怎樣培養(yǎng)幼兒的自信心

怎樣培養(yǎng)幼兒的自信心

  自信心是一個(gè)人成功的前提，是促使人向上奮進(jìn)的內(nèi)部動(dòng)力，是人們?cè)诠ぷ?、生活、交往不可缺少的心理素質(zhì)。只有充分自信的人才能相信自己，把握自己，努力奮斗，積極進(jìn)取，成為未來(lái)社會(huì)的有用的人才，培養(yǎng)幼兒的自信心有利于形成積極向上的人格特征，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有著深刻的影響。幼兒時(shí)期孩子的自我評(píng)價(jià)，個(gè)性發(fā)展等都處于初步形成時(shí)期，在這個(gè)階段培養(yǎng)幼兒的自信心有著極其重要的意義，將使孩子終生受益，因此，在教學(xué)過(guò)程中，我大膽進(jìn)行了探索和嘗試，逐步培養(yǎng)和增強(qiáng)了幼兒的自信心，收到了較好的效果。

　　一、相信孩子、尊重孩子

　　“老師的話(huà)是圣旨”經(jīng)常聽(tīng)家長(zhǎng)這么說(shuō)，是啊，那是因?yàn)槔蠋熢诤⒆有哪恐械牡匚皇巧袷サ模蠋煹膽B(tài)度、言行對(duì)孩子有著極大的影響。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，作為老師，我們應(yīng)為孩子創(chuàng)設(shè)有助于形成自信的環(huán)境氛圍，充分尊重每一個(gè)幼兒，掌握他們不同的個(gè)性特點(diǎn)，保護(hù)他們的自尊心，相信孩子并讓孩子完成自己力所能及的事，讓孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)，讓孩子真切的感受到老師很喜歡自己。對(duì)于一些能力較差、膽子小、不善于表現(xiàn)自己的小朋友，切不可用“你真笨！”“這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，長(zhǎng)大了還能干什么？”之類(lèi)的話(huà)來(lái)否定孩子、傷害孩子。要多一份關(guān)心、愛(ài)心和耐心，對(duì)他們信心，十個(gè)手指還不一樣齊呢？何況他們還是個(gè)孩子，要相信他們慢慢來(lái)一定能行，同時(shí)，要逐步引導(dǎo)他們積極主動(dòng)的參與各項(xiàng)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們大膽的表現(xiàn)自己，樹(shù)立自信心。對(duì)于一部分膽子大、外向的幼兒來(lái)說(shuō)，他們往往會(huì)有一些異想天開(kāi)的想法和做法，有時(shí)還會(huì)好心做壞事，作為老師切不可隨意的加以指責(zé)、批評(píng)，而應(yīng)注意方式方法，善于抓住他們的某些特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，以免傷害幼兒的自尊，例如：我們學(xué)習(xí)《試試看真有趣》時(shí)認(rèn)識(shí)水寶寶，孩子們發(fā)揮自己的想象畫(huà)出了很多與水有關(guān)的東西，其中我們班最小的小朋友吳澤文畫(huà)的一塌糊涂，可是當(dāng)我問(wèn)他畫(huà)的什么時(shí)，他說(shuō)畫(huà)的是大海，還有大船，.我聽(tīng)了他的解釋趕緊表?yè)P(yáng)說(shuō)：“澤文畫(huà)的真棒”看到他自信的樣子我真是高興，其實(shí)他說(shuō)的大船就是一個(gè)不規(guī)則的圓圈?？墒抢蠋煹谋?yè)P(yáng)卻給了他自信。

　　二、要賞識(shí)孩子，給予孩子積極的評(píng)價(jià)。

　　賞識(shí)孩子能給孩子帶來(lái)愉快的心情，有位教育家說(shuō)過(guò)：“賞識(shí)帶來(lái)愉快，愉快導(dǎo)致興趣，興趣帶來(lái)干勁，趕緊帶來(lái)成就，成就帶來(lái)自信，自信帶來(lái)更大的成就?！庇變簣@的孩子年齡小，缺乏自我評(píng)價(jià)的能力，常常會(huì)以成人的評(píng)價(jià)來(lái)衡量自己、認(rèn)識(shí)自己，他們更需要成人的賞識(shí)，尤其是老師的賞識(shí)，成人的賞識(shí)和積極的評(píng)價(jià)對(duì)孩子產(chǎn)生自信心至關(guān)重要。例如：我們班有個(gè)特別調(diào)皮的孩子叫明習(xí)禮，他能在活動(dòng)時(shí)讓所有的小朋友給他報(bào)老師，能在幾秒中內(nèi)圍著活動(dòng)室跑上兩圈，能在洗手時(shí)把所有小朋友的衣服弄濕，你說(shuō)頭不頭疼，可是有一天我發(fā)現(xiàn)他給一個(gè)哭的小朋友擦淚，還邊擦邊說(shuō)“不哭，勇敢的孩子是不怕疼的，”我在一邊觀察原來(lái)這個(gè)小朋友不小心摔到了?？吹矫髁?xí)禮的這一舉動(dòng)我表?yè)P(yáng)他是個(gè)愛(ài)護(hù)小朋友的好孩子，可能是沒(méi)受過(guò)表?yè)P(yáng)的緣故他跑開(kāi)了，可是從這以后他變了，不但經(jīng)常幫助小朋友，在午飯時(shí)還給老師搬座位，原來(lái)他的心這么善良，他也需要老師的賞識(shí)老師