28《淺水洼里的小魚》第二課時教學設計之二

28《淺水洼里的小魚》第二課時教學設計之二

　一、學習目標：
　　　1、理解“吸干”等詞語的意思。
　　　2、抓住寫小魚可憐和小男孩救小魚的句子，通過朗讀感悟，體會小男孩的一片愛心，練習有感情地朗讀課文。
　　　3、過朗讀、感悟、交流，感受到生命的可貴，樹立保護小動物、珍惜生命的意識。
　　二、課前準備：
　　　　課件、沙子、水等
　　三、教學預案：

　　板塊（一）；體會小魚的可憐
　　1、創(chuàng)設情境導入。
　　2、自讀感悟，細細品味
　?。?）品悟“被困的小魚，也許有幾百條，甚至有幾千條?！保ㄗプ　皫装贄l”、“幾千條”體會被困小魚的多。）
　?。?）品悟“用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干。”（借助實物演示，幫助理解。）
　?。?）感情朗讀第一段。
　　3、想象說話
　　板塊（二）：體會小男孩救魚時的執(zhí)著與專注
　　1、自由讀2――6自然段
　　小男孩明明知道魚撿不完，為什么還要撿？誰在乎呢？
　　2、找出寫小男孩在乎小魚的句子細細品味，交流分享。
　　3、分角色朗讀。
　　4、此時此刻，假如你也正好路過那片沙灘，你會怎樣做呢？
　　板塊（三）：感受小魚被救后的欣喜
　　1、播放小魚重回大海的錄像。
　　2、假如你就是一條快樂的小魚，此時，你會對人類朋友說些什么？
　　板塊（四）：拓展延伸
　　1、除了小魚，我們身邊還有許許多多小動物，小生命也需要大家的愛護，你會怎樣去幫助它們呢？
　　2、小結。