《燒紙船》教學(xué)設(shè)計(jì)

《燒紙船》教學(xué)設(shè)計(jì)

《燒紙船》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
溫嶺市方城小學(xué) 李勤

　　
　　教材分析
　　教材的第一部分是這次習(xí)作訓(xùn)練的要求3先讓學(xué)生觀察小實(shí)驗(yàn)，再有條理地具體說說小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過，最后寫成一篇觀察作文。讓學(xué)生觀察教師做實(shí)驗(yàn)，說說實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過，這都是為寫一篇短文作準(zhǔn)備的。教材的第二部分是學(xué)生觀察老師做燒紙船小實(shí)驗(yàn)時(shí)的思考題。第1題明確實(shí)驗(yàn)的名稱和實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備。第2題是重點(diǎn)，這次作文能不能寫得具體而又有條理，就看這一題有沒有想清楚。如果學(xué)生已經(jīng)搞清了這次實(shí)驗(yàn)的步驟，每一步實(shí)驗(yàn)是怎么做的，那等于理清了這次習(xí)作的思路，寫起來就得心應(yīng)手了。第3題目的是讓學(xué)生通過觀察思考懂得一點(diǎn)自然科學(xué)的知識(shí)。這是難點(diǎn)，解決這個(gè)問題就得把相關(guān)學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系起來，讓學(xué)生明白這個(gè)物理現(xiàn)象的原理。
　　訓(xùn)練目標(biāo)
　　1．學(xué)會(huì)有條理地、具體地記敘一次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過。
　　2．學(xué)會(huì)有順序地仔細(xì)觀察一次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的演示過程。
　　3．初步懂得這個(gè)小實(shí)驗(yàn)的科學(xué)道理，激發(fā)愛科學(xué)的興趣。
　　教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　課前準(zhǔn)備
　　1．用一張有一定韌性和不透水的紙折一只紙船。
　　2．常識(shí)課做實(shí)驗(yàn)用的鐵架臺(tái)一個(gè)。
　　3．酒精燈或蠟燭一支、清水一杯。
　　教學(xué)過程

　　1．談話激發(fā)興趣。
　　教師談話：
　　(1)老師準(zhǔn)備了什么?同學(xué)’們心里怎么想?
　　(2)老師就來做一個(gè)“燒紙船”的小實(shí)驗(yàn)，你們感不感興趣?
　　(板書課題：燒紙船)
　　2．教師做演示性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生仔細(xì)觀察。
　　(1)實(shí)驗(yàn)前布置觀察任務(wù)：實(shí)驗(yàn)分幾步?每一步是怎樣做的?
　　(2)教師邊做實(shí)驗(yàn)邊有意識(shí)地按觀察任務(wù)及時(shí)提醒。
　　3．展開討論，教師小結(jié)。
　　教師提問：
　　(1)你覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么樣?
　　(2)實(shí)驗(yàn)分幾步?每一步是怎樣做的?
　　在討論的基礎(chǔ)上，教師板書小結(jié)：實(shí)驗(yàn)分三步。第一步，架好鐵架臺(tái)，做好紙船，把水倒在紙船上，把酒精燈擺在紙船下面。第二步，點(diǎn)燃酒精燈，老師提醒大家，注意觀察紙船的變化。第三步，火苗舔著紙船的底，可就是燒不著，后來熱氣冒出來，最后紙船里的水開了。
　　4．口述實(shí)驗(yàn)過程。
　　(1)看著板書，讓學(xué)生把實(shí)驗(yàn)的過程說一說。
　　(2)用上“先……接著……最后……”把實(shí)驗(yàn)過程有條理地說清楚。
　　(3)評(píng)講學(xué)生口述內(nèi)容。
　　出示習(xí)作要求：
　　a．有條理地具體敘述實(shí)驗(yàn)經(jīng)過。
　　b．注意語(yǔ)句通順，意思連貫。
　　教師小結(jié)：在敘述實(shí)驗(yàn)過程的時(shí)候，還要對(duì)同學(xué)的語(yǔ)言、神態(tài)加以描寫，這樣才能說得形象、生動(dòng)，有聲有色。自由練習(xí)口述。
　　5．口述實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)道理。
　　過渡：這篇文章除了把實(shí)驗(yàn)過程寫具體外，還要寫實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)道理，這樣才能使文章完整，有頭有尾。思考：
　　(1)實(shí)驗(yàn)前老師做了哪些準(zhǔn)備?
　　(2)想想這個(gè)小實(shí)驗(yàn)告訴我仍什么科學(xué)道理?
　　思考題1：
　　學(xué)生舉手回答后，教師板書小結(jié)：實(shí)驗(yàn)前老師準(zhǔn)備了一只紙船、一盞酒精燈、一個(gè)鐵架臺(tái)、一杯清水。
　　思考題2：
　　教師把“想想這個(gè)小實(shí)驗(yàn)告訴我們什么科學(xué)道理”分解成幾個(gè)小問題：
　　a．實(shí)驗(yàn)后，紙船里的水有什么變化?
　　b．紙船燃燒需要什么條件?
　　c．紙船沒有燃燒跟船里的水有什么關(guān)系?
　　d．如紙船里的水燒干后會(huì)出現(xiàn)什么情況?
　　分別指名回答后，教師板書小結(jié)：不光是紙，凡是物質(zhì)燃燒都需要一定的溫度，這個(gè)溫度叫著火點(diǎn)，因?yàn)榧埓镉兴埓诰凭珶艏訜釙r(shí)，紙船里的水吸收了大量的熱量，水吸收了熱量后慢慢蒸發(fā)了，就是剛才實(shí)驗(yàn)時(shí)看到的白姻，所以盡管紙船架在火苗上，仍然達(dá)不到燃燒的溫度。如果紙船里的水被燒干，紙船就會(huì)燃燒。
　　口述實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)道理。
　　6．按實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)道理的順序，有條理地口述“燒紙船”這一實(shí)驗(yàn)。
　　7．學(xué)生試寫。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　教學(xué)過程
　　1．學(xué)生習(xí)作。
　　教師適當(dāng)指導(dǎo)，特別是中下生。
　　2．交流，評(píng)議。
　　(1)指定不同層次學(xué)生談自己寫的作文。
　　(2)師生共同評(píng)議：對(duì)照課后三個(gè)思考題的要求和板書，圍繞文章是否條理清楚及用詞造句等方面內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)評(píng)價(jià)。
　　(3)指導(dǎo)修改。
　　(4)學(xué)生修改自己的習(xí)作。
　　3．修改以后，抄寫作文。

　　板書設(shè)計(jì)：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　燒紙船
　　　　　　　　　　　鐵架臺(tái)　酒精燈
　　　 　 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備　　紙船　　清水
　　　　　　　　　　　架、放、擺
　　　　　　　　　　　點(diǎn)燃　提醒
　　　　　實(shí)驗(yàn)經(jīng)過　　觀察變化
　　　　　　　　　　　舔、燒、冒、開
　　　　　　　　　　　燃燒需要溫度
　　　　　實(shí)驗(yàn)道理　　水吸收了熱量

《燒紙船》教學(xué)設(shè)計(jì)