與孩子真情的交流

與孩子真情的交流

  

琳琳是個(gè)聰明、活潑的孩子，平時(shí)蹦蹦跳跳，嗓音甜脆十分惹人喜愛?？汕安痪?，她突然變了：上課時(shí)，既不主動(dòng)回答老師的提問，也不愛唱歌跳舞了，時(shí)常躲在角落里抹鼻涕，有時(shí)還哭鬧著要離開幼兒園回家找媽媽。經(jīng)了解，原來是她的媽媽出國了。

缺少“母愛”是導(dǎo)致許多兒童郁郁寡歡的癥結(jié)所在，

為了彌補(bǔ)她短時(shí)期內(nèi)缺少的“母愛”，我開始有意的接近她，經(jīng)常抱抱她，摸摸她的頭,給她講個(gè)童話故事等等，果然，本來就很聽話的她這下子與我就更親密了，象母女倆一樣。學(xué)習(xí)時(shí)，我專找機(jī)會(huì)提問她，讓她回答，休息時(shí)我總是象媽媽一樣幫她蓋好被子安撫她入睡，從那以后，她開始活潑起來了，每每見到我?guī)缀跏菬o話不說。有一天，她不經(jīng)意的告訴我她不愛吃青菜和水果，我立刻覺得這樣下去不行，缺少維生素的后果是不堪想象的，于是我笑著給她講了許多吃青菜.水果的好處并很正式地同她“拉鉤”達(dá)成了一個(gè)小小“協(xié)議”：只要她每吃一次青菜和水果，我就獎(jiǎng)勵(lì)給她一朵小紅花或擁抱表揚(yáng)一下她。從此，，凡是看到她吃一次青菜或水果，我就會(huì)笑瞇瞇地跑過去抱她一下或獎(jiǎng)勵(lì)她一朵小紅花，漸漸地她開始喜歡上了青菜和水果。以至后來，只需要一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神，一個(gè)微笑或者一個(gè)滿意的點(diǎn)頭就可以讓她感受到這份來自老師真切而又充滿鼓勵(lì)的愛。就這樣，一周以后她幾乎判若兩人，可愛的舞姿和燦爛的笑臉又重新回到了她的身上，特別是孩子在得到一朵又一朵小紅花的同時(shí)，還有一個(gè)意外的收獲，那就是琳琳終于改掉了挑食的壞毛病。她媽媽回國后，看到自己女兒的變化，驚喜的不得了，一再表示“自己的刀削不了自己的把”“還是幼兒園的老師有方法呀”多次向我們表達(dá)了一個(gè)做母親的由衷的感激之情。

不過，在與孩子進(jìn)行交流交流過程中，如果注意以下幾點(diǎn)，將會(huì)產(chǎn)生更好的效果：[1]、與孩子交流，必須

讓孩子感受到你的平等.平易；[2]、與孩子交流亦要講究誠信，與孩子達(dá)成的“拉鉤協(xié)議”老師必須帶頭遵守，這樣才能更好地引導(dǎo)孩子；[3]、與孩子交流，可以是不經(jīng)意的，它不需要特定的場(chǎng)合和時(shí)間，但是必須是用心的，真心實(shí)意的，因?yàn)?，這將會(huì)影響孩子的一生。

總之，我在工作中有這樣一個(gè)深切的體會(huì)，那就是；惟有真情才會(huì)呼喚童真，平等.平易更能贏得兒童之心！