謙讓?xiě)?yīng)有度

謙讓?xiě)?yīng)有度

謙讓?xiě)?yīng)有度

  孩子們之間的謙讓是一個(gè)良好品德的表現(xiàn),但過(guò)多的謙讓會(huì)使個(gè)別幼兒形成一個(gè)不好的習(xí)慣。尤其是小齡兒童。我班一個(gè)叫品品的小朋友,他以前是個(gè)性格內(nèi)向、自理能力很差的幼兒,在剛?cè)雸@的時(shí)候,吃飯我們來(lái)喂他,穿鞋小朋友們來(lái)幫他,以前做錯(cuò)了事的時(shí)候,我常說(shuō):小朋友,他小,讓他一次吧!后來(lái),每當(dāng)做錯(cuò)了是的時(shí)候,孩子們就自然而然的說(shuō):你小,不跟你一樣.小朋友們時(shí)時(shí)處處都讓著他。時(shí)間久了,我從他那里觀察到他有另一份感受:"我小,別人應(yīng)該幫助我;我小,都應(yīng)該讓著我;我小,別人不能跟我搶玩具;我小,別人......”

  一次戶外活動(dòng),我?guī)Ш⒆觽兂鋈ネ妫⒆觽冊(cè)诓莸厣贤嫠#械脑诓莸厣洗驖L,有的在草地上做追逐游戲,有的在草地上爬來(lái)爬去,孩子們享受著天賦.這時(shí)的崔朝陽(yáng)小朋友一下趴在草地上學(xué)解放軍做匍匐前進(jìn),呂品品從后面抬起小腳就踩在朝陽(yáng)的背上了,我看到此景,趕緊跑過(guò)去阻止他,問(wèn)他為什么踩別人,一項(xiàng)受到縱容的他,覺(jué)得毫不在意.這是我有點(diǎn)生氣,提高了嗓門(mén)又問(wèn)他,一項(xiàng)受到縱容的他,用淚水來(lái)阻攔別人對(duì)他的"尊嚴(yán)"。以前我會(huì)說(shuō):他小,讓著他吧!可現(xiàn)在我領(lǐng)會(huì)到我的過(guò)失,不能這樣做了,今后對(duì)他沒(méi)有好處的,不能使他認(rèn)為老師在愛(ài)他。之后,我與他進(jìn)行了一次小小"談心",在談心時(shí):我向他講明這樣做會(huì)有什么后果.使他了解到他這種行為的過(guò)失,他接著說(shuō):"老師我再也不這樣做了。"并知道今后應(yīng)該與同伴友好相處,不招惹是非。應(yīng)尊重別人、關(guān)心別人、對(duì)人有禮貌。

  因此,我們對(duì)小齡兒童應(yīng)多加關(guān)愛(ài)是正常的,但不要使他有那種偏愛(ài)的想法。在做錯(cuò)事之后,不能簡(jiǎn)單粗暴的以罰了事,應(yīng)向他講明不應(yīng)該這樣做的道理。最重要的是:對(duì)他們的謙讓?xiě)?yīng)有度。