《古今賢文（志向篇）》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《古今賢文（志向篇）》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《古今賢文（志向篇）》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名

　
　　【教學(xué)要求】
　　　指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受這些名言、格言地節(jié)奏美和音韻美，同時(shí)知道要樹立遠(yuǎn)大志向，只有持之以恒，專心致志地在實(shí)踐中努力奮斗，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
　　【擬定課時(shí)】1課時(shí)
　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入
　　　1、談話
　　　　同學(xué)們，我們學(xué)了不少名人格言、警句，今天我們將集中學(xué)習(xí)由16句組成的《古今賢文》（志向篇）。
　　　2、板書課題：11古今賢文（志向篇）。
　　　3、理解課題上的“賢文”、“志向”：“賢文”是指教導(dǎo)人們做有德行、有才能的人的文章，有警句、格言、諺語等?！爸鞠颉笔顷P(guān)于將來要做什么事，要做什么樣的人的意志和決心整體意思是從古到今與志向有關(guān)的警句、格言等。
　　二、整體感知，指導(dǎo)讀通
　　　1、學(xué)生自學(xué)課文，教師提出要求：
　　　?、抛x準(zhǔn)字音，讀通讀順全文，不理解的字詞查字典和結(jié)合上下文理解；
　　　　⑵畫出你認(rèn)為含義深刻的句子；
　　　　⑶全文共多少句話，分幾部分，每部分大意是什么？
　　　2、檢查自學(xué)效果：
　　　?、胖该麑W(xué)生讀課文，相機(jī)正音；
　　　　⑵畫出句子，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑；
　　　?、窃僮寣W(xué)生讀讀自己理解的句子，結(jié)合上下文大體說說意思。
　　三、抓住重點(diǎn)，指導(dǎo)讀懂
　　　　采用“讀讀――議議――再讀讀”的方法來理解。
　　　1、“胸?zé)o理想，枉活一生”。
　　　?、胖该麑W(xué)生讀好這一句；
　　　?、普f說“無”、“枉”的意思（無：沒有；枉：白白）這句話的意思是：心中沒有遠(yuǎn)大目標(biāo)，在世上白活一遭，毫無意義；
　　　?、窃僮寣W(xué)生有感情地朗讀這句話，體會(huì)句中意思。
　　　2、“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”。
　　　?、胖该麑W(xué)生讀好這句話；
　　　?、普f說“三軍”、“帥”、“匹夫”的意思：三軍：古代軍隊(duì)設(shè)中、左、右，或上、中、下三軍，即所有士兵；帥：最高指揮官；匹夫：普通人。這句話的意思是：所有的士兵可以爭(zhēng)取當(dāng)?shù)阶罡咧笓]官；一個(gè)普通百姓不可能被迫改變志向。即人要有志向，要有理想。
　　　?、窃僦该麑W(xué)生有感情地朗讀。
　　　3、小組用上面的方法合作學(xué)習(xí)。
　　　4、班級(jí)交流，讓學(xué)生在交流中得到“互感”，從而理解課文。
　　四、誦讀感受，指導(dǎo)讀好
　　　1、學(xué)生放聲誦讀，感受這些警句、格言的節(jié)奏美和音韻美，同時(shí)一會(huì)每句話的意思。
　　　2、指名讀。
　　　3、學(xué)生積累。
　　五、布置作業(yè)
　　　　搜集有關(guān)的名言、警句、格言。