《絨毛小熊》教學(xué)設(shè)計(jì)

《絨毛小熊》教學(xué)設(shè)計(jì)

《絨毛小熊》教學(xué)設(shè)計(jì)之四
佚名

　
　　一、教學(xué)目標(biāo)：
　　　1.識(shí)字15個(gè)，寫(xiě)字7個(gè)。
　　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感悟玩具也是有生命力，要珍愛(ài)自己的玩具。
　　　3.學(xué)習(xí)在閱讀中積累詞語(yǔ)。
　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　　1．通過(guò)讀詩(shī)，體會(huì)“我”在和玩具小熊一起玩時(shí)的時(shí)光多么快樂(lè)。
　　　2．識(shí)字和寫(xiě)字。
　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：
　　　教師準(zhǔn)備：一些模型紙玩具。
　　　學(xué)生準(zhǔn)備：生字卡，自帶玩具（玩具上標(biāo)有玩具的名字）。
　　四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)（略）
　　一、教學(xué)內(nèi)容：感知課文，自主識(shí)字，練習(xí)朗讀。
　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）激趣導(dǎo)入：
　　　　　從小到大，你一定有很多玩具，能跟大家介紹一下自己的玩具嗎？有位小姑娘給我們帶來(lái)了一個(gè)她特別喜歡的玩具，我們一起來(lái)看一看。
　?。ǘ┏踝x感知課文，自主識(shí)字。
　　　1．請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字用筆畫(huà)下來(lái)。
　　　2．請(qǐng)聽(tīng)課文錄音，注意生字的讀音。
　　　3．自由讀課文，自主識(shí)字（盡可能用自己常用的方式解決，并多讀幾遍。）
　　　4．小組合作，認(rèn)識(shí)生字及詞語(yǔ)。
　　　5．小組匯報(bào)，交流最好的識(shí)字方法。
　　　6．游戲檢測(cè)：“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字。（鼓勵(lì)學(xué)生組不同的詞。）
　?。ㄈ┰僮x課文，看看哪些詞語(yǔ)的意思還不明白，聯(lián)系上下句想一想，或者和同學(xué)討論討論。
　?。ㄋ模┲笇?dǎo)寫(xiě)生字。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　一、教學(xué)內(nèi)容：
　　　　賞讀課文，體會(huì)小朋友和玩具小熊一起玩的時(shí)光多么快樂(lè)。
　　二、教學(xué)過(guò)程：

　?。ㄒ唬?fù)習(xí)導(dǎo)入：
　　　　　認(rèn)讀生字新詞：絨毛屁股補(bǔ)丁印象當(dāng)乖乖技術(shù)喊疼驚訝隨便旁邊求二年級(jí)
　?。ǘ┵p讀體驗(yàn)：
　　　1．請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)聽(tīng)老師朗讀第一節(jié)詩(shī)歌。
　　　　（1）請(qǐng)大家閉上眼睛想一想：你看到了一只怎樣的絨毛小熊？
　　　　　?。ü膭?lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)）
　　　?。?）學(xué)生有感情地朗讀。
　　　2．四人小組合作學(xué)習(xí)第二節(jié)詩(shī)歌。
　　　?。?）請(qǐng)位同學(xué)朗讀課文。（鼓勵(lì)學(xué)生把自己當(dāng)成作者來(lái)讀）
　　　?。?）想一想：你讀懂了什么？知道了什么？（匯報(bào)交流：主要是“我”和絨毛小熊度過(guò)了哪些快樂(lè)的時(shí)光。）
　　　?。?）同學(xué)們，你們桌上都擺著自己心愛(ài)的玩具，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“它”給你帶來(lái)的快樂(lè)？（鼓勵(lì)學(xué)生在頭腦中過(guò)過(guò)電影，回憶一下，想好的先說(shuō)。）
　　　?。?）朗讀指導(dǎo)；同桌賽讀，相互評(píng)價(jià)。
　　　3．自由朗讀第三節(jié)詩(shī)歌。
　　　?。?）把自己當(dāng)成作者來(lái)讀，看誰(shuí)讀得好。
　　　?。?）邀請(qǐng)學(xué)生就第三小節(jié)的故事跟老師表演小品；
　　　　　　　同桌之間進(jìn)行表演，全班參與。
　　　?。?）用你們喜歡的方式有感情地朗讀課文。
　　三、拓展延伸：
　　　　同學(xué)們，你們也都有自己特別喜歡的玩具，誰(shuí)能告訴大家你是怎樣愛(ài)惜玩具的？把你最想說(shuō)的話(huà)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

《絨毛小熊》教學(xué)設(shè)計(jì)