《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名

　
　　教學(xué)目的：
　　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。
　　　2．了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣。
　　　3．學(xué)會(huì)用“談笑風(fēng)生”造句。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．錄像導(dǎo)入
　　　　播放有關(guān)臺(tái)風(fēng)的錄像，讓學(xué)生初步了解臺(tái)風(fēng)的危害。
　　　　引入課題，板書(shū)：跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星，齊讀課題。
　　二．精讀課文。
　　(一)．議讀體會(huì)，學(xué)習(xí)1，2自然段。
　　　1．自由朗讀1，2兩段
　　　　　思考：你讀懂了什么？從哪兒知道的？
　　　2．學(xué)生討論交流
　　　3．練習(xí)有感情朗讀
　?。ǘＷ宰x表演，學(xué)習(xí)3，4自然段。
　　　1．提出小組學(xué)習(xí)要求
　　　　自由練習(xí)，分角色朗讀、表演3，4自然段。配樂(lè)表演。
　　　2．分四人小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)
　　　3．指名小組分角色表演，師生評(píng)議。
　　　4．全班分角色朗讀這2個(gè)自然段。
　?。ㄈ?。議讀體會(huì)，學(xué)習(xí)5，6自然段
　　　1．學(xué)生自學(xué)，小組交流討論
　　　2．檢查點(diǎn)撥
　　　?。?）。臺(tái)風(fēng)很可惡，從“暴跳如雷、瘋狂的巨獸”看出來(lái)。
　　　　（2）。衛(wèi)星早就看出臺(tái)風(fēng)“無(wú)能為力”了，找句子讀，體會(huì)。
　　　　（3）。人們的表現(xiàn)
　　　　（4）。重點(diǎn)理解“談笑風(fēng)生”。假如沒(méi)有氣象衛(wèi)星，人們能“談笑風(fēng)生”嗎？
　　　　　　　運(yùn)用“談笑風(fēng)生”造句。
　　　3．朗讀，體會(huì)臺(tái)風(fēng)的外強(qiáng)中干，兇猛可怕；衛(wèi)星的盡心盡職，高興自豪。
　?。ㄋ模?。讀議體會(huì)，學(xué)習(xí)7，8自然段
　　　1．學(xué)生自讀
　　　2．從那些詞語(yǔ)可以看出衛(wèi)星的自豪？衛(wèi)星為什么會(huì)如此自豪？
　　　3．有感情朗讀7，8自然段
　　三．正確、流利、有感情地朗讀課文
　　四．學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么感想？
　　五．布置作業(yè)
　　　1．朗讀課文
　　　2．你還想知道哪些人造衛(wèi)星？請(qǐng)課后收集一些這方面的資料，再把結(jié)果跟同學(xué)們交流交流。