入園須知
時間:2022-10-07 21:05:50
入園須知
三歲的孩子會跑會跳,已能自由行動,也能使用語言表達(dá)自己的意見、愿望、情感,并和別人交談。他們無論從生理上還是心理上都具備了參加集體生活、進(jìn)行各種活動的條件。3歲是孩子進(jìn)入幼兒園的最佳年齡,父母應(yīng)及時送孩子進(jìn)幼兒園,使他們過集體生活,接受初步的全面發(fā)展教育。
幼兒從家庭到幼兒園,經(jīng)歷了教育生態(tài)環(huán)境的變遷。幼兒園是幼兒進(jìn)入的第一個專門教育機(jī)構(gòu),也是幼兒第一次接受正規(guī)機(jī)構(gòu)教育。家庭中幼兒的活動雖有父母指導(dǎo),但絕大部分家庭計(jì)劃性不夠,目的性消費(fèi)品,方式方法不一定得當(dāng),幼兒更多的是自發(fā)探索或游戲,而幼兒園中教師對幼兒進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的組織和引導(dǎo),活動內(nèi)容更為豐富,并且與內(nèi)容相結(jié)合創(chuàng)設(shè)了特定的環(huán)境,配備了特定的材料,活動的目的性非常明確。在家庭中,由于家庭結(jié)構(gòu)、關(guān)系及父母素質(zhì)不同,幼兒的角色狀況各異,有的處于絕對中心地位,是“小皇帝”,有的則處于被嚴(yán)格控制的狀態(tài)。在幼兒園中,一向倡導(dǎo)良好的相互尊重的師生關(guān)系,除了師生關(guān)系外,幼兒還享有同其他兒童平等相處的權(quán)利,并且大部分的時間是在與其他兒童平等相處的過程中度過的。在這種相處的過程中,兒童學(xué)會尊重、服從同伴,這是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。在幼兒園中,幼兒可以多層面地體驗(yàn)人際關(guān)系,多層面地了解自己的角色。在與教師的關(guān)系中,自己是學(xué)生,是集體中的一員,在與別人相處中,自己是朋友、伙伴,正是在這種多層面的體驗(yàn)中,形成了兒童的自我意識和自我概念。、,進(jìn)而形成了兒童的責(zé)任感、榮譽(yù)感及集體意識。在家庭中,幼兒與同伴相處對于兒童來說并不十分迫切,而更多的是一種對成人的依戀感。3歲后,同伴關(guān)系變得越來越重要,兒童有建立密切的同伴關(guān)系的愿望,幼兒園中的同伴關(guān)系對于兒童社會性的發(fā)展,對于兒童心理成長十分重要。
幼兒入園是促進(jìn)他們健康成長的重要途徑。兒童進(jìn)入幼兒園時面臨著雙重任務(wù):第一,他必須樂意來園,愿意和幼兒園里的人來往,并喜歡使用那里的物質(zhì)材料;第二,他必須克服一些矛盾心情,即減少對父母或其他撫養(yǎng)者的依賴才能愉快的、地在幼兒園為他提供的新天地里生活,并在那里追求可能得到的新的滿足。他必須適應(yīng)與親人分離,自由行動,高高興興地去探索那些可能成為他快樂源泉的新的人與人之間的關(guān)系。幼兒離開家庭進(jìn)入幼兒園的新環(huán)境,他對自己的自信心就會加強(qiáng),對大多數(shù)兒童來說,上幼兒園可以鞏固他們在家庭和鄰里中已經(jīng)培養(yǎng)起來的信任感。而對某些兒童來說,入園也提供了寶貴的機(jī)會,可以使他們通過設(shè)法解決以前的難題,而逐步重建信任感。
這里我們要談?wù)劙A⒖松瓕Πl(fā)展任務(wù)的看法,按照他的觀念,信任感的發(fā)展是健全人格的首要任務(wù)。兒童的信任感是在父母無微不至的關(guān)懷下逐漸發(fā)展起來,和父母在一起有安全感的兒童可以發(fā)展到與其他人在一起時也有安全感。如某個兒童缺乏安全感可能是因?yàn)榘峒翌l繁,兒童心目中沒有一定的、熟悉的物質(zhì)環(huán)境,或者經(jīng)常離開父母,或者在發(fā)展的關(guān)鍵時刻遠(yuǎn)離父母等因素造成的。因?yàn)榘踩袑∪烁竦陌l(fā)展意義很大,所以減少兒童入園時的緊張情緒是很重要的,減少緊張情緒可以增加孩子的安全感,而不是恐懼感。根據(jù)弗洛伊德的早期經(jīng)驗(yàn)理論,成人的發(fā)展取決于他伯早期經(jīng)驗(yàn),幼兒入園即是早期經(jīng)驗(yàn)中的關(guān)鍵一環(huán)。
所以,盡快地幫助幼兒適應(yīng)新環(huán)境,是每個老師和家長義不容辭的責(zé)任。
為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的集體生活,我們的父母應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致,積極配合,共同努力,做好幼兒的入園引導(dǎo)工作。
1、
2、
孩子到了陌生的環(huán)境會很不適應(yīng),心里也比較緊張,為減輕和消除這種緊張情緒,家長要為他們做好物質(zhì)和精神上的準(zhǔn)備。
在孩子入園前家長可縫制小花被、
除物質(zhì)上必要的準(zhǔn)備外,家長還應(yīng)該做好孩子入園的心理準(zhǔn)備工作,使孩子在入園前就消除恐懼心理。比如,家長可以按入園后的生活習(xí)慣訓(xùn)練孩子,主動向老師介紹孩子的個性特點(diǎn),幫助老師掌握孩子的情況。也可以帶孩子上門拜訪一下老師或兩三個同時入園的小朋友,使孩子入園后就有熟悉的“阿姨”和小朋友一起玩,減少陌生感。
3、
幼兒到了一個生疏的地方,當(dāng)家長離開時就會感到害怕、緊張和不安全,因此,哭是難免的。這時,如果時間允許,家長可以多陪孩子一會兒,老師也可趁此機(jī)會積極想辦法把孩子的注意力引到別的孩子的活動中去。但是,如果家長的工作很忙,時間也比較緊張,不能留下來陪孩子,那么,離開幼兒園時不管孩子哭得多兇,也不能“一步三回頭”,讓孩子看出你的猶豫不決,而助長哭的行為。走,也要干凈,以行動告訴孩子,爸媽有工作要做,他需要學(xué)習(xí),必須上幼兒園,同時,爸媽也沒有拋棄孩子,歡迎他回家。通常幼兒和爸爸“分離”的成功率較高,因此,初入園的幾天送孩子的任務(wù)最好由爸爸來擔(dān)任。接孩子時也要準(zhǔn)時或稍早個把鐘頭,免得孩子在其他幼兒都被接走后產(chǎn)生孤獨(dú)感。
4、
幼兒初入園時,家長要經(jīng)常和老師交換意見,如果發(fā)現(xiàn)了什么問題,家長也要和教師共同商量解決的辦法,取得教育觀點(diǎn)的一致,力求和幼兒園配合共同搞好基礎(chǔ)教育。另外家長也要經(jīng)常和孩子談話,了解他在幼兒園的一天表現(xiàn)和活動情況,不斷以正面教導(dǎo)來強(qiáng)化孩子的入園意識。幼兒園是理想的集體,那里有教師、小朋友,有活動的場地和較多的玩具。在幼兒園里的孩子,所受的待遇是平等的,不能以自我為中心,處處都要想著同齡伙伴,這是訓(xùn)練幼兒為他人著想的絕好機(jī)會。這種環(huán)境能使孩子們相互交往,從而養(yǎng)成友愛合群、助人謙讓、遵守紀(jì)律的品德。但是這并不是在瞬間完成的,這種適應(yīng)過程時間較長,需要父母和教師的陪伴一度時間才能安然度過。
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