13《快手劉》

13《快手劉》

　教學要求
　　　1．學會本課生字，理解生字組成的詞語。
　　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　3．學習表現(xiàn)童心和童趣，理解一般敘述與典型介紹相結(jié)合的寫作方法。練習選用指定的詞語寫一篇短文，介紹魔術(shù)表演的情況。
　　教學重難點
　　　1．品讀理解課文第二段，抓住描寫變戲法的過程及“我”的心理活動，感悟快手劉純熟的技巧和出神入化的手技。
　　教學時間　 三課時。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　課時目標：
　　　1． 學會本課生字，理解由生字組成的新詞。
　　　2． 正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　3． 讀懂課文內(nèi)容，理清文章層次。
　　一、板書課題，引導質(zhì)疑教者先板書“快手”，提問：什么叫“快手”?(做事敏捷的人) (比如有兩個人電腦打字，甲一分鐘打40個字，乙一分鐘打80多個字，乙就是―快手)接著板書“劉”，指出這“劉”是一個人的姓。
　　　1．看到這個題目，你們會提出哪些問題呢?(估計學生會提出下列問題)
　　　　　(1)“快手劉”是干什么的快手?他干這個玩意兒的目的是什么?
　　　　　(2)他有沒有當眾表演?怎么表演的?
　　　2. 同學們提出的幾個問題，課文已經(jīng)給我們做了回答?，F(xiàn)在，我們就帶著這幾個問題閱讀課文。
　　　3．速讀課文，讀后組織討論。
　　　　　(1)“快手劉”是干什么的快手?(變戲法，“小碗扣球”的快手)
　　　　　(2)他干這個玩意兒的目的是什么?(讓人買他的糖)
　　二、初讀指導
　　　1．學習生字詞。
　　　　　(1)“快手劉”是個什么樣的人?他的戲法怎么個玩法?讀課文中的原句回答。
　　　　　　　結(jié)合學生回答，揭示下列生字詞：撂地賣糖白瓷簡單絹子玻璃球眨動
　　　　　(2)“我”與“快手劉”有一次打賭，“我”輸了，結(jié)果怎樣? 結(jié)合學生回答，揭示下列生字詞：臊燙棒糖
　　　　　(3)字音教學：著重讀準“臊、瓷”。(平舌音) 字形教學：仁匕較買”和“賣”、“棒”和“捧”、“臊”和“澡”。理解詞義．：撂()地。撂，放，擱。撂地，不種地。用動作及聯(lián)系生活實際等方法理解其他詞語。
　　　　　(4)復習鞏固生字詞。指名讀生字詞，聽寫“玻璃、發(fā)燙、眨動、簡單”等詞。
　　　2．輕聲讀全文，思考并準備回答下列問題：
　　　　　(1)課文中哪幾個自然段寫“快手劉”變戲法的情況的?(第2～10自然段)
　　　　　(2)課文可以分為幾段?(首尾兩個自然段各為一段，中間9個自然段為一段)
　　　　　(3)第二段又可以分為哪兩個部分?分別寫了什么主要內(nèi)容?(第2自然段介紹“快手劉”玩“小碗扣球”的一般情況，第3-10自然段寫有一次“我”與“快手劉”打賭的經(jīng)過) 讀后討論并在書上做記號。
　　　　　(4)默讀全文，思考各段段落大意，討論后小結(jié)。
　　　　　　?、俚谝欢危航榻B“快手劉”是一位變戲法的人。
　　　　　　　②第二段：寫“快手劉”變戲法的情況。
　　　　　　　③第三段：寫“我”對“快手劉”的贊嘆。指名分段朗讀課文，要求做到正確、流利。讀后評議。
　　三、作業(yè)
　　　1．課堂作業(yè)。
　　　　(1)用鋼筆描紅、臨寫。
　　　　(2)讀一讀，再抄寫。簡單晾奇滴溜溜驚訝不已眨動發(fā)燙禁不住神奇無比
　　　2. 課后作業(yè)。朗讀課文，體會文章的思想感情。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　課時目標:
　　　1. 繼續(xù)有感情地朗讀課文.
　　　2. 品讀理解“快手劉”戲法的過程及“我”的心理活動，體會“快手劉”的純熟技藝。
　　一、復習檢查
　　　1. 聽寫詞語：驚奇眨動發(fā)燙滴溜溜禁不住驚訝不已神奇無比針對聽寫中的具體情況，指導正確書寫相關(guān)的詞語。
　　　2．提問：
　　　　　(1)課文共分幾段?各段寫的什么內(nèi)容?
　　　　　(2)第二段可以分為哪兩個部分?說說各部分的主要內(nèi)容。
　　二、精讀訓練
　　　1. 這篇文章對“快手劉”變戲法的情況用了一個詞語來形容和概括，是哪個詞語?請從課文里找出來。(神奇無比)
　　　2．現(xiàn)在我們來看各段是怎么寫“快手劉”變戲法“神奇無比”的。
　　　　(1)默讀第一段。討論：這一段只有一句話，盡管沒有具體寫“快手劉”的“神奇無比”，還是告訴了我們什么? 告訴我們“快手劉”是一個“快手”，“我”因為經(jīng)常去看，所以對他變戲法的情況非常熟悉。
　　　　(2)朗讀第二段第一部分，研究這一部分可以分為幾層? (可以分為兩層。第一層從開始到“玻璃球兒”，主要是交代“快手劉”變戲法的工具；第二層從“就這……”到這一部分的末尾，主要寫“快手劉”變戲法的情況)
　　　　　　①簡要說說“快手劉”變戲法的名稱和工具。
　　　　　?、诶斫狻吧癯龉頉]”，(形容出沒無常，不可捉摸)課文是怎樣寫“快手劉”變戲法“神出鬼沒”的? 學生各自輕聲讀課文，同座間練習運用下列詞語描述“快手劉”變戲法的情況。明明居然難道東指西吹好像
　　　　　?、郛嫵鲞@一部分表現(xiàn)“快手劉”變戲法“神奇無比”的句子并交流。
　　　　(3)默讀第二段第二部分，簡要敘述這一部分的內(nèi)容。
　　　　　?、?讀第3―6自然段，說說“我”及“快手劉”當時的話語、神態(tài)和動作。
　　　　　?、谟懻摚骸拔摇睘槭裁催@么自信?(親眼瞧見親眼所見)
　　　　　?、劢Y(jié)果怎樣呢?指名讀第7自然段。用橫線畫出寫“我”心理活動的句子(“咦，碗下怎么什么也沒有呢?難道球兒鉆進左邊那個碗下邊去了?”“球兒都飛了?”“怪，怪，怪!”)并朗讀，體會所表達的思想感情。再用波浪線畫出寫“快手劉”的話語和動作的語句，看看這兩部分的介紹告訴了我們什么?(告訴我們：“快手劉”變戲法“神奇無比”，糖稀貨真價實，為人善良)
　　　　　　④想一想：文章為什么要寫“我”的話語和心理活動?(從“我”的“親眼”所見和當時的心理活動，更能表現(xiàn)“快手劉”所變戲法的“神奇無比”)
　　　　　?、萁處熥x第10自然段。指出這兩句話不僅寫了這次打賭的結(jié)局，還寫了從此以后的情況。
　　　　(4)齊讀最后一段，指導讀兩個“真是”，體會贊揚的語氣。
　　　3．朗讀全文，要求：正確、流利、有感情。
　　三、課后作業(yè)
　　　　朗讀課文，理清文章的層次，做好復述的準備。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時
　　課時目標：
　　　1． 復述課文。
　　　2． 練習選用指定的詞語寫一篇短文，介紹魔術(shù)表演的情況。
　　一、指導復述
　　　1．重點指導復述第二段，可分兩個階段進行。
　　　　(1) 提問：第二段可以分為哪兩個部分?各部分的主要內(nèi)容是什么?(第一部分寫“快手劉”變戲法“小碗扣球”的工具及玩法，第二部分寫有一次“我”和“快手劉”打賭的經(jīng)過情況)
　　　　(2)復述第一部分。仔細閱讀，想一想：這一自然段主要寫了哪些內(nèi)容?記住一些關(guān)鍵詞語或句子。
　　　　?、佟翱焓謩ⅰ弊儜蚍ǖ墓ぞ摺?黃布白瓷小茶碗大紅玻璃球)
　　　　?、谧兊蒙癯龉頉]。(明明看見居然難道)
　　　　?、圩儜蚍〞r的情景。(叫天喊地東指西吹) 分別記住主要內(nèi)容，同座互相練習復述，提出補充意見，再練習。指名當眾復述并進行評議。
　　　　(3)以表演助記憶，復述第二部分。
　　　　　①同座分角色(“我”、“快手劉”)輪流讀第二部分(第8自然段齊讀)，記住描寫各自動作和語言的句子。
　　　　?、?合上課本，共同復述第二部分內(nèi)容。
　　二、指導寫魔術(shù)表演
　　　1．讀課后習題4。想一想：這道題總的要求是什么?有哪幾個方面的具體要求? (總的要求是寫魔術(shù)表演。具體要求有兩點：一是這次魔術(shù)表演是要讓自己“驚奇”的，二是提供了9個詞語供選用，可以自由選擇，但大部分都要用上)
　　　2．有條件的班級可以組織學生觀看一次魔術(shù)表演或讓有能力表演魔術(shù)的同學當眾表演，給同學提供感性材料。
　　　3．默讀《快手劉》，思考：這篇文章寫了“快手劉”變戲法時的哪些方面?(語言、動作和表情)還寫了“我”的什么?(心理活動以及動作、語言)
　　　4．回憶已經(jīng)看過的魔術(shù)，仔細想想當時的情景，練習寫作。
　　三、作業(yè)完成習作。

　　板書：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　13 快手劉
　　　　　　　　　　　　　　一塊黃布　　兩個白瓷小茶碗　　　四個大紅玻璃球
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(神出鬼沒)
　　　　　　　　　　　　　　　　明明看見　　　居然難道
　　　　　　　　　　　　　　　　親眼瞧見　　　居然難道
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　真是個“快手劉”
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　神奇無比