讓孩子做環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人

讓孩子做環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人

  

　　　　　
我授權(quán)月亮船教育資源使用我的稿件并擁有電子版權(quán)，如需轉(zhuǎn)載必須經(jīng)過作者本人或者月亮船教育資源網(wǎng)同意

讓孩子做環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人

長興實驗幼兒園  宋蘭蘭 

新課程對于每個主題活動都有不同的“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”要求，教師們越來越重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)對孩子學(xué)習(xí)、能力等方面發(fā)展的重要性?！碍h(huán)境創(chuàng)設(shè)”不只是一種背景，已成為課程的一部分，是課程的重要組成要素。如何讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教師互動，與孩子互動，與家長互動，既使教師省力、省事，又讓大家都得到啟發(fā)與發(fā)展?；谶@些考慮，我選擇以區(qū)角活動為載體，讓幼兒在區(qū)角中做環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人，讓孩子在參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，體驗成功的快樂，發(fā)展動手能力，培養(yǎng)審美能力。在“大樹和小花”這個主題，基于以下幾點來設(shè)置區(qū)角，布置環(huán)境，讓環(huán)境成為孩子學(xué)習(xí)、交流的平臺。

（一）本班設(shè)置的幾個區(qū)角

①    仿真鮮花：在花形紙上粘貼花瓣；

②    桃花：在撿來的樹枝上粘貼花朵與樹葉；

③    花樹：剪出畫好的美麗花朵裝飾大樹；

④    花盤：利用花盤造型成各種花形；

⑤    花瓶：利用廢舊娃哈哈瓶、吸管制作一瓶瓶美麗的花；

⑥    墻角布置：用水粉在走廊墻壁上畫各種花及樹.

（二）合理利用家長資源

家長是我們工作的重要伙伴，也是孩子教育最重要的影響者。在本周的家園共育工作中，我們側(cè)重讓家長為孩子進(jìn)行知識、經(jīng)驗、情感方面的配合，例：在接送幼兒途中，到公園的路上或在綠化帶附近散步，引導(dǎo)幼兒觀看花草樹木，親近花草樹木，和孩子一起記錄家中木料或花做成的東西，在家中與孩子一起動手種植一盆花等，其中把這些紀(jì)錄表也可布置起來，讓幼兒與同伴交流，達(dá)到互相分享學(xué)習(xí)的效果。

（三）相對固定墻面的創(chuàng)設(shè)

幼兒或老師可將家中收集的有關(guān)花和樹的資料、圖片收集起來布置科學(xué)角。植物角展示幼兒對花的成長的紀(jì)錄表。另外走廊的瓷磚是我們平時經(jīng)常利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)的地方，通過瓷磚的布置，讓家長、孩子時刻融入主題環(huán)境的氛圍。

（四）以學(xué)習(xí)型區(qū)角為載體，成為主題內(nèi)容的準(zhǔn)備、延伸及學(xué)習(xí)活動

我園學(xué)習(xí)型區(qū)角的開展