我快樂，因為終身與兒童為友

我快樂，因為終身與兒童為友

  雖然，當一名幼師是父親為我的選擇，可當快樂幼師卻是我的真實感受。

　　天真單純　孩子們將指甲大的小貼畫視為貴重物品，將因損壞而掉落的某個小零件當作珍藏品，將毛衣上摘下來的小毛皮當作禮品。我們能經?？吹剑恍┖⒆油嬷欢涯喟?，用枯樹枝插進去，將幾片枯黃了的落葉剪成蝴蝶住進去，幾個人渾身上下都是泥，卻全然不顧地唱著、跳著。他們?yōu)榱艘粋€微笑激動不已，為了一張廢紙反目成仇，為了一句話又和好如初。于是我們也學會了用孩子般天真單純的眼光來感受世界和人生，常常有新鮮的體驗和獨到的發(fā)現，還能從丑陋中發(fā)現奇跡。

　　超凡脫俗　愛默生曾贊賞兒童身上那種不怕沒得飯吃、說話做事從不半點隨人的王公貴人派頭。是啊，想抱就要抱，不高興時就哭，憂傷時就畫上一顆黑太陽，想家了就尿濕褲子，看到了心怡的玩具就據為己有，為了得到更多的關注就攻擊同伴，為了逃避責怪就裝哭，為了不上幼兒園就說肚子疼……純樸而不雕琢，新鮮而不因襲。于是我們也有了詩人的超脫，我們不受習慣和成見之囿，常顯得不通世故，不合時宜，但到處充滿著爽朗的笑聲，即使周圍投來奇異的目光。

　　真情交融　同伴掉下了眼淚，哪怕是剛剛吵了架的，也會同情地走上前連聲安慰：“不要哭”，還會拿出自己都舍不得用的面紙擦、擦、擦。孩子們互通有無，哪怕是一張小紙片也能表示一片“情誼”，真是“君子之交淡如水”。在公共汽車上，主動給老人讓座的是兒童，大喊“花兒好看我不摘”的是兒童，不小心碰撞了別人主動說“對不起”的還是兒童。冬天他們搶著搓老師凍紅了的手；夏天他們輪著擦老師滿臉的汗。只有兒童的心靈是自由的，生命是美妙的。于是我們學會了詩意般地理解生活，被“童化”了。也便煉就了敢想敢說，敢哭敢笑的性情，只要幼師扎了堆，那里的笑聲就會此起彼伏。

　　孩子好奇的目光，把我們照耀得無比威武；孩子敬仰的目光，把我們折射得無比崇高，孩子們的嗲聲嗲語讓我們陶醉，孩子們的真誠讓我們幸福，孩子們的天真讓我們破涕為笑，讓我們忘卻煩惱，讓我們被真情環(huán)繞……所以我經常說：我快樂，因為終身與兒童為友。于是做一名優(yōu)秀的幼兒教師成了我一生的追求。