)學(xué)娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。

  2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了,你告訴我,你是數(shù)字幾?這個(gè)數(shù)字是怎么來(lái)的,看誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快,幼兒回答。

  3、孩子們,你們變的數(shù)字娃娃真可愛(ài),我也想變成數(shù)字娃娃,老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術(shù)就知道了。

  4、操作課件:

  飛出7只蜜蜂,后來(lái)又飛出一只蜜蜂,現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來(lái)又飛來(lái)1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來(lái)的(7添上1是8)老師肯定并請(qǐng)全體幼兒說(shuō)一遍。依次播放花,蘋(píng)果,汽車,飛機(jī)等讓幼兒說(shuō)。

  5、老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?(8)8像什么?

  6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等,8能表示好多好多是8個(gè)的物品。

  7、闖關(guān)拜見(jiàn)黑貓警長(zhǎng),正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。!出自:快思老.師!

  (1)、第一關(guān),請(qǐng)小朋友們從盒子里找出有8個(gè)禮物的卡片送給黑貓警長(zhǎng)比一比,誰(shuí)找得禮物又對(duì)又多。(幼兒操作實(shí)物卡片,教師觀察。)

  提問(wèn):你找到了什么禮物,它們的數(shù)量是幾,

  (2)、第二關(guān),說(shuō)出數(shù)字“8”像什么?請(qǐng)小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”,念一念。

  (3)、第三關(guān),考考你們的眼力,(出示圖片)。請(qǐng)根據(jù)老師的問(wèn)題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。

  8、游戲《捉老鼠》,鞏固對(duì)8數(shù)量的正確判斷。

  活動(dòng)室里藏了許多老鼠,請(qǐng)大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數(shù)字“8”的妖精,比一比,誰(shuí)的本領(lǐng)大,捉的老鼠又對(duì)又多。幼兒游戲,教師觀察、指導(dǎo)。(播放歌曲《黑貓警長(zhǎng)》)

  (三)結(jié)束:小朋友們真能干,捉了這么多老鼠,現(xiàn)在我們和黑貓警長(zhǎng)一起到外面去玩一回吧。

教學(xué)反思:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

14、中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字標(biāo)記》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小、形狀或顏色)。

  2.觀察、比較圖形之間的不同特征,并能語(yǔ)言表述。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)學(xué)具:幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;膠水;幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙;在場(chǎng)地上畫(huà)好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、集體活動(dòng)

  1、玩游戲“開(kāi)火車”序:今天,小兔子要請(qǐng)我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我們開(kāi)火車去好嗎?準(zhǔn)備好了,火車就要開(kāi)了哦。師:嘿、嘿,我的火車就要開(kāi)幼:幾點(diǎn)開(kāi)師:(出示數(shù)字卡片)你們看幼:(看數(shù)字)X點(diǎn)開(kāi)教師帶領(lǐng)幼兒先集體開(kāi)展游戲,再分小組游戲,最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。

  2、看圖形做標(biāo)記

  (1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師:我們的火車終于開(kāi)到小兔住的小區(qū)門口了??墒沁@么多房子,我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥玫男路孔幽?別急,小兔子啊給我們小朋友寫(xiě)了一封信,我們來(lái)看一下。(出示標(biāo)記圖)小兔子可真聰明,他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來(lái)了,讓我們小朋友看標(biāo)記來(lái)找到他的家。啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來(lái)找出相應(yīng)的圖形,注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來(lái)找出圖形??勺寕€(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識(shí)。師生共同驗(yàn)證結(jié)果。

  (2)小鹿看見(jiàn)了也想請(qǐng)我們來(lái)幫它寫(xiě)一封信,寄給其它小動(dòng)物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來(lái)寫(xiě)這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來(lái),可先找出圖形的三個(gè)特征,再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個(gè)特征記錄下來(lái),可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄師生共同檢查操作結(jié)果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫(xiě)對(duì)了呢。

  二、幼兒操作活動(dòng)

  看圖形記錄特征

  小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明,所以都要叫我們幫它們寫(xiě)信呢。幼兒取出操作材料,觀察上面的屋頂和小動(dòng)物,說(shuō)出是誰(shuí)叫你寫(xiě)信的,并說(shuō)出屋頂?shù)拿Q和特征,然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō),自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評(píng)價(jià)。

  四、活動(dòng)延伸:

  游戲《找房子》小動(dòng)物都有自己的房子了,我們也去看看我們自己的房子吧,首先請(qǐng)小朋友看一看自己胸前的鑰匙,我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記,到外面去找一找自己的新房子,找到后,數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個(gè)小朋友。教師示范講解。幼兒活動(dòng),教師檢查評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思:

  將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利,也很完美。

15、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字6》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6,并知道其代表的實(shí)際意義。

  2、通過(guò)操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量,鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

  3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  數(shù)字卡片若干,動(dòng)物圖片若干,小刺猬背果子,幼兒操作練習(xí)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  師:(教師身上貼1-5數(shù)字):小朋友們看,我的身上有什么?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-5)這是數(shù)字國(guó)王送給我的禮物,他還邀請(qǐng)我們?nèi)ニ耐鯂?guó)玩。開(kāi)著你的小汽車我們一起出發(fā)吧!

  二、幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量,鞏固對(duì)數(shù)字“4”、“5”的認(rèn)識(shí)。

  師:數(shù)字王國(guó)到了,你們發(fā)現(xiàn)了什么?它們有幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?請(qǐng)小朋友從我的身上找出數(shù)字寶寶送給它。

  三、認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”。

  師:(出示小刺猬)誰(shuí)來(lái)了呀?它的身上有什么?瞧:我這兒有許多水果,誰(shuí)來(lái)幫助小刺猬背果子?可以對(duì)它說(shuō)什么?還可以怎么說(shuō)?(數(shù)字5可以表示5個(gè)水果,5個(gè)水果可以用數(shù)字5來(lái)表示)

  師:小刺猬要給小朋友們變魔術(shù),(添上一個(gè)水果)你發(fā)現(xiàn)了什么?數(shù)字5還能不能表示6個(gè)水果?6個(gè)水果可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

  師:(出示數(shù)字6)6像什么呢?知道6里面有6個(gè)1,6個(gè)1合起來(lái)是6。

  師:這6個(gè)水果都一樣嗎?什么地方不一樣?每一種有幾個(gè)?(1個(gè)),共有幾個(gè)?(6個(gè))6個(gè)1合起來(lái)是幾?6里面有幾個(gè)1?

  師:請(qǐng)幼兒討論講述“6”還可以表示什么?

  四、操作活動(dòng)。

  師:數(shù)字國(guó)王帶來(lái)了兩張神奇的卡片,你知道是什么意思嗎?

  師:數(shù)字國(guó)王給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張神奇的卡片,快去玩一玩吧!

  (幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)行操作活動(dòng))

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)后,大部分的孩子完成的不錯(cuò)。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)了數(shù)字6,在拿出同等玩具時(shí)出了錯(cuò)誤。在我一步一步慢慢地對(duì)他們幾個(gè)再次引導(dǎo)最后也完成的不錯(cuò)。只有給孩子們時(shí)間,一定會(huì)越來(lái)越棒的。加油寶貝們!

16、中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)與量》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  幼兒在這個(gè)年齡段對(duì)數(shù)和量的認(rèn)識(shí)是很敏感的,在一次區(qū)域角活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)跀?shù)學(xué)區(qū)域中玩的孩子很多,很投入。于是為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、 通過(guò)數(shù)方塊比較面積大小。

  2、 能數(shù)數(shù)并寫(xiě)出數(shù)字。

  3、 借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  按物計(jì)量

活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒掛圖、幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程

  一、 出示幼兒掛圖觀察并提問(wèn):

  1、從圖中你看到了哪些動(dòng)物?

  2、你能告訴看到了哪些動(dòng)物?

  3、它們又在做些什么呢?

  二、 引導(dǎo)幼兒看幼兒書(shū)讓幼兒進(jìn)行觀察并按物寫(xiě)出數(shù)字,請(qǐng)幼兒按面積大小進(jìn)行涂色,并請(qǐng)幼兒進(jìn)行說(shuō)一說(shuō)為什么?

  三、 提問(wèn):你是怎么知道的?!.快思.教案網(wǎng)!你的方法是什么?

  四、 教師出示實(shí)物讓幼兒進(jìn)行判斷

  五、 分組議論

  六、 個(gè)別發(fā)言

教學(xué)反思

  1、 根據(jù)幼兒園《綱要》提出對(duì)于幼兒數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí),應(yīng)注重幼兒邏輯思維及幼兒的推理能力。

  2、 這節(jié)課我主要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論的方式讓幼兒做到了思維想象力、尊重了孩子的發(fā)言及表現(xiàn)力。

  3、 在以后的數(shù)學(xué)課堂中我們應(yīng)做到多讓幼兒分組討論,個(gè)別發(fā)言以及大膽表現(xiàn)自己的想法。

17、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字123》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,理解它們表示的實(shí)際意義。

  2.能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

  3.能按照教師的要求進(jìn)行操作和整理材料。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)掛圖(一)中的動(dòng)物卡片:1只貓、2只兔、3只雞;1~3數(shù)卡。

  2.幼兒用書(shū)第1頁(yè)1~3的數(shù)卡,小玩具(2組),幼兒用書(shū)第20頁(yè)《認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3》以及第5頁(yè)《數(shù)物拼版》的材料。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)樹(shù)立排列卡片。

  1.教師出示動(dòng)物卡片引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師:卡片上有什么?每種動(dòng)物有幾只?

  2.引導(dǎo)幼兒按序排卡片。

  教師:請(qǐng)小朋友按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì),最少的排在最前,最多的排最后。

  3.師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)序排列卡片,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)卡片是怎樣排列的(1只貓,2只兔,3只雞)

  (評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,孩子們對(duì)3以內(nèi)數(shù)量感知的不錯(cuò),卡片上的不同數(shù)量的小動(dòng)物一眼就能看出其數(shù)量,也能按著從小到大的順序排列。)

  二、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

  1.教師我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示1只貓呢?(在1、2、3、4幾個(gè)數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1)這是數(shù)字幾?它像什么?整理兒歌(1像什么,2像什么。。。)

  2.教師逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔、3只及匹配數(shù)字,并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。(方法同上)

  (評(píng)析:現(xiàn)在孩子家教也比較早,很多孩子在家里已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)1、2、3的數(shù)字,所以在這一環(huán)節(jié)中,孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進(jìn)行很好的匹配,也能正確認(rèn)出1、2、3 三個(gè)數(shù)字,還能正確的說(shuō)出數(shù)字1、2、3像什么,并能正確匹配。在個(gè)別交流中,我特意請(qǐng)了對(duì)數(shù)字不是太敏感的孩子來(lái)回答,是出現(xiàn)了兩三個(gè)寶寶不能正確辨認(rèn)出數(shù)字,其他孩子還是不錯(cuò)的。)

  三、理解數(shù)的實(shí)際意義

  1.教師:數(shù)字1除了可以表示1只貓,還可以表示什么?數(shù)字2除了可以表示2只兔,還可以表示什么?數(shù)字3呢?

  (評(píng)析:在理解數(shù)的實(shí)際意義這一環(huán)節(jié)中,孩子們剛開(kāi)始對(duì)這個(gè)問(wèn)題不理解,可能是第一次接觸的緣故吧?不過(guò)當(dāng)幾個(gè)孩子回答后,再加上我的引導(dǎo)和鼓勵(lì),孩子們慢慢的明白其中的意義了,就有越來(lái)越多的孩子舉起了手,對(duì)此,我給予他們回答的機(jī)會(huì),讓每個(gè)舉手的孩子都來(lái)說(shuō)一說(shuō),充分體現(xiàn)了孩子是學(xué)習(xí)的主人,體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的主體性。)

  四、幼兒分組操作。

  1.第一、二組,給數(shù)卡排隊(duì),匹配實(shí)物。

  教師:請(qǐng)小朋友把數(shù)卡按順序插在分類盒上,再給數(shù)卡送小玩具,數(shù)字是幾就送幾個(gè)小玩具。

  2.第三組,看數(shù)字?jǐn)[積木。

  教師:數(shù)字是幾,就在下面的空格里擺上幾個(gè)積木。

  (原教案是讓孩子們看數(shù)字畫(huà)點(diǎn)子,在這我改了看數(shù)字?jǐn)[積木,一是孩子們剛升入中班,從沒(méi)畫(huà)過(guò)點(diǎn)子,于是就想用積木代替點(diǎn)子,讓他們由積木慢慢的過(guò)渡到有自己來(lái)畫(huà)點(diǎn)子,于是就改了擺積木。)

  3.第四組,看數(shù)圈畫(huà)

  教師:數(shù)字是幾,就圈上幾個(gè)實(shí)物。

  (這一操作材料,我把它放到了延伸部分,由于這是第一教時(shí),以前也沒(méi)接觸過(guò)這樣的練習(xí),于是就放了和第三組一樣的材料,利用課余時(shí)間和孩子再完成這一操作,這樣效果會(huì)更好些。)

  4.第五、六組,數(shù)物拼板。

  教師:請(qǐng)小朋友為每個(gè)數(shù)字找到實(shí)物卡并把它們拼在一起,拼對(duì)了就能拼成一個(gè)長(zhǎng)方形,拼好后再說(shuō)一說(shuō)“幾個(gè)XX用數(shù)字X表示”。(活動(dòng)結(jié)束后將數(shù)物卡片整理好)

  五、交流與評(píng)價(jià)

  展示第三、四組幼兒的操作單,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體驗(yàn)證并說(shuō)說(shuō)操作理由(數(shù)字是幾,所以就畫(huà)上幾個(gè)點(diǎn)子等),并關(guān)注其作業(yè)整潔度。

活動(dòng)延伸:

  在日常生活中,教師可隨時(shí)滲透數(shù)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓幼兒在不知不覺(jué)中鞏固對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)反思:

  現(xiàn)在的孩子都很聰明,很早就在生活中接觸到數(shù)字,所以看到數(shù)字1、2、3都能很容易認(rèn)出來(lái),讀出來(lái),可對(duì)這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō),要對(duì)數(shù)字1、2、3真正有所了解,特別是和一些具體的操作活動(dòng)聯(lián)系起來(lái),涉及到理解這一層面,有的寶寶就會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤了。

  在本次活動(dòng)中,數(shù)物匹配是重點(diǎn),理解數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義是難點(diǎn)。在小班時(shí),孩子們已經(jīng)接受過(guò)數(shù)物匹配,所以這一重點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易攻克。于是我們就把認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3作為本次活動(dòng)的難點(diǎn),在觀察數(shù)字時(shí),我們問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題“1像什么?”,本來(lái)以為孩子們會(huì)回答1像鉛筆,像小棒等,沒(méi)想到有一位孩子說(shuō)出了一句完整的話:“1像鉛筆會(huì)寫(xiě)字?!边@讓我靈機(jī)一動(dòng),要求孩子也說(shuō)這種完整話,這個(gè)環(huán)節(jié)取到了很好的效果,孩子們自由地說(shuō)出了“2像鴨子嘎嘎叫,2像天鵝升脖子,3像耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等話,為孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)這些數(shù)字有了一個(gè)形象的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)起來(lái)很感興趣。如果能夠及時(shí)出示相關(guān)的圖片,幫助幼兒更形象地理解,學(xué)習(xí)效果肯定會(huì)更好。

  在操作活動(dòng)時(shí),因?yàn)檫@是小班升入中班后的第一次數(shù)學(xué)操作活動(dòng),對(duì)于操作的要求,及材料的整理,我講得很詳細(xì),而且加以示范,孩子們完成的效果很好,但也有個(gè)別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子,連操作的習(xí)慣也相當(dāng)差,有待進(jìn)一步提高。

18、中班數(shù)學(xué)教案《找相鄰數(shù)》含反思

設(shè)計(jì)背景

  由于我們班剛剛升入中班,又有一部分幼兒新入學(xué),對(duì)數(shù)的理解和認(rèn)識(shí)不夠,還不能正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。為了讓孩子們學(xué)會(huì)計(jì)數(shù)、認(rèn)數(shù)字,我結(jié)合秋季的主題,設(shè)計(jì)了《豐收的果園》這一課時(shí),在這個(gè)活動(dòng)中,我的每一環(huán)節(jié)都以游戲的形式進(jìn)行,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量,鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步理解數(shù)字的實(shí)際意義。

  2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

  3、愿意參加教學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,能將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、果園(樹(shù)上貼有有1—5的點(diǎn)子的不同水果)。

  2、貼有1—5數(shù)字的自制紙盒汽車。

  3、1—5的水果圖若干。

  4、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

  一、參觀果園 ,參與手指游戲。

  1、 師:秋天到了,果園里的水果豐收了,小朋友看一看,果樹(shù)上有些什么水果呀? (放《去郊游》的音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入果園)

  2、 參觀果園 (果園背景圖)。師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看有幾種水果?每種水果都有幾個(gè)呀?

  3、放音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做手指游戲,練習(xí)用手指表現(xiàn)5以內(nèi)數(shù)量。

  二、摘水果

  1、師:先告訴老師你最喜歡吃什么水果呢?為什么呀?

  2、師:樹(shù)上這么多水果,我們把這些水果摘下來(lái),好嗎?

  3、聽(tīng)音樂(lè)把幼兒帶到立體水果樹(shù)前。

  4、幼兒摘好水果,師提問(wèn):水果娃娃上面還藏著一個(gè)小秘密,你發(fā)現(xiàn)了嗎?你摘的是幾個(gè)圓點(diǎn)的水果? (幼兒數(shù)一數(shù))

  三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)水果圖片上數(shù)數(shù)。

  1、他們數(shù)的對(duì)不對(duì),為什么?

  2、有什么好辦法能使數(shù)過(guò)的不再數(shù)進(jìn)去。

  3、發(fā)給幼兒人手一個(gè)蘋(píng)果數(shù)一數(shù),想一想。

  教師小結(jié):今天小朋友學(xué)會(huì)了在封閉物上數(shù)數(shù),只要我們清楚地記住第一個(gè)點(diǎn)在哪里,然后輪著數(shù)下去,數(shù)到最后一個(gè)數(shù)了,就不能數(shù)下去,這樣就不會(huì)搞錯(cuò)了。

  四、送水果

  嘀嘀嘀,汽車開(kāi)來(lái)了。(出示汽車)

  1、師:開(kāi)來(lái)幾輛汽車?幫汽車排排隊(duì)。(請(qǐng)一個(gè)小朋友按1-5的順序排好)

  2、小朋友摘了這么多水果,我們用汽車把水果運(yùn)回去吧!請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看你的水果是幾個(gè)點(diǎn)子,應(yīng)該乘幾號(hào)車呢?(幼兒討論)

  3、送水果

  師:請(qǐng)小朋友把水果送到點(diǎn)子和數(shù)字一樣多的汽車上。(老師巡查,輔導(dǎo))

  4、運(yùn)水果

  “嘀嘀嘀,汽車出發(fā)了“(幼兒開(kāi)著汽車出活動(dòng)室)

教學(xué)反思

  在長(zhǎng)期傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育方式下,幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)充滿恐懼。因此,要讓學(xué)習(xí)主體回到幼兒本身,讓幼兒從興趣中產(chǎn)生動(dòng)機(jī),培養(yǎng)幼兒主體探索、操作建構(gòu)知識(shí)的能力??紤]到孩子們對(duì)水果的喜愛(ài)之情,水果成為了我貫穿今天整個(gè)活動(dòng)的主要線索。我通過(guò)手指游戲、摘果子、、送果子、運(yùn)果子,不斷激起孩子們數(shù)數(shù)的興趣,激發(fā)孩子們?nèi)ヌ剿骱瓦\(yùn)用不同的數(shù)數(shù)方法和將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

  在各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,我根據(jù)我班孩子對(duì)數(shù)的已有經(jīng)驗(yàn),由易到難、層層遞進(jìn)的開(kāi)展活動(dòng)。從今天的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看,孩子們運(yùn)用較多的是從中間往四周數(shù)或從四周望中間數(shù)的方法,積累了這方面數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),知道了數(shù)數(shù)要數(shù)得正確一定要數(shù)仔細(xì),不能漏數(shù)。在摘果子的環(huán)節(jié)中,既有對(duì)前數(shù)幾種水果中積累的數(shù)數(shù)方法的運(yùn)用,又加入了封閉式數(shù)數(shù),同時(shí)小結(jié)了數(shù)數(shù)在正確方法。而設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲,一方面是基于讓孩子們?cè)谟螒蛑谢钣盟e累的數(shù)數(shù)方法的思考,另一方面是我覺(jué)得數(shù)數(shù)的方法千差萬(wàn)別,通過(guò)游戲也能啟發(fā)他們?cè)谝院蟮挠螒蛑刑剿?、運(yùn)用更多的數(shù)數(shù)好方法。

  在這個(gè)活動(dòng)中,前半部分教師與幼兒的配合還比較默契,后半部分(送水果回家時(shí)),秩序有點(diǎn)亂,如果我能以小組為單位,逐一上來(lái)將水果放入車中,既有序,又能觀察到每個(gè)幼兒的表現(xiàn)。

  通過(guò)這一課時(shí),我想我們今后在教學(xué)活動(dòng)中可以注意以下幾點(diǎn),對(duì)我們以后的教學(xué)有很大幫助,讓幼兒更熱愛(ài)學(xué)習(xí):

  1、以幼兒最感興趣的“生活化”內(nèi)容,融入數(shù)理概念的知識(shí),讓幼兒主動(dòng)輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識(shí),并保持濃厚的興趣。

  2、以有趣的“游戲化”形式進(jìn)行活動(dòng),讓幼兒自行探索發(fā)現(xiàn),建立起經(jīng)驗(yàn)、溝通、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)過(guò)程。

  3、以豐富變化的“多程序”“多模式”題型練習(xí),配合操作道具,讓幼兒建立起實(shí)驗(yàn)、討論與表現(xiàn)一致的學(xué)習(xí)過(guò)程。

19、中班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì):

  對(duì)幼兒的教學(xué),首先課程的目標(biāo)要明確,重難點(diǎn)要突出。在這節(jié)課中,可能我的重難點(diǎn)不是很突出,所以對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)性缺少了。其次在老師介紹操作要求的時(shí)候,語(yǔ)言雖然說(shuō)很簡(jiǎn)練,但是還需要更明確和更全面一點(diǎn)。這樣孩子在操作的時(shí)候,就更有秩序了。還有一方面是,老師在請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題的時(shí)候,只是讓幼兒說(shuō)出了問(wèn)題的答案,老師只注重了答案的對(duì)錯(cuò),沒(méi)有注重讓幼兒把話說(shuō)完整,缺少了語(yǔ)言的滲透。所以在今后的教學(xué)中在這些方面的經(jīng)驗(yàn)積累還是需要不斷努力。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。

  2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù),并區(qū)分6與9。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幾何圖形組合畫(huà)三幅(還有小動(dòng)物)。

  2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

  3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、看圖編電話號(hào)碼。

  (1) 我們將要去春游了,我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)

  師:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了很多辦法,那么,用什么方法最好呢?

  (2) 打電話要查電話號(hào)碼,我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話。

  教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)

  師:這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形,沒(méi)有號(hào)碼。

  (3) 引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。(三家全部觀察后,人人翻譯號(hào)碼)(人手一份操作用具??梢杂脭?shù)字貼號(hào)碼,也可用筆寫(xiě)號(hào)碼)

  請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字

  集體念號(hào)碼 583469 583496 582734

  驗(yàn)證號(hào)碼的正確性,老師撥打電話。

  二、感知數(shù)字的豐富變化。

  (1)思考:這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字,為什么電話號(hào)碼是不一樣的?

  (數(shù)字排列的順序不同)

  (2) 觀察:在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的?

  (小猴家的號(hào)碼是有9、6,小熊家是6、9;小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數(shù)子,有的是2、7)

  相同的是什么?

  (三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù),前兩位數(shù)都有5、8)

  (3)區(qū)分6和9

  問(wèn):老師也常把6和9搞錯(cuò),請(qǐng)你們幫助我記住它。

  ( 讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面。)

  根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789

  三、交流所收集的電話號(hào)碼

  增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)

  (1) 請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話號(hào)碼。

  了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

  (2) 你們知道的電話是幾位數(shù)的? (請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)

  (上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。)

  四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

  (1)有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話,我們用數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。

  提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫(xiě)。

  有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)念所編的號(hào)碼。

  (2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了,數(shù)一

  你編的電話是幾位數(shù)的。

  5延伸活動(dòng):把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。

課后反思:

  在這次活動(dòng)中,我首先讓幼兒互相交流,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)前我先請(qǐng)幼兒收集、尋找、記錄一些生活中的數(shù)字,請(qǐng)幼兒將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來(lái),和小朋友們一起分享這些數(shù)字的作用。孩子們先個(gè)別交流自己帶來(lái)的物品上數(shù)字的作用;因?yàn)楹⒆觽兌己芟氡磉_(dá)自己的發(fā)現(xiàn),因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn);接著我把我準(zhǔn)備的有數(shù)字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)現(xiàn)”。第二是經(jīng)驗(yàn)遷移,感知數(shù)字和我們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西,在第二環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體,引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)尋找生活中的數(shù)字。孩子們很會(huì)找,什么公交車的路線號(hào),汽車摩托車的牌照,超市里也有很多的數(shù)字,他們基本上都能知道這些數(shù)字作用的一二。孩子們發(fā)現(xiàn)有數(shù)字的地方還真不少,就連衣服拉鏈頭上有數(shù)字也被他們發(fā)現(xiàn)了。真所謂人多力量大,我們共同找到的有數(shù)字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對(duì)生活中數(shù)字的理解運(yùn)用到實(shí)際中去。

  通過(guò)本次活動(dòng),讓我收獲不少,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)很清楚,一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn),設(shè)計(jì)的問(wèn)題也具有有效性,能開(kāi)動(dòng)幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在,一些細(xì)節(jié)方面還要注意。在這個(gè)活動(dòng)中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動(dòng)中孩子們?cè)敢庠谪S富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”,他們采來(lái)的“果子”是絢麗多姿的,然后回到課堂交流,共享到了“果子”的豐富,起到“以一當(dāng)數(shù)十”的作用。給孩子一些機(jī)會(huì),讓他們自己去體驗(yàn);給孩子一些條件,讓他們自己去鍛煉;給他們一些問(wèn)題,讓他們自己去找答案……。相信孩子,多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

20、中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)落葉》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  進(jìn)入主題“在秋天里”以后,孩子們逐步關(guān)注起秋天的季節(jié)特征,在散步時(shí)、在秋游活動(dòng)中,他們會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉變黃了、變紅了,數(shù)葉紛紛飄落了。與此同時(shí),孩子們還非常喜歡撿樹(shù)葉。

  考慮到孩子們對(duì)落葉的喜愛(ài)之情,落葉成為了我貫穿今天整個(gè)活動(dòng)的主要線索。我通過(guò)樹(shù)葉的不同拼貼組合,運(yùn)用落葉不同的形狀,不斷激起孩子們數(shù)數(shù)的興趣。第二幅落葉貼畫(huà)中,既有對(duì)前一幅畫(huà)中積累的數(shù)數(shù)方法的運(yùn)用,又加入了封閉式數(shù)數(shù)、接著往下數(shù)等新的數(shù)數(shù)方法。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試按一定順序點(diǎn)數(shù)樹(shù)葉,在操作中感知數(shù)…量的對(duì)應(yīng)。

  2、樂(lè)意分享各種數(shù)數(shù)的方法,用語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述操作過(guò)程和結(jié)果。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):請(qǐng)幼兒上前交流不同的數(shù)數(shù)方法(互相試試別人的好方法)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  樹(shù)葉貼畫(huà)、落葉、筆、數(shù)字卡片

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)我眼中的落葉老師提問(wèn):我們?cè)谟變簣@里撿了許多落葉,你在撿落葉時(shí)有什么快樂(lè)的事情或是新的發(fā)現(xiàn)嗎?

  (二) 數(shù)美麗的落葉

  1、集體欣賞樹(shù)葉畫(huà)

  導(dǎo)語(yǔ):我們來(lái)變個(gè)魔術(shù),把許多落葉變成一幅美麗的畫(huà)。

  提問(wèn):落葉會(huì)變出一種有秋天特點(diǎn)的東西,會(huì)是什么呢?

  2、個(gè)體嘗試數(shù)樹(shù)葉

  要求:這幅“螃蟹畫(huà)”中有幾片樹(shù)葉呢?請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)一數(shù),把總數(shù)記錄在橫線上,可以

  用數(shù)字卡片,也可以用筆寫(xiě)下來(lái)。

  觀察與指導(dǎo):幼兒數(shù)樹(shù)葉有哪些方法?是否記錄總數(shù)?

  3、分享交流

  提問(wèn):這幅樹(shù)葉畫(huà)“螃蟹”中有幾片樹(shù)葉呢?你是怎么數(shù)的?按什么順序?

  落葉照片

  1、集體欣賞樹(shù)葉畫(huà)

  提問(wèn):現(xiàn)在落葉變成了什么?

  2、個(gè)體再次嘗試數(shù)落葉

  要求:每種圖案用了幾片落葉?請(qǐng)你按一定的順序再來(lái)數(shù)一數(shù),把總數(shù)記錄在橫線上。

  (三)幼兒和落葉做游戲

  要求:我們來(lái)個(gè)游戲“數(shù)落葉”,請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)數(shù)圖片上有幾片樹(shù)葉,并跑向貼有這個(gè)答案的地方。游戲觀察與指導(dǎo):觀察幼兒點(diǎn)數(shù)情況,分享彼此點(diǎn)數(shù)方法。

  教學(xué)反思

  今天的活動(dòng)還存在很多不夠好的地方。

  我們?cè)跀?shù)第二幅落葉貼畫(huà)時(shí),當(dāng)孩子們已經(jīng)數(shù)清楚每個(gè)小畫(huà)面中落葉數(shù)量,開(kāi)始數(shù)畫(huà)面中落葉總數(shù)的時(shí)候,我預(yù)設(shè)給孩子們積累的是接著往下數(shù)的方法。這部分我處理的過(guò)于著急,感覺(jué)是告訴孩子們?cè)趺唇又聰?shù),而不是通過(guò)孩子們自主討論的基礎(chǔ)上得到好方法。因此,在最后一個(gè)環(huán)節(jié),運(yùn)用到接著往下數(shù)的方法時(shí),孩子們都沒(méi)有運(yùn)用到這個(gè)數(shù)數(shù)的好辦法。

  此外,嘗試計(jì)算教學(xué)后,我在追求自身回應(yīng)清晰、有條理的同時(shí),也一直追求活動(dòng)的“趣味性”,今天的活動(dòng),也有這方面的思考。從今天的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看孩子們?cè)诨顒?dòng)中都很投入、很放松,在每個(gè)環(huán)節(jié)中都保持著熱情,但活動(dòng)的“熱”度好像還欠缺一些,我想這與活動(dòng)本身的設(shè)計(jì)是有關(guān)系的。在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,要更多地站在孩子們的需要上來(lái)思考各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。

21、中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)小雞》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  《數(shù)小雞》是一首有趣的兒歌。為了使幼兒感興趣,我制作了課件,以豐富幼兒的視覺(jué)感受,最后以游戲方式結(jié)束來(lái)進(jìn)一步了解雞媽媽和雞寶寶的生活。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒學(xué)兒歌的興趣,熱愛(ài)小動(dòng)物。

  2、學(xué)習(xí)兒歌 嘗試為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“依偎”。

  3、發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力和點(diǎn)數(shù)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  數(shù)字1-7的點(diǎn)數(shù)、學(xué)會(huì)兒歌,并為其創(chuàng)編動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:雞媽媽頭飾一個(gè)、雞寶寶頭飾同幼兒數(shù)、多媒體課件、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、游戲器材。

  活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始環(huán)節(jié):

  一、律動(dòng)

  基本環(huán)節(jié):

  二、觀看多媒體課件

  1、小朋友做的真棒!今天我們班來(lái)了許多小客人,你們看都有誰(shuí)?出示多媒體課件圖一:圖片上都有誰(shuí)?(雞媽媽和雞寶寶)雞媽媽在做什么?(在數(shù)小雞)雞媽媽有幾只雞寶寶?我和雞媽媽一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!一二三四五六七,(教師引導(dǎo)寶寶一起點(diǎn)數(shù))

  2、觀看圖二:這里有幾只雞寶寶?雞寶寶在做什么?點(diǎn)數(shù)(一只小雞在吃米)我們一起用動(dòng)作學(xué)一學(xué)好嗎?

  3、觀看圖三:咦?發(fā)生什么事情了?(兩只小雞在搶東西)有幾只?在干什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范后,(兩個(gè)幼兒就示范一次)教育幼兒要團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助。

  4、觀看圖四:還有幾只雞寶寶在做什么?數(shù)一數(shù)有幾只?(四只小雞嘰嘰嘰)

  5、觀看圖五:小朋友,現(xiàn)在看圖片上的雞寶寶們?cè)谧鍪裁茨?(依在媽媽?xiě)驯Ю?重點(diǎn)講解“依偎”。誰(shuí)愿意來(lái)做給大家看看什么是依偎,請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作并學(xué)習(xí)說(shuō)“依偎”。教師解釋依偎的意思。

  雞寶寶多愛(ài)自己的媽媽呀,我們也要像雞寶寶一樣愛(ài)自己的媽媽。

  播放動(dòng)畫(huà),教師念一遍兒歌:

  6、小朋友,兒歌好聽(tīng)嗎?我們?yōu)閮焊枞∫粋€(gè)好聽(tīng)的名字好嗎?鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮,引出《數(shù)小雞》。

  三、學(xué)習(xí)兒歌,并根據(jù)兒歌的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  結(jié)束環(huán)節(jié):

  四、請(qǐng)幼兒上前表演。

  延伸環(huán)節(jié):

  五、以游戲的形式來(lái)鞏固對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)。

  游戲開(kāi)始,母雞咯咯叫,并對(duì)小雞說(shuō):雞寶寶們,天亮了,媽媽要帶你們?nèi)ゲ莸厣先プ叫∠x(chóng),前面有好多小蟲(chóng)子啊,快快來(lái)啊!

  教學(xué)反思:

  小班的孩子有著豐富的想象力,創(chuàng)造的欲望比較強(qiáng)烈,他們所需的知識(shí)已經(jīng)不再局限于單純的模仿和學(xué)說(shuō)。在這活動(dòng)中,我將難點(diǎn)與重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題,并仿編兒歌上?;顒?dòng)效果很成功。

22、中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《聽(tīng)聲音數(shù)糖果》含反思

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  在“小超市”游戲中,我發(fā)現(xiàn)幼兒能熟練地唱數(shù),但若要求他們進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)地默數(shù),就會(huì)遇到問(wèn)題。如默數(shù)到“5”,報(bào)出的總數(shù)卻是“6”。其實(shí)這是幼兒不明白數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞所代表的是集合的總數(shù),不理解數(shù)字表示的實(shí)際意義。

  幼兒學(xué)習(xí)某些概念是在反復(fù)練習(xí)的過(guò)程中逐漸領(lǐng)悟和理解的,而不是靠教師教會(huì)的。所以我依據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況結(jié)合正在開(kāi)展的“好吃的食物”主題,設(shè)計(jì)了“聽(tīng)聲音數(shù)糖果”活動(dòng)。為了增加活動(dòng)的趣味性,我采用了默數(shù)的方法,同時(shí)通過(guò)反復(fù)練習(xí)讓幼兒明白數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞所代表的實(shí)際意義。

  在活動(dòng)中還添加了一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)——“多1”或“少1”,并根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的實(shí)際表現(xiàn)開(kāi)展。這也是此活動(dòng)的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能通過(guò)“聽(tīng)聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù),并能找出相應(yīng)的數(shù)字,嘗試著了解“多1”或“少1”的數(shù)概念。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極、大膽地參加活動(dòng)。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、供幼兒踩的板板6~8塊,上面寫(xiě)有數(shù)字。

  2、糖罐一只(最好是鐵罐):糖果若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  玩法一:

  1、“今天老師帶來(lái)了一個(gè)糖罐和許多糖果,我們一起來(lái)玩‘聽(tīng)聲音數(shù)糖果’的游戲。小朋友分成兩組:南南組和西西組,比一比哪組的孩子最棒。”

  2、小朋友用手蒙住眼睛,豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),老師往糖罐里放了幾顆糖果,聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案,待老師請(qǐng)到后才能站起來(lái)大聲告訴大家。(聽(tīng)到放進(jìn)了幾顆糖果,并要及時(shí)驗(yàn)證)

  規(guī)則:

  一定要蒙住眼睛,不能看。

  聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案,待教師請(qǐng)到后才能站起來(lái)大聲回答。

  玩法二:

  1、“今天老師還帶來(lái)了許多板板,上面有數(shù)字,我們一起來(lái)看看是幾呀?”(教師一邊放板板,一邊讓幼兒認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字)

  2、“這次游戲的玩法和剛才的不一樣。小朋友蒙住眼睛,豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案。等老師說(shuō)開(kāi)始,小朋友就去踩有這個(gè)數(shù)字的板板。”

  規(guī)則:

  一定要蒙住眼睛,不能看。

  每教師說(shuō)“開(kāi)始”,幼兒才能離開(kāi)座位去踩板板。

  踩板板時(shí)不能擁擠,用腳碰到板板就行了。

  玩法三:

  1、“接下來(lái)我們?cè)偻嬉粋€(gè)更有難度的游戲,也要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽(tīng)完后等老師說(shuō)開(kāi)始,小朋友就去踩比這個(gè)數(shù)字多1的板板。踩對(duì)的孩子老師要來(lái)抱一抱他,還有好吃的糖果獎(jiǎng)勵(lì)?!?/p>

  2、也可以用同樣的方法玩“少1”的游戲。(“多1”或“少1”的環(huán)節(jié)教師可以依據(jù)幼兒的游戲水平及時(shí)調(diào)整)

  規(guī)則:

  一定要蒙住眼睛,不能看。

  教師說(shuō)“開(kāi)始”,幼兒才能離開(kāi)座位去踩板板。

  【活動(dòng)反思】

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,幼兒都能積極投入,高潮迭起。分析原因,其一是游戲中的規(guī)則簡(jiǎn)單,幼兒非常容易理解和操作。其二是游戲具有趣味性,默數(shù)是中班上學(xué)期不常用的一種數(shù)數(shù)方法,所以幼兒很喜歡。聽(tīng)完聲音后不能馬上回答,而是要捂住嘴巴聽(tīng)到命令后才能報(bào)出答案或去踩相應(yīng)的板板,小小的一個(gè)動(dòng)作既幫助幼兒遵守了游戲規(guī)則,又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。

  對(duì)于教師來(lái)說(shuō),我也非常喜歡這則活動(dòng)。其一這個(gè)活動(dòng)教具少,便于操作。其二是規(guī)則簡(jiǎn)單,便于教師交待清楚。其三是整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn),幼兒在活動(dòng)中練習(xí)了默數(shù)、手口一致點(diǎn)數(shù)、嘗試?yán)斫狻岸?”或“少1”的數(shù)概念等。整個(gè)活動(dòng)貫穿了“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計(jì)原則,讓幼兒反復(fù)練習(xí),卻不感到枯燥乏味。

  在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,我覺(jué)得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則,游戲后要有驗(yàn)證環(huán)節(jié),因?yàn)轵?yàn)證就是手口一致點(diǎn)數(shù)的過(guò)程,也是讓幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn)數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。

23、中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù),能手口一致點(diǎn)數(shù),學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。

  3.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  4.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

重難點(diǎn):

  1.活動(dòng)重點(diǎn):能手口一致點(diǎn)數(shù);知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)按數(shù)取物。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:小動(dòng)物5只; 5以內(nèi)數(shù)字卡;蛋糕一只。

  2.學(xué)具:印有數(shù)字框子若干;糖、西瓜、香焦、葡萄、花等圖片若干;已塑封的小魚(yú)、小草、小蟲(chóng)子、胡蘿卜等圖片,幼兒抄作紙每人一份。

活動(dòng)過(guò)程:

  師:1.出示小豬圖片,這是誰(shuí)呀?今天小豬特別的高興,因?yàn)榻裉煨∝i過(guò)生日。媽媽還特意給他準(zhǔn)備了一只大蛋糕。(出示蛋糕)

  師: 2.小豬要過(guò)幾歲生日了呢?蛋糕上的一支蠟燭表示一歲,讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧,有5支蠟燭,是過(guò)5歲生日。有許多小動(dòng)物們也來(lái)給小豬來(lái)過(guò)生日了,他們會(huì)是誰(shuí)呢?

  1) “喵喵喵”是誰(shuí)呀?小貓,看小貓還給小豬帶了生日禮物,是什么呀?(西瓜)有幾個(gè)?可用數(shù)字幾來(lái)表示?師總結(jié):小貓給小豬送了一個(gè)西瓜,我們就用數(shù)字1來(lái)表示。

  2)“ 還會(huì)有誰(shuí)呢?”“嘰嘰嘰”小雞也來(lái)了,小雞送了什么禮物呢?(兩根黃香焦)有幾根,請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。

  3) 小松鼠、小羊、小兔也來(lái)了,他們會(huì)是什么禮物呢?(幼兒觀察送了什么禮物)?數(shù)量是多少?[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]用數(shù)字幾來(lái)表示?(分別是3朵花、4塊巧克力、5塊糖果)

  二、操作探索

  1.師:小動(dòng)物給小豬送禮物了,我們小朋友也來(lái)給小豬送禮物,好嗎?老師也給你們準(zhǔn)備了禮物送個(gè)小豬,(要求;小朋友們先看看自己的桌子底下是什么禮物,有幾個(gè),請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的禮物數(shù)量,看看黑板上的每個(gè)框中的數(shù)字再放進(jìn)相同數(shù)量的禮物)。

  2.幼兒先討論自己的禮物是什么,有幾個(gè),再進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)。

  3.提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和數(shù)量,能手口一致點(diǎn)數(shù);能力弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo)。

  4.請(qǐng)個(gè)別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物,送了多少。

  5.小豬請(qǐng)老師把小朋友送的禮物先收一下,師生整理好籃子。

  三、游戲鞏固

  1.師:小豬非常開(kāi)心,小動(dòng)物們和小朋友們都給他送了許多的禮物?,F(xiàn)在快要到中午了,小動(dòng)物們的肚子有些餓了,小豬想送一些吃的給小動(dòng)物們。小豬要請(qǐng)我們的小朋友幫他招待小動(dòng)物們。(要求:看看你的抄作紙上的數(shù)字是幾,就給小動(dòng)物喂幾個(gè)吃的。)

  2.幼兒操作,教師指導(dǎo),檢查幼兒操作。

  3.作品展示,并給予評(píng)價(jià)。

  四、游戲結(jié)束:

  為小豬慶祝生日,唱生日歌。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。開(kāi)始部分,我利用小豬過(guò)生日這一游戲環(huán)節(jié),讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支,讓幼兒對(duì)數(shù)字1-5有一個(gè)初步的概念,這個(gè)方法還不錯(cuò),幼兒都能手口一致的數(shù)數(shù),并能準(zhǔn)確地表示5支蠟燭是過(guò)5歲生日。接下來(lái)一個(gè)環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物,先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么,有幾個(gè),可以用數(shù)字幾來(lái)表示,再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾,再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上,是按物品對(duì)數(shù)字,幼兒基本能掌握。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對(duì)應(yīng),進(jìn)一步幫助幼兒對(duì)1-5數(shù)字的理解,同時(shí)也給孩子獨(dú)立動(dòng)手操作練習(xí)的機(jī)會(huì)。但這節(jié)課下來(lái)也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒(méi)有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞,自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺,自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂,啰嗦,也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言,這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。

24、中班數(shù)學(xué)教案《我身上的數(shù)字》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)繼續(xù)理解數(shù)的實(shí)際意義。

  2、激發(fā)對(duì)自我的認(rèn)同及喜愛(ài)之情。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、記錄卡;錄像、“我”(外部、內(nèi)部);我的數(shù)字檔案卡人手一張;

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、理解數(shù)的實(shí)際意義:

  1、這幾天你們找過(guò)體內(nèi)和體外的數(shù)字了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們記錄下來(lái)。

  2、幼兒用記錄卡進(jìn)行記錄,老師觀察指導(dǎo)。

  3、交流記錄卡內(nèi)容,老師有意識(shí)地將不變和可變的數(shù)字分別記錄在兩張卡上。

  4、說(shuō)說(shuō)小朋友身上哪些數(shù)字是一樣的?哪些數(shù)字是不一樣的?為什么?

  5、小結(jié):我們每個(gè)人身上有的可表示的數(shù)字是一樣的,如身上的五官和身體里的器官是一樣的。(快思老師.教案網(wǎng)出處)而有的是不一樣的;那是我們身上穿的服裝顏色、數(shù)量不一樣。還有,我們都穿著兩只鞋,但每個(gè)人鞋的尺碼是不同的。

  4、說(shuō)說(shuō)身上可表示的數(shù)字變和不變的地方:(五官和器官不變,但衣服的大小、尺寸、人的身高會(huì)變)

  二、延伸

  其實(shí),我們身上還藏著很多數(shù)字,等著我們小朋友去發(fā)現(xiàn),我們?cè)偃フ艺摇?/p>

  活動(dòng)反思:

  1、這是一節(jié)主題活動(dòng)“我們的身體”中派生出的數(shù)活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容的選擇既來(lái)自于孩子的自身,又具有一定的挑戰(zhàn)性,符合幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。

  2、通過(guò)記錄的方式,讓幼兒嘗試用自己理解的符號(hào)和方式進(jìn)行大膽的記錄,并給予充分的時(shí)間和空間,發(fā)揮孩子的自主性

  3、在幼兒交流記錄內(nèi)容時(shí),老師有意識(shí)將不變和可變的數(shù)字分別記錄在兩張卡上來(lái)暗示幼兒,對(duì)進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)起到承上啟下的作用。

25、中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《聽(tīng)音記數(shù)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)游戲運(yùn)用各種感官感知8以內(nèi)的數(shù)量,進(jìn)一步理解數(shù)字的實(shí)際意義。(重點(diǎn))

  2、認(rèn)真傾聽(tīng),能按要求作出正確的反應(yīng)。(難點(diǎn))

  3、喜歡參與活動(dòng),進(jìn)一步提升對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、鈴鐺一對(duì);

  2、響鼓、木魚(yú)等樂(lè)器;

  3、1~8數(shù)字卡片。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、聽(tīng)得清,說(shuō)得對(duì)(激發(fā)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣)

  1、師出示小鈴,今天,我們來(lái)玩一個(gè)聽(tīng)音記數(shù)的游戲。

  2、師提出游戲要求,聽(tīng)清楚老師敲擊的次數(shù),然后聽(tīng)到老師說(shuō)“搶答開(kāi)始”時(shí)立即站起來(lái)說(shuō)出共敲了幾下?要求用完整的話來(lái)回答。

  二、聽(tīng)得清,拍得對(duì)(根據(jù)鈴聲或不同節(jié)奏,拍出相應(yīng)次數(shù)過(guò)相應(yīng)節(jié)奏)

  1、教師敲擊樂(lè)器,幼兒拍出與樂(lè)器聲次數(shù)相同的數(shù)量。

  2、教師敲擊樂(lè)器,幼兒扮演不同的動(dòng)物,用叫聲回應(yīng)。(要求叫聲與樂(lè)器聲數(shù)相同)

  3、教師用另一樂(lè)器打出節(jié)奏XXX|XXXX|X—|,幼兒拍出相同的節(jié)奏,并說(shuō)出共拍了幾下。

  4、教師幫助有困難的幼兒,引導(dǎo)幼兒按拍擊的節(jié)奏數(shù)數(shù)。一二三|四五六七|八—||。

  三、聽(tīng)得清,舉得快(在上一游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)一步增加難度)

  1、教師用樂(lè)器拍節(jié)奏,幼兒心里數(shù)數(shù),然后舉起相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡并說(shuō)明:幾聲鼓用數(shù)字幾來(lái)表示。

  2、教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)并根據(jù)要求做動(dòng)作。如:如果聽(tīng)到“五”就拍五下手,后面的小朋友要換動(dòng)作,聽(tīng)到“六”就跳六下,聽(tīng)到“七”就蹲七下等。

  3、游戲繼續(xù)進(jìn)行,適當(dāng)調(diào)整難度。

教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

26、中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)小鴨》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  前幾天,為了使幼兒對(duì)10以內(nèi)的數(shù)正確認(rèn)讀、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)及感知數(shù)的大小,認(rèn)識(shí)數(shù)字在生活中的意義。在復(fù)習(xí)兒歌等舊知識(shí)的同時(shí)引入新課,讓孩子在輕松熟悉的氛圍中展開(kāi)學(xué)習(xí),使孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有連貫性,數(shù)學(xué)課上的聲情并茂,氣氛活躍,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、這個(gè)確認(rèn)都是10以內(nèi)的數(shù)字。

  2、學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)、能夠感知數(shù)字的大小。

  3、讓他們理解數(shù)學(xué)與生活是密切相關(guān)的,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、把孩子們的思路從舊知識(shí)引導(dǎo)向新知識(shí),讓孩子們?cè)趶?fù)習(xí)和參與過(guò)程領(lǐng)會(huì)到新知識(shí)。

  2、組織好學(xué)生,適時(shí)添加新內(nèi)容,讓孩子從容愉快接受新知識(shí)。

  3、防止有的孩子應(yīng)注意力分散而導(dǎo)致只復(fù)習(xí)了二兒歌,而忽略了心知。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  我準(zhǔn)備了16張幻燈片,鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同,并對(duì)每一張精心挑選、最后制作成圖片;準(zhǔn)備《數(shù)鴨子》、《數(shù)字歌》碟片;預(yù)設(shè)上課時(shí)間的分配,設(shè)計(jì)過(guò)程引導(dǎo)語(yǔ)。

  活動(dòng)過(guò)程

  前幾天,為了幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比較,我設(shè)計(jì)了一節(jié)名為《數(shù)小鴨》數(shù)學(xué)課。根據(jù)教學(xué)意圖,我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)流程:首先,在兒歌《門前大橋下,游過(guò)幾只鴨,快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)……》音樂(lè)以及老師的語(yǔ)言引導(dǎo)下,激發(fā)了孩子們的熱情。然后進(jìn)入教學(xué)主題逐步出示鴨子由少到多的場(chǎng)景(每張圖片至少兩只鴨)圖片,每張圖片教學(xué)模式,幼兒認(rèn)識(shí)小鴨子,說(shuō)出小鴨子的顏色、大小;和數(shù)量,大家一起數(shù),按數(shù)拿取相應(yīng)的物品。圖片出示數(shù)字,表?yè)P(yáng)數(shù)對(duì)拿對(duì)的幼兒。比較畫(huà)面兩種顏色的鴨子多少,體會(huì)數(shù)字誰(shuí)比誰(shuí)多多少,誰(shuí)比誰(shuí)少多少;模仿《我愛(ài)我的小動(dòng)物》創(chuàng)編歌曲,如:我愛(ài)我的小鴨子,小鴨有幾只,有X只,有X只,小鴨有X只。最后,幼兒念數(shù)字兒歌“1像鉛筆能寫(xiě)字、2像小鴨水上游、三像耳朵能聽(tīng)話??????”結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  進(jìn)入活動(dòng),初始如我所愿,教學(xué)效果非常好,幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,雙邊活動(dòng)很活躍,但是隨著教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn),活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了25分鐘左右,所有幼兒雖然興趣很濃,但我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律已有些難以掌控,而我的圖片教學(xué)內(nèi)容安排還有近一半沒(méi)有實(shí)施。我知道,我不得不臨時(shí)減少教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)程序,結(jié)果,這堂我精心準(zhǔn)備了一個(gè)星期的圖片活動(dòng)課以我的不盡人意而結(jié)束。中班幼兒活動(dòng)不能超過(guò)30分鐘,所以,從嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō),這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據(jù)我的目的,我用了大量的時(shí)間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片,鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同,我想把它作為引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的一種手段,我也曾懷疑內(nèi)容的過(guò)多,但面對(duì)每一張精心挑選、制作的圖片,真的舍不得去掉那一張,測(cè)試了幾次,覺(jué)得差不多能完成。而事實(shí)證明,幼兒的興趣的確很濃,但由于圖片的過(guò)多而導(dǎo)致了整體教學(xué)活動(dòng)效果不佳。如果圖片在8張左右,只要全面覆蓋1-9數(shù)字的教學(xué),個(gè)別數(shù)稍有側(cè)重,完全能按意圖進(jìn)行,那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動(dòng),雖然失敗了,但我收獲的卻很多,尤其是:取舍是一種智慧,善于取舍,才會(huì)成功。

27、中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)序數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  (一)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)8和9的相鄰數(shù)。

  (二)培養(yǎng)幼兒探索數(shù)量關(guān)系的興趣。

  (三)積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  (四)了解多與少的相對(duì)性。

教學(xué)準(zhǔn)備

  1、課程軟件

  2、教案

  3、教具

活動(dòng)過(guò)程

  1、教學(xué)游戲

  (一)認(rèn)知學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。

  游戲操作:進(jìn)入游戲:畫(huà)面會(huì)出現(xiàn)一排等候公交車的小動(dòng)物,點(diǎn)擊小動(dòng)物會(huì)出現(xiàn)紅色光圈,以及提示音。一共10個(gè)小動(dòng)物,反復(fù)點(diǎn)擊小動(dòng)物,鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字,提高點(diǎn)數(shù)1-10的能力。

  老師:"青蛙排在隊(duì)伍的第幾名?"老師:"熊貓排在隊(duì)伍的第幾名?"老師:"小狗排在隊(duì)伍的第3名,它后面的小貓是第幾名?"

  2、教學(xué)游戲

  (二)課程體驗(yàn):按照提示音的要求,給相關(guān)的小動(dòng)物涂上顏色。

  游戲操作:進(jìn)入游戲,畫(huà)面會(huì)出現(xiàn)按照站牌排好隊(duì)伍的小動(dòng)物。

  根據(jù)提示音的要求給小動(dòng)物涂上顏色。如果選錯(cuò)小動(dòng)物顏色是涂不上的。完成關(guān)卡后進(jìn)入下一關(guān)卡說(shuō)出排在第一、第五、第七的都是什么小動(dòng)物。完成后點(diǎn)擊返回按鈕。

  老師:"排在第二的是什么小動(dòng)物?"老師:"排在第七的是什么小動(dòng)物?"老師:"排在第九的是什么小動(dòng)物?"

活動(dòng)建議

  利用兒歌等形式,鞏固幼兒對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)反思:

  1.整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。

  2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

28、中班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)《數(shù)字寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

  2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無(wú)處不在。

  3.運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.兩行五列表格一張,藏有數(shù)字的表格一張。

  2.數(shù)字排列圖若干。

  3.數(shù)字連線畫(huà)、筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜想數(shù)字,激發(fā)興趣

  1. 出示空表格,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。(10個(gè))

  “小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏,你們想不想玩?(想)”

  2.出示藏有數(shù)字的表格

  “你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字,它要小朋友的亮眼睛給找出來(lái),誰(shuí)來(lái)找一找?!?/p>

  3.老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字。

  4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

  二、用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)

  1. 讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。

  “小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最大,誰(shuí)最小?(9最大,0最小)”

  2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序

  “小朋友我們來(lái)給數(shù)字排排隊(duì),要求從小到大排,誰(shuí)來(lái)排一排?”

  3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排

  “剛才小朋友真能干,把數(shù)字從小到大排隊(duì),現(xiàn)在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排?”

  4.讓小朋友想想還有什么不同的排法

  “小朋友你們還想到什么排法嗎?”老師出示幾張排列圖標(biāo),問(wèn)幼兒像什么?

  三、在日常生活中數(shù)字的用處

  1. 讓小朋友找出平時(shí)接觸的數(shù)字

  “小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過(guò),用到過(guò)這些數(shù)字嗎?誰(shuí)來(lái)講一件。”

  2. 老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物

  “小朋友你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?”小朋友逐一回答后老師總結(jié)(有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的,比如說(shuō)鬧鐘上的數(shù)字,日歷上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們位子的,比如說(shuō)小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子,書(shū)目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的,比如說(shuō)藥瓶上的數(shù)字,飲料上的數(shù)字。)

  四、游戲活動(dòng)

  1.老師出示數(shù)字連線畫(huà):小朋友你們看我這張紙上有很多數(shù)字,這些數(shù)字里都藏著一個(gè)小動(dòng)物,小朋友想不想把它找出來(lái)?(想)那我教你一個(gè)方法,老師演示從小到大連線。

  2. 幼兒動(dòng)手操作,老師巡導(dǎo)

  3. 問(wèn)找到小動(dòng)物了嗎?是什么?請(qǐng)你把找小動(dòng)物的本領(lǐng)告訴班里其他的小朋友吧。

課后延伸:

  讓幼兒回教室找數(shù)字。

課后反思:

  因剛接班不久對(duì)幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識(shí)的了解不是很清楚。所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課,以此來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題,小朋友積極性很高,對(duì)數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過(guò)程中,我選了個(gè)別幼兒操作,讓其他幼兒的等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),假如我把它改成每人操作,也許小朋友對(duì)數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí),準(zhǔn)備材料不夠充足,沒(méi)能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫(huà)時(shí)有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn),假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn),就會(huì)引起幼兒的注意,連線就更完美,也就會(huì)一下找到數(shù)字中的小動(dòng)物了。

29、中班數(shù)學(xué)教案《聽(tīng)聲音數(shù)糖果》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能通過(guò)“聽(tīng)聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù),并能找出相應(yīng)的數(shù)字,嘗試著了解“多1”或“少1”的數(shù)概念。

  2.鼓勵(lì)幼兒積極、大膽地參加活動(dòng)。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.供幼兒踩的板板6~8塊,上面寫(xiě)有數(shù)字。

  2.糖罐一只(最好是鐵罐):糖果若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  玩法一:

  1.“今天老師帶來(lái)了一個(gè)糖罐和許多糖果,我們一起來(lái)玩‘聽(tīng)聲音數(shù)糖果’的游戲。小朋友分成兩組:南南組和西西組,比一比哪組的孩子最棒?!?/p>

  2.小朋友用手蒙住眼睛,豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),老師往糖罐里放了幾顆糖果,聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案,待老師請(qǐng)到后才能站起來(lái)大聲告訴大家。(聽(tīng)到放進(jìn)了幾顆糖果,并要及時(shí)驗(yàn)證)

  規(guī)則:

  一定要蒙住眼睛,不能看。

  聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案,待教師請(qǐng)到后才能站起來(lái)大聲回答。

  玩法二:

  1.“今天老師還帶來(lái)了許多板板,上面有數(shù)字,我們一起來(lái)看看是幾呀?”(教師一邊放板板,一邊讓幼兒認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字)

  2.“這次游戲的玩法和剛才的不一樣。小朋友蒙住眼睛,豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案。等老師說(shuō)開(kāi)始,小朋友就去踩有這個(gè)數(shù)字的板板?!?/p>

  規(guī)則:

  一定要蒙住眼睛,不能看。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]

  每教師說(shuō)“開(kāi)始”,幼兒才能離開(kāi)座位去踩板板。

  踩板板時(shí)不能擁擠,用腳碰到板板就行了。

  玩法三:

  1.“接下來(lái)我們?cè)偻嬉粋€(gè)更有難度的游戲,也要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽(tīng)完后等老師說(shuō)開(kāi)始,小朋友就去踩比這個(gè)數(shù)字多1的板板。踩對(duì)的孩子老師要來(lái)抱一抱他,還有好吃的糖果獎(jiǎng)勵(lì)?!?/p>

  2.也可以用同樣的方法玩“少1”的游戲。(“多1”或“少1”的環(huán)節(jié)教師可以依據(jù)幼兒的游戲水平及時(shí)調(diào)整)

規(guī)則:

  一定要蒙住眼睛,不能看。

  教師說(shuō)“開(kāi)始”,幼兒才能離開(kāi)座位去踩板板。

教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,幼兒都能積極投入,**迭起。分析原因,其一是游戲中的規(guī)則簡(jiǎn)單,幼兒非常容易理解和操作。其二是游戲具有趣味性,默數(shù)是中班上學(xué)期不常用的一種數(shù)數(shù)方法,所以幼兒很喜歡。聽(tīng)完聲音后不能馬上回答,而是要捂住嘴巴聽(tīng)到命令后才能報(bào)出答案或去踩相應(yīng)的板板,小小的一個(gè)動(dòng)作既幫助幼兒遵守了游戲規(guī)則,又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。

30、中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字找朋友》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索1——10數(shù)與物相應(yīng)。

  2.探索發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)與實(shí)物之間的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  以不同顏色圓點(diǎn)卡片與數(shù)卡1——10.

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)認(rèn)識(shí)1——10數(shù)字。

  1、教師將圓點(diǎn)散放在黑板上,提問(wèn):黑板上有什么?他們有什么不同?

  2、教師:誰(shuí)來(lái)把一樣的圓點(diǎn)放在一起,并且按數(shù)目的多少排隊(duì)?

  3、教師:每種圓點(diǎn)的數(shù)目可以用數(shù)字幾來(lái)表示請(qǐng)個(gè)別幼兒在每種圓點(diǎn)下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。

  4、 教師:圓點(diǎn)是怎樣排隊(duì)的?你能用你的數(shù)字卡片來(lái)找朋友嗎?

  5、教師:為什么這個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的前面?4個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的后面?

  6、 教師:那你們還知道3的前面是幾?3的后面是幾?

  (二)體驗(yàn)物體與數(shù)字之間的關(guān)系。

  1、教師出示1——10數(shù)字卡引導(dǎo)幼兒觀察,并提問(wèn),我們身邊有沒(méi)有物體與我們的數(shù)字卡片一樣?。

  2、 教師指著4的卡片,提問(wèn):這個(gè)數(shù)字是幾?請(qǐng)找出物體與它相應(yīng)。

  3、教師:1個(gè)數(shù)字能找到不同物體的朋友?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"是什么樣的朋友?

  4、教師:數(shù)字8有朋友么?他的朋友是誰(shuí)?你是從哪里知道它們是8的朋友的?

  5、 教師引導(dǎo)幼兒總結(jié):知道數(shù)字能表示相應(yīng)物體的數(shù)量。

  (三)游戲:找朋友。

  1、教師:根據(jù)數(shù)字拍手游戲讓幼兒運(yùn)用多種感官感知數(shù),就請(qǐng)你在自己的卡片中找,把數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物,這兩個(gè)數(shù)的好朋友舉起來(lái)。

  2、 教師報(bào)1——10的任意一個(gè)數(shù),幼兒舉相應(yīng)德物體卡。

  3、該游戲重復(fù)多次后,可請(qǐng)幼兒兩隊(duì)一組,一人報(bào)數(shù),一人舉圖片卡,然后交換玩。

  活動(dòng)反思:

  今天我對(duì)我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學(xué)《數(shù)字找朋友》的活動(dòng),重點(diǎn)是:認(rèn)識(shí)1——10的數(shù)字。體驗(yàn)操作游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。在活動(dòng)前我做了大量的準(zhǔn)備工作,給每位幼兒準(zhǔn)備了操作卡片,教具也做了精心的準(zhǔn)備?;顒?dòng)中也采用了多種教學(xué)方式,如:直觀教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)效果來(lái)看,我本人認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)還有待修改、完善的地方。

  《綱要》中說(shuō):科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。活動(dòng)一開(kāi)始就可以先出示一個(gè)數(shù)字1——10的數(shù)字,然后請(qǐng)10個(gè)小朋友來(lái)排隊(duì),一開(kāi)始可能由于習(xí)慣的孩子們可能會(huì)出現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象,這是可以讓幼兒變換隊(duì)形,改成讓孩子們不按順序,都有好朋友拉手的我們就叫這個(gè)數(shù)字。然后再引導(dǎo)幼兒以圖片的數(shù)量對(duì)對(duì),即,有一個(gè)沒(méi)有好朋友拉手的就是不是與這個(gè)數(shù)字相應(yīng)。如此一來(lái)就很直觀的讓幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字,本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。

  什么是數(shù)字,什么是物體的數(shù)量。接著,再讓幼兒來(lái)操作,進(jìn)一步用操作材料來(lái)感知什么是數(shù)字和數(shù)量,并與周圍的同伴說(shuō)說(shuō)。所以一節(jié)好的教育活動(dòng),要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)及已有的知識(shí)儲(chǔ)備。

  數(shù)學(xué)教育主要是啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣,探究欲望,幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析等方法進(jìn)行探索,運(yùn)用各種感官、親子動(dòng)手操作解決問(wèn)題。在今天的活動(dòng)中,孩子們也遇到了困難,作為老師的我們不是幫孩子來(lái)擺弄,而是要教會(huì)孩子們自我點(diǎn)數(shù)檢查、互相檢查是否正確,并對(duì)孩子們進(jìn)行鼓舞與肯定,這樣他們才更會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣!

31、中班數(shù)學(xué)教案《我會(huì)數(shù)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  2.會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

  3.能按數(shù)拿取相等數(shù)量的物體。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒人手一份:實(shí)物紐扣、樹(shù)葉、珠子等一到5個(gè),圓點(diǎn)卡片一到五個(gè)。

  2.圖片一幅,幼兒操作材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.復(fù)習(xí)"5"以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

  1.出示圖片,幼兒觀察、自由討論。

  教師:開(kāi)學(xué)了,小兔要送花給我們小朋友。大家看一看,上面都有些什么?小朋友們一起數(shù)一數(shù)圖中各種東西的數(shù)量(一輛小車、一只小兔、兩個(gè)車輪、三個(gè)氣球、四只蝴蝶、五朵花)。

  1.教師說(shuō)圖中的任一內(nèi)容,幼兒出示相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。

  2.幼兒操作練習(xí):按數(shù)取物。

  1.請(qǐng)幼兒觀察籃子里的物品,說(shuō)一說(shuō)哪些可以放在一起數(shù),哪些不可以放在一起數(shù)。為什么?

  2.請(qǐng)幼兒拿出各種實(shí)物,數(shù)一數(shù),各有幾個(gè),說(shuō)出總數(shù)。

  3.教師報(bào)數(shù),請(qǐng)幼兒拿相等數(shù)量的物品。

  3.玩"手指游戲"。

  游戲開(kāi)始,教師和幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作:拍拍手,藏小手(雙手放背后)。[快思老師.教案網(wǎng)出處]你出"5"(教師伸出5個(gè)手指),我出"5"(幼兒伸出5個(gè)手指)。數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)?(幼兒點(diǎn)數(shù)手指,并說(shuō)出總數(shù)。)對(duì),對(duì),對(duì)。(用同樣方法,教師分別出示1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)手指,游戲反復(fù)進(jìn)行。)

  4.完成幼兒操作材料《我會(huì)數(shù)》。

  1.觀察圖畫(huà),理解圖意。

  提問(wèn):你們看見(jiàn)了什么?小猴有幾只?

  (2)交代操作要求。

  提問(wèn):5只小猴可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示/

  (3)幼兒操作。

  活動(dòng)延伸

  讓幼兒結(jié)伴相互數(shù)數(shù)對(duì)方身上有些什么,各有多少。(如:1個(gè)鼻子、2只眼睛等。)

  活動(dòng)建議

  家長(zhǎng)在休息日帶幼兒外出活動(dòng)時(shí),可引導(dǎo)幼兒尋找周圍的物體,進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

32、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《找相鄰數(shù)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

  2、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小房子10座,小動(dòng)物形象10個(gè)(小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等),數(shù)字卡片1~10。

  2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂(lè)各一個(gè)。

  3、幻燈片課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:用兒歌激發(fā)幼兒興趣師:小朋友我們一起來(lái)跟著音樂(lè)唱唱《粉刷匠》放松一下師:我們是小小粉刷匠,刷了屋頂又刷墻,看我們刷的房子漂亮嗎?

  幼:漂亮師:那數(shù)一數(shù)我們一共刷了多少座小房子(出示課件)幼:10座師:現(xiàn)在老師給這10做小房子裝上門牌號(hào),讓我們的小房子更加整齊。

  師:就在我們剛才刷房子的時(shí)候,他們的主人回來(lái)了,看看他們都是誰(shuí)?

  幼:小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊貓、小豬、小馬

  二、給小動(dòng)物們找鄰居師:小動(dòng)物回到家后,看到自己的房子煥然一新,還安上了門牌號(hào),可高興了,都急急忙忙的進(jìn)去看看?,F(xiàn)在小朋友也來(lái)看看,你喜歡的動(dòng)物和誰(shuí)是鄰居?

  (幼兒自由回答)師:剛才小朋友都回答正確了,,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"鄰居就是緊挨著他的小動(dòng)物,那你喜歡的小動(dòng)物房子的門牌號(hào)是多少,鄰居的門牌號(hào)又是多少呢?

  (幼兒自由回答)

  三、講解相鄰數(shù),和數(shù)字寶寶做游戲師:咱們小朋友都回答正確了,小動(dòng)物也記住了自己和鄰居的門牌號(hào),為了表示對(duì)我們的感謝,他們要出去買些吃的獎(jiǎng)勵(lì)我們(把小動(dòng)物撤走)師:小動(dòng)物剛走,門牌號(hào)上的數(shù)字寶寶們說(shuō)話了,3號(hào)數(shù)字寶寶"你們還記得我的鄰居門牌號(hào)是什么嗎?"幼:2和4師:"誰(shuí)在叫我"4號(hào)數(shù)字寶寶搖搖晃晃的走了出來(lái)??吹?號(hào)數(shù)字寶寶說(shuō)"干嘛,吵什么""我在考考小朋友的記憶力,看看他們還知不知道我們鄰居的門牌號(hào)是什么。"數(shù)字寶寶4一聽(tīng),來(lái)了精神,說(shuō)"小朋友,我的鄰居是誰(shuí)?"幼:3和5師:"恭喜你,答對(duì)了!我的鄰居就是緊挨著我的兩個(gè),他們還有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫相鄰數(shù),知道了嗎?"幼:知道了師:剛才數(shù)字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么?

  幼:相鄰數(shù)師:嗯,剛才小朋友看樣都仔細(xì)聽(tīng)了數(shù)字寶寶4的話。這時(shí)候,所有的數(shù)字寶寶都出來(lái)了,請(qǐng)小朋友幫著找找他們的相鄰數(shù)是多少(幼兒自由回答)師:小朋友,我們幫助每個(gè)數(shù)字寶寶找到自己的相鄰數(shù),那你發(fā)現(xiàn)每一個(gè)數(shù)字寶寶和他的相鄰數(shù)有什么關(guān)系嗎(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多1少1的關(guān)系)師:小朋友說(shuō)的都對(duì),每個(gè)數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)比他自己不是多1就是少1。數(shù)字寶寶們找到自己的相鄰數(shù),為了感謝我們,要和我們一起做游戲(幼兒戴上數(shù)字頭飾,當(dāng)《找朋友》音樂(lè)停止后,兩個(gè)或三個(gè)小朋友抱在一起)

  四、巧答難題,和小動(dòng)物們一起做游戲師:正當(dāng)我們?cè)谕娴臅r(shí)候,小動(dòng)物們回來(lái)了,聽(tīng)說(shuō)我們小朋友剛剛學(xué)習(xí)了相鄰數(shù),準(zhǔn)備用他們買的東西考考我們,看看這些東西,哪些是相鄰數(shù)?

  師:小朋友回答的真好,小動(dòng)物們決定請(qǐng)我們一起去和他們吃這些好東西,來(lái),讓我們走吧!

33、中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《聽(tīng)聲音數(shù)數(shù)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲提高幼兒對(duì)數(shù)的實(shí)際意義的認(rèn)識(shí)。

  2、通過(guò)"聽(tīng)聲音"默數(shù)6以內(nèi)的數(shù),并能找出相應(yīng)的數(shù)字,嘗試著了解"多一"或"少一"的數(shù)概念。

  3、鼓勵(lì)幼兒積極、大膽的參與游戲活動(dòng)。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紙板6塊,上面寫(xiě)有1-6數(shù)字;

  2、鈴鼓

  活動(dòng)過(guò)程:

  游戲?qū)耄河變簢梢粋€(gè)圓圈,玩"桃花幾朵開(kāi)"的游戲,教師數(shù)到幾,就幾個(gè)小朋友抱在一起。

  玩法一:今天老師想帶小朋友玩?zhèn)€游戲,我們一起來(lái)玩"聽(tīng)聲音數(shù)數(shù)"的游戲。小朋友用耳朵聽(tīng)老師拍了幾下鈴鼓,請(qǐng)你說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。再次游戲時(shí)加大難度,這次必須用手蒙住眼睛,豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),老師拍了幾下鈴鼓,在聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案,待老師請(qǐng)到你才能大聲站起來(lái)大聲告訴大家。

  游戲規(guī)則:

  1、一定要蒙住眼睛,不能看的哦。

  2、聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案,待老師請(qǐng)到后才能大聲站起來(lái)回答3、再次加大難度,聽(tīng)到拍的是幾下,讓幼兒用拍手的方式來(lái)回答有幾下。

  【此游戲主要是讓孩子熟悉游戲玩法和規(guī)則,學(xué)習(xí)默數(shù),并在游戲中通過(guò)檢驗(yàn),反復(fù)感知和理解】

  玩法二:

  "今天老師還帶來(lái)了許多的紙板,上面有數(shù)字哦,我們一起來(lái)看看是幾呀?"老師一邊放,一邊讓孩子認(rèn)認(rèn)上的數(shù)字。

  "這次游戲和剛才的不一樣了,小朋友蒙住眼睛,豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),(教.案出自:快思老.師教案網(wǎng).)老師拍了幾次鈴鼓,聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案,等老師說(shuō)開(kāi)始,小朋友就去踩有這個(gè)數(shù)字的紙板。

  游戲規(guī)則:

  1、一定要蒙住眼睛,不能看的。

  2、老師說(shuō)"開(kāi)始",幼兒才能離開(kāi)座位去踩數(shù)字。

  3、踩數(shù)字時(shí)不能擁擠,用腳碰到就可以了。

  玩法三:

  1、接下來(lái)我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)更加有難度的游戲,也要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),老師拍了幾下鈴鼓,聽(tīng)完后等老師說(shuō)開(kāi)始,小朋友要跑到比這個(gè)數(shù)字多一個(gè)的數(shù)字板板上,站對(duì)的孩子待會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)喲!

  2、也可以用同樣的方法玩"少一"的游戲。

  游戲規(guī)則:

  1、一定要蒙住眼睛,不能看的,用耳朵仔細(xì)聽(tīng)聲音。

  2、老師說(shuō)"開(kāi)始",小朋友才能離開(kāi)座位去踩板板。

  【第一則玩法讓孩子熟悉了規(guī)則和玩法,第二則玩法讓孩子進(jìn)一步理解數(shù)字的實(shí)際意義,在第三種玩法中讓孩子嘗試體驗(yàn)"多一"或"少一"的概念。整個(gè)活動(dòng)貫穿著"形式不變內(nèi)容變"的設(shè)計(jì)原則,讓孩子反復(fù)練習(xí)卻不感到枯燥乏味?!?/p>

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,幼兒都能積極投入,高潮迭起。分析原因,其一是游戲中的規(guī)則簡(jiǎn)單,幼兒非常容易理解和操作。其二是游戲具有趣味性,默數(shù)是中班上學(xué)期不常用的一種數(shù)數(shù)方法,所以幼兒很喜歡。聽(tīng)完聲音后不能馬上回答,而是要捂住嘴巴聽(tīng)到命令后才能報(bào)出答案或去踩相應(yīng)的板板,小小的一個(gè)動(dòng)作既幫助幼兒遵守了游戲規(guī)則,又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。

  對(duì)于教師來(lái)說(shuō),我也非常喜歡這則活動(dòng)。其一這個(gè)活動(dòng)教具少,便于操作。其二是規(guī)則簡(jiǎn)單,便于教師交待清楚。其三是整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn),幼兒在活動(dòng)中練習(xí)了默數(shù)、手口一致點(diǎn)數(shù)、嘗試?yán)斫狻岸?”或“少1”的數(shù)概念等。整個(gè)活動(dòng)貫穿了“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計(jì)原則,讓幼兒反復(fù)練習(xí),卻不感到枯燥乏味。

  在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,我覺(jué)得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則,游戲后要有驗(yàn)證環(huán)節(jié),因?yàn)轵?yàn)證就是手口一致點(diǎn)數(shù)的過(guò)程,也是讓幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn)數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。

34、中班數(shù)學(xué)教案《目測(cè)數(shù)群》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用先目測(cè)一部分再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法,感知10以內(nèi)的數(shù)量。

  2.發(fā)展幼兒目測(cè)數(shù)群和順接數(shù)的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 教具準(zhǔn)備:PPT

  2. 學(xué)具準(zhǔn)備:黑白灰串珠、數(shù)字卡片、

  3. 操作冊(cè):第7-8頁(yè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一) 導(dǎo)入活動(dòng):

  1. 玩游戲:“出手指,說(shuō)數(shù)字”

  老師出5以內(nèi)的手指,幼兒快速說(shuō)出數(shù)字,看誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快。

  2. 游戲:“接著數(shù)”

  老師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,請(qǐng)幼兒說(shuō)出這個(gè)數(shù)字后面的一個(gè)數(shù)字,看誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快。

  (二)集體活動(dòng)

  師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?對(duì),春天來(lái)了,大自然的一切都在變化著,現(xiàn)在我們一起去找春天。"本,文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"在找春天時(shí),我會(huì)和小朋友們來(lái)比賽,當(dāng)我們看到景物時(shí),老師會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題,我們看看誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快。

  1 第一幅:春天來(lái)了,溫暖的春風(fēng)吹著,人們走出家門高興地放風(fēng)箏。問(wèn):有幾個(gè)人?

  2 第二幅:小草從地下鉆出來(lái),一朵朵野花都開(kāi)了。問(wèn):有幾朵花?

  3 第三幅 :漂亮的蝴蝶也飛來(lái)了。問(wèn):有幾只?

  4 第四幅:遠(yuǎn)處一片粉色的世界,原來(lái)是桃花開(kāi)了。

  5 問(wèn):有幾棵桃樹(shù)?

  問(wèn):為什么老師這么快就說(shuō)出答案了,你知道嗎?老師這里有個(gè)好辦法:我先數(shù)出這邊的,再接著往后數(shù)另一邊的,這種方法叫目測(cè) 第五幅:春風(fēng)輕輕地吹著,柳樹(shù)吐出了點(diǎn)點(diǎn)嫩芽。

  問(wèn):有幾棵柳樹(shù)?

  6 第六幅:天氣漸漸暖和了,河里的冰融化了,青蛙從泥洞里爬出來(lái),它們撲通撲通的跳到河里。

  請(qǐng)問(wèn):有幾只青蛙?6

  第七幅:小魚(yú)兒們快樂(lè)的游來(lái)游去。請(qǐng)問(wèn):有幾條魚(yú)?7

  第八幅: 小鴨子們也嘎嘎嘎的游來(lái)了。請(qǐng)問(wèn):有幾只鴨子?7

  第九幅: 燕子也從南方飛回來(lái)了。問(wèn):有幾只燕子?9

  師小結(jié):春天就在我們的身邊,我們不僅找到了美麗的春天,還學(xué)會(huì)了先目測(cè)一部分,再接著往后數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法,這個(gè)方法可讓我們更快地?cái)?shù)出一群物體的數(shù)量

  (三)分組活動(dòng)

  1.數(shù)點(diǎn)物對(duì)應(yīng)板。

  2.兩人目測(cè)黑白灰串珠。

  3.操作冊(cè)

  (四)游戲活動(dòng)“出手指”

  教師舉起雙手,左右手同時(shí)各出幾個(gè)手指,幼兒目測(cè)后,說(shuō)出總數(shù),如:左手出3,右手出5 ,幼兒說(shuō)出8.依以上方法,兩個(gè)幼兒一組,一個(gè)出手指,一個(gè)說(shuō)總數(shù)。也可以每人同時(shí)伸出一只手,看誰(shuí)先說(shuō)出總數(shù)

  (五)交流小結(jié)

  活動(dòng)反思:

  所謂目測(cè)就是要求幼兒用小眼睛一看就知道一堆物品是多少個(gè)。隨著幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展,在數(shù)學(xué)方面,中班幼兒能目測(cè)1—5的數(shù)量,也就是說(shuō),小朋友不用一個(gè)一個(gè)的邊用手指點(diǎn),邊在心里數(shù),而是一看就能報(bào)出數(shù)量,再通過(guò)接著數(shù),讓幼兒知道這個(gè)方法就是比一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)快得多呢。讓孩子先看一堆的一共是幾個(gè)(一下就看出來(lái),先可以少一點(diǎn),慢慢的可以加多再練習(xí))再接著往下數(shù)。最后的得出的數(shù)就是總數(shù)了。目測(cè)的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了孩子會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心的,

  集體活動(dòng)新授知識(shí)點(diǎn)時(shí),教授方法可以由簡(jiǎn)單到難逐步提升,以促使幼兒更容易掌握新知識(shí),剛開(kāi)始的時(shí)候,幼兒還不會(huì)應(yīng)用目測(cè)的方法,通過(guò)反復(fù)幾次的練習(xí),幼兒很快會(huì)掌握該方法。老師可以誘導(dǎo)孩子先用眼睛數(shù)5個(gè),再用手指點(diǎn)數(shù)后邊的。漸漸地他們也覺(jué)得這個(gè)方法好用,也產(chǎn)生了數(shù)數(shù)的興趣。最后,我們做個(gè)小結(jié):目測(cè)數(shù)群是很簡(jiǎn)單卻很快的數(shù)數(shù)方法。幼兒能積極參與活動(dòng)。

  不足:在集體時(shí)和幼兒比比哪個(gè)辦法數(shù)的快就更好了

35、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字6》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成,認(rèn)識(shí)數(shù)字6,理解6的實(shí)際意義。

  2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1-6數(shù)字卡片。

  2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍),上貼各種圖形(如圖) 另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

  3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半),反面劃成6格,分別寫(xiě)上1-6的 的數(shù)字并剪開(kāi)。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格,畫(huà)上1-6的圓點(diǎn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù),認(rèn)識(shí)數(shù)字6)

  (1)律動(dòng):師幼扮兔子隨音樂(lè)“兔跳”。

  (2)說(shuō)說(shuō)你(兔子)喜歡吃什么?

  (3)為過(guò)冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。

  (4)數(shù)數(shù):有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6,認(rèn)讀數(shù)字6。

  2、分蘿卜:學(xué)習(xí)6的形成,數(shù)數(shù)。 蘿卜太少不夠吃,請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6分。 老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形,先貼5個(gè)紅色的圓形,再貼1個(gè)綠的圓形,5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形,把蘿卜分成6份了。

  幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。"出自:屈;老.師"

  3、拼小兔:復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。 老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫(huà)了圓點(diǎn),我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊,(數(shù)一數(shù),認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字)請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。

  幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)

  活動(dòng)反思:

  充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

36、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字9》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  ●認(rèn)識(shí)數(shù)字9,感知9的形成和實(shí)際意義。

  ●能將數(shù)字9與相應(yīng)的實(shí)物進(jìn)行匹配。

  ●樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

  ●遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ●教具:主題圖兩幅,操作圖兩幅,5--9的數(shù)字卡片。

  ●學(xué)具:操作材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  ●探究活動(dòng)

  1、感知9的形成。出示主題圖一:"圖上有幾匹馬?用數(shù)字幾表示?"教師再添上一匹,"現(xiàn)在是幾匹馬?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)字9,"看9像什么?它跟幾長(zhǎng)的像?"引導(dǎo)幼兒比較9和6的區(qū)別。說(shuō)說(shuō)9還可以表示什么?

  2、出示主題圖二。"圖上有什么?有什么?。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),還有什么?它們是由哪些圖形組合出來(lái)的?各有幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?"(8個(gè)三角形,8個(gè)圓形,8個(gè)長(zhǎng)方形。用數(shù)字8表示。)教師再添上一棵樹(shù),一只蝴蝶,"現(xiàn)在圖上的實(shí)物能用8表示嗎?為什么?說(shuō)說(shuō)9是怎樣形成的?"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出8添上1是9。

  3、出示5--9的數(shù)卡請(qǐng)幼兒按從小到大的順序排列,邊排邊講述,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么讓5排在最前面?

  ●幼兒操作練習(xí)。

  1數(shù)數(shù)小雞有幾只,把表示小雞數(shù)量的數(shù)字圈起來(lái)。

  2將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物畫(huà)線連起來(lái)。

  ●評(píng)議活動(dòng)●幼兒講講自己操作中的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng),我采用了“開(kāi)啟百寶箱”這個(gè)載體引領(lǐng)孩子們對(duì)“尋找正確密碼”進(jìn)行了一次探秘活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒對(duì)“尋找正確密碼”產(chǎn)生了極大的興趣和探索欲望,主動(dòng)、積極地參與整個(gè)游戲過(guò)程。我利用幼兒熟悉的喜羊羊?qū)牖顒?dòng),在情境游戲的過(guò)程中通過(guò)點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的點(diǎn)子、圖案感知9以內(nèi)的數(shù)量,同時(shí)引導(dǎo)幼兒了解規(guī)律數(shù)數(shù)的方法,讓幼兒按照提示自主排列密碼,獲得打開(kāi)密碼箱的成功體驗(yàn)。

37、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《聽(tīng)聲音數(shù)糖》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能通過(guò)“聽(tīng)聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù),并能找出相應(yīng)的數(shù)字,嘗試著了解“多1”或“少1”的數(shù)概念。

  2.鼓勵(lì)幼兒積極、大膽地參加活動(dòng)。

  3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.供幼兒踩的板板6~8塊,上面寫(xiě)有數(shù)字。

  2.糖罐一只(最好是鐵罐):糖果若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  玩法一:

  1.“今天老師帶來(lái)了一個(gè)糖罐和許多糖果,我們一起來(lái)玩‘聽(tīng)聲音數(shù)糖果’的游戲。小朋友分成兩組:南南組和西西組,比一比哪組的孩子最棒?!?/p>

  2.小朋友用手蒙住眼睛,豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),老師往糖罐里放了幾顆糖果,聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案,待老師請(qǐng)到后才能站起來(lái)大聲告訴大家。(聽(tīng)到放進(jìn)了幾顆糖果,并要及時(shí)驗(yàn)證)規(guī)則:

  一定要蒙住眼睛,不能看。

  聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案,待教師請(qǐng)到后才能站起來(lái)大聲回答。

  玩法二:

  1.“今天老師還帶來(lái)了許多板板,上面有數(shù)字,我們一起來(lái)看看是幾呀?”(教師一邊放板板,一邊讓幼兒認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字)

  2.“這次游戲的玩法和剛才的不一樣。小朋友蒙住眼睛,豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案。。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);等老師說(shuō)開(kāi)始,小朋友就去踩有這個(gè)數(shù)字的板板?!?/p>

  規(guī)則:

  一定要蒙住眼睛,不能看。

  每教師說(shuō)“開(kāi)始”,幼兒才能離開(kāi)座位去踩板板。

  踩板板時(shí)不能擁擠,用腳碰到板板就行了。

  玩法三:

  1.“接下來(lái)我們?cè)偻嬉粋€(gè)更有難度的游戲,也要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽(tīng)完后等老師說(shuō)開(kāi)始,小朋友就去踩比這個(gè)數(shù)字多1的板板。踩對(duì)的孩子老師要來(lái)抱一抱他,還有好吃的糖果獎(jiǎng)勵(lì)。”

  2.也可以用同樣的方法玩“少1”的游戲。(“多1”或“少1”的環(huán)節(jié)教師可以依據(jù)幼兒的游戲水平及時(shí)調(diào)整)規(guī)則:

  一定要蒙住眼睛,不能看。

  教師說(shuō)“開(kāi)始”,幼兒才能離開(kāi)座位去踩板板。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,幼兒都能積極投入,高潮迭起。分析原因,其一是游戲中的規(guī)則簡(jiǎn)單,幼兒非常容易理解和操作。其二是游戲具有趣味性,默數(shù)是中班上學(xué)期不常用的一種數(shù)數(shù)方法,所以幼兒很喜歡。聽(tīng)完聲音后不能馬上回答,而是要捂住嘴巴聽(tīng)到命令后才能報(bào)出答案或去踩相應(yīng)的板板,小小的一個(gè)動(dòng)作既幫助幼兒遵守了游戲規(guī)則,又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。

  對(duì)于教師來(lái)說(shuō),我也非常喜歡這則活動(dòng)。其一這個(gè)活動(dòng)教具少,便于操作。其二是規(guī)則簡(jiǎn)單,便于教師交待清楚。其三是整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn),幼兒在活動(dòng)中練習(xí)了默數(shù)、手口一致點(diǎn)數(shù)、嘗試?yán)斫狻岸?”或“少1”的數(shù)概念等。整個(gè)活動(dòng)貫穿了“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計(jì)原則,讓幼兒反復(fù)練習(xí),卻不感到枯燥乏味。

  在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,我覺(jué)得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則,游戲后要有驗(yàn)證環(huán)節(jié),因?yàn)轵?yàn)證就是手口一致點(diǎn)數(shù)的過(guò)程,也是讓幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn)數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。

38、中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)豌豆》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在記錄表上用多種方式記錄豌豆的數(shù)量,會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物體,并說(shuō)出總數(shù)。

  2、感受數(shù)字給人們的生活帶來(lái)方便。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  豌豆莢若干、記錄筆、小盒子、筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知、認(rèn)識(shí)豌豆。

  1、教師:你們看一看桌上的小盒子里有什么?豌豆莢是什么樣的?(給幼兒觀察)

  2、教師:豌豆莢里面藏的什么?(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))(豌豆)

  二、討論記錄豌豆數(shù)量的方法。

  1、教師出示盒子。

  教師:這是盒子,我剝的豌豆應(yīng)該放進(jìn)哪個(gè)盒子里?

  2、教師出示記錄表,討論記錄方法。

  教師:除了用點(diǎn)子記錄表示豌豆的數(shù)量外,還可以用什么表示?

  三、操作活動(dòng):“數(shù)豌豆”,并記錄其數(shù)量。

  教師提出操作要求。

  教師:你們也來(lái)剝一剝,數(shù)一數(shù)豆莢里有幾里豌豆?每個(gè)豆莢里得數(shù)量一樣嗎?

  四、找出最多和最少的。

  教師:今天,你們今天剝的最多的是幾粒?最少是幾粒?

  教師:我們回家后,如果家里也吃豌豆,就來(lái)數(shù)一數(shù),看看還有沒(méi)有比3粒更少的,比9粒更多的。

  教學(xué)反思

  1、 根據(jù)幼兒園《綱要》提出對(duì)于幼兒數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí),應(yīng)注重幼兒邏輯思維及幼兒的推理能力

  2、 這節(jié)課我主要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論的方式讓幼兒做到了思維想象力、尊重了孩子的發(fā)言及表現(xiàn)力

  3、 在以后的數(shù)學(xué)課堂中我們應(yīng)做到多讓幼兒分組討論,個(gè)別發(fā)言以及大膽表現(xiàn)自己的想法。

39、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字寶寶》含反思

  【設(shè)計(jì)理念】

  數(shù)字無(wú)處不在,它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便,數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒在猜猜、找找、說(shuō)說(shuō)、玩玩、畫(huà)畫(huà)中進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),了解數(shù)字在日常生活中的作用,體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣,從而激發(fā)幼兒探索數(shù)字奧秘的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、在比較觀察中,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義,知道數(shù)字無(wú)處不在。

  3、數(shù)字變化后,幼兒對(duì)其形狀感興趣,并樂(lè)意產(chǎn)生想象。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】知道數(shù)字代表的意思,感知數(shù)字無(wú)處不在。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和數(shù)字的有趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、游戲活動(dòng)。

  1、出示10個(gè)顏色不一的格子,幼兒數(shù)出。

  師:你們看到了什么?

  師:誰(shuí)來(lái)告訴大家上面有幾個(gè)格子?

  師:請(qǐng)你們?cè)谛睦飻?shù)一數(shù),數(shù)好的舉手。

  師:他們哪里不一樣?(簡(jiǎn)單認(rèn)知一下顏色)

  2、幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。

  師:現(xiàn)在你看到了什么?

  師:在這每一個(gè)格子中都藏著一個(gè)不同的數(shù)字寶寶。

  這些數(shù)字寶寶很調(diào)皮,要你猜猜他是誰(shuí)?

  接下來(lái)請(qǐng)你邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾?

  適當(dāng)?shù)奶岣咛魬?zhàn)性,請(qǐng)孩子們可以一口氣猜出兩個(gè)數(shù)字來(lái)。

  二、結(jié)合生活中的數(shù)字,幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

  師:這10個(gè)數(shù)字寶寶是我們平時(shí)經(jīng)??吹胶吐?tīng)到的,你在哪里見(jiàn)到過(guò)這些數(shù)字寶寶呢?

  幼兒自由回答。

  (拓展思維:馬路上有數(shù)字嗎?汽車上有數(shù)字嗎?)教師展示PPT中不同的物體。

  師:你們觀察很仔細(xì)哦。吳老師也在很多地方看到過(guò)數(shù)字,你有沒(méi)有看到過(guò)呢?我們一起來(lái)看圖片。

  1、藥瓶??匆豢催@是什么?(咳嗽糖漿)看到藥瓶上的數(shù)字了嗎?它代表什么意思?

  小結(jié):這些數(shù)字告訴我們,我們?cè)诤人帟r(shí),要看數(shù)字來(lái)喝,喝多了不行,喝少了也不行,根據(jù)醫(yī)生說(shuō)得要喝得正合適,咳嗽才會(huì)好。

  2、溫度計(jì)。看一看這是什么?(溫度計(jì))這上面的數(shù)字代表什么意思?它可以告訴我們身體是否健康,你們知道正常的體溫是多少嗎?(37度)小結(jié):有時(shí)候數(shù)字可以告訴我們身體的情況。

  3、日歷??吹竭@些數(shù)字了嗎?你能夠?qū)⑺x出來(lái)嗎?2016是代表什么意思?(日歷)提問(wèn):明年是幾幾年?不知道沒(méi)關(guān)系慢慢的我們會(huì)理解的。

  小結(jié):有時(shí)候數(shù)字告訴我們的是日期。

  4、目錄。師:這是什么,你們知道嗎?(目錄)這些數(shù)字代表什么意思?

  小結(jié):有時(shí)候數(shù)字告訴我們的是方位。

  ★所以我們生活中到處都是數(shù)字,有時(shí)候數(shù)字告訴我們方位、有時(shí)候數(shù)字告訴我們時(shí)間、有時(shí)候數(shù)字告訴我們是否健康、有時(shí)候數(shù)字告訴我們秩序。

  三、數(shù)字寶寶的組合圖形。

  幼兒逐一觀察每個(gè)由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形。說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是什么圖形?有那些數(shù)字組成?請(qǐng)幼兒在操作板上來(lái)找這些數(shù)字

  1、出示變形的數(shù)字畫(huà)師:你們認(rèn)識(shí)他們嗎?

  師:如果用這些變形的數(shù)字來(lái)畫(huà)畫(huà)會(huì)發(fā)生什么情況呢?我們一起來(lái)看一看。

  2、由易到難呈現(xiàn)圖片

  (1)小雞:師:它是誰(shuí)?(小雞)師:這只小雞是用幾個(gè)數(shù)字畫(huà)出來(lái)的,我們一起來(lái)找一找數(shù)字寶寶都躲在哪里?

  (2)小女孩、小豬、小青蛙

  (3)人師:請(qǐng)你看一看,我畫(huà)的是什么?找一找用了數(shù)字幾?

  師:請(qǐng)小朋友在操作板上來(lái)找這些數(shù)字,在找到的數(shù)字下面打鉤。

  四、活動(dòng)延伸。

  幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫(huà),動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。

  課后反思:

  因剛接班不久對(duì)幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識(shí)的了解不是很清楚。,所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課,以此來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題,小朋友積極性很高,對(duì)數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過(guò)程中,我選了個(gè)別幼兒操作,讓其他幼兒的等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),假如我把它改成每人操作,也許小朋友對(duì)數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí),準(zhǔn)備材料不夠充足,沒(méi)能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫(huà)時(shí)有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn),假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn),就會(huì)引起幼兒的注意,連線就更完美,也就會(huì)一下找到數(shù)字中的小動(dòng)物了。

40、幼兒中班數(shù)學(xué)教案《生活中的數(shù)字》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  (1)初步感知數(shù)與物的關(guān)系,幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

  (2)學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題,從中體驗(yàn)活動(dòng)的活動(dòng)。

  (3)培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  (4)積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  初步感知數(shù)與物的關(guān)系,幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)收集生活中常見(jiàn)的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。

  (2)教具:0"9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。

  (3)錄象資料:如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------

  活動(dòng)過(guò)程;

  (一).參觀數(shù)字展覽區(qū)

  1、通過(guò)參觀展覽,讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

  2、相互交流:你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字?(組織幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述)

  3、請(qǐng)你們猜猜:如果這些物品沒(méi)有了數(shù)字會(huì)怎么樣?

  (二).了解數(shù)字的用途

  1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?

  2、你覺(jué)得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(請(qǐng)幼兒回憶講述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字)

  3、觀看錄象,了解生活中常見(jiàn)的數(shù)字。

  (三)數(shù)字游戲(找座位)

  要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號(hào)坐下。

  (四)延伸活動(dòng):

  你能用這些數(shù)字組合成一個(gè)有意義的編碼嗎?(比如:1、1、0、組合成110)

  (五)小結(jié):原來(lái)我們生活中到處有數(shù)字,可以說(shuō)我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中,而且,數(shù)字對(duì)我們又是那么重要。

  教學(xué)反思:

  在本課的備課和教學(xué)過(guò)程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的,讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系,來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去長(zhǎng)數(shù)字,發(fā)現(xiàn)數(shù)字,學(xué)習(xí)數(shù)字,會(huì)運(yùn)用數(shù)字。

41、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字7》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

 ?、蹦苷_的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

 ?、材馨察o的傾聽(tīng)老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動(dòng)的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂(lè)磁帶《黑貓警長(zhǎng)》、老鼠卡片若干、小河若干條。

  活動(dòng)過(guò)程

  ㈠ 游戲捕魚(yú)

 ?、苯處煟航裉焯鞖庹婧?,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來(lái)到哪里啊?(小河)

  讓我們一起來(lái)釣魚(yú)吧!

  ⒉個(gè)別幼兒講述釣了幾條魚(yú),并送到相應(yīng)的籃子里。

 ?、臣w送魚(yú)。

  ㈡認(rèn)識(shí)數(shù)字7

 ?、苯處煟盒▲喿酉氤贼~(yú),我們看看來(lái)了幾只小鴨子?小鴨子和小魚(yú)哪個(gè)多?小鴨子能吃飽嗎?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現(xiàn)在哪個(gè)多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚(yú)》

  ⒉教師:數(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

 ?、缬螒蜇堊嚼鲜?/p>

 ?、苯處煟郝?tīng),誰(shuí)的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請(qǐng)寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠。

 ?、灿變翰僮?/p>

  ㈣聽(tīng)音樂(lè)玩游戲(貓捉老鼠)

  活動(dòng)反思

  通過(guò)這次教研活動(dòng),孩子們對(duì)7有了初步的認(rèn)識(shí),也能正確表述7所表示的物體。過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z(yǔ)速,幼兒操作時(shí)減少量,用三個(gè)數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時(shí)間,讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說(shuō)一說(shuō),平衡語(yǔ)言表述能力與觀察能力。

42、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《有趣的數(shù)字》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解它們的不同用途。

  2、 學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題,從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 收集生活中常見(jiàn)的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。

  2、 教具:0~9數(shù)字卡若干套,與幼兒人數(shù)相等的“我的名片”、汽車、包裝袋等,水彩筆等。

  3、 拍攝生活中有數(shù)字的場(chǎng)景錄像資料:如汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編。。。。。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字,出示數(shù)字說(shuō):“數(shù)字寶寶來(lái)我們班做客,看誰(shuí)來(lái)了?!?/p>

  二、找一找:發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字

  1、 數(shù)字寶寶來(lái)和我們捉迷藏,請(qǐng)小朋友到后面柜子上的物品上尋找它們藏在哪里?通過(guò)參觀展覽的形式讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

  2、 相互交流:

  (1) 你在哪里發(fā)現(xiàn)數(shù)字?你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?(出示0-9數(shù)字)

  (2)這些物品上的數(shù)字有什么用呢?(幼兒結(jié)合具體的物品,憑借自身生活經(jīng)驗(yàn),互相交流、猜測(cè)這些物品上數(shù)字的用途)

  師小結(jié):原來(lái),數(shù)字就在我們身邊,我們的周圍到處都有數(shù)字,小朋友還在哪些地方看到過(guò)數(shù)字呢?

  2、 幼兒回憶、講述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字。

  3、 觀看錄像,了解生活中更多的數(shù)字。

  師:你們還看到過(guò)這些地方的數(shù)字嗎?這些數(shù)字又表示什么意思呢?

 ?、?幼兒再次發(fā)現(xiàn)、尋找并思考:數(shù)字的用途。

 ?、?交流:鼓勵(lì)幼兒積極提問(wèn),老師和幼兒一起解答疑問(wèn)并出示相關(guān)的圖片。

  4、 小結(jié):原來(lái),數(shù)字的用處還真多呢!它們有的用來(lái)編號(hào),有的用來(lái)表示時(shí)間、地址,有的用于表示商品的價(jià)格,有的說(shuō)明物品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、重量等等,給我們的生活帶來(lái)了許多方便。數(shù)字的用處還有好多呢,我們以后再去找一找,好嗎?

  三、玩一玩:數(shù)字組合游戲,體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系。

  1、數(shù)字組合法:數(shù)字寶寶要和我們玩游戲,看它們變變變 “1、1、0”可以組合成“110”。。。。。表示特殊的電話號(hào)碼?!?、1、2、5、8。。。。?!笨梢越M合成58210285的電話號(hào)碼?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."“1、4、6、8”可以組合成數(shù)字1468,表示數(shù)的多少,也可以表示家庭電話號(hào)碼,還可以表示你的生日呢!如2007年6月1日

  2、 幼兒分組來(lái)數(shù)字組合游戲,體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系。

  (1)組合汽車車牌號(hào)

  (2)給房子編號(hào)

  (3)制作名片(填寫(xiě)電話號(hào)碼)

  (4)填寫(xiě)包裝袋(重量、生產(chǎn)日期、)

  3、交流小結(jié)自己制作的組合表示什么意思。

  活動(dòng)反思

  數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

43、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字9》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)數(shù)字9,感知9的形成和實(shí)際意義。

  2、能將數(shù)字9與相應(yīng)的實(shí)物進(jìn)行匹配。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:主題圖兩幅,操作圖兩幅,5--9的數(shù)字卡片。

  2、學(xué)具:操作材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、探究活動(dòng)

  1、感知9的形成。出示主題圖一:"圖上有幾匹馬?用數(shù)字幾表示?"教師再添上一匹,"現(xiàn)在是幾匹馬?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)字9,"看9像什么?它跟幾長(zhǎng)的像?"引導(dǎo)幼兒比較9和6的區(qū)別。說(shuō)說(shuō)9還可以表示什么?

  2、出示主題圖二。"圖上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來(lái)的?<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>各有幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?"(8個(gè)三角形,8個(gè)圓形,8個(gè)長(zhǎng)方形。用數(shù)字8表示。)教師再添上一棵樹(shù),一只蝴蝶,"現(xiàn)在圖上的實(shí)物能用8表示嗎?為什么?說(shuō)說(shuō)9是怎樣形成的?"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出8添上1是9。

  3、出示5--9的數(shù)卡請(qǐng)幼兒按從小到大的順序排列,邊排邊講述,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么讓5排在最前面?

  二、幼兒操作練習(xí)。

  1、數(shù)數(shù)小雞有幾只,把表示小雞數(shù)量的數(shù)字圈起來(lái)。

  2、將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物畫(huà)線連起來(lái)。

  三、評(píng)議活動(dòng)

  幼兒講講自己操作中的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng),我采用了“開(kāi)啟百寶箱”這個(gè)載體引領(lǐng)孩子們對(duì)“尋找正確密碼”進(jìn)行了一次探秘活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒對(duì)“尋找正確密碼”產(chǎn)生了極大的興趣和探索欲望,主動(dòng)、積極地參與整個(gè)游戲過(guò)程。我利用幼兒熟悉的喜羊羊?qū)牖顒?dòng),在情境游戲的過(guò)程中通過(guò)點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的點(diǎn)子、圖案感知9以內(nèi)的數(shù)量,同時(shí)引導(dǎo)幼兒了解規(guī)律數(shù)數(shù)的方法,讓幼兒按照提示自主排列密碼,獲得打開(kāi)密碼箱的成功體驗(yàn)。

44、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《聽(tīng)聲音數(shù)糖果》含反思

  設(shè)計(jì)思路

  在"小超市"游戲中,我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒能熟練地點(diǎn)數(shù),但若要求他們進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)地默數(shù),就會(huì)有困難。如默數(shù)到"5",報(bào)出的總數(shù)有可能是"4"或者"6"。其實(shí)這是幼兒不明白數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞所代表的是集合的總數(shù),不理解數(shù)字表示的實(shí)際意義。

  幼兒學(xué)習(xí)某些概念是在反復(fù)練習(xí)的過(guò)程中逐漸領(lǐng)悟和理解的,而不是靠教師教會(huì)的。所以我依據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況結(jié)合正在開(kāi)展的"好吃的食物"主題,設(shè)計(jì)了"聽(tīng)聲音數(shù)糖果"活動(dòng)。為了增加活動(dòng)的趣味性,第一次采用了默數(shù)的方法,同時(shí)通過(guò)反復(fù)練習(xí)讓幼兒明白數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞所代表的實(shí)際意義。

  在活動(dòng)中還添加了一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)--"多1"或"少1",并根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的實(shí)際表現(xiàn)開(kāi)展。這也是此活動(dòng)的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能通過(guò)"聽(tīng)聲音"點(diǎn)、默數(shù)5以內(nèi)的數(shù),并能找出相應(yīng)的數(shù)字。

  2、讓幼兒嘗試著了解"多1"或"少1"的數(shù)概念。

  3、樂(lè)于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.供幼兒踩的板板6~8塊,上面寫(xiě)有數(shù)字。

  2.糖罐一只(最好是鐵罐),糖果若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  玩法一:

  1.師出示鐵罐和糖果引起幼兒興趣。"今天老師帶來(lái)了一個(gè)糖罐和許多糖果,我們一起來(lái)想想能做什么呢?""聽(tīng)聲音數(shù)糖果'的游戲?,F(xiàn)在小朋友分成兩組:蘋(píng)果組和西瓜組,我們來(lái)比一比哪組的孩子最棒。"

  2.請(qǐng)小朋友們用雙手蒙住自己的眼睛,豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),老師往糖罐里放了幾顆糖果,聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案,待老師請(qǐng)到后才能站起來(lái)大聲告訴大家。(聽(tīng)到放進(jìn)了幾顆糖果,并要及時(shí)驗(yàn)證)具體規(guī)則如下:

  一定要蒙住眼睛,不能看哦。

  聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案,待老師請(qǐng)到后才能站起來(lái)大聲回答。

  玩法二:

  1."今天老師還帶來(lái)了許多板板,上面有數(shù)字,我們一起來(lái)看看是幾呀?"(教師一邊放板板,一邊讓幼兒認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字)

  2."這次游戲的玩法和剛才的不一樣。小朋友蒙住眼睛,豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案。等老師說(shuō)開(kāi)始,小朋友就去踩有這個(gè)數(shù)字的板板。"規(guī)則:

  一定要蒙住眼睛,不能看。

  每教師說(shuō)"開(kāi)始",幼兒才能離開(kāi)座位去踩板板。

  踩板板時(shí)不能擁擠,用腳碰到板板就行了。

  玩法三:

  1."接下來(lái)我們?cè)偻嬉粋€(gè)更有難度的游戲,也要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),老師往糖罐里放了幾顆糖果。。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),聽(tīng)完后等老師說(shuō)開(kāi)始,小朋友就去踩比這個(gè)數(shù)字多1的板板。踩對(duì)的孩子老師要來(lái)抱一抱他,還有好吃的糖果獎(jiǎng)勵(lì)。"

  2.也可以用同樣的方法玩"少1"的游戲。("多1"或"少1"的環(huán)節(jié)教師可以依據(jù)幼兒的游戲水平及時(shí)調(diào)整)規(guī)則:

  一定要蒙住眼睛,不能看。

  教師說(shuō)"開(kāi)始",幼兒才能離開(kāi)座位去踩板板。

  反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,幼兒都能積極投入,高潮迭起。分析原因,其一是游戲中的規(guī)則簡(jiǎn)單,幼兒非常容易理解和操作。其二是游戲具有趣味性,默數(shù)是中班上學(xué)期不常用的一種數(shù)數(shù)方法,所以幼兒很喜歡。聽(tīng)完聲音后不能馬上回答,而是要捂住嘴巴聽(tīng)到命令后才能報(bào)出答案或去踩相應(yīng)的板板,小小的一個(gè)動(dòng)作既幫助幼兒遵守了游戲規(guī)則,又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。

  對(duì)于教師來(lái)說(shuō),我也非常喜歡這則活動(dòng)。其一這個(gè)活動(dòng)教具少,便于操作。其二是規(guī)則簡(jiǎn)單,便于教師交待清楚。其三是整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn),幼兒在活動(dòng)中練習(xí)了默數(shù)、手口一致點(diǎn)數(shù)、嘗試?yán)斫?多1"或"少1"的數(shù)概念等。整個(gè)活動(dòng)貫穿了"形式不變內(nèi)容變"的設(shè)計(jì)原則,讓幼兒反復(fù)練習(xí),卻不感到枯燥乏味。

  在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,我覺(jué)得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則,游戲后要有驗(yàn)證環(huán)節(jié),因?yàn)轵?yàn)證就是手口一致點(diǎn)數(shù)的過(guò)程,也是讓幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn)數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。

45、幼兒中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字寶寶》含反思

  設(shè)計(jì)理念:

  數(shù)字無(wú)處不在,它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便,數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒在猜猜、找找、說(shuō)說(shuō)、玩玩、畫(huà)畫(huà)中進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),了解數(shù)字在日常生活中的作用,體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣,從而激發(fā)幼兒探索數(shù)字奧秘的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、在比較觀察中,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義,知道數(shù)字無(wú)處不在。

  3、數(shù)字變化后,幼兒對(duì)其形狀感興趣,并樂(lè)意產(chǎn)生想象。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):知道數(shù)字代表的意思,感知數(shù)字無(wú)處不在。

  活動(dòng)難點(diǎn):運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和數(shù)字的有趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲活動(dòng)。

  1、出示10個(gè)顏色不一的格子,幼兒數(shù)出。

  師:你們看到了什么?

  師:誰(shuí)來(lái)告訴大家上面有幾個(gè)格子?

  師:請(qǐng)你們?cè)谛睦飻?shù)一數(shù),數(shù)好的舉手。

  師:他們哪里不一樣?(簡(jiǎn)單認(rèn)知一下顏色)2、幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。

  師:現(xiàn)在你看到了什么?

  師:在這每一個(gè)格子中都藏著一個(gè)不同的數(shù)字寶寶。

  這些數(shù)字寶寶很調(diào)皮,要你猜猜他是誰(shuí)?

  接下來(lái)請(qǐng)你邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾?

  適當(dāng)?shù)奶岣咛魬?zhàn)性,請(qǐng)孩子們可以一口氣猜出兩個(gè)數(shù)字來(lái)。

  二、結(jié)合生活中的數(shù)字,幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

  師:這10個(gè)數(shù)字寶寶是我們平時(shí)經(jīng)??吹胶吐?tīng)到的,你在哪里見(jiàn)到過(guò)這些數(shù)字寶寶呢?

  幼兒自由回答。

  (拓展思維:馬路上有數(shù)字嗎?汽車上有數(shù)字嗎?)教師展示PPT中不同的物體。

  師:你們觀察很仔細(xì)哦。吳老師也在很多地方看到過(guò)數(shù)字,你有沒(méi)有看到過(guò)呢?我們一起來(lái)看圖片。

  1、藥瓶看一看這是什么?(咳嗽糖漿)看到藥瓶上的數(shù)字了嗎?它代表什么意思?

  小結(jié):這些數(shù)字告訴我們,我們?cè)诤人帟r(shí),要看數(shù)字來(lái)喝,喝多了不行,喝少了也不行,根據(jù)醫(yī)生說(shuō)得要喝得正合適,咳嗽才會(huì)好。

  2、溫度計(jì)看一看這是什么?(溫度計(jì))這上面的數(shù)字代表什么意思?它可以告訴我們身體是否健康,你們知道正常的體溫是多少嗎?(37度)小結(jié):有時(shí)候數(shù)字可以告訴我們身體的情況。

  3、日歷看到這些數(shù)字了嗎?你能夠?qū)⑺x出來(lái)嗎?2014是代表什么意思?(日歷)提問(wèn):明年是幾幾年?不知道沒(méi)關(guān)系慢慢的我們會(huì)理解的。

  小結(jié):有時(shí)候數(shù)字告訴我們的是日期。

  4、目錄師:這是什么,你們知道嗎?(目錄)這些數(shù)字代表什么意思?

  小結(jié):有時(shí)候數(shù)字告訴我們的是方位。

  ★所以我們生活中到處都是數(shù)字,有時(shí)候數(shù)字告訴我們方位、有時(shí)候數(shù)字告訴我們時(shí)間、有時(shí)候數(shù)字告訴我們是否健康、有時(shí)候數(shù)字告訴我們秩序。

  三、數(shù)字寶寶的組合圖形。

  幼兒逐一觀察每個(gè)由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形。 說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是什么圖形?有那些數(shù)字組成?請(qǐng)幼兒在操作板上來(lái)找這些數(shù)字1、出示變形的數(shù)字畫(huà)師:你們認(rèn)識(shí)他們嗎?

  師:如果用這些變形的數(shù)字來(lái)畫(huà)畫(huà)會(huì)發(fā)生什么情況呢?我們一起來(lái)看一看。

  2、由易到難呈現(xiàn)圖片(1)小雞:

  師:它是誰(shuí)?(小雞)師:這只小雞是用幾個(gè)數(shù)字畫(huà)出來(lái)的,我們一起來(lái)找一找數(shù)字寶寶都躲在哪里?

  (2)小女孩、小豬、小青蛙(3)人師:請(qǐng)你看一看,我畫(huà)的是什么?找一找用了數(shù)字幾?

  師:請(qǐng)小朋友在操作板上來(lái)找這些數(shù)字,在找到的數(shù)字下面打鉤。

  四、活動(dòng)延伸。

  幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫(huà),動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。

  課后反思:

  因剛接班不久對(duì)幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識(shí)的了解不是很清楚。,所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課,以此來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題,小朋友積極性很高,對(duì)數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過(guò)程中,我選了個(gè)別幼兒操作,讓其他幼兒的等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),假如我把它改成每人操作,也許小朋友對(duì)數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí),準(zhǔn)備材料不夠充足,沒(méi)能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫(huà)時(shí)有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn),假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn),就會(huì)引起幼兒的注意,連線就更完美,也就會(huì)一下找到數(shù)字中的小動(dòng)物了。

46、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《找相鄰數(shù)》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

  2、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。

  3、發(fā)展幼兒的觀察能力和思維的靈活性。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小房子10座,小動(dòng)物形象10個(gè)(小貓、小兔、小狗、小豬、小青蛙、大象等),數(shù)字卡片1~10。

  2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂(lè)各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:用兒歌激發(fā)幼兒興趣

  師:小朋友我們一起來(lái)跟著音樂(lè)唱唱《粉刷匠》放松一下

  師:我們是小小粉刷匠,刷了屋頂又刷墻,看我們刷的房子漂亮嗎?

  幼:漂亮

  師:那數(shù)一數(shù)我們一共刷了多少座小房子

  幼:10座

  師:現(xiàn)在老師給這10做小房子裝上門牌號(hào),讓我們的小房子更加整齊。

  師:就在我們剛才刷房子的時(shí)候,他們的主人回來(lái)了,看看他們都是誰(shuí)?

  幼:小貓、小兔、小狗、小豬、小青蛙、大象、小猴、小馬、熊貓、小牛

  給小動(dòng)物們找鄰居

  師:小動(dòng)物回到家后,看到自己的房子煥然一新,還安上了門牌號(hào),可高興了,都急急忙忙的進(jìn)去看看?,F(xiàn)在小朋友也來(lái)看看,你喜歡的動(dòng)物和誰(shuí)是鄰居?

  (幼兒自由回答)

  師:剛才小朋友都回答正確了,鄰居就是緊挨著他的小動(dòng)物,那你喜歡的小動(dòng)物房子的門牌號(hào)是多少,鄰居的門牌號(hào)又是多少呢?

  (幼兒自由回答)

  講解相鄰數(shù),和數(shù)字寶寶做游戲

  師:咱們小朋友都回答正確了,小動(dòng)物也記住了自己和鄰居的門牌號(hào),為了表示對(duì)我們的感謝,他們要出去買些吃的獎(jiǎng)勵(lì)我們(把小動(dòng)物撤走)

  師:小動(dòng)物剛走,門牌號(hào)上的數(shù)字寶寶們說(shuō)話了,3號(hào)數(shù)字寶寶“你們還記得我的鄰居門牌號(hào)是什么嗎?”

  幼:2和4

  師:“誰(shuí)在叫我”4號(hào)數(shù)字寶寶搖搖晃晃的走了出來(lái)??吹?號(hào)數(shù)字寶寶說(shuō)“干嘛,吵什么”“我在考考小朋友的記憶力,看看他們還知不知道我們鄰居的門牌號(hào)是什么。”數(shù)字寶寶4一聽(tīng),來(lái)了精神,說(shuō)“小朋友,我的鄰居是誰(shuí)?”

  幼:3和5

  師:“恭喜你,答對(duì)了!我的鄰居就是緊挨著我的兩個(gè),他們還有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫相鄰數(shù),知道了嗎?”

  幼:知道了

  師:剛才數(shù)字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么?

  幼:相鄰數(shù)

  師:嗯,剛才小朋友看樣都仔細(xì)聽(tīng)了數(shù)字寶寶4的話。這時(shí)候,所有的數(shù)字寶寶都出來(lái)了,請(qǐng)小朋友幫著找找他們的相鄰數(shù)是多少

  (幼兒自由回答)

  師:小朋友,我們幫助每個(gè)數(shù)字寶寶找到自己的相鄰數(shù),那你發(fā)現(xiàn)每一個(gè)數(shù)字寶寶和他的相鄰數(shù)有什么關(guān)系嗎

  (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多1少1的關(guān)系)

  師:小朋友說(shuō)的都對(duì),每個(gè)數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)比他自己不是多1就是少1。數(shù)字寶寶們找到自己的相鄰數(shù),為了感謝我們,要和我們一起做游戲(幼兒戴上數(shù)字頭飾,當(dāng)《找朋友》音樂(lè)停止后,兩個(gè)或三個(gè)小朋友抱在一起)

  巧答難題,和小動(dòng)物們一起做游戲

  師:正當(dāng)我們?cè)谕娴臅r(shí)候,小動(dòng)物們回來(lái)了,聽(tīng)說(shuō)我們小朋友剛剛學(xué)習(xí)了相鄰數(shù),準(zhǔn)備用他們買的東西考考我們,看看這些東西,哪些是相鄰數(shù)?

  師:小朋友回答的真好,小動(dòng)物們決定請(qǐng)我們一起去和他們吃這些好東西,來(lái),讓我們走吧!(結(jié)束活動(dòng))

  教學(xué)反思:

  1、本次活動(dòng)幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系,在游戲活動(dòng)中幼兒在愉悅的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)。效果比預(yù)期的要好。

  2、在教學(xué)活動(dòng)中有個(gè)別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系,所以,在教學(xué)中注重個(gè)別幼兒的接受能力,

  3、通過(guò)活動(dòng)了解到關(guān)于相鄰數(shù)的學(xué)習(xí),如果能在活動(dòng)中添加一些加減法的練習(xí)(加1和減1)來(lái)輔助相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。

  4、在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中,特別游戲活動(dòng)中,教師要注意自己的語(yǔ)言表達(dá)方式,讓他們更透徹地理解你所表達(dá)的內(nèi)容以及他們應(yīng)該怎樣去完成你的要求,從而更好的完成活動(dòng)內(nèi)容。

47、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《8以內(nèi)數(shù)的守恒》反思

  小兔子帶小朋友進(jìn)迷宮:迷宮內(nèi)設(shè)有各種玩具、實(shí)物、教具,讓幼兒通過(guò)擺弄實(shí)物,不斷變換排列形式,進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)一組物體的數(shù)量不受排列形式、大小的影響,他們都是一樣多。(擺弄時(shí),教師不但巡視,提醒幼兒互相講述)

  幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案:8以內(nèi)數(shù)的守恒

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)參觀"智力宮"的游戲活動(dòng),使幼兒能根據(jù)兩組物體不同排列的變化,正確點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)數(shù)量的物體。

  2、讓幼兒學(xué)會(huì)觀察的方法,掌握觀察的順序,培養(yǎng)幼兒初步的比較、分析及口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  智力宮的游戲場(chǎng)景(中型積木、貼絨卡片、各類8以內(nèi)物體卡片、各種玩具若干。)

  三、教學(xué)進(jìn)行

  (一)出示木偶、激發(fā)幼兒興趣

  教師:"小朋友,你們看誰(shuí)來(lái)了?(小兔)小兔子今天要給小朋友當(dāng)回向?qū)?,帶你們?nèi)⒂^'智力宮',看誰(shuí)參觀時(shí)觀察得最仔細(xì),最能動(dòng)腦筋,小兔子就和他做朋友"。

  (二)參觀智力宮,了解8以內(nèi)數(shù)的守恒。

  1、第一智力角:大小相同的積木排成稀密不同的兩排,引導(dǎo)幼兒從左到右、從前往后,仔細(xì)的觀察。

  提問(wèn):這是什么?第一牌積木和第二排積木哪排多?哪排少?

  幼兒觀察后回答,如有不同意見(jiàn),引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)后,得出正確答案。

  教師:小朋友們講得真好,這兩排積木大小是一樣的,但一排擺得稀,一排擺得密,它們都是4,是一樣多的。

  2、第二智力角:大小不同的皮球各5個(gè),擺成稀密不同的兩排。

  提問(wèn);第一排和第二排皮球哪排多大?哪排小?大皮球多,還是小皮球多?為什么?

  幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)、默數(shù)后,告訴觀察的結(jié)果。教師不斷的用語(yǔ)言激發(fā),調(diào)動(dòng)幼兒觀察和求知欲的興趣。

  教師總結(jié);大皮球和小皮球一樣多,都是5個(gè),只是它們的大小不同,稀密不同。

  3、第三智力角:出示小兔子帶給小朋友的禮物,每人一張卡片。

  (1)請(qǐng)幼兒每人取一張小卡片,仔細(xì)觀察卡片上的兩組物體哪種多,哪種少,還是一樣多,為什么?

  (2)幼兒交換卡片互相討論并說(shuō)出原因,(每張卡片上所畫(huà)的物體不一樣,大小各異,排列形式各異。)

  4、第四智力角:小兔請(qǐng)小朋友看節(jié)目表演。

  (1)在磁性黑板上出示唐老鴨和米老鼠跳舞的場(chǎng)景,第一次跳舞先排成一排縱隊(duì),然后排成一排橫對(duì),引導(dǎo)幼兒觀察,誰(shuí)多,誰(shuí)少?一樣多嗎?為什么?

  (2)第二次跳舞散亂排列,引導(dǎo)幼兒觀察,誰(shuí)會(huì)想到多、誰(shuí)少、還是一樣多?

  教師:小朋友看得真好,唐老鴨和米老鼠跳舞時(shí),不管怎樣改變他們的排列形式,他們的數(shù)量沒(méi)有變,都是8

  四、幼兒動(dòng)手操作聯(lián)系,進(jìn)一步掌握8的數(shù)守恒。

  小兔子帶小朋友進(jìn)迷宮:迷宮內(nèi)設(shè)有各種玩具、實(shí)物、教具,讓幼兒通過(guò)擺弄實(shí)物,不斷變換排列形式,進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)一組物體的數(shù)量不受排列形式、大小的影響,他們都是一樣多。(擺弄時(shí),教師不但巡視,提醒幼兒互相講述)

  五、結(jié)束

  小兔說(shuō):"今天小朋友真能干,學(xué)到很多本領(lǐng),小兔子真高興,想和大家一起做游戲"。小兔帶小朋友出智力宮。

  反思:這堂課組織得很成功,活動(dòng)過(guò)程通過(guò)幼兒的學(xué)習(xí)方式以游戲激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的內(nèi)在興趣。深刻的把握了活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。充分反映出了教師對(duì)新《綱要》的理解和貫徹。對(duì)科學(xué)教育的價(jià)值取向。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和編排,遵循了科學(xué)發(fā)展觀。實(shí)質(zhì)性的促進(jìn)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

48、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《生活中的數(shù)字》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  (1)初步感知數(shù)與物的關(guān)系,幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

  (2)學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題,從中體驗(yàn)活動(dòng)的活動(dòng)。

  (3)激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  (4)了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  (5)發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  初步感知數(shù)與物的關(guān)系,幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)收集生活中常見(jiàn)的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。

  (2)教具:0"9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。

  (3)錄象資料:如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------

  活動(dòng)過(guò)程;

  (一).參觀數(shù)字展覽區(qū)

  1、通過(guò)參觀展覽,讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

  2、相互交流:你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字?(組織幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述)

  3、請(qǐng)你們猜猜:如果這些物品沒(méi)有了數(shù)字會(huì)怎么樣?

  (二).了解數(shù)字的用途

  1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?

  2、你覺(jué)得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢?(請(qǐng)幼兒回憶講述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字)

  3、觀看錄象,了解生活中常見(jiàn)的數(shù)字。

  (三)數(shù)字游戲(找座位)

  要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號(hào)坐下。

  (四)延伸活動(dòng):

  你能用這些數(shù)字組合成一個(gè)有意義的編碼嗎?(比如:1、1、0、組合成110)

  (五)小結(jié):原來(lái)我們生活中到處有數(shù)字,可以說(shuō)我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中,而且,數(shù)字對(duì)我們又是那么重要。

  教學(xué)反思:

  在本課的備課和教學(xué)過(guò)程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的,讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系,來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去長(zhǎng)數(shù)字,發(fā)現(xiàn)數(shù)字,學(xué)習(xí)數(shù)字,會(huì)運(yùn)用數(shù)字。