讀《他用音符與你對(duì)話》有感_小學(xué)生作文:五年級(jí)

讀《他用音符與你對(duì)話》有感_小學(xué)生作文:五年級(jí)

讀《他用音符與你對(duì)話》有感

    今天，我讀了《他用音符與你對(duì)話》這篇文章，感觸很深，心潮久久不能平靜。這篇文章講述的是一位患有先天性白內(nèi)障動(dòng)手術(shù)失敗的盲人――孫巖，自強(qiáng)不息，付出了比常人多千百倍的艱辛，終于成為剛琴演奏家的故事。
    孫巖，他是個(gè)盲人，才七歲時(shí)，就只用了一年的時(shí)間完成了音樂(lè)?？蓪W(xué)生需要四年才完成的課程！這說(shuō)明了什么呢？說(shuō)明了，只要不怕困難和挫折，面對(duì)困難和挫折，克服困難和挫折，就能用勤奮的汗水創(chuàng)造一切財(cái)富！
    古往今來(lái)，哪為成功的偉人不是“成功=1%的聰明才智+99%的汗水”這個(gè)公式的忠實(shí)執(zhí)行者？比如說(shuō)中國(guó)著名生物學(xué)家童第周，他由于家境貧寒，一直沒(méi)有上學(xué)的機(jī)會(huì)，直到十七歲才到寧波師范去讀書，后來(lái)有個(gè)機(jī)會(huì)報(bào)考寧波最好的實(shí)效中學(xué)。正當(dāng)童第周認(rèn)真準(zhǔn)備報(bào)考的時(shí)候，實(shí)效中學(xué)卻宣布這一年不招新生了，只招少數(shù)優(yōu)等插班生進(jìn)如三年級(jí)學(xué)習(xí)。不過(guò)童第周被幸運(yùn)錄取了，但他是插班生中成績(jī)最差的。第一個(gè)學(xué)期在童第周的努力學(xué)習(xí)中很快就過(guò)去了，可是童第周因基礎(chǔ)不好，期末考試平均分只有45分，校長(zhǎng)要他退學(xué)，他向校長(zhǎng)做了保證之后，校長(zhǎng)再讓他試半個(gè)學(xué)期。從此，童第周更加拼命的學(xué)習(xí)。他沒(méi)天天不亮就爬起來(lái)，悄悄離開(kāi)宿舍，到外面的路燈下，借著燈光讀英語(yǔ)。一天晚上，老師去查學(xué)生寢室，發(fā)現(xiàn)童第周不在床上睡覺(jué)，問(wèn)寢室的其他同學(xué)都說(shuō)不知道，老師出屋才發(fā)現(xiàn)在寒風(fēng)中念英語(yǔ)單詞的童第周，他衣衫單薄，瑟瑟發(fā)抖。老師靜靜的望著這個(gè)勤奮的學(xué)生，心疼的說(shuō)：“夜深了，該休息了?！本瓦@樣，童第周這個(gè)學(xué)期以平均75分的成績(jī)獲得了繼續(xù)在實(shí)效中學(xué)就讀的機(jī)會(huì)。是勤奮學(xué)習(xí)使，不怕困難使他邁向了成功！
    是啊，誰(shuí)都會(huì)遇到很多困難和挫折。有可能是暫時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，可能是失業(yè)，可能是暫時(shí)家境貧困，還可能------面對(duì)困難和挫折，有的人會(huì)選擇讓困難把自己壓倒，而有的人卻自強(qiáng)不息，敢于面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。我們偉大而古老的中華民族幾千年來(lái)不正是因?yàn)檫@種精神才出現(xiàn)了那么多受人景仰的英雄、偉人嗎？可如今，這種精神正在逝去，現(xiàn)在的獨(dú)生子女大多都“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張開(kāi)”是家中的“小皇帝”，可當(dāng)他們真正遇到困難時(shí)，就會(huì)束手無(wú)策，只得懦弱的向困難低頭。所以大人們常說(shuō)：“現(xiàn)在的孩子怎么了？”我閱讀過(guò)很多克服困難，勤奮學(xué)習(xí)的故事：孫巖、法拉第、童第周、諾貝爾------這些人的形象深深的印在我的腦子里。現(xiàn)在我才明白，做個(gè)優(yōu)秀的人不容易，做個(gè)偉人、成功的人更難。
    書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟。一個(gè)人只有在惡劣的環(huán)境中，朝著認(rèn)定的目標(biāo)，不斷努力，才能掌握本領(lǐng)，不被社會(huì)所淘汰。

    指導(dǎo)教師：呂軍