探究性游戲活動(dòng)紀(jì)實(shí)--我的生日

探究性游戲活動(dòng)紀(jì)實(shí)--我的生日

   一、活動(dòng)的生成

在日常交往中，經(jīng)常會(huì)有小朋友驕傲地告訴伙伴：“今天我過生日了?！焙⒆觽兣紶栆矔?huì)看到外班的小朋友帶來生日蛋糕。他們總會(huì)議論紛紛?！拔疫^生日時(shí)也吃大蛋糕了。”“我過生日媽媽還給買禮物呢!”“我的生日在飯店過的。”可見，過生日是一個(gè)小朋友感興趣的話題。也是他們生活中盼望著的一件事。這件看似平常的事情，卻蘊(yùn)含著許多情感的體驗(yàn)，有父母親的愛，有他人對(duì)自己的關(guān)心，也有孩子們對(duì)生日的理解。這里，孩子們更多的是被愛包圍，可如何讓幼兒體會(huì)去愛別人呢?將這樣一個(gè)原本是幼兒個(gè)體的活動(dòng)放在集體中進(jìn)行，在幼兒的集思廣議下，一定會(huì)有教師們所意想不到的。

二、從談?wù)撟约旱纳盏街谱魅嘈∨笥训纳毡?BR>
“你的生日是怎么過的?”當(dāng)小朋友聽到這樣的話題頓時(shí)你一句我一句。有的說：“過生日時(shí)吃奶油生日蛋糕?！庇械恼f：“過生日會(huì)有人祝福。”還有的說：“過了生日就長大一歲。”教師提出：“怎么能把小朋友的生日都記住?！庇腥苏f：“用筆寫下來，畫個(gè)表”班里有一些小朋友還記不住自己的生日。教師建議他們回家去問問爸爸媽媽，或用其它的方式尋找自己的生日。

三、學(xué)會(huì)用自己的方式表現(xiàn)自己

在制作生日表的過程中，不會(huì)寫名字的小朋友表現(xiàn)出有困難。最后，大家決定用畫標(biāo)記的方法相互區(qū)別，一個(gè)已經(jīng)過完生日的小朋友還用小粘貼表示自己已經(jīng)過完了生日。許多小朋友也跟著效仿。

四、體會(huì)成長的過程

杜方略說：“生日就是小朋友出生那一天?！蔽覇枺骸澳氵€記得出自己出生時(shí)什么樣嗎?”杜方略用手量了一下說：“就這么小?！蔽矣謫枺骸澳闶窃趺粗赖摹！彼f：“從照片上看到的。”這時(shí)，許多小朋友都談?wù)撈鹱约盒r(shí)候。教師建議大家回家收集自己小時(shí)候的資料。

第二天，孩子們帶來了磁帶、光盤、照片、媽媽寫的成長日記。在幼兒收集和相互欣賞資料的過程中。教師發(fā)現(xiàn)幼兒帶來的資料大多數(shù)是照片。照片全的小朋友還能依照年齡由小到大的順序進(jìn)行排列。教師提供給幼兒展板，使幼兒設(shè)計(jì)成一個(gè)成長記錄。

五、討論過生日的形式

在生日表中，大家發(fā)現(xiàn)沒有本月過生日的小朋友。教師提議到小班找并提出：“怎樣為小班小朋友過生日?”大家討論的很激烈。有人說：“我請(qǐng)他到我家去做客?！庇腥苏f：“我送給他禮物。”有人說：“我為他唱首歌?！边€有人說：“我要請(qǐng)他吃生日蛋糕。”