中班數學教案《5的形成》

中班數學教案《5的形成》

1、中班數學教案《5的形成》

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道4添上1 是5，5可以表示所有數量為5的物體。

　　2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　教具：水果圖片、樹葉圖片若干

　　學具：樹葉

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、拍手游戲：現(xiàn)在請小朋友跟著肖老師來玩拍手游戲

　　2、師：小朋友，肖老師問你，1添上1 是幾?

　　幼：肖老師，我告訴你，1添上1是2.

　　師：小朋友，肖老師問你，2添上1是幾?

　　、、、、、、

　　3、看數字做動作：教師出示數字1——4，幼兒根據數字做相應數量的

　　動作)

　　4、接著說數：教師隨意說數字，幼兒接著說下去，如：教師說1，幼兒

　　接著說2、3、4

　　二、學習5的形成

　　1、小朋友，秋天到了，看看都發(fā)生了什么變化。

　　2、蘋果樹上的果實成熟了，今天小狗要去摘蘋果吃。我們看看它摘了

　　幾個蘋果，是怎么摘的/

　　教師扮演小黃狗，摘蘋果，先摘4個蘋果。

　　小黃狗的蘋果摘好了，我們來數數它一共摘了幾個蘋果?[.來源快思老師教案網]

　　小狗剛想走了，想起了要送一個蘋果給小花狗吃，于是又回去摘了1個蘋果，現(xiàn)在我們來看看小黃狗一共摘到了幾只蘋果吧!

　　教師帶領幼兒一起說4個蘋果添上1個蘋果有5個蘋果。

　　小黃狗一共摘了5個蘋果。

　　3、秋天來了，樹上的葉子也慢慢地變黃了，黃了的樹葉會掉到地上去，成了落葉。

　　教師演示一棵樹上落下來了4片樹葉。

　　接著又落下來了一片。

　　引導孩子說出4片落葉添上1片落葉有5片落葉。

　　4、以相類似的形式引導幼兒學習5的形成。

　　5、小朋友，4片落葉添上1片落葉有5片落葉，那我們就知道了4添上1是5.

　　三、拾落葉

　　1、小朋友，秋天到了，你們也想去拾落葉嗎?

　　2、教師為每張桌子發(fā)放好一定的落葉。

　　3、請你們跟著老師一起去拾落葉吧，但是老師有一個要求就是要小朋友聽老師的指揮，老師請你先拾幾片，你就先拾幾片，然后拾幾片，還要邊操作邊說你是怎么做的。

　　四、結束部分

　　小結

　　今天我們學習了4添上1是5。

　　請小朋友下了課找一找教室里、家里，都有什么數量是5。

2、中班數學教案《6的形成》含反思

活動目標：

　　通過教學讓幼兒知道5添上1是6,6里面有6個1。

　　讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

　　電教片(4幅) 裝有許多小花的小包(與幼兒人數相等)

活動過程：

　　一、導入

　　今天老師給小朋友講一個小果樹請客的故事，小朋友想不想聽?(想)

　　二、過程

　　教師邊講故事邊演示：

　　小果樹請小雨點做客，小雨點很高興，讓小果樹喝飽了水，小果樹長出了葉子。

　　A、請小朋友一起數長出了幾片葉子?(5片)過了一段時間又長出一片，請小朋友看現(xiàn)在是幾片葉子?(6片)

　　5片葉子添上1片是6片葉子，那5添上1是幾?(6)(同時貼出數字6)教師引導幼兒說上幾次，5添上1是6。

　　B、小果樹的葉子長多了，它請小鳥做客，小鳥很高興，幫果樹捉蟲子。請小朋友一起書友幾只小鳥?(5只)過了一會又飛來1只小鳥，請小朋友看現(xiàn)在有幾只小鳥?(6只)

　　5只小鳥添上1只是6只小鳥，那么5添上1是6。教師引導幼兒說幾次，5添上1是6。

　　C、小果樹開花了，請小蜜蜂做客，小蜜蜂很高興，幫小果樹傳花粉。請小朋友一數有幾只蜜蜂?(5只)，請幼兒想想再添上幾只是6只?(1只)

　　引導幼兒說出：5添上1是6。

　　D、小果樹結果子了，它請來許多小動物，請幼兒數一數有幾只小動物?(6只)

　　1只小動物用1 表示，6里面有6個1 。

　　三、總結

　　今天小朋友學了6的形成，知道5添上1是6,6里面有6個1。

　　四、幼兒動手操作

　　給每個幼兒發(fā)一包小花。

活動反思：

　　在本節(jié)教學活動中，我運用了幼兒喜歡的故事，并把本節(jié)教育要點貫穿于故事中，使用了能活動的電教片，使幼兒在欣賞畫面、聽故事的過程中無意識的掌握了6的形成，在教學的整個過程中，幼兒興趣很高，因此在最后的動手操作活動中幼兒都能熟練并正確的靈活擺放，掌握很好。

3、中班數學教案《找到的春天》含反思

活動意圖：

　　春天是萬物復蘇的季節(jié)，在幼兒周圍的大自然中，處處表現(xiàn)出生機勃勃、萬千變化的美麗景象，暖暖的陽光、柔柔的春風和細雨，到處充滿春天特有的景象。帶著親近和喜愛大自然的情感開展了此次數學《找到的春天》的活動。數學活動比較抽象，枯燥，幼兒難以理解和運用的。讓幼兒感受大自然神奇的同時逐步地愿意親近數學喜愛數學。用多種途徑學習感知和體驗數學。找到數學知識與幼兒生活經驗的結合點，有效地促進幼兒對數學的探索興趣和認知發(fā)展。

活動目標：

　　1、在看看、說說、做做中，嘗試數一數呈封閉狀排列的物體。

　　2、從不同的現(xiàn)象中把握春天的季節(jié)特征。

　　3、發(fā)展幼兒觀察能力及思維抽象概括能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重難點：

　　嘗試數一數呈封閉狀排列的物體。

活動準備：

　　1、 多媒體課件。

　　2、 操作材料包。

活動過程：

　　一、再現(xiàn)情景：(PPT1-PPT3)

　　最近一段時間我們都在尋找春天，那請你告訴大家你找到了哪些春天的朋友?

　　教師根據幼兒說的進行小結歸類：

　　1、當我們找到小蝌蚪、蝸牛、蚯蚓、鴨子和剛孵出的小鳥，我們知道春天來了。

　　2、當我們看到花園里五顏六色的花越開越大，嫩嫩的小草越長越高，樹葉發(fā)芽了，我們知道春天來了。

　　3、當人們脫掉了厚厚的冬衣，換上了輕便的春裝，我們知道春天來了。

　　二、觀察圖片：(PPT4)

　　它們都是怎么排列的?和我們以前數數時看到的東西排列有什么不同，用什么方法可以數得準確呢?

　　小結：我們在數這種圓圈式(呈封閉狀排列)的物體時，一定先要確定一個起點(可以去觀

　　察它們的不同特征出發(fā))，之后記住它的位置后，逐個數到起點前一個物體為終止點，這樣我們就不會重復數也不會漏數。

　　三、嘗試操作：

　　春天到了，天氣暖和了，粉色的花兒越開越大，蝴蝶圍著花朵翩翩起舞，小蝌蚪也在找自己的媽媽呢，鴨司令帶著小鴨們去池塘游泳，現(xiàn)在你們去找一找春天的朋友，你們能幫忙數一數嗎?

幼兒操作要求：

　　1、數一數分別有幾朵花、幾只蝌蚪、幾只鴨子?

　　2、數好后圈出相對應的數字。

　　3、和同伴說一說你是用怎么樣的方法來數的?

　　四、分享交流：

　　1、有幾只蝴蝶未在花朵旁邊?有幾只蝌蚪在找媽媽?鴨司令帶著幾只小鴨在游泳?你是怎么樣數出來的?

　　小結：原來數這樣圓圈式(呈封閉狀排列)的物體時先要觀察它們的特征是否一樣，我們可以先找出不同特征的物體(比如方位、大小、顏色等)，可以從它先數，逐個數到起點前一個物體為終止點。

　　2、出示沒有任何特征的圓圈式排列：

　　這些刺猬一樣嗎?那這些特征一樣的物體，我們又該怎么來數呢?

　　小結：像這些特征一樣的物體，我們可以有很多種方法，比如先用手指按住一個物體作為起點，再往下數，數到手指按住物體的前一個作為終點;也可以用做標記的方法進行數，這樣就能做到不漏數、不重數了。

活動延伸：

　　生活中有許多的東西都是圍起來的，碰到的時候要試著數一數，看小朋友能不能數對。

活動反思：

　　春天是一個特別美好的季節(jié)，所以幾乎每門課中都有關于春天的內容。數學不僅是人們生活和勞動必不可少的工具，通過學習數學還可以提高人的推理能力和抽象能力?；顒又泻⒆訉ε帕许樞蛩坪跻裁靼琢撕芏唷Ｗ鳛槔蠋?，除了教給他們知識外，還得關注他們的思想。要幼兒根據自己已有的知識經驗來引導觀察發(fā)現(xiàn)實物有規(guī)律地交替排序，并能講述出排列的規(guī)律。根據中班孩子認知特點及發(fā)展水平。在操作活動中，進一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力及發(fā)散性思維能力。

4、中班數學教案《美麗的項鏈》含反思

活動目標：

　　1.引導幼兒多角度欣賞物體排列的美，提高幼兒的審美情趣。

　　2.初步學習按照物體特定規(guī)律排序，如：ABC、AABBCC等重復排列，并清楚講述物體的排列規(guī)律。

　　3.嘗試運用有規(guī)律排序的方法進行裝飾物品，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

　　排序課件;不同顏色、不同形狀的串珠;紙帽、紙腰帶、回形針、貼貼紙。

活動過程：

　　一、第一次操作，多角度欣賞項鏈的美麗，提高幼兒的審美情趣。

　　1.引導語：今天是小熊維尼的生日，老師準備了許多各種顏色，各種形狀的珠子，請小朋友串一條很美很美的項鏈送給小熊，好嗎?

　　2.幼兒操作---串項鏈。

　　3.集中交流分享幼兒第一次的作品，引導幼兒多角度感受項鏈的美麗。

　　小結：小朋友串的這些項鏈都很美，有些項鏈只用一種顏色，一種形狀的珠子串的，看起來，簡潔大方，這是一種簡潔美;有些項鏈用多種顏色，多種形狀的珠子串的，看起來很艷麗，這是鮮艷美;還有些項鏈用兩種珠子間隔重復排列的，看起來很整齊，這是規(guī)律美。

　　二、演示課件，分析物體的排列規(guī)律。如：ABC 、AABBCC等。

　　引導語：老師也用這些美麗的珠子串成了三條項鏈，這三條項鏈都是有規(guī)律排列的，今天我們就來學習有規(guī)律的排列。

　　1.分析第一條項鏈的排序。

　　提問：這條項鏈用了幾種珠子?是怎么排列的?

　　小結：項鏈用了3種珠子，是按圓形、正方形、三角形，圓形、正方形、三角形重復排列;如果老師把圓形用英文字母A表示，正方形用字母B表示，三角形用字母C表示，那么我們可以記錄為項鏈是按ABC重復排列的。

　　2.分析第二條項鏈的排序。

　　提問：這條項鏈有幾種顏色?(紅、黃、藍)，是怎么排列的?誰來說一說?

　　小結：項鏈有紅、黃、藍三種顏色，是按兩個紅兩個黃兩個藍重復排列的，可以記錄為是按AABBCC重復排列的。

　　3.觀察第三條項鏈的排序，嘗試接著往下排。

　　這是一條還沒有串完的項鏈，它是按什么規(guī)律排列的?誰能用英文字母來表示它的排列規(guī)律?如果讓你接下去排列，應該怎么排列? (請一個幼兒上臺操作)

　　**小朋友排對了嗎?

　　4.總結。

　　這些項鏈都是按兩種以上珠子間隔重復排列的，有的是按形狀，有的按顏色、有的按數量進行排列，這些都是有規(guī)律的排列。

　　三、第二次操作，運用有規(guī)律排序的方法串項鏈。

　　第一組：提供一種形狀多種顏色珠子。

　　第二組：提供多種形狀多種顏色的珠子。

　　交流分享：你的項鏈是按什么規(guī)律排列的?

　　總結：相同的材料，可以排出不一樣的有規(guī)律的序列。

活動延伸：

　　在數學區(qū)準備了帽子和貼貼紙，請小朋友用在帽子上裝飾有規(guī)律的圖案。

活動反思：

　　本次活動我主要分三個環(huán)節(jié)來完成：第一環(huán)節(jié)，讓幼兒根據自己的意愿來串項鏈;第二環(huán)節(jié)，分析有規(guī)律排列的項鏈;第三環(huán)節(jié)，運用有規(guī)律排序的方法再次串項鏈。我認為取得成功之處有：

　　1 . 活動設計有創(chuàng)新。

　　本次活動主要以《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》為理論指導，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習特點，讓幼兒在原有的水平上得到進一步的發(fā)展。本次活動設計上進行一次創(chuàng)新，打破了傳統(tǒng)的以老師說教、灌輸為主的教學方法。活動中，用簡單相同的材料，分前后兩次不同目的的操作來完成，第一次操作讓幼兒根據自己的意愿來串項鏈，這樣符合幼兒年齡特點的，活動氣氛輕松，幼兒有參加活動的興趣和積極性。從幼兒的作品看，串的項鏈多種多樣：有些是用一種顏色，一種形狀的珠子串成的，看起來很簡潔;有些項鏈用多種顏色，多種形狀的珠子串的，看起來很艷麗;還有些項鏈用兩種珠子間隔重復整齊排列的。然后，老師根據幼兒的作品來引導幼兒多角度欣賞項鏈的美麗，提高了幼兒的審美情趣，同時為下一階段學習了有規(guī)律排序打下伏筆。

　　2.活動由易到難，逐漸深入。

　　第二次串項鏈，操作目的是幼兒學習了有規(guī)律排序后，引導幼兒運用有規(guī)律排序的方法進行設計項鏈的序列。從幼兒的第二次串的項鏈來看，每個幼兒在原有的不同水平上都獲得了發(fā)展。比如：第一次操作，懂得用有規(guī)律排序的孩子不多，就5、6個人，排的序列也是比較簡單，都是以AABB 、ABAB的形式排列，在學習了有規(guī)律的排序后，幼兒的作品非常豐富，排的序列也是比較復雜，懂得用三個不同的物品間隔重復排列。相同的材料通過兩次操作，讓幼兒學習、觀察、比較能力有很大進步，他們的體驗更深入、規(guī)范、條理化，更容易讓幼兒理解有規(guī)律的排列。

　　3.根據幼兒能力差異來提供材料。

　　為了照顧到幼兒能力的個別差異，我提供的材料有難易之分，比如：提供一種形狀多種顏色珠子，供能力比較差的幼兒操作，還有提供兩種形狀多種顏色的珠子，三種形狀多種顏色的珠子供能力中等和能力強的孩子操作。

5、中班數學教案《認識橢圓形》

　　活動目標：

　　1、認識橢圓形，掌握橢圓形的特點，學習正確區(qū)別橢圓形和圓形。

　　2、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　核心要素：觀察、比較、圖形的相似聯(lián)想、操作。

　　活動準備：

　　1、指導家長和孩子共同收集橢圓形物品，并將這些物品擺放到教室的各處。

　　2、教師演示用具：從圓形變換到橢圓形的電腦課件、圓形與橢圓形圖片，上面有可以活動的從圓心到邊上的距離測量小棍，呈直角擺放。

　　3、幼兒學具：地板上畫有圓心的圓形和橢圓形、幼兒測量長度的繩、操作盤上圓形和橢圓形的卡紙拼出的圖案、圓形和橢圓形的集合圖等。

　　重點和難點：

　　重點是認識橢圓形并能正確說出名稱。

　　難點是比較橢圓形與圓形的異同。

　　教學過程：

　　一：觀察感知橢圓形

　　1、教師用多媒體課件操作，將圓形拖長變成橢圓形，幼兒觀察由圓形變化到橢圓形的過程，并認識不同擺放位置的橢圓形。

　　2、指導幼兒觀察認識橢圓形的形狀，并正確為橢圓形命名。

　　二：操作比較討論找出橢圓形的特征

　　1、教師：小朋友們，剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形，那么圓形和橢圓形它倆一樣嗎?到底哪兒不一樣呢?下面小朋友自己來測量比較一下，看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。

　　2、教師指導幼兒三人一組在地板上的圓形與橢圓形前，用繩子進行操作測量，由于孩子們有測量圓形的經驗，所以教師指導幼兒通過測量、比較得出橢圓形的特征。

　　3、指導幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn)：圓形邊上任意一點到圓心的距離是相等的。而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是圓圓的圓，橢圓形是長長的圓。

　　4、教師進行總結，出示圓形和橢圓形圖片，比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離，從而證實幼兒的發(fā)現(xiàn)是正確的。

　　三：實踐應用，觀察尋找并介紹生活中的橢圓形物體

　　1、教師：“小朋友，剛才我們認識了橢圓形，知道了橢圓形的特征，現(xiàn)在我們來找一找在我們的周圍，哪些東西是橢圓形的?找到了之后，用你的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里吧!”

　　2、教師組織幼兒到教室的各處找：桌子上、窗臺上、玩具柜里等等。幼兒找到之后，教師指導幼兒用自己的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里。

　　3、教師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確，并進行總結。

　　4、教師提問：“小朋友，在我們的生活中，還有許多橢圓形的東西，請你仔細想一想你還見到過哪些橢圓形的東西?”

　　5、組織幼兒講講自己見到過的橢圓形的物體。

　　四：動手操作，鞏固練習

　　1、教師出示由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導幼兒講講都有哪些圖形組成的。

　　2、幼兒每人一套由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中，圓形的卡片送到圓形集合之中。

　　3、教師組織幼兒互相檢查集合中的卡片是否正確，并進行小結。

　　活動延伸：

　　組織幼兒將手中的教具放到數學活動區(qū)中，并在平時的活動中進行圖形的拼擺練習，使這一活動得到延伸，從而鞏固幼兒對知識的掌握。

6、中班數學教案《身上的數字》含反思

　　【活動目標】

　　1、通過說說、數數繼續(xù)理解數的實際意義;

　　2、激發(fā)對自我的認同及喜愛之情。

　　3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　【活動準備】

　　記錄卡;錄像、“我”(外部、內部);我的數字檔案卡人手一張。

　　【活動過程】

　　一、理解數的實際意義：

　　1、這幾天你們找過體內和體外的數字了嗎?現(xiàn)在請你們記錄下來。

　　2、幼兒用記錄卡進行記錄，老師觀察指導。

　　3、交流記錄卡內容，老師有意識地將不變和可變的數字分別記錄在兩張卡上。

　　4、說說小朋友身上哪些數字是一樣的?哪些數字是不一樣的?為什么?

　　5、小結：我們每個人身上有的可表示的數字是一樣的，如身上的五官和身體里的器官是一樣的。而有的是不一樣的;那是我們身上穿的服裝顏色、數量不一樣。還有，我們都穿著兩只鞋，但每個人鞋的尺碼是不同的。

　　4、說說身上可表示的數字變和不變的地方：(五官和器官不變，但衣服的大小、尺寸、人的身高會變)

　　二、延伸

　　其實，我們身上還藏著很多數字，等著我們小朋友去發(fā)現(xiàn)，我們再去找找。

　　推薦理由：

　　1、這是一節(jié)主題活動“我們的身體”中派生出的數活動，活動內容的選擇既來自于孩子的自身，又具有一定的挑戰(zhàn)性，符合幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。

　　2、通過記錄的方式，讓幼兒嘗試用自己理解的符號和方式進行大膽的記錄，并給予充分的時間和空間，發(fā)揮孩子的自主性。

　　3、在幼兒交流記錄內容時，老師有意識將不變和可變的數字分別記錄在兩張卡上來暗示幼兒，對進入下個環(huán)節(jié)起到承上啟下的作用。

　　教學反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

7、中班數學教案《10的形成》含反思

活動目標：

　　1、通過引導幼兒觀察，使幼兒清楚的感知到9添上1是10，并能用語言加以描述，理解10的形成。

　　2、培養(yǎng)幼兒認真傾聽、細心觀察的習慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

　　教具：掛圖(梨樹，樹上掛著9個黃梨，9個青梨)磁性大黃梨1個，大綠梨1個，數卡1——10。

　　學具：雪花片

活動過程：

　　一、復習9以內的形成。

　　1、拍手游戲。

　　2、看數字做動作。(教師出示數字5——9，幼兒根據數字做相應數量的

　　動作)

　　3、接著說數(教師隨意說數字，幼兒接著說下去)

　　二、學習10的形成。

　　1、出示掛圖，問：圖上有什么?(幼兒說完后，集體點數驗證，可以引導幼兒用目測后接著數的方法去點數)9個黃梨、9個綠梨可以用數字幾來表示?(教師給予匹配數字9)

　　2、有的梨被葉子遮住了，小朋友看看遮住的是什么梨?(引導幼兒說出1個大黃梨和1個大青梨)。

　　3、現(xiàn)在有幾個黃梨、幾個青梨了呢?10個梨是怎么變成的呢?(引導幼兒完整說出9個黃梨添上1個大梨是10個梨)

　　三、幼兒操作，進一步鞏固10的形成。

　　1、幼兒看數字取相應數量的雪花片。

　　2、看會變的數卡取放相應數量的雪花片，從而進一步感知9、10兩數之間的數量關系。

　　四、收拾用具后結束本次活動。

教學反思：

　　根據幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語言發(fā)展特點，我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說，更好的發(fā)展幼兒在數學活動中的表述能力。

8、中班數學教案《數的守恒》含反思

活動目標

　　1、初步感知等量物品德數量不隨實物的大小、顏色、種類及排列及排列形狀的變化而改變，準確計算10以內物品的數量。

　　2、體驗數守恒的有趣現(xiàn)象。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

教學重點、難點

　　能嘗試不同的排列方法

活動準備

　　教具：泡泡卡片、數字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干

活動過程

　　1、預備活動：

　　是有相互問候

　　2、集體活動。

　　*創(chuàng)設情境：泡泡表演隊來幼兒園演出了?？?，他們20個隊員分成了兩組，每組演員都準備了精彩的節(jié)目，一起來看看吧。

　　引導幼兒拿出學具“吹泡泡”按照大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數數泡泡的數量，感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化，每一類總數不變，都是10個泡泡。

　　*進一步感知10以內等量物品的守恒。

　　請幼兒找出10個雪花片嘗試不同的排列方式拼擺，請個別幼兒展示自己的成果。

　　3、分組活動。

　　師：節(jié)目表演的太精彩了，可我發(fā)現(xiàn)演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧!

　　第一組：制作手鏈。將10個一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價格標簽

　　第二組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，排列形式，規(guī)律不限。

　　4、交流小結，收拾學具。

　　各組請1-2名幼兒交流自己剛才玩了什么，做了什么活動，對數量相同的物品進行交換、排列之后發(fā)現(xiàn)了什么。

　　5、 活動結束

教學反思

　　數的守恒對于中班小朋友來說是比較難掌握的，怎樣吧這樣的一個比較難的數學概念形象化，讓幼兒好接受呢?想到了用情境展開并貫穿教學活動，讓幼兒體驗數守恒現(xiàn)象。

　　整個活動進行下來，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動中也基本掌握理解數的守恒概念。

　　反思活動，有以下不足：

　　1、 集體活動中的幼兒自主操作，感知物品數量不因排列形式的變化而改變，其實幼兒在操作中排列很多不同形式，但我在這個環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來，幼兒的經驗沒有得到進一步提升，這是一個遺憾。

　　2、 分組活動的材料投放比較單一，在5以內守恒使用這些教具，幼兒對此教具不太感興趣。

9、中班數學教案《美麗的花朵》含反思

活動目標：

　　1.認識11-15的數字和數量。

　　2.正確點數11-15，并說出總數。

　　3.按照順序排列數字11-15。

　　4.喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5.讓孩子們能正確判斷數量。

活動重點：

　　認識11-15難點：點數11-15。

活動準備：

　　11-15的數字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。

活動過程：

　　一、導入部分。

　　老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花，引導幼兒想象。

　　二、基本部分。

　　(一)出示花朵。

　　1.然后出示10朵紅色的紙花，請幼兒數一數，一共開了多少朵。

　　2.在10朵花的旁邊，放一朵黃色的花，請幼兒再數一數紅花和黃花一共有多少朵，告訴幼兒10多花，再加1朵就是11朵花，出示11數字卡讓幼兒認讀?；顒右源祟愅?。

　　(二)請幼兒按順序排列11-15的數字卡。

　　(三)分別出示物品圖。

　　請幼兒數一數總數，然后找到正確的數字放在圖的旁邊。

　　(四)請幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列，并相應地排列數字卡。

　　三、結束部分。

　　請幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個物品，如：11塊積木，12顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來后大家一起數一數，看他拿的數量是否正確。

活動反思：

　　不管上什么課，老師的引導是非常重要的，老師提問的方法和語言的表達都要適當精細，通過這細微之處，我也發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處，由于教學經驗的缺乏，有時面對孩子們排序錯誤引導不是很好，老師的語言也怎么才能夠說的更精練。這也是我以后要多學習彌補的地方。今后只有通過不斷的磨練、不斷的學習、不斷豐富自己的經驗才能有更多的進步。

10、中班數學教案《8的形成》含反思

活動目標：

　　1、通過操作活動，使幼兒知道7添上1是8，并能用語言加以描述。

　　2、培養(yǎng)幼兒按要求操作的習慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

　　教具：貼絨教具小鴨8只，小魚8條，小蝦8只，字卡1--8。

　　學具：雪花片

活動過程：

　　一、復習7以內的形成。

　　1、拍手游戲。

　　2、看數字做動作。(教師出示數字1--7，幼兒根據數字做相應數量的動作)

　　3、接著說數(教師隨意說數字，幼兒接著說下去)

　　二、學習8的形成

　　1、出示貼絨教具(7只小鴨)提問"圖上來了什么小動物?有幾只?你是怎么看出來的?(教師可繼續(xù)引導幼兒運用先看大數后接著數的方法進行目測數群)。我們可以用數字幾來表示它們的數量?(數字7)

　　2、教師打開遮著的那只小鴨，問：現(xiàn)在草地上有幾只小鴨了?是怎么變成8只小鴨的?(引導幼兒說出7只小鴨添上1只小鴨是8只小鴨)

　　3、創(chuàng)設情景，進一步學習8的形成)變雪花片：請小朋友先拿7個雪花片，想想怎樣變成8個，(要求幼兒邊操作邊講述"7個雪花片添上1個是8個雪花片))(教師出示7條小魚)有幾條小魚?要讓每只小鴨都能吃到小魚怎么辦?(請個別幼兒上前操作，幼兒集體檢查、描述操作結果))

　　4、用同樣的方法把7只蝦成8只蝦。

　　三、初步認識數字小朋友，8只小鴨、8條小魚、8只小蝦、8個雪花片可以用數字幾來示它們的數量?(圓點，數字)

　　四、小結、請小朋友下了課找一找教室里、家里，都有什么東西可以用數字來表示?

　　收拾用具后結束本次活動。

教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

11、中班數學教案《認識5》含反思

活動目標：

　　1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5，并知道5所表示的含義。

　　2、引導幼兒用語言描述出操作的結果。

　　3、鞏固幼兒良好的操作習慣。

　　4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

　　不同形狀的樹葉，磁性教具數字5，數字1-4。雪花片人手若干。

活動過程：

　　一、通過游戲，復習1-4的形成，復習對1--4的認識。

　　1、讓幼兒看數字，做相應的動作。

　　師：今天，我們的數字朋友又來到我們班里，想和小朋友們做游戲呢!

　　我們來看看誰來了呢!請你們拍拍手吧!數字4還可以表示什么呢?

　　2、拍手游戲，復習數字1-4的形成。

　　師：我們好久都沒有玩拍手的游戲了，我想和幾個小朋友們一起來玩玩，我問到誰，那他就要大聲地回答我哦!

　　二、通過初試樹葉，學習5的形成

　　1、出示樹葉，引出活動。

　　師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?小樹葉都會怎么樣呢?(要求幼兒完整描述小樹葉的命運)對了，小樹葉會離開自己的媽媽，掉到地上，你們看。老師就撿來了好多的樹葉，我們來看看吧!

　　2、認真仔細觀察不同的樹葉，學習5的形成。

　　師：我們先來看看這些尖尖的樹葉吧!有多少片尖葉子?可以用數字幾來表示呢?(要求幼兒完整地描述)對了，數字4可以表示4片葉子! 怎么樣變成5片尖葉子呢?(引導幼兒完整描述4片樹葉添上一片樹葉是5片樹葉)5片葉子可以用數字5來表示，所以我們可以說4添上1是5。

　　3、用同樣的方法學習其他三片葉子的形成。

　　教師小結：4添上1是5.(在說的時候，教師要同時用手勢進行表演，幫助幼兒鞏固數字5的形成)

　　三、通過操作雪花片，復習4的形成

　　1、拿雪花片(請小朋友拿4個雪花片，看看怎樣變成5個雪花片，集體說說操作過程)

　　2、變手指數量。

　　四、初步認識數字5.初步知道5所表示的數量。

　　師：剛剛我們知道數字5可以表示5片葉子，那數字5還可以表示什么呢?

　　(引導幼兒發(fā)揮想象，并大膽的描述數字5所表示的物體)

　　教師小結：數字5可以表述所有數量為5的物體。

　　五、收拾用具后結束本次活動。

教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

12、中班數學教案《漂亮的房子》含反思

活動目標：

　　1.讓幼兒能從不同方向確認物體的排列次序和相互間的位置關系，理解10以內序數。

　　2.讓幼兒感受序數活動的樂趣。

　　3.發(fā)展幼兒的語言表達能力，培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。

　　4.體驗數學集體游戲的快樂。

　　5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

活動準備：

　　教學掛圖，小動物卡片、水果卡片、多媒體課件。

活動過程：

　　一、創(chuàng)設故事情境，談話導入活動。

　　1.創(chuàng)設故事情境，出示課件：高興的小動物。師：小動物們?yōu)槭裁催@么高興呀?(讓孩子們猜一猜)

　　2.老爺爺為動物們建造了一座漂亮的新房子，咱們一起去參觀一下新房子好嗎?(課件出示漂亮的房子)

　　3.引導幼兒用恰當的語言描述新房子。師：這是一座怎樣的房子?(例如：你如果覺得它漂亮就大聲的說出，這是一座漂亮的房子)鼓勵孩子盡可能的表達自己的想法。

　　4.引導幼兒一起數數新房子有多少層，每層有幾個房間?(在孩子們數之前首先向孩子們用課件展示講解樓房的層數怎么數，每一層的房間怎么數)

　　二、采用靈活多樣的教學方法，引導幼兒從不同方向確認物體排列的次序，理解10以內序數。

　　1.用幫助小動物找新房，理解序數的意義，學習應用序數。

　　小朋友們，劉老師把漂亮的房子帶來了，你瞧，動物朋友可著急住新房子了，你把它們送到它們的房間好不好?小朋友們一定要細心：動物朋友的背后都有它們住的樓房層數和房間，你們一定要先看準確了，再送它們回家喲。(為了讓孩子們更好的走進房子，也為了讓孩子們更好的進行動手操作，把房子以掛圖的形式展示出來。每個小動物卡片后面都有他們新房的號碼，引導幼兒根據號碼，幫助小動物們找到新房，并告訴大家，他新房的位置。(例：小雞家住在三樓的第4號房間)

　　2.用買水果、排隊、坐在椅子上的位置，理解序數的方向性特點。

　　(1)漂亮的新房子少了一個住戶，原來小鹿生病了。為什么生病了?(在這里老師滲透幼兒要講衛(wèi)生，多喝白開水。做一個講衛(wèi)生、擁有好習慣的孩子)

　　(2)(課件出示水果貨架)買水果時，引導幼兒說出水果在貨架上的位置。(例：桔子放在從下數第二層，從左數第三個的位置。)

　　(3)大家排好隊去看小鹿。

　　(4)把幼兒的椅子擺成兩排，讓幼兒坐在椅子上等待看望小鹿的過程中，說一說自己坐的位置。(例：**小朋友坐在第二排從左數第三個位置，**小朋友坐在第一排從右數第一個，**小朋友左邊是哪個小朋友?)

　　(5)培養(yǎng)幼兒關心小伙伴的品質。師：你想對小鹿說點什么?(幼兒自由說，教師適時給予表揚肯定)三、活動延伸引導幼兒利用幼兒學習資源操作卡《漂亮的新房子》，為小動物找新房子，練習序數的應用，鞏固對10以內序數的理解。

教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

13、中班數學教案《有趣的數字》含反思

活動設計：

　　對幼兒的教學，首先課程的目標要明確，重難點要突出。在這節(jié)課中，可能我的重難點不是很突出，所以對幼兒來說挑戰(zhàn)性缺少了。其次在老師介紹操作要求的時候，語言雖然說很簡練，但是還需要更明確和更全面一點。這樣孩子在操作的時候，就更有秩序了。還有一方面是，老師在請幼兒回答問題的時候，只是讓幼兒說出了問題的答案，老師只注重了答案的對錯，沒有注重讓幼兒把話說完整，缺少了語言的滲透。所以在今后的教學中在這些方面的經驗積累還是需要不斷努力。

活動目標：

　　1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

　　2、復習9以內的數字、數數，并區(qū)分6與9。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

　　1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)。

　　2、幼兒每人一份數字卡片

　　3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。

活動過程：

　　一、看圖編電話號碼。

　　(1) 我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)

　　師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢?

　　(2) 打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

　　教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)

　　師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號碼。

　　(3) 引導幼兒看圖數數編號碼。(三家全部觀察后，人人翻譯號碼)(人手一份操作用具。可以用數字貼號碼，也可用筆寫號碼)

　　請各組派代表在黑板上貼數字

　　集體念號碼 583469 583496 582734

　　驗證號碼的正確性，老師撥打電話。

　　二、感知數字的豐富變化。

　　(1)思考：這些號碼都有6個數字，為什么電話號碼是不一樣的?

　　(數字排列的順序不同)

　　(2) 觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的?

　　(小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個數子，有的是2、7)

　　相同的是什么?

　　(三個號碼都是六位數，前兩位數都有5、8)

　　(3)區(qū)分6和9

　　問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。

　　( 讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。)

　　根據幼兒的講述出示數字23456789

　　三、交流所收集的電話號碼

　　增強幼兒有關電話方面的知識

　　(1) 請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。

　　了解電話號碼是多位數的。

　　(2) 你們知道的電話是幾位數的? (請幼兒根據自己的生活經驗講述)

　　(上海地區(qū)的家庭電話是8位數的，手機是11位數的;常用的較特殊的電話是3位數的。)

　　四、給小動物編電話號碼

　　(1)有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。

　　提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。

　　有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

　　(2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數一

　　你編的電話是幾位數的。

　　5延伸活動：把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

課后反思：

　　在這次活動中，我首先讓幼兒互相交流，激發(fā)幼兒參與活動的積極性?；顒忧拔蚁日堄變菏占ふ?、記錄一些生活中的數字，請幼兒將事先收集好的有數字的東西拿出來，和小朋友們一起分享這些數字的作用。孩子們先個別交流自己帶來的物品上數字的作用;因為孩子們都很想表達自己的發(fā)現(xiàn)，因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說說自己的發(fā)現(xiàn);接著我把我準備的有數字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)現(xiàn)”。第二是經驗遷移，感知數字和我們日常生活的密切關系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西，在第二環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體，引發(fā)幼兒已有的經驗尋找生活中的數字。孩子們很會找，什么公交車的路線號，汽車摩托車的牌照，超市里也有很多的數字，他們基本上都能知道這些數字作用的一二。孩子們發(fā)現(xiàn)有數字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數字也被他們發(fā)現(xiàn)了。真所謂人多力量大，我們共同找到的有數字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對生活中數字的理解運用到實際中去。

　　通過本次活動，讓我收獲不少，整個活動環(huán)節(jié)很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進，設計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點也有存在，一些細節(jié)方面還要注意。在這個活動中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動中孩子們愿意在豐富多彩的現(xiàn)實生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”，他們采來的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂交流，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當數十”的作用。給孩子一些機會，讓他們自己去體驗;給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。

14、中班數學教案《7的守恒》含反思

活動目標：

　　1.感知數量的多少，在活動中體驗成功的喜悅。

　　2.掌握數量之間的一一對應關系，進一步提高對比觀察能力和邏輯思維能力。

　　3.理解數量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　正確感知數量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響，掌握數量之間的一一對應關系。

　　活動難點：

　　理解數量7的守恒。

活動準備：

　　PPT課件，幼兒操作圖片人手一份。

活動過程：

　　一、出示小海豚，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　你們看誰來了?小海豚告訴你們一個好消息，海底世界要舉行音樂舞會了，但是參加舞會有兩個要求，第一小動物們要組隊參加，第二每隊必須是7個。你們聽清楚有什么要求了嗎?現(xiàn)在跟老師一起看看有那些小動物來參加舞會了。

　　二、利用PPT，學習7的守恒。

　　1.數量多少與大小無關

　　大鯊魚和小烏龜來參加舞會了，小烏龜說：大鯊魚個數太多了，不能參加。大鯊魚說：我們不多，是你們太少了。你們來幫忙數一數小烏龜有幾個?大鯊魚有幾個?它們能不能參加呢?

　　小結：鯊魚很大，烏龜很小，但是他們都是7個，都能參加舞會。

　　2. 數量多少與顏色無關

　　下一個入場的是誰呢?有多少水母?能參加嗎?水母說：我們是按要求來的。小朋友仔細看這些水母它們一樣嗎?請你們分開來數一數紫色的有幾只?藍色的有幾只?是不是一樣多?

　　小結：雖然水母顏色不一樣，但數量是一樣的，都是7個，都能參加舞會。

　　3.數量多少與形狀無關

　　小魚也成群結隊的游來了，有什么樣的小魚?它們能參加舞會嗎?圓圓的小魚有幾條?能參加嗎?長長的小魚有幾條?(六條)能參加嗎?原來還有一條小魚掉隊了，現(xiàn)在是幾條了?他們一樣多嗎? 。

　　小結：雖然小魚長得不一樣，但每隊都是7個，也能參加舞會。

　　4.數量多少與排列方式無關

　　音樂舞會開始了，第一個表演的是小章魚，有幾只章魚?它們隨音樂翩翩起舞，不停地變換隊形，一會變成人字形，現(xiàn)在變成了幾只?一會變成十字形，現(xiàn)在又變成了幾只? 小結：雖然小章魚變換不同的隊形，但它們的個數沒有變化，還是7只。

　　三、操作小動物圖片，鞏固7的守恒。

　　1.小章魚的舞蹈太美了，其它小動物也想要表演，你們想幫它們排什么樣的隊形?

　　2.現(xiàn)在請你打開信封，看看里面是誰?先把小動物擺成一排數數有幾個?

　　3.展示幼兒給動物排好的隊形。它們排的什么隊形? 每一種小動物有幾個?

　　小結：雖然每種動物的樣子不一樣，大小不一樣，顏色不一樣，排的隊形也不一樣，但它們都是7個。

　　四、活動結束

　　小朋友們給小動物排的隊形可真好看，小動物很高興。小海豚說音樂舞會非常成功，謝謝小朋友們，小朋友再見。

教學反思：

　　在本次教學活動中，利用PPT學習7的守恒環(huán)節(jié)做得較好。通過設置“海底世界音樂舞會”這一問題情境，激發(fā)興趣點，幼兒很自然的就參與到教學活動中。隨后，幼兒能主動跟隨問題情境的發(fā)展，通過與同伴、教師之間的互動、交流，學習掌握了守恒的意義，達到預期的目的。

　　不足之處：

　　1.在數學活動中，教師的語言還需要準確、精煉。如：開始環(huán)節(jié)提要求時，我說的是排好隊，改成組隊參加更精確。

　　2.在點數時，一定要正確示范點數方法。在點數之后，要強調一下總數，這些動物一共是7個。

　　3.本次活動最大的問題是操作環(huán)節(jié)沒處理好，時間太長。以后在教具準備上，還要精心一點，應提供易于幼兒操作的材料。

　　4.由于幼兒操作時間長，我過于著急，此環(huán)節(jié)沒能很好的小結。

15、中班數學教案《秋天的果園》含反思

活動目標：

　　1、學習4的分解與合成，知道4分成兩份有3種分法，知道哪兩個數合起來是4，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。

　　2、通過游戲培養(yǎng)幼兒學習數學的興趣，體驗同伴合作的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

　　1、 數字卡、小貓。小兔頭飾各一個。山洞、數字寶寶(1-3)

　　2、 4個棒棒糖、奶、雞蛋、西瓜、草莓。

活動過程：

　　一、導入活動。

　　教師帶領幼兒走線并入座，出示小貓頭飾，“看，誰來了呀?”

　　二、學習4的分解。

　　1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小狗到家里來做客，還為小朋友準備了好多好吃的東西，看!

　　2、 師：我們先來看看有些什么好吃的?有多少?

　　幼：4只棒棒糖。

　　幼：4個雞蛋

　　幼：4杯奶。

　　師：那怎樣把這些數量是4的東西分成兩份呢?誰知道請舉手。

　　3、我們先來分奶。

　　你是怎么分的?請你用一句完整的話來說?！?/p>

　　總結說我們把這4杯奶，1杯奶分給了小兔子，3杯奶分給了小狗。(邊說邊出示數字卡)并讓幼兒一起學念。重點認識分合號。

　　4、再請一個小朋友來分棒棒糖，分的時候不能和前面小朋友分的方法一樣。

　　“你是怎么分的?請你用一句完整的話來說?！?/p>

　　幼：我把這4個棒棒糖，2個棒棒糖分給了小兔，2個棒棒糖分給了小狗。

　　師：教師與幼兒一起記錄4可以分成2和2，幼兒一起學念。

　　師：最后還有4個雞蛋，誰會用和前面?zhèn)z個小朋友不一樣的方法分?

　　“你是怎么分的?請你用一句完整的話來說?！?/p>

　　幼：我把這4個雞蛋，3個雞蛋分給了小兔，1個雞蛋分給了小狗。

　　師：教師與幼兒一起記錄4可以分成3和1，幼兒一起學念。

　　三、教師小結

　　師：4分成兩份有三種分法。幼兒一起念三種分法。

　　四、游戲學習4的合成。

　　師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎?森林很遠，我們4人一組開火車去吧! ”(聽音樂玩開火車的游戲)

　　咦，看地上有什么呀(草莓)，有幾個?(2個)其地方還有沒有?有幾個?(2個)，那總共有幾個呀?(4個)(.來源快思老師教案網)

　　聽音樂再往前走

　　咦，看地上又有什么了(西瓜)有幾個(3個)，其他地方還有沒有(1個)，那總共有幾個(4個)

　　聽音樂繼續(xù)走

　　“呀，看，這是什么啊?(山洞),這個山洞只允許數字寶寶是4的小朋友過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數字寶寶),老師這給小朋友準備了好多數字寶寶，(發(fā)數字寶寶)看看自己是數字寶寶幾呢? 是數字4嗎?那怎樣才能讓我們的數字變成4呢?(幼兒講述1和3合成……)“真聰明，那快點找到一個與自己合起來是4的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!”(教師檢查)

　　幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個勝利的表情或動作!

　　師：“剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是4的好朋友一起過魔洞，真棒!”

　　五、教師小結：

　　3和1和起來是4，2和2和起來是4，1和3和起來是4.

　　聽音樂繼續(xù)走(走出教室)

活動延伸：

　　在區(qū)域活動中練習4的組成。

活動反思：

　　本次活動改變了以往數學活動中以“教師教，幼兒學”為主的教學模式，創(chuàng)設了“給小動物分食物”“與好朋友過魔洞”“奪取智慧星”等游戲情境，讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發(fā)了幼兒的學習興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。

16、中班數學教案《5的分解組成》含反思

活動目標

　　1、學習5的分解組成，會按順序分合。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性。

　　2、初步理解數的組成中的互換規(guī)律。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

　　4、引導幼兒對數字產生興趣。

活動準備

　　雪花片人手5個，菠蘿圖片5個

活動過程

　　一、動手操作

　　1、請幼兒自己動手操作手中的5個雪花片，試著把它分成兩份，看有哪幾種分法，師巡視

　　2、請一個能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法：在磁板上分5個菠蘿的圖片，!.來源:快思老.師教案網!分好一個說一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起來就是5等，師用數字卡片擺出相應的分合式;依次擺下去。

　　3、提問：你是這樣分的嗎?這樣分有什么好處?引導幼兒學會這種按順序依次分的方法，以免漏掉。

　　4、小朋友再按這種方法分一下你的學具。

　　二、演示分合式，學習兩個部分數間的互換關系。

　　1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，讓幼兒觀察。

　　引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩種分法分出來的兩個數的位置交換了，總數沒有變。

　　2、同樣觀察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關系。

　　三、猜棋子游戲。

教學反思

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

17、中班數學教案《6的形成與數數》含反思

活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒學習數的興趣。

　　2、鍛煉幼兒的思維能力和手口一致的點數能力。

　　3、認識數字6、學習6的形成、理解6的真實含義。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動重點難點：

　　重點：能手口一致的點數6個物體。

　　難點：掌握6的形成，知道5添1是6。

活動準備：

　　黑板小哨子1個6的數字磁鐵1個數量為6的水果磁鐵若干同色小花片若干

活動過程：

　　(一)、開始部分：以談話的形式導入：“今天萬老師給小朋友們帶來了很多水果，你們看都有什么?”

　　(二)、基本部分：

　　1、學習6的形成?！澳銈凕c點看，我拿了幾個梨?”“現(xiàn)在我又放上一個梨，你們再數數現(xiàn)在有幾個梨?”“那誰能告訴大家，5添1是幾?”“現(xiàn)在我要請小朋友仔細觀察一下，5添幾是6?”同幼兒一起通過點數來確定問題的答案。

　　2、認讀數字6。出示數量為6的各種水果，讓幼兒點數。出示數字6，教幼兒認讀，并引導幼兒數字6像什么?出示哨子，6像哨子，加深幼兒印象。

　　3、請幼兒動手操作，練習6的點數。讓幼兒根據老師的要求，從桌子上的小框里拿出數量相應的小花片。

　　4、讓幼兒演示5添1是6。引導幼兒先拿出5個小花片，再拿出1個小花片，總共是6個小花片。引導幼兒變做邊說。

　　(三)、結束部分：

　　1、活動小結，帶幼兒一起回憶一下活動中出現(xiàn)的知識點。

　　2、鼓勵小朋友在活動結束后繼續(xù)尋找數量為6的物體。

活動延伸：

　　在戶外活動中，帶幼兒到院子中點數玩具。在區(qū)角活動中，讓幼兒撥動算盤上的珠子，點數數字6。

活動反思：

　　在教學的整個過程中，幼兒興趣很高，因此在最后的動手操作活動中幼兒都能熟練并正確的靈活擺放，6的形成與數數掌握很好。

18、中班數學教案《5的形成》含反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道4添上1 是5，5可以表示所有數量為5的物體。

　　2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　教具：水果圖片、樹葉圖片若干

　　學具：樹葉

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、拍手游戲：現(xiàn)在請小朋友跟著肖老師來玩拍手游戲

　　2、師：小朋友，肖老師問你，1添上1 是幾?

　　幼：肖老師，我告訴你，1添上1是2.

　　師：小朋友，肖老師問你，2添上1是幾?

　　、、、、、、

　　3、看數字做動作：教師出示數字1——4，幼兒根據數字做相應數量的

　　動作)

　　4、接著說數：教師隨意說數字，幼兒接著說下去，如：教師說1，幼兒

　　接著說2、3、4

　　二、學習5的形成

　　1、小朋友，秋天到了，看看都發(fā)生了什么變化。

　　2、蘋果樹上的果實成熟了，今天小狗要去摘蘋果吃。我們看看它摘了

　　幾個蘋果，是怎么摘的/

　　教師扮演小黃狗，摘蘋果，先摘4個蘋果。

　　小黃狗的蘋果摘好了，我們來數數它一共摘了幾個蘋果?[.來源快思老師教案網]

　　小狗剛想走了，想起了要送一個蘋果給小花狗吃，于是又回去摘了1個蘋果，現(xiàn)在我們來看看小黃狗一共摘到了幾只蘋果吧!

　　教師帶領幼兒一起說4個蘋果添上1個蘋果有5個蘋果。

　　小黃狗一共摘了5個蘋果。

　　3、秋天來了，樹上的葉子也慢慢地變黃了，黃了的樹葉會掉到地上去，成了落葉。

　　教師演示一棵樹上落下來了4片樹葉。

　　接著又落下來了一片。

　　引導孩子說出4片落葉添上1片落葉有5片落葉。

　　4、以相類似的形式引導幼兒學習5的形成。

　　5、小朋友，4片落葉添上1片落葉有5片落葉，那我們就知道了4添上1是5.

　　三、拾落葉

　　1、小朋友，秋天到了，你們也想去拾落葉嗎?

　　2、教師為每張桌子發(fā)放好一定的落葉。

　　3、請你們跟著老師一起去拾落葉吧，但是老師有一個要求就是要小朋友聽老師的指揮，老師請你先拾幾片，你就先拾幾片，然后拾幾片，還要邊操作邊說你是怎么做的。

　　四、結束部分

　　小結

　　今天我們學習了4添上1是5。

　　請小朋友下了課找一找教室里、家里，都有什么數量是5。

19、中班數學教案《5以內的數》含反思

活動目標：

　　1.復習5以內數數及認數，能手口一致點數，學習按數取物。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。

　　3.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

重難點：

　　1.活動重點：能手口一致點數;知道數字代表的實際數量。

　　2.活動難點：會按數取物。

活動準備：

　　1.教具：小動物5只; 5以內數字卡;蛋糕一只。

　　2.學具：印有數字框子若干;糖、西瓜、香焦、葡萄、花等圖片若干;已塑封的小魚、小草、小蟲子、胡蘿卜等圖片，幼兒抄作紙每人一份。

活動過程：

　　師：1.出示小豬圖片，這是誰呀?今天小豬特別的高興，因為今天小豬過生日。媽媽還特意給他準備了一只大蛋糕。(出示蛋糕)

　　師： 2.小豬要過幾歲生日了呢?蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數一數蠟燭吧，有5支蠟燭，是過5歲生日。有許多小動物們也來給小豬來過生日了，他們會是誰呢?

　　1) “喵喵喵”是誰呀?小貓，看小貓還給小豬帶了生日禮物，是什么呀?(西瓜)有幾個?可用數字幾來表示?師總結：小貓給小豬送了一個西瓜，我們就用數字1來表示。

　　2)“ 還會有誰呢?”“嘰嘰嘰”小雞也來了，小雞送了什么禮物呢?(兩根黃香焦)有幾根，請一個小朋友上來數一數。

　　3) 小松鼠、小羊、小兔也來了，他們會是什么禮物呢?(幼兒觀察送了什么禮物)?數量是多少?[教案來自：快思教案網.]用數字幾來表示?(分別是3朵花、4塊巧克力、5塊糖果)

　　二、操作探索

　　1.師：小動物給小豬送禮物了，我們小朋友也來給小豬送禮物，好嗎?老師也給你們準備了禮物送個小豬，(要求;小朋友們先看看自己的桌子底下是什么禮物，有幾個，請小朋友根據自己的禮物數量，看看黑板上的每個框中的數字再放進相同數量的禮物)。

　　2.幼兒先討論自己的禮物是什么，有幾個，再進行操作，教師指導。

　　3.提醒幼兒認清數字和數量，能手口一致點數;能力弱的幼兒多給予幫助和指導。

　　4.請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。

　　5.小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。

　　三、游戲鞏固

　　1.師：小豬非常開心，小動物們和小朋友們都給他送了許多的禮物。現(xiàn)在快要到中午了，小動物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動物們。(要求：看看你的抄作紙上的數字是幾，就給小動物喂幾個吃的。)

　　2.幼兒操作，教師指導，檢查幼兒操作。

　　3.作品展示，并給予評價。

　　四、游戲結束：

　　為小豬慶祝生日，唱生日歌。

活動反思：

　　本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數數。開始部分，我利用小豬過生日這一游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒用手口一致數數方法。數一數蛋糕上的蠟燭有幾支，讓幼兒對數字1-5有一個初步的概念，這個方法還不錯，幼兒都能手口一致的數數，并能準確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物，先讓小朋友數數自己的禮物是什么，有幾個，可以用數字幾來表示，再看數字卡上的數字是幾，再把相同數字的物品貼到數字卡上，是按物品對數字，幼兒基本能掌握。最后一個環(huán)節(jié)又讓幼兒按數字取物一一對應，進一步幫助幼兒對1-5數字的理解，同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。

20、中班數學教案《7的形成》含反思

活動目標：

　　1、通過操作，引導幼兒初步掌握7的形成，以及多1少1的關系。

　　2、體驗數學操作和探索的樂趣。

　　3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

　　一次性餐盤、叉子、蛋糕圖片各7個、大演示板、智慧盒。

活動重點、難點：

　　重點：通過操作活動，使幼兒知道6添1是7，并能用語言描述。

　　難點：知道數與數之間多1少1的關系，并理解7里面有7個1;7個1合起來是7。

活動過程：

　　(一)導入游戲：《老鼠和貓》

　　老鼠要去買蛋糕，路上遇到了貓，過去六只老鼠就有一只貓，我們看看有幾只貓出現(xiàn)?

　　請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，教師邊說兒歌邊用手一個一個的指。

　　兒歌：小老鼠上大街買蛋糕，遇見貓。(指到誰，誰就說：“老鼠”，當指到六個人的時候，那個幼兒就要學一聲貓叫。)

　　例：老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、貓?？茨奈挥變狐c數清晰，反應最快。

　　(二)講解操作：

　　1、通過貓和老鼠吃蛋糕的故事，學習7的形成。

　　教師講述：剛才我們請的誰呀?我是怎樣指的老鼠呀?(一個一個的指)我們現(xiàn)在一只一只的把老鼠請出來吧!

　　提問幼兒：幾只老鼠?我們一起點數。

　　教師小結：6老鼠又來了一只貓，現(xiàn)在是幾只動物?

　　6只老鼠添上一只貓是7只動物，6添1是7。

　　2、教師出示6個空的一次性餐盤當蛋糕盒，有序擺好6個，幼兒點數。

　　提問幼兒：(1)有幾個盤子。(2)比較動物和盤子一樣多嗎?誰多誰少?多幾個?少幾個?

　　教師講述：我們給老鼠盤子，貓不高興了，怎么使6個盤子變成7個盤子?

　　教師總結：對!6個盤子再添上1個盤子(彩色)是7個盤子，6添1是7。

　　3、發(fā)蛋糕。

　　教師講述：小朋友們我們?yōu)槊恐恍±鲜蟀l(fā)蛋糕吧!(請幼兒在分餐盤的上面一個一個將蛋糕對應放好)。

　　提問幼兒：蛋糕是怎么放到盤子上的?6里面有幾個1，請幼兒點數，并說出總數。

　　教師講述：貓說我也想吃蛋糕，我們也給它一份蛋糕吧!原來有幾份蛋糕呢?6再添上1份是幾份?

　　量的物體，感知數字和實物的數量關系運用已學的知識，進一步理解數字和數量的關系通過游戲進一步讓幼兒鞏固數字6嘗試數字1～6的排列 。

　　教師總結：6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕，6添1是7。

　　4、發(fā)叉子。

　　請幼兒發(fā)7把叉子，提問幼兒：7里面有幾個1呢?(本文.來源：快思.教案網)(7個1)請幼兒點數，并說出總數。

　　(三)幼兒操作智慧盒自己插出7的形成過程。

　　教師講述：老鼠和貓吃完蛋糕都沒有飽，那我們給它們再準備一些吃的吧!你們想給它們再準備什么?

　　1、請幼兒在第一行插好6個綠蘋果，如果再給貓1個綠蘋果，你會怎么做呢?

　　教師總結：6個綠蘋果再添上1個綠蘋果是7個綠蘋果，6添1是7。

　　2、請幼兒在第二行插好6塊奶酪，與綠蘋果比較多少后，再提問如果再添上1塊奶酪是幾塊了?

　　教師小結：6塊奶酪再添上1塊奶酪是7塊奶酪，6添1是7。

　　3、幼兒在第三行插出6塊紅色糖果，與奶酪比較多幾少幾后，提問：如果再添上1塊糖果是幾塊?

　　教師小結：6塊糖再添上1塊糖是7塊糖，6添1是7。

　　4、請幼兒在第四行插出6個藍莓，如果再添上1個藍莓是幾個?

　　教師小結：6個藍莓再添上1個藍莓是7個藍莓，6添1是7。

　　幼兒一個個將棋子收起來，然后點數說：“7里面有7個1?！睂⑵遄訑[好到智慧盒指定位置。

　　(四)放松游戲：(豐富幼兒的生活常識)

　　讓我們每位幼兒都當蛋糕面點師，每個人都做一個不同的蛋糕吧!說出蛋糕

　　名字，并用身體表示。“你做的是什么味道?你的呢?”例：水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黃蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧!

活動反思：

　　從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，這是我們從綱要中所學到的，為了更好地實現(xiàn)這個宗旨，我以游戲和情景故事為雙重因素，讓孩子們在故事情景和解決問題的過程中，初步感知7的形成和實際意義，并在實際的操作中進行鞏固學習。根據本主題的大目標和本活動的內容，我為教育活動制定了三個目標：

　　一、老鼠和貓的游戲導入，理解7的實際意義。

　　二、以吃蛋糕的情景導入，讓幼兒初步掌握7的形成。

　　三、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。在操作中我采取了二個步驟：

　　(一)是通過故事圖片的操作，讓幼兒在表象認知中，初步感知7的形成及數數，并進行初步的等量差量判斷。

　　(二)通過操作智慧盒，讓幼兒親自操作，在實物認知中理解7的形成及數數，知道6、7之間的關系。我覺得游戲、故事以及操作，讓幼兒在抽象符號的認知中形成對7的數概念的理解，幼兒學習起來會很輕松。

　　通過這次活動，我感覺我的三個教育目標基本達到，而且孩子的情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因為他們喜歡故事，我認為幼兒數學教育以這種故事和游戲的形式進行傳授，幼兒會更容易理解和接受。但是我在活動過程中也存在許多不足，操作過程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再豐富些，達到每個幼兒都能人手一份，互動的效果會更好，再多滲透的一些數學的概念。讓數學來源于生活，如果在活動中再滲透一些情景游戲，效果會更好。

　　以上是我個人對這節(jié)活動的自評，由于個人水平有限，懇請各位園長、主任以及老師們多多指導，我會虛心接受，以解答自己活動中的困惑與困難。謝謝!

教學反思：

　　在設計“7的形成”活動中，考慮到能引起孩子的喜愛、認同的教學具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛的動物、人物作為教學具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹的數學讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說、做。我依據《綱要》的要求，遵循中班幼兒的認知發(fā)展學習規(guī)律，將數學活動與有效的故事情景互為整合，讓幼兒學會把獲得的數學知識解決生活中的問題。

21、中班數學教案《6、7的形成》

　　活動目標：

　　1、能手口一致地點數6個或7個物品，說出總數。

　　2、感知數字6、7的形成和所表示的實際意義，會認讀數字6、7。

　　3、提高幼兒思維的敏捷性，對數字有好奇心。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、教具準備：“數字卡片”;“黑白灰串珠”。

　　2、學具準備：“數字客片”。

　　3、《操作冊》第3冊第9—10頁。

　　活動過程：

　　1、預備活動。

　　師幼互相問候。

　　走線，線上游戲：開火車。隨音樂節(jié)奏開火車，節(jié)奏快，火車就開得快，節(jié)奏慢，火車就開得慢。!.快思.教案網出處!游戲結束時，讓幼兒猜謎:說它是花沒人栽，六個花瓣空中開。

　　北風送它下地來，地上、樹上一片白。(雪花)

　　2、集體活動。

　　(1)學習6的形成。

　　教師請幼兒拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，請幼兒點數，一共有5顆。再拿出6的串珠，讓幼兒換茬這串串珠與5的串珠有什么不同。(多了一顆白色粒珠。)數一數，這一串串珠有幾顆。

　　小結：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.

　　(2)幼兒自己操作探索7的形成。

　　幼兒拿出7的黑白灰串珠，數一數有多少粒，再與6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。

　　(3)認讀數字6、7.

　　教師：“6個猴子，6個桃子可以用數字王國的數字寶寶”6“來表示，6像哨子，有一個大大的肚皮，長長的脖子;7只小兔、7個胡蘿卜可以用數字寶寶”7“來表示、7像爺爺的拐杖?！?/p>

　　3、操作活動

　　完成《操作冊》第3冊第9——10的活動。

　　活動延伸

　　體育游戲“變變變”，幼兒根據教師說出的數字迅速組成一組，組成各種造型。如6個人組成花朵，7人組成葫蘆娃造型等。

　　活動提示：教學時，要注意通過多種實物，逐步抽象出數概念，使幼兒初步體會到一個數可以代表相同數量的任何物體的個數。

　　生活中的數學：1、完成《作業(yè)紙》第3冊第17—20的活動。2、利用掛歷、鐘表等有數字的物品讓孩子認讀數字6、7。

22、中班數學教案《多變的圖形》含反思

　　活動目標：

　　1、在圖形的反復變化中，訓練幼兒思維，提高操作能力。

　　2、通過讓幼兒反復對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作，引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉換，它們可以變出不同的數量的各種圖形。

　　3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

　　4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、教具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機器人)。

　　2、學具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。

　　活動過程：

　　(一)開始部分：小朋友，你們知道老師手里拿的是什么嗎?(教師拿出掛圖背朝幼兒)，變!一幅畫展現(xiàn)在幼兒面前?！皺C器人”對!那你看一看機器人是由什么拼成的?！坝蓤D形拼成?！焙?下面我們就來做有關圖形的游戲。

　　(二)基本部分： 第一次嘗試活動：觀察、思考。

　　l、請小朋友動腦筋，仔細觀察機器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。)

　　2、每種圖形各有多少個?(圓形6個，半圓形6個，正方形1個，長方形4個，梯形5個，三角形1個。) 第二次嘗試活動：用折紙游戲，看圖形的變化。

　　1、發(fā)禮物：(學具)小朋友，上面的游戲，大家做的都很好，所以老師要獎勵。每位小朋友一份禮物(發(fā)學具)，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請你們自己打開小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。你們喜歡不喜歡呀?(“喜歡!”)這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會變成其它形狀呢，不信，你們試一試。

　　2、操作：動手動腦，感知圖形變換。

　　(1)請幼兒動手變一變(折紙)。 (2)請幼兒說說變化的結果： 正方形——變成了三角形還有長方形。 圓形——變成了半圓形、扇形。 長方形——變成了三角形，還有正方形

　　(三)結束部分：

　　五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫，把這些畫獻給你們的爸爸媽媽吧。<教案來.自:快思教案網>師生共同享受動手制作的快樂。

　　活動結束：

　　請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認識的圖形。

　　【活動反思】

　　此次活動設計我能夠結合中班幼兒的年齡特點，確定活動目標和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點，整個數學活動我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親自感知、探索、總結。

　　中班幼兒在圖形認知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的經驗基礎上，設計了正方形二、四等分和拼合活動，進一步了解各圖形的分割與拼合?；顒又胁扇∮螒蚯榫胺ㄒ霐祵W活動內容，利用為喜羊羊過生日，結合了幼兒的興趣和已有經驗，調動了幼兒參與活動的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對中班幼兒我設計了一個問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調動了起來。

　　通過兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關系以及整體與部分的關系。兩次操作由易到難，循序漸進，并且教師結合幼兒的操作進行小結，幫助幼兒梳理經驗認識。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢?我又通過一個“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié)，引導幼兒將所學的知識靈活運用。在游戲的設計中，我有意識地創(chuàng)設一些小困難，引導幼兒能夠用所學到的知識經驗解決這些困難。

　　最終，幼兒將生活中的知識又運用到生活中，活動的設計比較完整。為了能夠突出活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，我重點考慮了以下幾個方面。

　　第一，活動中提問的設計。在這次數學活動中，我設計的提問具有一定的啟發(fā)性，既能夠引導幼兒按照一定的目標思考問題，又能夠激發(fā)每個幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵幼兒和別人想的不同，如進行正方形二、四等分的提問：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩(四)塊呢、還有別的方法嗎等。

　　第二，操作活動后鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候，教師作為一名觀察者和指導者一定要了解幼兒的操作特點和思維特點，在操作活動后有目的地引導幼兒進行方法和經驗的交流。孩子在相互交流的過程中，能夠學到別人的經驗，這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的，而且教師的行為會影響到孩子的思考，他們會努力展現(xiàn)自己的想法，與別人分享。

　　第三，將所學知識進行運用。在教師的引領下，孩子們在一次教育活動中能夠學到一定的知識，而知識的作用正是“學為所用”，因此孩子們能將所學的知識得以運用十分重要。

　　所以我在活動中設計了一個運用知識的游戲環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數學教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動，引領幼兒在圖形學習的領域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機會，促進幼兒動手、語言和思維等各方面的發(fā)展。

23、中班數學教案《5的加法》含反思

設計意圖：

　　5以內的加法一課是幼兒在數學學習中首次接觸計算的問題，這節(jié)課的知識基礎是5以內數的分與合。讓幼兒在解決問題的過程中初步體會到把兩個數"合起來"要用加法計算。在此基礎上，通過進一步讓幼兒看看、擺擺、算算，初步學會用加法解決生活里簡單的實際問題，并在活動中，體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數學的興趣。

活動目標：

　　1、 初步認識加法的意義，會正確計算5以內的加法。

　　2、 使幼兒初步體會用"數的組成"來計算5以內的加法是最簡單的方法。

　　3、 通過學生操作、表達使學生經歷加法的計算過程。

　　4、 使學生積極主動地參與數學活動，獲得成功體驗，增強自信心。

　　5、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動重點難點：

　　活動重點：教幼兒學會計算5以內的加法

　　活動難點：理解加法的意義。

活動準備：

　　1、課件

　　2.記錄卡、鉛筆、火車頭飾

活動方法：

　　講解法、演示法、操作法、練習法。

活動過程：

　　一、情景導入：

　　1、認識10以內的數字

　　2、聽音樂跟老師做律動。

　　3、快速搶答，復習舊知：

　　小朋友們，我們已經學會了數的分與合，老師這兒有幾個題目，小朋友能不能快速地說出方框里應該填幾?

　　小朋友把分與合的知識掌握得可真好呀!

　　二、認識加法，理解含義

　　1、師：小朋友們，我們在幼兒園里，不僅要愛學習，而且還要愛勞動。瞧，這群小朋友們正在熱火朝天地勞動呢!

　　他們正在干什么呢?誰來說一說?(有3個小朋友在澆花)

　　教師板書：3

　　師：瞧，又出現(xiàn)了什么?誰來說一說?(出示例圖后半部分)(水快澆完了，有2個小朋友提著水壺送水過來了)

　　教師板書：2

　　師：誰能將這件事連起來完整地說一說?

　　根據有3個小朋友在澆花，又有2個小朋友提著水這兩句話，老師要提出一個數學問題。(一共有幾個小朋友?)

　　2、引出課題：

　　師提問：① 3個小朋友在澆花，又有2個小朋友提著水，要求一共有多少個小朋友，也就是把3個小朋友和2個小朋友合起來。我們要用加法計算，(板書課題：加法)領讀：加法。在用加法計算時，我們要用到一個新的符號："+"，它叫加號(板書：3 + 2)，跟老師一起讀：加號。

　　師：你能說一說加號表示什么意思嗎?

　　加號表示把兩個部分合起來，求一共是多少。

　?、?3個小朋友加2個小朋友，一共有幾個小朋友呢?(5個)師板書：= 5

　　你是怎樣得到5個的呢?(幼兒可能有以下幾種算法，幼兒說不上的話，教師和幼兒一起算)

　　A我們一起來數一數(指圖數 1、2、3、4、5、)一共有5個。

　　B還能怎樣數?(3、4、5)3后面添上2個是5個。

　　C還能不能根據前面學的分與合中合的方法算出結果嗎?(3和2合成5)

　　你會讀這個算式嗎?(幼兒試讀)

　　師板書： 讀作： 3加2等于5。跟老師讀一遍。

　　三、實際應用、強化新知

　　師：現(xiàn)在，老師帶你們到美麗的天鵝湖邊去看一看，你們想不想參加?

　　生：想!

　　師：那我們就出發(fā)吧!(電腦課件展示：美麗的天鵝湖)

　　藍天碧水，這里的景色多美呀。瞧，湖里面還有幾只美麗的天鵝呢。請小朋友們仔細觀察畫面的變化，然后把你看到的、想到的跟小朋友說一說好嗎?(課件動態(tài)演示：美麗的天鵝湖上空又飛來一只天鵝，慢慢地下落(圖2)，加入到天鵝的行列。)

　　生：湖里面原來有4只天鵝，又飛來1只天鵝。

　　師：你真愛動腦。請大家想一想，怎樣才能求出一共有幾只天鵝呢?

　　師：看到大(2)班小朋友這么聰明，小動物們也想和大家一起學習呢?你們愿意嗎?(愿意)。

　　課件2：小朋友認真看圖咱們比比誰最聰明?誰能用算式表示圖的意思?

　　師：點撥總結小朋友們的回答

　　四、幼兒動手操作活動

　　小動物們說小朋友真聰明!他們要和小朋友來比一比誰的動手能力強，看一看誰的本領大?現(xiàn)在小朋友拿出你們的數字卡片袋，將老師給出的四個數字1、2、3、4，用卡片排出幾道加法算式，并將結果記錄在練習紙上。

　　五、游戲：幫樹葉寶寶找樹媽媽

　　花果山上的樹葉怎么飄到這里來了，原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了，葉寶寶一定很害怕，小朋友想想辦法，幫幫葉寶寶，好嗎?我們看看葉寶寶身上有什么?原來有電話號碼，就是加法算式，小朋友算出得數就能幫葉寶寶找到樹媽媽了。

　　幼兒操作，將樹葉掛在相應號數的樹上。

　　六、游戲：開火車

　　是誰打電話來了?哦，悟空來電話，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不高興?我們坐火車去好嗎?老師發(fā)給每個幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號碼，上與得數相同的車廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面，(算錯的不能上車)，在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。

教學反思

　　根據幼兒的年齡特征，好動是他們的天性。剛開始，他們的注意力很集中，課堂紀律也很好，與老師配合的很默契，可時間長了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點亂，這時，老師就要進行適時的引導，并用合適的語言吸引幼兒，調節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識并掌握知識，達到預期的教育目標。

24、中班數學教案《7的加法》含反思

【活動目標】

　　1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。

　　2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

　　3、積極探索數學活動，樂于講述探索結果。

　　4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

【活動準備】

　　1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。

　　2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

【活動過程】

　　一、開火車：復習7的組成

　　師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數字7)出發(fā)吧。

　　師：嘿嘿，我的火車X(1)點開，你的火車X點開?

　　幼：嘿嘿，我的火車X(1)點開，我的火車X(6)點開。

　　二、情境感知——登城堡：看圖學習7的加法

　　1、師：看，城堡王國已經到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?

　　2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀?

　　國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

　　3、幼兒操作

　　師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

　　4、總結：

　　師：你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

　　請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來?“

　　師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

　　師：象1+6=7、6+1=7這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+5=7就會想到什么呢?看到…

　　三、內化遷移——游戲：買水果

　　1、師：城堡國的國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券(出示水果券)，我們先來看看水果的價錢。

　　2、國王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會買什么?為什么?還可以買哪兩樣?

　　3、幼兒操作

　　4、講評：你有幾種方法?買的是什么?

　　5、師：如果7元錢買三樣水果呢?

　　四、結束：

　　好，我們一起去水果店選購吧。

教學反思

　　本節(jié)課用游戲開始，調動了幼兒的活動積極性。這節(jié)課的活動氣氛也很好，達到了本節(jié)課的目標。 反思：這節(jié)課在幼兒進行分組操作時，我沒能全面的關注每一位幼兒的操作，下次教學時在這上面我會多關注反應較慢，及時給予他們指導。

25、中班數學教案《4的組成》含反思

活動目標：

　　1、學習4的組成，知道4分成兩份有三種分法。

　　2、學習用實物和數字表示這個過程。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂

活動準備：

　　圓點圖片卡1、2、3、4及分合號;數學練習冊

活動過程：

　　一、集體活動

　　1、復習2、3的組成

　　教師："上次我們學習了2和3的組成，一起來復習一下吧。"

　　2、學習4的組成

　　(1)教師："今天，我們要來學習4的組成。請小朋友來看一看。"

　　看一看：教師逐一在黑板上畫出四只桃子，引導幼兒把四只桃子分別放在下面兩個盤子里(用筆畫)

　　(4可以分成2和2、1和3、3和1)

　　(2)請個別幼兒上黑板操作(不會畫桃子的幼兒可以用圓來代替)

　　教師："我們請某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤子里，其他小朋友做小評委，看看他有沒有分對?"

　　(3)老師引導幼兒一起觀察操作情況，一起學用完整地話講述分解的圖。

　　教師："我們來看看剛才小朋友分的蘋果對不對?<來.源快思教.案網>誰能用分合式表示分桃子的事?"

　　(4)(教師出示帶有四個小圓片的圖片)請個別幼兒上來示范分解四個小圓片

　　教師："小朋友都知道怎么分蘋果了，老師現(xiàn)在把蘋果換成了小圓片，有誰會分?"

　　(5)請個別幼兒來做數學4的分解，其他幼兒一起驗證是否正確。

　　二、個別操作

　　重點指導能力弱的幼兒，知道分桃子時下面要畫桃子而不能用數字來代替，下面有幾條線就是有幾種方法。分解數字時下面就要用數字來表示。

　　教師："請小朋友把練習冊打開到第25頁，完成4的分解組成及加減法"

　　教師："做加減法時，題目的要求是：右邊每個盤里原來有4個桃子。小動物們分別拿走了幾個?還剩幾個?聽清楚題目，想好了再做。"

　　三、評價幼兒的操作情況

　　1、對上課認真聽講并獨立完成作業(yè)的小朋友予以表揚。

　　2、對能力較弱的幼兒再進行重點指導，直到弄明白為止。

教學反思：

　　這節(jié)課，我投計了時以活動為主，讓幼兒在游戲和玩中學習，使幼兒了解4的組成，讓幼兒的學習興趣更高了。

26、中班數學教案《有趣的筆》含反思

活動目標：

　　1、識別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進行一維、二維的分類。

　　2、發(fā)展幼兒觀察、辨別、歸案的能力，體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

　　蠟筆，油畫棒(紅黃兩色)各4支，勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個。

活動過程：

　　一、導入活動，感知一維

　　1、師：你們知道制筆廠嗎?(是生產筆的地方)今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?

　　他們生產的第一批筆就放在你們的凳子下面，我們一起來看看是什么筆?(蠟筆、油畫棒)那跟旁邊的好朋友比比看，有什么不一樣呢?(顏色、粗細、高矮、種類)解釋種類

　　小結：工廠里的叔叔請我們幫忙，要給這批筆分一分，你們愿意嗎?

　　師：那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個標志，你們說怎么分?

　　小結：剛才我們根據男孩、女孩的標志把筆分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢?

　　2、第二道工序，給我們準備了兩個筆筒請我們把筆放進去，那我們可以怎么分呢?請兩個小朋友來操作，提問：為什么這么分?

　　請男孩子、女孩子根據不一樣的一維分筆。貼上標志。

　　小結：剛才我們按顏色(**)分法完成了第二道工序。

　　二、進行二維的示范練習操作

　　1、你們干的太好了，制筆廠又生產了一批新的筆，你們看有什么筆?(勾線筆、鉛筆)

　　他們有什么不一樣?(顏色、種類、有蓋無蓋、長短)

　　2、那看看我們又能幫什么忙了呢?工作人員給了我們4個筆筒，他會請我們怎么做呢?(按照標志把筆分放到各個筆筒)不會回答的話，提問：筆筒上有什么?(標志)我們看看這些標志告訴我們什么?

　　出示“紅色的勾線筆”“黑色的鉛筆”“紅色的鉛筆”“黑色的勾線筆”四個筆盒。

　　一個個筆筒解說，教師示范兩個筆筒，其余兩個請幼兒操作。

　　3、這個工序怎么做你們明白了嗎?那好，請你們每個人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。

　　4、幼兒操作，教師巡回指導。

　　5、檢驗小結：看看分對了沒有?

　　三、活動延伸，感知三維

　　1、師：看看制筆廠還有些不同的標志，你們看看是什么?誰知道?

　　2、出示幾張三維的標志，讓幼兒認識標志，感知三維

　　3、師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了。(請一個老師來夸小朋友工作做的好，送給每個孩子一支筆)

活動反思：

　　整節(jié)課在一次次的修改中得到呈現(xiàn)，對于沒有涉足過的數學活動，讓我著實傷了腦筋。在設計課程開始，我一步步踏入數學的領域，分類是時常出現(xiàn)在我嘴邊的話。

　　整個活動按照課的設計流程進行著，在活動中，常出現(xiàn)在語言活動中的話語與思考纏繞在這次活動中，環(huán)節(jié)雖清楚，但小結的話語不夠到位。對于孩子的回答不能很好的去提升與點評。課后教師的點評讓我收獲極大，理清了自己感到困惑的問題，同時也讓自己對于分類的概念上問題提升了一個層面。針對提供分類的材料上，要更細心的去挖掘孩子的想法，與材料所帶來的問題，可以再第一環(huán)節(jié)的材料上進行更改，也可以換種方法給孩子出示標志進行操作，針對孩子的年齡特點更好的去設計。

　　一次數學的分類，給我開啟了一扇數學領域的小門，雖然課上的并不是很好，但思想上卻開始被奧妙的它所吸引。相信繼續(xù)去學習，大門會為我敞開。

27、幼兒中班數學教案《5以內的序數》含反思

　　活動設計背景

　　在平時的日常生活中教師經常要把幼兒分組或分排來上廁所、喝水、讀書、唱歌等，可是我發(fā)現(xiàn)好多幼兒都沒把自己是第幾組第幾排給記住，所以我特意設計了這節(jié)課來給幼兒加深對5以內的序數的認識。

　　活動目標

　　1. 感受教學活動的樂趣。

　　2. 進一步理解序數的含義，正確判斷物體的位置。

　　3. 初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5. 有興趣參加數學活動。

　　教學重點、難點

　　1.正確認識5以內的序數。

　　活動準備

　　1. 火車圖片1幅，貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞各一只，魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲圖片若干。

　　2. 每個幼兒《益智游戲》(中班秋季)1冊、彩色水筆1支。

　　活動過程

　　1. 認識序數。

　　(1) 點數車廂。出示火車圖片，教師說：“動物們要坐火車去旅游，請小朋友數一數，這列火車一共有幾節(jié)車廂?”引導幼兒給車廂編號。如第一節(jié)車廂用1表示，其余的分別用2、3、4、5表示。

　　(2) 送動物上火車。出示貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞，請幼兒根據教師的指令，如“把小貓送到第一節(jié)車廂”，把小動物送上火車，最后引導幼兒說出每種動物坐在第幾號車廂。

　　(3) 快快說。教師說動物名稱，幼兒快速回答該動物在第幾號車廂;或由教師說車廂序號，幼兒快速說出該序號的車廂里坐著什么動物。

　　2. 游戲：送食物。

　　玩法：每個幼兒1張食物圖片(魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲)，請幼兒給火車上的小動物送食物。如教師說：“請給第一節(jié)車廂的小動物吃?！蹦糜行◆~圖片的幼兒就給坐在第一節(jié)車廂里的小貓吃，并引導幼兒說：“小貓在第一節(jié)車廂，我送小魚給它吃?！?/p>

　　3.做練習。

　　教師指導幼兒完成《益智游戲》(中班秋季)第37頁的練習。

　　3. 游戲：跳田。

　　玩法：讓幼兒將石子或扣子串踢到“田”里的第幾行第幾格。

　　教學反思

　　1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

　　2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內的序數，!.快思.教案網!由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

　　3. 本節(jié)課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

　　4. 在認識5以內的序數的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

　　5. 在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

28、中班數學教案《5以內的序數》含反思

　　活動設計背景

　　在平時的日常生活中教師經常要把幼兒分組或分排來上廁所、喝水、讀書、唱歌等，可是我發(fā)現(xiàn)好多幼兒都沒把自己是第幾組第幾排給記住，所以我特意設計了這節(jié)課來給幼兒加深對5以內的序數的認識。

　　活動目標

　　1. 感受教學活動的樂趣。

　　2. 進一步理解序數的含義，正確判斷物體的位置。

　　3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5. 激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　教學重點、難點

　　1.正確認識5以內的序數。

　　活動準備

　　1. 火車圖片1幅，貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞各一只，魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲圖片若干。

　　2. 每個幼兒《益智游戲》(中班秋季)1冊、彩色水筆1支。

　　活動過程

　　1. 認識序數。

　　(1) 點數車廂。出示火車圖片，教師說：“動物們要坐火車去旅游，請小朋友數一數，這列火車一共有幾節(jié)車廂?”引導幼兒給車廂編號。如第一節(jié)車廂用1表示，其余的分別用2、3、4、5表示。

　　(2) 送動物上火車。出示貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞，請幼兒根據教師的指令，如“把小貓送到第一節(jié)車廂”，把小動物送上火車，最后引導幼兒說出每種動物坐在第幾號車廂。

　　(3) 快快說。教師說動物名稱，幼兒快速回答該動物在第幾號車廂;或由教師說車廂序號，幼兒快速說出該序號的車廂里坐著什么動物。

　　2. 游戲：送食物。

　　玩法：每個幼兒1張食物圖片(魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲)，請幼兒給火車上的小動物送食物。(文.章出自快思教.案網)如教師說：“請給第一節(jié)車廂的小動物吃?！蹦糜行◆~圖片的幼兒就給坐在第一節(jié)車廂里的小貓吃，并引導幼兒說：“小貓在第一節(jié)車廂，我送小魚給它吃?！?/p>

　　3.做練習。

　　教師指導幼兒完成《益智游戲》(中班秋季)第37頁的練習。

　　4. 游戲：跳田。

　　玩法：讓幼兒將石子或扣子串踢到“田”里的第幾行第幾格。

　　教學反思

　　1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

　　2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內的序數，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

　　3. 本節(jié)課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

　　4. 在認識5以內的序數的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

　　5. 在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

29、中班數學教案《有趣的0》含反思

教學目標：

　　1、 知道沒有了可以用0來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的0的興趣和思考。

　　2、 初步知道0在自然數列中的位置，懂得0比1小。

　　3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學準備：

　　10只籃子，依次放入數量為9，8，7，6，5，4，3，2，1的實物玩具，第10只籃子內不放玩具。多媒體課件(有關0的課件，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。數字娃娃表演。每人一個數字。磁帶《我的朋友在哪里》。

教學過程：

　　一、 引出數字0

　　1、 依次出示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么?用數字幾表示?(復習數字1-9)

　　2、 第10只籃子內沒有放玩具，知道沒有用數字0來表示。

　　3、 感知0的形狀。

　　4、 讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用0表示。

　　二、 討論

　　1、 教師：你在什么地方見到過0。

　　2、 幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解0，在生活中的不同作用。

　　(1) 東西沒有了用0表示，0表示沒有。

　　(2) 濕度計上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

　　(3) 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的0表示一個數字。

　　(4) 尺子上的0表示起點。

　　(5) 球賽時比分牌上的0表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。

　　3、 總結。0的作用真大，不同的0表示不同的含義。

　　三、 觀看表演

　　1、 復習0-10的排序。

　　2、 知道0在自然數列中的位置。

　　3、 啟發(fā)幼兒說出0在什么情況下可以比其它數字大。

　　四、 游戲找朋友

　　1、要求兩個數字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數字娃娃站著，小的數字娃娃蹲下。

　　2、要求兩個幼兒能聽音樂找朋友，并能根據老師出示的數字用相應的身體表現(xiàn)出來。

教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

30、中班數學教案《有趣的圖形》含反思

活動設計背景：

　　中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、叁角形、正方形、長方形、梯形、，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設計了《有趣的圖形》的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。

活動目標：

　　1、通過對比，讓幼兒感知圓形、叁角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分叁種幾何圖形。

　　2、通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

　　3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　5、體驗數學集體游戲的快樂。

教學重點、難點

　　活動重點、難點：圓形和方形的認識和區(qū)分。

活動準備

　　1、叁種幾何圖形若干。

　　2、魔法衣、魔法棒。

　　3、課件《圖形變變變》

活動過程

　　一、開始部分：教師帶幼兒做《開火車》舞蹈進場。

　　(孩子入座)師：“小朋友們，魔術王國到了，前幾天魔術王國的國王給了我一個寶貝，看我身上穿的這件就是魔法衣。魔法衣有個神奇的口袋里面有很多神奇的東西，你們想不想知道里面有什么?

　　(1)、教師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么?”　摸出正方形，問：“這是什么?(正方形的卡片)小朋友們真棒!“正方形有四條邊它們一樣長”問："我們在平時生活中，我們見過哪些東西是長方形的?(啟發(fā)幼兒說出)小朋友真棒!那小朋友們一起來看看羅老師找出的圖片。

　　(2)、再念魔法：“羅老師要變魔法啦!來看看羅老師變出了什么，魔法變變變，變出了長方形”(正方形對折)長方形的兩條邊都是一樣長(摸一摸)一邊長，一邊“短”，那小朋友想一想，我們見過什么東西是長方形的?(啟發(fā)幼兒說出)那我們一起來看看羅老師找出的圖片。

　　(3)再念魔法：“羅老師又要變魔法啦!來看看羅老師這次又變出了什么，魔法變變變，變出了叁角形”(正方形對折)叁條邊，叁個角，像座小山立得牢，小朋友想一想，我們見過什么東西是叁角形的?(啟發(fā)幼兒說出)那我們一起來看看羅老師找出的圖片。

　　師:小朋友們真棒，認識了這么多圖形寶寶，魔術王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。我們來看看它變出什么了?魔法變變變(邊說邊出示其中的一幅圖畫)“機器人”。現(xiàn)在小朋友們來找一找這個機器人它由哪些圖形寶寶組成的?(表揚)。

　　“魔法魔法變變變，哇，魔法棒真厲害一下子變出叁幅圖，”教師用魔法棒“變”出另外的幾幅圖畫，現(xiàn)在我想請小朋友來找一找。

　　二、游戲：小動物找家?guī)煟骸澳Хò舻谋绢I可真大，它還會邊出小動物呢!小朋友們，你們看都是誰啊?”魔法變!變!變!(“變”出叁種小動物)師：“咦!這叁個小動物好像不高興，我們來問問他們怎么了。”

　　“小狗、小豬、小兔子，你們怎么啦?”

　　(小動物說話：)“我們找不到家了!”

　　“小朋友們，我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?”

　　幼：愿意。

　　師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家。”(把叁種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，我們來聽一聽，小豬說：我們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

　　師：“小朋友們做得真好，都幫小豬找到家了。小狗說：它們的房子是叁角形的，小朋友們看到叁角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把叁角形的卡片舉起來。

　　師：“小狗也找到家了，小兔子說：它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。

　　師：“小朋友們真能干，也幫小兔子找到家了”。師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小兔子、小豬可高興了?！?把叁種小動物分別“送到”相應的“房子”里)(叁)、結束部分：讓幼兒鞏固對叁種幾何圖形的認識。

　　師：“小朋友們，今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊?”(依次出示叁種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱)。

　　師：“魔術王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好?我們也唱著歌回家吧!”開著火車回家去

教學反思：

　　教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我以“郊游”的游戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內教學，使幼兒的認識從實物——圖形過度，符合認知規(guī)律。結束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。

31、中班數學教案《鞏固4以內數的形成》含反思

幼兒園中班數學教案：

　　鞏固4以內數的形成

預設目標：

　　1)、引導幼兒學習掌握4以內數的形成。

　　2)、能正確認讀數字1、2、3、4。

　　3)、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　4)、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

活動準備：

　　教師幼兒每人一套1～4的數字卡，四個指偶;1～4的圓點卡片每人一套。

活動過程：

　　1)、引起興趣，導入課題：出示指偶，引起興趣。

　　2)、有具體形象到抽象訓練：讓幼兒操作指偶，復習4以內數的形成，正確認讀數字1、2、3、4。

　　A 、讓幼兒出示1個指偶，啟發(fā)幼兒說出1個指偶的數量用數字“1”來表示，老師出示數字“1”，讓幼兒說出像什么并認讀。

　　B、提問幼兒：“1個怎樣變成2個?”讓幼兒操作驗證并認讀數字2(方法同上)。

　　C、同法，復習3、4的形成，認讀數字3、4。

　　3)、半抽象到抽象思維訓練：讓幼兒操作圓點及數字卡片，進一步復習4以內數的形成，人讀書自1、2、3、4。如提問：“2個圓點添上1個圓點是幾個圓點?”讓幼兒在桌上擺出3個圓點的卡片，并在圓點卡片的下面對應擺出“3”的數字卡。

　　4)、聽音舉數卡：如老師敲“4”下小鈴，幼兒舉起數字卡片“4”。

教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

32、中班數學教案《學習6的形成》含反思

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒通過5添上1是6的規(guī)律，學習6的形成。

　　2、運用數的形成規(guī)律，引導幼兒理解6的數量。

　　3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　【活動準備】

　　1、塑料夾子每個幼兒6個。

　　2、松鼠圖片6張、圓圈6個。

　　3、數字卡片1～6，每個幼兒1套。

　　【活動過程】

　　(一)小游戲：“搖鈴夾夾子”。

　　教師搖鈴，請幼兒往身上夾夾子，鈴聲停就停，請幼兒數一數夾了幾個夾子，說出總數，并舉出相應的形成。

　　(二)學習6的形成

　　1.教師出示5張松鼠圖片，引導幼兒想想如何使松鼠圖片變成6張。

　　2.引導幼兒理解5張松鼠圖片添上1張松鼠圖片是6張松鼠圖片，5添上1是6。

　　(三)小松鼠畫圓圈。

　　1.教師出示圓圈，請幼兒想一想、說一說，如何使圓圈和松鼠一樣多。

　　2.引導幼兒先數松鼠是幾個，再數出和松鼠一樣多的圓圈。

　　3.松鼠和圓圈對應排列，請幼兒數出圓圈的總數。

　　4.引導幼兒理解6個圓圈可以表示6只松鼠。

　　(四)引導幼兒完成幼兒用書中的相應操作活動。

　　活動反思：

　　充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

33、中班數學教案《6的組成》含反思

活動設計背景

　　小朋友們對數字“6”以及它的組成不能形成正確認識，而且反應不靈活。

活動目標

　　1、學習并理解數字“6”的組成，懂得交換兩個部分的數的位置，總數不變的規(guī)律。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

教學重點、難點

　　重點：通過形象有趣的活動讓小朋友理解6的組成。

　　難點：如何使小朋友們準確地理解并掌握數字6的組成。

活動準備

　　背景圖一張，貼絨教具：小鴨子6個，數字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一個。

　　學具：糖果與盤子，數字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。

活動過程

　　在音樂的伴奏下，教師抱著喜羊羊開著小汽車嘟嘟地進入教室。

　　師：(出示喜羊羊，并模仿它的聲音和小朋友們問好)小朋友們下午好，喜羊羊聽說我們班的小朋友既聰明可愛，又非常聽老師的話，于是呢，它特意開著小汽車給小朋友送來了許多的禮物，大家想不想知道羊羊給我們帶來的是什么禮物呢?現(xiàn)在我們先請一位小朋友來摸摸，噓，不要出聲哦，然后讓他悄悄告訴下一個小朋友，就這樣依次摸下去，最后，我們請最后一個小朋友來告訴大家。呵呵，我們要開始了。。。。。。

　　師：我們剛剛摸到什么了，現(xiàn)在來請最后一個小朋友給大家說一說。

　　生：老師，好像是糖果呢，對嗎?

　　師：大家都非常聰明，現(xiàn)在老師要代表羊羊將這些糖果獎勵給小朋友們，每人6個糖果哦?，F(xiàn)在我們一起來做游戲!

　　師：請每個小朋友將自己的糖果拿在手里，有幾種拿法(強調：每個小朋友的兩只手里都必須有糖哦)，大家都來試一試，看誰拿得最快最棒!

　　請小朋友們站起來告訴老師是怎樣拿的?老師在黑板上相應寫出“6”的分解式，重復的去掉。

　　教師小結“6”的五種分解結果。然后對小朋友們多次演示并講解兩個數交換位置總數“6”不變呢。

鞏固練習

　　喜羊羊說：中班的小朋友真聰明啊，我好喜歡你們，想和小朋友們一起玩游戲。

　　游戲1：“對口令”。羊羊出示數字卡“1”，請幼兒拿出數字卡“5”，并帶領幼兒念兒歌“你出1，我對5，1和5組成 6”。依次交換。

　　游戲2：“玩手指”。羊羊們伸出一個手指，請小朋友們伸出5個手指，依次玩伸手指的游戲。

　　小朋友們自己獨立玩，老師巡回看看大家掌握的情況，并給與指導。

　　今天，喜羊羊說和小朋友玩的非常開心，可是它該回家了，讓我們一起開汽車送它回家吧。在《開汽車》的音樂聲中， 結束此次課程

教學反思

　　此次課程設計的主要目標是讓小朋友們學習對“6”的組成和理解。我認為自己設計這節(jié)課的亮點有二：第一，我“邀請”來了小朋友們最喜愛的動畫片主人公“喜羊羊”，讓它和小朋友們一起來玩耍和游戲，在游戲過程中理解和掌握數字6的組成。這些設計是根據小朋友們生理成長的特點來決定的——智力正在發(fā)育中，以及年齡太小，不足以對數字形成敏感的認知，而天性還是喜歡玩耍，游戲，注意力不集中。因此，我抓住小朋友們喜歡的動畫主人公——喜羊羊來吸引小朋友的注意力，提高大家的學習興趣，而且通過游戲調動起小朋友們的主動性、積極性和參與性，使課堂取得了不錯的效果。

　　第二，我采取了“摸糖果”游戲法和獎勵法，將糖果獎勵給小朋友們，并及時地對每位小朋友進行鼓勵和夸獎，帶動小朋友們的參與熱情!因為，在我的認知中，每個小朋友都有自己的特點，都是非常聰明，[.來源快思老師教案網]可愛的，他們所需要的是那一點動力。而那點動力則來自于周邊人的愛的鼓勵。因此，作為一名老師給與孩子們適當、恰當的鼓勵、贊揚，乃至適當的獎勵，則能促進孩子更健康、快樂、智慧地成長。而且更能激發(fā)孩子們對生活的熱情與動力，積極地參與進來。我常以此句話自律——作為一名人民老師，請不要吝嗇您的愛心，請不要懈怠您的責任，請不要忽視你那最心底的良知，可能由于您的一點不慎，有可能毀掉一個孩子的一生，不要等自己老時，遺憾終生!

　　不足：第一，由于自己剛剛來到工作崗位，教學的經驗和閱歷不是很豐富，組織課堂也不是很有序，有些環(huán)節(jié)一緊張，就容易遺漏;第二，由于自己是非學前專業(yè)的老師，缺乏必要的教育幼兒的理論知識和指導思想，這些都需要以后努力學習進步。

34、中班數學教案《有趣的紐扣》含反思

　　活動設計背景

　　中班幼兒在一日生活中經常能碰到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數幼兒都能完成簡單的分類任務，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想通過這樣一個數學活動讓幼兒能主動探索到可以根據物體不同的性質內容進行分類，并學習到各種分類的方法，同時還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。

　　活動目標

　　1、在活動中主動探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。

　　2、學會用多種分類的方法進行分類。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　學會用多種分類的方法進行分類。

　　活動準備

　　1.教具：顏色(紅、黃、藍)，形狀(正方形、圓形)，大小(大號、小號)的紐扣若干。

　　2.學具：幼兒人手一份同上的紐扣。

　　3.衣服形狀的圖卡一張。

　　4.分類操作盤幼兒人手一個。

　　活動過程

　　一、導入主題，激發(fā)興趣。

　　1.出示各種紐扣，請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣?(紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。)教師小結紐扣的特征。

　　2.出示衣服形狀的圖卡，請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。<.本文來源:快思教案.網>

　　3.幼兒操作，教師小結：在一堆紐扣中一個一個找出來太慢，而且還容易出現(xiàn)錯誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進行操作時就會順利多了。

　　4.在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對紐扣進行分類。幼兒操作，教師隨機巡視指導。

　　二、游戲活動：找找好朋友。

　　1.拿起黃色的一正一圓兩個紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對好朋友?！?請幼兒小結為什么它們能成為好朋友?(因為黃色是它們共有的一個特征)

　　2.游戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友?！?以游戲活動的方式激起幼兒積極探索的欲望)教師講述游戲要求：說出兩個紐扣之間的一個相同特征就可以讓它們做好朋友。

　?、偈痉痘顒?。教師手拿一個黃色的圓形紐扣和一個藍色的圓形紐扣說：“你能讓它們成為好朋友嗎?請你來說一說?！?/p>

　?、诩w練習活動。教師分別出示：紅、圓與紅、正;黃、圓與紅、圓;藍、大與藍、小;圓、小與正、小;……請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。(由于放成一堆的紐扣總類繁多，因而對幼兒來說有一定的難度，因此可通過對單獨兩個紐扣進行比較，進而總結出可以作為分類依據的幾種分類方法，并由此體現(xiàn)了在活動的難點之處是引導幼兒能主動探索發(fā)現(xiàn)分類的不同方法。)

　　3.教師小結：我們不光可以按照顏色來進行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好朋友。

　　三、自由分類活動。

　　1.為自己的一份紐扣分類，可以按照自己想要分的類別進行活動。

　　2.分好后鼓勵幼兒說一說自己是按照何種類別進行分類的。(活動環(huán)節(jié)三正好將本次活動的重點：學會用多種分類方法對紐扣進行不同形式的分類進行再一次的鞏固、強化)

　　活動延伸：

　　1.課后為班級里的積木按不同的方式進行分類。

　　2.由家長帶領幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。

　　教學反思

　　通過這次數學活動，學生在游戲中主動探索到根據物體不同的性質進行分類，并學習到了各種分類的方法。這次活動讓我感觸很深的是興趣是最好的老師，因為孩子對游戲感興趣，所以學起來也比較快。

35、中班數學教案《美麗的花》含反思

　　活動設計背景

　　這節(jié)數學活動是中班上冊課程中能提高幼兒的觀察能力的好的背景。

　　活動目標

　　1、在觀察的基礎上，能掌握圖形排列的規(guī)律。

　　2、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　要知道圖形排列規(guī)律。要知道花邊顏色有規(guī)律地排列圖形。

　　活動準備

　　顏色排列范烈圖 。圖形排列范烈圖。

　　活動過程

　　一、導入部分

　　老師;我們穿的新衣服上有許多美麗的花邊。小朋友，今天我們自己來做花邊好嗎?

　　二、展開部分

　　出示圖形排列范烈圖

　　老師讓幼兒觀察。然后讓幼兒畫出圓形，三角形等圖形。。

　　出示按顏色排序的范列。

　　引導幼兒觀察按顏色排列的循序

　　掌握幼兒用書里的基本內容。

　　教學反思

　　活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

　　1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

　　2.對活動過程的反思：(以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經驗或提出改進措施)

　?、艑τ變喊l(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?[.來源快思老師教案網]是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

　　⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征?是否能把握教育內容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展?

　?、菍熡谆拥姆此?，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。

　　3. 如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?

　　4. 如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?

　　5.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

36、中班數學教案《7的形成和數數》含反思

　　活動目標：

　　1、體驗在玩中學的快樂。

　　2、能正確點數7以內的物體，提高點數能力。

　　3、學習7的形成，認讀數字7。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：知道7的形成，正確點數7以內的物體。

　　活動難點：理解7的實際意義。

　　活動準備：

　　白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數字7卡片、環(huán)境布置七個的物品、幼兒操作學具：小花，蘋果卡片

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進入活動室，引起幼兒學習興趣。

　　2、復習6的形成和數數

　　師：瞧!小矮人真的來了!

　　出示5個小矮人卡片，問：來了幾個小矮人?(5個)

　　又來了一個小矮人，現(xiàn)在是幾個小矮人?(6個)

　　問：5添1是幾?一起數一數。<來.源快思教.案網>

　　二、新授7的形成和數數

　　1、師：一個小矮人用一個小圓點來表示，六個小矮人用幾個小圓點來表示 ?

　　出示相應的圓點。

　　又來了一個小矮人，現(xiàn)在是幾個小矮人?

　　6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人?數一數(7個)，后來的一個小矮人用幾個圓點表示?出示一個圓點。

　　6個圓點添上1個圓點是幾個圓點?6添1是幾?

　　小結：6添1是7。

　　2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示6個蘋果

　　問：摘了幾個蘋果(6個)齊數，又摘了一個蘋果，現(xiàn)在是幾個蘋果?

　　6添1是幾?

　　3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!

　　每桌都有一盆花，請小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好。

　　可白雪公主有7個小矮人呀，怎么辦呀?請小朋友再送一朵花，現(xiàn)在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?

　　小結：現(xiàn)在好了，7個小矮人7朵花，每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。

　　4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友

　　請小朋友取出蘋果卡片，有幾個紅蘋果?

　　6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果?6添1是幾?

　　三、理解7的實際意義，認讀數字7

　　1、師：7個小矮人、7個蘋果、7朵花、都可以用數字幾來表示?出示數字卡片7，7象什么?

　　2、還有什么東西可以用數字7來表示?

　　小結：凡是數量是7的東西都可以用數字7表示。

　　3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數字7來表示，集體驗證。

　　四、活動延伸

　　和白雪公主一起到院子里找找可以用數字7來表示的物體，結束活動。

37、中班數學教案《5以內的相鄰數》含反思

　　活動目標：

　　1、認識5以內的相鄰數，能找出5以內每個數的相鄰數。

　　2、能理解操作要求，認真地進行操作活動。

　　3、活動時注意力集中，能大聲回答老師的問題。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒認識5以內的數字，感知5以內的數量，理解什么叫鄰居。

　　物質準備：

　　——教具：水滴形的數卡5張(數字分別為1—5)，圖片一張(上面畫有5間相同的房子，并且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1-5的數字)

　　——學具：《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。1-5的數字印章和印泥若干。

　　活動過程：

　　一、游戲：數字接龍。

　　——教師：我們一起來玩一個“數字接龍”的游戲。我說一個數，你接著往下說一個數。

　　——師幼共同游戲，教師說1，幼兒說2，以此類推往下接。

　　二、找鄰居。

　　——教師(出示水滴形的數卡)：下雨啦，5個小雨滴排著隊從天上落下來。我們來認識一下他們吧。

　　——教師出示房子圖片，請個別幼兒把水滴數卡按數字對應送到房子里，并說一說：一號水滴住一號房……

　　——教師：小水滴想找鄰居一起玩。2號小水滴的鄰居是幾呢?<文章.出自快思教案網.>1比2多1個還是少1個?2號小水滴的有沒有其他的鄰居是幾呢?3比2怎么樣……

　　三、游戲：看誰說得快。

　　四、教師報數字，請幼兒說出它的一位鄰居。如：教師報3，幼兒報4，并說出理由3比4少1個。

　　五、幼兒操作活動。

　　——填印數字。請幼兒觀察鴿子里的數字和點子，在空缺處印上相應的數字或畫圓點。

　　——找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數量，在下排圖片中找出鄰居并連線。

　　這次活動，整個教學過程都是游戲。幼兒在玩的過程中學習了知識，掌握了知識，而且這一課學習的知識在課后觀察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。雖然因個體差異有的幼兒不能脫口而出某一數字的相鄰數，但一定會說出那一節(jié)課的學習過程，然后慢慢找出答案。

　　活動反思：

　　本課的重點應該是先學會找相鄰數，然后再認識相鄰屬于本數的關系，幼兒接受起來也就更加容易?？墒窃鯓右鱿噜彅颠@一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著數字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數字寶寶1挨著數字寶寶2，數字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數與本數的關系在一節(jié)課中無法得到更深入的學習。

38、中班數學教案《3的組成》含反思

　　活動目標：

　　1、學習3 的組成，知道3分成兩份有2種分法。

　　2、在活動中，正確記錄分合式，并會整理自己的操作材料。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一份數量是3的圖片。

　　2、教師用記錄卡一張，小貓頭飾一個，兩個圈。

　　3、幼兒人手一張數字寶寶卡片放在口袋里。

　　4、音樂光盤。DVD

　　活動重難點

　　1、知道哪兩個數合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。

　　2、在游戲中學習3的組成，體驗同伴合作的快樂。

　　活動過程：

　　(一)導入活動。

　　教師出示小貓頭飾，"看，誰來了呀?"

　　(二)學習3的組成。

　　1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客，還為它們準備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們愿意幫助小貓來分一分嗎?

　　2、出示記錄卡，幼兒自主學習3的分成。

　　師：我們先來看看有些什么好吃的?有多少?

　　幼：3只桃子。

　　幼：3個蘑菇。

　　幼：3條小魚。

　　那怎樣把數量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得辦法多，并用數字把每次的分法記在下面的格子里。

　　(評：通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的，給好朋友小兔、小猴這一"任務"，在活動一開始就使幼兒的角色一下子就轉變了過來，激發(fā)了幼兒學習的興趣，激起了幼兒參與活動的熱情。)

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　4、"你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。"(在視頻上展示幼兒的分法)幼：我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。

　　幼：我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。

　　教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學念。

　　師："還有其他分法嗎?"

　　幼：我把3個蘑菇，2個蘑菇分給了小兔，1個蘑菇分給了小猴。

　　幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。

　　"還有其他的分法嗎?"(沒有了)

　　(評：具體形象的小動物角色，使幼兒有話可說，通過自己動手嘗試操作的事情，幼兒也較易掌握并表達出來。他們根據自己的喜好，把數量為3的食物分給了小兔、小猴，從而掌握3分成2份有兩種分法，本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。)

　　教師小結

　　師：3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

　　(評：在幼兒操作后發(fā)現(xiàn)了3的兩種分法后，教師再小結，充分體現(xiàn)了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念。)

　　(三)游戲學習3的組成。

　　師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎?(.本文來源：快思老.師教案網)森林很遠，我們3人一組開火車去吧! "(聽音樂3人一組玩開火車的游戲)"呀，看，這是什么啊?(魔洞),這個魔洞只允許數字3過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數字寶寶),請你們先將自己的數字寶寶請出來，看看自己是數字寶寶幾呢? 是數字3嗎?那怎樣才能讓我們的數字變成3呢?(幼兒講述1和2組合，2和1組合)"真聰明，那快點找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!"(教師檢查)

　　幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個勝利的表情或動作!

　　師："剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是3的好朋友一起過魔洞，真棒!"

　　師："請你來告訴大家，你是數字寶寶幾，你找到的好朋友是幾?"

　　幼：我是數字寶寶1，我找到的是數字寶寶2，我們一起過了魔洞。

　　幼：我是數字寶寶2，我找到的是數字寶寶1。

　　老師或幼兒記錄1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學念。

　　(評：通過創(chuàng)設"過魔洞"這一情境，讓幼兒變成數字寶寶，去找好朋友過魔洞，再一次激起了幼兒的學習興趣，又起到了生生互動的作用。通過游戲幼兒知道了哪兩個合起來是3，并會嘗試著用一句好聽的話來表達出來。本環(huán)節(jié)轉換自然協(xié)調，又充分注意到了動靜交替，不會讓幼兒感到枯燥乏味，相反的是讓幼兒體驗到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂。)

　　(四)幼兒操作卡練習。

　　師："我準備了許多的智慧星要獎給你們呢，可是你們得完成另一項任務后才能得到，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?"(1)講解操作卡。(2)幼兒操作。(3)檢查練習，獎賞"智慧星"。

　　(評：幼兒在學習了3的組成后，讓幼兒來操作練習，起到了對新知識的鞏固作用，奪取智慧星很切合大班幼兒的年齡特點，激發(fā)了幼兒的競爭意識。)

　　活動延伸：

　　在區(qū)角活動中練習2、3的組成。

　　活動反思：

　　本次活動改變了以往數學活動中以"教師教，幼兒學"為主的教學模式，創(chuàng)設了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞""奪取智慧星"等游戲情境，讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發(fā)了幼兒的學習興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。

39、中班數學教案《彩色的風箏》含反思

　　活動目標：

　　1、 能將風箏的不同區(qū)塊分解為顏色和形狀兩種我特性。

　　2、 能進行顏色、形狀和空間位置的二次對應關系練習。

　　3、 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4、 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　1、 孔雀、鱷魚、大象、小馬的圖片各一張。

　　2、 菱形格

　　3、 三角形、圓形、正方形和菱形圖卡各一張。

　　4、 紅色、黃色、藍色、綠色紙卡各一張

　　5、 幼兒用書、教學掛圖

　　活動過程：

　　1、 游戲：“我演你猜”

　　教師做動作請幼兒猜一猜是什么小動物?幼兒模仿教師用相應手、腳做相應的動作;教師出示菱形格，把四種動物分別放在菱形格里相應的位置。

　　2、 游戲開始 教師在菱形格的某個位置出示小動物的圖片，幼兒看到什么動物就對應某個部位做相應的動作。

　　慢慢過渡到只在菱形格的某個位子打勾，幼兒看到在哪個位置有勾就做什么動作?！氨疚膩碓?屈,老;師教案.網”即將菱形格相應的位置和動作建立起對應關系 復習幾種常見的圖形，如三角形、圓形、正方形、菱形，將勾換成各種形狀繼續(xù)游戲。

　　復習幾種常見的顏色如紅、黃、藍、綠，再將圖開換成顏色繼續(xù)游戲

　　3、 打開幼兒用書或觀看掛圖，完成連線練習。

　　教師交代題意并示范做題方法，請幼兒按照要求進行連線。

　　教師指導幫助能力較差，或沒有弄清楚題意的幼兒 幼兒之間互相檢查，交流討論。

　　活動反思：

　　數學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

40、中班數學教案《貓捉老鼠》

　　活動目標：

　　1、復習鞏固8以內的數數和數字認識。

　　2、目測數群，正確判斷8以內的數量。

　　3、發(fā)展思維的靈敏性、準確性，培養(yǎng)良好的游戲秩序。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、教具：黑貓警長頭飾一個，1——8的數字卡片，畫有1——8只老鼠的靶子一套。

　　2、學具：白貓衛(wèi)士大頭貼人手一個，寫有數字的胸牌人手一個。

　　3、場景布置：樹林，內放老鼠卡片若干。

　　活動過程：

　　一、分配角色，聽音樂神氣的進場。

　　老師戴上頭飾做黑貓警長，幼兒戴上貼上小貓圖案做白貓衛(wèi)士。聽音樂進活動室。找一個空位置坐下來。

　　二、布置任務。

　　1、電話鈴響，師接電話。

　　2、師：剛才樹林附近的村民打電話來說，最近樹林里經常有老鼠在活動，嚴重破壞了樹木的生長，真是可惡!(.來源快思老師教案網)所以呀，想請我們白貓衛(wèi)士去幫忙捕捉老鼠。白貓衛(wèi)士們，你們愿意嗎?但是，要捉到老鼠，我們就得抓緊時間認真練好本領。

　　三、練本領。

　　1、看誰眼睛亮。(認讀1—8的數字)

　　師：我們要練的第一個本領，叫做看誰眼睛亮。我們在執(zhí)行任務的時候，常常要找隱蔽的地區(qū)。現(xiàn)在我拿出數字卡片，卡片上是幾，就是幾號隱蔽區(qū)，看誰的眼睛亮，能又快又好的說出是幾號隱蔽區(qū)。

　　2、看暗號。

　　師：我們在執(zhí)行任務的時候，必須有聯(lián)絡暗號。所以，現(xiàn)在開始練習第二個本領，叫做，看暗號。我們的暗號是搖小旗。我搖幾下，就表示有幾只老鼠。(提醒幼兒在心里面學小啞巴默數，不數出聲音?？凑l數的快又對。

　　3、打靶練習。

　　師：接下來我們來練習第三個本領，叫做打靶練習。我先拿出一張數字卡片，再拿出一張老鼠靶子，如果卡片上的數字和老鼠靶子上的數量一樣多，我們就朝老鼠開槍。一只老鼠開一槍，開槍時嘴里要發(fā)出“啪”的聲音。我們來試試看。

　　如果不一樣多，我們就——不能開槍。

　　(提醒幼兒可以在心里面數好靶子上老鼠的數量，看看和卡片上的數字是不是一樣多，然后再決定要不要開槍，開幾槍)

　　四、執(zhí)行任務。

　　1、分行動組：請幼兒拿起椅子上的數字編號，貼在胸前，數字是幾就是幾號行動組。

　　2、找隱蔽區(qū)：交代命令，出發(fā)(小鈴ⅹ);歸隊(小鈴ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ)，請1號行動組到1號隱蔽區(qū)。。。。。依次到8號。

　　3、捉老鼠：黑貓警長發(fā)出命令后，白貓衛(wèi)士就沖進果樹林捉老鼠。最多能捉8只老鼠。聽到歸隊的命令后，迅速回到自己的位置上。

　　4、領獎：請你數一下自己捉了幾只老鼠，(個別提問)。給抓到8只老鼠的幼兒發(fā)獎。

41、中班數學教案《春天的朋友》含反思

　　活動設計背景

　　新《綱要》提出數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的排序規(guī)律并體驗到數學的重要和有趣。其實幼兒的一日生活中到處都滲透著數學知識，比如：在幼兒做操排隊時，我經常問問幼兒：“誰排在第一，第二，第三……，”讓幼兒形成了序數的概念，數學來源于生活，并結合春天的特點，我設計了主題《春天的朋友》的數學活動。

　　活動目標

　　1、掌握7以內數的排列順序。

　　2、感知物品排列的順序與序數詞的對應關系。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　能給打亂的數字按順序排列。

　　活動準備

　　1、7張自制反映春天景物特征的圖片。

　　2、數字1——7的卡片若干。

　　3、春天花園圖。

　　活動過程

　　一、師幼舞蹈《春雨沙沙》，引出春天的7位朋友(師一一出示7幅春天景物圖)，并數一數。

　　二、教師出示1——7的數字寶寶給小朋友認讀。并要求用數字說量詞，如：7個蘋果……

　　三、編號游戲。

　　1、7名幼兒拿著數字卡片按1——7的順序排隊，如：我是1，我排第一，我是2，我排第二.......

　　齊讀數字1——7。<.本文來源:快思教案.網>

　　2、7名幼兒上黑板給春天的朋友按1——7的順序編號，全班齊讀數字1——7。

　　四、幼兒操作。

　　1、幼兒分組合作按1——7的順序排列，(每組7人，每人拿一張數字卡片)。

　　2、展示結果，請2名幼兒上黑板給春天花園圖(打亂數字順序)按順序排列。

　　3、師幼點評，糾正錯誤。

　　教學反思

　　1、《綱要》中指出：數學活動應當生活化、游戲化、趣味化，幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展，此次活動我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣，情景圖與游戲相結合，并滲透數學教育，體現(xiàn)數學來源于生活，直觀教學法，幼兒興趣很濃。

　　2、編號游戲讓幼兒在玩當中學到知識，如：拿數字卡片的小朋友上臺說:“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中完成教學目標，體現(xiàn)了愉快教學法。

　　3、利用分組合作和動手操作來突破重難點，培養(yǎng)了孩子們的動手、動腦、合作探究能力。

　　4、幼兒積極參與活動，能一邊數數一邊用手指點數。

　　不足之處：

　　1、語言不夠簡練，表揚語言不夠藝術。

　　2、用數字表示物體的數量是用的時間過長。

　　3、提問的方式缺乏啟發(fā)性，如：是不是，對不對，這樣的提問沒能提高教學效果。

　　解決策略：

　　1、 在今后的工作中注意積累經驗，加強學習，不斷提高課堂語言藝術修養(yǎng)。

　　2、 設計的提問的方式要多樣化并帶有啟發(fā)性，及時點撥，規(guī)范孩子的數學語言。

　　3、 善于發(fā)現(xiàn)課堂中的個別差異，及時引導，處理好細節(jié)教育。

42、中班數學《學習7的形成》教案反思

　　一、 活動目標

　　知識目標：掌握 7 的形成，知道 6 和 7 之間多 1 少 1 的關系，理解 7 的實際意義。(重點)

　　能力目標：能靈活運用比較多少的多種方法比較 6.7 兩數。(難點)

　　情感目標：在故事、游戲中體驗學習數學的樂趣。

　　激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　二、活動準備

　　經驗準備：請家長與幼兒復習鞏固 1-6 的形成物質準備：

　　1、7 只小兔 7 只小猴子 7 根胡蘿卜 7 根香蕉實物圖片2、點數卡 12 張(點數 1-6)、數字卡(1-6)12 張、3、實物卡片每位幼兒 7 張(數量為 7 的卡片 4 張)

　　三、活動過程

　　(一)情景導入，激發(fā)興趣

　　師：今天老師要帶小朋友去森林觀看小動物的演唱會，你們想去嗎?請仔細數一數卡片上有幾個圓點，靜悄悄的去找相應數字的的座位，盡快坐好。

　　(小朋友找座位這個環(huán)節(jié)讓孩子們輕松的復習了 1-6 的數物對應。)

　　師：瞧!小動物們要出場了。

　　(二)正確感知 7 的數量及形成

　　1、通過直觀地演示教具 6 只小兔子變成 7 只小兔子的過程，幫助幼兒初步理解“6 添上 1 是 7”

　　師：看，首先出場的是誰?我們一起來數一數有幾只小兔子?

　　師：喲!又來了一只小兔子，現(xiàn)在一共有幾只小兔子?

　　我們一起來數一數。是怎樣從 6 只小白兔變成了 7 只小白兔呢?(6 添上 1 是 7)用數字幾表示?

　　小結：本來有 6 只小兔子，又來了 1 只小兔子，變成 7 只小兔子，我們就可以說：“6 添上 1 是 7”(幼兒跟說)

　　2、請幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導幼兒觀察數 6 與數字 7 之間的關系，理解 6 與 7 之間多 1 少 1 的規(guī)律。

　　師：小兔子表演太精彩了，我們送給它最喜歡的胡蘿卜好不好?(請 6 名幼兒一一對應送胡蘿卜圖片給小兔子)師：我們數一數，有幾個胡蘿卜?幾只小兔子?

　　小兔子多還是胡蘿卜多?多幾?少幾?(引導幼兒說出 6 比 7 少 1，7 比 6 多 1)

　　怎樣才能將胡蘿卜與小白兔變成一樣多?我們再來送一個胡蘿卜(不一樣的蘿卜)((6 添上 1 是 7)

　　3、運用同樣的方法請小猴子為大家表演，并重復上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對 7 的形成的認識。

　　接下來出場的小動物是誰呢?原來是調皮的小猴子呢。

　　有幾只小猴子為我們表演呢?又來了一只，現(xiàn)在一共有多少只小猴子呢?(6 添上 1 是 7)

　　幼兒為小猴送香蕉(6 與 7 多一少一的關系)

　　(三)鞏固 7 的形成

　　(1)師：小動物們的演唱太精彩了，森林之王——老虎對老師說，小朋友在觀看演唱會的時候表現(xiàn)的都非常棒，給每個小朋友都準備了 4 份禮物，禮物就藏在桌子上的百寶箱里，

　　只有找到禮物數量為 7 的卡片，你就可以得到上面的小禮物。比一比，誰能又快又對的找到小禮物。

　　幼兒互相進行交流，將找到的禮物擺在桌子上。

　　師：你找到了哪些禮物?它們的數量是幾?并用語言表達(我收到的禮物是 7 個……)

　　(2)認讀數字"7"，并大膽想象，積極思考。

　　師：我們看看無論這些禮物怎樣排列，它們的數量都是幾?可以用數字幾來表示?

　　數字 7 像什么?(鼓勵幼兒大膽想象)

　　師：7 除了可以表示 7 只小兔子，7 只小猴子，7 根胡蘿卜，7 根香蕉，還可以表示 7 個什么?

　　生活中還有哪些物品可以用 7 來表示?

　　小結：原來數字 7 可以表示數量為 7 的任何物體。

　　四、活動延伸

　　現(xiàn)在，我們一起到幼兒園中去找一找還有哪些是數量為 7 的物體。

　　課后反思：

　　《綱要》指出：活動內容要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”，這節(jié)數學活動中我為避免傳統(tǒng)數學活動的枯燥無味，就將音樂和游戲有機地整合到數活動中，讓枯燥的數學“動”起來。為了更好地實現(xiàn)這個宗旨，我以游戲“找座位“”和情景故事“動物狂歡節(jié)”為雙重因素，讓孩子們在故事情景和解決問題的過程中，初步感知 7 的形成和實際意義。

　　活動一開始通過創(chuàng)設“找座位”的小游戲，讓幼兒在有趣的游戲中巧妙地復習了 1-6 的數物對應。以“動物狂歡會”的情境導入，激發(fā)了幼兒的學習興趣。

　　基本環(huán)節(jié)通過直觀地演示教具 6 只小兔子變成 7 只小兔子的過程，幫助幼兒初步理解“6 添上 1 是 7”; 請幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導幼兒觀察數 6 與數字 7 之間的關系，理解 6 與 7 之間多 1 少 1 的規(guī)律?！吨改稀分幸蟆袄蒙詈陀螒虻膶嶋H情境，引導幼兒理解數的概念”?；顒右浴靶游锉硌荨迸c“為小動物送禮物”為游戲主線，通過此游戲，引導幼兒學習 7 的形成。在此基礎上，我利用知識遷移的理論，運用同樣的方法請小猴子為大家表演，并重復上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對 7 的形成的認識。

　　本次教育活動環(huán)節(jié)層層遞進，難度不斷升級，活動的最后讓幼兒再次鞏固了 7 的形成，加深了印象。

　　通過這次活動，我感覺我的三個教育目標基本達到，而且孩子的情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因為他們喜歡游戲與有

　　趣的情境，我認為幼兒數學教育以各種情境和游戲的形式進行傳授，幼兒會更容易理解和接受。但是我在活動過程中也存在許多不足，在今后的工作中會繼續(xù)努力。

43、幼兒園中班數學教案《有趣的蹺蹺板》反思

　　活動目標

　　1、了解三個物體之間輕重關系，具有初步的輕重守恒能力。

　　2、有一定推理、比較的能力。

　　3、能用完整的語言清楚地表達自己的想法。

　　4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒在生活中感受過物體的輕重。

　　物質準備：

　　教具：實物鵪鶉蛋、鴿子蛋、雞蛋各一個，天秤一架。

　　學具：《幼兒用書》(P32頁)，幼兒人手一支筆。

　　活動過程

　　1、可愛的蛋寶寶。

　　——教師：爸爸帶寶寶出去玩，他們在小河邊發(fā)現(xiàn)了一些可愛的蛋寶寶。你認它們嗎?

　　——教師分別出示鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋，請幼兒辨認。

　　2、誰輕誰重。

　　——教師：寶寶想知道它們哪個輕哪個重，你知道嗎?

　　——請幼兒猜測、比較蛋的輕重，并講述理由。

　　——教師分別引導幼兒比較鵪鶉蛋和鴿子蛋、鴿子蛋和雞蛋的輕重，請幼兒將蛋放在天平上稱一稱，了解它們誰輕誰重。

　　——教師：現(xiàn)在我們知道了鴿子蛋比鵪鶉蛋重，雞蛋又比鴿子蛋重，那么鵪鶉和雞蛋誰輕誰重呢?你是怎么知道的?

　　——啟發(fā)幼兒從鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋三者的輕重關系上進行推理。

　　3、幼兒操作活動。

　　——給重的打勾。觀察畫面上小動物坐蹺蹺板的情景，感知動物的輕重，認讀字：輕、重。目測下面的三個動物，請你給最重的動物打勾。

　　——觀察數字天枰，感知兩邊的數量，并填寫二、<、>符號。

　　——觀察天平稱上的水果，感知水果的輕重。目測旁邊三個水果的重量，請何最重的水果打√。

　　4、活動評價。

　　請幼兒介紹自己的操作，大家檢查，并引導幼兒講述理由，進一步鞏固推算輕的能力。

　　活動反思：

　　在進行本課教學的時候，我首先出示圖片蹺蹺板。問大家：玩過蹺蹺板嗎?現(xiàn)在出了一個問題：只有你爸爸一起玩蹺蹺板，那你怎樣把爸爸翹起來呢?這個問題較具有激發(fā)性，學生能夠較好的根據生活經驗進行發(fā)言。有的同學說可以自己報一塊大石頭，或者再找一個伙伴。這個時候，我強調一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的東西，或者找一個同學。這樣同學們的思維就只能從爸爸，自己和蹺蹺板身上進行找了。學生的思考方向被指引到這個較為情景較為單一的環(huán)境中，這樣學生就能夠更好的的思考。從學生的回答中看，學生能夠進行較好的思考和解決問題。

　　在下面的解決問題:利用杠桿尺怎樣能夠將另一側進行翹起。學生根據自己的猜想，紛紛進行操作。在操作之前我給出的問題是在位置3處，掛3個鉤碼，問在另一側掛幾個鉤碼才能夠將另一側的鉤碼進行翹起。在操作的過程周中，學生在另一側的掛的方式多種多樣，有的一個位置過一個，有的三三兩兩的掛?？傊麄兊膶⑽姨岢龅膯栴}解決。但是這現(xiàn)象進行總結量化的時候就較為的復雜。而學生不需要進行這樣的復雜的學習。至少不是全部需要這樣復雜的探究。現(xiàn)在看來，可以在指導實驗的時候，指導個別現(xiàn)在的同學進行計算，然后進行匯報得出結論。或者再探究之前將這個問題簡化：比如在另一側只能在固定的位置掛鉤嗎，要求掛一位置，要么2位置，這樣學生就會更加明確的去操作了。然后在提出較為簡單的要求，但是實際操作較為復雜的問題，讓學生進行操作。這樣的效果會更好。

　　因為學生進行進行較為長時間的操作，學生的實驗跨越兩節(jié)課。我想在以后的安排中，要進行更為優(yōu)化的安排效果會更好的。

44、幼兒園中班數學教案《7的形成和數數》反思

　　可白雪公主有7個小矮人呀，怎么辦呀?請小朋友再送一朵花，現(xiàn)在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?小結：現(xiàn)在好了，7個小矮人7朵花，每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。

　　幼兒園中班上學期數學教案《7的形成和數數》

　　活動目標：

　　1、體驗在玩中學的快樂。

　　2、能正確點數7以內的物體，提高點數能力。

　　3、學習7的形成，認讀數字7。

　　4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動重點：知道7的形成，正確點數7以內的物體。

　　活動難點：理解7的實際意義。

　　活動準備：白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數字7卡片、環(huán)境布置七個的物品、幼兒操作學具：小花，蘋果卡片

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進入活動室，引起幼兒學習興趣。

　　2、復習6的形成和數數

　　師：瞧!小矮人真的來了!

　　出示5個小矮人卡片，問：來了幾個小矮人?(5個)

　　又來了一個小矮人，現(xiàn)在是幾個小矮人?(6個)

　　問：5添1是幾?一起數一數。

　　二、新授7的形成和數數

　　1、師：一個小矮人用一個小圓點來表示，六個小矮人用幾個小圓點來表示?

　　出示相應的圓點。

　　又來了一個小矮人，現(xiàn)在是幾個小矮人?

　　6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人?數一數(7個)，后來的一個小矮人用幾個圓點表示?出示一個圓點。

　　6個圓點添上1個圓點是幾個圓點?6添1是幾?

　　小結：6添1是7。

　　2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示6個蘋果

　　問：摘了幾個蘋果(6個)齊數，又摘了一個蘋果，現(xiàn)在是幾個蘋果?

　　6添1是幾?

　　3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!

　　每桌都有一盆花，請小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好。

　　可白雪公主有7個小矮人呀，怎么辦呀?請小朋友再送一朵花，現(xiàn)在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?

　　小結：現(xiàn)在好了，7個小矮人7朵花，每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。

　　4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友

　　請小朋友取出蘋果卡片，有幾個紅蘋果?

　　6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果?6添1是幾?

　　三、理解7的實際意義，認讀數字7

　　1、師：7個小矮人、7個蘋果、7朵花、都可以用數字幾來表示?出示數字卡片7，7象什么?

　　2、還有什么東西可以用數字7來表示?

　　小結：凡是數量是7的東西都可以用數字7表示。

　　3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數字7來表示，集體驗證。

　　四、活動延伸

　　和白雪公主一起到院子里找找可以用數字7來表示的物體，結束活動。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

45、幼兒園中班數學教案《豐收的果實》6的形成和守恒

　　活動目標

　　1.不受物體排列形式的影響，正確判斷 6 以內數量的多少。

　　2.學習 6 的形成，探索用多種方法證明物體的多與少。

　　3.能積極探索并主動表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　活動準備

　　1.經驗準備：幼兒知道秋天到果實豐收的生活經驗等。

　　2.物質準備：6 個小橘子，6 個蘋果，5 個 1 大梨子，教學掛圖水果展示臺，可以立起來的大數卡 5—6。

　　活動過程

　　一、情境導入，激發(fā)興趣。

　　教師出示水果：秋天到了，水果都豐收了。我們班的水果店也要開張了，讓我們一起來看看都有哪些水果?

　　二、師幼共同操作，感知水果數量。

　　1.教師引導幼兒討論：這么多的水果混放在一起，既不整齊也不好看，顧客肯定不愿意到這兒來買水果，你們說應該怎樣做呢?

　　2.教師出示水果展示臺(見附圖)，引導幼兒給水果分類，整齊地擺放。初步感知各類水果的數量。

　　3.教師引導幼兒觀察：橘子、蘋果、梨子哪個最多?哪個最少?為什么?

　　4.教師引導幼兒討論：用什么辦法來證明哪一種水果是最多的?(運用點數、一一對應的方法。)

　　三、幼兒操作，感知 6 的形成與守恒。

　　1.第一組、第二組：誰拿的水果最多。

　　教師：請小朋友先看看圖上有誰?它們各拿了幾個什么樣的水果?請在相應的圖標下面用圓點或短豎線記錄數量，并找出拿得最多的動物.在它的旁邊畫上標記.

　　2.第三組、第四組：給水果排隊。

　　教師：請小朋友從不粘膠材料上選出合適的梨子、草莓粘貼在相應的空位上。

　　3.第五組：給小動物找數字朋友。

　　教師：數一數每種動物有幾個，在它的旁邊找出正確的數字圈起來。

　　4.第六組：找規(guī)律接著畫。

　　四、梳理提升，活動評價。

　　教師選擇問題較多的操作活動進行講解。

　　改編自《青島市幼兒素質發(fā)展課程》中班下《小動物運動會》

46、幼兒園中班數學教案《7的加法》反思

　　【活動目標】

　　1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。

　　2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

　　3、積極探索數學活動，樂于講述探索結果。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。

　　2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

　　【活動過程】

　　一、開火車：復習7的組成

　　師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數字7)出發(fā)吧。

　　師：嘿嘿，我的火車X(1)點開，你的火車X點開?

　　幼：嘿嘿，我的火車X(1)點開，我的火車X(6)點開。

　　二、情境感知——登城堡：看圖學習7的加法

　　1、師：看，城堡王國已經到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?

　　2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀?

　　國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

　　3、幼兒操作

　　師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

　　4、總結：

　　師：你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

　　請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來?“

　　師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

　　師：象1+6=7、6+1=7這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+5=7就會想到什么呢?看到…

　　三、內化遷移——游戲：買水果

　　1、師：城堡國的國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券(出示水果券)，我們先來看看水果的價錢。

　　2、國王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會買什么?為什么?還可以買哪兩樣?

　　3、幼兒操作

　　4、講評：你有幾種方法?買的是什么?

　　5、師：如果7元錢買三樣水果呢?

　　四、結束：

　　好，我們一起去水果店選購吧。

　　教學反思

　　本節(jié)課用游戲開始，調動了幼兒的活動積極性。這節(jié)課的活動氣氛也很好，達到了本節(jié)課的目標。 反思：這節(jié)課在幼兒進行分組操作時，我沒能全面的關注每一位幼兒的操作，下次教學時在這上面我會多關注反應較慢，及時給予他們指導。