孩子把別人的東西帶回了家

孩子把別人的東西帶回了家

孩子把別人的東西帶回了家


  案例一:女兒快4歲了,最讓我頭疼的是她特別喜歡拿別人的東西。去年春天剛上幼兒園的時候,她悄悄地把幼兒園的東西帶回家。我發(fā)現(xiàn)后告訴她:“不是自己的東西不能拿,明天你把它送回幼兒園。”她很不情愿,在我的反復(fù)勸說下才勉強答應(yīng)。這是她第一次把不屬于自己的東西帶回家??墒菦]過多久,她又再次把幼兒園的玩具裝在包里帶回了家。從去年到現(xiàn)在,這樣的情況共發(fā)生了四次,我每次跟她說不能拿別人的東西,她都答應(yīng)得很好:“我記住了。我下次再也不拿了。”可是,事到臨頭她就是控制不住自己。照理說我們家的經(jīng)濟條件還不錯,從沒缺過她的東西,她不該這樣。為此我非常頭疼,不知該怎么辦?

  案例二:我的孩子今年5歲,前幾天,我從幼兒園接他回家,到家后發(fā)現(xiàn)孩子的小書包里裝著一只玩具熊,是他背著老師偷偷從幼兒園里拿回來的。問他為什么要拿不屬于自己的東西,他回答說喜歡小熊,想讓小熊和自己一起回家。第二天,我把小熊交給老師,并向老師說明了情況。沒想到,下午接孩子回來后,孩子哭個不停,說老師說他是個小偷,小朋友們也叫他小偷??粗⒆幽请y過的樣子,我心里也不好受,您說,孩子的這種行為能算偷嗎?

  “小偷”這個帽子不能隨便扣

  首先要對案例二中的幼兒園老師的作法表示遺憾。她不分清紅皂白就給孩子扣上一項“小偷”的帽子,這種作法所帶來的傷害比孩子本身拿玩具回家要嚴(yán)重的多。這種踐踏人格的指責(zé),可能會影響孩子一生,對他今后性格的發(fā)展產(chǎn)生極壞的影響。

  作為父母或老師,當(dāng)你第一次發(fā)現(xiàn)孩子拿別人的東西時,一定要弄清楚原因后再下結(jié)論。有的孩子有時會把誤認(rèn)為是自己的東西拿回家,比如一塊有圖案的手絹,玩具或書等。如果是這樣,父母應(yīng)該把自己的東西拿出來讓他看,讓孩子明白他拿的不是自己的而是別人的。然后告訴他不是自己的東西不能要,應(yīng)向別人道歉還給別人。

  如果孩子是由于喜歡,好奇心等原因拿了別人的東西,像前面提到的小朋友把幼兒園的小熊拿回家,僅僅是因為喜歡它,想讓他和自己、一起玩,這時,父母和老師應(yīng)該告訴孩子這樣做是不對的,不能隨便拿集體和別人的東西,想要別人的東西一定要經(jīng)別人允許才可以。但絕對不能使用“偷”這個字眼。因為孩子的這種行為,是由于無知,根本就不懂得“偷”的概念而造成的,這和“偷盜”完全是兩回事。

  我想,前面提到的那位幼兒園老師,如果能先對孩子主動把小熊送回來進行表揚,而后指出孩子不經(jīng)允許把小熊拿回家的錯誤,恐怕孩子會容易接受些,收到的效果也會好得多。

  有時,由于孩子的自我控制力不強,懂得拿別人的東西不對,也不光彩,但看到別人的東西好玩,又控制不住自己。這種情況下,老師和父母就要著重培養(yǎng)孩子的自制力,警惕孩子發(fā)展成為“偷”。

  告訴寶寶喜歡和擁有是兩碼事

  這個年齡段的寶寶還沒有完全走出以自我為中心的圈子,因此他們只會考慮自己的感受而不會自覺地、有意識地考慮別人的感受,只要他們自己喜歡就夠了,喜歡就可以擁有——這就是寶寶最真實的心態(tài),并不奇怪。您可以通過游戲和在日常生活中讓寶寶體驗:自己喜歡的東西被別人拿走后的感受,體驗再也看不到、玩不到自己喜歡的東西的感受。寶寶只有體驗了這樣的感受,才能漸漸學(xué)會為別人考慮,才能逐漸走出以自我為中心的圈子。

  您可以告訴寶寶喜歡和擁有完全是兩回事。讓寶寶從小就明白喜歡和擁有是兩個完全不同的概念,這對她的成長具有深遠意義。在商場里,寶寶們經(jīng)常會喜歡許多東西,但是他們永遠不可能擁有所有喜歡的東西,父母只會同意他們有選擇地?fù)碛幸恍┫矚g的東西。

  讓寶寶明白從喜歡到擁有可以采取不同的方式。您的寶寶喜歡幼兒園的玩具,可以讓她在幼兒園里玩?zhèn)€過癮。如果寶寶喜歡別人的玩具,在征得對方同意的情況下,用交換的方式或者借的方式暫時擁有。玩完后一定要把玩具還給對方,并且讓寶寶向?qū)Ψ降乐x。如果寶寶喜歡商場里的東西,并且是她需要的東西,那么可以讓寶寶有選擇地?fù)碛?,也可以讓寶寶用零用錢或者壓歲錢購買自己喜歡的東西。最后,您還可以與老師多溝通、多配合來幫助你的寶寶。

  不是自己的東西不能拿,培養(yǎng)孩子的物權(quán)觀念

  有些孩子習(xí)慣于一切玩具、食品都?xì)w自己所有。他們?nèi)狈ξ镔|(zhì)的歸屬觀,首先可能只是隨意的拿東西,再則就是偷竅行為。父母如不能花些時間了解其背后真相,一旦錯過糾正的良機,孩子若視之為合法,屆時就已經(jīng)太遲了。那么日常生活中,父母應(yīng)怎樣教導(dǎo)孩子尊重別人的物權(quán)呢?

  1、灌輸“輪流”、“借用”的觀念

  通常孩子搶奪或撕毀別人的東西,有可能是因為好奇,此時父母應(yīng)趁機灌輸孩子“輪流”、“借用”的觀念。告訴他:“長針走到5的時候,你才可以玩那些拼圖,現(xiàn)在讓弟弟先玩。”或是“那是姐姐的彩色筆,你要先問姐姐愿不愿意借給你!”

  2、制定規(guī)矩

  鼓勵孩子想要什么要跟大人講,規(guī)定在公共場所或別人家里,什么東西是可以拿的,什么是不可以的。最基本的規(guī)矩是:“想要什么,在拿起來之前,先詢問大人可不可以。”

  3、讓孩子知道凡事要商量

  孩子還小,也許不了解為什么看到喜歡的東西不能拿走,這時父母可以這樣回應(yīng)他們:“如果你想要這個東西,可以告訴媽媽,我看看可不可以?”讓親子之間,可以有“談”和“商量”的余地。

  4、明白“偷”與“借”的差別

  父母必須讓孩子明了借與偷之間的差異,以及其不同的后果,當(dāng)你對孩子說:“不可以偷拿別人的東西”時,讓他了解“偷”,是不對的行為,是不被允許的。 

  5、為拿(偷)東西付出代價

  為了幫助孩子了解,隨意拿人家東西是不對的行為,是需付出代價的;當(dāng)孩子有不當(dāng)行為時,父母可以罰他做一些額外的工作,或是要他放棄一樣他很珍愛的物品,讓他同樣感到失去喜愛東西的痛苦和感受。

  6、將拿(偷)的東西歸還

  孩子拿(偷)了別人的東西,還得自己歸還;如果有必要,父母可以陪同孩子一起去。

  7、重承諾

  處理孩子搶奪別人東西時,父母千萬不要使用哄騙的方式。如隨口承諾:“你先把東西還給別人,以后媽媽再買給你。”說完也就忘了,孩子一旦有受騙的感覺,下次就很難再相信父母的話了。

  8、適時的贊美

  如果經(jīng)過父母的解釋、教導(dǎo),孩子逐漸改正了壞習(xí)慣,父母應(yīng)適時的給予孩子贊美和鼓勵,如:“你真乖,媽媽很高興你這樣做。”孩子便會知道這個行為是媽媽喜歡的,在鼓勵和贊美之下,他自然會慢慢養(yǎng)成良好的社會行為。

  9、堅持原則

  父母對孩子訂出獎懲規(guī)則后,就要切實的遵守。千萬不要為了方便或疏忽,今天可以,明天卻又不可以,朝令夕改,會使孩子莫名其妙,產(chǎn)生混淆不清的誤導(dǎo)。

  10、有效的親子關(guān)系

  良好的親子對話是很重要的,借著溝通可了解孩子內(nèi)心的想法,并鼓勵他說出生活中所發(fā)生的大小事,便可提早防范許多觀念上的偏差或不良的行為。

  好孩子育兒網(wǎng)采編整理
  參考資料:嬰兒母親、東方寶寶



(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)