濤濤變了

濤濤變了

  

濤濤變了

開學(xué)了，新生中有個叫濤濤，長得胖墩墩，小臉上都是肉，一副很陽光健康的樣子。小家伙長得很可愛，但是一提到她的表現(xiàn)，便讓人覺得她既不“陽光”也不“健康”了。

譬如說吧，早上晨間鍛煉時，任你磨破嘴皮，她就是站在原地一動不動，別的孩子都生龍活虎的跳著、玩著，她都無動于衷，做操也是如此；中午一到吃飯就號啕大哭，任你軟硬兼施，她就是一口飯都不吃……為此我試過了很多辦法，但小家伙就是一聲不吭，讓我不免有些心灰意冷。

一次濤濤媽來接孩子時，我和她進行了交流，她告訴我，孩子生來倔強，在家吃飯也是個頭疼的問題。濤濤回家還說幼兒園的飯菜不好吃，做操時外面有人圍觀，覺得很難為情，不好意思做操，還有晨間鍛煉活動很多她都不會……

原來是這樣！我終于知道她不吃飯、不運動的原因了，于是我圍繞她的“種種不愿意”，實施了我的“各個好計謀”。

首先，我抓住了她喜歡“聽好話”的特點，來鼓勵她參與晨間鍛煉，每次活動，我都手把手地教她，只要她一有進步，我馬上在全班孩子面前表揚她，“你真棒！你剛才跳得真高！”“對了！你剛才表現(xiàn)得很好”，在我一次次的肯定下，小家伙似乎有了信心，對晨間活動也有了一定的興趣。有時，愿不愿意只在一線之間，跨越了這道心理防線，一切問題就好解決了。有一次早晨，在她學(xué)會了雙腳并攏跳，我給予她高度評價后，她做操時終于舉起了手，跟著音樂做操了！

接著，我利用她喜歡拿“五角星”的心理，在午餐時用它來“刺激”和“誘惑”她，同時我還放低標(biāo)準(zhǔn)，只給她盛一小碗，只要能完成“任務(wù)”，就可以獲得獎勵。剛開始，她飯還能接受，但菜是堅決不嘗，我也不做限制。漸漸地我就把要求提高了，飯量增多，菜也要吃干凈后才能得五角星，我