中班教案《耳朵歌》反思

中班教案《耳朵歌》反思

中班教案《耳朵歌》反思

1、中班教案《耳朵歌》反思

活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒在活動(dòng)中比較不同動(dòng)物的耳朵特征。

  2、對問(wèn)答式的兒歌感興趣,并能?chē)L試仿編兒歌。

  3、激發(fā)幼兒對小動(dòng)物的愛(ài)心和好奇心,提高幼兒語(yǔ)言表達能力及理解力。

  4、能分析兒歌,培養想象力。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  對問(wèn)答式的兒歌感興趣,并能?chē)L試仿編兒歌。

活動(dòng)準備:

  1、兔子、松鼠、公雞頭飾

  2、《比耳朵》相關(guān)課件

  3、兒童歌曲《誰(shuí)的耳朵長(cháng)》、鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》

活動(dòng)過(guò)程:

  一、激趣導入,引入活動(dòng):

  1、老師和幼兒互相問(wèn)好。

  2、師和幼兒一起唱《對歌》

  3、師:

  (1)小朋友們,剛才我們唱的這首歌中都有哪幾種小動(dòng)物,它們都是誰(shuí)?(幼兒回答)

  (2)唱的都是小動(dòng)物的什么呀?(耳朵)

  (3)耳朵有什么用呢?試著(zhù)說(shuō)說(shuō)看。(幼兒自由交流)

  4、(教師故作神秘)小朋友,豎起你們的小耳朵仔細聽(tīng),你們聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)有誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?噢,原來(lái)是老虎大王。(出示老虎手偶)

  我們一起向老虎大王問(wèn)聲好吧!(組織幼兒?jiǎn)?wèn)好)老虎大王來(lái)到我們班干什么來(lái)了?哦,原來(lái)今天呀,森林王國里要舉行一場(chǎng)比耳朵的比賽,它想請我們小朋友一起去當評委,大家愿意嗎?(愿意)

  二、模擬比賽,學(xué)習兒歌

  1、我說(shuō)你猜,認識參賽動(dòng)物

  (1)耳朵長(cháng),尾巴短,愛(ài)吃蘿卜和青菜?!米?/p>

  (2)樹(shù)上跳,吃松果,睡覺(jué)尾巴當被子?!墒?/p>

  (3)頭戴大紅帽,身穿花外衣,每天喔喔啼,催我早早起。

  ——公雞

  2、說(shuō)耳朵,知特征。(播放課件,教師引導幼兒嘗試用自己語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這三種動(dòng)物耳朵的樣子)

  3、師:小動(dòng)物們的耳朵大不一樣,現在讓我們以熱烈的掌聲歡迎小動(dòng)物們閃亮登場(chǎng)。(播放課件)

  4、今天小動(dòng)物們的比賽馬上就要開(kāi)始了,誰(shuí)來(lái)試一試當一名“小播音員”,響亮地把參賽選手的名字報一報。

  幼:參加比賽的有……

  5、師:小動(dòng)物都到齊了,它們太興奮了。個(gè)個(gè)都豎起了耳朵,小朋友們現在都是評委了,我當裁判,評委們可要坐直了,今天的比賽一共有三項,第一項比賽是“誰(shuí)的耳朵長(cháng)?”你們能像我一樣報報比賽的項目嗎?(引導幼兒學(xué)說(shuō):誰(shuí)的耳朵長(cháng)/短/看不見(jiàn)?)

  6、這三個(gè)項目比賽的冠軍已經(jīng)產(chǎn)生了,是哪些小動(dòng)物獲得呢?接下來(lái),老師來(lái)報項目,小朋友來(lái)宣布結果。(引導幼兒學(xué)說(shuō)兒歌的第二部分:兔子的耳朵長(cháng)。松鼠的耳朵短。公雞的耳朵看不見(jiàn)。)

  7、比賽結束了,小朋友你們知道嗎?比耳朵的這場(chǎng)比賽中藏了一首好聽(tīng)的兒歌。小朋友們想不想聽(tīng)呀?

  8、師朗誦兒歌。

  9、女孩拍手問(wèn),男孩做相應動(dòng)物的動(dòng)作來(lái)回答。

  10、小游戲:《誰(shuí)的反應快》

  (1)為幼兒分發(fā)頭飾,播放音樂(lè )。

  (2)組織游戲:游戲幼兒站成一排,一名幼兒?jiǎn)?wèn),戴相應頭飾的幼兒必須做著(zhù)動(dòng)物的樣子向前跳一步回答,并接著(zhù)問(wèn),游戲如此反復,說(shuō)錯者出局,反應慢者出局。

  三、遷移經(jīng)驗,學(xué)習創(chuàng )編。

  1、以上是兒歌中提到的幾種動(dòng)物的耳朵,你還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物的耳朵,比如貓、猴子、大象的耳朵長(cháng)什么樣?你能學(xué)著(zhù)剛才我們學(xué)的這首兒歌的樣子自已編一編嗎?

  2、播放課件,引導幼兒仿編。

  3、組織幼兒交流自己仿編的兒歌。

  4、延伸:小朋友,你們還知道其它動(dòng)物的耳朵長(cháng)什么樣,回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)桶职謰寢屢黄鹁幊蓛焊?,明天說(shuō)給老師聽(tīng),好嗎?

  四、結束活動(dòng):

  小朋友,就在剛才呀,老虎大王告訴我,比耳朵的頒獎典禮馬上就要開(kāi)始了,想請我們小朋友一起去參加,分享小動(dòng)物的快樂(lè ),大家想不想去呀?好了,讓我們一起聽(tīng)著(zhù)歌,學(xué)著(zhù)你喜歡的小動(dòng)物的樣子一起去參加吧!

活動(dòng)反思:

  在孩子的眼中,小動(dòng)物是他們最親近的朋友。中班幼兒對模仿有著(zhù)一種特殊的感情,無(wú)論什么地方,什么時(shí)候都會(huì )表現出莫大的關(guān)心和好奇。同時(shí)《新綱要》明確指出:幼兒的語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境。那么如何為幼兒創(chuàng )設積極的語(yǔ)言表達環(huán)境,讓幼兒在游戲中無(wú)壓力地輕松地學(xué)習語(yǔ)言,遷移語(yǔ)言經(jīng)驗,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力呢?于是,我結合本園 “354游戲教學(xué)模式”組織了一堂中班語(yǔ)言活動(dòng)。

  在活動(dòng)中,我驚奇地發(fā)現孩子們對這次的活動(dòng)非常感興趣,也較好地完成了我預期的活動(dòng)目標。不過(guò),也引起了我的一些反思:

  活動(dòng)設計與執教過(guò)程中的可取之處是:

  1、能夠較好地為幼兒創(chuàng )設積極的語(yǔ)言環(huán)境。在活動(dòng)中,切合教材特點(diǎn),我主要通過(guò)“比”的游戲來(lái)組織活動(dòng),為幼兒創(chuàng )設老虎大王想邀請小朋友為森林王國舉行的比耳朵比賽當評委的情境,孩子們欣喜萬(wàn)分,躍躍欲試,自然而然進(jìn)入了活動(dòng)。

  2、能夠較為成功地引導幼兒遷移語(yǔ)言經(jīng)驗,創(chuàng )編兒歌。

  在第三環(huán)節“遷移經(jīng)驗,創(chuàng )編兒歌”時(shí),我為幼兒提供素材,請孩子們來(lái)根據自己兒歌學(xué)習環(huán)節中獲得語(yǔ)言經(jīng)驗來(lái)創(chuàng )編兒歌時(shí),整個(gè)教室都沸騰了,大家都爭先恐后的舉手想說(shuō)自已創(chuàng )編的兒歌。我請一位幼兒上來(lái)說(shuō)“誰(shuí)的耳朵_?孩子們都會(huì )迫不及待地爭著(zhù)說(shuō)出下半句:_的耳朵_。這樣既讓幼兒進(jìn)一步鞏固了對重點(diǎn)句式的掌握,又遷移了幼兒的語(yǔ)言經(jīng)驗,自主創(chuàng )編兒歌,發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力。

  3、整個(gè)活動(dòng)教師注意難易適度、層次清晰。上課伊始,我通過(guò)創(chuàng )設情境,讓幼兒自然而然地進(jìn)入到比耳朵的活動(dòng)中,接著(zhù)我又通過(guò)模擬比耳朵比賽現場(chǎng),讓幼兒通過(guò)報比賽選手,報比賽項目,宣布比賽結果等環(huán)節讓幼兒在不知不覺(jué)中熟悉語(yǔ)言,學(xué)習兒歌。緊接著(zhù)我又通過(guò)小游戲——誰(shuí)的反應快,幫助幼兒鞏固兒歌內容,獲得語(yǔ)言經(jīng)驗?;顒?dòng)進(jìn)行到這里,孩子們意猶未盡,產(chǎn)生了創(chuàng )編兒歌的欲望,此時(shí)我趁熱打鐵,為幼兒提供素材,遷移語(yǔ)言經(jīng)驗,創(chuàng )編兒歌。最后我以老虎大王邀請我們一起去森林中參加比耳朵比賽的頒獎典禮來(lái)結束活動(dòng)。整節活動(dòng)組織層次清楚,有始有終。

  4、游戲環(huán)節的設計既注意了動(dòng)靜交替,避免孩子過(guò)于疲勞,又迎合了幼兒愛(ài)玩的天性,很好發(fā)揮了游戲這種魅力經(jīng)久不衰的手段,將游戲純粹的“娛樂(lè )”功能提升到了“教育功能”,有效地鞏固了兒歌的內容。

  但從總的活動(dòng)設計與過(guò)程來(lái)看,卻也存在不少實(shí)際問(wèn)題:

  1、部分環(huán)節如“模擬比賽,學(xué)習兒歌”這一環(huán)節,略顯粗糙。給予孩子思維、體驗、感悟的時(shí)間和空間還不夠多,而是在“教師一問(wèn),幼兒一答”草草收場(chǎng)。

  2、游戲環(huán)節可以加重手筆。整個(gè)活動(dòng)最精彩、最能調動(dòng)孩子興趣的最后創(chuàng )編環(huán)節,太一閃而過(guò),可以提供幼兒更多教具與時(shí)間用來(lái)創(chuàng )編。同時(shí)在小游戲――《誰(shuí)的反應快》的組織也略顯倉促,可以為幼兒提供更多的頭飾,增加游戲幼兒的人數,來(lái)調動(dòng)廣大幼兒參與活動(dòng)的積極性,進(jìn)一步拓展活動(dòng)內容。

  總之,幼兒園語(yǔ)言教材十分具有靈活性,要求教師能更快地提高自身素質(zhì),既緊跟時(shí)代的步伐,又要適應幼兒的特點(diǎn),根據幼兒的發(fā)展,在實(shí)踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方法,逐步形成具有自己特色的教學(xué)方式。本次公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)給我帶來(lái)一些新的思考與啟迪,我堅信這將是一個(gè)美好的開(kāi)始。在我以后的幼兒教育生涯中,我立志做一名學(xué)習型研究型的教師,在活動(dòng)中反思,在反思中成長(cháng),在幼兒教育的廣闊天地中找到人生的快樂(lè )!

2、中班教案《春風(fēng)》含反思

活動(dòng)目標:

  1.談話(huà)的基礎上引導幼兒嘗試創(chuàng )編詩(shī)歌,并感受詩(shī)歌優(yōu)美的韻味。

  2.培養幼兒的觀(guān)察力和想象力。

  3.理解詩(shī)歌內容,能認真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習慣。

  4.通過(guò)觀(guān)察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

活動(dòng)準備:

  字卡、操作卡、小圖卡若干、磁帶、觀(guān)察春天。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà):經(jīng)驗回顧,說(shuō)說(shuō)春天的特點(diǎn)。

  1.現在是什么季節?春天帶著(zhù)誰(shuí)來(lái)了?(出示春姑娘圖片)

  2.利用圖夾文形式教師逐一出示圖卡,進(jìn)行描述春天的特征。

  春風(fēng)一吹

  吹綠了……吹來(lái)了……

  吹開(kāi)了……吹醒了……

  吹得……輕輕飄

  小朋友們……

  (教師鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法,并根據回答貼出相應的圖片。)

  二、集體創(chuàng )編:嘗試創(chuàng )編詩(shī)歌《春風(fēng)》

  1.教師依據幼兒提出的想法,示范創(chuàng )編詩(shī)歌的方法。

  2.個(gè)別幼兒自由選擇圖片來(lái)試編詩(shī)歌。

  三、自由創(chuàng )編:指導幼兒利用操作圖卡來(lái)進(jìn)行創(chuàng )編

  1.介紹材料和操作方法。

  2.幼兒練習創(chuàng )編,互動(dòng)交流。

  3.展示作品。

活動(dòng)反思

  1、活動(dòng)的選材結合季節特征,并把已有的知識經(jīng)驗遷移到新的環(huán)境中,教師在活動(dòng)中注意運用開(kāi)放性的提問(wèn)引導幼兒發(fā)現、思考、充分培養幼兒創(chuàng )造思維。

  2、教師為幼兒提供獨立活動(dòng)和創(chuàng )意活動(dòng)的機會(huì ),調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,提高在活動(dòng)中的審美體驗和創(chuàng )造。

  3、在嘗試使用圖記中也有一定的技巧,首先要根據幼兒的年齡特點(diǎn),抓住時(shí)機運用圖記。

  歸納了三點(diǎn):圖--字--詞句的過(guò)渡。

  小班出現圖記時(shí)多以閱圖為主,它可以出現在學(xué)詩(shī)歌之前,而且圖記要大,具體形象,色彩鮮艷,幼兒對圖記有了一定理解認識后,可采用標志、手勢、來(lái)學(xué)詩(shī)歌。

  中班多以圖夾文的形式出現,在制作圖記時(shí)開(kāi)始向抽象性過(guò)渡,可出現簡(jiǎn)筆畫(huà),數量多一些,也可偶爾出現文字符號。

  4、根據此類(lèi)活動(dòng)我還展開(kāi)相應的延伸活動(dòng),如《夏天》《我愛(ài)》,都是通過(guò)以上的形式創(chuàng )編不同的詩(shī)歌內容,孩子的創(chuàng )造空間更加寬泛,口語(yǔ)表達能力也大大增強。

3、中班教案《保護耳朵》含反思

活動(dòng)目標:

  1、 了解耳朵的特征,懂得耳朵的用處大。

  2、 知道耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)聲音, 知道保護耳朵的重要性。

  3、 培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣。

  4、 培養良好的衛生習慣。

活動(dòng)準備:

  PPT,圖片:耳朵,耳垂,耳廓;數字3,“?”;耳環(huán)、眼鏡、音樂(lè )盒。

活動(dòng)重點(diǎn):

  養成好習慣,注意保護耳朵的健康。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、了解耳朵的外形特征與簡(jiǎn)單的構造

  1、 耳朵謎語(yǔ):圓圓腦袋一座山,兄弟兩人住兩邊,各種聲音能聽(tīng)見(jiàn),從小到老不見(jiàn)面。

  2、 (出示人的耳朵圖片)這是我們人類(lèi)的耳朵,它象什么?

  小結:看上去像數字3,也有點(diǎn)像一個(gè)大大的“?”

  3、 提問(wèn):看看摸一摸你身邊好朋友的耳朵,告訴我發(fā)現什么?(軟軟的是耳垂、彎彎的是耳廓)

  小結:人的耳朵是長(cháng)在腦袋左右兩邊的,是由耳垂、耳廓和內耳構成的。

  二、了解耳朵的用處大

  人長(cháng)得耳朵有什么用?

  過(guò)渡語(yǔ):耳朵的作用就躲在這3個(gè)數字的后面,在每一個(gè)數字后面藏著(zhù)一件東西,代表耳朵的一種作用。

  眼鏡——架在耳朵上——支架的作用

  耳環(huán)——戴在耳朵上——裝飾的作用

  音樂(lè )盒——聽(tīng)聲音的作用——聽(tīng)聽(tīng)各種各樣的聲音

  小結:耳朵的作用可真大啊,不但可以聽(tīng)聲音,還有裝飾的作用,讓人變得更美麗,還有支架的作用,夾住許多的東西。

  三、保護耳朵的重要性

  過(guò)渡語(yǔ):耳朵是一個(gè)非常重要的器官,我們的生活時(shí)時(shí)刻刻離不開(kāi)耳朵(出示圖片)

  1、 小朋友聽(tīng)故事

  2、 接線(xiàn)員聽(tīng)電話(huà)

  3、 飛行員戴耳機,接受地面上的命令

  4、 醫生戴聽(tīng)診器,聽(tīng)出人們健康還是有病

  提問(wèn):耳朵這么重要,我們要不要保護耳朵呢?應該怎么保護耳朵呢?

  小結:要保護好耳朵,就不要發(fā)出噪音,不能把小東西塞在耳朵里,不隨便挖耳朵,做一個(gè)愛(ài)護耳朵的好孩子。

活動(dòng)延伸:

  剛才我們學(xué)的本領(lǐng)其實(shí)就是一首散文詩(shī)散文詩(shī)《耳朵有什么用》,回去爸爸媽媽或者和同伴講一講。

教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都在積極地參與活動(dòng),大膽表述自己的發(fā)現。從活動(dòng)效果來(lái)看,教學(xué)難度適宜,教學(xué)準備充分,視頻資料、課件的運用有效幫助幼兒對動(dòng)物耳朵功能的認識,引導幼兒不斷探索耳朵的秘密。學(xué)會(huì )如何保護好自己的耳朵。

4、中班教案《微笑》含反思

教學(xué)目標:

  1.懂得只要有愛(ài)心,不管能力大小都可以幫助別人。

  2.愿意給別人帶去快樂(lè )。

  3.幫助幼兒體驗和理解故事《微笑》內容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

準備:

  1.掛圖,故事磁帶。

  2.兩幅表情圖:一幅為哭泣的表情,一幅為微笑的表情。

  3.空白的圓形卡片,油畫(huà)棒等。

重難點(diǎn):

  理解故事情節及內容,了解故事的含義,能主動(dòng)幫助別人,愿意給別人帶來(lái)快樂(lè )。

過(guò)程

  1.看表情圖。

  ――教師出示兩幅表情圖,請幼兒說(shuō)說(shuō)看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂(lè )的事。

  ――引導幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡微笑的表情。

  ――讓我看看你們甜甜的微笑吧!

  2.欣賞故事第一段。

  ――出示掛圖,欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著(zhù)急?

  ――小鳥(niǎo)、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?

  ――小蝸牛能為朋友做些什么呢?

  ――鼓勵幼兒結合自己的經(jīng)驗充分想像并講述。

  3.完整欣賞故事。

  ――請幼兒邊看掛圖,邊完整欣賞故事。

  小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?

  ――為什么小蝸牛會(huì )想到把微笑送給朋友?

  ――它是怎樣把微笑送給大家的?

  ――朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?

  ――大家為什么認為蝸牛了不起?

  4.制作“微笑”標志。

  ――幼兒自制兩枚微笑標志,即在圓形卡片上畫(huà)上微笑的表情。

  ――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前,時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂(lè ),另一標志則送給其他班級的幼兒。

反思:

  《微笑》是一篇充滿(mǎn)濃郁兒童情趣的童話(huà)故事,它采用了擬人的手法,把小蝸牛用微笑的方式給大家帶來(lái)快樂(lè ),從而自己也快樂(lè )起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,體會(huì )到為朋友做事的快樂(lè )。

  根據我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要,在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節中,我嘗試讓幼兒看圖講話(huà)。在實(shí)施的過(guò)程中我發(fā)現幼兒的表達能力比較差,另外留給幼兒的時(shí)間較少,使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機會(huì )。我班幼兒理解能力還很膚淺,注意力往往受興趣的影響和支配,有意注意初步得到發(fā)展,所以需要利用各種教學(xué)手段,恰當、巧妙地引導幼兒理解故事內容,還要注重培養幼兒認真傾聽(tīng)的習慣。為了避免分散幼兒注意力,影響幼兒對故事內容的感知,所以,在講述故事時(shí)只運用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂(lè )來(lái)表現故事,講完后,提問(wèn)簡(jiǎn)單的問(wèn)題:(1)故事的名稱(chēng);(2)有那些角色;(3)小蝸牛做了一件什么事?

  我班幼兒在情感及認知方面理解水平有限,對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,體驗為朋友做事的快樂(lè )尤為重要。我依據幼兒的生活環(huán)境從三個(gè)方面引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣為大家帶來(lái)快樂(lè )的:(1)為爸爸媽媽做什么;(2)為小朋友做什么;(3)為老師做什么。依據幼兒思維發(fā)展的過(guò)程,本環(huán)節由近及遠由易到難的引導幼兒思考、討論,進(jìn)而得出與幼兒實(shí)際生活相關(guān)的答案,并使幼兒有了行動(dòng)的愿望,促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)達到了教育的目標。

  但是從活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看,所設計的環(huán)節較局限,所要體現的閱讀要求并沒(méi)有明顯地表現出來(lái),因此根據這類(lèi)情況,我試想在設計環(huán)節中,需要與目標的制定達成一致,如可以嘗試這樣來(lái)調整環(huán)節:幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內容,幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗,然 后再聽(tīng) 老師完整講述。另外教師在安排幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)時(shí),把重點(diǎn)放在幼兒繪畫(huà)出快樂(lè )的笑臉上,通過(guò)這樣的一種調整,就可能會(huì )更貼切于目標,更有助于問(wèn)題的解決。

  通過(guò)這次活動(dòng),我覺(jué)得教學(xué)過(guò)程中必須要根據自班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行教育活動(dòng)才會(huì )得到最好的效果。在以后的語(yǔ)言教學(xué)中,我會(huì )繼續發(fā)現新的教學(xué)模式,并根據這次活動(dòng)中所出現的問(wèn)題加以調整和改進(jìn)。

5、中班教案《洗手》含反思

  設計背景

  為了讓孩子們了解洗手的重要性,知道飯前、便后或手臟時(shí)要洗手,養成愛(ài)清潔講衛生的好習慣。

活動(dòng)目標

  1、 了解洗手的重要性,知道飯前、便后或手臟時(shí)要洗手。

  2、 掌握洗手的正確方法。

  3、 教育孩子養成愛(ài)清潔講衛生的好習慣。

  4、 培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

  5、 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn)是讓孩子學(xué)習正確的洗手方法,難點(diǎn)是養成洗手習慣。

活動(dòng)準備

  1、人手一塊小毛巾,洗手液或香皂若干。

  2、 故事《小熊豆豆生病了》。

  3、 正確洗手方法的圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 游戲“手指歌”導入活動(dòng)。

  “大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞,來(lái)看戲,大家快來(lái)比一比,誰(shuí)的大,誰(shuí)的小,哪個(gè)指頭長(cháng),哪個(gè)指頭短?”

  二、 聽(tīng)故事《小熊豆豆生病了》。

  1、 老師引導語(yǔ):“今天,老師給小朋友們講個(gè)故事?!?/p>

  “小熊豆豆可頑皮了,整天爬上爬下,弄得小手可臟了!……”

  2、 老師邊做手勢表演邊講故事,小熊豆豆為什么會(huì )肚子疼呢?它應該怎樣做呀?(通過(guò)故事讓孩子們了解手上有許多的細菌,要養成勤洗手的好習慣。)

  3、引導孩子們聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流(調動(dòng)孩子已有的知識經(jīng)驗,進(jìn)一步體驗洗手的重要性)。

  提問(wèn):你們的肚子疼過(guò)嗎?為什么會(huì )疼呢?

  我們應該怎么做呢?

  4、小結:洗洗小手講衛生(鼓勵孩子養成勤洗手的好習慣)。

  三、 設計問(wèn)題,引導孩子們觀(guān)看相關(guān)圖片,學(xué)習洗手的正確方法。

  1、調動(dòng)孩子已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行講述“我是怎樣洗手的”。

  2、出示洗手圖片,引導孩子們觀(guān)察畫(huà)面,了解洗手的正確方法。

  畫(huà)面上的小女孩在干什么?

  她是怎樣做的?咱們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

  (引導孩子們理解畫(huà)面內容,并啟發(fā)孩子們用自己的語(yǔ)言表述)。

  3、老師和孩子們共同講述正確的洗手順序及方法:卷袖子——沖手——搓香皂——搓手心、手背、手指——沖水搓洗——擦手。

  (老師根據畫(huà)面內容邊做動(dòng)作邊講解)。

  4、引導孩子們邊說(shuō)兒歌邊做洗手模仿動(dòng)作,學(xué)習洗手的正確方法。

  (老師和孩子們一起邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作,進(jìn)一步學(xué)習正確的洗手順序及方法)。

  5、老師和孩子們談話(huà)交流:“我們什么時(shí)候該洗手?”

  (飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)等)。

  四、 讓孩子們實(shí)際練習,洗洗小手講衛生,進(jìn)一步掌握洗手的正確方法。

  老師引導:“現在已經(jīng)是否吃飯的時(shí)間了,我們一起去洗洗小手吧,看看誰(shuí)的小手洗得最干凈?!?/p>

  在實(shí)際練習中,老師引導孩子邊說(shuō)兒歌邊洗手,指導孩子正確的洗手方法。

教學(xué)反思

  勤洗手愛(ài)清潔講衛生確實(shí)是我們健康成長(cháng)的保護傘,而幼兒生活習慣的養成不是一朝一夕的,要在幼兒一日生活各環(huán)節中,對幼兒用語(yǔ)言或兒歌進(jìn)行提示或指導,使幼兒在實(shí)踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平,逐步培養幼兒養成良好的衛生習慣。

6、中班教案《耳朵上的綠星星》含反思

活動(dòng)目的:

  1.通過(guò)故事,教育幼兒愛(ài)護花草樹(shù)木,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識,感悟故事中所傳達的友愛(ài)情感。

  2.豐富幼兒的語(yǔ)言,培養幼兒思維能力以及對語(yǔ)言的理解能力。

  3.了解故事情節、理解內容。

  4.領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

  5.通過(guò)觀(guān)察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

活動(dòng)準備:

  多媒體課件、森里背景圖一幅、螢火蟲(chóng)圖片粘紙若干。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  通過(guò)故事,教育幼兒愛(ài)護花草樹(shù)木,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識,感悟故事中所傳達的友愛(ài)情感。

  了解故事情節、理解內容。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分設疑激趣,引出故事。

  二、基本部分

  (一)結合課件,分段講述故事,邊講邊議,初步理解故事內容。

  1.講述故事從開(kāi)始至……小松鼠沒(méi)有摘小草,走開(kāi)了后提問(wèn):

  (1)小松鼠來(lái)到花園里想怎樣打扮自己?

  (2)小松鼠想用小草編一頂帽子,它摘小草了嗎?小草是怎么說(shuō)的?

  2.幫助幼兒梳理故事內容,接著(zhù)繼續播放故事至……一定也很美。提問(wèn):

  (1)紅紅的玫瑰花真漂亮,你覺(jué)得小松鼠會(huì )摘嗎?為什么?

  (2)猜一猜玫瑰花會(huì )怎么說(shuō)?

  3.在幼兒猜測的基礎上繼續播放故事至……又走開(kāi)了。

  (1)小松鼠為什么不摘花草,用小草和玫瑰花來(lái)打扮自己?

  (2)"小松鼠懂得愛(ài)護小草、小花,小朋友喜不喜歡它呢?"(.教案出自:快思教案.網(wǎng).)師:小松鼠愛(ài)護花草,值得我們學(xué)習,我們一起給它送顆愛(ài)心好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作邊利用課件畫(huà)面展示效果)

  4. 繼續播放故事至……悄悄地跟著(zhù)小松鼠。提問(wèn):

  (1)這件事被誰(shuí)看到了?

  (2)引導幼兒思考"螢火蟲(chóng)會(huì )幫助小松鼠嗎" ?

  5. 繼續播放故事至……故事結尾。提問(wèn):

  (1)小松鼠去參加音樂(lè )會(huì )了嗎?

  (2)當小松鼠輕盈地跳上舞臺時(shí),為什么所有的觀(guān)眾都驚呆了?

  (3)小松鼠變漂亮了嗎?是誰(shuí)幫助它的?

  (4)為什么螢火蟲(chóng)要幫助他?

  (二)再次觀(guān)看課件,完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內容。

  如果你是螢火蟲(chóng)你會(huì )怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢?(引導幼兒自由討論與想象)

  (三)經(jīng)驗拓展活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力引導幼兒用螢火蟲(chóng)貼紙自由為小松鼠打扮,并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng )意,最后把所有作品展示在森林背景圖上,大家一起分享、交流。"你是怎么打扮小松鼠的?"

  (四)活動(dòng)延伸

  1.在發(fā)現區與同伴一起了解螢火蟲(chóng)發(fā)光的秘密。

  2.請幼兒挑選自己喜愛(ài)的角色進(jìn)行表演。

  三、結束部分教師小結

活動(dòng)反思:

  在完整欣賞故事后,結合幼兒實(shí)際生活,充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠??梢哉驹诿總€(gè)角色的角度上引導幼兒充分體驗思考。如還可以引導幼兒說(shuō)說(shuō):除了喜歡螢火蟲(chóng),小松鼠,小朋友喜不喜歡小草和小花呢?為什么?從小花小草的角度思考:他們能在別人要傷害自己的時(shí)候,知道將自己的感受說(shuō)出來(lái),通過(guò)自己的勸告來(lái)避免了一場(chǎng)傷害。這樣自然而然地結合孩子的生活經(jīng)驗,會(huì )比教育幼兒愛(ài)護花草樹(shù)木來(lái)得自然些。

  雖然存在著(zhù)一些不足,但我覺(jué)得還是有收獲的,我相信只有自己不斷的積累,才會(huì )在教學(xué)當中有所長(cháng)進(jìn),為了這群活潑可愛(ài)的孩子,我會(huì )更加努力的。

7、中班教案《樹(shù)葉小耳朵》含反思

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)對比情境,初步了解樹(shù)葉從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(cháng)過(guò)程。

  2、感受故事中的小鳥(niǎo)和樹(shù)葉之間的真摯情感,萌發(fā)愛(ài)護樹(shù)木的愿望。

  3、感知春天是個(gè)美好的季節,喜歡春天。

  4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

  5、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

活動(dòng)準備:

  故事錄音、樹(shù)葉生長(cháng)過(guò)程圖片四幅、操作材料包,歌曲:小樹(shù)苗。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、小樹(shù)排序

  1、出示掛圖,幼兒觀(guān)察

  A、今天,老師帶來(lái)了一棵樹(shù),我們看看這棵樹(shù)長(cháng)在冬天還是春天?為什么?

  B、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹(shù)悄悄地發(fā)生了很多變化,猜猜它會(huì )發(fā)生哪些變化呢?(根據幼兒回答出示相應的樹(shù):光禿禿的樹(shù);長(cháng)出嫩芽芽的樹(shù);長(cháng)成樹(shù)葉;開(kāi)出鮮花,引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂)

  2、請幼兒按照生長(cháng)過(guò)程排序,并交流為什么這樣排。(我們給這四棵樹(shù)排排隊,從發(fā)芽到開(kāi)花,你認為怎么排?)

  二、傾聽(tīng)故事

  1、現在我們一起來(lái)聽(tīng)故事《樹(shù)葉小耳朵》,看看故事里的四棵樹(shù)是怎么排的。

  2、提問(wèn):

  (1)剛開(kāi)始,有誰(shuí)來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌嗎?為什么?

  (2)后來(lái)小鳥(niǎo)唱歌,被誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了?怎么會(huì )聽(tīng)見(jiàn)的呀?

  (3)小樹(shù)沒(méi)有幾天發(fā)生了什么變化?為什么說(shuō)這時(shí)候的小樹(shù)熱鬧起來(lái)了?它們?yōu)槭裁聪矚g跟小樹(shù)做朋友呢?你喜歡小樹(shù)嗎?為什么?(小結:小樹(shù)發(fā)芽、長(cháng)葉、開(kāi)花了,小鳥(niǎo)、蜜蜂、蝴蝶都來(lái)跟小樹(shù)做朋友,還有我們小朋友也都很喜歡小樹(shù),因為小樹(shù)也是我們人類(lèi)的好朋友。)

  (4)最后,小鳥(niǎo)唱了什么?小樹(shù)葉唱了什么?(小鳥(niǎo)唱歌給小樹(shù)葉聽(tīng),小樹(shù)葉也愿意聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌,他們可真是一對好朋友啊)

  三、操作材料

  1、故事真好聽(tīng),我們用圖片把這個(gè)故事貼起來(lái)好嗎?

  2、幼兒操作,教師巡回觀(guān)察(邊操作邊聽(tīng)故事)

  四、音樂(lè )游戲:小樹(shù)苗

  師:小鳥(niǎo)在唱歌,小樹(shù)葉也在唱歌,我也好想給你們唱首歌。

  1、幼兒學(xué)唱歌曲“小樹(shù)苗”

  2、游戲玩法:

  (1)站成圈扮演樹(shù)苗邊唱歌邊搖擺身體,

  (2)幾名幼兒做澆水者隨音樂(lè )依順時(shí)針?lè )较蛴盟椴阶逽形給“小樹(shù)苗”澆水,

  (3)音樂(lè )結束時(shí),澆水者停在哪棵小樹(shù)苗前,即對換角色。

  四、交流討論

  教師引導幼兒介紹自己的作品,然后再一次傾聽(tīng)《樹(shù)葉小耳朵》的故事。

  五、活動(dòng)延伸

  小樹(shù)還會(huì )發(fā)生什么變化呢?以后我們一起來(lái)尋找答案好嗎?

教學(xué)反思:

  寒冷的冬天過(guò)去了,溫暖的春天到來(lái)了,幼兒園的樹(shù)也從光禿禿的枝椏長(cháng)成了現在濃密的樹(shù)葉,還有的開(kāi)出了美麗的鮮花,引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂。希望通過(guò)這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹(shù)木的生長(cháng)過(guò)程,而不是停留在抽象的表面?!稑?shù)葉小耳朵》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開(kāi)展,首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀(guān)感受,接下來(lái)給予幼兒自己的操作實(shí)踐來(lái)潛移默化的了解樹(shù)木的生長(cháng)過(guò)程,讓幼兒在教師引導和自我探索中獲得新經(jīng)驗。在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的過(guò)程中,初步了解小樹(shù)從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(cháng)過(guò)程。嘗試用肢體動(dòng)作表現小樹(shù)長(cháng)大的過(guò)程,讓幼兒充分體驗小樹(shù)長(cháng)大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小樹(shù)的情感。

8、中班教案《靜電》含反思

活動(dòng)目標:

  1、在游戲中感知磨擦生電現象,體驗靜電對物體的作用力。

  2、能夠細心操作,觀(guān)察驗證自己的猜測,感受探索的樂(lè )趣。

  3、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  在游戲中感知磨擦生電現象,體驗靜電對物體的作用力;

  用吸管摩擦生電的正確方法

活動(dòng)準備:

  1、吸管人手一根、卷紙若干、碎紙片若干;

  2、清水、盆子、小紙船(形成小池塘的場(chǎng)景);自制旋轉木馬;柳條(柳樹(shù));水龍頭(細細的水流);灑落的鉛筆粉末。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導入

  師:今天,老師來(lái)給你們表演一個(gè)小魔術(shù),你們想看嗎?

  (出示吸管)這是什么?

  幼:吸管和碎紙片

  教師演示:將吸管拿在手上舞一圈,然后輕輕靠近紙片,沒(méi)變化;教師用眼神和表情讓幼兒觀(guān)察吸管是否有變化;然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說(shuō)“變變變”,再拿出來(lái),輕輕靠近紙片,用眼神或動(dòng)作提示幼兒觀(guān)察變化。

  請你說(shuō)說(shuō),你看到了什么?(幼兒講述看到的現象)

  二、猜測探索:靜電產(chǎn)生的原因

  1、探索靜電產(chǎn)生的原因——磨擦生電

  (1)小紙片主動(dòng)跳到了我的吸管上,猜猜我是怎么來(lái)變這個(gè)魔術(shù)的呢?

  (幼兒猜測、討論,如果幼兒有說(shuō)用水、用漿糊之類(lèi),教師讓幼兒親自摸一摸,究竟有沒(méi)有)(鼓勵幼兒進(jìn)行各種想象、猜測)

  (2)小朋友,你們猜了這么多的方法,是不是這樣呢?你們現在自己去試試,看看你會(huì )不會(huì )變這個(gè)魔術(shù),當吸管靠近碎紙片時(shí),小紙片會(huì )主動(dòng)地跳到吸管上,我旁邊也為你們準備了一些材料,如果需要可以選取使用。

  (幼兒操作,教師觀(guān)察、引導)

  (3)誰(shuí)會(huì )變這個(gè)魔術(shù)了?請告訴我們你是怎么變的?

  (幼兒將自己成功或不成功的經(jīng)驗進(jìn)行展示)

  (4)請個(gè)別幼兒示范,要點(diǎn):摩擦得又輕又快。

  (5)幼兒再次嘗試操作(此環(huán)節是否省略,看幼兒第一次的操作的成功率而定)

  (6)教師和幼兒一起小結:吸管經(jīng)過(guò)磨擦后,輕輕靠近小紙片,小紙片就會(huì )跳上來(lái)了。

  2、猜測、總結磨擦生電現象是靜電反應

  提問(wèn):為什么吸管經(jīng)過(guò)磨擦以后小紙片就會(huì )跳到吸管上來(lái),這是什么原因呢?

  (幼兒進(jìn)行各種想象、猜測)

  教師小結:這是靜電,吸管經(jīng)過(guò)磨擦以后,會(huì )產(chǎn)生小小的電,這些電叫靜電,它們能吸引輕小的物體。

  三、操作體驗:靜電對輕的物體的作用力

  1、師:有了靜電的吸管除了可以吸引小紙片,還能做別的事情嗎?

  2、介紹游戲情境1:

  (1)柳條因為沒(méi)有風(fēng),正靜靜地垂著(zhù),如果用摩擦帶電后的魔棒靠近它,你猜柳條會(huì )有什么變化?(會(huì )飄動(dòng)起來(lái))

  (2)請一名幼兒嘗試驗證后,將自己的發(fā)現在記錄紙上記錄下來(lái)。

  3、介紹另外四種游戲:這兒有許多的小船停在水邊,一動(dòng)也不動(dòng);木馬停在原地沒(méi)有旋轉;水流也在象一條線(xiàn)似的靜靜地流著(zhù);鉛筆灰灑落在紙上,我想把它用一樣東西把它搬到盤(pán)子里去;

  4、引導猜想:假如你們用自己手中帶有靜電的魔術(shù)棒輕輕地靠近它們,猜猜會(huì )有變化嗎?會(huì )有怎么樣的變化?

  四、幼兒實(shí)踐驗證

  1、真的是你們猜的這樣嗎?可以去試一試,并且把試驗的結果記錄下來(lái),玩一種,記一種,看誰(shuí)發(fā)現得多

  教師觀(guān)察,引導幼兒用語(yǔ)言描述

  五、交流分享。

  你將有靜電的魔術(shù)棒靠近它們的時(shí)候,發(fā)現了什么?(讓幼兒

  對照自己的記錄,充分描述自己的實(shí)驗結果)

  六、教師總結。

  你們用帶靜電的吸管輕輕靠近游戲材料時(shí),它們都動(dòng)起來(lái)了,改變了原先的位置。

  七、遷移運用:討論與交流自己的生活體驗。

  師:“你在生活中曾遇到過(guò)靜電嗎?”

  幼:(回憶自己生活中的靜電現象)如:在干燥的日子和小伙伴拉手時(shí)被“電”到,梳頭時(shí)頭發(fā)根根豎起,脫衣時(shí)“滋滋啦啦”的聲音和點(diǎn)點(diǎn)火花、玩滑滑梯時(shí)“呲拉呲拉”的聲音……

  師:“被‘電’到是什么樣的感覺(jué)?”(疼、麻……)

  那么你知道怎么樣預防靜電嗎?讓我們回去繼續了解一下預防靜電的一些好辦法。

活動(dòng)延伸:

  幼兒與父母共同查找資料,進(jìn)一步了解人們生活中的靜電現象,以及預防靜電的辦法。

教學(xué)反思:

  為了使孩子們對“摩擦起電”產(chǎn)生更濃厚的興趣,提問(wèn)道,“除了塑料尺,什么東西用綢布摩擦之后也可以吸起小紙片呢?”孩子們做出了大膽的猜想:鉛筆、橡皮、尺子、玻璃、吸管等等。在操作活動(dòng)中,孩子們還有了新的發(fā)現,除了用塑料尺摩擦布引起這種現象,自己身體的一些部位摩擦之后也能產(chǎn)生靜電現象,比如用鉛筆摩擦衣服或褲子;吸管摩擦頭發(fā),皮膚這些都會(huì )產(chǎn)生靜電現象。最后帶領(lǐng)孩子們一起討論與交流“靜電的現象”,讓孩子們知道哪些摩擦之后可以起靜電現象,哪些摩擦之后不可以起靜電現象。觸電對人體的危害及如何預防靜電,讓孩子們認識到科學(xué)現象。

9、中班教案《花兒朵朵》含反思

活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習把正方形紙進(jìn)行對折,并嘗試目測剪弧線(xiàn)。

  2、借助固體膠把剪下來(lái)的東西組合粘帖成花朵。

  3、體驗剪紙活動(dòng)的快樂(lè )。

  4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5、感受作品的美感。

活動(dòng)準備:

  1、彩紙、固體膠、剪刀

  2、花園的背景圖、背景音樂(lè )

活動(dòng)過(guò)程:

  一、紙紙寶寶變魔術(shù),引出主題。

  1、小朋友,你們看這是什么?(彩紙)

  2、紙紙寶寶可調皮了,它爬呀爬爬到老師的腰里,你們猜,彩紙寶寶會(huì )變成什么?(裙子、腰帶) 它又爬呀爬,爬到老師的脖子上,這會(huì )兒它又會(huì )變成了什么?(領(lǐng)帶、圍巾)它有爬呀爬,爬到了我的頭上,你們看,它會(huì )變成了什么?(蝴蝶結、帽子)

  教師小結:彩紙寶寶變了那么多好玩的東西,它現在要請小朋友幫忙了,它想變成春天五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它呢?(剪、折、撕)

  二、剪刀娃娃變魔術(shù),教師示范剪出花朵。

  1、現在我們就要折和剪的方法來(lái)變一變。

  2、先把正方形彩紙對折,變成了什么形狀?(長(cháng)方形)再對折,變成了什么?(正方形)再次對折,有變成了什么形狀?(三角形)并出示在展板上。

  3、好,開(kāi)始變魔術(shù)了。在折的一邊的中間開(kāi)始,小剪刀開(kāi)始爬山了,爬呀爬,爬過(guò)彎彎的小山坡,爬到了另一邊,變成了什么?(花朵)

  4、請一幼兒上來(lái)練習。

  5、如果有花莖和葉子,我就可以跳舞了,我們再來(lái)幫幫它吧。教師示范用綠色的彩紙剪花莖和葉子,再用固體膠粘帖。

  三、幼兒制作花朵

  現在請小朋友的小手也動(dòng)起來(lái),折一折、剪一剪、變一變,變出不同顏色的花朵吧。

  1、交代要求:A、做剪的時(shí)候要保持安靜;B、用完剪刀以后,要把剪刀的嘴巴合上,不然它的嘴巴會(huì )累的;C、做好后,把紙屑放在塑料筐里。

  2、幼兒操作,教師巡視指導,并播放背景音樂(lè )。

  四、展示、評講

  春天到了,花兒都開(kāi)了,你們看,漂亮嗎?(漂亮)

  1、 你喜歡哪一朵?為什么?

  2、 在活動(dòng)中你遇到了什么困難?是怎么解決的?

活動(dòng)反思:

  第一個(gè)環(huán)節“彩紙寶寶變魔術(shù)”,充分調動(dòng)了孩子學(xué)習的積極性,使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài),更好的集中了幼兒的注意力。通過(guò)大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結等,發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力。第二個(gè)環(huán)節“教師示范剪出花朵”是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),本來(lái)我就讓幼兒對折,再采用了爬山的方法,讓幼兒在有趣的情境中學(xué)會(huì )剪弧線(xiàn)。但是看來(lái)我高估了孩子們的動(dòng)手能力,在一幼兒練習時(shí),就出現了問(wèn)題,即對折的方法不對,導致花朵沒(méi)有成功,給了我一個(gè)措手不及。雖然經(jīng)過(guò)調整,當幼兒操作時(shí)也時(shí)有這種現象發(fā)生。后來(lái)經(jīng)過(guò)研討,說(shuō)直接對折成三角形就不會(huì )出現這樣的問(wèn)題了,看來(lái)還是我考慮的不夠周全,下次注意吧。

10、中班教案《對不起》含反思

活動(dòng)目標

  1.通過(guò)游戲活動(dòng)教育幼兒學(xué)習使用文明禮貌用語(yǔ)。如:“請”、“謝謝” “你好”、“對不起”、“再見(jiàn)”。

  2.培養幼兒友好相處,能處理好同伴之間的關(guān)系。

  3.大膽說(shuō)出自己對的理解。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.教育幼兒講文明,并使用文明禮貌用語(yǔ)。

  2. 引導幼兒正確處理同伴之間的矛盾,從而提高交往能力。

活動(dòng)準備

  1.自編情景故事一個(gè)。 2。掛圖四張。

  3.歌表演磁帶一盒。 4。小紅花若干。

活動(dòng)過(guò)程

  一、導入活動(dòng)。

  1、講故事( 一天,陽(yáng)光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高興,只有方方和婷婷不玩。老師發(fā)現了,走過(guò)去問(wèn)是怎么回事?婷婷告訴老師:剛才上滑梯的時(shí)候方方不小心踩了我的腳,婷婷被踩疼了可方方也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,兩人就誰(shuí)也不理誰(shuí)了。在老師的勸說(shuō)下方方走到婷婷面前,用細小的聲音說(shuō)了一句“對不起……,”沒(méi)想到這神奇的三個(gè)字一出口,婷婷頓時(shí)不哭了,原諒了方方,兩個(gè)好朋友又重歸于好了。)

  2、提問(wèn):小朋友,你碰到過(guò)這樣的事情嗎?你是怎樣做的呢?

  小結:生活中我們經(jīng)常會(huì )因為各種原因不小心碰到了別人,這個(gè)時(shí)候我們要主動(dòng)向別人道歉;而當別人不小心碰到了我們,也要向我們道歉,我們才愿意原諒他。這樣大家在一起才能和睦、愉快的相處。

  二、觀(guān)看掛圖。

  1、玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。

  2、喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

  3、吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

  4、睡覺(jué)時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。

  小結;老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看掛圖邊討論:如果掛圖上的小朋友是我,我會(huì )怎樣做!

  三、欣賞歌曲《對不起,沒(méi)關(guān)系》

  1、教師演唱歌曲,幼兒仔細傾聽(tīng)歌曲內容。

  2、教師和幼兒一起演唱歌曲,鼓勵幼兒和老師一起創(chuàng )編動(dòng)作。

  3、請兩個(gè)小朋友到前面來(lái)進(jìn)行情境表演。

  小結:為了我們的社會(huì )大家庭更加和諧、文明,我們從小就要養成講文明、懂禮貌的好習慣。向歌詞里唱的那樣,勇敢的向人家道歉,說(shuō)聲“對不起”。這是多么具有神奇作用的三個(gè)字啊!——“對不起”。無(wú)論別人多么生氣他也一定會(huì )轉怒為喜向你說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”的!

教學(xué)反思

  1.帶領(lǐng)小朋友繼續學(xué)習包括“對不起”在內的十字文明禮貌用語(yǔ):“請”、“對不起”、“你好”、“謝謝”、“再見(jiàn)”,并評選出每周的 “文明禮貌用語(yǔ)小明星”,張貼小紅花。 2。 通過(guò)聽(tīng)故事,小朋友們學(xué)會(huì )了在與人交往時(shí)使用禮貌用語(yǔ),并懂得禮貌用語(yǔ)在日常交往中的意義。 3.。請小朋友邊看圖邊討論了如果是自己,會(huì )使用什么禮貌用語(yǔ),從而培養了孩子與人交往的禮貌行為。 4。通過(guò)歌曲,《對不起,沒(méi)關(guān)系》,教育小朋友們之間要友好相處,團結友愛(ài)。 5。小朋友們喜歡聽(tīng)故事,做音樂(lè )游戲,并知道了“對不起”的神奇。

11、中班教案《我的耳朵》含反思

活動(dòng)目標:

  1、知道耳朵的用處,會(huì )用耳朵聽(tīng)辨不同的聲音。

  2、懂得耳朵對人的重要性,初步了解保護耳朵的方法。

  3、大膽說(shuō)出自己對的理解。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達自己的想法。

活動(dòng)特色:

  本課的特色主要以猜謎語(yǔ)、做游戲了解耳朵的重要性,以圖片加深對保護耳朵的理解。

活動(dòng)準備:

  音樂(lè )磁帶、錄音機、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。

教學(xué)重點(diǎn):

  養成好習慣,注意保護耳朵的健康。

活動(dòng)流程:

  一、謎語(yǔ)導入

  師:小朋友,今天老師給你們請來(lái)一位客人,大家鼓掌把這位客人請出來(lái)吧。(出示課件圖片)老師請的這位客人是誰(shuí)呀?(慢羊羊村長(cháng))慢羊羊村長(cháng)今天來(lái)到我們的幼兒園,要讓大家猜一個(gè)謎語(yǔ),看看誰(shuí)最聰明,能最先猜出謎底,誰(shuí)猜出來(lái),就舉手告訴老師好不好?

  師:“左邊一個(gè)3,右邊一個(gè)3,中間隔座山,從來(lái)不見(jiàn)面,一對3本領(lǐng)大,各種聲音聽(tīng)得清”。

  引導孩子猜出謎底(耳朵)后,請小朋友回答問(wèn)題。

  師:小朋友們真聰明,猜出老師給你們帶來(lái)的謎語(yǔ)了,請小朋友摸摸自己的小耳朵,像什么呀?

  幼兒:像3。

  師:你們真棒!那你們知道我們的小耳朵有什么用嗎?接下來(lái),老師帶領(lǐng)大家做一個(gè)游戲,做完這個(gè)游戲,小朋友就知道我們的小耳朵有什么用了?

  游戲:“ 小耳朵真有用”

  師:請幼兒把眼睛閉上,看看你們能不能猜出老師在干什么?

  師:放錄音機、撕報紙。(引導幼兒說(shuō)出老師在干什么)

  師:咦,你們是怎么知道的?(幼兒回答)

  師:哦,原來(lái)你們是用耳朵聽(tīng)的呀,那現在請小朋友閉上眼睛,再把耳朵捂上,看還能猜出老師在干什么嗎?(敲鼓、拍手)這次你們知道老師干什么了呀?

  幼兒回答:不知道

  師:剛才你們還能猜出老師干了什么,這次為什么不知道了呢?

  幼兒:耳朵捂住了,聽(tīng)不見(jiàn)了,不知道老師干什么了。

  師:哦,原來(lái)是這樣,因為耳朵聽(tīng)不見(jiàn),所以猜不到,你們想知道老師剛才在干什么嗎?

  幼兒回答:

  師:那請你們把眼睛閉上(敲鼓、拍手,讓幼兒說(shuō)出老師在干什么。)

  師:小朋友說(shuō)的很對,那我們的耳朵除了能聽(tīng)各種聲音以外,還有什么用處呢?

  幼兒回答:(戴眼鏡、口罩、戴耳環(huán))

  師:請小朋友看看同伴的耳朵,你們能看到耳朵的內部嗎?

  幼兒回答

  師:出示課件(耳朵的構造)

  二、和幼兒討論保護耳朵的辦法

  出示課件(游泳圖片)

  師:小朋友請看圖片,看一看這個(gè)小朋友在干什么?

  幼兒:在游泳。

  師:這樣做很危險,我們要在爸爸、媽媽的看護下才能下水游泳。

  師:如果我們游泳的時(shí)候耳朵進(jìn)水了怎么辦?

  幼兒:討論

  師:老師告訴大家,如果我們的左耳朵進(jìn)水了,單腳側身向左跳。如果右耳朵進(jìn)水了,我們就單腳向右跳。(老師做示范動(dòng)作)

  出示課件(黃豆圖片)

  師:這是什么?

  幼兒:黃豆。

  師:如果老師把這顆黃豆塞進(jìn)耳朵可以嗎?為什么?

  幼兒:不可以,塞進(jìn)耳朵會(huì )聽(tīng)不見(jiàn),

  師:小朋友說(shuō)的很對,我們千萬(wàn)不能把這些小東西塞進(jìn)我們的耳朵里,那樣會(huì )很危險。

  出示課件(汽車(chē)喇叭圖片、放鞭炮圖片、打雷圖片)

  幼兒觀(guān)察圖片,遇到這種強烈的聲音時(shí)應該怎么做?

  師:遇到放鞭炮、汽車(chē)喇叭、打雷這種強烈的聲音時(shí),我們要張大嘴巴,捂住耳朵,以免傷害到耳朵。

  出示課件(冬天圖片)

  師:寒冷的冬天,我們應怎樣保護耳朵呢?

  幼兒思考,回答。

  師:天冷時(shí),我們要戴帽子、圍巾、耳罩,保護我們的耳朵不被凍傷。

  師:今天我們學(xué)了保護耳朵的方法,你們以后打算怎樣保護耳朵呢?

  幼兒:以后說(shuō)話(huà)聲音小一點(diǎn)。不要用力擤鼻涕。不隨便用硬東西掏耳朵。

  師:小朋友說(shuō)出來(lái)這么多保護耳朵的方法,你們肯定都會(huì )有一對健康的耳朵的。

  三、連一連

  師:出示課件(連線(xiàn)圖片)

  師:讓幼兒觀(guān)察圖片,遇到下列情況應怎么辦?

  四、編兒歌

  小朋友今天我們學(xué)了保護耳朵的辦法,我們把這些辦法編進(jìn)兒歌吧。和老師讀一讀吧。

  兒歌

  游泳進(jìn)水別害怕,左耳進(jìn)水,向左跳一跳。右耳進(jìn)水,向右跳一跳。

  遇到強烈噪音不要怕,捂住耳朵張張嘴。北風(fēng)北風(fēng)呼呼吹,戴上耳罩不怕凍。

  小耳朵用處大,我們都要保護它。

  結束部分:

  今天老師帶領(lǐng)大家玩了好玩的游戲,你們玩得高興嗎?

  幼兒:高興。

  師:今天我們認識了我們的小耳朵,知道小耳朵對我們的重要性,并且還學(xué)會(huì )了怎樣保護我們的小耳朵。請小朋友跟老師到外邊去聽(tīng)聽(tīng),去感受一下大自然的各種聲音吧。

教學(xué)反思:

  活動(dòng)我通過(guò)猜謎語(yǔ)游戲喚起幼兒的已有經(jīng)驗,加深幼兒對耳朵特征和功能的認識,由此引發(fā)幼兒思考該怎么保護耳朵,同時(shí)根據幼兒的交流,從中梳理形成一些幼兒自己保護耳朵的簡(jiǎn)單方法。讓幼兒了解在日常的生活中,他們的一些壞習慣對耳朵造成的傷害。通過(guò)這樣的活動(dòng),強烈地激發(fā)起幼兒對保護耳朵的迫切性。再借助圖片引發(fā)幼兒自主分析、討論傷害和保護耳朵的行為,通過(guò)親身體驗、觀(guān)看視頻、傾聽(tīng)等不同的方式,講講、議議保護耳朵的各種方法,積累經(jīng)驗,幫助幼兒建立初步的自我保護意識。最后通過(guò)教師與幼兒共同創(chuàng )編兒歌,幫助幼兒梳理保護耳朵的方法,積累經(jīng)驗,使保護耳朵成為每一個(gè)幼兒自覺(jué)的意識和自覺(jué)的行動(dòng),相信通過(guò)今天的活動(dòng),孩子們都學(xué)會(huì )了應該怎樣保護自己。

  不足之處:

  1、活動(dòng)中孩子對保護耳朵的經(jīng)驗不夠,導致在討論時(shí)幼兒說(shuō)不上來(lái),老師說(shuō)的多,幼兒表達的少一些。

  2、對于“耳朵的功能”環(huán)節沒(méi)有處理好,教師只是一句帶過(guò),沒(méi)有針對“聽(tīng)聲音”進(jìn)行細細講解,讓孩子來(lái)存在一些疑問(wèn)。所以在涉及認識身體部位的活動(dòng)時(shí),教師可以再細化一些,滿(mǎn)足孩子的好奇心。

  3、幼兒的生活經(jīng)驗不足,對象聲詞的認識不夠,以至于孩子沒(méi)東西可說(shuō),如果在課前對各種象聲詞先豐富一下,可能效果會(huì )好一點(diǎn)。

  整個(gè)活動(dòng)比較活躍,孩子興致也很高,充分參與進(jìn)來(lái)了?;顒?dòng)使我受益匪淺,讓我認識到了自己的不足。在以后的教學(xué)中注意改進(jìn)。

12、中班教案《動(dòng)物的耳朵》含反思

活動(dòng)目標:

  1、分辨動(dòng)物耳朵的不同位置,用繪畫(huà)的方式,表現出它們的主要特征。

  2、通過(guò)繪畫(huà),了解耳朵的重要性(美觀(guān)、聽(tīng)音的作用)。

  3、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養成良好習慣。

  4、感受作品的美感。

活動(dòng)準備:

  1、兔子、大象、熊等照片。

  2、蠟筆,繪畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀(guān)察與演示。

  1、今天天氣真好,三個(gè)小動(dòng)物到公園里去玩,請你們猜一猜它們是誰(shuí)?

  2、兔子(背面):我是誰(shuí)?你們怎么知道我是小兔的呢?(有長(cháng)長(cháng)的耳朵)我得耳朵長(cháng)在哪里呢?(耳朵長(cháng)在頭頂上)

  3、大象(背面):我是誰(shuí)?你們怎么知道我是大象的呢?(有長(cháng)長(cháng)的鼻子)小兔的長(cháng)耳朵在頭頂上,我的大耳朵長(cháng)在哪里呢?(在頭的兩邊)

  4、小熊(背面):又來(lái)了一位小動(dòng)物,它的耳朵在長(cháng)在頭頂上嗎?在兩邊嗎?那它的耳朵長(cháng)在哪里呢?(頭的兩個(gè)角上)你們猜猜我是誰(shuí)?

  小結:三個(gè)小動(dòng)物,它們的耳朵都長(cháng)的不一樣,兔子長(cháng)在頭頂上;大象長(cháng)在兩旁邊;小熊長(cháng)在兩個(gè)角上。請你們用手勢做一做三個(gè)小動(dòng)物的耳朵不同的位置。

  二、創(chuàng )作討論。

  1、三個(gè)小動(dòng)物走著(zhù)走著(zhù)來(lái)到了動(dòng)物園,可是當它們到動(dòng)物園后,才發(fā)現它們的耳朵丟了。它們很著(zhù)急,沒(méi)了耳朵怎么聽(tīng)聲音啊!那我們一起去幫他們找耳朵吧!

  2、老師畫(huà)輪廓、五官。

  兔子:小白兔,紅眼睛,三瓣嘴,長(cháng)耳朵。小白兔的耳朵長(cháng)在什么地方呀?(頭頂上)請你來(lái)試試。

  大象:小眼睛,長(cháng)鼻子,還有兩只大耳朵,長(cháng)在兩邊像扇子。請幼兒畫(huà)。

  小熊:小灰熊,凸鼻子,兩只眼睛圓又小,還有兩只小耳朵,長(cháng)在頭上像個(gè)角。請幼兒畫(huà)。

  三、幼兒創(chuàng )作。

  1、還有許多的小兔、小熊、大象和小動(dòng)物都忘記了帶自己的耳朵,請幫他們找到耳朵一起去公園玩。

  2、給小動(dòng)物們穿好衣服,這樣它們才可以漂漂亮亮的去公園玩。

  四、展示交流。

  1、動(dòng)物們找到了耳朵了沒(méi)有?它們的耳朵在哪里?

  2、小動(dòng)物們說(shuō),耳朵是非常重要的一個(gè)朋友,有了它就能聽(tīng)聲音,使我們變的美麗。謝謝你們?yōu)樗鼈冋业搅硕洹?/p>

活動(dòng)反思:

  1、對這些小動(dòng)物是孩子們的已有經(jīng)驗,所以在看動(dòng)物背面的時(shí)候也沒(méi)有難度,一下子就能猜出是什么動(dòng)物。

  2、通過(guò)觀(guān)察3種小動(dòng)物,讓他們知道3種動(dòng)物耳朵不同的方位。并且通過(guò)做一做,模仿一下小動(dòng)物的耳朵來(lái)加深和認識耳朵的方位。

  3、對這些小動(dòng)物的外型已經(jīng)有些經(jīng)驗,在第一課時(shí)時(shí),已經(jīng)讓孩子們一起畫(huà)過(guò)。所以這一課時(shí)我們就解決耳朵的方位。通過(guò)老師的示范和幼兒的操作,讓孩子們發(fā)現耳朵的不同方位。

  4、在幼兒操作的過(guò)程中,我還為孩子們準備了剪好的衣服,可以貼在他們畫(huà)的畫(huà)上,這樣不僅可以美觀(guān),還能幫助一些不會(huì )畫(huà)的小朋友代替身體。

  5、示范圖上還有小動(dòng)物大象和小花貓,孩子們在畫(huà)的過(guò)程中,也模仿著(zhù)示范圖上的,雖然對于臨摹也有些困難,但是從他們的作品中也可以看出,對于耳朵的部位孩子們都掌握的比較好,沒(méi)有畫(huà)錯的小朋友。

13、中班教案《禮貌歌》含反思

活動(dòng)目標

  1.感知歌曲的AB結構嗎,能和著(zhù)音樂(lè )有節奏的念歌詞。

  2.感受歌曲《禮貌歌》詼諧、幽默的情緒,能用活潑、歡快的情緒進(jìn)行演唱。

  3.能根據音樂(lè )的速度,變換動(dòng)作速度。

  4.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構,創(chuàng )編新歌詞并演唱。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  1. 能用歡快活潑幽默的情緒進(jìn)行演唱。

  2. 掌握歌曲的結構類(lèi)型,學(xué)會(huì )正確使用禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)準備

  1.圖譜、歌詞圖片

  2.音樂(lè )磁帶

活動(dòng)過(guò)程

  一、我很快樂(lè )

  1.今天老師特別高興,一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎?

  2.教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。

  3.你聽(tīng)了這首歌感到高興嗎?(教師再次清唱,引導幼兒感受樂(lè )曲活潑歡快的情緒)

  二、潑水的故事

  今天,徐老師給小朋友們帶來(lái)了一首名字叫《對不起,沒(méi)關(guān)系》的故事,請你們仔細聽(tīng)聽(tīng)故事里發(fā)生了一件什么事情

  1、教師說(shuō)唱一遍歌詞,邊說(shuō)邊在節奏譜下出示相應的小圖片。

  逐一提問(wèn):

  (1)故事里面有誰(shuí)?(“明明和亮亮,”)

  (2)他們之間發(fā)生了什么事?(亮亮提著(zhù)水桶往外潑,潑在了明明的鞋上)

  (3)水潑在了明明的鞋上,亮亮是怎么說(shuō)的(對不起,對不起,向你敬個(gè)禮,請你不要對我那么生氣)

  (4)明明是怎么回答的(明明趕緊說(shuō):沒(méi)關(guān)系,向你回個(gè)禮,我會(huì )對你笑嘻嘻)

  2.師幼一起完整的念一遍歌詞。

  3.難點(diǎn)部分“嚕啦啦”多念幾遍。

  三、學(xué)唱歌曲。

  1、教師將這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲,聽(tīng)教師完整的唱一遍。

  2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。

  3、解決難點(diǎn)。

  4、師幼再次齊唱一遍:看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。

  5、再次唱,老師退位。

  四、分角色演唱。

  1、師幼選擇要歌唱的角色,進(jìn)行分角色演唱。

  (1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰(shuí)?

  (2)師幼嘗試著(zhù)分角色演唱。

  2、幼兒分角色演唱。

  3、幼兒互換角色進(jìn)行演唱。

  五、理解“對不起、沒(méi)關(guān)系”的意義,嘗試看節奏譜說(shuō)唱“沒(méi)關(guān)系”。

  1、提問(wèn):你和小朋友在一起玩,別人不小心撞到或弄到你了,他馬上說(shuō):“對不起”,你會(huì )怎么說(shuō)?為什么要說(shuō)沒(méi)關(guān)系呢?

  2、小結:原來(lái)“對不起”“沒(méi)關(guān)系”是一句禮貌用語(yǔ),它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友,所以以后我們主動(dòng)說(shuō)“對不起沒(méi)關(guān)系”

  3、出示相應的節奏譜:這句“沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系”怎么唱?

  4、幼兒嘗試著(zhù)演唱。

  5、教師扮演“亮亮”,幼兒扮演“明明”,最后演唱一遍。

活動(dòng)反思:

  整節活動(dòng)幼兒學(xué)習歌曲的興趣較高,聲音都很宏亮。通過(guò)這節活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力,同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì )了相互之間的寬容,才能給大家帶來(lái)快樂(lè )。

14、中班教案《數數》含反思

活動(dòng)目標

  1、在游戲中引導幼兒探索數數方法,初步積累相關(guān)數數的經(jīng)驗。

  2、發(fā)展幼兒思維的準確性,激發(fā)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、了解多與少的相對性。

  5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準備

  1.課件-數數

  2.課件-數數

  3.課件-數數

活動(dòng)過(guò)程

  一、交代主題,引起幼兒興趣。

  教師:今天有小動(dòng)物客人來(lái)做客,你們歡迎嗎?

  好!讓我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)做客呀?

  (小熊,小雞,青蛙,小鳥(niǎo)。)

  二、連線(xiàn)-請客人坐下

  1.教師:請小朋友數一數來(lái)了多少小動(dòng)物?

  (1只青蛙,2只小熊,3只小雞,4只小鳥(niǎo)。)

  2.教師:我們請它們坐下吧?

  你們看,小椅子都擺放好了,請小朋友想一想,應該怎樣安排小動(dòng)物入座呢?

  (椅子分貝擺放了1把,2把,3把,4把。)

  3.請小朋友安排小動(dòng)物坐下吧。

  (請幼兒按相同的個(gè)數進(jìn)行連線(xiàn)。)

  三、數數幾條魚(yú)

  1.出示課件-數數[1-45]

  教師:請你數一數海里的魚(yú)。

  2.發(fā)現問(wèn)題,引導幼兒想辦法解決。

  (1)教師:為什么有的小朋友會(huì )數錯呢?怎樣數才能數清楚呢?

  教師總結并示范數數,我們只要想辦法記住第一個(gè)數的魚(yú),

  再數到它的時(shí)候就不要數了。

  (2)我們要怎么樣才能記住第一個(gè)數的魚(yú)呢?

  四、幼兒探索嘗試封閉式數數

  1.請小朋友想想看有什么好辦法可以數的又快又對。

  你們可以用水彩筆記號。

  2.小結交流數數的經(jīng)驗。

  五、趣味練習

  練習卡-數數[1-38]

  相同的個(gè)數進(jìn)行連線(xiàn)。

15、中班教案《馬蘭花》含反思

活動(dòng)目標:

  1、欣賞與感受大師的作品,在嘗試創(chuàng )作的過(guò)程中,欣賞色與色交融所帶來(lái)的色彩變化之美。

  2、學(xué)習在墻壁上用點(diǎn)畫(huà)的方式作畫(huà), 體驗玩色活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗成功的樂(lè )趣。

  5、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

材料準備:

  課件、各種朋友色顏料、抹布、排筆等

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)引出主題

  師:你們還記得馬蘭花的故事嗎?

  師:故事里的這朵馬蘭花非常的神奇,它能讓勤勞的人實(shí)現愿望!在馬蘭山上,開(kāi)滿(mǎn)了這些神奇的馬蘭花,風(fēng)兒輕輕一吹,馬蘭花兒飄了起來(lái),它飄啊飄,飄到了天空中,飄到了樹(shù)林里,美麗極了!有一位名叫幾米的畫(huà)家,把這樣的美景畫(huà)了下來(lái),我們一起來(lái)欣賞一下。

  二、播放課件,幼兒欣賞作品

  師:幾米畫(huà)家的畫(huà)是怎么樣的?你看到了什么?你覺(jué)得像什么?

  師:幾米畫(huà)家畫(huà)的就是飛舞的馬蘭花。

  師:老師在畫(huà)里面還發(fā)現了好朋友色,你們看見(jiàn)了沒(méi)?除了黃色和橘色是朋友色,你們還知道有哪些顏色是朋友色?

  師:那你們知道這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的?

  教師引導幼兒感知點(diǎn)畫(huà)特點(diǎn),請個(gè)別幼兒上前嘗試點(diǎn)畫(huà)。

  師:今天我們也來(lái)學(xué)著(zhù)幾米畫(huà)家畫(huà)一畫(huà)馬蘭花,誰(shuí)想來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)試一試?

  師:這種畫(huà)畫(huà)方式叫做點(diǎn)畫(huà)。

  三、教師講述操作要求,幼兒操作,教師巡回指導

  師:今天作畫(huà)和以往不同,是畫(huà)在走廊墻上,請小朋友自己找朋友商量,三人一組,用點(diǎn)畫(huà)的方式合作畫(huà)墻壁畫(huà)。

  幼兒操作,教師巡回指導。

  四、游戲環(huán)節——咒語(yǔ)變變變

  師:故事里面的馬蘭花可是一朵神奇的花,你們還記得里面的咒語(yǔ)是怎么念的嗎?

  師:老師我來(lái)念一念咒語(yǔ),請你們和馬蘭花一起幫我實(shí)現愿望吧!

  師:“馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人在說(shuō)話(huà),請你現在就開(kāi)花。請所有的女孩子都蹲下來(lái)!”我數一二三!一。。。二。。。三!

  師:真的幫我實(shí)現愿望了!那我再許一個(gè)愿望?!榜R蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人在說(shuō)話(huà),請你現在就開(kāi)花。請幫我把所有的畫(huà)筆都放回桶里!”我數到五,一。。。二。。。三。。。四。。。五!

  師:收拾得真干凈,“馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人在說(shuō)話(huà),請你現在就開(kāi)花。幫我把所有材料都放回指定的紙箱里!”我數到十,一。。。二。。。。。。

  師:我許的愿望都實(shí)現啦,你們想來(lái)試一試嗎?找自己的同伴來(lái)念一念咒語(yǔ)吧!

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中本著(zhù)開(kāi)放性的原則,在創(chuàng )意美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng )設開(kāi)放的環(huán)境,教師通過(guò)設計開(kāi)放性的提問(wèn),鼓勵幼兒根據提問(wèn)進(jìn)行思考、回答,教師要充分尊重幼兒獨特的想法,開(kāi)放性的接納他們的意見(jiàn)??鞓?lè )的原則。我在活動(dòng)中應本著(zhù)讓幼兒在活動(dòng)感受快樂(lè )的宗旨,所以整個(gè)活動(dòng)設計都是比較輕松愉悅的,營(yíng)造快樂(lè )至上教學(xué)氛圍。

  但在活動(dòng)中仍有很多需要改進(jìn)。首先是,在幼兒作品呈現效果來(lái)看,幼兒點(diǎn)畫(huà),點(diǎn)分布較散,目標中“色與色交融”沒(méi)有很好的完成,所以在幼兒示范環(huán)節,教師應該拓展幼兒經(jīng)驗,給幼兒“重疊”的知識經(jīng)驗,“花瓣飄下來(lái),會(huì )不會(huì )兩片重疊在一起?有的花瓣飄啊飄,孤零零落在角落?!边€有就是,操作前規則要求講述不夠明確,幼兒一開(kāi)始畫(huà)到了另一面墻。

16、中班教案《數數歌》含反思

活動(dòng)目標:

  1、初步了解繞口令的特點(diǎn),有興趣地學(xué)習“數數歌”。

  2、學(xué)習讀準詩(shī)歌中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠)。

  3、學(xué)習用合適的語(yǔ)言描述動(dòng)物所在的位置。

  4、通過(guò)觀(guān)察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、初步了解繞口令的特點(diǎn),有興趣地學(xué)習“數數歌”。

  2、學(xué)習讀準詩(shī)歌中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠)。

  3、學(xué)習用合適的語(yǔ)言描述動(dòng)物所在的位置。

活動(dòng)準備:

  1、活動(dòng)前和幼兒一起討論森林里的小動(dòng)物,以了解幼兒的相關(guān)經(jīng)驗。

  2、老虎、長(cháng)頸鹿、豬、兔子和老鼠的圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、以小動(dòng)物捉迷藏的游戲引出活動(dòng)。

  A:出示五種動(dòng)物的圖片,請幼兒說(shuō)說(shuō)它們分別是什么,一共有幾個(gè)。

  B:請幼兒閉上眼睛,教師將小動(dòng)物分別藏在不同的地方。

  C:讓幼兒尋找藏起來(lái)的小動(dòng)物,找到后說(shuō)出這些小動(dòng)物在什么地方,如老虎在凳子的下面,小豬在鋼琴的上面等。

  2、欣賞兒歌,理解兒歌的內容。

  A:有幾個(gè)小動(dòng)物在森林里玩捉迷藏的游戲,它們都藏在哪里了呢?

  B:教師快速念兒歌《數數歌》然后提問(wèn):這些小動(dòng)物藏在哪里了?

  C:在幼兒回答之后,教師以正常的速度念兒歌,請幼兒檢查自己說(shuō)的是否正確。

  3、帶幼兒念兒歌,重點(diǎn)念準幾個(gè)動(dòng)物的名字。

  A:教師帶幼兒慢速念兒歌,提問(wèn)兒歌里那些字念起來(lái)有點(diǎn)兒難?

  B:教師和幼兒一起加快速度念兒歌1-2遍,讓幼兒體會(huì )念得快、念清楚的趣味。

  4、鼓勵幼兒玩游戲,編兒歌。

  A:請部分幼兒將五個(gè)小動(dòng)物藏在教師的不同位置,其他幼兒尋找。

  B:找到后大家先說(shuō)出該小動(dòng)物的位置,然后嘗試仿編兒歌。

  C:請幼兒變化小動(dòng)物的躲藏位置,再重新編講兒歌。

教學(xué)反思

  此次有幸觀(guān)摩了園內優(yōu)秀的課程資源庫內容,同樣是一次受益匪淺的經(jīng)驗積累。而之所以選擇《數數歌》這節課作為評析,是因為結合上次自身的教學(xué),讓我對這一活動(dòng)又有了更深刻的反思和進(jìn)一步的學(xué)習

  一、新穎、有趣的取材

  幼兒所接觸的語(yǔ)言教材,大多還是以故事、講述等形式為主,而繞口令這一傳統的語(yǔ)言游戲,以它有趣的押韻、快速的節奏感而朗朗上口,幼兒從中獲得的,是語(yǔ)言表述能力的提高,且《數數歌》中融合的生動(dòng)的動(dòng)物情境,更是深受幼兒喜愛(ài)

  二、清晰、合理的目標

  鑒于現階段幼兒語(yǔ)言發(fā)展能力的狀況,將目標制定為了解繞口令特點(diǎn)及產(chǎn)生學(xué)習的興趣較符合幼兒年齡特點(diǎn),且結合材料出發(fā),韻腳相同音的準確念讀和平翹舌的區分,無(wú)可非議是本次教學(xué)的難點(diǎn)。

  但從實(shí)際教學(xué)中我們也可發(fā)現,幼兒能夠完整學(xué)念兒歌,但一旦加快速度,一些相近字音就會(huì )念得模糊不清,并不十分清晰明朗,這尤其體現在平翹舌上,一些幼兒還是存在平翹舌不分的現象。對于這一難點(diǎn)的突破,我認為最直接的方法還是需要不斷練習,由慢到快、由個(gè)別念讀到連讀,延伸這一環(huán)節的時(shí)長(cháng)。

  三、層層遞進(jìn)、妙趣橫生的教學(xué)環(huán)節

  1、 擬人化的游戲導入

  活動(dòng)以幼兒熟悉的捉迷藏游戲開(kāi)始,自然且又恰如其分地將幼兒帶入到教育角色中,幼兒在不亦樂(lè )乎的游戲里激發(fā)了學(xué)習欲望,這也正體現了《綱要》中所說(shuō):幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者,活動(dòng)內容必須與幼兒興趣、接受能力相吻合

  2、 抽離式的圖譜教學(xué)

  在自身的教學(xué)中我也發(fā)現,單純的圖譜教學(xué)對幼兒完整內容的記憶只能起到短時(shí)的效果,不斷地反復念讀反而會(huì )顯得學(xué)習枯燥,而抽離式的圖譜教學(xué)恰好彌補了這一不足,幼兒會(huì )對抽離的空白部分加強記憶的指向性、加深內容的思考,從而達到鞏固記憶的效果

  3、 輕松明快的樂(lè )器配合

  雖然活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒有興趣地學(xué)念繞口令,但同時(shí)也不能忽略繞口令的基本特征,因此教學(xué)中配合了圓舞板和鈴鼓這類(lèi)樂(lè )器來(lái)拍打節奏。

  但幼兒起初還不能適應樂(lè )器的配合,跟不上其節奏,緣由是幼兒對繞口令的內容還并不熟練,且節奏又過(guò)快,所以我建議是否可以先放慢拍打節奏的速度,然后循序漸進(jìn)地加快,或者先延長(cháng)節奏的時(shí)值,由一拍打一下再漸漸過(guò)渡到半拍打一下。

  4、 畫(huà)龍點(diǎn)睛的拓展延伸

  活動(dòng)最后以精彩的視頻欣賞和幼兒表演作為結束,為整個(gè)教學(xué)起到了點(diǎn)題的作用,但我認為這一環(huán)節時(shí)間是否可以稍微再縮短些,點(diǎn)到為止即可,主要可作為課后的延伸

  希望今后可以學(xué)習和實(shí)踐更多優(yōu)秀的教學(xué)資源。

17、中班教案《帆船》含反思

活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現不同的船帆。

  2、初步培養幼兒對色彩的感受力。

  3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力。

  4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造,喜歡裝飾。

  5、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  1、“大?!北尘皥D一張、帆船模型若干

  2、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

  1、(幼兒圍坐在“大?!北尘芭?師:“小朋友看,這是什么地方?大海上有什么?

  2、啟發(fā)幼兒觀(guān)察周?chē)姆?,說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么?(部分船沒(méi)有帆)

  3、師:“帆船沒(méi)有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

  (二)引導幼兒共同討論船帆的制作方法

  1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。

  2、引導幼兒觀(guān)察“大?!鄙献灾频姆?,討論船帆是怎樣做成的。

  師:“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導幼兒觀(guān)察船帆上的折痕并發(fā)現這些折痕是通過(guò)反復折疊而產(chǎn)生的。)

  3、給每個(gè)幼兒一張白紙,請幼兒折疊并觀(guān)察折痕。

  4、師生共同總結制作方法:將紙隨意折疊數次,注意盡量用力折疊,使折痕明

  顯,然后打開(kāi),用水彩筆描出折痕,最后上色,盡可能淺色和深色互相搭配或有規律地交替使用顏色。船帆做好后,把它插在底座上。

  (三)幼兒制作,教師指導

  1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進(jìn)行設計、裝飾。

  2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊,建議幼兒折疊次數不要過(guò)多,鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。

  3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。

  4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

  (四)組織幼兒共同欣賞

  1、請幼兒將自制的帆船送到“大?!鄙?。

  2、幼兒互相欣賞,感受帆的造型美和色彩美,體驗成功的樂(lè )趣。

  3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

活動(dòng)反思:

  總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達到了預設的目標,在活動(dòng)中無(wú)論是觀(guān)察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步,激勵他們更加努力。

18、中班教案《對稱(chēng)》含反思

活動(dòng)目標

  1.初步理解對稱(chēng)的概念,知道對稱(chēng)分點(diǎn)對稱(chēng)和軸對稱(chēng)兩種形式。

  2.初步感知生活中對稱(chēng)的事物和對稱(chēng)美,培養幼兒的觀(guān)察能力和審美意識。

  3.鼓勵幼兒運用多種感官感知、理解和表現對稱(chēng)。

  4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

  5.有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準備

  1.幼兒操作材料:各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。

  2.京劇臉譜、窗花、樹(shù)葉、衣服、圍巾等分類(lèi)展示在教室環(huán)境中。

  3.長(cháng)方形、正方形、三角形、圓形的紙,剪刀若干。

  4.春天的背景圖一幅。

活動(dòng)過(guò)程

  一、感知對稱(chēng)

  1.故事引入:春天來(lái)了,花園里并滿(mǎn)了五顏六色的花,美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時(shí),飄來(lái)一片烏云,棋了大于,朋友們趕緊拍拍翅膀準備飛回家。忽然,大家一起叫了起來(lái):“我丟了一只翅膀,飛不起來(lái)了!”(把紙制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上)雨越下越大,誰(shuí)愿意幫助他們找到另一只翅膀呢?

  2.分組操作:把小朋友分成三組,分別為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請個(gè)別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對。

  3.幼兒展示配好對的翅膀,并說(shuō)明配對的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。

  4.教師小結:蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線(xiàn),它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同,只是方向相反,我們把這種形式叫軸對稱(chēng)。

  二、找對稱(chēng)

  1.幼兒分成三組分別進(jìn)入植物角區觀(guān)察樹(shù)葉和花瓣,進(jìn)入生活區觀(guān)察門(mén)、窗、玩具柜、衣物等物品,進(jìn)入美工區觀(guān)察臉譜、窗花、工藝品等美術(shù)作品,找找都有哪些物品是對稱(chēng)的。

  2.師生分享:大家找到什么物品是對稱(chēng)的?為什么?

  3.師:人體有哪些器官是對稱(chēng)的?動(dòng)作可以對稱(chēng)嗎?(請小朋友指出并做動(dòng)作。)

  4.師:你們在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些對稱(chēng)的事物?(飛機的翅膀,汽車(chē)的車(chē)輪,樹(shù)葉的葉脈等。)

  5.師:為什么很多事物都是對稱(chēng)的呢?(平穩、美麗、協(xié)調。)

  三、觀(guān)察和比較

  1.老師請小朋友欣賞圓形的花盤(pán)子,盤(pán)子上的圖案有什么特點(diǎn)?(中心有一圓點(diǎn),周?chē)性S多大小、顏色相同的圖案。)

  2.師:它和軸對稱(chēng)的圖案一樣嗎?(不一樣。)

  3.教師小結:這種也是對稱(chēng)的圖案,它以圓點(diǎn)為中心點(diǎn),周?chē)膱D案在大小、形狀和排列上完全相同,叫點(diǎn)對稱(chēng)。

  四、做對稱(chēng)

  1.每個(gè)幼兒一套不同形狀的紙,一把小剪刀,請幼兒自己動(dòng)手做對稱(chēng)的圖形,看看誰(shuí)做的對稱(chēng)最多。(教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。)

  2.展示幼兒的作品,讓幼兒互相分享經(jīng)驗。

活動(dòng)延伸

  在區域活動(dòng)中可以開(kāi)展以下活動(dòng)。

  1.數學(xué)活動(dòng):

  (1)對稱(chēng)物品的分類(lèi)。請幼兒將環(huán)境中的對稱(chēng)物品,按軸對稱(chēng)和點(diǎn)對稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi),并展示在分享區。

  (2)統計家里對稱(chēng)的物品。

  2.美術(shù)活動(dòng):剪窗花、畫(huà)臉譜、印染、剪貼畫(huà)、設計對稱(chēng)的服裝等。

  3.創(chuàng )造性活動(dòng):我是小小發(fā)明家(鼓勵幼兒運用對稱(chēng)的原理創(chuàng )造發(fā)明)。

活動(dòng)反思

  這個(gè)活動(dòng)設計通過(guò)幫小昆蟲(chóng)找翅膀,激發(fā)幼兒主動(dòng)去觀(guān)察、發(fā)現、感知對稱(chēng)的圖案,讓幼兒了解生活中到處都存在著(zhù)對稱(chēng)的事物。此設計是一個(gè)整合了語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、數學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識與能力的綜合活動(dòng)。由此活動(dòng)還可以引申出許多探索活動(dòng),以開(kāi)闊幼兒視野,激發(fā)幼兒主動(dòng)觀(guān)察事物的積極性,提高幼兒自我分析能力和審美能力,培養幼兒關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心環(huán)境的美好情感。此活動(dòng)適合大班幼兒,如果在中班進(jìn)行,可以把它分成兩個(gè)活動(dòng)來(lái)完成。

19、中班教案《見(jiàn)面歌》含反思

活動(dòng)目標

  1、引導幼兒在看看、講講、玩玩中學(xué)習整首詩(shī)歌。

  2、學(xué)習用XX見(jiàn)面XXX的句型創(chuàng )編兒歌,培養幼兒的嘗試精神和創(chuàng )造力。

  3、培養幼兒愛(ài)動(dòng)腦的習慣,體驗合作的愉悅。

  4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。

  5、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

活動(dòng)準備

  1、課件:怎樣打招呼

  2、小兔頭飾2個(gè),小鳥(niǎo)、小象、小魚(yú)、小猴、小朋友互相見(jiàn)面卡各一張。

  3、每個(gè)幼兒一張動(dòng)物見(jiàn)面小圖卡放于椅子下。

活動(dòng)過(guò)程

  一、 情境表演,初步嘗試學(xué)習XX見(jiàn)面XXX的句式。

  1、觀(guān)看情境表演。

  教師:小朋友看,誰(shuí)來(lái)了?我們一起來(lái)看看兩只小兔見(jiàn)了面做 些什么?

  2、小兔見(jiàn)面是怎樣做的?

  我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō),用三個(gè)字說(shuō)出來(lái)。

  3、小兔見(jiàn)面除了用動(dòng)作表示,它們心里還覺(jué)得怎樣?

  教師用雙響筒打節奏,我們把小兔見(jiàn)面也說(shuō)進(jìn)去把講完整就更加好聽(tīng)了。

  二、 讓幼兒在說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、玩一玩中鞏固學(xué)習XX見(jiàn)面XXX的句式。

  1、出示小鳥(niǎo)。

  教師:小鳥(niǎo)見(jiàn)面會(huì )怎樣呢?

  2、出示小象、小魚(yú)、小猴見(jiàn)面卡。

  教師:小象、小魚(yú)、小猴見(jiàn)面又會(huì )怎么樣呢?

  (幼兒互相講講,再個(gè)別幼兒講述,根據幼兒講述情況,讓幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作或心理等)

  三、學(xué)習兒歌。

  1、老師示范朗誦兒歌。

  幾點(diǎn):老師把剛才小朋友說(shuō)的編成了一首好聽(tīng)的兒歌,名字就叫《見(jiàn)面歌》,

  (出示文字)

  請小朋友仔細聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)哪些是小朋友自己編到的,哪些沒(méi)有講到?

  2、提問(wèn):小朋友聽(tīng)出來(lái)沒(méi)有,剛才老師念的哪些是小朋友已經(jīng)講到的,哪些沒(méi)有講到?

  (出示小朋友見(jiàn)面卡,學(xué)習最后一句,講解hello的意思。)

  3、幼兒學(xué)習兒歌。

  第一遍:老師指圖,幼兒學(xué)習。

  第二遍:找一個(gè)好朋友,一邊念一邊做動(dòng)作。

  四、創(chuàng )編兒歌。

  1.看圖卡編。

  教師:剛才小朋友講了好多小動(dòng)物見(jiàn)面會(huì )怎么樣,我們把它們也編進(jìn)兒歌里去。

  (1)編給旁邊的好朋友聽(tīng)。

  (2)請1——2位能力強的幼兒完整編。

  2.人手一張小圖卡進(jìn)行創(chuàng )編。

  (1)幼兒互相編編講講。

  教師:森林里面來(lái)了好多小動(dòng)物,他們也都想來(lái)編兒歌,你們愿意幫助它們嗎?它們已經(jīng)悄悄地來(lái)到小朋友的小椅子下了,我們幫他們編一編,編好了跟旁邊的小朋友講一講。

  (2)請個(gè)別幼兒拿著(zhù)小卡片編,老師出示相應的圖卡。

  五、活動(dòng)延伸。

  1.趣味游戲-怎樣打招呼

  2.拿著(zhù)小卡片互相講給對方聽(tīng)。

《見(jiàn)面歌》

  小雞見(jiàn)面,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰;

  小貓見(jiàn)面,喵喵喵,喵喵喵;

  小狗見(jiàn)面,汪汪汪,汪汪汪;

  小朋友見(jiàn)面,你好,你好。

教學(xué)反思:

  中班孩子缺乏生活經(jīng)驗,參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散,游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),兒歌《見(jiàn)面歌》是一篇關(guān)于小動(dòng)物講禮貌的兒歌。內容淺顯易懂,讀起來(lái)朗朗上口,不用特殊記憶,有趣的兒歌符合我們小班孩子的年齡特點(diǎn),非常適合小班幼兒學(xué)習。

20、中班教案《比耳朵》含反思

活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒在活動(dòng)中比較不同動(dòng)物的耳朵特征。

  2、對問(wèn)答式的兒歌感興趣,并能?chē)L試仿編兒歌。

  3、激發(fā)幼兒對小動(dòng)物的愛(ài)心和好奇心,提高幼兒語(yǔ)言表達能力及理解力。

  4、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  對問(wèn)答式的兒歌感興趣,并能?chē)L試仿編兒歌。

活動(dòng)準備:

  1、兔子、松鼠、公雞頭飾

  2、《比耳朵》相關(guān)課件

  3、兒童歌曲《誰(shuí)的耳朵長(cháng)》、鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》

活動(dòng)過(guò)程:

  一、激趣導入,引入活動(dòng):

  1、老師和幼兒互相問(wèn)好。

  2、師和幼兒一起唱《對歌》

  3、師:

  (1)小朋友們,剛才我們唱的這首歌中都有哪幾種小動(dòng)物,它們都是誰(shuí)?(幼兒回答)

  (2)唱的都是小動(dòng)物的什么呀?(耳朵)

  (3)耳朵有什么用呢?試著(zhù)說(shuō)說(shuō)看。(幼兒自由交流)

  4、(教師故作神秘)小朋友,豎起你們的小耳朵仔細聽(tīng),你們聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)有誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?噢,原來(lái)是老虎大王。(出示老虎手偶)

  我們一起向老虎大王問(wèn)聲好吧!(組織幼兒?jiǎn)?wèn)好)老虎大王來(lái)到我們班干什么來(lái)了?哦,原來(lái)今天呀,森林王國里要舉行一場(chǎng)比耳朵的比賽,它想請我們小朋友一起去當評委,大家愿意嗎?(愿意)

  二、模擬比賽,學(xué)習兒歌

  1、我說(shuō)你猜,認識參賽動(dòng)物

  (1)耳朵長(cháng),尾巴短,愛(ài)吃蘿卜和青菜?!米?/p>

  (2)樹(shù)上跳,吃松果,睡覺(jué)尾巴當被子?!墒?/p>

  (3)頭戴大紅帽,身穿花外衣,每天喔喔啼,催我早早起。

  ——公雞

  2、說(shuō)耳朵,知特征。(播放課件,教師引導幼兒嘗試用自己語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這三種動(dòng)物耳朵的樣子)

  3、師:小動(dòng)物們的耳朵大不一樣,現在讓我們以熱烈的掌聲歡迎小動(dòng)物們閃亮登場(chǎng)。(播放課件)

  4、今天小動(dòng)物們的比賽馬上就要開(kāi)始了,誰(shuí)來(lái)試一試當一名“小播音員”,響亮地把參賽選手的名字報一報。

  幼:參加比賽的有……

  5、師:小動(dòng)物都到齊了,它們太興奮了。個(gè)個(gè)都豎起了耳朵,小朋友們現在都是評委了,我當裁判,評委們可要坐直了,今天的比賽一共有三項,第一項比賽是“誰(shuí)的耳朵長(cháng)?”你們能像我一樣報報比賽的項目嗎?(引導幼兒學(xué)說(shuō):誰(shuí)的耳朵長(cháng)/短/看不見(jiàn)?)

  6、這三個(gè)項目比賽的冠軍已經(jīng)產(chǎn)生了,是哪些小動(dòng)物獲得呢?接下來(lái),老師來(lái)報項目,小朋友來(lái)宣布結果。(引導幼兒學(xué)說(shuō)兒歌的第二部分:兔子的耳朵長(cháng)。松鼠的耳朵短。公雞的耳朵看不見(jiàn)。)

  7、比賽結束了,小朋友你們知道嗎?比耳朵的這場(chǎng)比賽中藏了一首好聽(tīng)的兒歌。小朋友們想不想聽(tīng)呀?

  8、師朗誦兒歌。

  9、女孩拍手問(wèn),男孩做相應動(dòng)物的動(dòng)作來(lái)回答。

  10、小游戲:《誰(shuí)的反應快》

  (1)為幼兒分發(fā)頭飾,播放音樂(lè )。

  (2)組織游戲:游戲幼兒站成一排,一名幼兒?jiǎn)?wèn),戴相應頭飾的幼兒必須做著(zhù)動(dòng)物的樣子向前跳一步回答,并接著(zhù)問(wèn),游戲如此反復,說(shuō)錯者出局,反應慢者出局。

  三、遷移經(jīng)驗,學(xué)習創(chuàng )編。

  1、以上是兒歌中提到的幾種動(dòng)物的耳朵,你還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物的耳朵,比如貓、猴子、大象的耳朵長(cháng)什么樣?你能學(xué)著(zhù)剛才我們學(xué)的這首兒歌的樣子自已編一編嗎?

  2、播放課件,引導幼兒仿編。

  3、組織幼兒交流自己仿編的兒歌。

  4、延伸:小朋友,你們還知道其它動(dòng)物的耳朵長(cháng)什么樣,回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)桶职謰寢屢黄鹁幊蓛焊?,明天說(shuō)給老師聽(tīng),好嗎?

  四、結束活動(dòng):

  小朋友,就在剛才呀,老虎大王告訴我,比耳朵的頒獎典禮馬上就要開(kāi)始了,想請我們小朋友一起去參加,分享小動(dòng)物的快樂(lè ),大家想不想去呀?好了,讓我們一起聽(tīng)著(zhù)歌,學(xué)著(zhù)你喜歡的小動(dòng)物的樣子一起去參加吧!

活動(dòng)反思:

  在孩子的眼中,小動(dòng)物是他們最親近的朋友。中班幼兒對模仿有著(zhù)一種特殊的感情,無(wú)論什么地方,什么時(shí)候都會(huì )表現出莫大的關(guān)心和好奇。同時(shí)《新綱要》明確指出:幼兒的語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境。那么如何為幼兒創(chuàng )設積極的語(yǔ)言表達環(huán)境,讓幼兒在游戲中無(wú)壓力地輕松地學(xué)習語(yǔ)言,遷移語(yǔ)言經(jīng)驗,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力呢?于是,我結合本園 “354游戲教學(xué)模式”組織了一堂中班語(yǔ)言活動(dòng)。

  在活動(dòng)中,我驚奇地發(fā)現孩子們對這次的活動(dòng)非常感興趣,也較好地完成了我預期的活動(dòng)目標。不過(guò),也引起了我的一些反思:

  活動(dòng)設計與執教過(guò)程中的可取之處是:

  1、能夠較好地為幼兒創(chuàng )設積極的語(yǔ)言環(huán)境。在活動(dòng)中,切合教材特點(diǎn),我主要通過(guò)“比”的游戲來(lái)組織活動(dòng),為幼兒創(chuàng )設老虎大王想邀請小朋友為森林王國舉行的比耳朵比賽當評委的情境,孩子們欣喜萬(wàn)分,躍躍欲試,自然而然進(jìn)入了活動(dòng)。

  2、能夠較為成功地引導幼兒遷移語(yǔ)言經(jīng)驗,創(chuàng )編兒歌。

  在第三環(huán)節“遷移經(jīng)驗,創(chuàng )編兒歌”時(shí),我為幼兒提供素材,請孩子們來(lái)根據自己兒歌學(xué)習環(huán)節中獲得語(yǔ)言經(jīng)驗來(lái)創(chuàng )編兒歌時(shí),整個(gè)教室都沸騰了,大家都爭先恐后的舉手想說(shuō)自已創(chuàng )編的兒歌。我請一位幼兒上來(lái)說(shuō)“誰(shuí)的耳朵_?孩子們都會(huì )迫不及待地爭著(zhù)說(shuō)出下半句:_的耳朵_。這樣既讓幼兒進(jìn)一步鞏固了對重點(diǎn)句式的掌握,又遷移了幼兒的語(yǔ)言經(jīng)驗,自主創(chuàng )編兒歌,發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力。

  3、整個(gè)活動(dòng)教師注意難易適度、層次清晰。上課伊始,我通過(guò)創(chuàng )設情境,讓幼兒自然而然地進(jìn)入到比耳朵的活動(dòng)中,接著(zhù)我又通過(guò)模擬比耳朵比賽現場(chǎng),讓幼兒通過(guò)報比賽選手,報比賽項目,宣布比賽結果等環(huán)節讓幼兒在不知不覺(jué)中熟悉語(yǔ)言,學(xué)習兒歌。緊接著(zhù)我又通過(guò)小游戲——誰(shuí)的反應快,幫助幼兒鞏固兒歌內容,獲得語(yǔ)言經(jīng)驗?;顒?dòng)進(jìn)行到這里,孩子們意猶未盡,產(chǎn)生了創(chuàng )編兒歌的欲望,此時(shí)我趁熱打鐵,為幼兒提供素材,遷移語(yǔ)言經(jīng)驗,創(chuàng )編兒歌。最后我以老虎大王邀請我們一起去森林中參加比耳朵比賽的頒獎典禮來(lái)結束活動(dòng)。整節活動(dòng)組織層次清楚,有始有終。

  4、游戲環(huán)節的設計既注意了動(dòng)靜交替,避免孩子過(guò)于疲勞,又迎合了幼兒愛(ài)玩的天性,很好發(fā)揮了游戲這種魅力經(jīng)久不衰的手段,將游戲純粹的“娛樂(lè )”功能提升到了“教育功能”,有效地鞏固了兒歌的內容。

  但從總的活動(dòng)設計與過(guò)程來(lái)看,卻也存在不少實(shí)際問(wèn)題:

  1、部分環(huán)節如“模擬比賽,學(xué)習兒歌”這一環(huán)節,略顯粗糙。給予孩子思維、體驗、感悟的時(shí)間和空間還不夠多,而是在“教師一問(wèn),幼兒一答”草草收場(chǎng)。

  2、游戲環(huán)節可以加重手筆。整個(gè)活動(dòng)最精彩、最能調動(dòng)孩子興趣的最后創(chuàng )編環(huán)節,太一閃而過(guò),可以提供幼兒更多教具與時(shí)間用來(lái)創(chuàng )編。同時(shí)在小游戲――《誰(shuí)的反應快》的組織也略顯倉促,可以為幼兒提供更多的頭飾,增加游戲幼兒的人數,來(lái)調動(dòng)廣大幼兒參與活動(dòng)的積極性,進(jìn)一步拓展活動(dòng)內容。

  總之,幼兒園語(yǔ)言教材十分具有靈活性,要求教師能更快地提高自身素質(zhì),既緊跟時(shí)代的步伐,又要適應幼兒的特點(diǎn),根據幼兒的發(fā)展,在實(shí)踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方法,逐步形成具有自己特色的教學(xué)方式。本次公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)給我帶來(lái)一些新的思考與啟迪,我堅信這將是一個(gè)美好的開(kāi)始。在我以后的幼兒教育生涯中,我立志做一名學(xué)習型研究型的教師,在活動(dòng)中反思,在反思中成長(cháng),在幼兒教育的廣闊天地中找到人生的快樂(lè )!

21、中班教案《長(cháng)方形》含反思

活動(dòng)目標

  1、初步認識生活中各種長(cháng)方形的物品。

  2、發(fā)音標準,敢于用漢語(yǔ)表達所見(jiàn)物品的形狀。

  3、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒敢于并樂(lè )于用漢語(yǔ)言表達自己的意愿。

活動(dòng)準備

  1、大小、顏色不等的圓形卡紙若干。

  2、大小顏色不等的長(cháng)方形卡片 若干

  3、小紅花

活動(dòng)過(guò)程

  一、展開(kāi)部分

  1、教師在黑板上畫(huà)上圓形,長(cháng)方形圖案,請幼兒說(shuō)出所指圖行的名稱(chēng)。

  2、教師將幼兒園帶入區角認識圖形。

  3、教師讓幼兒給長(cháng)方形圖片進(jìn)行找朋友活動(dòng),把相同的圖片放到一起,并裝入紙箱中。

  4、將幼兒分組進(jìn)行此活動(dòng)。

  5、教師引導幼兒在教室中尋找長(cháng)方形物品。如黑板、桌面、電視機、窗戶(hù)、門(mén)。

  6、引導幼兒說(shuō)出名句子:

  長(cháng)方形的桌子、

  長(cháng)方形的 黑板、

  長(cháng)方形的窗戶(hù)

  二、結束部分

  讓幼兒手拿粉筆在黑板上畫(huà)長(cháng)方形,比一比誰(shuí)畫(huà)得最好、最像,最漂亮,教師對表現突出的幼兒進(jìn)行表?yè)P,并貼小紅花。

教學(xué)反思

  在教學(xué)活動(dòng)中充分調動(dòng)幼兒和積極性、參與性。2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予及于的配合和支持。3、在教學(xué)活動(dòng)中根據幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。

22、中班教案《沙》含反思

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)幼兒的實(shí)踐操作,感知和探索沙的特點(diǎn)。

  2、通過(guò)玩沙給幼兒帶來(lái)愉快的情感體驗,培養幼兒建構能力。

  3、培養幼兒合作、交往的良好品質(zhì)和科學(xué)探索精神。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

活動(dòng)準備:

  1、盛水的杯子每人一個(gè),圍裙每人一條,小棒若干。

  2、活動(dòng)前檢查沙坑安全及衛生。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、感覺(jué)游戲

  帶領(lǐng)幼兒到室外脫下鞋襪在水泥地上跑一跑、跳一跳,說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)?

  (很硬,腳踩上去不舒服,摔在地上很疼。)

  請幼兒再到沙坑里跑一跑、跳一跳,說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)?

  (很軟,很舒服,摔倒了都不會(huì )疼。)

  與幼兒共同討論得出結論:沙很軟。

  2、發(fā)現游戲

 ?、僮層變河檬滞嬉煌娓缮?,鼓勵幼兒自己去探索、自己去感知,看看有什么發(fā)現:

  (沙很輕,不用費勁兒就可以拿起來(lái)。

  沙會(huì )跑,它會(huì )從手指縫里掉下去,說(shuō)明它很細。

  沙沒(méi)有味道。

  干沙不能粘在一起……)

 ?、诎l(fā)給幼兒每人一個(gè)杯子,讓幼兒到水池里取水,自由活動(dòng)。鼓勵幼兒將新發(fā)現告訴老師和小朋友。

  (把一杯水全倒進(jìn)沙里,水倒得太多,就能看見(jiàn)沙的上面有很多水,水上面還有幾粒沙浮在上面。

  把水慢慢地倒進(jìn)沙里,水就不見(jiàn)了。

  把沙放進(jìn)杯子里,沙不會(huì )溶解。

  沙變濕了可以捏東西……)

  師生共同總結沙的特點(diǎn)。

  3、建構游戲

  引導幼兒運用小棒進(jìn)行建構游戲(也可用小棒在沙上面畫(huà)畫(huà))對自己在沙坑周?chē)@取材料進(jìn)行活動(dòng)的幼兒加以肯定。

  4、欣賞游戲

  共同欣賞每位幼兒的作品,給每位幼兒以肯定和鼓勵。

  5、收拾、整理材料

活動(dòng)反思:

  沙子由于平時(shí)接觸的機會(huì )較少,所以孩子們玩沙子時(shí)非常興奮。將難點(diǎn)設置為選擇合適大小的工具裝沙子,幫助小班幼兒提高游戲的趣味性。從幼兒的操作情況來(lái)看,參與游戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達到裝的快的目的,活動(dòng)目標基本完成。

23、中班教案《圓圓歌》含反思

活動(dòng)目標

  1、學(xué)習兒歌,體會(huì )兒歌短小精練、詞匯豐富的特點(diǎn)。

  2、在理解兒歌內容的基礎上,學(xué)習按照兒歌的重復結構結合已有的經(jīng)驗續編兒歌的后半部分,并在集體面前大膽發(fā)言。

  3、培養幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋的習慣,培養幼兒的想像力和創(chuàng )造能力。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

活動(dòng)準備

  布置“圓圓”的家,里面有各種圓形的物體。

  兒歌范文、投影儀、畫(huà)紙、彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

  一、以玩游戲的形式,幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗。

  1.邀請幼兒到“圓圓”家玩,讓幼兒自由選擇各種活動(dòng),體會(huì )圓的特點(diǎn)和用途。

  2.看有關(guān)圓形物體的圖書(shū)和圖片,和同伴玩球,玩車(chē)輪,玩其他圓形玩具。

  二、集體講述,交流玩法和經(jīng)驗。

  請小朋友說(shuō)說(shuō),剛才玩了什么,它是什么樣子的,怎樣玩的?

  “圓圓”家里有些什么東西,這些東西有些什么特點(diǎn)?

  三、欣賞兒歌,談?wù)勛约旱捏w會(huì )。

  1.教師:兒歌里說(shuō)了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車(chē)輪怎樣動(dòng)?

  兒歌里用了哪些動(dòng)詞來(lái)形容它的動(dòng)作?

  我們還可以用什么動(dòng)詞形容車(chē)輪的動(dòng)作。

  2.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒分析,理解兒歌里新運用的動(dòng)詞,進(jìn)一步認識兒歌的結構特點(diǎn)。

  四、學(xué)習朗讀兒歌,加深對兒歌的理解與記憶。

  五、續編兒歌,擴展想像力,發(fā)展創(chuàng )造力。

  1、請幼兒把所看、所想到的有關(guān)圓形的物體畫(huà)出來(lái)。

  教師:還有什么物體是圓的,兒歌沒(méi)有提到的?

  我們把它畫(huà)下來(lái),編成一首兒歌,看誰(shuí)想得多,編得好!

  2、請幼兒依據自己觀(guān)察得來(lái)的經(jīng)驗和畫(huà)好的作品嘗試續編兒歌的后半段。

  鼓勵幼兒 用形象、生動(dòng)、貼切的動(dòng)詞來(lái)描述這些圖形的物體,掌握兒歌的句式特點(diǎn),要講清楚:

  圓的什么,它能怎樣動(dòng)起來(lái)。

  老師可以利用一些小物體做仿編的示范。

  3.結合幼兒的生活經(jīng)驗,大膽創(chuàng )編。

  鼓勵幼兒不把眼光局限在室內或“圓圓”的家,根據自己以往的經(jīng)驗大膽想像,

  創(chuàng )編出與眾不同的獨特的詩(shī)句。

  六、結束

  讓幼兒把自己續編的部分大聲地在集體面前朗讀出來(lái),讓每個(gè)幼兒都有發(fā)言的機會(huì )。

  老師把幼兒的朗讀錄下來(lái),最后放出來(lái)讓幼兒完整地欣賞一遍,激發(fā)幼兒的興趣和增強自信心。

活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)旨在通過(guò)圖譜的運用來(lái)揭示兒歌的結構,幫助幼兒理解仿編兒歌。本節活動(dòng)的選材貼近幼兒的生活,符合中班幼兒的年齡特征,活動(dòng)的教具準備得很充分,學(xué)具選擇了貼近幼兒生活的玩具,能利用環(huán)境創(chuàng )設開(kāi)闊幼兒的視野,為幼兒創(chuàng )設了寬松的說(shuō)話(huà)環(huán)境,調動(dòng)了幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官,并讓幼兒動(dòng)靜結合,使語(yǔ)言活動(dòng)趣味化游戲化、生活化?;顒?dòng)中幼兒的傾聽(tīng)習慣很好,并能積極發(fā)言,能大膽地表現自己。

24、中班教案《花之舞》含反思

教學(xué)目標:

  1、嘗試單雙圈交替行進(jìn)走。創(chuàng )編花兒的造型。

  2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。

  3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。

  4、能根據指令做相應的動(dòng)作。

教學(xué)重難點(diǎn):

  創(chuàng )編花兒的各種造型。

  看圖譜在單圈上交替行進(jìn)走;由單圈變雙圈。

教學(xué)準備:

  紅、藍兩色花冠;紅、藍兩色標記花;3張圖譜(FALSH);春天的花朵圖片。

教學(xué)過(guò)程:

  (一)創(chuàng )情境,激興趣。

  教師出示春天風(fēng)景的圖片:(點(diǎn)紅花)你是什么花?(點(diǎn)蘭花)你是什么花?花寶寶們,一起跳舞蹈。

  (二)動(dòng)作前置

  1、花兒開(kāi)放的動(dòng)作:請幼兒做。(雙手蘭花指,手腕相靠,與下巴平。)教師唱樂(lè )譜。

  2、創(chuàng )編花兒的造型:紅、藍兩花面對面,擺漂亮的造型,比比誰(shuí)最美。教師唱樂(lè )譜。

  (三)看圖譜,學(xué)隊形。

  1、出示圖譜A:圖上有什么?(紅、蘭兩色花)它們是怎么排的?(間隔排)拍成了什么形狀?(圓圈)你們會(huì )不會(huì )看著(zhù)圖譜站一下隊形?(幼兒站到圓圈上)

  2、出示圖譜B:你們看到了什么?(紅花動(dòng)了)紅花是怎么動(dòng)的?(紅花由圈外走到了藍花前面。)一起學(xué)一學(xué)。(教師唱樂(lè )譜后加入音樂(lè ),反復練習。)

  3、出示圖譜C:你們看到了什么?(紅花走到藍花旁邊,變成了雙圈。)一起學(xué)一學(xué),并且面對面擺漂亮的花兒造型。(教師唱樂(lè )譜后加入音樂(lè ),反復練習。)

  (四)回憶動(dòng)作和隊形。

  1、一起跟著(zhù)圖譜回憶舞蹈流程。

  2、放音樂(lè ),完整舞蹈。

活動(dòng)延伸:

  紅花走到藍花旁邊變成雙圈,那藍花會(huì )不會(huì )走到紅花旁邊也變成雙圈呢?

活動(dòng)反思:

  用創(chuàng )設情景的方法帶孩子們進(jìn)入了花兒的世界,讓孩子意識到自己也是一朵花,開(kāi)始快樂(lè )地舞蹈。先用動(dòng)作前置的方法讓孩子們先創(chuàng )編舞蹈的動(dòng)作,并且擺出各種好看的花兒的舞蹈造型;在此基礎上借用圖譜(FALSH),學(xué)會(huì )兩個(gè)隊形的變化;最后聽(tīng)音樂(lè )完整舞蹈。用啟發(fā)性的語(yǔ)言提問(wèn),讓孩子自己發(fā)現隊形是怎么變化的,然后自己變一變。整個(gè)活動(dòng)孩子們很投入,學(xué)得認真愉快。其實(shí)幼兒集體舞的組織其實(shí)并不是一件難事,只要我們從孩子的角度出發(fā),根據幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣愛(ài)好調整教學(xué)策略,就一定會(huì )取得良好效果的,幼兒的空間方位問(wèn)題在各種教學(xué)策略的引導下也會(huì )迎刃而解。

  不足之處:

  變換隊形時(shí)時(shí)間較長(cháng),動(dòng)作創(chuàng )編過(guò)于單一。

25、中班教案《魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標:

  1.感知魚(yú)的外形特征,欣賞魚(yú)身上的獨特花紋和絢麗色彩。

  2.嘗試用各種形狀、線(xiàn)條和色彩來(lái)裝飾魚(yú)。

  3.合作布置海底世界,感受成功的喜悅。

  4.培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。

  5.作畫(huà)時(shí)細心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  1.事先布置好的海底世界場(chǎng)景。

  2.范畫(huà):魚(yú)。

  3.各種魚(yú)的PPT。

  4.背景音樂(lè )。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.和著(zhù)音樂(lè )《小魚(yú)小魚(yú)水中游》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  T:瞧,我們來(lái)到了哪里?(海底世界)

  T:你發(fā)現了什么?(很多魚(yú))

  T:這些魚(yú)是什么樣子的?

  幼兒自由回答。

  教師具體引導他們觀(guān)察魚(yú)的形狀、花紋和色彩。

  用手指來(lái)圈畫(huà)魚(yú)的外形:圓形、橢圓形、半圓形、三角形等,讓幼兒初步感知魚(yú)的基本形狀。

  2.觀(guān)察PPT

  T:除了這些魚(yú),你還見(jiàn)過(guò)哪些魚(yú)?

  觀(guān)看PPT,邊看邊說(shuō),教師講和幼兒說(shuō)相結合。

  重點(diǎn)示范魚(yú)身上的花紋

  T:你看到魚(yú)身上的花紋是什么樣的?(根據幼兒的回答教師現場(chǎng)示范)比如:圓點(diǎn)、條紋等

  可請1——2個(gè)幼兒上來(lái)嘗試畫(huà)不一樣的花紋

  教師小結:這些魚(yú)有著(zhù)獨特的外形,漂亮的花紋和絢麗的色彩。每一條魚(yú)都是獨一無(wú)二的,你想來(lái)畫(huà)一條跟別人都不一樣的魚(yú)嗎?

  3.幼兒作畫(huà)(播放海底世界視頻)

  簡(jiǎn)單介紹砂紙

  T:你們在這種紙上畫(huà)過(guò)嗎?

  請個(gè)別幼兒感知紙的特性,知道這是砂紙,上面粗粗的是沙子,在這樣的紙上畫(huà)畫(huà)時(shí)要用大大的力氣哦。

  T:我要請小朋友畫(huà)一條大大的魚(yú),那么它的身體應該多大?請一個(gè)小朋友用手指在紙上比劃,鼓勵幼兒盡量把魚(yú)的身體畫(huà)大。

  幼兒開(kāi)始作畫(huà),教師巡回觀(guān)察,指導。

  4.送魚(yú)兒回海底世界

  先畫(huà)好的幼兒在教師的幫助下把魚(yú)貼在海底世界。

  共同欣賞海底世界,教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊評價(jià)作品。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)取材于生活,活動(dòng)中幼兒很感興趣。在活動(dòng)中,面對我的提問(wèn),幼兒都積極的回答,說(shuō)出自己看到過(guò)的魚(yú)的形狀、顏色、花紋,在示范畫(huà)魚(yú)的輪廓時(shí),他們個(gè)個(gè)都很興奮,也很躍躍欲試。在幼兒繪畫(huà)涂色時(shí),他們能夠領(lǐng)會(huì )到涂色的要領(lǐng),只是我自己感覺(jué)可能是受幼兒興趣的牽引,在欣賞魚(yú)的過(guò)程中時(shí)間稍微長(cháng)了些,應該把重點(diǎn)放在畫(huà)各種幾何形的魚(yú)這一方面。

26、中班教案《貼花》含反思

活動(dòng)目標:

  1、 復習7以?xún)鹊臄?,學(xué)習按數取物。

  2、 培養幼兒的觀(guān)察力和思維力。

  3、 引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  4、 讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)會(huì )按數取物

  知道數字代表的實(shí)際數量,并按數取物。

活動(dòng)準備:

  教具:動(dòng)物圖7份;7以?xún)鹊臄底?/p>

  學(xué)具:畫(huà)有各數字的花瓶每人一張;紅花若干,繩子。

活動(dòng)流程:

  感知復習-操作探索-游戲鞏固

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 教師以“小狗開(kāi)花店”的 故事,引發(fā)幼兒的興趣。

  出示小狗圖片問(wèn)“這是誰(shuí)呀?今天小狗特別高興,你們知道為什么嗎?因為今天是小狗的花店開(kāi)張了,開(kāi)張生意很忙,有很多的動(dòng)物朋友來(lái)幫助,我們看看是誰(shuí)來(lái)了?”

  二、 復習7以?xún)鹊臄禂?/p>

  師:“這是誰(shuí)?有幾只?可用數字幾來(lái)表示?找相應數字(教師逐一出示動(dòng)物圖,幼兒觀(guān)察,貼上相應的數字)

  三、 操作探索

  貼花(提出要求)

  師:“小朋友真棒!小狗來(lái)了這么多的動(dòng)物朋友,可是還忙不過(guò)來(lái),小朋友我們一起去幫忙。我們把花貼在花梗上,花瓶上有數字,請小朋友根據數字貼相同數量的花?!?/p>

  1、 教師示范。

  2、 幼兒操作,教師指導

  3、 提醒幼兒認清數字,能手口一致點(diǎn)數,能力弱的幼兒多給予幫助和指導。

  4、 請貼好的幼兒把作品展示在黑板上,一起檢查。

  四、 “開(kāi)火車(chē)”游戲

  師:“小狗他在想什么呢?讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)他,原來(lái)小狗它想同小朋友玩開(kāi)火車(chē)的游戲 ,他為小朋友準備了一列火車(chē),火車(chē)的每節車(chē)廂上有數字寶寶,請小朋友按照車(chē)廂的數字坐人數。坐對人數它就會(huì )啟動(dòng)喲!”幼兒跟著(zhù)音樂(lè )開(kāi)動(dòng)火車(chē)走離開(kāi)教室。

反思:

  教師在活動(dòng)中注重引導幼兒間的互助及建構和諧的師幼互動(dòng),語(yǔ)言簡(jiǎn)練、清晰,思路清晰,能抓住幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),值得我們學(xué)習!同時(shí)老師還需要注意以下幾個(gè)方面:

  1、要學(xué)會(huì )7以?xún)鹊陌磾等∥锸紫纫幸韵聨讉€(gè)方面的基礎:能點(diǎn)數1-7;能認讀1-7;理解1-7數字所代表的意義。因此教師在復習環(huán)節就要圍繞著(zhù)這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。

  2、從幼兒的表現來(lái)看,活動(dòng)的難點(diǎn)在于5—7的按數取物,因此教師在設計活動(dòng)環(huán)節的時(shí)候要重點(diǎn)解決此問(wèn)題。

  3、操作環(huán)節:

  (1)材料方面:要注意兩個(gè)問(wèn)題:一是由于在操作時(shí)要粘貼,對于手肌肉發(fā)展不夠協(xié)調的幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,干擾及阻礙了幼兒的操作與學(xué)習,同時(shí)粘上去不便于幼兒進(jìn)行糾錯,因此提議將這種材料更換為盒子及豆子等其他實(shí)物。二是由于每位幼兒都操作1—7的按數取物,但實(shí)際上幼兒對1—4的按數取物非常熟悉,而對于5—7則存在于一定的挑戰性,因此教師可以重點(diǎn)給予幼兒操作5—7的按數取物。

  (2)教師示范:教師在示范時(shí)要重點(diǎn)示范5—7的按數取物,同時(shí)語(yǔ)言的示范非常重要,因為示范的目的是為了下面幼兒自主操作環(huán)節做鋪墊,因此要把所涉及的知識點(diǎn)講解清晰,做好示范的順序:認數——點(diǎn)數——求證。

  (3)教師的提問(wèn):提問(wèn)的時(shí)候要多問(wèn)孩子為什么,把握好提問(wèn)三步驟:你發(fā)現了什么?你是怎么指導的?還有其他的意見(jiàn)嗎?

  (4)教師的指導:指導時(shí)不要急于追求結果,應該給予孩子思考的空間,如果孩子做錯了,可以問(wèn)孩子是怎么得到這個(gè)結果的,了解孩子的思考方式及過(guò)程。

  4、成果評價(jià)環(huán)節:不一定要所有的作品都貼在黑板上,看得眼花繚亂,可以有重點(diǎn)的挑出某些作品來(lái)評價(jià),或者以小組的方式來(lái)進(jìn)行評價(jià),從活動(dòng)中幼兒間的互動(dòng)情況來(lái)看,幼兒可以做到評價(jià)他人,因此應該發(fā)揮孩子的評價(jià)主動(dòng)性。

  5、增加“表象”方面的游戲,提升幼兒的認知水平。幼兒的數學(xué)學(xué)習過(guò)程是:動(dòng)作——語(yǔ)言表述——表象——符號。前面的活動(dòng)重點(diǎn)是動(dòng)作與語(yǔ)言方面,幼兒通過(guò)學(xué)習已習得相關(guān)知識,這時(shí)表象方面的游戲或材料可幫助幼兒進(jìn)一步提升相關(guān)知識,可用連線(xiàn)、配對材料,如一張卡片中有點(diǎn)與數字,讓幼兒連線(xiàn);或實(shí)物圖片與數字配對等等都可以,但一定要注意重點(diǎn)是5—7。

27、幼兒園中班音樂(lè )教案《清潔歌》反思

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)與幼兒玩游戲熟悉歌詞,感受歌曲歡快的旋律。

  2、幫助幼兒學(xué)會(huì )在有伴奏的情況下獨立的唱準歌曲。

  3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  1、小圖標。(提示歌詞用,以圖標代替歌詞,如牙刷--刷牙,茶杯--漱口,毛巾--洗臉,梳子--梳頭,剪刀--剪指甲,小手--洗手。)。

  2、幼兒已經(jīng)會(huì )玩游戲"猜猜我在做什么"。(游戲玩法:駕駛模仿某種生活動(dòng)作,幼兒來(lái)猜測教師在做什么。)

  3、學(xué)習DVD、教學(xué)CD。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、律動(dòng)、練聲。

  (1)《日常生活模仿操》

  (2)《我們大家做的好》

  (3)《學(xué)做解放軍》

  2、導入歌曲。

  (1)幼兒通過(guò)玩游戲,初步熟悉記憶歌詞的內容。

  玩游戲"猜猜我在做什么",理解歌詞。

  教師:剛剛小朋友做了《日常模仿動(dòng)作》,小朋友記得自己都做了哪些動(dòng)作呀?(刷牙、洗臉、梳頭、扣紐扣。)教師:那現在我們來(lái)玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫"猜猜我在做什么",你們要仔細看咯,猜猜黃老師在做什么?(教師模仿歌詞中的清潔動(dòng)作幼兒回答。教師按幼兒回答將圖標一一展示出來(lái)。)

  (2)通過(guò)游戲,引出歌曲。

  教師:剛才老師做了那么多的動(dòng)作,小朋友學(xué)的也很好噢!今天,黃老師帶來(lái)了一首歌曲,說(shuō)的就是我們講衛生,愛(ài)清潔的歌曲。歌曲的名字叫《清潔歌》,小朋友們仔細聽(tīng)一聽(tīng),歌曲里面都唱了些什么。

  3、欣賞歌曲。

  (1)教師完整的演唱歌曲一遍。

  教師:歌曲的名字叫什么?歌曲里面都唱了些什么呢?

  (請幼兒完整回答:歌曲的名字叫《清潔歌》。)

  (2)運用小圖標,讓幼兒熟悉歌詞的先后順序。

  教師:歌曲有三段,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里是先做了什么?(教師邊唱,邊拿出小圖標。)

  (3)嘗試按照歌曲的節奏來(lái)念誦歌詞。

  教師:那小朋友跟著(zhù)老師一起來(lái)把歌詞有節奏的念出來(lái)好不好?(可以邊拍手打著(zhù)節奏念誦歌詞。)

  4、學(xué)唱歌曲。

  (1)教師彈奏樂(lè )曲旋律,帶領(lǐng)幼兒分句學(xué)念歌詞。

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒隨節奏學(xué)唱歌曲。

  教師:那現在我想請小朋友跟著(zhù)老師一起來(lái)唱唱這首歌曲。

  (3)幼兒隨曲子演唱歌曲。

  (4)引導幼兒跟著(zhù)節奏拍手,邊唱歌曲。

  活動(dòng)延伸:

  這節課我們學(xué)習了《清潔歌》,告訴小朋友要講衛生,愛(ài)清潔,那下節課的時(shí)候,小朋友可以想一想,還有什么愛(ài)清潔的動(dòng)作可以編入歌曲里呢?

  活動(dòng)反思

  通過(guò)今天的活動(dòng),讓我更加了解了音樂(lè )教育活動(dòng),提高了自身音樂(lè )教育技能素養,了解到了自身教學(xué)的不足。在今后的工作中,多多努力,把今天的收獲實(shí)踐開(kāi)來(lái),使音樂(lè )活動(dòng)更好的促進(jìn)孩子的快樂(lè )發(fā)展。

28、幼兒園中班語(yǔ)文教案《手影歌》反思

  活動(dòng)目的:

  1、組織幼兒玩手影游戲,并在玩游戲的過(guò)程中創(chuàng )編手影兒歌。

  2、在創(chuàng )編兒歌的基礎上進(jìn)一步認識光和影子的關(guān)系,沒(méi)有光就沒(méi)有影子。

  3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗活動(dòng)的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  1、投影儀一臺,節目《小孔雀》

  2、字卡若干,錄音機、磁帶

  3、課前引導幼兒變手影,產(chǎn)生對手影的興趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一) 開(kāi)始部分:

  1、導語(yǔ):老師為小朋友準備了好看的節目,小朋友想不想去看?(進(jìn)場(chǎng))

  2、看節目《小孔雀》并提問(wèn):

  (1)剛才的節目里表演了誰(shuí)?

  (2)用什么表演的?

  (3)影子是怎樣形成的?

  3、教師小結:手影真有趣,我們來(lái)玩手影游戲。

  (二) 基本部分:

  1、玩手影游戲,并引導幼兒創(chuàng )編手影兒歌。(結合提問(wèn))

  2、教師小結:小朋友在玩手影中不知不覺(jué)編了一首好聽(tīng)的手影兒歌,下面聽(tīng)老師念給你們聽(tīng)。

  3、朗誦復習所創(chuàng )編的兒歌。

  4、教師小結:

  (1)今天我們一起玩手影游戲,小朋友還編了一首好聽(tīng)的手影兒歌,你們真棒!

  (2)兒歌的名字叫什么?我們一起來(lái)念給客人老師聽(tīng)。

  (三) 結束部分:

  讓我們出去找太陽(yáng)公公做游戲吧!(聽(tīng)音樂(lè )出場(chǎng))

  教學(xué)反思:

  這首歌曲是建構式課程“多才多藝的手”中的一個(gè)活動(dòng),歌曲有五段,在建議欄中說(shuō)到:適合大班幼兒演唱,小班可以作為欣賞。因此在設計活動(dòng)的時(shí)候我把歌唱的重點(diǎn)放在歌曲的第一段上,這樣比較的短小也降低了難度。

  在活動(dòng)中先從“小雞小雞在哪里?”切入,一方面讓幼兒來(lái)進(jìn)行問(wèn)答練聲,另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動(dòng)作可以變出不同的小動(dòng)物,為接下來(lái)的活動(dòng)打下基礎。

  在學(xué)唱的環(huán)節中,我運用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺(jué)得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽(tīng)過(guò)后利用唱著(zhù)提問(wèn)的方法,讓幼兒對歌詞和歌曲的旋律進(jìn)行逐步分段的記憶和嘗試,這樣循序漸進(jìn)的進(jìn)行讓幼兒在不知不覺(jué)中就把歌曲學(xué)會(huì )了。

  為了讓幼兒能多多的唱幾遍,我用了雨越下越大和越下越小的`情境,讓幼兒嘗試控制自己的聲音進(jìn)行演唱。這里我覺(jué)得有些困惑?運用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣,但剛學(xué)不久就來(lái)嘗試控制聲音進(jìn)行演唱,對小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,有時(shí)會(huì )只顧大聲和小聲而忽略了歌唱時(shí)的音質(zhì)了出現大喊的情況。

  在創(chuàng )編環(huán)節中先讓幼兒自己用小手變一變,這時(shí)我用了邊唱邊問(wèn)的方法,幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來(lái)了。

  最后,我讓幼兒完整的欣賞歌曲,一方面進(jìn)一步的完整感知,另一方面為接下來(lái)的區域游戲打下基礎,可以把這首可以延伸下去。

29、幼兒園中班健康活動(dòng)教案《愛(ài)護耳朵》反思

  活動(dòng)目標:

  1.初步了解耳朵的結構,知道耳朵的作用。

  2.會(huì )區分噪音及知道保護耳朵的方法。

  3.增強保護耳朵的意識。

  4.幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。

  5.引導幼兒樂(lè )于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養幼兒的安全意識。

  活動(dòng)準備:

  1.PPT 課件。

  2.有一些保護耳朵的基本常識。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):初步了解耳朵的結構,知道耳朵的作用。

  2.難點(diǎn):會(huì )區分噪音及知道保護耳朵的方法,增強自我保護意識。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.猜謎導入,說(shuō)說(shuō)對耳朵的認識。

  (1)教師念謎面:左邊一個(gè) 3,右邊一個(gè) 3,中間隔座山,從來(lái)不見(jiàn)面,一對 3 本領(lǐng)大, 各種聲音聽(tīng)得清。

  (2)提問(wèn):你是從哪里聽(tīng)出謎底是耳朵?耳朵的本來(lái)就是聽(tīng)聲音,他們能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音

  (播放鳥(niǎo)鳴聲,溪流聲等,讓幼兒傾聽(tīng)區分)。耳朵的本領(lǐng)真大!

  2.看圖討論,了解保護耳朵的方法。

  (1)逐一解讀圖片,引導幼兒討論:圖片上的人們在做什么?

  圖片一:戴耳機;圖片二:游泳;圖片三:聽(tīng)到噪音;圖片四:戴耳罩

  (2)小結保護耳朵的方法。

  師:他們的行為對嗎?我們應該怎要保護耳朵呢?

  小結:噪音大的場(chǎng)所盡可能少去;遠離噪聲;慎重用藥;小心挖耳,若耳朵癢得難受, 可以用手在耳外側輕輕揉;調整飲食:多吃富含鋅、鐵、鈣的食物,游泳或洗澡時(shí),切忌耳朵進(jìn)水。若不小心流入,可以側身將水控出,或是用干棉簽輕輕擦干。

  3.師生共同創(chuàng )編兒歌,提示護耳經(jīng)驗。

  (1)提出創(chuàng )編要求:我說(shuō)上半句,你們說(shuō)下半句,要說(shuō)出保護耳朵的方法。

  (2)引出后續活動(dòng):還有什么辦法可以保護耳朵?我們再多收集一下辦法,繼續將它們編到兒歌里,大家都來(lái)保護自己的耳朵,讓耳朵更健康。

  (3)鞏固記憶每年的 3 月 3 日是全國愛(ài)耳日。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都在積極地參與活動(dòng),大膽表述自己的發(fā)現。從活動(dòng)效果來(lái)看,教學(xué)難度適宜,教學(xué)準備充分,視頻資料、課件的運用有效幫助幼兒對動(dòng)物耳朵功能的認識,引導幼兒不斷探索耳朵的秘密。學(xué)會(huì )如何保護好自己的耳朵。

30、中班音樂(lè )教案《表情歌》反思

  活動(dòng)目標

  (1)熟悉歌曲旋律,能邊唱邊表演。

  (2)掌握XX|XXX|節奏型。

  (3)樂(lè )意創(chuàng )編新的歌詞。

  (4)體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

  (5)感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備

  (1)、自制了節奏圖譜。

  (2)、制作了《表情歌》PPT。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.以游戲開(kāi)始,引發(fā)幼兒興趣。

  教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情

  2.學(xué)習歌曲。重點(diǎn)學(xué)習節奏XX|XXX|

  3.仿編歌曲。根據表情的不同創(chuàng )編相應的歌詞。

  4.集體表演,形成學(xué)習歌曲的高潮。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我感覺(jué)我教學(xué)的節奏比較快,在學(xué)唱環(huán)節,可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪句比較難唱,那樣可以讓幼兒更好的掌握切分音的演唱,學(xué)好歌曲,那樣教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量也會(huì )進(jìn)一步提高。