談幫助家長提高家庭教育水平

談幫助家長提高家庭教育水平

  

談幫助家長提高家庭教育水平

家庭，是社會的最基本單元，是人成長的第一所學(xué)校。家長，是孩子的第一任老師，是重要的教育力量。人類自從以家庭為單元生存在這個地球上，家庭，就被視為對子女進(jìn)行教育的重要場所。縱觀歷史，古往今來，因為人類重視了家庭教育，所以，就有了“孟母三遷”的故事；就有了“孔融讓梨”的故事；就有了“曾子殺豬”的故事……隨著現(xiàn)代文明的不斷發(fā)展，人類越來越重視對子女進(jìn)行家庭教育了。然而，自從中國實行計劃生育以來，越來越多的獨生子女走進(jìn)了千家萬戶。我們不能不說在“金字塔”式的家庭結(jié)構(gòu)中，獨生子女被“捧”到了“塔尖”上。許多獨生子女在家庭中享受著小“皇帝”般的待遇。他們雖然聰明、活潑，但卻“嬌”、“驕”二氣嚴(yán)重；他們雖然物質(zhì)條件優(yōu)厚，但卻自理能力差，缺乏獨立性；他們雖然被眾多的家庭成員寵愛著，但卻不知道去“愛”別人，更不善于交往和調(diào)節(jié)自己的行為…… 有許多家長認(rèn)為：我就這么一個寶寶，我不會讓我的孩子受一點委屈的……把孩子緊緊地包圍在或“嬌慣”、或“放縱”等“溺愛”的圈子里。使原本很單純、很天真的孩子們，在“溺愛”的“家教因素”影響下，身心得不到健康的發(fā)展......

為了幫助家長能理性的培養(yǎng)孩子的成長，我們堅持常年在班級里開展家長工作，其目的就是為了幫助家長提高家庭教育水平，使家長增強(qiáng)“為國教子”的義務(wù)感和責(zé)任感。配合幼兒園老師一起，共同完成教育、培養(yǎng)孩子成長的任務(wù)。為社會輸送身體健康、品行優(yōu)秀的“棟梁之才”。為此，我們做了以下的工作：

一、    把握家長教育子女的脈搏“對癥下藥”

當(dāng)一個孩子呱呱墜地的時候，家長們都在心里暗暗下決心：一定要把我的寶寶培養(yǎng)成最優(yōu)秀的人。然而，隨著孩子一天一天的長大，家長們當(dāng)初的決心就隨之發(fā)生了微妙的變化。有的家長只關(guān)心自己的孩子吃得好不好，卻忽視了對孩子進(jìn)行獨立性的培養(yǎng)；有的家長只重視孩子智力的培養(yǎng)，卻忽視了對孩子情感的培養(yǎng)；還有的家長不顧孩子身心發(fā)展的特點，讓二歲的寶寶彈鋼琴，讓三歲的寶寶學(xué)體操……更有的家長失去理智般的拿孩子當(dāng)“試驗品”，讓孩子做著各種超出孩子年齡的運動，想讓孩子當(dāng)體操王子，想讓孩子當(dāng)舞蹈明星，想讓孩子當(dāng)超級模特……使許多孩子在家長們的“操縱”下，不是出了這個體育館再走進(jìn)那個藝術(shù)館、就是剛放下畫夾子，再穿上舞蹈鞋……把一個天真爛漫的小孩子累得面色蒼白，“精疲力盡”。使小孩子們失去了天真與活潑，增添了痛苦與煩惱。而家長們卻在小孩子們那一個接著一個的空翻、和搖搖擺擺的模特步中，滿足著自己的“欲望”，感受著自己的“成功”……有一天，一個小男孩正和小朋友們一起玩“老鷹捉小雞”的游戲。忽然，他驚慌失措的跑到老師的身后躲起來。原來，他的媽媽又要接他去學(xué)體操了。他想和小朋友一起玩游戲，他不愿意去體育館吃那么多的苦頭。這種情況讓老師看在眼里，急在心上。我們及時向這位家長宣傳了應(yīng)該如何遵循孩子身心發(fā)展的特點，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)孩子鍛煉進(jìn)行身體鍛煉；如何尊重孩子選擇活動的權(quán)利，讓孩子做他自己喜歡的活動；如何引導(dǎo)孩子做一些有益于孩子品德、行為、習(xí)慣培養(yǎng)的活動等。如：家長可以鼓勵孩子去爬山、與同伴一起拍球、跳繩；引導(dǎo)孩子到社區(qū)做一些孩子力所能及的事情如：為花澆水、清掃樓道的衛(wèi)生、為孤寡老人送報紙……在我們的說服下，這位家長認(rèn)識到了由于自己強(qiáng)迫式的教育方式，使孩子沒有了活動空間，沒有了活動選擇，就連孩子快樂玩的權(quán)利