《虹》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《虹》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《虹》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一
海鹽縣向陽小學(xué) 劉建群

　　
　　●教學(xué)模式
　　小學(xué)語文“金字塔”教學(xué)模式
　　●模式要點(diǎn)
　　充分利用現(xiàn)代媒體組織教學(xué)，以語文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)為手段，培養(yǎng)學(xué)生五種能力（看、聽、說、讀、寫）兩種精神（主動(dòng)學(xué)習(xí)精神、創(chuàng)新精神），構(gòu)建小學(xué)語文“金字塔”教學(xué)模式，推進(jìn)素質(zhì)教育。
　　　　　　　　　　　
　　即以語文知識(shí)為塔座，以看聽說讀寫五種能力為塔的不同側(cè)面，以主動(dòng)學(xué)習(xí)精神為塔身，以創(chuàng)新精神為靈魂支柱居塔尖，探索一條有形、有塊、有層次、有目標(biāo)小學(xué)語文教學(xué)新思路，推動(dòng)素質(zhì)教育。
　　●模式分層目標(biāo)：
　　一般目標(biāo)：以語文知識(shí)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生看聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)精神。
　　最終目標(biāo)：以語文知識(shí)為基礎(chǔ)，以看聽說讀寫五種能力培養(yǎng)為手段，發(fā)展學(xué)生語言和思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力，具有創(chuàng)新精神。 　　　　　
　　●教學(xué)目標(biāo)：
　　1、借助媒體復(fù)習(xí)生字新詞，讀懂課文中意思難懂的句子。
　　2、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己提出問題，思考討論，學(xué)懂課文內(nèi)容。
　　3、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受雷雨后天空大地美麗的景色，感受彩虹的美，初步培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。
　　●重點(diǎn)難點(diǎn)　１、理解課文中兩句比喻句。
　　2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己學(xué)懂課文，感受雨后大地美麗的景色，感受彩虹的美麗。
　　●課前準(zhǔn)備自制多媒體課件
　　●教學(xué)時(shí)間 2000年5月20日
　　●教學(xué)過程

　　一、借助媒體復(fù)習(xí)字詞
　　1、媒體演示學(xué)生做摘蘋果認(rèn)生字的游戲
　　2、認(rèn)讀詞語練習(xí)用“美麗”說一句話
　　二、觀看錄象初知內(nèi)容
　　1、導(dǎo)入：夏天到，雷雨多是一種有趣的自然現(xiàn)象。那么雷雨過后，大地天空中會(huì)出現(xiàn)哪些變化呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀看下面一段錄象。
　　2、學(xué)生各自交流。
　　句式說話：雷雨過后，。
　　三、學(xué)習(xí)課文品讀感悟
　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一段
　　1、 導(dǎo)語：雷雨過后，空氣新鮮，天氣涼爽，景色美麗。今天，老師向小朋友介紹一段寫雷雨過后大地美麗景色的話，希望小朋友能喜歡。
　　2、媒體顯示課文第一段，學(xué)生邊自由讀邊思考有幾句話？
　　3| 齊讀第一句話，想：從這一句話中你讀懂了什么？
　　4、學(xué)習(xí)第二句“山啊，樹啊，好像洗了個(gè)澡?！?br>　　（1）讀一讀有什么問題問嗎？
　　（2）老師整理學(xué)生的問題，圍繞問題小組討論學(xué)習(xí)
　　（3）交流討論情況設(shè)計(jì)訓(xùn)練點(diǎn)
　　明白句意誰好象給誰洗了個(gè)澡？
　　觀察說話雷雨過后，山____________，樹_____________。
　　想象說話假如山樹會(huì)說話，他們會(huì)說些什么？
　　嘗試美讀學(xué)習(xí)用高興喜歡的語氣朗讀。
　　5、同上學(xué)習(xí)第三句“稻子啊，玉米啊，全都喝了個(gè)飽?！?br>　　交流討論情況時(shí)設(shè)計(jì)訓(xùn)練點(diǎn)
　　觀察比較展示雨前雨后兩張玉米苗照片，讓學(xué)生辨認(rèn)哪張是雨前的玉米苗？哪張是雨后的玉米苗？為什么？
　　理解字詞雨水來了，干渴的玉米苗會(huì)怎么樣喝水？你是怎么理解“喝了個(gè)飽”？
　　想象說話玉米苗喝飽了雨水，長(zhǎng)得更好了。到了秋天是怎么樣的？
　　嘗試美讀用高興喜悅的語氣朗讀。
　　6、學(xué)習(xí)遷移說說雷雨過后大地還有地方發(fā)生了變化？（有能力的小朋友自己聯(lián)系生活說一說，有困難的小朋友可從老師給你的四幅圖中任選一幅說一說）
　　7、朗讀背誦第一段。
　?。ǘW(xué)習(xí)第二段
　　1、導(dǎo)語：雷雨過后大地發(fā)生了好大的變化，天上也非常的美。
　　2、觀察感受彩虹外形美
　　媒體展示彩虹圖：說說天上有什么？你能用一至兩句話夸一夸彩虹嗎？
　　3、品讀感受彩虹的語句美
　　朗讀課文句子“天上出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫?！闭f說你認(rèn)為哪些地方寫得好？
　　句子練習(xí)：彩虹的顏色真多?。∮衉________________。
　　4、領(lǐng)悟彩虹蘊(yùn)藏的科學(xué)道理
　　觀看錄象討論彩虹為什么有那么多的顏色？彩虹是誰畫出來的？
　　評(píng)議下面三句話哪一句說得更有科學(xué)性？
　?。?）雷雨過后，天上出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。
　　（2）太陽出來了，天上出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。
　?。?）雷雨過后，太陽出來了，天上出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。
　　5、理解比喻句
　　“是誰飛上藍(lán)天，畫成了這座七彩的橋？”
　　理解句子什么像什么？
　　觀察比較媒體展示“彩虹”圖和“橋”圖，說說彩虹和橋哪些方很相象？哪些地方不相象？
　　觀察想象假如你在彩虹上，你最想做的事上什么？
　　朗讀訓(xùn)練自由讀――指名讀――比讀――齊
　　6、朗讀背誦第二段
　　四、揭示課題總結(jié)全文
　　1、今天，老師帶著小朋友學(xué)習(xí)了雷雨過后，天上地上美麗的景色，尤其是感受了彩虹的美麗。誰來給這兩段話取一個(gè)好聽的名字？
　　2、揭示課題36、虹
　　3、齊讀課文
　　4、總結(jié)全文大自然到處都有美麗的事物，只有細(xì)心觀察的小朋友才能發(fā)現(xiàn)大自然的美麗。愿每一個(gè)小朋友都能用自己的小眼睛找到更多美麗的東西。
　　五、作業(yè)背誦全文
　　課后練習(xí)2