大班活動設(shè)計(jì)：保護(hù)牙齒

大班活動設(shè)計(jì)：保護(hù)牙齒

　?。墼O(shè)計(jì)意圖］
　　保護(hù)牙齒是大班普通的科學(xué)內(nèi)容，活動內(nèi)容較為枯燥，于是我在教學(xué)形式上下了工夫。一是從幼兒熟悉的事例入手，利用可利用的教學(xué)資源，讓幼兒親身體驗(yàn)齲齒的形成原因以及了解預(yù)防齲齒的有關(guān)知識，從而達(dá)到教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)。二是利用實(shí)驗(yàn)材料、圖片、課件等多種操作材料來提高教學(xué)效率和效果。

　　［教學(xué)目標(biāo)］
　　1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識，掌握正確的刷牙方法。
　　2、教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

　?。劢虒W(xué)準(zhǔn)備］
　　教具：1、活動前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里；2、齲齒形成過程圖解；刷牙方法圖解；淺齲、中齲、深齲的圖片；3、《愛吃糖的老虎》課件。
　　學(xué)具：4、牙刷一個；5、每人一個餅干；6、每人一面小鏡子；

　?。劢虒W(xué)過程］
　　一、情景交流，引出牙齒課題。
　　師：姜澤樹，你能告訴小朋友昨天你干什么去了嗎？（我去補(bǔ)牙了，我的牙上有個洞，很疼?。?BR>　　師：小朋友肯定想知道姜澤樹的牙齒是怎么壞的，那么就先來做個實(shí)驗(yàn)吧！
　　二、實(shí)驗(yàn)對比做鋪墊。
　?。ǔ鍪敬桌锝^的蛋殼和沒有浸過的蛋殼）
　　引導(dǎo)幼兒觀察討論：
　　1、這兩種蛋殼有何不同？（孩子們可能發(fā)表多種意見，對的加以肯定，不恰當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。）
　　2、醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟？
　　三、找齲齒
　　1、蛋殼在醋里會變黑變軟，用小鏡子找一找牙齒有沒有變黑或壞掉的？
　　2、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。
　　3、觀察齲齒。（長有齲齒的幼兒）
　　四、組織幼兒討論齲齒形成的原因。
　　1、發(fā)給幼兒每人一個餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀察牙齒上有什么？
　　2、回答問題；牙縫里多了什么？餅干什么滋味？餅干為什么會甜？
　　3、出示齲齒形成的圖片，講解食物殘?jiān)械奶窃诩?xì)菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。
　　五、預(yù)防齲齒，保護(hù)牙齒。
　　1、觀看淺齲、中齲、深齲的圖片，啟發(fā)幼兒講一個連貫的故事。
　　2、出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。
　　六、活動延伸：觀看課件《愛吃糖的老虎》回答問題，小結(jié)本課。
　　1、老虎為什么牙疼？
　　2、糖為什么壞掉牙齒？
　　3、老虎如何保護(hù)自己的牙齒。

　?。劭偨Y(jié)和評價(jià)］
　　通過學(xué)習(xí)，幼兒了解了齲齒形成的原因以及對人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果。整個教學(xué)活動層層遞進(jìn)，從材料、形成到組織的各個環(huán)節(jié)，教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動探索，主動學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識的一次活動。總之，是把枯燥的科學(xué)活動與語言活動、健康活動有機(jī)的結(jié)合在一起，達(dá)到了整合的目的。