《zh ch sh r》第二課時教學設計之一

《zh ch sh r》第二課時教學設計之一

《zh ch sh r》第二課時教學設計之一
湖南永順塔臥蘇小 周懷元

　　
　　內容簡析
　　本課共包括四部分內容：第一部分是情境圖；第二部分是zh、ch、sh、r和整體認讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的練習；第三部分是zh、ch、sh、r和整體認讀音節(jié)的書寫格式；第四部分是會認字“車、竹、子、日、出”。
　　設計理念
　　漢語拼音教學應克服機械音調重復、枯燥無味的毛病，應充分利用教材資源，創(chuàng)設教學情境，充分調動學生的學習積極性。讓學生在“游戲”中學，在游戲中讀、做、思考，努力創(chuàng)設輕松愉快而又效果良好的教學氛圍，真正體現教師角色的轉變；學生自主、合作、探究性學習。
　　教學目標
　　1.認知目標：字會zh、ch、sh、r四個翹舌音及zhi、chi、shi、ri四個整體認讀音節(jié)；會拼讀zh、ch、sh、r作聲母的18個音節(jié)；會認“車、竹、子、日、出”五個漢字。
　　2. 能力目標：能根據圖意說簡單的話：掌握聲韻拼讀方法和聲介合母拼讀方法；在四線格里正確書寫新學的聲母及整體認讀音節(jié)。
　　3.情感目標：養(yǎng)成認真觀察，自主、合作學習的習慣。
　　教學重難點
　　教學重點是指導學生讀準聲母及整體認讀音節(jié)的音。教學難點是學會聲介合母的發(fā)音要領。
　　教具準備
　　掛圖、卡片等
　　教學時間 三課時

　　第一課時
　　教學內容：看情境說話，初步認識帶聲母zh、ch、sh、r的詞語；引出要學的聲母，學習zh、ch、sh、r的發(fā)音及整體認讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri的讀音，以及書寫格式。教學設計略。

　　第二課時
　　教學內容：輔導學習zh、ch、sh、r與韻母