《我盼春天的薺菜》教學(xué)設(shè)計
《我盼春天的薺菜》教學(xué)設(shè)計
《我盼春天的薺菜》教學(xué)設(shè)計之三
浙江臺州臨海白水洋小學(xué) 劉彩琴
教學(xué)目的：
1、學(xué)會本課的15個生字，29個新詞。
2、初步學(xué)會自然段段意歸并法概括段意。
3、懂得舊社會財主的罪惡，窮苦人家生活的艱苦。
4、能有感情地朗讀課文，背誦第9、10自然段。
教時安排：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、激趣引題，激發(fā)動機：
1、出示實物薺菜，教師和同學(xué)一起談?wù)勛约簩λj菜的認(rèn)識。（從生長季節(jié)、生長地點、形狀、味道等方面展開）
2、揭題后解題，質(zhì)疑：
?。?）揭題：我盼春天的薺菜（板書）
（2）讀題，你覺得課文重點會寫什么？課題重點詞是什么？
（3）質(zhì)疑：據(jù)題你會認(rèn)為課文會寫哪些內(nèi)容？你有什么疑問？那么我們來看看作者到底為什么盼春天的薺菜吧。
二、自讀課文，整體感知
1、盡情地讀，可輕聲讀，放聲朗讀，也可獨自讀，小組合作讀要求：
（1）讀準(zhǔn)生字，理解新詞，讀通課文，
（2）讀出你的感受，讀出你的感情，并提出疑難問題。
2、交流讀書結(jié)果：
?。?）檢查生字新詞的認(rèn)讀，提出不懂的詞語適當(dāng)解決。
?。?）談?wù)勛约鹤x了課文后的初步感受，提出疑難問題
3、這個故事發(fā)生什么年代，從哪里看出來？
師簡介舊社會窮人生活有關(guān)情況（如同學(xué)談話中涉及此問題即穿插進(jìn)去）
4、課文的哪些段落具體描述了作者盼春天的薺菜的？（9、10自然段）
課文其它部分寫了哪些內(nèi)容？
給課文分段，并交流。
{分四段：一（1）二（2－3）三（4－8）四（9－10）}
5、再讀9、10自然段，簡單回答作者為什么盼春天的薺菜？
（板書：好吃坦然的心情是享受）
師引：作者為什么會有這樣的感受呢？這與她的經(jīng)歷有關(guān)。讓我們深入地學(xué)習(xí)課文吧！
三、導(dǎo)學(xué)－－探究，學(xué)習(xí)新課
1、研讀第二段：
（1）分節(jié)指讀，歸納節(jié)意
?。?）聯(lián)系全文主要意思，你認(rèn)為“饞”與“餓”哪一點更主要？為什么？
?。?）指導(dǎo)感情朗讀全段。
2、研讀第三段
?。?）自由輕聲讀，一邊讀一邊想象文章描寫的畫面。
?。?）指名再讀，其他同學(xué)閉目再次想象文章描寫的畫面。
?。◣熢诖烁嬖V大家這種讀書方法叫“初讀想象畫面”）
?。?）在你想象到的畫面中，給你印象最深的是怎樣的畫面？為什么會給你留下最深刻的印象？
要求對照文中句子，分析品讀，體會感情，先在小組內(nèi)交流
?。?）全班集體交流（分兩方面－財主家人殘酷和“我”心里害怕，可憐）
A、第一方面：研究財主家人殘酷
重點研讀，并進(jìn)行朗讀訓(xùn)練：
a、那家伙立刻拿著一根粗木棍，緊緊追來。
b、冰涼的河水嗆得我透不過氣來，腦后卻傳來一陣陣?yán)淇岬男β暋?br> 想象說話：財主家人當(dāng)時的語言、神情
c、我實在沒有勇氣回去找，可又不敢回家。（為什么會沒有勇氣？）
B、第二方面：研究“我”心里害怕，可憐
重點研讀，并進(jìn)行朗讀訓(xùn)練：
a、追趕我的人越來越近了，我害怕到了極點，便不顧一切，縱身跳進(jìn)那條河里。（“一切”在這里包括哪些，“不顧一切”說明什么？）
想象說話：當(dāng)時的氣候環(huán)境和“我”此時的心理
b、河水沒過了我矮小的身子。我掙扎著，撲騰著，身子失去了平衡。
c、我怕媽媽知道。我并不是怕媽媽打我，而是怕看見她那雙哀愁的眼睛。
?。偃鐙寢屩肋@件事，她心里會怎樣想？會哀什么，愁什么？）
d、我聽見媽媽在村口呼喚我的名字，可是我不敢答應(yīng)……
師述：是啊，羊兒咩咩地叫著回圈了，烏鴉也呱呱地叫著回巢了，而“我”獨自一人在空曠漆黑的田野上，有家不敢回，有家不能回，“我”的命運真是連羊兒、烏鴉也不如?。 拔摇毙睦镉性S許多多的害怕，這樣的生活真是受罪?。ò鍟盒睦锖ε率鞘茏铮?br> ?。?）說話訓(xùn)練，激發(fā)感情：
“我”僅僅因饑餓難忍而去偷財主家的玉米棒，就落得如此下場，我想同學(xué)們此時心中一定有很多感想，假如你就是文中這位主人公，你此時最想說什么，說給大家聽聽，好嗎？
（6）配音朗讀全段
四、作業(yè)練習(xí)
簡要復(fù)述第三段
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入：
1、簡要復(fù)述第三段
2、師引：所以在那么讓人感到饑餓的冬天，讓人受罪的冬天里，“我”多么盼望春天的到來啊，因為春天
二、導(dǎo)讀－－探究，學(xué)習(xí)第四段
1、接上引讀
2、從哪里感受到“我”盼春天的薺菜的急切心情？朗讀
3、理解“我”盼春天的薺菜的兩點原因：
（1）用關(guān)聯(lián)詞把描寫原因的兩個句子聯(lián)接起來
?。?）薺菜真的那么好吃嗎？這句話怎么理解？
?。?）讀下一個長句子，想象畫面，
思考：此時，我的心里沒有（），也沒有（），非常（）。
?。?）這樣沒有擔(dān)心，也沒有顧慮的心情，就是“坦然的心情”。具體找找有關(guān)的詞句。
?。?）a、再次讀句子，想象畫面，讓我們也一起到那美好的境界中，你還看到了什么，聽到了什么，想到了什么，你又會說些什么？
b、請大家把這種美好的境界用文字描寫下來。
c、交流。
4、師引：同學(xué)們，比起冬天偷玉米棒時那種緊張害怕的心情來，現(xiàn)在這種放松坦然的心情真可以稱得上是一種享受啊，自由，太好了！
讓我們也來一起分享一下這種快樂吧，感情朗讀全段。
5、配音朗讀，試背全段
三、回歸整體，升華主題
1、作者說自己對薺菜有一種特殊的感情，你們說這是一份怎樣的感情？
2、“我”僅僅是盼春天的薺菜嗎？那“我”實際上是盼什么？又僅僅是“我”一個人的盼望嗎？
3、是啊，我們現(xiàn)在就生活在這樣美好的社會里，這可是舊社會的人們?nèi)账家瓜?，卻想也想不來，盼也盼不到的生活啊，我們應(yīng)該怎樣珍惜這幸福的生活呢？
四、學(xué)習(xí)“自然段段意歸并法”歸納段意：
1、學(xué)習(xí)“單元提示”，小結(jié)“自然段段意歸并法”的方法：
一、歸納節(jié)意；二、舍次留主；三、進(jìn)行歸并
2、共同歸納第二段段意：
?。?）歸納節(jié)意：第一節(jié)：“我”小時候很饞。第二節(jié)：“我”饞是因為餓。
?。?）聯(lián)系全文主要意思，你認(rèn)為“饞”與“餓”哪一點更主要？為什么？
（3）所以這一段的段意歸納為：“我”小時候饞是因為餓。
?。?）再次小結(jié)“自然段段意歸并法”的方法
3、嘗試歸納第三段段意：出示課后第三題
讀題后選擇下面你認(rèn)為最合適的答案，并說明理由
?。?）我在掰財主家的玉米棒時，被他家的人發(fā)現(xiàn)和追趕，逃跑時害怕得跳進(jìn)了一條河。我在河水中掙扎，爬上對岸但不敢回家，傍晚，我獨自一人游蕩在靜得可怕的田野上。
（2）我在掰財主家的玉米棒時，被他家的人發(fā)現(xiàn)和追趕，逃跑時跳進(jìn)了一條河，爬上對岸但不敢回家，傍晚，我獨自一人游蕩在靜得可怕的野上。
?。?）我在掰財主家的玉米棒時，被他家的人發(fā)現(xiàn)和追趕，逃跑時害怕得跳進(jìn)了一條河，爬上對岸后也因害怕，一直不敢回家。
4、自主歸納第四段段意：讓學(xué)生自主歸納、交流
五、總結(jié)全文，再次質(zhì)疑
齊讀全文
六、布置作業(yè)：補充課外閱讀
板書設(shè)計：
我盼春天的薺菜
（特殊感情）
餓――――――――――好吃
（偷玉米棒） ?。ㄍ谒j菜）
心里害怕――――――――心情坦然
是受罪 是享受
《我盼春天的薺菜》教學(xué)設(shè)計