《練習6》教學設計

《練習6》教學設計

《練習6》教學設計之一
作者： 百元老人

　　
　　教學目標：
　　　1、--能正確的書寫左小右大、左大右小、左右相等得左右結(jié)構(gòu)的字；正確的讀寫“實”“害”“堅”所組成的詞語。
　　　2、--會把“把”字句改成“被”字句。
　　　3、--能看圖寫表示時間、地點、人物和事情的句子。
　　　4、--能獨立閱讀內(nèi)容淺顯的短文，理解主要內(nèi)容，根據(jù)題示找出相應的段落。
　　　5、--會收聽少年兒童廣播《小喇叭》節(jié)目，聽后能說說內(nèi)容。
　　課時安排：1課時
　　教學過程：

　　一、第一題。
　　　1、--認識三組左右結(jié)構(gòu)字的結(jié)構(gòu)特點。
　　　2、--請學生分別舉出幾個例子。
　　　3、--按結(jié)構(gòu)要求正確地書寫。
　　　4、--反饋、評價。
　　二、--第二題。
　　　1、--讀一讀，提出不懂的詞語，討論。
　　　2、--說說還能組什么詞語。
　　　3、--學生抄寫，寫完后，評價優(yōu)劣。
　　三、--第3題。
　　　1、--指導好例句。讓學生思考：“一陣大風”刮斷了什么，一個“把”字是絲放到了“刮斷”前面去了。這句話還可以這么說：絲被一陣大風刮斷了。
　　　2、--照樣子改寫句子。
　　　3、--校對，評議。
　　四、--第四題。
　　　1、--讓學生自由讀諺語。
　　　2、--引導學生理解字詞?！安蝗缥铩?br>　　　3、--用自己的話說說諺語的意思。
　　　4、--在理解的基礎上背誦。
　　五、--第五題。
　　　1、--提示句子的要求。
　　　2、--學生看圖自由練說。
　　　　清晨，太陽慢慢地從海面上升起來。
　　　　放學后，小紅在田里拾稻穗。
　　　3、--學生看圖寫句子。
　　六、--第六題。
　　　1、--學生自由讀短文，想想該怎么回答問題。
　　　2、--指名回答。
　　七、--第七題。
　　　1、--讓學生說說你自己喜歡聽的少年兒童節(jié)目。
　　　2、--聽小喇叭錄音節(jié)目，聽后說說內(nèi)容。
《練習6》教學設計