3《筍芽兒》教學設計之三

3《筍芽兒》教學設計之三

　　教學目標：
　　　1.會認14個生字，會寫9個字。積累句子
　　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。
　　　3.愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。
　　教學重點：識記生字，有感情地朗讀課文。
　　教學難點：體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。
　　教學過程：

　　一、創(chuàng)境揭題，誘發(fā)情感
　　出示兩幅畫面：筍芽兒、竹子。（畫外音：小小的筍芽兒不到2個月就能長成健壯的竹子，多么奇妙啊，成長后的竹子渾身都是寶，給人們帶來無數(shù)的好處。想知道筍芽兒是怎么一天天長大的嗎？）
　　揭示課題：4 筍芽兒
　　二、初讀感知，學習生字
　　三、讀讀畫畫，了解筍芽的成長經(jīng)歷
　　愿意當可愛的筍芽嗎？咱們通過讀讀書、畫一畫，把你們的成長過程記錄下來吧。
　　1、學生自由讀書，勾畫有關筍芽生長的詞句，反復練讀。
　　2、試著畫出筍芽成長為竹子的過程，同位交流“筍芽成長錄”。
　　全班評畫，老師版畫。指導朗讀有關句子。
　　四、朗讀感悟，體會筍芽的成因
　　1、小筍芽們，現(xiàn)在你們終于長成了一株株健壯的竹子，你們可以自豪地說：我長大啦！
　　再讀讀課文，你們還有什么想說的話？
　　2、指導朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以及媽媽關愛、太陽公公溫暖的句子。
　　引導學生找出描寫美好春光的句子，指導朗讀
　　3、分角色有感情練讀課文，補充“筍芽成長錄”的畫。
　　展示讀書，老師版畫。
　　五、總結(jié)全文
　　筍芽兒們，在溫柔的春雨姑娘滋潤，雷公公的呼喚，媽媽的關愛，太陽公公的溫暖下，你們自豪地長大了。把你們最想說的話寫在“筍芽成長錄”上。