科學教案:十二生肖

科學教案:十二生肖

科學教案:十二生肖

設(shè)計思路
  對于幼兒“>”和“<”看起來很抽象,實際上只要讓他們記住開口的方向,學習起來就容易多了,并且能增強他們學習的興趣和積極性,本課意在為幼兒創(chuàng)造一個 良好的學習氛圍。第一,根據(jù)“>”和“<”比較形象的特點,通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住開口的方向;第二,以游戲貫穿活動內(nèi)容。

  活動目標:
  1、認識“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對性。。
  2、學習把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?BR>  3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性,鍛煉幼兒運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

  活動分析:
  重點認識“>”和“<”,理解不等式的含義,掌握相等與不相等的轉(zhuǎn)化;難點是掌握“>”和“<”的方向。

  活動準備:
  1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的圖片。
 ?。?、4朵紅花、六朵黃花的圖片。
  3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。
  4、數(shù)字頭飾兩套,小猴子頭飾若干。
  5、數(shù)字小兔圖一張,有關(guān)數(shù)字卡若干。
  6、數(shù)字卡10張(裝入貓頭包內(nèi)),鈴鼓一個,磁帶、錄音機等。

  活動過程:
  一、導(dǎo)入課題:認識“>”和“<”
  1、問:“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(春季)“春天來了,蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀,飛到我們幼兒園里來了,大家看一下,飛來了幾只蜜蜂?幾只蝴蝶?”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒說出數(shù)量,教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。
  問:“蜜蜂和蝴蝶比,誰多?誰少?”“那么,7和5相比,哪個數(shù)字大?哪個數(shù)字???”
  師:“我們可以在7和5之間放一個符號,讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大,哪邊的數(shù)字小。我們以前學過‘=’號,能放‘=’號嗎?”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,引出“>”,重點引導(dǎo)幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑,大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號的含義,說出“7”大于“5”。
  2、問:“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花園里),展示紅花和黃花的圖片,讓幼兒感知其數(shù)量的不同,引出“<”,重點觀察小于號像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數(shù)瞧,小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,說出“4小于6?!?BR>  3、師:“大于號和小于號一個開口向左,一個開口向右,很不好玩,我們得找規(guī)律記住它們?!眴l(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律:“小朋友可以看一下,無論是大于號還是小于號,它們開口得方向都對著哪一個數(shù)(大數(shù)),尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)(小數(shù))?!?BR>  學習兒歌:大于號,開口朝著大數(shù)笑,小于號屁股撅給小數(shù)瞧。
  二、表演游戲:學做“>”“<”
  找出4名幼兒做數(shù)字娃娃,戴上數(shù)字頭飾,找兩名幼兒分別站在兩個數(shù)字中間,用身體姿勢表演>”“<”,幼兒讀出“9大于7”“7小于9?!?BR>  三、猜謎語,(紅眼睛,白皮襖,長耳朵真靈巧,愛吃蘿卜愛吃草,走起路來蹦蹦跳。)引出數(shù)字小兔。
  讓幼兒觀察小兔子是由哪些數(shù)字組成的,找出后,比較大小,填上“>”或“<”。
  四、游戲:擊鼓傳包
  玩法:教師搖動鈴鼓,幼兒傳貓頭包,鼓聲停止,包在誰的手里,就和他的同桌各從包里抽出一張卡片,比較大小,如“8”和“6”,大數(shù)幼兒先說:“8大于6”,小數(shù)幼兒說:“6小于8”。游戲依次進行。
  五、戴小猴頭飾,幼兒做小猴子,學習把不等式邊等式。
  教師告訴幼兒:“我們要做一個《小猴學樣》的游戲,游戲之前先要學樣本領(lǐng)―把不等式變等式?!眴l(fā)幼兒說出“4小于3”,教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片,并說:“猴媽媽說,兩邊的小猴子不一樣多,太難記 了,我想讓兩邊的小猴子一樣多,把“>”變成“=”該怎么辦呢?小猴子動腦筋想一想?!毕氤?-1=3、3+1=4兩種辦法都行。
  六、聽音樂做“小猴學樣”游戲。
  幼兒聽音樂走出活動室。