《飛馳在高速公路上》第二課時教學設(shè)計

《飛馳在高速公路上》第二課時教學設(shè)計

《飛馳在高速公路上》第二課時教學設(shè)計之二
中心小學　 黃玨苡

　
　　要點：知道高速公路的特點，體會高速公路給我們帶來的方便。
　　一、談話導入：
　　　　1、同學們，一看大屏幕，大家心里有數(shù)了，這節(jié)課，我們繼續(xù)學習：29、飛馳在高速公路，來，跟黃老師一起來寫一遍課題，書寫課題。
　　　　　板書：　　　　　　飛馳在高速公路上
　　　　2、齊讀課題，老師：聽起來感覺只是正確而已，談不上什么感情，不要緊，等一會，讓我們細細品味課文后，一定會讀好的。
　　　　3、引入課文，今天是雙休日，我和爺爺起得很早，來到車站，不一會，大客車來了，爺爺說：“孩子，我們上車吧！”我那時的高興勁就甭提了。（點擊課件：車子出發(fā)），我們的大客車從南京中山門出發(fā)，穿過――引讀（南京中山門外的隧道），駛上了――（滬寧高速公路）。
　　　　4、汽車飛馳在高速公路上，你和小作者一起去感受，你覺得滬寧高速公路怎么樣呢？
　　　　5、學生回答，老師邊板書：很寬
　 　　　　　　　　　　　　　　　很平
　　　　　　　　　　　 　　　　　很長
　　　　6、這條高速公路是很寬、很平還很長，那么小朋友們最想感受它的哪個方面呢（學生舉手表決，隨學生表決情況而定）
　　二、精讀課文第3自然段。
　　　　1、小朋友們都最想感受高速公路的寬，那么請你找出相應(yīng)的自然段呢，看誰最快。簡單交流。
　　　　2、讀一讀，想一想，哪些地方可以看出這條公路很寬？
　　　　3、學生交流時板書：　　　　　　分隔帶　　　　超車道　　行車道
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 防護網(wǎng)　　　　緊急停
　　　　4、滬寧高速公路上設(shè)施是一流的，可你們認得這些設(shè)施，（點結(jié)課件：高速公路。）要想正確地認識這些設(shè)施還真有點難度的。不瞞你們，我黃老師讀了三遍后去標各部分時，還表錯了呢。你們可得邊讀邊想??！讀懂后，同桌先討論一下，然后在書上的圖上做上記號?？梢苑謩e寫上第一個字。（指一下板書）
　　　　5、同桌共同完成，師巡視指導。
　　　　6、那么你們到底誰對誰錯呢？讓我們一起來看一下課件的演示吧。（教師在課件上演示分隔帶、超車道等，同時詢問學生對錯情況）再理解一下“雙向四車道”
　　　　7、滬寧高速公路好寬哪！讓我們來讀出它的寬。教師引讀這條路好寬哪！……　　　　
　　三、精讀第4自然段。
　　　　1、滬寧高速公路還特別平，師出示第四自然段。
　　　　2、你從哪里感覺到的，自由讀讀課文，畫出有關(guān)句子及詞語來。
　　　　3、生交流，師點擊課件，
　　　　　　閃動“不覺得顛簸”：請學生模仿顛簸的樣子，說說顛簸的感覺。
　　　　　　“很少看到它晃動”：如果路顛簸的話，這個絨布小熊貓一定會（像跳舞一樣）。
　　　　　　“一滴水也沒有濺出來”：如果路顛簸，杯子會怎樣呢？（打翻）
　　　　4、是啊，舉了例子，往往會給人更深的印象，你還能舉出表現(xiàn)高速公路上“平”的例子嗎？（乘客美美的睡覺、小孩子唱歌又跳舞、不暈車、沒人嘔吐）
　　　　5、誰能用讀來體會一下這條路的平坦、不顛簸嗎？
　　　　　　板書：不顛簸
　　　　　　指讀，評讀，齊讀
　　四、精讀第5自然段
　　　　1、過渡：這條又寬又平的滬寧高速公路長274千米，我們徐市到常熟才36千米，它相當于我們?nèi)?次常熟的路程。（點結(jié)課件：伸向天邊的高速公路）你們說這條路怎樣？（長！）
　　　　2、出示句子：
　　　　　　它像一條長長的飄帶一直伸向天邊。
　　　　　　這么長、這么美的高速公路，把它讀得美美的。感情朗讀第一句。
　　　　3、好美的高速公路啊，于是，爺爺和我開始了對話，請大家讀讀我和爺爺?shù)膶υ?。找出不太理解的句子?br>　　　　4、學生交流，教師出示句子。
　　　　　　這條路全長274千米，真是串著珍珠的黃金紐帶呀！
　　　　5、珍珠指什么？為什么把這六座城市稱為珍珠？我們一起來看一看，找一找答案。
　　　　6、教師出示課件介紹城市特點。
　　　　7、點結(jié)地圖上的六個城市，噢，珍珠就是上海，珍珠就是鎮(zhèn)江，珍珠就是常州，珍珠就是無錫，珍珠就是蘇州，珍珠就是南京?！?br>　　　　8、理解“串著珍珠的黃金紐帶”，點結(jié)課件：滬寧高速公路貫串六個城市，除上海外，都在我們江蘇境內(nèi)，改革開放以來，蘇錫常等蘇南地區(qū)發(fā)達的經(jīng)濟帶動了整個江蘇經(jīng)濟的騰飛，上海更是我國對外開放的門戶，這些城市在我國的社會主義經(jīng)濟發(fā)展中起著越來越重要的作用。滬寧高速公路就把這樣六個非常重要的城市聯(lián)系起來了，所以說它是“串著珍珠的黃金紐帶”。
　　　　　　板書：黃金紐帶
　　　　　　指導朗讀：我們有這么重要的一條高速公路，爺爺說這幾句話的心情會怎樣？怎樣讀好我和爺爺?shù)膶υ捘?，請同學先準備一下。
　　　　9、分角色朗讀，體會這條路的長。
　　　　10、小結(jié)構(gòu)段方式：學到這兒，你們感覺高速公路怎樣（寬、平、長，美）路是美的，我覺得課文中的語言文字更美，就課文的3、4、5節(jié)，你覺得它美在哪，結(jié)構(gòu)美，先總后分。
　　　　　　　這條路好寬哪！
　　　　　　　這條路好平??！
　　　　　　　這條路好長??！
　　　　　　　多美的句子啊！一個“好”、一個“啊”、一個“！”都充滿了小作者對高速公路贊美的語氣。齊讀句子。
　　　　11、改板書：好寬
　　　　　　　　　　好平
　　　　　　　　　　好長
　　　　　　三、四、五自然段介紹了滬寧高速公路寬、平、長的特點，它們結(jié)構(gòu)相同，都是采用了中心句組段的方法，每一段第一句就是這一段的中心句，后面幾句或是一般敘述，或是舉例，或是列舉數(shù)字、打比方，這種方法值得我們學習。
　　　　12、有感情地朗讀三、四、五自然段。（看時間）
　　五、精讀第6自然段。
　　　1、師引：這條滬寧高速公路真是好寬、好平、好長、好美??！我們?nèi)?）班的同學們跟著這位小作者美美地欣賞著高速公路，汽車正在高速公路上風馳電掣般地行駛著，不知不覺目的地上海就到了。這時，爺爺興奮地告訴我們：“……”（省略號中的話學生接讀）
　　　2、自己去讀讀爺爺?shù)脑?，還有問題趕緊提出來，馬上要下課了啊。出示“爺爺興奮地對我說：“這條路把南京和上海拉近了。原來坐汽車需要十個小時，現(xiàn)在只要三個多小時就到了，真是太方便了?！?br>　　　　　　274÷40≈10小時　　274÷90≈3小時
　　　　　　理解“拉近了”實際的距離還是那樣，只是所用的時間少了，感覺好象距離拉近了。
　　　　　　“十小時”“三小時”看上面算式。
　　　3、小結(jié)：為什么會這樣，關(guān)鍵是速度快，就是“高速”、在這樣高速毒的路上行駛，用“飛馳”才能表達速度之快啊。
　　六、小結(jié)中進行說話練習。
　　　1、坐在大客車里，飛馳在高速公路上，對高速公路好好地欣賞了一番，似乎還沒有欣賞個夠，爺爺說：“孩子，上海到了，該下車了?！睆能嚿舷聛?，我最想把高速公路上的感受告訴爸爸媽媽，給（手機），把你感受到告訴爸爸媽媽吧。
　　　2、學生模擬把電話，把感受說出來，（寬、平、長及作用）
　　　3、同桌模仿，把感受說出來，（寬、平、長及作用）
　　　4、延伸，現(xiàn)在，我們附近的沿江高速公路，蘇嘉杭高速公路正在建設(shè)中，這些高速公路的設(shè)施比滬寧高速公路還要高一個檔次，到那時，高速公路會帶動我們這些沿途的村鎮(zhèn)的發(fā)展，那時，我們徐市就是這些黃金紐帶上的珍珠了。現(xiàn)在，我們必須（好好學習。）
　　　5、讓我們來齊讀全文。

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