中班教案《天上七顆星》

中班教案《天上七顆星》

1、中班教案《天上七顆星》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞繞口令，感受繞口令的有趣。

　　2.學(xué)念繞口令，能大膽在集體面前表演。

　　3.念準(zhǔn)后鼻音，能逐步加快朗誦速度，保持發(fā)音準(zhǔn)確。

　　4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.資源包材料：教學(xué)cd《天上七顆星》;幼兒讀物2《天上七顆星》。

　　2.體現(xiàn)繞口令內(nèi)容的圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.欣賞繞口令，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　(1)教師以輕快、有節(jié)奏的語(yǔ)調(diào)朗誦繞口令，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　(2)提問(wèn)：這是繞口令與一般的詩(shī)歌有什么不一樣?

　　小結(jié)：這首繞口令有許多發(fā)音接近的字，句子中有相同的數(shù)字，讀起來(lái)很順口等。

　　2.再次欣賞繞口令，理解繞口令內(nèi)容。

　　(1)播放教學(xué)cd，幼兒再次欣賞。提問(wèn)：繞口令里說(shuō)了些什么?

　　(2)根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)圖譜并按序擺放，引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)念。

　　(3)引導(dǎo)幼兒念準(zhǔn)后鼻音，體會(huì)繞口令的趣味。

　　3.多形式練習(xí)繞口令，逐步加快朗誦速度，體會(huì)繞口令的節(jié)奏美。

　　(1)接句練習(xí)：師幼接句;或一名幼兒與其他幼兒接句;或幼兒分組接句。

　　(2)游戲練習(xí)：教師任指圖譜，幼兒說(shuō)出相應(yīng)句子。

　　(3)表演練習(xí)：幼兒自由練習(xí)，教師鼓勵(lì)幼兒加入對(duì)擬聲詞的模仿，豐富表演內(nèi)容及朗誦的趣味性。

　　(4)幼兒自由練習(xí)，逐步完善表演，教師引導(dǎo)幼兒自評(píng)、互評(píng)。

2、大班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案《天上七顆星》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.正確地發(fā)“星、鷹、釘、冰”等字音，感受繞口令的趣味性。

　　2.通過(guò)觀察、想象、參與演示等，感知、理解繞口令，并嘗試創(chuàng)編繞口令的部分內(nèi)容。

　　3.對(duì)繞口令感興趣，體驗(yàn)學(xué)說(shuō)繞口令的快樂(lè)。

　　4.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5.樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件，白板。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　播放相聲中繞口令的視頻：他們表演了什么節(jié)目?你覺(jué)得怎么樣?

　　小結(jié)：會(huì)說(shuō)繞口令可是一個(gè)了不起的本領(lǐng)!很有趣!今天我們也來(lái)學(xué)一首繞口令。

　　策略：相似聯(lián)通，以動(dòng)帶靜。播放繞口令的精彩視頻，意在集中幼兒的注意力。直觀的視覺(jué)刺激，激發(fā)幼兒對(duì)繞口令的興趣，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)繞口令的欲望，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作好鋪墊。

　　2.運(yùn)用圖片，練習(xí)準(zhǔn)確發(fā)音。

　　(1)呈現(xiàn)四圖，初步感知。

　　提問(wèn)：瞧，我手上有一根魔術(shù)棒，它可神奇了，輕輕一點(diǎn)它就會(huì)變。我變出什么?用一個(gè)字怎么說(shuō)?(星)

　　提問(wèn)：你想變嗎?那請(qǐng)你來(lái)點(diǎn)。變出了什么?也用一個(gè)字說(shuō)。(一個(gè)幼兒點(diǎn)。)

　　(2)趣味游戲，練習(xí)單字發(fā)音。

　?、俳處熤更c(diǎn)，快速念。

　　導(dǎo)語(yǔ)：星、鷹、釘、冰，說(shuō)起來(lái)它們都差不多，還真有點(diǎn)像，如果說(shuō)得不清楚，別人根本分不清。我們來(lái)試試，一個(gè)一個(gè)說(shuō)清楚。 (老師指，幼兒念?)

　　②“開(kāi)火車(chē)”游戲，接龍念。

　　導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在，我們玩開(kāi)火車(chē)的游戲，一個(gè)接著一個(gè)!像剛才一樣說(shuō)得又清楚又響亮! (老師指，幼兒輪流念)

　　小結(jié)：火車(chē)開(kāi)得很順利，你們個(gè)個(gè)都是小機(jī)靈，星、鷹、釘、冰分得清。

　　策略：將電子白板的交互功能化為“魔術(shù)棒”的情境，一點(diǎn)就變，適合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，寓教于樂(lè)。有趣的呈現(xiàn)方式、生動(dòng)的形象刺激、神秘的語(yǔ)言引導(dǎo)，深深地吸引著幼兒，引發(fā)了幼兒的無(wú)意注意，強(qiáng)化了幼兒的有意識(shí)記。

　　3.結(jié)合情境，學(xué)習(xí)繞口令。

　　(1)逐一出示，分句學(xué)習(xí)。

　　①天上七顆星。(使用探照燈功能、連線功能。)

　　提問(wèn)：夜晚靜悄悄，我們使用望遠(yuǎn)鏡，你找到了什么?天上幾顆星?

　　提問(wèn)：誰(shuí)能把七顆星連起來(lái)呢，讓它們手拉手?給你我的魔術(shù)棒! (幼兒操作連線。)

　　提問(wèn)：你覺(jué)得它像什么?

　　小結(jié)：對(duì)呀，這個(gè)星座就叫勺子星座。它在天空的北方，是最亮的，也叫北斗七星。

　?、跇?shù)上七只鷹。(使用放大鏡功能、拖動(dòng)功能。)

　　提問(wèn)：你看到了什么?樹(shù)上幾只鷹?望遠(yuǎn)鏡看不清，我變個(gè)放大鏡給你看。

　　提問(wèn)：睜大眼睛仔細(xì)看，這只鷹可真調(diào)皮，躲在這兒呢，請(qǐng)你把它拖出來(lái)吧。(請(qǐng)一幼兒拖動(dòng)。)

　　③墻上七根釘。(使用動(dòng)畫(huà)功能。)

　　提問(wèn)：墻上有什么?墻上幾根釘?敲過(guò)釘子嗎?我們揮起小榔頭，對(duì)準(zhǔn)了敲。一邊敲一邊數(shù)：一根釘，兩根釘，三根釘……墻上幾根釘?(幼兒答：墻上七根釘。)

　?、芎永锲邏K冰。(使用移動(dòng)功能。)

　　提問(wèn)：這是到了哪兒?河里有什么? (老師拉動(dòng)圖片)飄來(lái)了許多冰。數(shù)一數(shù)，河里幾塊冰?(幼兒答：河里七塊冰?)

　　(2)完整呈現(xiàn)，整體感知。(使用遮幕功能。)

　　提問(wèn)：想一想，我們找到了什么?

　　看，他們都在這里呢!我們看著說(shuō)一說(shuō)：天上七顆星，樹(shù)上七只鷹，墻上七根釘，河里七塊冰。

　　(3)變化游戲，花樣學(xué)說(shuō)。

　?、賻熒?dòng)：玩“我說(shuō)你接”游戲。

　　導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)玩“我說(shuō)你接”的游戲，看誰(shuí)接得快。天上七顆——星，樹(shù)上七只——鷹，墻上七根——釘，河里七塊——冰。再聽(tīng)好：天上——七顆星，樹(shù)上——七只鷹，墻上——七根釘，河里——七塊冰。

　　小結(jié)：你們接得又快又準(zhǔn)，頭腦真機(jī)靈。

　?、谟子谆?dòng)：兩個(gè)幼兒一組，玩“我說(shuō)你接”的游戲。

　　小結(jié)：說(shuō)得準(zhǔn)，接得快，兩人合作真不賴。

　?、奂w練習(xí)。

　　導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在，我們連起來(lái)試試。(第一遍)我的魔術(shù)棒會(huì)越跑越快，你要跟緊哦! (老師點(diǎn)指，第二遍。)

　　小結(jié)：你們說(shuō)得越來(lái)越好了，本領(lǐng)就是這樣練出來(lái)的。

　　策略：分層遞進(jìn)，以境促說(shuō)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有情境性的特點(diǎn)。如果采用圖片或?qū)嵨镎故?，不僅需要準(zhǔn)備大量的教具和學(xué)具，而且不能生動(dòng)地展現(xiàn)作品斫要表達(dá)的意境及魔術(shù)般的奇妙效果。為此，我采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用白板中的探照燈、放大鏡、遮幕、拖動(dòng)、聲效、動(dòng)畫(huà)等功能，將形、聲、光、色、動(dòng)、靜融為一體，劍設(shè)流動(dòng)畫(huà)面，聲像結(jié)合，突破時(shí)空限制，優(yōu)化了情境呈現(xiàn)的方式，曾強(qiáng)了互動(dòng)的效果，有效地幫助幼兒感知繞口令的內(nèi)容，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　4.多元互動(dòng)，嘗試創(chuàng)編。

　　(1)出示八圖，引發(fā)興趣。

　　提問(wèn)：咦，我神奇的魔術(shù)棒又要點(diǎn)了。眼睛別眨哦!看它又變出了什么? (石頭、長(zhǎng)槍、烏云、鉗子。)再看，還有什么?(星、鷹、釘、冰。)

　　(2)匹配操作，趣味感知。(使用拖動(dòng)功能。)

　　提問(wèn)：我們來(lái)玩一個(gè)連連看的游戲。誰(shuí)和星星連連看?(一個(gè)幼兒移動(dòng)烏云，與星星重疊。)

　　小結(jié)：原來(lái)是這樣呀，烏云把星星給……?我們就說(shuō)“遮了星”。

　　提問(wèn)：誰(shuí)還想來(lái)?(再請(qǐng)一個(gè)小朋友。)長(zhǎng)槍可以干什么?用一句話怎么說(shuō)? (用動(dòng)作提醒幼兒)“趕了鷹”。鉗子可以干什么?(用動(dòng)作提醒幼兒)我們就說(shuō)“拔了釘”。 (再請(qǐng)一個(gè)小朋友?)可以用石頭干什么?砸碎冰。我們就說(shuō)“砸了冰”。

　　小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)你們很了不起，個(gè)個(gè)都聰明，什么都難不倒你們!把掌聲送給你們!

　　(3)嘗試創(chuàng)編，互動(dòng)學(xué)習(xí)。

　?、賻熡谆?dòng)：我演你猜。

　　導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)玩“我演你猜”。我做動(dòng)作，你猜我在干什么。

　?、谟子谆?dòng)：一演一說(shuō)。

　　導(dǎo)語(yǔ)：你們兩個(gè)好朋友也一起玩一玩，一個(gè)演一個(gè)猜。

　　小結(jié)：演得生動(dòng)，猜得準(zhǔn)確，兩個(gè)合作很默契。

　?、鬯木溥B說(shuō)：加快速度。

　　策略：提供支架，以玩帶學(xué)。操作是幼兒獲得知識(shí)的重要途徑。人機(jī)互動(dòng)有效地滿足了幼兒的操作欲望，變“點(diǎn)擊”為“點(diǎn)撥”，最大限度地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作潛能，顯示了現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備在教學(xué)中無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒親自操作白板，使繞口令的內(nèi)容化靜為動(dòng)，化抽象為形象，激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望和學(xué)習(xí)積極性，使得創(chuàng)編活動(dòng)變得更輕松，更有效，更富有挑戰(zhàn)性。

　　5.借助動(dòng)畫(huà)，完整學(xué)說(shuō)。

　　(1)初次欣賞動(dòng)畫(huà)。(慢速動(dòng)畫(huà)。)

　　導(dǎo)語(yǔ)：有位小哥哥，他也會(huì)說(shuō)這首繞口令。我們一起看。

　　(2)完整學(xué)習(xí)。

　　提問(wèn)：這首繞口令名字叫什么?《天上七顆星》。

　　我們也像小哥哥一樣，完整地說(shuō)一說(shuō)。(幼兒一起說(shuō)。)

　　我們跟著節(jié)奏說(shuō)，要說(shuō)得快一些。(老師拍手打節(jié)奏。)

　　(3)再次欣賞動(dòng)畫(huà)。(快速動(dòng)畫(huà)。)

　　導(dǎo)語(yǔ)：會(huì)說(shuō)繞口令是一件了不起的事!說(shuō)得快，說(shuō)得順溜，才能表演給別人看。這回，小哥哥說(shuō)得可快了，我們跟著小哥哥一起試試。(幼兒一起說(shuō)。)

　　(4)幼兒表演。

　　導(dǎo)語(yǔ)：小哥哥真了不起，說(shuō)得又快又好!我們都站起來(lái)，和小哥哥PK一下。請(qǐng)客人老師做裁判。

　　客人老師都在表?yè)P(yáng)我們呢!現(xiàn)在，我們?nèi)ズ涂腿死蠋烶K。

　　策略：同步鏈接，以仿導(dǎo)演。動(dòng)態(tài)的事物，更容易成為幼兒的知覺(jué)對(duì)象，增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣和好奇心動(dòng)畫(huà)演繹形象夸張，富有變化，更能在聲像俱佳中表現(xiàn)繞口令的韻律美和意境美，從而更好地幫助幼兒加深理解，豐富體驗(yàn)，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。

　　附：天上七顆星

　　天上七顆星，樹(shù)上七只鷹，墻上七根釘，河里七塊冰。遮了星，趕了鷹，拔了釘，砸了冰，小朋友們?cè)秸f(shuō)越聰明。

活動(dòng)反思

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng)，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt，以及視頻動(dòng)畫(huà)課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性較高，師生間的互動(dòng)效果非常好。

3、中班教案《清明節(jié)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒知道清明節(jié)是幾月幾日。

　　2、讓幼兒通過(guò)各種活動(dòng)，了解清明節(jié)的意義。

　　3、了解民族的傳統(tǒng)風(fēng)俗，體驗(yàn)春天的美好。

　　4、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

　　5、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：錄象、圖片、紙花

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、通過(guò)談話讓幼兒知道清明節(jié)的日期。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀看錄象，體驗(yàn)清明的氣氛。

　　二、.教師講解清明節(jié)的意義。

　　1、清明時(shí)節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不 免要荒蕪，需要整理;

　　2、清明前后，山青水秀，桃紅柳綠，人們借此大好春光，出去郊游;

　　3、為懷念 古人介之推，而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動(dòng)了。

　　三、組織幼兒.制作小花。

　　我們今天的幸福生活都是革命先烈用生命為我們換來(lái)的。為了紀(jì)念他們，今天我們一起來(lái)為我們的烈士們制作小白花來(lái)緬懷他們。

　　四、教育幼兒愛(ài)祖國(guó)。

4、中班教案《保護(hù)眼睛》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解眼睛的功能，知道眼睛能看見(jiàn)各種各樣的東西。

　　2、懂得保護(hù)自己的眼睛，知道用眼衛(wèi)生。

　　3、初步了解眼睛的常識(shí)。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程

　　一、猜謎。

　　1、今天請(qǐng)大家來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：上面毛，下面毛，中間一個(gè)黑葡萄。

　　二、讓幼兒知道眼睛能看東西。

　　1、請(qǐng)大家把眼睛閉上(老師做小貓洗臉的動(dòng)作)：你們知道我剛才做什么動(dòng)作了嗎?

　　2、幼兒睜開(kāi)眼睛后，再做一次同樣的動(dòng)作：現(xiàn)在你們知道我做什么了嗎?你們是怎么知道的?剛才為什么不知道?

　　3、小結(jié)：小眼睛真有用，閉上眼睛什么也看不見(jiàn)了，睜開(kāi)眼睛就都看見(jiàn)了，眼睛可以讓我們看見(jiàn)東西。

　　三、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的眼睛。

　　1、引導(dǎo)幼兒看教室里的東西，并表達(dá)出來(lái)：你的眼睛現(xiàn)在在看什么?

　　2、引導(dǎo)幼兒回憶自己看到的各種東西或場(chǎng)景：你的眼睛還看見(jiàn)什么?

　　3、教師表演找橡皮、穿針線：請(qǐng)你們看看我用眼睛干什么了?你們用眼睛可以干什么?

　　四、結(jié)合幼兒用書(shū)討論，怎樣保護(hù)眼睛。

　　1、書(shū)上的小朋友是怎樣保護(hù)眼睛的?第一幅圖上的小朋友在干什么?上課時(shí)他是怎么坐的?第二幅圖上的小朋友是在什么情況下看書(shū)的?為什么開(kāi)燈?第三幅圖上的小朋友是怎樣看電視的呢?眼睛進(jìn)臟物時(shí)怎么辦?這個(gè)小朋友怎么做的?

　　2、請(qǐng)幼兒模仿書(shū)中幼兒用眼習(xí)慣，讓大家判斷對(duì)與錯(cuò)，并小結(jié)：我們的眼睛真有用，我們要好好保護(hù)它，平時(shí)我們不能用手揉眼睛，不要長(zhǎng)時(shí)間看電視，看電視時(shí)要與電視機(jī)保持距離，不在陽(yáng)光下和很暗的地方看書(shū)、畫(huà)畫(huà)等，眼睛生病了要及時(shí)點(diǎn)眼藥水或治療。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　1、我們到室外看看遠(yuǎn)處的東西，請(qǐng)你把你用眼睛看到的東西告訴大家。

5、中班教案《蔬菜寶寶》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)蔬菜寶寶故事讓幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值以及多吃蔬菜的好處。

　　2、蔬菜寶寶通過(guò)操作、品嘗蔬菜、回憶自己吃過(guò)的蔬菜的各種做法。體驗(yàn)和蔬菜做朋友的樂(lè)趣。

　　3、通過(guò)蔬菜寶寶活動(dòng)幼兒能夠喜歡上吃蔬菜。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　因本班孩子出現(xiàn)挑食的現(xiàn)象，每次吃紅蘿卜、芹菜等蔬菜時(shí)明顯的很多孩子就吃的很少。甚至有幼兒會(huì)用嘔吐來(lái)告訴老師不喜歡吃這個(gè)蔬菜。為了讓幼兒多吃蔬菜;了解多吃蔬菜的好處;了解吃蔬菜的好處。我在班上開(kāi)展了一節(jié)健康活動(dòng)《蔬菜寶寶》。

　　一、出示圖片引出主題

　　師：今天，田老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人“小兔”

　　師：小兔的表情怎么樣了?

　　師：你覺(jué)得小兔遇到了什么事情所以會(huì)哭呢?

　　幼兒說(shuō)一說(shuō)

　　二、講故事

　　師：到底是怎么回事兒呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　(故事：小兔和小動(dòng)物們要到海上旅行，帶了很多的零食。有一天，發(fā)現(xiàn)牙齒流血了。貓醫(yī)生開(kāi)了很多的藥：蔬菜。)

　　牙齒流血時(shí)師：小兔原來(lái)是因?yàn)檠例X流血，所以哭了。

　　師：小動(dòng)物們的牙齒為什么會(huì)流血了呢?我們繼續(xù)往下聽(tīng)。

　　說(shuō)著貓醫(yī)生端來(lái)了一大筐的藥說(shuō)：你們身體所需要的營(yíng)養(yǎng)都藏在這些藥里。小動(dòng)物們走近一看，原來(lái)是各種各樣的蔬菜。

　　師：我們一起來(lái)看一看都有什么蔬菜

　　(1)胡蘿卜

　　師：你們認(rèn)識(shí)嗎?你吃過(guò)嗎?你是怎么吃的?

　　師：胡蘿卜有很多的吃法。做熟了之后吃的話豐富的營(yíng)養(yǎng)就更容易被我們吸收。

　　師：胡蘿卜營(yíng)養(yǎng)非常的豐富，還有一個(gè)小名，胡蘿卜又被叫做小人參。

　　拿打開(kāi)的胡蘿卜師：胡蘿卜里面含有胡蘿卜素和豐富的維生素。多吃胡蘿卜對(duì)我們的眼睛非常的好，可以讓我們的眼睛變得更明亮。

　　(2)西紅柿

　　師：看一看，田老師把它打開(kāi)了小朋友們看一看，師捏一捏幼兒看一看里面有很多的水分。

　　師：剛剛小朋友都說(shuō)吃過(guò)西紅柿，那你是怎能么吃的?

　　番茄炒雞蛋

　　師：西紅柿非常的好吃。小朋友們都愛(ài)吃。也含有非常豐富的維生素，多吃西紅柿可以增加我們的抵抗力，讓我們的身體少生病。并且夏天吃西紅柿還有防嗮美容的效果呢。

　　(3)芹菜

　　師：我們來(lái)看一看芹菜是由莖和葉子組成的，我們把芹菜的莖打開(kāi)來(lái)小朋友們看一看，有長(zhǎng)長(zhǎng)的像線一樣的東西，這個(gè)東西叫做粗纖維。這個(gè)粗纖維可以幫助我們清理腸胃，幫助小朋友們解便便。

　　師：小朋友們的椅子下面也有一段芹菜你來(lái)找一找粗纖維。

　　師：我知道有小朋友不太喜歡吃芹菜，但是我們還是要吃的，你可以每次吃的時(shí)候想一想芹菜對(duì)我們的身體特別的好，可因幫助我們清理腸胃。我們?cè)匐y吃也要把它咽下去好不好?

　　師：我們知道了蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，你現(xiàn)在把你知道的蔬菜的營(yíng)養(yǎng)告訴你旁邊的小朋友。一起說(shuō)一說(shuō)。教師和幼兒一起討論。

　　師：你還吃過(guò)什么蔬菜?幼兒說(shuō)一個(gè)，教師出示一個(gè)。

　　師：這些蔬菜你們都愛(ài)吃嗎?

　　三、故事結(jié)束

　　師：我們小朋友們知道了這么多蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，也不知道小動(dòng)物們?cè)趺礃恿?

　　故事：小動(dòng)物們帶著這些蔬菜到了船上，每天吃蔬菜。小動(dòng)物的病都好了。他們高高興興的又繼續(xù)的去旅行了。

　　師：蔬菜把小動(dòng)物們的病都治好了。

　　四、品嘗

　　師：我們小朋友們?cè)谟變簣@每天都吃蔬菜。所以我們的身體一定會(huì)非常的健康的。吃的蔬菜都是做熟的。其實(shí)有一些蔬菜是可以生吃的，今天，田老師就準(zhǔn)備了一些，已經(jīng)用熱水燙過(guò)了，洗干凈的請(qǐng)小朋友們品嘗一下。你也可以讓你的爸爸媽媽品嘗一下。跟你的爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)這些蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。好不好?

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)的開(kāi)始部分我出示哭的小兔，引導(dǎo)幼兒討論為什么會(huì)哭呢?調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。講故事引導(dǎo)幼兒共同探討是因?yàn)槌粤颂嗟牧闶逞例X流血。從而把幼兒的目光轉(zhuǎn)向蔬菜。蔬菜，孩子們都有所了解。他們有經(jīng)驗(yàn)，有話可說(shuō)、愿說(shuō)。所以，活動(dòng)的內(nèi)容能吸引孩子。

　　活動(dòng)中我運(yùn)用觀察法、討論法、講解法、幼兒的實(shí)踐操作等手段讓幼兒在認(rèn)知及能力方面有所提高。讓幼兒認(rèn)識(shí)到要多吃蔬菜及蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。運(yùn)用這些手段符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。在內(nèi)容安排上，我注意從日常生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)幼兒去感知新的經(jīng)驗(yàn)、獲得新的知識(shí)。

　　本節(jié)課的不足之處是：

　　1、在介紹西紅柿和胡蘿卜的時(shí)候應(yīng)該有讓幼兒觀察切開(kāi)之后是什么樣的。在上課的過(guò)程中我沒(méi)有出示。

　　2、在引導(dǎo)幼兒討論完蔬菜之后，應(yīng)該把故事講完：小動(dòng)物們吃了蔬菜之后病都好了。而在上課的過(guò)程中我沒(méi)有交代故事的結(jié)尾。

　　3、大部分時(shí)間都是我在說(shuō)，我在演。沒(méi)有讓幼兒充分得到展示的機(jī)會(huì)。

6、中班教案《保護(hù)地球媽媽》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教育幼兒講衛(wèi)生，懂得環(huán)境的美要靠我們自己去創(chuàng)造，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒自覺(jué)保護(hù)的良好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件制作、小小外星人、掛圖一副。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒懂得要保護(hù)環(huán)境。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒能主動(dòng)參與保護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入部分：“小朋友，你們好，我是趙老師，今天我們班上來(lái)了一位小客人，你們看他是誰(shuí)?”外星人“貝貝”出現(xiàn)，引起幼兒的注意。(“貝貝”自我介紹：“hello!小朋友，你們好!我的名字叫貝貝，來(lái)自另外一個(gè)星球。我們的星球上什么也沒(méi)有，很荒涼，媽媽告訴我，地球是個(gè)很美的地方，我就來(lái)到這里。可看到的并不像媽媽說(shuō)的那么美。我拍了幾幅照片，小朋友你們看。)并引出課題。

　　(二)基本部分：

　　1、教師演示課件(1—3幅圖)，并提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下他們這樣做對(duì)不對(duì)?”(幼兒回答)為什么不對(duì)呢?(幼兒回答)，幼兒一邊回答教師一邊演示課件。

　　2、師：“他們的行為都不對(duì)，因?yàn)檫@破壞了我們美麗的環(huán)境，那么小朋友應(yīng)該怎樣做?”(幼兒回答)

　　3、開(kāi)闊幼兒的思維，讓幼兒想一想在我們的日常生活中，你還見(jiàn)到過(guò)哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象。

　　4、人們?cè)诓恢挥X(jué)的破壞著我們的環(huán)境，看地球媽媽都流下了傷心的眼淚，小朋友你們能不能想個(gè)辦法讓地球媽媽笑起來(lái)?(幼兒回答)

　　5、小朋友的辦法可真多，老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》，小朋友想不想聽(tīng)?老師把《拍手歌》教給幼兒。

　　《拍手歌》你拍一，我拍一，不要隨意扔垃圾;你拍二，我拍二，人和動(dòng)物好伙伴;你拍三，我拍三，煙囪別再冒黑煙;你拍四，我拍四，爭(zhēng)當(dāng)綠色小衛(wèi)士; 你拍五，我拍五，植樹(shù)種草保水土;你拍六，我拍六，不讓清水變黑臭;你拍七，我拍七，地球媽媽穿花衣;你拍八，我拍八，美麗地球我的家;你拍九，我拍九，保護(hù)環(huán)境齊動(dòng)手;你拍十，我拍十，美麗“家園”永保持。

　　6、教師演示課件，讓幼兒欣賞美麗的地球，教師進(jìn)行講述。

　　7、教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。

　　(三)結(jié)束部分：秋天到了，幼兒園落了好多樹(shù)時(shí)，小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來(lái)好嗎?還等什么，讓我們快出發(fā)吧!

7、中班教案《貪吃蛇多多》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠區(qū)分兩個(gè)物體的長(zhǎng)短。

　　2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。

　　3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　用卡紙做的小蛇頭飾2個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短。

　　教師伸出同一只手的中指和食指。

　　教師：小朋友們跟老師一起做，看看這兩個(gè)手指有什么不一樣。這兩個(gè)手指的長(zhǎng)短不同，這根手指長(zhǎng)(伸出中指)，這根手指短(伸出食指)。

　　教師請(qǐng)幼兒伸出雙手，引導(dǎo)幼兒觀察手指間長(zhǎng)短的差異，并進(jìn)行總結(jié)。

　　教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察教室里的物體，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)說(shuō)什么是長(zhǎng)的，什么是短的。

　　2.游戲：貪吃蛇。

　　教師：小朋友們跟老師一起玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫貪吃蛇。

　　教師先選出一位小朋友做裁判，在游戲結(jié)束后比較隊(duì)伍的長(zhǎng)短。

　　教師讓幼兒隨意站在教室各個(gè)位置，選出兩個(gè)小朋友做蛇頭(戴頭飾)，教師喊開(kāi)始時(shí)，這兩個(gè)小朋友從同一起點(diǎn)出發(fā)，讓他們?nèi)ヅ稣驹诮淌依锏钠渌∨笥?，被碰到的小朋友成為它的蛇?被碰到的小朋友可以拉著前一個(gè)小朋友的衣服)，一分鐘后教師喊結(jié)束，比較兩隊(duì)的長(zhǎng)短，教師加以指導(dǎo)。(可循環(huán)多次進(jìn)行游戲，每次選出不同的幼兒做裁判)

　　有效提問(wèn)：

　　1.這兩根手指有什么不一樣?

　　2.什么東西是長(zhǎng)的，什么東西是短的?

　　3.哪條小蛇長(zhǎng)，哪條小蛇短呢?

　　有用詞匯：長(zhǎng)的、短的

活動(dòng)建議：

　　活動(dòng)延伸：可提供一些用于鏈接或拼插的玩具，讓幼兒進(jìn)行長(zhǎng)短練習(xí)。

　　區(qū)角活動(dòng)：在區(qū)角處提供長(zhǎng)短不一的物體或玩具，讓幼兒加深對(duì)長(zhǎng)短的認(rèn)識(shí)。

　　家園共育：在日常生活中，家長(zhǎng)可有意識(shí)的引導(dǎo)孩子觀察日常生活中的物品，通過(guò)對(duì)比判斷長(zhǎng)與短。例如：媽媽的頭發(fā)是長(zhǎng)的，寶寶的頭發(fā)是短的;爸爸的手指是長(zhǎng)的，寶寶的手指是短的等。

8、中班教案《玩水》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受在河邊、井邊玩耍的危害，知道遠(yuǎn)離、避免發(fā)生危險(xiǎn)。

　　2、在看看講講中逐步增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力。

　　3、了解安全玩水的小常識(shí)。

　　4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、好玩的水——知道夏天水帶來(lái)的清涼用途

　　1、夏天來(lái)了，為什么大家都喜歡水呢?(水很涼快)

　　2、哪些地方有水?(河里、海邊、自來(lái)水、游泳池等)

　　3、小結(jié)：夏天玩水，可以讓身體涼爽，消暑降溫。

　　二、危險(xiǎn)的水——了解河水和井水的危害

　　1、好玩的水里，會(huì)有危險(xiǎn)嗎?我們一起看看(播放課件)

　　2、丟丟在哪里玩?他為什么喊救命?

　　3、井邊河邊能去玩嗎?為什么

　　4、小結(jié)：不獨(dú)自在河邊、井邊玩，這樣就會(huì)避免危險(xiǎn)的發(fā)生。我們要學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己，不做危險(xiǎn)的事情。

　　三、安全玩水——游戲感知和了解安全玩水的小常識(shí)

　　1、看看這些朋友他們是怎么玩水的?

　　2、游戲YES OR NO

　　河邊里有小魚(yú)，我們?nèi)グ阉鼡破饋?lái)。

　　趴在井邊看影子。

　　在井沿邊走路。

　　走在河道隔離帶內(nèi)……

　　3、小結(jié)：安全玩水，既能玩的開(kāi)心，又能避免意外發(fā)生，玩得快樂(lè)。

9、中班教案《撿樹(shù)葉》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 讓幼兒從詩(shī)歌中感受大自然的美麗。

　　2、 能完整、有表情地朗讀兒歌，感受朗讀的樂(lè)趣。

　　3、 讓幼兒知道詩(shī)歌《撿樹(shù)葉》的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)，它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供的研究資源，《撿樹(shù)葉》是一篇十分優(yōu)美的散文詩(shī)，以形象語(yǔ)言進(jìn)行描述，以詩(shī)歌的瑯瑯上口幫助記憶，充分尊重幼兒的興趣，能激發(fā)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)表現(xiàn)的愿望，為了讓孩子在詩(shī)歌中感受秋天落葉顏色絢麗及形狀各異美的意境，我開(kāi)展了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、 認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：樹(shù)葉、小船、雨傘、扇子、餅干。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 第一部分采用拾落葉活動(dòng)導(dǎo)入，小朋友，今天天氣很好，我們幼兒園里的落葉太多了，我們一起去撿樹(shù)葉，使我們的校園變得更整潔美麗好嗎?設(shè)置疑問(wèn)：為什么會(huì)有那么多樹(shù)葉落在地上呢?你撿到的樹(shù)葉象什么?從而啟發(fā)幼兒對(duì)季節(jié)的變化、樹(shù)葉的形狀產(chǎn)生好奇心。

　　2、 利用課件，教師配合語(yǔ)言的講解，幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容，幼兒對(duì)兒歌熟悉并有初步完整印象?？春螅釂?wèn)：秋天，樹(shù)葉都怎樣了?啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察講出秋天樹(shù)葉的變化。

　　3、 進(jìn)行情景表演，播放鋼琴曲《秋日的思雨》老師和小朋友一起扮演小動(dòng)物隨音樂(lè)自由表演撿樹(shù)葉，游戲中，老師用詩(shī)歌中的語(yǔ)言問(wèn)：：小螞蟻撿起一片樹(shù)葉說(shuō)什么?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詩(shī)歌中的話回答：“這是我的小船”，小老鼠撿起一片樹(shù)葉說(shuō)什么?幼兒回答“這是我的雨傘”、小刺猬撿起一片樹(shù)葉說(shuō)什么?幼兒回答：“這是我的扇子”、長(zhǎng)頸鹿起一片樹(shù)葉說(shuō)什么?“這是我的餅干”到最后長(zhǎng)頸鹿時(shí)，音樂(lè)停止，到底象不象小動(dòng)物說(shuō)的一樣呢?我們一起來(lái)看一看。

　　4、 欣賞課件，為幼兒創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌中所蘊(yùn)涵的美好意境，幫助幼兒理解詩(shī)歌中對(duì)落葉形象的比喻。欣賞后配合提問(wèn)：你看到的樹(shù)葉象不象小動(dòng)物說(shuō)的一樣?再讓幼兒運(yùn)用詩(shī)歌中的話回答，教師隨機(jī)出示有關(guān)字卡，幫助幼兒認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：樹(shù)葉、小船、雨傘、扇子、餅干

　　5、

　　利用多媒體，完整欣賞詩(shī)歌錄音。在幼兒的頭腦中對(duì)詩(shī)歌中的意境構(gòu)建一個(gè)完整的美好印象，幫助幼兒加深記憶。

　　6、

　　師生一起朗誦詩(shī)歌，表演朗誦或分組朗誦。

　　延伸活動(dòng)：繪畫(huà)《我喜歡的樹(shù)葉》，讓幼兒自由發(fā)揮，畫(huà)一幅秋天的落葉畫(huà)。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)反思：課堂中師幼互動(dòng)氣氛活躍，通過(guò)活動(dòng)，幼兒較全面地了解了秋天的特征，充分感受到秋天大自然的美麗，同時(shí)，也開(kāi)拓了幼兒的思維，他們通過(guò)游戲、欣賞課件、表演，繪畫(huà)等形式多樣將詩(shī)歌的意境表現(xiàn)得特別豐富，較好地滿足了不同層數(shù)幼兒發(fā)展的需要，大大激發(fā)了幼兒語(yǔ)言互動(dòng)的主動(dòng)性、積極性、較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。

10、中班教案《灌籃高手》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)雙手胸前揮臂投準(zhǔn)的動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2.感知球架的高度和投球的力度，發(fā)展幼兒的目測(cè)能力和投準(zhǔn)能力。

　　3.喜歡投球游戲，感受競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。

　　4.遵守游戲規(guī)則，自覺(jué)維護(hù)游戲秩序。

　　5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　6.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、籃球、體能訓(xùn)練積木、籃球架

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.熱身活動(dòng)

　　(1)師：”今天我們都來(lái)做灌籃高手，拿著你們的寶貝活動(dòng)活動(dòng)身體吧!”

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)伴奏下做球操，進(jìn)行熱身活動(dòng)。

　　2.探索體驗(yàn)

　　師：“灌籃高手們，你們能想到與別人不一樣的玩球方法嗎?”

　　(1)幼兒自由玩球，教師引導(dǎo)幼兒合作探索球的不同玩法。

　　(2)幼兒利用多種材料探索球的不同玩法。

　　預(yù)設(shè)玩法：拋球、滾球、趕球等。

　　(3)教師出示籃筐，組織幼兒討論：我們?cè)鯓油痘@呢?投向哪里?站在哪里?

　　動(dòng)作要點(diǎn)：雙膝微屈，雙手胸前持球，手腕向前上方推球，直至手肘伸直，手指指向籃筐，全身自然伸展。

　　(4)幼兒分組練習(xí)，自由嘗試“定位投籃”。提示：教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒的站位。

　　(5)交流分享：怎樣才能把球又穩(wěn)又準(zhǔn)地投入籃筐呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范定位投籃的動(dòng)作。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：投球時(shí)，注視籃筐，全身自然伸直，投球后，雙膝微屈著地。

　　(6)幼兒再次練習(xí)“定位投籃”。

　　3.集體游戲

　　玩法：幼兒分為兩組，第一名幼兒手持籃球，帶球快速繞過(guò)每一個(gè)障礙物到指定位置進(jìn)行投籃，不管球進(jìn)入籃筐與否，只投一次，每進(jìn)一個(gè)球計(jì)一分。投完后撿球返回，其他幼兒依次完成投籃，哪組幼兒先投完且投入籃筐的球多，哪組獲勝。

11、中班教案《圖形王國(guó)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鞏固圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形，認(rèn)識(shí)半圓形。

　　2.激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　3.用不同的幾何圖形拼出圖形。

　　4引導(dǎo)幼兒對(duì)圖形產(chǎn)生興趣。.

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、幾何圖形

活動(dòng)過(guò)程：

　　一開(kāi)始部分：

　　“今天，老師發(fā)現(xiàn)了一張信封，我來(lái)看看信里說(shuō)了什么?！?/p>

　　教師念信，“親愛(ài)的小朋友，我是圖形王國(guó)的國(guó)王，我邀請(qǐng)你們到我們圖形王國(guó)的國(guó)王，我邀請(qǐng)你們到我們圖形王國(guó)來(lái)玩，這兒有很多的漂亮的圖形，你們?cè)敢鈦?lái)嗎”?

　　教師讓小朋友坐在座位上，教師坐在前面以開(kāi)火車(chē)的形式來(lái)到圖形王國(guó)。

　　“小朋友，讓我們一起開(kāi)火車(chē)到圖形王國(guó)”教師放映音樂(lè)《火車(chē)快飛》。

　　二、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”。

　　師：“小朋友們，圖形王國(guó)到了，圖形王國(guó)里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱。(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密?好了，我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。

　?、俳處熌顑焊瑁骸澳g(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看是什么?”

　　摸出正方形，問(wèn)：“它們是什么形狀的?(正方形)”

　　問(wèn)：日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)

　?、谠倌顑焊瑁骸澳g(shù)箱子?xùn)|西多，請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸?！?/p>

　　當(dāng)幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　?、劢處熆偨Y(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，

　?、苣阍趺粗浪侨切?正方形/圓形/梯形的?

　　⑤老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑;三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢;

　　正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

　　梯形：四條邊、四個(gè)角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個(gè)角還不一樣大，像滑梯一樣。

　　三、出示半圓

　　“小朋友們看一看，在圖形王國(guó)里有很多的西瓜，西瓜是什么形狀的，如果老師把西瓜切下來(lái)它變成什么形狀的呢。”

　　“是半圓形的，剛剛老師是橫著切的，現(xiàn)在老師要豎著切，看看是不是變成了半圓?！?/p>

　　“在生活中有哪些是半圓形呢?”

　　“小朋友們看一看老師可以用風(fēng)車(chē)拼出什么圖形呢”

　　出示PPT，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　四、游戲：小動(dòng)物找家

　　“小朋友們，圖形王國(guó)里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(“變”出四種小動(dòng)物)小朋友們，你們看他是什么動(dòng)物呀?

　　“咦!這三個(gè)小動(dòng)物好像在哭，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它怎么了。“小狗、怎么啦?”

　　(教師模擬小動(dòng)物的聲音)“我們找不到家，見(jiàn)不到媽媽了!”

　　“小朋友們，我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆辉敢獍?”

　　師：“你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家?！?/p>

　　教師請(qǐng)一個(gè)小朋友在黑板上來(lái)拼出房子。

　　小狗說(shuō)，房子的身子是正方形的，屋頂是三角形的，門(mén)是長(zhǎng)方形的，窗子是半圓和圓形的?！?/p>

　　(五)游戲：誰(shuí)的本領(lǐng)大

　?、俳處熡媚Хò簟白儭背鲇蓤A形、三角形、正方形、半圓組成的圖片，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)?

　　師：“小朋友們，圖形王國(guó)里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫(huà))原來(lái)是一幅漂亮的圖畫(huà)。現(xiàn)在，小朋友們來(lái)找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)?

　?、诮處熡媚Хò粢来巍白儭背隽硗獾膸追鶊D畫(huà)，請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形，及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)。

　　五、操作練習(xí)

　　“小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們回到自己的座位上，每個(gè)小組的小朋友都要拼出不同的圖案”

　　結(jié)束部分：讓學(xué)生鞏固對(duì)四種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

　　師：“小朋友們，今天我們?cè)趫D形王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶，小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)啊?”(讓小朋友說(shuō)出圖形的名稱)。

　　師：“圖形王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)ィ貌缓?

12、中班教案《過(guò)新年》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

　　2、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)教師圖片的提示，較準(zhǔn)確地唱出襯詞，記憶歌詞。

　　3、感受歌曲給人們帶來(lái)的活潑、歡快的新年氣氛。

　　4、讓學(xué)生了解新年的習(xí)俗。

　　5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)CD。

　　2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入。

　　(播放歌曲《新年到》)教師：小朋友們，當(dāng)你的小耳朵聽(tīng)到這首歌曲時(shí)，你想到了什么呢?

　　2、介紹春節(jié)習(xí)俗。

　　教師：小朋友們對(duì)春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢?

　　介紹鞭炮、鼓、對(duì)聯(lián)等。

　　教師：關(guān)于年的由來(lái)，這里還有一個(gè)小故事。(教師講故事)

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　教師：今天，老師就帶你們來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過(guò)新年》，教師范唱。

　　(1)聽(tīng)歌曲《過(guò)新年》(幼兒學(xué)唱，并模仿其中一句)，看誰(shuí)學(xué)得快。

　　(2)聽(tīng)歌曲，分組學(xué)唱自己組里的那一句(播放音樂(lè))，教師琴聲伴奏。

　　(3)聽(tīng)歌曲，并學(xué)習(xí)別人組里的那一句，看誰(shuí)學(xué)得多、學(xué)得快。

　　(4)教師彈琴，幼兒齊唱(歡快、活潑的情緒)。

　　(5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。

　　4、認(rèn)識(shí)器樂(lè)、并伴奏。

　　(1)認(rèn)識(shí)"鼓"、"鈸"兩種樂(lè)器。學(xué)習(xí)其單獨(dú)的演奏方法(聽(tīng)聲音、模仿)。

　　(2)教師與幼兒在音樂(lè)中的配合示范。

　　(3)用手模仿學(xué)習(xí)樂(lè)器在《過(guò)新年》中的表現(xiàn)。

　　(4)請(qǐng)幼兒上臺(tái)當(dāng)"小樂(lè)手"，其他幼兒充當(dāng)"小歌星"。

　　5、歌曲音樂(lè)文化擴(kuò)展。

　　教師：過(guò)年的風(fēng)俗每個(gè)地區(qū)都不一樣，我們一起來(lái)看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動(dòng)：帶著新年的喜慶與快樂(lè)完整的演唱歌曲,咚咚咚咚嗆"的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　教師：大家的演唱和樂(lè)器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來(lái)了。最后,讓我們?cè)谶^(guò)新年美妙的音樂(lè)聲中，我們一起來(lái)歡度新年!

　　播放《過(guò)新年》伴奏音樂(lè)，與幼兒一起活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲加入動(dòng)作進(jìn)行表演，也可以幾個(gè)人合作，編排一個(gè)舞蹈。

13、中班教案《小馬過(guò)河》

活動(dòng)目標(biāo)

　　學(xué)會(huì)遇到困難時(shí)一定要自己試一試。

　　了解故事知道遇到困難不要依靠別人。

　　愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

　　理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《小馬過(guò)河》視頻及故事

活動(dòng)過(guò)程

　　1、講故事，并加以講解。

　　2、以故事里所寫(xiě)的提問(wèn)。

　　小馬幫媽媽干活了嗎?

　　小馬在河邊都遇到了誰(shuí)?

　　小馬到底過(guò)去河了嗎?

　　3、說(shuō)一說(shuō)，故事講了什么道理。

　　故事內(nèi)容告訴我們遇到難事時(shí)一定要自己試一試，不要依靠別人。

活動(dòng)延伸

　　讓幼兒按故事里所講的去表演。

14、中班教案《面包汽車(chē)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、分段閱讀圖書(shū)，了解豬先生制造面包汽車(chē)前后發(fā)生的事情。

　　2、能根據(jù)圖中豬先生的表情和動(dòng)作，合理猜想豬先生的心理活動(dòng)。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖《面包汽車(chē)》、幼兒用書(shū)C《面包汽車(chē)》、1—2名幼兒準(zhǔn)備好表演。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　閱讀圖書(shū)后，知道豬先生制造面包汽車(chē)發(fā)生的事情。

　　猜想出豬先生的心理活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞表演，引起幼兒閱讀興趣：

　　請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題觀看表演，對(duì)故事產(chǎn)生興趣：

　　“故事中的豬先生為什么會(huì)犯愁?”

　　2、請(qǐng)幼兒閱讀掛圖，了解故事情節(jié)：

　　教師出示掛圖講故事：

　　“小朋友們說(shuō)說(shuō)，看到了什么?”“豬先生為什么要用面包制造汽車(chē)?”“你覺(jué)得面包汽車(chē)好嗎?為什么?”

　　請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，了解面包汽車(chē)的遭遇：

　　“請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，又發(fā)生了什么事?”“豬先生想出了什么方法對(duì)付老鼠?”“為什么大伙不再買(mǎi)豬先生面包店的面包了?”“如果你是豬先生，你會(huì)想出什么辦法來(lái)?”

延伸活動(dòng)：

　　師生一起完整閱讀故事：

　　請(qǐng)幼兒在整體閱讀的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)講述故事。

　　請(qǐng)幼兒分角色表演故事中的對(duì)話。

15、中班教案《膽小鬼威利》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，感受膽小鬼威利沮喪、想改變的心情。

　　2、學(xué)習(xí)威利是如何戰(zhàn)勝膽怯和懦弱，變得活潑而自信的。

　　3、在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)健身的樂(lè)趣。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本《膽小鬼威利》的PPT，動(dòng)感音樂(lè)，啞鈴，拳擊手套等健身器材

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察PPT封面師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)朋友，我們來(lái)看看他是誰(shuí)。他叫威利，別人都叫他膽小鬼，你知道什么是膽小鬼嗎?

　　幼兒自由發(fā)言師：你有膽小的時(shí)候嗎?是什么呢?

　　設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己害怕的東西，了解幼兒害怕的事物。

　　二、講述故事內(nèi)容

　　師：從封面來(lái)看，你覺(jué)得威利是一個(gè)膽小鬼嗎?

　　幼兒：是(或者不是)。教師追問(wèn)：為什么你會(huì)這么認(rèn)為?

　　幼兒觀看繪本P1師：你看到了什么?這只黑黑的拳頭是誰(shuí)的呢?會(huì)是膽小鬼威利的嗎?(讓幼兒自由猜測(cè)，并說(shuō)說(shuō)理由)師：到底膽小鬼威利是一個(gè)什么樣的朋友呢?讓我們一起來(lái)看看故事吧!教師講述P2~P5

　　1、師問(wèn)：你覺(jué)得威利是一個(gè)怎樣的小猩猩?從哪些地方可以看出來(lái)?

　　幼兒：我覺(jué)得威利是一個(gè)膽小鬼。因?yàn)樗B一只蒼蠅都不忍心傷害。別人撞到他，他也會(huì)說(shuō)對(duì)不起，還經(jīng)常被人欺負(fù)。

　　2、師：威利經(jīng)常被人欺負(fù)，你覺(jué)得威利喜歡這樣的自己?jiǎn)?

　　幼兒：不喜歡，討厭!

　　師：對(duì)了，威利特別討厭別人叫他膽小鬼!他特別想改變自己?？墒?，該怎么改變呢?你們有沒(méi)有好的建議呢?

　　幼兒自由發(fā)表自己的想法。(這里盡可能的讓幼兒討論，表達(dá)自己的感受以及改變的辦法)

　　4、師：你們給威利想了很多的辦法，那我們來(lái)看看威利的辦法是什么?

　　(教師講述P6~P16)幼兒：跑步、吃營(yíng)養(yǎng)大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重師問(wèn)：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，威利有沒(méi)有變化?有什么樣的變化?

　　幼兒：身體變得強(qiáng)壯了、臉上有笑容了、變得自信了!

　　5、師：原來(lái)威利的辦法就是鍛煉身體，吃有營(yíng)養(yǎng)的食物，把身體變得棒棒的、壯壯的。改變以后的威利，會(huì)有什么樣的故事呢?那群小混混還會(huì)再欺負(fù)他嗎?

　　講述P17~P19師：威利趕跑了小混混，救了美麗的米莉，猜猜威利會(huì)是什么樣的心情?

　　幼兒：高興、驕傲觀看P20~P21。

　　師：威利是怎么走路的?(讓幼兒模仿威利驕傲走路的樣子。)師：你覺(jué)得威利這個(gè)樣子走路好不好?

　　幼兒：不好!好!

　　教師追問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你的理由?

　　幼兒回答后，出示系列圖的最后一幅，讓幼兒看看發(fā)生了什么事情?

　　師：威利怎么啦?

　　幼兒：碰到電樁了!

　　師：看到這里，你有什么樣的感覺(jué)?

　　幼兒：想笑!

　　師：猜猜看，碰到電樁的威利會(huì)怎么做?

　　幼兒猜想：生氣、哭……觀看講述最后一幅圖師：威利的身體雖然變得強(qiáng)壯了，但是，他還是那么善良，即便是別人撞到他，他還是會(huì)說(shuō)什么?

　　幼兒：哦!對(duì)不起!

　　三、故事延伸

　　師：威利因?yàn)椴幌矚g別人叫他膽小鬼，最后，通過(guò)自己的努力改變了自己。你有沒(méi)有覺(jué)得自己哪些地方讓你不滿意?(讓幼兒宣泄自己的情緒，了解幼兒的不滿。)師：哦，原來(lái)我們也有不滿意的那該怎么辦呢?我們要不要去改變一下自己呢?

　　幼兒：要!

　　師：你打算怎么去改變呢?

　　幼兒自由發(fā)表的自己的想法。

　　師：你們的想法都很不錯(cuò)，那我們?cè)倩貞浺幌?，威利是怎么改變自己?

　　幼兒：幼兒：跑步、吃營(yíng)養(yǎng)大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重師：不錯(cuò)，那我們也一起跟著威利來(lái)鍛煉鍛煉我們的身體吧!(此時(shí)播放動(dòng)感音樂(lè)，讓幼兒跟隨故事中威利鍛煉的內(nèi)容，開(kāi)始鍛煉身體：準(zhǔn)備活動(dòng)→跑步→營(yíng)養(yǎng)大餐→迪斯科→拳擊操→健美→舉重)

　　設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒體驗(yàn)鍛煉的樂(lè)趣，從而喜歡運(yùn)動(dòng)鍛煉。在這里，運(yùn)動(dòng)的時(shí)間要控制在5分鐘左右，以免幼兒過(guò)于興奮。

　　師：說(shuō)一說(shuō)你們還是其他鍛煉身體的辦法嗎?

　　幼兒：打球、游泳、跳繩……師：好吧，我們一起再到更開(kāi)闊的地方去，用自己喜歡的方式來(lái)鍛煉自己吧!

16、中班教案《保健醫(yī)生》

教學(xué)目標(biāo)

　　1、 讓幼兒了解保健老師的工作，感受保健老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。

　　2、 學(xué)會(huì)如何向保健老師問(wèn)好。

　　3、 愿意接受保健老師的檢查。

　　4、 了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　5、 學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 保健老師圖片。

　　2、保健老師給小朋友檢查身體的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、 通過(guò)談話，出示圖片，讓幼兒了解保健老師。

　　如：親愛(ài)的小朋友們，今天老師給你們介紹一位新老師，她有個(gè)很好聽(tīng)的名字，你們想不想認(rèn)識(shí)她呢?(幼兒作答：想認(rèn)識(shí))我先不告訴你們她的名字，我先問(wèn)小朋友們一個(gè)問(wèn)題，媽媽帶你們?nèi)z查身體，都是誰(shuí)幫你們檢查的?(幼兒作答：醫(yī)生)哦，他們是怎么給你們檢查的?

　　2、 教師總結(jié)：我介紹的這位新老師，她的名字叫“保健老師”，你們想知道她是做什么工作的嗎?(幼兒作答：想知道)她就像是醫(yī)生，但她在學(xué)校里為小朋友工作，她很關(guān)心小朋友們的身體，比如：她會(huì)經(jīng)常摸摸小朋友們的頭，看是不是發(fā)燒，再檢查小朋友們的眼睛，是不是異常，再看看小朋友的牙齒是不是很疼，壞掉了，她還檢查小朋友們是不是帶有不安全器具，她檢查的地方太多了，她是不是很關(guān)心小朋友們的身體呢?你們喜歡這樣的保健老師呢?

　　3、 通過(guò)觀察圖片，加深幼兒對(duì)保健老師工作的認(rèn)識(shí)，并感受那份關(guān)愛(ài)之情。

　　如：親愛(ài)的小朋友們，除了以上我說(shuō)的保健老師的工作之外，我們來(lái)看一看她還為小朋友做了哪些工作?

　　4、 教師小結(jié)：小朋友們生病了，保健老師幫助喂藥，小朋友的手不小心扎破了，保健老師幫忙包扎，小朋友每天是不是長(zhǎng)身體了，保健老師幫忙量體，如果偏瘦，保健老師會(huì)提醒小朋友不要挑食，要多吃點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)的東西，如果偏胖了，保健老師又會(huì)提醒小朋友要注意飲食習(xí)慣，還有小朋友生病了，保健老師又會(huì)幫忙打針，小朋友們，保健老師是不是很關(guān)心我們呢?那我們是不是希望、喜歡讓她們幫我們體檢呢?

　　5、 引導(dǎo)幼兒如何向保健老師問(wèn)好。

　　如：親愛(ài)的小朋友們，保健老師這么地愛(ài)我們，那我們是不是也愛(ài)她們呢?如果見(jiàn)到她們，我們?cè)撛鯓酉蛩齻儐?wèn)好呢?如果早上我們見(jiàn)到了保健老師，我們應(yīng)該說(shuō)：保健老師早上好，如果下午見(jiàn)到保健老師，我們要說(shuō)：保健老師下午好，如果放學(xué)見(jiàn)到了保健老師，是不是要說(shuō)：保健老師再見(jiàn)!

　　6、 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范向保健老師打招呼。

　　7、 教師總結(jié)：保健老師是好老師，她無(wú)微不至地關(guān)心著我們，所以我們要聽(tīng)她們的話，保護(hù)好自己，讓自己健健康康的，最后讓我們大家一起說(shuō)聲：保健老師好!

17、中班教案《花燈展》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 欣賞各種各樣的花燈，進(jìn)一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點(diǎn)。

　　2. 能大膽的用連貫的語(yǔ)言講述自己的經(jīng)驗(yàn)和觀察中的發(fā)現(xiàn)，并能激發(fā)幼兒自制花燈的愿望。

　　3. 能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　4. 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　讓幼兒各帶一個(gè)花燈，進(jìn)行班級(jí)內(nèi)的花燈展。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 參觀花燈展，感受花燈的各種各樣。

　　在觀摩時(shí)，讓幼兒自由結(jié)伴欣賞和交流，并說(shuō)說(shuō)自己的感受與發(fā)現(xiàn)?？纯次覀兘淌依锇?，有許多大家?guī)?lái)的花燈，我們一起來(lái)看一看，欣賞一下吧?？戳四敲炊嗟幕簦阌惺裁锤杏X(jué)呢?

　　2.讓幼兒選擇自己最喜歡的花燈來(lái)欣賞并講述。

　　教師示范講述，為幼兒提供欣賞和講述的模板。你最喜歡的花燈是哪一盞?為什么?它是什么樣子的呢?為什么喜歡這一盞花燈?

　　教師幫助幼兒歸納總結(jié)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)梳理。在向別人介紹自己喜歡的一樣?xùn)|西時(shí)，應(yīng)該說(shuō)清楚什么?可以從哪些方面介紹自己喜歡的原因?

　　3.拓展幼兒的思維，激發(fā)其自制花燈的愿望。

　　除了我們剛才看到的花燈，你還見(jiàn)過(guò)哪種花燈?想不想做一盞只屬于自己的花燈?

活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)角活動(dòng)中開(kāi)展制作花燈。

18、中班教案《創(chuàng)意風(fēng)鈴》

制作目的：

　　增強(qiáng)幼兒創(chuàng)造的信心。

　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中風(fēng)鈴的多樣性及特征。

　　引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

材料準(zhǔn)備：

　　藥瓶、電光紙、膠泥、硬紙片、針、線。

制作方法：

　　1、你要想辦法找到9個(gè)小藥瓶，然后在里面裝上各種顏色的水，之后還要在每個(gè)瓶蓋上穿根線;

　　2、用硬紙片剪個(gè)圓盤(pán)，中間穿上線，然后把藥瓶的線固定在圓盤(pán)的周?chē)?

　　3、用膠泥和電光紙做出各種好看的圖案粘在瓶上就可以了。

19、中班教案《馬術(shù)表演》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試助跑跨跳過(guò)障礙物，初步掌握助跑跳的技能。

　　2、樂(lè)于嘗試、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、欣賞過(guò)馬術(shù)表演的錄像

　　2、創(chuàng)設(shè)馬術(shù)表演的場(chǎng)景、大且平整的活動(dòng)場(chǎng)地

　　3、不同寬窄的紙板作為“小河”,不同高低的飲料瓶和軟棒搭成的“小橋”

　　4、置衣筐、毛巾、餐巾紙

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、調(diào)動(dòng)身心(音樂(lè))

　　1、教師和幼兒模仿馬的各種動(dòng)作如騎馬，甩馬鞭、喝水，洗澡等等。

　　二、“小馬”練本領(lǐng)

　　師：地上有不同窄的、寬的“小河”，“小馬們”自己找一條，試一試，用什么辦法跳過(guò)去，可不能自己弄濕哦!

　　1、嘗試跳“小河”

　　幼兒自由選擇寬窄不同的“小河”，嘗試各種方法跳過(guò)“小河”，(教師提醒幼兒注意跳躍方向，避免碰撞)

　　交流分享：你是怎么跳過(guò)“小河”的?怎樣能跳得更遠(yuǎn)?

　　師小結(jié)：跳的方法有很多，可以雙腳并攏跳、單腳跳，老師還發(fā)現(xiàn)了一種方法，可以讓我們跳的更遠(yuǎn)，

　　2、嘗試助跑跨跳

　　請(qǐng)幼兒或教師示范

　　師小結(jié)：先跑一跑，快到"小河"時(shí)，一只腳大步跨過(guò)去，后面一只腳跟上著地，這種先跑后跳的方法叫助跑跳。

　　幼兒嘗試助跑跨跳

　　鼓勵(lì)成功的幼兒選擇更寬的“小河”繼續(xù)嘗試

　　3、嘗試自搭“小橋”助跑跳

　　師：“小馬們”請(qǐng)你們和好朋友一起，選用兩個(gè)相同的飲料瓶和一根軟棒搭建“小橋”，然后試一試用助跑跨跳的方法跳過(guò)“小橋”? 幼兒結(jié)伴自由選擇飲料瓶和軟棒搭建“小橋”。

　　幼兒嘗試助跑跨跳不同高度的“橋”。

　　三、馬術(shù)表演

　　師：跳過(guò)“橋”的時(shí)候要小心，想一想怎么樣才能跳的高，能跳過(guò)去

　　1、幼兒合作搭長(zhǎng)長(zhǎng)的“河”，高低不同的“橋”，幼兒分組進(jìn)行馬術(shù)比賽，助跑跨跳時(shí)不碰到“河”和“橋”。

　　2、幼兒自由結(jié)伴，比一比誰(shuí)能跳過(guò)“河”和“橋”

　　四、放松活動(dòng)

　　1、小馬學(xué)會(huì)了助跑跳的本領(lǐng)真棒，一起來(lái)放松一下

　　2、師生共同整理器械

20、中班教案《紙杯水母》

【活動(dòng)目標(biāo)】：

　　1、在剪剪、貼貼中體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、嘗試通過(guò)一次性水杯裝飾制作水母。

　　3、各種材料制作出不同水母腳和身體。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一次性水杯、剪刀、乳白膠、排筆、彩色皺紋紙、廢棄彩卡紙、范例一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入課題

　　1、教師訴說(shuō)故事：" 生活在北美洲深海中的水母，格外強(qiáng)壯，它的觸須像人的手臂那樣粗，體型大，肌肉有力，每只水母重達(dá)60公斤。水母?jìng)儚男【蛯W(xué)會(huì)了急速而迅捷的游動(dòng)，以躲避種種兇惡的敵人。這樣一天天的鍛煉，它們的身體更壯，游速更快，力量更大了。在強(qiáng)敵日夜的追殺下，水母?jìng)內(nèi)悦獠涣吮灰?，觸須也時(shí)常被咬斷。水母?jìng)儾桓视谌稳似圬?fù)，更不甘于死亡。它們因運(yùn)動(dòng)而激發(fā)了新陳代謝的功能，因強(qiáng)壯而積聚了生命蓬勃的力量。于是，被咬得遍體鱗傷的水母，不但不會(huì)死，還會(huì)很快從這段觸須的根部長(zhǎng)出新觸須，傷口也會(huì)迅速愈合。所以，人們從來(lái)看不到傷殘的、憂愁的水母。它們不停地游動(dòng)著，永遠(yuǎn)展示著完美和快樂(lè)。"

　　2、師："小朋友在剛才的故事里聽(tīng)見(jiàn)了吳老師說(shuō)的水母的樣子和特點(diǎn)是什么嗎?"

　　二、知識(shí)探討出示范例

　　1、師："小朋友們看看吳老師手里的是什么?它是用什么材料做的?"

　　2、師：" 我們應(yīng)該先做什么?然后做什么?最后做什么?"師小結(jié)：今天就用我們都認(rèn)識(shí)的材料，彩色卡紙、皺紋紙、乳白膠和一次性水杯來(lái)做一只水母。用皺紋紙做它的觸角，彩卡紙做水母的花衣裳，讓它們變得可愛(ài)漂亮起來(lái)。

　　請(qǐng)一位小朋友用大家討論出來(lái)的方式試做一只水母，請(qǐng)其他小朋友觀察。

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)操作要求：

　　1、提醒可以先將觸角和裝飾的碎片紙剪好再進(jìn)行粘貼。

　　2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以將裝飾身體的碎片紙剪成帶圖形的。

　　3、注意操作時(shí)不要剪刀手和傷到其他小朋友，多余的垃圾最后丟到垃圾桶。

　　四、作品展示幼兒介紹自己的作品， 并用自己做的水母和小朋友們一起玩"水母游啊游"的游戲。

21、中班教案《玩沙》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.提高他們玩沙子時(shí)的安全意識(shí)。

　　2.通過(guò)玩沙子豐富孩子的觸覺(jué)神經(jīng)，提高他們的創(chuàng)造力和想象力。

　　3.培養(yǎng)孩子合作交往的能力。

　　4.提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓他們能夠樂(lè)在其中。

　　5.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)： 讓學(xué)生知道玩耍要注意安全。

　　難點(diǎn)：在安全玩耍的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造性思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　道具：樹(shù)枝、樹(shù)葉、花草等等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.導(dǎo)入課題

　　今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友(我抓出一把沙子)，讓同學(xué)們猜一猜它是誰(shuí)?接下來(lái)我們將和沙子成為朋友。說(shuō)明本堂課的任務(wù)，讓學(xué)生明白。

　　2.帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到沙坑，自己用手捏一捏，認(rèn)識(shí)沙子，學(xué)生動(dòng)手感覺(jué)體驗(yàn)沙子的質(zhì)感。

　　3.安全提示(在以后的玩耍中提高安全意識(shí))

　　沙子是很調(diào)皮的，它鉆進(jìn)我們的眼睛就不想出來(lái)了，所以我們玩的時(shí)候要注意安全，不要將沙子拋灑，扔向其他同學(xué)，也不要將玩過(guò)沙子的手揉眼睛等。

　　4.組織活動(dòng)

　　將小朋友分組，每四人一組(培養(yǎng)他們一起合作的意識(shí)，集思廣益)，在沙坑里創(chuàng)建自己自己的“王國(guó)”并且提示學(xué)生，在活動(dòng)過(guò)程中可以用上自己準(zhǔn)備的道具。(觀察他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，做好活動(dòng)總結(jié))

　　5.展示成果

　　請(qǐng)各小組選出代表，給其他小朋友介紹自己的作品。

　　6.活動(dòng)結(jié)束，帶領(lǐng)小朋友把手洗干凈。

　　點(diǎn)評(píng)在本次活動(dòng)中大家的表現(xiàn)，多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高他們參與活動(dòng)的積極性。

　　教學(xué)反思

　　玩沙是小朋友的天性，因此在玩的過(guò)程中，孩子們的積極性特別的高，他們高興的挖坑，堆建房屋，用樹(shù)葉當(dāng)小車(chē)運(yùn)沙，有的小朋友將小花、小草栽在房屋周?chē)?，還有的小朋友在房屋前挖一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河，還將樹(shù)葉當(dāng)小船。這些現(xiàn)象都體現(xiàn)了小朋友們充分發(fā)揮了他們的想象和創(chuàng)造力，這次活動(dòng)中沒(méi)有出現(xiàn)安全事故，但是有部分小朋友只顧自己玩沙，而沒(méi)有與其他小朋友商量合作，在這方面缺乏對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，還要多改進(jìn)。

22、中班教案《認(rèn)識(shí)9》

活動(dòng)內(nèi)容：

　　比較9以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多

活動(dòng)目的：

　　通過(guò)各種感官感知9以內(nèi)的數(shù)，不受物體大小、排列方式、顏色的影響，比較物體數(shù)量的多、少、一樣多。

　　提高幼兒思維的敏捷性。

　　引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小鈴一副、數(shù)字卡片一套、幼兒按小組人數(shù)每人一套學(xué)具：有數(shù)量分別為5-9的物品，數(shù)字卡片若干張，分組操作活動(dòng)的作業(yè)、印泥、印章、筆。紙偶“小熊”、三組“泡泡”。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、操作活動(dòng)“比一比”

　　1、教師提出活動(dòng)要求：每四人一組，請(qǐng)小朋友取出桌上的一個(gè)小碗，數(shù)一數(shù)小碗里的物體有幾個(gè)，并找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。找好后，比一比你的這兩個(gè)物品哪樣多，多幾個(gè)?哪樣少，少幾個(gè)?還是一樣多?

　　2、 幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、 組織幼兒回答、提問(wèn)后發(fā)幼兒說(shuō)出多少、一樣多。

　　二、不受物體大小、排列方式、顏色的影響，感知9以內(nèi)的數(shù)。

　　1、出示貼絨教具“小熊吹泡泡”引入活動(dòng)

　　小熊吹泡泡，吹了三組“泡泡”(泡泡的顏色、排列形式均不同，見(jiàn)下圖)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看每組“泡泡”的數(shù)量，比一比哪組多?哪組少?

　　綠色 紅色 藍(lán)色

　　2、幼兒回答后，教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組“泡泡”的數(shù)量，并貼上相應(yīng)的數(shù)字。

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)出7比8少1，8比7多1，8比9少1，9比8多1。

　　三、通過(guò)感官感知9以內(nèi)的數(shù)

　　1、出示背景圖，發(fā)幼兒觀察圖中物體的數(shù)量，并說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字，比較9以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多。

　　2、教師敲小鈴，幼兒拍手，拍手的次數(shù)要與鈴聲數(shù)相同，同時(shí)啟發(fā)幼兒說(shuō)出小朋友拍的數(shù)與教師敲小鈴的數(shù)一樣多。

　　3、教師出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒按比數(shù)卡片多1或少1的次數(shù)拍手，同時(shí)發(fā)幼兒說(shuō)出小朋友拍的數(shù)比數(shù)字卡片的數(shù)多1或少1。

　　四、分組操作

　　1、教師講解每組的作業(yè)要求：

　　第一組幼兒在帶數(shù)字的卡片上畫(huà)上相應(yīng)的數(shù)量的物體，如：5。

23、中班教案《林中漫步》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹(shù)與人們的關(guān)系，讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木和保護(hù)環(huán)境的重要。

　　2.欣賞散文詩(shī)中洋溢的對(duì)樹(shù)的贊美和珍惜，初步嘗試?yán)收b散文詩(shī)。

　　3.通過(guò)觀察、交流，運(yùn)用多種感官感受秋天樹(shù)林的美麗和多姿，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)大樹(shù)的情感。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

　　通過(guò)觀察、交流，運(yùn)用多種感官感受秋天樹(shù)林的美麗和多姿，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)大樹(shù)的情感。

　　欣賞散文詩(shī)中洋溢的對(duì)樹(shù)的贊美和珍惜，初步嘗試?yán)收b散文詩(shī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備樹(shù)林的背景圖，畫(huà)有樹(shù)干和樹(shù)冠，并貼好雙面膠，供幼兒制作樹(shù)林用。

活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)環(huán)節(jié) 預(yù)設(shè)時(shí)間

　　一、說(shuō)一說(shuō)，自己眼中的樹(shù)林。

　　提問(wèn)：昨天我們一起去參觀了幼兒園外的小樹(shù)林，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在樹(shù)林中你都看到了什么?(落葉)樹(shù)葉飄落時(shí)像什么?這是什么季節(jié)的樹(shù)林?

　　小結(jié)：秋天的樹(shù)林可真美，紅色、黃色、綠色的樹(shù)葉，把整片樹(shù)林都打扮的五彩繽紛的。

　　二、欣賞散文詩(shī)，感知樹(shù)林的好。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：秋天的樹(shù)林不僅美，還非常的好玩呢。瞧，引來(lái)了一大群小朋友和小動(dòng)物呢，讓我們一起來(lái)欣賞散文詩(shī)《樹(shù)林真好》。

　　(一)教師有感情的朗誦散文詩(shī)，初步感受散文。

　　1.提問(wèn)：剛才老師朗誦的詩(shī)歌題目是什么?

　　2.在樹(shù)林中都有誰(shuí)?(落葉、小狗、小貓、小鳥(niǎo)、小朋友)。幼兒說(shuō)出其中的一個(gè)，教師就出示相應(yīng)的圖片。

　　(二)看圖片朗誦第二遍

　　師：讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)歌里還有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?

　　1.教師指著圖片朗誦詩(shī)歌。

　　提問(wèn)：它們分別在干什么?引導(dǎo)幼兒看著圖片說(shuō)一說(shuō)。

　　2.你最喜歡當(dāng)中的哪一句?(幼兒說(shuō)到那一句，教師完整的重復(fù)這句詩(shī)歌，加深幼兒印象。)

　　3.集體朗誦詩(shī)歌.師：讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首散文詩(shī)吧。

　　三、制作樹(shù)林，激發(fā)保護(hù)樹(shù)林的欲望。

　　秋天的樹(shù)林多美呀，五彩繽紛的;秋天的樹(shù)林多好呀，有小鳥(niǎo)在唱歌，還有落葉在跳舞。小朋友讓我們一起來(lái)做一片美麗的樹(shù)林，讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎?

　　1.教師出示大樹(shù)圖，請(qǐng)幼兒將收集的樹(shù)葉黏貼到樹(shù)干和樹(shù)冠上。

　　2.放配樂(lè)散文詩(shī)《樹(shù)林真好》的錄音，幼兒自主操作。

　　3.聽(tīng)音樂(lè)在美麗的樹(shù)林中自由的舞蹈。

　　結(jié)束：樹(shù)真好，樹(shù)林里可真美，讓我們?cè)跇?shù)林里一起跳個(gè)快樂(lè)的舞蹈吧

延伸活動(dòng)：

　　1. 把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周?chē)?，讓孩子們參觀講述。

　　2.收集樹(shù)葉，在美工區(qū)中進(jìn)行樹(shù)葉拼貼活動(dòng)。

24、中班教案《小花貓》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒認(rèn)識(shí)小花貓，并模仿小花貓的叫聲。

　　2.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的欣賞和熱愛(ài)，并能跟著節(jié)奏邊唱邊表演動(dòng)作。

　　3.加強(qiáng)幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：加強(qiáng)幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。難點(diǎn)：幼兒能夠邊唱邊表演動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.小花貓的頭飾幼兒一人一份。2.樂(lè)曲磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始部分

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)的律動(dòng)，并讓表演好的幼兒站在中間表演，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2.教師邊學(xué)貓叫邊把小花貓的頭飾戴在自己的頭上，讓幼兒猜教師頭上戴的是什么。

　　(二)展開(kāi)部分

　　1.教師教幼兒學(xué)習(xí)歌詞，教師說(shuō)一句，幼兒跟著念一句。

　　2.教師教幼兒手和腳的動(dòng)作，幼兒跟著模仿。

　　(三)結(jié)束部分

　　教師請(qǐng)每位幼兒出來(lái)表演，并讓幼兒把這首小花貓回家表演給爸爸媽媽看，幼兒很開(kāi)心。

25、中班教案《筷子操》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)筷子操，感受做輕器械操的樂(lè)趣。

　　能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　正確掌握動(dòng)作要領(lǐng)，要求動(dòng)作到位。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　筷子每人兩束(用橡皮筋捆扎)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　預(yù)備姿勢(shì)：直立，雙手拿筷子于體側(cè)。(圖1)

　　第一節(jié) 四肢運(yùn)動(dòng)

　　第一個(gè)八拍

　　第1拍：左手前平舉，拳心向下，筷子成水平線。

　　第2拍：右手前平舉，拳心向下，筷子成水平線。(圖2)

　　第3~4拍：手腕轉(zhuǎn)動(dòng)敲擊筷子兩下還原成預(yù)備姿勢(shì)。

　　第5拍：左手上舉，拳心向前。

　　第6拍：右手上舉，拳心向前。

　　第7~8拍：雙手上舉敲擊筷子兩下還原成預(yù)備姿勢(shì)。(圖3)

　　第二個(gè)八拍

　　第1拍：左臂側(cè)平舉，拳心向下，筷子成水平線。

　　第2拍：右臂側(cè)平舉，拳心向下，筷子成水平線。

　　第3拍：左手筷子碰右肩。

　　第4拍：右手筷子碰左肩。(圖4)

　　第5拍：左手放于體側(cè)。

　　第6拍：右手放于體側(cè)。

　　第7~8拍：雙手在體前下放敲擊筷子兩下還原成預(yù)備姿勢(shì)。(圖5)

　　第二節(jié) 伸展運(yùn)動(dòng)

　　第一個(gè)八拍

　　第1~4拍：左腳向左前跨一步呈弓步，同時(shí)向左轉(zhuǎn)體，上體稍前傾與右腿成直線，雙臂彎曲在左前方敲擊

　　筷子兩下。(圖6)

　　第5~8拍：兩臂交叉從胸前由上往下兩側(cè)打開(kāi)，經(jīng)兩側(cè)還原成預(yù)備姿勢(shì)。(圖7)

　　第二個(gè)八拍

　　動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同，方向相反。

　　第三節(jié) 體側(cè)運(yùn)動(dòng)

　　第一個(gè)八拍

　　第1拍：左腿向前側(cè)伸，足跟點(diǎn)地。(圖8)

　　第2拍：身體左傾彎腰。

　　第3~4拍：雙手在左腳上方敲擊筷子兩下，還原成預(yù)備姿勢(shì)。(圖9)

　　第5~8拍：方向相反。

　　第二個(gè)八拍

　　動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同。

　　第四節(jié) 體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

　　第一個(gè)八拍

　　第1~2拍：左腳向左側(cè)跨一步，兩臂側(cè)上舉擊筷子兩下。(圖10)

　　第3~4拍：雙腳不動(dòng)，上體向左轉(zhuǎn)90度，同時(shí)兩臂彎曲在胸前擊筷子兩下，還原成預(yù)備姿勢(shì)。(圖11)(

　　圖12)

　　第5~8拍：方向相反。

　　第二個(gè)八拍

　　動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同。

　　第五節(jié) 腹背運(yùn)動(dòng)

　　第一個(gè)八拍

　　第1~2拍：兩臂側(cè)平舉，同時(shí)左腳向左側(cè)出一步。(圖13)

　　第3~4拍：上體前曲，兩臂在體前下方敲擊筷子兩下。(圖14)

　　第5~8拍：方向相反，還原成預(yù)備姿勢(shì)。

　　第二個(gè)八拍

　　動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同。

　　第六節(jié) 跳躍運(yùn)動(dòng)

　　第一個(gè)八拍

　　第1拍：身體向上跳，同時(shí)兩臂側(cè)平舉，兩腿分開(kāi)。(圖15)

　　第2拍：身體向上跳，同時(shí)兩臂放下，兩腿并攏。

　　第3~4拍：重復(fù)第1~2拍動(dòng)作。

　　第5~6拍：雙腳原地踏步，兩臂曲肘在胸前敲擊筷子四下。(圖16)

　　第7~8拍：重復(fù)第5~6拍動(dòng)作，還原成預(yù)備姿勢(shì)。

　　第二個(gè)八拍

　　動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同。

26、中班教案《破譯密碼》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.愿意參加活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣

　　2.能正確說(shuō)出“5”以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)

　　3.理解相鄰數(shù)之間“少1”和“多1”的關(guān)系

　　4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 幼兒嘗試打開(kāi)密碼箱

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試打開(kāi)密碼箱，發(fā)現(xiàn)箱子的秘密

　　2、提問(wèn)：

　　(1)能打開(kāi)嗎?為什么?

　　(2)箱子的鎖在哪里?和以前認(rèn)識(shí)的鎖有什么不一樣?

　　3、小結(jié)：密碼箱的鎖是用數(shù)字控制的密碼鎖，不是一般的鑰匙就能打開(kāi)的。只有知道密碼，對(duì)好相應(yīng)的數(shù)字才能打開(kāi)它。

　　二、觀察思考破譯密碼

　　1.認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)

　　(1)師：要想破譯密碼，我們要按照提示卡來(lái)完成，

　　使用相鄰數(shù)打開(kāi)密碼鎖

　　(2)提問(wèn)：什么是相鄰數(shù)?(按照提示卡來(lái)了解相鄰數(shù))

　　這個(gè)數(shù)字有兩個(gè)相鄰數(shù)

　　前一個(gè)數(shù)字比它“少1”，后一個(gè)數(shù)字比它“多1”

　　試著完成下面的提卡，你就知道相鄰數(shù)了

　　(3)小結(jié)：每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)，它們必須是鄰居。前一個(gè)數(shù)字比它“少1”后一個(gè)數(shù)字比它“多1”

　　2.破譯密碼箱上的密碼

　　(1)請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作小密碼卡，找出“4”，“5”的相鄰數(shù)

　　(2)用密碼打開(kāi)密碼箱

　　三、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解密碼箱在生活中的廣泛使用(課件)

　　1.提問(wèn)：你還知道哪里使用密碼鎖嗎? 使用密碼鎖應(yīng)該注意什么呢?

　　2.小結(jié)：不能忘記密碼，注意保密

　　四、結(jié)束

　　不只是各種鎖上使用密碼，生活中還有很多地方使用密碼。請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起查一查，還有哪些地方時(shí)用密碼，好嗎?

27、中班教案《清潔歌》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)玩游戲熟悉歌詞，感受歌曲歡快的旋律。

　　2、學(xué)唱歌曲，唱清歌詞，表現(xiàn)出歌曲歡快的情感。

　　3、養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

　　4、有感情地學(xué)唱歌曲。

　　5、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　與歌詞內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、律動(dòng)、練聲

　　1、《日常生活模仿動(dòng)作》、《小手爬》、《我們大家做得好》

　　2、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》

　　二、游戲?qū)?/p>

　　1、游戲：猜猜我在做什么。(教師模仿歌詞中的清潔動(dòng)作幼兒回答。教

　　師按幼兒的回答將圖標(biāo)一一展示出來(lái)。)

　　2、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首《清潔歌》，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)歌曲唱了些什么?

　　三、欣賞歌曲

　　1、教師清唱歌曲第一段示范，提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了

　　些什么?

　　2、教師在伴奏下范唱歌曲第一段，提問(wèn)：歌曲里還唱了些什么?誰(shuí)來(lái)

　　按照歌詞的順序排一排這些圖片。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒看圖片邊按照節(jié)奏朗誦第一段歌詞。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1、教師和幼兒看圖標(biāo)，按照歌曲的節(jié)奏來(lái)念誦歌詞。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱歌曲第一段。

　　3、幼兒集體演唱歌曲第一段。

　　五、仿編歌曲

　　1、引導(dǎo)幼兒按照歌詞結(jié)構(gòu)仿編歌曲二、三段。

　　2、教師帶領(lǐng)有人演唱歌曲二、三段。

　　3、幼兒集體演唱歌曲。

　　4、引導(dǎo)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

　　六、復(fù)習(xí)歌曲《上幼兒園》

28、中班教案《小馬蓋房》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。

　　2、鼓勵(lì)幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作。

　　3、通過(guò)大帶小的合作形式，增強(qiáng)幼兒間的互幫互助精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。

　　5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、用兩條彩帶放置在沙地上，布置成50-80厘米寬的"小河"， "小河"對(duì)岸堆有兩堆積木。

　　2、鼓一面，音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。

活動(dòng)指導(dǎo)：

　　(一)引題：

　　1、小班、中班的小朋友們好，很高興也非常歡迎你們來(lái)參加這次的"小馬蓋房"的活動(dòng)，也就是說(shuō)，你們今天要兩兩合作，互幫互助，幫小馬蓋一座又高又好的房子，所以你們每個(gè)人都要爭(zhēng)當(dāng)能干的小馬!怎么樣，你們有信心嗎?

　　2、小馬散步：

　　引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟一個(gè)做"小馬跑"的動(dòng)作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據(jù)鼓點(diǎn)的快慢改變跑的速度。

　　(二)小馬過(guò)河：

　　1、小馬要造新房子，材料在河對(duì)岸，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)跨跳過(guò)河的本領(lǐng)。

　　2、教師示范跨跳動(dòng)作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)單腳輕輕落地。

　　3、請(qǐng)幼兒分散自由練習(xí)，鼓勵(lì)中班幼兒在練習(xí)期間保護(hù)和知道小班幼兒。

　　(三)小馬蓋房：

　　1、交待游戲規(guī)則：每?jī)善?小馬"(中小板幼兒各一)跨跳過(guò)小河，要求中班幼兒保護(hù)小班幼兒的安全，取一塊積木再跨跳回來(lái)，與同伴合作蓋一座新房。

　　2、游戲重復(fù)進(jìn)行，視幼兒情緒定次數(shù)。

　　(四)結(jié)束活動(dòng)：

　　"小馬"們圍著新房子快樂(lè)的隨音樂(lè)舞蹈，以示慶祝。

29、中班教案《擺珠子》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　學(xué)習(xí)根據(jù)格子的個(gè)數(shù)擺放相應(yīng)的珠子，并且用數(shù)字表示。感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系及數(shù)的序列。

　　發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

【材料設(shè)計(jì)】

　　格子圖卡一張，數(shù)字卡(1-10)一套，各色珠子若干。

【玩法提示】

　　在格子內(nèi)放上相應(yīng)的珠子并用數(shù)字表示珠子的個(gè)數(shù)，先放上數(shù)字，再在格子內(nèi)擺放相應(yīng)的珠子，學(xué)習(xí)按數(shù)取物，先放珠子，匹配上相應(yīng)數(shù)字，感知數(shù)的序列及相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

【指導(dǎo)要點(diǎn)】

　　教師示范1-2種操作方法，啟發(fā)幼兒想出不同玩法，如：把珠子按顏色或形狀分類(lèi)，目測(cè)群數(shù)后，放入相應(yīng)的格子中。

30、中班教案《貝殼孔雀》

活動(dòng)目標(biāo):

　　1、了解孔雀的外形特征，利用貝殼、自粘紙等制作、裝飾貝殼孔雀。

　　2、嘗試自己制作貝殼孔雀，體驗(yàn)裝飾的樂(lè)趣。

　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、貝殼若干、卡紙、彩紙、蠟筆、勾線筆等。

　　2、孔雀圖片(9幅)。

　　3、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

　　一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　1、師:今天，老師帶來(lái)了一位新朋友，是誰(shuí)呢?我們來(lái)猜一猜。

　　“說(shuō)它像雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開(kāi)尾巴像把扇，花花綠綠真美麗”是誰(shuí)呢?(幼兒:孔雀)

　　師:真是厲害的小朋友，瞧，孔雀來(lái)了。(出示孔雀圖片)

　　喜歡嗎?(喜歡)喜歡它的什么?(尾巴、頭、羽毛)頭是什么形狀?身體是什么形狀?若幼兒說(shuō)不出，教師可以說(shuō):猜猜老師喜歡哪一幅?(我喜歡開(kāi)屏開(kāi)得很大的。)開(kāi)的屏那么大，像什么呢?(幼兒:扇子)

　　師總結(jié):孔雀真是美麗，圓圓的頭，三角形的身體，還有扇形的尾巴。

　　2、師:看，美麗的孔雀還給我們帶來(lái)了一個(gè)禮物(出示貝殼)，它想請(qǐng)我們用貝殼把美麗的樣子制作出來(lái)，做成一只“貝殼孔雀”。

　　師:在做之前呢，我們來(lái)仔細(xì)看看，這個(gè)貝殼和孔雀的哪一部分很像?(尾巴)哪里像?(形狀都是扇形，還有一條一條的花紋)仔細(xì)一看，還真的很像呢，那這個(gè)貝殼可以變成孔雀的(幼兒:尾巴)那我們把粘在貝殼后面的泡沫膠撕掉，將貝殼貼在卡紙的中間。貝殼孔雀的尾巴有了，還少了什么?(頭、身體)

　　二、出示材料，想制作方法。

　　1、師:看，老師還準(zhǔn)備了哪些材料?(貝殼、卡紙、彩紙、剪刀、蠟筆、勾線筆等)

　　孔雀的頭、身體，我們可以選什么材料制作呢?(幼兒:紙)怎么做?

　　(先用勾線筆畫(huà)，再用剪刀剪)

　　2、師:誰(shuí)來(lái)教教老師，請(qǐng)一名幼兒說(shuō)，老師照樣子操作。

　　師:孔雀的頭是什么樣子的?(圓形)教師畫(huà)一個(gè)圓。身體呢?(三角形)

　　師:還要畫(huà)什么呢?(眼睛、嘴巴)師畫(huà)好后，問(wèn):接著呢?(剪)

　　師:現(xiàn)在我會(huì)了，是不是在后面貼上雙面膠，再貼在貝殼上呀?(對(duì))教師得到肯定后再貼。

　　3、添畫(huà)腳

　　師:可以了嗎?(沒(méi)有)還有什么?(腳)腳怎么做?(畫(huà)、剪)我們選一個(gè)簡(jiǎn)單的(畫(huà))，好，我們來(lái)畫(huà)。

　　圖片中的孔雀尾巴大大的，像扇子，非常漂亮，但這個(gè)貝殼有點(diǎn)小，我們可以把它變大一點(diǎn)，變成一把大扇子，然后添上花紋(還記得孔雀的花紋是什么樣子的?)幼兒說(shuō)，教師畫(huà)。

　　哇，貝殼孔雀終于完成了，謝謝小朋友的幫助。

　　三、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。(音樂(lè))

　　老師這里還有好多貝殼呢，我們一起來(lái)幫忙制作貝殼孔雀吧。在做時(shí)，小朋友先回憶一下，剛剛我們是怎么做的，先……

　　提出要求:制作的時(shí)候注意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子收拾干凈，材料放回原處?，F(xiàn)在我開(kāi)始播放音樂(lè)咯，待會(huì)兒音樂(lè)停了就要完成。

　　四、展示幼兒作品、評(píng)價(jià)。

　　小朋友，小耳朵豎起來(lái)，聽(tīng)，音樂(lè)停了!沒(méi)完成的小朋友也拿上來(lái)。

　　桌上的籃子、蠟筆不要?jiǎng)?，小椅子輕輕地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)吧。瞧，美麗的孔雀聚在一起正在說(shuō)瞧瞧畫(huà)呢。你喜歡哪一只孔雀?為什么?漂亮在哪里?顏色呢?還是花紋?

　　五、延伸:

　　今天我們用貝殼做了“貝殼孔雀”，那貝殼還可以做什么?

　　今天老師帶來(lái)了一些圖片，看看，用貝殼做了什么?

　　老師把貝殼放在美工區(qū)里，請(qǐng)你來(lái)動(dòng)手試一試。