《暗示》在兩歲孩子身上的運用

《暗示》在兩歲孩子身上的運用

　　兩歲孩子易受暗示的影響，因此，父母可適當(dāng)利用2歲孩子的這一特點，培養(yǎng)孩子一些良好的行為習(xí)慣?！?/P>

　　如：早晨送孩子入園時，父母可先向老師問早，暗示孩子禮貌地向老師問好。離園回家途中，可以這樣說：明明小朋友不要媽媽抱，真乖！以暗示孩子自己走。吃飯時，假若孩子不肯吃蔬菜，你可以這樣說：青菜、蘿卜營養(yǎng)好，寶寶愛吃身體好，小白兔最愛吃蘿卜了，媽媽也很喜歡吃，媽媽知道寶寶也喜歡吃的，對嗎？這樣一暗示，孩子會很愉快地吃了起來。　

　　但是，暗示使用不當(dāng)，會產(chǎn)生消極暗示效應(yīng)。使一些孩子原不沒有想到要做的事或不該做的事，經(jīng)暗示后，反而誘導(dǎo)孩子有了這種想法。如孩子在吃夾心餅干時，媽媽說：好好吃餅干，不要把餅干掰開或分開，或不能把餅干放在杯里醮吃。結(jié)果，媽媽的提醒反而激起孩子的好奇心，故意把餅干掰開挖或舔著里面夾的心，還有的故意用水泡餅干…　

　　這種消極暗示不僅起不到教育作用，反而誤導(dǎo)孩子做不該做的事。因此，父母在運用暗示時，避免消極暗示。　

(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)