《語(yǔ)文園地七》

《語(yǔ)文園地七》

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)生字，認(rèn)識(shí)按偏旁歸類(lèi)識(shí)字的方法和由部件組合成新字的方法。
　　　2．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀，積累句子，鞏固生字。
　　　3．激發(fā)學(xué)生交流的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。
　　　4．鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中做個(gè)有心人。
　　教具準(zhǔn)備：　
　　　1．字詞卡片。
　　　2．與“口語(yǔ)交際”有關(guān)的多媒體課件。
　　教學(xué)課時(shí)：３課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：
　?。保J(rèn)識(shí)生字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律。
　?。玻趯W(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
　　教具準(zhǔn)備：
　　識(shí)字卡片。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　我的發(fā)現(xiàn)：
　　一．我會(huì)認(rèn)。
　　１．（出示識(shí)字卡片）學(xué)生大聲朗讀后，發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方，要求讀準(zhǔn)字音。
　?。玻该?。
　　學(xué)生甲：我發(fā)現(xiàn)“餓、餅、飲、餃”這幾個(gè)字都有“饣”，都與“食”有關(guān)。
　　學(xué)生乙：我發(fā)現(xiàn)“猴、貓、狗、獅、豬、狼”這幾個(gè)字都有“犭”。
　　學(xué)生丙：我發(fā)現(xiàn)……
　?。常R(shí)記生字。
　?。矗膭?lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字。
　　二．我會(huì)填。
　　１．引導(dǎo)學(xué)生回憶，在學(xué)過(guò)的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一個(gè)字在一起組成另一個(gè)字？
　　２．指名說(shuō)一說(shuō)填上哪一個(gè)字？（心）
　　３．你從中發(fā)現(xiàn)了什么識(shí)字方法？（我發(fā)現(xiàn)用學(xué)過(guò)的字加上一個(gè)偏旁組成新的字的識(shí)字方法）
　?。矗?dāng)U展練習(xí)：
　　“少”、“工”、“氣”、“羊”加一個(gè)什么偏旁可以換成新的字。（氵）
　　總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1．通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生積累詞句。
　　2．朗讀短文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
　　教具準(zhǔn)備：
　　識(shí)字卡片。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　日積月累：
　　一．讀讀記記。
　?。保鍪揪渥?，學(xué)生自讀。
　　“只有自己種，才有吃不完的菜。”
　　“自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子?！?BR>　　２．指名讀句子，要讀正確、讀流利。
　　３．練習(xí)背誦。
　?。矗f(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
　?。担膭?lì)學(xué)生課外閱讀時(shí)，可以多搜集、背誦一些說(shuō)得很有道理的句子。
　　二．我會(huì)寫(xiě)。
　?。保鍪咀挚ǎ骸袄?、長(zhǎng)、老、前、開(kāi)、慢”，指名認(rèn)讀。
　?。玻胂脒@些詞的反義詞是什么？
　　冷――熱　　長(zhǎng)――短　　老――少　　前――后　　開(kāi)――關(guān)　　慢――快
　?。常諛幼?，在書(shū)上的田字格中寫(xiě)出意思相反的詞，注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
　　二．我會(huì)讀。
　?。保畬W(xué)生自由認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)字音。
　　２．邊讀邊想，短文主要講了什么？用鉛筆畫(huà)出自己喜愛(ài)的句子。
　?。常纸巧懈星榈乩首x短文。

　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1．借助圖畫(huà)讀懂故事。
　　2．了解學(xué)生的真實(shí)想法，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
　　3．鼓勵(lì)學(xué)生在交際中做到：說(shuō)話要說(shuō)清楚，聽(tīng)話要聽(tīng)仔細(xì)。
　　教具準(zhǔn)備：
　　課件。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．激趣導(dǎo)入。
　　小朋友們注意聽(tīng)（課件：破碎聲）你們聽(tīng)到什么了？想知道發(fā)生什么事了嗎？
　　二．學(xué)習(xí)交流。
　　1.看圖（課件出示）了解故事。
　?、伲?qǐng)男同學(xué)看圖了解這件事，并將你看到的事情，講給女同學(xué)聽(tīng)，看誰(shuí)講得最清楚，誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì)。
　　②．請(qǐng)幾位女同學(xué)把聽(tīng)到的事情講給大家聽(tīng)。
　?、郏ǔ鍪菊n件）請(qǐng)同學(xué)門(mén)看著課件說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)講得最清楚。
　?、埽畮熜〗Y(jié)：小朋友們，我們?cè)诤蛣e人進(jìn)行交談時(shí)，要注意：說(shuō)話要說(shuō)清楚，聽(tīng)話要聽(tīng)仔細(xì)。
　　2.小朋友們，你們覺(jué)得小松該不該如實(shí)地將實(shí)情告訴爸爸呢？爸爸的做法對(duì)嗎？
　　3.如果你遇到這種情況，該怎么做呢？
　　4．同桌交流。說(shuō)說(shuō)你怎么做，并把自己的想法表演出來(lái)。
　　5.師小結(jié)學(xué)生的幾種做法，你覺(jué)得哪種做法好？為什么？你覺(jué)得哪種做法不太好？為什么？請(qǐng)以小組討論一下。
　　6.小組匯報(bào)討論結(jié)果。
　　7.剛才小朋友們談到了自己心理想的，那你們一定想知道爸爸、媽媽們遇到這樣的事會(huì)怎么想、怎么做？那么，今天回家后問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)麄冇龅竭@樣的事情會(huì)怎么想、怎么做，好嗎？
　　8.課前，老師采訪了幾位家長(zhǎng)，這幾位家長(zhǎng)雖然說(shuō)法不一樣，但他們都希望自己的孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
　　三.拓展延伸。
　?、傩∨笥褌?，平時(shí)我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，可能會(huì)不小心弄壞了別人的東西，比如：折斷別人的鉛筆、弄壞別人的文具盒……這時(shí)你會(huì)怎么做？
　?、谌绻悄愕臇|西被別人損壞了，你會(huì)怎么想、怎么做呢？
　　四.小結(jié)：
　　今天這節(jié)課通過(guò)討論、交流，我們不僅知道了和別人交談時(shí)，說(shuō)話要說(shuō)清楚，聽(tīng)話要聽(tīng)仔細(xì)，而且還知道了弄壞別人的東西該怎么做。
　　五.展示臺(tái)。
　　1.鼓勵(lì)學(xué)生將自己課外認(rèn)識(shí)的字讀給大家聽(tīng)（師板書(shū)），比比誰(shuí)認(rèn)得多。
　　2.玩字詞游戲。
　　①出示寫(xiě)有獨(dú)體字的卡片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
　　王、禾、木、門(mén)、蟲(chóng)、又、口、朱、木、下、寸、里
　?、趯W(xué)生仔細(xì)觀察哪兩個(gè)字可組成一個(gè)新字？
　?、蹖W(xué)生匯報(bào)：王＋里＝理　　　又＋寸＝對(duì)　　　禾＋口＝和　　　木＋朱＝株　　　門(mén)＋口＝問(wèn)　蟲(chóng)＋下＝蝦　　　門(mén)＋木＝閑
　?、軐W(xué)生在書(shū)上通過(guò)連線的方式組字。
　　⑤完成擴(kuò)詞練習(xí)。