中班教案《10以內的有序計數(shù)》

中班教案《10以內的有序計數(shù)》

1、中班教案《10以內的有序計數(shù)》

教學目標：

　　1、在游樂場游玩的過程中，通過確定起點的方法，能手口一致對10以內物品進行有序的點數(shù)。

　　2、學習運用從左到右(或從右到左)一排排有序點數(shù)的計數(shù)方法，正確感知10以內的物品數(shù)量。

　　3、在一個有和諧的環(huán)境中, 幼兒體驗游戲帶來快樂的同時，能夠主動學習，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

教學準備：

　　多媒體機、教學用圖、1-10的數(shù)字卡片、自制半成品紀念品若干、水彩筆、自制飲料售賣機、通關卡。

教學過程：

　　一、情景導入

　　師幼問好師：小朋友們好!我是麗麗老師，我們來打個招呼吧!也和客人老師問個好!

　　幼：客人老師好!

　　師：中班的小朋友們真有禮貌!為了獎勵懂禮貌的你們，我決定帶大家一起去游樂場玩。想去的小朋友請跟我揮手示意一下吧。現(xiàn)在請小朋友安靜的坐上我的小汽車，準備出發(fā)咯!

　　二、初步認知利用多媒體機，出示游樂場的情境，讓幼兒說出都看到了什么。接下來帶領幼兒一起去玩游樂項目。

　　*游戲項目：摩天輪出現(xiàn)示范圖，教師引導幼兒觀察并提出問題。

　　--這是什么?上面有幾個箱子?你是怎么數(shù)的?(請數(shù)對的幼兒和數(shù)錯的幼兒上來數(shù)一數(shù)摩天輪的坐箱，展示各自的方法。數(shù)對的小朋友獎勵一張通關卡。)

　　教師小結：點數(shù)要確定起點，按順序依次一個一個數(shù);避免漏數(shù)、重復數(shù)的方法是用手按住一個做記號，然后再數(shù)。

　　三、交流探索依次帶領幼兒繼續(xù)"海盜船"的項目，讓幼兒學會從左到右或從右到左，一排排點數(shù)規(guī)則排序的物品，并掌握手口一致的正確點數(shù)方法。

　　1、提問：海盜船有幾個座位?你是怎么數(shù)的? (請個別幼兒上臺數(shù)，數(shù)對的小朋友獎勵一張通關卡。)

　　2、教師小結：怎樣才不會漏數(shù)?確定起點，用手按住起點，從左到右或從右到左一排排有序點數(shù)。

　　四、鞏固練習玩過海盜船，來到了地下迷宮。里面好多圖形寶寶，請小朋友們把迷路的圖形寶寶帶出來。

　　用剛才學過的兩種方法點數(shù)，說出總數(shù)，找到相應的數(shù)字鑰匙，就可以把圖形寶寶帶出去。

　　五、結束活動

　　把小朋友分成兩組，第一組小朋友去飲料售賣機上買水喝。

　　第二組：提供紀念品半成品紀念品，根據(jù)卡片中間的數(shù)字在上面畫相應數(shù)量的圖案。

　　兩組互換。操作結束，拿著自己的禮品去和小朋友分享。

2、大班教案《20以內的分類計數(shù)》含反思

活動目標：

　　1. 通過讓幼兒積極探索嘗試，引導幼兒進行20以內的分類計數(shù)。

　　2.通過游戲活動，讓幼兒理解并讀懂統(tǒng)計表，進行連加練習。

　　3.發(fā)展目測力、判斷力。

　　4.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

活動準備：

　　掛圖一張、備用掛圖一張

　　提前畫好的統(tǒng)計表、無色的圖片、備用掛圖一張(磁性教具擺上方，統(tǒng)計表下方)

　　顏色卡紅黃藍各一個、

　　鴨子、魚、 蝴蝶無色的各一個、(紅黃藍)若干

　　數(shù)字卡1(2)2(4)3(2)4(2)6 (1)7(2)9(1)

　　鉛筆、橡皮

活動過程：

　　1. 情境主題導入

　　師：小朋友，我們先和客人老師問個好。今天呀老師接到一個來自數(shù)學王國的電話，國王先生邀請我們去數(shù)學樂園玩。高興嗎?好的，讓我們做上火車出發(fā)吧。(師幼做韻律操、出示掛圖)小朋友們你們看路上多熱鬧啊!

　　1小朋友數(shù)數(shù)路上紅、黃、藍色的汽車分別有幾輛?共有輛汽車?

　　2.誰的手里有氣球?紅、黃、藍色的各有幾個?一共有幾個氣球?

　　3.馬路邊紅、黃、藍色房子各有幾棟?一共有幾棟房子?

　　我們繼續(xù)(師幼做韻律操)

　　2. 布題

　　師：哎!是鴨子、魚和蝴蝶，他們排好隊在干嘛呀?咱們過去問問。你們好!你們在干什么呢?

　　-----我們正準備比比誰的速度快，

　　師：哦原來是在進行比賽呀。我們來看看參賽的鴨子、魚和蝴蝶都有些什么顏色的?

　　幼：紅、黃、藍。(出示統(tǒng)計表)

　　師：1.哦有紅黃藍三種顏色。咱們來數(shù)數(shù)紅黃藍三種顏色的鴨子、魚和蝴蝶各有多少只?

　　2. 請小朋友數(shù)數(shù)鴨子、(魚、蝴蝶)公有多少只?

　　3. 鴨子、魚和蝴蝶要進行比賽，小朋友們想想該怎們比呢?是的相同顏色的為一組，小朋友幫忙數(shù)一下紅(黃、藍)色的參賽的有多少?

　　師：(請小朋友貼出相應的數(shù)字寶寶。)

　　3.評價練習

　　師：鴨子、魚和蝴蝶都有點累，咱們聽一段音樂吧，小朋友喜歡看《小鯉魚歷險記》嗎?那動畫片里都有些呀?

　　(有泡泡、小美美、阿酷還有小龜)

　　師：瞧!泡泡小美美、阿酷正在研究 呢 。他們想按照紅、黃、藍進行分類統(tǒng)計。

　　1. 他們想知道按紅、黃、藍三種顏色分，數(shù)數(shù)各有多少?2.然后泡泡想知道三種顏色的共多少個?小美美想知道三種顏色的 共有多少個? 阿酷想知道三種顏色的共有多少個?3.最后還想知道紅色(黃、藍)的圖形共有多少個?

　　師：現(xiàn)在老師邀請小朋友們來幫幫他們，愿意嗎?(每個小朋友發(fā)一張)

　　師：集體講解。

　　4.延伸

　　泡泡、小美美、阿酷特別感謝小朋友們，想不想邀請他們來咱們班區(qū)域里玩玩呢?我們邀請他們玩串項鏈的游戲，我們區(qū)域里有紅黃藍色的珠子，請小朋友用細繩子穿好后按顏色分類并算出紅黃藍色珠子各有多少個?

反思

　　此次活動，以“幼兒的發(fā)展為本”精心設計，抓住幼兒好動的天性，巧妙地創(chuàng)設數(shù)學王國這一情境。在活動中，提高幼兒主動參與性在動手操作中體會和掌握知識，使兒真正成為學習的主人，而教師則是幼兒活動的組織者、引導者與合作者。

　　雖然此次活動環(huán)節(jié)清晰，重點突出，難點也有所體現(xiàn)，但是活動并不是很讓我自己滿意，有部分牛幼兒參與時有困難、不積極，總結有以下幾點：一、幼兒對統(tǒng)計圖的認識還不是很好，雖然統(tǒng)計圖的學習在前面已經接觸過，我想在本次活動前應再次做鋪墊，這樣可以讓幼兒在實際操作中能按時完成練習;二、因為大班幼兒剛剛接觸10以內的加減運算，而此次活動涉及到連加的運算，并且我出示的實物數(shù)量太多，導致給幼兒的連加計算加深難度，這是今天的活動超時的主要原因。在以后的活動前應該對幼兒的已知水平做出一個準確的判斷。這樣，才能達成目標。

3、大班數(shù)學教案《20以內的分類計數(shù)》含反思

　　活動目標：

　　1.通過讓幼兒積極探索嘗試，引導幼兒進行20以內的分類計數(shù)。

　　2.通過游戲活動，讓幼兒理解并讀懂統(tǒng)計表，進行連加練習。

　　活動準備：

　　掛圖一張、備用掛圖一張 提前畫好的統(tǒng)計表、無色的圖片、備用掛圖一張(磁性教具擺上方，統(tǒng)計表下方) 顏色卡紅黃藍各一個、鴨子、魚、蝴蝶無色的各一個、(紅黃藍)若干 數(shù)字卡1(2)2(4)3(2)4(2)6 (1)7(2)9(1) 鉛筆、橡皮

　　活動過程：

　　一. 情境主題導入

　　師：小朋友，我們先和客人老師問個好。今天呀老師接到一個來自數(shù)學王國的電話，國王先生邀請我們去數(shù)學樂園玩。;.來源快思老師教。案網(wǎng);高興嗎?好的，讓我們做上火車出發(fā)吧。(師幼做韻律操、出示掛圖)小朋友們你們看路上多熱鬧啊!

　　1.小朋友數(shù)數(shù)路上紅、黃、藍色的汽車分別有幾輛?共有輛汽車?

　　2.誰的手里有氣球?紅、黃、藍色的各有幾個?一共有幾個氣球?

　　3.馬路邊紅、黃、藍色房子各有幾棟?一共有幾棟房子? 我們繼續(xù)(師幼做韻律操)

　　二. 布題

　　師：哎!是鴨子、魚和蝴蝶，他們排好隊在干嘛呀?咱們過去問問。你們好!你們在干什么呢?

　　-----我們正準備比比誰的速度快，

　　師：哦原來是在進行比賽呀。我們來看看參賽的鴨子、魚和蝴蝶都有些什么顏色的?

　　幼：紅、黃、藍。(出示統(tǒng)計表)

　　師：1.哦有紅黃藍三種顏色。咱們來數(shù)數(shù)紅黃藍三種顏色的鴨子、魚和蝴蝶各有多少只?

　　2. 請小朋友數(shù)數(shù)鴨子、(魚、蝴蝶)公有多少只?

　　3. 鴨子、魚和蝴蝶要進行比賽，小朋友們想想該怎們比呢?是的相同顏色的為一組，小朋友幫忙數(shù)一下紅(黃、藍)色的參賽的有多少?

　　師：(請小朋友貼出相應的數(shù)字寶寶。)

　　三.評價練習

　　師：鴨子、魚和蝴蝶都有點累，咱們聽一段音樂吧，小朋友喜歡看《小鯉魚歷險記》嗎?那動畫片里都有些呀? (有泡泡、小美美、阿酷還有小龜)

　　師：瞧!泡泡小美美、阿酷正在研究呢。他們想按照紅、黃、藍進行分類統(tǒng)計。

　　1. 他們想知道按紅、黃、藍三種顏色分，數(shù)數(shù)各有多少?

　　2.然后泡泡想知道三種顏色的共多少個?小美美想知道三種顏色的共有多少個?阿酷想知道三種顏色的共有多少個?

　　3.最后還想知道紅色(黃、藍)的圖形共有多少個?

　　師：現(xiàn)在老師邀請小朋友們來幫幫他們，愿意嗎?(每個小朋友發(fā)一張)

　　師：集體講解。

　　四.延伸

　　泡泡、小美美、阿酷特別感謝小朋友們，想不想邀請他們來咱們班區(qū)域里玩玩呢?我們邀請他們玩串項鏈的游戲，我們區(qū)域里有紅黃藍色的珠子，請小朋友用細繩子穿好后按顏色分類并算出紅黃藍色珠子各有多少個?

　　活動反思：

　　此次活動，以“幼兒的發(fā)展為本”精心設計，抓住幼兒好動的天性，巧妙地創(chuàng)設數(shù)學王國這一情境。在活動中，提高幼兒主動參與性在動手操作中體會和掌握知識，使兒真正成為學習的主人，而教師則是幼兒活動的組織者、引導者與合作者。

　　雖然此次活動環(huán)節(jié)清晰，重點突出，難點也有所體現(xiàn)，但是活動并不是很讓我自己滿意，有部分牛幼兒參與時有困難、不積極，總結有以下幾點：一、幼兒對統(tǒng)計圖的認識還不是很好，雖然統(tǒng)計圖的學習在前面已經接觸過，我想在本次活動前應再次做鋪墊，這樣可以讓幼兒在實際操作中能按時完成練習;二、因為大班幼兒剛剛接觸10以內的加減運算，而此次活動涉及到連加的運算，并且我出示的實物數(shù)量太多，導致給幼兒的連加計算加深難度，這是今天的活動超時的主要原因。在以后的活動前應該對幼兒的已知水平做出一個準確的判斷。這樣，才能達成目標。

4、中班教案《10以內的點數(shù)》

活動目標：

　　1.能手口一致點數(shù)10以內物品并說出總數(shù)。

　　2.在操作中讓幼兒感知1—10的數(shù)量關系。

　　3.樂于參與數(shù)學活動。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

　　1.教具準備：“彩色串珠”;“數(shù)字卡片”;圓點卡

　　2.學具準備：“彩色串珠”;“數(shù)字卡片”。

　　3.《操作冊》第3冊5—6頁。

活動過程：

　　1.預備活動。

　　師幼互相問候。

　　走線，線上游戲：拍手歌。幼兒一邊走線一邊念兒兒歌(兒歌附后)，并創(chuàng)編相應的動作。

　　2.集體活動。

　　創(chuàng)設情境：小櫻子的十彩棒糖店開張了，她的棒糖每串數(shù)量遞增且顏色多樣，小朋友們數(shù)一數(shù)，好吃的棒糖每串分別有幾顆?

　　3.游戲活動。

　　① 賣棒糖。

　　教師扮演顧客來買棒糖，幼兒扮作店員根據(jù)教師的要求拿出相應的棒糖。如教師說“我要9個一串的棒糖”， 幼兒點數(shù)后，取出藍色的串珠遞給教師。

　?、?數(shù)字寶寶找朋友。

　　幼兒每人拿一張數(shù)字卡片，在活動室中尋找與卡片相同數(shù)量的物品。如“我找到10塊積木、8個小碗、7根小棍”等等。幼兒還可以交換數(shù)字卡片找物品。

　　4.分組活動。

　　第一組：看誰說得對。一名幼兒任指一格，另一幼兒說也此格內圓點的數(shù)量。兩個一組，可以互換角色進行游戲。

　　第二組：找身上的數(shù)字寶寶。請幼兒找一找自己身上什么可以用數(shù)字表示，可以用數(shù)字幾表示，如10個手指頭、2只手、5顆扣子等。

　　第三組：操作學具“彩色串珠”。數(shù)出每串串珠上的珠子，再打出相對應的數(shù)字卡片。

　　5.交流小結，收拾學具。

5、中班教案《5以內的序數(shù)》含反思

活動目標：

　　1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

　　2、學習按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應位置。

　　3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒在計算活動中的興趣。

　　5、發(fā)展目測力、判斷力。

活動準備：

　　森林小區(qū)圖、樓房圖、各種小動物教具若干、寫有1—5序數(shù)的“鑰匙”一套、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆、一張照片卡供游戲使用。

活動過程：

　　一、學習用第幾座的形式來表示五座房子的序數(shù)。

　　1、引出課題：告訴小朋友一個好消息!森林里的小動物們要搬新房子啦!它們還請小朋友們去幫忙分房子呢?？?森林小區(qū)有這么多漂亮顏色的新房子，它們都是什么顏色的呀?

　　2、別著急，我們從左到右，一座一座的說。(綠的、紅的、藍的、黃的、還有紫色的。)

　　3、咦，這些小房子怎么沒有門牌號碼呢?一會兒小動物們來了可別迷了路呀。這樣吧，我們一起動手幫它們做好釘上去，好嗎?

　　4、先數(shù)數(shù)一共有幾座房子，看看要做幾塊門牌。(齊數(shù)后，交待幼兒操作：數(shù)五張空白卡片，在卡片上分別寫1、2、3、4、5的數(shù)字。)

　　5、現(xiàn)在開始釘號碼。告訴我，綠色的房子排在第幾座?(第1座)可以用數(shù)字幾表示?(幼兒舉“1”卡，選擇一幼兒的“1”釘在房子上)

　　6、紫房子排在第幾座?請小朋友們好好數(shù)一數(shù)。(第5座)可以用數(shù)字幾來表示?(舉數(shù)卡并釘在房子上)

　　7、黃房子排在第幾座?(第4座)------

　　8、紅房子在第幾座?(第2座)------

　　9、藍房子在第幾座?(第3座)------

　　二、進一步鞏固序數(shù)詞第一至第五。

　　1、小房子釘上了號碼，小動物們就不會迷路了。我去把它們請來，好嗎?看，誰來了呀?(小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔)

　　2、一共有幾只小動物?(數(shù)數(shù)：5只。)五座小房子正好夠住。分房子啦!快排好隊。(出示“鑰匙”)

　　3、小鹿排在第幾個?(第1個)(我們給它掛上第一座房子的鑰匙“1”)

　　4、小兔排在第幾個?(第5個)(------“5”)

　　5、小熊排在第幾個?(第3個)(------“3”)

　　6、小狗排在第幾個?(第4個)(------“4”)

　　7、小豬排在第幾個?(第2個)(------“2”)

　　8、請五位小朋友把它們送到房子前。(釘上)

　　小結：小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔它們都歡歡喜喜地搬進了新家，可

高興了。它們在新房子前的綠草地上唱著歌，跳著舞，還說謝謝小朋友呢!聽：(放一小段音樂，幼兒跟唱)

　　三、學習根據(jù)序數(shù)詞找到相應的位置。

　　1、什么聲音這么吵呀?(出示小動物園貼圖)是小松鼠、小羊、小猴、還有小烏龜，噢，原來它們來晚了，還沒找到合適的房子呢!我們再幫它們找找還有空房子嗎?

　　2、(出示樓房圖)草地的后面還有一幢新樓房，看窗戶我們就知道還空著許多房間呢。數(shù)一數(shù)這是幾層樓的樓房?

　　3、每層樓都有幾個房間?(集體數(shù))

　　4、(出示烏龜)學：我不喜歡住在樓上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一層，小朋友，你們能幫我找找嗎?找到了就把我的照片貼在新房的窗戶上吧。

　　5、(出示松鼠)說：我喜歡住得高高的，我要住第4層的最后一個房間。(找，并貼照片)

　　6、(出示小羊和小猴)：小羊和小猴是好朋友，它們想住得近一點，有沒有兩個挨在一起的房間?在哪?

　　7、(找)三樓還有兩個挨在一起的空房間，數(shù)一數(shù)是第幾個房間?(從左往右數(shù))就請小羊、小猴住這兒吧。(請兩幼兒上前貼上照片)

　　小結：我們今天幫了那么多小動物的忙，你們高興嗎?小動物們都搬進了新家，我們也到森林賓館去休息一會兒好嗎?

　　四、學習用第幾層第幾間的形式表述物體的位置。

　　1、出示森林賓館圖：漂亮的森林賓館一共有1、2、3、4、5，五層樓;每層樓有1、2、3、4、5，五個房間

　　2、教師示范把自己的一張照片卡插在其中一個窗戶里：我已經找到房間了，是第X層第Y間(數(shù))，我用照片做了個記號，你們知道我住哪嗎?一會兒別忘了到我房間來玩。

　　3、小朋友們也把自己的照片拿出來，輕輕地插進一個窗戶里，表示你在這個房間休息。(輔助幼兒完成操作)

　　4、操作中請幼兒說說自己選的是第幾層第幾間，也可看一看第幾層，第幾間住的是誰?某某住在第幾層，第幾間。

　　5、放搖籃曲，讓幼兒休息一分鐘。

活動結束：

　　休息好了，森林賓館的空氣真好。時候不早了，我們該和小動物們說再見了。(再見!)

教學反思：

　　在活動開始時，為了讓幼兒注意力集中，所以我以走線的游戲，把孩子們帶入了課堂上來，我神秘地說小朋友們小動物蓋新房子啦，非常的漂亮，要帶小朋友們去參觀。這下子孩子們的注意力都被我吸引住了。接著讓幼兒進入一個有趣的故事當中。我以小動物(獅子、小貓、小狗、小雞、小兔)搬新家這個游戲帶動幼兒。

6、中班教案《10以內的數(shù)》含反思

活動目標

　　1、通過游戲，觀察、操作使幼兒感知10以內的數(shù)量。

　　2、使幼兒建立對數(shù)量的認識。

　　3、使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　5、培養(yǎng)幼兒的多項思維能力及動手操作能力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

教學重點、難點

　　手口一致的點數(shù)出10以內的數(shù)量

活動準備

　　記錄單、豌豆莢、小黑點、數(shù)字卡片、鼓、數(shù)數(shù)玩具、彩色筆。

活動過程

　　一、情景導入，表述禮物。

　　1、李老師給寶寶們帶來了一包禮物，我們一起來看看，有哪些禮物?

　　(和旁邊的寶寶說一說，是什么禮物，是什么樣子的。)

　　2、按圖歸放，感知數(shù)量。

　　(請寶寶們把相同的禮物歸放在一起，一起來數(shù)一數(shù)、說一說，每樣禮物有多少。)

　　二、擊鼓游戲

　　1、運用聽覺感知數(shù)量，老師擊鼓(數(shù)量是10以內)，幼兒回答：擊了幾下，說出總數(shù)。并配相應的數(shù)字卡片。

　　2、用動作感知數(shù)的實際意義，看點子卡片擊鼓，邊擊邊數(shù)數(shù)，最后說出點數(shù)。并配相應的數(shù)字卡片。

　　三、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶，理解10以內的數(shù)量。

　　1、剝豆：出示一結豆莢，幼兒觀察猜測，里面躺了幾粒豆寶寶。剝豆驗證，并用相應的符號和數(shù)字表示，教師在大記錄單上作記錄。第二次剝豆，請個別幼兒剝豆數(shù)數(shù)，并作記錄。兩次一共剝了幾粒豆，將兩次剝的豆放在一起是多少粒?用數(shù)字幾來表示。教師在記錄單上寫上數(shù)字。

　　2、介紹記錄單，請幼兒說說記錄單的每一個格子里寫什么?

　　3、講解操作要求：

　　4、幼兒操作，教師巡回指導。

　　5、交流評價，糾錯。

　　四、拓展

　　蔬菜批發(fā)市場需要一些豆子，我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場吧。(幼兒根據(jù)豆子的數(shù)量送到“老板”那里。)

教學反思

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。剛開始，我用了分禮物導入，先讓幼兒對10以內的數(shù)有一個初步的認識。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來我出示了事先準備的小圓點，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見得幼兒對看圖片數(shù)圓點還是感興趣的。較好地達到了預期設計的活動目標。

7、中班教案《10以內數(shù)的守恒》含反思

活動目標

　　1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列及排列形狀的變化而改變，準確計算10以內物品的數(shù)量。

　　2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

　　3、逐步樹立自信心和創(chuàng)新意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

教學重點、難點

　　能嘗試不同的排列方法

活動準備

　　教具：泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干

活動過程

　　1、預備活動：

　　是有相互問候

　　2、集體活動。

　　*創(chuàng)設情境：泡泡表演隊來幼兒園演出了。看，他們20個隊員分成了兩組，每組演員都準備了精彩的節(jié)目，一起來看看吧。

　　引導幼兒拿出學具“吹泡泡”按照大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量，感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化，每一類總數(shù)不變，都是10個泡泡。

　　*進一步感知10以內等量物品的守恒。

　　請幼兒找出10個雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請個別幼兒展示自己的成果。

　　3、分組活動。

　　師：節(jié)目表演的太精彩了，可我發(fā)現(xiàn)演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧!

　　第一組：制作手鏈。將10個一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價格標簽

　　第二組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，排列形式，規(guī)律不限。

　　4、交流小結，收拾學具。

　　各組請1-2名幼兒交流自己剛才玩了什么，做了什么活動，對數(shù)量相同的物品進行交換、排列之后發(fā)現(xiàn)了什么。

　　5、 活動結束

教學反思

　　數(shù)的守恒對于中班小朋友來說是比較難掌握的，怎樣吧這樣的一個比較難的數(shù)學概念形象化，讓幼兒好接受呢?想到了用情境展開并貫穿教學活動，讓幼兒體驗數(shù)守恒現(xiàn)象。

　　整個活動進行下來，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動中也基本掌握理解數(shù)的守恒概念。

反思活動，有以下不足：

　　1、 集體活動中的幼兒自主操作，感知物品數(shù)量不因排列形式的變化而改變，其實幼兒在操作中排列很多不同形式，但我在這個環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來，幼兒的經驗沒有得到進一步提升，這是一個遺憾。

　　2、 分組活動的材料投放比較單一，在5以內守恒使用這些教具，幼兒對此教具不太感興趣。

8、中班教案《5以內加減法》含反思

【活動目標】

　　1、在操作中加深對數(shù)字的了解，提高運算及自編應用題的能力。

　　2、通過操作“加法、減法板”，了解加減法的意義。

　　3、積極參加游戲，開動腦筋思考，體會數(shù)學活動的趣味性。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

【活動準備】

　　1、教具準備：加法、減法板;盒子一個;

　　2、學具準備：加法、減法板;寫有5以內加法、減法的算式題信封若干個;寫有算式題的動物頭飾若干個。

【活動過程】

　　1、開始部分

　　碰球游戲：(復習5以內數(shù)的分解)老師出示一個寶盒，請幼兒猜猜里面有什么?(里面有數(shù)字卡片2-5。)老師伸手進去摸一張，然后問幼兒是多少?幼兒回答以后，老師說："我們來玩總數(shù)是5的碰球游戲。"小朋友，我問你，我的2球碰幾球?"婷婷老師，告訴你，你的2球碰3球"。連續(xù)抽2次卡片，玩3次。

　　2、基本部分

　　挑戰(zhàn)游戲：完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數(shù)，兩個小朋友一起合作，一個小朋友操作加法、減法板，兩外一個幼兒負責記錄得數(shù)，哪組小朋友最快完成，就能拿到老師的獎勵笑臉。

　　3、結束部分

　　游戲：小動物找家。請幼兒幫小動物找到自己的家，每只小動物身上都有算式題，算出得數(shù)是多少，就找到相應的門牌號碼。老師事先在教室畫上5個有號碼的圈，(幼兒交換頭飾，游戲可玩兩次，根據(jù)時間而定)。

　　教師小結：“今天，我們復習了5以內的加法、減法。小朋友們的表現(xiàn)都很不錯，回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里，請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子?！?/p>

【教學反思】

　　要使學生正確、迅速地口算，還必須經常地通過多種多樣的練習形式進行訓練。我積極提倡算法的多樣化，為學生提供了數(shù)學交流的機會，目的是促進學生的數(shù)學思維活動，提高學生的數(shù)學思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的學生有不同的解題策略，他們會運用自己的方法解決問題，會對解決數(shù)學問題有深切的體驗，從而取得學習數(shù)學的經驗。這些算法都是學生根據(jù)自己已有的基礎知識和生活經驗思考的結果，每一個不同的算法，就代表了一個創(chuàng)新的意識，從而有效地進行了發(fā)散性思維訓練。

9、中班教案《10以內的加法》含反思

活動目標

　　1、通過畫圓圈學習10以內的加法。

　　2、訓練學生的加法計算能力。

　　3、培養(yǎng)學生口頭計算能力。

　　4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　5、有興趣參加數(shù)學活動。

重點難點

　　通過畫圓圈計算10以內的加法,培養(yǎng)學生的口頭計算能力

活動準備

　　卡片小黑板

活動過程

　　一. 開始環(huán)節(jié)

　　復習已經學過的知識

　　二. 基本環(huán)節(jié)

　　1. 出示3個黑圓片和7個白圓片,教師進行講解.

　　2. 板書3+7=10 7+3=10

　　3. 出示4個黑圓片和6個白圓片,教師進行講解.

　　4. 跟著老師板書4+6=10 6+4=10

　　5. 想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式

　　6. 教師巡視

　　7. 出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10

　　2+8=10 8+2=10 5+5=10

　　8. 訓練學生的口頭計算能力,教師指導

　　三. 結束環(huán)節(jié):加法就是把兩個數(shù)和在一起

　　四. 延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考

教學反思

　　1. 在備課過程中我想到了口算10以內的加法是教學難點

　　2. 在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達到教學目標。

　　3. 在這節(jié)課中，我已經了解到幼兒學了10的分解和組成。在這基礎上學習10以內加法，充分發(fā)揮幼兒能力。

　　4. 這節(jié)課中，師幼配合的很好，但教學有些小學化了。

　　5. 自己的優(yōu)勢是：能帶動并引導教學，使教學順利的完成

　　自己的不足是：教學小學化。

　　6. 在以后的教學中，我會把小學的教學方法適當?shù)膽玫接變航虒W中，同時應用更多的幼兒教學方法。

　　7. 如果讓我從新上一節(jié)課，我會以游戲為主，讓幼兒在玩中學

　　8. 幼兒教學是一門科學，它與小學教育不同。

10、中班教案《10以內數(shù)量的對應》含反思

活動目標

　　1.培養(yǎng)幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復習數(shù)字1—10。

　　2.通過讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù)，在下圖涂出出相對應的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字的過程，使幼兒學習數(shù)量的對應，感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。

　　3.幫助幼兒理解數(shù)的實際意義，培養(yǎng)其抽象概括能力。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

重點難點

　　重點：讓幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)。難點：感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。

活動準備

　　數(shù)字卡 各類物品、食物卡。

活動過程

　　一、從《拍手歌》導入

　　復習數(shù)字寶寶1—10，并隨機抽取數(shù)字卡，讓幼兒念出來。

　　二、按順序排列

　　讓幼兒到黑板上把數(shù)字卡從1排列到10。

　　三、數(shù)一數(shù)

　　讓幼兒數(shù)一數(shù)物品(鉛筆、蝴蝶、小鴨子等)的數(shù)量，并能用數(shù)字幾來表示它。

　　四、 點數(shù)

　　給相應數(shù)量的圓涂上顏色，并把數(shù)字圈出來。

　　1.請小朋友到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了很多好吃的東西，如玉米、西瓜、糖果等。

　　2.點數(shù)：請幼兒到黑板手、口一致的點數(shù)。

　　3.嘟嘟牛忘記了這些好吃東西的數(shù)量，請幼兒用涂圓圈的方法標識起來，并把數(shù)字圈出來。請個別幼兒到黑板上點數(shù)、涂色、圈數(shù)字。

　　4. 請幼兒把課本翻到P11頁，教師詳細講解，幼兒作業(yè)。

　　5. 教師巡回指導。

教學反思

　　本節(jié)課教學結構合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復習數(shù)字1—10。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù)，在下圖涂出出相對應的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個過程，使幼兒學習數(shù)量的對應，感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點，就是有個別幼兒還不會點數(shù)的，要加強數(shù)數(shù)的能力了。

11、中班教案《分類與計數(shù)》含反思

活動目標：

　　1.學習將物品按用途分類。

　　2.根據(jù)物品的共同特征設計標記。

　　3.在活動中學習，能夠有條理的對物品進行收拾和整理。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

活動準備：

　　PPT圖片、幼兒之前要有按標記分類的知識積累、黑色水筆、白紙。

活動過程：

　　1.首先以圣誕節(jié)到了，幫助托板的小朋友整理收到的禮物為情景展開活動，出示圖片，讓幼兒知有 哪些禮物。

　　2.首先讓幼兒自主分類(有的按形狀、有的按顏色、有的按質量的軟硬等等)，并讓幼兒說出為什么這樣分。

　　3.以托班只有三個箱子為由，引導幼兒按物品的用途分三類，把那個問他們?yōu)槭裁催@樣分?(引導幼兒說出吃的、用的、玩的)

　　4.分好后，為了讓托班的小朋友更容易的辨認箱子里的東西是什么，引導幼兒說出做標記，并在紙上畫出來。

　　活動結束。

活動反思：

　　在這個活動中，我并沒有用實物而是用的圖片，因為出示得實物都是幼兒非常感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，課程就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的注意力。一節(jié)課的活動下來，總體上的還是不錯的。老師的建議是：應該多加一些家具類的或者幼兒部常見的物品進行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認知面，如果僅限于幼兒常見的物品的話，拓展的部分就無法顯現(xiàn)。

12、中班數(shù)學課教案《認識10以內的數(shù)》含反思

活動目標：

　　1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義，能區(qū)分10以內的單、雙數(shù)。

　　2、復習鞏固對1-10序數(shù)的認識。

　　3、培養(yǎng)小朋友的判斷、分析能力。

　　4、有興趣參加數(shù)學活動。

　　5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

活動準備：

　　1、教具：1-10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套，1-10的圓點卡片一套(圓點均勻兩兩排列)。

　　2、學具：1-10的數(shù)字卡片各一套，小事子各10顆。

活動過程：

　　一、復習10以內的數(shù)。

　　1、教師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說出其數(shù)量。

　　2、教師出示任意數(shù)字卡片，小朋友能擊出相應次數(shù)的掌聲。

　　3、教師出示任意一圓點卡片，教師能踏出相應次數(shù)的腳步聲。

　　二、學習區(qū)分單、雙數(shù)。

　　1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個、2個、3個、4個、5個、6個，啟發(fā)小朋友說出各行棋子的數(shù)量，并請一名小朋友在各行的下面寫出相應的數(shù)字。

　　2、(1)師問：“小朋友們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊?誰能上來演示一下?”

　　(2)引導小朋友觀察并說出：“哪些數(shù)兩兩排隊后剩下一個?哪些數(shù)兩兩排隊后沒有剩余?”

　　小結：兩兩排隊后，有一個單獨的，表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊后，沒有剩下的，表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。

　　3、全體小朋友操作小石子。

　　教師分別報出7、8、9、10這幾個數(shù)，小朋友按每次所報的數(shù)取出相應數(shù)量的小石子，然后進行兩兩排隊。引導小朋友說出7、8、9、10是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　4、出示1-10的圓點卡片，按順序排列。

　　引導小朋友觀察、分析、討論說說10以內數(shù)中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

　　三、練習區(qū)分單、雙數(shù)。

　　1、小朋友操作1-10的數(shù)字卡，按單數(shù)、雙數(shù)分成兩組，比比看誰分得快。

　　2、教師指出(或說出)任一數(shù)，小朋友口頭回答是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　3、教師報單、雙數(shù)，小朋友舉出任一單(雙)數(shù)的數(shù)字卡。

　　4、玩“抱單躲雙”的游戲。

　　教師出示數(shù)字卡片，小朋友判斷該數(shù)為單數(shù)或雙數(shù)。是單數(shù)則雙手遮住臉部，頭自然下垂作躲避狀;是雙數(shù)則雙手在胸前抱住。

　　四、指導小朋友做教材第一頁練習。

　　1、先數(shù)一數(shù)每幅圖中的物體由多少個，然后在空格里畫出相應數(shù)量的圓點。

　　2、觀察圖形的數(shù)量，是單數(shù)的畫上“ⅹ”，是雙數(shù)的畫上“√”。

　　五、欣賞數(shù)字歌。

　　“1”像鉛筆細又長，“2”像小鴨水上游。

　　“3”像耳朵聽聲音，“4”像小旗迎風飄。

　　“5”像稱鉤稱東西，“6”像豆芽咧嘴笑。

　　“7”像鐮刀割青草，“8”像麻花擰一道。

　　“9”像勺子能盛飯，“10”像雞蛋做蛋糕。

活動延伸：

　　玩“翻紙牌”游戲。將1——10的數(shù)字卡片和圓點卡片扣在桌子上，兩個小朋友玩，開始各自分別認清單數(shù)一方或雙數(shù)一方，然后輪流翻牌，翻出的數(shù)字或圓點數(shù)量為單(雙)數(shù)的，牌為主方，牌多一方為勝。

教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。剛開始，我用了分禮物導入，先讓幼兒對10以內的數(shù)有一個初步的認識。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來我出示了事先準備的小圓點，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見得幼兒對看圖片數(shù)圓點還是感興趣的。較好地達到了預期設計的活動目標。

13、中班教案《10以內的相鄰數(shù)》含反思

活動目標：

　　1、通過操作活動，讓幼兒了解物體或數(shù)字的序列位置，理解“鄰居”的關系。

　　2、初步感知相鄰數(shù)的概念。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

活動準備：

　　十座寫有1—10數(shù)字的蘑菇小房子、10只不同的小動物;撲克牌人手一份(從1到10);黑板;1—12的數(shù)字卡片。

活動過程：

　　一、理解“鄰居”的關系。

　　1、小動物搬家。

　　(1)、森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子，我們來看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點數(shù)1——10。

　　(2)、小動物們要搬新家了，你們想不想知道小動物們都住幾號房子?

　　依次出示小動物，一邊出示一邊說：小白兔住進了1號房子，小狗住進了2號房子……小公雞住進了10號房子。

　　(3)、今天，小動物特別高興，它們不僅住進了新房子，還有了鄰居。他們的鄰居都是誰呀?

　　引導幼兒用完整話來回答問題：

　　問：小白兔的鄰居是誰?答：是小狗。

　　問：2號小狗的鄰居是誰?答：小白兔和小獅子。

　　……一直問到10號小公雞的鄰居。

　　(4)、拍手游戲：小朋友我問問你，小狗的鄰居是誰?

　　請個別幼兒來幫小動物找鄰居，從而鞏固加深對鄰居的理解。

　　(5)、今天小動物們玩的可高興了，天黑了，小動物們吃完飯都出去散步了!(將小動物全部拿走，只留下帶有數(shù)字的小房子，以便講相鄰數(shù)做清晰的準備。)

　　2、理解“相鄰數(shù)”的關系。數(shù)字寶寶找鄰居。

　　聽!是誰在說話呢?原來是數(shù)字3在說話，它也想知道它的鄰居是誰，誰能告訴它?

　　二、理解“相鄰數(shù)”。

　　1、師：小朋友都有兩個好聽的名字，比如高凌溪小朋友在家里媽媽叫你寶寶，在幼兒園老師叫你高凌溪。鄰居也有一個好聽的名字，叫相鄰數(shù)。那3的相鄰數(shù)是幾和幾?

　　2、拍手游戲：小朋友我問問你，3的相鄰邦數(shù)是幾和幾?

　　三、游戲《找鄰居》、《撲克牌里的相鄰數(shù)》

　　1、《找鄰居》：發(fā)給每個小朋友一張數(shù)字卡片，請一位小朋友上來，然后再請它的相鄰數(shù)上來。

　　2、《撲克牌里的相鄰數(shù)》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數(shù)，找對了，牌歸他，找錯了牌歸乙。在規(guī)定的時間內最后以誰的牌多為勝。

　　4、活動結束。

14、中班教案《學習10以內的單雙數(shù)》含反思

活動目標：

　　1、進一步認識并區(qū)分10以內的單、雙數(shù)。

　　2、能進行有根據(jù)的猜測，并會用一定的方法驗證猜測的結果。

　　3、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　4、引導幼兒對數(shù)字產生興趣。

活動準備：

　　教具：1—10的點卡，筆?！队變河脮啡耸忠粌?。

活動過程：

　　一、復習點卡是多少

　　二、認識單、雙數(shù)。

　　1、出示點卡4、5，請幼兒來給點子兩兩畫圈找朋友，看看是不是每個點子都有朋友。

　　2、教師再出示點卡，請幼兒判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)，并通過畫圈找朋友的方法驗證。

　　鼓勵幼兒猜猜其它數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)，并與同伴進行交流，說出自己的理由。

　　三、小組操作活動。

　　1、引導幼兒觀察實物、圓點和數(shù)字，讀一讀數(shù)量，并給單數(shù)打“√”。

　　2、目測實物數(shù)量，請給單數(shù)圖片涂色，并在雙數(shù)小動物身上打“√”。

　　3、依樣填空格，請你在雙數(shù)格子旁打“√”。

　　4、觀察花環(huán)上的數(shù)字，請你在雙數(shù)花朵上涂上你喜歡的顏色。練習書寫數(shù)字3、4.

　　四、活動評價。

　　1、展示幼兒的操作材料，請幼兒說說操作過程，對正確區(qū)分單雙數(shù)的幼兒進行表揚和鼓勵。

　　2、身體上的單、雙數(shù)。引導幼兒在自己身上找一找哪些東西是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

　　在上次數(shù)學活動中，幼兒對數(shù)學內容的掌握并不是很好，但經過幾天的復習鞏固，今天幼兒在活動中對單雙數(shù)的理解明顯有了一定的提高，活動中幼兒積極了很多，發(fā)言的小朋友也多了。

活動反思：

　　在組織幼兒學習單雙數(shù)的過程中，我借助了點卡，采用引導幼兒根據(jù)數(shù)字貼點的形式，來讓幼兒感知單雙數(shù)兩兩對應的關系。但在上次活動中通過講解、幼兒的操作，發(fā)現(xiàn)幼兒對于“兩兩對應”這個概念很模糊，對于單數(shù)雙數(shù)的內涵也是一知半解?；顒咏Y束后，我針對孩子們在活動中出現(xiàn)的情況，重新進行了思考。決定利用平時課間引導幼兒在合作玩民間游戲的過程中來鞏固理解單數(shù)和雙數(shù)的含義，終于功夫不付有心人，在第二教時有了一定成效，很多幼兒在做作業(yè)時，速度、正確率都相對提高了。

15、中班教案《10以內基數(shù)》含反思

活動目標

　　1. 通過情景，體驗基數(shù)和序數(shù)的不同。

　　2. 擴充對數(shù)的認識，知道數(shù)可以表示物體的多少，也可以表示物體的順序。

　　3. 對基數(shù)和序數(shù)現(xiàn)象感興趣，建立良好的秩序感。

　　4.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　5. 體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

教學重點、難點

　　重點：通過情景，體驗基數(shù)和序數(shù)的不同。

　　難點：能從各個方向說出物體的位置，能區(qū)分基數(shù)第幾和序數(shù)第幾的不同。

活動準備

　　1. 知識經驗準備：初步感知10以內基數(shù)的含義和序數(shù)的含義

　　2. 物質準備：(1) 教具：“動物與房子” “數(shù)字卡片” ，小熊手偶一個，各種物品的圖片或實物(糖果、雪花片等)若干，寫有序號的入場票。(2)學具：”動物與房子” “數(shù)字卡片”，動物卡片，火車卡片，各種物品的圖片或事物(糖果、雪花片等)若干。

　　3. 環(huán)境準備：森林小區(qū)房子，布置編有順序號的小板凳。

活動過程

　　1. 情境導入：(教師出示一張邀請函)“小朋友你們看!這是什么?” (邀請函)“對，這是小熊寄來的邀請函，今天是他的生日，他想邀請我們小朋友去他的家里做客，玩游戲，你們愿意去嗎?”(愿意)“那我們排好隊出發(fā)吧!”教師帶領幼兒邊走邊念兒歌《旅游車》

　　2. 集體活動

　　(1)數(shù)高樓，復習10以內的基數(shù). :老師：“我們到了森林小區(qū)了，這里的樓房可真多啊!一起來數(shù)數(shù)有多少棟樓房吧!”請幼兒數(shù)一數(shù)森林小區(qū)共有多少棟樓房，每一棟樓房有幾層，并用數(shù)字做上標記。如，一棟樓房有8層，就在房頂標上數(shù)字8

　　(2)找找小熊家，復習10以內的序數(shù)。老師：“這里有那么多樓房，小熊家里住在哪里呢?我們來打電話問問小熊吧!”(教師用手機打電話給小熊，詢問地址)“小熊說他的家里住在森林小區(qū)大門從左往右數(shù)第四棟第五層?！闭堄變赫乙徽倚⌒芗以谀睦?。

　　(3)小熊請客，區(qū)分10以內的基數(shù)和序數(shù)。找到小熊家。(出示小熊手偶)小熊：“歡迎小朋友，請坐吧!今天是我4歲的生日，媽媽給我準備了很多好吃的好玩的的東西，我想和小朋友們一起分享?？墒俏也恢缷寢尳o我買的這些東西各有多少個，請小朋友們幫我數(shù)一數(shù)吧!”小熊出示各種物品，然后分別送給指定的小朋友。如，出示五塊糖果，然后把五塊糖果送給從左到右數(shù)的第七位小朋友。以此分發(fā)各種物品，使幼兒熟練區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。

　　3. 游戲活動： 游戲“開火車”。小熊：“吃完了好吃的食物，我們來玩開火車的游戲吧!”小熊給每個小朋友發(fā)10張動物卡片，一套1-10的數(shù)字卡片和一張火車卡片。先請幼兒數(shù)一數(shù)一共有多少節(jié)車廂，多少只小動物。二胺后從火車頭往后給火車廂編號，再根據(jù)小熊的語言指示幫助小動物上車。如，“請小狗上第五節(jié)車廂”游戲可以反復進行，加強幼兒的區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的熟練程度。

　　4. 分組活動： 第一組：操作學具“動物與房子”。小熊“今天來到的客人太多了，小動物們都不知道自己應該去哪里住了，請小朋友們幫助為小動物們安排住房吧!” 第二組：游戲“我說你做”幼兒兩人一組，幫小熊招待客人并送食物，如一個小朋友說“請把四塊蛋糕送給第二層的客人”另一個小朋友就拿四塊蛋糕送給第二層的客人。兩人可以互換角色玩游戲。 第三組： 涂色練習。請幼兒根據(jù)序數(shù)的順序，將食物卡片涂上指定的顏色，送給小熊當生日禮物。

活動延伸

　　1. 園內延伸：在體能活動中，請幼兒數(shù)一數(shù)每一隊有多少位小朋友，再說一說誰站第一個，誰站第二個······由此在一日生活中進行區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的練習。

　　2. 家庭延伸： 結合日常生活，讓幼兒講述自己家住宅樓一共有幾層，自己家又住在第幾層。

教學反思

　　興趣是最好的老師，而游戲是每個孩子都感興趣的活動。為了使幼兒輕松愉快的掌握難以理解的基數(shù)意義和序數(shù)意義的轉換。我設計了“小熊請客”這一情景。讓幼兒們在他們最感興趣的游戲活動中體驗基數(shù)和序數(shù)的不同。

　　在整個活動中，我以鼓勵為主，引導幼兒操作豐富的材料、大膽、主動的去探索。把所學的內容與日常生活緊密聯(lián)系在一起，真實地體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位。這也切合了《綱要》中關于教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者的理念，讓幼兒在游戲中快樂的學習，做到寓教于樂。

　　這節(jié)課如果讓我在上一次，我會在第二個環(huán)節(jié)讓幼兒會區(qū)分基數(shù)與序數(shù)后，在對基數(shù)與序數(shù)后的概念做一小結，在第三個環(huán)節(jié)會讓幼兒說一說那個數(shù)字是基數(shù)那個數(shù)字是序數(shù)。

16、中班教案《感知8以內的數(shù)量》含反思

活動目標：

　　1、感知8以內的數(shù)量，初步掌握8的形成，理解數(shù)字8的意義。

　　2、鼓勵幼兒用語言表述自己的探索學習過程與結果。

　　3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準備：

　　教具準備：數(shù)字7、8、紙盤娃娃、夾子、點卡

　　學具準備：小簍子人手一個、夾子每人8個。

　　分組操作材料：大筐內有數(shù)字卡片、記號筆、作業(yè)紙。

活動過程：

　　一、新授8的形成及意義。

　　1、集體活動：認識8的形成及意義

　　師：小朋友你看，老師今天帶來了什么?(出示紙盤娃娃)看看紙盤娃娃身上有什么呀?(夾子)你知道這有幾個夾子嗎?(7個)你怎么知道的?你來說一說。指名2~3名小朋友。

　　師：小朋友說的真好!紙盤娃娃說：‘我想和8個夾子做朋友，誰來幫幫我。’怎么辦呢?怎么讓7個夾子變成8個夾子呢?(添上一個)誰來試一試?指名幼兒。

　　師：我們來看看是不是8個夾子?一起數(shù)一數(shù)。1、2、3…… 7、8。小朋友真棒!你能用和夾子一樣多的圓點來表示嗎?指名幼兒找點卡。

　　師：你真棒!小朋友，7個夾子添上一個夾子就是8個夾子，7添上1是8。8個夾子可以用8個圓點來表示，還可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字8)看這就是數(shù)字8(出示8)，想一想，數(shù)字8還可以表示8個其他的什么東西?指名幼兒說。

　　師小結：是呀，數(shù)字8還可以表示很多是8個的東西。

　　2、幼兒操作進一步感知8的形成

　　(1)師：小朋友，我們的圖形寶寶也想和夾子玩呢?你能幫助它嗎?圖形寶寶說：‘我要和8個夾子做朋友?！∨笥眩阒牢覀円o圖形寶寶夾幾個夾子嗎?(8個)請你為圖形寶寶夾夾子吧。

　　(2)師：和你旁邊的小朋友互相檢查看看是不是8個夾子。

　　師：圖形寶寶真高興!謝謝我們中班的下朋友。

　　二、鞏固8以內的數(shù)量

　　1、看點卡夾夾子

　　師：小朋友，現(xiàn)在我們要開始玩男孩女孩闖關游戲了，只有闖關成功才可以得到獎品呦。聽清楚：我舉點卡，請你在圖形寶寶身上夾和點卡一樣多的夾子，夾好后你要告訴我，你夾了幾個夾子?哪一組先夾好坐正，就請哪組先回答。聽清楚了嗎?仔細看哦!(出示點卡5)這有幾個圓點呀?(5個)趕快為圖形寶寶夾夾子。

　　師：好，請你來說，你的圖形寶寶身上夾了幾個夾子?(5個)女孩子夾得對不對?我們?yōu)榕㈥犓蜕弦活w小星星。

　　2、看數(shù)字夾夾子

　　師：這次我要加大難度了，聽清楚：我舉數(shù)字卡片，請你在圖形寶寶身上夾和數(shù)字一樣多的夾子，聽清楚了嗎?仔細看哦!(出示數(shù)字8)這是數(shù)字幾呀?趕快夾夾子。

　　師：好，男孩子你來說。你的圖形寶寶身上夾了幾個夾子?男孩子夾得對不對?男孩隊也得到一顆星星。

　　3、聽拍手聲夾夾子

　　師：好，最后一關了。這次又更難了，你們怕不怕?好的。聽清楚：我拍手，你夾夾子，我拍幾下手，你就夾幾個夾子，準備好哦，(師拍手4下)我拍了幾下手?(4下)趕快夾夾子。

　　師：好，你來說，你的圖形寶寶身上夾了幾個夾子?(4個)對不對?男孩隊再得到一顆星星。

　　三、分組操作

　　1、師：我們中班的男孩可真棒!女孩的速度也很快。老師還為你們準備了第四關的操作游戲，看這張作業(yè)紙上畫得是小兔子，有幾個蘋果呢?(8個)8個蘋果可以用數(shù)字幾來表示呀?還可以用幾個圓點來表示呢?請我們小朋友在這里做上標記，畫好后把它貼在黑板上，然后和女孩交換完。女孩組呢，是數(shù)物拼板。把和數(shù)字一樣多的物品對應拼好。拼好后，再把它們放在簍子里，然后和男孩組交換玩，記住了嗎?

　　2、幼兒分組操作，教師巡回指導。

　　3、評價小結。指名若干幼兒講述操作過程。

　　四、結束活動。

　　師：今天我們認識了數(shù)字8，知道了數(shù)字8還可以表示很多是8個的東西。我們小朋友還得到了獎品呢，現(xiàn)在到班上去領獎品吧。

活動反思：

　　中班幼兒在計算的學習上，是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過渡，他們有了最初的數(shù)群概念，已開始理解數(shù)的實際含義，因為本次活動選擇了“學習8的形成”的教學內容，適合中班幼兒的年齡特點，幼兒易于理解和接受。同時，在學習8的形成過程中，巧妙的運用教具，學具給幼兒提供豐富的經驗，從對具體事物的概括中，幫助幼兒理解數(shù)概念的實際意義。

　　數(shù)學是思維的體操，而思維使與動作，動作是幼兒建構思維結構的最堅實的基礎。在動作基礎上建構起來的數(shù)學知識符合幼兒的年齡特點和認知結構，不宜遺忘。根據(jù)幼兒的生理特點和心理特點，為幼兒準備了充足的操作材料，如：夾子、圖形寶寶……讓幼兒在不停的操作過程中，使具體動作內化于頭腦，促進幼兒的思維發(fā)展。

　　數(shù)學對于幼兒來說是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的數(shù)學知識設計到有趣的游戲當中，不斷吸引幼兒的注意力，使幼兒在玩中學，學中玩。如：聽指令玩夾子游戲，為圖形寶寶夾夾子，看點卡看數(shù)字聽聲音夾夾子等，從而使幼兒通過多角度掌握數(shù)學知識。這節(jié)課上下來，我覺得離我的預想目標還有距離，活動中有多處細節(jié)地方未注意到，孩子有質疑的地方，我沒有讓孩子主動去探索有效的方法去解決，而是直接代孩子說出來，孩子的主動學習被老師替代了。另外，活動中我讓孩子說的機會體現(xiàn)不多，有的只是叫了2-3個小朋友說說，就草草了事，這點在以后的教學中我會多注意，讓孩子有更多的機會展示。

17、中班數(shù)學教案《10以內數(shù)量的對應》含反思

活動目標

　　1.培養(yǎng)幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復習數(shù)字1—10。

　　2.通過讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù)，在下圖涂出出相對應的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字個過程，使幼兒學習數(shù)量的對應，感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。

　　3.幫助幼兒理解數(shù)的實際意義，培養(yǎng)其抽象概括能力。

　　4.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　5.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

重點難點

　　重點：讓幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)。

　　難點：感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。

活動準備

　　數(shù)字卡 各類物品、食物卡。

活動過程

　　一、從《拍手歌》導入

　　復習數(shù)字寶寶1—10，并隨機抽取數(shù)字卡，讓幼兒念出來。

　　二、按順序排列

　　讓幼兒到黑板上把數(shù)字卡從1排列到10。

　　三、數(shù)一數(shù)

　　讓幼兒數(shù)一數(shù)物品(鉛筆、蝴蝶、小鴨子等)的數(shù)量，并能用數(shù)字幾來表示它。

　　四、 點數(shù)

　　給相應數(shù)量的圓涂上顏色，并把數(shù)字圈出來。

　　1.請小朋友到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了很多好吃的東西，如玉米、西瓜、糖果等。

　　2.點數(shù)：請幼兒到黑板手、口一致的點數(shù)。

　　3.嘟嘟牛忘記了這些好吃東西的數(shù)量，請幼兒用涂圓圈的方法標識起來，并把數(shù)字圈出來。請個別幼兒到黑板上點數(shù)、涂色、圈數(shù)字。

　　4. 請幼兒把課本翻到P11頁，教師詳細講解，幼兒作業(yè)。

　　5. 教師巡回指導。

教學反思

　　本節(jié)課教學結構合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復習數(shù)字1—10。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù)，在下圖涂出出相對應的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個過程，使幼兒學習數(shù)量的對應，感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點，就是有個別幼兒還不會點數(shù)的，要加強數(shù)數(shù)的能力了。

18、中班教案《十以內加法》

活動目標：

　　1.在游戲中繼續(xù)學習并運用10以內加法的運算。

　　2.發(fā)展觀察力，運算能力及思維的敏捷性。

　　3.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　4.引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

　　洞洞板學具 多媒體

活動過程：

　　一、 導入 歌謠：我來問，你來答。

　　師：一只小鳥天上飛，兩只小鳥后面追，小朋友想一想，一

　　共幾只鳥兒飛?

　　幼：一共三只鳥兒飛。

　　師：兩只蝴蝶空中飛，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一

　　共幾只蝶兒飛?

　　幼：一共五只蝶兒飛。

　　師：三條小魚水中游，兩條小魚后面游，小朋友想一想，一

　　共幾條魚兒游?

　　幼：一共五條魚兒游

　　二、復習“+”

　　師：在加法計算中我們要用到一個符號，叫什么呢?

　　幼：加號，等于號。

　　師：(出示“+”)“+”表示加起來，合起來的意思，它出現(xiàn)在哪

　　里就表示要把它兩邊的兩個數(shù)加起來。

　　三、幼兒觀看多媒體學習看圖列算式。

　　師：天上飛來了3只蝴蝶，又飛來了4只蝴蝶，問天上一共有

　　幾只蝴蝶?

　　幼：7只蝴蝶。

　　師：算式怎么列呢?先飛來的三只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢?

　　幼：用數(shù)字3表示.

　　師：后飛來的4只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢?幼：用數(shù)字4表示。

　　師：那合起來一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號呢?幼：加號。

　　師：3+4=?幼：7.

　　師：這道題我們列的算式是“3+4=7”。

　　四、幼兒觀看多媒體并在洞洞板上操作。

　　1.師：聽音樂取學具。

　　2.師“打開棋子盒，取出藍色的數(shù)字1的那柱棋子按1到10的

　　順序擺在洞洞板的第10行數(shù)字10的后面。取出藍色的帶“+”

　　的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數(shù)字9的后面。剩下的棋子送

　　回棋子盒。

　　3.師：草地上有2只小猴，又來了4只小猴，問草地上一共有幾

　　只小猴?這個算式怎么列呢?

　　幼：2+4=6

　　師：(出示多媒體)2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是

　　什么?

　　幼：2表示先來草地上的2只小猴，4表示后面來的4只小猴，6

　　表示合起來一共有6只小猴。

　　4.師：天空中飛來了2架飛機，又飛來了3架飛機，問一共有幾

　　架飛機? 請小朋友取出紅色的帶飛機圖案的棋子插在洞洞板

　　的左下角紅柱子上，開始操作。

　　(等幼兒擺好后，看多媒體進行驗證)

　　師：一起說一說列的算式。

　　幼：2+3=5

　　5.師：水中有4條魚，又游來3條魚，問一共有幾條魚?請幼兒

　　在洞洞板上直接擺出算式。并請一名幼兒來前面擺算式，然后集

　　體驗證。

　　6.(沒有圖，老師讀題，讓幼兒在洞洞板上列算式。)

　　師：草地上有5只小雞在吃蟲，又來了3只小雞，問一共有幾只

　　小雞?請幼兒在洞洞板上列出算式。

　　幼：5+3=8

　　五、請幼兒自己創(chuàng)編應用題并口頭列算式。

　　六、聽音樂收學具。

19、中班教案《復習7以內的數(shù)》含反思

活動目的：

　　1、復習1-7的數(shù)字排序。

　　2、正確感知7以內物體的數(shù)量。

　　3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準備：

　　數(shù)量1-7的實物; 分別寫有1-7的動物頭飾7種; 1-7的數(shù)字卡每人一套; 地上畫有各種寫上數(shù)字的圖形。

活動與指導：

　　1、復習數(shù)數(shù)1-7和1-7的排序。

　　(1)、教師：今天圣誕老人帶來了七位客人，我們請他出來。

　　(2) 7位幼兒帶著動物頭飾出場，其他幼兒數(shù)出場的順序，按頭飾上的數(shù)字說出1-7的排序，復習認識1-7。

　　(3) “圣誕老人”帶來了一袋的禮物，“圣誕老人”拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個別幼兒點數(shù)看。

　　2、運用多種感官7感知以內的數(shù)量。

　　(1)、教師敲鈴幾下，幼兒說出相應的數(shù)字，并伸出相應的手指。

　　(2)、教師舉起一個數(shù)卡，幼兒輕輕拍手幾下。

　　3、游戲：站圖形。

　　音樂響起，幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進圖形里。音樂停止，幼兒一起說出三角形里的是數(shù)字幾，有幾個人;正方形里的是數(shù)字幾，有幾人……。

　　4、幼兒操作，復習點數(shù)1-7的物體。

　　請幼兒數(shù)一數(shù)，每行數(shù)量是多少，再按數(shù)字涂色。

活動反思：

　　正確感知7以內的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學教學的內容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7 這三個數(shù)，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內的數(shù)量。也就是說，教師要引導幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。 幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。為此，我們通過多媒體計算機輔助教學系統(tǒng)制作了教學軟件，優(yōu)美的動畫配以輕快的音樂，充分調動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學習。

20、中班教案《10以內的單數(shù)和雙數(shù)》含反思

活動目標

　　1、通過創(chuàng)設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內的單雙數(shù)。

　　2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

　　3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學活動。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備

　　超市購物活動場景，1—10的數(shù)字卡片若干，音樂，幼兒分組操作材料。

活動過程：

　　1.情境導入，引起興趣。

　　聽音樂開火車到超市， 瞧，我們已經來到了數(shù)字超市，你們開心嗎?

　　2.在情境中體驗、感知10以內的單雙數(shù)。

　　(1)提問：數(shù)字超市都賣什么東西?它們的數(shù)量是多少呢?

　　(2)它們的擺放有什么規(guī)律?

　　(3)小結：兩兩一排，有的都能找到好朋友，有的不能都找到好朋友。

　　那像這樣兩個一排，有一個找不到好朋友的數(shù)有個好聽的名字叫單數(shù)。1 3 5 7 9

　　而兩兩一排都能找到好朋友的數(shù)有個好聽的名字叫雙數(shù)。2 4 6 8 10

　　10以內有5個單數(shù)，5個雙數(shù)。單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。

　　3、讓幼兒親自操作材料感受單雙數(shù)的不同。

　　(1)準備3組操作材料，讓幼兒自由選擇材料操作。

　　圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

　　分一分：在許多點卡和涂卡中區(qū)分單雙數(shù)。

　　扔一扔：扔骰子 ，記錄下單雙數(shù) 。

　　(2)進一步區(qū)分10以內的單數(shù)和雙數(shù)以及規(guī)律。

　　4、游戲：抱一抱

　　(1)規(guī)則：教師出示1—10中的任意一個數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應的動作。(單數(shù)——自己抱一抱，雙數(shù)兩個人抱一起)

　　(2)游戲反復進行，教師不斷變化數(shù)字，期間問幼兒自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。

　　5、玩火車游戲開出超市。

　　(1)給每個幼兒的手臂上貼上1-10中任意一個數(shù)字

　　(2)小朋友玩的好開心，開上火車回家吧，單數(shù)數(shù)字的小朋友跟著楊老師回家，雙數(shù)數(shù)字的小朋友跟著王老師回家吧!

活動反思：

　　總之這節(jié)課我認為還是比較成功的，首先幼兒對單雙數(shù)的定義還是完全理解的，通過幼兒的操作體驗運用多種感官，引導幼兒發(fā)現(xiàn)了單雙數(shù)是相鄰的，10以上的物體，區(qū)別單雙數(shù)也知道如何去區(qū)別(兩個兩個地圈數(shù)看有沒有多的，有就是單數(shù)，沒有就是雙數(shù))

　　在操作活動中，由于幼兒年齡小，所以在操作過程中，少數(shù)幼兒動作較慢，在此環(huán)節(jié)可能耽誤時間有點長，所以我省去了一些游戲，在以后的生活中，我逐漸安排了一些與單雙數(shù)有關的游戲：(1)如課間活動我和小朋友一起玩了《手拉手》的游戲 , 讓幼兒知道了10以內的物體如何區(qū)別單雙數(shù)。(2)在做操排隊時和幼兒一起區(qū)分每隊幼兒人數(shù)是單還是雙數(shù)。(3)給幼兒分吃餅干時，我讓幼兒數(shù)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)，(4)戶外活動時，我請每個幼兒撿一堆樹葉，然后兩片兩片地分，看看誰的是單誰的是雙等等。生活中數(shù)學無處不在，愿我們每個人都做個有心人。

21、中班教案《10以內的補數(shù)》

活動目標

　　學會說補數(shù)兒歌。

　　會用手指韻律操擺出補數(shù)。

　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

活動準備

　　1——10數(shù)字卡片

活動過程

　　1、今天老師想教你們一個關于數(shù)學的兒歌，這個兒歌還有手指韻律操，想不想學啊?

　　2、學會這個兒歌我們就能更快的算出10內的加減法了。

　　3、那先和老師一起說幾遍兒歌，老師再教你們手指韻律操。

　　4、重復多次說幾遍兒歌。(兒歌內容如下)

　　5、老師剛才教你們的補數(shù)兒歌，你們學會了嗎?那現(xiàn)在來一起說兩遍給老師聽聽吧!

　　6、小朋友們你們發(fā)現(xiàn)一個問題沒?這些補數(shù)互相加起來等于多少啊?

　　7、誰能告訴老師?(等于10)小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，你們真棒!

　　8、看小朋友們這么棒，老師現(xiàn)在就教你們補數(shù)的手指韻律操好不好?

　　9、老師先邊說邊做動作，你們要認真的仔細看哦!

　　10、看會老師做的了么?哇!小朋友都這么聰明啊!

　　11、那先和老師一起做幾遍，小朋友們一起再做幾遍，看誰做得最好?

　　12、我們的手指真靈活，下回老師要是提問你們，你們還會做不了。

附：《補數(shù)》兒歌

　　1補9，2補8，3補7，4補6，5補5，跳跳虎。

22、中班教案《鞏固7以內的數(shù)字》含反思

活動目標：

　　1、復習鞏固7以內的數(shù)字、數(shù)數(shù)，感受數(shù)字的變化。

　　2、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　3、對生活中的數(shù)字感興趣，了解數(shù)字與人們現(xiàn)實生活中的聯(lián)系。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

活動準備：

　　1、教師布置的背景圖一張。

　　2、人手一份1-7數(shù)字卡片和7以內的實物卡片、大圖片一幅(里面有7以內的實物)、記錄表一張，水彩筆人手一支。

　　3、活動室周圍放置若干身上有1-7圓點或數(shù)字的動物。

活動過程：

　　一、教師導入活動

　　1、師：小朋友，我們來做一做手指游戲。

　　2、教師和幼兒一起念： 1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥叫喳喳 。 7條魚、8只蝦，9條小蟲慢慢爬。10個數(shù)字真有趣，我們一起學習它。

　　二、聽鈴鼓聲拿數(shù)字

　　1、教師出示數(shù)字，幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字，教師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在桌子上。

　　2、聽鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求：耳朵聽、心里數(shù)、手里拿。

　　三、教師引導幼兒認識數(shù)字"7"

　　并說說數(shù)字"7"像什么?可以表示什么?(請個別幼兒回答。)

　　四、游戲《找朋友》，鞏固對7數(shù)量的正確判斷。

　　1、(播放背景音樂)幼兒找出身上有7個圓點或數(shù)字是7的小動物，音樂停，比一比誰找的動物又對又多。

　　2、幼兒游戲，教師觀察、指導幼兒正確找出身上有7個圓點或數(shù)字是7的小動物。

　　3、幼兒相互檢查誰找到的小動物又對又多。

　　五、游戲《打電話》

　　森林里要開動物運動會，數(shù)字寶寶要通知所有的小動物來參加，怎樣來聯(lián)系小動物們呢?最好的方法就是打電話給小動物。我們先打給小白兔吧，教師出示背景圖，寫有電話號碼的卡片，請小朋友用眼睛仔細地看一看、找一找。教師讀電話號碼(數(shù)字)，幼兒找出來。反復練習幾次。

活動延伸：

　　今天小朋友們真能干，完成了許多任務，可是數(shù)字寶寶很頑皮，它們會跑到我們教室里、幼兒園、家里各個地方去玩，最后再請你們想一想，你在哪里還見過數(shù)字寶寶。(汽車的牌照、鐘、門牌號……)現(xiàn)在我們一起到外面去玩一玩吧。(教師帶領幼兒隨著音樂去戶外活動)

活動反思：

　　由于活動是結合幼兒游戲和動手操作，幼兒在整個活動中興趣極高，大部分幼兒都能掌握 "7"以內數(shù)字的認識。在引導幼兒認識數(shù)量的同時教師可引導幼兒用正確的量詞來表達物體的數(shù)量，如：7個蘋果，讓幼兒有個完整的慨念。

23、中班數(shù)學教案《學習10以內的序數(shù)》含反思

活動目標:

　　1.學習序數(shù)1"10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

　　2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　4.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

活動準備:

　　準備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。

活動重難點：

　　學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

　　自己確定方向并能準確找出位置。

活動過程：

　　一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。

　　咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。

　　二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。

　　請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾?

　　請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從左向右排第5個小動物是誰?

　　b.從右向左排第3個小動物是誰?

　　2.看小動物們變成縱隊向我們走來。

　　請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?

　　請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從上向下排小豬排第幾?

　　b.從下向上排第5的小動物是誰?

　　三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

　　(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?

　　(2)教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。

　　a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子;

　　b.小兔住在第10層，(教案出自：快思教案網(wǎng))從右邊數(shù)第9間房子;

　　c.小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子;

　　四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊

　　a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?

　　b.第幾號小企鵝掉了隊?找一找，它在哪兒?

　　5.小企鵝餓了，它們 要下海捉魚吃?？?嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊?？匆豢矗趲讞l魚沒編號?它應該排第幾?

　　結束部分：

　　小朋友們學習了10以內的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內的序數(shù)?，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲--乘火車。

　　游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

課后反思：

　　1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

　　2.本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

24、中班教案《8以內的序數(shù)》含反思

活動目標：

　　1、認識8以內的序數(shù)，初步了解序數(shù)的意義

　　2、初步學會從不同的方向確定物體所處的位置，進一步感知和序數(shù)的順序性。

　　3、進一步提高幼兒的觀察，分析和幼兒操作的能力。

　　4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

活動重點、難點

　　認識8以內的序數(shù)，能夠從不同的方向確定物體的所在位置。

活動準備：

　　1、教具準備：“動物與房子”“數(shù)字卡片”

　　2、學具準備：“動物與房子”“數(shù)字卡片”“8層高的樓房”

活動過程：

　　一、穩(wěn)定情緒：幼兒拍手數(shù)數(shù)活動

　　二、集體活動：

　　復習1-8的序數(shù)：

　　{1}上次，我?guī)∨笥褌儏⒂^了動物的家，小朋友還記得哪些動物住進了樓房呢?(出示樓房引導幼兒觀察大象、小狗、小雞、小貓、小兔)

　　{2}他們分別住在哪兒?(幼兒辨別從下到上小動物所處在的位置)

　　2、學習8以內的序數(shù)：

　　{1}這座樓房越蓋越高，變成了幾層樓?(幼兒數(shù)高樓。老師在樓房上貼數(shù)字標記)

　　{2}還有許多小動物好想搬到樓房

　　A、他們是什么動物?(老師出示小青蛙、小獅子、小老鼠、小鴨子、小馬)

　　B、分別住在哪?(分別住在第6、7、8、9、10層)

　　3、了解序數(shù)的意義：第一、第二等，這種按順序的數(shù)字就叫“序數(shù)”。

活動反思：

　　這次的教學活動，我主要是想讓孩子們先認識8以內的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。然后能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序。

　　活動時我準備了8層高的樓房(背景圖一幅)，幼兒熟悉的小動物壓膜圖片8個，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小象、小雞、小鴨。我把幼兒分成六組，每組一份操作材料：8只不同的小動物和8層高的樓房。

　　在組織活動的時候先和孩子們講故事，講小動物們要搬新家了，小動物們不懂數(shù)數(shù)想讓小朋友們幫忙，找一找小動物住的新房，從而激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　接著我就出示樓房圖片，引導幼兒觀察。提問：這是什么?幼兒回：樓房。幼兒很活躍，他們幫小動物們找到了新房時很開心，無形中享受到了成就感。我們都知道幼兒是屬于情感態(tài)度的認識與萌芽階段，所以我利用游戲分組活動，讓幼兒們自己組織合作，從小培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。

　　興趣是幼兒最好的老師，在整個過程中幼兒都很積極配合，我的教具是樓房每個幼兒都見過，是已有印象的東西孩子不覺得陌生，還有動物住新家，本來也是幼兒們喜歡卡通一點的想法。所以此次活動幼兒感到既熟悉又很滿足，滿足了自己的想法，滿足了幫助別人得到的成就感等等，得到自己動手操作的快樂。活動中幼兒很大聲的數(shù)出第幾，感覺輕而易舉就懂了再加上具體的物體加深對“第幾”的印象。

　　在這次活動中我還發(fā)現(xiàn)了一個亮點，那就是游戲的環(huán)境。因為我在和孩子們活動時播放音樂，給孩子們創(chuàng)造了一個輕松愉快的游戲活動環(huán)境?；顒迎h(huán)境可以激發(fā)幼兒的活動興趣，所以這一次活動幼兒們都很積極活躍。

　　不過也有些不足之處，那就是有些小孩還沒分清左右，所以在方位改變了幼兒還是按照原來的思維去數(shù)。對此問題我應該先給幼兒一個活動前準備對方位的認識，樓房要從下數(shù)到上，哪邊是左，哪邊是右等等。還有一個問題是我們班有幾個小朋友不太容入集體，因為這幾個孩子的個性比較要強和獨立，不愛和其他小朋友合作。

　　所以在下一次活動的時候，我要特別的注意活動的環(huán)境和活動的特色，要讓更多的幼兒參與游戲活動。

25、中班教案《10以內的有序計數(shù)》

教學目標：

　　1、在游樂場游玩的過程中，通過確定起點的方法，能手口一致對10以內物品進行有序的點數(shù)。

　　2、學習運用從左到右(或從右到左)一排排有序點數(shù)的計數(shù)方法，正確感知10以內的物品數(shù)量。

　　3、在一個有和諧的環(huán)境中, 幼兒體驗游戲帶來快樂的同時，能夠主動學習，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

教學準備：

　　多媒體機、教學用圖、1-10的數(shù)字卡片、自制半成品紀念品若干、水彩筆、自制飲料售賣機、通關卡。

教學過程：

　　一、情景導入

　　師幼問好師：小朋友們好!我是麗麗老師，我們來打個招呼吧!也和客人老師問個好!

　　幼：客人老師好!

　　師：中班的小朋友們真有禮貌!為了獎勵懂禮貌的你們，我決定帶大家一起去游樂場玩。想去的小朋友請跟我揮手示意一下吧?，F(xiàn)在請小朋友安靜的坐上我的小汽車，準備出發(fā)咯!

　　二、初步認知利用多媒體機，出示游樂場的情境，讓幼兒說出都看到了什么。接下來帶領幼兒一起去玩游樂項目。

　　*游戲項目：摩天輪出現(xiàn)示范圖，教師引導幼兒觀察并提出問題。

　　--這是什么?上面有幾個箱子?你是怎么數(shù)的?(請數(shù)對的幼兒和數(shù)錯的幼兒上來數(shù)一數(shù)摩天輪的坐箱，展示各自的方法。數(shù)對的小朋友獎勵一張通關卡。)

　　教師小結：點數(shù)要確定起點，按順序依次一個一個數(shù);避免漏數(shù)、重復數(shù)的方法是用手按住一個做記號，然后再數(shù)。

　　三、交流探索依次帶領幼兒繼續(xù)"海盜船"的項目，讓幼兒學會從左到右或從右到左，一排排點數(shù)規(guī)則排序的物品，并掌握手口一致的正確點數(shù)方法。

　　1、提問：海盜船有幾個座位?你是怎么數(shù)的? (請個別幼兒上臺數(shù)，數(shù)對的小朋友獎勵一張通關卡。)

　　2、教師小結：怎樣才不會漏數(shù)?確定起點，用手按住起點，從左到右或從右到左一排排有序點數(shù)。

　　四、鞏固練習玩過海盜船，來到了地下迷宮。里面好多圖形寶寶，請小朋友們把迷路的圖形寶寶帶出來。

　　用剛才學過的兩種方法點數(shù)，說出總數(shù)，找到相應的數(shù)字鑰匙，就可以把圖形寶寶帶出去。

　　五、結束活動

　　把小朋友分成兩組，第一組小朋友去飲料售賣機上買水喝。

　　第二組：提供紀念品半成品紀念品，根據(jù)卡片中間的數(shù)字在上面畫相應數(shù)量的圖案。

　　兩組互換。操作結束，拿著自己的禮品去和小朋友分享。

26、中班數(shù)學教案《6以內的序數(shù)》含反思

　　活動設計背景

　　數(shù)來源于生活,運用于生活，序數(shù)這個內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。但幼兒在日常生活中對序數(shù)的認識是零散的、無意識的。所以我嘗試用游戲的形式，將“認識5以內的序數(shù)”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中認識、學習序數(shù)。

　　活動目標

　　1、使幼兒初步認識序數(shù)的含義，會用點數(shù)的方法確定物體的排序順序。

　　2、會從不同方向確定物體的排列順序。

　　3、培養(yǎng)幼兒分析問題、解決問題的能力，訓練幼兒的逆向思維。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　重點：學習從左到右，確認物體的排列次序

　　難點：從左到右，從下到上的兩個方向同時排列物體的次序的綜合練習，將學習內容難度加大。

　　活動準備

　　1、火車圖片一幅(畫有6節(jié)車廂分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色)。

　　2、小動物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。

　　3、樓房畫一張。

　　活動過程

　　1、創(chuàng)設情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認識“6”以內的序數(shù)。

　　(1)教師出示火車圖片(火車頭朝左)，引導幼兒觀察。

　　導語：“今天天氣真好，小動物們準備乘火車去旅行?，F(xiàn)在火車開來了。”

　　提問：①這輛火車有幾節(jié)車廂?每節(jié)車廂的顏色一樣嗎?(6節(jié))

　?、诘谝还?jié)車廂是什么顏色?第二節(jié)車廂是什么顏色?(.來源快思老師教案網(wǎng))黃色的是第幾節(jié)車廂?綠色的是第幾節(jié)車廂?

　　(2)教師邊出示小動物圖片邊提問：

　?、倌男┬游锒紒沓塑嚵?(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。它們是怎么排隊的呢?誰排第一，排在第三的是誰呢?小豬排第幾呢?小雞排第幾?

　?、诨疖嚳煲_了，小動物上車了，小豬說我要坐第五節(jié)車廂，我請一個小朋友幫我把小豬送上車。(送到后和小朋友一起檢查有沒有送對)

　?、坌∝堈f我想坐第三節(jié)車廂，但我不知道第三節(jié)車廂在哪，想請小朋友幫幫我。(請小朋友幫送，在檢查有沒有送對)

　?、苷埿∨笥寻咽Ｏ碌男游锒妓蜕宪?。

　?、菸覀儊頇z查一下小動物都坐在第幾節(jié)車廂。(從第一節(jié)開始數(shù))

　　2、引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。

　?、俳處煟骸靶游飩兺娴谜娓吲d，玩了一天也累了，它們調轉火車頭準備回家了。(變換火車方向，車頭朝右)請你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂?原來小豬坐第幾節(jié)車廂啊?小貓現(xiàn)在坐第幾節(jié)車廂，原來坐第幾節(jié)車廂?為什么變了呢?”

　　小結：火車調頭了，火車頭在左邊的時候，我們是從左邊開始數(shù)，火車頭在右邊時，我們從右邊開始數(shù)，數(shù)的方向改變了，小動物排列的次序也改變了。

　?、谖覀円黄饋砜纯?，是不是這樣的，從右邊開始數(shù)，小狗在第幾節(jié)車廂，從左邊開始數(shù)，它在第幾節(jié)車廂?從右邊開始數(shù)，小熊在第幾節(jié)車廂，從左邊開始數(shù)，它在第幾節(jié)車廂?

　　③強調數(shù)的時候要注意方向，從哪邊開始數(shù)。

　　3、學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

　　(1)出示樓房

　　提問：①樓房一共有幾層?

　?、诘谝粚釉谀睦?(下面)

　　③數(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)?(從下往上)

　　教師小結：我們數(shù)樓房時應該從下往上數(shù)。

　?、芤龑∨笥褦?shù)一遍樓層。

　　(2)讓幼兒學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

　　引導語：“小動物們都累壞了，都想回到了自己的家。但這些小動物都是新搬來這里的，不記得自己住哪一間了，它們只記得自己的房號，想請小朋友幫忙找一找自己的房間，小朋友愿意幫忙嗎?

　　(3)小熊說我的房號是402，請小朋友們一起來找一找。

　　(4)和幼兒一起分析，402表示小猴住在第四層，第二個房間，我們一起數(shù)一數(shù)，402在哪里。

　　(5)小狗說我的房號是306，請小朋友們一起來找一找。

　　(6)詢問幼兒306表示什么，在和幼兒一起把小狗送回家。

　　(7)請幼兒上來把其他小動物送回家。

　　活動延伸：

　　1、 在活動區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進行操作。

　　2、 在日常生活中，如站排、戶外游戲時滲透序數(shù)。

　　教學反思

　　本次活動以游戲貫穿，環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然，幼兒參與積極性較高。從學習從左到右的方向送小動物上火車旅行，再到小動物回家時調轉方向，學習從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”，第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家，將難度提高，讓幼兒學習從兩個方向同時確認次序。

　　第三個環(huán)節(jié)是難點，由于擔心幼兒不明白，所以在教學過程中，我用了較多時間進行講解和示范，導致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進行了反思，教學活動要注意教師語言的簡潔、精煉，讓幼兒多動手進行操作，讓幼兒成為學習的主體。

27、中班教案《感知4以內的數(shù)》含反思

活動目標

　　1.通過游戲，觀察、操作使幼兒初步感知4以內的數(shù)量。

　　2、培養(yǎng)幼兒在計算活動中的興趣思維，發(fā)展幼兒思維的觀察判斷能力和動手操作能力。

　　3、使幼兒初步建立對數(shù)量的認，使學生初步體會到生活中處處有數(shù)學。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

教學重點、難點

　　重難點：手口如一的點數(shù)出4以內的數(shù)量。

活動準備

　　為了更好的進行教學，我為本次教學活動準備了，掛圖，鈴鐺，幼兒操作材料等。

活動過程

　　1、講述故事，引起興趣，在這個環(huán)節(jié)中，我利用故事《耳朵，眼睛和嘴巴》，讓幼兒知道耳朵，眼睛，的作用，來引發(fā)幼兒愛聽的，愛看的目的。

　　2、運用游戲，進入主題，在這個環(huán)節(jié)這個中我利用游戲：《誰的耳朵靈》，讓幼兒聽聲音說數(shù)量，感知4以內的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的視聽能力。

　　3、指導觀察，感知數(shù)量，在這個環(huán)節(jié)中我利用掛圖，讓幼兒說出圖中動物在做什么，它們分別有幾只，讓幼兒進一步，感知4以內的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　4、運用游戲，加深對數(shù)量的認識，在這個環(huán)節(jié)中我讓幼兒進行操作游戲活動，從而進一步讓幼兒鞏固幼兒對4以內數(shù)的感知。培養(yǎng)幼兒的動手能力。

教學反思

　　這一節(jié)課的教學對象是小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學方法為主，創(chuàng)設情境，設計了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學習，充分發(fā)揮幼兒的學習積極性。

　　為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學過程中，通過讓幼兒聽一聽，數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知，積極開展本節(jié)課的教學活動。既遵循了概念教學的規(guī)律，又符合幼兒的認知特點，使幼兒學有興趣、學有所獲。

28、中班數(shù)學教案《10以內序數(shù)》含反思

活動目標

　　(一)引導幼兒認識8和9的相鄰數(shù)。

　　(二)培養(yǎng)幼兒探索數(shù)量關系的興趣。

　　(三)積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

　　(四)了解多與少的相對性。

教學準備

　　1、課程軟件

　　2、教案

　　3、教具

活動過程

　　1、教學游戲

　　(一)認知學習：學習10以內的序數(shù)。

　　游戲操作：進入游戲：畫面會出現(xiàn)一排等候公交車的小動物，點擊小動物會出現(xiàn)紅色光圈，以及提示音。一共10個小動物，反復點擊小動物，鞏固復習認讀數(shù)字，提高點數(shù)1-10的能力。

　　老師："青蛙排在隊伍的第幾名?"老師："熊貓排在隊伍的第幾名?"老師："小狗排在隊伍的第3名，它后面的小貓是第幾名?"

　　2、教學游戲

　　(二)課程體驗：按照提示音的要求，給相關的小動物涂上顏色。

　　游戲操作：進入游戲，畫面會出現(xiàn)按照站牌排好隊伍的小動物。

　　根據(jù)提示音的要求給小動物涂上顏色。如果選錯小動物顏色是涂不上的。完成關卡后進入下一關卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動物。完成后點擊返回按鈕。

　　老師："排在第二的是什么小動物?"老師："排在第七的是什么小動物?"老師："排在第九的是什么小動物?"

活動建議

　　利用兒歌等形式，鞏固幼兒對相鄰數(shù)的認識。

教學反思：

　　1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

　　2.本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

29、中班教案《6以內數(shù)的連加法》含反思

【活動目標】

　　1、熟練掌握6以內數(shù)的計算。

　　2、培養(yǎng)幼兒的口算能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒書寫能力。

　　4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

【活動準備】

　　課件、掛圖、題卡。

【活動過程】

　　小朋友們看春天來了，柳樹發(fā)芽了，小動物們準備出去郊游。他們來到小河邊，河水很急，它們過不去，這時長頸鹿伯伯說;回答出問題我就讓它們過去6+1=、2+2=/4+1=.

　　母雞大嬸還想考一考小朋友們，一只母雞用數(shù)字來表示，生：一只母雞用數(shù)字“1”表示一只公雞用數(shù)字幾來表示，生:一只公雞用數(shù)字“1”來表示，那現(xiàn)在一共有幾只雞用加法還是減法?生：加法。這時母雞大嬸又叫來了兩只小雞用數(shù)字幾來表示?生;用數(shù)字“2”來表示。問：一共有多少只小雞/我們來用加法來計算，1+1+2=4.

　　剛才我們小朋友是數(shù)出來的，現(xiàn)在老師就告訴你們計算方法，看1和1相加等于2用頭兩個數(shù)相加的結果再加上第三個數(shù)得出的結果就是這道題的結果。

　　池塘里有2只小鴨我們用數(shù)字2來表示，又游來2只小鴨也用數(shù)字2來表示有游來2只小鴨也用數(shù)字2來表示想在一共有多少只小鴨?列出算式2+2+2=6

【活動延伸】

　　聰明的寶寶填一填：2+2+2= 2+1+1= 2+2+2= 1+1+3=

【活動結束】

　　游戲：放風箏

活動反思：

　　在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達到教學目標。在這節(jié)課中，我已經了解到幼兒學了6以內數(shù)的連加法。充分發(fā)揮幼兒能力。

30、幼兒中班數(shù)學教案《5以內的序數(shù)》含反思

　　活動設計背景

　　在平時的日常生活中教師經常要把幼兒分組或分排來上廁所、喝水、讀書、唱歌等，可是我發(fā)現(xiàn)好多幼兒都沒把自己是第幾組第幾排給記住，所以我特意設計了這節(jié)課來給幼兒加深對5以內的序數(shù)的認識。

　　活動目標

　　1. 感受教學活動的樂趣。

　　2. 進一步理解序數(shù)的含義，正確判斷物體的位置。

　　3. 初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5. 有興趣參加數(shù)學活動。

　　教學重點、難點

　　1.正確認識5以內的序數(shù)。

　　活動準備

　　1. 火車圖片1幅，貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞各一只，魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲圖片若干。

　　2. 每個幼兒《益智游戲》(中班秋季)1冊、彩色水筆1支。

　　活動過程

　　1. 認識序數(shù)。

　　(1) 點數(shù)車廂。出示火車圖片，教師說：“動物們要坐火車去旅游，請小朋友數(shù)一數(shù)，這列火車一共有幾節(jié)車廂?”引導幼兒給車廂編號。如第一節(jié)車廂用1表示，其余的分別用2、3、4、5表示。

　　(2) 送動物上火車。出示貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞，請幼兒根據(jù)教師的指令，如“把小貓送到第一節(jié)車廂”，把小動物送上火車，最后引導幼兒說出每種動物坐在第幾號車廂。

　　(3) 快快說。教師說動物名稱，幼兒快速回答該動物在第幾號車廂;或由教師說車廂序號，幼兒快速說出該序號的車廂里坐著什么動物。

　　2. 游戲：送食物。

　　玩法：每個幼兒1張食物圖片(魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲)，請幼兒給火車上的小動物送食物。如教師說：“請給第一節(jié)車廂的小動物吃?！蹦糜行◆~圖片的幼兒就給坐在第一節(jié)車廂里的小貓吃，并引導幼兒說：“小貓在第一節(jié)車廂，我送小魚給它吃。”

　　3.做練習。

　　教師指導幼兒完成《益智游戲》(中班秋季)第37頁的練習。

　　3. 游戲：跳田。

　　玩法：讓幼兒將石子或扣子串踢到“田”里的第幾行第幾格。

　　教學反思

　　1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

　　2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內的序數(shù)，!.快思.教案網(wǎng)!由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

　　3. 本節(jié)課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

　　4. 在認識5以內的序數(shù)的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

　　5. 在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

31、中班數(shù)學教案《10以內的加法》含反思

活動目標

　　1、通過畫圓圈學習10以內的加法。

　　2、訓練學生的加法計算能力。

　　3、培養(yǎng)學生口頭計算能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點難點

　　通過畫圓圈計算10以內的加法,培養(yǎng)學生的口頭計算能力

活動準備

　　卡片小黑板

活動過程

　　一. 開始環(huán)節(jié)

　　復習已經學過的知識

　　二. 基本環(huán)節(jié)

　　1. 出示3個黑圓片和7個白圓片,教師進行講解.

　　2. 板書3+7=10 7+3=10

　　3. 出示4個黑圓片和6個白圓片,教師進行講解.

　　4. 跟著老師板書4+6=10 6+4=10

　　5. 想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式

　　6. 教師巡視

　　7. 出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10

　　2+8=10 8+2=10 5+5=10

　　8. 訓練學生的口頭計算能力,教師指導

　　三. 結束環(huán)節(jié):加法就是把兩個數(shù)和在一起

　　四. 延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考

教學反思

　　1. 在備課過程中我想到了口算10以內的加法是教學難點

　　2. 在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達到教學目標。

　　3. 在這節(jié)課中，我已經了解到幼兒學了10的分解和組成。在這基礎上學習10以內加法，充分發(fā)揮幼兒能力。

　　4. 這節(jié)課中，師幼配合的很好，但教學有些小學化了。

　　5. 自己的優(yōu)勢是：能帶動并引導教學，使教學順利的完成

　　自己的不足是：教學小學化。

　　6. 在以后的教學中，我會把小學的教學方法適當?shù)膽玫接變航虒W中，同時應用更多的幼兒教學方法。

　　7. 如果讓我從新上一節(jié)課，我會以游戲為主，讓幼兒在玩中學

　　8. 幼兒教學是一門科學，它與小學教育不同。

32、中班數(shù)學教案《5以內的序數(shù)》含反思

　　活動設計背景

　　在平時的日常生活中教師經常要把幼兒分組或分排來上廁所、喝水、讀書、唱歌等，可是我發(fā)現(xiàn)好多幼兒都沒把自己是第幾組第幾排給記住，所以我特意設計了這節(jié)課來給幼兒加深對5以內的序數(shù)的認識。

　　活動目標

　　1. 感受教學活動的樂趣。

　　2. 進一步理解序數(shù)的含義，正確判斷物體的位置。

　　3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5. 激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

　　教學重點、難點

　　1.正確認識5以內的序數(shù)。

　　活動準備

　　1. 火車圖片1幅，貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞各一只，魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲圖片若干。

　　2. 每個幼兒《益智游戲》(中班秋季)1冊、彩色水筆1支。

　　活動過程

　　1. 認識序數(shù)。

　　(1) 點數(shù)車廂。出示火車圖片，教師說：“動物們要坐火車去旅游，請小朋友數(shù)一數(shù)，這列火車一共有幾節(jié)車廂?”引導幼兒給車廂編號。如第一節(jié)車廂用1表示，其余的分別用2、3、4、5表示。

　　(2) 送動物上火車。出示貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞，請幼兒根據(jù)教師的指令，如“把小貓送到第一節(jié)車廂”，把小動物送上火車，最后引導幼兒說出每種動物坐在第幾號車廂。

　　(3) 快快說。教師說動物名稱，幼兒快速回答該動物在第幾號車廂;或由教師說車廂序號，幼兒快速說出該序號的車廂里坐著什么動物。

　　2. 游戲：送食物。

　　玩法：每個幼兒1張食物圖片(魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲)，請幼兒給火車上的小動物送食物。(文.章出自快思教.案網(wǎng))如教師說：“請給第一節(jié)車廂的小動物吃?！蹦糜行◆~圖片的幼兒就給坐在第一節(jié)車廂里的小貓吃，并引導幼兒說：“小貓在第一節(jié)車廂，我送小魚給它吃?！?/p>

　　3.做練習。

　　教師指導幼兒完成《益智游戲》(中班秋季)第37頁的練習。

　　4. 游戲：跳田。

　　玩法：讓幼兒將石子或扣子串踢到“田”里的第幾行第幾格。

　　教學反思

　　1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

　　2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

　　3. 本節(jié)課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

　　4. 在認識5以內的序數(shù)的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

　　5. 在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

33、中班數(shù)學教案《10以內的相鄰數(shù)》含反思

　　活動目標：

　　1、通過操作活動，讓幼兒了解物體或數(shù)字的序列位置，理解“鄰居”的關系。

　　2、初步感知相鄰數(shù)的概念。

　　3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　活動準備：

　　十座寫有1—10數(shù)字的蘑菇小房子、10只不同的小動物;撲克牌人手一份(從1到10);黑板;1—12的數(shù)字卡片。

　　中班數(shù)學教案《10以內的相鄰數(shù)》

　　活動過程：

　　一、理解“鄰居”的關系。

　　1、小動物搬家。

　　(1)、森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子，我們來看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點數(shù)1——10。

　　(2)、小動物們要搬新家了，你們想不想知道小動物們都住幾號房子?

　　依次出示小動物，一邊出示一邊說：小白兔住進了1號房子，小狗住進了2號房子……小公雞住進了10號房子。

　　(3)、今天，小動物特別高興，它們不僅住進了新房子，還有了鄰居。他們的鄰居都是誰呀?

　　引導幼兒用完整話來回答問題：

　　問：小白兔的鄰居是誰?答：是小狗。

　　問：2號小狗的鄰居是誰?答：小白兔和小獅子。

　　……一直問到10號小公雞的鄰居。

　　(4)、拍手游戲：小朋友我問問你，小狗的鄰居是誰?

　　請個別幼兒來幫小動物找鄰居，從而鞏固加深對鄰居的理解。

　　(5)、今天小動物們玩的可高興了，天黑了，小動物們吃完飯都出去散步了!(將小動物全部拿走，只留下帶有數(shù)字的小房子，以便講相鄰數(shù)做清晰的準備。)

　　2、理解“相鄰數(shù)”的關系。數(shù)字寶寶找鄰居。

　　聽!是誰在說話呢?原來是數(shù)字3在說話，它也想知道它的鄰居是誰，誰能告訴它?

　　二、理解“相鄰數(shù)”。

　　1、師：小朋友都有兩個好聽的名字，比如高凌溪小朋友在家里媽媽叫你寶寶，在幼兒園老師叫你高凌溪。鄰居也有一個好聽的名字，叫相鄰數(shù)。那3的相鄰數(shù)是幾和幾?

　　2、拍手游戲：小朋友我問問你，3的相鄰邦數(shù)是幾和幾?

　　三、游戲《找鄰居》、《撲克牌里的相鄰數(shù)》

　　1、《找鄰居》：發(fā)給每個小朋友一張數(shù)字卡片，請一位小朋友上來，然后再請它的相鄰數(shù)上來。

　　2、《撲克牌里的相鄰數(shù)》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數(shù)，找對了，牌歸他，找錯了牌歸乙。在規(guī)定的時間內最后以誰的牌多為勝。

　　4、活動結束。

　　教學反思：

　　這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。

34、中班數(shù)學教案《10以內的有序計數(shù)》含反思

教學目標：

　　1、在游樂場游玩的過程中，通過確定起點的方法，能手口一致對10以內物品進行有序的點數(shù)。

　　2、學習運用從左到右(或從右到左)一排排有序點數(shù)的計數(shù)方法，正確感知10以內的物品數(shù)量。

　　3、在一個有和諧的環(huán)境中, 幼兒體驗游戲帶來快樂的同時，能夠主動學習，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣……

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

教學準備：

　　多媒體機、教學用圖、1-10的數(shù)字卡片、自制半成品紀念品若干、水彩筆、自制飲料售賣機、通關卡。

教學過程：

　　一、情景導入

　　師幼問好師：小朋友們好!我是麗麗老師，我們來打個招呼吧!也和客人老師問個好!

　　幼：客人老師好!

　　師：中班的小朋友們真有禮貌!為了獎勵懂禮貌的你們，我決定帶大家一起去游樂場玩。想去的小朋友請跟我揮手示意一下吧?，F(xiàn)在請小朋友安靜的坐上我的小汽車，準備出發(fā)咯!

　　二、初步認知利用多媒體機，出示游樂場的情境，讓幼兒說出都看到了什么。接下來帶領幼兒一起去玩游樂項目。

　　*游戲項目：摩天輪出現(xiàn)示范圖，教師引導幼兒觀察并提出問題。

　　--這是什么?上面有幾個箱子?你是怎么數(shù)的?(請數(shù)對的幼兒和數(shù)錯的幼兒上來數(shù)一數(shù)摩天輪的坐箱，展示各自的方法。數(shù)對的小朋友獎勵一張通關卡。)

　　教師小結：點數(shù)要確定起點，按順序依次一個一個數(shù);避免漏數(shù)、重復數(shù)的方法是用手按住一個做記號，然后再數(shù)。

　　三、交流探索依次帶領幼兒繼續(xù)"海盜船"的項目，讓幼兒學會從左到右或從右到左，一排排點數(shù)規(guī)則排序的物品，并掌握手口一致的正確點數(shù)方法。

　　1、提問：海盜船有幾個座位?你是怎么數(shù)的? (請個別幼兒上臺數(shù)，數(shù)對的小朋友獎勵一張通關卡。)

　　2、教師小結：怎樣才不會漏數(shù)?確定起點，用手按住起點，從左到右或從右到左一排排有序點數(shù)。

　　四、鞏固練習玩過海盜船，來到了地下迷宮。里面好多圖形寶寶，請小朋友們把迷路的圖形寶寶帶出來。

　　用剛才學過的兩種方法點數(shù)，說出總數(shù)，找到相應的數(shù)字鑰匙，就可以把圖形寶寶帶出去。

　　五、結束活動

　　把小朋友分成兩組，第一組小朋友去飲料售賣機上買水喝。

　　第二組：提供紀念品半成品紀念品，根據(jù)卡片中間的數(shù)字在上面畫相應數(shù)量的圖案。

　　兩組互換。操作結束，拿著自己的禮品去和小朋友分享。

教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

35、中班數(shù)學教案《10以內加法的運算》含反思

　　【活動目標】

　　1、在游戲中繼續(xù)學習并運用10以內加法的運算。

　　2、發(fā)展觀察力，運算能力及思維的敏捷性。

　　3、體驗歌曲中的歡快情緒。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　【活動準備】洞洞板學具多媒體。

　　【活動過程】

　　一、導入歌謠：我來問，你來答。

　　師：一只小鳥天上飛，兩只小鳥后面追，小朋友想一想，一共幾只鳥兒飛?

　　幼：一共三只鳥兒飛。

　　師：兩只蝴蝶空中飛，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共幾只蝶兒飛?

　　幼：一共五只蝶兒飛。

　　師：三條小魚水中游，兩條小魚后面游，小朋友想一想，一共幾條魚兒游?

　　幼：一共五條魚兒游

　　二、復習“+”

　　師：在加法計算中我們要用到一個符號，叫什么呢?

　　幼：加號，等于號。

　　師：(出示“+”)“+”表示加起來，合起來的意思，它出現(xiàn)在哪里就表示要把它兩邊的兩個數(shù)加起來。

　　三、幼兒觀看多媒體學習看圖列算式。

　　1.師：天上飛來了3只蝴蝶，又飛來了4只蝴蝶，問天上一共有幾只蝴蝶?

　　幼：7只蝴蝶。

　　師：算式怎么列呢?先飛來的三只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢?

　　幼：用數(shù)字3表示.

　　師：后飛來的4只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢?幼：用數(shù)字4表示。

　　師：那合起來一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號呢?幼：加號。

　　師：3+4=?幼：7.

　　師：這道題我們列的算式是“3+4=7”。

　　四、幼兒觀看多媒體并在洞洞板上操作。

　　1.師：聽音樂取學具。

　　2.師“打開棋子盒，取出藍色的數(shù)字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數(shù)字10的后面。取出藍色的帶“+”

　　的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數(shù)字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。

　　3.師：草地上有2只小猴，又來了4只小猴，問草地上一共有幾只小猴?這個算式怎么列呢?

　　幼：2+4=6

　　師：(出示多媒體)2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么?

　　幼：2表示先來草地上的2只小猴，4表示后面來的4只小猴，6表示合起來一共有6只小猴。

　　4.師：天空中飛來了2架飛機，又飛來了3架飛機，問一共有幾架飛機?

　　請小朋友取出紅色的帶飛機圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上，開始操作。

　　(等幼兒擺好后，看多媒體進行驗證)

　　師：一起說一說列的算式。

　　幼：2+3=5

　　5.師：水中有4條魚，又游來3條魚，問一共有幾條魚?請幼兒在洞洞板上直接擺出算式。并請一名幼兒來前面擺算式，然后集體驗證。

　　6.(沒有圖，老師讀題，讓幼兒在洞洞板上列算式。)

　　師：草地上有5只小雞在吃蟲，又來了3只小雞，問一共有幾只小雞?請幼兒在洞洞板上列出算式。

　　幼：5+3=8

　　五、請幼兒自己創(chuàng)編應用題并口頭列算式。

　　六、聽音樂收學具。

　　教學反思

　　1. 在備課過程中我想到了口算10以內的加法是教學難點

　　2. 在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達到教學目標。

　　3. 在這節(jié)課中，我已經了解到幼兒學了10的分解和組成。在這基礎上學習10以內加法，充分發(fā)揮幼兒能力。

　　4. 這節(jié)課中，師幼配合的很好，但教學有些小學化了。

　　5. 自己的優(yōu)勢是：能帶動并引導教學，使教學順利的完成

　　自己的不足是：教學小學化。

　　6. 在以后的教學中，我會把小學的教學方法適當?shù)膽玫接變航虒W中，同時應用更多的幼兒教學方法。

　　7. 如果讓我從新上一節(jié)課，我會以游戲為主，讓幼兒在玩中學

　　8. 幼兒教學是一門科學，它與小學教育不同。

36、中班數(shù)學游戲教案《10以內序數(shù)》含反思

　　活動目標：

　　1、認識10以內的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置。

　　2、使幼兒掌握序數(shù)詞，會用"第幾"準確地表示物體在序列中的不同位置。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學習習慣。

　　4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、有興趣參加數(shù)學活動。

　　活動準備：

　　課件、動物圖、樓房作業(yè)紙、雙面膠、小動物圖片各一幅，1-7的數(shù)字卡片。

　　活動過程：

　　一、談話導入課題，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　小朋友們，今天森林里可熱鬧了，小動物們要搬新家了，他們特別的高興?讓我們趕緊去看看吧!(出示課件)

　　二、引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

　　1、看小動物們排著整齊的隊伍，請幼兒觀察排成橫排的動物：

　　(1)看一看有哪些小動物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物?

　　(2)誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?

　　(3)引導幼兒討論：為什么大家有不同的結論?

　　(4)教師小結：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結論不同。

　　2、小動物安家：

　　通過剛才的學習，我們知道從不同的方向數(shù)，得出的結果都不一樣，這下小動物們可為難了，都不知道自己該住那一間房了。經過討論，它們決定舉行一場賽跑，用賽跑的名次來決定自己住哪間房。比賽開始了(出示課件):

　　(1)數(shù)一數(shù)有幾個跑道?　第一道上是誰?第二……、第三……、

　　(2)比賽開始了，誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?(出示課件)

　　(3)引導幼兒說：頒獎儀式。(出示課件)

　　(4)教師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它得了第幾名?搬進了第幾間房?(出示課件)

　　三、引導幼兒感知安排物體在序列中的位置。

　　1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))(出示課件)請幼兒數(shù)一數(shù)，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數(shù)的。

　　2、小動物搬新家幼兒操作學具，以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里。引導幼兒說出"我請××動物住進第幾層樓房里"。

　　3、教師說某一動物讓大家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。

　　四、游戲"換房子"請幼兒記住每只動物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛后迅速調換動物的位置，然后請幼兒睜開眼睛，說說哪兩只小動物換房子了?說說××小動物原來住在哪里，現(xiàn)在住在哪里?

　　五、幼兒操作活動。

　　六、拓展延伸：

　　師：小動物們又一次住進了新房，它們可高興了，準備了許多獎勵貼要分給我們班的小朋友。

　　請幼兒根據(jù)師提示送獎勵貼。

　　如：你的位置是第幾?

　　請你把這個蘋果送給第x個小朋友。

　　、教學反思：

　　1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

　　2. 本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

37、中班數(shù)學教案《感知10以內的數(shù)》含反思

　　活動設計背景

　　這個活動是聯(lián)系幼兒的實際生活，在幼兒已有生活經驗的基礎上，提供可操作的材料，對10以內的數(shù)量能手口如一的點數(shù)。讓幼兒在以前學的數(shù)字的基礎上，能夠把操作材料與數(shù)字聯(lián)系起來，達到鞏固的效果。

　　活動目標

　　1、通過游戲，觀察、操作使幼兒感知10以內的數(shù)量。

　　2、使幼兒建立對數(shù)量的認識。

　　3、使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　教學重點、難點

　　手口一致的點數(shù)出10以內的數(shù)量

　　活動準備

　　記錄單、豌豆莢、小黑點、數(shù)字卡片、鼓、數(shù)數(shù)玩具、彩色筆。

　　活動過程

　　一、情景導入，表述禮物。

　　1、李老師給寶寶們帶來了一包禮物，我們一起來看看，有哪些禮物?

　　(和旁邊的寶寶說一說，是什么禮物，是什么樣子的。)

　　2、按圖歸放，感知數(shù)量。

　　(請寶寶們把相同的禮物歸放在一起，一起來數(shù)一數(shù)、說一說，每樣禮物有多少。)

　　二、擊鼓游戲

　　1、運用聽覺感知數(shù)量，老師擊鼓(數(shù)量是10以內)，幼兒回答：擊了幾下，說出總數(shù)。并配相應的數(shù)字卡片。

　　2、用動作感知數(shù)的實際意義，看點子卡片擊鼓，邊擊邊數(shù)數(shù)，最后說出點數(shù)。并配相應的數(shù)字卡片。

　　三、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶，理解10以內的數(shù)量。

　　1、剝豆：出示一結豆莢，幼兒觀察猜測，里面躺了幾粒豆寶寶。(文.章出自快思教.案網(wǎng))剝豆驗證，并用相應的符號和數(shù)字表示，教師在大記錄單上作記錄。第二次剝豆，請個別幼兒剝豆數(shù)數(shù)，并作記錄。兩次一共剝了幾粒豆，將兩次剝的豆放在一起是多少粒?用數(shù)字幾來表示。教師在記錄單上寫上數(shù)字。

　　2、介紹記錄單，請幼兒說說記錄單的每一個格子里寫什么?

　　3、講解操作要求：

　　4、幼兒操作，教師巡回指導。

　　5、交流評價，糾錯。

　　四、拓展

　　蔬菜批發(fā)市場需要一些豆子，我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場吧。(幼兒根據(jù)豆子的數(shù)量送到“老板”那里。)

　　教學反思

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。剛開始，我用了分禮物導入，先讓幼兒對10以內的數(shù)有一個初步的認識。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來我出示了事先準備的小圓點，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見得幼兒對看圖片數(shù)圓點還是感興趣的。較好地達到了預期設計的活動目標。

38、中班數(shù)學教案《認識10以內的序數(shù)》含反思

　　活動設計背景

　　我班幼兒對于自己身邊的事物特別關注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關注的物體，在活動的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進行比較，從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中，我主要采用了游戲、動腦識別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

　　活動目標

　　1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十，能正確運用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗基數(shù)與序數(shù)的關系。

　　2. 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。

　　3. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5. 引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　教學重點、難點

　　1. 教學重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

　　2. 教學難點：自己確定方向并能準確找出位置。

　　活動準備

　　10個貼絨動物;若干數(shù)卡;10個房間的圖片。

　　活動過程

　　1. 認識十以內的序數(shù)

　　出示一排房子，這是小動物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來，給每間房子標好號。

　　2. 正確運用序數(shù)詞

　　天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上?!來自快思老師教案.!小動物們起床了，老師隨意從房間里拿出動物，看*間房子里的**起床了，引導幼兒說出序數(shù)詞。

　　小動物們準備做操了，他們從右至左排好隊，現(xiàn)在誰排第一，排第二的是誰?……再次吸引運用序數(shù)詞來說明動物排隊的順序。從左往右數(shù)呢?誰排第一?誰排第二……

　　3. 繼續(xù)練習使用序數(shù)詞

　　請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的**”

　　教學反思

　　1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

　　2. 本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

39、中班數(shù)學教案《6以內數(shù)的守恒》

　　設計意圖：

　　中班幼兒對數(shù)的形成已經有了一定的了解。因此，我們設計這個活動，以講故事的形式開展教學，視聽結合，把幼兒帶入童話世界，既激發(fā)幼兒學數(shù)學的興趣及對幼兒進行社會化教育，又讓幼兒感知相同數(shù)量的物體，不論顏色、形狀、名稱及排列形式怎么變化其數(shù)量不變。另外，在幼兒操作練習部分，我們采用電腦作為幼兒的學具，讓幼兒在玩游戲的過程中進一步感知6以內數(shù)的守恒，達到在玩中輕松學數(shù)學的目的。

　　活動目標：

　　(1)通過活動讓幼兒感知相同數(shù)量的物體，不論顏色、形狀、名稱及排列形式怎么變化其數(shù)量不變。

　　(2)通過視聽結合及玩中學的方式，激發(fā)幼兒學數(shù)學的興趣。

　　(3)對幼兒進行社會化教育，培養(yǎng)幼兒心中有他人、關愛他人的情感。

　　活動準備：

　　多媒體課件、大屏幕、幼兒每人一臺電腦、音樂

　　配套課件：中班數(shù)學課件《6以內數(shù)的守恒》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2595.html

　　活動過程：

　　(一)活動前導語

　　小朋友，我想講一個故事，你們想不想聽?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>(想)讓我們一起來聽一聽故事中說了些什么吧!

　　(二)活動中

　　1、出示課件1(小兔家、小白兔、小灰兔)

　　兔媽媽有兩個孩子，一個叫小白，一個叫小灰。有一天，兔媽媽生病了，“這可怎么辦呀?”急壞了小白和小灰。它們商量要去找些有營養(yǎng)的好吃的給媽媽補補身體，讓媽媽盡快好起來!于是，它們提著籃子出門了。

　　中班數(shù)學教案《6以內數(shù)的守恒》含PPT課件

　　3、出示課件3(大小不同的紅、白蘿卜同數(shù)異位、小白、小灰)

　　它們又來到蘿卜地里，地里的蘿卜水靈靈的，一定很好吃吧!小白拔了許多白蘿卜，小灰拔了許多紅蘿卜。請小朋友比一比，小白和小灰誰采的蘿卜多，誰采的蘿卜少，還是一樣多?為什么?

　　教師小結：雖然蘿卜顏色不一樣，排列形式和大小都不一樣，但因為它們都是6個，所以它們一樣多。

　　4、出小白、小灰示課件4(一棵蘋果樹、一棵梨樹，大小、排列各異、小白、小灰)

　　“哥哥，哥哥，你看，前面有兩棵果樹。你說是蘋果多， 還是梨多?”小灰回答不了小白提出的問題，它請小朋友幫助回答。(幼兒回答)

　　教師小結：雖然蘋果和梨的排列形式、大小都不一樣，但因為它們都是6個，所以它們一樣多。

　　5、出示課件5(開滿鮮花的草地、小白、小灰)

　　小白、小灰提著滿滿一籃子食物準備回家了。它們在路上看見五顏六色的鮮花。“哇!真美呀，送幾朵給媽媽，媽媽一定很高興!”于是，它們采了一些鮮花。

　　6、出示課件6(小白和紅花、小灰和黃花)

　　請小朋友比一比，小白和小灰誰采的花多，誰采的花少，還是一樣多?為什么?

　　教師小結：雖然紅花和黃花的排列形式、大小都不一樣，但因為它們都是6朵，所以它們一樣多。

　　7、出示課件7(兔媽媽、小白、小灰)

　　小白、小灰高高興興地回到了家。兔媽媽見自己的孩子知道關心自己、體貼自己，高興得病都好了。

　　8、隨音樂進行歌表演《和你在一起》，出示課件7中兔媽媽、小白、小灰在跳舞。

　　教師總結：小朋友，你們在生活中也會關心別人嗎?老師來,源:qu,laoshi教案.網(wǎng)相信你們只要心中有他人，處處為他人著想，你就一定會成為和小白、小灰一樣的好孩子!

　　延伸活動：

　　上機進行電腦操作練習。

　　教師示范一道電腦操作題，并演示進行游戲的方法，幼兒有序地上機操作，教師巡回指導。

40、中班數(shù)學活動教案《10以內的加法》含反思

　　設計背景

　　已經學了10的組成和分解

　　活動目標

　　1、認知目標:通過畫圓圈學習10以內的加法。

　　2、情意目標:訓練學生的加法計算能力。

　　3、技能目標:培養(yǎng)學生口頭計算能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　重點難點

　　通過畫圓圈計算10以內的加法,培養(yǎng)學生的口頭計算能力

　　活動準備

　　卡片小黑板

　　活動過程

　　一. 開始環(huán)節(jié)

　　復習已經學過的知識

　　二. 基本環(huán)節(jié)

　　1. 出示3個黑圓片和7個白圓片,教師進行講解.

　　2. 板書3+7=10 7+3=10

　　3. 出示4個黑圓片和6個白圓片,教師進行講解.

　　4. 跟著老師板書4+6=10 6+4=10

　　5. 想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式

　　6. 教師巡視

　　7. 出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10

　　2+8=10 8+2=10 5+5=10

　　8. 訓練學生的口頭計算能力,教師指導

　　三. 結束環(huán)節(jié):加法就是把兩個數(shù)和在一起(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　四. 延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考

　　教學反思

　　1. 在備課過程中我想到了口算10以內的加法是教學難點

　　2. 在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達到教學目標。

　　3. 在這節(jié)課中，我已經了解到幼兒學了10的分解和組成。在這基礎上學習10以內加法，充分發(fā)揮幼兒能力。

　　4. 這節(jié)課中，師幼配合的很好，但教學有些小學化了。

　　5. 自己的優(yōu)勢是：能帶動并引導教學，使教學順利的完成自己的不足是：教學小學化。

　　6. 在以后的教學中，我會把小學的教學方法適當?shù)膽玫接變航虒W中，同時應用更多的幼兒教學方法。

　　7. 如果讓我從新上一節(jié)課，我會以游戲為主，讓幼兒在玩中學

　　8. 幼兒教學是一門科學，它與小學教育不同。

41、中班數(shù)學教案《10以內的環(huán)形計數(shù)》

　　活動目標

　　1、感知周圍生活中環(huán)形排列現(xiàn)象，對環(huán)形排列的物品感興趣。

　　2、學習正確環(huán)形數(shù)數(shù)的方法，體驗環(huán)形數(shù)數(shù)的快樂。

　　3、能運用環(huán)形計數(shù)的方法解決生活中的問題。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備

　　經驗準備

　　能夠熟練點數(shù)10以內的數(shù)

　　物質準備

　　紅、黃、藍、綠花邊(數(shù)量不同)的盤子;項鏈、花環(huán) 、杯子、碗、做標記夾子、紙、筆、記錄表人手一份等;數(shù)字卡片若干。

　　活動過程

　　一、游戲引導

　　以游戲“到超市當統(tǒng)計員”引題，嘗試進行10以內環(huán)形計數(shù)

　　請幼兒自由選擇盤子，找相應顏色的椅子坐下，嘗試進行環(huán)形點數(shù)。

　　二、集體交流學習

　　在集體交流的基礎上，學習正確的環(huán)形數(shù)數(shù)方法。

　　(1)交流各自的數(shù)數(shù)結果，感知用做記號并沿著一個方向一個一個地數(shù)的方法可以避免漏數(shù)、重復數(shù)。

　　提問：·誰來告訴老師，你剛才數(shù)了什么顏色的圖案，上面的圖案有幾個?

　　·你是怎么數(shù)這樣的環(huán)形圖案的?(本文.來源：快思.教案網(wǎng))

　　·用什么方法來數(shù)環(huán)形的東西才不容易漏數(shù)?重復數(shù)?

　　(2)師生共同進行小結。

　　(3)引導幼兒用正確的方法再次嘗試進行環(huán)形數(shù)數(shù)。

　　1、幼兒操作，師注意觀察幼兒的數(shù)數(shù)方法是否正確，并給予指導。

　　2、幼兒將盤子舉起來，師生共同小結同種顏色盤子上的數(shù)量都一樣多。

　　(4)引導幼兒嘗試從不同起點進行環(huán)形數(shù)數(shù)，知道借助標記從任意一點都可進行點數(shù)。

　　三、游戲“數(shù)一數(shù)”

　　借助多種標記進行環(huán)形數(shù)數(shù)，，進一步掌握環(huán)形數(shù)數(shù)的正確方法，體驗環(huán)形數(shù)數(shù)的樂趣

　　(4)結合記錄表，觀察各式各樣的環(huán)形排列實物，感知生活中的環(huán)形排列現(xiàn)象。

　　(2)引導幼兒借助標記進行環(huán)形數(shù)數(shù)。

　　提問：你想用什么做標記?然后怎么數(shù)?

　　(3)幼兒操作，師重點觀察幼兒用標記進行數(shù)數(shù)的情況，適時給予指導。

　　(4)展示記錄表，師幼交流環(huán)形數(shù)數(shù)的結果。

　　活動延伸

　　拓展生活經驗，尋找環(huán)形計數(shù)在生活中的運用。

42、中班數(shù)學教案《5以內的相鄰數(shù)》含反思

　　活動目標：

　　1、認識5以內的相鄰數(shù)，能找出5以內每個數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、能理解操作要求，認真地進行操作活動。

　　3、活動時注意力集中，能大聲回答老師的問題。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒認識5以內的數(shù)字，感知5以內的數(shù)量，理解什么叫鄰居。

　　物質準備：

　　——教具：水滴形的數(shù)卡5張(數(shù)字分別為1—5)，圖片一張(上面畫有5間相同的房子，并且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1-5的數(shù)字)

　　——學具：《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。1-5的數(shù)字印章和印泥若干。

　　活動過程：

　　一、游戲：數(shù)字接龍。

　　——教師：我們一起來玩一個“數(shù)字接龍”的游戲。我說一個數(shù)，你接著往下說一個數(shù)。

　　——師幼共同游戲，教師說1，幼兒說2，以此類推往下接。

　　二、找鄰居。

　　——教師(出示水滴形的數(shù)卡)：下雨啦，5個小雨滴排著隊從天上落下來。我們來認識一下他們吧。

　　——教師出示房子圖片，請個別幼兒把水滴數(shù)卡按數(shù)字對應送到房子里，并說一說：一號水滴住一號房……

　　——教師：小水滴想找鄰居一起玩。2號小水滴的鄰居是幾呢?<文章.出自快思教案網(wǎng).>1比2多1個還是少1個?2號小水滴的有沒有其他的鄰居是幾呢?3比2怎么樣……

　　三、游戲：看誰說得快。

　　四、教師報數(shù)字，請幼兒說出它的一位鄰居。如：教師報3，幼兒報4，并說出理由3比4少1個。

　　五、幼兒操作活動。

　　——填印數(shù)字。請幼兒觀察鴿子里的數(shù)字和點子，在空缺處印上相應的數(shù)字或畫圓點。

　　——找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數(shù)量，在下排圖片中找出鄰居并連線。

　　這次活動，整個教學過程都是游戲。幼兒在玩的過程中學習了知識，掌握了知識，而且這一課學習的知識在課后觀察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。雖然因個體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù)，但一定會說出那一節(jié)課的學習過程，然后慢慢找出答案。

　　活動反思：

　　本課的重點應該是先學會找相鄰數(shù)，然后再認識相鄰屬于本數(shù)的關系，幼兒接受起來也就更加容易?？墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數(shù)與本數(shù)的關系在一節(jié)課中無法得到更深入的學習。

43、中班數(shù)學優(yōu)秀教案《10以內的有序計數(shù)》含反思

　　教學目標：

　　1、在游樂場游玩的過程中，通過確定起點的方法，能手口一致對10以內物品進行有序的點數(shù)。

　　2、學習運用從左到右(或從右到左)一排排有序點數(shù)的計數(shù)方法，正確感知10以內的物品數(shù)量。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　教學準備：

　　多媒體機、教學用圖、1-10的數(shù)字卡片、自制半成品紀念品若干、水彩筆、自制飲料售賣機、通關卡。

　　教學過程：

　　一、情景導入

　　1.師幼問好師：小朋友們好!我是麗麗老師，我們來打個招呼吧!也和客人老師問個好!

　　幼：客人老師好!

　　師：中班的小朋友們真有禮貌!為了獎勵懂禮貌的你們，我決定帶大家一起去游樂場玩。想去的小朋友請跟我揮手示意一下吧?，F(xiàn)在請小朋友安靜的坐上我的小汽車，準備出發(fā)咯!

　　二、初步認知利用多媒體機，出示游樂場的情境，讓幼兒說出都看到了什么。接下來帶領幼兒一起去玩游樂項目。

　　*游戲項目：摩天輪出現(xiàn)示范圖，教師引導幼兒觀察并提出問題。

　　--這是什么?上面有幾個箱子?你是怎么數(shù)的?;來源;快思老師教案網(wǎng);(請數(shù)對的幼兒和數(shù)錯的幼兒上來數(shù)一數(shù)摩天輪的坐箱，展示各自的方法。數(shù)對的小朋友獎勵一張通關卡。)教師小結：點數(shù)要確定起點，按順序依次一個一個數(shù);避免漏數(shù)、重復數(shù)的方法是用手按住一個做記號，然后再數(shù)。

　　三、交流探索依次帶領幼兒繼續(xù)"海盜船"的項目，讓幼兒學會從左到右或從右到左，一排排點數(shù)規(guī)則排序的物品，并掌握手口一致的正確點數(shù)方法。

　　1、提問：海盜船有幾個座位?你是怎么數(shù)的? (請個別幼兒上臺數(shù)，數(shù)對的小朋友獎勵一張通關卡。)

　　2、教師小結：怎樣才不會漏數(shù)?確定起點，用手按住起點，從左到右或從右到左一排排有序點數(shù)。

　　四、鞏固練習玩過海盜船，來到了地下迷宮。里面好多圖形寶寶，請小朋友們把迷路的圖形寶寶帶出來。

　　用剛才學過的兩種方法點數(shù)，說出總數(shù)，找到相應的數(shù)字鑰匙，就可以把圖形寶寶帶出去。

　　五、結束活動把小朋友分成兩組，第一組小朋友去飲料售賣機上買水喝。

　　第二組：提供紀念品半成品紀念品，根據(jù)卡片中間的數(shù)字在上面畫相應數(shù)量的圖案。

　　兩組互換。操作結束，拿著自己的禮品去和小朋友分享。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

44、中班數(shù)學活動教案《10以內數(shù)量的對應》含反思

　　設計背景

　　在平時的數(shù)學教學活動過程中，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒在手、口一致的的數(shù)數(shù)時，還不能完全正確掌握，我想讓他們具體的感知把具體的量抽象成數(shù)的過程，特別選擇了這個教學內容。

　　活動目標

　　1.培養(yǎng)幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復習數(shù)字1—10。

　　2.通過讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù)，在下圖涂出出相對應的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字過程，使幼兒學習數(shù)量的對應，感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。

　　3.幫助幼兒理解數(shù)的實際意義，培養(yǎng)其抽象概括能力

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點

　　重點：讓幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)。

　　難點：感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。

　　活動準備

　　數(shù)字卡 各類物品、食物卡。

　　活動過程

　　一、從《拍手歌》導入

　　復習數(shù)字寶寶1—10，并隨機抽取數(shù)字卡，讓幼兒念出來。

　　二、按順序排列

　　讓幼兒到黑板上把數(shù)字卡從1排列到10。

　　三、數(shù)一數(shù)

　　讓幼兒數(shù)一數(shù)物品(鉛筆、蝴蝶、小鴨子等)的數(shù)量，并能用數(shù)字幾來表示它。

　　四、 點數(shù)

　　給相應數(shù)量的圓涂上顏色，并把數(shù)字圈出來。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]

　　1.請小朋友到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了很多好吃的東西，如玉米、西瓜、糖果等。

　　2.點數(shù)：請幼兒到黑板手、口一致的點數(shù)。

　　3.嘟嘟牛忘記了這些好吃東西的數(shù)量，請幼兒用涂圓圈的方法標識起來，并把數(shù)字圈出來。請個別幼兒到黑板上點數(shù)、涂色、圈數(shù)字。

　　4. 請幼兒把課本翻到P11頁，教師詳細講解，幼兒作業(yè)。

　　5. 教師巡回指導。

　　教學反思

　　本節(jié)課教學結構合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復習數(shù)字1—10。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù)，在下圖涂出出相對應的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個過程，使幼兒學習數(shù)量的對應，感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點，就是有個別幼兒還不會點數(shù)的，要加強數(shù)數(shù)的能力了。

45、中班數(shù)學教案《10以內的點數(shù)》教學反思

　　活動目標

　　1.情感目標：積極參與點數(shù)活動，通過活動感受點數(shù)的重要性和趣味性。

　　2.能力目標：能手口一致點數(shù) 10 以內的物體并能說出總數(shù)，會按數(shù)取物。

　　3.認知目標：通過點數(shù)，感知 10 以內的數(shù)量關系。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　重點難點

　　1.活動重點：感知 10 以內的數(shù)量關系，能手口一致點數(shù) 10 以內的物體并能說出總數(shù)，會按數(shù)取物。

　　2.活動難點：通過活動感受點數(shù)的重要性和趣味性。

　　活動準備

　　1.經驗準備：幼兒認識 1-10 的數(shù)字，有一定的點數(shù)能力。

　　2.物質準備：《10 以內的點數(shù)》PPT、物品點數(shù)操作卡、撲克牌數(shù)物匹配操作卡。

　　活動過程

　　一、情境導入

　　師：寶貝們，今天數(shù)字馬戲團要表演魔術，讓我們一起去看看魔術師都準備哪些表演呢?

　　師：魔術師的表演就要開始啦，小朋友們準備好了嗎?1，2，3，咿， 魔術師從帽子里變出了這么多的小鴿子，都有幾只呢?我們一起來數(shù)一數(shù)， 哦，原來有 X 只小鴿子。

　　二、基本部分

　　(一)幼兒自主探究，嘗試點數(shù) 10 以內的物體并能得出總數(shù)1.幼兒點數(shù)并得出總數(shù)，把數(shù)字貼到對應物品旁的圓球上

　　師：魔術師的魔術要繼續(xù)嘍，1，2，3，哎，這次有點不一樣，原來是魔術師要來考考小朋友啦，魔術師把他剛才變的東西藏在了操作卡里，請小朋友們數(shù)一數(shù)氣球、小傘、彩旗分別有幾個?誰能和這些數(shù)字寶寶能為朋友， 我們就把數(shù)字貼在它的旁邊。

　　2.幼兒分享并驗證

　　師：寶貝們，你們都數(shù)完了嗎?哦，真能干，我請小朋友分享一下他是怎樣幫助數(shù)字寶寶找朋友的?

　　3.教師總結：小朋友們真厲害，都幫數(shù)字寶寶找到了朋友，我們數(shù)的時候要按順序一個一個地點數(shù)，不能漏數(shù)，也不能不重復數(shù)就能準確地數(shù)出總數(shù)啦。

　　(二)小組合作操作，按數(shù)取物

　　1.幼兒根據(jù)撲克牌上的數(shù)字取相應紅心卡片，進行數(shù)物匹配

　　師：魔術師的魔術又要繼續(xù)嘍，1，2，3，哎，魔術師可太粗心了，變出來的撲克牌數(shù)字和紅心是分開的，小朋友們我們去幫助魔術師撲克牌數(shù)字和紅心合起來，好嗎?請小朋友們仔細看一看這些數(shù)字寶寶究竟是幾呢?然后我們再去數(shù)一數(shù)到底是哪張紅桃能和這些數(shù)字寶寶能為朋友，我們就把對應的紅桃卡片貼在它的旁邊。請你們以小組為單位找一找!找到了請將它們貼在操作卡上。

　　2.幼兒分享并驗證

　　師：寶貝們，你們都數(shù)完了嗎?哦，真能干，請每組選一個小朋友來分享一下他是怎樣幫助數(shù)字寶寶找朋友的?

　　(三)集體游戲：聽音數(shù)數(shù)

　　師：寶貝們真厲害!一下子就能想出辦法幫助了魔術師，為了表示對你們的感謝，魔法師要給小朋友們鼓鼓掌，那到底掌聲有多少次呢，要請小朋友們自己來數(shù)一數(shù)。注意喲，是蒙住眼睛，用我們的小耳朵去聽，聽到一次鼓掌的聲音數(shù)一個數(shù)字，然后接著聽聲音再往下數(shù)一個數(shù)字，最后一個聲音所數(shù)的數(shù)字就是掌聲的總數(shù)。

　　三、活動結束

　　師：今天的魔術到此結束，讓我們跟魔術師說“再見”吧。

　　活動總結

　　通過本次活動的開展，幼兒通過大量的操作活動和游戲來激發(fā)幼兒在操作及游戲環(huán)節(jié)中細致觀察、主動探索、動手操作、不斷驗證，基本實現(xiàn)了我教學的目標，幼兒能夠手口一致進行10以內的點數(shù)，并說出總數(shù)，活動氛圍輕松、愉快，幼兒沉浸在生動有趣的“魔數(shù)表演”情境中，激發(fā)了幼兒在操作及游戲環(huán)節(jié)中細致觀察、主動探索、動手操作、不斷驗證，體驗到了點數(shù)的樂趣和重要性。但仍有不足之處：

　　1.在最后的集體游戲環(huán)節(jié)中，第一次小朋友閉上眼睛沒有數(shù)出聲音，第二次小朋友因為知道了一點訣竅有數(shù)出聲音，到后面就開始唱數(shù)了，音樂停了還在繼續(xù)數(shù)，所以老師應明確對于游戲經驗及規(guī)則，請小朋友們仔細聽， 不出聲，心理默數(shù)，聽到1次掌聲數(shù)1個數(shù)，音樂停止，數(shù)數(shù)就結束。

　　2.操作環(huán)節(jié)前應將操作規(guī)則明確告知幼兒，出示規(guī)則示意圖在 ppt 上，以圖片的形式更為直觀地告知幼兒。

46、幼兒園中班數(shù)學活動優(yōu)秀教案：《10以內的環(huán)形計數(shù)》反思

　　教學設計：

　　中班數(shù)學活動：《10以內的環(huán)形計數(shù)》

　　活動目標：

　　1、對環(huán)形排列的物品感興趣，了解環(huán)形排列現(xiàn)象在生活中的應用。

　　2、嘗試運用不同方法進行數(shù)數(shù)，體驗與同伴交流的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、活動前與家長共同收集環(huán)形物品：如圓盤、手鐲、傘等，引導幼兒發(fā)現(xiàn)環(huán)形排列物品的特點。

　　2、每組一份盤子、手鐲、雪花、記錄紙、筆。

　　3、課件、大記錄紙、即時貼紙、夾子、回形針、筆、音樂CD。

　　活動過程：

　　1、出示課件“一個鐘面”，感知平面環(huán)形排列方式。

　　2、分組操作，初步嘗試環(huán)形數(shù)數(shù)：

　　(1)幼兒數(shù)一數(shù)：盤子上的圖案、手鐲上的珠子、雪花上的花瓣。并將各自數(shù)數(shù)的結果記錄下來。

　　(2)教師記錄各組不同的結果。

　　(3)提出疑問：同樣的東西，為什么大家數(shù)的結果不一樣?

　　3、交流：“你是怎么數(shù)的?”請數(shù)對的幼兒和數(shù)錯的幼兒上來數(shù)一數(shù)雪花上的花瓣，展示各自的方法。

　　4、播放課件，請幼兒思考：怎么數(shù)，才能數(shù)對呢?

　　讓幼兒直觀的感知“小花有幾朵?小花排列方式是怎樣從直線變?yōu)閳A形，應該從哪里開始數(shù)、到哪一個結束?”

　　5、交流：“怎樣記住開始數(shù)的地方?(做標志)用什么來幫忙做標志?”

　　6、幼兒第二次操作：添加材料，嘗試用做標志的方法數(shù)數(shù)。

　　(1)請幼兒介紹：你用什么做標志?你是怎么數(shù)的?(播放課件，直觀感受做標志的數(shù)數(shù)的方法)

　　(2)老師小結，感受環(huán)形計數(shù)的要領：只要每個圖案都數(shù)到，每個圖案只數(shù)一次，不重復數(shù)不漏數(shù)，不管從哪一個開始數(shù)，數(shù)得的結果都是一樣的。

　　(3)交流、比較：“怎樣數(shù)，能又對又快數(shù)出盤子上的圖案?”引導幼兒發(fā)現(xiàn)即準確又便捷的計數(shù)方法。

　　可以用手按住一個圖案或發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律(如先看出盤子里小花數(shù)量，再去數(shù)大花)就能快速數(shù)出環(huán)形排列物品的數(shù)量。

　　7、播放課件，欣賞生活中常見的環(huán)形排列圖案的物品。

　　8、音樂游戲：快樂舞伴

　　幼兒跟著音樂表演動作，當音樂停止，幼兒自由組合，圍成幾個大的或小的圓圈。請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說每個圓圈有幾個人?從哪里開始數(shù)?

　　活動延伸：

　　引導幼兒繼續(xù)尋找：生活中你還看見哪些物品上的圖案是環(huán)形排列的呢?到幼兒園周圍找一找立體或平面環(huán)形排列的物品。

　　活動反思：

　　在活動中，運用課件，創(chuàng)設問題情境，“鐘面上的數(shù)字是怎樣排列的?”把幼兒引入與所提問題的情境之中，使幼兒處于積極的思維狀態(tài)。由于圖案的組合軌跡是圓形的，幼兒在點數(shù)時，會忘記起始點而多數(shù)或漏數(shù)，點數(shù)時結果不一致。我再次提出問題，引導幼兒想想“用什么方法來數(shù)，才能準確地數(shù)出盤子上的圖案?”為突破難點，繼續(xù)運用課件，讓幼兒直觀的感知“小花有幾朵?小花排列方式是怎樣從直線變?yōu)閳A形，應該從哪里開始數(shù)、到哪一個結束?”將教材中的形象以動畫效果的形式出現(xiàn)，激活物體，從而使幼兒理解環(huán)形數(shù)數(shù)和直線數(shù)數(shù)是一樣，只要“記住開始數(shù)的地方”就能準確地數(shù)出來。從而進入“怎樣記住開始數(shù)的地方?用什么來幫忙做標志?”的操作環(huán)節(jié)，更好地掌握環(huán)形計數(shù)的要領。結束環(huán)節(jié)在“快樂舞伴”的游戲中體驗數(shù)數(shù)的樂趣。各環(huán)節(jié)的設計，都圍繞目標和內容層層遞進，結合現(xiàn)代教學輔助手段的運用，為幼兒提供形象逼真、色彩鮮明的畫面，誘發(fā)幼兒樂于探索數(shù)學的動機，充分調動幼兒進行探索、比較、交流, 獲得相關的數(shù)學經驗。巧妙地把數(shù)學、操作、游戲融入為一體，使數(shù)學教學不再抽象、枯燥。

47、幼兒園中班數(shù)學教案《10以內數(shù)字的順數(shù)》

　　設計思路：

　　1、活動來源與主題內容。在馬路邊的主題進行了四周，老師和孩子們一起看看說話馬路上的車，一起找找幼兒園在哪里，認識幼兒園附近的路和標志性的建筑。有孩子們熟悉的超市，醫(yī)院菜場等等，很多幼兒介紹自己到幼兒園路上有橋，而且針對橋孩子們還討論到大橋小橋還有拱橋。并且我們還一起說了說拱橋中間高，兩頭低的特點。

　　活動名稱：過橋

　　活動目標：

　　1、學習10以內數(shù)字的順數(shù)，倒數(shù)，了解不同的數(shù)數(shù)方法

　　2、在數(shù)數(shù)中提高數(shù)數(shù)的興趣和能力。

　　3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　活動準備：

　　標有數(shù)字的橋

　　活動過程：

　　一、引起興趣 (觀察橋)

　　1.今天接到了小牛的邀請，邀請我們去他家做客，可是去小牛家要經過一座橋，這是一座怎么樣的橋呢?(這座橋中間高，兩旁低，有十個臺階)

　　2.每個臺階上都有數(shù)字，它們表示什么意思呢?

　　總結：這是一座標有數(shù)字的橋，中間高，兩旁低，橋上的數(shù)字分別表示這是第幾臺階。比如1表示第一臺階，2表示第二臺階…

　　二、我來過橋(學習順數(shù)，倒數(shù)的方法)

　　1、我們要準備去小牛家了，怎么來過這座橋呢?

　　個別幼兒上前嘗試。

　　(1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，我上橋走了10個臺階。)

　　小結：原來走上橋的時候我們是從小的數(shù)字開始數(shù)，后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字大1)

　　2、走到了橋上，要怎么走下來呢?

　　(10-9-8-7-6-5-4-3-2-1，下橋也走了10個臺階)

　　小結：原來走下橋的時候我們是從大的數(shù)字開始數(shù)，后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字小1)

　　3、設疑：如果我回家的時候已經走到了第五個臺階，請你動動腦筋幫助我一起走下去好嗎?

　　(上橋：6-7-8-9-10，下橋“10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)

　　總結：原來啊，上橋的時候我們是順著數(shù)字往上數(shù)，下橋的時候是順著數(shù)字往下數(shù)，我們在數(shù)數(shù)的時候可以順著數(shù)也可以倒著數(shù)，倒著數(shù)就是從大的數(shù)字一個接一個往小的數(shù)字數(shù)。)

　　三、交流講評

　　1、數(shù)字順著數(shù)的時候應該怎么數(shù)?

　　2、數(shù)字倒著數(shù)的時候應該怎么數(shù)?

　　3、游戲《跳房子》鞏固順數(shù)倒數(shù)。

48、幼兒園中班數(shù)學教案《8以內數(shù)的守恒》反思

　　小兔子帶小朋友進迷宮：迷宮內設有各種玩具、實物、教具，讓幼兒通過擺弄實物，不斷變換排列形式，進一步鞏固認識一組物體的數(shù)量不受排列形式、大小的影響，他們都是一樣多。(擺弄時，教師不但巡視，提醒幼兒互相講述)

　　幼兒園中班教學活動設計教案：8以內數(shù)的守恒

　　一、活動目標:

　　1、通過參觀"智力宮"的游戲活動，使幼兒能根據(jù)兩組物體不同排列的變化，正確點數(shù)8以內數(shù)量的物體。

　　2、讓幼兒學會觀察的方法，掌握觀察的順序，培養(yǎng)幼兒初步的比較、分析及口語表達能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　二、環(huán)境創(chuàng)設

　　智力宮的游戲場景(中型積木、貼絨卡片、各類8以內物體卡片、各種玩具若干。)

　　三、教學進行

　　(一)出示木偶、激發(fā)幼兒興趣

　　教師："小朋友，你們看誰來了?(小兔)小兔子今天要給小朋友當回向導，帶你們去參觀'智力宮'，看誰參觀時觀察得最仔細，最能動腦筋，小兔子就和他做朋友"。

　　(二)參觀智力宮，了解8以內數(shù)的守恒。

　　1、第一智力角：大小相同的積木排成稀密不同的兩排，引導幼兒從左到右、從前往后，仔細的觀察。

　　提問：這是什么?第一牌積木和第二排積木哪排多?哪排少?

　　幼兒觀察后回答，如有不同意見，引導幼兒點數(shù)后，得出正確答案。

　　教師：小朋友們講得真好，這兩排積木大小是一樣的，但一排擺得稀，一排擺得密，它們都是4，是一樣多的。

　　2、第二智力角：大小不同的皮球各5個，擺成稀密不同的兩排。

　　提問;第一排和第二排皮球哪排多大?哪排小?大皮球多，還是小皮球多?為什么?

　　幼兒通過點數(shù)、默數(shù)后，告訴觀察的結果。教師不斷的用語言激發(fā)，調動幼兒觀察和求知欲的興趣。

　　教師總結;大皮球和小皮球一樣多，都是5個，只是它們的大小不同，稀密不同。

　　3、第三智力角：出示小兔子帶給小朋友的禮物，每人一張卡片。

　　(1)請幼兒每人取一張小卡片，仔細觀察卡片上的兩組物體哪種多，哪種少，還是一樣多，為什么?

　　(2)幼兒交換卡片互相討論并說出原因，(每張卡片上所畫的物體不一樣，大小各異，排列形式各異。)

　　4、第四智力角：小兔請小朋友看節(jié)目表演。

　　(1)在磁性黑板上出示唐老鴨和米老鼠跳舞的場景，第一次跳舞先排成一排縱隊，然后排成一排橫對，引導幼兒觀察，誰多，誰少?一樣多嗎?為什么?

　　(2)第二次跳舞散亂排列，引導幼兒觀察，誰會想到多、誰少、還是一樣多?

　　教師：小朋友看得真好，唐老鴨和米老鼠跳舞時，不管怎樣改變他們的排列形式，他們的數(shù)量沒有變，都是8

　　四、幼兒動手操作聯(lián)系，進一步掌握8的數(shù)守恒。

　　小兔子帶小朋友進迷宮：迷宮內設有各種玩具、實物、教具，讓幼兒通過擺弄實物，不斷變換排列形式，進一步鞏固認識一組物體的數(shù)量不受排列形式、大小的影響，他們都是一樣多。(擺弄時，教師不但巡視，提醒幼兒互相講述)

　　五、結束

　　小兔說："今天小朋友真能干，學到很多本領，小兔子真高興，想和大家一起做游戲"。小兔帶小朋友出智力宮。

　　反思：這堂課組織得很成功，活動過程通過幼兒的學習方式以游戲激發(fā)幼兒對數(shù)學的內在興趣。深刻的把握了活動的難點和重點。充分反映出了教師對新《綱要》的理解和貫徹。對科學教育的價值取向。本次數(shù)學活動的設計和編排，遵循了科學發(fā)展觀。實質性的促進了幼兒對數(shù)學的學習興趣。