中班社會教案《我會疊被子》反思

中班社會教案《我會疊被子》反思

1、中班社會教案《我會疊被子》反思

　　活動目標：

　　1.培養(yǎng)熱愛生活，熱愛進行家務勞動的生活態(tài)度。

　　2.學會整理房間的方法，掌握相關家務技能。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　教師準備：多媒體課件、布置整理房間的道具。(如：衣柜、各類服裝、書架、各類圖書、生活用品等。)學生準備：每人準備一件衣服;每人準備一個書包;注意桌椅擺放，留出較大的活動空間。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，激趣導入

　　1.情境激趣：同學們，你們喜歡去別人家做客嗎?今天，我就帶你們認識兩個新伙伴--東東和玲玲，到他們家去看一看，你們愿意和我一起去嗎?

　　2.播放兩段家庭生活錄像：一段是玲玲的家，突出干凈整潔;另一段是東東的家，物品擺放雜亂無章。

　　3.請學生談一談看到這樣兩個完全不同的環(huán)境，心里有怎樣的感受。如果被邀請去做客，客人會有怎樣的感覺。

　　二、情境體驗，練習整理

　　1.參與實踐，掌握分類整理方法。

　　(教師在課前準備好模擬練習用的物品，如：書柜、衣柜、服裝、生活用品等，擺放在教室一側。)

　　(1)請學生幫東東整理雜物。

　　A1思考討論：怎樣才能整理得又快又好呢?，!來源:屈,老，師教.案網"從討論中明確整理物品時應先分類。

　　B.請6名同學到前面來動手分類整理，全班給予評價。

　　(2)師生共同回顧，總結出正確的整理物品的方法。

　　2.模擬現場，整理房間。

　　過渡：剛才，同學們看到東東家里亂糟糟的，我們把物品進行了簡單的分類，但房間里現在能稱得上是干凈整潔嗎?

　　(1)分別討論整理書柜、衣物、雜物時的具體方法和注意事項，引導學生明確在整理物品時要堅持"物品擺放要方便合理"的原則。

　　A.雜物可以放到整理箱中。

　　B.整理書柜可以按照書的類別、大小、常用與不常用等標準進行擺放。

　　C.整理衣柜時，要考慮哪些衣服適合掛起來，哪些衣服適合疊平整。并請一名學生進行疊衣服示范，再開展全班疊衣服比賽。

　　(2)學生分3組，分別進行整理書柜、衣柜和雜物的體驗活動，并在體驗過后進行適當的評價。

　　3.回憶父母做家務的情境，感受父母的忙碌。

　　利用課件，展示幾組父母每天辛勤做家務的圖片，結合剛才的體驗活動談談自己的感受。

　　三、聯系生活，活動拓展過渡：現在讓我們再來看看第二位小朋友玲玲在平時是怎么做的，她在教我們做什么事?

　　1.交流生活技能，學習疊被子的方法。

　　(1)全班交流：你在家自己疊被子嗎?你是怎么疊的?

　　教師請會疊的學生現場演示，并隨機給予指導。

　　(如班里沒有會疊的學生，可請他們觀看疊被子錄像，學習正確疊被子的方法。)

　　(2)學生動手實踐，學疊被子。 學生以毛巾當被子，以小組為單位練習疊，然后在小組內進行評價。

　　2.開展整理書包競賽活動。

　　過渡：同學們，整理書包是每天都要做的事，哪些同學自己會整理書包呢?

　　(1)開展整理書包競賽，評出優(yōu)勝個人。

　　(2)請獲勝的學生介紹整理書包的經驗方法：教師隨機點撥，引導歸納出看課程表整理書包的方法。

　　四、暢談收獲、知情達意

　　1.說認識，談收獲。

　　說一說在生活中我們做的哪些事也是在整理?談一談學習這節(jié)課的收獲。

　　2.結束語：大家說得真好，每個人都有各自不同的收獲。雖說整理是件小事，可要天天堅持自己整理也不容易，相信同學們會克服困難，主動分擔家務，讓父母少操心，用自己的方式去回報父母之愛!

　　活動反思：

　　《指南》在健康領域(三)生活習慣與生活能力目標2指出，“大班幼兒能按類別整理好自己的物品”，同時疊被子也是我園特色課程大班整理禮儀活動之一。因此，我班在開展禮儀教育活動時，我設計了疊被子這個活動。通過觀察我們班幼兒午睡起床后，有個別動手能力強的幼兒在互相合作疊被子，但是在疊被子過程中沒有掌握正確方法，所以疊被子過程有點困難。

　　針對我們班幼兒的實際情況，《我會疊被子》活動激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒都能積極參與活動中。疊被子是他們生活中常見的，只是平常在家都是家人代替的，在本次活動，幼兒都能親自體驗，掌握正確的疊被子的方法，并能享受成果帶來的喜悅。同時，幼兒疊被子及整理習慣的養(yǎng)成，更重要的是活動后的習慣持續(xù)，這就需要家園共育，一起培養(yǎng)幼兒良好的整理習慣。

2、小班社會課教案《我會疊毛巾》含反思

　　活動目標：

　　1、通過活動培養(yǎng)幼兒的動手能力，提高生活自理能力。

　　2、幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務為一體的健康生活，讓孩子從小養(yǎng)成自己動手的良好習慣。

　　3、感受集體活動帶來的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

　　5、樂于參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　毛巾、教學PPT

　　活動過程：

　　一：播放PPT導入活動。

　　1、觀看ppt導入：

　　P1桌子上有一堆凌亂的毛巾，我們應該怎么辦呀?(整理)P2先將毛巾邊對邊折P3再將毛巾角對角對折P4四塊小方塊疊在一起像什么?

　　2、教師邊念兒歌 "小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好!" 邊示范疊一次。

　　3、介紹"疊毛巾"規(guī)則：比賽分6組進行，每組幼兒4塊毛巾，每塊毛巾要求對折兩次，疊成一個小方塊，然后4個小方塊角對角疊整齊，疊好之后先舉手，等裁判檢查合格通過。

　　4、分組進行比賽4、為獲獎幼兒獎勵貼貼紙5、學習兒歌《疊疊樂》。

　　附兒歌：《疊疊樂》

　　小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好!

　　教學反思：

　　通過這次的教學孩子們雖然學會了疊毛巾的方法，但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會自己疊嗎?孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關聯的機會，那他們過幾天之后還會不會自己疊毛巾。所以我認為教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。達到復習的效果。

　　我覺得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內容要體現生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。

3、小班社會優(yōu)質課教案《我會疊毛巾》含反思

　　活動目標：

　　1、通過活動培養(yǎng)幼兒的動手能力，提高生活自理能力。

　　2、幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務為一體的健康生活，讓孩子從小養(yǎng)成自己動手的良好習慣。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　毛巾、教學PPT

　　活動過程：

　　一：播放PPT導入活動。

　　1、觀看ppt導入：

　　P1桌子上有一堆凌亂的毛巾，我們應該怎么辦呀?(整理)

　　P2先將毛巾邊對邊折

　　P3再將毛巾角對角對折

　　P4四塊小方塊疊在一起像什么?

　　2、教師邊念兒歌 "小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好!""教案來自：屈;老師教;案網." 邊示范疊一次。

　　3、介紹"疊毛巾"規(guī)則：比賽分6組進行，每組幼兒4塊毛巾，每塊毛巾要求對折兩次，疊成一個小方塊，然后4個小方塊角對角疊整齊，疊好之后先舉手，等裁判檢查合格通過。

　　4、分組進行比賽

　　5、為獲獎幼兒獎勵貼貼紙5、學習兒歌《疊疊樂》。

　　附兒歌：《疊疊樂》

　　小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好!

　　活動反思：

　　通過這次的教學孩子們雖然學會了疊毛巾的方法，但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會自己疊嗎?!..教案網!孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關聯的機會，那他們過幾天之后還會不會自己疊毛巾。所以我認為教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。達到復習的效果。

　　我覺得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機整合。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內容要體現生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。

4、中班社會教案《我的家鄉(xiāng)》含反思

活動目標：

　　1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。

　　2、通過欣賞PPT，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產等。

　　3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

　　1、自制PPT(名勝古跡、特產等)

　　2、事先請家長給幼兒介紹有關家鄉(xiāng)的傳說、革命故事等。

　　3、字卡：常熟

　　4、方言兒歌音頻《常熟好地方》

活動過程：

　　一、圖片導入活動

　　1、師：老師給小朋友帶來了一張圖片(方塔及周圍環(huán)境)，請你們看看這是在哪兒?

　　2、根據幼兒回答小結：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉(xiāng)的一個有名的風景。

　　3、師：你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認讀)

　　二、欣賞PPT，了解常熟的一些名勝。

　　1、師：我們的家鄉(xiāng)常熟是一個風景優(yōu)美的地方，你到過常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼兒根據已有經驗回答)

　　2、根據幼兒的回答選擇播放圖片PPT并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。

　　虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。

　　方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們在方塔街上就能看見它，它是四方形的。<來.源快思教.案網>公園里有銀杏樹、長廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。

　　亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎?對了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見過什么?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動物園等)

　　沙家浜：在沙家浜風景區(qū)里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎?(向幼兒簡單介紹原因)在沙家浜，還有一個“春蘭茶館”呢!

　　尚湖：你們去過尚湖嗎?尚湖風景區(qū)里有什么?

　　三、繼續(xù)欣賞PPT，了解常熟的一些特產。

　　1、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風景，其實常熟還有很多特產呢!你們知道什么是“特產”嗎?(特別有名的產品)常熟有哪些特產呢?(幼兒自由表述)

　　2、播放PPT：陽澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜等，引導幼兒認識。

　　3、師：你還知道常熟其他的特產嗎?

　　四、學念方言兒歌《常熟好地方》

　　1、師：關于我們的家鄉(xiāng)常熟，還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起來聽聽，學學吧!

　　2、播放音頻，帶領幼兒學念兒歌。

教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

5、中班社會教案《我心中的奧運》含反思

活動背景

　　2016年在巴西里約熱內盧舉辦了第31屆奧林匹克運動會。這一體壇盛事，給我們提供了一個很好的教育契機，“奧運會”是團結和友誼的象征，同時也涉及諸多社會常識、規(guī)則遵守以及社會文化和歷史等方面的教育內容,同時,奧運會運動員的奮斗歷程和參賽獲得成功的過程也有助于幼兒習得學會堅持、不怕困難、善于與人合作等優(yōu)良的社會品質。

設計意圖

　　孩子們通過電視、網絡等新聞媒體的宣傳，對奧運會也略知一二，并受到感染。由此，我設計了這一活動。意在讓幼兒自然、主動地走近奧運、融入奧運，在潛移默化中了解奧運的相關知識，了解和關心身邊的大事，鼓勵幼兒與同伴共同關注奧運，體驗團結與友誼，感受運動的快樂，在孩子們的心中播下奧運的種子。

活動目標

　　1.知道奧運會是全世界各個國家都參加的體育運動會，感受奧運會熱烈的氣氛。

　　2.對奧運會的運動項目感興趣，為中國運動員感到驕傲。

　　3.能在操作和游戲活動中與同伴相互配合，有一定的合作意識。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備

　　1、幼兒收集巴西奧運會的火炬?zhèn)鬟f、開幕式、運動員比賽的圖片與視頻，豐富相關知識，并在家長的幫助下填寫表格。(詳見附件)

　　2、自制火炬，火炬架。

　　3、巴西奧運會開幕式視頻。

　　4、和孩子們一起將收集的圖片分類整理，并布置在活動室內?！斗瓨贰酚螒蚺?。音樂《運動員進行去曲》

活動過程

　　一、導入活動

　　1.孩子們和著音樂《運動員進行去曲》的節(jié)奏雄赳赳氣昂昂的走進教室，圍攏在教師的身旁。

　　2.游戲“傳遞火炬”。

　　教師取出自制火炬，請幼兒將火炬依次快速的傳遞給你旁邊的小朋友。

　　幼兒扮演小火炬手，玩?zhèn)鬟f火炬的游戲。在熱烈的掌聲中，最后傳遞的幼兒將火炬放在火炬架上。(通過讓孩子們當火炬手，在游戲中親身體驗迎奧運，充分調動了幼兒的活動興趣)

　　二、交流與分享：我心中的奧運會。

　　1.請幼兒欣賞巴西奧運會開幕視頻片斷。

　　教師：我們欣賞了奧運會的開幕，你知道今年的奧運會是在哪里舉辦的嗎?

　　幼兒：巴西。

　　教師小結：2016年在巴西里約熱內盧舉辦了第31屆奧林匹克運動會。

　　2.關于奧運會你還知道什么?

　　幼兒與同伴從不同的角度說說自己了解的奧運會。(在寬松的氛圍中，充分調動幼兒已有經驗，讓幼兒在交流中不斷豐富自己的信息，加深對奧運的了解。)

　　請個別幼兒講述自己了解的奧運會。重點引導幼兒了解奧運會的標志：五環(huán)圖。它由5個圓環(huán)套成的，顏色依次是藍、黑、紅、黃、綠。它代表了地球上有五大洲，五大洲的人民團結在一起，來參加奧運會。

　　3.師幼共同小結：奧運會是全世界各個國家的人們參加的運動會，每四年召開一次，而且有各種比賽項目。

　　三、操作與探索

　　1.幼兒利用調查表與同伴共同交流自己了解的奧運會比賽項目。

　　2.請個別幼兒說說有哪些比賽項目。

　　3.游戲《翻翻樂》

游戲規(guī)則

　　(1)一名幼兒為猜牌人，面向全體幼兒。另一名幼兒隨意翻一張翻翻樂紙牌。

　　(2)將紙牌展示給全體幼兒，請全體幼兒做出紙牌上的相應動作。

　　(3)請猜牌幼兒猜出紙牌上的奧運項目。

　　教師：在翻翻樂上你還發(fā)現了什么?

　　幼兒：國旗

　　教師：國旗代表什么?

　　播放中國運動員的比賽視頻，獲得金牌的視頻。

　　教師小結：在奧運會上如果哪個國家的運動員得了冠軍，這個國家的國旗就會在奧運賽場上高高升起。每一個國家的運動員都是奮力拼搏，來贏得獎牌為自己的國家爭光。

　　四、活動延伸

　　1.在美工區(qū)開展制作五星紅旗活動，為中國運動員加油喝彩。

　　2.將幼兒與教師收集的圖片裝訂成冊，投放在圖書區(qū)。鼓勵幼兒大膽的為伙伴們講述奧運的故事。

　　3.將游戲《翻翻樂》，投放在益智區(qū)，在區(qū)域活動中繼續(xù)開展游戲。鼓勵幼兒創(chuàng)作更多奧運比賽項目的游戲牌。

教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

6、中班社會教案《我不想生氣》含反思

活動目標：

　　1.知道生氣是一種正常的情緒，每個人都會生氣。

　　2.了解生氣會給人帶來不良影響，學習并嘗試較好地調節(jié)自己生氣的情緒。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動準備：

　　“我不想生氣”繪本的PPT，安靜、愉快的音樂各一。

活動過程：

　　(一)小兔生氣了

　　1.觀察封面圖片：這只兔子看起來心情怎么樣?

　　你從哪里感覺到它很生氣?

　　2.我們一起來看看小兔生氣成什么樣子了——(1))觀看圖片1-3：你看出來小兔子怎么樣了，誰來表演一下小兔子生氣時的樣子。

　　(2)我們來聽聽小兔子是怎么說的。(幼兒邊看PPT，聽教師講述畫面內容)

　　3.小結：真的，從別人的表情、動作可以感覺到一個人的心情，看來小兔子真的好生氣呢。

　　4.猜測：小兔子會因為什么事情這樣生氣呢?

　　5.看看，小兔到底為了什么事情生氣呀!(幼兒看PPT，聽教師講述畫面內容)

　　6.小結：被人嘲笑、錯怪，有人故易來搗亂，是會很生氣呢。

　　(二)我也會生氣

　　1.你也有這樣生氣的時候嗎?你遇到什么事情會特別生氣呢，請你把它記錄在小紙片上。

　　2.告訴大家你會為什么事生氣?

　　3.老師這里有個生氣的大火球，讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。

　　(三)我不想生氣

　　1.你感覺人生氣了，心里裝了個大火球舒服嗎?生氣對人有些什么影響呢?

　　2.一直生氣可不好，可不能讓生氣的大火球傷到我們自己，那生氣的時候，有什么好辦法可以讓自己不生氣呢?

　　3.看看小兔子有些什么好辦法吧：閱讀故事圖片6~7

　　(1)幼兒邊看PPT，邊聽教師講述畫面內容(2))呼——吸——，請幼兒學著做安安靜靜地獨自呆著，在一個自己喜歡的地方。

　　去和關心你的人說說你這么生氣到底是為什么。

　　(3)你知道了什么新的方法?讓我們隨著小兔子一起來試一試：

　　4.閱讀故事圖片8，體會氣消后的愉快心情

　　(1)呵呵，這些辦法真不錯，看!我們自己也不知道，大火球不知時候自己會癟掉。因為嘛，我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀!哈哈，這真的好可笑!

　　(2)你生氣的大火球還在嗎?原來，生氣是可以用有用的辦法趕跑的，我們都不想生氣，讓我們愉快地和大家再見吧。

教學反思：

　　本次活動從整體上達到了活動目的。孩子們通過活動，暢所欲言了自己的心里話，這些話可能平時是沒有機會說的，今天得到了宣泄。我想，這也是緩解情緒的一種方法，可能孩子們把心里話說出來以后，心情會更開朗。希望我們的家長在碰到寶寶生氣的情緒時能通過科學的方式引導孩子們，讓孩子們心理健康快樂的成長!

7、中班社會教案《我愛圖書》含反思

活動目標：

　　1、了解書的作用，知道書的來源。

　　2、通過參與購書和觀看幼兒圖書，了解書的傳播過程。

　　3、初步懂得愛護圖書，知道看過的書送回書架。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

　　幼兒每人一本書，由家長帶幼兒購書，幼兒有購書經驗。書架若干。

　　制作圖書和銷售圖書的畫面。

　　幼兒用書人手一冊。

活動過程：

　　1、通過提問，引出主題。

　　教師：今天你們從家里帶來一本什么書?你能告訴大家你的書是從哪里來的?你還在哪里見過書?

　　2、共同探討書的來源。建議提下列問題：

　　小朋友的書都是從網上、書店、超市里購來的，也有的是從圖書館里借來的。那么，書店、圖書館里的書又是從哪里來的呢?

　　引導幼兒觀察畫面，了解制作圖書和銷售圖書的過程。

　　教師：看圖說說，圖上有誰?書是怎樣一步一步做出來的?他們在做什么?

　　3、討論書的用途。

　　教師：讓幼兒自由翻閱書籍，提問：這些書好看嗎?為什么?

　　教師：大人為什么也要看書?

　　4、討論看書的方法，養(yǎng)成及時將圖書放回書架的習慣。

　　圖書是孩子平時接觸最多的書刊，他們從中獲得知識與樂趣，所以保護和愛護圖書也是平時經常性的教育話題。

　　孩子們通過這節(jié)課，更加能了解圖書的作用，也更加能養(yǎng)成愛護圖書的好習慣了。

8、中班社會教案《我的朋友多》含反思

活動目標：

　　1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。

　　2、正確認識自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對，學習一些交往技能。

　　3、初步學會關心幫助同伴，增進愛同伴的情感。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動過程：

　　1、韻律活動：找朋友，感受找到朋友的愉快。

　　師：讓我們跟著音樂一起唱起來動起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

　　2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

　　出示視頻實錄三段：

　　(1) 一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。

　　(2) 喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友，搶著先喝。

　　(3) 小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

　　問：為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)

　　3、說說自己的好朋友。

　　師：誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?

　　4、引導幼兒共同討論交朋友的樂趣。

　　師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣?

　　5、師小結：朋友多了就會覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。

　　6、發(fā)散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友?

　　7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作，增進朋友間的友誼。

　　8、師：現在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。

教學反思：

　　本節(jié)課在設計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友?；顒又形乙龑Ш⒆觽兎e極的參與活動，主動發(fā)現問題并解決問題，讓孩子們在快樂中學習，在學習中成長。在唱唱環(huán)節(jié)中，孩子們隨著音樂一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上，有的兩三個人拉在一起的，有五六個人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤單單的一個人，在這環(huán)節(jié)中孩子就充分體會到了朋友多的樂趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達自己交了好朋友的心情時，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”這樣的句式來回答。但在第二環(huán)節(jié)觀看視頻中，小朋友們能夠發(fā)現做的不對，不好的地方，但也許由于語言的貧乏及語言組織能力的不足，小朋友們能發(fā)現，卻說不清楚或說的不完整，表達還很不足，出現了“這里……這里不對。”“搶，不對?！钡冗@樣簡單而模糊不清的句式。

9、中班健康兒歌教案《我會疊衣服》含反思

設計背景

　　有不會疊衣服，亂放衣物。

活動目標

　　1.學習自己的事情自己做，增強幼兒勞動觀念。

　　2.學習正確的疊衣服的方法。

　　3.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5.初步了解健康的小常識。

重點難點

　　重點：學會疊衣服

　　難點：學會自己的事情自己做。

活動準備

　　1. 掛圖兩幅(一幅“一名幼兒晨間鍛煉后把外衣脫下，整齊疊好放入櫥柜;另一名幼兒則隨手將衣服扔進櫥柜”，二幅“放學了，爸爸媽媽來接小朋友，第一位小朋友很快就找到了衣服高高興興回家了，而第二位小朋友由于衣服亂扔，找不著衣服急哭了”)。

　　2. 幼兒用書

活動過程

　　一、 開始部分

　　談話活動：我的小手會干什么?

　　------------組織幼兒討論手會做哪些事?

　　------------你用勤勞的小手做過哪些事?

　　二、 展開部分

　　1. 觀看第一幅掛圖，并討論:哪個幼兒做的好?從而明白自己的事自己做。

　　兩個小朋友分別在干什么?你喜歡哪一個小朋友?為什么/

　　2. 觀看第二幅掛圖，明白養(yǎng)成自己的事自己做的好習慣，會給我們的生活帶來方便。

　　圖中發(fā)生什么事了?第二個小朋友為什么哭呢?

　　那么，小朋友脫下衣服應該怎樣做呢?我們來教他，幫助他好么?

　　3. 學習折疊衣服的兒歌，練習正確疊衣服的方法。

　　教師邊念兒歌邊示范疊衣服。

　　幼兒念兒歌，學習正確的疊衣服的方法。

　　活動延伸：專門整理出一個櫥柜，供用幼兒存放疊好的衣服，引導幼兒分類擺放衣物。

附兒歌：

　　疊衣服

　　兩扇小門關關緊，兩只衣袖中間包，

　　衣領向下彎彎腰，整整齊齊放放好。

教學反思

　　本次活動后大部分幼兒學會了自己疊衣服，少部分幼兒還是不會，活動環(huán)節(jié)單一，趣味性很少，也有個人原因使幼兒沒有理解。

10、中班社會教案《我升中班了》含反思

　　活動目標：

　　1、使幼兒知道自己長大了，升入中班之后，應在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好。

　　2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。

　　3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　活動之前，有意識地帶領孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!

　　活動過程：

　　一、引出活動。

　　師：今天中午散步的時候，鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們去干什么了呢?

　　(我們去樓下看小班的弟弟妹妹了)

　　二、讓幼兒通過與小班的弟弟、妹妹比較，了解自己的變化。

　　1、讓幼兒通過回憶自己所看到的，感知到自己的變化。

　　師：小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?

　　(讓幼兒大膽講述自己看到的)

　　教師小結：小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時會哭，我們現在上幼兒園不會哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進行活動了。!.來源:快思老.師教案網!小班有的弟弟、妹妹不會系鞋帶，我們已經學會了很多的本領，能夠自己的穿脫衣服了。

　　2、讓幼兒意識到這些變化，都是因為我們長大了!

　　三、引導幼兒討論如何做中班的小朋友。

　　1、讓幼兒開展”大帶小“活動的情景。引導幼兒討論，自己應該怎么樣關心小班的弟弟妹妹。

　　師：我們在小班的時候，中班的哥哥、姐姐是怎么樣對我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?現在你們也長大了，成為了中班的的哥哥姐姐，那我們應該怎么樣關心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時要怎么樣做呢?

　　2、引導幼兒思考、討論，讓幼兒知道自己升入中班了。應比以前表現的更好、更能干。

　　師：我們現在已經會做什么了呢?我們怎么樣做的呢?(教師舉出多種情景，讓孩子知道自己的已經會很多的事情了。)

　　3、教師引導育兒從守紀律、有禮貌、愛勞動、愛學習等方面對自己提出要求。

　　師：現在我們都是長大很多，也有了很大的進步，但是我們還是有很多的不足，現在請你們說一說到了中班自己該怎么樣做了?

　　四、教師總結，結束活動。

　　師：大家已經長大了，不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣，認真學本領，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的樣子，做一名合格的中班小朋友。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

11、中班健康教案《我會洗手》含反思

　　活動目標：

　　1、 引導幼兒學習正確的洗手方法。

　　2、 培養(yǎng)幼兒勤洗手的好習慣，讓幼兒懂得洗手的重要性。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準備：

　　1、 1個小手娃娃。

　　2、 洗手分布圖。

　　3、 保溫桶、臉盆、毛巾、肥皂。

　　配套課件：中班健康課件《我會洗手》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2570.html

　　活動過程：

　　一、出示“小手娃娃”，引出課題：

　　1、 教師問：小朋友，老師今天請來了一位小客人，猜猜看它是誰?

　　2、 出示“小手娃娃”，引導幼兒有禮貌的打招呼。

　　3、 引導幼兒認識手的基本特征。

　　二、講述故事《不愛洗手的娃娃》：

　　提問幼兒：

　　1)妞妞為什么會肚子疼?妞妞做完什么事情不洗手?

　　2)你要告訴妞妞什么?

　　3)在什么時候你還要洗手?(飯后、大小便后……)

　　三、引導幼兒學習正確的洗手方法：

　　1、 請幼兒根據自己的已有經驗講述洗手的方法與步驟。

　　2、 師幼小結：洗手方法與步驟。

　　挽袖子——淋濕手——打肥皂——沖干凈——甩一甩——擦一擦

　　3、 教師出示來,源:qu,laoshi教案.網洗手分布圖講解、示范洗手過程。

　　4、 請1——2名幼兒演示洗手。

　　四、根據圖片，創(chuàng)編兒歌。

　　五、教師引導幼兒到盥洗室洗手。

　　活動反思

　　雖然只是一個小小的洗手環(huán)節(jié)，只要認真的去觀察、貼近幼兒的生活，就會發(fā)現孩子的一個小小舉動，就是我抓住教育的良好契機。生活中的每一個細節(jié)都需要去動腦筋，應該給孩子們創(chuàng)造親自體驗的機會，把教育轉化為幼兒的需要。良好習慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎，要站在孩子的立場，體驗孩子習慣的養(yǎng)成過程。

12、中班社會教案《我愛我家》含反思

活動設計背景

　　現在寶寶都是獨生子，一家六個老人來疼愛。使得寶寶在潛移默化里養(yǎng)成了自私的“小皇帝”，“小公主”。根據這種現象我設計了本節(jié)課，讓寶寶們在了解爸爸媽媽每天都為我們做了什么的同時，能幫家長做一些力所能及的事情，同時也鍛煉了寶寶的口語表達能力。

活動目標

　　1、 激發(fā)幼兒愛自己的家，愛父母的情感。

　　2、 提高幼兒的表現力，口語表達能力。

　　3、 在交流中感悟親情。

　　4、 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

　　重點：感知、體驗、回報親情

　　難點：體會父母的愛 、學會感恩

活動準備

　　1、 課件 錄音機

　　2、 全家福照片

活動過程

　　1、 律動《小龍人》

　　2、 故事導入

　　森林里住著小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，小熊已經吃了兩個冰淇淋還要吃，媽媽不同意，它就生氣里，小熊一個人跑到外邊，越跑離家越遠了，它又累又餓，看見松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越來越想家了，傷心地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回到了溫暖的家。

　　3、 提問

　　(1) 小朋友你家里都有誰呀?

　　(2) 叫什么名字?

　　小結：

　　4、 看照片

　　每個小朋友都想說說自己的家，還有小朋友把照片帶來了，我們一起來看一看(請個別小朋友到前面來介紹自己的家里人)

　　小結：劉老師看得出來，你們都有一個幸福的家，都很喜歡它，讓我們大聲說出來好不好《我愛我的家》

　　5、 看錄象

　　聽了這么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱們先去誰家?

　　6、 交流

　　其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的，每天為寶寶們做了很多事，你能不能說一說，學一學

　　7、 游戲

　　《咱們一起來學一學》

　　小結：父母是為寶寶付出這么多，非常辛苦，劉老師希望中二班的小朋友都能聽爸爸和媽媽的話，做一個乖寶寶，我這準備了很多糖果，請小朋友把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個美好幸福的家。

活動反思

　　通過不同的方式，幼兒學會了記錄家里的人口、物品數量等等，以幫助幼兒加深對觀察的記憶。

　　在家園互動的配合中，讓幼兒盡可能地參與家中的小事情，發(fā)現“放手”后的孩子，獨立性增強了，許多很配合我們，看到了成效，十分感謝我們。

　　還有個別較弱的孩子，家長的重視程度不夠，這點還需要我們在今后的工作中繼續(xù)努力，尋求方法。

13、中班健康教案《我會傾聽》含反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學會專心傾聽并懂得遵循指示。

　　2、培養(yǎng)幼兒的注意力。

　　3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　錄音帶、森林地圖、各種植物和動物小卡片、若干小獎品

　　活動過程：

　　一、傾聽故事《我知道》

　　故事講述的是小白兔什么都不懂，卻總喜歡說：“我知道”，小白兔出去玩的時候分別誤把老山羊，小松鼠，刺猬當成了狼。[教案來自：快思教案網.]后來，當他真的遇上狼的時候卻又認不出，還被狼騙到了森林中差點被吃掉，幸虧小松鼠和刺猬等趕來幫助，才救了小白兔。

　　1、小兔為什么差點被大灰狼吃掉?

　　2、聽別人講話，不僅要注意聽，還要聽清，聽明白。

　　二、傾聽游戲《這是什么聲音》，讓幼兒學習注意聽

　　播放錄有各種聲音的錄音帶，讓幼兒猜猜是什么聲音，并適當地調低聲音。

　　小結：為什么有一些小朋友聽得出的聲音多，有些小朋友聽得出的聲音少呢?因為聽得出的聲音多的小朋友注意聽了，認真聽了。

　　三、游戲：《我會做》

　　聽指令做動作，讓幼兒除了學習注意聽，還要學習聽清，聽明白

　　1、當聽到老師指令時做出相應動作

　　2、幼兒熟悉游戲之后適當加大難度，并適時對幼兒進行表揚和小結。

　　小結：能做對老師所說的動作的小朋友不僅注意聽清老師所講的話，還聽明白了

　　四、生活經驗講述。

　　1、在日常生活中，小朋友在什么時候會注意傾聽呢?

　　2、小結：只有專心傾聽我們才會聽懂別人講的話，從別人那里知道更多的東西，而且注意傾聽別人講話也是一種禮貌。

　　五、綜合操作練習《大家一起來布置》，讓幼兒學會遵循指示

　　發(fā)給幼兒每人一張大森林地圖，一套小動物卡片。當小朋友聽到老師那仔細聽出老師低聲發(fā)出的指令后，跑回自己位置把小動物卡片放入大森林地圖中相應的位置。給予按要求完成得即最快又準確的幼兒獎勵。

　　活動反思：

　　這個活動通過逐層遞進的方法成功地讓幼兒明白了“傾聽”的重要性，并初步學會了應如何“傾聽”，同時培養(yǎng)了幼兒的注意力。但在這次的活動中我有幾點不足之處：首先，在第二環(huán)節(jié)中我沒能預先判斷出幼兒由于生活經驗的缺乏，在我預先錄制好的聲音中有部分錄音幼兒聽不出來。其次，在生活講述環(huán)節(jié)中我沒對幼兒進行更為深入細致的引導，使得活動與生活的聯系不夠緊密。

　　在這次的活動中，我首先通過一個故事讓幼兒很容易就明白了“傾聽”的重要性，并有了傾聽的愿望，因此，在第二環(huán)節(jié)中讓幼兒帶著這一愿望進行第一步“聽”的活動，在聽的過程中，我有意不斷地調低音量，以鍛練幼兒的注意力，這時我適時地表揚了個別細心聽的幼兒，但如果這時的錄音是幼兒比較熟悉的聲音，效果會更好。接下來的第三個環(huán)節(jié)中更進一步地讓幼兒在聽的基礎上表現出所聽到的指令，我在這時發(fā)現幼兒對“聽”己產生了較大的興趣，便發(fā)出了較有趣味性的指令，更激起幼兒的興趣，如：扭扭你的小屁股，拍拍你的小肚皮等。在接下來的生活講述環(huán)節(jié)中，幼兒的發(fā)言也很積極，如果這時我能進行更為深入細致的引導，會更好地達到教學目的的。

14、中班優(yōu)秀社會教案《我會過馬路》含反思

【活動目標】

　　1、知道過馬路要走斑馬線、聽從紅綠燈的指揮。

　　2、體驗游戲扮演的樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

【活動準備】

　　1、PPT交通標志：紅燈、黃燈、綠燈、左轉、右轉、直行等。

　　2、布置過馬路場景。

　　3、音樂《郊游》、視頻《遵守交通安全》

【活動過程】

　　一、觀看視頻“遵守交通安全”，引入主題。

　　1、請幼兒說說觀看視頻后的發(fā)現及感受。

　　“小朋友是怎么過馬路的?你覺得他這么做對嗎?為什么?”

　　2、討論：“我們怎樣才能安全地過馬路?”

　　二、認識常見的交通標志。

　　1、演示PPT課件，提問：“這個標記見過嗎?知道是什么意思嗎?”

　　2、請個別幼兒介紹。

　　3、小結：幾種交通標志的名稱及意義。

　　三、討論：“如果我們不遵守交通規(guī)則會發(fā)生什么事情?”

　　四、游戲：安全過馬路。

　　1、場景布置：大馬路、斑馬線、紅綠燈、交警臺

　　2、講解游戲規(guī)則：行人過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，交警將違反交通規(guī)則的小朋友叫到一邊，停玩游戲一次。

　　3、播放音樂《郊游》，進行游戲。

　　游戲若干遍，可請幼兒當紅綠燈。

　　4、老師與幼兒一起評議游戲情況?！澳闶窃趺催^馬路的?”

　　延伸活動：游戲“交通標志”連連看。(幼兒教育)

教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

15、中班健康優(yōu)秀教案《我會疊衣服》含反思

　　活動目標：

　　1、學習疊衣服，并擺放整齊。

　　2、培養(yǎng)幼兒的自我服務能力，自己的事自己做。

　　3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　幼兒的上衣外套、褲子和襪子

　　活動過程：

　　教師講述故事《一只襪子》，引出主題。

　　教師：“今天我為小朋友帶來了一個新的故事，小朋友聽聽看故事講了一件什么事情?

　　教師把故事有表情地講兩遍

　　(第一遍時提問講了一件什么事情)

　　第二遍提問：

　　“為什么小朋友的一只襪子找不到了?“快思老師.教.案網出處”(因為晚上睡覺時，小朋友把脫下的衣服和襪子亂扔)

　　“小朋友的襪子在什么地方找到的?(褲眼里)

　　為什么以后小朋友睡覺前總是把脫下的衣服疊好，擺放整齊?(早晨起床穿衣服方便，養(yǎng)成生活的好習慣)

　　請幼兒談談：自己睡覺時，脫下來的衣服是怎樣放的?需要在認衣服時，都是怎樣做的?

　　讓幼兒知道每天睡覺脫衣后，把衣服整理好，放在固定的地方。

　　教幼兒疊衣服：

　　教師示范講解疊衣服的方法

　　請部分幼兒上講臺分別練習疊上衣，疊褲子，疊襪子。

　　活動延伸：

　　鼓勵孩子以后正確的折疊衣服并擺放好。

　　活動反思：

　　要充分挖掘生活的教育價值。如因為生活活動是一種日復一日的重復活動，因此可以培養(yǎng)幼兒的堅持性、培養(yǎng)幼兒的獨立生活能力、學習解決生活問題能力、促使幼兒動作技能發(fā)展、特別是手的精細動作發(fā)展、感受勞動的快樂等等。

16、中班社會優(yōu)質教案《我會用筷子》含反思

活動目標：

　　1.學習使用筷子，體驗活動的樂趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒小手的靈活性和各手指配合的協調性。

　　3.培養(yǎng)幼兒小肌肉活動能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

　　幼兒人手一雙筷子、盤子21個碗21個、豆子多個 、糖多個

活動過程：

　　一、律動：手指操二、教師出示筷子引入，并介紹它的來源和用途，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望。

　　提問：1、小朋友看看這是什么?

　　2、是用什么材料做的?

　　3、誰還見過用別的材料制作的筷子?

　　4、那用它來做什么呀?

　　5、你們都會用筷子嗎?

　　6、那咱們班誰會正確使用筷子而且夾東西又快呢?

　　三、學習活動。

　　1.師：小朋友下面一起來做一個《夾豆子比賽》。教師發(fā)給幼兒每人一雙筷子、一個盤子、里面十10粒豆子、一個空碗，讓幼兒進行比賽?？凑l夾豆子最快。

　　四、教師講解正確使用筷子的動作要領。

　　(一)實踐活動后進行小組討論：

　　1.為什么有的小朋友能迅速地用筷子夾東西，為什么有的小朋友夾得很慢?因為他們不會正確的使用筷子對不對?怎樣才能會正確的使用筷子呢?

　　(二)正確使用筷子的動作要領：右手五指自然彎曲，大拇指尾部、食指和中指夾住一根筷子，大拇指底部和無名指夾住另外一根筷子，小拇指自然彎曲。夾東西時，食指和中指向內彎曲，使第一根筷子靠緊第二根筷子。 (發(fā)給幼兒一人一雙筷子里操作用)五、進行鞏固游戲，培養(yǎng)幼兒使用筷子的靈活性和協調性，培養(yǎng)幼兒小肌肉活動能力，落實了目標中的第二第三要求。

　　1.游戲《傳糖比賽》幼兒接力的形式進行比賽。

　　2.游戲《看誰是勝利者》幼兒夾糖和豆子進行比賽。幼兒分組在規(guī)定的時間里看誰把糖和豆子夾得多。

　　3.每組評出夾得最多的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學習，平時多練習使用筷子。

教學反思：

　　通過這次活動，幼兒不僅學會了使筷子，還增強了自己要動手的勇氣和信心，使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。

17、中班社會領域教案《我會疊衣服》含反思

　　【活動目標】

　　1、培養(yǎng)幼兒學會自己的事情自己做，增強幼兒的勞動觀念。

　　2、引導幼兒學會互相幫助。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　【活動準備】

　　1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。

　　2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。

　　【活動過程】

　　1、出示第一組圖，教師根據圖意講故事。

　　圖上兩個小朋友在干什么?

　　你喜歡哪個小朋友?

　　你為什么喜歡第一個小朋友而不喜歡第二個小朋友?

　　2、出示第二組土圖，教師根據圖意講故事。

　　第二個小朋友為什么哭呢?

　　我們小朋友早上來園應該怎么做呢?我們都來教他，幫助他好嗎?

　　3、請一幼兒上來示范疊衣服。

　　4、教師講解，教幼兒正確的疊衣方法。

　　5、開展“大幫小”活動，使幼兒學會互相幫助。

　　小班的弟弟、妹妹都很小，不會疊衣服，我們應該怎么辦呢?

　　我們都學會了疊衣服，去幫助他們吧。

　　【活動延伸】

　　經常帶領幼兒到小班幫助他們疊衣服。、

　　活動反思

　　要充分挖掘生活的教育價值。如因為生活活動是一種日復一日的重復活動，因此可以培養(yǎng)幼兒的堅持性、培養(yǎng)幼兒的獨立生活能力、學習解決生活問題能力、促使幼兒動作技能發(fā)展、特別是手的精細動作發(fā)展、感受勞動的快樂等等。

18、中班社會優(yōu)質課教案《我會疊被子》含反思

　　活動目標：

　　1.培養(yǎng)熱愛生活，熱愛進行家務勞動的生活態(tài)度。

　　2.學會整理房間的方法，掌握相關家務技能。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　教師準備：多媒體課件、布置整理房間的道具。(如：衣柜、各類服裝、書架、各類圖書、生活用品等。)學生準備：每人準備一件衣服;每人準備一個書包;注意桌椅擺放，留出較大的活動空間。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，激趣導入

　　1.情境激趣：同學們，你們喜歡去別人家做客嗎?今天，我就帶你們認識兩個新伙伴--東東和玲玲，到他們家去看一看，你們愿意和我一起去嗎?

　　2.播放兩段家庭生活錄像：一段是玲玲的家，突出干凈整潔;另一段是東東的家，物品擺放雜亂無章。

　　3.請學生談一談看到這樣兩個完全不同的環(huán)境，心里有怎樣的感受。如果被邀請去做客，客人會有怎樣的感覺。

　　二、情境體驗，練習整理

　　1.參與實踐，掌握分類整理方法。

　　(教師在課前準備好模擬練習用的物品，如：書柜、衣柜、服裝、生活用品等，擺放在教室一側。)

　　(1)請學生幫東東整理雜物。

　　A1思考討論：怎樣才能整理得又快又好呢?，!來源:屈,老，師教.案網"從討論中明確整理物品時應先分類。

　　B.請6名同學到前面來動手分類整理，全班給予評價。

　　(2)師生共同回顧，總結出正確的整理物品的方法。

　　2.模擬現場，整理房間。

　　過渡：剛才，同學們看到東東家里亂糟糟的，我們把物品進行了簡單的分類，但房間里現在能稱得上是干凈整潔嗎?

　　(1)分別討論整理書柜、衣物、雜物時的具體方法和注意事項，引導學生明確在整理物品時要堅持"物品擺放要方便合理"的原則。

　　A.雜物可以放到整理箱中。

　　B.整理書柜可以按照書的類別、大小、常用與不常用等標準進行擺放。

　　C.整理衣柜時，要考慮哪些衣服適合掛起來，哪些衣服適合疊平整。并請一名學生進行疊衣服示范，再開展全班疊衣服比賽。

　　(2)學生分3組，分別進行整理書柜、衣柜和雜物的體驗活動，并在體驗過后進行適當的評價。

　　3.回憶父母做家務的情境，感受父母的忙碌。

　　利用課件，展示幾組父母每天辛勤做家務的圖片，結合剛才的體驗活動談談自己的感受。

　　三、聯系生活，活動拓展過渡：現在讓我們再來看看第二位小朋友玲玲在平時是怎么做的，她在教我們做什么事?

　　1.交流生活技能，學習疊被子的方法。

　　(1)全班交流：你在家自己疊被子嗎?你是怎么疊的?

　　教師請會疊的學生現場演示，并隨機給予指導。

　　(如班里沒有會疊的學生，可請他們觀看疊被子錄像，學習正確疊被子的方法。)

　　(2)學生動手實踐，學疊被子。 學生以毛巾當被子，以小組為單位練習疊，然后在小組內進行評價。

　　2.開展整理書包競賽活動。

　　過渡：同學們，整理書包是每天都要做的事，哪些同學自己會整理書包呢?

　　(1)開展整理書包競賽，評出優(yōu)勝個人。

　　(2)請獲勝的學生介紹整理書包的經驗方法：教師隨機點撥，引導歸納出看課程表整理書包的方法。

　　四、暢談收獲、知情達意

　　1.說認識，談收獲。

　　說一說在生活中我們做的哪些事也是在整理?談一談學習這節(jié)課的收獲。

　　2.結束語：大家說得真好，每個人都有各自不同的收獲。雖說整理是件小事，可要天天堅持自己整理也不容易，相信同學們會克服困難，主動分擔家務，讓父母少操心，用自己的方式去回報父母之愛!

　　活動反思：

　　《指南》在健康領域(三)生活習慣與生活能力目標2指出，“大班幼兒能按類別整理好自己的物品”，同時疊被子也是我園特色課程大班整理禮儀活動之一。因此，我班在開展禮儀教育活動時，我設計了疊被子這個活動。通過觀察我們班幼兒午睡起床后，有個別動手能力強的幼兒在互相合作疊被子，但是在疊被子過程中沒有掌握正確方法，所以疊被子過程有點困難。

　　針對我們班幼兒的實際情況，《我會疊被子》活動激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒都能積極參與活動中。疊被子是他們生活中常見的，只是平常在家都是家人代替的，在本次活動，幼兒都能親自體驗，掌握正確的疊被子的方法，并能享受成果帶來的喜悅。同時，幼兒疊被子及整理習慣的養(yǎng)成，更重要的是活動后的習慣持續(xù)，這就需要家園共育，一起培養(yǎng)幼兒良好的整理習慣。

19、中班游戲優(yōu)秀教案《疊疊樂》含反思

　　活動目標：

　　1.通過疊杯游戲，提高幼兒手的動作靈活協調;

　　2.發(fā)展幼兒專注力，游戲中與同伴協作能力;

　　活動準備：

　　疊杯、音響。

　　活動過程：

　　熱身操幼兒在音樂伴奏與教師示范引帶下，一起做熱身操;主題游戲：一起比一比游戲方式:

　　告知小朋友，疊杯口向下為"蓋起來"反之為"打開";每位小朋友將分得6只在身前"蓋起來"擺成一排;當聽到教師口令"打開"，小朋友以最快速度將6只疊杯呈杯口朝上擺放;當聽到教師口令"蓋起來"，小朋友則以最快速度將疊杯呈杯口朝下擺放;注意事項:

　　1.疊杯一字擺放時，疊杯之間須有間隔;

　　2.改變疊杯擺放狀態(tài)時，鼓勵小朋友需雙手并用;

　　3.口令速度可根據游戲進行的具體狀態(tài)而改變;

　　4.教師參與比賽往往能提高幼兒游戲興趣;變化游戲：

　　游戲方式:小朋友將6只疊杯依次向上搭起，要求第一只疊杯口向下擺放，第二只疊杯口向上依次搭起，以此類推。

　　注意事項：

　　1.疊杯若在搭起過程中散落，需重新開始游戲，并給予適當鼓勵;

　　2.為提高挑戰(zhàn)性，游戲中杯子搭完可向教師領取;

　　升華游戲：金字塔游戲方式:

　　1.小朋友先將第一層疊杯口向下一字擺放，杯子之間沒有間隔;

　　2.以數量遞減的形式向上搭放第二層疊杯，杯子搭放在下層兩杯的間隔處，以此類推;

　　3.為了能讓金字塔越來越高，小朋友可以相互協助，將杯子聚在一起，杯子越多金字塔就會越高;

　　注意事項:

　　1.擺放疊杯時注意排列整齊，有助于疊杯的穩(wěn)定性;

　　2.提醒小朋友如果想要將金字塔搭搞，"來;自.屈;老師;教.案;必須從最底層開始加杯子;

　　3.游戲過程中需提醒小朋友專心致志，給予適當的鼓勵;教師參與：

　　升華游戲中，教師可協助小朋友完成疊杯游戲，調動幼兒進行游戲的積極性。

　　活動反思：

　　1.建構活動和體育活動的巧妙結合。小小紙杯具有輕便安全、可塑性強的特點，孩子喜歡用紙杯拼搭，所以我們通常是用在建構區(qū)。而毓芳老師此次將紙杯用作戶外體育活動的材料，通過豐富有趣的活動形式不僅促進了幼兒小肌肉動作的發(fā)展，也讓幼兒的大肌肉動作以及手眼協調等運動能力得到了提升。非常值得我們借鑒。

　　2. 以游戲的形式貫穿活動的始終，幼兒最不喜歡的是單調乏味的動作訓練，如何增加動作的趣味性?那創(chuàng)設游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。此次活動通過搭建游戲、反應游戲、競賽游戲等多種幼兒喜歡的游戲方式，吸引幼兒主動參與其中。幼兒在不斷延伸遞進的游戲情境中不知不覺地練習了基本動作，而且在這樣的游戲情境中，精神集中力、游戲積極性和挑戰(zhàn)精神被不斷地開發(fā)和挖掘。

　　3.設計合理。 精心設計準備活動、不斷延伸遞進的游戲活動、放松運動等環(huán)節(jié)，符合幼兒的運動特點，活動從易到難，從單手延伸到雙手，從個體探索走向團隊合作，讓幼兒真正體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學目標 。

　　當然，任何一個活動都不可能做到盡善盡美，都有需要不斷調整和完善的地方，比如：在師幼互動上，如何根據幼兒的現場反應進行有效的引導，還需要教師有更靈活的教育機智。

20、中班音樂教案《我會變》含反思

　　活動目標：

　　1.感受和理解歌曲內容，并用輕松愉快的情緒演唱歌曲。

　　2.能根據想象替換歌詞，并用肢體動作表現，發(fā)展幼兒的想象力和表現力。

　　3.嘗試與同伴合作創(chuàng)編各種動作，體驗與同伴合作的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　感知旋律，學唱歌曲

　　活動難點：

　　根據想象替換歌詞，體驗創(chuàng)編的樂趣

　　活動準備：

　　1.音樂磁帶

　　2.自制魔棒一個，魔棒上貼有節(jié)奏圖卡(×××I×××I×××I×-I)

　　3.幼兒座位呈半圓形擺放

　　活動過程：

　　一、模仿各種物品進入場地，營造寬松的課堂氛圍，在《我會變》的音樂伴奏聲中，師幼自由想象，模仿各種物品輕松進入場地。

　　師：音樂真好聽，讓我們變成各種有趣的東西進去玩一玩吧。

　　二、結合游戲，初步感知念白處的節(jié)奏和歌曲內容

　　師：小朋友，我知道你們都喜歡玩變魔術的游戲，和你們一樣我也喜歡玩變魔術，今天我們一起再來玩一玩吧。

　　(出示魔術棒)教師以神秘的口吻說：“這是一根魔術棒，咦，魔術棒上還有魔語呢，在變魔術之前得先把這些魔語學會了(將貼在魔術棒上的節(jié)奏圖卡取下來貼在黑板上×××I×××I×××I×-I)

　　1. 引導幼兒觀察節(jié)奏圖卡并學打節(jié)拍(如：邊打節(jié)拍邊念嗨，重點練習×××I×-I)

　　2.告訴幼兒游戲規(guī)則：老師(當魔術師)有節(jié)奏地問：“你會變，我會變，變成一個什么啦?”幼兒有節(jié)奏地答：“×××I×××I×××I×-I變成一個××I×-I

　　3.采用多種方式進行游戲(如教師用魔棒指向全體小朋友，全體幼兒根據想象自由回答，如：變成一個大太陽、變成一個機器人等。教師用魔棒指向一幼兒，一幼兒根據想象自由回答)

　　三、欣賞歌曲，感受歌曲旋律和內容

　　師：老師把剛才的游戲編成了一首好聽的歌《我會變》，一起來聽聽吧

　　1.欣賞歌曲錄音一遍，提問

　　(1)這首歌聽起來感覺怎么樣?

　　(2)這首歌聽起來和我們學過的歌有什么不一樣?(引導幼兒發(fā)現歌曲中有唱有念白)

　　2.教師清唱歌曲一遍，提問

　　你在歌里聽到了什么?(根據幼兒回答，教師有意識地用歌詞加以小結)

　　四、學唱歌曲，感受歌曲情趣

　　1.聽歌曲錄音一遍，引導幼兒邊聽音樂邊打節(jié)拍，進一步熟悉歌曲旋律

　　2.跟著琴聲學唱歌曲(2-3遍)

　　3.再次隨音樂伴奏，完整地演唱歌曲(引導幼兒用相應的動作表現，<.本文來源:快思教案.網>并唱出歌曲中的變化，如歌曲的前半段稍快、輕松地，念白處有力度、神氣地)

　　五、替換歌詞，感受創(chuàng)編與表現的樂趣

　　師：剛才，我們做游戲的時候，小朋友變成了好多有趣的東西，現在我們一起來把它唱進去吧

　　1.幼兒根據替換的歌詞，自由想象動作，并在音樂伴奏下邊唱邊表演。

　　2.幼兒自由組合，想象歌詞并用肢體動作合作表現某一物品。(如幼兒用動作表現一片樹林或一座跨海大橋等)

　　師：小朋友表演得真棒，現在我們一起去表演給托班的弟弟妹妹看吧!

　　活動反思：

　　音樂給人最直接的感受就是情感的愉悅和釋放。讓幼兒在玩耍中感受理解音樂，進行創(chuàng)造是這節(jié)音樂活動的主要目標。自始自終教師都是在引導幼兒在反復感受中、輕松而有興趣的進行游戲。教師肯定的語言、表情給幼兒創(chuàng)設了一個寬松的環(huán)境，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造想象力?；顒尤〉昧己眯Ч?/p>

21、中班社會教案《我長大了》含反思

　　活動目標：

　　1、 讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。

　　2、 培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。

　　3、 鍛煉幼兒的語言表達能力。

　　4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　重點難點：

　　1、 培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。

　　2、 教育幼兒自己的事情自己做。

　　活動準備：

　　故事、衣服、音樂

　　活動過程：

　　1、 講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題

　　故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母。。。。。。

　　2、 設計提問(讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做)

　　(1)故事中的兩個小朋友誰真的長大了。

　　(2)為什沒說某某長大了?

　　(3)教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，(.來源快思老師教案網)自己穿衣服、吃飯

　　3、 談話：讓 幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。(教育幼兒自己的事情自己做)

　　4、 穿衣大賽。(體驗自我服務的樂趣)

　　5、 教師小結。

　　活動反思：

　　本節(jié)課目標基本達到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調，準備應再豐富一些。

22、中班社會教案《我不生氣》含反思

　　【活動目標】

　　1、感知哭、生氣、發(fā)脾氣會給自己的身體帶來不利的影響。

　　2、能積極交流討論生氣時怎樣使自己變得開心。

　　3、初步懂得處理消極情緒的方法，逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

　　【活動準備】

　　教師準備：表情娃娃面具哭、生氣、笑各一個。輕音樂，畫紙，油畫棒若干

　　【活動過程】

　　1、演示表情娃娃，導入活動。

　　(1)依次將表情娃娃的面具帶上并取下。

　　(2)提問：剛才老師帶了什么表情地面具，說一說，一般在什么情況下可能出現這樣的表情。

　　2、幼兒自由討論并發(fā)言

　　(1)提問：經常生氣好嗎?它會給我們的身體帶來什么影響呢?

　　(2)小結：生氣會給我們的身體帶來一定的危害，所以當遇到讓我們生氣的事情時，我們要學會改變自己，努力讓自己從生氣中走出來，變得開心和愉快一點。

　　提問：有什么辦法可以讓自己變得開心呢?

　　小結：每個人都會遇到不開心事情，這沒關系關鍵是要善于將自己從不開心的狀態(tài)中解救出來。

　　3、幼兒用繪畫的方式表達剛才討論的結果

　　(1)提示語：剛才小朋友說得真好，現在老師想請你們把剛才說的畫出來，張貼到走廊上，讓爸爸媽媽和被的小朋友也知道生氣，傷心對身體不好，當遇到傷心生氣時，怎樣做才能使自己變得開心起來。

　　(2)幼兒作畫，教師播放背景音樂并巡回指導。

　　4、幼兒互相欣賞作品，請部分幼兒介紹作品，活動自然結束。

　　教學反思：

　　本次活動從整體上達到了活動目的。孩子們通過活動，暢所欲言了自己的心里話，這些話可能平時是沒有機會說的，今天得到了宣泄。我想，這也是緩解情緒的一種方法，可能孩子們把心里話說出來以后，心情會更開朗。希望我們的家長在碰到寶寶生氣的情緒時能通過科學的方式引導孩子們，讓孩子們心理健康快樂的成長!

23、中班社會活動教案《我會疊衣服》回復

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒學會自己的事情自己做，增強幼兒的勞動觀念。

　　2、引導幼兒學會互相幫助。

　　3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：

　　1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。

　　2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。

　　中班社會活動教案《我會疊衣服》

　　活動過程：

　　1、出示第一組圖，教師根據圖意講故事。

　　圖上兩個小朋友在干什么?

　　你喜歡哪個小朋友?

　　你為什么喜歡第一個小朋友而不喜歡第二個小朋友?

　　2、出示第二組土圖，教師根據圖意講故事。

　　第二個小朋友為什么哭呢?

　　我們小朋友早上來園應該怎么做呢?我們都來教他，幫助他好嗎?

　　3、請一幼兒上來示范疊衣服。

　　4、教師講解，教幼兒正確的疊衣方法。

　　5、開展“大幫小”活動，使幼兒學會互相幫助。

　　小班的弟弟、妹妹都很小，不會疊衣服，我們應該怎么辦呢?

　　我們都學會了疊衣服，去幫助他們吧。

　　活動延伸：

　　經常帶領幼兒到小班幫助他們疊衣服。

　　活動反思

　　要充分挖掘生活的教育價值。如因為生活活動是一種日復一日的重復活動，因此可以培養(yǎng)幼兒的堅持性、培養(yǎng)幼兒的獨立生活能力、學習解決生活問題能力、促使幼兒動作技能發(fā)展、特別是手的精細動作發(fā)展、感受勞動的快樂等等。

24、中班社會教案《標志會說話》含反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒發(fā)現嘗試認識生活中常見的各種標志，知道應該按照標志的要求行動，遵守規(guī)則。

　　2、培養(yǎng)幼兒有初步的規(guī)則意識、安全意識和自我保護意識。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　1、禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、注意兒童等內容的相關圖片。

　　2、《各種各樣的標志》PPT。

　　3、幼兒人手一個標志：禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、注意兒童等標志圖片。

　　活動過程：

　　一、游戲《開汽車》組織去春游，激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　二、尋找各種標志。

　　(一)禁止吸煙。

　　1、引導幼兒觀看標志圖片，注意理解它的意義。

　　2、提出問題，請幼兒思考：

　　(1)為什么汽車上要有這個標志，它有什么用處?

　　(2)除了在汽車上看到過，你還在什么地方看見過它?

　　3、老師小結：禁止吸煙的標志我們在公交車上、學校里、圖書館、醫(yī)院這些公共場所看到過，它告訴我們不能在這些地方吸煙，會影響我們的身體健康的，還會污染空氣。

　　(二)禁止鳴喇叭。

　　老師小結：禁止鳴喇叭的標志我們在學校、小區(qū)、醫(yī)院等周圍圍馬路上看到過，它告訴我們在這些公共場所不能大聲鳴喇叭，否則會影響我們正常的學習、生活和工作。在市區(qū)內機動車禁止鳴喇叭以減少噪音，給大家一個安靜、舒適的環(huán)境。

　　(三)禁止明火作業(yè)。

　　老師小結：禁止明火作業(yè)的標志我們在加油站、紡織廠的車間等地方看到過，它告訴我們不能在這些公共場所點火進行作業(yè)，否則會引發(fā)火災、爆炸等事故，造成的后果將不堪設想。

　　(四)注意兒童。

　　老師小結 ：注意兒童的標志我們在小學、幼兒園、少年宮、兒童游樂場看到過，(.來源快思老師教案網)它提醒我們這些地方是小朋友們經常出入的公共場所，我們開車時要減速慢行，小心開車，注意安全。

　　三、教師小結。

　　在春游的路上，我們看到了這四個標志。重點引導幼兒描述各種標志的明顯特征，在哪里看到過。

　　四、遷移生活經驗。

　　引導幼兒繼續(xù)尋找其它的標志：禁止游泳、禁止隨地吐痰、當心夾手、當心車輛。

　　五、討論沒有標志的危害性。

　　1、討論標志的用途：我們生活中為什么有這么多標志呢?它們對我們有什么用處?小朋友想一想，如果沒有這些標志行不行?為什么?2、放一段視頻，讓幼兒想一想、說一說，如果沒有按照這些標志的要求去行動，那會有什么危害呢?

　　3、總結：小朋友們在生活中，我們無論做什么事情一定要遵守規(guī)則，一定要按照標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響大家。如果不這樣做的話，會出現很多問題，發(fā)生很多危險和意外，那我們的工作、生活、學習就不能正常進行。所以，我們一定要遵守規(guī)則，保護好自己。

　　六、游戲：排隊。

　　1、教師小結：今天我們看到的標志分為兩種，紅色的是代表禁止標志，是禁止我們不能從事某些行為的圖形標志，黃色的是代表警告標志，提醒我們對周圍環(huán)境引起注意，避免可能發(fā)生危險的圖形標志。

　　2、請幼兒迅速按照紅色和黃色的標志牌去排隊，看誰排得又快又好。

　　七、為幼兒園、活動室設計標志：

　　1、想一想，我們幼兒園、活動室什么地方需要懸掛標志。請小朋友嘗試動手粘貼。

　　2、讓標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。

　　延伸活動：

　　請幼兒到戶外及其它周圍找一找哪些地主需要懸掛標志的。

　　活動反思：

　　活動中，幼兒作為學習的主人，激發(fā)對各種標志的興趣，我引導幼兒自己去觀察和發(fā)現、尋找各種各樣的標志，如：禁止吸煙以及各種標志等。這些標志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動，學會了學習，也學會了適應社會、適應集體，明白了做人的道理。

25、中班社會教案《我會整理》含反思

　　活動目標：

　　1、學習按物體的用途分類，并根據物品的共同特征設計標記。

　　2、學習有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習慣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　重點難點：

　　按物體的用途進行分類，并嘗試設計標記。

　　活動準備：

　　1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干

　　2、三個顏色不一樣的盒子;幼兒人手一張白紙和水彩筆。

　　活動過程

　　一、物品大展示

　　——豆豆家里的東西可真多，我們來看看都有些什么?

　　——教師出示各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。

　　——豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎么整理呢?(文章出自.快思教案網)

　　二、物品大分類

　　——整理就是把同一類的物品放在一起，那么這些物品都有什么用處?哪些屬于是同一類的?

　　——幼兒將圖片根據用分成3類。

　　——集體檢查分類情況，說說這些物品有什么用處，屬于什么類別?

　　——出示三個小盒子，幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子里。

　　三、物品大標記

　　——今天，我們幫豆豆將家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎樣讓豆豆知道盒子里裝著什么呢?

　　——如果盒子里裝著吃的東西，可以畫什么標記?

　　——都是玩的怎么畫標記?

　　——有什么標記一看就知道是穿的東西?

　　——請幼兒自選一種物品，發(fā)揮創(chuàng)造想象，畫出標記圖。

　　——幼兒按自己設計的標記貼到相應的盒子上。

　　——幼兒操作，教師巡視，個別指導。

　　四、幼兒標記展示

　　——幼兒共同欣賞同伴設計的標記，進行評價。

　　活動反思：

　　現在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經受住挫折，也有益于今后的成長。

26、中班社會活動教案《我會整理》含反思

　　活動目標：

　　1、 知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

　　2、 學習整理自己的房間，能按物品的種類有序地擺放物品。

　　3、 樂于探索、交流與分享。

　　4、 促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展。

　　活動準備：

　　1、 請家長提供幼兒房間的照片。

　　2、 故意弄亂的教室或活動室。

　　3、 練習冊。

　　活動過程：

　　1、通過討論進入活動主題。

　　——教師：你有自己的小房間嗎?你的房間里有什么?"教.案來自：快思教案網"爸爸和媽媽的房間里有什么呢?(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言)。

　　2、教師出示照片，讓幼兒猜測這些分別是誰的房間的照片。

　　(1)教師：猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感覺?

　　(2)幼兒猜測并回答。

　　教師小結：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。

　　3、引導幼兒討論使房間整齊的方法。

　　(1)教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊呢?

　　(2) 幼兒討論交流。

　　(3)請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經驗，如按照物品歸類，將物品有序地擺放在相對固定的位置上等等。

　　4、讓幼兒學習按照有序的方法收拾教師里的用品。

　　(1)教師：你們看，我們的教師很亂，現在我們就一起來收拾教室吧。

　　(2)幼兒開始動手分區(qū)收拾教室。

　　5、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。

　　活動反思：

　　現在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經受住挫折，也有益于今后的成長。

27、中班社會教案《我不怕黑》含反思

　　活動目標

　　1.引導幼兒正確認識“黑”，并學習用各種方法克服怕黑的心理障礙。

　　2.鼓勵幼兒平時積極動腦，不膽怯，不退縮，勇于克服各種困難。

　　3.培養(yǎng)幼兒獨立入睡的好習慣，提高自理能力。

　　4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備

　　將活動室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。

　　與幼兒人數相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只。

　　音樂磁帶一盒。

　　課件動畫片《小兔迷路了》

　　活動過程

　　(一)以游戲的口吻和形式導入活動

　　1.教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《找小貓》的音樂，幼兒做律動進入場景)

　　2.教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個故事?！?/p>

　　3.播放動畫片《小兔迷路了》：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結果找不著媽媽啦。走啊走，小兔來到一個山洞里，里面黑得什么也看不見，小兔害怕極了，太陽落山了，夜深了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地哭起來：“媽媽，媽媽……”。

　　(二)營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑

　　1.發(fā)現情況

　　通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。

　　(1)(伴隨著音樂，以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲)

　　教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命?小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。

　　(2)教師慢慢走到山洞口，仔細往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。(文章出自.快思教案網)哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?小貓們，你們誰愿意幫媽媽進去看看?！?/p>

　　2.鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進山洞

　　(1) 請膽大的幼兒做示范(3—4人)，并說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的

　　(2) 交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進行疏導

　　討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢?

　　歸納如下方法：

　　a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習慣了黑再慢慢走進去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會害怕。

　　b.進去的時候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。

　　c.你就想里面的小動物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會害怕了。

　　d.里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會出危險，這們也不會害怕。

　　(3)請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。

　　活動反思

　　活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。

28、中班社會教案《皮球，我會玩》含反思

　　設計意圖：

　　隨著幼兒科學教育的不斷改革與發(fā)展，幼兒園的體育活動越來越受到社會和人們的重視。今天的孩子將是二十一世紀我國社會主義現代化建設各條戰(zhàn)線上的主力軍，因此，加強體育教育，增強幼兒體質和培養(yǎng)其健康的心理素質極為重要。在體育活動中不斷培養(yǎng)幼兒團結友愛、熱愛集體、不怕苦、不怕累、不怕困難的精神，并在活動中造就幼兒機智靈活、勇敢頑強的優(yōu)良品質，是我們幼兒教師義不容辭的責任。開展了此次《皮球，我會玩》活動。根據幼兒年齡特點，為幼兒創(chuàng)設良好的體育活動環(huán)境，開展各項游戲活動，使每個孩子的身心與機體都獲得健康成長，也增強了其體質。

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)運球·拍球·傳球·接球的能力。

　　2、懂得利用各種工具，探索皮球的玩法。

　　3、提高動作的協調性與靈敏性。

　　4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　跳繩·皮球·瓶子·棍子·呼啦圈·布等。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　組織幼兒在操場上集中，進行隊列隊形的變換。

　　要求：幼兒聽口令，有節(jié)奏的進行，挺胸抬頭擺起臂，眼看前方隊列整齊，左右轉彎為直角。

　　二、基本部分

　　1、準備活動：簡單的熱身運動，有針對性的對玩球時會受傷的地方進行訓練。

　　如：膝關節(jié)·腕關節(jié)·裸關節(jié)

　　2、身體活動：球操

　　要求：做操時動作到位·用力

　　3、花樣玩球

　　寶貝們，今天老師帶來了很多器材，有呼啦圈，棍子·跳繩·瓶子·布等等，請寶貝們和你們的好朋友一起來試試，看看除了我們以前的玩法以外，還有沒有其他的玩法。(文.章出自快思教.案網)老師觀察幼兒的活動，肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多不同的玩法。老師在旁訓練指導，仔細觀察，示范其他的玩法，引導幼兒重點練習控球·行進拍球· 傳接球的能力。

　　三、傳球游戲

　　把幼兒分成六縱路，第一排的小朋友手拿著皮球在頭頂上，老師喊預備開始后，就從頭頂上傳給下一位小朋友，直到最后一名小朋友接到球后，迅速的跑到第一個小朋友的前面把手舉高，速度最快的小朋友將會得到一朵大紅花。

　　四、結束

　　鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己今天的感想，學會了什么，心情怎么樣，互相交流。

　　活動延伸：

　　課余時間適當的增加這個游戲，鍛煉幼兒的手眼協調能力。

　　活動反思：

　　在本次游戲中，讓幼兒觀察玩皮球的方法。教師和幼兒一起邊拍邊數，幫助幼兒熟練拍球的動作，對于有困難的幼兒要給予必要的指導，重在激發(fā)幼兒的興趣，能經常保持自己良好的情緒，知道高興有利于身體健康，掌握一些簡單的玩皮球的方法。

　　不足之處：

　　教幼兒動作時，把握的不夠好，沒有顧及到幼兒的整體，有些幼兒就離開了游戲，以后在這方面上要多加注意。

　　激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒有興趣參與到活動之中。盡量運用可以讓幼兒都能參與的形式，我發(fā)現通過這樣的方法來引入教學，幼兒會在不知不覺中學會玩球。我認為這也是一種比較合適的教學方法，教學中可以充份發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性，根據他們的年齡和心里特征，捕捉他們的興趣愛好，融于活動，才能上好活動課。這樣既達到了段煉幼兒創(chuàng)新能力的目的，又利于幼兒茁壯成長。

29、中班社會教案《我是健康寶貝》含反思

　　設計思路:

　　近一段時問,來園的孩子越來越少,有的家庭甚至不再送幼兒來,我向家長和孩子們詢問不來園的原因,他們告訴我怕感染甲流。看到長們對甲型流感的認識抱有恐慌的態(tài)度并影響著身邊的孩子,我設計“關于預防甲流”的系列活動,希望通過活動的開展,能夠讓家長和孩們客觀地認識甲流,減少對甲流的恐慌,并引導家長積極配合幼兒園好主動預防甲流的活動。

　　活動目標:

　　1、關注甲型流感給人們生活帶來的變化,知道預防甲流和自我保的方法。

　　2、會用多種方法、多種形式讓幼兒園里的伙伴和家長了解甲流的防方法,感受、體驗關心他人的自豪感。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備:

　　關于甲流的新聞視頻(自制)、各類色彩筆、宣傳紙、照相機、澇六步法圖片。

　　活動過程:

　　1、觀看“新聞播報”,引導幼兒講述自己的想法和感受。

　　教師:看了剛才的新聞,你想說些什么?

　　幼兒:甲型流感是一種傳染病,如果得了要馬上去醫(yī)院治療。

　　幼兒:小朋友得了甲流不能再上幼兒園,要不會傳染更多的小朋友

　　幼兒:甲流會發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽。

　　幼兒:甲型流感可以傳染自己身邊的人,身邊的人還可以再傳紿多身邊的人,所以得了甲流的人不要到外邊玩,要不會傳染更多的人。

　　幼兒:小朋友到商場買玩具,如果看到流鼻涕、咳嗽的人動了自喜歡的玩具,千萬不能再去摸這個玩具,要不會被傳染的。

　　幼兒:媽媽總說,吃藥、吃藥,要不會得甲流,得了甲流就要打針很疼。

　　幼兒:媽媽總說,洗手、洗手,手臟了會得甲流。

　　幼兒:和好朋友玩的時間少了,大家因為怕得甲流都不出來玩了。

　　教師小結:甲型流感是一種傳染病,如果小朋友發(fā)現自己和別人在身體上出現不適的癥狀:如發(fā)燒、咳嗽、流涕,就千萬不要再到人多的地方去玩,應該馬上到醫(yī)院治療,這樣既不會延誤病情也不會影響他人的正常生活。

　　2、討論:預防甲流的好方法。

　　教師:甲型流感并不可怕,只要我們做到認真地預防,甲流這種傳染病就不會找到我們,你們知道預防甲流的好方法嗎?[本.文來源:快思老.師教案網]

　　幼兒:小朋友不能到人多的地方玩。

　　幼兒:如果看到生病的人就離他遠一點。

　　幼兒:在人多的地方要戴口罩。

　　幼兒:吃東西前和大小便后要認真洗手。

　　幼兒:打噴嚏時用手捂上嘴和鼻子。

　　幼兒:將吐出的痰用衛(wèi)生紙包上扔到垃圾桶里。

　　幼兒:吃預防甲流的藥。

　　幼兒:多喝水,多吃菜,不挑食。

　　幼兒:經常去操場運動,如踢球、跳繩、打羽毛球。

　　3.鼓勵幼兒用多種方法、多種形式讓大家了解預防甲流的方法,感受助人為樂的自豪感。

　　教師:剛剛我們知道了許多預防甲流的好方法,你們想把這些好方法講給誰聽?

　　幼兒:我要講給媽媽爸爸、爺爺奶奶聽。

　　幼兒:我要講給哥哥姐姐聽。

　　幼兒:我要講給弟弟妹妹聽。

　　教師:我們怎樣讓他們知道預防甲流的這些方法呢?

　　幼兒:我們教弟弟妹妹正確的洗手方法,告訴他們如果用這些方法洗手,就不會得甲流。

　　教師:弟弟妹妹這么小,教一次要是不會怎么辦?

　　幼兒:那我們天天去教他們洗手。

　　教師:如果我們天天去教他們洗手,我們自己的事情(自己的活動)就不能完成了,怎么辦?

　　幼兒:我們給弟弟妹妹畫張正確洗手的畫,讓他們自己看著畫洗手

　　幼兒:如果他們看不懂你們畫的畫怎么辦?

　　幼兒:老師你把我們洗手時正確的方法照下來,給弟弟妹妹做成照片,把照片送給他們,讓他們的老師把照片貼在盥洗間,弟弟妹妹洗手時,一看照片就會學著我們的樣子去洗手了。

　　教師:這個方法真不錯,還有沒有其他的方法了?

　　幼兒:我們用畫畫把我們知道的關于甲流的預防知識都送給幼兒的弟弟妹妹和哥哥姐姐。

　　教師:還有更好的方法嗎?

　　幼兒:我們給自己的媽媽爸爸寫個紙條,告訴他們預防甲流的方法。

　　教師:這個方法真好,如果讓更多的人知道就更好了。

　　幼兒:我們把寫好的信多印些送給幼兒園所有的家長,讓他們看我們的信后告訴自己的孩子有哪些預防甲流的好方法。

　　教師:你們的這些方法真的很棒,現在讓我們一起去完成這些好方法吧。

　　我們是健康寶貝教案-- 活動延伸:幼兒繪制甲流預防卡,和老師一起拍攝洗手照片等。

　　活動反思:

　　甲型流感是一種傳染性極強的疾病,剛開始大家對它的關注不是很強,后來由于甲流的傳播越來越廣,得病的人也越來越多,家長、老師社會群體對甲流的看法逐漸恐慌起來,這種恐慌直接影響了身邊的孩子們。孩子們受家長情緒、行為的影響,對此病也有了自己的認識,有的幼兒受自己消極情緒的影響,不敢出門游戲、不敢上幼兒園。針對孩子們的各種表現及當前的社會現實,我們開展了“關于預防甲流”的多種活動,孩子們在對甲流預防有較深的認識和一定的經驗后,知道了甲流是可以提前預防的。此次活動的設計是為了進一步豐富幼兒預防甲流知識,并通過運用這些知識、經驗提高自我保護能力?；顒舆€進行了關心、關愛的情感教育,通過運用多種方式、方法幫助身邊的人去預防疾病,孩子們在幫助他人的過程中感受著助人為樂的快樂和自豪感。

　　主要內容:

　　1、活動設計思路清晰,將培養(yǎng)目標與當今的社會形勢結合,具有一定的可操作性,活動內容的選擇來源于幼兒的生活體驗,能有效調動幼兒參與活動的積極性。

　　2、教學活動采用電教的手段,利用影像等形式吸引幼兒參與活動的興趣,幼兒參與積極并能主動地想辦法解決問題,促進了幼兒語言及思維能力的提高。

　　3、建議老師更多地引導幼兒將學到的方法與其實際行為相結合,在生活中不斷堅持自己好的衛(wèi)生行為習慣,并用自己的言行影響身邊的人。

　　綜合評析:

　　1、活動來源于生活,又走向生活。活動內容與幼兒的生活結合,選擇了幼兒關心且需要幫助幼兒解決的問題,因此幼兒能夠積極參與其中。而且教師能夠把幼兒的社會性活動內容帶出班級,引導幼兒帶著關愛、關心弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走進幼兒園的整個大群體,給予幼兒關愛別人、幫助他人的廣闊空間,使社會性教育生活化、社會化、情感化。

　　2、活動的操作性、參與性強?；顒硬捎玫慕虒W方式符合幼兒特點,多媒體教學極大地激發(fā)了孩子們參與的熱情,使其能夠直觀感受身邊的事件,并在幫助他人、關愛他人的氛圍中培養(yǎng)了幼兒的成就感。

　　3、小組合作反思是教師提升專業(yè)水平的重要方式,因此在活動后要給予教師充分思考與討論的空間,對于活動中存在的問題不僅僅是點到,還要引導教師一步步深入分析其背后的原因與規(guī)律,如就教師提出的:

　　“怎樣更加有效又快捷地幫助弟弟妹妹和哥哥姐姐掌握預防甲流的正確方法”這一問題,可以層層深入地進行思考:教師在這一環(huán)節(jié)希望幼兒對什么產生情感體驗?幼兒可能會產生什么情感體驗?情感體驗在這個社會性活動中的意義何在?是什么原因使幼兒的情感體驗不夠充分?如何調整使幼兒獲得充分的情感體驗?這樣多方面的剖析才能使教師學會反思,學會正確地解決教學實踐問題。

30、中班社會教案《一年四季我知道》含反思

　　活動設計背景

　　我們每年都要經歷不同的季節(jié)，感受不同的溫差和景象。讓幼兒感受身邊的季節(jié)變化是這節(jié)課的活動背景。

　　活動目標

　　1.讓幼兒知道一年分為春、夏、秋、冬。

　　2.讓幼兒感知和體會四個季節(jié)有那些的不同景象以及特點。

　　3. 讓幼兒掌握一年四季的輪換順序。

　　4. 體驗明顯的季節(jié)特征。

　　5. 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　1.讓幼兒了解四季的特點。

　　2.讓幼兒掌握一年四季的輪換順序。

　　活動準備

　　綠色、紅色、黃色、白色四種顏色板;“一年四季我知道”兒歌;春、夏、秋、冬四季掛圖。

　　活動過程

　　1.先提問幼兒知不知道一年分為幾個季節(jié)?

　　2.出示“一年四季我知道”的兒歌。教幼兒讀，啟發(fā)幼兒從兒歌中找答案。

　　3.找到一年分為春、夏、秋、冬四季。出示掛圖讓幼兒欣賞，，一一和幼兒介紹每個季節(jié)的不同景象和特點。!出自:快思老.師!(春季：春暖花開、小草綠、小鳥叫。用小鳥飛的動作代表春季。用綠顏色代表春季。夏季：樹葉茂盛、溫度高、可以去游泳。用游泳的動作代表夏季。用紅色代表夏季。秋季：樹葉開始變黃，有落葉，果實成熟。用落葉的動作代表秋季。用黃色代表秋季。冬季:溫度開始變冷，北方下雪，用白色代表冬季，用搓手的動作代表冬季。)

　　4.出示圖例讓幼兒明白一年四季的輪換，是循環(huán)不止的。

　　春季到夏季到秋季到冬季，做旋轉狀。

　　5.進入游戲。(預先在教室后的地板上鋪上代表春、夏、秋、冬四種顏色板。帶領幼兒圍圈拉手。一面轉圈一面讀兒歌。讀到最后，老師說那個季節(jié)來了，幼兒就要做那個季節(jié)的動作跑到那個季節(jié)的顏色板中去，做錯的就淘汰。)

　　6.小結：我們學習了這節(jié)課，以后就能更好的認識生活，感受生活，愛生活。

　　教學反思

　　在這節(jié)課中，我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動作來上課。用幼兒容易想到的景象來代表每個季節(jié)，做到層次分明，容易區(qū)分。趣味性強，能挑動起幼兒的學習興趣。

31、中班社會優(yōu)秀教案《我會用筷子》含反思

　　活動目標：

　　1、學習使用筷子，體驗活動的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒小手的靈活性和各手指配合的協調性。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一個小筐子內放薯條、小饅頭、彩虹糖。

　　活動過程：

　　1、導入活動我在一開始就直接出示筷子引入，充分的調動了幼兒的學習情緒，并介紹它的來源和用途，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎。

　　2、學習活動。

　　筷子的使用方法有一定的標準，因此，我在幼兒第一次練習前，我沒有強調使用筷子的動作要領，讓幼兒練習自由練習，讓幼兒帶著疑問進入到下一個環(huán)節(jié)，然后教師再講解使用筷子的動作要領。落實了第一個目標。

　　3.實踐活動。

　　學習筷子的目的在于在實踐活動中的運用，在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了薯條，小饅頭、彩虹糖，讓他們通過夾薯條，小饅頭、彩虹糖來鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協調性，落實了第二個目標，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。最后是小結使用筷子的好處。

　　活動前組織談話活動：說說筷子的作用并介紹筷子的來歷。"文.章出自屈a老師教.案網"(筷子最大的用處是作為餐具供大家使用，筷子是我們中國人最早發(fā)明的。)在實踐活動后組織討論：為什么某某小朋友能迅速地用筷子夾起食物，某某小朋友食物夾得很慢?他是怎么拿筷子的? 結論：要用正確的姿勢拿筷子、夾食物時先要張開筷子，夾住食物后要夾緊。

　　最后可和筷子做游戲

　　1、將幼兒分成5組，在規(guī)定的時間里看誰玻璃彈珠夾得多。

　　2、每組評出夾得最多的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學習，平時多練習使用筷子。

　　活動反思：

　　通過這次活動，幼兒不僅學會了使筷子，還增強了自己要動手的勇氣和信心，使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。

32、中班社會優(yōu)秀教案《我會疊衣服》含反思

　　活動目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒學會自己的事情自己做，增強幼兒的勞動觀念。

　　2、引導幼兒學會互相幫助。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　1、幼兒疊衣服、扔衣服、穿衣圖、找衣圖片各一張;

　　2、幼兒平時備用的衣服，每人一件。

　　活動過程：

　　1、情景創(chuàng)設：

　　教師：小朋友們，今天我們來學習一個很有意義的事情好嗎。"教.案來自：快思教案網"在上課之前，老師先給大家講一個小故事好嗎?好的。有一次，幼兒園演節(jié)目，許多小朋友都早早的穿著漂亮的衣服來看節(jié)目了，但是小叮咚很晚很晚才來，而且穿的衣服皺皺巴巴的，很難看，大家都不愿意和他坐在一起。你們知道這是為什么嗎?(引導幼兒踴躍發(fā)言，說出自己的看法)

　　2、啟發(fā)思考：

　　教師：好吧，那就讓我們來看這幾張圖片吧(將四張圖片按順序貼在黑板上)。看看，這就是我說的那個小叮咚。請大家仔細觀察，然后說說他為什么來晚了?為什么穿的衣服皺皺巴巴的好嗎。(幼兒觀看圖片)

　　教師：好的，誰先來說?好，我們先請阿利亞小朋友來說一說，大家歡迎(鼓掌)。

　　嗯，說得很好，因為小叮咚的衣服找不到了，所以他來得很晚。還有誰想說一說呢?(觀察幼兒，注意激發(fā)幼兒回答問題的興趣)

　　好，下面請阿迪力江小朋友說一說是怎么回事。

　　嗯，說的非常好，因為小叮咚不會疊衣服，都把衣服弄得皺皺巴巴的了?？纯催@張圖是不是這樣啊。好的，還有誰想說一說呢?

　　哦!老師看到李曉明小朋友舉手了，好的，請你來說一說。

　　大家說，李曉明小朋友說的對不對呀?對，說的非常對，因為小叮咚平時亂扔衣服，不把衣服疊整齊放好，所以在等他要穿的時候就找不到了?？纯催@張圖，他正忙著到時找衣服呢。

　　那么請小朋友們想一想，我們能不能像小叮咚一樣呢?對，不能。因為我們已經是幼兒園中班的小朋友了。那我們應該怎樣做呢?對，說得真好，應該學會自己疊衣服。下面就讓我們大家一起來學習疊衣服好嗎，請小朋友們把衣服拿出來，放在桌子上，老師和你們一起疊衣服。

　　3、動手操作：

　　(教師演示疊衣服的方法，幼兒學著做。教師一邊演示、一邊教兒歌：《我會疊衣服》，幼兒跟著學)

　　教師："我是幼兒園的小朋友，我會疊衣服。疊完柚子跌衣領，擺放整齊不亂丟。穿上漂亮的新衣服，我們真高興"。

　　4、課堂評價：

　　教師：好的，現在大家都把自己的衣服疊好了，讓老師看一看那位小朋友疊得最整齊。(巡視觀察，注意每個幼兒的表情。特別是動手能力相對偏弱的幼兒，教師要及時給予鼓勵)

　　嗯，很好，大家疊的都非常好，特別是阿利亞小朋友和張娟娟小朋友，他們疊的又整齊又漂亮。

　　今天，我們都學會了疊衣服，真高興啊。讓我們?yōu)樽约旱碾p手慶祝一下好嗎，大家歡迎。(教師和幼兒一起鼓掌)

　　教學反思：

　　本次活動后大部分幼兒學會了自己疊衣服，少部分幼兒還是不會，活動環(huán)節(jié)單一，趣味性很少，也有個人原因使幼兒沒有理解。

33、中班社會教案《特產發(fā)布會》含反思

　　活動目標

　　1、使幼兒初步了解祖國的著名物產及產地，激發(fā)愛祖國的情感。

　　2、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　3、探索、發(fā)現生活中特產的多樣性。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備

　　1、師生及家長一起搜集祖國各地著名物產的圖片、實物及文字資料，請家長給幼兒講自己老家的著名土特產(特點和用途)。

　　2、一張大的中國行政區(qū)地圖(自畫)。

　　活動過程

　　1、談話“祖國各地的物產”。師生一起討論自己知道的著名物產：名稱、產地、特點、用途等。

　　2、展覽會“我國的物產真豐富”。具體做法及過程可參考“家鄉(xiāng)小游之二——家鄉(xiāng)的土特產”。

　　3、制作“祖國物產圖”。教師指導幼兒繪制物產標志圖形，將它們分別貼在(或畫在)全國地圖的相應省區(qū)。[教案來自：快思教案網.]將物產圖掛在墻上一起觀看。

　　4.師幼共同學習兒歌

　　《家鄉(xiāng)特產多又多》

　　說特產，夸家鄉(xiāng)，山東是個好地方。

　　土特產品真不少，說起家鄉(xiāng)真自豪。

　　章丘大蔥嶗山水，丘陵小棗甜又脆。

　　龍口粉絲滑又爽，蒼山大蒜辣歪嘴。

　　淄博陶瓷東阿膠，還有大澤山的甜葡萄。

　　家鄉(xiāng)特產數不完，幸福生活比蜜甜，比蜜甜!

　　游戲：

　　特產專賣店

　　我們的本領真大，告訴你們一個好消息，今天有旅游團要到我們專賣店買特產呢，我們就來當回營業(yè)員，把特產怎么吃、有幾種吃法、吃了有什么作用、要注意的地方介紹給游客。還要提醒大家，我們是文明的世博小市民，顧客進店要有禮貌。

　　活動延伸

　　1、幼兒向家長講述特產的名稱。

　　2、查找資料進一步了解家鄉(xiāng)特產。

　　3、運用特產進行粘貼。

　　教學反思

　　在社會活動中我們與幼兒一起學習了了解幾種家鄉(xiāng)特產，知道家鄉(xiāng)物產很豐富，活動中寶貝們都能夠大膽的說出自己知道的特產，能積極參與活動，大膽的舉手回答問題，還能從色、香、味等方面向大家進行介紹呢，繼續(xù)努力。

34、中班社會教案《我喜歡笑》含反思

　　活動目標

　　1. 初步了解自己的情緒體驗。

　　2. 分享高興的事，喜歡做快樂的孩子。

　　3. 學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備

　　1. 樂曲《歡樂頌》(歌曲及音樂欣賞CD或磁帶)。

　　2. 笑臉圖卡(見材料制作)。

　　活動過程

　　1. 播放樂曲《歡樂頌》，請幼兒分享欣賞樂曲的感覺。

　　2. 出示四張笑臉圖卡，向幼兒提問：

　　這是什么表情?請模仿給小朋友看看。;文章出自.快思老師.教,案網'(笑。)

　　什么時候你會出現這種表情?(高興的時候。)

　　什么事會讓你高興呢?(自由回答。)

　　3. 老師說出一些歡樂情景，例如和爸爸媽 媽到游樂場玩、吃自助餐、和小朋友玩游戲等，請幼兒在四張圖卡中，挑選一張笑臉表示開心程度。

　　4. 把笑臉圖卡放在籃子里，幼兒聽音樂傳籃子，當音樂一停，拿到籃子的幼兒抽一張圖卡，并說一件高興的事情。

　　5. 請小朋友將高興的事情畫下來并向小朋友講述。

　　6. 鼓勵小朋友都做一個高興的孩子。

　　活動評價

　　能了解自己的情緒。

　　樂于與小朋友分享快樂的經歷或事情。

　　活動反思

　　微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。并運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

35、幼兒園大班社會活動《疊被子》教案反思

　　一、活動目標：

　　1.欣賞自己的勞動成果，體驗成功的喜悅。

　　2.學習疊被子的基本方法,提高生活自理能力。

　　3.鍛煉手部動作技能發(fā)展，能初步掌握整理床鋪的方法。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　二、活動準備：幼兒小床幼兒被子

　　三、活動重點：學習疊被子的方法

　　四、活動難點：疊被子的技巧，被子幾次對折的位置

　　五、活動過程

　　1、引發(fā)活動興趣

　　幼兒園里來了兩位孩子們喜聞樂見的卡通人物：熊大、熊二

　　通過對比整理的床鋪引出“疊被子”活動

　　2、學習疊被子的基本方法

　　Step1先把小被子展開、鋪平、壓一壓

　　Step2接著把被子的兩條長邊向中心線對折，疊成長條壓一壓

　　Step3然后將被頭、被腳向中間再對折，折疊后壓一壓

　　Step4最后再對折一次，將被子整理成小方塊

　　3、整理床鋪

　　將疊好的被子放到床尾，小枕頭放平整，床鋪鋪平整

　　4、結合兒歌進一步練習疊被子方法

　　《疊被子》

　　小小花被四方方

　　兩條長邊向中央

　　互不相壓成兩條

　　被頭被腳向中折

　　對折疊齊放床邊

　　手巧心細我能干!

　　六、活動延伸：

　　在區(qū)域可以用枕巾、毛巾、方巾等替代練習疊被子的方法，并進行速度和平整度效果的游戲練習，幫助孩子鍛煉生活自理能力。

　　七、活動反思：

　　1、學前教育應建立“一日生活皆課程”的理念，在幼兒園我們老師一定要正確看待生活課程，充分挖掘生活的教育價值。因為生活活動是一種日復一日的重復活動，對培養(yǎng)幼兒的堅持性，培養(yǎng)幼兒的獨立生活能力，學習解決生活問題能力，促使幼兒動作技能發(fā)展，特別是手的精細動作發(fā)展，感受勞動的快樂等等都具有十分重要的作用。

　　2、平時很多時候，我們常常因為嫌幼兒做得不夠完美而包辦代替。比如，孩子鞋帶系得不夠好，我們就幫忙系好;孩子吃飯慢，我們就幫忙喂;小被子疊不齊，我們就幫忙收拾疊好......其實，對幼兒來說，我們應該著力培養(yǎng)幼兒的自我服務、自主學習的意識和行為，至于他們做的夠不夠好，完不完美真的不重要，讓幼兒獲得自信，得到鍛煉成長的機會才重要，小孩子“能做的事自己做”。只要堅持，經過日常生活反復的練習，“疊被子”、“洗手絹”、”疊衣服”等等許多生活技能都能得到很好的鍛煉提高，會取得很好的效果，小孩子也會樂在其中。

36、幼兒園中班社會教案《我愛刷牙》反思

　　教學目的：

　　1、使幼兒懂得保護牙齒以及刷牙的重要性。

　　2、教幼兒學習養(yǎng)成按時刷牙習慣，學會刷牙。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　教學重點：

　　知道保護牙齒的重要性，通過歌曲學習刷牙的方法。

　　教學難點：

　　掌握正確的刷牙方法。

　　教學準備：

　　1、小鱷魚故事。

　　2、一把牙刷，一支牙膏，一只杯子

　　3、刷牙歌

　　教學過程：

　　1、開始部分。

　　老師:有個小故事老師要給大家分享，最近森林里聚餐，大家吃了很多好吃的，小動物們都很開心，晚上回到家，每個小動物都認真刷牙了，小鱷魚卻沒有，結果第二天小鱷魚牙疼的直哭，就去森林其他小伙伴幫忙，認真的刷了牙后，小鱷魚才又變的開開心心。

　　2、基本部分。

　?、乓龑в變河懻摬槐Ｗo牙齒的害處。

　　老師：小鱷魚因為不注意保護牙齒，牙疼的晚上都睡不著。那小朋友我們吃完好吃的以后應該怎么保護牙齒呢?

　?、儆變河懻摚涣?。

　?、诶蠋熜〗Y：牙齒如果生病了，會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒壞了拔光后說話不清楚，而且也不好看。 所以啊小朋友我們每個人都要好好按時刷牙。

　?、朴變河懻撜_的刷牙方法。

　　①老師：小朋友會刷牙嗎?

　?、谡堄變焊鶕约旱慕涷炚務劊蠋熗ㄟ^刷牙歌帶領小朋友正確刷牙。

　?、抢蠋熓痉墩_的刷牙方法。

　?、偎⒀朗窍纫鍪裁?

　　(提醒幼兒在刷牙是要做一些準備。)

　　老師：拿出牙缸，牙刷，牙膏，給幼兒示范。

　?、谶吺痉?，邊講解。

　　③組織幼兒跟著老師和音樂徒手練習。

　?、苡變盒〗Y刷牙方法。

　　(加深印象)

　　3、結束部分。

　?、判⌒苄〗Y刷牙方法。

　　老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。森林里的小伙伴啊告訴我們，刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了，小朋友一定要堅持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。

　　4.課后延伸。

　　小朋友們，那我們回家以后也不能忘掉我們剛剛學會的刷牙歌，回去和爸爸媽媽互相監(jiān)督刷牙牙，保護牙齒好不好?

　　教學反思

　　通過這次教育活動孩子們知道了要怎樣保護牙齒，并且學會了怎樣刷牙。在這次教育活動中孩子們學習的興趣非常濃厚，課堂氣氛活躍，效果較好。

37、中班社會教案《信箱里的故事》反思

　　幼兒園中班社會活動教案《信箱里的故事》

　　【活動目標】

　　1、說說信箱里的物品，了解這些物品與我們生活的關系。

　　2、感受郵遞員工作為我們帶來的便利，萌發(fā)尊重他人勞動的意識。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　【活動準備】

　　經驗準備：增強幼兒對信箱的興趣和感知;了解和分析幼兒關注周圍生活的情況。

　　環(huán)境準備：“信箱里的故事”的PPT、幼兒收集的各類信箱里的物品、四個籃子并且貼有數字和照片(信、廣告、報紙、收費單)、自制信箱24個，信封24封。

　　【活動過程】

　　一、猜一猜。(價值分析：引起興趣)

　　出示信箱的一角(打開PPT)，幼兒猜測：

　　重點提問：

　　1、里面有一樣很有用的東西，猜猜它是什么?

　　2、你從哪里看出來它是信箱的?

　　小結：小朋友看得真仔細，原來信箱上有把小小的鎖、有門牌號、還可以從細縫里看到信件。

　　二、為信箱物品進行分類。(價值分析：了解信箱物品的作用)

　　1、自由介紹：講講信箱里帶來的東西。

　　師：你家的信箱里有些什么物品?(個別幼兒說說自己帶來的信箱里的物品。)

　　2、為信箱物品分類：先說說怎么分，再將物品分別放入各類框內。

　　3、交流各種物品的作用：根據分好的類別進行交流，經驗共享。

　　重點提問：

　　(1)報紙：有些什么報紙呢?為什么要訂報紙?

　　小結：我們看的報紙有奉賢報、文匯報等種類很多，在報紙上可以找到一些最新的信息，也能幫助我們學到很多本領。

　　(2)信：信里面都會寫些什么呢?看看有沒有我們班級的信，我們來找一找，請你們看一封信，上面寫著什么?(讀信，激發(fā)情感)

　　小結：收到朋友的信真開心!如果你想念朋友或是親人了可以寫信，通過郵遞員叔叔的幫忙送到對方的信箱里，對方就會知道你的心意了。

　　(3)廣告：這些是什么?都有些什么廣告呢?為什么要把廣告寄到信箱里?

　　小結：廣告會讓顧客了解各種信息，有選擇地去購物，這些都是小小的信箱傳遞給我們的。

　　(4)收費單：有些什么收費單?這么多收費單，你能分清嗎?

　　考考：這是什么收費單，你從哪里看出來的?(出示PPT上水電費賬單)

　　這些單子告訴我們什么?

　　小結：這些收費單每個月郵遞員叔叔都會送來，提醒我們要交電費、水費等，不同的單子有不同的符號表示，我們一看就能明白。

　　(5)總結：小小信箱里有各種各樣的信件，他們都與我們的生活有著密切的關系，(快思 )可以給我們帶來便利，有了小小的信箱不出家門就可以了解周圍的一切。

　　三、觀看錄像。(價值分析：感受郵遞員工作的辛苦)

　　1、信箱物品的由來

　　重點提問：這些物品是怎么來到我們家的信箱的呢?(幼兒自由猜測物品是怎么來的。)

　　2、播放郵遞員分揀信件、送信的錄像。(幼兒觀看錄像)

　　3、根據看到的錄像內容說說信箱物品怎么來到我家。(幼兒自由說說信箱物品怎么來到我家)

　　4、小結：原來信箱里的物品是由郵遞員叔叔將各種物品分類好后根據小朋友家的門牌號一一送到信箱里，給我們帶來了很多的便利。他們的工作很辛苦!

　　四、游戲“送一送”。(價值分析：進一步體驗郵遞員的工作)

　　請幼兒看清信封上的門牌號和地址，送到相應的信箱里。(幼兒按照信封上的提示將信送到相應的信箱里。)

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

38、中班社會教案《各種各樣的鞋子》反思

　　幼兒園中班社會活動教案《各種各樣的鞋子》

　　一.活動目標：

　　1.在了解生活中各種各樣鞋子的基礎上，學習按照鞋子的不同特征從多種角度進行分類。

　　2.嘗試與同伴協商合作進行操作活動。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　二.活動準備：

　　教具：實物投影儀，各種鞋子圖片、鞋架圖。

　　學具：每組各種鞋子圖片，鞋架圖，鉛筆，橡皮。

　　三.活動過程：

　　(一)看鞋、說鞋。了解各種鞋，體驗生活中離不開鞋子。

　　1.通過赤腳，體驗鞋子的作用。

　　"沒穿鞋子有什么感覺?""能不能一直不穿鞋子?為什么?"小結：鞋子可以御寒、可以保護我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開鞋子。

　　穿鞋。"穿上鞋子以后感覺怎樣?"

　　2.說說各種各樣的鞋子。

　　"你現在穿的是什么鞋?"根據幼兒的回答，出示相應的鞋子。

　　"你以前還穿過什么鞋?你在什么時候穿過這種鞋?"根據幼兒的回答，出示相應的鞋子。

　　"你還知道什么鞋子?(你還看見過什么鞋子?)它是什么樣的?"根據幼兒的回答，出示相應的鞋子。

　　(二)分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類。

　　1.感受把鞋子擺整齊并分類擺放的重要性。

　　"這么多的鞋子，都可以開一個鞋店啦!如果你來開鞋店，你怎樣放這些鞋子?"個別幼兒擺放。

　　體驗需要按類擺放。教師當顧客，讓幼兒幫忙找鞋子，在此過程中體驗不分類擺的話找鞋子就不容易。

　　2.討論從什么角度分鞋子。

　　"哎，買一雙鞋子，找得可真累。有沒有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的鞋子呢?""你想把什么樣的鞋子歸類放在一起?"(同伴間商量討論)集中，根據幼兒商量情況引導幼兒討論用什么簡單的標記表示。

　　3.幼兒嘗試合作操作給鞋子分類。教師巡回指導。

　　要求：與同伴商量設計標記。

　　用多種方法分類。

　　4.交流、講評。

　　請個別幼兒組合介紹自己的分法和自己設計的標記的含義。

　　給"最佳合作獎""最佳設計獎"等發(fā)獎。

　　(三)結束：

　　"經過小朋友們一起動腦想辦法，我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚，方便了顧客?，F在，我們可以去鞋店買鞋子啦!"回教室。

　　教學反思：

　　在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

39、優(yōu)秀教案中班社會教案《有用的廢報紙》反思

　　活動目標：

　　1、了解廢報紙的不同用途，懂得很多東西能變廢為寶，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

　　2、能大膽地將自己的經驗與同伴交流。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展。

　　7、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　1、幼兒有一些生活中使用廢報紙的經驗

　　2、廢舊報紙

　　3、PPT ：鏡頭一：人們在衣服里面塞滿了廢報紙

　　鏡頭二：一個盒子、一個花瓶和一些廢報紙

　　鏡頭三：將廢報紙做成門簾、地毯將報紙做成沙發(fā)、椅子等等

　　活動過程：

　　一、說說報紙

　　師：(拿出報紙)孩子們，看我拿來了什么?

　　眾幼：報紙

　　楠楠：廢報紙

　　師：哦!(我有點出乎意外)是嗎?你怎么知道這些是廢報紙?

　　幼：這是前幾天的報紙了，已經是我們看過的報紙。/這些報紙都舊了。

　　你那張報紙上的鳥巢的新聞我們已經讀過了。

　　今天是4月24日，這張報紙已經過期了，不是今天的了。

　　師：是呀，我們已經看過了的，過期了的報紙就是廢報紙。

　　分析：孩子的一句“廢報紙”打斷了我原有的預設，但我馬上感覺得這是個很好的契機，我應該接過孩子拋來的球，于是我追問到：你怎么知道這些是廢報紙?讓我的提問去激發(fā)孩子的討論，在討論中孩子們進一步了解什么是廢報紙。

　　師：你們家有人看報紙嗎?他們?yōu)槭裁匆磮蠹?

　　幼：我奶奶一直要看報紙的，她喜歡炒股票，它可以從報紙上看他買的股票升高了，還是掉下去了。/去年我們要買新房子，我媽媽就一直在報紙上看房子的介紹。/我能從報紙上知道奧運火炬?zhèn)鬟f到哪里了?/我喜歡看報紙上的圖片……

　　分析：從幼兒的回答中可以發(fā)現他們對報紙是非常熟悉的，能從不同的方面說出家人看報紙的原因。而我在肯定他們的同時分別給于了不同的總結。比如：對呀，報紙上有財經信息，炒股票的人能從報紙上看到股票的漲和跌;是呀，我們可以從報紙上了解到房產信息;是的，我們從報紙上可以了解到國家大事，還有很多大家都在關心的重要事情;原來報紙還有欣賞的作用，我們還可以從報紙上欣賞到各種漂亮的圖片等等。這些總結給了孩子規(guī)范的提升。

　　二、分享交流

　　師：報紙真有用，可以讓我們知道國家大事，也可以了解各種信息。我們的生活還真離不開報紙呢!那我這里一些已經看過了的，過期了的廢報紙還有用嗎?

　　幼：有用。/沒有。

　　師：我們有的小朋友說有用，有的小朋友沒用，那說說你們的理由，誰先說?

　　幼： 我看見過阿姨用廢報紙擦玻璃。/我們畫畫時老師會把廢報紙幫我們墊在桌子上。/廢報紙可以和我們做游戲，做揪尾巴的游戲，還可以做手工。/廢報紙可以練毛筆字。/把報紙放在衣櫥里的話，向我身上這樣的毛衣就不會被小蟲子咬碎了。/小蟲子害怕報紙上的油墨味，所以把報紙放在衣櫥里，衣服就不會壞了。/奶奶說，廢報紙放在衣櫥里，可以吸掉衣櫥里的水，這樣衣服就不會發(fā)霉了。/媽媽把廢報紙卷好了好在她的靴子里，靴子就不會倒下去了。/爺爺把報紙上有用的地方剪下來貼在本子上。/我們家的報紙是賣給收廢品的爺爺的……

　　分析：他們能介紹廢報紙的各種用途，但孩子們說得很簡單，于是我通過一些追問，如：你看到過誰這么做的?為什么要這么做?等問題，引發(fā)孩子將自己的經驗介紹清楚，讓孩子的個體的經驗成為集體經驗。

　　三、引深拓展

　　師：你們介紹了那么多廢報紙的用途，正好我這里有幾張關于生活中人們如何用廢報紙的照片。想不想看?不過看的時候，要找一找，廢報紙在哪里?為什么要這么用廢報紙?(幼兒觀看PPT，邊看邊議論廢報紙的不同用途。)

　　鏡頭：人們在衣服里面塞滿了廢報紙

　　師：找一找，報紙在哪里?

　　幼：在那個人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。

　　師：為什么要把報紙塞在衣服里面的口袋里?

　　幼：不知道。/為了不讓小蟲子爬到衣服里/不讓衣服濕掉。(因為前面有孩子介紹過報紙放進衣櫥里的作用)/我也是這么認為的。 師：(孩子們說了很多，但都沒說到點子上，我有點出乎意料)哦，你們說了這么多，到底對不對呢?我給你們一點點提示：這一天很冷，而這個人卻只穿了一件很單薄的衣服，現在我們再想想，為什么要在衣服里塞報紙?

　　幼：為了保暖(好幾個孩子幾乎是異口同聲地回答)

　　師：為什么?

　　幼：報紙放在衣服里，外面的冷空氣就進不去了。/我們的身體和外面的冷空氣被報紙隔開了，冷空氣被報紙擋住了。

　　師：(孩子的回答似乎很對，我稍作了思考)是呀，你們說得很好，把報紙塞在衣服里，可以讓我們的身體和外面的冷空氣隔開來，報紙把我們身體上的熱氣包住了，我們身體的熱氣就不會傳到外面去，熱氣散不掉了，這樣我們就不會冷了。我們生活中會用到這種方法嗎?)

　　分析：在活動過程中經常會出現孩子怎么回答也會達不到點子上的情況，有的老師著急了就會把正確答案告訴孩子，今天活動中也出現了這種情況，因為孩子沒有這方面的生活經驗，因此他們怎么也想不到報紙的保暖作用，此時我并沒有急著將正確答案告訴孩子，而是給了孩子一點點提示，鼓勵孩子在老師給與一定暗示的情況下繼續(xù)去思考。這樣不但沒有撲滅孩子積極思考的火花，而是進一步激發(fā)了孩子思考、發(fā)現的欲望。當孩子說出答案后，我并沒有停止，而是及時地進行追問：為什么?激發(fā)孩子的進一步思考。

　　活動反思：

　　通過本次活動，從引導啟發(fā)幼兒感知廢紙的用途，進而引出故事，揭示故事中蘊涵的利用廢紙、愛惜廢紙的情感教育，逐漸過渡到讓幼兒自主探究嘗試利用廢舊報紙。

40、小班社會公開課教案《我會疊毛巾》教案與反思

　　活動目標：

　　1、通過活動培養(yǎng)幼兒的動手能力，提高生活自理能力。

　　2、幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務為一體的健康生活，讓孩子從小養(yǎng)成自己動手的良好習慣。

　　3、感受集體活動帶來的樂趣。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　6、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：使幼兒了解疊毛巾的方法。

　　活動難點：讓幼兒學會自己疊毛巾。

　　活動準備：

　　毛巾、獎狀、教學PPT

　　活動過程：

　　一：播放PPT導入活動。

　　1、觀看ppt導入：

　　P1桌子上有一堆凌亂的毛巾，我們應該怎么辦呀?(整理)

　　P2看看是哪些小朋友來幫忙整理了?

　　P3先將毛巾邊對邊對折，

　　P4再將毛巾角對角對折。

　　P5四塊小方塊疊在一起像什么?

　　P6疊好之后請舉手!

　　2、教師邊念兒歌 “小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好!” 邊示范疊一次。

　　3、介紹“疊毛巾”規(guī)則：比賽分6組進行，每組幼兒4塊毛巾，每塊毛巾要求對折兩次，疊成一個小方塊，然后4個小方塊角對角疊整齊，疊好之后先舉手，等裁判檢查合格通過，取前兩名獲獎。

　　4、分組進行比賽

　　5、為獲獎幼兒頒發(fā)獎狀

　　6、活動結束，整理活動室，帶幼兒回教室。

　　7、學習兒歌《疊疊樂》。

　　附兒歌：《疊疊樂》

　　小毛巾，

　　鋪鋪平，

　　邊對邊，

　　角對角，

　　一塊塊，

　　往上疊，

　　看誰疊得快又好!

　　活動反思：

　　通過這次的教學孩子們雖然學會了疊毛巾的方法，但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會自己疊嗎?孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關聯的機會，那他們過幾天之后還會不會自己疊毛巾。所以我認為教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。達到復習的效果。

　　我覺得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內容要體現生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。