《精彩的馬戲》教學(xué)設(shè)計之四

《精彩的馬戲》教學(xué)設(shè)計之四

　[教材概況]
　　　　本篇課文是義務(wù)教育小學(xué)語文第四冊第28課，是一篇經(jīng)典的老課文，文中通過介紹小作者觀看了一場精彩的馬戲節(jié)目，贊揚(yáng)了訓(xùn)獸人員對動物訓(xùn)練有方。文中寫了六個馬戲節(jié)目，其中前三個寫得詳細(xì)，動詞和形容詞運(yùn)用巧妙，適合指導(dǎo)學(xué)生積累和運(yùn)用。后三個寫得較簡單，適合培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行說話和想象能力訓(xùn)練。
　　[課時劃分]
　　　第一課時：學(xué)會本課生字新詞，讀通課文，研讀課文一、二兩節(jié)。
　　　第二課時：鞏固生字新詞，研讀課文三、四兩節(jié)。
　　　第三課時：研讀課文最后一節(jié)，完成相應(yīng)練習(xí)。
　　[設(shè)計意圖]
　　　1、重視學(xué)生研讀：給每位學(xué)生充分的讀書、思考的時間，使人人都能讀上幾遍書，有時間想想自己都讀懂了什么，在讀中通過討論和交流有所感悟。
　　　2、抓住重點(diǎn)詞語，進(jìn)行基本功訓(xùn)練：教師講解不面面俱到，抓住第二節(jié)中的重點(diǎn)動詞，再反復(fù)又富有變化的讀中，逐層了解。
　　　3、重視語言的積累：小學(xué)語文教學(xué)的目的是指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字，本課第二小節(jié)“猴子爬竿”這個節(jié)目描寫非常精彩，讓學(xué)生復(fù)述這一節(jié)，既是一種語言的積累，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了許多動詞，通過讓學(xué)生復(fù)述這一節(jié)，既是一種語言的積累，又是一種創(chuàng)新說話訓(xùn)練。
　　[教學(xué)目標(biāo)]
　　　1、會本課14個生字，理解“精彩、馬戲、猴子、爬竿、圓溜溜、好奇、觀眾、頑皮”等詞語意思。
　　　2、能讀通課文，知道課文寫了那幾個馬戲節(jié)目。
　　　3、能正確朗讀、理解課文第二段，初步懂得這段先寫什么，再寫什么，最后寫什么，并能從讀中體會出馬戲節(jié)目的精彩。
　　[教學(xué)重點(diǎn)]
　　　1、學(xué)會字詞
　　　2、朗讀課文
　　[教學(xué)難點(diǎn)]
　　　　從朗讀中體會出馬戲節(jié)目的精彩。
　　[教學(xué)用具]
　　　1、用AUTHORWARE制作的課件。
　　　2、錄音機(jī)
　　[教學(xué)過程]

　　一、談話導(dǎo)入揭示課題
　　1、出示“_________的馬戲”進(jìn)行句式訓(xùn)練，讓學(xué)生把說過的詞語寫到黑板上。
　　2、揭示課題
　?、僬乙徽疫@些詞語中哪個最好，說說為什么？（精彩）
　　②板書“精彩的馬戲”，朗讀揭題
　　今天老師就要帶大家去看一場精彩的馬戲。
　　二、初讀課文自學(xué)字詞
　　1、聽課文錄音，要求：聽準(zhǔn)每一個生字和新詞的音。
　　2、首讀課文，讀準(zhǔn)生字和新詞的音，把你認(rèn)為難讀的字詞多讀幾遍。
　　3、反饋檢查：
　?、俪樯x，重點(diǎn)正音：“倒豎蜻蜓、蹺蹺板、插著”。
　　②請小老師帶讀。
　?、廴サ粼~語上面的小帽子，同桌互讀。
　?、苷垥x的同學(xué)自告奮勇站起來讀。
　　三、再次朗讀讀通課文
　　1、再讀課文，要求把文中的馬戲節(jié)目名稱用“――――――”標(biāo)出。
　　2、選節(jié)朗讀
　?、倌阕钕矚g這三個馬戲節(jié)目中的哪一個呢？就請你選擇這個馬戲節(jié)目所在的一小節(jié)讀讀。
　?、诔樽x中重點(diǎn)指導(dǎo)長句停頓：
　　一雙圓溜溜的眼睛/好奇地望著觀眾。
　　山羊小心地把四只腳/都踩在圓板上。
　　四、選取例段重點(diǎn)指導(dǎo)
　　1、課件演示，教師范讀第一節(jié)。
　　2、看后交流：
　　看了表演，你覺得爬竿的這只小猴子給你總的印象是怎樣的？
　　3、研讀關(guān)鍵句（二、三句）
　?、僮杂勺x，思考：哪幾句話寫出了猴子的頑皮，用“（）”括出。
　?、邶R讀，思考：那幾個詞能夠看出猴子的頑皮？用“**”標(biāo)出。
　?、劢涣髦凶x：
　　*、理解“倒豎蜻蜓”。
　　你能把猴子這種頑皮的樣子用朗讀表達(dá)出來嗎？
　　*、給“好奇”換個詞語
　　誰能把這種好奇的語氣讀出來。
　　*、兩句連起來讀。
　　4、研讀第四句
　?、傧胂笳f話：如果你是觀眾，看著猴子那頑皮的樣子，你會怎樣？②理解“直笑”。
　?、诶首x：讓我們把觀眾的這種快樂之情用朗讀表達(dá)出來。
　　5、分句讀，理清結(jié)構(gòu)
　　現(xiàn)在讓我們來進(jìn)行一次朗讀比賽，請男同學(xué)讀寫頑皮的猴子表演時的兩句話，女同學(xué)做一回觀眾，讀一讀寫觀眾快樂樣子的這句話，老師來報節(jié)目名稱。
　?、俳處熥x第一句，男生讀二、三句，女生讀第四句。
　　②教師讀第一句，女生讀二、三句，男生讀第四句。
　　6、復(fù)述課文
　　聽了小朋友的朗讀，老師仿佛看見了小猴子那頑皮的樣子，聽到了觀眾們那快樂的笑聲，真精彩??！這么精彩的表演，你們想把它記下來講給爸爸媽媽聽嗎？
　　7、小結(jié)
　　“猴子爬竿”這個節(jié)目表演得很精彩，那其余的幾個節(jié)目又表演得怎樣呢？我們留到下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。
　　五、指導(dǎo)生字作業(yè)練習(xí)
　　1、指導(dǎo)生字
　?、匍_雙軌火車鞏固生字
　　請同桌的兩位小朋友開雙軌火車，一個讀字，一個組詞?？梢越M課本中的，如果能夠自己想出來，那更好。
　?、谟洃涀中?BR>　　哪些生字你已經(jīng)學(xué)會了，請你當(dāng)小老師教給大家。
　　③書寫指導(dǎo)
　　2、句式訓(xùn)練：選擇下列任何一個詞語寫一句話。
　　精彩圓溜溜好奇頑皮直笑

　　[板書設(shè)計]
　　　　　　　　　　　　28、精彩的馬戲
　　　　　　　　　　　　　　猴子爬竿
　　　　　　　　　　　　　　（頑皮）
　　　　　　　　　　　穿小孩衣服爬上竿頂
　　　　　　　　　　　倒豎蜻蜓　圓溜溜　好奇
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　直笑