中班社會(huì)教案《冬天可以看到的樹(shù)葉》反思

中班社會(huì)教案《冬天可以看到的樹(shù)葉》反思

1、中班社會(huì)教案《冬天可以看到的樹(shù)葉》反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　為了更貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的問(wèn)題，有助于開(kāi)拓幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。送走秋天迎來(lái)冬天，樹(shù)葉變黃，一片片樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)，我們學(xué)校門(mén)前有許多風(fēng)景樹(shù)：法國(guó)的梧桐樹(shù)、各種槐樹(shù)等，樹(shù)葉像一只只蝴蝶似的飄落下來(lái)，戶外活動(dòng)時(shí)常?？吹接變簜冏分痫h舞的樹(shù)葉，并把揀到的葉子握在手中左看右看舍不得扔掉，有的幼兒把它當(dāng)扇子、有的當(dāng)雨傘，一名幼兒跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，樹(shù)上的葉子掉光了，冬天就看不到樹(shù)葉了”，“不對(duì)，不對(duì)，冬天的時(shí)候還能看到葉子，有的樹(shù)上的葉子是不會(huì)落的”，另一名幼兒說(shuō)“那是什么樹(shù)上的葉子呢?”“我也不知道那是什么樹(shù)上的葉子?”，結(jié)合幼兒的談話內(nèi)容及對(duì)問(wèn)題的興趣，我開(kāi)展了《冬天能看到哪些樹(shù)葉》的談話活動(dòng)，通過(guò)討論研究滿足幼兒的好奇心，激發(fā)他們積極探索的興趣。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：讓幼兒了解冬天能看到哪些樹(shù)葉?

　　難點(diǎn)：了解幾種樹(shù)葉的名稱及不落葉的原因。

　　利用幼兒對(duì)談話活動(dòng)的興趣讓幼兒自己去大自然中觀察、發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的變化，通過(guò)課件圖片的展示讓幼兒更多了解冬天樹(shù)葉的變化，從而使活動(dòng)的重難點(diǎn)有效突破。

　　【活動(dòng)目的】

　　根據(jù)幼兒探索的興趣和教學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡我制定了適合幼兒發(fā)展的三個(gè)目標(biāo)：

　　(1)讓幼兒了解樹(shù)有：常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。

　　(2)常見(jiàn)的常綠樹(shù)有幾種?

　　(3)在冬天能看到哪些樹(shù)葉?

　　(4)樂(lè)于探索、交流與分享。

　　(5)促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】(實(shí)物教材)

　　1、知識(shí)的準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起搜集有關(guān)常綠樹(shù)的資料。

　　2、資料的準(zhǔn)備：

　　(1)讓幼兒到戶外觀察各種樹(shù)的葉子。

　　(2)讓幼兒想一下冬天有哪些葉子不會(huì)落并進(jìn)行搜集。

　　(3)多媒體課件《冬天能看到哪些樹(shù)葉》

　　通過(guò)這些準(zhǔn)備工作可以豐富幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在探索問(wèn)題時(shí)能積極大膽、主動(dòng)使重難點(diǎn)更容易突破。

　　【教學(xué)與學(xué)法】

　　1、教法：

　　在教學(xué)中運(yùn)用了觀察記錄法、啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)思考法、課件演示法、搜集資料法等方法的運(yùn)用，克服了傳統(tǒng)的說(shuō)教，讓幼兒通過(guò)觀察、對(duì)比、引導(dǎo)、思考、討論及課件的演示，讓幼兒獲得知識(shí)習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。

　　2、學(xué)法：

　　讓幼兒通過(guò)對(duì)比互相討論及課件演示的方法讓幼兒知道冬天能看到哪些葉子?總結(jié)幼兒談話內(nèi)容。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、通過(guò)戶外活動(dòng)使幼兒對(duì)《冬天能看到哪些樹(shù)葉》的談話活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

　　(1)小朋友，冬天到了樹(shù)葉有什么變化?

　　(2)你們知道冬天到了哪些葉子不會(huì)落嗎?(讓幼兒集體談?wù)?

　　在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒對(duì)冬天能看到哪些葉子有初步的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)行進(jìn)一步探索活動(dòng)。

　　2、讓幼兒觀看課件:冬天的常綠樹(shù)

　　(1)小朋友,剛才你們看到冬天有哪些常綠樹(shù)?

　　(2)冬天到了,哪些樹(shù)上的葉子不會(huì)落呢?

　　通過(guò)課件的演示,使幼兒對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)得到認(rèn)識(shí)和肯定,同時(shí)使幼兒對(duì)冬天能看到哪些樹(shù)葉有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

　　3、通過(guò)討論提問(wèn)總結(jié)冬天看到的樹(shù)葉。

　　(1)請(qǐng)小朋友說(shuō)一下你們知道冬天有哪些樹(shù)葉不會(huì)落?(鼓勵(lì)幼兒大但發(fā)表自己的意見(jiàn))。

　　(2)集體討論冬天看到樹(shù)葉有哪些?

　　總結(jié)談話內(nèi)容：常見(jiàn)的有冬青、松樹(shù)、柏樹(shù)等。

　　(3)仔細(xì)觀察冬天的樹(shù)葉有什么特點(diǎn)?(集體討論))

　　總結(jié)：冬青樹(shù)葉較后，有蠟質(zhì)，松柏樹(shù)葉小，針狀較厚，兩種類型的樹(shù)葉冬天都不會(huì)落。

　　4、讓幼兒繪畫(huà)自己見(jiàn)過(guò)的常綠樹(shù)，以此鞏固幼兒所學(xué)內(nèi)容。

　　【活動(dòng)延伸】

　　互相欣賞繪畫(huà)作品并進(jìn)行講述說(shuō)明，使幼兒體驗(yàn)到合作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思

　　本活動(dòng)的不足之處是在講解樹(shù)木過(guò)冬的方法時(shí)，由于知識(shí)點(diǎn)比較多，加上問(wèn)題過(guò)于瑣碎，個(gè)別幼兒注意力便于分散，參與性不高，這是值得我深思的。希望自己以后在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)，注意問(wèn)題的層次性，同時(shí)要注意面向全體，注意個(gè)體差異，使每個(gè)孩子在不同的發(fā)展上得到不同程度的發(fā)展。

2、中班教案《多彩的樹(shù)葉》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)遷移經(jīng)驗(yàn)，加深幼兒對(duì)葉子形狀、顏色的認(rèn)識(shí)。

　　2、會(huì)用多種形式來(lái)表現(xiàn)多彩的樹(shù)葉，具有初步表現(xiàn)美的能力。

　　3、樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已剪好各種樹(shù)葉形的手工紙。

　　2、在卡紙上貼有已經(jīng)壓平的樹(shù)葉、剪刀、油畫(huà)棒、白紙。

　　3、在各色手工紙上畫(huà)有各種樹(shù)葉的輪廓

　　4、背景圖：上有三棵大樹(shù)(另有小花、小草)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示已采集的樹(shù)葉，激發(fā)幼兒想動(dòng)手制作的愿望。

　　師：看看，老師給你們帶來(lái)了什么?那這些樹(shù)葉有什么不同?(形狀和顏色)，你們知道這也樹(shù)葉的媽 媽是誰(shuí)嗎?(大樹(shù))。吳老師把這些樹(shù)葉做成了相片送給了大樹(shù)媽 媽，你們想不想知道我是怎么做的?

　　二、師邊講述邊示范制作樹(shù)葉相片的不同方法。

　　第一組：線描畫(huà) 在已剪好樹(shù)葉形的手工紙上用記號(hào)筆先分成幾大塊，再用不同的線條和圖形進(jìn)行裝飾，

　　第二組：拓印畫(huà) 在已經(jīng)貼好壓平的樹(shù)葉的卡紙上，覆蓋一張白紙，用油畫(huà)棒橫著在樹(shù)葉的上方來(lái)回涂。注意上下兩張紙要壓住不能動(dòng)，印好后再用剪刀剪下已拓印好的樹(shù)葉。

　　第三組：撕貼畫(huà) 在已經(jīng)畫(huà)有不同形狀樹(shù)葉的手工紙上，用食指拇指捏緊紙一上一下沿樹(shù)葉輪廓慢慢撕，。

　　三、幼兒制作，教師指導(dǎo)，

　　第一組：提醒幼兒先將樹(shù)葉分成幾大塊，裝飾時(shí)，線條與圖形一定要豐富，要有規(guī)律。

　　第二組：拓印時(shí)，上下兩張紙不能動(dòng)，要等到拓印好了才可以移動(dòng)，拓印時(shí)油畫(huà)棒必須橫著涂。

　　第三組：撕貼時(shí)左右手必須協(xié)調(diào)，要沿著樹(shù)葉輪廓方向慢慢撕。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　1、展示幼兒的作品

　　師：把樹(shù)葉相片送到大樹(shù)媽 媽的身邊。分組進(jìn)行講評(píng)。

　　2、和大樹(shù)媽 媽一起跳個(gè)《歡樂(lè)舞》。

　　師：大樹(shù)媽 媽有了那么多孩子，變得更有精神更年輕了，我們和大樹(shù)媽 媽一起跳個(gè)舞吧!。

教學(xué)反思：

　　總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

3、中班教案《冬天的小路》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.了解雪的特征，感受雪景的美。

　　2.理解故事內(nèi)容，能嘗試表演出動(dòng)物的不同特征。

　　3.豐富并理解詞匯：“推”“鏟”“扒”“掃”。

　　4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

　　5.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.活動(dòng)前教師帶幼兒欣賞美麗的雪景。

　　2.故事《冬天的小路》課件。

　　3.小胖豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的動(dòng)物頭飾各4個(gè)。

　　4.在地板上設(shè)計(jì)4座房子。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、利用課件，感受雪景的美麗，激發(fā)幼兒興趣

　　1.出示雪景圖，說(shuō)出雪的特征，感受雪景的美。

　　讓幼兒觀看PPT畫(huà)面上的雪花圖片，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一下小雪花。播放幼兒玩雪的圖片，讓幼兒說(shuō)出雪的特征。(你把雪放在手中是什么感覺(jué)?雪會(huì)發(fā)生什么變化?踩在雪地上有什么感覺(jué)?一不小心還會(huì)怎樣?)

　　【設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單了解雪的特征，涼涼的、遇熱會(huì)融化、軟軟的、不小心還可能滑到。】

　　2.幼兒觀看雪景圖。

　　小朋友們喜歡下大雪還是下小雪?老師這里還有幾幅雪景圖，一起看一下。

　　【設(shè)計(jì)意圖：感受雪景的美。】

　　3.雪下得太大了就會(huì)把有的東西給變沒(méi)了?它會(huì)把什么給變沒(méi)了呢?

　　【設(shè)計(jì)意圖：用很低的聲音告訴幼兒這句話。對(duì)接下來(lái)的故事圖片產(chǎn)生興趣。】

　　二、引導(dǎo)幼兒嘗試講述故事

　　1.每隔3秒連續(xù)出示四幅圖畫(huà)，整體感知圖畫(huà)內(nèi)容。

　　提問(wèn)：雪下得太大了，把什么給變沒(méi)了?引發(fā)幼兒對(duì)小路的關(guān)注。

　　【設(shè)計(jì)意圖：每幅圖片之間間隔3秒一一展示給幼兒，給幼兒充分的時(shí)間感知這四幅圖，從整體上把握故事內(nèi)容。】

　　2.在小路上發(fā)生了什么?

　　幼兒可以盡情述說(shuō)在小路上看到了什么?猜想一下到底發(fā)生了什么事情?？梢栽囍v一下故事。

　　【設(shè)計(jì)意圖：幼兒觀看圖片，可以用模仿一下圖畫(huà)上每個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作和表情，感受一下發(fā)生了什么事情，并嘗試進(jìn)行講述。】

　　三、教師完整講述故事，幼兒傾聽(tīng)

　　1.下雪了，下雪了!雪花飄啊飄，飄到大樹(shù)上，大樹(shù)好像穿上了羊皮襖;飄到屋頂上，屋頂好像蓋上了大棉被;雪花落到小路上，小路不見(jiàn)了。

　　小胖豬一搖一擺過(guò)來(lái)了，撲通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鴨子搖搖擺擺走來(lái)了，哧溜，滑了一跤，痛的嘎嘎叫。小花狗蹦蹦跳跳跑來(lái)了，撲通，滑了一跤，抬起頭來(lái)汪汪叫。小松鼠在樹(shù)上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕!小路不見(jiàn)了，大家快來(lái)把雪掃!”

　　小胖豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃啊掃，不一會(huì)兒，就把雪掃得干干凈凈。啊，小路又出來(lái)了!

　　小胖豬晃晃腦袋：“嗷嗷，累得我直喘氣!”小鴨子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高興!”小花狗又跳又蹦：“汪汪，誰(shuí)也不會(huì)再摔跤?！毙∷墒筠D(zhuǎn)起圈子：“我們一起跳個(gè)舞，好不好?”

　　太陽(yáng)出來(lái)了，小路曬干了。他們手拉手，高高興興跳起舞來(lái)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：教師完整地講述故事，將幼兒自己講述的故事片段連接，讓幼兒加深印象。教師講故事的時(shí)候要聲情并茂，幼兒可以充分感受到故事的趣味性?！?/p>

　　2.小朋友聽(tīng)明白故事了嗎?

　　下雪了，大樹(shù)、房子、大地，變成了什么樣?小路哪里去了?

　　有哪些小動(dòng)物在雪地上摔倒了?它們?cè)趺礃?小松鼠怎樣做的?小動(dòng)物用什么方式掃雪的?它們掃完雪后，在小路上干了什么?心情怎么樣?

　　【設(shè)計(jì)意圖：幼兒在回答中，可活躍思維，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容?！?/p>

　　四、教師創(chuàng)設(shè)故事情境，幼兒自選頭飾進(jìn)行故事表演

　　小動(dòng)物們一起努力把小路上的雪掃完，又可以在小路上跳舞了。老師把它們的照片帶來(lái)了，我把照片貼到它們的家門(mén)口。(帶領(lǐng)幼兒再次認(rèn)識(shí)一下小動(dòng)物們的家。)

　　小動(dòng)物們要邀請(qǐng)你們到它們家玩，想去嗎?但是它們有要求。聽(tīng)一下：

　　小胖豬說(shuō)：“你們只要把剛才的故事表演一遍，就可以來(lái)我們的家玩?！?/p>

　　小松鼠又說(shuō)：“你們喜歡到誰(shuí)家玩就要帶上它的頭飾，知道頭飾在哪嗎?在后面。自己去選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物戴在頭上吧?！?/p>

　　幼兒戴好頭飾后，回到各自挑選的小動(dòng)物的家，播放背景音樂(lè)，教師講述故事，幼兒表演。

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒充當(dāng)小動(dòng)物，在老師的指引下，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出動(dòng)物的動(dòng)作，感受一下小動(dòng)物們是怎樣掃雪的。體會(huì)其中的樂(lè)趣。】

【課后反思】

　　由于中班幼兒對(duì)詞匯的理解還比較淺顯，在教學(xué)活動(dòng)中還應(yīng)當(dāng)借助具體形象思維，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。因此，采用生動(dòng)形象的課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，借助情景表演幫助幼兒豐富并理解一些詞匯。由于本節(jié)活動(dòng)幼兒比較感興趣，參與的積極性也很高，我根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性、趣味性和針對(duì)性的問(wèn)題，由淺入深，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)幼兒理解故事，培養(yǎng)表達(dá)能力。

4、中班音樂(lè)教案《跳舞的樹(shù)葉》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹(shù)葉》。

　　2、樂(lè)于用形體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴飛舞的喜悅。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)CD

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、傾聽(tīng)樂(lè)曲，熟悉旋律。

　　1、談?wù)搶?duì)音樂(lè)的感覺(jué)

　　師：小朋友，聽(tīng)了這首曲子，你有什么感覺(jué)?

　　2、幼兒自由舞動(dòng)身體。

　　師：(1)你覺(jué)得小樹(shù)葉在做什么呢?

　　(2)我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)小樹(shù)葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。

　　二、聆聽(tīng)歌詞。學(xué)唱歌曲。

　　1、欣賞歌曲《跳舞的樹(shù)葉》

　　師：有一首好聽(tīng)的歌，名字叫做《跳舞的樹(shù)葉》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，歌曲中的樹(shù)葉是怎么跳舞的吧!

　　2、幼兒跟唱熟悉歌曲。

　　師：你聽(tīng)到了什么?你最喜歡哪一句?樹(shù)葉跳了哪些舞?

　　3、教師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱。

　　三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲。

　　1、探索樹(shù)葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。

　　師：(1)如果你是一片樹(shù)葉，你會(huì)怎么在空中舞蹈?

　　(2)除了剛才已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉的隨風(fēng)飛舞?

　　2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的姿態(tài)。

　　四、離開(kāi)活動(dòng)室:

　　1、樹(shù)葉寶寶們，外面還有許多的小樹(shù)葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!

　　2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

　　這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，蘊(yùn)含著樹(shù)木自然生長(zhǎng)等的秘密。是幼兒樂(lè)于親近、探究、思索、嘗試的一個(gè)活動(dòng)。

　　《會(huì)跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動(dòng)，適合幼兒演唱。

　　音樂(lè)是一門(mén)“聽(tīng)”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽(tīng)，多感受，這樣孩子對(duì)音樂(lè)的感受力才會(huì)增強(qiáng)，在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂(lè)作背景，既可以營(yíng)造氣氛，又可以提高孩子對(duì)音樂(lè)的感受力，何樂(lè)而不為呢?

　　通過(guò)活動(dòng)，幼兒可以認(rèn)識(shí)很多樹(shù)葉，可以認(rèn)識(shí)他們的外形及顏色，豐富了幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)和了解。

5、中班社會(huì)教案《我的家鄉(xiāng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。

　　2、通過(guò)欣賞PPT，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。

　　3、萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制PPT(名勝古跡、特產(chǎn)等)

　　2、事先請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說(shuō)、革命故事等。

　　3、字卡：常熟

　　4、方言兒歌音頻《常熟好地方》

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖片導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、師：老師給小朋友帶來(lái)了一張圖片(方塔及周圍環(huán)境)，請(qǐng)你們看看這是在哪兒?

　　2、根據(jù)幼兒回答小結(jié)：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉(xiāng)的一個(gè)有名的風(fēng)景。

　　3、師：你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認(rèn)讀)

　　二、欣賞PPT，了解常熟的一些名勝。

　　1、師：我們的家鄉(xiāng)常熟是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，你到過(guò)常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)

　　2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片PPT并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。

　　虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。

　　方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們?cè)诜剿稚暇湍芸匆?jiàn)它，它是四方形的。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>公園里有銀杏樹(shù)、長(zhǎng)廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。

　　亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎?對(duì)了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見(jiàn)過(guò)什么?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動(dòng)物園等)

　　沙家浜：在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎?(向幼兒簡(jiǎn)單介紹原因)在沙家浜，還有一個(gè)“春蘭茶館”呢!

　　尚湖：你們?nèi)ミ^(guò)尚湖嗎?尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么?

　　三、繼續(xù)欣賞PPT，了解常熟的一些特產(chǎn)。

　　1、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風(fēng)景，其實(shí)常熟還有很多特產(chǎn)呢!你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎?(特別有名的產(chǎn)品)常熟有哪些特產(chǎn)呢?(幼兒自由表述)

　　2、播放PPT：陽(yáng)澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)?，引?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

　　3、師：你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎?

　　四、學(xué)念方言兒歌《常熟好地方》

　　1、師：關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟，還有一首好聽(tīng)的兒歌呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，學(xué)學(xué)吧!

　　2、播放音頻，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

6、中班教案《跳舞的樹(shù)葉》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹(shù)葉》。

　　2、樂(lè)于用形體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴飛舞的喜悅。

　　3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)CD

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、傾聽(tīng)樂(lè)曲，熟悉旋律。

　　1、談?wù)搶?duì)音樂(lè)的感覺(jué)

　　師：小朋友，聽(tīng)了這首曲子，你有什么感覺(jué)?

　　2、幼兒自由舞動(dòng)身體。

　　師：(1)你覺(jué)得小樹(shù)葉在做什么呢?

　　(2)我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)小樹(shù)葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。

　　二、聆聽(tīng)歌詞。學(xué)唱歌曲。

　　1、欣賞歌曲《跳舞的樹(shù)葉》

　　師：有一首好聽(tīng)的歌，名字叫做《跳舞的樹(shù)葉》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，歌曲中的樹(shù)葉是怎么跳舞的吧!

　　2、幼兒跟唱熟悉歌曲。

　　師：你聽(tīng)到了什么?你最喜歡哪一句?樹(shù)葉跳了哪些舞?

　　3、教師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱。

　　三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲。

　　1、探索樹(shù)葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。

　　師：(1)如果你是一片樹(shù)葉，你會(huì)怎么在空中舞蹈?

　　(2)除了剛才已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉的隨風(fēng)飛舞?

　　2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的姿態(tài)。

　　四、離開(kāi)活動(dòng)室:

　　1、樹(shù)葉寶寶們，外面還有許多的小樹(shù)葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!

　　2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

　　這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，蘊(yùn)含著樹(shù)木自然生長(zhǎng)等的秘密。是幼兒樂(lè)于親近、探究、思索、嘗試的一個(gè)活動(dòng)。

7、中班教案《冬天的植物》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展比較性觀察力，了解幾種熟悉的植物的過(guò)冬方式。

　　2、能關(guān)注周圍花草樹(shù)木的季節(jié)變化，并能用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。

　　3、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　知道植物在冬季發(fā)生的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　關(guān)于秋天景色與冬天景色的圖各一幅;幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片1幅;幼兒常見(jiàn)的冬天落葉植物圖片4幅;松樹(shù)、小麥圖片各1幅;靠種子過(guò)冬的植物圖片2~3幅;西紅柿、黃瓜、西瓜、草莓圖片各1幅;蔬菜大棚圖片1幅。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入。

　　小朋友，你們?nèi)ヂ糜芜^(guò)嗎?旅游時(shí)都看到了什么了?今天，老師想給大家講一個(gè)關(guān)于旅行的故事。(師講故事)

　　2、基本部分：

　　A、邊講故事，邊出示秋天與冬天的圖片，引導(dǎo)孩子感受季節(jié)的變化。

　　在離我們不遠(yuǎn)的地方，住著蝸牛媽媽和它的孩子小蝸牛，有一天，蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛說(shuō)："孩子，到小樹(shù)林去玩吧，地上開(kāi)滿了鮮花，你去采幾朵鮮花給我吧。" 小蝸牛很愿意幫媽媽做事，非常高興地答應(yīng)了。它爬呀爬呀，不知過(guò)了多少天，終于來(lái)到小樹(shù)林，它看到了這樣一幅景色(出示秋天畫(huà)面)地上根本沒(méi)有鮮花，而是長(zhǎng)著蘑菇，樹(shù)葉全黃了。于是，小蝸牛只好回家，它爬了好久才爬回家，它說(shuō)："媽媽，鮮花沒(méi)有了，地上長(zhǎng)著蘑菇，樹(shù)葉全變黃了。"蝸牛媽媽聽(tīng)了，說(shuō)："哦，已經(jīng)是秋天了，那你快去采幾朵蘑菇回來(lái)吧。"小蝸牛再次爬出去，過(guò)了好久才來(lái)到小樹(shù)林，可它找不到上次看到的蘑菇，而是看到了這樣一幅景色(出示冬天畫(huà)面)，咦?這是怎么回事呢?

　　小朋友，你能告訴小蝸牛這是為什么嗎?

　　B、引導(dǎo)幼兒觀察秋天與冬天的景色圖片，發(fā)展孩子的比較觀察能力小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察小蝸牛兩次看到的景色哪些地方不同。(同時(shí)出示兩幅圖片) (教案出自：快思教案網(wǎng))

　　C、(出示幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片)小朋友，你們看，這是哪兒?漂亮嗎?引導(dǎo)幼兒觀察圖片，再與現(xiàn)在室外環(huán)境相比較，一樣嗎?哪里不一樣。通過(guò)對(duì)比，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)身邊常見(jiàn)植物落葉，變枯的原因，知道這是某些植物過(guò)冬的一種本能，通過(guò)落葉、變枯來(lái)減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)，此現(xiàn)像也叫休眠。采取這種過(guò)冬方式的植物都有哪些(出示楊樹(shù)、柳樹(shù)、月季花、梔子花的圖片);學(xué)習(xí)了解植物過(guò)冬的另外幾種方式。如常青休眠的：小麥、松樹(shù)、冬青;靠根過(guò)冬：韭菜、菊花等;靠種子過(guò)冬的：蒲公英、花生、玉米等。

　　3、結(jié)束部分

　　(出示西紅柿、黃瓜、草莓、西瓜的圖片)小朋友，在寒冷的冬天，我們能不能吃到這些水果和蔬菜呢?共同探討人類可以幫助植物過(guò)冬的方法。如，為小樹(shù)穿稻草棉衣，給蔬菜建大棚等。

活動(dòng)延伸：

　　到戶外尋找需要人類幫助過(guò)冬的植物，為穿上暖和的"棉衣"。

活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本節(jié)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到周圍花草樹(shù)木的季節(jié)變化，了解了身邊幾種常見(jiàn)植物過(guò)冬的不同方式，從而激發(fā)了孩子們探究大自然的興趣。

8、中班主題教案《冬天來(lái)了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知冬季明顯的季節(jié)特征，愿意參加暖和身體的活動(dòng)。

　　2、愉快地參加游戲活動(dòng)，感受新年的歡樂(lè)氣氛，知道自己過(guò)了年長(zhǎng)大一歲了，變得更能干了。

　　3、通過(guò)各種活動(dòng)，感受長(zhǎng)大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。

　　4、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

　　5、培養(yǎng)表演的興趣。

主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：

　　(一)、提供一些活動(dòng)器具，鼓勵(lì)幼兒去室外活動(dòng)、游戲。

　　(二)、去小區(qū)看一看冬天里人們的各種活動(dòng)，利用幼兒園這學(xué)期提供的韋你軟件《冬天來(lái)了》《過(guò)新年》開(kāi)展活動(dòng)。

　　(三)、墻面環(huán)境一：

　　“冬天里暖寶貝”(親子收集保暖用品)。

　　小畫(huà)廊“冬天來(lái)了”。

　　雪花傘。

　　張貼“冬天里不怕冷的人”照片。

　　墻面環(huán)境二：

　　墻面布置幼兒從小到達(dá)成長(zhǎng)變化的照片，使幼兒清晰地看到人的成長(zhǎng)過(guò)程。

　　引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中不同大小的事物，比較，感受大小的相對(duì)性。

　　與家庭密切配合，鼓勵(lì)幼兒自己吃飯，走路，收拾玩具，穿衣疊被等，培養(yǎng)幼兒的生活獨(dú)立能力。

　　在主題墻面上布置一幅媽媽的照片，題為“我給媽媽送甜蜜”以幫助幼兒建立初步的寶寶長(zhǎng)大了，會(huì)幫助媽媽做一些事情的愿望。

　　娃娃家增添角色扮演的內(nèi)容，提供各種材料供幼兒扮演成人角色，滿足其模仿成人活動(dòng)的需要。

　　(四)、區(qū)角環(huán)境：

　　共同生活：

　　提供冬天的服飾，為娃娃、小動(dòng)物們改變衣著。

　　給小兔、小貓穿毛衣(繞毛線)

　　放入一些現(xiàn)成的或自制的成人用品，如帽子，眼鏡，領(lǐng)帶，圍巾等，滿足幼兒扮演成人的愿望。

　　點(diǎn)心吧：在自助點(diǎn)心屋中，利用立體的環(huán)境，大塊面的環(huán)境，制作成立體的“點(diǎn)心吧”的環(huán)境，在環(huán)境中引發(fā)幼兒自主選用餅干，自助點(diǎn)心的愿望。

　　表達(dá)表現(xiàn)：

　　小畫(huà)廊“冬天來(lái)了”

　　提供各類有關(guān)冬季特征的圖書(shū)。

　　提供冬季特征的貼絨小圖片，供幼兒貼貼說(shuō)說(shuō)。

　　提供一些能明顯看到長(zhǎng)大變化的，并易于養(yǎng)育的植物，小動(dòng)物。如：蔥，蒜，小兔子等。

　　探索世界：

　　提供冬天的保暖用品，供幼兒觀察比較。

　　不同大小，種類的畫(huà)筆。

　　提供放大鏡及羽毛，樹(shù)葉，花生等小物品，供幼兒觀察，感受物體由小變大。

　　分類放置紐扣，回形針，貝殼等小東西，供幼兒排序。套筒：讓幼兒從小到大排列或按序套合。拼擺小動(dòng)物卡片等。

　　(五)家園共育：

　　多帶孩子到陽(yáng)光下活動(dòng)。

　　選個(gè)易結(jié)冰的日子，家長(zhǎng)和孩子一起拿一個(gè)容器盛上水放置室外，第二天結(jié)冰后一起來(lái)玩一玩。

　　鼓勵(lì)孩子天冷也要堅(jiān)持上幼兒園，天氣好時(shí)堅(jiān)持戶外鍛煉

　　提供護(hù)手霜等，切實(shí)做好防寒防燥工作。

　　孩子穿戴過(guò)多會(huì)活動(dòng)不便，過(guò)少則會(huì)著涼，請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)孩子體質(zhì)，合理調(diào)整著裝，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)。

　　親子收集保暖用品。

　　在家中盡量給予孩子自主選擇的機(jī)會(huì)，使他體驗(yàn)“我長(zhǎng)大了，我真行”等感受。能看到孩子的長(zhǎng)處，并給予肯定與鼓勵(lì)，從而幫助孩子建立自信心。

　　注意培養(yǎng)孩子的生活自理能力，不要包辦代替，應(yīng)給予他們獨(dú)立做事的機(jī)會(huì)，如自己穿脫衣服，整理玩具等。

　　引導(dǎo)孩子觀察生活中“大”和“小”的事物以及由小變大的事物，有意識(shí)地讓孩子觀察氣球吹大，蝦片膨脹地過(guò)程。

教學(xué)反思

　　本節(jié)課在幼兒已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)上開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)比較輕松，幼兒也表現(xiàn)得投入、積極，在觀察圖片很認(rèn)真，能把自己所看到的，觀察到的說(shuō)出來(lái)，表現(xiàn)得很好，對(duì)后面學(xué)習(xí)兒歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的。課堂充分發(fā)揮了孩子的主體性，讓孩子做學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。課堂效果良好。

9、中班美術(shù)教案《有趣的樹(shù)葉貼畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉。能述說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀、大小等特征。

　　2、掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的基本方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。

教學(xué)難點(diǎn)

　　1.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　2.能夠完成樹(shù)葉貼畫(huà)作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、發(fā)動(dòng)幼兒家長(zhǎng)與其幼兒利用秋游、爬山、散步等活動(dòng)，采集和撿拾各種大小不一，形狀和顏色各異的樹(shù)葉若干。老師把收集到的樹(shù)葉進(jìn)行壓平、晾干處理后，分成四類(制作金魚(yú)類、制作葡萄類、制作鴨子類、制作孔雀開(kāi)屏類)樹(shù)葉材料。

　　2、秋天落葉飄落圖一張，樹(shù)葉貼畫(huà)成品圖兩張。

　　3、白紙、剪刀、乳膠各4;幾種彩色卡紙若干。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、 談話引入

　　老師：小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋季)

　　出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀察落葉的情景，感受秋天的獨(dú)特風(fēng)景。

　　老師：葉子寶寶紛紛地離開(kāi)了媽媽，它們隨著秋風(fēng)飄落下來(lái)。一群群孩子把這些可愛(ài)的樹(shù)葉撿起來(lái)，帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎?(幼兒由發(fā)言、表述)

　　二、欣賞樹(shù)葉貼畫(huà)作品

　　老師：老師跟小朋友們一樣，非常喜歡秋天的葉子寶寶，因此就把它們收集起來(lái)，根據(jù)葉子的形狀和顏色，加上一些修剪工作之后，把它擺一擺，拼一拼，貼一貼，貼成美麗有趣的圖畫(huà)。你們想看嗎?

　　出示樹(shù)葉貼畫(huà)作品(金魚(yú)帖畫(huà)和葡萄帖畫(huà))

　　問(wèn)：我們來(lái)看看，葉子變成了什么?(金魚(yú)和葡萄)

　　這樣用樹(shù)葉貼出來(lái)的畫(huà)叫做樹(shù)葉貼畫(huà)，你們想不想也用樹(shù)葉貼畫(huà)呢?(想)

　　三、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的樹(shù)葉。

　　出示楓葉。請(qǐng)幼兒觀察它的特征。

　　問(wèn)：小朋友，這是什么葉子?(楓樹(shù)葉)

　　老師：楓樹(shù)葉是怎么樣的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出楓葉有紅的，有黃的，像鴨子的小腳丫一樣可愛(ài)。

　　出示柳葉。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它的特征。

　　問(wèn)：小朋友，這是什么葉子?(柳葉)

　　老師：柳葉又是怎么樣的呢?

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出柳葉有綠色的，也有黃色的，細(xì)細(xì)的薄薄的真好看。

　　用上述同樣的方法讓幼兒了解大葉榕樹(shù)葉、小葉榕樹(shù)葉、葡萄葉等外形特征。

　　老師小結(jié)：這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的，經(jīng)過(guò)處理后，我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫(huà)來(lái)。小朋友們能做到嗎?

　　四、分組制作樹(shù)葉貼畫(huà)。

　　1、老師演示小鴨子的制作過(guò)程：用黃色大葉榕樹(shù)葉做鴨子身子，葉梗做鴨子的長(zhǎng)腿，紅色楓葉做鴨子的小腳丫，小葉榕樹(shù)葉做鴨子的頭部，剪些彩色卡紙做眼睛，這樣一幅生動(dòng)的樹(shù)葉貼畫(huà)就做成了。

　　2、將幼兒分成四個(gè)小組，10個(gè)小朋友為一組。每組小朋友根據(jù)老師給的樹(shù)葉材料來(lái)共同完成四種不同的貼畫(huà)作品(金魚(yú)貼畫(huà)、葡萄貼畫(huà)、鴨子貼畫(huà)、孔雀開(kāi)屏帖畫(huà))。老師巡視指導(dǎo)。

　　五、總結(jié)

　　今天，小朋友通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成了樹(shù)葉貼畫(huà)作品，你們覺(jué)得漂亮嗎?其實(shí)，美就在身邊。生活中有許許多多像樹(shù)葉一樣的自然材料，如布頭，瓜子，蛋殼等，只要我們能像今天這樣多觀察、多動(dòng)腦、多動(dòng)手，將它們拼一拼，剪一剪，貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來(lái)。

教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì),再次，本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯(cuò)。不足之處：1、幼兒初次嘗試樹(shù)葉帖畫(huà)活動(dòng)，手工粗糙，不夠細(xì)致。2、動(dòng)手制作時(shí)間較長(zhǎng)，針對(duì)這些不足，教師應(yīng)多開(kāi)展帖畫(huà)這方面的活動(dòng)，俗話說(shuō)：“熟能生巧”嘛。

10、中班音樂(lè)教案《冬天到》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)有感情的朗讀兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

　　2、幼兒能夠聯(lián)系實(shí)際，更加深刻地理解感受冬天。

　　3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　理解兒歌的內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，理解冬天、感受冬天。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前：趁著下雪天，讓小寶寶們穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新裝去戶外欣賞雪景，玩雪，引起幼兒對(duì)雪花的興趣，切身感受冬天：

　　2、冬天下雪、堆雪人的圖片;

　　3、兒歌掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察身邊的天氣狀況。

　　教師：“寶寶們，看看外面的天氣怎么樣?”(冷了!下雪啦!)

　　教師：“是啊，大家的穿著有何變化呢?”(穿棉衣了!戴棉帽啦!)

　　二、展開(kāi)部分

　　1、通過(guò)談話，引起幼兒對(duì)冬天及其雪花的好奇。

　　教師：“冬天到了，小朋友們見(jiàn)過(guò)雪花嗎?想不想看下雪的情景啊?”(想……)

　　老師和幼兒一起觀賞有關(guān)下雪的圖片。

　　2、通過(guò)觀察畫(huà)面內(nèi)容，切身理解感受冬天的氛圍。

　　教師：“小朋友們你們看到了什么?畫(huà)面里的小朋友們穿者打扮怎么樣呢?他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的打扮呢?”

　　老師引導(dǎo)，圍繞上述幾個(gè)問(wèn)題展開(kāi)互動(dòng)，<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>從而導(dǎo)出《冬天到》兒歌學(xué)習(xí)。

　　3、幼兒學(xué)念兒歌。

　　(1)教師邊做動(dòng)作，邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

　　(2)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗讀兒歌。

　　(3)實(shí)行班級(jí)帶領(lǐng)式學(xué)教兒歌，(即能力強(qiáng)的充當(dāng)老師帶領(lǐng)幾個(gè)相對(duì)滯后生帶上動(dòng)作朗讀兒歌。實(shí)行小組學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組講評(píng)。)

　　三、結(jié)束部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒唱讀書(shū)兒歌《冬天到》，指導(dǎo)兒歌中小朋友在冬天到來(lái)的時(shí)候注意戴棉帽、穿棉衣等習(xí)慣，防止生病感冒。

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)，老師主要抓住幼兒貪玩這一本性，利用幼兒這一特點(diǎn)，進(jìn)行活動(dòng)，從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)冬天這一季節(jié)時(shí)小朋友的著裝特點(diǎn)，教會(huì)他們基本的生活習(xí)慣。

11、中班美術(shù)教案《冬天》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能嘗試用滴灑的方法繪畫(huà),能表現(xiàn)冬天的雪景,感受滴灑畫(huà)呈現(xiàn)的獨(dú)特效果。

　　2.能控制手部力量創(chuàng)作滴灑畫(huà)。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水粉筆 水桶 水粉顏料 圖片 掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師引導(dǎo)幼兒欣賞名作,激發(fā)幼兒興趣.

　　教師出示波洛克的作品,請(qǐng)幼兒觀察特殊的繪畫(huà)效果.教師:“你看到什么?這樣的畫(huà)見(jiàn)過(guò)嗎?猜猜看畫(huà)家用什么方法畫(huà)出來(lái)?”

　　2.教師講述并演示滴灑畫(huà)的方法。

　　(1)教師出示畫(huà)好大樹(shù)的畫(huà)紙，邊用水粉筆演示滴灑邊講述。教師：“看，冬天的風(fēng)呼呼地刮著，把樹(shù)葉都吹走了，帶來(lái)很多雪花。”(啟發(fā)幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。)

　　(2)教師：“滴灑在樹(shù)上的顏料像什么?讓你想到了什么?(激發(fā)幼兒使用其他顏色進(jìn)行滴灑。)

　　(3)找一找還可以在哪里滴灑顏料。(鼓勵(lì)幼兒在樹(shù)上、樹(shù)下、空中、地面上灑上各色顏料。)

　　(4)教師鼓勵(lì)幼兒用水粉筆滴灑，并注意控制手部力量及甩動(dòng)方向。

　　3.教師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)注意事項(xiàng)，幼兒創(chuàng)作。

　　(1)教師：“這種作畫(huà)的方法有意思嗎?你想不想試一試?

　　(2)教師：“試一試向不同的方向甩，畫(huà)面會(huì)出現(xiàn)怎樣的不同的變化。(引導(dǎo)幼兒向不同方向甩)

　　(3)教師：“在滴灑過(guò)程中顏料不要太多，使顏料滴下來(lái)畫(huà)面就不美觀了 ?！?/p>

　　(4)鼓勵(lì)幼兒使用不同顏色作畫(huà)。

　　4.欣賞與評(píng)價(jià)。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，感受畫(huà)面的特殊效果。

　　(2)教師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你分別在哪些地方進(jìn)行滴灑?這種繪畫(huà)方法給你怎樣的感受?

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

12、中班社會(huì)教案《有趣的樹(shù)葉》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能在觀察、比較樹(shù)葉的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己確定的目標(biāo)給樹(shù)葉分類

　　2、樂(lè)于探索，敢于表達(dá)自己的想法

　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)

　　4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　前期收集的落葉、《小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽了》的PPT、樹(shù)葉創(chuàng)意畫(huà)若干

活動(dòng)流程：

　　一、幼兒探索，觀察、比較樹(shù)葉的多種外形

　　1、師："小朋友，今天這有許多樹(shù)葉寶寶，你們可以從中找出你喜歡的一片樹(shù)葉寶寶。"(幼兒探索，在教師提供的樹(shù)葉中找出自己喜歡的一片樹(shù)葉)

　　2、說(shuō)說(shuō)你喜歡的樹(shù)葉。

　　師："請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你為什么喜歡這片樹(shù)葉寶寶?"(幼兒自由講述可以從顏色、形狀、像什么講述。)

　　師小結(jié)："原來(lái)我們的樹(shù)葉寶寶的形狀不同、顏色也不同。(以后我們要形容不同時(shí)可以用各種各樣來(lái)表示。拓展形容詞)

　　二、幼兒按小組將樹(shù)葉進(jìn)行分類

　　師："現(xiàn)在我們小朋友可以自己選擇好朋友，四個(gè)人一組，幫我們桌上的樹(shù)葉寶寶找到朋友。"(幼兒四人一組，共四組進(jìn)行樹(shù)葉分類，可以從顏色、形狀或數(shù)量等分類。)

　　師："小朋友，說(shuō)說(shuō)看你們小組是怎么給樹(shù)葉寶寶找朋友的。"(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答，并將幼兒分類的樹(shù)葉展示出來(lái))。

　　三、延伸：出示PPt《小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽了》

　　師："剛才，小朋友都給樹(shù)葉寶寶找到朋友，那唐老師想問(wèn)問(wèn)小朋友，為什么有的樹(shù)葉寶寶穿的是黃色的外套有的樹(shù)葉寶寶要穿綠色的外套呢?"(幼兒自由回答)

　　師："剛才，小朋友說(shuō)了這么多原因，那我們來(lái)看看小樹(shù)葉自己是怎么說(shuō)的吧?"(教師播放PPt，讓幼兒了解落葉是因?yàn)榍锾斓搅?，?shù)葉缺少了綠葉素，缺少了水分等原因才穿上了黃色的外套，并為了大樹(shù)媽媽來(lái)年能長(zhǎng)的更好就離開(kāi)了大樹(shù)媽媽的懷抱)。但最后可以小結(jié)一下：剛才我們知道了有些樹(shù)葉寶寶到了秋天、冬天就要離開(kāi)大樹(shù)媽媽了，我們就叫他們"落葉樹(shù)"，但不是所有的樹(shù)葉都會(huì)穿上黃外套，有些樹(shù)到了秋天和冬天依然是穿綠外套，我們就叫它常青樹(shù)。

13、中班社會(huì)教案《冬天的快樂(lè)》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　冬天大雪紛飛,打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶外活動(dòng),會(huì)引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這神奇的自然現(xiàn)象作為引球,開(kāi)展以冬天為主題的活動(dòng)。用各種形式激發(fā)幼兒各方面能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察體驗(yàn)冬季的季節(jié)特點(diǎn)，并運(yùn)用相應(yīng)的形容詞進(jìn)行描述。

　　2、教育幼兒不怕冷，堅(jiān)持鍛煉身體，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持的意志。

　　3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：體驗(yàn)冬季的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：運(yùn)用形容詞描述冬天。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《冬之歌》磁帶、錄音機(jī)、手套

活動(dòng)過(guò)程

　　教師帶著小朋友們?cè)谟變簣@操場(chǎng)散步。

　　一、導(dǎo)入 “小朋友們一年四季當(dāng)中最喜歡哪個(gè)季節(jié)?”

　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)來(lái)到了 ?

　　2、你是怎么知道的啊 ?

　　二、用形容詞來(lái)形容冬天的特點(diǎn)

　　1、怎么形容冬天呢 ?

　　2、學(xué)習(xí)“寒冬臘月”“天寒地凍”等形容詞。

　　三、冬天鍛煉身體棒

　　1、看周圍的動(dòng)植物談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)

　　師：為什么周圍的動(dòng)植物們都不怕冷啊?你們也想這樣嗎?

　　2、自由討論

　　幼兒討論中，教師認(rèn)真傾聽(tīng)，提示一下冬天要多做運(yùn)動(dòng)。這樣身體才能長(zhǎng)得棒。

　　四、欣賞《冬之歌》

　　1、幼兒在隨著音樂(lè)的節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)小身子。

　　2、跟著老師邊唱歌，邊玩游戲。

活動(dòng)反思

　　“冬天的快樂(lè)”這一主題活動(dòng)雖然結(jié)束了，但給了我許多啟發(fā)和反思，我從孩子身上得到了很多，學(xué)到了許多，每一個(gè)活動(dòng)只要有了孩子們的積極參與，都是那么有趣、生動(dòng)，孩子們天真、可愛(ài)、求知的眼神促使我每一個(gè)活動(dòng)都要認(rèn)真對(duì)待，絲毫不敢怠慢，運(yùn)用智慧，創(chuàng)造性地上好每節(jié)課是我們的職責(zé)。

14、中班美術(shù)教案《一片大大的樹(shù)葉》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾自己的樹(shù)葉，逐步掌握黑白裝飾畫(huà)的方法。

　　2、在創(chuàng)作中體驗(yàn)黑白裝飾畫(huà)的樂(lè)趣，能較細(xì)心地完成作品。

　　3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　是讓幼兒用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾樹(shù)葉，掌握黑白裝飾畫(huà)的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　是構(gòu)建不同線條與外形的樹(shù)葉輪廓。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種不同形狀的樹(shù)葉

　　2、黑白裝飾的樹(shù)葉畫(huà)范作，大樹(shù)媽媽背景圖

　　3、記號(hào)筆，剪刀，紙張若干

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒比較欣賞多幅黑白裝飾的樹(shù)葉畫(huà)，感受裝飾畫(huà)的多樣與豐富。

　　1、教師：今天老師帶來(lái)了一些奇特的樹(shù)葉畫(huà)，看看畫(huà)上的葉子的形狀像什么?(導(dǎo)入活動(dòng)，出示樹(shù)葉畫(huà)范例，激發(fā)幼兒的興趣。觀察樹(shù)葉畫(huà)的形狀，為幼兒自主畫(huà)樹(shù)葉做鋪墊)

　　2、教師：這些畫(huà)有什么相同的地方?又有什么不同的地方呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出顏色相同，從而講解黑白畫(huà)最明顯的特征黑色和白色。圖案不一樣，讓幼兒觀察圖案，引導(dǎo)幼兒觀察，點(diǎn)、線、面構(gòu)成的圖案從而突破這一重點(diǎn)。)

　　(評(píng)析：通過(guò)幼兒欣賞范例，觀察比較，讓幼兒理解黑白畫(huà)，通過(guò)對(duì)葉子上圖案的比較?引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉上許多密密麻麻的小圖案。孩子們的情緒非常高漲，有的說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)了大樹(shù)葉上有小魚(yú)在游”。有的說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)了還有漁夫撒的漁網(wǎng)，他們是不是要捕小魚(yú)呀?”有的說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉上有許多的小太陽(yáng)，是不是它們希望快點(diǎn)天亮讓很多的人都發(fā)現(xiàn)這片神奇的大樹(shù)葉呀?”有的說(shuō)：“我還發(fā)現(xiàn)了許多許多的小眼睛，哦，我知道，那一定是有許多的小眼睛在看著這片樹(shù)葉呢!” 還有的的說(shuō)“哈，還有我們喜歡吃的大大卷呢，一卷一卷的。”還有的說(shuō)：“我還看到了一大片的草地，草地上還有鮮花”……。這樣很容易就突破了這節(jié)課的重點(diǎn))

　　二、鼓勵(lì)幼兒介紹自己喜歡的葉子，幫助幼兒構(gòu)建樹(shù)葉的外形輪廓。

　　1、教師：前段收集過(guò)許多樹(shù)葉，知道有很多不同形狀的樹(shù)葉。(出示幾片不同輪廓的樹(shù)葉)這些形狀可以用什么線條來(lái)畫(huà)，這些線條像什么?

　　2、教師根據(jù)幼兒的介紹，對(duì)不同的線條加以歸納和描述(波浪形、鋸齒形、弧形)

　　(評(píng)析：出示其他不同形狀的葉子，讓幼兒觀察比較通過(guò)提問(wèn)線條像什么，有的幼兒說(shuō)葉子形狀的線條像小山，有的說(shuō)像彩虹，還有的說(shuō)尖尖的像牙齒，通過(guò)老師的歸類從而突破這一難點(diǎn)，葉子的線條還可以用波浪線，鋸齒線，弧線來(lái)畫(huà))

　　三、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)

　　教師：今天我們也用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾自己喜歡的一片葉子，想一想，你準(zhǔn)備畫(huà)一片什么形狀的葉子，怎樣去裝飾它，跟邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)(讓幼兒先構(gòu)建自己的思維，更有利于幼兒的操作)

　　教師：想好的小朋友可以開(kāi)始畫(huà)了。

　　(評(píng)析：在操作時(shí)提醒幼兒葉子要畫(huà)的大一點(diǎn)，要用葉脈分出葉子的幾個(gè)面，然后用不圖的點(diǎn)、線、面去裝飾它。在操作時(shí)，指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這樣做有利于樹(shù)立幼兒的信心和發(fā)揮想象，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓幼兒在不同的水平上得到發(fā)展)

　　四、欣賞作品，分享樂(lè)趣

　　教師：畫(huà)好的小朋友把你的小樹(shù)葉送到大樹(shù)媽媽這來(lái)。

　　教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡哪片小樹(shù)葉，為什么?

　　(評(píng)析：讓那個(gè)幼兒欣賞同伴的作品，可是使他們體驗(yàn)到創(chuàng)作和同伴一起欣賞作品的樂(lè)趣，以達(dá)到放松情緒的目的以及提高審美能力)

活動(dòng)反思：

　　我在選題時(shí)，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索的，選材來(lái)源于生活，符合幼兒興趣，會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品，本節(jié)課沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)，要求學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾樹(shù)葉，但我在上課時(shí)欠缺對(duì)點(diǎn)線面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品，裝飾的作品可以抽象一點(diǎn)，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好，對(duì)記號(hào)筆，剪刀等美工材料都能很好運(yùn)用。

15、中班主題教案《樹(shù)葉》含反思

活動(dòng)意圖：

　　在秋天這個(gè)美麗的季節(jié)里，處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)，秋風(fēng)起來(lái)了，五顏六色的秋葉飛舞起來(lái)了。顏色、形狀各異的樹(shù)葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒活動(dòng)的好素材。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試;提供豐富的可操作的材料?！稑?shù)葉》結(jié)合季節(jié)特征，充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒通過(guò)散文仿編進(jìn)入樹(shù)葉的世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索，去學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 理解詩(shī)歌《樹(shù)葉》，嘗試仿編散文中內(nèi)容。

　　2、 觀察樹(shù)葉變化，感知秋天特征。

　　3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《樹(shù)葉》課件;樹(shù)葉若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　秋天到了，樹(shù)葉有什么變化?(ppt2)

　　小結(jié)：秋天有的樹(shù)葉黃了，有的樹(shù)葉變紅了，有的樹(shù)葉還是綠綠的，有的樹(shù)葉開(kāi)始飄落了。

　　二、理解詩(shī)歌

　　一陣秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉飄落下來(lái)，好美啊!把小動(dòng)物吸引來(lái)了，它們會(huì)是誰(shuí)呢?我們?nèi)タ纯窗?(ppt3)

　　1、 完整欣賞詩(shī)歌(ppt4—7)

　　有哪些小動(dòng)物來(lái)?yè)鞓?shù)葉了?它們把樹(shù)葉當(dāng)成什么?它們是怎樣說(shuō)的?

　　小結(jié)：用散文詩(shī)中的句子進(jìn)行小結(jié)。

　　為什么樹(shù)葉是小螞蟻的渡船?是小老鼠的雨傘?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的餅干?(形狀、大小比例、生理需求等方面引導(dǎo))

　　小結(jié)：小動(dòng)物根據(jù)自己愛(ài)好、把小樹(shù)葉做成有用的東西。

　　2、 再次欣賞詩(shī)歌(ppt8)

　　這首散文詩(shī)真美，看看還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?yè)鞓?shù)葉，它們會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成什么呢?

　　三、發(fā)揮想象，仿編句式(ppt9—10)

　　1、 樹(shù)葉還能當(dāng)成什么?

　　2、 幼兒嘗試仿編單句?

　　用詩(shī)歌中的話，用好聽(tīng)的詞，編出好聽(tīng)的桔子。

　　誰(shuí)撿起一片樹(shù)葉，“這是我的什么?！?/p>

活動(dòng)延伸：

　　到戶外撿樹(shù)葉，你會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成什么?

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中通過(guò)游戲化的情境，操作活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過(guò)教師和幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。

16、中班美術(shù)教案《秋天的樹(shù)葉》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1，通過(guò)觀察秋天的樹(shù)葉，感受樹(shù)葉的多樣性。

　　2，學(xué)習(xí)、比較樹(shù)葉的異同，并進(jìn)行分類。

　　3，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4，讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5，培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種秋天的樹(shù)葉、圖片、畫(huà)好的大樹(shù)若干顆。幼兒用書(shū)、練習(xí)冊(cè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一，回顧以前，聯(lián)系本課。

　　(1)教師：上次我們是不是學(xué)習(xí)了畫(huà)秋天的樹(shù)呀?還記得秋天的樹(shù)葉是什么樣子的嗎?有什么變化呢?

　　(2)幼兒回答老師的提問(wèn)。

　　二，幼兒觀察樹(shù)葉，大膽說(shuō)出它的外形特征。

　　(1)引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官感知樹(shù)葉的形狀特征，認(rèn)識(shí)它們的名稱。

　　a、教師：你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)葉嗎?它是什么樣子的?像什么?

　　b、摸一摸這些樹(shù)葉有什么感覺(jué)?

　　c、問(wèn)一問(wèn)有什么味道?

　　(2)幼兒交換觀察樹(shù)葉。教師：這片樹(shù)葉和你剛才摸得樹(shù)葉有什么不一樣?[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]

　　三，認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的名稱。

　　(1)教師：你們都知道這些樹(shù)葉的名字嗎?楓樹(shù)的樹(shù)葉像手掌，銀樹(shù)的樹(shù)葉像扇子，松樹(shù)的葉子像針，白樺樹(shù)的樹(shù)葉像顆心。

　　(2)游戲。教師報(bào)出書(shū)的名字，幼兒能很快地舉起他們的樹(shù)葉，說(shuō)出形狀。

　　四，游戲：樹(shù)葉找家，鞏固認(rèn)識(shí)這些秋天的樹(shù)葉。

　　幼兒根據(jù)教師畫(huà)好的大樹(shù)，將對(duì)應(yīng)的樹(shù)葉粘貼在上面。

　　教師：這里有幾位數(shù)也找到自己的家呢?

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

17、中班社會(huì)教案《能干的小手》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　前一段時(shí)間，在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們雖然非常喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng)，但是對(duì)手本身的認(rèn)識(shí)卻很少，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.用小手進(jìn)行各種探索活動(dòng)，增進(jìn)觸覺(jué)的敏感程度。

　　2.了解手的基本構(gòu)造和功能，學(xué)會(huì)保護(hù)手。

　　3.在活動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　難點(diǎn)：1、手指的名稱不同。2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。

　　重點(diǎn)：讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 每人一份(5個(gè))不同顏色的手指帽。

　　2. (合攏放開(kāi))韻律音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 做律動(dòng)(合攏放開(kāi))，引起幼兒興趣。

　　2. 認(rèn)識(shí)手。

　　(1)知道每人都有一雙手。

　　剛才小朋友在干什么呀?我們表演的時(shí)候用什么來(lái)做運(yùn)動(dòng)的呢?我們都有一雙小手嗎?請(qǐng)你們伸出來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)手指頭?(學(xué)習(xí)詞：一雙手)

　　我們班小朋友都有一雙能干的手，那看一看我們的手是什么樣子的?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!啟動(dòng)幼兒說(shuō)出手指、指甲、手掌等名稱，并發(fā)現(xiàn)手指長(zhǎng)短、粗細(xì)的不同。

　　小結(jié)：我們都有一雙手，共有十個(gè)手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能靈活運(yùn)動(dòng)，手指不一樣粗也不一樣長(zhǎng)，它們的名字也不一樣。

　　(2)認(rèn)識(shí)手指

　　A.教師啟發(fā)提問(wèn)，并用擬人化口吻進(jìn)行講訴。

　　最粗最短的是誰(shuí)呢?(大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭)

　　最小最瘦的是誰(shuí)呢?(小拇指弟弟拉拉勾)

　　最高最中間的是?大拇指旁邊的又是誰(shuí)?(食指、中指跳跳舞)

　　剩下一個(gè)指頭叫無(wú)名指。(無(wú)名指妹妹彎彎腰)

　　B.練習(xí)說(shuō)手指名稱。(兒歌)

　　3、了解手的用處及保護(hù)手的方法

　　(1)談話：手指的本領(lǐng)很大，那請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)它可以做什么?

　　(2)教育幼兒要保護(hù)自己的手。

　　討論保護(hù)手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指;勤洗手、保持干凈。

　　4.游戲“手指帽”，鞏固幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。

　　5.到戶外曬太陽(yáng)，與幼兒一起進(jìn)行手指游戲。

　　大拇指大拇指你在哪?大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　小拇指小拇指你在哪?小拇指弟弟拉拉勾。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主要采用了音樂(lè)導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?；顒?dòng)開(kāi)始，孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)中，對(duì)手有感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。

18、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《寒冷的冬天》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　冬天到了，很多幼兒怕冷，不愿意參加活動(dòng)，也不想到學(xué)校，手耳凍傷。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒親身感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法，觀察冬天花草樹(shù)木的變化。

　　2、通過(guò)親身游戲活動(dòng)，讓幼兒知道冬天要多鍛煉，鼓勵(lì)幼兒不怕冷。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力;讓幼兒知道冬天要多鍛煉，鼓勵(lì)幼兒不怕冷。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　散文詩(shī)《太陽(yáng)公公害羞了》錄音、光碟。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入：冬天來(lái)了，北風(fēng)呼呼的吹，(放風(fēng)的聲音，師夸張的做冷的動(dòng)作感染幼兒)問(wèn)：

　　(1)聽(tīng)到風(fēng)聲覺(jué)得怎么樣?(聽(tīng)到風(fēng)聲覺(jué)得冷)

　　(2)冬天的風(fēng)可厲害了，吹到身上很冷，有什么辦法讓身體暖和起來(lái)?快思教案網(wǎng)(要穿厚厚的衣服，外出時(shí)要外套，戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、烤火、開(kāi)空調(diào)等;還要多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉身體)

　　(3)小朋友真有辦法，天冷了我們可以穿厚厚的衣服，讓身體暖和起來(lái)，要是外面的小樹(shù)，河里的小魚(yú)冷了，他們是用什么方法來(lái)保暖的呢?讓我們聽(tīng)聽(tīng)散文詩(shī)《太陽(yáng)公公害羞了》就知道了。

　　2、新授：放光碟《太陽(yáng)公公害羞了》師講，問(wèn)：

　　(1)散文詩(shī)講完了，散文詩(shī)的名字叫什么?(《太陽(yáng)公公害羞了》)

　　(2)散文詩(shī)里講了誰(shuí)呀?(小樹(shù)，小魚(yú)，太陽(yáng)公公)太陽(yáng)公公懶被窩害羞了，害羞就是做了一件不好的事情覺(jué)得不好意思就是害羞，太陽(yáng)公公懶被窩害羞不害羞?(害羞)我們來(lái)羞羞它好不好?(羞羞羞)。

　　(3)小樹(shù)小魚(yú)是用什么方法保暖的?讓我們?cè)诼?tīng)聽(tīng)散文詩(shī)。

　　3、放錄音散文詩(shī)，問(wèn)：

　　(1)誰(shuí)告訴老師小樹(shù)是用什么方法保暖的?(小樹(shù)怕冷了，系上圍脖)，小魚(yú)那?(小魚(yú)怕冷了，在河面上按上大玻璃)。

　　(2)散文詩(shī)里的小朋友在干什么?(跑步)這個(gè)小朋友真勇敢，不怕冷，早早的起床去跑步鍛煉身體。

　　4、讓我們也起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧(全體幼兒起立)，在活動(dòng)的時(shí)候老師是風(fēng)婆婆，你們是小雪花，你們要按老師的口令來(lái)做，老師說(shuō)“風(fēng)大了”你們邊跑邊發(fā)出“嗚嗚”的聲音，“風(fēng)小了”你們輕輕的跑，“風(fēng)停了”你們就停下，“誰(shuí)到地里護(hù)麥苗”，你們就蹲下。游戲1——2遍。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　孩子們，活動(dòng)完了，我們的身體是不是熱乎乎的? 太陽(yáng)公公怕冷懶被窩，我們可不要怕冷，勇敢的到外面進(jìn)行體育鍛煉，做個(gè)健康的寶寶好嗎?讓我們到外面和小樹(shù)一起做游戲吧。

　　教學(xué)反思

　　寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時(shí)捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征，從小做個(gè)有心人，我們實(shí)施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內(nèi)容和幼兒的生活也有密切的聯(lián)系，并能注重在日常生活中對(duì)幼兒加以引導(dǎo)和教育。

　　1、了解冬天、感受冬天

　　冬天具有明顯的季節(jié)特征，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，要他憑空說(shuō)出冬天的特征似乎很難，他們最多說(shuō)出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息天或離園時(shí)帶孩子有意識(shí)的觀察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時(shí)間有目的的去觀察。由于幼兒已經(jīng)有了一定的了解和感性認(rèn)識(shí)，大部分幼兒都有話可說(shuō)了。在孩子們的觀察中，老師死終是一個(gè)觀察者和引導(dǎo)者。

　　2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具

　　我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點(diǎn)衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因?yàn)檫@樣才不會(huì)冷，不會(huì)感冒，我們的皮膚不會(huì)生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來(lái)，不怕冷，也能說(shuō)出一些道道來(lái)。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識(shí)，我們課前準(zhǔn)備了一些活動(dòng)和實(shí)物如：要穿厚厚的衣服，外出時(shí)要外套，戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、烤火、開(kāi)空調(diào)等;還要多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉身體。通過(guò)講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來(lái)園時(shí)帶他們跑步，運(yùn)動(dòng)后，通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們就不會(huì)感到冷和懼怕冷了，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質(zhì)。

　　3、這節(jié)課雖然上完了，幼兒大部分能順利完成目標(biāo)，但在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的說(shuō)上還不夠重視，如何參與活動(dòng)抗拒寒冷，完成不夠好。

　　教學(xué)反思

　　寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時(shí)捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征，從小做個(gè)有心人，我們實(shí)施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內(nèi)容和幼兒的生活也有密切的聯(lián)系，并能注重在日常生活中對(duì)幼兒加以引導(dǎo)和教育。

　　1、了解冬天、感受冬天

　　冬天具有明顯的季節(jié)特征，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，要他憑空說(shuō)出冬天的特征似乎很難，他們最多說(shuō)出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息天或離園時(shí)帶孩子有意識(shí)的觀察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時(shí)間有目的的去觀察。由于幼兒已經(jīng)有了一定的了解和感性認(rèn)識(shí)，大部分幼兒都有話可說(shuō)了。在孩子們的觀察中，老師死終是一個(gè)觀察者和引導(dǎo)者。

　　2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具

　　我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點(diǎn)衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因?yàn)檫@樣才不會(huì)冷，不會(huì)感冒，我們的皮膚不會(huì)生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來(lái)，不怕冷，也能說(shuō)出一些道道來(lái)。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識(shí)，我們課前準(zhǔn)備了一些活動(dòng)和實(shí)物如：要穿厚厚的衣服，外出時(shí)要外套，戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、烤火、開(kāi)空調(diào)等;還要多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉身體。通過(guò)講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來(lái)園時(shí)帶他們跑步，運(yùn)動(dòng)后，通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們就不會(huì)感到冷和懼怕冷了，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質(zhì)。

　　3、這節(jié)課雖然上完了，幼兒大部分能順利完成目標(biāo)，但在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的說(shuō)上還不夠重視，如何參與活動(dòng)抗拒寒冷，完成不夠好。

19、中班社會(huì)教案《快樂(lè)的節(jié)日》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　一年之中，幼兒往往對(duì)自己的生日關(guān)注較多，記憶較深，對(duì)他人的生日及其他的節(jié)日則較少關(guān)注。本活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒自己的生日入手，通過(guò)說(shuō)、唱、玩、做等形式，讓幼兒休驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，體會(huì)接受與給予、交流與分享的樂(lè)趣，初步懂得人與人之間的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母、長(zhǎng)輩、老師的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)和感受生日的歡樂(lè)氣氛。

　　2、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

　　3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　在一節(jié)課當(dāng)中讓幼兒能熟悉歌曲，邊唱歌邊隨音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、主題活動(dòng)錄音帶中班(秋季)1盒，錄音機(jī)1臺(tái)。

　　2、 每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)《快樂(lè)的節(jié)日》1冊(cè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生日到了，爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。

　　2、學(xué)唱歌曲。

　　(1) 教師完整地唱歌曲《生日快樂(lè)》1至2遍，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了哪句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。

　　(2) 讓幼兒傾聽(tīng)歌曲錄音2至3遍，逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟唱。

　　(3) 表演歌曲。

　　播放歌曲錄音，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)壽星，全體幼兒圍成一個(gè)圈，邊唱歌邊隨音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。

　　教學(xué)反思

　　教師完整地演唱歌曲，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。但是有些幼兒不能完成這些教學(xué)任務(wù)，于是教師教師播放歌曲錄音，使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟唱。

　　如果讓重新上這一節(jié)課，會(huì)收集幼兒過(guò)生日的照片，布置“我的生日”展覽。<快思老師.教案網(wǎng)出處>組織幼兒談話，說(shuō)一說(shuō)自己過(guò)生日的情景和感受，鼓勵(lì)幼兒相互交流自己過(guò)生日的體驗(yàn)。再欣賞兒歌錄音，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒了解如何用有意義的方式過(guò)一個(gè)快樂(lè)而美好的生日。幼兒跟老師學(xué)念兒歌，為班中某個(gè)幼兒的生日舉辦生日慶祝會(huì)，全體幼兒為過(guò)生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈(zèng)送自制的禮物、吃生日蛋糕等。

20、中班社會(huì)教案《小麥的一生》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦思考能力和反應(yīng)能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小麥的生長(zhǎng)過(guò)程及其與人們生活的密切關(guān)系。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　幼兒園中班社會(huì)教案《小麥的一生》

　　重難點(diǎn)分析：

　　1、重點(diǎn)：讓幼兒了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程和用途，教育幼兒節(jié)約糧食。

　　2、難點(diǎn)：區(qū)分出各種麥制品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制PPT課件;小麥頭飾;餅干面包圖片(打印);兒歌《大饅頭哪里來(lái)》。

　　2、實(shí)物小麥一株、麥粉制的食品、麥桿工藝品。

　　配套課件：中班社會(huì)課件《小麥的一生》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2303.html

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以談話的形式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的形狀;并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。

　　幼兒園中班社會(huì)教案《小麥的一生》含PPT課件

　　二、出示各種麥制品，了解麥子的用途。

　　1、出示各種麥制品，引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解麥子的用途：麥?？赡コ擅娣?面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等;麥秸可編制各種草帽、扇子、草繩、草包等。

　　3、游戲“麥爺爺找孩子”。請(qǐng)一個(gè)幼兒帶上小麥頭飾，當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品(把餅干面包的圖片貼在幼兒胸前)。麥爺爺說(shuō)：“我的孩子不見(jiàn)了，他們都變了樣，哪是我的孩子呀?”幼兒依次說(shuō)：“我是面包，是麥爺爺?shù)暮⒆?。”“我是餅干，是麥爺爺?shù)暮⒆?。?/p>

　　三、聯(lián)想活動(dòng)：

　　小麥?zhǔn)窍募纠锍墒斓募Z食作物，你在夏季里還見(jiàn)過(guò)哪些糧食作物?(出示PPT圖片：早稻、玉米、高粱、紅薯……)

　　四、教育幼兒愛(ài)惜糧食。

　　通過(guò)兒歌《大饅頭哪里來(lái)》體驗(yàn)農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，愛(ài)惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。

　　延伸活動(dòng)：

　　幼兒園可適當(dāng)組織幼兒到麥田參觀或參加拾麥穗的公益勞動(dòng)，以體驗(yàn)糧食來(lái)之不易，加深節(jié)約糧食的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)反思：

　　現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)這種情況，設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)的目的是讓幼兒了解糧食來(lái)之不易，體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛(ài)惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。

21、中班社會(huì)教案《魚(yú)兒的家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、根據(jù)調(diào)查結(jié)果歸納了解魚(yú)生存所需的環(huán)境條件。

　　2、學(xué)習(xí)“污染”、“清澈見(jiàn)底”等相關(guān)詞匯。

　　3、懂得保護(hù)水環(huán)境的重要性。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、掛圖25號(hào)。

　　2、參觀附近河流、水池、溝渠，了解水質(zhì)狀況及魚(yú)類在此間的生存狀況‘選取最具有代表性的兩種水，用透明容器裝好放在各組。

　　3、每組兩條小鯽魚(yú);撈魚(yú)的網(wǎng)兜一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、比較兩種水質(zhì)

　　了解魚(yú)類生存所需的環(huán)境。

　　1、通過(guò)看、聞比較兩種水的外觀有什么不同。(教師將幼兒發(fā)現(xiàn)的結(jié)果進(jìn)行記錄)

　　2、將兩條小鯽魚(yú)放入兩杯水中，比較魚(yú)在兩種水中的生存情況。

　　師：觀察一下小魚(yú)在兩瓶水中的狀態(tài)：你們能看見(jiàn)小魚(yú)嗎?你覺(jué)得小魚(yú)更喜歡哪個(gè)家?為什么?

　　3、每組分別將污水中的魚(yú)撈出放在清水中，比較魚(yú)在水中的情況。

　　4、結(jié)合活動(dòng)前所了解的附近的河流的水質(zhì)狀況及魚(yú)類在此間的生存狀況，相互交流魚(yú)愿意生活的地方的共同特征。

　　二、結(jié)合掛圖

　　了解魚(yú)兒生存的現(xiàn)況和水污染的原因。

　　觀察掛圖中小魚(yú)表情的變化，理解故事發(fā)展的線索。

　　師：猜猜魚(yú)兒發(fā)生了什么事情?你怎么看出來(lái)的?為什么魚(yú)會(huì)出現(xiàn)這些情況?

　　三、思考解決辦法，懂得保護(hù)環(huán)境從自身做起

　　1、你們有什么辦法讓魚(yú)兒重新快活起來(lái)嗎?

　　2、幼兒大膽講述方法，教師用簡(jiǎn)單符號(hào)記錄在白紙上。

　　3、教師朗誦兒歌，營(yíng)造氛圍，幫助幼兒形成環(huán)保的初步意識(shí)。

　　活動(dòng)反思

　　這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，主要是讓幼兒能夠有一定的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。<文章.出自快思教案網(wǎng).>在活動(dòng)中，當(dāng)我出示掛圖讓他們觀察圖片的時(shí)候，孩子們都說(shuō)出了魚(yú)兒在干凈的地方生活時(shí)小魚(yú)兒很開(kāi)心，當(dāng)魚(yú)兒在污染的水里生活時(shí)，魚(yú)兒傷心了，流淚了，游去別的地方了。孩子們都說(shuō)了我們要保護(hù)環(huán)境，要去跟工廠的叔叔阿姨說(shuō)，叫他們不要污染環(huán)境等等?；顒?dòng)不足的地方就是，我不能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┴S富的資源，比如給每組的孩子提供鯽魚(yú)，還有提供不同水質(zhì)的水，這樣可以讓孩子跟直接地觀察和發(fā)現(xiàn)了。

22、中班游戲教案《秋落的小樹(shù)葉》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，鍛煉身體的敏捷性。

　　2、活動(dòng)中知道躲閃，能有意識(shí)的避開(kāi)和同伴的碰撞。

　　3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、有落葉的場(chǎng)地。

　　2、地墊，舒緩的音樂(lè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入，引出課題內(nèi)容。

　　小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)你是怎么看出是秋天的?(天氣變冷了，有的樹(shù)葉變黃了，還有的樹(shù)葉落下來(lái)了……)是呀，樹(shù)葉落下來(lái)了，樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了樹(shù)媽媽，肯定會(huì)傷心的。那現(xiàn)在我們就一起去找樹(shù)葉寶寶做做游戲，哄哄樹(shù)葉寶寶吧!

　　二、展開(kāi)。

　　1、游戲“踩踩樹(shù)葉，熱熱身”。

　　師：小朋友們，找到樹(shù)葉寶寶了嗎?(找到了)那現(xiàn)在你就從地上撿幾個(gè)你最喜歡的樹(shù)葉，把樹(shù)葉寶寶向上拋，讓樹(shù)葉寶寶再次飛起來(lái)。(幼兒自由拋樹(shù)葉)等樹(shù)葉落到地上的時(shí)候，你可以試一試在樹(shù)葉上慢走和快跑有什么感覺(jué)?

　　小結(jié)：在樹(shù)葉上慢走會(huì)聽(tīng)到樹(shù)葉沙沙響的聲音，在樹(shù)葉上快跑有點(diǎn)滑的感覺(jué)，所以跑的時(shí)候一定要保持身體平衡，注意保護(hù)自己。

　　2、游戲“落葉飄飄”，練習(xí)在指定的范圍內(nèi)四散跑。

　　(1)師：小朋友們，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“落葉飄飄”的游戲，豎起你的小耳朵，仔細(xì)聽(tīng)老師介紹玩法：

　　老師扮演大樹(shù)媽媽站在場(chǎng)地中間，小朋友們扮演樹(shù)葉寶寶圍在大樹(shù)媽媽周圍。當(dāng)大樹(shù)媽媽說(shuō)“秋風(fēng)來(lái)了”時(shí)，(快思www.banzhuren.cn)樹(shù)葉寶寶紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)(舉起雙臂，晃動(dòng)身體慢慢蹲下);大樹(shù)媽媽擺動(dòng)雙臂的速度表示風(fēng)的大小，風(fēng)吹的小，樹(shù)葉寶寶在場(chǎng)地上四散的慢慢跑;風(fēng)吹的大，樹(shù)葉寶寶就跑的快;風(fēng)停下來(lái)，樹(shù)葉寶寶回到樹(shù)媽媽身邊停下來(lái)。(教師發(fā)出慢跑口令，幼兒嘗試自由四散跑)

　　(2)師：小朋友們，你想一想大家一起跑的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)什么樣的危險(xiǎn)?怎樣才能避免?(幼兒自由回答)

　　小結(jié)：一起跑的時(shí)候和小朋友之間留點(diǎn)空間，不能隔太近;看到對(duì)面有人跑來(lái)時(shí)，要快點(diǎn)找有空的地方躲開(kāi)，不碰到小朋友的身體。

　　(3)教師帶領(lǐng)幼兒游戲，根據(jù)幼兒身體狀況變換口令和調(diào)整活動(dòng)量，并及時(shí)表?yè)P(yáng)會(huì)躲避碰撞的幼兒。

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

　　播放舒緩的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒坐到墊子上做揉腿、拍腿等放松活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　1、藝術(shù)活動(dòng)《小樹(shù)葉》，是一首優(yōu)美的歌曲。我把情感目標(biāo)定位在“體會(huì)小樹(shù)葉愛(ài)媽媽的情感”上，為了讓幼兒感受這一情感，我采用的方法是配合曲調(diào)所進(jìn)行的肢體動(dòng)作表演和根據(jù)歌詞內(nèi)容展示的豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹(shù)葉”愛(ài)媽媽的情感，從最后的“造型”上看，我們確實(shí)下了很多功夫，可見(jiàn)老師的引導(dǎo)取得了積極的效果。由此我開(kāi)展了“愛(ài)媽媽”的討論：我們平時(shí)怎么愛(ài)媽媽呢?閆柏寒小朋友說(shuō)：“我?guī)蛬寢屗⑺⑼??！比魏餐バ∨笥颜f(shuō)：“我給媽媽拿拖鞋?！表n蕓西小朋友說(shuō)：“我給媽媽拿蘋(píng)果吃?！薄芏嘈∨笥讯颊f(shuō)出了自己的心里話，但這時(shí)我話鋒一轉(zhuǎn)：小朋友們說(shuō)的好不如做的好，關(guān)鍵看你們?cè)趺醋?。由此我?duì)孩子們提出了更高的要求，希望小朋友們把說(shuō)的話落實(shí)到生活中去，從家長(zhǎng)的反饋看，他們反應(yīng)孩子們確實(shí)比以前懂事了，愛(ài)幫助媽媽干力所能及的事情。以上是我這節(jié)課感覺(jué)特別好的地方，孩子們的情感始終圍繞“愛(ài)媽媽”而展開(kāi)。

　　2、本節(jié)課的學(xué)唱歌曲，我沒(méi)有刻意的去教，而是自己有感情地演唱，在唱了兩遍之后，他們就能區(qū)分出這首歌可以劃分為兩段，當(dāng)時(shí)韓蕓西小朋友搶著就說(shuō)出來(lái)了：“老師，分兩段?！薄盀槭裁茨?”“第一段比較害怕，第二段比較高興。”可見(jiàn)，通過(guò)老師的示范孩子們得到了最直觀的知識(shí)。我和孩子們邊唱邊游戲，在玩中就掌握了歌曲，而且他們還樂(lè)此不彼并且上課表演時(shí)顯得并不亂，看來(lái)這一過(guò)程設(shè)計(jì)的符合幼兒的特點(diǎn)。以上是自己感覺(jué)比較好的第二點(diǎn)。

　　3、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我有些地方做的不是很到位。 首先，教師在活動(dòng)前，應(yīng)做大量的準(zhǔn)備工作， 比如可以提前帶幼兒到戶外尋找秋天、尋找小樹(shù)葉，讓幼兒真切感受到秋天的美。而我忽略了這一點(diǎn)，因此在活動(dòng)剛開(kāi)始的討論“秋天的景色”環(huán)節(jié)時(shí)，我感覺(jué)到孩子們好像沒(méi)有話說(shuō)，吞吞吐吐的。其次，歌曲“小樹(shù)葉”沒(méi)有課件。如果有一個(gè)色彩鮮美的課件，那么孩子們對(duì)這首歌曲的感受會(huì)更直觀，他們的收獲會(huì)更多，相信他們創(chuàng)編動(dòng)作會(huì)更好。

　　4、歌曲《小樹(shù)葉》中有一個(gè)難點(diǎn)：“明年春天我會(huì)回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽?！比绾螏椭⒆永斫膺@句歌詞呢?小樹(shù)葉落下來(lái)化作了肥料，樹(shù)葉媽媽從中吸取了養(yǎng)料，明年春天又長(zhǎng)出了新的葉子……這是一種多么抽象的知識(shí)，而幼兒的思維是具體形象的，那如何幫助孩子理解這句歌詞，使幼兒投入感情來(lái)演唱呢?我的做法比較簡(jiǎn)單，只是用一種比較歡快的情緒帶動(dòng)幼兒的情緒，我自己也沒(méi)給他們講清楚，因此他們?cè)谘莩枨鷷r(shí)有不確定的因素在里面，這一點(diǎn)我做得不是很好。后來(lái)我想，如果當(dāng)時(shí)帶孩子們到戶外做一個(gè)實(shí)驗(yàn)就可以了：請(qǐng)孩子們撿落葉，并將落葉埋在樹(shù)下，過(guò)一階段再去觀察那腐爛的樹(shù)葉，來(lái)理解肥料、理解打扮樹(shù)媽媽這句歌詞，我相信，孩子在理解的基礎(chǔ)上再唱這首歌曲，一定會(huì)唱得深情并茂。

　　5、歌曲“小樹(shù)葉”唱起來(lái)很美，幼兒非常喜歡，因此我把它用到了“一日活動(dòng)組織音樂(lè)”中，他們顯得特別高興。在戶外游戲和做早操時(shí)，撿小樹(shù)葉成了孩子們的一大愛(ài)好，他們都愿意讓我分享他們的快樂(lè)：“老師，你看小樹(shù)葉，我和小樹(shù)葉做游戲啦?！薄袄蠋煟?shù)葉要找媽媽了”說(shuō)著跑了起來(lái)……可以看出“小樹(shù)葉”在影響著孩子們，相信他們會(huì)比“小樹(shù)葉”做得更好。

　　教學(xué)中多了一份反思，就多了一份智慧，我想：把反思中做得不到位的地方繼續(xù)改正，相信我的收獲會(huì)更大，努力吧!

23、中班社會(huì)教案《奇妙的聲音》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　聲音在我們的日常生活中到處都可以聽(tīng)見(jiàn)，讓幼兒了解聲音的多樣性，具有一定的教育價(jià)值，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。生活中各種聲音無(wú)處不在，動(dòng)聽(tīng)的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注，激起幼兒強(qiáng)烈的好奇習(xí)與求知欲，我們便可利用這個(gè)興趣點(diǎn)，結(jié)合多種材料，讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂(lè)音和噪音。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。

　　2.引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　3.辨聽(tīng)一些常聽(tīng)到的聲音，區(qū)分樂(lè)音和噪音。

　　4.讓幼兒懂得學(xué)會(huì)做一個(gè)安靜聽(tīng)話的乖寶寶。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂(lè)音和噪音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：

　　⒈帶錄下不同聲音以及樂(lè)音和噪音。

　?、补┝硕喾N物品，讓幼兒探索。如：打擊樂(lè)器、書(shū)、紙、積木等。

　　⒊安靜的標(biāo)志。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、首先以小猴子的謎語(yǔ)導(dǎo)入課題，目的是讓幼兒說(shuō)出耳朵的作用，可以聽(tīng)聲音。

　　二、感知聲音：

　?、辈シ挪煌穆曇簦變罕媛?tīng)并模仿這種聲音。

　　⒉讓幼兒利用自己的手、腳和口發(fā)出聲音。

　?、匙層變哼\(yùn)用老師所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行研究、探索。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒主動(dòng)參與的欲望，讓他們對(duì)聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。

　?、醋層變褐缾偠鷦?dòng)聽(tīng)的聲音叫樂(lè)音;刺耳、難聽(tīng)的聲音叫噪音。

　?、捣配浺?，幼兒聽(tīng)樂(lè)音和噪音。

　?、蹲層變毫私庠胍魧?duì)我們是有危害的。說(shuō)說(shuō)怎樣減少噪音。

　　⒎認(rèn)識(shí)了安靜的標(biāo)志，并了解了安靜標(biāo)志的用途。

　　8.教育幼兒做一個(gè)安靜聽(tīng)話的乖寶寶。

　　三、活動(dòng)延伸

　　幼兒動(dòng)手制作安靜標(biāo)志。

　　教學(xué)反思

　　我們的周圍充滿了各種自然的和人的聲音，聲音給我們傳遞意義豐富的各種信息，我們的生活離不開(kāi)各種聲音。 我根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，遵循一定的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性、探索性較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)《奇妙的聲音》，通過(guò)實(shí)施教學(xué)后，有好的地方，也有許多不足之處。

　　好的方面;

　　1、激發(fā)興趣，在愉快的氣氛中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　一節(jié)課的效果如何，應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。因?yàn)橹R(shí)是不能傳遞的,教師傳遞的只是信息,知識(shí)必須通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)才能獲得。!.快思.教案網(wǎng)出處!教師教學(xué)活動(dòng)能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)是課堂教學(xué)成與敗的關(guān)鍵。整個(gè)活動(dòng)中 ，我都以一些游戲來(lái)貫穿，有效的調(diào)動(dòng)幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、充分準(zhǔn)備活動(dòng)材料。

　　這節(jié)活動(dòng), 要求幼兒能自己嘗試得比較多。我為幼兒提供了多種材料，如：打擊樂(lè)器、書(shū)、紙、積木等等物品。由于活動(dòng)材料準(zhǔn)備得十分充分，從而為幼兒的探究活動(dòng)提供了方便。材料的多樣性符合了不同幼兒的需求，尊重了幼兒的個(gè)性，開(kāi)發(fā)了幼兒的思維。

　　3、開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。

　　這節(jié)課的教學(xué)以科學(xué)探究為主，注重幼兒主體地位 ，幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，按照自己的方法從事各種探究活動(dòng)，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)歷一個(gè)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的操作過(guò)程， 使不同層次的幼兒獲得了不同的收獲， 幼兒自我探索解決問(wèn)題的能力得到了提高，動(dòng)手能力和分析能力也相應(yīng)得到了提高。

　　不足之處;

　　1、在教學(xué)過(guò)程中， 讓幼兒運(yùn)用多種方法和常見(jiàn)材料來(lái)“制造聲音“，教師一次性提問(wèn)過(guò)多，在以后的教學(xué)中，提問(wèn)要有目的，層層遞進(jìn)。

　　2、在交流過(guò)程中幼兒的語(yǔ)言概括能力，組織能力欠缺，沒(méi)有很好的表達(dá)出來(lái)，幼兒學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有很好的激發(fā)出來(lái)，這與我的駕馭課堂的能力有很大的關(guān)系，在幼兒說(shuō)不出問(wèn)題的時(shí)候，沒(méi)有恰當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)，沒(méi)有及時(shí)的給出答案，沒(méi)有控制好教學(xué)尺度。

　　3、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我顯得很拘謹(jǐn)，沒(méi)有展現(xiàn)出創(chuàng)新能力，沒(méi)有發(fā)散幼兒的思維。有點(diǎn)放不開(kāi)，在平時(shí)活動(dòng)時(shí)，決不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象的。

　　4、提高駕馭課堂能力，舉一反三，這是我今后教學(xué)中需要努力的方面。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學(xué)效果。

24、中班美術(shù)教案《樹(shù)葉》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　秋風(fēng)吹，樹(shù)枝搖小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽。為了更深入仔細(xì)地觀察不同葉子之間的微小差別，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)《樹(shù)葉》活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在欣賞中初步學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾樹(shù)葉。

　　2.在創(chuàng)作中體驗(yàn)黑白裝飾畫(huà)的樂(lè)趣，能較細(xì)心地完成作品。

　　3.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.黑白樹(shù)葉裝飾畫(huà)。

　　2.記號(hào)筆、畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞黑白裝飾的樹(shù)葉畫(huà)，感受裝飾畫(huà)的多種與豐富。

　　1.教師：今天老師帶來(lái)了一張奇特的樹(shù)葉畫(huà)，看看畫(huà)上的葉子是什么形狀的?葉子里面又有什么?

　　2.教師：像這種用點(diǎn)、線、面裝飾的畫(huà)你還在哪里見(jiàn)過(guò)?

　　二、介紹自己喜歡的葉子，幫助幼兒構(gòu)建樹(shù)葉的外形輪廓。

　　1.教師：前一階段小朋友收集過(guò)許多樹(shù)葉，還有不一樣的形狀的葉子?你說(shuō)的這些形狀可以用什么線條來(lái)畫(huà)?這些線條像什么?

　　2.教師根據(jù)幼兒的介紹，對(duì)不同的線條加以歸納和描述。

　　三、教師和幼兒共同討論制作過(guò)程。

　　1.提出設(shè)想

　　教師：今天我們也用有趣的點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾自己最喜歡的一片葉子，<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>然后用它們來(lái)打扮我們的活動(dòng)室。

　　2.教師：閉上眼睛想一想，你準(zhǔn)備畫(huà)一片什么樣的樹(shù)葉?怎樣來(lái)裝飾這片樹(shù)葉?先做什么再做什么?

　　3.操作建議：先用記號(hào)筆畫(huà)出輪廓，注意葉柄畫(huà)的明顯些，葉面畫(huà)大一些。用線條分出塊面。用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾，然后剪下。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　提醒個(gè)別幼兒在繪畫(huà)時(shí)細(xì)心的裝飾。

　　五、教師和幼兒共同裝飾活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思

　　“看，天空非常大，有一顆流星‘唰——’的飛過(guò)，留下了長(zhǎng)長(zhǎng)的一條線。(大樹(shù)葉中間的葉脈)在旁邊有一架飛機(jī)也來(lái)湊熱鬧了，看，它出發(fā)了，它走到線的那頭，又返回來(lái)了。(樹(shù)葉畫(huà)完)咦，天空里留下了一片大大的樹(shù)葉。原來(lái)呀，流星和飛機(jī)它們也是小畫(huà)家，它們喜歡在大大的天空里作畫(huà)。這樣呀，它們就能將樹(shù)葉畫(huà)大，地上的人才會(huì)看到，那你們想不想作一位這樣的畫(huà)家，讓很多的人看到你們的畫(huà)呀?”孩子們的回答當(dāng)然是肯定的了。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)流星呀、飛機(jī)呀，都是特別向往的，在孩子們的眼里“流星、飛機(jī)”也能作畫(huà)當(dāng)然是非常神奇的，平時(shí)當(dāng)他們?cè)谝箍湛吹搅餍恰班А钡娘w過(guò)，一剎那的時(shí)間，那他們作畫(huà)時(shí)畫(huà)這條線時(shí)肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”(畫(huà)紙)這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫(huà)，他們不會(huì)感到枯燥，至始至終他們都是在游戲中作畫(huà)，無(wú)拒無(wú)束的暢游在“天空中”。這樣的話，他們想畫(huà)小都難了。

　　在接下去引導(dǎo)孩子用點(diǎn)、線、面、來(lái)裝飾樹(shù)葉時(shí)，我同樣運(yùn)用了這種方式，我說(shuō)：“流星和小飛機(jī)他們倆真是個(gè)調(diào)皮的畫(huà)家，看他們兩把這片大大的樹(shù)葉變成了一片神奇的樹(shù)葉了，你們覺(jué)得，這片樹(shù)葉神奇嗎?神奇在什么地方?(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉上許多密密麻麻的小圖案)。孩子們的情緒非常高漲。

　　一個(gè)再完美的活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)孩子的發(fā)展作用不大，或者說(shuō)不符合孩子的特點(diǎn)，不能改變他們以往一些不好的習(xí)慣的話，那實(shí)施下來(lái)的意義就不大。從繪畫(huà)的結(jié)果來(lái)看，果然不出我所料，孩子們的每一片樹(shù)葉都那么大，大的紙都有點(diǎn)放不下的感覺(jué)，有的孩子的葉柄都沒(méi)法畫(huà)了，焦急的問(wèn)我怎么辦?我鼓勵(lì)著說(shuō)，我已經(jīng)看到了你畫(huà)的葉柄了呀!只是這天空(畫(huà)紙)不夠大，下次讓你們?cè)诟筇炜绽锂?huà)好嗎?孩子們就欣喜而自信的答應(yīng)到“好好好”再看孩子們?cè)趯?duì)葉子的裝飾時(shí)，雖然他們的裝飾還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密。但里面還是充滿了神奇，有著許許多多的圖案。

25、中班社會(huì)教案《生病的樓房》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容。

　　2、理解詞語(yǔ)：樂(lè)呵呵、樓房、搖搖晃晃、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一架錄音機(jī)、一盒故事錄音磁帶、教育掛圖、大猩猩、熊爺爺、兔妹妹、鼴鼠弟弟、花狗大叔、啄木鳥(niǎo)、熊貓等布偶

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入：

　　1、小動(dòng)物嗎在干嘛呢?

　　2、他們?cè)趲驼l(shuí)治病呢?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"為什么?

　　二、教師有感情的朗讀故事并提問(wèn)?

　　1、你覺(jué)得他們是做得對(duì)嗎?(不對(duì))

　　2、你從哪里看出來(lái)他們是不對(duì)?

　　3、后來(lái)房子怎么了?

　　4、 最后請(qǐng)誰(shuí)來(lái)看啦?

　　指導(dǎo)：幼兒自由討論。

　　5、讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事的小動(dòng)物是怎樣幫樓房看病的

　　6、 教師有表情的講故事。

　　7、 你聽(tīng)到故事中的樓房是怎么生病的?最后又怎么治好的呢?

　　三、教師可圍繞怎樣讓保持樓房的健康這一問(wèn)題，組織幼兒討論，結(jié)合進(jìn)行品德教育。

　　引導(dǎo)幼兒為故事取名后，欣賞故事錄音，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，幼兒開(kāi)始關(guān)注周邊環(huán)境的變化。同時(shí)幼兒也感受到了現(xiàn)代生活的方便與便捷。

26、中班主題優(yōu)秀教案《冬天能看到哪些樹(shù)葉》含反思

　　一、說(shuō)教材：

　　1、分析教材內(nèi)容：

　　《綱要》中指出：為了更貼近幼兒生活,選擇幼兒感興趣的問(wèn)題，有助于開(kāi)拓幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。送走秋天迎來(lái)冬天，樹(shù)葉變黃，一片片樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)，我們學(xué)校門(mén)前有許多風(fēng)景樹(shù)：法國(guó)的梧桐樹(shù)、各種槐樹(shù)等，樹(shù)葉像一只只蝴蝶似的飄落下來(lái)，戶外活動(dòng)時(shí)常?？吹接變簜冏分痫h舞的樹(shù)葉，并把揀到的葉子握在手中左看右看舍不得扔掉，有的幼兒把它當(dāng)扇子、有的當(dāng)雨傘，一名幼兒跑過(guò)來(lái)問(wèn)我："老師，樹(shù)上的葉子掉光了，冬天就看不到樹(shù)葉了"，"不對(duì)，不對(duì)，冬天的時(shí)候還能看到葉子，有的樹(shù)上的葉子是不會(huì)落的"，另一名幼兒說(shuō)"那是什么樹(shù)上的葉子呢?""我也不知道那是什么樹(shù)上的葉子?",結(jié)合幼兒的談話內(nèi)容及對(duì)問(wèn)題的興趣,我開(kāi)展了《冬天能看到哪些樹(shù)葉》的談話活動(dòng)，通過(guò)討論研究滿足幼兒的好奇心，激發(fā)他們積極探索的興趣。

　　2、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　根據(jù)教學(xué)的要求和幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)：讓幼兒了解冬天能看到哪些樹(shù)葉?難點(diǎn)：了解幾種樹(shù)葉的名稱及不落葉的原因。

　　利用幼兒對(duì)談話活動(dòng)的興趣讓幼兒自己去大自然中觀察、發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的變化，通過(guò)課件圖片的展示讓幼兒更多了解冬天樹(shù)葉的變化，從而使活動(dòng)的重難點(diǎn)有效突破。

　　3、活動(dòng)的目的：

　　根據(jù)幼兒探索的興趣和教學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡我制定了適合幼兒發(fā)展的三個(gè)目標(biāo)：

　　(1)讓幼兒了解樹(shù)有：常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。

　　(2)常見(jiàn)的常綠樹(shù)有幾種?

　　(3)在冬天能看到哪些樹(shù)葉?

　　(4)能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　(5)培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　二、準(zhǔn)備活動(dòng)(實(shí)物教材)

　　1.知識(shí)的準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起搜集有關(guān)常綠樹(shù)的資料。

　　2.資料的準(zhǔn)備：

　　(1)讓幼兒到戶外觀察各種樹(shù)的葉子。

　　(2)讓幼兒想一下冬天有哪些葉子不會(huì)落并進(jìn)行搜集。

　　(3)多媒體課件《冬天能看到哪些樹(shù)葉》

　　通過(guò)這些準(zhǔn)備工作可以豐富幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在探索問(wèn)題時(shí)能積極大膽、主動(dòng)使重難點(diǎn)更容易突破。

　　三、教學(xué)與學(xué)法：

　　1.教法：

　　在教學(xué)中運(yùn)用了觀察記錄法、啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)思考法、課件演示法、搜集資料法等方法的運(yùn)用，克服了傳統(tǒng)的說(shuō)教，讓幼兒通過(guò)觀察、對(duì)比、引導(dǎo)、思考、討論及課件的演示，讓幼兒獲得知識(shí)習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。

　　2.學(xué)法;

　　讓幼兒通過(guò)對(duì)比互相討論及課件演示的方法讓幼兒知道冬天能看到哪些葉子?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]總結(jié)幼兒談話內(nèi)容。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　1、通過(guò)戶外活動(dòng)使幼兒對(duì)《冬天能看到哪些樹(shù)葉》的談話活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

　　(1)小朋友，冬天到了樹(shù)葉有什么變化?

　　(2)你們知道冬天到了哪些葉子不會(huì)落嗎?(讓幼兒集體談?wù)?

　　在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒對(duì)冬天能看到哪些葉子有初步的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)行進(jìn)一步探索活動(dòng)。

　　2、讓幼兒觀看課件:冬天的常綠樹(shù)

　　(1)小朋友,剛才你們看到冬天有哪些常綠樹(shù)?

　　(2)冬天到了,哪些樹(shù)上的葉子不會(huì)落呢?

　　通過(guò)課件的演示,使幼兒對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)得到認(rèn)識(shí)和肯定,同時(shí)使幼兒對(duì)冬天能看到哪些樹(shù)葉有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

　　3、通過(guò)討論提問(wèn)總結(jié)冬天看到的樹(shù)葉。

　　(1)請(qǐng)小朋友說(shuō)一下你們知道冬天有哪些樹(shù)葉不會(huì)落?(鼓勵(lì)幼兒大但發(fā)表自己的意見(jiàn))。

　　(2)集體討論冬天看到樹(shù)葉有哪些?

　　總結(jié)談話內(nèi)容：常見(jiàn)的有冬青、松樹(shù)、柏樹(shù)等。

　　(3)仔細(xì)觀察冬天的樹(shù)葉有什么特點(diǎn)?(集體討論)

　　總結(jié)：冬青樹(shù)葉較后，有蠟質(zhì)，松柏樹(shù)葉小，針狀較厚，兩種類型的樹(shù)葉冬天都不會(huì)落。

　　4、讓幼兒繪畫(huà)自己見(jiàn)過(guò)的常綠樹(shù)，以此鞏固幼兒所學(xué)內(nèi)容。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　互相欣賞繪畫(huà)作品并進(jìn)行講述說(shuō)明，使幼兒體驗(yàn)到合作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)的不足之處是在講解樹(shù)木過(guò)冬的方法時(shí)，由于知識(shí)點(diǎn)比較多，加上問(wèn)題過(guò)于瑣碎，個(gè)別幼兒注意力便于分散，參與性不高，這是值得我深思的。希望自己以后在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)，注意問(wèn)題的層次性，同時(shí)要注意面向全體，注意個(gè)體差異，使每個(gè)孩子在不同的發(fā)展上得到不同程度的發(fā)展。

27、幼兒園中班社會(huì)教案《不一樣的路》反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解家鄉(xiāng)本地幾條不同主要道路的名稱，感知立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的外形特征與用途。

　　2、了解道路上的路牌、站牌、站臺(tái)等設(shè)施的用途，體驗(yàn)現(xiàn)代新型道路給人們出行帶來(lái)的方便。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集家鄉(xiāng)幾條重要道路的圖片以及寬闊的馬路、立交橋、高速公路、跨海大橋等不同道路的圖片。

　　2、課件PPT、道具指示牌

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入部分：創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題。

　　師：多多姐姐是一個(gè)愛(ài)拍照的好孩子，下面就來(lái)看一看多多姐姐給我們拍的幾張照片吧!小朋友們仔細(xì)看，圖片上有什么?

　　(二)展開(kāi)部分

　　1、師：小朋友們你們真是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的乖寶寶。小朋友們你們都在哪里見(jiàn)過(guò)這些路呢?(上學(xué)的路上、去公園的路上)那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看這些照片有什么不同啊(出示對(duì)比明顯的照片比如彎和直，平和洼)

　　2、師：老師想來(lái)考考小朋友們，看看小朋友們認(rèn)識(shí)這些嗎?(立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道)哇，小朋友們真厲害，都認(rèn)識(shí)它們啦，看看它們有什么不同啊?(有的是纏繞的，有的是弧形的，有的是半圓形的)猜猜看它們有什么樣的作用啊?

　　總結(jié)：他們避免了下雨天帶來(lái)的淤泥，為人們提供了交通便利。減少了交通阻塞。

　　3、小朋友們，我們?cè)賮?lái)看這幅圖片，這幅圖片上你們都認(rèn)識(shí)哪些東西啊?(有路牌指示方向，有公交車站牌，有站臺(tái))如果我們?cè)隈R路上迷了路，我們應(yīng)該怎么辦呢?(找老師、找警察叔叔)老師現(xiàn)在要教你們一個(gè)新辦法，小朋友們要學(xué)會(huì)看路標(biāo)，那樣就不會(huì)迷路啦。 (指示牌是幫助我們辨識(shí)道路的，我們這時(shí)候可以通過(guò)指示牌找到我們所要去的地方。)

　　(三)結(jié)束部分：玩過(guò)隧道游戲

　　游戲規(guī)則：兩人配合為一組，剩下的過(guò)隧道，隧道路口有指示方向，按照方向回到起點(diǎn)。

　　游戲目的：讓幼兒學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)找路標(biāo)，親身感受道路帶給我們的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　中班的孩子因該開(kāi)始學(xué)會(huì)記錄，所以我在這個(gè)活動(dòng)中用了記錄表的形式，孩子們都記錄的很好，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的數(shù)字，不會(huì)寫(xiě)的可以用符號(hào)來(lái)表示。

28、幼兒園中班社會(huì)教案《有關(guān)超市的討論》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解超市商品的種類、購(gòu)物環(huán)境、相關(guān)設(shè)備及工作人員的勞動(dòng)。

　　2、知道超市購(gòu)物的基本程序以及要遵守的規(guī)則。

　　3、學(xué)習(xí)將超市的物品根據(jù)用途進(jìn)行分類。

　　4、產(chǎn)生玩超市游戲的興趣，積極參與超市游戲的準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　了解超市商品的種類、購(gòu)物環(huán)境、相關(guān)設(shè)備及工作人員的勞動(dòng)。知道超市購(gòu)物的基本程序以及要遵守的規(guī)則

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)將超市的物品根據(jù)用途進(jìn)行分類

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 掛圖36號(hào)，《小朋友的書(shū)*數(shù)學(xué)》

　　2、 鉛筆：有關(guān)超市的設(shè)施、商品的擺放和標(biāo)識(shí)、工作人員工作的照片或圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、交流超市中商品種類和擺放的經(jīng)驗(yàn)

　　1、提問(wèn)：超市里都買(mǎi)哪些物品?商品時(shí)怎樣擺放的?

　　2、教師可以將幼兒說(shuō)的商品名稱在黑板上分類記錄，并引導(dǎo)幼兒理解超市的商品時(shí)分類擺放的

　　二、交流超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)

　　提問(wèn)：怎樣才能找到自己需要的物品?拿了物品之后如何付錢(qián)?在超市里購(gòu)物時(shí)要注意什么?

　　三、交流關(guān)于超市工作人員的經(jīng)驗(yàn)

　　討論：超市里有哪些工作人員?他們是怎么工作的?

　　四、整理貨架操作練習(xí)

　　1、出示掛圖，教師講述：小云發(fā)現(xiàn)超市貨架上有很多物品都放錯(cuò)了，你發(fā)現(xiàn)了么?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，他們分別應(yīng)該放在哪里，為什么

　　2、幼兒操作練習(xí)：把放錯(cuò)的東西找出圈起來(lái)，再想想它應(yīng)該放在哪里，為什么

　　五、出示幼兒收集的游戲材料，激發(fā)玩超市游戲的興趣

　　教學(xué)反思

　　關(guān)于超市的討論，這是一節(jié)綜合活動(dòng)，第一課時(shí)要求幼兒聯(lián)系自身實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，大膽表述自己的想法和認(rèn)知，第二課時(shí)則通過(guò)操作練習(xí)，讓幼兒區(qū)分并了解物品的分類從教學(xué)的實(shí)際效果反映出，根據(jù)原有的經(jīng)驗(yàn)積累，幼兒對(duì)超市的商品、擺放、及相關(guān)的注意事項(xiàng)，已有了一定認(rèn)知，也愿意大膽與同伴、老師交流，在發(fā)言的積極性和語(yǔ)言表述能力上都有了明顯提高，在之后的操作環(huán)節(jié)上，大多數(shù)幼兒還是能掌握商品的分類規(guī)律，只有個(gè)別幼兒還需一定的指導(dǎo)。

29、中班社會(huì)教案《恭喜》反思

　　這是一篇新年春節(jié)主題中班社會(huì)教案，過(guò)年的時(shí)候大家都會(huì)給自己家人或是朋友送上新年的祝福，大家平常在拜年活動(dòng)中最常見(jiàn)的祝福語(yǔ)就是恭喜，和新年好這些詞語(yǔ)，這樣不僅能增加人與人之間的感情，還能感受新年祝福的喜悅。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、通過(guò)拜年活動(dòng)增加人與人之間的感情，感受新年祝福的喜悅。

　　二、學(xué)會(huì)新年祝福的語(yǔ)言，養(yǎng)成良好的交往能力。

　　三、懂得在別人面前大膽地表達(dá)自己的意愿。

　　四、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　五、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　六、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　七、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　2 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔，阿姨的頭飾或其他道具，小紅包等。

　　3 活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入,放"新年好"的音樂(lè)，營(yíng)造過(guò)年的氣氛。

　　指導(dǎo)語(yǔ)： (1)、小朋友們跟著老師進(jìn)來(lái)，請(qǐng)你們邊聽(tīng)音樂(lè)邊找個(gè)位置坐下。

　　(2)、小朋友們坐好沒(méi)?那剛剛聽(tīng)到過(guò)的音樂(lè)是什么樣的一首歌?那這首歌什么時(shí)候唱的話最好呢?

　　2、拜年的禮儀 指導(dǎo)語(yǔ)：

　　(1)、小朋友們說(shuō)說(shuō)：新年的時(shí)侯唱歌之外還可以做什么?

　　(2)、我們過(guò)新年時(shí)向別人拜年時(shí)是吧，那怎樣向別人拜年?最常見(jiàn)的可以說(shuō)："恭喜，恭喜"和"新年好"的祝福話。

　　小結(jié)：春節(jié)里人們互致問(wèn)侯和祝福的禮儀是拜年。初一清晨，大家都要早早起床去拜年，戴新貌，表示新的一年的開(kāi)始。拜年時(shí)要雙手握拳，抱在胸前;一邊晃動(dòng)一邊鞠躬，說(shuō)祝福的話，最常見(jiàn)的"恭喜，恭喜"和"新年好。"

　　3、情景游戲"拜大年"。

　　指導(dǎo)語(yǔ)： (1)、小朋友們想一想，如果過(guò)新年時(shí)：你碰到爺爺奶奶的話;你會(huì)爺爺奶奶怎么拜年?

　　(2)、小朋友想不想玩"拜大年"的游戲?那在游戲中有六個(gè)人物，分別是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨。我們要選六個(gè)小朋友來(lái)分別扮演他們，一起表演拜年的情景好嗎?

　　(3)、先朋友自由分配角色，老師再給你們教你表演的人的身份要說(shuō)的話，老師給你們講時(shí)好好聽(tīng)，不同身份的人說(shuō)話不一樣，祝福語(yǔ)也不樣。所以把自己要說(shuō)的話記清。

　　4、開(kāi)始游戲。

　　(1)、教師向幼兒師范，請(qǐng)幼兒師范。

　　(2)、幼兒自己玩。 首先爺爺奶奶出場(chǎng)，幼兒上去拜年，說(shuō)："爺爺奶奶新年好，恭喜、恭喜!祝你們身體健康，濤比南山!"爺爺奶奶要說(shuō)："小朋友新年好，祝你健康成長(zhǎng)!"并發(fā)一個(gè)紅包給幼兒。

　　爸爸、媽媽出場(chǎng)，幼兒上去拜年說(shuō)："爸爸、媽媽新年好，恭喜、恭喜!祝你們工作順利;萬(wàn)事如意!"爸爸、媽媽要說(shuō)："小朋友新年，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!" 叔叔、阿姨出場(chǎng)，幼兒上去拜年，說(shuō)："叔叔阿姨新年好，恭喜、恭喜!祝你們?nèi)倚腋＃舶l(fā)財(cái)!"叔叔、阿姨要說(shuō)："小朋友新年好，祝你快樂(lè)!"并發(fā)一個(gè)紅包。

　　最后,幼兒在教室里自由活動(dòng)，四處走動(dòng)，互相拜年說(shuō)：祝福的話，互贈(zèng)紅包，最后看誰(shuí)的紅包最多。

　　四、活動(dòng)總結(jié)。 讓幼兒說(shuō)一說(shuō)拜年時(shí)的感受。表?yè)P(yáng)能在別人面前大膽表達(dá)自己意愿的幼兒。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、指導(dǎo)語(yǔ)：告訴過(guò)春節(jié)的時(shí)候要向家人和朋友拜年。

　　2、制作幾張新年賀卡，寫(xiě)上祝福的話，送給老師和家人。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

30、幼兒園中班社會(huì)教案《公交車的秘密》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察公共汽車上不同的數(shù)字、標(biāo)記和設(shè)施，初步了解它們與人們的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種照片(含有數(shù)字、標(biāo)記、設(shè)施等)

　　2、ppt(救生錘、滅火器的圖片);

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、互相交流調(diào)查表

　　這兩天我們小朋友都去調(diào)查了公共汽車上的秘密，你把你調(diào)查的內(nèi)容和同伴說(shuō)說(shuō)。

　　二、交流分享

　　現(xiàn)在請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)公共汽車上有哪些秘密?

　　輔助提問(wèn)：公共汽車車頭上的數(shù)字表示什么?你還看到公共汽車上有哪些數(shù)字?(教師根據(jù)幼兒說(shuō)的以照片形式歸納整理)

　　小結(jié)：公共汽車上有許多的數(shù)字、標(biāo)記和設(shè)施，它們都表示不同的意思。

　　三、拓展經(jīng)驗(yàn)

　　1、看看這是什么?它有什么用?(了解逃生錘和滅火器的用處)

　　2、請(qǐng)你們看段錄像，發(fā)生了什么?如果是你怎么辦?

　　3、在公共汽車上還會(huì)發(fā)生哪些事情?你會(huì)想什么辦法解決?

　　小結(jié)：當(dāng)你坐在公共汽車上的時(shí)候，如果碰到突發(fā)事情一定要想各種方法來(lái)保護(hù)自己的安全。

　　反思：

　　1、幼兒對(duì)公共汽車上的各種設(shè)施"似曾相識(shí)"，卻"稍有經(jīng)驗(yàn)"。因此，這些看似平凡的設(shè)施激發(fā)了他們猜想、探索和發(fā)現(xiàn)的興趣。

　　2、如果能拍攝一些乘客使用這些設(shè)施的照片，讓幼兒根據(jù)照片進(jìn)行分析、猜想的話，活動(dòng)會(huì)更加有趣，對(duì)幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益，而且幼兒對(duì)設(shè)施用途的理解也會(huì)更加形象直觀。

　　3、也可考慮用區(qū)域活動(dòng)或家園合作的形式進(jìn)行后續(xù)活動(dòng)，使高結(jié)構(gòu)活動(dòng)與低結(jié)構(gòu)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。

31、幼兒園中班社會(huì)教案《老師的節(jié)日》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道9月10日是我國(guó)的教師節(jié)。

　　2、能用“老師，祝您……”“祝老師……”等句式表達(dá)對(duì)教師節(jié)日的祝福。

　　3、知道可以用不同的方式表達(dá)對(duì)教師的熱愛(ài)之情。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起聽(tīng)收音機(jī)、看新聞、讀報(bào)紙，了解有關(guān)教師節(jié)的內(nèi)容。

　　課件準(zhǔn)備：老師帶幼兒活動(dòng)的圖片5張;《老師的節(jié)日》圖片6張;介紹教師節(jié)的錄音。

　　活動(dòng)指導(dǎo)

　　觀察課件中的圖片，說(shuō)一說(shuō)教師的工作。

　　——圖片上老師在做什么呢?你們覺(jué)得老師辛苦嗎?

　　小結(jié):老師一天很辛苦哦，教會(huì)小朋友很多本領(lǐng)的同時(shí)，還要照顧好每個(gè)小朋友。

　　播放錄音，了解教師節(jié)的來(lái)歷。

　　——今天是幾月幾日，是什么節(jié)日?今天還有誰(shuí)也過(guò)節(jié)呀?

　　小結(jié):今天是9月10日，是我國(guó)的教師節(jié)，是所有的老師，包括幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)老師的節(jié)日。

　　我給老師送祝福。

　　1.觀察課件《老師的節(jié)日》中的第一幅圖。

　　——圖上的老師為什么這么高興?你覺(jué)得，小朋友對(duì)老師說(shuō)了什么?

　　2.小朋友使用“老師，祝您……”“祝老師……”等句式對(duì)教師說(shuō)一句祝福的話。

　　互相交流送祝福的不同方式。

　　播放完整課件《老師的節(jié)日》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出教師節(jié)送祝福的方式。

　　——除了說(shuō)祝福的話，還有哪些方式可以表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)呢?

　　活動(dòng)延伸

　　鼓勵(lì)幼兒找一位喜歡的教師，用某種方式表達(dá)對(duì)教師的愛(ài)，如抱抱教師、給教師捶背、親親教師、送一幅畫(huà)給教師……

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都表現(xiàn)的很活躍，大部分孩子們都知道9月10號(hào)是教師節(jié)，是老師的節(jié)日，要跟老師說(shuō)節(jié)日快樂(lè)!此次活動(dòng)中我也設(shè)計(jì)了許多問(wèn)題來(lái)為目標(biāo)服務(wù)。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長(zhǎng)什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢?等等。

32、優(yōu)秀教案中班社會(huì)教案《有用的廢報(bào)紙》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解廢報(bào)紙的不同用途，懂得很多東西能變廢為寶，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

　　2、能大膽地將自己的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　7、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有一些生活中使用廢報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn)

　　2、廢舊報(bào)紙

　　3、PPT ：鏡頭一：人們?cè)谝路锩嫒麧M了廢報(bào)紙

　　鏡頭二：一個(gè)盒子、一個(gè)花瓶和一些廢報(bào)紙

　　鏡頭三：將廢報(bào)紙做成門(mén)簾、地毯將報(bào)紙做成沙發(fā)、椅子等等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)報(bào)紙

　　師：(拿出報(bào)紙)孩子們，看我拿來(lái)了什么?

　　眾幼：報(bào)紙

　　楠楠：廢報(bào)紙

　　師：哦!(我有點(diǎn)出乎意外)是嗎?你怎么知道這些是廢報(bào)紙?

　　幼：這是前幾天的報(bào)紙了，已經(jīng)是我們看過(guò)的報(bào)紙。/這些報(bào)紙都舊了。

　　你那張報(bào)紙上的鳥(niǎo)巢的新聞我們已經(jīng)讀過(guò)了。

　　今天是4月24日，這張報(bào)紙已經(jīng)過(guò)期了，不是今天的了。

　　師：是呀，我們已經(jīng)看過(guò)了的，過(guò)期了的報(bào)紙就是廢報(bào)紙。

　　分析：孩子的一句“廢報(bào)紙”打斷了我原有的預(yù)設(shè)，但我馬上感覺(jué)得這是個(gè)很好的契機(jī)，我應(yīng)該接過(guò)孩子拋來(lái)的球，于是我追問(wèn)到：你怎么知道這些是廢報(bào)紙?讓我的提問(wèn)去激發(fā)孩子的討論，在討論中孩子們進(jìn)一步了解什么是廢報(bào)紙。

　　師：你們家有人看報(bào)紙嗎?他們?yōu)槭裁匆磮?bào)紙?

　　幼：我奶奶一直要看報(bào)紙的，她喜歡炒股票，它可以從報(bào)紙上看他買(mǎi)的股票升高了，還是掉下去了。/去年我們要買(mǎi)新房子，我媽媽就一直在報(bào)紙上看房子的介紹。/我能從報(bào)紙上知道奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f到哪里了?/我喜歡看報(bào)紙上的圖片……

　　分析：從幼兒的回答中可以發(fā)現(xiàn)他們對(duì)報(bào)紙是非常熟悉的，能從不同的方面說(shuō)出家人看報(bào)紙的原因。而我在肯定他們的同時(shí)分別給于了不同的總結(jié)。比如：對(duì)呀，報(bào)紙上有財(cái)經(jīng)信息，炒股票的人能從報(bào)紙上看到股票的漲和跌;是呀，我們可以從報(bào)紙上了解到房產(chǎn)信息;是的，我們從報(bào)紙上可以了解到國(guó)家大事，還有很多大家都在關(guān)心的重要事情;原來(lái)報(bào)紙還有欣賞的作用，我們還可以從報(bào)紙上欣賞到各種漂亮的圖片等等。這些總結(jié)給了孩子規(guī)范的提升。

　　二、分享交流

　　師：報(bào)紙真有用，可以讓我們知道國(guó)家大事，也可以了解各種信息。我們的生活還真離不開(kāi)報(bào)紙呢!那我這里一些已經(jīng)看過(guò)了的，過(guò)期了的廢報(bào)紙還有用嗎?

　　幼：有用。/沒(méi)有。

　　師：我們有的小朋友說(shuō)有用，有的小朋友沒(méi)用，那說(shuō)說(shuō)你們的理由，誰(shuí)先說(shuō)?

　　幼： 我看見(jiàn)過(guò)阿姨用廢報(bào)紙擦玻璃。/我們畫(huà)畫(huà)時(shí)老師會(huì)把廢報(bào)紙幫我們墊在桌子上。/廢報(bào)紙可以和我們做游戲，做揪尾巴的游戲，還可以做手工。/廢報(bào)紙可以練毛筆字。/把報(bào)紙放在衣櫥里的話，向我身上這樣的毛衣就不會(huì)被小蟲(chóng)子咬碎了。/小蟲(chóng)子害怕報(bào)紙上的油墨味，所以把報(bào)紙放在衣櫥里，衣服就不會(huì)壞了。/奶奶說(shuō)，廢報(bào)紙放在衣櫥里，可以吸掉衣櫥里的水，這樣衣服就不會(huì)發(fā)霉了。/媽媽把廢報(bào)紙卷好了好在她的靴子里，靴子就不會(huì)倒下去了。/爺爺把報(bào)紙上有用的地方剪下來(lái)貼在本子上。/我們家的報(bào)紙是賣(mài)給收廢品的爺爺?shù)摹?/p>

　　分析：他們能介紹廢報(bào)紙的各種用途，但孩子們說(shuō)得很簡(jiǎn)單，于是我通過(guò)一些追問(wèn)，如：你看到過(guò)誰(shuí)這么做的?為什么要這么做?等問(wèn)題，引發(fā)孩子將自己的經(jīng)驗(yàn)介紹清楚，讓孩子的個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)成為集體經(jīng)驗(yàn)。

　　三、引深拓展

　　師：你們介紹了那么多廢報(bào)紙的用途，正好我這里有幾張關(guān)于生活中人們?nèi)绾斡脧U報(bào)紙的照片。想不想看?不過(guò)看的時(shí)候，要找一找，廢報(bào)紙?jiān)谀睦?為什么要這么用廢報(bào)紙?(幼兒觀看PPT，邊看邊議論廢報(bào)紙的不同用途。)

　　鏡頭：人們?cè)谝路锩嫒麧M了廢報(bào)紙

　　師：找一找，報(bào)紙?jiān)谀睦?

　　幼：在那個(gè)人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。

　　師：為什么要把報(bào)紙塞在衣服里面的口袋里?

　　幼：不知道。/為了不讓小蟲(chóng)子爬到衣服里/不讓衣服濕掉。(因?yàn)榍懊嬗泻⒆咏榻B過(guò)報(bào)紙放進(jìn)衣櫥里的作用)/我也是這么認(rèn)為的。 師：(孩子們說(shuō)了很多，但都沒(méi)說(shuō)到點(diǎn)子上，我有點(diǎn)出乎意料)哦，你們說(shuō)了這么多，到底對(duì)不對(duì)呢?我給你們一點(diǎn)點(diǎn)提示：這一天很冷，而這個(gè)人卻只穿了一件很單薄的衣服，現(xiàn)在我們?cè)傧胂耄瑸槭裁匆谝路锶麍?bào)紙?

　　幼：為了保暖(好幾個(gè)孩子幾乎是異口同聲地回答)

　　師：為什么?

　　幼：報(bào)紙放在衣服里，外面的冷空氣就進(jìn)不去了。/我們的身體和外面的冷空氣被報(bào)紙隔開(kāi)了，冷空氣被報(bào)紙擋住了。

　　師：(孩子的回答似乎很對(duì)，我稍作了思考)是呀，你們說(shuō)得很好，把報(bào)紙塞在衣服里，可以讓我們的身體和外面的冷空氣隔開(kāi)來(lái)，報(bào)紙把我們身體上的熱氣包住了，我們身體的熱氣就不會(huì)傳到外面去，熱氣散不掉了，這樣我們就不會(huì)冷了。我們生活中會(huì)用到這種方法嗎?)

　　分析：在活動(dòng)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)孩子怎么回答也會(huì)達(dá)不到點(diǎn)子上的情況，有的老師著急了就會(huì)把正確答案告訴孩子，今天活動(dòng)中也出現(xiàn)了這種情況，因?yàn)楹⒆記](méi)有這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，因此他們?cè)趺匆蚕氩坏綀?bào)紙的保暖作用，此時(shí)我并沒(méi)有急著將正確答案告訴孩子，而是給了孩子一點(diǎn)點(diǎn)提示，鼓勵(lì)孩子在老師給與一定暗示的情況下繼續(xù)去思考。這樣不但沒(méi)有撲滅孩子積極思考的火花，而是進(jìn)一步激發(fā)了孩子思考、發(fā)現(xiàn)的欲望。當(dāng)孩子說(shuō)出答案后，我并沒(méi)有停止，而是及時(shí)地進(jìn)行追問(wèn)：為什么?激發(fā)孩子的進(jìn)一步思考。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本次活動(dòng)，從引導(dǎo)啟發(fā)幼兒感知廢紙的用途，進(jìn)而引出故事，揭示故事中蘊(yùn)涵的利用廢紙、愛(ài)惜廢紙的情感教育，逐漸過(guò)渡到讓幼兒自主探究嘗試?yán)脧U舊報(bào)紙。

33、幼兒園中班社會(huì)教案《各種各樣的車子》反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、通過(guò)觀察和比較的形式,知道汽車的功用及外形特征。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察比較的能力。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　各種車的圖片、聲音ppt、玩具汽車

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　—、出示馬路圖片——師:小朋友們看大馬路上的車子可真多呀,今天老師也帶來(lái)了很多車,你們都認(rèn)識(shí)它們嗎?知道它們有什么用嗎?聽(tīng)是什么汽車開(kāi)來(lái)了,播放聲音,請(qǐng)幼兒辨別幾種不同的汽車。(消防車、警車、救護(hù)車、大卡車)

　　二、用提問(wèn)的形式鞏固對(duì)車的認(rèn)識(shí)。

　　剛才,小朋友說(shuō)了很多很多的車,也知道車的用途。我們一起來(lái)玩?zhèn)€猜謎游戲,請(qǐng)你猜猜我的是什么車?

　　(1)你只要上車,告訴開(kāi)車的人你到哪里,他就會(huì)送你去。請(qǐng)你猜猜這是什么車?(出租車)

　　(2)著火了一定需要它的幫助。(消防車)

　　(3)抓小偷、壞人的時(shí)候,警察就會(huì)開(kāi)著它。(警車)

　　(4)車子前面有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂,很有力氣,可以用來(lái)挖泥土。(挖土機(jī))

　　(5)要排隊(duì)等,一個(gè)一個(gè)買(mǎi)票或投幣才能座的車。(公共汽車)

　　(6)有人生病了,護(hù)士就會(huì)開(kāi)著它。(救護(hù)車)

　　(7)馬路上叮咚叮咚響,噴出許多水花來(lái)。(灑水車)

　　三、觀察比較——出示消防車、警車、救護(hù)車讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造,有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?

　　小結(jié):這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣,消防車是紅色的,上面有水箱、管子和梯子,專門(mén)用來(lái)救火的。警車上白色的,專門(mén)用來(lái)抓壞人的。救護(hù)車上有紅十字。

　　——說(shuō)說(shuō)這些車的功用知道每種車都有不同的功用,所以有不同的名字觀察這些車的車輪知道不一樣的車車輪數(shù)也是不一樣的,有的有兩個(gè)、三個(gè)或者四個(gè)、六個(gè)等。

　　四、結(jié)束——時(shí)間到了,小汽車要回家了,他們應(yīng)該到哪里去休息呢?(停車場(chǎng))請(qǐng)小朋友把小汽車開(kāi)回停車場(chǎng)。

　　嘀嘀嘀，汽車叫汽車來(lái)了我讓道，過(guò)馬路，東西瞧，走路要走人行道，不玩耍，不亂跑，安全第一我知道，紅燈停，綠燈行，遵守規(guī)則別忘掉。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。